Arbre de problèmes

Surdosage de l’information Impact sur la formation des citoyens

Classement international
défavorable

Potentiel impact sur la stabilité Faible attractivité pour les

sociale investissements

ien éprouve des difficultés à adopter des approches pédagogiques novatrices et à suivre les avancées technologiques, se classant au 64e rang mondial en intégr

Haut du formulaire

Manque de Inégalité Évaluation Manque d'implication

coordination entre les d’infrastructure traditionnelle des parties prenantes
acteurs éducatifs

Communication inefficace Manque d’accès a l’internet Maintien de méthodes Faible participation des parents
entre le ministère de dans certain région en d'évaluation obsolètes ne dans le suivi de la progression
l'Éducation, les écoles et les particulier les zones rurales mesurant pas les compétences éducative de leurs enfants
enseignants contemporaines

Manque d'alignement entre les Insuffisance des appareilles Résistance à l'adoption de Manque de collaboration entre les
objectifs du ministère et les électroniques (des ordinateurs, méthodes d'évaluation plus écoles et les entreprises pour
pratiques en classe tablettes…) modernes aligner l'éducation sur les besoins
1 du marché du travail
 Arbre de solutions

Objectif général
Le système éducatif tunisien s'engage à moderniser ses méthodes d'enseignement et à rester à jour avec
les nouvelles technologies

Objectif spécifique
nforcée entre les acteurs éducatifs 2 :meilleure
favorise une Un équilibre
Objectif
accru
spécifique
dans
coordination aules infrastructures
3: du
sein Unesystème contribue
éducatif.
évaluation à une peut
traditionnelle répartition plus équitable
être perçue despositive
de manière ressources.
en soulignant la stabilité et la
Haut du formulaire

Haut du formulaire

RT1 : La mise en RT2 : La création RT1 : La mise en œuvre RT2 : L'allocation RT1 : En mettant en RT2 : La
place de de groupes de de politiques visant à équitable des budgets avant les aspects reconnaissance des
réduire les disparités permet la stables de l'évaluation points forts de
plateformes de travail
infrastructures modernisation des traditionnelle, les l'évaluation
communication interdisciplinaires, éducatives crée un traditionnelle, tels que la
infrastructures enseignants et les
facilitant les réunissant les environnement propice à
éducatives dans toutes
clarté des critères
élèves peuvent
l'apprentissage, offrant d'évaluation et la
échanges entre le divers acteurs du les régions, assurant bénéficier d'un
des opportunités égales prévisibilité des
ministère de système éducatif à tous les élèves
ainsi un accès environnement évaluations, contribue à
l'Éducation, les équitable aux d'apprentissage instaurer une confiance
ressources familier et rassurant accrue dans le processus
écoles et les
pédagogiques, aux éducatif
enseignants
2 technologies et aux
installations.