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Fiches 3AM P 1 S1 2023 Derkaoui Amine
Fiches 3AM P 1 S1 2023 Derkaoui Amine
Niveau : 3 AM
Projet : 01
Séquence 01
Produire une brève
À la fin de la 3 AM, L’élève sera capable de comprendre/ produire, oralement et par écrit, des textes
narratifs qui relèvent du réel en tenant compte des contraintes de la situation de communication.
b-Compétence terminale (Projet 01) :
Comprendre et produire un fait divers.
Je vais réaliser avec mon groupe de camarades un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog
de l’école.
Déroulement de la séance
Présentation du projet
-Projet 1 : Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école.
-Tache 1 :
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
A l’issue de cette séquence, tu va raconter un évènement survenu dans ton quartier sous forme de
brève.
-Formation des groupes de travail :
- Consignes à suivre pour réaliser le projet 01 qui sera remis à la fin du premier trimestre :
-Se mettre d’accord sur les faits divers à rédiger :
1)- Choisir des faits divers relatant des événements d’actualité (récents)
2)- Rédiger un fait divers par catégorie : Catastrophe, accident, Méfait ou délit
3)-Etablir une grille pour chaque fait divers retenu (trois au total) dans laquelle figureront les
informations nécessaires (qui ? quoi ? où ? quand ? comment ? résultats ?).
4)- A partir des grilles, rédiger ces articles en respectant la présentation et l’organisation d’un fait
divers.
5)- Rédiger des titres nominaux accrocheurs des chapeaux de faits divers…..
Déroulement de la séance
Document à exploiter : Texte transcrit
-Mon fils, je suis en train de lire une brève très intéressante dans la rubrique Société.
-Que rapporte-t-elle ?
-Eh bien, durant ce week-end, l’accès au Théâtre régional d’Oran ne se fera pas par billetterie, mais
avec des livres. Autrement dit, il suffit à la personne désireuse d’accéder au théâtre, non pas de
s’acquitter du prix de son billet, mais de laisser un livre à l’entrée.
-Mais que feront-ils de tous ces livres ?
-Le but de cette initiative est d’acquérir un lot de bouquins en vue de les offrir à la bibliothèque de
l’hôpital pédiatrique de Canastel.
- Phase de pré-écoute :
-observation de l’illustration :page 11
D’après toi, quelle serait la réponse du père ? Expression libre
-Phase d’écoute :
-J’écoute et je comprends un document sonore.
« Un livre au lieu d’un billet pour accéder au Théâtre régional d’Oran »
Consigne d’écoute :
Lis attentivement les questions de ton manuel avant d’écouter le texte :
-Première écoute :
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Que lit finalement le père dans le journal ?
Le père lit une brève dans le journal
Dans quelle rubrique se trouve cette information ?
Rubrique sport - Rubrique société
Rubrique politique - Rubrique 2conomie
-Deuxième écoute :
De quel évènement s’agit-il dans cet article de presse?
-L’entré au Théâtre régional d’Oran.
L’entré à l’Hôtel royal d’Oran.
L’entré au stade Zabana d’Oran.
-Où et quand l’évènement rapporté a-t-il eu lieu ?
- En décembre dernier- Le week-end
-Troisième écoute :
comment se fera l’entré au Théâtre régional d’Oran ce week-end?
-L’entré se fera avec des livres.
-L’entré sera gratuite ce week-end.
-L’entré se fera avec des billets.
Pourquoi avoir choisi ce moyen d’entrée inhabituel ce week-end ?
Pour la création d’une bibliothèque l’hôpital pédiatrique de Canastel (Hai El Menzah).
Cet évènement est-il réel ou imaginaire ?
Cet évènement est réel.
A quelles questions as-tu répondu pour avoir l’essentiel de l’info ?
Quoi ? - Où ? - Quand ? - Comment ? - Pourquoi ?
L’info rapportée par ce document est-elle détaillée ou brève ?
L’info rapportée par ce document est brève.
Sais-tu comment on appelle des informations rapportées de façon courte, concise ?
Les informations rapportées de façon courte, concise sont des brèves.
-Phase de Récapitulation :
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Maintenant, complète le tableau suivant avec l’essentiel de cette information
Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Pourquoi ?
L’entrée au Théâtre régional EEn L’entrée La création
Théâtre d’Oran décembre se fera d’une
régional bibliothèque
ddernier avec
d’Oran pour l’hôpital
LLe week-end des livres
pédiatrique
A présent, à toi de jouer au journaliste ! rapporte l’information à tes camarades avec tes propres
mots, sous forme de brève en utilisant les réponses que tu as données. Réponses libres
Déroulement de la séance
4)-Récapitulons :
À partir des réponses aux questions précédentes produis une brève relatant ce fait inhabituel.
-Paragraphe 1 : ( À titre indicatif )
Le 21 juillet 2011, une tortue luth de 1.80 m s’est échouée à grand- village plage, sur l’ile
d’Orléon .Elle était emmaillée dans un filet de pêche qui a causé sa mort.
-Paragraphe 2 :
Une tortue géante s’échoue sur l’île d’Oléron
Une tortue géante a été trouvée le 21 juillet 2011 sur une plage de l’île d’Oléron, emmaillée
dans un filet de pêche. La tortue luth s’est échouée après avoir été prise dans un filet de pêche.
Cette tortue, un spécimen d’1,80 m dont 1,50 m de carapace, est la plus grande des sept espèces
de tortues marines. L’animal était complètement emmaillé dans un filet de pêche. C’est ce qui
l’a tué. C’était un adulte âgé entre 15 et 30 ans. La tortue luth est une espèce en voie d’extinction :
les filets de pêche et les morceaux de plastique flottant sur les mers en sont les principales causes.
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Je vais plus loin, je donne mon avis (Réponses libres)
Déroulement de la séance
I-Eveil de l’intérêt :
-Rappel de l’intitulé du premier projet et celui de la première séquence.
Textes Où ? Quand ?
2-Lecture des 3 paragraphes à haute voix par les apprenants plus correction phonétique
Je relis pour mieux comprendre :
Texte 2 -Vince est un rhinocéros blanc. Il a été abattu par des braconniers
dans son enclos du zoo de Thoiry, dans les Yvelines, en France.
Ils l’ont abattu pour récupérer sa corne.
-Le braconnage est interdit par la loi car il met en péril les espèces rares, en
voie de disparition.
Texte 3 -Le trafiquant de drogue s’est retrouvé dans la voiture de police car il faisait
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
nuit et il était pressé. C’est pour cela qu’il a pris la voiture de police pour un taxi.
- Il a été arrêté par la police.
-Il a été accusé de détention et de trafic de drogue.
Champ lexical du délit : abattre ; braconniers ; haschich ; police ; arrêter ; trafic ; drogue
2)- Quel est le temps dominant dans les textes ?
Le temps dominant dans ces trois textes est le passé composé. Il exprime des faits passés achevés.
3)- Remplace l’expression en gras dans le texte 1 par un mot de même sens ?
à l’origine
• Le SMS est la cause de l’accident.
4)-lis la phrase suivante : un rhinocéros blanc a été abattu par des braconniers. Commence par : des
braconniers ont abattu un rhinocéros blanc de quatre ans.
-Je retiens l’essentiel : la brève est un très court récit d’une histoire vrai .Elle livre en trois ou quatre
phrases l’information essentielle d’un sujet d’actualité le plus souvent sans titre ni paragraphe
distincts . Elle répond aux questions :Qui ? – Quand ? – Ou ? – Quand - et parfois Pourquoi ? et
Comment ?
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Niveau : 3AM Durée : 1 heure
Projet 1:Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école
Séquence 1 : Produire une brève
Activité : lecture entrainement
Support : manuel scolaire pages 15-16
Matériel didactique: Le manuel, cahiers des apprenants +Tableau
Objectifs d’apprentissage
- entraîner à la lecture expressive, respecter la ponctuation et corriger la prononciation
-Support: manuel scolaire pages 15-16
Déroulement de la séance
I-Eveil de l’intérêt :
-Rappel de l’intitulé du premier projet et celui de la première séquence.
2-Lecture des 3 paragraphes à haute voix par les apprenants plus correction phonétique
Texte 3 -Le trafiquant de drogue s’est retrouvé dans la voiture de police car il faisait
nuit et il était pressé. C’est pour cela qu’il a pris la voiture de police pour un taxi.
- Il a été arrêté par la police.
-Il a été accusé de détention et de trafic de drogue.
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
1)-Relève dans le texte 2 et 3 des mots appartenant au champ lexical du délit ?
Champ lexical du délit : abattre ; braconniers ; haschich ; police ; arrêter ; trafic ; drogue
2)- Quel est le temps dominant dans les textes ?
Le temps dominant dans ces trois textes est le passé composé. Il exprime des faits passés achevés.
3)- Remplace l’expression en gras dans le texte 1 par un mot de même sens ?
à l’origine
• Le SMS est la cause de l’accident.
4)-lis la phrase suivante : un rhinocéros blanc a été abattu par des braconniers. Commence par : des
braconniers ont abattu un rhinocéros blanc de quatre ans.
Déroulement de la leçon
1)-Eveil de l’intérêt :
Rappel de la définition de la brève : la brève est un très court récit d’une histoire vrai .Elle livre en
trois ou quatre phrases l’information essentielle d’un sujet d’actualité le plus souvent sans titre ni
paragraphe distincts . Elle répond aux questions :Qui ? – Quand ? – Ou ? – Quand - et parfois
Pourquoi ? et Comment ?
Phase d’observation :
-Exploitation du texte page 17.
Retiens :
Le champ lexical est un ensemble de mots se rapportant à un même thème
Exemple : Champ lexical de l’accident : blessé - victime – carambolage – collision.
-Phase d’évaluation :
Activité 01 page 17
1-Relève le champ lexical de la mer dans l’énoncé ci –dessous .
Réponse : Le Champ lexical de la mer : Chalutier, pêcher, crevette, large, port, pêcheur, poissons,
équipage, marins
Activité 02 page 18
Retrouve dans cette liste de mots le champ lexical de l’accident, de la catastrophe naturelle et du
méfait .
Réponse :
Accident Catastrophe naturelle Méfait
Déroulement de la leçon
1)--Mise en situation : rappel de l’intitulé du premier projet et de la première séquence
2)-Phase d’observation et de découverte :
- Je lis et je repère : Exploitation du texte page 19
-Lis le texte.
-Questions de compréhension :
1-Quel évènement est rapporté dans cette brève ?
-Il s’agit d’une campagne de sensibilisation au tri sélectif des déchets.
2-Quand et ou cet événement a-t-il eu lieu ?
-Cet événement a eu lieu le 16 octobre 2017 à travers 34 cités de la capitale.
3- Souligne dans le texte le lieu et le moment du déroulement de cet évènement
- Cette semaine / à travers 34 cités de la capitale / de 19 h à 22 h /16 octobre 2017
3)- Phase d’analyse :
1)-Quelle question as-tu posée pour retrouver l’indicateur de temps ?
-Pour trouver l’indicateur de temps, j’ai posé la question quand ? Ou À quel moment ?
2)- Quelle question as-tu posée pour obtenir un indicateur de lieu ?
-Pour trouver l’indicateur de lieu, j’ai posé la question où ?
3)- Supprime ces indicateurs de temps et de lieu. La phrase a-t-elle toujours un sens ?
- En supprimant ces indicateurs de temps et de lieu, la phrase a toujours un sens mais elle manque de
précision
4)- Quel est le rôle de ces indicateurs de lieu et de temps dans un article de presse ?
- Dans un article de presse, les indicateurs de lieu et de temps sont très importants. Ils donnent des
précisions utiles sur le lieu et le moment de l’événement.
4)-Phase de structuration :
Je retiens :
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Les indicateurs de lieu et de temps sont très importants lors qu’on rapporte un fait : le journaliste situe
les événements dans un lieu et un temps précis. Les indications figurent souvent au début de la brève
-Les indicateurs de temps : permettent de situer à quel moment précis se déroule le fait.
Ils répondent à la question quand ? A quel moment ?
Les indicateurs de lieu : donnent des informations pour préciser le lieu de l’action. Ils répondent à la
question où ? Par où ? Jusqu’où ? ...
-Activité n2 page 20
. Je complète le texte.
Neuf personnes ont été blessées, lundi soir dans un carambolage provoqué par un semi-remorque,
non loin de la localité de Aïn Bouziane. Les personnes blessées dans cet accident survenu précisément
sur la RN3, près de Skikda, ont été évacuées vers l’hôpital d’El Harrouch. Ce n’est que plus tard que
les éléments de la Protection civile sont arrivés sur les lieux de l’accident.
-Activité n3 page 20 : (Réponses libres)
J’écris :
-En fêtant El Mawlid Ennabaoui Echarif, un incident est arrivé à ton ami imprudent. Rapporte cet
événement en deux à trois phrases, en précisant le lieu et le moment de l’incident
(À titre indicatif)
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
-La veille du Mawlid Ennabaoui Echarif, j’étais dans le quartier avec mes amis pour célébrer cet
événement religieux. En allumant un gros pétard, mon ami Karim s’est brûlé la main. Il a été
transporté immédiatement à l’hôpital pour recevoir les soins nécessaires.
Déroulement de la leçon
1)-Eveil de l’intérêt :
-Rappel des auxiliaires être et avoir au présent de l’indicatif
2)- Phase d’imprégnation : J’observe et je lis l’énoncé page21
-Lecture du texte/Compréhension :
-De quoi parle-t-on dans ce texte ?
Du sauvetage d’une fillette par trois ados
3)- Phase d’analyse :
1) - Souligne les verbes conjugués dans le texte.
-Les verbes conjugués dans le texte : ont sauvé, s’est blessée, a chuté, ont appelé, a fait, a été opérée.
2)– comment sont-ils construits ?
-Ils sont composés de deux éléments : l’auxiliaire et le participe passé.
3 )- Quel est leur infinitif ?
-L’infinitif de chaque verbe : sauver, se blesser, chuter, appeler, faire, opérer.
4)- Entoure les auxiliaires. A quel temps sont-ils conjugués ?
Les auxiliaires : est, a, est, a, a, a, a, ont, a, sont conjugués au présent de l’indicatif. « a été » est au
passé composé.
5)-Quels sont les verbes conjugués avec l’auxiliaire être ? Avoir ?
-Les verbes conjugués avec l’auxiliaire : Être : se blesser
-Avoir : chuter, appeler, faire, opérer.
6)-A quel temps sont conjugués les verbes du texte ? Relève les indicateurs de temps qui justifient ta
réponse.
-Les verbes du texte sont conjugués au passé composé.
-Les indicateurs de temps : vendredi, samedi, 13 septembre 2007.
7)- a)Situe sur l’axe des temps les verbes « s’est blessée », « a chuté », « a été opérée ».
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
- s’est blessée
- a chuté
- a été opérée
b)- Pourquoi a-t-on employé ce temps dans ce genre de texte ?
-On a employé le passé composé dans ce genre de texte pour rapporter des faits passés et achevés.
4)-- Phase de structuration :
-Faisons le point :.
a fait
faire
ont atteint se sont déversées se déverser
atteindre
ont péri ont été poussées pousser
périr
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
3)- Phase d’analyse :
1-Les côtes sont polluées par le pétrole. Justifie la terminaison du participe passé en gras.
Le participe passé « polluées » s’accorde avec le sujet du verbe « côtes » (féminin, pluriel) car il est
employé avec l’auxiliaire être
2- De nombreuses espèces animales et végétales ont péri.
- pourquoi Le participe passé ne prend-il pas une marque d’accord ?
- Qu’en conclus-tu ?
1-Le participe passé « péri » ne prend pas de marque d’accord car il est employé avec l’auxiliaire
avoir.
-Le participe passé employé avec l’auxiliaire être s’accorde en genre et en nombre avec le sujet du
verbe.
-Le participe passé employé avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet du verbe
5)-Phase de structuration :
Retiens : consultez le manuel scolaire page 23
Seul le participe passé employé avec l’auxiliaire Etre s’accorde en genre et en nombre avec le
sujet du verbe
6)-Phase d’évaluation:
-Activité n 1 page 24 :
-Souligne dans l’énoncé suivant les participes passés et encadre l’auxiliaire.
-Un accident de la circulation a provoqué de graves blessures au conducteur d’une voiture.
La victime a été transportée à l’hôpital le plus proche où elle a reçu les soins nécessaires
-Activité n 2 page 24 :
-Accorde si nécessaire les participes passés mis entre parenthèses.
- Des oiseaux morts sont retrouvés sur les plages.
- Des nappes de pétrole ont été découvertes au large de l’océan.
- Des nappes de pétrole ont recouvert les plages et les rochers.
- La marée noire a provoqué une catastrophe écologique.
-Activité n 3 page 24 :
-Forme les participes passés des verbes entre parenthèses puis accord- les .
S’est déclarée - a tué - recensés - avaient perdu
-Activité n 4 page 24 :
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
-Rapporte les faits suivants au passé composé en accordant les participes passés
-Une terrible tornade tropicale a détruit les faubourgs de Miami. Environ 1000 litres d’eau par
mètre carré sont tombés sur la ville. Les pompiers qui sont arrivés sur place très difficilement
ont évacué plus de 10 000 personnes.
J’ecris :
A partir de ce titre « Violent incendie dans un appartement », rédige un énoncé de trois phrases
dans lequel tu emploieras les participes passés des verbes suivants :
se produire - provoquer - évacuer
-paragraphe donné à titre indicatif
Un violent incendie s’est produit dans un appartement en plein centre-ville. Le sinistre a provoqué
des dégâts matériels considérables et des brûlures graves aux locataires. Les victimes ont été
évacuées d’urgence par les éléments de la Protection civile.
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
ETABLISSEMENT : Classe :3 AM Durée :1 heure
PROJET 1 :
Séquence N°1 :
Matériel didactique :
Tableau, texte adapté, cahiers
Déroulement de la séance
Un élève de première année moyenne a trouvé la mort, dimanche dernier, suite à l’effondrement d’un mur du collège
d’enseignement moyen (CEM) Zermani Ali de la commune de Bouandas (à l’extrême Nord de Sétif), a-t-on appris des
services de la direction de l’éducation de la wilaya.
El Watan 5/10/2019
Récapitulation :
remplissez le tableau suivant ׃
Niveau : 3AM
Projet 1:
Séquence 1 :
Activité : compréhension de l’écrit 2
Un élève de première année moyenne a trouvé la mort, dimanche dernier, suite à l’effondrement d’un mur du
El Watan 5/10/2019
Niveau : 3AM
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Projet 1:
Séquence 1 :
Activité : compréhension de l’écrit 2
Un élève de première année moyenne a trouvé la mort, dimanche dernier, suite à l’effondrement d’un mur du
El Watan 5/10/2019
Projet1 : Réaliser un palmarès de faits divers pour le journal ou le blog de l’école. Durée : 1heure
Séquence1 : Produire une brève.
Activité : Compréhension de l’écrit.
Support : 18 morts dans un accident de la route en Algérie. Le Parisien, Le 07 août 2019
Compétence visée : Comprendre/produire oralement des brèves.
Objectifs d’apprentissage :
Lire et comprendre un récit de fait réel
Analyser les caractéristiques d’un fait divers.
Renforcer et réinvestir les acquis de la séquence durant cette séance de compréhension de l’écrit 2
Matériel utilisé : texte support imprimé, cahiers d’activités, tableau
Déroulement de la séance
Support :
5-Complète :
- Sept blessés dans un état grave ont été transférés vers l'hôpital d'Oran
-une blessée dans un état grave a été transférée vers l'hôpital d'Oran
6/ D’après ces informations, quelles sont les caractéristiques d’une brève ?
Moment de synthèse : (5mn)
La brève est un très court récit d’une histoire vrai .Elle livre en trois ou quatre phrases l’information
essentielle d’un sujet d’actualité le plus souvent sans titre ni paragraphe distincts . Elle répond aux
questions :Qui ? – Quand ? – Ou ? – Quand - et parfois Pourquoi ? et Comment ?
Moment d’évaluation : (5mn)
a/Lecture individuelle à haute voix.
b/Propose un autre titre qui convient à cet article de presse.
Un accident tragique à l’Ouest de l’Algérie.
Déroulement de la séance
1-Eveil de l’intérêt :
Rappel de l’intitulé du premier projet et de la première séquence.
-Pourquoi ? pour poser des questions sur le rôle que jouent les services de la mairie et comment se fait
la délivrance des actes de l’état civil d’une manière informatisée
2)-a partir des informations retrouvées, rédige une brève avec vos propres mots.
-Répons : à titre d’exemple
-Des écoliers de Sadou Ali , se sont rendu au siège de la mairie d’Azzefoun l’après midi du 16
janvier 2018 pour découvrir les differants services de la commune notamment celui de l’état civil qui
s’est informatisé .
-Répons n2 :
-Les élèves de l’école primaire Sadou Ali ont effectué, cet après-midi, une visite de courtoisie au siège
de la mairie d'Azeffoun pour connaitre le fonctionnement de la mairie et comment se fait la délivrance
des actes de l’état civil d'une manière informatisée.
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Objectifs d’apprentissage :
- Rédiger une brève relatant un évènement sportif.
Déroulement de la leçon
L’équipe de handball de ton établissement scolaire a remporté la coupe d’un tournoi inter-collèges
de la commune. Glisse-toi dans la peau d’un journaliste pour rapporter l’évènement.
Tache : Rédige une brève de 3 â 4 lignes pour donner l’essentiel de l’information.
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
3)-Consigne :
-Ton texte doit répondre aux questions de base : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ?
-L'information doit être rapportée de façon la plus juste el la plus concise possible avec des phrases
très courtes.
-La première phrase doit contenir l’information principale qui accroche le lecteur.
-Exemple de rédaction :
- Le premier mai 2018, l’équipe de handball du collège Mouloud Feraoun a remporté haut la main
la coupe du tournoi inter-collèges de Saida contre l’équipe du CEM Chawech Abdelkrim. Les
vainqueurs ont totalement écrasé leurs adversaires avec un score de 12 à 4.
Déroulement de la leçon
1- Mise en situation :
-Rappel de l’intitulé du projet et celui de la séquence.
-Premier moment 01 :
-Rappel de la situation d’intégration et des critères de réussite.
-Qui peut nous rappeler le sujet de la situation d’intégration de la production écrite ?
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
–Sujet :
L’équipe de handball de ton établissement scolaire a remporté la coupe d’un tournoi inter
-collèges de la commune. Glisse-toi dans la peau d’un journaliste pour rapporter l’évènement. Rédige
une brève de 3 â 4 lignes pour donner l’essentiel de l’information.
3)-Consigne :
-Ton texte doit répondre aux questions de base : Qui ? Quoi ? Où ? Quand ? Comment ?
-L'information doit être rapportée de façon la plus juste el la plus concise possible avec des
phrases très courtes.
-La première phrase doit contenir l’information principale qui accroche le lecteur.
Tache : Rédiger une brève pour la rubrique sport du journal de ton collège.
- Prendre en considération les critères de réussite et la consigne.
-Quels sont les mots clés dans cette tâche ? Rappel de la tache
- Quels sont les conseils donnés pour réussir cette production?
-- Qui peut nous rappeler les critères de réussite pour mener à bien la production ?
-Critères de réussite :
-Pour réussir ta production :
-Tu trouves une phrase courte qui contient le mot-clé et qui accroche le lecteur.
-Tu réponds aux questions Qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ? Comment ?
-Tu emploies un vocabulaire clair et précis.
-Tu emploies le passé composé.
-Tu accordes les participes passés.
Lecture de la meilleure production d'un élève
Deuxième moment :
-Remarques d’ordre général : (à titre d’exemple)
-Ce qui est positif :
-La majorité des apprenants a compris le thème de la situation d’intégration
- les productions de (nommes les élèves) sont excellentes.
- vous pouvez faire mieux. …etc.
-Ce qui est négatif : (insuffisances)
- les écritures de certains élèves …. sont illisibles.
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
- certains..n’arrivent pas à distinguer entre le nom et le prénom manque et oublie de la ponctuation.
- la majorité des élèves ont rédigé des phrases mal construites.
- -La majorité n’a pas respecté l’emploie des temps ex passé composé.
- Certains élèves n’ont pas fait un travail personnel ... etc.
-Certains élèves n’ont pas les critères de réussite
Troisième moment :
III/ Correction des fautes communes :
-Observez les phrases suivantes :
-faute de conjugaison :
-les élève a remporté la coupe. -ont remporté
4-Faute d’orthographe :
-les vainqueurs ont écrasés leurs adversaires.- ont écrasé
-(rappel de la règle de l’accord du participe passé)
-les joueurs ils ont été félicité par le directrice
Répétition acc fm
-les joueurs ont été félicités par la directrice
-Application : dictée
-Nous sommes allés au stade.
-Vous avez gagné le matche.
l’équipe de handball de l’établissement Ferrah aissa ont remportés la coupe du tournoi inter
collèges de saida hier le 05-12-2020 .ils ont joué contre l’établissement Mouloud
Feraoun .Les jeune joueurs ont manifesté un grand enthousiasme et une grand volonté, le
matche s’est terminé sur le score incroyable de 24 à 5 le directeur a féliciter ces jeunes
champions.
2 -Production améliorée :
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Hier, l’équipe de handball de l’établissement Ferrah Aissa a remporté la coupe du tournoi
inter collèges de Saida. Ils ont joué contre l’établissement Mouloud Feraoun . Les jeunes
joueurs ont manifesté un grand enthousiasme et une grande volonté, le matche s’est terminé sur
le score incroyable de 24 à 5 les vainqueurs ont été félicités par le directeur de l’établissement.
Saida le 13-12-2020
- Moment 5 :
Remis des copies et Auto correction :
-Distribuer les copies aux apprenants leur demander de corriger leurs erreurs.
- à l’aide d’un crayon, les élèves évaluent leurs productions et corrigent leurs erreurs.
Déroulement de la séance
1-Mise en situation : rappel des notions et des points de langue étudiés durant la 1 séquence
2-Présentation des activités :
Activité n01 :
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
- barre l’intrus dans chaque liste de mots :
1-Dégâts _ dommages_ - enquête - pertes.
2-Percuter heurter - couler -toucher.
3-Causer-prévenir- engendrer - provoquer.
Activité°02 : champ lexical
-classe les mots suivants dans la bonne colonne
Inondation - vol – Tsunami – volcan - étrange – excès de vitesse – signalisation – exceptionnel -
bizarre - Morts – blessés - Inhabituel – Extravagant – Ambulance – Agression vitesse -
Accident Insolite Méfait Catastrophe naturelle
Activité 03 :
Activité 04 :
Activité 05 :
-Conjugue les verbes entre parenthèses(…) au passé composé :
1-Alors que l’incendie (progresser)………….…....... , il nous fit évacuer les lieux.
2-Les éléments de la protection civile (évacuer) ……………………… les blessés vers l’hôpital.
Activité n01 :
- barre l’intrus dans chaque liste de mots :
1-Dégâts _ dommages_ - enquête - pertes.
2-Percuter heurter - couler -toucher.
3-Causer-prévenir- engendrer - provoquer.
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
Activité°02 : champ lexical
-classe les mots suivants dans la bonne colonne
Inondation - vol – Tsunami – volcan - étrange – excès de vitesse – signalisation – exceptionnel -
bizarre - Morts – blessés - Inhabituel – Extravagant – Ambulance – Agression vitesse -
Accident Insolite Méfait Catastrophe naturelle
Activité 03 :
Activité 04 :
Activité 05 :
-Conjugue les verbes entre parenthèses(…) au passé composé :
1-Alors que l’incendie (progresser)………….…....... , il nous fit évacuer les lieux.
2-Les éléments de la protection civile (évacuer) ……………………… les blessés vers l’hôpital.
Déroulement de la séance
-Lecture du texte à haute voix par les apprenants
-Questions de Compréhension :
Récapitulation :
Où? - Angleterre
Déroulement de la séance
Compréhension de l’écrit :
1-De quel évènement agit-il ?
Liberté : 18/04/2020
Quoi ? Où ? Quand ? Comment ? Conséquences ?
-Activité : 1
-PRESSE-ILLUSTRATIONS-FAIT DIVERS-MAGAZINE-JOURNALISTE-INTERVIEW-JOURNAL-UNE-QUOTIDIEN-TITRE-ARTICLE-
BREVE-CHAPEAU- COLONNES-REVUE-RECIT-INFO-
I L L U S T R A T I O N S
P N N I R N R
R F E T T E M S E
E E O R I A E V
V S T E D C E G N I
L U I S I L V A A N D
A E C T E E T Z O T
N E O R R I L I
R U B O N O A
U Q U A E P A H C E C F
O W E I V R E T N I
J O U R N A L I S T E
Déroulement de la séance
À la fin de cette année, tu seras capable de comprendre et de produire des textes narratifs qui relèvent
du réel.
2-Contrat d’apprentissage trimestriel (Projet 01) :
A la fin de ce projet, tu seras capable de comprendre et de produire un texte d’un genre narratif
particulier : le fait divers.
II/ Entame ton projet :
-Tu vas réaliser avec ton groupe de camarades un recueil de faits divers pour le journal de ton
école
I II -Documentations et méthode de travail :
-Durant cette première station du premier projet vous devez :
- Constituer un groupe de travail avec la nomination d’un chef de groupe et la répartition des tâches.
- Se mettre d’accord sur les faits divers à rédiger :
- Choisir des faits divers relatant des événements d’actualité (récents)
- Rédiger un fait divers par catégorie :
1. Catastrophe ou accident
2. Méfait ou délit
3. Fait insolite
-Faire la liste des documents nécessaires pour rassembler les informations : articles de journaux,
revues, magazines, sites internet… en y situant la source.
- Planifier le travail de l’équipe :
- Etablir un calendrier de rencontres
-Enseignant: Derkaoui Amine -CEM :Ferrah Aissa (Saida)
- Faire un plan de travail
- Charger le groupe de recueillir la documentation et les illustrations (photos, images…) nécessaires.
Deux personnes sont décédées hier soir à Alger suite aux dernières inondations provoquées par
les fortes chutes de pluies qui se sont abattues sur la capitale et sur plusieurs wilayas du pays, les
deux victimes ont été emportées par les crues de l’Oued de Sehaoula.
Questions :
I/ -Compréhension de l’écrit : 13pts
1- Choisis la bonne réponse :
1-1-Ce texte est : a- un conte b- une brève c- une fable 1pt
1-2- Il relate : a- un accident b-une catastrophe naturelle c- un méfait 1pt
2- Complète le tableau suivant à partir du texte: 2.5pts
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Bonne chance
Deux personnes sont décédées hier soir à Alger suite aux dernières inondations provoquées par
les fortes chutes de pluies qui se sont abattues sur la capitale et sur plusieurs wilayas du pays, les
deux victimes ont été emportées par les crues de l’Oued de Sehaoula.
Questions :
I/ -Compréhension de l’écrit : 13pts
1- Choisis la bonne réponse :
1-1-Ce texte est : a- un conte b- une brève c- une fable 1pt
1-2- Il relate : a- un accident b-une catastrophe naturelle c- un méfait 1pt
2- Complète le tableau suivant à partir du texte: 2.5pts