Actividad N3 Frente a mi grupo : Utilizando la tabla de estrategias para ganar la atencin de los alumnos, identifique aquellas que ms a usado

en sus grupos. Analize en cul de las cuatro reas se concentra su repertorio. Como prefecto del instituto, no me enfrento a un grupo particular donde desarrollar una ctedra especifica; mi trabajo me demanda atender a todos los grupos de clases del Bachillerato Anhuac en donde por diversas circunstancias algunas de las funciones pueden ser: avisos a los alumnos, suplir al maestro cuando falta, aplicar exmenes, o simplemente cuidarlos dentro del saln. Ante esta diversidad de actividades y cumpliendo con la normatividad de mis funciones puedo asegurar que he utilizado diferentes estrategias para llamar su atencin. En realidad no tengo un grupo si no varios y en cada uno de ellos e tratado de ser emptico ya que me gusta generar confianza; soy tolerante por que los alumnos de esta generacin son muy demandantes en diversos quehaceres acadmicos y personales; soy responsable por que aparte de hacer cumplir el reglamento y las polticas institucionales, cumpl con lo establecido con la DIRECCIN Y con la VICERRECTORIA en su momento haciendo que los alumnos acaten lo establecido de la mejor manera; soy organizado en todas las tareas que se me encomiendan y las desarrollo siendo dinmico e interactuando con los diversos grupos ya que soy un facilitador en el desarrollo acadmico de stos; manejando un lenguaje apropiado para llamar su atencin y controlar de manera practica y positiva sus actividades acadmicas. Como prefecto soy muy observador de las conductas que manifiestan y analizo cada detalle para ser congruente con los aspectos personales de cada uno de los alumnos siendo objetivo con la filosofa institucional. Desarrollando su clase. Todos los profesores pensamos que desarrollamos nuestra clase muy bien, pero qu tan claro es nuestro discurso? Usando el video de la grabacin de su presentacin, analiza y registra las ocasiones en que usaste trminos no muy claros o se interrumpa por decir cosas sin sentido. qu criterio recomendara usar para dar retroalimentacin a las presentaciones de un profesor? Disee una lista de verificacin. Fui muy claro en la exposicin que me toc realizar al presentar el Mtodo Aprendizaje Basado en Problemas; en el desarrollo del mismo frente al grupo se puede observar el compromiso que tienen diferentes compaeros de posgrado, ya que aquellos que se encuentran imbuidos en el campo de la docencia entienden y participan en la activad

desarrollada para lograr un aprendizaje significativo, y aquellos compaeros de posgrado que tienen otra actividad profesional tampoco les fue difcil enfocarse a la tarea del ejercicio pero si fue necesario explicar con mayor detalle lo que deberan de hacer. Creo que mi lenguaje fue sencillo, claro, objetivo, y de fcil asimilacin para que mis compaeros lo aceptaran y lo acomodaran dentro de su estructura cognitiva. El desplazamiento que tuve en el saln de clases fue correcto ya que pude captar la atencin de mis compaeros y que siguieran junto conmigo mi explicacin y la secuencia de diapositivas. Considero importante sealar que al ir desarrollando mi exposicin esta fue pausada pero clara. Lista de verificacin: Presencia del expositor Desenvoltura Confianza Seguridad Preparacin Responsabilidad Organizacin Preparacin de la exposicin Introduccin Desarrollo de tema Cierre de la presentacin Presentacin de notas bibliogrficas Material de apoyo a los participantes Lenguaje apropiado Saturacin de la diapositiva Sencillez de la diapositivas Tiempo

Analiza el video y seale las recomendaciones que hara para el adecuado manejo de la situacin planteada por el alumno y el grupo. Justifique su respuesta. Considero importante hacer resaltar que todo expositor merece respeto y atencin en el momento en que esta desarrollando el tema, por tal razn los alumnos deben procurar no distraerse con la tecnologa de computadora porttil y un mvil. De esta manera nos evitaramos muchos problemas de atencin y perdida de tiempo.