Prefeitura Municipal de Florianpolis Secretaria Municipal da Administrao e Previdncia / Secretaria Municipal de Educao Edital no 011/2010 http://educapmf.fepese.org.

br

Caderno de Prova
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novembro

14 14 de novembro
das 9 s 12 h 3 h de durao* 40 questes

Anos Iniciais do Ensino Fundamental Auxiliar de Ensino do Ensino Fundamental

Confira o nmero que voc obteve no ato da inscrio com o que est indicado no carto-resposta. * A durao da prova inclui o tempo para o preenchimento do carto-resposta.

Instrues Para fazer a prova voc usar: este caderno de prova; um carto-resposta que contm o seu nome, nmero de inscrio e espao para assinatura. Verifique, no caderno de prova, se: faltam folhas e a sequncia de questes est correta. h imperfeies grficas que possam causar dvidas. Comunique imediatamente ao fiscal qualquer irregularidade.

Ateno! No permitido qualquer tipo de consulta durante a realizao da prova. Para cada questo so apresentadas 5 (cinco) alternativas diferentes de respostas (a, b, c, d, e). Apenas uma delas constitui a resposta correta em relao ao enunciado da questo. A interpretao das questes parte integrante da prova, no sendo permitidas perguntas aos fiscais. No destaque folhas da prova. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o caderno de prova completo e o carto-resposta devidamente preenchido e assinado.

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Conhecimentos Gerais
Portugus
10 questes

(20 questes)
1. correto deduzir que, para Regina Zilberman, o professor deve: a. ( b. c. ) proibir publicaes produzidas pelos alunos, que no so livros como produto industrial. ( ) ser um indivduo letrado, que faa o aluno se reconhecer como leitor e escritor. ( X ) gostar verdadeiramente de ler, transmitir aos alunos o gosto pela leitura e fazer com que eles tenham acesso a livros. ( ) gostar de ler e levar os alunos a lerem em classe os livros disponibilizados pela biblioteca escolar. ( ) ser um bom leitor, mostrando aos alunos que no devem confundir o livro escolar com a leitura prazerosa.

Texto 1
Parece bvio o que vou dizer, mas o professor deve ser um leitor. No apenas um indivduo letrado, mas algum que, com certa frequncia, l produtos como jornais, revistas, bulas de remdio, histrias em quadrinho, romances ou poesias. O professor precisa se reconhecer como leitor e gostar de se entender nessa condio. Depois, seria interessante que ele transmitisse aos alunos esse gosto, verificando o que eles apreciam. Esse momento meio difcil, pois, via de regra, crianas e jovens tendem a rejeitar a leitura porque ela confundida com o livro escolar e a obrigao de aprender. Se o professor quebrar esse gelo, acredito que conseguir andar em frente. A terceira etapa depende de a escola, por meio da biblioteca, da ao do professor e do interesse dos alunos, disponibilizar livros para todos. Mas as publicaes no podem ser produzidas pelos alunos. Caso contrrio, impede-se o reconhecimento do livro como um produto industrial, com caractersticas especficas e dentro do qual existe a matria para leitura. O aluno precisa reconhecer que essa matria oriunda de um terceiro, o autor, com o qual o leitor dialoga.
Regina Zilberman http://revistaescola.abril.com.br/lingua-portuguesa/praticapedagogica/juventude, adapt.

d.

e.

2. Examine as afirmativas abaixo apresentadas. 1. Como especficas acentuam-se graficamente nterim e pntano. 2. As palavras l, ao, conduo e publicaes so acentuadas graficamente por serem oxtonas em e o/es. 3. O acento grfico de matria, frequncia e contrrio obedece mesma regra gramatical. 4. Em transmitisse aos alunos esse gosto, substituindo-se a expresso sublinhada por aalunas, haver acento indicador de crase. 5. Em verificando o que eles apreciam a palavra sublinhada equivale a aquilo. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

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3. Assinale a alternativa correta. A expresso a. ( ) esse gelo refere-se a livro escolar. b. ( ) via de regra equivale a certamente. c. ( ) com certa frequncia remete a o professor ser um indivduo letrado. d. ( X ) nessa condio remete a professor como leitor. e. ( ) O professor precisa se reconhecer equivale a o professor deve examinar-se.

5. Assinale a alternativa correta. a. ( ) Em como se fosse possvel h ideia de causal. b. ( X ) Em para evitar a repetncia h ideia de finalidade. c. ( ) que reservam no fim do ano um perodo orao subordinada adverbial concessiva. d. ( ) A expresso um perodo adjunto adverbial de tempo. e. ( ) Com as aspas simples, em recuperao, o autor mostra seu apreo por essa atividade escolar.

4. Assinale a alternativa correta. a. ( X ) Em Se o professor quebrar esse gelo h ideia de condio. b. ( ) Em pois, via de regra, crianas e jovens as vrgulas isolam um vocativo. c. ( ) Em que ele transmitisse aos alunos a forma verbal se encontra no imperfeito do indicativo, tempo que indica ao prolongada, no passado. d. ( ) Em Depois, seria interessante a forma verbal indica uma ao passada, anterior a outra, mais remota. e. ( ) Em l produtos como jornais, revistas, bulas de remdio, histrias em quadrinho, romances ou poesias as vrgulas separam palavras com valor causal.

6. Analise a frase abaixo: A cada ano recuperao, pois fessores preparados para menos alunos em mais pro.

Assinale a alternativa que completa corretamente os espaos da frase. a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) deve haver ; deve existir ; atend-los dever haver ; dever existir ; atender. dever haver ; devero existir ; atend-los devero haver ; dever haver ; atend-los devero haver ; devero existir ; atender

7. Assinale a alternativa correta.

Texto 2
A ideia de que o aluno deve receber algum tipo de apoio para evitar a repetncia no nova. Porm o mais comum encontrar escolas e redes que reservam no fim do ano um perodo ao qual do o nome de recuperao - como se fosse possvel que qualquer criana ou jovem que no tenha compreendido a matria ao longo do tempo, nos vrios encontros semanais que teve com os professores, o faa em duas ou trs aulas durante uma semana, em que so revistos todos os contedos do ano. As dificuldades tm de ser trabalhadas assim que elas aparecem em sala de aula e no deixar que se acumulem para o fim do ano, afirma Ocimar Munhoz, da Faculdade de Educao da Universidade de So Paulo (USP).
http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/ cinco-maneiras-evitar-repetencia-evasao

a. (

b.

c.

d.

e.

) Poderemos dar-lhe maiores informaes sobre a recuperao de seu filho. Est certo. uma informao tem tamanho; pode ser maior ou menor. ( ) Foi encaminhado ao diretor os currculos dos novos professores. Est certo; currculos somente exige concordncia com novos professores. ( ) Faremos leitura de poesias agora, se voc no se opuser. Est errado; a flexo correta do verbo se opor. ( ) Leonor disse que se sente meia cansada, depois de tantas aulas. Est certo; meia concorda com Leonor, que nome feminino. ( X ) Vossa Senhoria desejais falar com nossos alunos? Est errado; pronomes de tratamento exigem concordncia em terceira pessoa.

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8. Assinale a alternativa gramaticalmente correta. a. b. c. d. Vou escola bem cedo, h muitos anos. para mim preparar as aulas de recuperao? Refiro-me aquele jovem estudante, no este! Agora quero-lhes falar sobre nossos bons escritores. e. ( ) Meus colegas tm contado-me a respeito de suas leituras. (X) ( ) ( ) ( )

Temas de Educao

10 questes

11. Vrias leis e documentos no Brasil estabelecem direitos de pessoas com deficincia. Acerca desse assunto, relacione a primeira coluna, que contm a legislao, segunda, que apresenta o que previsto na Constituio Federal, no Estatuto da Criana e do Adolescente e na Lei de Diretrizes e Bases da Educao. Coluna 1 Legislao

9. Assinale a alternativa com a frase gramaticalmente correta. a. ( ) Quando Isa canta todos se alegraro. b. ( ) Se o juiz interviu no jogo, ningum reclamou. c. ( ) Quando os alunos forem bons leitores eu fico feliz. d. ( X ) Se eu gostasse de praia, iria a Balnerio Cambori. e. ( ) Se voc fosse a Lages, veja a beleza da serra catarinense.

1. Constituio da Repblica Federativa do Brasil de 1988 2. Estatuto da Criana e do Adolescente Lei no8.069/1990 3. Lei de Diretrizes e Bases da Educao Lei no9.394/96 Coluna 2 Previsto ( ) Prev que o atendimento educacional ser feito em classes, escolas ou servios especializados, sempre que, em funo das condies especficas dos alunos, no for possvel a sua integrao nas classes comuns de ensino regular. ) Prev o pleno desenvolvimento dos cidados, sem preconceito de origem, raa, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminao; garante o direito escola para todos; e coloca como princpio para a Educao o acesso aos nveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criao artstica, segundo a capacidade de cada um. ) Garante o direito igualdade de condies para o acesso e a permanncia na escola, sendo o Ensino Fundamental obrigatrio e gratuito (tambm aos que no tiveram acesso na idade prpria); o respeito dos educadores; e atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular.

10. Leia as frases abaixo. 1. Prefiro ir revendo os contedos passo a passo deixar isso para o final do ano. 2. Esta uma escola metodolgicas participo. 3. Leciona na USP o professor me referi . 4. Aquele o diretor confiam. Assinale a alternativa que preenche correta e sequncialmente as lacunas. a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) a ; em ; a ; de a ; de ; a ; em que ; a ; cujo ; de que ; de ; cujo ; de do que ; em ; a ; em que todos que cujas decises

Assinale a alternativa que indica a sequncia correta, de cima para baixo. a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) (X) ( ) 123 132 231 312 321

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12. O Projeto Poltico Pedaggico de algumas escolas costuma ser elaborado por um pequeno grupo da escola ou por consultores especialistas contratados Essa prtica no condiz com a LDB 9394/96 porque: a. ( X ) A iniciativa contradiz a gesto democrtica, a autonomia institucional, a participao dos professores da escola e dos membros da comunidade. b. ( ) O Projeto Poltico Pedaggico deve ser feito pelas secretarias municipais de educao. c. ( ) A legislao probe a elaborao de documentos da escola por assessores sem vnculos profissionais com ela. d. ( ) O Projeto Poltico Pedaggico deve ser construdo a partir de uma base comum nacional, em que esto previstas diretrizes gerais de uma educao para todos. e. ( ) A redao do projeto uma atividade de cunho burocrtico que s adquire sentido quando sai do papel para a prtica.

14. A avaliao entendida como fornecedora de informaes, com o objetivo de orientar a prtica pedaggica durante o processo de aprendizagem dos estudantes, expressa uma concepo de avaliao: a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) ( ) (X) Analtica. Somativa. Comportamental. Classificatria. Formativa.

15. Diversos pesquisadores em educao classificam a relao entre educao e sociedade em 3 grandes grupos: otimismo pedaggico, imobilismo pedaggico e realismo pedaggico. Numere a coluna 2 de acordo com a coluna 1: Coluna 1 1. Realismo Pedaggico 2. Otimismo Pedaggico 3. Imobilismo Pedaggico Coluna 2 ( ( ( ) A funo da educao resolver todos os problemas sociais. ) A funo da educao a reproduo da sociedade. ) A funo da educao fazer o trabalho mais avanado possvel, apesar dos limites impostos pelo momento histrico.

13. Para que a funo social da escola se realize, fundamental a qualidade de seus processos didticos e pedaggicos, os quais possibilitam socializar os conhecimentos construdos historicamente e promover a formulao de novos saberes. Na escola, a quem essa competncia atribuda? a. ( ) Essa uma atribuio exclusiva dos professores. b. ( ) Somente aos integrantes da equipe pedaggica. c. ( X ) A todos os profissionais da educao que atuam na escola. d. ( ) s famlias dos estudantes e direo da escola. e. ( ) Somente os gestores da Secretaria da Educao.

Assinale a alternativa que indica a sequncia correta, de cima para baixo. a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) 123 213 231 321 312

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16. Assinale a alternativa que expressa a concepo docente sobre o erro como um dos indicadores dos processos de ensino e de aprendizagem do aluno. a. ( X ) Os erros cometidos so indicativos de obstculos com os quais os estudantes se deparam; portanto, tambm podem servir de base na organizao de novas situaes didticas. b. ( ) Os erros so fracassos de um sistema cujo funcionamento falho e necessita ser retificado. c. ( ) O erro do aluno fruto do acaso e da desateno. d. ( ) As representaes do ato de aprender enxergam o erro como desvio de rota; portanto, inaceitveis. e. ( ) Os aprendizados so tratados como descobertas calmas, estveis, sem aventuras, sobressaltos etc, e os erros no so importantes.

18. Para resgatar historicamente a contribuio dos negros na construo e formao da sociedade brasileira, o Governo Federal estabeleceu, atravs do MEC, as Diretrizes Nacionais Curriculares que definem: a. ( ) Cotas para alunos negros na escola bsica. b. ( X ) Obrigatoriedade do ensino de histria da frica e dos africanos no currculo escolar do Ensino Fundamental e Mdio. c. ( ) Polticas afirmativas para o ingresso de afrodescendentes no Ensino Fundamental. d. ( ) Garantia do ingresso de professores afrodescendentes nas instituies pblicas de Ensino. e. ( ) Obrigatoriedade de ensino da histria da frica somente para afrodescedentes.

17. As influncias da sociedade da informao, em especial das mdias, produzem repercusses comportamentais na juventude e, em decorrncia, em suas aprendizagens formais. Diante desta realidade, papel do professor: a. ( ) Preocupar-se, exclusivamente, com a metodologia de ensino. b. ( ) Atuar como conselheiro, ofertando educao domstica. c. ( ) Estimular e motivar os alunos, responsabilizando-os pela sua formao e qualificao. d. ( X ) Conhecer a proposta pedaggica, compreender como o estudante aprende, intervir nos processos de ensino e de aprendizagem. e. ( ) Introduzir, em sala de aula, aparatos tecnolgicos, pois so garantia de que a aprendizagem ocorrer.

19. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, o ensino deve ser ministrado com base em alguns princpios, tais como: 1. Pluralismo de ideias e concepes pedaggicas. 2. Garantia do padro de qualidade. 3. Vinculao entre a educao escolar, o trabalho e as prticas sociais. 4. Valorizao do profissional da educao escolar. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) ( ) (X) So corretas apenas as afirmativas 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. So corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

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20. Os Parmetros Curriculares Nacionais indicam que os contedos trabalhados em Meio Ambiente devem contribuir para que os estudantes, ao final do ensino fundamental, sejam capazes de: 1. Identificar-se como parte integrante da natureza e sentir-se afetivamente ligados a ela, percebendo os processos pessoais como elementos fundamentais para uma atuao criativa, responsvel e respeitosa em relao ao meio ambiente. 2. Perceber, apreciar e valorizar a diversidade natural e sociocultural, adotando posturas de respeito aos diferentes aspectos e formas do patrimnio natural, tnico e cultural. 3. Adotar posturas na escola, em casa e em sua comunidade que os levem a interaes construtivas, justas e ambientalmente sustentveis. 4. Compreender que os problemas ambientais interferem na qualidade de vida das pessoas, tanto local quanto globalmente. 5. Conhecer e compreender, de modo integrado, as noes bsicas relacionadas ao meio ambiente. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas: a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) ( ) (X) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5. So corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5. So corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Conhecimentos Especficos
21. A lngua um sistema que tem como centro a interao verbal, que se faz por meio de textos ou discursos, falados ou escritos. Isso significa que esse sistema depende da: a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) adequao. estruturao. interlocuo. sedimentao. segmentao. a. b. c. d. e. (X) ( ) ( ) ( ) ( )

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24. Estudos contemporneos definem alfabetizao como processo de: aquisio do sistema de escrita. aquisio do sistema fontico. mecanizao da escrita. memorizao do alfabeto. memorizao dos textos escritos.

25. De acordo com pesquisas realizadas, letramento significa o processo de: a. ( ) aquisio do cdigo de escrita. b. ( ) codificao e decodificao da leitura. c. ( X ) desenvolvimento das prticas sociais de leitura e escrita. d. ( ) desenvolvimento das prticas fragmentadas de leitura e escrita. e. ( ) desenvolvimento das prticas mecnicas de leitura e escrita.

22. No contexto educacional, uma proposta de ensino de lngua deve: a. ( ) oferecer ao aluno conceitos e regras prontos para que ele simplesmente os memorize. b. ( ) centrar a aprendizagem em automatismos e reprodues mecnicas. c. ( ) valorizar a tradio de ensino da lngua centrada apenas na transmisso. d. ( ) valorizar o uso da lngua somente em situaes escolarizadas. e. ( X ) valorizar o uso da lngua em diferentes situaes ou contextos sociais, com sua diversidade de funes e sua variedade de estilos e modos de falar.

26. Para que o processo de alfabetizao ocorra na perspectiva do letramento, preciso que os educadores alfabetizem: a. b. c. d. e. (X) ( ) ( ) ( ) ( ) letrando. codificando. linearmente. decodificando. mecanicamente.

23. A partir dos estudos relacionados aos processos de alfabetizao e letramento, pode-se dizer que alfabetizao e letramento so: a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) (X) ( ) processos idnticos. processos mecnicos. dois processos naturais e dissociveis. dois processos distintos, porm indissociveis. processos idnticos, que ocorrem sempre de maneira linear.

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27. Compreender o processo de alfabetizao implica entender a oralidade. As crianas estabelecem relaes entre a fala e a escrita ortogrfica. Em uma produo escrita, a criana apresenta erros ortogrficos porque: a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) no gosta de escrever. se baseia na forma fontica. escreve sempre de maneira aleatria. se baseia na forma ortogrfica. no presta ateno na aula.

30. Quais so os gneros mais adequados para o professor trabalhar com a linguagem oral? 1. contos, mitos e lendas populares. 2. poemas, canes, quadrinhas, parlendas, adivinhas, trava-lnguas, piadas e provrbios. 3. textos acadmicos. 4. cartas formais. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. (X) ( ) ( ) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1 e 2. So corretas apenas as afirmativas 2 e 3. So corretas apenas as afirmativas 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.

28. Para entender o que a ortografia, preciso compreender o que a escrita e seu funcionamento. Pesquisadores apontam que a escrita : a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) ( ) (X) um artefato escolar. uma simples exigncia escolar. uma representao linear da leitura. uma reproduo mecnica da linguagem oral. uma representao da linguagem oral e tem por finalidade a leitura.

31. Quais so os gneros mais adequados para o professor trabalhar com a linguagem escrita? 1. cartas (formais e informais), bilhetes, postais, convites e dirios (pessoais, da classe, de viagem). 2. quadrinhos, textos de jornais, revistas e suplementos infantis. 3. resenhas e classificados. 4. textos teatrais. 5. palestras. 6. seminrios. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 2, 5 e 6. So corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 5 e 6. So corretas apenas as afirmativas 2, 4, 5 e 6.

29. Com relao ao estudo da gramtica, pode-se dizer que na cincia lingustica moderna gramtica : a. ( X ) a explicitao das regras que regem a lingustica. b. ( ) um sistema implcito das regras que regem a lingustica. c. ( ) um sistema mecnico dos elementos lingusticos. d. ( ) uma desregulamentao de um determinado uso da lngua. e. ( ) uma regulamentao aleatria de um determinado uso da lngua, num dado momento de sua histria.

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32. Na prtica de produo de texto, importante que o estudante: 1. considere o destinatrio, a sua finalidade e as caractersticas do gnero. 2. solicite que o professor organize, sozinho, as ideias de acordo com as caractersticas textuais de cada gnero. 3. utilize estratgias de escrita: planejar o texto, redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentao. 4. deixe que somente o professor controle a legibilidade do escrito. 5. utilize o dicionrio e outras fontes escritas para resolver dvidas ortogrficas. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

34. De acordo com os Parmetros Curriculares Nacionais de Matemtica, ao longo do ensino fundamental, os conhecimentos numricos so construdos e assimilados pelos estudantes num processo: a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) natural. dialtico. mecnico. repetitivo. fragmentado.

35. Com relao aos campos conceituais da matemtica, no trabalho com o tratamento da informao, importante planejar situaes que envolvam: 1. Coleta, organizao e descrio de dados. 2. Perseverana, esforo e disciplina na busca de resultados. 3. Utilizao de informaes dadas para avaliar probabilidades. 4. Segurana na defesa de seus argumentos e flexibilidade para modific-los. 5. Interpretao de dados apresentados por meio de tabelas e grficos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) ( ) (X) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4. So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.

33. Consta nos Parmetros Curriculares Nacionais que os conceitos geomtricos constituem parte importante do currculo de matemtica no ensino fundamental, porque, por meio deles, o estudante desenvolve um pensamento que lhe permite: a. ( ) compreender, descrever e exprimir, de forma aleatria, o mundo em que vive. b. ( ) compreender, descrever e representar, de forma desarticulada, o mundo em que vive. c. ( ) compreender, memorizar e representar, de forma fragmentada, o mundo em que vive. d. ( X ) compreender, descrever e representar, de forma organizada, o mundo em que vive. e. ( ) memorizar, relatar e exprimir, de forma mecnica, o mundo em que vive.

36. Quais so as ideias bsicas de Piaget sobre o desenvolvimento mental e sobre o processo de construo do conhecimento? a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) ( ) (X) acomodao, mediao e assimilao. mediao, interveno e assimilao. adaptao, assimilao e mediao. adaptao, mediao e acomodao. adaptao, assimilao e acomodao.

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37. O ensino fundamental, no Brasil, passou a ter nove anos de durao e inclui as crianas de seis anos de idade. Pesquisadores defendem que os direitos sociais precisam ser assegurados e que o trabalho pedaggico precisa levar em conta: a. ( ) As necessidades exclusivas dos professores na realizao do trabalho docente. b. ( X ) A singularidade das aes infantis e o direito brincadeira, produo cultural. c. ( ) Que o currculo escolar deve explorar somente a dimenso cognitiva. d. ( ) Que as crianas precisam ser ensinadas e disciplinadas com rigor. e. ( ) Que no ensino fundamental as crianas devem ser concebidas apenas como estudantes.

39. Vygotsky defende as seguintes ideias a respeito do processo de desenvolvimento e aprendizagem: 1. O que a criana consegue fazer hoje com a colaborao de uma pessoa mais especializada, mais tarde poder realizar sozinha. 2. A origem do desenvolvimento cognitivo d-se do interior para o exterior, ocorrendo em funo da maturidade da pessoa. 3. A criana consegue autonomia na resoluo do problema, por meio da assistncia e do auxlio do adulto, ou por outra criana mais velha, formando desta forma uma construo dinmica entre aprendizagem e desenvolvimento. 4. A aprendizagem uma consequncia do desenvolvimento. 5. As funes mentais superiores so produto do desenvolvimento scio-histrico dos sujeitos. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas. a. b. c. d. e. ( ) (X) ( ) ( ) ( ) So corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3. So corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5. So corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

38. Com relao ao brincar relacione as colunas de acordo com as concepes dos seguintes autores: Autores 1. 2. 3. 4. Vygotsky Wallon Piaget Winnicott.

Concepes: ( ) O jogo puramente assimilao predominando sobre a acomodao. ( ) O jogo espontneo e expressivo. no brincar que a criana expressa seus sentimentos. ( ) Ao brincar a criana cria uma situao imaginria, com regras prprias. ( ) O brincar facilita o crescimento e, em consequncia, promove a sade. Assinale a alternativa que indica a sequncia correta, de cima para baixo. a. b. c. d. e. ( ) ( ) ( ) (X) ( ) 1324 1423 2341 3214 3412

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40. O movimento mundial pela educao inclusiva uma ao: a. ( ) Exclusivamente pedaggica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminao. b. ( ) Excepcionalmente poltica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminao. c. ( ) Poltica, cultural, social e pedaggica, desencadeada em defesa do direito de alguns alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminao. d. ( ) Poltica e pedaggica, desencadeada em defesa do direito de parte dos alunos estarem juntos, aprendendo e participando, mesmo com algum tipo de discriminao. e. ( X ) Poltica, cultural, social e pedaggica, desencadeada em defesa do direito de todos os alunos estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminao.

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Pgina em Branco. (rascunho)

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