Calidad Educativa

Prof. Lic. Julia Irene Segovia de Borba

Educativa
Es identificar, aceptar, satisfacer y superar continuamente las expectativas y necesidades del alumnado y de la sociedad.

Calidad Educativa
Es un paradigma que

busca la excelencia
de los procesos pedaggicos.

CARACTERSTICAS DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS DE CALIDAD

La importancia del alumnado como valor transversal en todos los procesos.

La concienciacin de directivos, docentes y funcionarios de la institucin acerca de la importancia de la excelencia como base y fundamento de la calidad.

La satisfaccin de las necesidades del alumnado y las exigencias de la sociedad.

La planificacin de los procesos para fijar objetivos y lineamientos a seguir en materia de calidad.

La determinacin de las estrategias y acciones especficas que orienten a la calidad.

La implementacin de sistemas de control a los efectos de evaluar y corregir el desempeo de los protagonistas.

Liderazgo coherente y comprometido con los valores de la calidad.

VISIN, MISIN Y VALORES COMPARTIDOS.

La innovacin y la actitud de apertura para aprender y practicar lo que la calidad impone .

La Calidad Educativa
EXIGE

Un
PROFESORADO

de calidad.

La DOCENCIA DE CALIDAD satisface las expectativas del alumnado en cuanto a su formacin intelectual, sus habilidades para la profesin y sus actitudes para el xito y la realizacin personal.

La DOCENCIA DE CALIDAD es aquella que logra una ptima formacin de los futuros profesionales, a fin de alcanzar un desempeo laboral de excelencia del egresado a travs del desarrollo de competencias requeridas por el mercado laboral.

La DOCENCIA DE CALIDAD logra que el egresado sea capaz de efectuar un aporte efectivo a la sociedad, contribuyendo a su desarrollo y crecimiento econmico y social por medio del ejercicio idneo de la profesin.

Fundamentos de la
TOTAL

CALIDAD

El objetivo bsico: la competitividad. Su consigna: el trabajo bien hecho.

La mejora continua con la colaboracin de todos por medio de una cultura de la evaluacin eficiente.

Sus valores esenciales: la responsabilidad y el compromiso individual.

El sentido del trabajo en equipo para la mejora permanente.

Prevencin del error y ajustes permanentes del proceso. Sentido de pertenencia.

Indicadores de gestin, claros y definidos. Seguimiento de los resultados. Comunicacin e informacin permanentes.
Fijacin de objetivos de mejora.

Sentimiento de identidad.

Participacin activa y reconocimiento al esfuerzo.

Anlisis continuo de los avances y exigencias de la sociedad.

Falta de unidad de criterio en la aplicacin de los fundamentos de la poltica de la calidad en la institucin.

Pesimismo para emprender nuevos modelos y acciones de mejoramiento.

Conformismo para seguir haciendo lo mismo de siempre.

Actitudes negativas Todos creen en la calidad, pocos en su importancia y son menos los que la practican.

Satisfaccin del alumnado:

La calidad educativa prioriza en sus objetivos la satisfaccin de sus necesidades y expectativas.

Planificacin, no improvisacin:

Orienta a la cultura de la organizacin dirigiendo los esfuerzos hacia la mejora continua.

Motivacin y entusiasmo:

Genera servicios de alta calidad que tienden a superar sus propios niveles.

Anlisis y superacin:

Contribuye a mejorar las debilidades y afianzar las fortalezas de la organizacin.

Organizacin y competitividad:

Organiza los esfuerzos y eleva el nivel de competitividad.

Innovacin:

Contribuye a la adaptacin de los procesos a los avances tecnolgicos.

Optimizacin:

Aprovechar convenientemente los recursos disponibles.

Adecuacin:

Actualizacin del conocimiento segn los avances de la ciencia y la tecnologa.

Qu son Son principios orientadores de los estndares la educacin contempornea. de calidad?

Estndar es aquello que sirve como tipo, modelo, norma, patrn o referencia.
(Real Academia Espaola)

PLAN DE ESTUDIOS FORMACIN INVESTIGATIVA PROYECCIN SOCIAL

Naturaleza de la ciencia, mbitos de accin, duracin, nivel, modalidad de formacin, metodologa, pertinencia, aportes acadmicos, coherencia con la misin, la visin y los valores institucionales.

Desarrollo de una cultura de investigacin, pensamiento crtico, reflexivo y autnomo.

Responsabilidad social y compromiso con los destinos de la patria.

SISTEMAS DE ADMISIN Y EVALUACIN

PERSONAL ACADMICO MEDIOS EDUCATIVOS

Criterios acadmicos de permanencia y promocin, sistema de evaluacin de los aprendizajes y el desarrollo de las competencias.

Nmero, dedicacin y niveles de formacin pedaggica y profesional de directivos y profesores

Biblioteca, laboratorios y talleres, adecuadas tecnologas de informacin y comunicacin

INFRAESTRUCTURA FSICA ESTRUCTURA ACADMICO ADMINISTRATIVA AUTOEVALUACIN

Aulas, iluminacin, aireacin, sanitarios, mobiliarios, refrigeracin.

Estructuras organizativas dinmicas, Sistemas de informacin confiables.

Revisin peridica de las currculas a nivel macro, mezzo y micro.

BIENESTAR UNIVERSITARIO RECURSOS FINANCIEROS PROYECTOS

Creacin de ambientes apropiados para el desarrollo individual y colectivo de estudiantes, profesores y personal administrativo

Recursos disponibles para apoyar los sistemas de actualizacin y reforma de planes, programas y proyectos.

A nivel institucional, por carreras, por reas del conocimiento, por asignaturas

Actualizacin de programas de estudio

Planificacin adecuada.

Dinamizacin del proceso

Determinacin de objetivos

Comunicacin didctica

Recursos facilitadores

Liderazgo efectivo

Procesos de incentivacin

Direccin efectiva

Evaluacin eficiente
Dominio de la ciencia.

Valores ticos

Disciplina coherente

Responsable

Intelectual
Dinmico

Lder
Animador efectivo Comunicador eficiente

Estratega Investigador
Educador integral

Responsable social
Consecuente Tecnolgico

Somos lo que hacemos todos los das, de modo que la excelencia no es un acto; sino un hbito
Aristteles