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Epreuve écrite

I. Lisez attentivement le texte ci-dessous :

« J’avais onze ans et, dès lors, tout changea. Je perdis mon innocence et découvris la solitude,
l’autorité, la vie adulte et la peur. Mon salut fut de lire, lire les bons livres, me réfugier dans ces
mondes où vivre était exaltant, intense, une aventure après l’autre, où je pouvais me sentir libre
et être à nouveau heureux. Et d’écrire, en cachette, comme quelqu’un qui se livre à un vice
inavouable, à une passion interdite. La littérature cessa d’être un jeu, pour devenir une façon de
résister à l’adversité, de protester, de me révolter, d’échapper à l’intolérable : ma raison de vivre.
Dès lors et jusqu’à présent, dans toutes les circonstances où je me suis senti abattu ou meurtri et
au bord du désespoir, me livrer corps et âme à mon travail de fabulateur a été la lumière qui
signale la sortie du tunnel, la planche de salut qui porte le naufragé jusqu’au rivage ».

Mario Vargas Llosa, « Eloge de la lecture et de la fiction »

Stockholm, 7 décembre 2010

Traduction par Albert Bensoussan

I. Compréhension écrite

1. Dites si les affirmations suivantes sont vraies ou fausses, puis justifiez vos réponses en
citant du texte :

a. Afin d’échapper à la solitude et de regagner le bonheur, l’écrivain Vargas Llosa s’est

consacré à la lecture et à l’écriture.
b. La littérature constitue pour l’auteur péruvien une activité ludique, un passe temps qui lui
permet de se divertir.
II. Vocabulaire

1. Trouvez dans le texte les expressions synonymes des mots : entièrement, secrètement.
2. Relevez dans le texte deux termes homonymes et introduisez-les dans des phrases de
votre choix.
3. Donnez les verbes qui correspondent aux noms salut et passion.
4. Suivant l’exemple « se livrer corps et âme », donnez deux autres expressions contenant le
mot « âme ».

III. Grammaire

1. Trouvez dans le texte trois verbes au passé simple. Pour chacun d’entre eux donnez la
forme d’infinitif correspondante.
2. Reformulez la phrase « La littérature cessa d’être un jeu, pour devenir une façon de
résister à l’adversité » de sorte que l’action du verbe à l’infinitif soit exprimée à travers
le même verbe à un mode personnel.
3. Relevez dans le texte deux subordonnées relatives.

IV. Expression écrite

Commentez, en 15 lignes, et de façon argumentée en quoi la littérature peut constituer un

salut, une échappatoire aux contraintes existentielles, une forme de liberté ou une raison de
vivre.
 Grille de correction et barème

I. Compréhension écrite – 0,5x2=1p

1. Vrai : « Je […] découvris la solitude […]. Mon salut fut de lire, lire les bons livres, me
réfugier dans ces mondes où vivre était exaltant, intense, […] où je pouvais me sentir
libre et être à nouveau heureux. Et d’écrire, en cachette […]. »
2. Faux : « La littérature cessa d’être un jeu, pour devenir une façon de résister à
l’adversité, de protester, de me révolter, d’échapper à l’intolérable […]. »

II. Vocabulaire – 2p

1. corps et âme ; en cachette (0,2x2=0,4)

2. livres - livre/ ou – où (0,4x2=0,8)
3. sauver ; pâtir (0,2x2=0,4)
4. vendre/ donner son âme au diable ; rendre son âme ; du fond de l’âme ; de toute son âme ;
âme sœur ; état d’âme ; avoir de l’âme, etc. (0,2x2=0,4)

III. Grammaire – 3p

1. Changea- changer/ perdis-perdre/découvris-découvrir/fut-être/cessa-cesser 0,5x3=1,5

2. La littérature cessa d’être un jeu et elle devint une façon de résister à l’adversité. 0,5
3. qui signale la sortie du tunnel ; qui porte le naufragé jusqu’au rivage 0,5x2=1

IV. Expression écrite – 3p

Respect de la consigne (type de production – argumentation, nombre de lignes requis) – 1p

Cohérence et pertinence des idées relatives au sujet imposé – 1p
Correction morphosyntaxique, lexicale et de l’orthographe – 1p