Vous êtes sur la page 1sur 5

USAR O SEU CREBRO COMO UM TODO PARA LER E APRENDER BEM MAIS FCIL DO QUE VOC POSSA IMAGINAR

R Por Paul R. Scheele, MA Por um acaso voc comprou alguns livros sobre PNL e ainda no os leu? As vezes comea a ler um livro apenas por alguns captulos at coloc-lo naquela pilha dos livros a serem lidos algum dia? Se este o seu caso, no se sinta culpado. Voc no o nico. Esses so problemas comuns nessa era de excesso de informao. Mesmo sendo um leitor insacivel as vezes fica difcil de se manter em dia com a leitura. Em 1985 completei 5 anos de experincia como Master Practitioner em Programao Neuro-Lingstica (PNL). Ento passei a estudar as reas de aprendizagem acelerada e ensino. Ao tomar conhecimento que o crebro humano possui uma incrvel capacidade de aprendizagem, me perguntei E se a mente humana pudesse processar informaes escritas de uma maneira to rpida quanto pudssemos virar as pginas de uma livro? Durante meu trabalho de graduao em aprendizagem de adultos pesquisei diversos sistemas de leitura rpida. Utilizando PNL modelei leitores eficientes, sistemas de aprendizagem acelerada e especialistas em leitura dinmica. Desse trabalho surgiu um sistema de leitura acelerada e mente-total chamado FotoLeitura. A tcnica de FotoLeitura de mentalmente fotografar materiais escritos a marca registrada do sistema. O objetivo o de ler o que for preciso no tempo disponvel e no nvel de compreenso necessrio. Isso possvel ao se ensinar as pessoas as habilidade necessrias para lidar com qualquer tipo de material e assim conseguir as informaes desejadas sem tenso, estresse ou ansiedade. Os critrios bsicos do curso so: 1.Mudana de atitude. Os problemas habituais de leitura so mantidos devido a como lidamos com o excesso de informao. Ao invs de tentar ler mais rpido, o problema essencial deve ser enfrentado, como lidar com as estratgias no funcionais de leitura. 2.Mudar a leitura, ao deixar o mtodo tradicional e criar uma srie de opes. Por que devemos ler todo o material dando duro do incio ao fim, quando temos uma dzia de maneiras diferentes de conseguir a informao necessria? 3.A melhora vem com a maneira de lidarmos com o problema, e no por praticar um certa tcnica. A maioria das pessoas desistem de praticar uma tcnica. O que se faz necessrio uma nova maneira psicolgica de lidarmos com a procura de informao de materiais escritos (um novo paradigma) e no uma prtica repetitiva de uma tcnica pouco natural. (Eu no gosto de leitura dinmica por causa disso).

4.nfase em como usar a mente em vez de insistir na leitura e sua velocidade, focalizando mais em como usar a mente de maneira eficaz no aprender a como aprender das informaes escritas. Tempo uma oportunidade igual para todos. Todos os seres humanos tm exatamente a mesma quantidade de horas e minutos todos os dias. Os ricos no conseguem comprar mais horas. Cientistas no conseguem inventar novos minutos. E voc no pode guardar tempo para utiliz-lo um outro dia. Mesmo assim, o tempo extremamente justo e generoso. No importa quanto tempo se perdeu no passado, ainda temos um amanh inteiro. O sucesso depende de usarmos com sabedoria planejando e estabelecendo prioridades. O fato que o tempo vale mais que dinheiro e ao se matar o tempo, estamos matando nossas chances de sucesso. Denis Waitley The Joy of Working INTEGRANDO 3 TECNOLOGIAS PODEROSAS O curso de FotoLeitura 96% eficaz em ensinar as pessoas essas estratgias avanadas de leitura, devido a integrao da PNL, aprendizagem acelerada e do processamento pr-consciente. PNL - ajuda a acessar as potencialidades cerebrais de percepo, de memria e mudana. A FotoLeitura utiliza a PNL para produzir o estado mental e corporal ideal para a entrada, processamento e sada das informaes que foram FotoLidas. Durante o curso a PNL um instrumento de auxlio ao contornar as barreiras pessoais internas aprendizagem. APRENDIZAGEM ACELERADA - um conjunto de princpios de aquisio de informao e novas capacidades que utiliza uma pequena frao do tempo normalmente necessrio para aprender. Essa tecnologia foi desenvolvida pelo Dr. Georgi Lozanov para um rpida aprendizado de uma lngua estrangeira. Tambm conhecido como superaprendizagem, aprendizado interativo e aprendizado sugestivo. Esses princpios formam um modelo para o aprendizado de qualquer informao escrita de maneira eficaz e rpida. PROCESSAMENTO PR-CONSCIENTE - as pesquisas realizadas nesse campo sustentam que o crebro possui um processador pr-consciente capaz de compreender, discriminar e responder as informaes em milissegundos (Perfetti, 1985 e Dixon, 1981). Alm disso possumos uma memria no-consciente que excede em capacidade a memria consciente em 10 bilhes a 1 (Wenger, 1987). Durante o processo de FotoLeitura, o leitor utiliza a fenomenal capacidade da mente interior para alcanar novos nveis de sucesso durante a leitura. Existe um profundo parentesco que une FotoLeitura, PNL e aprendizagem acelerada. Isso comprovado pelo trabalhos de diversos trainers em PNL que so tambm instrutores de FotoLeitura. Alguns desses trainers so Dot Feldman, Kay Grask, Richard Clarke, Robert Siudzinski, Frances Wiggins, Deanna Sager e Michael Lofrano. Qualquer um deles pode descrever os efeitos que a tecnologia da FotoLeitura teve no direcionamento e estruturao de suas atividades. Em todos os casos houve um

fortalecimento no comprometimento de transformar como aprendemos a aprender. A FotoLeitura Utiliza um Processo Simples e Fcil de Usar Na tcnica de FotoLeitura temos duas etapas relativamente simples, porm muito importantes: primeiro, a entrada da informao atravs do processador pr-consciente, onde esta informao direcionada a rea mais profunda de memria da mente no consciente. A segunda etapa recuperar essa informao, trazendo-a da rea no consciente para a memria de trabalho da mente consciente. Para que essa entrada da informao atravs do processador pr-consciente seja eficaz, os estudantes de FotoLeitura devem desenvolver um outro tipo de viso (Zink, 1992) que bem diferente do foco central geralmente utilizado na leitura. Este outro tipo de viso chamado de FotoFoco. O FotoFoco uma maneira de olhar utilizando a viso perifrica a fim de permitira absoro da informao pelo crebro. Alm de facilitara FotoLeitura, esse processo tambm tem fortes ramificaes com outras reas da vida, como aumento da intuio, criatividade, percepo e o fortalecimento do sistema visual. O aspecto mais fascinante da FotoLeitura aprender a acessar informaes processadas de maneira pr-consciente. Aristteles foi o primeiro a escrever sobre esse tipo de acesso. Estudos realizados por cientistas na era Moderna iniciaram no inicio deste sculo (Poetzl, no livro de Dixon, 1981). O processo de acessar tais informaes sutil, pois reconhecer os sinais da mente no consciente muito prximo de estudar a intuio ou lembrar-se de um sonho. No curso de FotoLeitura, os estudantes aprende um meia dzia de maneiras de reconhecer e ativar as informaes registradas pela mente no consciente. Ao invs de analiticamente tentar lembrar das informaes vindas da mente consciente, os FotoLeitores aprendem a utilizar a orientao da mente no consciente para rapidamente achar os maiores significados do material escrito. A mente direciona aos itens essenciais permitindo uma rpida compreenso. Consequentemente, possvel melhorar a eficincia de leitura de uma maneira praticamente instantnea (Smith, 1979). Praticamente 95% do tempo utilizado com leitura envolve o rduo processo da mente consciente atravs daquilo que conseguimos ver (Stauffer, 1969). A FotoLeitura traz resultados imensos na reduo de tempo ao circundar o processamento da mente consciente, que apenas pode se ater a 7 bits de informao ao mesmo tempo. A FotoLeitura Produz Resultados Reais para a Vida

" O acesso livre informao um exerccio de liberdade que se desdobra infinitamente. No conhecimento no h nada definitivo, nem o professor e nem os livros. Tudo est para ser reescrito constantemente." ( MILANESI, Lus, in O que
Biblioteca. So Paulo: Brasiliense)

10 DICAS PARA LER SEM ESQUECER

UMA NOVA MANEIRA DE LER


Nada substitui o prazer de ler. Mas quem precisa examinar ou estudar muitos textos em pouco tempo pode encontrar a soluo na fotoleitura. A proposta que o leitor consiga pinar as informaes de que precisa e que as guarde na memria em at 70% menos tempo do que usaria para ler o material todo. Na verdade, a fotoleitura uma das cinco etapas do sistema Whole Mind ou (mente total) de leitura, desenvolvido pelo americano Paul Scheele, nos anos 80. Seu objetivo fazer com que, durante a leitura, sejam usados os dois hemisfrios do crebro, melhorando a compreenso e a memorizao Partindo da observao de quem tem facilidade para ler, ele desenvolveu um mtodo para ensinar as pessoas a usarem melhor algumas capacidades que j tm. Curso parecido com o mtodo que algumas pessoas usam para ler um livro: l o ttulo, a contracapa, as orelhas, alguma coisa da introduo e mais um pouco da concluso. O leitor busca apenas a informao que lhe interessa, por isso a memorizao dura mais. A fotoleitura consiste em fotografar todas as palavras de uma pgina, sem llas.

primeira vista, muitas podem parecer bvias. Mas no as subestime. No sempre que a gente enxerga o bvio:

1. No leia cansado nem ansioso. Se for o caso, faa exerccios de respirao antes de comear a leitura. O estresse o inimigo nmero um da concentrao e, em conseqncia, da memorizao. 2. Tenha vontade de aprender o que ser lido.

3. Se no tiver vontade de antemo, procure criar interesse pelo assunto. A curiosidade a mola da humanidade. 4. Sublinhe as palavras mais importantes e as frases que expressem melhor a idia central.

1. Preparar Antes de comear, 5. Analise as informaes e crie relao entre elas, seja nas linhas de cima ou com tudo o necessrio estabelecer um objetivo. Depois, que voc aprendeu na vida, trazendo-as para o preciso sentar-se em uma posio confortvel, seu mundo. A associao de idias relaxar e concentrar-se. A preparao deve ser fundamental. repetida antes de cada etapa. 6. Leve sempre em conta coisas como grau de dificuldade do texto (ler um gibi no o 2. Prever a hora de avaliar o material, mesmo que ler sobre filosofia), o objetivo (s para ter uma viso global do contedo. Isso querer agradar o chefe, e mais nada, no o feito por meio da observao dos destaques do melhor caminho para gravar uma informao) e texto (como ttulos) e da leitura do incio e do necessidade (querer ler bem diferente de final do material. depender disso).

Fotoler Consiste em olhar todas as pginas de um livro ou de um artigo, 7. Faa perguntas ao texto e busque respostas velocidade mdia de uma pgina por segundo. nele. O objetivo fotografar as palavras e guardlas no inconsciente. As pginas devem ser observadas como um todo, e no lidas. 4. Ativar Agora que o material j 8. Repita sempre, desde ler de novo at conhecido, hora de retirar dele o que contar para algum o que voc leu. interessa, percorrendo rapidamente o texto com os olhos. As informaes principais devem ser anotadas. 5. Leitura Leitura rpida. A ltima fase 9. Faa uma sntese mental. Organizar serve apenas para detalhar o assunto bem as idias j meio caminho andado. pesquisado, quando necessrio. A essa altura, j se sabe onde esto as partes mais interessantes do texto. Dali, devem ser tiradas as informaes complementares. 10. A memria prefere imagens a palavras ou sons. Por isso, tente criar uma histria com ( transcrito da Revista Cludia, maro 99) aquilo que est lendo, com cenas coloridas e movimentadas."
(Voc S.A. So Paulo: Abril, Ano 1, n 2, agosto/98)

3.