FICHA INDIVIDUAL DE OBSERVAO DE ALUNOS COM DIFICULDADES DE LEITURA.

Nome da escola Localidade

Idade

Nvel de ensino

Observaes

Assinalar, nos espaos abaixo, as observaes, verificadas na escola pelos professores ou em casa pelos pais, quanto ao desempenho escolar e atitudes do aluno(a): (S) para SIM (N) para No. Assinale um X no espao [ ? ] no caso de dvida I - SINTOMATOLOGIA ESSENCIAL: [ ] [ ? ] Tem oito anos ou mais. [ ] [ ? ] Tem atraso na leitura de dois ou mais anos com relao s crianas da mesma idade [ ] [ ? ] A sua velocidade na leitura inferior a 50/60 palavras por minuto. [ ] [ ? ] Comete erros frequentes na leitura (omisses, substituies, inverses de fonemas - vogais e consoantes sonoras) [ ] [ ? ] A sua compreenso de texto muito pobre. [ ] [ ? ] O seu quociente de inteligncia (Q.I) normal ou superior. [ ] [ ? ] No apresenta perturbao sensorial. II - SINTOMATOLOGIA ASSOCIADA: [ ] [ ? ] Apresenta um baixo rendimento na rea de ortografia. [ ] [ ?] Tem um rendimento baixo no clculo matemtico, especialmente na multiplicao. [ ] [ ? ] Apresenta movimentos involuntrios associados, especialmente quando l e escreve) [ ] [ ? ] No gosta de ir escola (Fracassa nas avaliaes parciais, no gosta do meio escolar, falta de motivao para aprendizagem) [ ] [ ? ] Apresenta ansiedade e medo na hora de ler em voz alta.

[ ] [ ? ] Apresenta erros frequentes na escrita (omisses, substituies, adies e inverses de letras) III - FATORES DE PR-DISPOSIO PARA DISLEXIA: [ ] [ ? ] Apresenta problemas de lateralidade: esquerda-direita, cima-baixo [ ] [ ? ] A Escola em que estuda no tem professores especializados na reeducao do aluno dislxico? [ ] [ ? ] Os professores tm detectado mais ou menos rpido as dificuldades de leitura do (a) aluno(a) [ ] [ ? ] No h uma orientao pedaggica ou psicopedaggica adequada, na escola, para a reeducao lingustica do(a) aluno(a) [ ] [ ? ] A sua aprendizagem de leitura e escrita foi precoce, isto , a verificou-se no perodo da educao infantil.. [ ] [ ? ] O(a) aluno(a) tem apresentado alteraes na fala (articulao de fonemas e palavras), baixo nvel de vocabulrio, pobreza de expresso oral e se comunica mais com gestos. [ ] [ ? ] O meio familiar desfavorvel aprendizagem da leitura. [ ] [ ? ] Verificam-se dificuldades semelhantes em familiares. [ ] [ ? ] O seu esquema corporal no adequado sua idade. [ ] [ ? ] Apresenta dificuldades de concentrao ou ateno durante as actividades escolares, na escola e em casa. IV - DIFERENCIAIS IMPORTANTES [ [ [ [ ] [ ? ] No existe diagnstico nem evidncia mdica de deficincia mental ] [ ? ] No existe diagnstico nem evidncia mdica de transtorno neurolgico ] [ ? ] No existe diagnstico nem evidncia de problemas de audio. ] [ ? ] No existe diagnstico nem evidncia mdica de defeitos de viso

V - CRITRIOS PARA O DIAGNOSTICO INFORMAL (Psicopedaggico). [ ] [ ? ] Apresenta dificuldade importante de leitura para captar sentido a partir da leitura de textos escolares. [ ] [ ? ] O rendimento na leitura surpreendentemente menos do que o esperado, dada a sua escolarizao e o rendimento geral em outras reas lingusticas e escolares. APRESENTAR OUTRAS INFORMAES QUE SO CONSIDERADAS RELEVANTES