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ESCOLA SECUNDÁRIA VITORINO NEMÉSIO

PLANO/PROJECTO CURRICULAR DO ANO 12º, TURMA D


(VERSÃO DE 17/10/2007)

Trata-se de uma turma grande, com uma média de idades de 17, 95


anos, com vários alunos já repetentes, oriundos de famílias de nível
sócio-cultural médio-baixo, algumas delas destruturadas.
Não se constatou, até à data, qualquer tipo de problema disciplinar.
Caracterização da turma Mas foram referidos alguns comportamentos e atitudes de alguns
alunos que deixam antever que a gestão de um bom ambiente de sala
de aula não vai ser uma tarefa fácil, na medida em que há alguns
alunos que têm posturas de manifesto desinteresse e de alguma
arrogância e provocação.

Os alunos Pedro Oliveira, número 20, apresenta uma problemática no


domínio da comunicação, fala e linguagem (dislexia-disortografia),
sendo avaliado ao abrigo do decreto-Lei 319/91, beneficiando de
Casos de necessidades
condições especiais de avaliação (alínea f).
educativas especiais
Sugere-se que o aluno beneficie de apoio pedagógico acrescido a
Matemática (alínea h). Na avaliação do aluno devem ser privilegiados
os conteúdos em relação à forma.

Neste momento ainda não existem elementos de avaliação concretos,


Casos de ritmos de aprendizagem nomeadamente através de testes sumativos, que permitam ter uma
significativamente percepção correcta da turma.
diferentes Todavia são já evidentes diferentes posturas dos alunos, uns mais
empenhados do que outros, o que leva a supor que esse será um
elemento determinante em termos de resultados.

Os alunos números 18, 21, 22, 28 e 29, respectivamente Nuno


Ferreira, Ricardo Silva, Rui Afonso, Vasco Almeida e André Reis,
Outras características revelam, de um modo geral, um comportamento de manifesto
específicas dos alunos desinteresse face ao processo de ensino e aprendizagem, revelam
a ter em conta falta de boas maneiras e um elevado absentismo.
A professora de História, Maria José Reis, informou a equipa que não
fará qualquer visita de estudo por causa destes alunos.
As expectativas iniciais não parecem ser muito elevadas nem por parte
da maior parte dos alunos nem dos professores.

Prioridades curriculares
(revisões) Equacionou-se o cumprimento do que se encontra estabelecido em
termos da gestão curricular.

R.CONSELHEIRO EMÍDIO NAVARRO – 1950-063 LISBOA - Tel: 218310720 - Fax: 218310729 - E-mail: ce@esec-vitorino-nemesio.rcts.pt
Níveis de aprofundamento Não foi evidenciada a necessidade de se registar um aprofundamento
do currículo do currículo.

Sequências adequadas do
currículo Não foram previstas alterações ao normal desenvolvimento do
(alteração da sequência estabelecida) currículo.

Estratégias de
diferenciação pedagógica
que favoreçam as Foram mencionadas estratégias diferentes em função das diversas
aprendizagens dos alunos disciplinas, da diversidade dos conteúdos programáticos e dos critérios
(trabalho de grupo ou individual/apoio de avaliação estabelecidos em cada departamento, nomeadamente:
individualizado) trabalhos de grupo, fichas, pesquisas na Internet, debate e utilização
da plataforma Moodle.

Actividades curriculares a
realizar na sala de aula
(exercícios/comentários/visionamento Proceder-se-á a uma normal gestão do currículo, em função das
de vídeos, …) estratégias de diferenciação anteriormente referidas.

Actividades curriculares a Foram perspectivadas visitas de estudo aos seguintes locais:


realizar extra-sala de aula Sociologia: Museu de Etnologia
(visitas de estudo/pesquisas) Direito: Assembleia da República e uma audiência num tribunal
Português: Casa de Pessoa e Lisboa da época

Trabalhos de casa Foi perspectivado o uso dos trabalhos de casa como meio de manter
(fichas/exercícios/leituras) alguma pressão para o sucesso, servindo também de controle das
aprendizagens.

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Organização de actividades
de complemento do currículo Para além das visitas d estudo já mencionadas, foi salientado, no
a implementar âmbito do Desporto Escolar, um torneio de futebol inter-turmas, e a
iniciativa “O dia de…” .
No âmbito de Área de Projecto, e em função dos temas que os alunos
vierem a escolher, assim se poderão desenvolver actividades diversas.

Implementação das Foi referida a necessidade de os professores estarem atentos à


aprendizagens transversais linguagem e à ortografia, assim como ao comportamento dos alunos.
(língua materna e cidadania) No âmbito de Área de Projecto considerou-se uma área privilegiada
para o desenvolvimento de competências transversais.

Programação de substituição Seguir-se-á o que se encontra estabelecido ao nível da escola.


de ausências previstas de docentes Não se prevê a ausência de qualquer docente.

Foi referida a dificuldade de compatibilizar o horário dos professores


com o dos alunos.
Programação de acompanhamento Psicologia, Dr^ Odete Silva – 6ª feira às 10 horas
da disciplina no âmbito do tempo História, Drª Maria José Reis, &ª feiras às 13h15
superveniente Português, Drª Beatriz Marques, 3ª feira às 10h45
Geografia, Dr Navarro 2ª feira às 11h45
Área de Projecto, Dr. Gonçalo Simões, 4ª feira às 10 horas.
Economia, Drª Pilar Mousinho, 3ª feira às 8h15
Acompanhamento dos alunos nos torneios inter-turmas e actividades
pontuais implementadas pelo grupo e escolas da zona de Marvila.

Informação adequada Não se evidenciou qualquer tipo de informação específica que


a fornecer aos pais pudesse vir a ser transmitida aos encarregados de educação em
próximas reuniões.

Lisboa, 17 de Outubro de 2007

O Director de Turma
Gonçalo Simões

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