UNIDAD DIDCTICA 1.

EL LIBRO DE DIOS

NDICE
1. OBJETIVOS A los que contribuye la UD Objetivos de Etapa pg.3 Objetivos de rea pg.3 Conexin con otras reas pg.4

Objetivos Didcticospg.5

2. CONTENIDOS Seleccin pg.6 Secuencia: contenidos propios de la unidad..pg.7

3. ACTIVIDADES Actividades de Enseanza y Aprendizaje. Cuadro de Temporalizacinpg.7 Diseo de actividadespg.10

4. EVALUACIN Criterios (del Currculum) pg.55 Indicadores (a partir de los objetivos didcticos)pg.55 5. BIBLIOGRAFA .pg.57

1. OBJETIVOS A los que contribuye la UD (objetivos de etapa, rea y conexin con otras reas). Esta Unidad Didctica, contribuye total o parcialmente a la consecucin de los siguientes objetivos:

OBJETIVOS DE ETAPA valores de nuestra civilizacin,

OBJETIVOS DE REA las actitudes y normas que conforman el ser

d) Conocer, comprender y respetar los 10. Analizar la jerarqua de valores, diferencias culturales y personales, la cristiano, y aplicarlos a las distintas igualdad de derechos y oportunidades de situaciones de la vida. hombres y mujeres de e y la no discriminacin discapacidad. e) Conocer utilizar de manera 5. Identificar algunos personajes apropiada la lengua castellana, valorando fundamentales de la Historia de la sus posibilidades comunicativas desde su Salvacin y su respuesta de fe, condicin de lengua comn de todos los descubriendo el valor central de la espaoles y de idioma internacional, y Persona de Jesucristo y la respuesta de fe desarrollar hbitos de lectura como de la Virgen Mara. instrumento esencial para el aprendizaje del resto de las reas. j) Iniciarse en la utilizacin, informacin y la para el aprendizaje, de las tecnologas de la personas con

comunicacin,

desarrollando un espritu crtico ante los mensajes que reciben y elaboran. l) Comunicarse a travs de los medios de expresin verbal, corporal, visual, plstica, musical y matemtica, desarrollando la sensibilidad esttica, la creatividad y la capacidad para disfrutar de las obras y las manifestaciones artsticas. 12. Conocer, valorar y respetar el patrimonio religioso, artstico y cultural, que se manifiesta a travs del lenguaje simblico e icnico, de la arquitectura, pintura, literatura, msica y liturgia, otras religiones. como expresin de la fe Catlica y de

m) Conocer, respetar y apreciar el patrimonio natural, histrico, cultural y artstico de Espaa, asumiendo la responsabilidad que supone su conservacin y mejora con especial de Murcia. n) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los mbitos de la personalidad, as como una actitud contraria a la los prejuicios de cualquier tipo. violencia, a los estereotipos sexistas y a atencin a las caractersticas de la Regin

3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos bsicos como palabra de Dios.

4. Descubrir la accin de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento y fuente de los valores bsicos del ser humano.

CONEXIONES CON OTRAS REAS CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL 4. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que favorezcan la participacin en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario, respetando los principios bsicos del funcionamiento democrtico. 7. Identificar los principales elementos del entorno natural, social y cultural, analizando su organizacin, sus caractersticas e interacciones y progresando en el dominio de mbitos espaciales cada vez ms complejos. 9. Conocer y valorar el patrimonio natural, histrico y cultural, respetando su diversidad y desarrollando la sensibilidad artstica y el inters por el medio ambiente y la naturaleza, y colaborar activamente en su conservacin y mejora, con especial atencin a la Regin de Murcia y a los rasgos que la caracterizan en el conjunto de las comunidades espaolas. 10. Interpretar, expresar y representar hechos, conceptos y procesos del medio natural, social y cultural mediante cdigos numricos, grficos, cartogrficos y otros. 13. Utilizar las tecnologas de la informacin y la comunicacin para obtener informacin y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribucin a la mejora de las condiciones de vida. EDUCACIN ARTSTICA 10. Conocer y valorar diferentes manifestaciones artsticas del patrimonio cultural de la Regin y de otras comunidades espaolas, colaborando en la conservacin y renovacin de las formas de expresin locales y estimando el enriquecimiento que supone el intercambio con personas de diferentes culturas que comparten un mismo 4

entorno. EDUCACIN FSICA 8. Desarrollar la iniciativa individual y el hbito de trabajo en equipo, aceptando las normas y reglas que previamente se establezcan. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1. Comprender discursos orales y escritos en los diversos contextos de la actividad social y cultural y analizarlos con sentido crtico. 5. Participar en diversas situaciones de comunicacin y utilizar la lengua oral de manera adecuada en la actividad social y cultural aplicando las reglas bsicas de la comunicacin oral y adoptando una actitud respetuosa y de cooperacin con los sentimientos, ideas, opiniones y conocimientos de los dems. 7. Usar los medios de comunicacin social y las tecnologas de la informacin para obtener, interpretar y valorar informaciones y opiniones de diversos tipos, como instrumentos de trabajo y aprendizaje. MATEMTICAS 1. Utilizar el conocimiento matemtico para comprender, valorar y producir informaciones y mensajes sobre hechos y situaciones de la vida cotidiana y reconocer su carcter instrumental para otros campos de conocimiento.

Objetivos didcticos

El alumno/a, al finalizar la Unidad Didctica, ser capaz de:

OBJETIVOS DIDCTICOS 1. Clasificar libros bblicos segn el gnero literario al que pertenezcan, a travs de la a travs del ordenador.

escucha activa y de la visualizacin de imgenes expresndolo de forma oral y escrita

2. Identificar los diferentes gneros literarios a travs de la escucha activa y de la lectura de citas bblicas, manifestndolo en una prueba de evaluacin. 3. Explicar el sentido metafrico de textos bblicos, a travs de la lectura activa de la 5

Biblia, demostrndolo en una prueba escrita. 4. Manejar la Biblia encontrando las citas oportunas, a travs de la bsqueda de relatos bblicos, demostrndolo de forma prctica y en una prueba de evaluacin. 5. Valorar la Biblia como el libro ms importante para los cristianos a travs de la escucha activa y observacin directa del prroco, manifestndolo en una prueba escrita y en su actitud en clase. 6. Valorar el arte cristiano a partir de obras pictricas, demostrndolo en su actitud en clase y a travs de una prueba escrita. 7. Observar la fe de autor a travs de obras pictricas demostrndolo en una charlacoloquio. 8. Recordar los hechos ms importantes de la vida de personajes bblicos tales como Abraham, Sara, Moiss, Jos y David a travs de la lectura de la Biblia y de la visualizacin de imgenes demostrndolo en una prueba escrita. 9. Analizar la vida de los personajes bblicos extrayendo su significacin cristiana a travs de la lectura de la Biblia y de la visualizacin de imgenes, demostrndolo en una prueba escrita.

10. Ser consciente de la entrega de Moiss a los mandatos de Dios a travs de la escrita.

lectura de la Biblia y de la visualizacin de imgenes, demostrndolo en una prueba

11. Valorar la confianza y la fe de Abraham, Sara y David a travs de la lectura de la Biblia y de la visualizacin de imgenes, demostrndolo en una prueba escrita.

12. Apreciar el buen obrar de Jos al perdonar a sus hermanos a travs de la lectura

de la Biblia y de la visualizacin de imgenes, demostrndolo en una prueba escrita. - Competencia en comunicacin lingstica - Competencia matemtica - Tratamiento de la informacin y competencia digital - Competencia cultural y artstica 6

2. CONTENIDOS Seleccin de contenidos (tomados del Currculo del rea de Religin y Moral Catlica, de 19 de abril de 2007, prescrito por la CEEC) Esta Unidad Didctica, contribuye total o parcialmente a la adquisicin de los siguientes contenidos: SELECCIN CONTENIDOS - Contenido 2: La accin salvadora de Dios a travs de los patriarcas y Moiss en el

pueblo judo. Sentido salvfico y compromiso con el hombre en el Judaismo, Cristianismo e Islam.

- Contenido 14: Comparacin entre las principales expresiones artsticas de las

religiones monotestas. Identificacin de la fe del autor y de la comunidad.

Secuencia de contenidos Esta Unidad Didctica, contribuye a la adquisicin de los siguientes contenidos: SECUENCIA DE CONTENIDOS CONCEPTOS 1. Clasificacin libros literario al que pertenezcan. 2. Identificacin los diferentes gneros literarios. PROCEDIMIENTOS 1. Manejo de la Biblia encontrando las citas oportunas. 2. Observacin de la fe de autor. ACTITUDES 1. Valoracin de la Biblia como el libro ms cristianos. 2. Valoracin del arte cristiano a partir de obras pictricas. importante para los

bblicos segn el gnero

3. Explicacin el sentido metafrico de textos bblicos.

3. Conciencia de la entrega de Moiss a los mandatos de Dios.

4. Recuerdo de los hechos

ms importantes de la vida de personajes bblicos tales como Abraham, Sara, Moiss, Jos y David. 5. Anlisis de la vida de los personajes bblicos extrayendo su significacin cristiana.

4. Valoracin de la

confianza y la fe de Abraham, Sara y David. 5. Apreciacin del buen obrar de Jos al perdonar a sus hermanos.

3. ACTIVIDADES Actividades de enseanza y aprendizaje. Cuadro de temporalizacin

CUADRO DE TEMPORALIZACIN DE ACTIVIDADES DE E/A EL LIBRO DE DIOS

TIPO Introduccin/Motivacin Ideas previas Desarrollo

SESIONES 1

N 1 2 3

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD abiertas Cancin: Manos Explicacin/Bibliote ca de aula: La Biblia prctica: Citas Bblicas Manejo del Estructura de la ordenador: Explicacin y

TIEMPO AGRUPAMIENTO 10 min 15 min 20 min Gran grupo Gran grupo Pequeo grupo

OBSERVACI ONES

Desarrollo

30 min

Individual

desarrollare mos en la

La

Biblia 5 Clasificacin de Explicacin y Ejercicios: 15 min

Sala Plumier

libros segn gnero 3 6 lectura de la Biblia: Legislativo y Potico 4 7 lectura de la Biblia: Gnero Sapiencial, narraciones didcticas 8 Poesa: Inventamos una poesa con el gnero trabajado Explicacin y Consolidacin 15 min Proftico y Explicacin y Desarrollo 30 min Gran grupo Gnero Histrico, Desarrollo 45 min Gran grupo

lectura de la Biblia: Sentido metafrico Importancia de la Biblia para los cristianos Explicacin:

Desarrollo

30 min

Gran grupo

10

Desarrollo

15 min

Gran grupo

11

Visita del prroco: resumen de lo aprendido Explicacin

Sntesis

45 min

Gran grupo

Pedirle a prroco que venga nuestro

12 13

Evaluacin: Biblia exmen: Biblia pictrica y reflexin Redaccin: fe del autor PowerPoint y Observacin obra Correcin del

Evaluacin Consolidacin Desarrollo Desarrollo Desarrollo

30 min 15 min 10 min 15 min 20 min

Individual Pequeo grupo Gran grupo Individual Gran grupo Utilizacin

14 15 16

reflexin: Imgenes de Salzillo Lectura e

del porttil

17

interpretacin de la Biblia: Abraham,

Desarrollo

15 min

Gran grupo

Sala Plumier

Sara y Jos. 18 10 19 Vdeos: Abraham, Sara y Jos Lectura e Desarrollo Desarrollo 30 min 15 min Individual Gran grupo Sala Plumier Sala Plumier

interpretacin de la Biblia: Moiss y David

20 11 21

Vdeos Moiss y David Cuento motor: Entrega a los mandatos de Dios

Desarrollo Desarrollo

30 30 min

Individual Gran grupo

Sala Plumier En la pista a

polideportiv

por parte de Moiss 22 Reflexin: sentimientos Consolidacin 15 min Gran grupo

experimentados 12 23 24 Lectura de texto: Confianza y fe Contestacin reflexin: 13 25 26 Desarrollo Desarrollo 10 min 35 min Individual Individual y Gran grupo

preguntas texto y Confianza y fe Lectura de texto: Perdn de Jos Contestacin

Desarrollo Desarrollo

10 min 35 min

Individual Individual y Gran grupo

preguntas texto y Jos

reflexin: Perdn de 14 27 Observacin obra pictrica y autor 28 15 29 autor reflexin: Fe de Redaccin: Fe de Sntesis: reflexin de todo lo aprendido durante la unidad. 16 30 31 Prueba de Evaluacin Consolidacin 30 min 15 min Desarrollo Sntesis 15 min 45 min Desarrollo 10 min

Gran grupo

Individual Gran grupo

evaluacin Correccin del

Individual Gran grupo

10

examen Esquema sobre la la Biblia Biblia: Estructura de Redaccin: Refuerzo Alumnos refuerzo

Abraham y Sara Redaccin: Moiss Redaccin: Jos Redaccin: David Interpretacin de obras pictricas: Personajes de la Historia de la Salvacin

Refuerzo

Alumnos refuerzo

Ampliacin

ampliacin

Alumnos

Investigacin: Por

qu decimos que la Dios?

Ampliacin

Biblia es Palabra de Caza del Tesoro: Moiss Ampliacin

ampliacin

Alumnos

realicen en casa

Que lo

ampliacin

Alumnos

realicen en casa

Que lo

Diseo de actividades.

SESIN 1 Actividad 1 CANCIN:MANOS ABIERTAS QUE SUERTE ES TENER UN CORAZN SIN PUERTAS, QUE SUERTE ES TENER LAS MANOS SIEMPRE ABIERTAS. Manos abiertas para estrechar las de un amigo. Manos abiertas para ayudar en el camino.

11

QUE SUERTE ES TENER Manos abiertas para buscar un mundo nuevo. Manos abiertas para un hacer, no para un sueo. QUE SUERTE ES TENER Manos abiertas, las de Jess, las del Maestro. Manos abiertas, las del que supo amar primero. QUE SUERTE ES TENER Manos abiertas llenas de amor, las de Mara. Manos abiertas, ellas son nuestra luz y gua.

Denominacin: Canta conmigo: Manos abiertas Temporalizacin: 16 de Septiembre. Aproximadamente 15 minutos. Desarrollo: Comenzaremos la clase con una cancin titulada Manos abiertas. Con esta cancin pretendemos dar la bienvenida a los alumnos que vienen de las vacaciones y se abren las manos para arropar a los alumnos. Un alumno de la clase, designado por la maestra reparte las copias a los compaeros. Primero canto la cancin sin guitarra y cuando ya conozcan la letra se la cantar con la guitarra dos o tres veces, dependiendo de lo que les haya gustado. Recursos: -Materiales: Guitarra, fotocopias de la cancin -Humanos: La maestra de religin Observaciones: - La actividad se desarrollar en gran grupo, para que todos participen cantando.

12

SESIN 1 Actividad 2

Denominacin: Mi amigo el libro

Temporalizacin: 16 de Septiembre. Aproximadamente 15 minutos. Desarrollo: Crearemos la biblioteca de aula en la que ubicaremos la Biblia y haremos una evaluacin previa sobre los conocimientos que tienen los alumnos de esta. Para crear la biblioteca, pediremos a los alumnos que traigan libros de su casa que ya hayan ledo, para compartirlos y as poderlos ir dejando a los compaeros para que ellos disfruten de los mismos libros que han disfrutado sus amigos de clase. Aprovechamos esta actividad que se va a desarrollar durante todo el curso para que los alumnos comprendan el significado de compartir y de valorar lo que est a su alrededor y que no es de su propiedad, a la vez que respetar los libros y reconocer lo que nos aportan a nuestra vida diaria. Una vez inaugurado nuestro pequeo rincn, ubicaremos la Biblia en l, explicndoles que no vamos a acercarnos a un libro, sino a una pequea biblioteca compuesta por 73 libros. Les pediremos a los alumnos que traigan una Biblia para todas las sesiones de la unidad, ya que la utilizaremos. Para conocer el nivel de conocimiento de la Biblia les haremos cuestiones del tipo Qu sabes de la Biblia? Qu es lo que te ha llamado la atencin de ella? Quin la escribi? Para qu? Qu dice la Biblia? Cul es su mensaje? Qu personajes hay en ella? Sabes cmo se busca en ella? Con estas preguntas pretendemos saber cul es el punto de partida de nuestra clase y sus conocimientos previos. A continuacin se explicarn detalles sobre la Biblia por ejemplo que es el libro ms traducido del mundo, que es el libro sagrado de ms de mil millones de personas, que se hace dao quemando y profanando sus libros sagrados, que transmite una sabidura ancestral, que ya es patrimonio de la humanidad, que millones de personas quieren que su vida sea guiada por esta palabra de Dios. Recursos: -Materiales: Libros que traern de sus casas para la biblioteca y la Biblia. -Humanos: La maestra de religin.

13

 Observaciones: Esta actividad se har en gran grupo.

14

SESIN 1 Actividad 3

Denominacin: Busca la cita

Temporalizacin: 16 de Septiembre. Aproximadamente 20 minutos. Desarrollo: Les explicamos a los alumnos cmo hemos de buscar en la Biblia, utilizando el ndice para buscar el libro que queremos y despus que cada libro contiene captulos y versculos, que los captulos son el nmero grande que engloba a los versculos que son los nmeros pequeos que aparecen en cada captulo y la abreviatura al escribirlos. A modo de ejemplo diremos: Gn. 1, 26-27 significa: libro del Gnesis, captulo primero, versculo 26 y 27; 1 Cro. 19,13 significa: Primer libro de las Crnicas, captulo 19, versculo 13. Lo mismo 2 Cor 4, 7-10 significa: Segunda carta a los Corntios captulo 4 versculo del 7 al 10. Les pediremos que busquen en pequeos grupos, que nosotras haremos para que se integren todos, los siguientes textos: Lv. 27, 1-8; Jr. 31, 1-5; Est. 9, 1-3. Se irn ayudando entre ellos para desarrollar la colaboracin entre grupos.

Recursos: -Materiales: La Biblia -Humanos: La maestra de religin Observaciones: Los alumnos trabajarn en pequeos grupos. La distribucin la haremos nosotras ya que mezclaremos a los alumnos para que todos se relacionen entre s y favorecer el buen funcionamiento del gran grupo.

15

SESIN 2 Actividad 4

Denominacin: Estructura la Biblia

Temporalizacin: 21 de Septiembre. Aproximadamente 30 minutos. Desarrollo: En esta sesin nos desplazaremos al aula Plumier y en la siguiente pgina

http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1233, encontraremos las preguntas que nos haremos sobre la biblia como Qu es la Biblia?, Qu cuenta el Antiguo Testamento?, Cules son los libros que componen y las partes que componen este libro? Cules son los gneros literarios que forman la Biblia? Y por ltimo harn una actividad a modo de evaluacin en el ordenador en la que irn contestando preguntas y dnde al final nos dir la puntuacin o los aciertos que tienen los alumnos. Con esta actividad podremos evaluar de forma individual si el alumno ha encontrado las respuestas y si ha entendido todo lo que integra la Biblia. Recursos: -Materiales: Ordenadores de la sala plumier -Humanos: La maestra de religin. Observaciones: Esta actividad se realizar de forma individual.

16

SESIN 2 Actividad 5

Denominacin: Gneros literarios de la Biblia. Temporalizacin: 21 de Septiembre. Aproximadamente 15 minutos. Desarrollo: Desde la Biblia buscaremos los textos que a continuacin pondremos La Biblia no contiene una sola escritura, ni una sola forma de expresin sino que est compuesta por una serie de recursos literarios como los que se utilizan normalmente par a escribir por ejemplo los libros que habis trado de casa. Esta es una de las explicaciones que se darn para que los alumnos conozcan la composicin de la Biblia. A continuacin se explicarn los tres gneros literarios el Histrico, el Legislativo y Potico. Se har una bsqueda en la Biblia de los ejemplos de estos gneros. Los compararemos y diremos las diferencias que hay en ellos en la forma de expresin y en el contenido de la narracin, as como a quines van dirigidos. Buscarn en la Biblia en el libro del xodo el captulo 6, 5-8. Levtico 19, 2-3. 17-18. En el Cantar de los Cantares 1, 1-14. Se analizarn y compararn. Recursos: La Biblia -Materiales: pizarra

-Humanos: La maestra de religin Observaciones - Esta actividad la harn en gran grupo.

17

18

SESIN 3 Actividad 6

Denominacin: Gneros literarios de la Biblia. Temporalizacin: 23 de Septiembre. Aproximadamente 45 minutos. Desarrollo: La Biblia no contiene una sola escritura, ni una sola forma de expresin sino que est compuesta por una serie de recursos literarios como los que se utilizan normalmente par a escribir por ejemplo los libros que habis trado de casa. Esta es una de las explicaciones que se darn para que los alumnos conozcan la composicin de la Biblia. A continuacin se explicarn los tres gneros literarios el Histrico, el Legislativo y Potico. Se har una bsqueda en la Biblia de los ejemplos de estos gneros. Los compararemos y diremos las diferencias que hay en ellos en la forma de expresin y en el contenido de la narracin, as como a quines van dirigidos. Buscarn en la Biblia en el libro del xodo el captulo 6, 5-8. Levtico 19, 2-3. 17-18. En el Cantar de los Cantares 1, 1-14. Se analizarn y compararn. Recursos: La Biblia -Materiales: pizarra

-Humanos: La maestra de religin Observaciones - Esta actividad la harn en gran grupo.

19

SESIN 6 Actividad 11

Denominacin: Nos visita el enviado de Dios

Temporalizacin: 21 de Septiembre. Aproximadamente 45 minutos. Desarrollo: Para esta sesin le he hemos pedido al prroco que venga a nuestra clase para hacer una sesin, explicando cosas sobre la Biblia qEn esta sesin nos desplazaremos al aula Plumier y en la siguiente pgina http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1233, encontraremos las preguntas que nos haremos sobre la biblia como Qu es la Biblia?, Qu cuenta el Antiguo Testamento?, Cules son los libros que componen y las partes que componen este libro? Cules son los gneros literarios que forman la Biblia? Y por ltimo harn una actividad a modo de evaluacin en el ordenador en la que irn contestando preguntae se nos hayan quedado en el tintero y ques y dnde al final nos dir la puntuacin o los aciertos que tienen los alumnos. Con esta actividad podremos evaluar de forma individual si el alumno ha encontrado las respuestas y si ha entendido todo lo que integra la Biblia. Recursos: -Materiales: Ordenadores de la sala plumier -Humanos: La maestra de religin. Observaciones: Esta actividad se realizar de forma individual.

20

SESIN 7 Actividad 12

Denominacin: Corregimos los errores. Temporalizacin: 23 de Septiembre. Aproximadamente 30 minutos. Desarrollo: Harn una prueba escrita en la que demostrarn si han entendido el sentido de la Biblia y su contenido. Es una clase para analizar los exmenes que se han hecho, cmo han ido las respuestas y como ha sido la evaluacin en general. Recursos:

-Humanos: La maestra de religin

21

 Observaciones - Las pruebas las corregirn de forma individual..

PRUEBA ESCRITA

1) Explica las siguientes citas Bblicas y su sentido metafrico: - Conoceris la verdad y la verdad os har libres (Luc 8:32) - Lmpara es a mis pies tu palabra y lumbrera en mi camino (salmos 119:105 2) Escribe la cita bblica que corresponda al enunciado:
NT AT

. . . .

Lc 1,21 Dt 15,1-3

: Lucas, captulo 1, versculo 21 : Deuteronomio, captulo 15, desde el versculo 1 al 3 : Gnesis, captulo 42, versculos del 8 al 14 : Evangelio de Lucas, captulo 9, versculo 5 : Evangelio de Juan, desde el captulo 5, versculo 1 al captulo 7,

. versculo 16 . . .

: Primer libro de los Reyes, captulo 3, desde el versculo 6 al 10 : Isaas, desde el captulo 15 al 17 (ambos inclusive ) : Carta a los Efesios, captulo 6, versculos del 5 al 8

3) UNE LOS SIGUIENTES LIBROS CON EL GNERO LITERARIO CORRESPONDIENTE. GNESIS CANTAR DE LOS CANTARES LEVTICO TOBAS NARRACIONES DIDCTICAS SAPIENCIAL HISTRICO PROFTICO
22

ISAAS ECLESISTICO

POTICO LEGISLATIVO

SESIN 7 Actividad 13

Denominacin: Corregimos los errores. Temporalizacin: 23 de Septiembre. Aproximadamente 15 minutos. Desarrollo: Es una clase para analizar los exmenes que se han hecho, cmo han ido las respuestas y como ha sido la evaluacin en general. Para ello se repartirn las pruebas para que los mismos compaeros los corrijan y dejar en ellos esa responsabilidad.

23

 Recursos:

-Humanos: La maestra de religin Observaciones - Las pruebas las corregirn de forma individual..

4.EVALUACIN

24

 Criterios (del currculum). Esta Unidad Didctica, contribuye total o parcialmente a la verificacin de los siguientes criterios de evaluacin: CRITERIOS DE EVALUACIN 2. Verificar la accin salvadora de Dios a travs de los personajes bblicos, y su plenitud en Jesucristo. 7. Explicar que la fe y las obras son respuestas al amor de Dios, manifestado en Jesucristo. 13. Aplicar a algunas obras artsticas y gestos litrgicos los contenidos bsicos de la fe cristiana y de otras religiones.

Indicadores (a partir de los objetivos didcticos). Esta Unidad Didctica, contribuye a la verificacin de los siguientes indicadores:

SIEMPRE Clasifica libros bblicos segn el gnero literario al que pertenezcan. Identifica los distintos gneros literarios de la Biblia Explica el sentido metafrico de textos bblicos Maneja la Biblia, encontrando las citas oportunas Valora la Biblia como el libro ms importante para los cristianos Valora el arte cristiano Observa la fe de autor en obras pictricas cristianas Recuerda los hechos ms importantes de la vida de personajes bblicos.

A VECES

NUNCA

25

Analiza la vida de los personajes bblicos extrayendo la significacin cristiana Es consciente de la entrega de Moiss a los mandatos de Dios Valora la confianza y la fe de Abraham, Sara y David Aprecia el buen obrar de Jos y el perdn a sus hermanos.

5. BIBLIOGRAFA

26

 Conferencia Episcopal Espaola. Currculo del rea de Religin y Moral Catlica, 2007. Educacin Infantil. Garca Domene, J.C.; Gonzlez Ortz, J.J. (2011), Pedagoga y Didctica de la Religin

en la Escuela, Murcia, Espigas (En prensa)

D. 286/2007, de 7 de septiembre, por el que se establece el currculo de la educacin primaria en la Comunidad Autnoma de la Regin de Murcia. http://recursos.cnice.mec.es/bibliainfantil/index_c.html (Fecha consulta 21 de Mayo) http: //www.youtube.com/watch?v=vVCIpGLpAYU (Fecha consulta 21 Mayo) http: //www.youtube.com/watch?v=b4-IDT4f67M (Fecha consulta: 21 Mayo) http: //www.youtube.com/watch? v=yo8MIEsNhkk (Fecha consulta: 21 Mayo) http: //www.youtube.com/watch?v=83k9k3obj-E&feature=related (Fecha de consulta: 21 de Mayo) Salas Ximelis y otros (2006). Religin Catlica. Cuarto de Primaria. Len: Everest. (Gua Didctica) http://historiadelarteyotros.blogspot.com/2011/03/sagrada-familiasalzillo_04.htmlhttp://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:San_Juan_%28Francisco_Salzillo %29.JPG (Fecha de consulta: 13 de Junio de 2011) http://www.biografica.info/biografia-de-salzillo-francisco-2173 (Fecha de consulta: 13 de Junio de 2011) http://fabian.balearweb.net/post/32232 (Fecha de consulta: 13 de Junio de 2011) http://www.grafomano.com/salzillo-300-anos/ (Fecha de consulta: 13 de Junio de 2011) http://www.pobladores.com/channels/musica/prince1999/area/13 (Fecha de consulta: 13 de Junio de 2011) http://ticreliblog.blogspot.com/2010/01/actividad-sobre-personajes-de-la-biblia.html (Fecha de consulta: 13 de Junio de 2011)

27