Software de Aplicacin, programa informtico diseado para facilitar al usuario la realizacin de un determinado tipo de trabajo.

Posee ciertas caractersticas que le diferencia de un sistema operativo (que hace funcionar al ordenador), de una utilidad (que realiza tareas de mantenimiento o de uso general) y de un lenguaje (con el cual se crean los programas informticos). Suele resultar una solucin informtica para la automatizacin de ciertas tareas complicadas como puede ser la contabilidad o la gestin de un almacn. Ciertas aplicaciones desarrolladas 'a medida' suelen ofrecer una gran potencia ya que estn exclusivamente diseadas para resolver un problema especfico. Otros, llamados paquetes integrados de software, ofrecen menos potencia pero a cambio incluyen varias aplicaciones, como un programa procesador de textos, de hoja de clculo y de base de datos. - Lenguaje de programacin del software Lenguaje de programacin, en informtica, cualquier lenguaje artificial que puede utilizarse para definir una secuencia de instrucciones para su procesamiento por un ordenador o computadora. Es complicado definir qu es y qu no es un lenguaje de programacin. Se asume generalmente que la traduccin de las instrucciones a un cdigo que comprende la computadora debe ser completamente sistemtica. Normalmente es la computadora la que realiza la traduccin. Vistos a muy bajo nivel, los microprocesadores procesan exclusivamente seales electrnicas binarias. Dar una instruccin a un microprocesador supone en realidad enviar series de unos y ceros espaciadas en el tiempo de una forma determinada. Esta secuencia de seales se denomina cdigo mquina. El cdigo representa normalmente datos y nmeros e instrucciones para manipularlos. Un modo ms fcil de comprender el cdigo mquina es dando a cada instruccin un mnemnico, como por ejemplo STORE, ADD o JUMP. Esta abstraccin da como resultado el ensamblador, un lenguaje de muy bajo nivel que es especfico de cada microprocesador. Los lenguajes de bajo nivel permiten crear programas muy rpidos, pero que son a menudo difciles de aprender. Ms importante es el hecho de que los programas escritos en un bajo nivel son prcticamente especficos para cada procesador. Si se quiere ejecutar el programa en otra mquina con otra tecnologa, ser necesario reescribir el programa desde el principio. CLASIFICACIN DEL SOFTWARE Adems de estas categoras basadas en tareas, varios tipos de software se describen basndose en su mtodo de distribucin. Entre estos se encuentran los as llamados programas enlatados, el software desarrollado por compaas y vendido principalmente por distribuidores, el freeware y software de dominio pblico, que se ofrece sin costo alguno, el shareware, que es similar al freeware, pero suele conllevar una pequea tasa a pagar por los usuarios que lo utilicen profesionalmente y, por ltimo, el infame vapourware, que es software que no llega a presentarse o que aparece mucho despus de lo prometido. Agregar a favoritos Invitar a un amigo Ayuda Portugus

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Introduccin a la Informtica
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Trabajo prctico 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Concepto y caracterstica de Hardware Ventajas en el uso de bases de datos Navegadores, definicin y caractersticas Buscadores, definicin y caractersticas Software Educativo Conclusin Bibliografa

Introduccin El presente trabajo esta diseado de forma prctica y sencilla para comenzar a conocer un poco de esta extraordinaria herramienta, recorriendo lo conceptos y caractersticas de Hardware y Software, Internet, uso y recursos, Navegadores y Buscadores definicin y caractersticas, todo lo referente a Software educativo, etc. y dando una breve descripcin de los principales componentes de un computador. Es por eso que se puede definir como la ciencia que se encarga de la automatizacin del manejo de la informacin. La informtica, por su rapidez de crecimiento y expansin, ha venido transformando rpidamente las sociedades actuales; sin embargo el pblico en general solo las conoce superficialmente. Lo importante para entrar en el asombroso mundo de la computacin, es perderle el miedo a esa extraa pantalla, a ese complejo teclado y a esos misteriosos discos y as poder entender lo prctico, lo til y sencillo que resulta tenerlas como nuestro aliado en el da a da de nuestras vidas Concepto y caracterstica de Hardware. Hardware: Dispositivo electrnico apto para interpretar y ejecutar comandos programados para operaciones de entrada, salida, clculo y lgica. Todo sistema de cmputo tiene componentes de hardware dedicados a estas funciones: 1. 2. 3. 4. 5. Dispositivos de entrada Dispositivos de salida Unidad central de procesamiento. Memoria y dispositivos de almacenamiento.

Dispositivos de entrada Son todos los elementos que permiten la unin del usuario con la unidad de procesamiento central y la memoria.: Entre estos tenemos. Teclado, Mouse o Ratn y Joysticks, Escner o digitalizador de imgenes, Dispositivos pticos, Micrfonos. Teclado: Dispositivos de entrada que traducen los datos a una forma que la computadora pueda interpretar, para luego procesarlos y almacenarlos, los hay de forma: Teclado alfanumrico y para perfoverificacin: Mouse y Joysticks: Dispositivos que convierten el movimiento fsico en seales elctricas binarias y que la misma sea repetida en el monitor.

Escner o digitalizador de imgenes: Estn concebidos para interpretar caracteres, combinacin de caracteres, dibujosgrficos escritos a mano o en maquinas o impresoras y traducirlos al lenguaje que la computadora entiende. Dispositivos pticos: entre estos tenemos, Lector de marcas o rastreador de marcaptica, Digitalizador de imgenes (scanner), Cmara digital: Digitalizador de audio: entre estos tenemos, Micrfonos 2. DISPOSITIVOS DE SALIDA Estos dispositivos permiten al usuario ver los resultados de los clculos o de las manipulaciones de datos de la computadora. El dispositivo de salida ms comn es el monitor, impresora, mdem. Monitor: sirve como dispositivo de salida para recibir mensajes del computador. Impresora: seguro Una impresora permite obtener una copia dura o fsica de cualquier informacin que pueda aparecer en pantalla. Hay dos grupos bsicos que son: impresora de Impacto y no impacto o de pgina. Mdem: , dispositivo que sirve para enlaza dos ordenadores transformando las seales digitales. UNIDAD CENTRAL DE PROCESAMIENTO. Una unidad central de procesamiento (UCP) es una coleccin compleja de circuitos electrnicos, que interpreta y lleva a cabo las instrucciones de los programas. MEMORIA Y DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO. Disco Duro, Disquettes 3 , Maletn-pticos de 5,25, Cintas magnticas. Disco Duro: es un disco rgido, con sensibilidad magntica, que gira continuamente a gran velocidad dentro del chasis del computador Disquettes 3 : Son disco de almacenamiento de alta densidad de 1,44 MB Disco pticos: Una unidad de disco ptico usa rayos lser en lugar de imanes para leer y escribir la informacin en la superficie del disco. Cintas Magnticas: Utilizados por los grandes sistemas informticos. Concepto, caractersticas y clasificacin de software

Software: Es una estructura de programas que la mquina es capaz de leer y son programas que dirigen las actividades del sistema de computacin Tipos de software: Software de traduccin, Software de uso general, Software de aplicacin, Software del sistema, Software multiuso, Software vertical, Software a medida. Concepto de Internet, usos y recursos Internet: es un sistema mundial de redes de computadoras, un conjunto integrado por las diferentes redes de cada pas que puede accesar informacin de otra computadora y poder tener inclusive comunicacin directa con otros usuarios en otras computadoras. Hoy en da, los servicios ms usados en Internet son: Correo Electrnico, World Wide Web, FTP, Grupos de Noticias, IRC y Servicios de Telefona. Los Servicios de Telefona son las ltimas aplicaciones que han aparecido para Internet. Procesadores de palabras, definicin y caractersticas. Procesador: Programas que permiten escribir, modificar imprimir y guardar texto; desde un memorandum hasta un libro. Este software est diseado para trabajarse en dos ventanas organizadas en mosaico vertical (una al lado de la otra). En una deber abrirse el Navegador y en la otra, el programa de procesamiento de palabra. Una de las caractersticas de los procesadores de palabra es el permitir darle formato o presentacin fcilmente a un documento. Hojas de calculo, definicin y caractersticas. Hojas de calculo: Son como malla de filas numeradas y columnas rotuladas alfabticamente que puede reducir el trabajo en tarea que impliquen clculos repetitivos Para calcular, la hoja de clculo debe incluir una frmula, un procedimiento paso a paso para realizar clculos numricos y/o de cadenas y/u operaciones lgicas que tienen como resultado un valor numrico o una cadena de caracteres alfanumricos. El usuario no ve la frmula en la celda, slo su efecto. La frmula o la informacin de una celda particular se presenta especficamente en una lnea de estado de celda. Presentadores, definicin y caractersticas. Presentadores: Programa para el diseo, edicin y ejecucin de presentaciones multimedia y sirve de apoyo en presentaciones o exposiciones de los ms diversos temas, proyectando una serie

Modos de ver (Opciones de visualizacin) Existen cinco modos diferentes de visualizacin para crear una presentacin. Adems de proporcionar perspectivas de trabajo diferentes, ofrecen tambin distintas posibilidades. Estas son: Ver diapositivas, ver esquema, ver clasificador de diapositivas, ver pgina de notas, Presentacin con diapositivas, Manejadores de datos, definicin, caractersticas. Manejadores: Es una serie de datos organizados y relacionados entre s, los cuales son recolectados y explotados por los Sistemas de Informacin VENTAJAS EN EL USO DE BASES DE DATOS.

Eliminacin de informacin inconsistente: si existen dos o ms archivos con la misma informacin, los cambios que se hagan a stos debern hacerse a todas las copias del archivo de facturas. Permite compartir informacin Permite mantener la integridad en la informacin: la integridad de la informacin es una de sus cualidades altamente deseable y tiene por objetivo que slo se almacena la informacin correcta. Independencia de datos: el concepto de independencia de datos es quizs el que ms ha ayudado a la rpida proliferacin del desarrollo de Sistemas de Bases de Datos. La independencia de datos implica un divorcio entre programas y datos

TIPOS DE MODELOS DE DATOS Existen fundamentalmente tres alternativas disponibles para disear las bases de datos: el modelo jerrquico, el modelo de red y el modelo relacional. BASES DE DATOS DISTRIBUIDAS. Las bases de datos distribuidas se estn utilizando cada vez ms en la misma medida en que se usan las arquitecturas de cliente-servidor y groupware. Los principales problemas que se generan por el uso de la tecnologa de bases de datos distribuidas son en lo referente a duplicidad de datos y a su integridad al momento de realizar actualizaciones a los mismos. Navegadores, definicin y caractersticas. Un navegador es (entre otras cosas) un intrprete de lo que se conoce como Lenguaje de Marcado de HiperTexto (HTML HyperTextMarkupLanguage). En el mundo de Internet, se puede decir que slo hay estos dos Navegadores Explorer y Netscape Navigator 4, pero eso est muy lejos de la verdad. Existen docenas de

Navegadores, y la mayora de ellos son gratis. A continuacin se presentan algunos de estos Navegadores. Netscape Navigator 4, Microsoft Internet Explorer 4.01, Opera 3.51, NeoPlanet 2.0, HotJava 1.1.5, Amaya 1.4, BeConn 4.3.7, NCSA Mosaic 3.0. Buscadores, definicin y caractersticas. Un buscador es una pgina web en la que se ofrece consultar una base de datos en la cual se relacionan direcciones de pginas web con su contenido LOS BUSCADORES MS CONOCIDOS Aqu tenemos algunos de los buscadores ms conocidos: BUSCADOR BIWE TERRA ALTAVISTA EL BUSCADOR EL NDICE ELCANO LYCOS MUNDO LATINO OZ SOL GOOGLE YAHOO! YUPI ALTAVISTA OVERTURE INFOSEEK EXCITE WEBCRAWLER DIRECCIN URL biwe.cesat.es http://www.terra.es/ http://www.altavista.es/ elindice.com http://www.elcano.com/ http://www.lycos.es/ http://www.ozu.es/ http://www.sol.es/ http://www.google.com/ http://www.yahoo.es/ www.yupi.com http://www.altavista.com/ www.overture.com infoseek.go.com http://www.excite.com/ IDIOMA Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano Castellano Ingls Ingls Ingls Ingls

http://www.elbuscador.com/ Castellano

http://www.mundolatino.org/ Castellano

http://www.webcrawler.com/ Ingls Tipos de buscadores

Los buscadores se pueden clasificar en tres tipos, segn la forma de obtener las direcciones que almacenan en su base de datos. Cada tipo de buscador tiene sus propias caractersticas.

Conocerlas puede ayudarnos a decidir cul utilizar en funcin de las necesidades de nuestra bsqueda Funcionamiento y aplicacin como medio de aprendizaje y comunicacin (Internet y Correo Electrnico). El Internet, algunas veces llamado simplemente "La Red", es un sistema mundial de redes de computadoras, un conjunto integrado por las diferentes redes de cada pas del mundo, por medio el cual un usuario Fue concebido por la agencia de nombre ARPA (AdvancedResearchProjects Agency) del gobierno de los Estados Unidos en el ao de 1969 y se le conoca inicialmente como ARPANET. El propsito original fue crear una red que permitiera a los investigadores en un Campus poder comunicarse a travs de los sistemas de cmputo con investigadores en otras Universidades. El correo electrnico (email, electronic mail) es el intercambio de mensajes almacenados en computadora por medio de las telecomunicaciones, es decir dos persona que tenga acceso a una cuenta de correo puede enviarse cartas. Sin embargo, se pueden tambin enviar archivos en otros formatos.. El correo electrnico representa una de las primeras aplicaciones del Internet y sigue siendo la de mayor uso. Historia, definicin, caractersticas y tendencias. Criterios para su evaluacin, uso y aplicacin como herramienta didctica (Software Educativo). El software educativo tiene un desarrollo simple. Comienza con un relato, que en pocas palabras e imgenes trata de representar y enriquecer cada una de formulaciones del programa. El Internet es una herramienta importante en esta actividad ya que facilita: 1)el acceso de las Instituciones Educativas al Centro de Recursos y 2) la inscripcin de las instituciones en el Proyecto Colaborativo. Caractersticas esenciales de los programas educativos Los programas educativos pueden tratar las diferentes materias (matemticas, idiomas, geografa, dibujo), de formas muy diversas (a partir de cuestionarios, facilitando una informacin estructurada a los alumnos, mediante la simulacin de fenmenos) y ofrecer un entorno de trabajo ms o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y ms o menos rico en posibilidades de interaccin; pero todos comparten cinco caractersticas esenciales: Son materiales elaborados con una finalidad didctica, como se desprende de la definicin. Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los estudiantes y permiten un dilogo y un intercambio de informaciones entre el ordenador y los estudiantes.

Individualizan el trabajo de los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades segn las actuaciones de los alumnos. Son fciles de usar. Los conocimientos informticos necesarios para utilizar la mayora de estos programas son similares a los conocimientos de electrnica necesarios para usar un vdeo, es decir, son mnimos, aunque cada programa tiene unas reglas SOFTWARE EDUCATIVO Algunas tipologas Segn su estructura, Segn los contenidos, Segn los destinatarios, , estructura: tutorial , Segn sus bases de datos, Segn los medios que integra, Segn su "inteligencia", Segn los objetivos, Segn las actividades, Segn el tipo de, Segn su funcin en el aprendizaje: Segn su comportamiento, Segn el tratamiento de errores, Segn sus bases psicopedaggicas. Conclusin El presente trabajo esta diseado de forma prctica y sencilla para comenzar a conocer un poco de esta extraordinaria herramienta como lo es la informtica, recorriendo la historia de las mismas, su caractersticas, concepto de software, hardware, internet, uso y recurso, buscadores y navegadores, software educativo etc, conceptualizando por generaciones y dando una breve descripcin de los principales componentes de un computador. Ya que en nuestro interior somos oscuramente conscientes de que hemos a veces ignorado algo que vive en nuestras profundidades. Sabemos, oscuramente, que no los valoramos como algo que puede prevenir nuestra enseanza como aprendizaje en relativo lo que es la informtica o algo relacionado como lo es un computador, ya que se debe tomar como base para determinar, de acuerdo a la necesidades planteada concretando as la estructura conceptual. De un lado se habla a menudo de habilidades de enseanza y de su falta, como un factor negativo en el proceso de la educacin apoyando el procesos de desarrollo de estrategias de aprendizaje colaborativo y trabajo por proyectos para mejorar los conocimiento cognoscitivo tanto del docente como del alumno . Es muy cierto que tradicionalmente el evento comprensible se ha caracterizado por una herencia casi unvoca de los conocimientos sin pararse en los procesos cognitivos que el individuo desarrolla en el momento. Tambin se ha abordado el dominio de ciertas destrezas como es la enseanza de mtodos de la informtica. No se trata, pues, de tcnicas de habilidad con efectos especiales, sino de construccin del pensamiento en cuanto a que la informtica, por su rapidez de crecimiento y expansin, ha venido transformando rpidamente las sociedades actuales; sin embargo tanto el docente como el alumno en general solo la conoce superficialmente. Lo importante para entrar en el asombroso mundo de la computacin, es perderle el miedo a esa extraa pantalla, a ese complejo teclado y a esos misteriosos discos y as poder entender lo prctico, lo til y sencillo que resulta tenerlas como nuestro aliado en el da a da de nuestras vidas.

Bibliografa Diccionario Larousse 2000 Diccionario Enciclopdico Lafer Enciclopedia Lumina Editorial Norma 1998 Enciclopedia Microsoft Encarta 2002. 19932001 Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos. http://www.altavista.com http://www.buscalo.com http://www.google.com http://www.monografas. com

Nervi L. Mejia Gonzlez CENTRO LOCAL: ZULIA CARRERA: T.S.U. EDUCACIN INTEGRAL UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA REA DE EDUCACIN INTEGRAL

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UNIVERSIDAD POPULAR AUTONOMA DE VERACRUZ.

INTRODUCCION
Nios trabajadores de la calle de matraca, A.C. fundada en 1991 promueve el respeto y los derechos de los nios en la ciudad de Xalapa, ver. Con la finalidad de dar apoyo y mejorar sus condiciones de vida favoreciendo as y con la plena conviccin dar herramientas necesarias de organizacin y educacin para los nios trabajadores en situacin de calle. 1.-El programa Nio de la calle. Da alternativas de vivienda, vestido, alimentacin, educacin salud e higiene, Casa matraca: Es la casa sustituta para atencin de nias que estuvieron es situacin de calle, donde reciben terapia psicolgica y talleres tales como manualidades, belleza, msica, pintura e idiomas, cuidado de flores, bordado en tela, etc.; cuenta con un espacio para 15 nias y adolescentes. Educacin bsica certificada CONAFE, donde se lleva a cabo actividades escolares y recreativas en edades de 8 y 15 aos de edad que se inscriben en este programa de 15 a 20 por periodo. 2.- El programa nio trabajador. promueve el respeto a los nios en su lugar de trabajo, familias y espacios recreativos y de organizacin para su bsqueda colectiva a soluciones de sus problemas. Club matraca; Es un espacio educativo y ldico donde se trabaja con actividades y talleres, donde se destacan representaciones teatrales, un ciclo de cine, deporte, actividades recreativas y culturales donde acuden alrededor de 15 a 20 nios en edad promedio de 4 a 16 aos de edad. Trabajo de calle, aqu se establece el contacto con los nios que trabajan en diversos cruceros de la ciudad de Xalapa. Sus lugares frecuentes son: Zona centro, Xallitic, Bomberos, Lzaro Crdenas, Murillo Vidal, Amricas y Centros comerciales. Fases: 1.- Observacin 2.-Acercamiento 3.-Amistad 4.-Espacios Educa. 5.-Grupo de Chavos
300 250 200 150 100 50 0 Categora 1 Categora 2 Categora 3 Categora 4 Serie 3 Serie 2 Serie 1

Numero de nios trabajadores por tipologia en siete zonas

3.-Programa de atencin a familias y prevencin comunitaria. Involucra a la familia a tomar medidas de prevencin de callejerizacion y apoya a las madres adolescentes. Se imparten talleres de manualidades diversas, talleres temticos, (salud sexual y reproductiva, violencia intrafamiliar, comunicacin, cuidados bsicos, gestin social, acompaamiento en colonias, atencin a familias desde la institucin as como seguimiento medico. Se realizan trabajos de acompaamiento y prevencin en 30 colonias de la ciudad de Xalapa: UNEPRI, Hernndez Castillo, Col. Veracruz, 21 de Marzo, Higueras, Jaramillo, El moral, Rafael Lucio, Lomas de San Roque, el Haya y Reserva territorial.

Total de familias compuestas por el 60% de familias extensas y el 40% por madres adolescentes.

Familias Extensas y Madres Adolescentes

4.-Programa de vinculacin y fortalecimiento Institucional. Tiene como propsito apoyar las acciones de Matraca A.C. de fortalecer y mantener las relaciones de la asociacin, con actores clave.

Programa de Vinculacion y Fortalecimiento Institucional.

Area de Capacitacion

Area de Procuracion de Fondos

Area de Difusion y Comunicacion

Area de Incidencia Politica

Capacitacion Interna y externa.

rea de capacitacin Objetivo: Realiza acciones de capacitacin y sensibilizacin, difusin de conocimientos y practicas relacionadas con los derechos del nio y el adolescente. Pblico Externo.- Estado de Veracruz: Gobierno, sociedad civil sectores empresarial y educativo entre otras. Publico Interno.- El equipo de Matraca, A.C., Nios y nias adolescentes trabajadores en situacin de calle y familias. rea de difusin y comunicacin Se encarga de las relaciones con los medios de comunicacin, as como de coordinar las publicaciones, paginas web, campaas, entre otros. Objetivo: Desarrollar las estrategias de vinculacin y monitoreo con los diferentes medios de informacin que estn en relacin con la infancia Veracruzana.

Publico: Directores, periodistas, redaccin, publicidad y medios electrnicos. rea de Incidencia en Polticas Pblicas Esta pendiente del cabildeo poltico, emite pronunciamientos, campaas, eventos y de realizar investigaciones relacionadas con los nios en situacin de calle. Objetivo: Implementar estrategias de incidencia en polticas publicas eficientes de toda ejecucin de programas que van destinados a la atencin de infancia vulnerable. Publico: Instancias de gobierno, el sector acadmico y las redes sociales. rea de procuracin de fondos Esta rea se encarga de la gestin de servicios, promocin de campaas, patrocinios, y de la relacin con los donantes as como la bsqueda de proyectos especficos. Objetivo: Allegar los recursos econmicos a Matraca para el cumplimiento de su misin. Publico: Instancias de gobierno, socios y donantes de matraca, fundaciones, el sector empresarial, etc. Eventos interactivos realizados en la Cd. De Xalapa, Ver.

Enero. Festival de reyes. Febrero. Festival del da de la amistad. Mayo. Festival del nio trabajador. Agosto. Excursin del nio trabajador. Septiembre. Torneo relmpago de Futbol Soccer para Nias y Nios Trabajadores y en situacin de calle. Noviembre festival de da de muertos. Posada del nio trabajador.

El Movimiento de Apoyo a Nios Trabajadores y de la Calle Matraca. A.C. Es una institucin no gubernamental y no lucrativa, que cuenta con personalidad jurdica propia, se funda en la ciudad de Xalapa, Veracruz. MATRACA A.C. en favor de los nios trabajadores (as) y de la calle, que nace en mayo de 1991 gracias a un grupo de jvenes estudiantes de la Universidad Veracruzana que se interes por el estudio de los derechos del nio de la calle y frente a la realidad social que en ese momento vivan, entre otros temas de su inters. En ese mismo ao, en la Aldea Mece (Menores en Circunstancias Especiales) del D.I.F. municipal, fue sancionado y expulsado un adolescente por haber roto un vidrio de dicho albergue. El adolescente contacta al Padre David Fernndez Dvalos S. J., miembro de UPC, y de esta manera se da el primer contacto de UPC con las poblaciones trabajadoras y en situacin de calle. En UPC elaboran un proyecto para la atencin de los nios y nias en situacin de calle, que recibi el nombre de "MANITAS JUNTAS". dnica (Educacin con Nios de la calle, IAP) del D. F. y el Movimiento de Apoyo a Menores Abandonados (MAMA, A.C.) de Guadalajara, fueron guas importantes en el trabajo inicial. El nombre MANITAS JUNTAS no genera una identidad entre los nios, y es as como nace entonces la idea de MATRACA que alude a un juguete de la infancia, y a la vez hace "ruido" para llamar la atencin de la sociedad sobre las circunstancias en las que viven estos nios En aquel tiempo 255 nios vivan en situacin de calle, 120 de ellos no tenan familia, el resto si, pero por diversos factores deciden quedarse y no es fcil sacarlos y llevarlos a una Casa Hogar, Servin Garcia piensa en coordinarse con las autoridades estatales y buscar acciones que permitan tener un trabajo a los padres y adems, darles el derecho a los nios a la educacin. El DIF Municipal no puede hacer nada por retirarlos de los cruceros, ya que se requiere buscar

lineamientos jurdicos para hacerlo, de lo contrario seria como raptarlos, argumentaba Servin Garcia ante su preocupacin. Slo existen 2 casas asistenciales para los nios de Xalapa Casa la Aldea Meced, en la avenida Justino Sarmiento. Casa del Nio Xalapeo en San Bruno, Dos grandes apoyos para los nios que estn en completa soledad, ya que si lo deciden y se encuentran las bases jurdicas ese puede ser su hogar por un tiempo, ya que tienen todos los servicios de salud y educacin hasta que cumplan la mayora de edad, el 80 por ciento de los nios de la calle en la capital son de otros estados; diversos cruceros como el de Lzaro Crdenas, Murillo Vidal, San Bruno, Araucarias, entre otros son originarios de Chiapas y Oaxaca. Hay instancias involucradas, como el DIF estatal, la Procuradura de la Defensa del Menor, la Familia y el Indgena en su mayora no son nios de Xalapa, sino indgenas que vienen de otros estados. Se les ofrecen apoyo, alimentos y vestido para que salgan de la calle. En esa administracin creci la asistencia social en las casitas de cuidado, o CADIS, Y fue una labor de inversin fuerte del ayuntamiento capitalino porque encontr casas de cuidado abandonadas, sin infraestructura adecuada, sin educadoras y ayudantes, equiparlas con personal y con mobiliario un gasto fuerte.

DESARROLLO El fenmeno de los nios de la calle, problema atendido por los trabajadores sociales, debe de ser motivo de preocupacin ante esta situacin que lacera a tantas vidas infantiles. Ser trabajador social es enfrentarse a diario con esa parte de la realidad de dolor, miseria, soledad y hambre, su desesperanza, Inevitablemente y de manera responsable, se discuta, se reflexione y se analice, tanto la problemtica social que nos corresponde atender, como las estrategias para su solucin. La realidad que atraviesan los nios de la calle es expresin Tangible de graves desaciertos sociales. Ellos muestran rasgos de conducta contra los que el Estado, la Iglesia y la Sociedad dicen luchar, aunque su sola presencia d Testimonio, de una comunidad en la que se vive la incongruencia Entre lo que se piensa, se dice y se hace. El nio de la calle, en principio es producto del desamor. Antes de ser arrojado a todo gnero de peligros, y tal vez desde su nacimiento, ha iniciado su propio calvario, viviendo inenarrables manifestaciones de maltrato y sufriendo, en carne propia, todas aquellas expresiones de la conducta humana reprobadas moral y socialmente. Si la calle es la nica va de escape para casos extremos de maltrato infantil, se debe a que nosotros no hemos querido o no hemos sabido establecer estrategias oportunas de rescate. En la calle, el nio, dada su edad, queda en plena exposicin, y es atrapado por la promiscuidad sexual, la violencia, la drogadiccin y conductas antisociales.

Ante eventuales problemas comunitarios y para enfrentar injusticias sociales, proclamamos nuestra decidida participacin en las acciones contra la violacin a los derechos humanos y ellos, los nios de la calle, sin comprender nuestras prioridades, en una sociedad donde la violencia es la constante, el nio de la calle queda atrapado en la inseguridad y es el mas indefenso de las vctimas y quiz ha sido tan afectado emocionalmente que ha dejado de creer en los dems, salvo en sus compaeros, ante nuestros ojos, se drogan, retan a la autoridad, hablan de sus experiencias sexuales y del mundo de violencia en el que estn inmersos. Imposibilitados en nuestras acciones, que en la mayora de los casos, se ven rpidamente truncadas por obstculos que solo pueden ser superados por las autoridades la complejidad del problema, dadas las caractersticas del perfil de personalidad de los nios de la calle, implica planes de accin conjuntos en los que tengan cabida instituciones pblicas, religiosas, sociales, privadas y la ciudadana en general, partiendo en principio del reconocimiento, en la capital de nuestro Estado, y de las tareas que actualmente llevan a cabo las Casas hogar a) SENSIBILIZACION. Lograr el rescate del nio. b) RESCATE COERCITIVO. Participaran aquellas entidades pblicas vinculadas con la proteccin del menor c) EVALUACION. Cada nio se diagnosticara su condicin, tratamiento atencin en instituciones abiertas. d) PROTECCION PERMANENTE. Este sera enviado a alguna de las instituciones sociales ya mencionadas para su atencin integral, hasta su edad adulta. e) SUPERVISION. La atencin permanente de los menores, mantendra un enlace contnuo con la vigilancia y supervisin de la atencin. Pequeos que, de acuerdo a la legislacin ya las ms elementales normas ticas y morales, debieran estar siendo atendidos por los adultos y realizando actividades como el estudio, eI juego, el deporte, etc. Sin embargo, las cifras muestran una realidad muy diferente: la de los nios que tienen que salir a la calle a ganarse el sustento diario. El fenmeno est asociado al crecimiento urbano y al desarrollo de las grandes ciudades. Constituye, as mismo, una parte del lado obscuro de la modernidad: la pobreza y la exclusin social. A partir de la dcada de los aos ochenta, se ha hecho presente en los centros urbanos ms importantes del pas. La UNICEF ha estimado que hay por lo menos 40 millones de nios de la calle a lo largo del mundo, de los cuales 25 millones se encuentran en las calles de Amrica Latina. En un diagnstico realizado por esta organizacin, en el ao de 1993, en diferentes pases latinoamericanos, se encontr que en la ciudad de Mxico existan 650,000 nios trabajando sin proteccin legal y que 200,000 de ellos prcticamente vivan en las calles ( 1986). Por un lado, el conjunto de acciones que tanto el gobierno como distintos grupos de la sociedad civil realizan para ofrecer alternativas de solucin y, por otro lado, las distintas investigaciones

que, para reconocer y explicar la magnitud de dicha problemtica, han llevado a cabo diferentes instituciones y grupos acadmicos, tanto a nivel internacional como a nivel local. La problemtica se concepta desde diferentes perspectivas y, por consiguiente, las acciones para resolverlo responden a distintas visiones. "Ios menores que se ganan la vida trabajando en la va pblica o nios que residen habitualmente en las calles todo el tiempo o gran parte en la cultura de la calle y expuestos a peligros, violencia y consumo de drogas la calle se han convertido en su casa; es su primer ambiente para el trabajo, de juego, el sueo y el lugar donde crecen, son pequeos que pasan una proporcin importante de su tiempo en las calles, usualmente como nios trabajadores; o que muchos de ellos mantienen vnculos con la familia, pero duermen fuera, ocasionalmente, por la distancia entre sus casas y el lugar de trabajo, no asisten regularmente ala escuela y algunos no son admitidos en la casa paterna hasta que obtienen dinero en Mxico, la mayora de estos nios son varones, provienen de hogares pobres, permanecen en la calle fundamentalmente para obtener ingresos y muchos de ellos son delincuentes y reportan abusos y en la mayora de los casos, los factores econmicos han sido mencionados por los nios como la razn principal para dejar la casa y la escuela, para trabajar en las calle al trabajo infantil ya la situacin de permanencia en la calle. Mxico, a principios de la dcada de los aos ochenta, en la franja fronteriza entre Mxico y los Estados Unidos, ha permitido avanzar en la identificacin de distintos grupos de nios "de la calle" en situacin distinta. Se clasific a los menores de la calle como: 1) trabajadores de las familias de la calle: Pertenecen a familias que trabajan en la calle o en la lnea fronteriza; 2) trabajadores de la calle independientes: Son nios o nias que trabajan independientemente para obtener ingresos complementarios a los del hogar (estos nios, adems de trabajar en la calle asisten a la escuela) 3) nios de la calle. Nios para quienes la calle es algo ms que un lugar de trabajo. Estos nios trabajan por la noche vendiendo artculos a la clientela de los restaurantes, bares y centros nocturnos. Muchos de ellos han sido arrestados o han sufrido abusos fsicos (las agresiones ms comunes son el ser golpeados o asaltados). As mismo, tienen poco contacto con sus familias, poca proteccin2 o apoyo, no acuden a la escuela y tienen una larga historia de problemas con la justicia. Sus aspiraciones ocupacionales son muy limitadas y tienen un futuro bastante sombro. En nuestra opinin es necesario avanzar en el anlisis del fenmeno de los nios de la calle, de tal manera que sea posible acceder aun concepto con la suficiente capacidad explicativa, como para diferenciar, por ejemplo, a los nli1os en la calle y por lo tanto en situacin de riesgo (la condicin de riesgo tiene que ver con el tiempo de permanencia en la calle, el tipo de actividades que en ella se realizan, el abandono o no de la escuela, la presencia o no de prcticas como el consumo de drogas, etc. ), de las condiciones y / o indicadores que permitiran definir a estos menores como

nli1os de la calle. Sin duda que ello favorecera la definicin de estrategias especficas para unos y otros, tanto a nivel de prevencin como de rehabilitacin. quin o quines deben hacerse cargo de los nios de la calle, frente al abandono familiar de que son objeto?; qu se ha hecho y qu se hace para atender este problema? II. Polticas pblicas y sociedad civil Diferentes organizaciones e instituciones pblicas y privadas se han abocado a la tarea de realizar distintas acciones tendientes a atenuar el problema. A nivel internacional, una de las ms importantes es la UNICEF. Anualmente dedica una gran cantidad de recursos para operar y / o apoyar Fundaciones dedicadas ala atencin de la infancia, en aquellos lugares donde el problema de la pobreza, el abandono y el trabajo infantiles adquiere magnitudes alarmantes, como es el caso de algunos pases de frica, Asia y Amrica Latina (UNICEF, 1985; 1986). Por su parte, el gobierno mexicano ha impulsado, en los ltimos aos, distintos programas de asistencia social con el propsito de mejorar las condiciones de vida de los nios de la caIle, tambin llamados menores en situacin extraordinaria.

1. No obstante los esfuerzos que en la materia se han realizado en nuestro medio, a travs de instituciones como DIF (Desarrollo Integral de la Familia), fundamentalmente a travs del programa Jineseki, stos resultan poco sistemticos y significativos para la atencin integral de la compleja problemtica en que se encuentran envueltos estos menores. Decimos que son poco sistemticos porque sus acciones estn supeditadas a la prctica de planeacin sexenal -con lo que los programas especficos para los nios de la calle pueden o no formar parte de la agenda del gobierno en turno -ya los recortes al gasto pblico en materia de poltica social de los ltimos aos, con lo que se han visto mermados los recursos destinados a la asistencia pblica Mientras que, a partir de los aos de la crisis, los gobiernos redujeron el gasto social aludiendo el imperativo de saneamiento de las finanzas pblicas y de su optimizacin, para orientarlo a zonas y grupos prioritarios ; la sociedad civil diversific su estrategia de participacin para dar respuesta institucionalizada a muchos de los problemas que entraron en rezago. Uno de ellos es el que nos ocupa en este trabajo, el de los nios de la calle. Distintas organizaciones no gubernamentales e instituciones altruistas en Mxico, asumieron tambin la responsabilidad de atender, de diferentes maneras, la realidad dramtica que viven estos nios. A nivel nacional, instituciones como Ednica6 , Juconi7 Hogares Providencia IAps , Ministerios de Amor9 , La Ciudad de los Nios1o, por mencionar algunas; aparecieron en el escenario social para ofrecer a los nios de la calle diversas alternativas con el propsito de mejorar sus opciones de vida a travs de un conjunto de programas como albergues, casas hogar, retorno ala escuela, servicios psicolgicos para los nios y sus familias, atencin a la salud, etc. Las organizaciones altruistas pueden ser definidas como las formas de accin colectiva solidaria, prototpicas de las sociedades democrticas occidentales de finales del siglo xx. El altruismo es "un

tipo de accin social en la que el sujeto expresa una intencionalidad inmediata de bsqueda de beneficios para otro u otros terceros, ajenos al desarrollo de la accin" (Funes, 1995: 37) Las organizaciones voluntarias se revelan histricamente como especialmente tiles para detectar las necesidades sociales all donde las haya; resultan innovadoras y creativas en sus alternativas. En relacin con el Estado, pueden acoplarse con ms facilidad a los cambios de manera constante, presentar nuevas estrategias en el momento necesario, debido a su menor grado de burocracia y su mayor flexibilidad. Su grado de informalidad les permite atender algunos problemas con mayor eficacia puesto que tienen ms facilidad para conectar con el problema a su base, en la calle, en el medio exacto en el que se encuentra la dificultad, cosa que tambin es ms difcil para las organizaciones gubernamentales, cuyos planteamientos suelen ser ms distantes, ms fros, debido a su obligada burocratizacin (Funes, 1995: 184). Con lo anterior, no pretendemos ni minimizar las acciones que realiza el gobierno para atender los problemas de los nios de la calle, ni sobreestimar las que provienen de las diferentes organizaciones de la sociedad civil. Al fin y al cabo, el problema es responsabilidad de la sociedad en conjunto. Sin embargo resulta importante sealar que sera deseable la definicin de normas, en base alas cuales se fijaran mbitos de competencia diferenciados para la atencin del problema, por parte de los organismos pblicos y las organizaciones privadas.

CONCLUSION
El Estado debiera disear polticas especficas de largo alcance, en el marco de las cuales se formularan programas permanentes que permitieran la atencin integral de los nios de la calle y de aquellos que se encuentran en situacin de alto riesgo porque las acciones asistenciales aisladas suponen paliativos que de ninguna manera son suficientes para influir significativamente en la prevencin y / o solucin de la problemtica que viven estos nios. Evidentemente se trata de un problema complejo en el que interactan distintos factores, tanto estructurales como psicolgicos, sociales y culturales (como la condicin de pobreza, el analfabetismo o bajo nivel de instruccin, el hacinamiento, la violencia intrafamiliar, el abandono, etc.), lo que hace necesaria una estrategia rectora, de atencin integral permanente, en la que se involucren las instituciones pblicas y privadas en un esfuerzo coordinado, a fin de .optimizar los recursos disponibles y evitar la duplicidad de acciones.

De lo contrario" aparecern nuevos programas y se clausurarn aquellos que se consideren poco eficaces, como resultado de los sexenales de las polticas pblicas; surgirn otros tantos esfuerzos solidarios de la sociedad civil, preocupada por esta problemtica, y se ofrecern las adecuadas a la del problema que se reconozca como ms apremiante. Mientras no se visualice el problema desde una perspectiva desde una perspectiva global, en la que se consideren los distintos factores (sociocultu-rales, psicolgicos, familiares, etc.) y mientras no se aborde integral-mente con la concurrencia siciones instituciones Y organizaciones sociales, en base a una poltica general " multnea de las distintas institu-de amplio alcance, las acciones especficas que se realicen sern limitadas e insuficientes para detener el flujo de nuevos nios en nuestra sociedad expulsa a la calle. En mayor situacin de riesgo; tanto por el tipo de familias a las que pertenecen (familias en condiciones de pobreza extrema. desintegradas. etc.) como por el tipo de trabajo que realizan (trabajo nocturno. mendicidad, o comercio sexual). Para enfrentar los peligros de la calle. Muchos de estos nios realizan estrategias de proteccin como el pertenecer a pandilllas "incidir en la construccin de organizaciones infantiles mediante el impulso de acciones sociales y termina con el regreso a su hogar y comunidad con el Seguimiento. Los objetivos de esta asociacin civil son regenerar la prdida de la autoestima de los nios de la calle, integrar a los nios a la educacin formal para buscar mejores trabajos futuros y reintegrarlos a sus familias Uno de los propsitos centrales de esta organizacin es ofrecer un ambiente familiar sustituto que favorezca el desarrollo integral de los nios de la calle (educativo, afectivo, de salud, etc.). Por la poblacin que atienden, son especialmente importantes la de Desde nuestro punto de vista a las instituciones pblicas corresponden, fundamentalmente, la definicin de las lneas rectoras para la atencin integral del problema y las acciones de tipo preventivo.

FUENTE

Matraca. A.C. Alvarez,Margarita y Gonzalez, Yoliria. "El menor callejero ante sus necesidades sociales", MemonlS de la II Convencin . Peralta, Felipe. "Children of the streets of M.pexico, implications to the agencies and programs in the U.S.A.", Memoria de la II Convencin Nacional de Trabajo Social

(captulo Intemacional), ENTS-UNAM, Mxico, 1994 Pineda, Y. G. (etal). Elgamin: Anlisis de datos secundarios, Litografa Arco, Bogot, Colombia, 1978. UNICEF.:Preventiveprogram forchildren andyoutages 7to 18, with community participation, Bogot, Colombia, United Nations Children's Fund, 1986. UNICEF.