I N T E G R A C I O N II

Datos generales

Código Propuesto : FMM 220

Nº de créditos : Seis
Tipo de curso: teórico – práctico : Anual
Nº de módulos Semanales : 1
Ubicación dentro del plan de estudios : Segundo año
Carácter : Mínimo
Requisitos : Integración I
Año : 2007
Docente encargado : Dra. Mónica Cerón.

Docentes colaboradores : Dr. Alvaro Llancaqueo

(Año 2006. Por definir docentes año 2007) Dra. Andrea Meyer.
Dra. Paola Olate
Dr. Javier Pilcante.
Dr. Augusto Rivera.
Dr. Ignacio Stemberga.
Dr. Carlos Valenzuela.
(Año 2006. Por definir docentes año 2007)

Introducción

La Organización Mundial de la Salud (O.M.S.) define a la SALUD no como una mera ausencia de
enfermedad, sino como un estado de bienestar físico, psíquico y social. El médico debe estar
capacitado para resolver todos problemas que surgen en la atención de un enfermo,
considerándolo como un ser integral que incluye estas tres dimensiones. Sin embargo, esta tarea
no siempre es sencilla, pues la enseñanza de las ciencias médicas aborda las distintas
disciplinas de manera jerarquizada y estructurada, por lo que, habitualmente, el futuro egresado
tiene una visión parcelar de las distintas dimensiones de su paciente.
Para asegurar la competencia y la calidad en la práctica profesional, esta escuela de medicina
ha incorporado actividades que además de estimular la adquisición de conocimientos,
desarrollen el pensamiento crítico (habilidad adquirible que demanda competencias para evaluar,
intuir, debatir, sustentar, opinar, decidir y discutir). Estas competencias se lograrán, en la
asignatura de Integración, a través del aprendizaje basado en la resolución de problemas. Este
modelo representa la continuidad del trabajo iniciado en primer año de Integración y es una
preparación para tercer, cuarto y quinto año de Integración.

Descripción del curso

El programa de Integración es un instrumento didáctico teórico, que se desarrolla en

modalidad tutorial, a través de la resolución de problemas clínicos. A partir de ellos, se espera
una mejor comprensión de los conceptos de salud y enfermedad mediante una visión integradora
de las ciencias básicas y disciplinas preclínicas a la clínica.
El carácter integrador de la asignatura demanda el dominio cognitivo de las asignaturas
paralelas y/o de formación previa tales como Anatomía, Biología, Química, fisiología, bioquímica,
etc.
Las competencias que aporta son la base para la adquisición de habilidades y destrezas del
nivel siguiente de la carrera.

Objetivo General del Curso

Desarrollar las competencias necesarias en la formación del estudiante de medicina integrando
los conocimientos de las ciencias básicas de primer y segundo año de la carrera de medicina,
con el área clínica.

Area Cognoscitiva:
1. Relacionar y aplicar el conocimiento de las ciencias básicas en el análisis de casos
clínicos.
2. Desarrollar un proceso de razonamiento clínico.
3. Desarrollar el aprendizaje auto-dirigido, así como el fomentar la motivación hacia el
estudio.
4. Desarrollar habilidades para solución de problemas de salud de las personas y grupos
humanos, en la forma más humana, eficiente y expedita posible.

Area Psicomotriz
1. Demostrar habilidades de expresión oral y escrita utilizando la terminología científica.
2. Desarrollar destrezas informáticas en la búsqueda de información científica actualizada y
validada.

Area Valórica
1. Comprender el sufrimiento del ser humano enfermo.
2. Desarrollar la habilidad de adecuarse al trabajo de equipo, ejerciendo la autocrítica y el
respeto por la opinión ajena.

Objetivos específicos del curso

1. Que el alumno sea capaz de formular de manera precisa, una hipótesis para la resolución
de un problema.
2. Que el alumno identifique las principales fuentes de documentación científica y localice las
pruebas disponibles en la literatura, para la resolución de un problema.
3. Que el alumno sea capaz de desarrollar un pensamiento analítico y crítico en el análisis
de la información disponible. Que este pensamiento guié y oriente el estudio del problema
planteado.
4. Que el alumno integre y aplique los conocimientos de los ramos de ciencias básicas y los
elementos de juicio adquiridos en el estudio del problema, para confirmar la hipótesis planteada
o descartarla reemplazándola por otra.
5. Que el alumno tenga iniciativa y empeño personal en progresar porque “el aprendizaje
siempre implica un autoaprendizaje”.
6. Que el alumno sea capaz de compartir sus conocimientos, defender sus ideas y del mismo
modo escuchar con tolerancia y respecto a sus pares. El tutor será el encargado de moderar y
guiar a sus alumnos en este pensamiento analítico y crítico, fundamento de la resolución de los
problemas planteados.
7. Que el alumno conozca la posición de la Iglesia frente a los problemas bioéticos.
8. Que el alumno se prepare desde ya para realizar su práctica clínica (que se iniciará en
tercer año) con diligencia, cariño y respeto por la dignidad de los sus pacientes.
Objetivos operacionales.
1- Integrar los conocimientos de primer y segundo año en la resolución de casos clínicos.
2- Comprensión del ser humano enfermo.

Contenidos del curso: Todas las asignaturas de primer y segundo año

Primer semestre: Resolución de problemas de casos clínicos de los siguientes temas
Sistema nervioso .
Sistema cardiovascular.
Sistema respiratorio.
Segundo semestre: Resolución de problemas de casos clínicos de los siguientes temas
Sistema renal y equilibrio Acido Base.
Sistema digestivo.
Sistema endocrino y reproductor.

Método de enseñanza- aprendizaje

El Aprendizaje basado en problemas es el modelo didáctico que se utiliza en este programa. En
este enfoque se privilegia el auto-aprendizaje y la auto-formación: Se enseña y se aprende a
partir de problemas clínicos que tienen significado para los estudiantes. Ellos deciden cuáles
contenidos o temas deberán abordar o estudiar para resolver los problemas o casos objeto de
estudio.
Para esto es necesario:
1. El estudio independiente (individual).
2. El trabajo en grupo.
3. La búsqueda y selección de información científica actualizada y validada.
4. La exposición de trabajos y casos clínicos.
5. La discusión en las sesiones tutoriales.

Metodología del curso

El curso será dividido en 6 grupos, de 7 u 8 alumnos, a cargo de un docente.
Previo a la sesión tutorial el alumno recibirá el caso clínico que deberá estudiar y preparar para
la (s) sesiones siguientes. El caso será estudiado utilizando el método de aprendizaje basado en
la resolución de problemas.

Evaluación: El proceso de evaluación consta de 3 partes:

1. Auto y co-evaluación: Cada alumno contesta un cuestionario para evaluar su propio
desempeño y el desempeño de los demás compañeros de su equipo. Se evalúa:
· Contribución individual al trabajo del equipo.
· Participación y puntualidad en las reuniones del equipo.
· Iniciativa.
· Eficiencia en llevar a cabo las tareas.
2. Evaluación grupal: Todos los integrantes del grupo evalúan las exposiciones de los demás
compañeros de equipo. Se evalúa:
· Pasos de ABP y metodología del trabajo.
· Variedad de posibilidades y soluciones (profundidad de la búsqueda).
· Fundamentos de las soluciones.
· Viabilidad de la solución (que los conceptos sean correctos).
· Claridad en la explicación.
3.Heteroevaluación: El docente evalúa según pautas de cotejo y desempeño los seminarios,
informes, presentación de trabajos, interrogatorios o pruebas orales y/o escritas.
Certamen al término del semestre (Ensayo modificado): 30% de la nota semestral
Nota de apreciación del tutor: 60% de la nota semestral
Nota semestral: Al término de cada semestre el alumno obtendrá una nota que tendrá una
ponderación de 25% de la nota final y que se obtendrá de las siguientes evaluaciones:
Heteroevaluación: 90% de la nota semestral.
Coevaluación: 5% de la nota semestral.
Autoevaluación : 5% de la nota semestral.
Examen Oral: Su ponderación corresponderá al 50% de la nota final expresada de 1 a 7 según
reglamento de calificación y promoción del alumno regular de pregrado de la UCSC.
Se realizará al término del año académico.
Los requisitos de presentación y nota, el acceso a examen de repetición y las exigencias de
aprobación de la asignatura, se regirán por el “ Reglamento especial para el proceso de
evaluación, de las carreras de la facultad de medicina de la UCSC. Hace excepción al articulo 7,
en cuanto el examen oral es obligatorio en la asignatura de Integración ”.

Requisitos de asistencia
Asistencia : 100%
Las inasistencias justificadas, según reglamento, podrán ser recuperadas en otro grupo. Esta
recuperación deberá ser autorizada, por escrito, por el docente tutor del grupo al que pertenece
el alumno y será certificada por escrito por el docente tutor del grupo en que se realiza, dicha
recuperación.
Para este efecto existe un documento de “Autorización de recuperación y certificado de
recuperación”.
La recuperación de la sesión tutorial decerá realizarse dentro de un plazo no superior a 10 días.

Bibliografía mínima
Textos de estudio de primer y segundo año. Además durante el desarrollo del curso se
entregarán otras referencias bibliográficas ad-hoc. Se propenderá a que sea el alumno quién
realice la búsqueda de la información.