ADAPT-METIER

CORDISTE
Présentation de la formation
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ADAPT Préambule

• L’évaluation des risques à effets différés est cotée

dans le référentiel MAEVA de l’OPPBTP avec un
coefficient de gravité de 1 à 100 et le risque mortel
1000. Dans le cas de l’activité cordiste, la plupart
des risques traités peuvent conduire à une
incapacité physique permanente : gravité 100.
• Risque de chute / Risques à effet différé = Rapport
10. A utiliser pour quantifier l’importance à
apporter à la vérification de ces compétences dans
les jurys.

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ADAPT- Cordiste OTC

Aide à la Démarche d’Amélioration

des Postes de Travail

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ADAPT- Cordiste : La démarche

1. Situation 2. Analyse 3. Amélioration

▪ Anatomie ▪ Réglementation ▪ Technique

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ADAPT- Cordiste

▪ Adapt métier plan

▪ Accueil, connexion avec le sujet

▪ Les phases de travail

▪ Les situations impactantes

▪ Apports anatomiques

▪ Apports réglementaires

▪ Analyser une situation de travail

▪ Savoir trouver des solutions

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ADAPT- Cordiste

• Démarche ADAPT basée sur quelques

connaissances anatomiques (4 troubles identifiés
chez le cordiste), techniques et réglementaires (7
risques effets différés, dont 3 risques à seuil) :
• Développer la capacité d’analyse et d’amélioration des
situations de travail.
• Savoir où trouver de l’information
• Une attitude à avoir tout au long de sa
carrière professionnelle

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Nettoyer

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Rentrer du boulot en camionnette….

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 A transmettre par le formateur

• Aide à la Démarche d’Analyse des Postes de Travail (ADAPT) consiste à

décomposer l’activité en situation de travail qu’il faut être capable
d’analyser au court de sa journée de travail
• Ëtre capable d’expliquer où commence le travail et où il finit notion de
subordination
• Ëtre capable sur la base d’une situation de travail de citer les
différents facteurs pouvant provoquer une atteinte à la santé
• Ëtre capable de citer le risque routier en particulier au retour du
chantier comme une situation d’exposition au risque majeur
• Être capable de décomposer dans une fiche de tache une activité même
complexe

Niveau initial Niveau expérimenté Niveau organisation

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Le canal carpien

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Les 10 facteurs de pénibilité

▪ Manutentions manuelles
▪ Postures pénibles
▪ Vibrations mécaniques
▪ Agents chimiques dangereux
▪ Travail en milieu hyperbare
▪ Ambiances climatiques
▪ Bruit
▪ Travail de nuit
▪ Travail en équipes successives
alternantes (sous contrainte)
▪ Gestes répétés
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 A transmettre par le formateur
• Être capable d’identifier sur la base d’une photo les situations ou la
posture va si elle est répétée souvent poser des dommages dans le
temps
• Ëtre capable d’expliquer pour les 4 localisations les signes d’alerte d’un
trouble: poignet canal carpien/coude/épaule/lombaire
• Le fait d’être tendu (stress) augmente notablement l’exposition aux
TMS
• Être capable d’expliquer clairement pour les 4 localisations le
processus d’usure ainsi que les principales alertes d’un trouble: poignet
canal carpien/coude/épaule/lombaire
• Ëtre capable sur la base d’une photo d’identifier les facteurs
d’exposition à un dommage pour la santé, en donnant les conséquences
sur le corps
• Être capable d’indiquer dans une fiche de tache les facteurs
d’exposition à des troubles pour la santé,
• Être capable d’expliquer les facteurs d’exposition à des troubles pour la
santé pour une tache donnée
• Niveau initial Niveau expérimenté Niveau organisation
•
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Les risques à effets différés

▪ Comment avoir des repères si on ne ressent rien sur le

moment ?
▪ Comment évaluer les risques ?
▪ Comment agir en prévention en amont du travail ?
▪ Comment agir en prévention sur le chantier ?

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Exercice

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Exercice des données pour ma protection ?

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Seuils code du travail du bruit

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Les équipements de protection

Valeur SNR
SNR (Single Number Rating) indique la valeur
d’affaiblissement global sur l’ensemble des fréquences
d’essai. Ainsi, un protecteur auditif ayant une valeur SNR de© OPPBTP 2015
35 dB va ramener un bruit de 100 dB à un niveau de 65 dB.
 Exposition journalière

Utilisation de
l’outil calculette

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Les atteintes possibles de l’organisme humain

▪ Voie ▪ Voie ▪ Voie cutanée

respiratoire digestive

Illustrations : Docteur J-P. BAUD, APAS MT BTP du Rhône

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Protection respiratoire

Quelle différence entre ces protections ?

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Se protéger

▪ VLEP/ facteur de protection

▪ Exemple cas de la silice:
▪ Des valeurs limites d’exposition professionnelle réglementaires
contraignantes sont fixées dans le Code du travail (article R. 4412-
149) :
▪ pour le quartz à 0,1 mg/m3,
▪ pour la cristobalite et la tridymite à 0,05 mg/m3.
▪ Le Code du travail fixe également une valeur limite d’exposition
professionnelle pour les mélanges de poussières de silice et d’autres
natures (articles R. 4412-154 et R. 4412-155).
▪ Le contrôle du respect de ces valeurs limites réglementaires est réalisé
par un organisme accrédité

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Que retenir ?

▪ Il existe des seuils réglementaires pour certains facteurs

▪ La protection doit être adaptée pour rester dans les seuils
prévus
▪ Mal utiliser une protection peut être plus exposant
▪ Il est toujours possible d’agir en complément d’une
protection

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 A transmettre par le formateur
• Etre capable de citer des facteurs comportant des seuils
réglementaires (dose journalière)
• Etre capable d’argumenter les bienfaits d’une gestuelle souple en
utilisant un outil vibrant (perforateur)
• Etre capable de citer un exemple d’adéquation entre une protection
et l’exposition à un danger (bruit, agent chimique, vibration,
«température»)
• Un EPI mal utilisé peut être très dangereux
• Etre capable de lire une notice d’un matériel et en tirer des
informations
• Etre capable d’analyser l’adéquation entre une protection et son
environnement
• Être capable de calculer une durée maximale d’utilisation d’un outil
vibrant et d’organiser l’activité en conséquence PREVIBRAS
• Être capable de prescrire les EPIs ou la démarche adaptés aux
situations des facteurs identifiés vibration/bruit/ Agent chimique
dangereux
Niveau initial Niveau expérimenté Niveau organisation
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Adopter les bonnes positions

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Se déplacer dans le vide…

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Savoir régler le siège de son véhicule

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ADAPT- Cordiste

▪ A retenir Avec les autres

Vie
professionnelle

Capital santé Vie privée

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 A transmettre par le formateur

• Être capable de citer les interactions vie pro/privée/santé par des

exemple
• Ëtre capable d’énoncer des solutions pratiques simples liées à la
gestuelle
• Être capable de demander à sa hiérarchie une aide pour des
recherches d’amélioration
• Être capable de rechercher des solutions d’amélioration sur une
situation donnée
• Ëtre capable d’effectuer des étirements après un travail
• Être capabe d’argumenter les bénéfices de la vigilance partagée
• Être capable d’organiser et promouvoir la recherche de bonnes
pratiques améliorant les postes de travail
• Être capable d’expliquer les bonnes pratiques à mettre en œuvre sur le
chantier en les argumentant
• Mettre en œuvre la vigilance partagée notion d’acte préparatoire.
•
• Niveau initial Niveau expérimenté Niveau organisation
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ADAPT : Que retenir ?
▪ Il existe des seuils
réglementaires pour certains
facteurs
▪ La protection doit être adaptée
pour rester dans les seuils prévus
▪ Mal utiliser une protection peut
être plus exposant
▪ Il est toujours possible d’agir en
complément d’une protection

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ADAPT : épreuves CORDISTE

• QCM
• Épreuve PROGRESSION
• Épreuve CHANTIER D’APPLICATION :
respect des règles d’ergonomie au
poste de travail, en particulier pendant
les phases de manutentions.
• Non respect de consignes…

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ADAPT : épreuves TECHNICIEN CORDISTE

• QCM
• Épreuve chantier d’application : respect des
règles d’ergonomie.
• Même démarche que pour le CQP1 avec le niveau d’autonomie.

• Épreuves rapport et soutenance : respect des

règles par rapport aux risques à effets différés.
▪ Option 3 chantiers.
▪ Option 2 chantiers + 1 fiche de bonne pratique déposée sur la
plateforme Bonnes Pratiques Professionnelles sur le site du
SFETH. https://www.bonnepratiquecordiste.fr/

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ADAPT : épreuve QCM CORDISTE

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ADAPT : épreuve QCM CORDISTE

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ADAPT : épreuve QCM TECHNICIEN CORDISTE

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ADAPT : épreuve QCM TECHNICIEN CORDISTE

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Rappel des principaux points de la démarche adapt

1. Situation:
1. Quel métier/activité est concernée ?
2. Quelles sont les difficultés rencontrées, facteur aggravant ?
2. Analyse anatomique:
1. Explications du mécanisme de trouble pour le corps
2. Signes avant coureur matérialisant le trouble (perception)
3. Analyse réglementaire:
1. Lien avec l’application d’au moins un principe général de prévention
2. Information, si il existe un seuil réglementaire explicite d’exposition (Bruit,vibration, agent chimique dangereux)
4. Analyse technique:
1. Lien avec les cordes la verticalité
2. Ce qui existe sur le marché, ce qui doit être créé .
5. Solution d’amélioration:
1. Explication de l’amélioration, conséquences
2. Limites de l’amélioration le cas échéant
3. Facilité d’appropriation de la solution
4. Impact sur le chantier le cas échant besoin de formation, d’ organisation, technique

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Brochure
Prévention de
Usure
Physique
Professionnel
Cordiste
Avril 2020

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Manutention

▪ J’utilise des aides à la

manutention
▪ Je fais appel à un collègue pour
des pièces lourdes
▪ J’organise mon poste de travail
afin limiter les manutentions

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Bruit
▪ J’éloigne les sources de bruit
▪ Je préviens mes collègues si
j’utilise un outil bruyant
▪ Je mets mes protections
auditives

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https://www.bonnepratiquecordiste.fr/

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