GUA DE APRENDIZAJE

1.- Identificacin Asignatura Docente Grado Fecha Lengua Castellana Lizeth Lpez Decimo Junio 24 de 2011 Temticas del primer y segundo perodo en la asignatura UNIDAD IEL ESPLENDOR DE LA IGLESIA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Literatura de la Edad Media Nacimiento del castellano Categoras gramaticales Primitivas, derivadas y prefijadas El lenguaje icnico verbal Los medios de comunicacin Lirica y narrativa en el Renacimiento Gneros del siglo XVI

UNIDAD 2AFIANZO ELEMENTOS DEL LENGUAJE 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. Oraciones independientes, dependientes y coordinadas La coordinacin Teatro y literatura barroca La lrica y narrativa en el Barroco La lrica y narrativa en el Barroco Siglas y acrnimos. Onomatopeyas Romanticismo y Realismo Romanticismo y Realismo Palabras compuestas y parasintticas Estructuras narrativas Textos narrativos

2.- Logros I periodo 3.-Logros II Perodo Reconocer las caractersticas del Identificar las manifestaciones literarias nacimiento del castellano y los elementos en el contexto universal durante el siglo socioculturales que conforman la XVIII y las oraciones independientes, literatura de la Edad Media dependientes y coordinadas

4.- Actividades a desarrollar 4.1- Primer Perodo 2.- Segundo Perodo 1. Consulta sobre el desarrollo de la literatura de la Edad Media y elabora un mapa conceptual ( debe ser 1. Escribe 10 oraciones coordinadas con nexos y 10 por yuxtaposicin 2. Consulta sobre el Barroco y elabora

sustentado en forma oral) 2. Observa y analiza el video en http://www.youtube.com/watch?v=5H VVL-rbcY8&feature=related, luego escribe un ensayo sobre el nacimiento del castellano y su gran importancia en la actualidad. ( plantea una tesis y argumenta) 3. Analiza un programa de tv y determina: intencin comunicativa, a que pblico va dirigido, que mensaje transmite, quien es el emisor y cual es el contexto. 4. Elabora el taller de las paginas 14 y 15 del cuadernillo de trabajo

un cuadro comparativo para establecer semejanzas y diferencias entre Barroco y Renacimiento. 3. Escribe una historia con narrador omnisciente y una con narrador protagonista ( deben ser cortas ) 4. Elabora un mapa conceptual sobre el culteranismo y conceptismo, incluir lo planteado por Luis de Gngora. ( uno para cada corriente literaria) 5. Realiza las actividades de la pagina 113 del libro

5.- Evaluacin 5.1- Criterio de evaluacin 5.2.- Evidencias de aprendizaje Alto: Cumple con todas las actividades. Su 5.2.1. De Conocimiento y desempeo: produccin textual cumple con las exigencias de las actividades. La presentacin del 1. Preparar un debate para sustentar la producto es organizada y completa. Su informacin consultada sobre la exposicin oral demuestra consulta y literatura del Barroco, Culteranismo y dominio de la temtica. Responde con Conceptismo. Presentar ejemplos y propiedad preguntas de anlisis sobre los autores. temas abordados 2. Anlisis de un texto narrativo a travs de una mesa redonda Bsico: Cumple con todas las actividades o la mayora de ellas. La presentacin del 5.2.2. De producto. producto es organizado. Participa en la mesa Presentar una carpeta de trabajo por redonda, argumenta y propone ante algunos cada periodo que contenga todas las temas. Su exposicin oral demuestra algunos actividades (cada trabajo debe ser elementos de consulta y dominio de la manuscrito con excelente temtica. Responde algunas preguntas de presentacin, buena caligrafa y anlisis. ortografa. Todo debidamente organizado, marcado y legajado). Bajo: Cumple con algunas de las actividades. Su produccin textual en algunos casos no El estudiante deber preparar cada cumple con las exigencias de las actividades. temtica para una evaluacin escrita La presentacin del producto es y/o sustentacin oral. desorganizada. Su exposicin oral demuestra pocos elementos de consulta y dominio de la temtica.