Anexo Libro Instalaciones Domiciliarias Modelo para Miniproyectos Carpeta de Campo Web Site: www.profesormolina.com.ar Correo: profesormolina@gmail.

.com Docente: Jos Luis Molina Marticorena

Carpeta de campo La Carpeta de Campo o el Cuaderno de Proyectos es el elemento donde se reflejar el trabajo del alumno a lo largo del desarrollo de todas las fases de la propuesta de trabajo (Miniproyecto). Es un elemento imprescindible, pues sirve de gua a los alumnos para llevar a cabo la confeccin de la memoria del trabajo, que tienen que presentar al finalizar el mismo, donde queda constancia de todo lo acontecido durante el proceso de realizacin. Es una herramienta bsica del investigador, muestra la evolucin de la investigacin en el momento en que se realizaba, relata los aspectos y etapas ms importantes de la investigacin, sealando las conclusiones que van surgiendo, errores, aciertos, etc. En muchos casos la carpeta de campo es un simple cuaderno donde los investigadores han volcado paso a paso el desarrollo de su experiencia. No necesita ser prolijo, ya que muchas notas pueden haberse tomado en el campo, o en un lugar incmodo. Las notas que se vuelcan en ella son a veces comentarios, direcciones, bibliografa, preguntas, hallazgos e ideas que aparecen. Es muy importante, ya que una investigacin que no lleva su carpeta de campo no demuestra que se han ido dando los distintos pasos.

Modelo de presentacin de la carpeta de campo. Analizar el problema: 1. Lo primero que deben realizar es, de forma individual, analizar el problema que tienen entre sus manos. Leer y analizar detenidamente la informacin de que disponen. Fijarse bien en lo que hay que hacer, cmo, y cules son las condiciones, que la mquina u objeto que tienen que construir, debe de cumplir de forma obligatoria, as como las condiciones optativas (si las hubiere). Debern tener muy claras las condiciones que limitan el problema. Las obligatorias tienen que cumplirlas forzosamente, y las optativas, pueden cumplirlas o no, pero hay que pensar que cuantas ms condiciones optativas cumpla la solucin propuesta, mayor puntuacin obtendrn. 2. Buscar y seleccionar informacin: El problema, puede haber sido solucionado ya en otros tiempos y lugares. Es el momento de buscar informacin de cmo son esas soluciones, qu resultado dan, etc. Hay que buscar en libros, revistas, Internet, etc. Cuando ya tenemos la informacin, hay que seleccionar lo que ms nos interesa para nuestro problema en particular. 3. Bsqueda de ideas: Una vez que tenemos muy claro lo que hay que hacer, y la informacin sobre las posibles soluciones existentes, tenemos que empezar a pensar en distintas alternativas para solucionar nuestro problema. En principio, no hay que desechar ninguna idea por muy loca, rara o descabellada que parezca. Hay que anotarlas todas (de todos los integrantes del grupo) y luego se van analizando una por una. Ahora de lo que se trata es de escribir todo lo que se les va ocurriendo (tormenta de ideas), si es posible haciendo algn grfico, dibujo o circuito a mano alzada (Boceto) de cada idea surgida, para as aclararla un poco mas. 4. Anlisis de viabilidad: Esta es quizs la parte ms difcil de todo el proyecto, ya que se trata de decidir entre todas las ideas que han asentado en su carpeta de campo, aquella que mejor y ms fcilmente solucione el problema. Para ello, se deben asegurar de que la solucin que han elegido cumpla con las siguientes condiciones: Cumpla con todas las condiciones obligatorias y si es posible, el mayor nmero de las optativas del problema. De que se dispone de los materiales y herramientas necesarios y de que el tiempo que creen que van a necesitar, no es mayor del que les da el profesor como mximo. Indicar por qu han elegido esa solucin en concreto, y por qu han desechado cada una de las otras ideas que se les ocurrieron. Describir brevemente las causas. 1

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Una vez que han decidido cual es la solucin individual que darn al problema planteado, y el por qu, es hora de ponerse a trabajar en grupo. Tienen que conseguir llegar a un acuerdo entre todos para elegir la solucin ms adecuada. Se debe realizar un boceto de lo que han decidido construir en grupo, as como detalles de las partes ms importantes y de los elementos auxiliares que pueden necesitar para aclarar mejor las ideas. 5. Planificacin: Ahora, ha llegado el momento de organizar el grupo, y repartir las responsabilidades y el trabajo entre todos. Tienen que hacer tres listas: Una con las herramientas y los materiales que van a necesitar. Otra con la divisin de tareas y responsabilidades. Deben indicar lo que va a realizar cada integrante del grupo. Y una tercera lista con el tiempo que han previsto van a necesitar para realizar el trabajo. Deben procurar que sea lo ms exacto posible, y de cumplirlo. Desarrollo del prototipo: 6. Los pasos anteriores, son imprescindibles para llegar a una buena solucin, pero la idea se empieza a hacer realidad ahora en la construccin del prototipo. En esta fase, antes de ponerse a construir, hay que tener las ideas muy claras sobre qu es lo que tiene que realizar cada miembro del grupo, y cmo. Para esto, es imprescindible la realizacin de planos y/o circuitos. 7. Evaluacin del prototipo: Durante la construccin de las distintas partes del prototipo, hay que tener la precaucin de someterlas a pruebas de funcionamiento, para que el posible defecto en una pieza, no nos estropee el conjunto. Una vez que tenemos todas las piezas montadas, tienen que someter el conjunto a las pruebas que consideren necesarias para comprobar que cumple con su funcin perfectamente. En este momento, pueden surgir pequeos problemas, estos pueden hacer que tengan que redisear alguna parte del prototipo, o incluso que tengan que desecharlo completamente por que no se ajuste a las ideas que tenan. No se desanimen por estos problemas. Intenten encontrar las fallas y traten de subsanarlas.

Evaluacin de la carpeta de campo

Se permitir el uso de fotografas, fotocopias, y/o cualquier otro soporte de representacin de los documentos grficos elaborados por el alumno, montados como collage, aunque dando preferencia al dibujo como sistema de representacin primordial. Los dibujos pueden realizarse en lpiz, lpiz de color, fibra, lapicera, etc... Las referencias debern ser dibujadas, no aceptndose fotocopias ni fotografas de los modelos elegidos. Estos dibujos deben ser intencionados, destacando aquellos aspectos que interesen al alumno en relacin con el trabajo que est desarrollando. Ser necesario desarrollar el proyecto trabajando desde la maqueta o prototipo complementariamente con esta carpeta de campo. De no cumplirse con rigor estos requisitos, el trabajo ser devuelto, no evalundose hasta que el alumno cumpla con estas exigencias. La entrega de las fases del proyecto se desarrollara de acuerdo con el calendario docente, el cual debe cumplirse por parte de los alumnos/as, con las fechas sealadas. Se deber tener siempre completo (al da y todos los integrantes del grupo) esta carpeta de campo, la cual ser evaluada semanalmente. Utiliza tu ingenio... ...Busca Soluciones ingeniosas. El profe Molina