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PASSO A PASSO

No.29 FEVEREIRO 1997 ACÇÃO E APRENDIZAGEM PARTICIPATIVA

Educação de Adultos VEJA NESTA EDIÇÃO


• Exercícios de AAP em Babati,
em Tanzania
Quem toma as decisões? • Cartas
• Técnicas práticas para AAP
• Conscientização sobre a AIDS
por Simon Batchelor (SIDA) – uma pesquisa
comunitária
• REFLECT – um método de AAP
TEM HAVIDO MUITAS DISCUSSÕES nos círculos académicos sobre como os para a alfabetização
adultos aprendem. As pessoas que trabalham em desenvolvimento estão • Grupos de trabalho Alayon
sendo cada vez mais influenciadas pelo que o educador brasileiro de adultos,
• Recursos
Paulo Freire, escreveu. Ele sugeriu que a educação nunca é neutra. Quando
• Estudo bíblico: Cada um de nós é
um professor ensina, isto leva as pessoas a se sujeitarem à sociedade ou a
especial para Deus
buscarem libertação. Ele também disse que as pessoas aprendem mais
• Parkinsonia aculeata
quando pensam criticamente através de suas próprias situações em vez de
• SEPASAL – informações sobre
absorverem o conhecimento de ‘especialistas’.
plantas para regiões áridas
Isto pode ser aplicado à educação de adultos, incluindo a alfabeti-
zação, incentivando as pessoas a refletirem sobre um problema e
então actuarem. Inicia-se então um ciclo de reflexão, acção, reflexão,
acção (às vezes chamado de praxis), o qual está no centro do
processo de aprendizagem.

Resolução de problemas
A razão pela qual este tipo de aprendizagem funciona é devido
a que a maioria das pessoas (pobres e ricas) somente refletem
e actuam em questões sobre as quais elas têm sentimentos
fortes e que são importantes para elas no momento. Elas
podem activamente buscar informações e conheci-
mentos se estes ajudarem a resolver um problema.
Elas podem então aplicar estes conhecimentos
aprendendo novas capacidades. Até mesmo as
suas atitudes podem ser afectadas. Para os
pobres, a reflexão que leva à acção traz com
frequência um despertamento quanto à sua
própria situação e assim eles podem

NOTA AOS LEITORES


A Passo a Passo é lida na África, Europa e América do
Sul. A lingua portuguesa muda de um continente para o
outro. Alguns artigos podem estar escritos em um estilo
diferente do Português que vocâ fala. Esperamos que isto
nào venha a mudar a sua apreciação pela Passo a Passo.
NB Nos referimos a ‘AIDS/SIDA’ porque alguns de nossos
leitores conhecem a doença como ‘AIDS’, enquante outros
chamam de ‘SIDA’.
DESENVOLVIMENTO
transformar a qualidade de suas próprias Consultando os moradores
vidas, seu meio ambiente, sua comunidade
PASSO A PASSO e sua sociedade inteira.
Talvez há dez anos atrás a idéia de
participação começou a ser extensamente
ISSN 1353-9868 Muitas pessoas tomaram para si estas idéias aceita. Com alguma influência de Freire e
A Passo a Passo é uma publicação trimestral que e as aplicaram de diferentes maneiras. As outros como ele, as agências começaram a
procura aproximar pessoas em todo o mundo
envolvidas na área de saúde e desenvolvimento. A agências estão aplicando as idéias de Freire dizer que a participação era a chave. Elas
Tear Fund, responsável pela publicação da Passo a aos programas e projectos. Os evangélicos olharam para o exemplo da bomba manual e
Passo, espera que esta revista estimule novas idéias
e traga entusiasmo a estas pessoas. A revista é uma têm percebido que as pessoas aprendem disseram que o necessário era a participação
maneira de encorajar os cristãos de todas as nações mais sobre o evangelho de Cristo em ciclos das pessoas para que elas ‘fossem donas’ da
que trabalham buscando a melhoria de suas
comunidades. de acção e reflexão. bomba manual. Um novo método de
A Passo a Passo é gratuita para aqueles que planeiamento surgiu. As agências enviavam
promovem saúde e desenvolvimento. É publicada
À medida que cada vez mais agências pessoas para a aldeia nos primeiros estágios
em inglês, francês, português e espanhol. Donativos começarem a usar ciclos de acção e reflexão, do planeiamento. Elas discutiam a situação
são bem vindos. a palavra participação está sendo mais
Os leitores são convidados a contribuir com suas com os moradores, recolhiam informações
opiniões, artigos, cartas e fotografias.
extensamente usada. No entanto, das pessoas por si próprias e com elas
Editora: Isabel Carter
participação pode significar muitas coisas planeiavam a bomba manual. Comitês
83 Market Place, South Cave, Brough, para muitas pessoas – variando desde a comunitários eram criados para tratar da
East Yorkshire, HU15 2AS, Inglaterra. participação relutante em reuniões
Tel/Fax: (0)1430 422065 posição da bomba manual e um comitê de
E-mail: imc@tearfund.dircon.co.uk comunitárias (ouvindo pessoas de fora manutenção podia ser formado para mantê-
Editora – Línguas estrangeiras: Sheila Melot contarem os seus planos), até do la e repará-la.
Comitê Editorial:
Jerry Adams, Dra Ann Ashworth, Simon Batchelor, O resultado foi que os projetos de bombas
Mike Carter, Jennie Collins, Bill Crooks, Paul Dean,
Richard Franceys, Dr Ted Lankester, Sandra manuais foram melhor sucedidos. Os
Michie, Nigel Poole, Louise Pott, José Smith, Mike projetos com maior participação das pessoas
Webb, Jean Williams
duram mais e são mais ‘sustentáveis’.
Ilustração: Rod Mill
Design: Wingfinger Graphics, Leeds
Tradução:
Planos locais
L Bustamante, R Cawston, Dr J Cruz, Apesar deste tipo de participação ser boa, ela
S Dale-Pimentil, S Davies, MVA Dew, N Edwards,
R Head, J Hermon, M Leake, M Machado, O Martin,
não deve ser confundida com a essência do
J Martinez da Cruz, N Mauriange, J Perry trabalho de Freire. Em nosso primeiro exem-
Mailing List: plo, a primeira bomba manual foi instalada
Escreva, dando uma breve informação sobre o
trabalho que você faz e informando o idioma sem se discutir com as pessoas na fase de
preferido para: Footsteps Mailing List, Tear Fund, planeiamento. Podemos dizer que a bomba
100 Church Road, Teddington, Middlesex, TW11
8QE, Inglaterra. Tel: (0)181 977 9144. manual é o centro do pensamento da agência
Mudança de endereço: Ao informar uma mudança e que os planos foram estabelecidos pela
de endereço, favor fornecer o número de referência
mencionado na etiqueta.
1. O projecto de fora agência externa. Em nosso segundo exemplo,
a bomba manual foi instalada com a partici-
Artigos e ilustrações da Passo a Passo podem ser
adaptados para uso como material de treinamento pação das pessoas. No entanto, a bomba
que venha a promover saúde e desenvolvimento envolvimento activo da comunidade no manual continuava sendo o centro do pensa-
desde que os materiais sejam distribuídos
gratuitamente e que os que usam estes materiais
desenvolvimento de seus próprios planos. A mento da agência. O projecto continuava
adaptados saibam que eles são provenientes da participação eficaz existe quando as pessoas sendo de bombas manuais. A participação
Passo a Passo. Permissão deve ser obtida antes de podem fazer os seus próprios planos.
reproduzir materiais da Passo a Passo.
neste caso é como um instrumento para fazer
Publicado pela Tear Fund, uma companhia limi-
o trabalho da bomba manual. Os planos
tada, registrada na Inglaterra sob o No.994339. Apoio dos especialistas ainda são estabelecidos pela agência externa.
Organização sem fins lucrativos sob o No.265464.
Algumas agências de desenvolvimento
planeiam projectos desde o lado de fora.
Elas conversam com especialistas e
decidem que podem apoiar os pobres.
Por exemplo, uma bomba manual
pode ser adquirida para uma aldeia. Os
gerentes do projecto decidem onde a
bomba manual é necessária e a sua pró-
pria equipe a instalam. Após alguns
meses a bomba manual avaria e os
moradores não a reparam. Por
quê? As razões podem incluir
o facto de que eles não se
Leitura adicional sentem proprietários ou
Um livro essencial para aplicar as ideias responsáveis pela bomba.
mencionadas nestas páginas é o Training Eles podem não ter sido trei-
for Transformation por Hope e Timmel, nados a manejá-la e mantê-la.
Mambo Press, Box 779, Gweru, Zimbabwe Talvez a bomba esteja no lugar
(veja detalhes, na página 14). errado e cause conflitos na aldeia.
Por esta razão eles ficam contentes
em ver a bomba avariada.
2. O projecto com participação
2 PASSO A PASSO NO.29
DESENVOLVIMENTO
Descoberta
As pessoas aprendem mais quando reflectem
sobre a sua situação em vez de absorverem o
conhecimento de ‘especialistas’. Descoberta é
uma palavra chave. Uma agência que
trabalha com a educação de adultos não
deve ter receio em deixar as pessoas explora-
rem os seus próprios planos, no seu próprio
ritmo. A agência passa a ser o servo e não o
mestre. A função da agência é ajudar na
jornada de descoberta das pessoas.
3. Os planos da aldeia A educação de adultos se torna então chave
na compreensão dos problemas e no
Usamos o exemplo de um projecto de bom- Mas para uma compreensão, aprendi- aumento de opções. As pessoas podem
bas manuais por ser fácil de compreender. O zagem e tranformação real, são as pessoas escolher se querem obter uma bomba
mesmo acontece com qualquer outro prog- que devem estar no centro. Os seus planos manual, melhores sementes ou iniciar um
rama, incluindo a alfabetização de adultos. devem ser estabelecidos por si próprios. programa de alfabetização. Outros não
Podemos ver programas onde o planeia- Dissemos anteriormente que as pessoas devem tomar estas decisões por elas.
mento é feito por agências externas sem a actuam sobre questões acerca das quais
Simon Batchelor é um consultor independente
participação das pessoas. Novos programas têm sentimentos fortes, isto é seus próprios
que trabalha com várias organizações no apoio de
podem ainda ser encontrados onde os planos. Uma bomba manual pode ser
iniciativas sustentáveis. O endereço dele é: 152
planos são estabelecidos pelas agências então apenas um dos muitos items do
Cumberland Road, Reading, RG1 3JY, Reino
externas e a participação é usada como um plano – ou pode até nem ser incluída. As
Unido.
instrumento para ajudar as pessoas a adota- próprias pessoas decidem quais são as
rem o programa. suas próprias prioridades. E-mail: simon@gamos.demon.co.uk

Pode-se incentivar que se dêem ‘grandes ouvidos para escutar, grandes


oportunidades para cada pessoa com- olhos para ver e uma pequena boca
partilhar seus conhecimentos e com- para falar’.
preensão sobre a sua própria situação
Durante anos estes exercícios foram
através de uma série de métodos
conhecidos por vários termos – ARR:
DA EDITORA conhecidos hoje em dia como Aprendi-
Avaliação Rural Rápida, ARP: Avalia-
zagem e Ação Participativa (AAP).
ção Rural Participativa, etc. De pre-
O CENTRO DESTA EDIÇÃO diz res- Nesta edição compartilhamos informa-
ferência, os exercícios participativos
peito a uma participação real – valori- ções sobre alguns dos métodos mais
devem levar às ações dentro da comu-
zando a contribuição de cada indivíduo comumente usados. Os exercícios de
nidade e não serem simplesmente um
e garantindo que cada pessoa tenha a AAP foram originalmente usados com
meio de obter informações que as
oportunidade de compartilhar suas agricultores. Mais tarde, percebeu-se
pessoas de fora levam embora. Devido
idéias. Com demasiada frequência, sua utilidade para todos os tipos de
a isto, o termo mais recente é AAP –
‘especialistas’ de fora pensam que pos- trabalhos com comunidades. Os exercí-
participação e aprendizagem que levam
suem as respostas às questões de desen- cios são agora usados para ajudar no
à ação.
volvimento. Com demasiada frequência planejamento do trabalho de saúde,
as pessoas locais (que podem ter programas de saneamento, projetos de Exemplares da Passo a Passo são en-
escutado durante décadas que os seus desenvolvimento comunitário – envol- viados gratuitamente pela Tear Fund.
conhecimentos são inadequados) vendo comunidades com uma partici- Favor nos informar se você está sendo
aceitam que somente especialistas de pação completa. cobrado por seu exemplar.
fora podem solucionar seus problemas.
Participar em exercícios de AAP é Estamos considerando a possibilidade
Desenvolvimento sustentável genuíno
geralmente muito agradável. No en- de colocar a Passo a Passo à disposição
só pode vir de ações comunitárias –
tanto, eles só funcionam se qualquer por correio eletrônico (E-mail). Por
iniciadas e continuadas pela própria
‘especialista’ externo envolvido acredi- favor, informe-nos se você teria in-
comunidade. Muitas coisas impressio-
tar sinceramente que as pessoas locais teresse nisto.
nantes podem ser alcançadas com
têm as respostas aos seus próprios
financiamento e especialistas externos A edição 30 conterá um índice de todas
problemas. As ‘pessoas de fora’ preci-
mas – assim como o exemplo da bomba as edições da Passo a Passo.
sam fazer bem as suas preparações e
manual – será que vão durar após a
planos para criarem um ambiente
ajuda de fora terminar? Infelizmente, os
adequado para os exercícios. Uma vez
benefícios podem rapidamente termi-
que estes tenham sido iniciados, as
nar, a menos que a comunidade seja
pessoas de fora precisam se sentar e,
dona dos mesmos.
como Maclean Sosono escreveu, ter

PASSO A PASSO NO.29 3


DESENVOLVIMENTO Métodos e recursos
PERFIL HISTORICO – apresentação de even-

Treinamento participativo tos históricos na aldeia


MAPA DA ALDEIA – mapa com as carac-
terísticas principais da área da aldeia desen-
hado em quadro negro, papel ou no chão

em Tanzania CALENDÁRIO DAS ESTAÇÕES – gráfico


mostrando as principais atividades, prob-
lemas e oportunidades duranto todo o ano
DISCUSSÕES EM GRUPO – discussões com
grupos sobre a sua opinião quanto à situa-
pelo Dr Thomas Kroeck ção da aldeia ou tópicos específicos
CLASSIFICAÇÃO SOCIAL OU DE PODER AQUI-
SITIVO – cada casa é classificada por um
MÉTODOS DE APRENDIZAGEM E ACÇÃO PARTICIPATIVA (AAP) membro da comunidade quanto ao seu po-
der aquisitivo e as diferenças são explicadas
podem ser muito úteis como métodos de recolha de informações para o
CORTES TRANSVERSAIS – comparação das
planeiamento e implementação de projectos de desenvolvimento. Eles têm principais características, recursos e proble-
várias vantagens em comparação com pesquisas formais. mas das diferentes regiões
FLUXOGRAMA DO PROBLEMA – os proble-
Algumas destas vantagens são… • para ajudar os trabalhadores a tempo mas são representados em um gráfico que
• As pessoas locais são incentivadas a parcial da igreja (evangelistas) da região mostra as causas e efeitos. Ajuda a identi-
participar desde o começo quando os de Babati a assumirem uma função activa ficar e explicar as causas dos problemas.
projectos são planeiados. no desenvolvimento de suas aldeias
• Os custos com o uso de métodos de • para adquirirem uma compreensão mais
AAP são geralmente mais baixos do que profunda da situação nas áreas rurais
com pesquisas formais. para poderem planeiar projectos
Foi feita uma visita inicial um mês antes do
relevantes de desenvolvimento e
• A informação pode ser colocada seminário e os exercícios de AAP propostos
programas de treinamento.
imediatamente à disposição de todos, foram discutidos com os líderes da aldeia e
aos da comunidade e aos que planeiam Informações sobre a área anciãos da igreja. No entanto, não foi defini-
o projecto. do um programa definido na época. Quando
A aldeia de Kiru Dick está no distrito de eles chegaram, a equipe ficou sabendo que a
Devido a isto, os métodos de AAP são Babati no norte da Tanzania. Ela fica a direcção da aldeia já tinha anunciado o seu
muito adequados para as organizações de 12 km ao noroeste da cidade de Babati, nos programa. Como resultado disto, o programa
desenvolvimento com uma abordagem de declives do sul do Vale de Kiru, que faz preparado pela equipe foi ajustado um
baixo para cima e com recursos financeiros parte do Vale Rift. Kiru Dick consiste em pouco. Outras mudanças foram feitas duran-
e humanos limitados, assim como igrejas e quatro vilas com uma população total de te a realização do seminário. O seguinte
outras ONGs. aproximadamente 1,700 pessoas. programa é o resultado deste processo.
Escolhemos a vila de Mbuni para usarmos
Na Diocese do Monte Kilimanjaro, esta
os exercícios de AAP. Ela tem uma área de Programa
abordagem de desenvolvimento ainda é
aproximadamente 20 km2 e uma população
nova. Alguns métodos de AAP foram Primeiro dia À chegada, os membros da
de aproximadamente 640 pessoas. Pelo
usados em seminários mas ainda estamos equipe reuniram-se primeiro com o líder da
menos um terço da área é cultivada por
aprendendo como usar AAP para o aldeia, seu secretário e mais tarde com os
sítios (quintas) arrendadas.
planeiamento e implementação de anciãos e discutiram sobre a história da
projectos de desenvolvimento sustentáveis. aldeia, problemas de saúde, de agricultura e
A equipe de AAP
criação de gado.
Em outubro de 1992, usamos os métodos Usamos uma equipe de 20 pessoas –
de AAP na aldeia Kiru Dick, no distrito de algumas da aldeia e algumas de fora. A Segundo dia A equipe reuniu-se para
Babati, pelas seguintes razões: equipe principal ficou responsável pela apresentar os novos membros, explicar os
• para ajudar os moradores da aldeia a organização. Eles incluíram o agente de princípios do método AAP e para aprender
compreenderem a sua própria situação e desenvolvimento da diocese, dois técnicos sobre o uso de calendários das estações e
tomarem uma atitude para o seu próprio agrícolas de um centro de treinamento de mapeamento. À tarde eles começaram os
desenvolvimento uma diocese, um trabalhador do Clube de exercícios com os moradores da aldeia.
Mães, pessoas locais indicadas pelo governo Eles começaram o delineamento da vila de
da aldeia e pela igreja e obreiros das igrejas Mbuni com eles e depois prepararam
da região de Babati que haviam recebido um calendário das estações. (Veja as
treinamento durante três meses no centro de páginas 8–9.)
treinamento. Treze membros da equipe
Terceiro dia A equipe discutiu sobre a
eram da aldeia e sete eram de fora. Havia
recolha de informações através de
cinco mulheres e quinze homens. A maioria
entrevistas informais e discussões em grupo.
dos membros da equipe tinham educação
À tarde eles se dividiram e se reuniram com
primária e todos eram alfabetizados.
Foto: Isabel Carter

três grupos – mulheres, jovens e líderes


comunitários (com os quais fizeram
exercícios de classificação). À noite, eles
foram apresentados aos cortes transversais.
Um grupo preparando um calendário das estações.

4 PASSO A PASSO NO.29


DESENVOLVIMENTO
curvas de nível poda de árvores Durante a última tarde, eles apresentaram • boa cooperação entre os membros locais
insuficientes descuidada os resultados aos moradores e discutiram da equipe e os de fora
falta demanda por sobre qual planeiamento e actividades • puderam ser recolhidas muitas
compreensão produtos das
importância árvores
deveriam resultar. informações durante o processo de
esterco pastoreio
pós-colheita classificação social.
falta de
Conclusões
esterco desflorestamento Devido aos membros da equipe, incluindo a Acompanhamento
equipe principal, não terem muita experi-
erosão Um dos problemas identificados durante a
do solo ência em AAP, este exercício foi uma boa
AAP foi a erosão do solo. Como resultado
esterco falta de oportunidade de aprendizagem. Apesar de
não usado das informações recolhidas e da conscien-
terras alguns problemas, a impressão geral foi que
poucas tização quanto aos problemas, foram inicia-
campos sendo
chuvas todos os membros da equipe gostaram do
dos seminários e treinamento práctico sobre
abandonados seminário e aprenderam muito.
a conservação do solo. Este trabalho ainda
sítios Alguns dos problemas que encontramos está sendo continuado e ganhando maior
(quintas)
pequenos foram: apoio devido aos resultados positivos das
fertilidade
do solo • confusões sobre o programa devido à curvas de nível se tornarem mais visíveis.
decrescente
falta de planeiamento detalhado com os Foram feitas algumas sugestões para futuros
produção moradores da aldeia
agrícola ruim exercícios:
Exemplo de um • assistência e participação reduzidas nas • mostrar slides ou um filme à noite para
fluxograma de um problema. o problema principal discussões em grupo atrair mais pessoas ao seminário
• atitude de descriminação entre os • levar uma bola de futebol à aldeia para
Quarto dia No dia seguinte, eles dividiram- cientistas e os moradores da aldeia recreação com os jovens
se novamente em três grupos – dois deles
• falta de pontualidade • desenhar um mapa da aldeia no chão em
atravessaram cortes transversais diferentes
e o terceiro grupo visitou o posto médico • dificuldade em desenhar um mapa da vez de no papel.
para recolher informações sobre a situação aldeia em um álbum seriado (fl ip chart)
de saúde. durante a reunião (posteriormente os
membros locais da equipe desenharam
Durante a semana, a equipe reuniu-se um mapa no chão).
regularmente para discutir sobre as EM VEZ das pessoas o
actividades e avaliá-las – geralmente cedo Por outro lado, houve algumas experiên-
levarem a visitar os ‘melhores
pela manhã e todas as noites. cias muito positivas tais como:
sítios (quintas)’, as ‘melhores
Quinto dia Na última manhã, eles reuniram- clínicas’ e os ‘melhores
se para discutir os resultados e sobre como grupos de senhoras’, plane
apresentá-los aos moradores da aldeia.
Os Cortes Transversais
os cortes transversais para
Sítios arrendados Declive inferior Declive médio Corrente Declive superior Montanha
que se tenha uma boa visão
Fertilidade ★★★★ ★★★ ★★ ★ da região. Tente caminhar
Erosão nenhuma • erosão de valas • erosão da • valas • superfície e riacho em uma linha mais ou menos
nas passagens superfície • valas reta através da área. Faça
de gado anotações detalhadas sobre
Colheitas • cana de açúcar • sorgo • sorgo • bananas • sorgo • árvores os tipos de solo, agricultura,
• milho • milho • milho • árvores • milho fontes de água e actividades.
• feijão • ervilha d‘angola • ervilha d’angola • ervilha d’angola Desta maneira você pode
• mandioca
formar uma visão correcta da
• batatas doces
região.
Uso da terra • cultivo • cultivo • cultivo • pastoreio • cultivo • pastoreio
• pastoreio • pastoreio • corte de árvores • pastoreio • corte de árvores
Tamanho do grande pequeno médio médio
sítio (quinta) (1 hectare) (1,4 hectares)
Fontes de água • vala • corrente • nascente
O Dr Thomas Kroeck
• vala
• rio • rio • nascente trabalha com a Diocese do
Problemas
Monte Kilimanjaro.
• falta de terra • erosão • erosão • erosão • desflorestamento
• baixa fertilidade • baixa fertilidade do O seu endereço é:
• longe da água e solo
do fogo PO Box 1057
Oportunidades • mão de obra paga • controle de erosão • controle de erosão • controle de erosão Arusha
nas fazendas • uso de esterco • apicultura • uso de esterco Tanzania
• viveiros de • plantio de árvores • proteção de
árvores nascentes E-mail:
• viveiros de árvores dmk@marie.sasa.unep.no

PASSO A PASSO NO.29 5


CARTAS
apenas descoberta recentemente. Se tem plantada e regada regularmente até que um
visto tais casos – ou se gostaria de receber sistema de raízes forte se desenvolva.
informações para ajudar a reconhecer esta
Jeremy Groome e M U Joseph
nova doença, é favor escrever para:
Shree Ramana Maharishi Academy for the Blind
SSO Philip Storey Karnataka
PASSO A PA Baptist Medical Centre Índia
W IN D S OR ROAD
47 Nalerigu
BRISTO L
BS6 5BW
via Gambaga Administração da família
REINO UNIDO Ghana
O ARTIGO DE ACONSELHAMENTO na
Passo a Passo 27 escrito por Gladys Mwiti foi
Mais sobre a moringa muito encorajador e apreciado e merece
GOSTARIAMOS DE PRESTAR mais referência. Também achamos que o estudo
informações sobre o uso da Moringa bíblico sobre famílias foi tocante. Ele me
Erosão – um desastre duplo oleifera. (Informações sobre o seu uso para a ajudou a resolver disputas sobre assuntos
A EROSÃO DO SOLO é um problema purificação de água e para a produção de óleo ligados à administração familiar e foi
ambiental e econômico muito grande para foram dadas nas edições 20 e 28 da Passo a desafiante às vidas familiares. Espero que
muitas nações em desenvolvimento. Nos Passo). A moringa é cultivada e consumida este conselho tenha ajudado a muitos em
trópicos, as chuvas torrenciais podem amplamente nas aldeias do sul da índia. outros lugares do mundo. A Passo a Passo é
carregar toneladas de solo por hectare em Aqui ela é conhecida pelo nome de baqueta uma fonte constante de novas idéias para
apenas algumas horas. Em regiões mais de tambor. Os principais produtos usados nós, as quais não custam muito a
áridas, redemoinhos e enchentes são as vagens com frutos imaturos, de cor implementar.
repentinas podem ser igualmente verde acastanhada, as quais têm
desastrosos – as grandes quantidades de Algum leitor poderia me ajudar com
aproximadamente o diâmetro de um dedo
solo de muito valor podem ser perdidos informações sobre métodos simples de
de homem e 30 – 45 cm de comprimento –
todos os dias. Isto é típico das regiões de revelação e impressão de fotografias?
como uma vara. A fibra externa é
Maroua e Bamenda, na República dos removida e as vagens são cortadas em T J Ayub
Camarões. Pior ainda, o solo acumula-se pedaços de 5 cm de comprimento. Estes International Aid Sweden
em rios, represas, portos, estuários e outros pedaços são fervidos em água com PO Box 43
cursos de água, onde o solo não é desejado, especiarias como o tamarino e a pimenta e Koboko
é destrutivo e custoso para ser removido. A são consumidos como uma guarnição. Os Uganda
erosão é portanto um desastre duplo. pedaços da baqueta são mastigados para
Mas Deus deu-nos uma solução – ele criou extrair o sumo e o bagaço é cuspido fora! Criar do melhor!
a relva/grama vetiver para cuidar da Durante o resto do ano, as folhas e flores NA PASSO A PASSO 25 sobre a criação de
erosão do solo tal como enviou Jesus para são colhidas e usadas para propósitos peixes, foram mencionados os viveiros de
conservar as nossas almas! Tente obter um medicinais e para preparar caril (curry). O carpas mas não da tilápia. Apesar disto,
pouco de relva/grama vetiver e plante-a. alto conteúdo de ferro e vitamina A é bem estes viveiros são muito importantes. As
Contacte o Vetiver Network, 15 Wirt Street conhecido. pessoas daqui esvaziam os viveiros e
NW, Leesburg, Virginia 22075, USA, ou guardam apenas uma pequena quantidade
escreva-me. Os agricultores com pouca terra plantam a
de peixes para reprodução. Após alguns
moringa como uma cerca ao redor do
Ngwainmbi Simon anos eles só têm peixes muito pequenos –
jardim da cozinha. Isto não somente
MCWA permanentemente – como resultado da
reforça a cerca mas aumenta a produção
BP 382 procriação consanguinea!
da pequena área de terra que eles têm à
Maroua sua disposição, produzindo-se um Ao esvaziar o viveiro principal, retire os
República dos Camarões segundo tipo de colheita. peixes machos e fêmeas maiores e coloque-
os em um viveiro de reprodução separado.
Os agricultores plantam árvores pequenas
Novo parasita intestinal ou tiram cortes de aproximadamente um
Remova os peixes pequenos do viveiro de
ATENÇÃO TODOS aqueles que trabalham reprodução quando estiverem prontos e
metro de comprimento de um tronco
na área de saúde! Vocês têm visto pessoas coloque-os no viveiro principal para que
maduro. A extremidade com o corte aberto
(entre 5 e 30 anos de idade) virem à sua cresçam. Os peixes reprodutores
é coberta com estrume de vaca e o corte é
clínica ou hospital com um tumor duro e continuarão a produzir novos peixes mas
palpável na parte inferior do abdómen – devem finalmente ser substituídos.
com cerca de 5 cm de diâmetro? Isto pode Este método de seleção positiva não só se
ser causado por uma lombriga intestinal – aplica aos peixes mas a todos os animais e
Oesophadostomum bifurcum, originalmente até plantas. Não venda o melhor e maior
um parasita de macacos. Este parasita animal ou vegetal – use-os para
cruzou a barreira das espécies e agora reprodução.
infecta os humanos, sendo transmitido de
pessoa para pessoa. Estão sendo feitas Siegfried Gerber
pesquisas em Togo e no Gana, onde o nível PO Box 10
de infecção pode chegar a 70%. Limuru
Kenya
Esta pode ser uma nova infecção que está
se alastrando pela África – ou pode ter sido

6 PASSO A PASSO NO.29


CARTAS
Controle de natalidade Economize combustível – Uma voz para os pobres
OS MEUS FUNCIONARIOS acham que a leia a Passo a Passo! O EQUADOR tem graves problemas sociais
Passo a Passo é muito interessante e prática. OBRIGADO por seu esforço em fazerem e econômicos – os quais afetam
No entanto, ficamos surpreendidos e com que a Passo a Passo alcance tantas especialmente os jovens. O sistema
desapontados ao ler na edição 27 que vocês partes do mundo. Tenho conseguido educacional está desatualizado e preocupa-
incentivam o uso de DIUs no controle de colocar em prática os conselhos dados em se mais em desenvolver a memória do que a
natalidade. Estes dispositivos interferem seus artigos. Nesta área, por exemplo, não pessoa como um todo. Trabalhamos com
com a implantação de óvulos fertilizados e há dinheiro para se comprar gás, querosene crianças pobres em Santo Domingo tentando
podem, portanto, serem vistos como uma ou lenha. Graças à informação da Passo a desenvolver sua independência e
forma de aborto. Os cristãos a quem Passo, aprendemos a economizar incentivando seu sentido de responsa-
servimos são contra o aborto de qualquer combustível. A sua publicação tem muitas bilidade para com elas próprias e suas
forma, não importa quão discreto ou subtil. informações práticas. famílias. Acreditamos na busca do Reino de
Queiram por favor informar os vossos Deus e da sua justiça e em levantar as nossas
leitores pois muitos poderão não ter Sinto que posso contar com a sua revista vozes pelos que não a possuem.
pensado sobre esta questão em detalhe. para ganhar experiência e aprender coisas
novas, as quais eu posso, então, transmitir a Acabamos de tomar conhecimento da Passo a
Bert B Oubre outras pessoas nas áreas rurais. Com o Passo. Ela está cheia de apoio, conselhos e
BP 382 conhecimento que adquirimos, as pessoas idéias novas para o nosso trabalho.
Maroua confiam mais em mim e sinto que posso Esperamos que continuem a abençoar e a
República dos Camarões ajudá-las a resolver mais de seus ajudar o povo de Deus e o mundo!
problemas. Por favor continuem nos Edwin Sigcha Culqui
MUITO OBRIGADO por sua excelente enviando a sua revista, a qual eu considero Correo Central
publicação Passo a Passo, a qual recebemos ser a principal ferramenta em meu Santo Domingo de Los Colorados
regularmente e é compartilhada com outras trabalho! Equador
organizações na Nicaragua. Leoncio Huamán Jiménez
As vacinas anticoncepcionais foram Avenida Piura #478 El Faique Conselhos gratuítos
mencionadas em edições recentes. Gostaria Piura UM GRUPO INDEPENDENTE de
de expressar as minhas preocupações. O Peru treinamento (BEATD) para associações que
Movimento de Saúde da Mulher ao redor trabalham em desenvolvimento foi iniciado
do mundo tomou uma posição bem defini- Passo a Passo atrás das grades em Isangi, Norte do Zaire. Ele é formado por
da quanto à pesquisa sobre vacinas anticon- EM UMA VISITA RECENTE AO PERU, pessoas com conhecimentos especializados
cepcionais. Temos nos manifestado e escrito descobri que a Passo a Passo está sendo que desejam fornecer acesso gratuíto a
muito sobre as questões éticas, morais e usada como uma ferramenta educacional e conselhos e assistência para projetos de
científicas que são levantadas. Espero que de estudo da Bíblia dentro das prisões de desenvolvimento na região. Eles estão
informe os seus leitores que existem outros segurança máxima de Lima. O grupo que especialmente interessados em grupos que
pontos de vista sobre esta questão. está trabalhando com pessoas nas prisões estão buscando conselhos sobre
acha a revista muito útil. Fizemos um comunicação e animação. A BEATD dá as
María Hamlin Zúniga boas vindas a todos!
Diretora da CISAS pedido para que mais exemplares estejam à
Apdo 3267 disposição dentro das prisões. Benoît Boumo Antio’kondi Benito
Managua Gordon Davies BP 861
Nicaragua Seção da América Latina Kisangani
Tear Fund Norte do Zaire
EDITORA
As questões sobre métodos anticoncepcionais são
sempre controversas entre os cristãos. Na Passo a
Passo temos tentado arduamente prestar
informações de uma maneira que não ofenda e que Escrivaninhas portáteis
permita as pessoas decidirem por elas próprias. De
RUPERT HAYDOCK em Burkina Faso passa boa
uma maneira geral, os cristãos têm opiniões
Foto: Ian Wallace, Tear Fund

diferentes quanto aos métodos que são ou não parte de seu tempo trabalhando com a Igreja
aceitáveis. Grande parte da controvérsia gira em Evangélica, visitando organizações pequenas ao
torno de se a vida começa na fertilização ou na redor do país. Muitos destes grupos mantêm
implantação. Alguns cristãos acreditam que registros e actas das suas reuniões. Além disto, são
nenhum método de controle de natalidade artificial escritas cartas em nome do grupo. No entanto,
deve ser usado, enquanto outros acreditam que o muitos grupos têm problemas em manter seus
espaçamento familiar é parte vital da responsabili- registros em boa ordem. São perdidas cartas e
dade dos pais. No entanto, em muitas partes do alguns papéis são danificados por insetos ou pela Membros de grupo em Djegourna, Burkina Faso.
mundo, as pessoas têm pouca liberdade de escolha água da chuva. Eles tiveram então a excelente idéia
entre os métodos disponíveis. Por isto, sentimos que de produzir ‘escrivaninhas portáteis’ para todos os trabalhadores do grupo. As escrivaninhas são feitas para
era importante que todos os métodos fossem serem colocadas na traseira de bicicletas. Elas contém espaço para guardar canetas, clips, selos, envelopes e
mencionados juntamente com a informação sobre também documentos. A parte superior da ‘escrivaninha’ é uma superfície perfeita para escrever anotações e
como eles funcionam, deixando ao critério dos
cartas. Esta é uma idéia excelente que muitos outros grupos poderão querer copiar. A ‘escrivaninha’ é uma
leitores decidirem por si próprios. Isto não significa
caixa de madeira simples feita de madeira compensada medindo aproximadamente 60cm por 40cm e com
que a Tear Fund incentive necessariamente o uso
uma profundidade de 18cm. Alguns grupos até as usam para guardar as cópias da Passo a Passo!
de qualquer um dos métodos.

PASSO A PASSO NO.29 7


APRENDIZAGEM E AÇÃO PARTICIPATIVA

AAP
por James
Mascarenhas
Como fazer um corte transversal
Técnicas
Práticas
MYRADA, no sul da
Índia, tem trabalhado
muito com pessoas da 1 Encontre pessoas locais que tenham 4 Observe, pergunte e escute.
zona rural usando conhecimento e que sejam capazes e estejam 5 Pergunte e discuta sobre os problemas e
métodos participativos e dispostas a caminhar e ajudar. oportunidades e reserve bastante tempo.
prestando treinamento a 2 Discuta com elas sobre as coisas importantes 6 Anote contrastes e mudanças e identifique
outras organizações sobre a serem anotadas (solos, colheitas, árvores, as zonas.
o uso destes métodos. Eles saúde e fontes de renda das pessoas, etc) e a
produziram um vídeo de direção em que se deve caminhar. 7 Faça um gráfico do corte transversal.
treinamento muito útil
3 Caminhe pelo corte transversal, em uma linha
(veja a página 15). O seu
tão reta quanto possível, demonstrando seu
endereço é… Veja na página 5 um
interesse.
exemplo de gráfico de
MYRADA
um corte transversal
2 Service Road
completo.
Domlur Layout
Bangalore 560 071
Índia

Como fazer um mapeamento participatório


1 Decida que tipo de mapa é necessário…
SOCIAL – das casas do povoado ESCOLA
RECURSOS NATURAIS – das terras na
redondeza.
2 Encontre pessoas locais com boa
compreensão da região e que estejam
dipostas a compartilhar os seus 8 Você poderá querer partir do mapa
conhecimentos. para outros exercícios como a
3 Escolha um local apropriado e materiais classificação social ou de poder
com os quais as pessoas se sintam à aquisitivo, cortes transversais, etc.
vontade…
CHÃO – usando varas, pedras, folhas, etc
PISO – usando giz, pedras, etc
PAPEL – canetas e lápis.
4 Ajude as pessoas a começarem, deixando
que elas façam o trabalho. Seja paciente e Este mapa foi desenhado pelos
não interfira. O mapa é deles. moradores de Ramenahally para
5 Sente-se e observe. mostrar as casas de seu povoado. Eles
CASA OPERAÇÃO DE PLANEJAMENTO FAMILIAR
estavam tratando de assuntos ligados à
6 Incentive correções e acréscimos. saúde e marcaram as casas onde
TEMPLO CASO DE TUBERCULOSE

7 Mantenha um registro permanente (em haviam viúvas, crianças desnutridas, POÇO CASO DE ASMA
papel) incluindo os nomes dos mapea- casos de tuberculose e asma e pessoas POÇO ABERTO LAR LIDERADO POR UMA MULHER
dores para que estes recebam crédito. fazendo planeamento familiar.

8 PASSO A PASSO NO.29


Como classificar (‘classificação em matriz’)
1 Decida o que deve ser classificado ou 4 Para cada um, pergunte… o que há de exemplo, 5 é o melhor, 4 é o segundo melhor e
avaliado (árvores, árvores de bom. Que mais? Depois descubra… o assim em diante. Você pode usar 5 pontos ou
forragem, frutas, fontes de renda, etc). que há de ruim. O que mais? mais – até 10 (onde 10 pontos significa o
2 Encontre pessoas-chaves que tenham melhor).
5 Registre os critérios que foram
conhecimento da região e estejam identificados. 7 Faça outras perguntas, como qual destes
dispostas a discutir questões com critérios é o mais importante. Se você só
6 Peça-lhes para classificar ou dar uma
você. pudesse usar um, qual seria?
nota para cada item. Notas altas
3 Com elas, decida que itens classificar significam uma preferência positiva – por 8 Faça um acompanhamento dos pontos de
ou avaliar. interesse.

Conserto Produção de pasta Produção de Venda de frutas Fabrição


de sapatos de tamarindo pratos de folhas do conde de tijolos Venda de lenha

Tempo dispendido ★★★ ★★★ ★★★ ★★★ ★ ★★

Lucros ★ ★★ ★★★ ★ ★★ ★★★★

Mão-de-obra necessária ★★★★★ ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★ ★★★★★

Empréstimo necessário ★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★ ★★★★★

Trabalho duro ★★★★ ★★★★ ★★★★ ★★★ ★★ ★★

★ ★ ★ ★ ★ = melhor
★ = pior

Como usar gráficos das estações


Trabalho
1 Decida quem você espera que 6 Incentive as pessoas a discutirem e Doenças Recursos na fazenda
compartilhe seus conhecimentos debaterem até que entrem em acordo.
(mulheres, crianças, homens, sem- Jan 6 5 4
7 Registre os resultados deles no papel.
terras, etc) e explique o que você Fev 2 1 6
gostaria de fazer. 8 Pode ser útil usar um número definitivo
Mar 3 1 9
de pedras ou feijões para cada item
2 Encontre um lugar adequado. Abr 3 1 8
discutido. Isto facilitará comparações
3 Pergunte quando o ano deles com os comentários de outros grupos. Maio 7 3 1
começa, os nomes dos meses e das
estações e escolha qual usar. Jun 8 4 1
Este calendário das estações foi feito pela
Jul 3 5 3
4 Marque as unidades no chão ou no Associação de Mulheres de Bulamagi, no
papel. leste de Uganda. Ago 2 8 7
5 Usando pedras ou feijões, peça que Os valores representam o número de Set 2 3 4
os participantes indiquem a feijões colocados para cada mês (de um Out 2 2 3
quantidade do item que está sendo total de 48). Os recursos, por exemplo, é
R Nov 3 5 1
considerado (ex. chuva, recursos, muito baixa entre fevereiro e abril. Em
dívidas, comida, etc) para cada mês maio há milho e vegetais temporões para Dez 7 9 1
ou estação. serem vendidos. A maior parte da renda
proveniente das colheitas é obtida em renda proveniente do café e feijão. Após o início
agosto. Em novembro e dezembro há das chuvas em abril, há muitos casos de malária.

PASSO A PASSO NO.29 9


EDUCAÇÃO SANITARIA

Pesquisa A resposta
Em pelo menos 20% dos exercícios de AAP
nós não conseguimos participação suficiente

comunitária de mulheres, crianças menores e, em alguns


casos, homens.
A princípio, os moradores da aldeia

quanto à pensaram que éramos especialistas com


informações modernas. Eles pensaram que
estávamos lá para lhes dizer o que fazer e

conscientização que provavelmente desejaríamos que eles


adoptassem costumes estranhos. Depois de
algum tempo, a nossa amizade e o facto que

sobre a AIDS/SIDA
nos sentávamos no chão juntos, os ajudou a
perceber que estávamos lá para aprender e
trabalhar em conjunto com eles.
Percebemos que as pessoas evitavam
conversar sobre sexo e AIDS/SIDA porque
eles relacionavam o sexo com alegria, fama,
por Maclean Sosono liberdade e fertilidade. Apesar deles
perceberem que o comportamento sexual
podia ser perigoso devido à AIDS/SIDA,
eles geralmente negavam que as mortes
MUITAS PESSOAS continuam a ser infectadas pelo HIV apesar de todo o eram causadas principalmente pela AIDS/
SIDA e pelo contrário, colocavam a culpa na
trabalho de educação sobre o HIV e AIDS/SIDA realizado por muitas
chitega (uma doença que se acredita existir
organizações. (No entanto, no Uganda os casos não estão mais aumentando, nesta região, transmitida a adultos através
o que mostra a eficácia da educação sobre a AIDS/SIDA naquele país). Fica de feitiçaria e sexo). Isto acontecia apesar do
claro que apesar da compreensão das pessoas ter aumentado, as mudanças aumento no número de pessoas doentes,
mortes e órfãos.
de comportamento resultantes são bem mais demoradas. Sessões sobre AAP
foram apresentadas na região de Lungwena, Mangochi, no Malawi, para se Outras razões dadas foram que as mulheres
eram culpadas por serem ‘fracas’ em termos
descobrir quanto as pessoas sabem sobre a AIDS/SIDA. Nas oito aldeias que morais, a falta de preservativos e os
visitamos, o lema que usamos foi ‘grandes ouvidos para escutar, grandes compradores de peixes. Alguns culparam o
olhos para ver e uma boca pequena para falar’. centro médico por não prover cuidados e
apoio práctico suficientemente. Eles nos
Foram feitas anotações sobre como usar Estrutura social disseram que devido à pobreza, as pessoas
AAP para ajudar os membros do grupo a Os nossos membros perguntaram sobre os continuavam o seu comportamento imoral
recolherem informações sobre: costumes quanto ao casamento. Eles desco- apesar de poderem identificar os riscos.
• as origens da aldeia briram a idade de casamento dos homens e
• curandeiros tradicionais – sua mulheres, o número de parceiros sexuais e Os resultados
disponibilidade e uso os costumes usados quando um marido ou A identificação das casas com órfãos trouxe
• doenças comuns da aldeia no presente e esposa falece. Eles perguntaram sobre inicia- problemas porque depois de nossas sessões,
passado ção e descobriram com que frequência o as pessoas pensaram que receberiam
equipamento usado para circuncisões era re- doações (razão pela qual talvez tenhamos
• comparando mortes passadas e presentes esterilizado. Eles incentivaram as pessoas a tido números inflacionados). Várias ideias
• possíveis causas de outras doenças novas fazerem um calendário com as suas activi- erradas foram corrigidas e os pontos mais
• problemas enfrentados pela comunidade dades durante a noite e o dia. Eles pergun- importantes sobre a AIDS/SIDA foram
e a ajuda necessária. taram sobre os compradores de peixe e por compartilhados entre nós. No entanto, a
quanto tempo eles ficavam à integração social das pessoas infectadas com
Mapeamento social beira do lago, pois estas o HIV e seus familiares ainda continua a ser
Os moradores da aldeia fizeram pessoas são conhecidas muito pequena.
um mapa da aldeia no chão e por oferecerem dinheiro
Para o nosso centro de saúde, as sessões de
identificaram as casas onde um em troca de sexo.
AAP foram muito úteis porque actividades
ou ambos os pais faleceram e de conscientização sobre o HIV/AIDS/
anotaram o número de órfãos que SIDA para o público foram então realizadas.
lá viviam. As pessoas Cada aldeia escolheu um representante para
consideraram as consequências do ser treinado em aconselhamento sobre o
elevado número de órfãos e como HIV e AIDS/SIDA.
enfrentar o problema.

Maclean F M Sosono trabalha no


Centro Médico de Lungwena, PO Box 230,
As pessoas costumavam negar que as
Mangochi, Malawi.
mortes eram causadas pela AIDS /SIDA.

10 PASSO A PASSO NO.29


TREINAMENTO

REFLECT
nomes que vão figurar nos mapas. Eles
podem incluir casas, florestas, rios, etc. Estas
palavras são, então, escritas em um quadro
negro e separadas em sílabas. Os membros
do grupo descobrem que outras palavras
podem formar usando as sílabas – assim eles
aprendem as palavras chave para aquela
U M M É T O D O D E A A P PA R A A A L FA B E T I Z A Ç Ã O sessão e outras palavras novas.
Em sessões posteriores, eles podem usar
exercícios de classificação – avaliando as
por Isabel Carter suas culturas. Pode-se pedir que eles
comparem as diferentes maneiras como as
plantacões se desenvolvem – por exemplo,
EXERCICIOS DE AAP são frequentemente usados com agricultores – mas se há muitas chuvas, ou uma longa estação
seca, ou se o solo é fértil ou infértil. Eles
eles podem ter muitos outros usos. A alfabetização é um dos mais recentes. podem comparar quanto trabalho está
Em 1993, a Action Aid começou um projeto de pesquisa para estudar o envolvido – no plantio, cuidado e colheita
método REFLECT – Regenerated Freirean Literacy through Empowering de plantacões como o café, o milho, o feijão,
a banana, o arroz, etc. Neste caso, as
Community Techniques – (Alfabetização Freireana Regenerada através de
palavras chave podem incluir os nomes das
Técnicas Comunitárias de Capacitação) de alfabetização de adultos. O plantacões, colheita, chuva, solo, etc.
método REFLECT não faz uso de cartilhas ou livros (apenas um guia para os A preparação de calendários para ver como
facilitadores de alfabetização). Ao invés, cada círculo de alfabetização as condições de saúde variam durante o ano
desenvolve seus próprios materiais baseados nos exercícios de AAP. ou para averiguar o quanto a quantidade de
trabalho agro-pecuário pode variar é um
Para começar pelos participantes em seus cadernos de outro tipo de exercício. Os membros do
Os grupos começam com exercícios tais exercícios. Para muitos esta pode ser a grupo podem estudar árvores diferentes e os
como mapeamento. Os mapas de seus primeira vez que usam um lápis. Com cada seus usos; ou ervas medicinais; eles podem
povoados são feitos usando-se materiais que exercício, há várias palavras que são usadas planejar sua ‘comunidade ideal’. Estas são
podem ser encontrados localmente (varas, muitas vezes, e algumas delas são apenas algumas das muitas atividades que
pedras, feijões, folhas, etc) e são copiados escolhidas como palavras-chaves para os os instrutores usam com eles.

Questões centrais
A alfabetização gira em torno de palavras e
questões que são centrais aos membros do
kiji grupo. Além disto, ao discutirem sobre sua
saúde e suas colheitas, e ao mapearem suas
aldeias, outros tipos de questões podem
aparecer. Pela primeira vez, eles encaram seu
estilo de vida de maneira diferente e muitas
outras atividades começam a serem
tata desenvolvidas juntamente com o trabalho de
alfabetização. As pessoas podem, por
exemplo, decidir construir um viveiro de
árvores, se elas perceberem que há falta de
madeira de boa qualidade para construção;
eles podem ver a necessidade de se ter uma
clínica após discutirem questões de saúde;
lila eles podem decidir construir uma ponte
depois de mapearem a sua região.
No final do curso de alfabetização, cada
círculo terá produzido de 20 a 30 mapas,
calendários, diagramas e gráficos e cada
participante terá uma cópia destes mapas em
seus cadernos, juntamente com as frases que
eles escreveram. Estes tornam-se registros
permanentes para as comunidades, dando-
lhes uma base sobre a qual poderão planejar
hara o seu próprio desenvolvimento. Em um
programa REFLECT, a ‘alfabetização’ não
vem de fora, mas é baseada nos
conhecimentos existentes das pessoas quanto
ao seu meio ambiente e comunidade.

PASSO A PASSO NO.29 11


TREINAMENTO
Programas experimentais ■ As discussões com frequência levaram a
Foram estabelecidos três programas
experimentais em 1993, os quais foram
melhorias nas condições locais pois os
alunos decidiram agir como resultado de
sua própria análise – eles se sentiram
Sistema Alayon
avaliados e comparados com outros grupos
‘donos’ dos problemas e das possíveis
que usaram métodos tradicionais de
alfabetização em cada país em 1995. Em
Bundibugyo, em Uganda, o método
soluções. Os melhoramentos incluiram a
construção de depósitos para grãos, tubos
de Grupos de
de água, consertos em escolas, viveiros de
REFLECT foi usado pela primeira vez em
uma região multi-linguística onde nenhum
dos dois idiomas principais tinham sido
árvores, construção de latrinas, recolha de
lixo e a perfuração de um poço. Trabalho
escritos anteriormente. Em Bangladesh, o ■ Houve melhoria no gerenciamento que
método foi testado com grupos femininos as pessoas exerciam sobre os recursos
de crédito e poupança em uma área islâmica
conservadora, e, em El Salvador, ele foi
dentro de suas casas. As mulheres em
Bangladesh acharam que a experiência de
agricultores ajudando
usado com uma ONG de base, as
Comunidades Unidas de Usulutan, liderada
usar calendários e gráficos ajudaram-nas a
planejar melhor. outros agricultores
por ex-guerrilheiros que passaram a adotar
■ Os círculos de treinamento melhoraram
métodos pacíficos após dez anos de guerra. por Maylaine P Tabasa
os relacionamentos entre os homens e as
Resultados mulheres – os homens passaram a ajudar
mais no trabalho doméstico e as mulheres
O método REFLECT foi mais eficaz na área
tornaram-se mais envolvidas em decisões-
de alfabetização e na vinculação da
chaves dentro da casa e da comunidade.
alfabetização com o desenvolvimento mais NAS FILIPINAS, é muito comum ver
amplo. Dos adultos que inicialmente se ■ Os participantes se conscientizaram mais
matricularam nos círculos REFLECT, 64% sobre questões sanitárias. os vizinhos ajudando uma família a
deles alcançaram um nível básico de consertar a sua casa ou preparando
■ As escolas primárias mostraram um
alfabetização no decorrer de um ano, em
aumento no número de matrículas (22% em comida para o casamento de um filho
comparação com 30% nos grupos ou filha. Os filipinos estão sempre
Uganda), e os pais em um terço dos círculos
tradicionais. Os participantes dos círculos
de alfabetização começaram seus próprios prontos a ajudarem-se uns aos outros
REFLECT permaneceram bem motivados e
cursos de alfabetização para as crianças.
o número de desistências foi muito menor em tempos de necessidade,
do que nos grupos tradicionais. ■ O método REFLECT teve um custo mais celebração ou tristeza. Esta prontidão
baixo e fez uma melhor utilização dos
Os participantes do programa REFLECT para oferecer tempo e apoio aos
recursos do que o programa de
também se beneficiaram de várias outras outros é conhecida como alayon (um
alfabetização tradicional.
maneiras…
grupo de trabalho voluntário) nas
O treinamento ocorreu em vários países e
■ Os membros dos grupos alcançaram Filipinas. O propósito principal em
agora este método está sendo usado em
mais auto-estima e auto-realização. Eles
mais de 20 países ao redor do mundo. Se formar um alayon é simplesmente
aumentaram sua capacidade de analisar e
você desejar maiores informações, escreva ajudarem-se uns aos outros em um
resolver problemas e assim como de
para…
expressarem-se. tarefa pesada. As pessoas organizam
REFLECT – Action Aid alayons para ajudar em trabalhos
■ Houve maior participação em
Hamlyn House
organizações comunitárias. 61% dos alunos
Archway agro-pecuários, em colheitas, na
em El Salvador ocupam agora cargos de construção ou conserto de casas ou
London
responsabilidade em organizações
N19 5PG na prepararação de comida durante
comunitárias, os quais não ocupavam antes
Reino Unido
do programa de alfabetização. casamentos, festas e enterros.
Foto: Action Aid

Membros de um programa REFLECT em frente ao seu mapa de recursos naturais.

12 PASSO A PASSO NO.29


DESENVOLVIMENTO
Grupos de vizinhos, parentes, mulheres ou alayon e a diminuição de entusiasmo dos
jovens podem formar o seu próprio grupo membros pelo trabalho duro.
de alayon. Os fatores mais importantes são
o interesse em aprender a tecnologia e a Soluções
vontade de trabalhar. O estabelecimento Os problemas dos alayons foram resolvidos
de novas tecnologias de conservação do pelos próprios agricultores com a ajuda do
solo e da água pode ser um trabalho duro agricultor instrutor. Os grupos alayon têm
e não há lugar para pessoas preguiçosas! reuniões mensais regulares. O agricultor
instrutor nunca menciona o problema logo
Vantagens do sistema no começo da reunião. Em lugar disto, ele
Há muitas vantagens para a Mag-uugmad utiliza o método de auto-avaliação,
em usar os grupos de alayon: perguntando que problemas os agricultores
encontraram no alayon. Os agricultores
■ Este método reduz a carga e o trabalho
começam, então, a compartilhar seus
envolvido – mais pessoas ajudam cada
problemas e a discutí-los um por um.
agricultor a terminar as tarefas em seu
sítio(quinta). Na discussão, o agricultor instrutor é muito
cuidadoso para não ofender os membros
Foto: Greenleaf

■ Este sistema permite a partilha de


envolvidos – por exemplo, aqueles que estão
animais de tração, materiais para plantio e
sempre atrasados e ausentes do trabalho em
outros recursos que tornam as atividades
alayon. Quando todos os problemas estão
agro-pecuárias e o cultivo da terra muito
escritos no quadro, os agricultores buscam
mais fáceis.
suas próprias soluções fazendo perguntas
Mag-uugmad é uma organização que faz ■ Há a oportunidade de se formar como ‘O que você acha que é a melhor coisa
uso do sistema alayon de trabalho em grupo amizade e realizar trabalho em equipe – as a fazer para evitar a ausência contínua dos
e o usa para realizar programas de pessoas compartilham suas idéias, membros?’em vez de dizer, ‘Isto é o que você
conservação do solo e da água. Os agricul- experiências e problemas. deve fazer.’
tores aprendem novas tecnologias e técnicas
■ O grupo de alayon também pode As soluções de alguns problemas acima
de conservação para ajudá-los a desenvolver
realizar atividades fora dos sítios (quintas), mencionados, por exemplo, são as seguintes:
um sistema agrário sustentável e ao mesmo
tais como construir canais de alimentação e
tempo, aumentar a produção agrária. ■ Os agricultores concordaram que todos,
cavar coletores de água. O programa de
incluindo o agricultor instrutor, deveriam
Os agricultores que estão interessados em saúde tem grupos alayon de mulheres
trazer sua própria comida quando
aprender sobre a conservação do solo e da para o trabalho de jardinagem e atividades
trabalhassem no alayon.
água formam pequenos grupos e discutem de saneamento comunitário.
os seus planos com um agricultor instrutor. ■ Os grupos de alayon impuseram uma
Normalmente, o grupo alayon reúne-se Problemas encontrados multa para os atrasados.
duas vezes por semana para trabalharem Tal como qualquer outro grupo ■ Os membros do alayon deixaram de
nos sítios (quintas) uns dos outros. Eles comunitário, os Alayons não estão livres enviar seus filhos como substitutos. Em lugar
usam um sistema rotativo para garantir que de problemas. No começo do programa, disto, começaram a enviar alguém mais
o sítio (quinta) de cada agricultor receba a muitos problemas podem acontecer. velho que era capaz de fazer as tarefas nos
mesma atenção.
■ O problema mais comum é a prática de sítios (quintas).
Durante os dias de alayon, o agricultor preparar refeições durante os dias de ■ Os agricultores concordaram em ser
instrutor compartilha seus conhecimentos trabalho. Um membro de um alayon honestos e dedicados em suas tarefas de
com os membros do alayon em seus começou o costume de servir almoço para alayon.
próprios sítios (quintas). Eles aprendem a o grupo que trabalhava em seu sítio
construir canais de irrigação, terraços em (quinta). Depois de algum tempo, outros
degraus, curvas de nível, paredes de pedras membros fizeram a mesma coisa. Antes Maylaine P Tabasa trabalha para a Fundação
e muitas outras idéias dependendo das que todo o mundo percebesse, esta prática Mag-uugmad como Assistente de Produções de
necessidades de cada sítio. Os membros do criou competição entre os membros do Midia. O endereço deles é: PO Box 286, 6000
alayon colocam imediatamente em prática alayon. Tornou-se em um campeonato de Cebu City, Filipinas.
o que aprendem. Cada membro do quem tinha condições de servir almoço
alayon também é incentivado a treinar e para cinco ou mais pessoas! As pessoas
Foto: Greenleaf

apoiar novos membros a aprenderem tornaram-se menos ativas e finalmente


as tecnologias. No final de um dia saíram do grupo.
de alayon, os membros reveem e
■ Um segundo problema foi o atraso dos
refletem sobre as suas
atividades durante o dia. membros. Alguns membros sempre
chegavam tarde às reuniões.
O número ideal de pessoas
■ A substituição foi um terceiro prob-
para um alayon é entre
cinco e oito. Com mais de lema. Os membros do alayon enviavam, ás
oito membros no alayon, o vezes, suas crianças como substitutas. As
processo de rotação é crianças não eram capazes de fazer o
muito lento. trabalho agrícola pesado. O resulto foi um
progresso mais lento do trabalho do Os membros do alayon experimentam
imediatamente o que aprendem.

PASSO A PASSO NO.29 13


RECURSOS
Participatory Learning and Participatory Rural Appraisal:
Action: A Trainer’s Guide Practical Experiences
por Pretty, Guijt, Thompson e Scoones por Nabasa, Rutwara, Walker e Were
Este é um guia excelente e completo de Natural Resource Institute, Reino Unido
todos os assuntos ligados à AAP. Ele está Este manual faz uma apresentação clara
bem montado, é fácil de ser lido e usado dos exercícios participatórios e custa £7.50.
e tem 267 páginas. Ele cobre uma grande Cópias únicas podem ser adquiridas
variedade de tópicos, desde exercícios de gratuitamente por grupos educacionais,
iniciação para novos grupos até a instituições de pesquisa e organizações
aprendizagem de adultos e os desafios sem fins lucrativos em países que recebem
do treinamento de campo. Detalhes apoio britânico. Escreva usando o seu
completos são dados para os 101 cargo oficial (não o nome) para:
exercícios, incluindo para que servem, o
tempo envolvido, os materiais NRI
necessários e como usá-los. Este é um Central Avenue
excelente recurso para instrutores. Chatham Maritime
Kent
Custa £18 incluindo o transporte por ME4 4TB
terra através da: Reino Unido
IT Bookshop Training for Transformation
103 – 105 Southampton Row por Hope e Timmel Manual de sistematización
London Há três manuais (aprox 180 páginas participativa
WC1B 4HH cada) nesta série. Impresso pela por Daniel Selener com Gabriela Zapata e
Reino Unido primeira vez em 1984, eles fazem uma Christopher Purdy
excelente introdução ao Este manual está dirigido a qualquer
desenvolvimento participatório estão grupo envolvido com projetos de
cheios de idéias práticas, sugestões, desenvolvimento, seja ele uma grande
estudos de caso e exercícios. Eles têm
Contactos – AAP sido usados amplamente por muitas
ONG ou uma organização pequena de
base. A sistematização é um processo
organizações. Apesar de serem caros, contínuo de reflexão participativa sobre
Muitos grupos produzem materias úteis
eles são um óptimo investimento como projetos que envolvem os funcionários e
para o trabalho de AAP. Aqui estão alguns
recurso para grupos em qualquer os participantes. Ele, primeiro, aborda
endereços de onde se podem obter mais organização. O custo total de todas as
informações… como analisar projetos e, então, como tirar
três cópias incluindo transporte por lições desta análise que possam melhorar
INTERNATIONAL INSTITUTE FOR via terrestre é US $68. Descontos estão o andamento do projeto.
ENVIRONMENT AND DEVELOPMENT disponíveis para grandes pedidos.
O manual é apresentado de maneira bem
Eles produzem vários livros, livretos, Pode ser adquirido da: clara e com idéias chave que podem ser
documentos de pesquisas e uma série Mambo Press compreendidas facilmente. São dados
muito boa chamada PLA Notes (gratuita Box 779 muitos exemplos sobre como analisar
para muitos grupos do hemisfério sul). Gweru opções e possíveis soluções. A maior parte
International Institute for Environment and Zimbabwe do texto é apresentado em quadros e
Development, Endsleigh Street, London, tabelas que podem ser copiados e usados
WC1 ODD, Reino Unido mais amplamente. É dada permissão para
que qualquer página seja copiada,
E-mail: iiedagri@gn.apc.org
reproduzida e adaptada para as
WORLD RESOURCES INSTITUTE necessidades locais.
Center for International Development and Este manual é muito útil para qualquer
Environment, 1709 New York Avenue, grupo envolvido com o planejamento de
NW, Washington, DC 20006, USA projetos. Ele custa US $20 incluindo a
MYRADA postagem (porte) e pode ser adquirido em
Este grupo do sul da India produz vários espanhol e inglês (a ser impresso em
breve) no seguinte endereço:
materiais sobre o uso do método AAP –
conhecido como PALM para eles. Estes IIRR
materiais incluem um vídeo de treinamento Oficina Regional para América Latina
muito útil – A Participant’s Diary of a PRA Ap Do 17-08-8494
Exercise in Kamataka, Índia Quito
Equador
MYRADA, 2 Service Road, Domlur Layout,
Bangalore, 560 071, Índia Fax (593-2) 443 763
E-mail: daniel@iirr.ecx.ec

14 PASSO A PASSO NO.29


RECURSOS
Setting up Community Health transporte e embalagem. Ele é ideal para The Tropical Agriculturalist
Programmes criadores de peixes que vivem a uma Series
pelo Dr Ted Lankester grande distância de mercados. Ele dá Quatro novos livros foram recentemente
todos os detalhes sobre como salgar, secar publicados nesta útil série. Eles são: Goats
Este manual prático cobre todos os e defumar peixes. Manter a qualidade dos
aspectos sobre como implementar e gerir (cabras), Avocado (abacate), Animal Health
peixes desde a pesca até o consumo deve (saúde animal) Vol 1 (O volume 2 foi
projetos de saúde comunitária. Uma ser o alvo de qualquer criador.
ênfase específica é dada à necessidade de publicado antes) e Livestock Production
consultar a comunidade local bem antes Este livro prático (94 páginas) custa £7.50. Systems (sistemas de produção animal).
do programa começar. Os capítulos do Grupos educacionais, institutos de Cada um custa £6.75. Eles são recursos
manual abordam como trabalhar em pesquisas e organizações sem fins práticos e detal-
parceria nas comunidades, a tomada de lucrativos de países que recebem apoio hados para
decisões, monitorização e avaliação, britânico podem pedir uma cópia gratuita técnicos agrícolas
imunização, tuberculose, AIDS (SIDA), deste livro. Escreva usando o seu cargo e instrutores.
maternidade, planejamento familiar e oficial (não o nome) para: Eles podem ser
programas para malnutrição. Muitas adquiridos da:
NRI
sugestões práticas estão incluídas. O livro Central Avenue CTA
foi escrito em um inglês simples e é bem Chatham Maritime PO Box 380
ilustrado. Ele é recomendado para Kent 6700 AJ
qualquer pessoa com um interesse no ME4 4TB Wageningen
serviço de saúde comunitário. Reino Unido Holanda
Uma segunda edição vai ser publicada em
breve. Como membro ativo do Comitê da
Passo a Passo, o Dr Lankester está
oferecendo um número limitado de
exemplares gratuitos da primeira edição
ESTUDO BÍBLICO
aos leitores da Passo a Passo que trabalham
com o serviço de saúde comunitário. Se Cada um de nós é
você desejar uma cópia gratuita, escreva
dando detalhes sobre o seu trabalho para: especial para Deus
Tear Fund Resources Dept
100 Church Road por Isabel Carter
Teddington, Middlesex
TW11 8QE MUITAS PESSOAS sentem que são um ferramenta útil para ajudar as pessoas a com-
Reino Unido fracasso. Elas podem não ter progredido em partilharem os seus conhecimentos – mas eles
sua educação; podem ter dificuldades em só vão funcionar bem quando as pessoas
Uma edição indiana deste livro pode ser manter suas famílias; podem ter falta de con- acreditarem que as suas experiências e conheci-
adquirida por 95 rupias, a qual é fiança por falta de conhecimento externo. mentos serão valorizados por aqueles que
altamente recomendada para qualquer Quando outros pedem a sua opinião, elas po- introduzirem os exercícios.
pessoa no subcontinente indiano. Faça o dem sentir que não têm nada para compar-
seu pedido para: tilhar. Esta falta de confiança nas pessoas é algo Perguntas para discussão
que vai contra os ensinamentos bíblicos. • Quão bom você é em ouvir as preocupações de
CMAI outras pessoas? Você realmente ouve e incentiva
Leia Mateus 10:29-30 e Salmo 139:13-16. Ve-
Plot 2 A-3 Local Shopping Centre mos aqui quanto valor Deus dá a cada um de as pessoas a compartilharem as suas preocu-
Janakpuri nós. Nenhum de nós é imprestável aos olhos de pações, ajudando-as a descobrir o que devem
New Delhi 110 05 Deus. Para Ele, todos nós somos especiais e de fazer? Ou você só fica esperando uma pausa na
Índia valor. conversa para dar-lhes o seu conselho?
Leia Lucas 15:1-2. Jesus estava querendo se • O que você gostaria que fosse diferente em sua
Maintaining Fish Quality: misturar com todo tipo de pessoas – não im- vida? O que você está disposto a fazer para que
portava o que os outros pensavam deles. Isto mudanças aconteçam? Você precisa de ajuda e
An Illustrated Guide apoio de outros? Ou de Deus?
por S E Johnson e I J Clucas mostra a disposição de Deus em aceitar todas
as pessoas e o nossa condição igualitária diante • O que você acha de si próprio? Você acha que o
Natural Resource Institute, Reino Unido de Deus. Jesus só condenava as pessoas se elas seu conhecimento e o seu treinamento é algo que
se considerassem melhores do que o seu foi alcançado por esforços e trabalho duro? Ou
Os leitores que gostaram da edição da próximo (Lucas 18:9-14). você considera as suas capacidades um presente de
Passo a Passo sobre a criação de peixes e Em nosso trabalho com pessoas e comuni- Deus – para serem compartilhadas livremente
prepararam os seus próprios viveiros de dades, precisamos trabalhar com o pobre e o com os outros?
peixes vão achar este livro muito útil e que oprimido – e não por eles. Precisamos valorizar • Considere como você trata as pessoas com quem
ele veio na hora certa. Escrito em um cada pessoa e ajudá-las a se sentirem mais trabalha. Elas são pessoas com potencial – ou
inglês simples e com muitos diagramas e positivas sobre elas mesmas. Precisamos pessoas com problemas enormes? Como Deus as
ilustrações, este manual está repleto de desenvolver a nossa capacidade de ouvir e considera?
conselhos sobre como cuidar de peixes compreender. Os exercícios de AAP são uma
após terem sido pescados – métodos de
processamento, técnicas de preservação,

PASSO A PASSO NO.29 15


AGRICULTURA

Parkinsonia
aculeata por Julia Ambrose

ESTA ÁRVORE DE USO MÚLTIPLO vem das Américas mas foi


introduzida ao redor dos trópicos por causa de seus muitos usos. Ela
cresce bem em regiões áridas e resiste bem aos solos pobres e salgados,
geadas ocasionais, poucas chuvas e longas estações secas. Ela também é conheci-
da como espinho de Jerusalém, palo verde mexicano ou simplesmente Parkinsonia.
Esta é uma árvore bonita com um tronco As folhas e sementes podem servir para imersas em
verde, folhas singulares e flores de um alimentar ovelhas e cabras, especialmente água por alguns
amarelo vivo. A Parkinsonia é frequente- durante a estação seca. Ela também tem dias. Podem-se retirar
mente cultivada como uma árvore alguns usos como alimento humano. A mudas das raízes ou
ornamental mas ela tem outros usos polpa das frutas e as flores são doces e brotos. Na verdade, ela cresce tão facil-
importantes. Ela é baixa, espinhosa, cresce apreciadas pelas crianças. Pode-se fazer mente que pode se tornar uma erva dani-
rapidamente e pode ser usada como uma feita uma bebida refrescante com as frutas nha. As sementes podem ser adquiridas
barreira para manter os animais do lado fermentadas. Ela também pode ser usada em muitos lugares. Aqui estão alguns:
de fora (ou de dentro) ou para funcionar como remédio natural para problemas
como proteção contra o vento. Ela pode digestivos e outros, fibra para a Institut Sénégalais de Recherches Agricoles
estabilizar solos soltos e protegê-los contra fabricação de papel, lenha e madeira. Centre National de Recherches
a erosão. Ela pode adicionar nitrogênio Laboratoire de Graines
As sementes duram por longos períodos Parc Forestier de Hann
aos solos e melhorar a sua fertilidade.
e germinam facilmente após serem BP 2312
Dakar
SEPASAL Senegal

A breve informação sobre a Parkinsonia aculeata é um exemplo de informação que a SEPASAL possui Forestry Research Institute of Malawi
sobre 6.000 espécies em seu banco de dados sobre plantas úteis para regiões secas. O banco de dados PO Box 270
não inclui as principais colheitas para alimentação. A SEPASAL (Pesquisa sobre Plantas Econômicas Zomba
para Terrenos Aridos e Semi-Aridos) foi desenvolvida em 1981 com financiamento da OXFAM e é mantida Malawi
no Royal Botanic Gardens, em Kew. Um financiamento recente da Clothworkers’ Foundation ajudou a
expandir as suas atividades. Latin American Forest Tree Seed Bank
CATIE
Há duas maneiras em que a SEPASAL pode-lhe ser útil. Talvez você queira receber mais informações Turrialba
sobre um determinada espécie de planta. Ou você pode estar tentando descobrir se há uma planta que Costa Rica
pode crescer bem em seu ambiente local e prover-lhe produtos como fibras ou frutas, ou prover sombra,
ou ajudar a prevenir a erosão do solo. India Nursery and Seeds Sales Corporation
PO Box 4314
Entre em contato conosco e buscaremos as informações solicitadas em nosso banco de dados. Favor
enviar informações mais completas possíveis sobre os tipos de plantas em que você está interessado. Por 36/962 DDA Flats, Kalkaji
exemplo: New Delhi 19
Índia
■ Elas são árvores, arbustos ou ervas? ■ Que tipo de ambiente? ■ Para que usos elas são necessárias?

Este serviço é gratuito para usuários não comerciais. Em retorno, pedimos informações suas sobre o valor
Publicado pela
(ou o contrário!) do serviço e idéias sobre como podemos melhorá-lo. Também estamos interessados em
criar vínculos mais fortes com pessoas e projetos que possam utilizar nosso banco de dados mais
amplamente, se puder ser adaptado às suas necessidades. Ficamos na espera de notícias suas! Favor
notar que não podemos fornecer sementes ou financiamento – somente informações.

SEPASAL Tel. ++ 44 (0)181 332 5772 Fax ++44(0)181 332 5768 E-mail: sepasal@rbgkew.org.uk
Centre for Economic Botany, Royal Botanic Gardens, Kew, Richmond, Surrey, TW9 3AE, Reino Unido
100 Church Road, Teddington, TW11 8QE, Inglaterra
Editora: Isabel Carter, 83 Market Place, South
Cave, Brough, East Yorkshire, HU15 2AS, Inglaterra
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