PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO: “SER MUJER” DEMOCRACIA Y VALORES DEMOCRATICOS

PROYECTO INSTITUCIONAL EDUCATIVO

“SER MUJER:
EQUIDAD DE GENERO Y DERECHOS CIVILES EN LA SIERRA
NEGRA DE PUEBLA”

BATERIAS DE EVALUACION
MÓDULO I:
DEMOCRACIA Y VALORES
DEMOCRÁTICOS
(SESIÓN 1 Y 2)

16 JUNTA DISTRITAL EJECUTIVA

AJALPAN, PUE.

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LISTA DE ASISTENCIA

Módulo I: Democracia y Valores Democráticos (1ª. parte). Sesión: Primera.

Fecha: ____ de _____________ de 2007. Lugar: _______________________
Nombre del(a) promotor(a): _____________________________________________
NOTA IMPORTANTE: Favor de hacer llegar esta hoja a la Vocalía de Capacitación Electoral y
Educación Cívica (01-236-38-121-89) de la 16 Junta Distrital Ejecutiva, de Ajalpan, Puebla para que se
pueda registrara las bases de datos y dar seguimiento a la instrumentación del proyecto. Gracias.

NOMBRE COMPLETO (SIN ABREVIACIONES) GENERO EDAD

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BATERIA DE EVALUACIÓN 1
Antes de iniciar el módulo

Instrucciones: Hacer cada pregunta a los asistentes. Después, mencionar todas las
opciones. Finalmente, que levanten la mano los que están de acuerdo con cada opción
como respuesta. No pueden levantar las manos dos veces. El evaluador registrará el
total de manos levantadas en cada opción de respuesta.

1. ¿Para usted la democracia es...

(1)Una forma de gobierno...?
(2)Una forma de vida...?

(3)No sé

(4)Otro (Anote las opciones que

mencionen)

2. Para usted la política es algo....

(1)Bueno?

(2)Malo?

(3)No me interesa

(4)No sé

3. ¿Quiénes consideran que deben encargarse de la política?

(1)Las personas más preparadas (las
que mas saben)
(2)Las personas con más valores (las

que más valen)

(3)Todos

(4)Otro (Anote las opciones que

mencionen)

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BATERIA DE EVALUACIÓN 2
Política, Poder Y Autoridad.

Instrucciones: Hacer cada pregunta a los asistentes. Después, mencionar todas las
opciones. Finalmente, que levanten la mano los que están de acuerdo con cada opción
como respuesta. No pueden levantar las manos dos veces. El evaluador registrará el
total de manos levantadas en cada opción de respuesta.

4. ¿Es o no es importante involucrarnos en la política?

(1)Sí

(2)No

(3)No sé

5. ¿Por qué es importante que como ciudadanos nos involucremos en los asuntos
públicos? (Anotar las cinco respuestas más mencionadas)

6. ¿Saben cuál es la diferencia entre poder y autoridad?

(1)Sí
(2)No

(3)No sé

7. ¿Da un ejemplo de la vida diaria –de la familia, el trabajo o de la escuela- cuál

es la diferencia entre poder y autoridad? (Solo para las personas que
contestaron que ”Sí” en la pregunta anterior. Mencionar tres ejemplos que
mencionen)

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BATERIA DE EVALUACIÓN 3
Democracia Como Forma De Vida

Instrucciones de aplicación: Hacer cada pregunta a los asistentes. Después,

mencionar todas las opciones. Finalmente, que levanten la mano los que están de
acuerdo con cada opción como respuesta. No pueden levantar las manos dos veces. El
evaluador registrará el total de manos levantadas en cada opción de respuesta.

1. ¿Crees que se ve reflejada la democracia en tu vida cotidiana?

(1)Sí
(2)No

(3)No sé

2. ¿Creen que la política es cosa solo de políticos, de todos y cada uno de los
ciudadanos o de políticos y ciudadanos?
(1)Políticos

(2)Ciudadanos

(3)Ciudadanos y políticos

3. ¿Crees que se ve reflejada la democracia en tu vida cotidiana?

(1)Sí
(2)No

(3)No sé

4. ¿Crees que se ve reflejada la democracia en tu vida cotidiana?

(1)Sí
(2)No

(3)No sé

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BATERIA DE EVALUACIÓN 4
1. ¿Piensas Democráticamente?

Instrucciones de aplicación:
1. La persona instructora leerá al grupo los siguientes enunciados y les pedirá que levanten la
mano las personas que están de acuerdo con ese enunciado y preguntará sus razones de
por qué. El instructor contará cuantas personas están de acuerdo.
2. Después pedirá que levanten la mano quienes no están de acuerdo y preguntará por qué.
3. Al final, preguntará que levanten las manos quienes no lo hicieron
• ¿Consideras que alguien puede tener el derecho a no pensar democráticamente? ¿Por qué?

Enunciados: Cuantos Cuantos Cuantos

De En No
Acuerdo Desacuerdo Levantaron
La mano

a) No me agrada Pablo, así que no le permitiré entrar en mi casa.

b) Luisa no quiere trabajar. Aún cuando pienso que todos

deberían de trabajar para vivir, creo que Luisa tiene el derecho
de no trabajar.

c) Noemí es abogada y Cecilia es ama de llaves, sin embargo

ellas son iguales en tanto ciudadanas.

d) Mi esposo puede practicar una religión diferente a la mía.

e) Los maestros de escuela deben ser más duros con los

alumnos hombres, puesto que ellos deben aprender a ser jefes
de familia.

f) Mi esposa debe hacer las cosas como yo digo. Yo sé más que

ella.

g) No creo que mi hermana deba salir con alguien que no sea de

nuestro grupo social. Alguien podría verla y podría haber
problemas.

h) No importa lo que la gente le haga, María nunca usa la

violencia, prefiere dialogar.

i) A personas que realizan un trabajo semejante, les corresponde

un salario semejante, sin importar diferencias de sexo,
creencias, ideas políticas, etcétera.

j) Yo juzgo a la gente por su aspecto antes de cruzar palabra con

ella.

k) Yo pienso que todos los seres humanos tenemos los mismos

derechos, sin importar sexo, religión, costumbres, color de piel,
edad, etcétera.

l) Yo no estoy de acuerdo con que los niños tengan derechos,

por eso hacen lo que se les da la gana.

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LISTA DE ASISTENCIA

Módulo I: Democracia y Valores Democráticos (2ª. parte). Sesión: Segunda.

Fecha: ____ de _____________ de 2007. Lugar: _______________________
Nombre del(a) promotor(a): _____________________________________________
NOTA IMPORTANTE: Favor de hacer llegar esta hoja a la Vocalía de Capacitación Electoral y Educación
Cívica (01-236-38-121-89) de la 16 Junta Distrital Ejecutiva, de Ajalpan, Puebla para que se pueda
registrara las bases de datos y dar seguimiento a la instrumentación del proyecto. Gracias.

NOMBRE COMPLETO (SIN ABREVIACIONES) GENERO EDAD

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BATERIA DE EVALUACIÓN 6
Evaluación cualitativa del módulo

Instrucciones de aplicación: Hacer cada pregunta a los asistentes. Solicitar una lluvia
de ideas, registrarlas en el pizarrón y finalmente vaciarlas en los formatos de
evaluación. Si las menciones son muy diversas, registrar las respuestas más
mencionadas por cada pregunta (Si las respuestas son muy diferentes, anotar las cinco
más mencionadas).

1. ¿Cómo podrías explicar a tus amigos o vecinos qué son los valores
democráticos?

2. ¿Cuáles son los valores democráticos que utilizas comúnmente en la

convivencia con tu familia o vecinos?

3. ¿Cuál de los valores te cuesta más trabajo llevar a cabo?

4. ¿Qué sabes ahora que no sabías antes?

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