TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Bsico

Kiomi Matsumoto Royo

CONOCE TU LIBRO

Entrada de Unidad: Descubrirs el tema de la Unidad y conversars sobre lo que ya sabes de l. Tambin te enterars de todo lo que vas a aprender.

Me gusta escuchar: Por medio de la audicin de textos practicars tu capacidad de comprender lo que otros te leen.

Cuaderno de escritura: Esta seal te invita a la pgina de tu cuaderno de escritura para que te ejercites.

Presentacin: Presentacin de cada letra, con sus actividades.

Nuestro proyecto: Hars una creativa actividad en grupo con tus compaeros y compaeras.

Sabas que...?: Encontrars una lectura entretenida para tus momentos de descanso.

CONOS

En &familia
Una atractiva actividad que podrs desarrollar con tu familia. Practiquemos: Una pgina para que practiques lo aprendido.

Juego &a &escribir

En esta seccin jugars a escribir palabras o frases.

Me &evalo
Una invitacin a evaluar tu lenguaje oral y escrito por medio de divertidos juegos.

En &parejas
Lo que aprend: En estas pginas podrs evaluar lo que has aprendido en la Unidad. Podrs opinar, trabajar en conjunto con un compaero o compaera, compartir descubrimientos y llegar a acuerdos.

Adivinajuego
Aqu encontrars juegos, trabalenguas y adivinanzas.

Antologa: Para que sigas practicando tu lectura y la disfrutes al mximo, un interesante texto solo para ti. Cartelera: Datos de libros, pelculas o lugares para visitar te entretendrn mientras aprendes.

ario: Diccion contrars el Aqu en do de algunas significas nuevas que palabra an destacadas aparezc xtos. en los te

NDICE
Pgina

Unidad 1: Juguemos? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
Leer: Pin Pon. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Trabajar el apresto y las vocales a, e, i, o, u. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Proyecto: Haciendo un afiche. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Unidad 2: Cocinando . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1
Leer: La olla. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Trabajar con las letras p, m y t. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Proyecto: Hagamos una torta! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Unidad 3: Mirando el cielo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Leer: El enojo de la Luna. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Trabajar con las letras l, s y n. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 Proyecto: Un grfico. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1

Unidad 4
Participacin en la actividad de -jugar a leer textos breves, con patrones de lenguaje claros y predecibles, que utilicen reiteraciones, rimas y ritmos muy marcados, tales como rondas, poemas, retahlas y adivinanzas. Participacin en conversaciones espontneas y formales, escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Copia y escritura, manuscrita y digital, de palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus lecturas. Copia y escritura, manuscrita y digital, de palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus lecturas. Demostracin de la comprensin de los textos vistos y/o escuchados a travs de comentarios, preguntas y expresiones artsticas. Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos.

Reproduccin manuscrita de las letras del alfabeto, maysculas y minsculas, identificando su punto de partida, desarrollo y final, y asociando el grafema a su fonema. Ligado de las letras entre s para formar palabras, siguiendo una progresin de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo, con alineacin de letras y palabras y espaciado regular entre ellas.

Unidad 5
Participacin en la actividad de -jugar a leer textos breves, con patrones de lenguaje claros y predecibles, que utilicen reiteraciones, rimas y ritmos muy marcados, tales como rondas, poemas, retahlas y adivinanzas. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea.

 Reconocimiento y denominacin de todas las letras del alfabeto y su correspondencia con uno o ms sonidos. Copia y escritura, manuscrita y digital, de palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus lecturas. Pronunciacin y articulacin adecuadas al expresarse en conversaciones espontneas y formales. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Participacin en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontneas o preparadas, sobre situaciones de la vida real o a partir de textos audiovisuales.

Manejo de palabras y expresiones para referirse principalmente a personas y personajes, animales, lugares, objetos, reales o imaginarios, y para realizar sus descripciones fsicas. Escritura individual y colectiva de carcter ldico, manuscrita y digital, con nfasis en la capacidad de expresarse y comunicarse con los dems.

Unidad 8
Produccin o reproduccin oral en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Reconocimiento de diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta, carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas, el formato. Produccin o reproduccin oral en situaciones de juego, de relatos, experiencias personales, fantasas, rimas, adivinanzas y trabalenguas. Identificacin de palabras a primera vista a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Lectura oral de oraciones y textos breves y sencillos. Demostracin de la comprensin de los textos literarios y no literarios ledos, a travs de: comentarios orales y la expresin corporal y artstica. Escritura manuscrita de palabras y frases guardando forma, proporcin y tamao de cada una de las letras.

Unidad 6
Participacin en la actividad de -jugar a leer textos breves, con patrones de lenguaje claros y predecibles, que utilicen reiteraciones, rimas y ritmos muy marcados, tales como rondas, poemas, retahlas y adivinanzas. Lectura de palabras con diversos tipos de slaba. Participacin en conversaciones espontneas y formales, escuchando atentamente, expresando opiniones y comentarios relacionados con el tema y respetando el turno para tomar la palabra. Copia y escritura, manuscrita y digital, de palabras, oraciones y textos breves sobre temas que les son familiares o provenientes de sus lecturas. Formulacin de opiniones sobre el comportamiento de personas y personajes, basndose en los hechos presentados en los textos ledos. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella. Lectura de palabras con diversos tipos de slaba.

Unidad 9
Participacin en diversos juegos teatrales y dramatizaciones espontneas o preparadas, sobre situaciones de la vida real o a partir de textos audiovisuales. Identificacin de palabras a primera vista a partir de sus caractersticas grficas (vocabulario visual). Lectura oral de oraciones y textos breves y sencillos Descripcin de lugares de las narraciones, caracterizacin de personas y personajes e identificacin del tiempo y acciones, a partir de informacin explcita e implcita claramente sugerida por los textos ledos. Reconocimiento de diferentes tipos de texto (cuento, poema, noticia, aviso, receta, carta) a partir de las claves dadas por la portada, las ilustraciones, los ttulos, la tipografa, las palabras conocidas, el formato. Produccin de textos escritos breves sobre contenidos que le son familiares con frases y oraciones simples en que se expresen deseos, opiniones, sentimientos y se describan animales, personas o personajes y objetos. Escritura y revisin de sus escritos, con nfasis en la legibilidad de los mismos.

Unidad 7
Recitacin de poemas de la tradicin oral con entonacin y expresin corporal espontnea. Manejo de palabras y expresiones en juegos y otras situaciones comunicativas orales. Lectura de palabras con diversos tipos de slaba. Reconocimiento del significado de palabras y expresiones a travs de claves contextuales. Formulacin de opiniones sobre el comportamiento de personas y personajes, basndose en los hechos presentados en los textos ledos. Audicin frecuente de textos literarios: cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados, y dilogos breves, con temticas significativas, interesndose por la literatura, gozando de ella.

Unidad 1

JUGUEMOS?

Lo que s... Cules son tus juegos preferidos? Cules son tus juguetes? Cmo son? Conoces alguna letra?

Hablemos de... Tienes alguna mueca o mueco? Qu nombre tiene? Cmo te sientes cuando te acompaa en tus juegos?

Lo que voy a aprender... Escuchar y aprender la cancin Pin Pon. Conversar con mis compaeros, compaeras y familiares. Comprender instrucciones sencillas. Reconocer las vocales en distintas palabras.

3-6

ME GUSTA ESCUCHAR
1 Observa las ilustraciones. De qu tratar la lectura? 2 Escucha.

Pin Pon
Pin Pon es un mueco,
con cuerpo de algodn, se lava la carita con agua y con jabn. Se desenreda el pelo, con peine de marfil y aunque se da tirones no grita y dice uy! Cuando las estrellitas comienzan a salir Pin Pon se va a la cama y se acuesta a dormir.
(Popular)

: Marfil blanco, muy al materi duro. as: Estrell brillantes del s cuerpo da no los e cielo. D or causa de p vemos Sol. el la luz d

10

a a

ch

e e

ll

Unidad 1 3 Recuerda y responde. Marca con un .

a. Pin Pon tiene cuerpo de:

madera b. Pin Pon duerme:

algodn

plumas

en la noche

en la maana

en la tarde

En &familia
1 Pregunta a tus paps:

a. Conocen la cancin de Pin Pon? Cantmosla? b. Con qu jugaban cuando tenan mi edad?
2 Dibuja lo que te cuenten.

7
n o p q r s t u v w x y z

11

3 Observa, nombra y marca con un dnde se esconde Pin Pon.

a. Pin Pon est detrs del oso.

b. Pin Pon est delante del auto.

c. Pin Pon est entre el elefante y la mueca.

12

a a

ch

e e

ll

Unidad 1

a
&a

&auto

&A

1 Lee de izquierda a derecha.

anillo

astronauta

avin

araa

abeja

2 Juega a leer y completa con a.

____

&lgodn.

&c____&rit____. ____&gu____. &c____&m____.

n o p q r s t u v w x y z

13

e
&e

&elefante

1 Lee de arriba hacia abajo. Remarca las e.

10

14

a a

ch

e e

ll

Unidad 1

i
&i

&imn

1 Une al imn las vocales i que encuentres.

iguana

estrella

cuna autopista

bolitas pirinola bicicleta

coche

Me &evalo
1 Revisa, cuntas i encontraste? n o p q r s t u v w x y z

11

15

O o

&oso

&o

1 Juega a leer. Remarca con azul las o que encuentres.

pelo

oreja

ojo

cuello

boca

mano

pantaln

zapato

12

16

a a

ch

e e

ll

Unidad 1

u
&u

&unicornio

1 Juega a leer los nombres. Encierra las u y U en un

Ulises Luis

Julia

Manuel

rsula

2 Escribe y lee tu nombre.

3 Descubre las vocales marcndolas con color.

13
n o p q r s t u v w x y z

17

Adivinajuego
1 Sopa de letras. Descubre los 3 juguetes escondidos en esta sopa de letras:

i o u l m p

r s I t n e

d o r i l l

t c e u a o

e n i j z t

a u t o e a

Me &evalo
1 Revisa el trabajo de tu compaero o compaera y compara las palabras que encontraron. 2 Juega a leer.

A la ronda de los amigos te invitamos a jugar; ven canta conmigo y muchos amigos podrs encontrar.
14 - 15

18

a a

ch

e e

ll

SABAS QUE? MARZO / 2008

Ju e g o s a n ti g u o s

elos por A los nios de antes como los abuelos de tus abu ejemplo les encantaba jugar, igual que a ti. la cuerda, a Jugaban a las bolitas, a los palitroques, a saltar entretenidos. correr detrs del aro, y muchsimos otros juegos una nia, La pintura que aparece en esta pgina muestra de Valparaso. jugando en un paseo muy conocido de la ciudad
Fuente: Equipo Editorial

Alfredo Helsby. Paseo Atkinson.

En &parejas
1 Qu te llama la atencin de la pintura? 2 Has jugado a este juego? 3 Qu nombre le pondras?
PGINA

14

NUESTRO PROYECTO
HACIENDO UN AFICHE
1 A travs de un afiche, le contaremos a los dems cul es nuestro juguete favorito.

Manos a la obra: 1. Dibujen su juguete favorito en un papel grande. 2. Jueguen a escribir su nombre y el del juguete. 3. Renanse en grupos de 5 6 compaeros y compaeras. 4. Comenten por qu eligieron el juguete que dibujaron. 5. Peguen el dibujo en la sala.

Me &evalo
1 Cmo lo hice? Completa la expresin de la cara de acuerdo a cmo te sientes despus de hacer el afiche.

20

a a

ch

e e

ll

Unidad 1

PRACTIQUEMOS
1 Recorta logos que puedas leer. Sigue el ejemplo:

2 Pinta las vocales siguiendo la clave.

&a:
n o p

&e:
q r s

&i:
t u

&o:
v w

&u:
x y z

16 - 17

21

LO QUE APREND
Reconozco las vocales
1 Nombra y encierra las vocales de cada palabra.

goma

lupa

silla

lpiz

mesa
2 Juega a leer.

tijera

El auto y el elefante.
3 Escribe las letras que faltan.

&s
22
a a b c

&m &s
ch d e e f

&s ll
g h i j

mn
k l ll m

4 Lee y une la secuencia de vocales con la ilustracin.

e-u-e

e-o-a

i-o o-i-a a-u-o

5 Juega a leer.

El

&de
Me &evalo

1 Juega a escribir las vocales que aprendiste.

23

ANTOLOGA
Vacaciones
Terminaron las clases; todos se ren, nadie dice las tablas y nadie escribe. Los cuadernos se cierran de tanta risa y el pizarrn protesta con tos de tiza. En el techo se asoman telas de araa y al mapa se le escapan cuatro montaas. El portero convida con naranjada en vasitos de fiesta y sin cuchara.
Edith Mabel Russo

Cancin del pescador

Pez de platino, fino, fino, ven a dormir en mi gorro marino. Perla del da, fra, fra, ven a caer en mi bota vaca. Feo cangrejo, viejo, viejo, ven a mirarte el perfil en mi espejo. Flaca sirena, buena, buena, ven a encantar mi palacio de arena. Seora foca loca, loca, venga a tocar el tambor en la roca. Picara ola, sola, sola, ven a jugar con tu traje de cola. Un delfn que toque el violn voy a pescar con mi red marinera, y me espera para bailar, loca de risa la espuma del mar.
Mara Elena Walsh

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Unidad 1

R con R cigarro, R con R barril, rpido corren los carros cargados de azcar al ferrocarril. Pablito clav un clavito, un clavito clav Pablito. Qu clase de clavito clav Pablito?
http://www.nacnet.org/assunta/cancion.htm

CARTELERA
LIBRO. Vivo en dos casas. Agur Meabe, Miren, Editorial La Galera, Barcelona, 2003.

Ya desde el ttulo la autora hace su declaracin de intenciones: la separacin de los padres es, sin duda, un problema para los hijos, pero estos muchas veces dan muestras de una mayor madurez y entereza que sus progenitores. Un tema de candente actualidad, visto desde los ojos de una nia de nueve aos, que afronta su nueva situacin vital con una sabia mezcla de realismo, capacidad de adaptacin, frescura y espritu crtico.
LIBRO. No tengo amigos. Ediciones Cal y Canto Ltda., Chile, 2007.

Remo se ha cambiado de casa y est triste porque ya no tiene amigos. En la calle, un grupo de vecinos y amigos juegan animadamente a la pelota, pero Remo siente vergenza de acercrseles. La mam de Remo lo invita a sacar manzanas del rbol, con una secreta intencin Cul crees que sea?

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