MMTHD1325 – 2023-24

Penser critique
Prof : Isabelle Platten
Assistant.e.s : Anaïs Angelucci
Alexandre Douret
Braima Mané
 RAPPEL
OBJECTIFS
• UE « Penser critique »
• Participation au MOOC Louv22X
• Réalisation d’un travail universitaire qui mobilise les
compétences acquises dans le MOOC
• Objectifs
• Sensibiliser à la nécessité de développer la pensée
critique, élément central dans une démarche
universitaire
• Rechercher des informations, trianguler, analyser,…
• Exercer cette pensée critique dans la réalisation d’un
travail universitaire qui respecte les codes de la
production scientifique
• Perspective du mémoire ou du TFE
 RAPPEL
EVALUATION
Planning
• Auto-apprentissage Octobre
• Accompagnement Janvier
Louv22X

• Evaluation certificative dans le MOOC Janvier

Evaluation • Deadline : 31 janvier
40%

• Poser la question de recherche (29/2)

• Mobiliser les sources et les référencer correctement Février-
• Argumenter en utilisant des données Avril
Travail • Dépôt travail intermédiaire (29/3)
individuel
Février-
Avril
• Rencontre intermédiaire (15-20/4)
• Dépôt final (17/5)
Evaluation • Evaluation de l’écrit
• Feedback Mai
60%
Version
Travail
certificative
individuel
du MOOC

Note obtenue
Note obtenue
= 60% de la
= 40% de la
note pour
note pour
cette UE
cette UE
Si vous avez obtenu 50% au MOOC,
vous ne pouvez pas prétendre au
certificat de réussite du MOOC, mais
cela ne met pas la réussite de l’UE
en péril!
Echéances
• Deadline pour passer les évaluations certificatives
du MOOC : 31 janvier 2024 (note du MOOC)
• Le travail doit être déposé au plus tard le 17 mai
2024 si vous souhaitez présenter l’UE en 1ère session
• En cas d’échec à l’UE, le travail peut être représenté
en 2ème session; le MOOC ne peut plus être
représenté (partie à évaluation unique); la note du
MOOC est donc reprise en 2ème session.
• Le travail doit être déposé au plus tard le 16 août
2024 si vous devez représenter l’UE en 2ème session
PLANNING Q2
DEADLINES!!!
• Le 29/02/24 (9h) : Choix de votre thématique et définition de la
question de recherche : dépôt sur Moodle.
• Le 29/03/24 (9h): Dépôt de votre travail intermédiaire sur
Moodle. Celui-ci devra comporter 3 pages (+ la page de garde), ni
plus, ni moins.
• Le 29/03/24 (17h) : Deadline pour réserver votre rendez-vous
individuel (10 minutes) via Moodle.
• Semaine du 15-20/04/24: Semaine des rendez-vous obligatoires.
Au cours de ce court échange (10 min), vous recevrez un feedback
sur vos 3 pages de travail préalablement envoyées. Attention, ce
premier rendez-vous est obligatoire.
• Le 17/05/24 09h00: Deadline du dépôt du travail final sur
Moodle.
• 21/05/24 : Réception d'un feedback écrit et de la note sur le
travail final.
• 22/05/24 : Deadline pour réserver votre rendez-vous individuel
(10 min) via Moodle. Lors de ce rendez-vous, vous aurez la
possibilité d’avoir une explication supplémentaire de vos
résultats. Contrairement au premier rendez-vous, celui-ci est
facultatif.
• Semaine du 27-31/05/24 : rendez-vous facultatifs de feedback
sur le travail final.
• Attention : deadline pour dépôt du travail en 2ème session:
16/08/24
Respect des consignes du travail : timing, forme, fond

13
LES THEMES
2023-2024
Thèmes de l’année

• Objectif 4: Education de qualité

• Objectif 7: Energie propre et d’un coût abordable

• Objectif 12: Consommation et production responsable

• Objectif 13: Mesures relatives à la lutte contre les

changements climatiques
DU MOOC AU
TRAVAIL …
Module 4 : Évaluer la qualité des sources Q1 - MOOC
•4.1 Les sources d'information
•4.2 L'intentionnalité des sources d'information
•4.3 La fiabilité d'une source d'information
•4.4 Les publications scientifiques

Module 5 : Comprendre la démarche scientifique

•5.1 Les différents types de raisonnements
•5.2 La démarche scientifique
Q2
•5.3 Démarche critique de recherche
•5.4 Démarche pseudo ou non scientifique
Appliquer ces
éléments dans
Module 6 : Analyser les données un travail de
•6.1 La démarche qualitative
recherche
•6.2 Les échantillons, sondages et probabilités
•6.3 Interpréter les données
•6.4 Distinguer causalité et correlation

Module 7 : Prendre conscience des limites de la science

•7.1 Le consensus scientifique
•7.2 Les limites humaines et technologiques de la démarche scientifique
•7.3 Diversité des approches scientifiques
•7.4 La place des sciences dans la société occidentale
Consignes pour le travail écrit:

- Min. 5 pages, max. 7 pages (hors annexes et

bibliographie finale);
- Une page de garde avec nom de l’étudiant.e, titre du
travail, référence à l’UE;
- Objectif: vous choisissez un des quatre thèmes de
l’année;
- Vous en inférez une problématique, une question de
recherche, un argumentaire de points de vue, une
récolte et une analyse de données, un bouclage
(répondre à la question), une conclusion
THEME •Problématique de Nourrissez-vous du MOOC!
recherche

QUESTION •QR : lien entre

variables

•Ressources Bouclage
DONNEES primaires et
secondaires Conclusion

Traiter/faire parler les

REPONSE données => argumenter!

Sélection/valorisation
REFERENCES des sources
La question de
recherche
Définition de la question de recherche
Partant d’un thème général…

… vous devrez aboutir à

une question précise
 Portée managériale de la question de
recherche
Une problématique d’actualité
Correspondant à
une préoccupation
des organisations

Clairement
exprimée par des
professionnels, des
dirigeants…

S’appuyant sur des revues

professionnelles, des interviews, votre
propre expérience professionnelle…
Définition de la question de recherche
• Thème de recherche (imposé)
• Recherche de sources : lisez : articles de
vulgarisation, académiques; réfléchissez à vos
intérêts personnels, vos compétences,…
• Trouvez un phénomène à explorer/décrire/expliquer :
« l’objectif de ce travail est d’investiguer/ de décrire/
d’expliquer/de déterminer une relation…… »
• Thème de recherche : les poulets traversent les routes
• Objectif: comprendre pourquoi les poulets traversent
les routes
• Q1 : Pourquoi les poulets traversent les routes ?
• Trop général, difficile d’interviewer les poulets
• Q2 : Combien de poulets traversent la chaussée de
Binche entre juin et septembre ?
• Trop spécifique, réponse en un nombre
• Q3 : Quels facteurs environnementaux dans la région
de Mons peuvent expliquer la traversée des routes par
les poulets durant l’été
• Yesss!
Formuler un bonne question de recherche :
1. Vérifier qu’il y a quelque chose à comprendre ou à
expliquer
2. Veiller à ce que la question de recherche soit
réalisable
• Temps
• Données Cohérence!!!
• Méthodes
3. La QR ne doit être ni trop large, ni trop spécifique
4. Identifier la nature de votre QR
Source : MOOC Louv23x, Février 2021, edX
https://learning.edx.org/course/course-
v1:LouvainX+Louv23x+1T2021
Nature de la question de recherche

• Exploration : décrire un phénomène peu connu

• Description : donner une représentation exacte d’un
phénomène
• Explication : vérifier des hypothèses de causalité
Exemple de question de recherche de nature exploratoire

Mieux comprendre la perception des serious games par les étudiants

Quelle est l’influence des styles d’apprentissage sur la perception (plaisir,
utilité et utilisation future) de l’étudiant lorsqu’il utilise un serious game
pour apprendre à agir dans une situation de gestion ?
Etudiants d’une école de management ayant utilisé le jeu INOVV8 dans le
cadre d’un cours de systèmes d’information
En interrogeant ces étudiants, les chercheurs vont pouvoir faire le lien entre
le style d’apprentissage de chaque étudiant et sa perception du serious game
(déjà utilisé) en matière de plaisir, d’utilisé perçue et d’intention
d’utilisation future

Source : Guthrie C. et de la Rupelle G, (2014), « Look before you leap! Learning styles,
enjoyment and the usefulness of serious games for complex business situations »
Exemple de question de recherche explicative
• « Pourquoi ? », « Comment? »
• Deux types de questions de recherche:
• Centrée sur les facteurs
• Quel a été l’impact des « shorts sellers » lors de la crise
boursière de mars 2020 ?
• Centrée sur l’explication de toutes les causes d’un
phénomène
• Pourquoi les marchés financiers ont-ils connu une crise
majeure en mars 2020?

Source : MOOC Louv23x, Février 2021, edX

https://learning.edx.org/course/course-
v1:LouvainX+Louv23x+1T2021
Gardez bien en tête votre
question de recherche et
vérifiez qu’à la fin du travail,
vous avez rempli l’objectif
(bouclage)
Les données
Afin de répondre à votre problématique, il va falloir collecter des
données.
Elles constitueront la matière première de votre recherche.
Il faudra ensuite analyser ces données pour présenter les
résultats de la recherche.
Quelles données ?
Les sources d’informations:

Source : MOOC Louv22x, Février 2021, edX

https://learning.edx.org/course/course-
v1:LouvainX+Louv22x+1T2021
Les sources d’informations: les publications scientifiques

Obligation d’utiliser au moins une référence à une publication

scientifique ! Non respect de cette consigne =échec au travail!
Source : MOOC Louv22x, Février 2021, edX
https://learning.edx.org/course/course-
v1:LouvainX+Louv22x+1T2021
Afin de répondre à votre problématique, il va falloir collecter des
données.
Elles constitueront la matière première de votre recherche.
Il faudra ensuite analyser ces données pour présenter les
résultats de la recherche.

Démarche qualitative : données récoltées auprès d’un petit nombre de sujets

Démarche quantitative : récolte d’un échantillon représentatif; souvent format
numérique
Premier travail universitaire à portée limitée: Possibilité d’analyser des données
secondaires (i.e. recueillies et analysées par d’autres) en référençant
correctement!
…mais prime à l’originalité
Afin de répondre à votre problématique, il va falloir collecter des
données.
Elles constitueront la matière première de votre recherche.
Il faudra ensuite analyser ces données pour présenter les
résultats de la recherche.

Démarche qualitative
• Données récoltées auprès d’un petit nombre de sujets
• Données de terrain : vous devrez entreprendre une collecte de données via un
entretien individuel
• Données privées

Nécessite de fournir les verbatims en annexe!

Types d’entretiens individuels
Entretien non directif
Entretien semi-directif *
Entretien directif
* Il s’agit de la forme d’entretien la plus couramment utilisée dans la recherche en Sciences de Gestion
Elle cumule flexibilité, richesse d’information et d’analyse
Description
• Le chercheur définit un thème qu’il
propose au répondant sans intervenir dans
l’orientation du discours
• Adapté pour des sujets tabous, touchant à
l’intimité de la personne, pour des objets
mal structurés, peu définis
• Le chercheur utilise une phrase d’entame
puis des relances prévues dans un guide
d’entretien
• Adapté pour connaître les positions,
compréhensions, attitudes… par rapport à
un sujet
• Le chercheur formule toutes les questions à
l’avance dans un guide d’entretien
• Adapté pour une recherche qualitative
précédant une recherche quantitative
Observation
• Favorise la richesse de l’information
• Données difficiles à exploiter car peu
comparables d’un entretien à un autre
• Maîtrise indispensable de la conduite
d’entretiens
• Permet de la souplesse dans l’entretien
• Favorise les stratégies d’analyse
comparative et cumulative entre répondants
• Permet d’enrichir le guide d’entretien en
fonction des thèmes émergents au fur et à
mesure des entretiens
• Ne permet pas de flexibilité (guide
d’entretien non modifiable)
• Risque d’obtenir des données relativement
pauvres
Adapté de Gavard-Perret et al, 2008
 UN TRAVAIL
UNIVERSITAIRE …
Un travail de niveau universitaire?
Exigences de FORME

Exigences de FOND

38
 1. Template (institutionnel, 1ere et 4eme
de couverture)
2. Page de garde (titre du travail et de son
auteur, cours, année académique)
3. Mise en page rigoureuse et uniforme
FORME
(times new roman 12 pt, interligne 1.5,
marges 2.5, justifier à droite)
4. Référencer son travail (>< plagiat)
5. Utiliser le système d’annexes
6. Orthographe einpaikablent !!!!!!!
Template institutionnel (SC/SAFI/Mémoires LSM)

40
Mise en page rigoureuse et uniforme

1. Une seule typo

2. Taille des caractères
harmonisée
3. Manière de titrer
harmonisée
4. Style (je, nous, formel,
personnel) harmonieux
5. « Justifier » le texte

41
Référencer son travail !!!
Le plagiat « C’est le fait de s’approprier un travail (texte ou partie de texte,
image, photo, données…) réalisé par quelqu’un d’autre. Autrement dit,
d’utiliser ce travail sans préciser qu’il provient de quelqu’un d’autre. Très
concrètement : on plagie quand on ne cite pas l’auteur des sources que l’on
utilise. Le plagiat, c’est du vol intellectuel ! » Définition de l'UCL

Pourquoi citer?
Avant tout, pour éviter de se retrouver avec une sanction d’infraction
académique allant de la mise en probation à l’expulsion, et de voir une
mention permanente au dossier universitaire. Mais aussi pour :
•Respecter le droit d’auteur.
•Donner de la crédibilité au travail.
•Démontrer une rigueur scientifique.
•Permettre au lecteur de remonter à la source.

Source : Éviter le plagiat | Infosphère (uclouvain.be)

42
Référencer son travail
Comment citer?

1. Règle générale
– Dans le texte, citer de façon abrégée.
– À la fin du texte, créer une bibliographie et citer de façon
complète toutes les sources.
– Normes APA
2. Méthodes possibles
– Paraphraser
– Citer mot à mot entre guillemets (citation courte ou longue)
Source: https://bib.uclouvain.be/infosphere/rediger-un-travail/citer-ses-sources-0
43
Référencer son travail (REFERENCEMENT DANS LE
CORPS DU TEXTE)

44
Référencer son travail (REFERENCEMENT DANS LE CORPS
DU TEXTE)
Nom de famille du/des auteur(s) suivi de (date)

45
Référencer son travail (BIBLIOGRAPHIE
FINALE)

46
Référencer son travail (BIBLIOGRAPHIE FINALE)

En LSM : respect des normes APA (American Psychological Association)

Norme APA_juillet17_EN (uclouvain.be)

47
Utiliser le système d’annexes

48
Utiliser le système d’annexes

Un numéro et un titre!

– Ce qui n’est pas essentiel au propos de votre travail!

– Ce qui documente votre travail de lectures et de collecte de données empiriques
– Des illustrations, images, retranscriptions complètes …
– Montre toute l’étendue du travail engagé pour faire ce qui vous a été demandé 49
Orthographe et langue impeccables !!!!!!!

N’envoyez qu’un travail relu et finalisé

50
Chat GPT et autres IA
• Utilisations possibles des IA
• Explorer une problématique
• Améliorer la redaction
• Gardez le contrôle et verifiez!
• Soyez transparent !
 1. Bien lire, comprendre et intégrer le cadre de
travail
2. Structurez votre travail de façon claire autour
d’un plan général introductif et d’un paragraphe
introductif pour chaque nouvelle section/partie
3. Accompagnez votre lecteur/ ne lui rendez pas la
FOND lecture trop ardue!
4. Attention de bien vous adosser à des
références, en veillant à la qualité/fiabilité de
ces sources
5. Développez votre point de vue, en
l’argumentant
6. Précisez les limites de votre recherche
7. Soyez précis dans vos propos
A vous de jouer…