Guy DOTREMONT Cours de mathématique 5° TQ x 2 périodes - semaine * Institut Emile Gryzon — Campus Céria — BruxellesCe cours est destiné aux éléves du troisigme degré de l’enseignement secondaire technique de qualification de I'Institut Emile Gryzon a Anderlecht et est basé sur le programme du CPEONS qui prévoit I'enseignement de quatre UAA (Unités d’Acquis d’Apprentissage) sur deux années, réparties comme suit : 5 6° UAA 1: Approche graphique d'une fonction © =~ UAA 2 : Modéles de croissance (2 parties) ee UAA 3 : Statistique . UAA 4 : Probabilité - . Il n'est qu'une base de travail et ne se substitue en aucun cas au cours donné en classe A l'instar de tout enseignant, en cas de difficultés, je suis [a pour vous aider. Malheureusement, je ne suis pas seul sur ce coup-la! En effet, je ne peux y arriver sans votre collaboration, Ce ne sera possible que si, de votre cOté, vous avez déja fait des efforts personnels. Dans le cas contraire, toute tentative de ma part serait vouée a |'échec N’oubliez pas une chose importante : vous étes arrivé au troisiéme degré et la matiére est toujours plus conséquente. Un travail régulier est important et est gage d’une probabilité de réussite supérieure, les statistiques sont la pour le (dé)montrer Si vous éprouvez des difficultés, en dehors du cours donné en classe, ou si vous — ou vos parents - souhaitez me joindre pour un souci d’école, voici mon adresse mail professionnelle gdotremont@spfb.edu, brussels Usez-en mais n'en abusez pas! J'espare que ces deux années se passeront le mieux possible. Bon travail !Table des matiéres UAA 1 : Approche graphique d'une fonction 1 Notion de fonction 1.1 Activité - Panneau publicitaire 1.2 Activité - Portail électronique 13 Activité - Aller-retour 14 Exercices Domaine et ensemble image d'une fonction 2.1 Activité-Logo . . 2.1.1 Les parties de R 2.1.2 Domaine d'une fonction 2.1.3. Ensemble image d'une fonction 2.2. Activité - Grue de chantier 2.3. Activité - Eolienne Intersections de la fonction avec les axes 3.1 Activité - Fonction & intersections 3.2 Exercices Image et antécédants 4.1 Activité - Evolution de températures (1) . 4.2 Exercices Signe d’une fonction 11 12 15 19 19 23 24 24 25 26 27 27 29 32 32 34 365.1 5.2 Activité - Evolution de températures (2) Exercices 6 Variation d'une fonction 6.1 6.2 Activité — Taux d’alcoolémie Exercices 7 Résolution graphique d’équations et d’inéquations 71 7.2 7.3 Activité — Bénéfices Activité — Scooters Exercices 8 Synthése de I'UAA 1 UAA 2 : Modéles de croissance, partie 5 TQ 1 Rappels 1.1 Que doit contenir un graphe? 1.2 Un exemple 2 Constructions... 21 2.2 23 Construction d'un tableau de nombres 4 partir d'une formule 2.1.1 Activité — Distance de freinage (1) Construction d'un graphe a partir d'un tableau de nombres 2.2.1 Activité — Distance de freinage (2) Exercices 3 Les fonctions de référence 3.1 3.2 3.3 Fonction constante 3.1.1 Définition . Lees 3.1.2 Représentation graphique . Fonction linéaire . . 3.2.1 Définition 3.2.2 Représentation graphique Fonction affine 36 38 40 40 42 47 47 48 50 53 64 64 64 65 67 67 68 68 69 70 70 70 70 71 71 71 723.3.1 Définition . Lee 3.3.2 Représentation graphique . 3.4 La fonction de degré 2 - La parabole 3.4.1 Définition . Lee 3.4.2 Représentation graphique . 3.4.3 Résolution . nn 3.4.4 Démonstration — pour information 3.4.5 Applications 3.5 La fonction de degré 3 3.5.1 Définition 3.5.2 Représentation graphique 3.6 La fonction inverse 3.6.1 Définition 3.6.2 Représentation graphique . 3.7. La fonction racine carrée . 3.7.1 Définition 3.7.2 Représentation graphique . 3.8 La fonction puissance . 3.8.1 Définition . Lees 3.8.2 Représentation graphique . 3.9 Exercices UAA 3 : Statistique 1 2 Introduction 1.1 Qu'est-ce que la statistique? . 1.2. Bref historique Terminologie et signe de sommation 2.1 Terminologie. 2... eee 2.1.1 Exemple — Auberge de jeunesse 2.2 Le signe de sommation 2.3 Exercices 72 72 74 74 74 76 77 78 79 79 79 81 81 81 82 82 82 83 83 83 84 94 94 94 95 96 96 96 98 993. Statistiques une variable : tableaux et graphiques 3.1 Série statistique . 3.2. Tableau brut . 3.2.1 Activité — Loisirs 3.3. Tableau recensé . . Lecce ee 3.3.1 Série discréte a caractére qualitatif 3.3.2 Série discréte a caractére quantitatif . 3.3.3 Série classée 3.4 Graphiques 3.4.1 Histogramme 3.4.2 Polygone 3.5 Exercices 4 Paramétres de position 41 Mode ....... 4.2 Moyenne 4.3 Médiane 4.4 Exercices 5 Paramétres de dispersion 5.1 Activité — Résultats scolaires 5.2 Variance et écart-type 5.2.1 La variance 5.2.2 L’écart-type 5.3 Quartiles, déciles et centiles 54 Etendue...... 5.5 Boite 4 moustaches 5.6 Exercices 6 Statistiques 4 deux variables 6.1 Definition 6.2 Nuage de points 6.2.1 Exemple — Dépenses publicitaires 6.3. Ajustement affine graphique 6.4 Droite de Mayer 102 102 102 103 103 103 104 106 109 110 111 113 118 118 119 119 122 125 125 126 126 126 129 129 130 136 136 136 138 139 1406.5 Régression linéaire - méthode des moindres carrés . . . 141 6.6 Coefficient de corrélation 2.6... ee ee ee 144UAA 1 Approche graphique d’une fonction1 Notion de fonction 1.1 Activité — Panneau publicitaire Le tableau ci-dessous donne les prix payés TTC, selon leur superficie, pour des panneaux publicitaires pour lesquelles s'applique un méme plan tarifaire Surface (m?) ] Prix (€) 22 330 14 210 16 240 12 180 24 360 11 165 Avec ce méme plan tarifaire, Olivier a commande un panneau publicitaire rectangulaire de 6 m par 3 m A l'aide de points, représenter les données du tableau dans le repére cartésien ci-dessous sur lequel les abscisse et ordonnée représentent respec- tivement la surface du panneau publicitaire et son prix.UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 1. NOTION DE FONCTION Prix (€ 400 350 300 250 200 Surface (m?) 150, En se basant sur le graphe, déterminer le prix qu'Olivier paiera son panneau publicitaire On dit que le prix est fonction de la surface. Si l'on appelle cette fonction f, on écrira F(16) = 240 pour spécifier qu'une surface de 16 m? cotite 240 € Compléter les égalités suivantes F(14) = F(19) = F(23,5) = f(27) =UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 1. NOTION DE FONCTION Si x et y représentent respectivement la surface en métres carrés et le prix en euros, déterminer une expression algébrique de y en fonction de x Vérifier, par calcul, le prix a payer par Olivier pour son panneau publici- taire. 1.2 Activité — Portail électronique Les portails électroniques situés 4 l'entrée des stations de métro per- mettent a la société de transport en commun de connaitre la fréquentation de l'ensemble des stations 4 chaque instant Le graphique ci-dessous indique la frequentation au cours d'une journée L’axe des y représente |'affluence en milliers de personnes et I'axe des x représente les heures d’affluence. (en millers de personnes) Heure of 4 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 19 14 15 16 17 18 19 20 21 22 29 24x Le graphique est-il celui d'une fonction ? Justifier te matiratgue—#-T9—2 ner iL sree owen ore)UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 1. NOTION DE FONCTION La variable qui dépend de l'autre est appelée variable dépendante, l'autre étant la variable indépendante. Compléter « Dans cet exemple, la variable indépendante est « et la variable dépendante est Si l'on appelle f la fonction représentée, déterminer F(16). Justifier A l'aide d’une phrase, exprimer ce que représentent f(16) ainsi que sa valeur dans le contexte présenté. 1.3 Activité — Aller-retour Les élaves Amandine et Tom pensent devoir changer de batiment du- rant la récréation. lls partent donc du batiment 3A et marchent jusqu’au batiment 6. La, ils attendent 5 minutes et sont étonnés de ne voir personne. Se souvenant d'un changement d’horaire, ils retournent en courant jusqu'au batiment 3A pour ne pas arriver en retard au cours Répondre aux questions des pages suivantes.UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 1. NOTION DE FONCTION a) Parmi les graphiques ci-dessous, lequel correspond a ce récit ? Distance au point de départ (m) 600 550 500 450 400 A 350 300 250 200 150 190 50 Durée (min) o123 45 67 8 9 Wil 1213 14 15 Durée (min) Distance au point de départ (m) Durée (min) o123 4 5 6 7 8 9 1111213 14 15 b) Quelle est l’ordonnée du point A?UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 1. NOTION DE FONCTION c) Quelles sont les coordonnées des autres points remarquables? (Les identifier sur le bon graphique) d) Evaluer la vitesse moyenne en course (en km/h) d'Amandine et de Tom te matiratgue—#-T9—2 ner 4 sree owen ore)1.4 Exercices carey Quand cela est possible, compléter les informations relatives & chaque graphique-exencic AXA 2 5 3 2 ais s 3 g © 2 s = 2 = = 2 o 2 5 =|, 8 1 o 2 go © é EZ OS 5 2 g 2 2 g o 5 a = iS wo 2 . By o 2 ° . eG g ~ « g ls o& s © 8 S z= € ° 3 = Zoe = zs + 5 £ & © g 2 28 3 go > Ue US z 2 S © < 2 2 § s s eo #£ 8 4 2 3 S g¢ # 3 8 2 e 2 s 2 s 2 3 a 8 2 an £ ao 5 fF 2 2 es 3s 2 gz Ss yn a « S © 8 2 w» & 3s 2 2 2 0 Ss 2 2 5 2 2, &£ » 3 ge 85 2 8 2 £ sS 8 ¢ se 8 §& 8 2e 2 8 24 g —€S co € ss 2 8 2 Os co 0 ge x a a 3 + 6UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 1. NOTION DE FONCTION Exercice sur deux pages! La densité de population exprime le nombre de personnes par unité de surface. En général, elle est exprimée en nombre d'habitants par kilométre carré. On |’obtient en divisant le nombre d'habitants sur une surface déterminée par sa superficie (en km?) En Belgique, la densité de population moyenne? est de 374 hab./km? A titre de comparaison, dans la région de Bruxelles Capitale, cette densité atteint 7500 hab, /km?. Le graphique suivant représente la densité de population d'une ville en fonction de la distance, en kilométres, au centre-ville (il s'agit d'une petite ville de Wallonie). ‘Densité de population (hab./km?) 2 A c se sont extraites du site au 1/1/2020 et consulté wsité de population de cet exercic /densite-de-population/ mis jour le 3/1/2021# es 2 gs US 3 £ 2 o g 5 ® ee o£ 332 eS 3 oZz Domaine et ensemble image d'une fonction 2.1 Activité — Logo Un club de basket a commandé un logo devant respecter les conditions suivantes — atre de forme rectangulaire ; — avoir un rapport longueur sur largeur égal a 5/4; — contenir l'image d'un ballon de basket de minimum 4 cm de diamétre ; — pouvoir @tre construit sur une feuille A4 disposée en mode paysage (21 cm sur 29,7 cm) a) En respectant les conditions demandées ci-avant, représenter, sur la page suivante, un premier logo de 8 cm de large puis un second de 6 cm de large Puis déterminer les dimensions du plus petit et du plus grand logo réalisables. + Dimensions du plus petit logo + Dimensions du plus grand logo 19UAAL he graphique d'une fonction CHAPITRE 2. OOMAINE ET ENSEMBLE IMAGE D'UNE FONCUAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 2. OOMAINE ET ENSEMBLE IMAGE D'UNE FONCTION b) On nomme f; la fonction qui exprime la longueur du logo par rapport a sa largeur. Construire un tableau de valeurs de la fonction f, contenant quelques largeurs possibles x, classées par ordre croissant, et les longueurs cor- respondantes y, en prenant soin d’y inclure les dimensions minimales et maximales du logo (déterminées p.19) x | x | Si le domaine d'une fonction est l'ensemble des valeurs que peut prendre la variable indépendante x, donner le domaine de la fonction f; en notant cet ensemble Dom f, Si l'ensemble image d’une fonction est l'ensemble des valeurs que peut prendre la variable dépendante y, donner l'ensemble image de la fonction f en notant cet ensemble Im fi. c) On nomme f la fonction qui exprime I'aire du logo par rapport a sa largeur. Construire un tableau de valeurs de la fonction f contenant quelques largeurs possibles x, classées par ordre croissant, et les aires correspon- dantes y Déterminer le domaine et |'ensemble image de la fonction f.. te matiratgue—#-T9—2 ner 21 sree owen ore)UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 2. DOMAINE ET ENSEMBLE IMAGE D'UNE FONCTION d) Lorsque le logo est dessiné sur une feuille de papier, la surface de la feuille située a l'extérieur du logo est perdue, On nomme f; la fonction qui exprime l'aire de la surface perdue d'une feuille A4 par rapport a la largeur du logo. Construire un tableau de valeurs de la fonction f; contenant quelques largeurs possibles x, classées par ordre croissant, et les aires des surfaces perdues correspondantes y. «| y | Déterminer le domaine et l'ensemble image de la fonction fy e) Associe chacune des fonctions fi, f et f a son graphique. Pour chaque graphique, précise les bornes du domaine (x; et x9) et celles de l'ensemble image (y: et y2) Fonction : .. Fonction : ... Fonction : X=. Se X= = X= x= n= n= = y= y= 22 ronre he enonUAA 1: App: CHAPITRE 2, graphique d'une fonction OMAINE ET ENSEMBLE IMAGE D'UNE FONCTION 2.1.1 Les parties de R L’ensemble des réels R est souvent représenté sur une droite graduée En utilisant ce procédé, il est facile de noter des parties de cet ensemble. Notation Jai of (a; 5] Ja; 4] [a:b Représentation a b —}______ +R «sal «al las Jara Ensemble des réels... differents de a non nuls . positifs . strictement positifs . négatifs . Strictement négatifs Notation Représentation R\{a} | ———__._. Ro o> Re RE we R orn Ra rrrUAA 1: App: CHAPITRE 2, graphique d'une fonction OMAINE ET ENSEMBLE IMAGE D'UNE FONCTION Remarque : Lorsqu’un ensemble est constitué de deux sous-ensembles, on utilise le symbole U (union) pour indiquer l'ensemble des éléments appar- tenant a l'un ou l'autre de ces sous-ensembles. Exemple : 6 I-44 U6] 2.1.2 Domaine d’une fonction Le domaine d'une fonction (notion déja vue p.21) est l'ensemble des valeurs acceptées par cette fonction. On peut aussi dire que c’est l'ensemble des réels ayant une image par cette fonction Le domaine d’une fonction se lit donc sur 'axe des x Exemples : ete. Dom f = ]~ 4:4] Dom f= @:3 2.1.3. Ensemble image d'une fonction L’ensemble image d'une fonction (notion déja vue p.21) est l'ensemble des réels images par cette fonction L’ensemble image se lit donc sur I’axe des y Exemples y ty | 4 41D \ lv. \ x 1 x -7| Vat + of a3 Im f= [-1sal Im f= 34] 24UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 2. DOMAINE ET ENSEMBLE IMAGE D'UNE FONCTION 2.2 Activité — Grue de chantier La charge maximale d'une grue de chantier est fonction de la portée. Le graphique ci-dessous fournit au grutier les renseignements concernant les charges maximales correspondant aux longueurs de la portée de sa grue Les longueurs (en métres) sont indiquées sur I’axe des abscisses et les charges (en tonnes) sont indiquées sur l’axe des ordonnées. Portée (m) 1. Quel est le domaine de cette fonction ? 2. Quel est l'ensemble image de cette fonction? 3. Quelle est la charge maximale pour une portée de 30 m? 4. Quelle est la portée maximale pour une charge de 7,75 tonnes?UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 2. DOMAINE ET ENSEMBLE IMAGE D'UNE FONCTION 2.3. Activité — Eolienne Le graphique ci-dessous donne la puissance (en kW) délivrée par une éolienne selon la vitesse du vent Puissance (KW), 00 600 400 o 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 Vitesse du vent (m/s) 1. A partir de quelle vitesse de vent (en m/s) cette éolienne produit-elle de |'électricité ? 2. Quelle puissance délivre cette éolienne avec un vent de 8 m/s? 3, Cette éolienne a une puissance nominale (c'est-d-dire maximale) de 750 KW. Pour quelles vitesses de vent est-elle atteinte ? 4. A partir de quelle vitesse de vent (en m/s) arréte-t-on cette éolienne? 5. Pour quelles vitesses de vent (en m/s) |’éolienne délivre-t-elle une puissance supérieure 4 500 kW? 6, En s'appuyant sur le cas d'un vent de 25 m/s, expliquer pourquoi ce graphe ne représente pas une fonction. 14-2 nse 263 Intersections de la fonction avec les axes 3.1 Activité — Fonction & intersections Le graphe ci-dessous représente la fonction f(x) = x? +x —6 Nous constatons que cette fonction coupe I'axe des x en deux points. Quelles sont les coordonnées des points d'intersection entre la fonction et l’axe des abscisses ? Les racines de la fonction sont les abscisses des points d'intersection du graphe de la fonction avec I'axe des x. Les racines de la fonction f(x) = x? +x —6 sont donc: ...... et 27UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 3. INTERSECTIONS DE LA FONCTION AVEC LES AXES La fonction coupe aussi I'axe des y en un point. Quelles sont les coordonnées du point d'intersection entre la fonction et I'axe des ordonnées? L’ordonnée 4 origine d’une fonction est l'ordonnée du point d'inter- section du graphique de la fonction avec I'axe des y L'ordonnée a l'origine de la fonction F(x) = x2 +x —6 est donc : de manematue = 5\-TQ~2 n/m 28 ronne nc enon oo P85)-exenct aiCompléter le tableau. Ensemble Domaine de image de la Ordonnée a la fonction fonction Racine(s) Vorigine4 Image et antécédants 4.1 Activité — Evolution de températures (1) Le graphe ci-dessous représente I'évolution des températures relevées, au demi degré prés, dans une station météorologique. On note T la fonction qui lie la température du lieu a I'heure de son relevé 26 re 4 Leet 1, Quelle légende doit-on écrire sur chacun des axes? « Axe des abscisses (x) « Axe des ordonnées (y) 32UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 4, IMAGE ET ANTECEDANTS 2, Les questions « Quelle température faisait-il 4 10 heures ? », « Que vaut T(10) ? » ou « Quelle est l'image de 10 par la fonction T ? » signifient la méme chose. Quelle est la réponse a ces questions? 3, Les questions « A quelles heures la température était-elle de 20 °C? » ou « Quels sont les antécédents de 20 pour la fonction T ? » signifient la méme chose. Quelles sont les réponses a ces questions ? 33 ‘en a 955)OSEEEER CA5 Signe d’une fonction 5.1 Activité — Evolution de températures (2) Le graphe ci-dessous représente I’évolution des températures relevées, au demi degré prés, dans une station météorologique des Alpes, durant une journée, On note T la fonction qui lie la température du lieu a 'heure de son relevé {Température (°C) Heure > a Quelle est la période couverte par les observations ? Nn Quelle est I'amplitude thermique de la journée ? 3. A quel(s) moment(s) de la journée la température était-elle nulle? 36UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 5. SIGNE O'UNE FONCTION Nous allons maintenant présenter les résultats sous la forme d’un tableau Dans ce tableau, nous allons repérer s'il géle ou non et a quel moment s'effectue le changement (passage a 0°C) La courbe de température étant une fonction, on peut identifier chaque passage a 0°C comme une de la fonction. Nous indiquerons par un signe «—» lorsque la température est négative, par « 0» lorsqu’elle est nulle et par un signe « + » lorsqu’elle est positive Ce tableau est appelé de la fonction Heure Signe de la température de manematue = 5\-TQ~2 n/m 37SEE OMA A Av _eoOSEEEER CH AL6 Variation d’une fonction 6.1 Activité — Taux d’alcoolémie Une bande d'amis passe une soirée ensemble. Au cours de celle-ci, Sandrine boit d'abord deux verres d'apéritif, puis une biére, ensuite deux verres de vin rouge et un verre de champagne en fin de repas. L’évolution de son taux d'alcoolémie“ est représentée sur le graphique suivant (2) (courbe supérieure) : Tauncdalcoolémie g Bi | 8 | 0,10 | Nl | I ‘Consommation @alcool e eine sores v | rye 2h th 2h 3h 4h Sh 6h Th (2). Le taux d'aleoolémie est exprimé en grammes ¢'alcool par litre de sang (2). Source : https ://iwmw.points12.fr/dangers-de-la-route/alcool-et-conduite/ 40UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 6. VARIATION D'UNE FONCTION Se basant sur le graphique ci-dessus, répondre aux questions suivantes. 1. Le repas a commencé a 20 heures. Sandrine décide de rentrer chez elle 4 3 heures du matin. Est-elle en état de conduire sa voiture, sachant que le taux maximal autorisé est de 0,2 g/I (si Sandrine avait été une conductrice expérimentée, ce taux aurait été de 0,5 g/I) 2, Alexandre, qui a son permis depuis plus de deux ans, lui propose alors de la reconduire. Est-il dans la légalité s'il prend le volant a 3 heures? 3, Sandrine ne souhaite pas se faire raccompagner. Quelle heure devra-t-elle alors attendre avant de pouvoir reprendre le volant ? 4. A quelle heure aurait-elle pu prendre le volant si elle était une conductrice expérimentée ? 5, A quelle heure son taux d'alcoolémie est-il maximum ? Que constate-t-on par rapport au dernier verre consommé ? 6. Décrire la variation du taux d'alcoolémie de Sandrine au cours de la soirée (s'aider d'un tableau pour illustrer le propos) x F(x) 7, Durant quel intervalle de temps Sandrine n'est-elle pas apte a conduire 7 te matiratgue—#-T9—2 ner al ronne nc enon oo P85)g 2 2 Bez 3 $5 5 2 = 8 yg @ 3 8B € — S§——— Tableau 3 x 3 6 -9 12 666 1 700 | pe TN Tableau 4 0 ee Tableau 2 x -10 7 10 7 F(x) 5 oN 5 5 S 28 5 55 2 38 3b g 3 26 ee Ee 2 Bu x 23 a 2 2a 23 ge as 25) PAS = ° + ok oir ge] Fa 8 5 a ce ays 5 Moe 3 = Bs MS 3 3 z 23) ~aPs - Six] = 3 E £2 a “ Se os F 5 sf 33Etablir le tableau de variation des fonctions suivantes Graphe 1 y A HENS / . Noy Vi Ia 2 x #(x) Graphe 2 \ - F(x) ZYalee) Exercice sur deux pages! Les deux courbes du graphe ci-dessous montrent la concentration de principe actif dans le sang (en mg/l) en fonction du temps (en heures) pour deux formes différentes d'un antidouleur Leur action dans le corps est proportionnelle au taux de principe actif dans le sang Pour qu'un médicament soit efficace, il faut que sa concentration dans le sang dépasse une certaine valeur, appelée niveau thérapeutique minimal, Si le niveau thérapeutique minimal, pour ces antidouleurs, est de 6 mg/l, déterminer graphiquement a partir de quel moment les médicaments ne seront plus efficaces. fe (ma/l) 10 9 8 7 6 4 — Antidouleur ni‘ | 1 t( °9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 to ll 12 «13 Suite de l’exercice page suivante.x 5 E a 8 28 25 2.( Résolution graphique d’équations et d’inéquations 7.1 Activité — Bénéfices Une entreprise peut fabriquer, par mois, entre 0 et 12000 objets. Les fonctions cott et recettes en fonction de la quantité produite et vendue sont représentées ci-dessous. gMontant (ke) 1000 900 4 800 700 ah 600 Recettes 500 400 r 300 Coat 200 100 pact Nb. objets (millers) “Oo 4 2 3 4 5 6 7 8 9 WW Ww Par lecture graphique, indiquer sous forme d'intervalle les quantités a produire et vendre pour que l'entreprise réalise des bénéfices. 47UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 7. RESOLUTION GRAPHIQUE D'EQUATIONS ET D'INEQUATIONS, 7.2 Activité — Scooters Le scooter de Morgane consomme 4,5 litres aux 100 km et son réservoir contient 5,5 litres d’essence. Le scooter de Victor consomme 3,6 litres aux 100 km et son réservoir contient 4,6 litres d’essence. +Volume du réservoir (litres) Distance (km) 0 1 2 30 40 50 60 70 80 99 100 110 120 130 140 Comparons le nombre de litres restant dans les réservoirs des scooters pour le méme nombre de kilometres parcourus Commensons par compléter le tableau suivant Nombre de litres Nombre de litres Nombre de km | restant chez Morgane restant chez Victor 0 20 40 60 80 100 120 140UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 7. RESOLUTION GRAPHIQUE D'EQUATIONS ET D'INEQUATIONS, 1, Répondre en utilisant le graphique * Que se passe-t-il a |'intersection des deux droites ? * Au bout de 50 km, qui a le plus d’essence dans son réservoir ? « Pour quels kilométrages, le réservoir de Victor contient-il plus de carburant que celui de Morgane? 2. Désignons par x le nombre de kilométres parcourus. En utilisant uniquement le graphique, répondre aux questions suivantes * A quoi correspond la solution de |’équation 4,6 — 0,036x = 2,1? + A quoi correspond la solution de linéquation 4,6 — 0,036x > 5,5 — 0,045x? te matimatgue 8 TQ—2 nem 49 see own ob7.3 Exercices carey Soit le graphe suivant A Avec ; f(x) = -x2 + 4x — 2. Résoudre graphiquement les équations et inéquations suivantes (si n'y a pas de solution, expliquer pourquoi) a) x? 4+4x-2=1 > S= b) -x?+4x-2=-2 + S= ce) x? +4x-2=4 > S= d) -x?+4x-2=x+3 4 S= e) —-x?4+4x-2=x-1 34 S= f) =x? 4+4x-2>1 > S= g) -x?44x-2y=F(x) C) Image d’un réel par une fonction L'image d'un réel a par la fonction f est notée F(a) Le point (a; f(a)) appartient au graphe de la fonction ours de mahenatiue = 5 7Q~2 ne 94 SBrmore Le Nes a aeUAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 8. SYNTHESE DE UUAA 1 Exemple : graphique de la fonction f : x + y = x? +2x-1 ty 2 u { 5 T Tableau de valeurs : x -3 -2 -1 0 1 2 3 f(x) | 2 | a] 2/1) 2]7 | 4. L'image de 1 par la fonction f est 2. On écrit f(1) = 2. Le point (1;2) appartient au graphique de la fonction D) Domaine et ensemble image d’une fonction Le domaine d’une fonction est I'ensemble des valeurs acceptées par cette fonction, Autrement dit, c'est l'ensemble des réels ayant une image par cette fonction. Il se lit sur l'axe des x et s'exprime sous la forme d’un intervalle. L'ensemble image d'une fonction est l'ensemble des réels images par cette fonction. Il se lit sur l’axe des y et s'exprime sous la forme d'un intervalle. ours de mahenatiue = 5 7Q~2 ne 55 SBrmore Le Nes a aeUAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 8. SYNTHESE DE VUAA 1 Remarque : Sur le graphe, * un point plein (e) signifie que la valeur est comprise et donc que le point appartient bien au graphe de la fonction; + un point creux (0) signifie que la valeur n’est pas comprise et donc que le point n’appartient pas au graphique de la fonction ; * l'absence de point (généralement en bord de graphe) signifie que le graphe continue au-dela de la représentation : cela correspond générale- ment a Dom f = R. Exemples : s by 5 + tm f= (1.25; SE Im f = [3:13] ¥ Charge (t) Im f = [18:10] Porte (m) 0B WIS Bo 2 BO AF a0 AE : Dom f = [10;50) 36 ours de mahenatiue = 5 7Q~2 ne ‘Severo es fron 02055)UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 8. SYNTHESE DE V'UAA 1 E) Racines d'une fonction Le graphe ci-dessous représente la fonction f(x) y Nous constatons que cette fonction coupe l'axe des x en deux points : en (—1;0) et en (2;0). Les abscisses des points d'intersection du graphe de la fonction avec I'axe x sont appelés racines de la fonction Les racines de la fonction f(x) = x? — x — 2 sont done —1 et 2 F) Ordonnée 4 l'origine d'une fonction Le graphe ci-dessous représente la fonction f(x) ey ne, Cette fonction coupe I'axe des y en un point : en (0; —2). L'ordonnée du point d’intersection du graphe de la fonction avec l’'axe y est appelée ordonnée a I’or L'ordonnée a l’origine de la fonction f(x) = e de la fonction ours de mahenatiue = 5 7Q~2 ne 97 SBrmore Le Nes a aeUAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 8. SYNTHESE DE UUAA 1 G) Signe d'une fonction Le tableau de signe est une représentation schématique du signe d'une fonction (c'est-a-dire du signe des ordonnées de la fonction) Pour le réaliser, il faut : Déterminer le domaine de la fonction; Déterminer les racines de la fonction; Indiquer dans un tableau les racines dans l'ordre croissant des abscisses ; Sous les racines, écrire «0»; af wn Entre les «0», indiquer « + » si les ordonnées de la fonction sont positives, et «—» si les ordonnées sont négatives Exemple : Le graphe ci-dessous représente la fonction f(x) = x¢+x?—4x +1 y x Fi rey i x “2,4 0.4 1 fx) | - 0 + 0 - 0 + ours de mahematiue = 5 7Q~2 nse 58 ‘Severn ese fron 02055)UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 8. SYNTHESE DE VUAA 1 H) Extrema d'une fonction + Une fonction admet un maximum global au point P (P étant un point de son domaine) si l’ordonnée de ce point est supérieure a celles de tous les autres points du graphique de la fonction * Une fonction admet un maximum local au point P (P étant un point de son domaine) si l’ordonnée de ce point est supérieure celles des points du graphique de la fonction situés dans son voisinage: * Une fonction admet un minimum global au point P (P étant un point de son domaine) si l'ordonnée de ce point est inférieure a celles de tous les autres points du graphique de la fonction. * Une fonction admet un jum local au point P (P étant un point de son domaine) si |’ordonnée de ce point est inférieure a celles des points du graphique de la fonction situés dans son voisinage. Exemple : 32101234567 * A est le minimum global de la fonction; * B est un maximum local de la fonction ; * C est un minimum local de la fonction ; * D est le maximum global de la fonction ; * E est un minimum local de la fonction. ours de mathenatiue = 5 70~2 nse 59 ‘Severn es fern 02055)UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 8. SYNTHESE DE V'UAA 1 1) Variation d'une fonction * Une fonction est strictement croissante sur un intervalle défini si, lorsque x augmente dans cet intervalle, alors f(x) augmente ; * Une fonction est strictement décroissante sur un intervalle défini si, lorsque x augmente dans cet intervalle, alors f(x) diminue. Exemple : > Sur les intervalles... * [ A; B [, la fonction est croissante (7) ; *]B; C[, la fonction est décroissante (\,); «]C;D[, la fonction est croissante (7) ; *]D; E], la fonction est décroissante (\) Le tableau de variation est une représentation schématique de ‘allure d'une fonction. Pour le réaliser, il faut : 1. Déterminer le domaine de la fonction ; 2. Déterminer lescoordonnées des maxima et minima; 3. Indiquer dans un tableau les coordonnées dans |'ordre croissant des abscisses ; 4. Indiquer les maxima et minima sous leurs coordonnées. 60 ours de mahenatiue = 5 7Q~2 ne ‘Severo es fron 02055)UAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 8. SYNTHESE DE UUAA 1 5. Entre ces coordonnées, mettre des fléches indiquant si la fonction est strictement croissante (7) ou strictement décroissante (\\). Reprenons I'exemple c-avant : f(x) | -2 | A 4 N | -1] 7 2 N | 0.6 ours de mahenatiue = 5 7Q~2 ne or SBrmore Le Nes a aeUAA 1: Approche graphique d'une fonction CHAPITRE 8. SYNTHESE DE VUAA 1 J) Comment résoudre graphiquement une équation/inéquation ? Les solutions d’une équation de la forme f(x) = g(x) sont les abscisses des points d'intersection des représentations graphiques de ces fonctions. Exemple : ” Avec : f(x) = x3 — 4x? +1; g(x) = —5 et h(x) = x —3. * Les solutions de I'équation x3 — 4x* + 1 = —5 sont les points d'inter- section de la courbe qui représente f(x) et de la droite g(x). On écrit S = {-1,09; 1,57; 3,51} « Les solutions de l'équation x? — 4x* + 1 = x — 3 sont les points d'intersection de la courbe qui représente f(x) et de la courbe qui représente h(x) On écrit S = {-1;1;4}. * Les solutions de l'inéquation x? — 4x? +1 > x — 3 sont S=]-li[u]l4;> ours de mahenatiue = 5 7Q~2 ne 62 ‘Severo es fron 02055)UAA 2 Modeéles de croissance (Partie 5° TQ)1 Rappels Dans de nombreux domaines, scientifiques ou non, la représentation graphique de données est importante, méme s'il faut parfois s’en méfier. Elle permet la visualisation d'informations, Celles-ci peuvent étre sous la forme de données collectées (comme l’évolution de la température de jour en jour) ou d'une fonction. Le plus souvent, ces graphiques sont réalisés dans un systéme d’axes perpendiculaires et possédent parfois des unités de longueur identiques sur chaque axe. Dans le cas oti le graphe posséde a la fois des axes perpendiculaires et des unités de longueur identiques sur chacun d’eux, on dit que les axes sont orthonormés. II est parfois avantageux d’utiliser un tel systéme dans le cas, par exemple, de la détermination de mesures dangles ou de longueurs. Par convention, on place la variable indépendante sur I'axe horizontal des x (axe des abscisses) et la variable dépendante sur l'axe vertical des y (axe des ordonnées) 1.1. Que doit contenir un graphe ? Pour réaliser un graphique, il faut * Un plan; * Des axes linéaires, perpendiculaires, orientés, (généralement) normés et nommeés ; * Une origine, une échelle sur chaque axe et des points a placer sur le plan 64UAA 2 : Modéles de croissance CHAPITRE 1. RAPPELS Chaque point posséde des coordonnées notées dans l’ordre chronolo- gique : (x;y), x étant l’abscisse du point et y étant son ordonnée. Les coordonnées x et y peuvent prendre des valeurs positives, nulles ou négatives. Les coordonnées de l'origine du repére sont (0;0), ce qui signifie que tous les points de l'axe x ont une ordonnée nulle et que tous les points de I'axe y ont une abscisse nulle. Si l'on a une fonction, par exemple f(x) = —2x +5, x représente la variable indépendante. Dans ce cas, on doit déterminer les points 4 placer sur le graphique en calculant la coordonnée y d'une série de points au départ de I'équation y = —2x +5. Une fois les points déterminés, on les place sur le graphique Si l'on relie tous ces points entre eux, on obtient la représentation graphique de la fonction 1.2 Un exemple 2x41 a, 2 ” Nous allons choisir, nous-mémes, différentes valeurs pour x et en calculer ensuite les valeurs de f(x), c'est-a-dire y. Réalisons un tableau de valeurs. Partons de la fonction f(x) = Point 44+4+1=7 > (-2;7) 14+2+1=3,5 — (-1;3,5) — (0;1) — (1;-0,5) > (2;-1) 9-64+1=-05 > (3;-0,5) 16-84+1=1 » (4:1) 25-1041=35 — (5:3,5) 36-124+1=7 = (6:7) 2 neem 6 ‘arom a 98UAA 2 : Modéles de croissance CHAPITRE 1. RAPPELS Maintenant que l'on a nos points, plagons-les sur le graphique. Relions-les et nous obtenons ainsi la représentation graphique de la fonction LE: ] (har (6.7) \ET / Chas) 1p 35) s 14-2 nse 66Zz Constructions... 2.1 Construction d’un tableau de nombres 4 par- tir d’une formule 2.1.1 Activité — Distance de freinage (1) Sur une route séche et horizontale, la distance de freinage D (en métres) d'une voiture, 4 partir du moment ot le conducteur freine réellement, est donnée par la formule suivante : 2 D= Dgec ou * vest la vitesse au moment du freinage (en m/s); * g est l'accélération de la pesanteur (9,81m/s”) ; * cest le coefficient de frottement qui dépend de la nature et de la qualité du revétement, On supposera c = 0,7. Compléter le tableau suivant en arrondissant les valeurs au centiéme prés. Vitesse (km/h) 20 30 50 70 90 120 Vitesse (m/s) Distance de freinage (m) 67UAA 2 : Modéles de croissance CHAPITRE 2. CONSTRUCTIONS, 2.2 Construction d’un graphe 4 partir d’un ta- bleau de nombres 2.2.1 Activité — Distance de freinage (2) Sur base du tableau déterminé ci-dessus, réaliser le graphe représen- tant la distance de freinage (en métres) du véhicule en fonction de sa vitesse (en km/h) Distance de freinage (m) 90 80 60 40 Vitesse (km/h) a2 5 2 0 BS 4 lp hUhUuwRULUN t 3 \ < 5 oo3 Les fonctions de référence Certaines des fonctions présentes dans ce cours le sont a titre de rappel 3.1 Fonction constante 3.1.1 Definition + Une fonction constante est de la forme f(x)=a ou aeR. * dans la littérature, on retrouve plutét la notation suivante f(x) =constante ouencore f(x) = c*? 3.1.2 Représentation graphique y 70UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE 3.2 Fonction linéaire 3.2.1 Définition * Une fonction linéaire est de la forme F(x)=ax 0d «aR, avec a #0. 3.2.2 Représentation graphique Dans la fonction f(x) = ax, le coefficient a est appelé coefficient angulaire ou encore coefficient directeur de la droite {te matimatiue— 8 TQ—2 hse 7UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE 3.3. Fonction affine 3.3.1 Défi n + Une fonction du premier degré (a coefficients réels) est de la forme F(x)=axtb od aetbeR, aveca40 * Remarque : On retrouve assez souvent dans |a littérature les nota- tions suivantes f(x) =mx+p oi met peR,avecm#0 ou encore f(x) =kx+t ot ketteR, aveck 40. 3.3.2 Représentation graphique Dans la fonction f(x) = ax + b, le coefficient a est appelé coefficient angulaire ou encore coefficient directeur de la droite. Le coefficient b est l'ordonnée 4 I’origine de la droite. fe maths 5° TQ—2 far 72UAA 2: Modéles CHAPITRE 3. LES |CTIONS DE REFERENCE Quatre situations sont possibles (a> 0) (b> 0) (a <0) 4 (b> 0)UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE 3.4 La fonction de degré 2 — La parabole 3.4.1 Défi n + La parabole est une fonction polynéme du second degré (a coeffi- cients réels) et est de la forme F(x) =ax?+bx+c ot a,betceR, aveca¥0. * Le discriminant de \'équation ax? + bx + c = 0, noté A, est le nombre défini par A=b -4ac Remarque ; La fonction polynéme du second degré peut aussi étre appelée fonction trinéme du second degré. Par commodité, nous I'appelons généralement fonction du second degré. 3.4.2 Représentation graphique Voici l'allure générale de la fonction lorsque celle-ci est de la forme F(x) = ax? Nous constatons que, dans ce cas particulier ott la fonction s’écrit sous la forme f(x) = ax?, la courbe posséde I'axe des y comme axe de symétrie et l'origine du repére (0; 0) comme sommet fe maths 5° TQ—2 far 74UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE Si l'on modifie le coefficient a, comment la courbe évoluera-t-elle ? On constate que plus le coefficient a est grand en valeur absolue, plus la courbe se rapproche de I'axe vertical. A l'inverse, plus le coefficient a est petit en valeur absolue, plus la courbe s’éloigne de I'axe vertical. De maniere plus générale, lorsque la fonction s'écrit sous la forme F(x) =ax? + bx +e Sommet. maximum axe de symétrie ninimum, a>0 Sommet a 0, alors l’équation ax? + bx + ¢ = 0 admet deux solutions distinctes, x; et x2, données par les formules (2) _-b-va 2a _—b+VvB *% 2a et Xp 2, Si A =0, alors I'équation ax? + bx + ¢ = 0 admet une solution double, x1 = x», donnée par la formule : b X == s- L= = 5, 3. Si A <0, alors l'équation ax? + bx + c = 0 n'admet aucune solution dans R. (A). Les trois cas de figure valent ici pour 2 > 0 mais il existe également trois cas de figure pour a< 0 (2). Nous utiiserons cette méthode dans la résolution des exercices qui se trouvent en fin de chapitre (3). Pour les plus curieux d'entre vous, la démonstration des formules se trouve, a titre d'information (donc & ne pas connaitre). en page 77. mathrataus 5° TQ—2 fam, 76UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE 3.4.4 Démonstration — pour information b a ox bem alt4 Sx 4S aa b c 2 - ex rf a(x 2a" aa <) © Supposons que A > 0, alors VA existe, et : Se) 24 bxace p4yvA ax? + bx +c afr z+e Sa Da = a(e4 PHY) (x4 25~8) 2a 2a Puisqu'un produit est nul si et seulement si l'un de ses facteurs est nul, alors on en déduit que _-b-va ax? + bx +c=0 e x 2a —b+Vva x= ete 2a et # Supposons que A = 0, alors at bx tes a(x+ Entraine directement la solution double fe maths 5° TQ—2 far 7UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE Supposons que A < 0, alors b\? A (3<0) a) 4a (+> 0) 0 eee 30 30 ax? +bx+c=a («4 On en déduit donc que la fonction ax? + bx + c = 0 ne posséde aucune solution dans R. 3.4.5 Applications Lancer de projectiles Antennes ous de mathanatie = S TQ~2 nen 78UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE 3.5 La fonction de degré 3 3.5.1 Défi n * Une équation du troisigme degré (a coefficients réels) est une équation de la forme axt+bx2t+ex+d=0 ot a,b,cetdeR, aveca#0. L’étude algébrique de la fonction du troisiéme degré est relativement complexe. Nous nous contenterons donc de son étude graphique tout en nous limitant a la fonction de base F(x) =ax? avec a £0. 3.5.2 Représentation graphique Voici l'allure générale de la fonction cube lorsque celle-ci est de la forme F(x) = a® fe maths 5° TQ—2 far 79UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE Si l'on modifie le coefficient a, comment la courbe évoluera-t-elle ? a>0 a<0 Les mémes constatations peuvent étre faites que pour la fonction de degré 2 : plus le coefficient a est grand en valeur absolue, plus la courbe se rapproche de I’axe vertical. A Iinverse, plus le coefficient a est petit en valeur absolue, plus la courbe s’éloigne de l’axe vertical 20UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE 3.6 La fonction inverse 3.6.1 Définition * La fonction inverse est une fonction de la forme fix == ot x40 3.6.2 Représentation graphique La représentation graphique de la fonction inverse est une courbe que l'on appelle hyperbole 19-2 nse alUAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE 3.7 La fonction racine carrée 3.7.1 Défi n * La fonction racine carrée est une fonction de la forme 3.7.2 Représentation graphique La représentation graphique de la fonction racine carrée est une courbe que l’on représente comme suit : machina 8° 1G-2 Ne 2UAA 2 : Modeles de croissance CHAPITRE 3._LES FONCTIONS DE REFERENCE 3.8 La fonction puissance 3.8.1 Définition + La fonction puissance est une fonction de la forme F(x) = 3.8.2 Représentation graphique Nous pourrions méme dire qu'il n’existe non pas une fonction puissance mais des fonctions puissances. Le graphe suivant met bien cela en évidence. mathe =5¢T0 2 x, #3y 8 a 3 3 S2 3 $ = & 3 2 s3. > < 6 y ggz gee 24 Ba 5 og yon *%*eee0ex g 8 eo oS a Xe ee x x xxx 2ERs pax5gy g¢ £3 zgo 9 $938 sas SBEUAA 3 Statistique1 Introduction 1.1 Qu’est-ce que la statistique ? La statistique, au sens général du terme, s'est invitee progressivement dans notre vie quotidienne. Elle est partout! Et pourtant, bien souvent, on entend des commentaires du genre La stat, c'est trop compliqué, ou encore La stat, ¢a sert a rien; ¢a nous servira jamais. Détrompez-vous, cher lecteur. Elle est vraiment partout et indispensable ; on la retrouve aussi bien dans les quotidiens que dans les revues spécialisées en économie sous la forme de tableaux, de graphes,... issus de sondages ou autres analyses de valeurs On utilise la statistique dans des domaines aussi divers que la démogra- phie, la météorologie, la sociologie, la physique, la médecine, ou encore les assurances... Il faut savoir que la statistique est un outil mathématique. Aie! le mot est laché... « Mathématique! »... La peur s'installe... Pas de panique ! I ne s'agit que d'un outil, un langage qui va permettre de faire passer un message. Et ce message, c'est vous qui allez d’abord le créer et le faire passer ensuite en transformant les résultats recucillis en explications claires. Vous allez donc recueillir des données (les statistiques), les organiser et les présenter de facon a pouvoir les analyser (avec les outils adéquats) et en tirer des informations permettant de gérer, de prévoir,... La statistique permet donc de décrire simplement la complexité de la réalité en la synthétisant et en la résumant Nous pouvons donc définir la statistique comme étant l'ensemble des outils et procédures qui permettent de réorganiser un ensemble de données, de les décrire et de les résumer. 94UAA 3 : Statistique CHAPITRE 1. INTRODUCTION 1.2. Bref historique Je dis plus haut dans cette introduction que la statistique a envahi progressivement notre quotidien. Mais de quand date l'apparition de la statistique? Il est difficile de le dire de maniére précise mais, selon le dictionnaire Le Robert, cela viendrait de I'italien « statista » (homme d’Etat), famille du latin « status » qui signifie « Etat » Ce que l'on sait c'est que la statistique existe dés la naissance des premiéres structures sociales. Et Wikipedia d'ajouter : « [...] Les premiers textes écrits retrouvés sont des recensements de bétail, des informations sur son cours et des contrats divers. On a ainsi tracé des recensements en Chine ou en Egypte au xvii siécle Av. J.C. [...] Ce n'est qu’au xvuit siécle Apr. J.C. que l'on voit apparaitre le réle prévisionnel des statistiques avec la construction des premiéres tables de mortalité [...] » Au début du xix siécle, il y a eu le développement des probabilités et des statistiques comme on les connait encore aujourd'hui, développement favorisé par l'essor des (super) calculateurs et autres ordinateurs. Qui sont ces gens 4 l’origine de la statistique ? Dans beaucoup de disciplines, et la mathématique en fait partie, il est difficile de nommer des personnes qui en sont précisément 4 lorigine Cependant, des noms reviennent souvent tels que Blaise Pascal 2) ou encore Adolphe Quetelet ”). D’autres sont moins connus, voire totalement inconnus du grand public tels que Ronald Aylmer Fisher 5) ou John Tukey ® dont nous reparlerons plus loin dans le cours. Depuis, bien des personnes ont contribué au développement de cette discipline. Une simple recherche sur Internet vous fournira des dizaines de noms. (2). Soit environ 4000 ans plus tard (2). Wikipedia - page «Statistique» consultée le 15 février 2021 (3). Blaise Pascal (1623-1662) est un mathématicien, physicien, inventeur, philosophe, moraliste et theologien francais. (4). Lambert Adolphe Jacques Quetelet (1796-1874) est un mathématicien, astronome, naturaliste et statisticien belge, précurseur de l'étude demographique et fondateur de l'observatoire royal de Belgique (S). Ronald Aylmer Fisher (1886-1962) est un biologiste et statisticien britannique. (6). John Wilder Tukey (1915-2000) est I'un des plus importants statisticiens américains du siécle dernier iathnataus 5° TQ—2 fam, 95Zz Terminologie et signe de sommation 2.1 Terminologie Pour pouvoir travailler la statistique (et les statistiques), il faut connaitre un minimum de definitions, ce que j'appellerai la terminologie. 2.1.1 Exemple — Auberge de jeunesse Une auberge de jeunesse effectue une étude sur sa fréquentation au mois d’ao0t sur 200 personnes. Voici quelques résultats Nationalité des résidents Belges (41%) Allemands (13%) Frangais (21%) Néerlandais (25%) Durée du séjour Nombre de jours Effectif 56 63 58 15 8 alalolmofe 96UAA 3 : Statistique CHAPITRE 2. TERMINOLOGIE ET SIGNE DE SOMMATION Age des résidents Age Effectif [18; 20[ 24 [ 20; 22 [ 35 [ 22; 24[ 55 [ 24; 26 [ 42 [ 26; 28 [ 27 [ 28; 30 [ 17 D’ores et déja, nous constatons que l'on peut regrouper et classer des informations (ou des valeurs) comme cela nous intéresse et que |’on peut aussi les présenter de diverses maniéres (en tableau ou en graphique, par exemple) Tout au long de ce cours, nous utiliserons divers termes qu'il est bon de connaitre, il en va de la bonne compréhension de ce cours. Voici donc ces quelques petites définitions a connaitre. Population Le terme de population (au sens mathématique et non géogra- phique du terme!) sera utilisé pour désigner l'ensemble des personnes, des étres vivants ou des objets sur lequel porte I'étude statistique. Effectif total Le nombre total d'individus composant cette population est appelé effectif total de la population. Caractére On appellera caractére /a propriété observée sur la population. Vous apprendrez également a réaliser des tableaux présentant les résultats observés, ceux-ci constituant une (ou des) série(s) statistique(s). Les séries statistiques peuvent étre a caractére quantitatif ou qualitatif, discrétes ou classées et chronologiques ou non. iathnataus 5° TQ—2 fam, 97UAA 3 : Statistique CHAPITRE 2. TERMINOLOGIE ET SIGNE DE SOMMATION 2.2 Le signe de sommation Dans une série statistique, les différentes valeurs du caractéres (les modalités) sont généralement notées x}, x2, X3,...,Xn (ot 1, 2, 3,..., n sont appelés « indices ») Or, pour le calcul de plusieurs paramétres tels que la moyenne, par exemple, on sera amené a additionner ces valeurs Afin d'en simplifier la notation, on utilisera le symbole de sommation X (sigma) qui sera donc utilisé pour désigner de maniére générale la somme de plusieurs termes. Dx HX AEH A Xp a Géneéralisons I'expression DX} = Xm + Xmeat + Xm4a t+ + Xn avecm Mo = » Série classée (cf. tableau p.109) — Classe modale + Mo = 118UAA 3 : Statistique CHAPITRE 4. PARAMETRES DE POSITION 4.2 Moyenne Dans une série statistique (discréte ou classée), la moyenne peut se calculer de deux maniéres différentes xin 7 Dxifi * Soit en utilisant les effectifs * Soit en utilisant les fréquences I est grandement recommandé d'utiliser la formule prenant en compte des valeurs fournies dans I'énoncé et non pas celles calculées, Exemples * Série discréte a caractére quantitatif (cf. tableau p.105) >X= * Série classée (cf, tableau p.109) » Classe modale Remarque La moyenne est un paramétre trés souvent utilisé car elle est unique (contrairement au mode) et elle tient compte de tous les résultats (contrai- rement au mode, également), mais cela peut parfois étre un inconvénient. 4.3 Médiane La médiane (Me) est le résultat qui correspond a un effectif cumulé de n/2 ou a une fréquence cumulée de 50%. On appelle donc médiane la valeur centrale de la série statistique 19