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Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire Ministre de l'Enseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique

Guide du LMD
Le LMD la porte de tous Activits du dbut du semestre Activits au courant du semestre Activits de fin de semestre Evaluation des aptitudes Progression Admission en Master Classements des laurats en L et en M Classement en vue dadmission en Doctorat Elaboration dun parcours de formation Le Doctorat Professionnaliser et grer autrement Annexe descriptive au diplme Enseigner et valuer autrement
Ecrivez-le Dites ce que vous faites Prouvez ce que vous faites Faites ce que vous Amliorer ce avez crit que vous faites

Guide pratique de mise en oeuvre et de suivi du LMD juin 2011

Table des matires


1 Le LMD la porte de tous

1.1 Dfinissons le LMD 1.2 Les diffrents types dUE 1.3 La semestrialisation 1.4 Quest ce quun crdit 1.5 Caractristiques dun crdit 1.6 Lanne acadmique 1.7 Les parcours de formation 1.7.1 Parcours acadmique ou professionnel 1.7.2 Organisation des parcours de formation 1.8 Le poids des U.E 1.9 Le LMD, un choix raisonnable

Activits au dbut du semestre

2.1 Organiser laccueil des nouveaux bacheliers 2.2 Les emplois de temps 2.3 Groupes et listes nominatives des tudiants 2.4 Constitution des quipes 2.5 Constitution des comits pdagogiques 2.6 Runions des dpartements 2.7 Etablir les listes et tableaux 2.8 La cellule assurance qualit 2.9 Organisation du tutorat 2.10 La commission tutorat Les risques Les indicateurs

Activits au courant du semestre

3.1 Les diffrentes runions 3.2 Gestion des dettes antrieures 3.3 Le planning des examens de fin de semestre
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3.4 Supports pdagogiques contrles continus 3.5 Examens de fin de semestre 3.6 Affichage des notes recours 3.7 La contre correction 3.8 Lassiduit aux TD et TP 3.9 Suivi des mmoires de fin dtudes 3.10 Les jurys de fin de semestre 3.11 La charge pdagogique du prochain semestre Risques Indicateurs

Activits de fin de semestre

4.1 Saisie et affichage des notes 4.2 Les jurys de dlibrations 4.3 Les jurys de recours 4.4 Les jurys de soutenances 4.5 Commission classement et orientation 4.6 Etablir les attestations de diplmes 4.7 Etablir les bulletins de notes Risques Indicateurs

Admission en Master

5.1 Candidats issus du LMD 5.2 Candidats issus du systme classique

Evaluation des aptitudes

6.1 Le contrle continu 6.2 Lexamen de fin de semestre / rattrapage 6.3 Session de rattrapage 6.4 Organisation du rattrapage de lanne en cours.

Progression dans les tudes


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7.1 Passage du L1 au L2
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7.2 Passage du L2 au L3 7.3 Passage du M1 au M2

Classement des laurats en Licence et en Master

8.1 Classement des laurats

Le Doctorat

9.1 Classement des laurats en Master en vue du 3me cycle 9.1.1 Constituer le comit de 3me cycle 9.1.2 Etablir la liste des Masters ouvrant droit au concours daccs 9.1.3 Composition du dossier de candidature 9.1.4 Recevabilit et tude des dossiers 9.1.5 Proclamation des rsultats et inscription 9.2 Formation 9.3 Sujet de thse 9.4 Elaboration de la thse 9.5 Suivi de la formation et de la thse 9.6 Jury et Soutenance 9.6.1 Composition du jury 9.6.2 Examination de la thse par le jury 9.6.3 Soutenance 9.6.4 Important

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Elaboration dun parcours de formation

10.1 Les prparatifs 10.2 Le montage du parcours 10.3 Remplir le canevas de formation 10.3.1 Donnes de base 10.3.2 Dtermination des coefficients (matires / UE) 10.3.3 Fiche signaltique de loffre de formation 10.3.4 Contexte et objectifs de la formation
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10.3.5 Fiche dorganisation des enseignements 10.3.6 Fiche semestre 10.3.7 Fiche Unit Enseignement (UE)

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Enseigner et valuer autrement

11.1 Grer le temps et enseigner dans le semestre 11.2 Favoriser lautonomie de ltudiant 11.3 Les conditions de russite 11.4 Evaluer autrement

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Professionnaliser et grer autrement

12.1 Professionnaliser 12.2 Grer autrement 12.3 Le projet tutor 12.3.1 Comment lorganiser ? 12.3.2 Ce qui est attendu de lenseignant 12.3.3 Ce qui est attendu de ltudiant

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LAnnexe au diplme

12.1 Quest ce que cest que lannexe au diplme ? 12.2 Comment le remplir ?

Annexes
Feuille de collecte de notes Relev de notes
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Attestation de diplme Lannexe au diplme Engagement de Contrat de tuteur Rfrence des textes rglementaires

Encadrs
Le textbook ? Diffrences entre note et crdit ?

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Prambule
La mise en place du LMD en 2004 a conduit une varit de pratiques pdagogiques nouvelles, ncessitant aujourdhui un travail dharmonisation afin dassurer plus de clart au fonctionnement du systme. Le prsent guide est labor aux fins de la production dun outil adapt au quotidien du gestionnaire du LMD. Il se veut trs pratique et fixe clairement les tches priodiques accomplir en se rfrant aux textes rglementaires en vigueur. Qui du gestionnaire pdagogique ou de lenseignant na pas souhait disposer dun guide ou aide mmoire pour raliser sans tourderie ses tches quotidiennes ? Ce document se propose de remplir cette fonction daide dans limmensit des tches accomplir par le gestionnaire pendant et durant chaque priode de lanne universitaire. En outre, certains chapitres de ce guide sont suivis dune liste ditems sur des risques encourus et des indicateurs de mesure des tches prescrites. Les risques mentionns permettront lanticipation pour viter les difficults recenses ; les indicateurs situeront le degr de ralisation des tches accomplies. Les auteurs, juin 2011

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1.1

Le LMD la porte de tous

Dfinissons le LMD

Le LMD est un systme de fo formation suprieure prconisant: Une architecture des tudes en 3 grades

Licence
6 semestres d'tudes

Master
4 semestres d'tudes

Doctorat
6 semestres (tudes et recherche)

des contenus structurs en domaines comportant des parcours types et des parcours individualiss. Une organisation des formations en semestres et en UE (Units dEnseignement capitalisables)

1.2

Les diffrents types dUE

Toute offre de formation comporte en gnral quatre grandes catgories dUE agences de manire pdagogique cohrente : Les UE fondamentales (UEF): correspondant aux enseignements que tous les tudiants doivent suivre et valider. Les UE mthodologique (UEM) : dacqurir lautonomie dans le travail. permettant ltudiant

Les UE dcouverte (UED): permettant lapprofondissement, lorientation, les passerelles, la professionnalisation ... passerelles, Les UE transversales (UET) : enseignements destins donner des outils aux tudiants: langue, informatique,...

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1.3

La semestrialisation

Le semestre est la dure priodique de lenseignement. Chaque semestre comporte un nombre fixe de semaines consacres lenseignement et aux valuations. Une moyenne de 14 16 semaines par semestre est raisonnable (source: CNH).

1.4

Quest ce quun crdit

LUE et la/les matires qui la composent sont mesures en crdits. Un crdit correspond la charge de travail (cours, stages, mmoire, travail personnel) requise pour que ltudiant atteigne les objectifs de lUE ou de la matire (Art 7 de larrt N 137 du 20 juin 2009). Un crdit est quivalent un volume horaire de 20 25 heures par semestre englobant les heures denseignement dispenses ltudiant par toutes les formes denseignement et les heures de travail personnel de ltudiant (Art 7 de larrt N 137 du 20 juin 2009). Chaque semestre comporte 30 correspond la capitalisation de: crdits. Chaque diplme

o 180 crdits pour la Licence o 120 crdits supplmentaires pour le Master o Le Doctorat sobtient aprs 6 semestres dtudes et de recherche. 1.5

Caractristiques dun crdit

Les crdits sont capitalisables signifie que toute validation dUE ou matire entrane lacquisition dfinitive des crdits correspondants. Les crdits sont transfrables signifie que ltudiant qui en dispose peut les faire valoir dans un autre parcours de formation (sous rserve dacceptation par lquipe de formation daccueil).

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1.6

Lanne acadmique

Une anne acadmique correspond 60 crdits rpartis comme suit: 36 40 crdits sanctionnent des enseignements prsentiels et travail personnel demand. 24 20 crdits restants sanctionnent les projets, les mmoires, les stages..Ces crdits seront consacrs lenseignement prsentiel et travail personnel de ltudiant si lanne considre ne prvoit pas de projets, stages, mmoires, Une anne acadmique comprend un volume horaire approximatif rparti comme suit: o 730 810 heures pour le travail prsentiel o 80 90 heures pour le travail personnel. Les consultations avec lenseignant prennent environ 3 heures par semaine (source: Titre II du dcret excutif N 08-130 du 03 mai 2008 portant statut particulier de lenseignant chercheur. o 450 540 heures pour les projets de stages et mmoires.

1.7

Les parcours de formation

Il y a deux types de parcours: Le parcours type est une combinaison cohrente dUE constituant un cursus dtude dfini par lquipe de formation et prsent dans loffre de formation. Il est organis de manire permettre ltudiant dlaborer progressivement son projet de formation.(Art 8 de larrt N 137 du 20 juin 2009). Le parcours individualis: chaque tudiant peut construire un parcours individualis avec laide et le suivi dune ou plusieurs quipes de formation au sein dun ou plusieurs tablissements denseignement suprieur.(Art 8 de larrt N 137 du 20 juin 2009). 1.7.1

Parcours acadmique ou professionnel ?

Les deux parcours acadmique et professionnel devront sadosser sur un mme socle commun en premire anne. Ils se diffrencient partir du S3 o le schma organisation gnrale des enseignements en Licence (voir ci-dessous) le montre clairement.
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La diffrence entre Licence acadmique et Licence professionnelle se trouve dans la finalit de chacun de ces deux grades. Tous les deux peuvent tre reprsents par un cne o: Le cne de la Licence professionnelle est achev. Il permet donc une orientation vers la vie active. Le cne de la Licence acadmique nest pas encore achev, ce qui ouvre la voie vers des tudes de Master.

Quelle diffrence y a-t-il entre crdits et notes ?


Les crdits et les notes ne doivent pas tre confondus. Les crdits expriment le volume de travail qui incombe ltudiant, tandis que les notes attestent de la qualit des rsultats obtenus par ltudiant. Ltudiant obtient les crdits dune UE ou dune matire uniquement lorsquil satisfait aux modalits dvaluation de cette UE.

1.7.2

Organisation des parcours de formation

Les schmas dorganisation de la Licence D'une manire gnrale, la formation en vue de l'obtention du diplme de licence comprend trois tapes (Source: CNH).

Les schmas dorganisation du master D'une manire gnrale, la formation en vue de l'obtention du diplme
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de master comprend deux tapes (Source: CNH).

Les diplmes de Licence et Master sont dlivrs par le ministre charg de l'enseignement suprieur aux tudiants ayant satisfait l'ensemble des conditions de scolarit et de progression pdagogique dans le parcours de formation suivi et justifiant de l'acquisition de 180 crdits pour la Licence et de 120 crdits pour le Master.

1.8

Le poids des U.E

Selon les objectifs de la formation, le poids des units denseignement dun parcours de formation doit suivre globalement les indications suivantes (source: CNH):

1.9

Le LMD, un choix raisonnable

LAlgrie comme tous les autres pays sest vue confronter au dfi du mouvement de la mondialisation du systme de formation universitaire, mouvement ayant privilgi le LMD. Quelle rponse fallait-il donner ce dfi ? Fallait-il adopter ce systme ou rester lcart de ce mouvement mondialis ? La rnovation en profondeur de nos enseignements, lintroduction de pratiques nouvelles, la maximisation des opportunits et louverture linternationale ont t les motifs essentiels du choix du LMD. Larticulation des pratiques nouvelles du LMD, concourant la russite des tudiants, peut tre vue travers le cycle suivant :
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Activits au dbut du semestre

Voici le cheminement des diffrentes activits raliser tout au dbut du semestre. La premire activit organiser laccueil des nouveaux bacheliers concerne le 1er semestre.

organiser l'accueil des nouveaux bacheliers

Constitution des diffrentes quipes et comit

Etablir et afficher le tableau des pondrations et des modes d'valuation

Affichage des emplois de temps

Runions des dpartements

Risques

Affichage des listes des groupes d'tudiants

Etablir et afficher la liste des UEF indispensables

Indicateurs

2.1

Organiser laccueil des nouveaux bacheliers

Concevoir et afficher le plan des infrastructures universitaires (amphi, blocs pdagogiques, salles de TP,). Utiliser autant que possible des couleurs et des caractres gras sur des affiches de format A3. Afficher par dpartement les noms des responsables et des enseignants et du personnel technico administratif en charge de la scolarit, des laboratoires et tout autre local ddi la pdagogie. concevoir des affiches et prospectus lattention des nouveaux bacheliers. expositions sur les diffrents parcours, le rglement des tudes, animes par des enseignants. Ces expositions devront tre annonces par voie daffichage. Organiser des confrences dbats assurs par des enseignants et les responsables de pdagogie (explication des domaines de
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formation, des parcours de formation, des principes du LMD). Distribuer ltudiant dun extrait de rglement des tudes, et toute information utile pour sa comprhension des tudes universitaires. Nb : Certaines de ces activits devant tre raliss avant la rentre universitaire.

2.2

Les emplois de temps

Distribuer aux enseignants les emplois de temps du semestre. Nb : Il faut viter autant que faire se peut les multiples changements de sances affectes, rclams par des enseignants ou des groupes dtudiants. On recourra ce procd qu titre exceptionnel. Nb : cette activit est assur par le service de planification des enseignements. 2.3

Groupes et listes nominatives des tudiants

Constituer les groupes dtudiants. Etablir la liste dtudiants qui sera complte si besoin est par la suite. Distribuer la liste des tudiants dpartements et enseignants. 2.4 mmes incompltes aux

Constitution des quipes

Procder la constitution des quipes suivantes : Une quipe pdagogique, constitue de lensemble des enseignants (cours, TD et TP) dune UE. Le prsident est lu/dsign parmi les enseignants de lUE. Cette quipe constituera le jury de dlibration de lUE. (Art 44 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Une quipe de formation, constitue des prsidents des quipes pdagogiques. Le prsident est lu/dsign parmi les enseignants de lquipe. Cette quipe constituera le jury de dlibrations du semestre. (Art 46 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Affichage de la composition des quipes de formation et des
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quipes pdagogiques. Nb : Ces activits sont ralises sous la responsabilit du vice doyen des tudes. 2.5

Constitution des comits pdagogiques

Organiser les lections/dsignations des responsables de groupes dtudiants raison de deux par groupe (membre permanent et supplant) qui assisteront aux comits pdagogiques. Il peut tre opr par dsignation en choisissant les deux meilleurs tudiants du groupe. Constitution des comits pdagogiques. Ce comit peut tre organis par groupe ou section. Il comprend les reprsentants des tudiants lus/dsigns, les enseignants de cours, TD et TP du groupe. Le comit est prsid par le responsable de la filire de formation ou du responsable de spcialit. Affichage de la composition des comits pdagogiques. Nb : Ces activits sont ralises sous la responsabilit du vice doyen des tudes. 2.6

Runions des dpartements

Runir les responsables de filires et de spcialits. Lordre du jour tant de tracer la feuille de route du semestre: o calendrier des runions avec les tudiants, o calendrier de runions des quipes de formation, o calendrier de runions des quipes pdagogiques, o calendrier de runions des comits pdagogiques. Afficher les diffrents calendriers avec copies aux enseignants et responsables de groupes Nb : Cette activit est ralise sous la responsabilit du chef de dpartement. 2.7

Etablir les listes et tableaux des pondrations

Runir les responsables de filires et de spcialits pour : Dresser le tableau N 1 contenant la liste des UEF valider pour le
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passage en anne suprieure (L2 au L3 et M1 au M2). Dresser le tableau N 2 contenant pour chaque mati re : o o o o o o lUE dappartenance, le coefficient, les crdits, le nombre de contrles continus continus, les pondrations entre les contrles continus et les examens, le mode dvaluation (examen, contrles continus, exposs,).

Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du domaine de formation, de la filire, de la spcialit et du chef de dpartement. , 2.8

La cellule assurance qualit

(Arrt N 167 du 31 mai 2010) Cration (si elle ne lest dj) de la cellule assurance qualit (A.Q). Etablir des liens de travail avec la commission nationale A.Q Faire ou rviser et appliquer le rfrentiel qualit viser qualit. 2.9

Organisation du tutorat

Le tutorat est organis au profit des tudiants de 1re anne du 1er cycle (Art 3 du dcret excutif N 09 -03 du 09/01/2009). Art Affichage dune note de recrutement de tuteurs avec les conditions arrtes dans le dcret excutif N 09 -03 du 09/01.2009 fixant les 03 modalits de mise en uvre du tutorat, notamment les articles N : 2, 4, 5, 6, 8 et 10. (voir le modle de fiche de candidature en annexe). Le recrutement sopre sur les effectifs des enseignants, et des tudiants en master et en Doctorat (Art 3 du dcret excutif N (Art 09-03 du 09/01/2009). 03 Le cheminement de dsignation des tuteurs se fait comme suit :
1 2 3 le responsable du domaine propose la liste des tuteurs au chef du dpartement le pour avis (Art 5 du dcret excutif N 09-03 du 09/01/2009). N Le chef du dpartement soumet la liste au doyen ou au directeur d'institut pour Le approbation (Art 5 du dcret excutif N 09-03 du 09/01/2009). N Etablir le contrat de tuteur (voir modle en annexe). Etablir

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Constitution des quatre quipes de tutorat comme ci ci-dessous (Art 2 du dcret excutif N 09 -03 du 09/01/2009). Le 5me tutorat . Accueil, orientation et mdiation est organis par la structure en charge de linformation et de lorientation.
Accompagnement Mthodologique technique Professionnel

organisation du travail personnel

initiation aux mthodes de travail universitaire

conseils pour l'utilisation des outils/supports pdagogiques

aide l'laboration du projet professionnel

aide la construction du parcours de formation

autonomie dans le travail

faciliter les contacts avec le milieu professionnel

2.10

La commission tutorat

Il faut procder : Constitution de la commission du tutorat prside par le chef de ltablissement (Art N 9 du dcret excutif N 09 -03 du (Art 09/01.2009 fixant les modalits de mise en uvre du tutorat). Cette commission est prside par le responsable de ltablissement. Elle tablit un rapport annuel. Nb : cette activit est assure par le chef de ltablissement en relation avec les doyens ou les directeurs de linstitut.

Les risques :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Retard la rentre universitaire Les effectifs sont mal maitriss Les textes ne sont pas disponibles Les emplois de temps subissent plusieurs modifications Manque dadhsion d personnel dencadrement du Manque dadhsion du personnel technico administratif Les chefs de groupes ne sont pas dsigns Panne des quipements informatiques Non application des textes rglementair rglementaires

Les indicateurs :
A lissue de cette phase : 1. Les quipes et comits sont visibles et prts fonctionnaliser. 2. Les modes dvaluation de chaque matire sont visibles, ainsi que les caractristiques LMD de chacune delle (crdits, coefficient,) 3. Les listes des UEF indispensables la poursuite des tudes en spcialit sont tablies. 4. Les emplois de temps et les listes dtudiants sont distribus. 5. Les premires runions des dpartements sont tenues. 6. Le tutorat en premire anne du pre premier cycle est organis. 7. La commission tutorat est constitue

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Activits au courant du semestre

Voici le cheminement des diffrentes activits raliser durant le semestre.

Les diffrentes runions

affichage des nots et recours

les jurys d'tape

Le rattrapage des dettes antrieures

la contre correction

la charge pdagogique et EDT du semestre prochain

organisation des examens de fin de semestre

mesure de l'assiduit

Risques et indicateurs

3.1

Sassurer du respect du planning des runions tabli au dbut du semestre et du bon droulement des diffrentes runions des : Equipes de formation Equipes pdagogiques Comits pdagogiques (une runion prcdant chaque examen ou contrle est capital). Etudiants par filire ou par spcialit Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen aux tudes et des chefs de dpartement.

Les diffrentes runions tutorat

3.2

Les dettes antrieures

Il sagit de lorganisation des rattrapages des dettes antrieures pour les tudiants en L2, L3, M2 : Runir les responsables de domaines, de filires et de spcialits par dpartements pour convenir dun planning.
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Affichage du planning des examens de rattrapage des dettes antrieures. Au fur et mesure que les corrections des preuves seffectuent, veiller la transmission des notes par le dpartement au service de scolarit, et la saisie de ces notes. Avant la fin du semestre, organiser les responsables de domaines, de filires et de spcialits valideront les saisies effectues. Une organisation de ces rattrapages peut tre la suivante en rappelant que ces rattrapages concernent les tudiants qui ont bnfici dune admission en anne suprieure sans avoir valid tous les crdits, c'est-dire les tudiants inscrits en L2, L3 et M2. Leur organisation est laisse lapprciation des tablissements universitaires. Toutefois, il est recommand de: Dgager une journe par semaine (ex: samedi) pour organiser ces rattrapages durant tout le semestre. Faire une programmation raison dune ou deux matires par journe dgage et par spcialit /filire/domaine. Le tableau suivant trace une possibilit dorganisation de ces rattrapages:

S1 (anne en cours)
Etudiants inscrits en
Matin Aprs-midi
Rattrapage du S2 (anne L1) Rattrapage du S2 anne (L1)

S2 (anne en cours)
Matin Aprs-midi

S3 et S4 (anne L2) S5 et S6 (anne L3) S3 et S4 anne M2

Rattrapage du S1 (anne L1) Rattrapage du S1 (anne L1)

Rattrapage du S3 (anne L2)

Rattrapage du S4 (anne L2)

Examens du Examens du S1 (anne M1) S2 (anne M1)

Sassurer du bon droulement des rattrapages. Saisir au fur et mesure de leur arrivs des dpartements les notes de rattrapages des dettes antrieures. Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes.

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3.3

Le planning des examens de fin de semestre

Etablir les plannings des examens de fin de semestre en sassurant de la disponibilit des infrastructures et des surveillants. Distribuer le planning des examens aux dpartements pour y mettre et complter avec les noms des surveillants dans le cas o ltablissement ne dispose consquemment dun logiciel ddi cet effet. Dans le cas contraire, une fiche de vux des surveillants est indispensable. Le nombre de sances par semaine est quivalent la charge pdagogique hebdomadaire de lenseignant. Une fois le planning tabli, faire : o Etablir les convocations par enseignant (journes, sances, salle, matires, groupes). o Distribuer les convocations aux surveillants. o Afficher les plannings des examens pour les tudiants. Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes et des responsables dquipes de formation.

3.4

Supports pdagogiques contrles continus


o Un contrle continu est ralis en sance de TD. Il a une dure de 30 mn maximum. o La correction de lpreuve est assure la semaine qui suit le contrle, o Les notes sont fournies ltudiant au plus tard deux semaines suivant le contrle, o Les notes finalises sont transmises au dpartement au plus tard deux semaines suivant le contrle.

Sassurer de la ralisation des contrles continus :

Ramassage et saisie des notes de contrles continus au fur et mesure que ces derniers sont effectus.

Sassurer de le distribution des supports de cours, des sries dexercices et du textbook sil y a lieu. Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes et des responsables dquipes de formation.

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Le textbook :
Le textbook est un document tabli par lenseignant qui a pour rle de contribuer finaliser les programmes dtudes. Un textbook comprend : une fiche de lecture priodique, destine faciliter lexploitation du document par ltudiant. un support de cours qui indique les parties faire par ltudiant, et mentionne les exercices traiter par chapitre ou paragraphe.

3.5

Examens de fin de semestre

Sassurer de la bonne organisation des examens de fin de semestre : o Labsence justifie un examen final donne droit au rattrapage (Art 29 de larrt N 136 du 20 juin 2009) o Labsence non justifie un examen final est sanctionne par la note 00/20 et ltudiant nouvre pas droit au rattrapage de la matire concerne. Collecte et saisie des notes des examens au fur et mesure que ceux-ci sont effectus. On veillera que ces notes soient consignes dans la fiche donne en annexe. Tirage des tats pdagogiques de notes pour les jurys. Sassurer de la mise jour du site (ou de la page) Web sil y a lieu. Transmission par lenseignant de toutes les notes et les copies dexamen au chef de dpartement (voir modle de fiche en annexe). Le chef de dpartement transmet les fiches de notes au service de scolarit. Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes, des chefs de dpartements et des responsables dquipes de formation.

3.6

Affichage des notes - recours

Aprs chaque examen, les notes sont affiches ainsi que le corrig et le barme dtaill, et ce avant les dlibrations (Art 35 et 36 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Il faut prciser ltudiant que les demandes de recours sont recevables 2 jours ouvrables aprs laffichage des notes (Art 38 et 36 de larrt N 136 du 20 juin
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2009). Ltudiant a droit la consultation de ses copies sauf celles des rattrapages (Art 37 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Une demande de recours peut entraner une contre correction (Art 38 de larrt N 136 du 20 juin 2009) Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes et des chefs de dpartements.

3.7

La contre correction

La demande de contre correction est envoye par ltudiant au chef de dpartement aprs que ltudiant ait consult ses copies (Art 38 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Le chef de dpartement dsigne un contre correcteur sous le saut de lanonymat de rang suprieur et identique celui du correcteur, et de mme spcialit. Soit Mav et Map la note initiale et la note aprs contre correction. Ainsi (Art 40 de larrt N 136 du 20 juin 2009).
Mav - Map < 3 points Note de lexamen = (Mav+Map) / 2

>= 3 points

Non Note de lexamen = Minimum (Mav, Map)

Mav >= Map

Oui Note de lexamen = Maximum (Mav, Map)

Traduction de ltudiant devant le conseil de discipline

A lissue de la contre correction, ltudiant na pas le droit la consultation de sa copie dexamen (Art 41 de larrt N 136 du 20 juin 2009)
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Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du chef de dpartement.

3.8

Lassiduit aux TD et aux TP

Les TD et les TP sont obligatoires (Art 24 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Un total de 3 absences une matire ou 5 absences mme justifies entranent lexclusion de la matire concerne (Art 25 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Labsence justifie un TP donne droit au rattrapage de ce TP (Art 27 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Labsence non justifie un TP entrane la note de 00/20 ce TP, et ltudiant na pas le droit au rattrapage de ce TP (Art 27 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Les absences non justifies plus du 1/3 des sances de TP dune matire entranent lexclusion de la matire concerne au titre du semestre en cours (Art 27 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit des enseignants et des responsables des quipes de formation.

3.9

Suivi des mmoires de fin dtudes

En dbut de L3 pour la licence ou M2 pour le master, un sujet est propos ltudiant. Sous forme de mmoire de fin d'tudes ou d'un rapport de stage, ce projet personnel est affect d'un certain nombre de crdits et mentionn ds llaboration de loffre de formation. Le sujet doit tre en relation avec la spcialit et doit tre confectionn en collaboration avec ltudiant. Le sujet peut tre aussi suggr par une entreprise du secteur socio conomique (licence ou master professionnels). Dans tous les cas de figure, le dernier semestre d'enseignement est allg, de telle faon permettre ltudiant de se rendre sur son lieu de stage et raliser le travail demand. Le projet personnel est encadr obligatoirement par un enseignant et ventuellement suivi sur le terrain par un co-promoteur de lentreprise d'accueil. (source : CNH) Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du chef de dpartement et des responsables de spcialits.

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3.10

Les jurys de fin de semestre

Tenir les jurys de dlibrations par UE (quipes pdagogiques) pour : Valider les notes de rattrapages des dettes antrieures. Apprcier les notes des examens du semestre. Constater lassiduit des tudiants. Mettre jour les effectifs. Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du chef de dpartement.

3.11

Demander aux dpartements de runir les responsables de domaines, de filires et de spcialits pour tablir la charge pdagogique de chaque enseignant du semestre prochain. Etablir lemploi de temps du semestre prochain sur la base des charges pdagogiques valides. Le volume horaire hebdomadaire de lenseignant est dcrit larticle 6 du dcret excutif N 08-130 du 03 mai 2008 portant statut particulier de lenseignant chercheur. Ce quil faut comprendre de cet article : Le nombre de semaines denseignement de rfrence est de 32 par anne universitaire, non compris toute autre forme dactivit pdagogique. Le nombre dheures par anne est de 192 de cours correspondant 288 de TD ou 384 heures de TP, soit 6 heures, 9 heures ou 12 heures de cours, de TD ou de TP respectivement. La pondration utilise est de 1 heure de cours correspondant 1h30 de TD et 2 heures de TP. Le volume horaire est fonction du nombre de semaines denseignement arrt par anne. Si ce nombre est infrieur 32, ce volume est rvis en augmentation. Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit 1. vice doyen des tudes 2. du chef de dpartement 3. des responsables de filires 4. des responsables de spcialits 5. de prsident du Comit scientifique du dpartement.
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La charge pdagogique du prochain semestre contrles continus

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Risques :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. Les runions programmes nont pas eu lieu Les supports de cours, et sries dexercices ne sont pas distribues Le rattrapage seffectue mal Les notes ne parviennent pas la scolarit Panne des moyens de traitement Le planning des examens nest pas tabli Les contrles continus des TD ne se ralisent pas Les examens subissent des perturbations Laffichage des notes et la consultation des copies ne se ralisent pas Panne des quipements informatiques Le recours est mal pris en charge Les jurys dtape nont pas eu lieu La charge pdagogique enregistre un retard Non application des textes rglementaires

Indicateurs :
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Les rattrapages des dettes antrieures sont raliss Le suivi des enseignements est ralis Le semestre est ralis Le planning des examens est visible et affich Les contrles continus sont raliss Les examens de fin de semestre sont raliss Ltudiant est satisfait Lassiduit est mesure et entre en ligne de compte dans la scolarit Les jurys sont raliss La charge pdagogique des semestres prochains est traite et les EDT tablis.

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Activits de fin de semestre

Ces activits concernent la clture du semestre ou de lanne universitaire.

Saisie des notes et affichage

les jurys de soutenances

Blletins de notes

les jurys de dlibrations

commission classement et orientation

Risques

les jurys de recours

Attestations de diplmes

Indicateurs

4.1

Saisie et affichage des notes

Sassurer que toutes les notes sont saisies. Tirage des tats de notes par groupe et par filire ou spcialit.

Affichage des tats de notes et leur distribution aux dpartements.

Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes ou du directeur de scolarit.

4.2

Les jurys de dlibrations

Convocation des jurys par les chefs de dpartements. Ces jurys dlibrent conformment aux articles des arrts N 136 et 137 du 20 juin 2009. Tenue des jurys des 1ers semestres de lanne en cours: o Ces jurys (Article 44 de larrt N 136 du 20 juin 2009 ) sont organiss par UE (quipe pdagogique). Ils permettent de faire une valuation dtape.
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o Ils sassureront des tudiants qui suivent rgulirement les enseignements. Ils signaleront ladministration les tudiants qui tombent sous le coup des articles 25, 29 et 32 de larrt N 136 du 20 juin 2009 (absences et abandons). o Ces jurys valideront aussi les notes des dettes antrieures. Tenue des jurys des 2mes semestres de lanne en cours: o Ces jurys de fin de semestre (Article 46 de larrt N 136 du 20 juin 2009) sont composs des responsables des UE (quipes de formation). o Les prsidents sont dsigns par la structure pdagogique de rattachement parmi les membres de grade le plus lev (Article 47 de larrt N 136 du 20 juin 2009 ). o Ces jurys: o valident la scolarit des tudiants. o se prononcent lexclusion. sur ladmission, lajournement et

o procdent au rachat sil y a lieu. o proposent lorientation des tudiants en situation dchec. o tablissent et transmettent ladministration le procs verbal conformment larticle 51 de larrt N 136 du 20 juin 2009. Afficher les rsultats des jurys, et indiquer au ct de laffichage la date limite de rception des demandes de recours et le lieu de dpt des demandes. Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes (ou directeur de scolarit) et du chef de dpartement

4.3

Les jurys de recours

Organiser le jury de recours (article 54 de larrt N 136 du 20 juin 2009). Affichage dfinitif des rsultats affects par le recours. Saisie et mise jour sil y a lieu des notes des procs verbaux de recours. Tirage et affichage dfinitif des tats pdagogiques. Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes (ou directeur de scolarit) et du chef de dpartement
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4.4

Les jurys de soutenances

Lors du dernier semestre (S6 pour le L ou S4 pour le M), le jury de dlibrations a pour tche de valider lensemble de la scolarit des tudiants (art 49 de larrt N 136 du 20 juin 2009) . A ce titre il est constitu pour chaque promotion un jury de soutenance pour valuer le travail (mmoire de fin dtudes) prsenter par les tudiants, et comprenant : Un prsident dsign par le chef de dpartement.

2 ou 3 membres dont lencadreur ou le promoteur.

A la fin de la soutenance, le jury dresse un PV dont un modle est joint en annexe. Pour rappel : un mmoire de fin dtudes fait partie intgrante du dernier semestre du cursus de formation. Il est sanctionn par une note sur 20 et un nombre de crdits dcrit dans le cahier de charges de loffre de formation. Calcul la note finale de scolarit de la faon suivante : o Pour la licence : Somme des moyennes de S1 S6, divise par 6. o Pour le master : Somme des moyennes de S1 S4, divise par 4. Porter la mention de la faon suivante, tout en considrant la note globale de scolarit de ltudiant (et non seulement la note de mmoire de fin dtudes) : [10 - 12] : Passable [12 - 14] : Assez bien [16 - 16] : Bien [16 - 20] : Trs bien

Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes (ou directeur de scolarit) et du chef de dpartement

4.5

Commission classement et orientation

Le classement peut servir la dsignation des majors de promotions, lorientation des tudiants, loctroi de bourses dtudes (art 55 de larrt N 136 du 20 juin 2009) : Constituer la commission classement et orientation (art 55 et
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56 de larrt N 136 du 20 juin 2009) forme du : o Vice doyen des tudes ou le directeur adjoint des tudes, Prsident. o Les chefs de dpartements concerns. o Les responsables de domaines concerns. Etablir le classement des tudiants de la faon suivante (voir chapitre sur le classement). Etablir le PV, lafficher aux tudiants (art 57 de larrt N 136 du 20 juin 2009) avec des propositions dorientation. Recevoir et traiter les recours dans les 48 heures ouvrables qui suivent laffichage (art 57 de larrt N 136 du 20 juin 2009) . Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes (ou directeur de scolarit) et du chef de dpartement

4.6

Etablir les attestations de diplmes

Lors du dernier semestre (S6 pour le L ou S4 pour le M), et en cas de soutenances de mmoires de fin dtudes : Collationner et vrifier les PV de soutenances Agrafer un extrait de naissance Agrafer les bulletins de notes de tous le cursus de formation Vrifier les bulletins avec les notes portes sur le PV Etablir les attestations de diplmes Envoyer pour signature les attestations de diplmes Archiver les doubles des attestations Nb : Cette activit est mene conjointement par le doyen ou le directeur des tudes et les chefs de dpartements

4.7

Etablir les bulletins de notes

Voir le modle en annexe (source : runion CRC du 17/18 janvier 2010 approuv par le ministre de tutelle). Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes (ou directeur de scolarit) et du chef de dpartement

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Risques :
La saisie de notes accuse un retard Les jurys de dlibrations sont perturbs Les recours sont mal pris en charge Les soutenances sont reportes ou perturbes Les PV de notes ne sont pas signs par tous les membres Les PV de soutenances ne sont pas signs par tous les membres Panne des quipements informatiques Les PV de soutenances ne sont pas transmis au Doyen ou au Directeur des tudes 9. Les attestations de diplmes ne sont pas tablies dans les dlais. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Indicateurs :
1. 2. 3. 4. 5. 6. Les jurys sont raliss Les soutenances ont eu lieu Les attestations de diplmes sont tablies dans les dlais Le classement / orientation des tudiants est ralis. La commission orientation est mise en place Les tudiants sont satisfaits

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Admission en Master

Le Master revt un caractre national. Le master est ouvert aux dtenteurs de licence ou dun diplme reconnu quivalent (Circulaire N 6 du 11/10/2010 relative linscription aux tudes de master au titre de lanne universitaire 2010-2011). Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes (ou directeur de scolarit) et du chef de dpartement

5.1

Candidats issus du LMD

Inscription en Master
Linscription aux tudes de Master repose sur les paramtres suivants ((Circulaire N 6 du 11/10/2010 relative linscrip tion aux tudes de master au titre de lanne universitaire 2010-2011) : Le vu exprim par ltudiant. Le diplme de licence ou dun diplme reconnu quivalent. Les profils de licence sont dtermins par les structures comptentes de ltablissement. Les capacits daccueil et dencadrement du Master.

Dossier dinscription
Ltudiant doit dposer auprs de ltablissement daccueil un dossier comprenant : Une lettre de motivation. Un extrait de naissance. Une copie du baccalaurat. Une copie du diplme de licence, ou de titre reconnu quivalent. Le supplment au diplme ou les diffrents relevs de notes du cursus universitaire suivi.

Etude des dossiers


Ltude des dossiers de candidats porte sur les critres suivants : Evaluation et progression du candidat. Compensation. Rattrapage. Comportement disciplinaire

Un candidat se verra pnalis sil a accompli son cursus universitaire en


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ayant recours au rattrapage, ou sil a eu une ou plusieurs sanctions disciplinaires,

Classement des candidats


Se reporter au chapitre traitant des classements.

5.2

Candidats issus du systme classique

Dossier dinscription
Ltudiant doit dposer auprs de ltablissement daccueil un dossier comprenant : Une lettre de motivation. Un extrait de naissance. Une copie du baccalaurat. Une copie du diplme de licence, DES, Ingnieur dEtat ou de titre reconnu quivalent. Les diffrents relevs de notes du cursus universitaire suivi.

Candidats titulaires du diplme de Licence ou de DES


Les candidats peuvent postuler linscription en Master 1 (M1) conformment la grille suivante : Systme classique DES (bac + 4 ans dtudes) Licence (bac + 4 ans dtudes) Correspondance LMD Licence Licence Anne dInscription M1 M1

Candidats titulaires du diplme dingnieur dEtat


Les candidats peuvent postuler linscription en Master 2 (M2) en vue de prparer un mmoire de recherche.

Classement des candidats


Se reporter au chapitre traitant des classements.

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Evaluation des aptitudes

Les aptitudes et les acquisitions de connaissances sont apprcies semestriellement soit par un contrle continu et rgulier soit par un examen final soit par les deux modes combins. Art 18 de larrt N 137 du 20 juin 2009.

6.1

Le contrle continu

Il porte sur des questions ponctuelles pour sonder le niveau de comprhension de ltudiant. Il concerne des questions de cours, des exercices, les TP, le travail personnel. Il est ralis en TD/TP sur une dure limite (gnralement 20 minutes). Chacune de ces valuations intervient dans la note finale de la matire selon une pondration affiche au dbut du semestre.

6.2

Lexamen de fin de semestre / rattrapage

Il porte selon les matires sur les connaissances acquises durant le semestre. Sa dure est fixe par ltablissement.

1 Evaluation de la matire 2 Evaluation de l'UE 3 Evaluation du semestre 4 Evaluation de l'anne

La note d'une matire comprend les notes de C.C et/ou la note de l'examen Une matire est acquise si la note obtenue dans cette matire est gale ou suprieure 10/20. Art 24 de larrt N137 du 20 juin 2009.
LUE est dfinitivement acquise pour tout tudiant ayant acquis toutes les matires qui la composent. Art 24 de larrt N137 du 20 juin 2009. LUE peut aussi tre acquise par compensation si la moyenne de lensemble des notes obtenues dans les matires qui la constituent, pondres de leurs coefficients respectifs, est gale ou suprieure 10/20.Art 24 de larrt N137 du 20 juin 2009. Le semestre est acquis pour tout tudiant ayant obtenu lensemble des UE qui le composent. Art 25 de larrt N137 du 20 juin 2009. Le semestre peut galement tre acquis par compensation entre les diffrentes UE qui le composent, pondres de leurs coefficients respectifs. Le semestre est alors acquis si la moyenne compense est gale ou suprieure 10/20. Art 25 de larrt N137 du 20 juin 2009.
Lanne universitaire est acquise si les deux semestre qui la composent sont Lanne acquis. Lanne universitaire peut aussi tre acquise par compensation Elle permet compensation. lacquisition de lanne (L1, L2 ou L3) par le calcul de la moyenne des notes des UE qui composent cette anne, affectes de leurs coefficients respectifs. Si cette moyenne est suprieure ou gale 10/20, ltudiant obtient les 60 crdits de lanne. Art 29 de larrt N137 du 20 juin 2009.

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6.3

Session de rattrapage

Tout tudiant non admis la premire session, se prsente la session de rattrapage pour les preuves des matires non acquises des Units dEnseignement non acquises des semestres non acquis. La note finale retenue pour la matire sera la meilleure des moyennes entre la premire session et la session de rattrapage. Art 27 de larrt N 137 du 20 juin 2009. Remarque : des tablissements universitaires ont arrang cet alina de la faon suivante : La note obtenue lexamen de rattrapage pour une preuve donne remplace la note de lexamen obtenue la premire session. La note des contrles continus est conserve pour le calcul de la moyenne . Tout tudiant nayant pas obtenu une moyenne compense suprieure ou gale 10/20 aprs la session de rattrapage, conserve les crdits des UE et des matires o il a obtenu une moyenne suprieure ou gale 10/20. Art 28 de larrt N 137 du 20 juin 2009.

6.4

Organisation du rattrapage de lanne en cours

Le rattrapage des dettes antrieures a t dj abord prcdemment. Il sagit ici des rattrapages de lanne en cours (S1 et S2). Faut-il : Raliser le rattrapage du S1 la fin du S1 et celui du S2 la fin du S2, ou Organiser le rattrapage des deux semestres la fin du S2 ? La 1re possibilit pourrait conduire une difficult supplmentaire inhrente la compensation annuelle. En dautres termes, si un tudiant a pass le rattrapage du S1, se retrouve la fin du S2 avec une moyenne annuelle compense sans la note de rattrapage du S1, il se mettra en position de rclamer lannulation de cette dernire. Le choix de lune ou de lautre possibilit implique de dfinir une stratgie connue de tous au dpart de lanne universitaire. Nb : Il est souhaitable dorganiser les rattrapages avant le dpart des vacances dt.

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7
7.1

Progression dans les tudes

Passage du L1 au L2

Cas 1 (capitalisation)

Ltudiant est admis en deuxime anne sil a valid les deux semestres de la 1re anne du cycle de formation.

Cas 2 (compensation)

Ltudiant peut tre autoris poursuivre les enseignements de la 2me Anne du cycle de formation sil valide au moins 50% des crdits de la 1re Anne, dont au moins 1/3 dans un semestre, . Il est alors tenu de se rinscrire aux matires non acquises des UE non acquises de la 1re Anne.

7.2

Passage du L2 au L3

Cas 1 (capitalisation)

Ltudiant est admis en 3me anne sil a valid les quatre premiers semestres du cycle de formation.

Cas 2 (compensation)

La progression la 3me Anne peut tre autoris pour tout tudiant justifiant au moins 90 crdits des 2 premires annes, et ayant valid toutes les UE fondamentales indispensables la poursuite des tudes en spcialit. Dans ce cas, ltudiant est tenu de se rinscrire aux matires non acquises des UE non acquises des quatre premiers semestres semestres.

Important : 1. Si ltudiant ne remplit aucune de ces conditions, il est dclar doublant sil na pas dpass 5 annes dans le cursus de Licence mme dans le cas de rorientation (Article 34 de larrt N 137 du 20 juin 2009). 2. En cas de redoublement, les notes de CC sont effaces pour la/les matire(s) concerne(s).
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7.3

Passage du M1 au M2

Cas 1 (capitalisation)

Ltudiant est admis en deuxime anne de Master sil a valid les deux semestres de la 1re anne du cycle de formation.

Cas 2 (compensation)

Ltudiant peut tre autoris poursuivre les enseignements de la 2me Anne du Master sil a valid au moins 45 crdits et acquis les UE fondamental requis pour la poursuite des tudes en spcialit.

Important : 1. Si ltudiant ne remplit aucune de ces conditions, il est dclar doublant sil na pas dpass 3 annes dans le cursus de Master mme dans le cas de rorientation (Article 37 de larrt N 137 du 20 juin 2009). 2. En cas de redoublement, les notes de CC sont effaces pour la/les matire(s) concerne(s).

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37

Classement des laurats en Licence et en Master

Ce classement peut servir la dsignation des majors de promotions, lorientation des tudiants, loctroi de bourses dtudes (art 55 de larrt N 136 du 20 juin 2009).

8.1

Classement des laurats en Licence

Le calcul de la moyenne de classement se fait se la formule suivante (Correspondance DFSG/MESRS N 183 du 02/12/2006 ) :

(Moy)Classement =
O :

n = dure du cursus en nombre dannes (3 pour la Licence et 2 pour le Master) Ri = 0 (anne sans redoublement = 1 (anne avec redoublement) = 2 (anne avec triplement) Si = 0 (anne obtenu en premire session) = 0.5 (anne obtenu en session de rattrapage) = moyenne de lanne i

Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes (ou directeur de scolarit) et du chef de dpartement

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38

Le Doctorat

Nb : Cette activit est assure sous la responsabilit du vice doyen des tudes (ou directeur de scolarit), du chef de dpartement et du comit de formation de 3me cycle. 9.1

Classement des laurats en Master

La circulaire N 1du 17/05/2010 prcise les critres daccs en 3me cycle LMD.
9.1.1

Constituer le comit de 3me cycle

(Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisa tion de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat ) Ce comit est compos denseignants de rang magistral issus des quipes de formation du Master, par domaine (Art 6 et 7 de Arrt N 250 du 28 juillet 2009). Les tches de ce comit sont dcrites dans lArt 9 de lArrt N 250 du 28 juillet 2009) : o Identifier les masters ouvrant droits au concours o Procder ltude de dossiers des candidatures o Mener les entretiens avec les candidats retenus lissue de ltude des dossiers o Se prononcer sur les sujets de recherche du doctorant, propos par le directeur de thse o Organiser les activits denseignement, de recherche et ventuellement du tutorat la charge du doctorant o Assurer le suivi et lvaluation du doctorant durant la formation o Organiser la mobilit des enseignants chercheurs et des chercheurs intervenant dans la formation o Assurer la coordination scientifique avec les partenaires de la formation. Etablir / rviser le rglement intrieur du comit (Art 10 de larrt N 250 du 28/07/2011):

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9.1.2

Etablir la liste des Masters ouvrant droit au concours daccs


Lquipe de formation peut tre amene dfinir des UEF du Master prrequises laccs au 3me cycle.

9.1.3

Composition du dossier de candidature

Une lettre de motivation Copie lgalise du baccalaurat Copies lgalises des diplmes de Licence et de Master Copies lgalises des releves de notes du 1er et du 2me cycle Copies de lannexe au diplme de Master Une autorisation de lemployeur pour les candidats salaris Une enveloppe timbre libelle ladresse du candidat

9.1.4

Recevabilit et tude des dossiers


Le comit de 3me cycle tudie la recevabilit des dossiers ETAPE 1 : Prslection des candidats Calculer la note : = +

O le coefficient B est calcul comme suit: B = 1 pour les 10% premiers classs B = 0.80 pour les 25% suivants B = 0.70 pour les 30% suivants B = 0.60 pour les 25% suivants B = 0.50 pour les 10% suivants Nombre de candidats retenir C1 = 10 * P premiers classs de ltape 1 (P tant le nombre de postes ouverts). ETAPE 2 : Evaluation des dossiers prslectionns note sur 16 points (Nd 16).
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Lvaluation tient compte de la note A (Etape 1) affecte dun coefficient correctif : Nd = A * 0.80 pour un candidat sans compensation, ni rattrapage, ni redoublement (Licence et Master) Nd = A * 0.70 pour un candidat admis avec compensation mais sans rattrapage ni rdoublement Nd = A * 0.60 pour un candidat admis avec rattrapage mais sans redoublement Nd = A * 0.40 pour un candidat admis avec redoublement Nombre de candidats retenir pour loral est C2 = 2 * P premiers classs de ltape 2 (P tant le nombre de postes ouverts). Nb : En cas dgalit entre deux ou plusieurs candidats, il sera tenu
compte de la progression durant le 1er cycle de formation universitaire).

ETAPE 3 : Entretien (oral) not sur 4 points (Ne 4) Lentretien doit avoir lieu devant un jury compos de 3 5 membres dont un reprsentant de ladministration. La notation se fait comme suit : La motivation du candidat : 1 point La communication (langue, prsentation locution) : 1 point La capacit de synthse et de concision (prsentation dune synthse dun mmoire de Master) : 1 point Aptitudes connexes (Langues trangres, informatique, exprience professionnelle en relation) : 1 point 1. Calcul de la note finale Nf de classement dfinitif :

Nf = Nd + Ne
Le nombre de candidats autoriss sinscrire sera gal au nombre de postes ouverts P. Nb : Ces activit seront menes par le comit de 3me cycle sous la responsabilit du chef de dpartement.

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9.1.5

Proclamation des rsultats et inscription

Runir le comit de 3me cycle Inviter les gestionnaires concerns par les tudes de postgraduation (vice recteur de la post graduation, directeur des tudes, vice doyen) Etablir la liste dfinitive des candidats admis Etablir une liste dattente Afficher les rsultats Envoyer la liste des admis la structure concerne Archiver les rsultats dtaills, ainsi que les barmes ayant servi la notation.

9.2

Formation

Elle peut comporter toute forme de formation pour la recherche (confrences, ateliers, sminaires, cours, exposs prsents par les doctorants,) (Art 16 de Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat). La dure de formation est de 3 annes conscutives. Une drogation exceptionnelle dune pourra tre accorde aprs avis du directeur de thse et avis du conseil scientifique de la facult / institut (Art N 15 de lArrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat). Nb : certains tablissements universitaires valuent le 1er semestre de chaque promotion sur 30 crdits sanctionnant des cours programms. Ltudiant est admis au 2me semestre de la formation sil obtient le 1er semestre selon les conditions dfinies dans le cahier des charges de la formation.

9.3

Sujet de thse

Le candidat choisit un sujet de recherche avec le directeur de thse. Le directeur de thse est un enseignant de rang magistral. Il peut tre assist dun co-encadreur (Art N 14 de l Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime cycle
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en vue de lobtention du diplme de doctorat). Rassembler tous les sujets de recherche durant le 1er semestre de la formation. Dposer les sujets au niveau de la structure comptente en matire des tudes de 3me cycle au plus tard la fin du semestre qui suit la premire inscription (Art 13 de lArrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat). Faire inscrire lordre du jour du prochain conseil scientifique le point relatif ltude des sujets de recherche.

9.4

Elaboration de la thse

La thse est labore par le doctorant. Elle consiste en un travail de recherche original. Une publication au moins dans une revue scientifique reconnue est exige. (Art 17 de Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat). La thse est sanctionne par une soutenance.

9.5

Suivi de la formation et de la thse

Veiller lorganisation et au droulement des activits scientifiques des doctorants (cours, ateliers,). Veiller lapplication du planning de prsentation par le doctorant de ltat davancement de ses travaux devant le comit de 3me cycle. Inscrire dans chaque budget de fonctionnement, les prvisions de lanne suivante en matire de billets de transport, dhbergement et de rmunration des intervenants trangers.

9.6

Jury et Soutenance

Composition du jury
Le conseil scientifique de ltablissement compose le jury aprs avis du comit de formation de 3me cycle. Il est ensuite soumis pour approbation au chef de ltablissement. La composition est la suivante (Art 20 de
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Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisat ion de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat) : 4 6 membres de rang magistral, spcialistes dans le domaine du sujet de la thse. 1 2 membres du jury doivent tre extrieurs de ltablissement, choisis pour leur comptence dans le domaine dintrt du sujet. Le directeur de thse a qualit de rapporteur. Le chef de ltablissement tablit une dcision portant dsignantion de de jury de soutenance. Elle prcise la qualit de chacun des membres (prsident, rapporteur, le co-rapporteur, invits sil y a lieu) . (Art 20 de Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisat ion de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat)

Examination de la thse par le jury


La thse est transmise par les instances administratives concernes aux membres du jury. Chaque membre du jury dispose de 60 jours pour remettre son rapport. Pass ce dlai, sil na pas remis son rapport, il est remplac par un enseignant de rang magistral. Le membre remplaant dispose de 30 jours pour remettre son rapport. Le jury se runit pour examiner la thse lorsque la majorit des membres saccorde pour estimer quelle peut tre soutenue, et quelle dresse un rapport favorable. Si la thse fait lobjet de rserves substantielles, elles sont communiques au directeur de thse pour leur prise en charge. Si le directeur de thse rejette toutes les rserves, un second jury est dsign dans les mmes conditions que le premier. La dcision prise par le second jury est irrvocable (Art 22 de Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat).

Soutenance
La soutenance est publique. Elle a lieu devant le jury la date fixe, dans lenceinte de ltablissement dinscription. A lissue de la soutenance, le candidat est admis ou ajourn. Le titre de docteur est dcern avec la mention honorable ou trs honorable . Si la qualit des travaux et lexpos sont jugs excellents, le jury, par la voie de son prsident, flicite verbalement et publiquement le candidat.
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Les dlibrations du jury sont consignes dans un procs verbal de soutenance sign par tous les membres du jury. Le procs verbal est transmis par le prsident du jury au chef de ltablissement, aux structures concernes et au conseil scientifique de ltablissement.

Important :
La soutenance de la thse ne peut avoir lieu qu lissue de la 3me anne. Tout candidat nayant pas soutenu lissue de la 3me anne et qui na pas obtenu de drogation ou nen a pas formul de demande est exclu de la formation de 3me cycle. La thse peut tre annul si un acte de plagiat, de fraude ou de falsification en relation avec les travaux dvelopps est prouv pendant ou aprs la soutenance(Art 28 de Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorganisation de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat). Dans ces cas, la responsabilit du directeur de la thse est engage, et relve des dispositions de larticle N 24 du dcret excutif N 08-130 du 3 mai 2008.

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10

Elaboration dun parcours de formation en L et en M

10.1

Les prparatifs

Rflchir sur le profil du parcours proposer. Sil sagit dun parcours professionnalisant, prvoir des contacts avec le milieu socio conomique. Bien dfinir les objectifs et les rsultats attendus en partant du: o Profil de sortie en dterminant quelles comptences ltudiant possdera-t-il en fin de formation ? o Profil dentre exig pour y tre admis dans la formation. Mettre sur papier les premires ides concernant le programme dtudes. Constituer une quipe denseignants aptes rpondre au travail demand par un parcours de formation. Evaluer les ressources disponibles (humaines et matrielles) Si les ressources locales sont insuffisantes, prvoir la possibilit de mutualiser le parcours avec un autre tablissement universitaire.

10.2

Le montage du parcours

Les UE et matires fondamentales Choix des enseignements fondamentaux en partant du principe que cest cet enseignement que tous les tudiants devront suivre. Dterminer les squences cohrentes ou matires qui seront enseignes comme un tout cohrent. Dterminer pour chaque matire la dure des cours, TD, TPainsi que le coefficient, les crdits et le mode dvaluation. Les UE et matires mthodologiques Le principe retenir est que ces matires favoriseront lautonomie de ltudiant (certains TP, les exposs les projets tutors, les mmoires de fin dtudes,..). Les UE et matires de dcouverte Choisir les enseignements rservs faciliter les passerelles (ou rservs certains tudiants (optionnels)) et les dcouper en squences cohrentes (matires).
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Les UE et matires transversales Choisir les enseignements considrer comme des outils (langues trangres, informatique, TICE/TIC, ) et les dcouper en squences cohrentes (matires). Important : A chaque tape, il y a lieu de dfinir la progression dans lUE ou dans la matire en rpondant aux questions suivantes : o par o commencer ? o quelles sont les matires qui constituent des pr requis pour dautres.

Elaborer les semestres


Il faut commencer par les UE fondamentales, puis Les UE mthodologiques, puis Les UE de dcouverte, puis Les UE transversales Important : Vrifier que les pr requis ont t proposs avant les UE qui en exigent. Vrifier si on ne dpasse pas le volume horaire allou par semestre en se reportant au paragraphe suivant sur le calcul des volumes horaires. Les caractristiques dun bon parcours de formation sont : o La clart et la lisibilit o Les possibilits de passerelles o Induction professionnelle o Ralisabilit

10.3 10.3.1

Remplir le canevas de formation Donnes de base

(Art 7 de larrt N 137 du 20 juin 2009). Un semestre = 30 crdits Une anne = 60 crdits, raison de 30 crdits par semestre. (Attention: Le report de crdits dun semestre un autre semestre nest pas permis ; en dautres termes tout semestre doit tre excut en totalit. Il nest pas divisible.
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Nombre dheures par crdit = 20 25 heures. Poids des UE (source : CNH) : o UEF : 60% des crdits du semestre o UEM: 30% des crdits du semestre o UED et UET : 10% des crdits du semestre Dure dun semestre : 14 16 semaines (source : CNH)

Dductions: (1) : Nombre moyen dheures prsentiel et travail personnel = 18 20 crdits, soit 18*20 - 18*25 20*20 - 20*25. En moyenne (360+450)/2=405 (400+500)/2=450 heures. (2) : Nombre de crdits par semestre rservs aux projets, stages = 12 10 crdits, soit 12*20 - 12*25 = 10*20 - 10*25. En moyenne (120+300)/2=270 (200+250)/2=225 heures. Nb: Exceptionnellement, lon peut translater une sance de UEF et/ou UEM vers UED ou UET.
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10.3.2

Dtermination des coefficients (matires / UE)

Pour marquer limportance gale ou relative de toutes les matires du semestre, on vitera les carts significatifs entre les coefficients de ces matires. Pour ce faire, un coefficient peut tre dtermin au prorata des crdits attribus aux matires et UE de la manire suivante: Soit un semestre trois UE ayant 17, 9 et 4 crdits respectivement. Les matires et les crdits associs sont ports dans ce tableau:

Dans cet exemple, les coefficients des matires de lUE2 sont calculs comme suit: on considre le minimum des coefficients soit 2. on divise tous les coefficients des matires M21, M22 et M23 par le minimum trouv. Le rsultat est port dans la dernire colonne. Dans cet exemple, les coefficients des UE sont calculs de la mme manire: a) on considre le minimum des coefficients des 3 UE, soit 4 b) on divise tous les coefficients des UE par le minimum trouv. Le rsultat est port dans la dernire colonne.

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10.3.3

Fiche signaltique de loffre de formation

Enseignant responsable (coordonnateur) de la formation (prciser nom, prnom, grade, structure de rattachement) : . . . Domaine de formation Indiquer lintitul exact du domaine de formation prcd de son code. Indiquer lintitul exact de la filire de formation.

Mention / Filire

Spcialit / option (prciser lintitul exact) Composante pilote principale (prciser la composante humaine charge du pilotage du projet) Autre (s) tablissement (s) universitaires associ (s) / cohabilit (s) Partenaires socio conomiques (citer les conventions signes avec les entreprises)

Indiquer lintitul exact de la spcialit.

Indiquer ici quipe de formation .

Indiquer les tablissements associs assurer la formation. Les accords de principe signs sont fournis avec le canevas. Citer les noms (raison sociale) de toutes entreprises, socits et institutions avec lesquelles des conventions signes ont t conclues. Ces conventions devront accompagnes le canevas.
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10.3.4

Contexte et objectifs de la formation


lobjectif gnral qui prcise les comptences vises par la formation. Indiquer les objectifs spcifiques, soit les rsultats attendus de la formation. Lister les secteurs principaux demployabilit
Indiquer

Objectifs de la formation (comptences vises, connaissances acquises lissue de la formation)

Domaine dactivits vis

concerns par a formation.


Passerelles ventuelles

A laide dun schma clair et prcis, dessiner les passerelles entre la formation et dautres formations en activit.

10.3.5

Fiche dorganisation des enseignements

(Prire de prsenter les fiches des 6 semestres) Filire/Mention : Spcialit/Option :


Sem Unit dEnseignement Volume horaire semestriel CM

Reporter ici lintitul de la filire Reporter ici lintitul de la spcialit


V.H hebdomadaire TD TP Crdits Coeff

UE fondamental

1 UE mthodologie

UE dcouverte

UE transversal

Colonne 1: Indiquer le N du semestre. Colonne 2: Indiquer lintitul de lUE suivi de son code (voir codification plus loin). Colonne 3: Indiquer le volume horaire semestriel par UE ou par matire sur la base de 14 semestres. Colonne 4, 5 et 6: Indiquer le volume horaire hebdomadaire du cours magistral (CM), TD et TP. Colonne 7: Crdits Colonne 8 : Coefficients de lUE ou de la matire.

TOTAUX SEMESTRE 1

30
51

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10.3.6

Fiche semestre

(Etablir une fiche par semestre dtudes, y compris les fiches des semestres du socle commun, soit 6 fiches) Mention/Filire : Spcialit/Option Semestre :
Intitul de lUE
Type (fondamental, mthodologique, dcouverte, transversal) Obligatoire (O) Optionnelle (P) Travail personnel : V.H.H Cours : TD : TP : Autres : Crdits Coefficients Effectifs dtudiants prvus Nombre de groupes

UE11 UE12 UE13 UEI4

Porter ici le VH Semestriel du travail personnel, du cours, des TD et TP pour les UE du semestre, autres sil y a lieu.

Porter ici les crdits de lUE considre (UE11, UE12, UE13, UE14)

Porter ici le coefficient de lUE considre (UE11, UE12, UE13, UE14)

Indiquer le nombre total dtudiants de lUE.


Indiquer le nombre de groupes.

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10.3.7

Fiche Unit Enseignement (UE)

(Etablir une fiche par UE)


Libell de lUE : Mention : Spcialit/Option : Semestre : Porter ici la somme des VH des sances de cours, TD, TP et travail personnel du Semestre considr

Cours : ____ TD : ____ Rpartition du volume horaire de lUE TP: _____ et de ses composantes (matires) Travail personnel : ____

UE : ____ crdits : ______ Crdits et coefficients affects lUE (et ses composantes) Matire1 :___ crdits: __ Coefficient : ___ Matire2 :___ crdits:__ Coefficient :___ . Matire n :___ crdits:__ Coefficient :___ (Pour chaque matire, rappeler son intitul et prciser son objectif en quelques lignes).

Description des composantes (matires)

Porter ici le code de lUE considre. Porter ici la somme des crdits des matires de lUE considre.

Porter ici pour lUE considre le code de chacune de ses matires, les crdits et les coefficients de ces matires.

Le code dune UE ou dune matire est dtermine comme suit (Source : runion CRC de 2005) Codage UE : Txy, o T=UEF, UEM, UED, UET, x = N de lUE (1, 2 , 3, 4,) et y = N de semestre Exemple : UEF23 signifie lUEFondamental, N 2 du 3me semestre

Codage matire : Txyz, o T=UEF, UEM, UED, UET, x = N de lUE (1, 2, 3, 4,), y = N de semestre, z=N de la matire dans lUE. Exemple : UEF231 signifie la 1re matire de lUEFondamental, N 2 du 3me semestre

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11

Enseigner et valuer autrement

Les nouvelles exigences que le passage au systme LMD introduit dans le travail de lenseignant se rsument trois : 1. Grer le temps et enseigner dans le cadre du semestre 2. Travailler dans le sens de lautonomie de ltudiant 3. Offrir les meilleures conditions de russite en prenant les tudiants comme acteurs responsables de leur formation.

11.1

Grer le temps et enseigner dans le semestre

La principe de semestrialisation impose une gestion rigoureuse du temps, dautant plus que les programmes devront tre transmis aux tudiants en 14, voire 12 semaines. Les lments suivants aideront lenseignant prparer encore plus soigneusement son enseignement : Planifier son enseignement en fonction de lemploi de temps arrt par ladministration avant de commencer lenseignement ; Prvoir pour chaque objectif spcifique (voir cahier des charges de la formation concerne) le volume horaire y consacrer en tenant compte des tudiants les plus lents ; Ne pas vouloir tout donner soi-mme ; se rappeler quen LMD, on compte beaucoup sur le travail personnel de ltudiant ; le cours magistral dict nest pas la seule technique employer.

11.2

Favoriser lautonomie de ltudiant

Lautonomie de ltudiant repose sur le travail personnel quil sera amen faire, et aussi sur les ressources et outils mis sa disposition. Pour cela, le gestionnaire et lenseignant devront : Distribuer des lments bibliographiques pour tout enseignement, au dbut du semestre. Confectionner des supports de cours (polycopis, cours en ligne, etc.) qui permettront et encouragent ltudiant travailler seul. Accepter autant que possible par rapport au temps disponible les questions et dbats. Accueillir individuellement les tudiants en sance de consultation pdagogique.
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Nb : La construction de lUE de mthodologie est capitale car ses matires doivent tre de nature favoriser lautonomie de ltudiant.

11.3

Les conditions de russite

Le passage au LMD a pour finalit damliorer la qualit et le rendement de ltablissement universitaire. Pour cela : Ltudiant doit tre inform des exigences quon aura son gard, de faon lui permettre de sy prparer correctement ; des lments tels que les plans et sommaires de cours vont dans ce sens. Le textbook dont le rle est de contribuer finaliser les programmes. Un textbook comprend une fiche de lecture priodique, un support de cours et indique les parties faire par ltudiant. Les ressources pdagogiques (bibliothques, cyber et autres lieux dauto-formation) devront tre mises la disposition de ltudiant. Le tutorat pour accompagner au mieux ltudiant. Les vertus du tutorat sont tel que ltudiant dveloppe lesprit critique et de curiosit. Prvoir des enseignements de remise niveau pour les tudiants en difficult.

11.4

Evaluer autrement

En LMD, il faut valuer en termes de savoirs et de savoir-faire, mais aussi et surtout en termes de comptences : La premire mesure est quantitative. Elle a pour rle de dtecter chez ltudiant la prsence dun nombre suffisant de capacits, La deuxime mesure est dordre qualitatif. Elle cherche apprcier la conduite en situation-problme. Il faut donc au cours de lvaluation sentourer des agrgats suivants (selon une tude ralise par lAUF) : Valoriser et non pour slectionner ou sanctionner, Promouvoir la culture de la russite, Consentir le maximum deffort pour encadrer les tudiants en difficult, Dfendre les valeurs dautonomie et de responsabilit.
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12

Professionnaliser et grer autrement

12.1

Professionaliser
des filires finalit

Professionnaliser cest mettre en place professionnalisante. Pour cela, il faut :

Dfinir les objectifs en termes de comptences, Etudier les besoins rels du march de lemploi, Envisager que ltudiant puisse tre un crateur demploi (il ne doit pas attendre dtre recrut sa sortie de luniversit). Associer la conception de loffre les agences de cration dentreprises ou demplois. Etablir des relations prennes avec le secteur utilisateur, Crer et dynamiser une structure relationnelle charge des stages.

12.2

Grer autrement

Accorder une grande importance la contractualisation de loffre de formation : Traiter en amont tout problme de gestion ou de logistiques, Parfaire la gouvernance ou la programmatique par le recours des rfrentiels qualit et des systmes de gestion avrs. Veiller lapplication des textes rglementaires. Mettre en placer et suivre le systme dinformation. Veiller au bon fonctionnement des services en charge de linformation et de lorientation.

12.3

Les projets tutors

Les projets tutors gnrent des acquisitions de connaissances travers une interaction multiples entre : Etudiants et enseignants Etudiants dun mme groupe Personnes externes, les tudiants et les enseignants
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12.3.1

Comment lorganiser ?

Le chef du dpartement en relation avec les responsables filires et de spcialits sont appels : Concevoir le dispositif Concevoir les rgles de fonctionnement et informer les concerns Construire la liste des sujets renouvelables chaque anne (un sujet peut porter sur une ou plusieurs matires, ou sinspirer des travaux de recherche des enseignants tuteurs). Organiser les soutenances Le travail dtudiants se fait en quipe Le rle du tuteur est de guider et non de diriger

12.3.2

Ce qui est attendu de lenseignant

Validation des sujets dvelopper Orienter les tudiants vers les ressources Favoriser chez ltudiant lesprit dorganisation Evaluer les rapports intermdiaires

12.3.3

Ce qui est attendu de ltudiant

Sinvestir dans le projet et acqurir lesprit de travail dquipe Acqurir le savoir faire et le savoir tre

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13
13.1

LAnnexe au diplme

Lannexe au diplme ?

Une annexe descriptive au diplme (Licence ou Master) est un document universel, dlivr ltudiant laurat (surtout en Master): Il vise faciliter la reconnaissance du diplme. Il dcrit la nature, le niveau, le contexte et le contenu des tudes. Il est compos de huit (8) parties contenant des informations : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. sur le titulaire du diplme, sur le diplme, sur le niveau de qualification, sur le contenu et les rsultats obtenus, sur la fonction de la qualification, complmentaires, certification du supplment, sur le systme national denseignement suprieur.

13.2

Comment le remplir

Les informations en italique sont donnes titre dillustration.

Partie 1 : Informations sur le titulaire du diplme code didentification de ltudiant : X040009 Nom(s) patronymique : BEKHALED Prnom : Ali Date de naissance (J/M/A) : 25/03/1990 Partie 2 : Informations sur le diplme Intitul du diplme : Licence ou Master o Domaine : nom du domaine (MI, ST, SNV,) o Filire : nom de la filire (Informatique, Biologie,.) o Spcialit/Option : Nom de la spcialit
il y a lieu d'ajouter les rfrences officielles d'ouverture de la formation (rfrences des arrts ministriels / interministriels portant habilitation de la formation

Principal/Principaux domaine(s) dtude couvert(s) par le diplme : (Informatique , Biologie, Sciences et techniques ,)
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Etablissement ayant dlivr le diplme: Etablissement public caractre scientifique, culturel et professionnel plac sous la tutelle du ministre charg de lenseignement suprieur et de la recherche scientifique. Etablissement ayant dispens les cours: Etablissement public caractre scientifique, culturel et professionnel plac sous la tutelle du ministre charg de lenseignement suprieur et de la recherche scientifique. Langue(s) utilise(s): Franais, Arabe, Anglais, Partie 3 : Renseignements concernant le niveau du diplme Niveau du diplme: o Licence, Bac+3, 180 crdits o Master, Bac+5,300 crdits Dure officielle du programme dtude: o Six semestres (Licence) o 10 semestres (Master) Conditions daccs: Baccalaurat ou quivalent. Pour ladmission en master, quil faut en plus le diplme de Licence 180 crdits ou tout autre diplme reconnu quivalent. Partie 4 : Informations concernant le contenu du diplme et les rsultats obtenus Organisation des tudes : Plein temps Exigences du programme : Ce programme se propose de former des informaticiens aptes sintgrer dans une quipe de dveloppeurs en vue de: (citer les objectifs). Prcisions sur le programme (par ex. matires ou units tudies) et sur les crdits obtenus : (si ces informations figurent sur un relev officiel veuillez le mentionner). donner ensuite la fiche des enseignements comportant les matires, UE et les crdits obtenus. Systme de notation et informations concernant la rpartition des notes : On utilisera la notation universelle, base sur des grades.

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Evaluation 1 interne

Evaluation internationale correspondante A B C D E

Effectif absolu

Effectif en pourcentage 10% premiers 25% suivants 30% suivants 25% suivants 10% suivants

(1) Cette colonne est calcule partir de lensemble des notes des tudiants qui ont obtenu le diplme au cours dune mme anne universitaire. Aprs avoir class les notes, la tranche de notes des 10% premiers de leffectif constitue la 1re classe placer dans la 1re ligne de la 1re colonne (grade A). La tranche des 20% suivants constitue la 2me classe quil faut placer en 2me ligne de la mme colonne (grade B), et ainsi de suite. A chaque fois, on dterminera leffectif absolu correspondant la classe calcule.

Indiquer pour chaque grade (en fonction de classes de notes en colonne 1) leffectif de chaque classe

Partie 5 : Informations sur la fonction du diplme Accs un niveau suprieur: o Possibilit daccs au Master (cas de Licence) o Possibilit daccs au Doctorat (cas de Master) Statut professionnel confr: (cadre, maitrise,) Partie 6 : Renseignements complmentaires 6.1. Renseignements complmentaires 6.2. Autres sources dinformations (sites Web) Partie 7 : Certification de lADAD 7.1. Date : 7.2. Signature : 7.3. Qualit du signataire : 7.4. Cachet humide officiel : Partie 8 : Description du schma denseignement

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Annexes

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Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique Coordonnes de ltablissement

FICHE DE RENSEIGNEMENTS (tuteur)


Nom:. Prnom :. Sexe : . Date de naissance :.. Adresse complte : .. E-Mail : Tlphone fixe :.. Tlphone portable : ______________ Si le tuteur est un enseignant chercheur: Date de recrutement : _____________ Grade : _________________ Si le tuteur est tudiant / Doctorant : Cycle suivi : _________________ (Master, Doctorat) Semestre dtudes : _______ Dcrire en quelques lignes votre projet (ce que vous compterez faire e tant que etuteur) : _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ Date. Signature du tuteur

Au verso ,une fiche pour vous guider en temps que tuteur.

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FICHE PRATIQUE DE PARRAINAGE

(tuteur)
1 - Contacts priodiques
Noter les dates de contacts avec les filleuls ou le groupe dtudiants. Collecter et saisir les emails de vos filleuls

2 Objet des contacts :


apporter du soutien scolaire : reprise ou approfondissement des cours, complments scientifiques... aider pour certaines procdures administratives (inscription, choix des groupes,...) amliorer l'organisation du travail, l'efficacit, les mthodes de travail. dvelopper l'ouverture culturelle, organiser des visites et des confrences au moins une fois tous les deux mois. Le tuteur devra rendre compte de ce parrainage au chef du dpartement, par quinzaine.

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Nom Etablissement

FEUILLE DE NOTES

Anne : _________

Domaine : ____ Filire : __________________ Spcialit : ____________________ Matire: ____________________________ Enseignant : _____________________

Semestre : _____

Examen de fin de semestre


Prnom

Rattrapage
Examen ou rattrapage Note/20

Nom

Contrles continus Note/20

Date : ________________ Signature de lenseignant

Le chef du dpartement

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Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire Ministre de l'Enseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique

LOGO

tablissement Facult / Institut Dpartement

Relev de notes
Nom: N le : xxxxxxxx jj/mm/aaaa Prnom : yyyyyyyy N d'inscription : : vvvvvvvvvvvvv Licence Finalit : Acadmique Physique Filire : Physique des matriaux
Moyenne /20 Session 1 Session 2 Priode

zzzzzzz

Diplme prpar : Domaine : Scie Spcialit :

Intitul des units d'enseignement et des matires constitutives

Type U. E.

Cff..

Valeur en crdits

UEF1 : Physique 3 Vibrations et ondes Electromagntisme UEM1 : Mathmatiques 3 Analyse 3 Probabilts et satistiques UEM2 : Travaux pratiques 3 TP de vibrations et ondes TP d'lectromagntisme TP de chimie UET1 : Chimie minrale UET2 : Anglais 1 Total crdits capitaliss 30

10 10 5 5 5 5 M 9 9 5 5 4 4 M 5 5 2 2 2 2 1 1 T 4 4 T 2 2 Moyenne gnrale du semestre /20

7.00 5.00 9.00 4.33 3.00 6.00 11.00 12.00 10.00 11.00 7.00 13.00 7.27

Semestre 3

10.50 10.00 11.00 10.56 11.00 10.00

10.00

Fev 09 Fev 09 Fev 09 Fev 09 Fev 09 Fev 08 Fev 08 Fev 08 Fev 08 Fev 08 Fev 08 Fev 08

10.70

Intitul des units d'enseignement et des matires constitutives

Type U. E.

Cff..

Valeur en crdits

Moyenne /20 Session 1 Session 2 Priode

UEF2 : Physique 4 Mcanique 2 Optique UEF3 : Electricit 2 UEM3 : Analyse 4 UEM4 : Travaux pratiques 4 TP de Mcanique 2 TP d'lectricit 2 TP d'optique UET3 : Chimie organique UET4 : Anglais 2 Total crdits capitaliss Crdits capitaliss dans l'anne Dcision du jury de dlibration

9 4 5 5 5 5

9 4 5 5 5 5

5.67 9.00 3.00 9.00 3.00 12.60 11.00 14.00 12.00 6.00 13.00

7.67 11.00 5.00 9.00 10.00

juil-09 juil-09 juil-09 juil-09 juil-09 juil-08 juil-08 juil-08 juil-08 juil-09 juil-08

Semestre 4

F M M

20 60

1 1 2 2 2 2 T 4 4 T 2 2 Moyenne gnrale du semestre /20

10.00

7.47

9.77 10.23

7.37 Moyenne gnrale annuelle /20 Admis ou Admis avec conditions ou Ajourn Lieu et date

120 Total crdits cumuls dans le cursus Signature, cachet rond, griffe Guide pratique de mise en oeuvre et de suivi du LMD juin 2011

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Rpublique Algrienne Dmocratique et Populaire

Ministre de lEnseignement Suprieur et de la Recherche Scientifique

Nom de ltablissement en arabe et en franais

Annexe au diplme de Licence Master (1)


Biffer la mention inutile

1. INFORMATIONS SUR LE TITULAIRE DU DIPLME


CODE TUDIANT NOM PRENOM : : :

DATE et LIEU DE NAISSANCE :


Cette annexe est dpourvue de tout jugement de valeur ou dclaration d'quivalence

Date ddition de lannexe : 14/07/2011


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Document protg, ne peut tre dlivr en plus dun exemplaire


INFORMATIONS SUR LE DIPLME 2-1 INTITULE DU DIPLME (N et date arrt de cration) DOMAINE FILIERE SPECIALITE 2-2 ETABLISSEMENT AYANT DELIVRE LE DIPLME Type Statut dnomination Adresse 00 213 Complment Tl. 00 213 Complment Fax http://www.complment email du dpartement Adresse Elect 2-3 LANGUE(S) UTILISEE(E) POUR LENSEIGNEMENT ET LES EXAMENS principale secondaire Autre

2.

3. INFORMATIONS CONCERNANT LORGANISATION DU DIPLME 3-1 CONDITIONS 3-2 DURE DES ETUDES 3-3 GRADE DACCES
Textes rglementaires 1 : dcret excutif du 21 novembre 2004 2 : Arrt ministriel du 23 janvier 2005 3:

4.

INFORMATIONS SUR LE CONTENU DU DIPLME ET LES RSULTATS OBTENUS 4-1 RGIME DES TUDES

4-2 PRINCIPAUX DOMAINES DE COMPTENCES COUVERTS PAR LE DIPLME

4-3 PRCISIONS SUR LE PROGRAMME (UE et matires tudies, crdits obtenus. Si ces informations figurent sur un relev officiel prire
de lindiquer)

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Les enseignements sont organiss en UE et en matires. Les informations suivantes figurent dans le bulletin semestriel (ou annuel) des notes obtenues par ltudiant . Parcours individuel : indiquer par semestre dans le tableau suivant les UE et matires
tudies, les crdits ainsi que le grade (*) et la date dobtention (Un semestre totalise 30 crdits par capitalisation ou compensation).
Date (1) obtention Intitul de lUE ou matire tudie Intitul de lUE ou matire tudie Date(1) obtention Grade Grade

Code

Crdits

Code

Crdits

Premier semestre de licence

Quatrime semestre de licence

Deuxime semestre de licence

Cinquime semestre de licence

Troisime semestre de licence

Sixime semestre de licence

Date sous la forme Nmois / millsime de lanne (Ex: 1/07) - (*) Grade: 18A20 ; 16B<18 ; 14C<16 ; 12D<14 ; 10E<12 ; F<10/20

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4-4 CLASSIFICATION DE LA NOTATION PAR GRADE Chaque matire est apprcie semestriellement soit par un contrle continu et rgulier, soit par un examen final, soit par les deux modes de contrle combins. Chaque matire a une moyenne comprise entre 0 20. La note 0 est la note la plus basse, et la note 20 est la plus haute. La note 10 est la note suffisante pour la validation dune matire ou dune UE. Evaluation Evaluation Effectif Effectif en internationale absolu pourcentage interne1
correspondante
A B C D E 10% premiers 25% 30% 25% 10% suivants suivants suivants suivants

(1) Cette colonne est calcule partir de lensemble des notes des tudiants qui ont obtenu le diplme au cours dune mme anne universitaire. Aprs avoir class les notes, la tranche de notes des 10% premiers de leffectif constitue la 1re classe placer dans la 1re ligne de la 1re colonne (grade A). La tranche des 20% suivants constitue la 2me classe quil faut placer en 2me ligne de la mme colonne (grade B), et ainsi de suite. A chaque fois, on dterminera leffectif absolu correspondant la classe calcule.

5. INFORMATIONS SUR LA FONCTION DU DIPLME 5-1 ACCES A UN NIVEAU SUPERIEUR 5-2 STATUT PROF.CONFERE 6. RENSEIGNEMENTS COMPLMENTAIRES 6-1 RENSEIGNEMENTS 6-2 SITES WEB COMPLEMENTAIRES http://www. Etablissement http://www.mesrs.dz Ministre 7.
Nom, Prnom (s) et signature du chef du dpartement CERTIFICATION Ce supplment au diplme de Licence est remis avec lattestation du diplme. Il ne peut tre dlivr de duplicata.

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8.

RENSEIGNEMENTS CONCERNANT LE SYSTME NATIONAL DENSEIGNEMENT SUPRIEUR

En Algrie, au ct du systme classique, est applique depuis septembre 2004 larchitecture LMD prparant 3 diplmes Licence (180 crdits), Master (120 crdits supplmentaires), Doctorat (3 annes de recherche). Les diplmes du systme classique continuent de cohabiter avec ceux du systme LMD. Les types dtablissements sont: lUniversit, le Centre Universitaire, Ecoles externes luniversit, Ecole Normale Suprieure. SYSTEME CLASSIQUE
Doctorat (4 annes) Spcialit (4 annes)

L.M.D
Doctorat (3 annes)

Doctorat (4 annes)
MAGISTER

(2 annes)
MAGISTER

Pharmacie, Biologie, Chirurgie dentaire (5 annes)

(2 annes)
INGENIEUR

Mdecine gnrale (8 annes)

(5 annes)
LICENCE ou D.E.S DEUA

Grandes coles (5 annes)

MASTER

4semestres
120 crdits LICENCE

(4 annes)

(3 annes)

6semestres 180 crdits

BACCALAUREAT
BACCALAUREAT

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Les textes rglementaires


1. Extrait de la loi dorientation de lEnseignement Suprieur modifi et complt par la loi 08-06 du 23 fvrier 2008 J O R A D P n 10 du 27 fvrier 2008, page 33 -37. 2. Dcret excutif n 08-265 du 17 Chabane 1 429 correspondant au 19 aot 2008 portant rgime des tudes en vue de l'obtention du diplme de licence, du diplme de master et du diplme de Doctorat. 3. Dcret excutif n 09-03 du 06 Moharram 1430 corr espondant au 03 janvier 2009 prcisant la mission de tutorat et fixant les modalits de sa mise en uvre. 4. Dcret n 08-130 du 27 Rabie Ethani correspondant au 03 mai 2008 portant statut particulier de lenseignant chercheur. 5. Dcret excutif N 10-252 du 12 Dhou El kaada 14 31 correspondant au 20 octobre 2010 instituant le rgime indemnitaire de lenseignant chercheur. 6. Dcret excutif n 10-231 du 23 Chaoual 1431 cor respondant au 2 octobre 2010 portant statut du doctorant (J.O.R.A.D.P Anne 2010, N page 12 et 13). 57, 7. Ordonnance N 06 03 du 19 Joumada Ethania 1427 correspondant au 15 juillet 2006 portant statut gnral de la fonction publique. 8. Arrt n 136 du 20 juin 2009 fixant les rgles d organisation et de gestion pdagogiques communes aux tudes conduisant aux diplmes de Licence et de Master. 9. Arrt n 137 du 20 juin 2009 fixant portant moda lits dvaluation, de progression et dorientation dans les cycles dtudes contrle des connaissances et des aptitudes conduisant aux diplmes de Licence et de Master. 10. Arrt N 250 du 28 juillet 2009 fixant lorgan isation de la formation de troisime cycle en vue de lobtention du diplme de doctorat. 11. Arrt N 167 du 31 mai 2010 portant Commission Nationale dImplmentation dun Systme dAssurance Qualit

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dans le secteur de lenseignement suprieur et la recherche scientifique. 12. Correspondance DFSG/MESRS N 183 du 02 dcembre 2006 portant classement des tudiants. 13. Circulaire N 1 du 17 mai 2010 prcisant les cr itres daccs au 3me cycle LMD. 14. Circulaire N du 11 octobre 2010 relative l inscription 6 aux tudes de Master au titre de lanne universitaire 2010 2011. 15. Recommandations de la CNH (Commission Nationale dHabilitation) du MESRS.

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