Checklist Eindopdracht : De arbeidsmarktkrant (groep)

Lay-out:
DTP
Formaat (A3):

Hoofdartikel
Column
Andere tekstsoorten:

Inhoud:
Interview I
Interview II
Interview III
Vacatures
Economisch nieuws: arbeidsmarkt en trends
Werkgelegenheidsanalyse
Enquête Vraag het De Vries
Arbeidsvoorwaarden
Aantrekkelijke werkgever
Anders:………..

Taalgebruik
Spelling

Van elk groepslid is een tekst opgenomen

Verantwoording artikelkeuze: naam + motivering keuze
Verantwoording andere onderdelen van de krant: naam + motivering keuze
Checklist opdracht 1 Planning
Planning

Planning
Wekelijks plaatsen op Blackboard in Group File Exchange en in postvak begeleidend docent.

Teamnaam
...
...

Teamsamenstelling:
...
...
...

Begeleidend docent:
...

NHL-week ... en datum ...

Tijd: van ... tot ...
Aanwezig ...
Afwezig en reden ...

Planning: eerste bijeenkomst

PLAN Het plannen van activiteiten.

Welke opdrachten gaan we maken?
Welke doelen willen we bereiken?
Wat zijn de overleg / controlemomenten? Wat zijn de deadlines en CHECKS?

DO Het uitvoeren van geplande activiteiten.

Hoe gaan we het PLAN uitvoeren?
Wat zijn de acties? En de werklast en prioriteiten?
Met welke mensen en middelen? Wie zijn verantwoordelijk?

Procesverslag volgens de PDCA-regelkring (volgende vergaderingen)

CHECK Het vergelijken van de activiteiten en uitvoering.

Wat is er daadwerkelijk terechtgekomen van het PLAN?
Welke resultaten meten we van DO?
Hoe goed gaat het? Hoe goed is het gegaan?

ACT Het bijstellen van de activiteiten.

Wat is de analyse van de CHECKS? Wat is het probleem? Oorzaak en gevolg?
Wat moet er aan het PLAN worden verbeterd?

PLAN Het plannen van activiteiten.

Welke opdrachten gaan we maken?
Welke doelen willen we bereiken?
Wat zijn de overleg / controlemomenten? Wat zijn de deadlines en CHECKS?

DO Het uitvoeren van geplande activiteiten.

Hoe gaan we het PLAN uitvoeren?
Wat zijn de acties? En de werklast en prioriteiten?
Met welke mensen en middelen?
Overzicht van de in deze week gemaakte werkstukken, verrichte werkzaamheden en
belevenissen en bedrijfsbezoeken.
Incl. verwijzingen naar documenten; zie onderbalk.
Datum Activiteit Wie Duur

etc. etc.

Bij iedere activiteit dient te worden verwezen naar bijbehorende documenten; zoals
gespreksverslagen of notulen, bezoekrapporten, testuitslagen, bronvermeldingen en
websites.
Deze documenten dienen te worden geplaatst in de Group File Exchange.
Checklist opdracht 2b (solo) Interview met een vierdejaars student MER/P&A

Voorblad
Originaliteit
Relevantie
Representatief

Titelblad
Hogeschool
Opleiding
Studiejaar
Naam project
Opdracht
Groepsnummer
Naam
Inleverdatum

INTERVIEWVRAGENLIJST
Structuur (verdeling naar thema)
Vraagstelling (open / gesloten)
Doelgerichtheid

ARTIKEL
Lead (wie / wat / waar / wanneer / waarom)
Aantrekkelijkheid van de lead (motiveert tot verder lezen)
Lay-out (titel + tussenkoppen/ kolommen)
Informatief gehalte
Concreetheid
Verteltrant (lopend verhaal + sfeerbeschrijving + zichtbaar onderscheid tussen citaat en commentaar)
Leesbaarheid (leukheid)
Taalgebruik en spelling

Formulier van goedkeuring artikel toegevoegd:

Checklist opdracht 3b:Interview II: interview een ex-MER/P&A-student
(viertal + solo)

ORDENING VAN DE VERSCHILLENDE ONDERDELEN

Overzichtelijkheid
Logica
Volledigheid

Voorblad
Originaliteit
Relevantie
Representatief

Titelblad
Hogeschool
Opleiding
Studiejaar
Naam project
Opdracht
Groepsnummer
Naam
Inleverdatum

BEVESTIGINGSBRIEF
Context (School, opleiding, studiejaar)
Informatief gehalte voor ontvanger (doel interview, datum, aard van de vragen)
Toon van de brief (formeel / informeel)
Lay-out / taalgebruik / spelling

INTERVIEWVRAGENLIJST
Structuur (verdeling naar thema)
Vraagstelling (open / gesloten)
Doelgerichtheid

ARTIKEL
• Lead (wie / wat / waar / wanneer / waarom)
• Aantrekkelijkheid van de lead (motiveert tot verder lezen)
• Lay-out (titel + tussenkoppen/ kolommen)
• Informatief gehalte( o.a. werkzaamheden, functies, aantrekkelijke werkgever en arbeidsmarkt)
• Concreetheid
• Verteltrant (lopend verhaal + sfeerbeschrijving + zichtbaar onderscheid tussen citaat en
commentaar)
• Leesbaarheid (leukheid)
• Taalgebruik en spelling

Formulier van goedkeuring artikel toegevoegd:

Checklist Opdracht 4a en 4b: werkgelegenheidsanalyse en Prinsjesdag (viertal)

Deze twee opdrachten worden nagekeken door de docent algemene economie.

Hij geeft de beoordelingscriteria in de les

Checklist Opdracht 5: aantrekkelijke werkgever (solo)

Deze opdracht wordt nagekeken door de docent HRM. De beoordelingscriteria worden in de les gegeven.

Checklist opdracht 6: Verzamelen 12 vacatures (solo)

1. Een evenredige verdeling van:

de M(3):

de E(3):

de R(3:

P&A(3):

2. Zijn de vacatures afkomstig uit diverse media?

Checklist opdracht 7: Vacature-inventarisatie en –analyse (groep)

HET VERSLAG
Voorblad
Originaliteit
Relevantie
Representatief

Titelblad
Hogeschool
Opleiding
Studiejaar
Naam project
Opdracht
Groepsnummer
Groepsleden
Inleverdatum

Structuur
Voorwoord
Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1: Inleiding
Aanleiding
Doel
Aanpak
Hoofdstuk 2: Bevindingen uit het onderzoek ondersteund door diagrammen (zie criteria diagrammen
hieronder) en met verwijzingen naar de bijlagen (zie hieronder)
Hoofdstuk 3: Conclusie
Bijlagen (geïntegreerde tabel en vacatures; zie criteria hieronder)

DE VACATURES
Relevantie voor MER/P&A
Vermelding bron (vindplaats/ datum)
Spreiding over media
Spreiding over branches
Spreiding over de M, de E, de R, P&A

GEINTEGREERDE TABEL
Informatief gehalte
Overzichtelijkheid
Leesbaarheid

DIAGRAMMEN
Verhouding kennis/ vaardigheden/ houding
Indeling in percentages
Informatief gehalte
Leesbaarheid
Representativiteit

Taalgebruik en spelling
Checklist opdracht 8:: Functieanalyse (solo)

Motivering keuze: waarom spreekt deze functie jou het meest aan.

Analyse van de functie :

De student gaat in op alles aspecten van de functie

Opdracht 9: Aantrekkelijke vacature (solo)

De vacature moet voldoen aan de eisen die in de les HRM gegeven zijn.
Checklist opdracht 10b:Interview III: interview een professional (duo+solo)

ORDENING VAN DE VERSCHILLENDE ONDERDELEN

Overzichtelijkheid
Logica
Volledigheid

Voorblad
Originaliteit
Relevantie
Representatief

Titelblad
Hogeschool
Opleiding
Studiejaar
Naam project
Opdracht
Groepsnummer
Naam
Inleverdatum

BEVESTIGINGSBRIEF
Context (School, opleiding, studiejaar)
Informatief gehalte voor ontvanger (doel interview, datum, aard van de vragen)
Toon van de brief (formeel / informeel)
Lay-out / taalgebruik / spelling

INTERVIEWVRAGENLIJST
Structuur (verdeling naar thema)
Vraagstelling (open / gesloten)
Doelgerichtheid

ARTIKEL
• Lead (wie / wat / waar / wanneer / waarom)
• Aantrekkelijkheid van de lead (motiveert tot verder lezen)
• Lay-out (titel + tussenkoppen/ kolommen)
• Informatief gehalte( o.a. werkzaamheden, functies, aantrekkelijke werkgever en arbeidsmarkt
en trends, arbeidsvoorwaarden en arbeidsconflicten)
• Concreetheid
• Verteltrant (lopend verhaal + sfeerbeschrijving + zichtbaar onderscheid tussen citaat en
commentaar)
• Leesbaarheid (leukheid)
• Taalgebruik, spelling

Formulier van goedkeuring artikel toegevoegd:

Checklist opdracht 11: Reflectie 1 (solo)
In deze eerste reflectie vraag je jezelf af wat je tot nu toe aan het project hebt. Je reflecteert op de interviews en
artikelen, het vergaderen en samenwerken en ten slotte op de gemaakte functieanalyse.
Deze laatste opdracht sluit aan bij de eerste groepsopdracht. Bespreek de 4 meest gestelde eisen op het gebied
van vaardigheden (2) en houding (2). Zet uiteen in hoeverre jij aan die eisen voldoet. Tevens reflecteer je op je
eigen functioneren in de groep in de verschillende groepsrollen: groepslid, notulist en voorzitter. Zorg er dus
voor dat je die rollen ook daadwerkelijk hebt vervuld.
Formuleer eerst het doel van deze opdracht.
Gebruik voor je reflectie het STAR-model: Situatie, Taak, Actie, Resultaat.
Gebruik voor de verbeteracties het SMART-model: Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden.

Titelpagina

Inleiding met aanleiding, doelstelling en aanpak

Voorbereiden en afnemen interviews

- Zwakke punten
- Sterke punten
- Verbeteracties

Het schrijven van de artikelen:

- Zwakke punten
- Sterke punten
- Verbeteracties

Vacature-eisen:

Oordeel per vaardigheids- en/ of attitude-eis (zie opdracht 4) en concretisering.

Concretiseer volgens het STAR-model
- Situatie
- Taak
- Actie
- Resultaat
Conclusie
Verbeteractie(s) volgens SMART-model
- Specifiek
- Meetbaar
- Acceptabel
- Realistisch
- Tijdgebonden

Vergaderen:

Oordeel over functioneren in de rol van voorzitter, notulist en groepslid

- Zwakke punten
- Sterke punten
- Verbeteracties
Conclusie
Checklist opdracht 12: Keuze vacature en functie-advies (groep)

Voorblad:
Originaliteit
Relevantie

Titelblad
Hogeschool
Opleiding
Studiejaar
Naam project
Opdracht
Groepsnummer
Groepsleden
Inleverdatum

Structuur
Voorwoord
Inhoudsopgave
Inleiding
Kern
Keuze van kernrol per groepslid
Vacaturekeuze per groepslid
Toetsing groepslid aan gestelde vacature-eisen en concretisering met behulp van het STAR-
model
Verbeterpunten en –acties (binnen of buiten opleiding)
Niet genoemde vaardigheids- en houdingseisen die van belang zijn voor functie, toetsing aan
deze eisen en verbeterpunten en -acties
Conclusie
Bijlagen

Taalgebruik en spelling
Checklist opdracht 13: Reflectieopdracht 2 (solo)

Deze opdracht sluit aan bij de opdracht 8 ‘Keuze vacature en functie’.

Titelpagina
Inhoudsopgave
Inleiding met aanleiding, doelstelling en aanpak

Reflectie op groepsoordeel over

- vacaturekeuze
- voldoen aan vacature-eisen
- concretisering volgens STAR-model
- verbeterpunten

Reflectie op Belbin teamrollentest

- eigen teamrol
- team als geheel
- voornemens voor toekomstige samenwerking
Conclusie
CHECKLIST Opdracht 14: Proceslogboek

Proceslogboek als geheel

Voorblad
Titelblad
Structuur
Overzichtelijkheid (rubricering van verschillende onderdelen)
Eenheid in vorm en taal
Representativiteit

Projectplanning met eventuele aanpassingen

Vergaderstukken (agenda’s en notulen)

Volledigheid (van iedere vergadering agenda en notulen)
Samenhang agenda’s en notulen in vorm en inhoud
Informatieve kwaliteit (informerend, opiniërend, besluitvormend, actielijst)
Lay-out (kopgegevens, netheid, overzichtelijkheid)

Andere bewijsstukken: verslag telefoongesprekken, brief bevestiging interviewafspraak, etc.

Opdrachten
Opdracht 4a
Opdracht 4b
Opdracht 7
Opdracht 12

Verantwoording keuze artikelen krant

Motivatie keuze
Namen schrijvers artikelen

Ingevuld en ondertekend beoordelingsformulier individuele inbreng

BEOORDELINGFORMULIER PROCESLOGBOEK

Stap 1: In te vullen door groepsleden en in te leveren in proceslogboek

Namen groepsleden Beoordeling kwalita-tieve Handtekening voor akkoord met eigen
en kwantitatieve inzet (0- beoordeling en die van anderen
10)
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Stap 2: In te vullen door projectbegeleider

Gezamenlijke cijfer proceslogboek=
Resultaat: Individuele cijfers voor proceslogboek
Namen groepsleden Individuele cijfers
1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.
Checklist opdracht 15: Presentatie

BEOORDELINGSFORMULIER PRESENTATIE

Beoordeling door groep …….

Presentatie van groep……
PRESENTATIE ALS GEHEEL
Leuk
Dwalen gedachten af
Boeiend
Structuur
Opening
Aankondiging hoofdpunten
Vasthouden rode draad
Overgangen tussen sprekers
Afsluiting
Tijd
Kwaliteit hulpmiddelen
Originaliteit
Informatief
Ondersteunend
PRESENTATIE GROEPSLEDEN
Namen studenten:
Spreken
Tempo
Volume
Intonatie
Articulatie
Houding
Overtuigingskracht
Handgebaren
Lichaamshouding
Contact met het publiek
Gebruik hulpmiddelen
Omgaan met reacties/ vragen
Taal
Spreektaal
Gebruik stopwoorden
Vloeiendheid

Eindoordeel groepspresentatie: ……..

Checklist opdracht 16: Dossier individueel gemaakte opdrachten (schriftelijk)

De docent bedrijfscommunicatie schr. beoordeelt dit dossier op taalgebruik. Het is belangrijk dat alle eerste en
verbeterde versies in het dossier aanwezig zijn.
Je hoort in de tweede periode wat jouw niveau is: wat is goed aan en aan welke punten moet je nog werken.