Introduccin a los nmeros reales o u

Prof. Yoel Gutirrez e

Introduccin o

Una teor matemtica cuenta en su origen con conceptos primitivos (no denidos) a para a tir de los cuales pueden ser denidos los otros conceptos que vayan surgiendo. En nuestro caso, consideraremos los nmeros reales como un concepto primitivo. Las proposiciones u que, sin demostrar, se aceptan como ciertas se llaman axiomas y junto con los conceptos primitivos constituyen el punto de arranque y base de una teor matemtica. a a Muchos de los resultados ms importantes en Matemticas se llaman teoremas. En cona a traste con los axiomas o deniciones que se dan por supuestos, los teoremas si requieren de una demostracin. Un teorema es una proposicin compuesta por otras dos. Una de ellas o o llamada premisa o hiptesis implica la otra que se llama conclusin o tesis. La cadena de o o razonamientos lgicos que permiten deducir la tesis a partir de la hiptesis constituye lo o o que se llama demostracin del teorema. o Un teorema recibe el nombre de lema cuando por si mismo no tiene mucha trascendencia en la teor que se esta desarrollando pero va a ser usado, inmediatamente despus de su a e formulacin, en la demostracin de otro teorema de marcada importancia. o o Un teorema recibe el nombre de corolario de otro teorema cuando es una consecuencia inmediata de l. e En algunos casos se nos pide si una armacin como la siguiente: o Para cualesquiera nmeros reales a, b, c y d se cumple que u si a > b y c > d, entonces a + c > b + d,

es verdadera o falsa. Ante una situacin como sta es natural que comencemos probando con algunos casos o e particulares para observar si para ellos la proposicin se cumple o no se cumple. o Ahora bien, las consecuencias de esta forma de proceder son muy distintas segn que las u pruebas sean positivas o negativas. En efecto, si comprobamos que la proposicin se cumple para todos los casos particulares o que probemos a lo ms que podemos llegar es a sospechar que es cierta, pero con ello no a hemos demostrado que la proposicin lo es, pues, qu sucede con los casos no considerados? o e 1

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Si por el contrario, comprobamos que para un caso particular la proposicin no se cumple, o este solo contraejemplo ya basta para refutarla. Mientras no se diga lo contrario, las letras a,b,c,......u,v,w,x,y,z que aparecen en los axiomas y teoremas representan nmeros reales cualesquiera. u

Axiomas de cuerpo

Junto con el conjunto de los nmeros reales se supone la existencia de dos operaciones llau madas adicin y multiplicacin, tales que para cada par de nmeros reales x e y se puede o o u formar la suma de x e y, que es otro nmero real designado por x + y y el producto de x u por y designado por xy o x.y. Estas dos operaciones satisfacen los siguientes axiomas: 1. PROPIEDAD CONMUTATIVA. x + y = y + x, xy = yx. 2. PROPIEDAD ASOCIATIVA. x + (y + z) = (x + y) + z, x(yz) = (xy)z. 3. PROPIEDAD DISTRIBUTIVA. x(y + z) = xy + xz. 4. EXISTENCIA DE ELEMENTOS NEUTROS. Existen dos nmeros reales distintos, u que se indican por 0 y 1 tales que para cada nmero real x se tiene: 0 + x = x + 0 = x u y 1.x = x.1 = x. 5. EXISTENCIA DEL INVERSO ADITIVO. Para cada nmero real x existe un unico u nmero real x tal que (x) + x = x + (x) = 0. u 6. EXISTENCIA DEL INVERSO MULTIPLICATIVO. Para cada nmero real x = 0 u 1 existe un unico nmero real x1 = = 0 tal que x1 x = xx1 = 1. u x Las propiedades anteriores se han descrito, principalmente, en trminos de suma y multie plicacin. Ahora podemos denir las operaciones bsicas de resta y divisin en trminos o a o e de las de suma y multiplicacin, respectivamente. o

2.1

Resta

La diferencia a b de dos nmeros reales a y b, se dene como u a b = a + (b) En forma alternativa decimos que a b = c c + b = a

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2.2

Divisin o

El cociente a b de dos nmeros reales a y b, se dene como u a b = a. Tambin podemos decir que e 1 b b=0

a b = c c.b = a,

b = 0.

De los axiomas y deniciones anteriores se pueden deducir todas las leyes usuales del lgebra elemental. Las ms importantes de ellas se recogen a continuacin como teoremas. a a o

2.3

Teoremas

1. LEY DE CANCELACION PARA LA SUMA. Si a + b = a + c, entonces b = c. 2. a = (1)a. 3. (a) = a. 4. (a + b) = (a) + (b). 5. a(b c) = ab ac. 6. 0.a = a.0 = 0. 7. LEY DE CANCELACION PARA LA MULTIPLICACION. Si ab = ac y a = 0, entonces b = c. 8. Si a = 0, entonces (a1 )1 = a. 9. Si ab = 0, entonces a = 0 o b = 0. 10. Si aa = a, entonces a = 0 o a = 1. 11. (a)b = (ab) y (a)(b) = ab.

Observaciones
Las siguientes propiedades bsicas de la igualdad se usan frecuentemente en el lgebra. a a 1. si a = b, entonces a + c = b + c. 2. si a = b, entonces ac = bc. 3. si a = b y c = d, entonces a + c = b + d. 4. si a = b y c = d, entonces ac = bd.

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Productos notables y Factorizacin de polinomios o

Los productos notables son multiplicaciones entre polinomios que, debido a la frecuencia con que aparecen, se realizan en forma directa mediante la aplicacin de mecanismos o preestablecidos. A continuacin se enumeran los ms utilizados o a 1. (x + y)2 = x2 + 2xy + y 2 . 2. (x y)2 = x2 2xy + y 2 . 3. (x + y)(x y) = x2 y 2 . 4. (x + a)(x + b) = x2 + (a + b)x + ab. 5. (x + y)3 = x3 + 3x2 y + 3xy 2 + y 3 . 6. (x y)3 = x3 3x2 y + 3xy 2 y 3 . Factorizar un polinomio signica escribirlo como el producto de varios polinomios ms a simples. Los principales casos de factorizacin son: o 1. El proceso inverso de todos los productos notables dados anteriormente. Por ejemplo: x2 + 2xy + y 2 = (x + y)2 . 2. Factor comn. Es todo factor que se repite en cada uno de los trminos de un u e polinomio y que constituye el mximo comn divisor de ellos. Para aplicar esta a u factorizacin, expresamos el polinomio dado como el producto del factor comn por o u otro polinomio de forma tal que la aplicacin de la propiedad distributiva genere el o polinomio inicial. En su forma ms simple, se representa: a ax + ay + az = a(x + y + z) 3. Suma y diferencia de cubos: x3 + y 3 = (x + y)(x2 xy + y 2 ) x3 y 3 = (x y)(x2 + xy + y 2 )

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Axiomas de orden

Este grupo de axiomas tiene que ver con un concepto que establece un orden entre los nmeros reales. Este orden nos permite decidir si un nmero real es mayor o menor que u u otro. Supondremos que existe un cierto subconjunto R+ R, llamado conjunto de nmeros u positivos, que satisfacen los tres axiomas de orden siguientes: 1. Si x e y pertenecen a R+ , lo mismo ocurre a x + y y xy. 2. Para todo real x se cumple slo una de las tres condiciones siguientes: o x = 0, 3. 0 no pertenece a R+ . Ahora se pueden denir las relaciones <, >, y llamados respectivamente: menor que, mayor que, igual o menor que e igual o mayor que, de la manera siguiente: 1. x < y signica que y x es positivo. 2. y > x signica que x < y. 3. x y signica que x < y o x = y. 4. y x signica que x y. x R+ o x R+ .

Observaciones
1. R+ = {x R/x > 0}. 2. Si un nmero real distinto de cero no pertenece a R+ , entonces pertenece a los reales u negativos, que se denota por R . Es decir R = {x R/x < 0} 3. El par de desigualdades simultneas x < y, y < z se escriben frecuentemente en la a forma ms breve x < y < z; interpretaciones anlogas se dan a las desigualdades a a compuestas x y < z, x < z y, x y z. De los axiomas de orden se pueden deducir todas las reglas usuales para operar con desigualdades, las ms importantes se dan a continuacin como teoremas. a o

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4.1

Teoremas

1. Para a y b nmeros reales cualesquiera se verica una y slo una de las tres relaciones u o siguientes: a < b, b < a o a = b 2. Si a < b y b < c, entonces a < c. 3. Si a < b, entonces a + c < b + c. 4. Si a < c y b < d, entonces a + b < c + d. 5. Si a < b y c > 0, entonces ac < bc. 6. Si a < b y c < 0, entonces ac > bc. 7. Si ab > 0, entonces se tiene a > 0 y b > 0, o bien a < 0 y b < 0. 8. Si ab < 0, entonces se tiene a > 0 y b < 0, o bien a < 0 y b > 0. 9. Si a = 0, entonces a2 > 0. 10. Si a y b son reales positivos, entonces: (a) a < b, si y slo si, a2 < b2 . o o (b) a < b, si y slo si, a < b.

4.2

Interpretacin geomtrica de los n meros reales como puntos o e u de una recta

Para representar los nmeros reales por medio de los puntos de una recta, se elige un punto u para representar al 0 y otro a la derecha del 0 para representar el 1, como se indica en la gura.

-1

Esta eleccin determina la escala. Cada nmero real corresponde a uno y slo un punto o u o de la recta y, rec procamente, cada punto de la recta a un nmero real y slo uno. Por esta u o razn la recta se denomina frecuentemente recta real o eje real, y es costumbre utilizar las o palabras nmero real y punto como sinnimos. Por eso se dice muchas veces el punto x en u o vez del punto correspondiente al nmero real x. u

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4.3

Intervalos

Son subconjuntos de R que se usan frecuentemente para describir soluciones de desigualdades de una variable. Dados dos nmeros reales a y b tales que a < b, el intervalo abierto u (a, b) es el conjunto de los nmeros reales comprendidos entre a y b; este conjunto no u contiene a ninguno de los extremos a y b. El intervalo cerrado [a, b] es el conjunto de los nmeros reales entre a y b, y, adems, los extremos a y b. A continuacin se indican la u a o amplia variedad de posibilidades. (a, b) = {x R/a < x < b}, (a, b] = {x R/a < x b}, (a, +) = {x R/x > a}, (, b) = {x R/x < b}, [a, b] = {x R/a x b}, [a, b) = {x R/a x < b}, [a, +) = {x R/x a}, (, b] = {x R/x b}.

En las gura 2.a y 2.b se ilustran grcamente el intervalo acotado (a, b] y el no acotado a [a, +).

(
a Figura 2.a

]
b

[
a Figura 2.b

En forma anloga se representan grcamente el resto de los intervalos. a a

5
5.1

Ecuaciones e inecuaciones cuadrticas a

Ecuaciones cuadrticas a

Uno de los mtodos para resolver ecuaciones de la forma ax2 + bx + c = 0,con a = 0, es el e de completar el cuadrado, el cual se ilustra en el siguiente ejemplo. o Ejemplo 1 Resolver la ecuacin x2 + 3x 10 = 0 solucin. Sumamos 10 a cada miembro de la ecuacin o o x2 + 3x = 10 Sumamos 1 3 2
2

9 a cada miembro 4 x2 + 3x + 9 9 = 10 + 4 4

Introduccin a los nmeros reales. o u Factorizamos el lado izquierdo

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3 2 49 = 2 4 Aplicamos ra cuadrada a cada lado y despejamos x z x+ x+ 3 = 2 49 4

3 7 x= 2 2 Por consiguiente x = 2 o x = 5

Observaciones
1. La tcnica que acabamos de usar se llama completar al cuadrado. Este proceso se e puede ampliar al caso en que el coeciente de x2 sea un nmero distinto de 1. u 2. El proceso de completar el cuadro se puede resumir como sigue: Para completar el cuadrado en expresiones cuadrticas, como x2 + bx, se suma el a cuadrado de la mitad de b. As x2 + bx + b 2
2

= x+

b 2

o z 3. En la solucin del ejercicio anterior aplicamos ra cuadrada en ambos miembros. La base para hacerlo es la siguiente propiedad Si n2 = k, entonces n = k o bien n = k; esto es, n = k 4. Aplicando el mtodo de completar el cuadrado se obtiene la frmula cuadrtica: e o a 2 4ac b b Si ax2 + bx + c = 0, con a = 0, entonces x = 2a la cual se puede emplear en todos los casos. (a) Si b2 4ac > 0, entonces ax2 + bx + c = 0 tiene dos soluciones reales. (b) Si b2 4ac = 0, entonces ax2 + bx + c = 0 tiene una unica solucin real. o (c) Si b2 4ac < 0, entonces ax2 + bx + c = 0 no tiene soluciones reales.

5.2

Inecuaciones cuadrticas a

Son inecuaciones de la forma ax2 + bx + c > 0, ax2 + bx + c < 0, ax2 + bx + c 0 o bien ax2 + bx + c 0. Para resolver esta inecuaciones, anal ticamente, seguiremos los siguientes pasos:

Introduccin a los nmeros reales. o u 1. Determinamos la ra del polinomio ax2 + bx + c ces

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2. Si el polinomio tiene dos ra ces reales distintas, digamos x1 y x2 , factorizamos el polinomio ax2 + bx + c = a(x x1 )(x x2 ) y aplicamos las propiedades de las desigualdades. 3. Si el polinomio tiene una unica ra real, digamos x1 , factorizamos el polinomio z ax2 + bx + c = a(x x1 )2 y usamos el hecho que a2 0 para todo a R, para resolver la inecuacin planteada. o 4. Si el polinomio no tiene ra ces reales se cumple que b2 4ac < 0. Completando el cuadrado se tiene que ax2 + bx + c = a(x + de lo cual se concluye que (a) Si a > 0, entonces ax2 + bx + c > 0 para todo x R. (b) Si a < 0, entonces ax2 + bx + c < 0 para todo x R. b 2 b2 4ac ) 2a 4a

Valor absoluto

En el clculo es frecuente tener que operar con desigualdades. Son de particular importana cia las que se relacionan con la nocin de valor absoluto. o Si x es un nmero real, el valor absoluto de x es un nmero real no negativo que se designa u u por |x| y se dene como sigue: |x| = x, x, si x 0, si x < 0.

Si los nmeros reales estn representados geomtricamente en la recta real, el nmero |x| u a e u se denomina distancia de x a 0.

Observaciones
1. |a b| representa la distancia entre los puntos a y b sobre la recta numrica. e 2. Si x1 e x2 son los extremos de un intervalo de la recta numrica, la coordenada del e punto medio es x1 + x2 2

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6.1

Teoremas

(a) |x| = | x|. (b) |x| = |y|, si y slo si, x = y o x = y. o (c) Si a 0, entonces |x| = a, si y slo si, x = a o x = a. o (d) |x|2 = x2 . (e) |x| = x2 . (f) |x| x |x|. (g) |xy| = |x||y|. (h) x |x| = , con y = 0. y |y| (i) |x + y| |x| + |y|.

(j) ||x| |y|| |x y|. (k) |x| < a, si y slo si, a < x < a. o (l) |x| > a, si y solo si, x < a o x > a.

ejercicios

7.1 Productos notables, factorizacin de polinomios y racioo nalizacin o

(a) Diga si cada una de las siguientes proposiciones es verdadera o falsa. Si es falsa, corrija el lado derecho para llegar a una igualdad correcta. 5 2 3 i. = . 7 3 4 2x + y x+y ii. = 2( ). y 2x xy 3ax 5b ax 5b = . iii. 6 2 x+1 x + x1 = 2 . iv. xy xy y+x v. x1 + y 1 = . xy 2 8 vi. 3 = . 3 4

Introduccin a los nmeros reales. o u (b) Descomponer en factores. i. 3b2 x + 6bx2 . ii. x(a + 1) a 1. iii. 4y 3 1 y 2 + 4y. iv. a6 2a3 b3 + b6 . 1 v. 100m2 n4 x8 . 16 vi. x2 + 2xy + y 2 1. vii. x4 + x2 2. viii. t2 + t 2. ix. x4 5x 50. x. 1 (2a b)3 . (c) Realice las operaciones indicadas y simplique. 2 x1 1 i. . 2 x x 2x xy x+y 4xy ii. + + 2 . x + y x y x y2 x2 + y 2 . iii. 1 x + y 1 x 2 2 iv. x35 x 4x+3 . 5 + x3 x1 v. vi.
a+x ax 2 ax

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b+x bx 2 . bx

1 x2 x x+1

(d) Racionalizar los denominadores. 10 i. . 5 xy . ii. 3 y 3 x x iii. . x+1 x 4 . iv. 3+ 3 x v. . 3 9x2 2 . vi. 1 3x

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7.2

Ecuaciones lineales

(a) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones. 5x 2 6x 3 3x 5 i. + = . 3 2 6 2x 1 3x + 1 ii. = . 2 3 1 1 1 iii. (x 1) (x 3) = (x + 3) + . 2 3 6 x x x iv. (3 ) (1 ) = x + . 2 3 2 1 4x 3 v. 3x (1 + 2x) = . 2 2 (b) Cada uno de los lados iguales de un tringulo issceles tiene 3 cent a o metros ms de a longitud que la base del tringulo. El per a metro mide 21 cent metros. Encuentre la longitud de cada lado. (c) La longitud de un rectngulo mide 1 cent a metro menos que 3 veces la anchura. Si se le aumentan 6 cent metros a la longitud y se le aumentan 5 cent metros a la anchura, la longitud ser el doble de la anchura. Encuentre las dimensiones a del rectngulo. a (d) Tomas gana 475 dlares semanales ms una comisin del 4% sobre sus ventas. o a o Si en una semana sus ingresos totales fueron de 520 dlares. Cules fueron sus o a ventas en esa semana? (e) Tenemos las instrucciones de un truco matemtico. Primero, trate de resolverlo. a A continuacin, use representaciones algebraicas de cada frase y explique por o qu funciona este truco. e Piense un nmero. u Sume 2. Multiplique el resultado por 3. sume 9. Multiplique lo obtenido por 2. Divida el resultado entre 6. Reste el nmero con el que empez. u o El resultado es 5.

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7.3

Ecuaciones cuadrticas a

(a) Si ax2 + bx + c = 0, con a = 0, demuestre, aplicando el mtodo de completacin e o del cuadrado, que b b2 4ac x= . 2a (b) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones. i. x2 x + 2 = 0. ii. x2 3x 10 = 0. iii. 2x2 + 3x 2 = 0. iv. 1x2 2x 4 = 0. v. x4 5x2 + 4 = 0. vi. 3x4 13x 7 = 0. vii. x2 + 2 3x + 2 = 0. (c) La piscina en el patio posterior de una casa tiene forma rectangular, con 10 metros de anchura y 18 metros de longitud. Est rodeada por un pasillo de ana chura uniforme, cuya rea mide 52 metros cuadrados. Cunto mide la anchura a a del pasillo? (d) La longitud de una pieza rectangular de cartn tiene 2 cent o metros ms que la a anchura. Se forma una caja abierta cortando en cada esquina un cuadrado de 4 cent metros de lado y doblando los lados hacia arriba. si el volumen de la caja es de 672 cm3 , encuentre las dimensiones de la pieza original de cartn. o (e) La longitud de un rectngulo es 3 cm. mayor que su ancho. el rea es de 70 a a 2 cm . Determines las dimensiones del rectngulo. a

7.4

Ecuaciones racionales

(a) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones 6 5 5 + = . i. x 2 2x 4 2(x 2) 2 4 x+1 ii. 2 = . x1 x x x 2 5 iii. = 6. x x x+4 8 iv. = . 2x 10 7 1 1 v. + = 0. 3x 1 3x + 1

Introduccin a los nmeros reales. o u vi.

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2 4 x+1 = . x 1 x(x 1) x 5 2 2 vii. 2 = . x 9 x+3 x3 (b) Un tubo puede vaciar un tanque en dos horas. Otro tubo lo puede vaciar en 4 horas. cunto tiempo se necesita para vaciar el tanque usando ambos tubos? a (c) Trabajando juntas, Alma y Julia pueden pintar su cuarto en 3 horas. Alma tarda 5 horas en pintarlo sola. Cunto tiempo tarda Julia en pintarlo ella sola? a

7.5

desigualdades e inecuaciones lineales

(a) Determine en cada caso la verdad o falsedad. Demuestre con un contraejemplo las proposiciones falsas. i. Si x < 2, entonces x es negativo. ii. si 0 < x, entonces x < x2 . iii. si a < b, entonces a2 < b2 . iv. Si x < 0, entonces v. x2 = x. (x)2 = x.

vi. Si x > 1 y y > 2, entonces x + y > 3. vii. Si x < 5 y y < 6, entonces xy < 30. viii. Si a < b y c < d, entonces a c < b d. o (b) Hallar el conjunto solucin de cada una de las siguientes inecuaciones. i. 4x 7 < 3x + 5. ii. 2 < 1 5x 4. iii. 2 + 3x < 5x + 1 < 16. 3 iv. (x 2) + 1 > 2(x 4). 2 2x + 1 4x + 4 x+1 v. . 4 2 3 x2 . vi. x + 2 3 1 3 vii. (x 1) 2 x 1. 2 3 viii. (x + 2)(x 5) < (x + 1)2 . 5 3x 1 ix. 2 . 8 2 (c) Considere el conjunto de todos los rectngulos cuyo largo es una unidad menos a que tres veces su ancho. Encuentre los anchos posibles de todos los rectngulos a cuyos per metro sean menores que 150 cent metros.

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(d) Las temperaturas Fahrenheit (F) y las temperaturas Celsius (C) estn relacioa 5 nadas por la frmula C = 9 (F 32). Durante un determinado periodo, la o temperatura en grados Celsius vari entre 25 y 30. Cul fue la variacin en o a o grados Fahrenheit durante dicho periodo? (e) En un pequeo negocio, una familia emplea a dos trabajadores que slo colan o boran unas horas por semana. La cantidad total de los salarios que pagan a estos empleados var de 128 a 146 Dlares por semana. Si un empleado gaa o na 18 Dlares ms que el otro. cules son las posibles cantidades ganadas o a a semanalmente por cada uno de los empleados? (f) Una tienda tiene tres empleados de tiempo parcial a los cuales se les paga un total semanal de 210 a 252 dlares. Dos de ellos ganan lo mismo y el tercero o gana 12 dlares menos que los otros. Determine los sueldos posibles semanales o que gana cada uno de ellos. (g) Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones 3x + 1 > 0 x 1 2(x + 1) + > 2x 3 6 ii. 2x 1 3x 1 + <x1 2 3 i. (x 1)(x3 + 2) < x4 x3

7.6

Inecuciones cuadrticas a
i. x2 + x 12 < 0. ii. x2 5x + 6 > 0. iii. x < x2 . iv. x4 2x2 0. v. (x 6)2 (x 3) > 0.

(a) Hallar el conjunto solucin de cada una de las siguientes inecuaciones. o

vi. x2 < x3 . 1 2 25 vii. x < 2x. 2 4 (b) Se construye una caja recortando unos cuadrados de lado x unidades en cada esquina de una pieza de carton de 1o cm de ancho y de 15 cm de largo. Determine el valor de x para que el volumen de la caja sea menor que 63 cm3 (c) Resuelva los siguientes sistemas de inecuaciones

Introduccin a los nmeros reales. o u x+5>0 x2 3x + 2 > 0 x2 2 2x + 2 > 0 iii. x2 + 3x 1 < 0 x2 + 3 x < 2x + 1 3 3x 2x 1 + < x2 + 1 2 3

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i. ii.

7.7

Inecuaciones racionales

o (a) Hallar el conjunto solucin de cada una de las siguientes inecuaciones. 5 i. < 0. 3x 2x 1 ii. > 1. x3 5 3 iii. < . x 4 2 > 0. iv. x+1 3 v. > 0. (x 2)2 2 vi. 2 > 0. x +2 4x 1 3 vii. . 3x 2 2 3 viii. 4 . x1 1x 2x 3x2 + 1 ix. + 3x > . x+1 x+1 (b) La Ley de Boyle establece que para un cierto gas a temperatura constante P.V = 400, donde P es la presin a la que esta sometida el gas y V su volumen. o Si tenemos que el volumen del gas var a un rango de valores mayores o iguales a que 20 y menores ques que 49. Cul es el rango correspondiente de variacin a o para la presin P ? o
1 1 1 1 o e (c) La frmula R = R1 + R2 + R3 da la resistencia total R de un circuito elctrico que contiene tres resistencias R1 , R2 y R3 conectadas en paralelo. Si 10 R1 20, 20 R2 30 y 30 R3 40, encuentre el rango de valores para R.

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7.8

Ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto

(a) Determine en cada caso la verdad o falsedad. Demuestre con un contraejemplo las proposiciones falsas. i. Si tanto x como y son negativos, entonces |x + y| = |x| + |y|. ii. Si x < 5, entonces |x| < 5. iii. |a| |b| = a b. iv. Si a < b, entonces |a b| = b a. (b) Demuestre la regla del producto, |xy| = |x||y| para el caso en que x < 0 y y > 0. (c) Demuestre la regla del cociente, | x | = y
|x| |y|

para el caso en que x < 0 y y < 0.

a (d) Bajo que condiciones |x + y| = |x| + |y|?Cundo no es cierta esa igualdad? (e) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones. i. |4x 3| = 7. ii. |2x + 1| = 1. iii. |4 2x| = 0. iv. |7x| = 4 x. v. |2x 5| = |3x + 5|. vi. 2x + 3 = |4x + 1|. |x| vii. = 1. x |x| = 1. viii. x ix. x2 2|x| 3 = 0. |x2 4| x. = 2. 2x (f) Hallar el conjunto solucin de cada una de las siguientes inecuaciones. o i. |x + 2| < 3. ii. |2x 6| 10. iii. |2x 5| < |x + 4|. x 1 iv. | 1| . 2 2 v. |6 10x| < 1. vi. |3x 1| 2. x vii. |x| > 2 + . 2 x1 viii. < 2. |x 1 | 2

Introduccin a los nmeros reales. o u |3x 4| 0. 2x 5 x+1 x. |x 1| . 2 xi. 1 |4 x| < 2. ix. (g) resuelva los sistemas de ecuaciones siguientes. i. ii. |x| < x |x + 2| > 1 |x| > x 2x 1 > 3

Yoel Gutirrez - 2005 e

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7.9

Ecuaciones e inecuaciones irracionales

(a) Resuelva cada una de las siguientes ecuaciones i. x + 2 = 2x 5. 1 ii. = 3. x iii. x + 16 x = 4. iv. 2x = 1 + 1 2x. v. x 1 2x 9 = x 4. vi. x + 1 + x 4 = 5. vii. x 4 x = 2. (b) Hallar el conjunto solucin de cada una de las siguientes inecuaciones. o 1 i. 2x 1 < . 2 ii. 4x + 2 > 5. 1 1 iii. + + x < 1 + x. 2 4 iv. x + 1 + 1 x 2 + x. 2 x+3 1 v. < . x1 3