ESPAOL2 PRONTUARIO PROGRAMA2011YLIBRODETEXTODELPROGRAMA2006 SEGUNDOGRADO BLOQUE2 (NoviembreDiciembre)

Libro de texto del Programa 2006 Nuevo Program a 2011 Qu prctica trabajare mos ? Meta del Proyecto Cul es la Meta? (Producto final esperado) Actividades Temas de Reflexin Reactivos Enlace 2011
Qu reactivos se relacio nan?

Qu proyecto abordaremos ?

Qu actividades emprenderemos?

Qu contenidos conceptuales necesitamos ?

1.Diferencias entre la informacin sustentada en datos o hechos y la basada en opiniones personales.(p. 98 del Libro de Texto) 2.Recopilacin y seleccin de informacin sobre un tema para participar en una mesa redonda(p. 99) 3.Caractersticas y funcin de las mesas redondas.(p. 102) 4.Funcin del expositor, moderador y audiencia en las mesas redondas. 5.Estrategias discursivas que se utilizan para argumentar puntos de vista y persuadir a la audiencia(p. 97) 6.Empleo del lenguaje formal. 1.Caractersticas de los distintos aspectos que componen un cuento.(p. 74) 2. Efectos que causan las modificaciones en los cuentos.(p.73) 3.Ortografa y puntuacin convencionales. (p.78) 4.Relacin entre la descripcin, las secuencias de accin y el dilogo en la construccin de la narracin.(p. 76) 5.Importancia de variar el vocabulario para describir y nombrar personajes, objetos y situaciones.(p. 74) 6.Recursos lingsticos para describir personajes, escenarios y situaciones en cuentos.

Proyecto 4 Investigar para compartir un tema interesante(p. 94) Participemos en la organizacin de una mesa redonda. 3 Semanas ( 12 sesiones)

Participar en mesas redondas.

Mesas redondas con distribucin de roles en las que participe todo el grupo.

Qu sabemos acerca de particicipar en mesas redondas? I.Seleccionamos y recopilamos informacin de un tema de inters. II. Registramos notas que recuperen informacin relevante. III.Planificamos la mesa redonda. IV.Discutimos sobre los roles de los participantes en las mesas redondas. V.Participamos en mesas redondas con distribucin de roles en las que participe todo el grupo.

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Proyecto 5 Imaginar y escribir una historia(p. 70) Escribamos un cuento de creacin personal. 3 Semanas (12 sesiones)

Escribir variantes de aspectos de un mismo cuento.

Compendio de variaciones de un cuento escrito por los estudiantes.

Qu sabemos de escribir cuentos? I.Leamos cuentos II.Elaboremos un cuadro descriptivo con los efectos de las modificaciones a una misma historia III.Planificamos un cuento a reescribir con las modificaciones propuestas. IV. Escribimos borradores de las versiones de los cuentos. V. Participemos en un compendio de variaciones de un mismo cuento.

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Proyecto 6 Indagar sobre la fascinante diversidad hispanohablante (p.80) Compartamos resultados de investigacin sobre los pases hispanohablantes. 3 Semanas (12 sesiones)

Investigar sobre las variantes lxicas y culturales de los pueblos hispano hablantes.

Tabla comparati va de las palabras utilizadas en diferentes pueblos hispanoha blantes.

Qu sabemos de las variantes lxicas y culturales de los pueblos hispanohablantes? I.Bscamos y seleccionamos textos, orales y escritos, que den cuenta de las diferentes formas de nombrar objetos en los pueblos hispanohablantes. II.Elaboramos una lista de palabras y expresiones que se utilizan en diferentes regiones hispanohablantes organizadas en campos semnticos.(p. 91) III.Investigamos sobre cmo se nombran los objetos en distintas regiones. IV: Elaboramos una tabla comparativa de las palabras utilizadas en diferentes pueblos.(p.83)

1.Las variantes lxicas que se usan en los pueblos hispanohablantes. 2.Caractersticas y funcin de las tablas comparativas. 3.Ortografa y puntuacin convencional.

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http://humbertocueva.wordpress.com