CUESTIONARIO FIP

Centro:
Bloque: Educando en la Escuela
Temas: La Comunidad Educativa Grupo:
y el trabajo
Profesor/a:
en Equipo.
Material:
• Cuadernos de Formación del
Profesorado, n. 7 y n. 9
Fecha Prevista: marzo - abril
2006
Sesiones: tres
Entregar: 10 mayo 2006
Presentación

El tema de la "comunidad" es casi tan antiguo como el hombre mismo y nace de la

misma esencia del ser humano que es un ser en relación con otros seres de su
entorno para constituir la familia, la tribu, el pueblo... Cuanto más ha ido
evolucionando, ha ido formando la comunidad política o cívica, la comunidad
eclesial.

Pero referida a la educación, ha sido muy entrado el siglo XX cuando a los centros o
colegios se los ha denominado "Comunidad Educativa", englobando como tales a los
protagonistas intervinientes en el proceso educativo: los profesores, los alumnos, los
padres de alumnos y todo el personal necesario para el funcionamiento del colegio.

Fue un logro feliz la consecución de dicho término y sobre todo hacer realidad que
todos los que intervienen, funcionen como tal comunidad educativa.

También es verdad que los primeros fervores se han ido apagando y en este momento
aparece claro el concepto y la necesidad de ser, pero pasa por una crisis, sobre todo
desde la familia en su cohesión interna y en su participación estamental dentro del
colegio.

Lo que sí es cierto, que como profesores y educadores de un centro educativo de las

Escuelas Pías, debemos tener muy claro el rol que nos corresponde dentro de la
Comunidad Educativa y que la forma mejor para llevarlo a cabo es tener claro el
concepto escolapio de filosofía de la educación y el trabajo en equipo.

MODO DE TRABAJO

1. Leer individualmente con atención los siguientes Cuadernos de Formación

del Profesorado T.D.: nº 7: La Comunidad Educativa y el n. 9: Filosofía
Escolar de la Educación para afianzar conceptos de la filosofía escolapia
de la educación.

2. Insistimos en la lectura individual de cada cuaderno, previa a las

reuniones, de forma detenida y reflexionada, como si fuéramos alumnos
que tenemos que dar cuenta de la lección en un examen. Repasa,
subraya, colorea...

Debes rellenar individualmente los Cuestionarios adjuntos.

Pag. 1 La comunidad educativa y el trabajo

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3. Las reuniones de Grupo pondrán en común las reflexiones y las ideas

individuales hasta llegar a conclusiones consensuadas por el Grupo para
dar respuesta a los Cuestionarios presentados, que pueden ser siempre
completados con otras aportaciones del Grupo, ya que de ordinario las
preguntas hechas son sugerencias de trabajo.

4. Es conveniente que cada profesor amplíe los temas con lecturas

complementarias de los documentos o libros sugeridos, pero sin
agobiarse. Lo importante es que de la lectura, del estudio y de la
reflexión tengamos las ideas más claras y lleguemos a convencimientos
que derivarán positivamente en la acción educadora con los niños y
jóvenes.

♦ ♦ ♦ ♦ ♦

Cuestionario
Estos Cuestionarios deberán ser rellenados de forma individual por
cada uno de los miembros del Grupo FIP y se entregarán al
Coordinador de Centro, después de haber sido puestos en común en
la Reunión del Grupo de Trabajo.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA (Cuaderno 7)

1. Resalta las tres ideas o conceptos del Cuaderno nº 7 que te parecen

más importantes.

2. Tienes conciencia de formar parte de un Grupo y consecuentemente

trabajas en Equipo?

Pag. 2 La comunidad educativa y el trabajo

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3. Cuáles crees que son los mecanismo o cauces de comunicación más
generales que existen en tu Grupo? ¿Cuáles deben mejorar?

4. Percibes que tu Colegio es un Centro de Enseñanza o una Comunidad

Educativa viva? Según la respuesta señala las causas y/o los
obstáculos.

5. Saca consecuencias prácticas para que tu colegio funcione como una

Comunidad Educativa, a se posible cristiana.

OTRAS OBSERVACIONES al Cuaderno nº 7. “La Comunidad Educativa”:

Pag. 3 La comunidad educativa y el trabajo

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FILOSOFÍA ESCOLAR DE LA EDUCACIÓN (Cuaderno 9)

1. Señala las tres ideas o conceptos del Cuaderno que te parecen más
importantes.

2. Principales obstáculos a superar hoy día para que el educador

calasancio pueda ser “Cooperador de la Verdad” (cap. 2 del
Cuadernillo)

3. Indicadores significativos de la Filosofía escolapia de la educación

(capítulos 3, 4 y 5 del Cuadernillo. Analiza y aplica cada uno de
ellos a tu Centro.

OTRAS OBSERVACIONES al Cuaderno nº 9. “Filosofía Escolar de la Educación”

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