EXTRA PREVENCIN EN RIESGOS LABORALES FEBRERO 2005 ISSN 1696-7208

ANLISIS DE FACTORES DE RIESGOS EN LA ESCUELA.

M Auxiliadora Ladrn de Guevara Castilla.

NDICE
1. INTRODUCCIN 2. LOS RIESGOS DEL TRABAJO. ACCIDENTES Y ENFERMEDADES PROFESIONALES.
2.1 IN ITINERE 2.2 CONFORME A LA TAREA DEL EDUCADOR 2.3 A LA SEGURIDAD EN EL CENTRO 2.4 A ACTOS DE SALVAMENTO O 1 AUXILIOS

2.5 PERFIL PATOLGICO DE LA MAYORA DE LOS EDUCADORES.

3. MEDIDAS PREVENTIVAS.
3.1 IN ITINERE 3.2 CONFORME A LA TAREA DEL EDUCADOR 3.3 A LA SEGURIDAD DEL CENTRO 3.4 A ACTOS DE SALVAMENTOS 3.5 PERFIL PATOLGICO DE LA MAYORA DE LOS EDUCADORES

4. CONCLUSIN

1. INTRODUCCIN
El anlisis q ofrezco en este documento pretende ser til para tomar conciencia de la necesidad de un programa de prevencin tendente a garantizar la seguridad y la salud de los educadores. Intenta explicar la situacin que atraviesa el sector laboral docente en torno a la salud y al trabajo educativo, el cual no ha sido tema de inters especfico y destacado en el mbito de la poltica laboral, de la salud o la educacin hasta nuestros das. En este sentido, a continuacin expongo los factores provocadores de riesgos y accidentes en relacin al educador de infantil. As como, algunas medidas preventivas en cada uno de los riesgos de trabajo.

2. Los Riesgos del Trabajo. Accidentes y Enfermedades Profesionales.

La atencin de la salud laboral en cualquier grupo de trabajadores de todas las ramas de la actividad productiva industrial o de servicios pblicos: salud, educacin, comunicaciones, transportes, administracin pb lica, etc. Debe ser esencialmente preventiva, luego protectora de los riesgos y proveedora de seguridad en el puesto de trabajo. As es como las condiciones de trabajo y medio ambiente de trabajo constituyen un elemento de cuidado tanto del trabajador como de la produccin que ste debe realizar. Cuando el proceso de trabajo incluye como eje central, la relacin con otro ser humano alumnos y compaeros- estas condiciones exigen un doble cuidado ya que involucra a stos en el riesgo de trabajo, y no slo a los que se desempean como trabajadores. Veremos como las siguientes situaciones y factores requieren de la atencin en la salud del educador:

2.1 Riesgos In itinere.

Se considera accidentes in itinere aquellos que se producen al ir o al volver del lugar del trabajo. Para ello, los funcionarios - maestros- debern residir en el trmino municipal donde se imparta clases segn el artculo 77 de la LFCE. En el ltimo curso acadmico fueron ms de cinco mil docentes los que se accidentaron en el trayecto desde su domicilio al centro de trabajo y viceversa.

Generalmente, accidentes de coche. De ellos, ms de la mitad de los accidentes fueron de compaeros que residan en un trmino municipal distinto a aquel en que se ubica su centro de destino. Este hecho influye negativamente sobre el propio educador porque pierde as todos sus derechos de proteccin conforme a su salud e indemnizaciones econmicas. Adems supone, la falta de asistencia sin previo aviso a delegacin para poder ser sustituido/a como profesor/a. Esto crea inestabilidad y urgencia por parte del resto de compaeros/as del centro que como alternativa ocupar el puesto cualquier maestro de guardia.

2.2 En relacin a la tarea del educador.

Carga de trabajo: SOBREESFUERZO.

1. En el aula, la posicin incmoda para una mejor acomodacin a las bancas de los alumnos de infantil y una atencin cercana la nio en su lugar de trabajo produce todo tipo de dolencias y daos en la columna vertebral y su tono muscular. Asimismo, la permanencia del educando en bipedestacin produce cansancio excesivo en las piernas e inadecuada circulacin de la sangre. Carga Mental del Trabajo.

Factores relacionados con la organizacin del trabajo tales como:

1. Ritmo acelerado ya que hay que cumplir los objetivos establecidos en la programacin de aula de infantil en un tiempo determinado. 2. Acumulacin de tareas: correccin de trabajos, exmenes, fichas, imparticin de horas lectivas, su preparacin... 3. La falta de iniciativa y participacin entre compaeros para la elaboracin de programaciones de ciclo, tareas extraescolares y fiestas... (fin de curso) 4. Falta de comunicacin. La falta de informacin de los derechos y deberes como educador, falta de colaboracin informativa por parte de padres y nuestros compaeros, de igual modo l deficiente comunicacin entre profesor y alumno. Todo ello, supone un gran esfuerzo mental, disminucin de la capacidad de reaccin, falta de reflejos e insatisfaccin personal y profesional.

Existen otros factores de riesgos especficos debido al empleo inadecuado de la voz, agresiones y accidentes por actos de salvamentos que en otro apartado desarrollar.

2.3 A la Seguridad en el Centro.

Las condiciones de trabajo en lo que respecta a los medios e instrumentos necesarios, constato que en general, no se respetan las normas de construccin de edificios escolares, ni las condiciones de habitabilidad de aulas, patios de juegos, zonas de descanso, trabajo docente y reas comunes cubiertas o al aire libre. Las instalaciones elctricas producen incendios entre otras cosas-; la falta de espacios amplios no permiten una relacin maestro-alumno bidireccional- ; las Columnas

ocupan mucho espacio dentro del aula e imposibilita la visibilidad total del aula en los alumnos y el cons tante control del maestro sobre los nios/as-; suelos resbaladizos, con irregularidades conlleva cadas, malos golpes- : sobrecarga trmica- fatiga fsica y mental, somnolencia- edificios expuestos a excesivos ruidos- como consecuencia afecta al odo por la exposicin de este rgano a un nivel de audicin superior al adecuado (110-100): escasa ventilacin nos expone al contagio de enfermedades vricas (gripe, resfriados...)-; iluminacin inadecuada- esfuerzo permanente y constante de la vista por falta de luz aumena el riesgo de padecer miopa y/o astigmatismo. Por consiguiente, afirmamos que las condiciones de instalacin a nivel de infraestructura son precarias en la mayora de las escuelas. De hecho, todava los maestros de infantil tenemos que conformarnos con un calefactor debajo de las mesas y teniendo 100.000 ojos para que ningn alumno de 3-% aos se queme.

2.4 Actos de Salvamento o primeros auxilios.

Cualquier maestro de infantil que cumple sus funciones como educador est expuesto a evitar entre sus alumnos/as lesiones. An as, en el caso de alguna lesin, el maestro se encamina a socorrerle. A veces no hacer nada es lo indicado. Sin embargo, cuando se acta el profesor est expuesto a unos riesgos tales como: Contagio de enfermedades de sangre. Infecciones de gripe, tos... Alergia a algunos productos utilizados para la cura (pomada, cloro ...). Accidente de trfico en caso de desplazamiento hacia el ambulatorio cercano. Prdida de calma y estado de Shock producido por la impresin de la lesin del accidentado.

2.5 PERFIL PATOLGICO DE LA MAYORA DE LOS EDUCADORES.

Dentro del anlisis de los problemas de salud de los docentes, la salud mental depresiones-( sndrome de bourn, mobbing, estrs...) ocupa un lugar prioritario: aunque no tengo registros estadsticos y confiables es conocida la situacin de incremento importante de licencias por enfermedad mental, depresin y estrs. Pero, si muy significativo es el nmero de docentes que llegan al diagnstico, tratamiento y licencia ambula toria o de internacin, mucho ms alarmante es la enorme cantidad de docentes que soporta un intenso sufrimiento psquico y no puede atenderlo. El agotamiento y el estrs, la tensin constante por una demanda intensa de autoridades, padres y alumnos, es motivo de sufrimiento que no llega a nivel patolgico pero que deteriora la vida social, laboral y familiar del docente.

Otras patologas nombradas con anterioridad pero que es imprescindible sealar por su aparicin frecuente en los maestros son: hipertensin, enfermedad coronaria, lumbago, varices, resfriados frecuentes y disfona.

3. MEDIDAD PREVENTIVAS.
Algunas de las medidas, tcnicas y principios para solucionar problemas de salud laboral son los siguientes:

3.1 In itinere
Una de las soluciones para poder abordar la problemtica sera someternos al artculo 77 de la Ley articulada de Funcionarios Civiles del Estado (Decreto 3/1964, de 7 de Febrero). Los funcionarios debern residir en el trmino municipal donde radique la oficina, dependencia o lugar donde presten sus servicios. La facultad discrecional de la Administracin, de concesin de autorizacin de cambio de residencia, contemplada en el nmero 2 de la norma, est matizada por la jurisprudencia existente. No obstante, al funcionario le queda el cumplimiento del requisito de la solicitud, para lo cual deber argumentar la solicitud. De este modo, en caso de sufrir un accidente de los denominados in itinere, se considerara como accidente laboral con las consecuencias legales oportunas. Sometindose a la LFCE, no evita la existencia de percances, ni soluciona la sustitucin en su puesto de trabajo del profesor lesionado a corto plazo. An as, acortar el trayecto disminuye el porcentaje de riesgos de accidentes y de vacantes a resolver. Por consiguiente, mayor estabilidad para la Administracin Pblica, aumenta la calidad educativa y de relacin profesor-alumnos-padres y estabiliza la

relacin entre maestros de un mismo centro escolar porque existe menos riesgos de demanda de trabajo no correspondientes a sus funciones cotidianas, ni recarga la tarea de los compaeros, ni dejaran sin clases a los alumnos. Como conclusin, LFCE es un Plan de prevencin que ha identificado los factores de riesgos peculiares de nuestro Sector, as como la erradicacin de ellos.

3.2 A la tarea del Educador.

En este apartado sealo un plan sobre salud laboral dirigidos a los maestros: Carga fsica: Sobreesfuerzo. Medidas bsicas de prevencin para este tipo de riesgos son:

1. Levantar al alumno, silla, mesa otro material escolar- flexionando las piernas y doblando las rodillas. 2. Mantener la espalda recta y alineada en postura de bipedestacin y sentado. 3. Utilizar mobiliario acorde a la altura del maestro y adecuada para los educandos. Carga Mental: En estos casos se deben establecer periodos de pausas y/o rotacin e tareas. Otra forma de atenderlo es la creacin de centros de salud con servicios psicolgicos que pueden asistir tanto los casos de consulta y tratamiento individual o grupal como las demandas de escuelas o zonas escolares con serios problemas de violencia institucional y conflictos que desbordan la capacidad de control por parte de los docentes. Equipos de profesionales especializados es necesario que cooperen interdisciplinariamente para dar respuesta integral a la salud mental de los docentes.

3.3 A la Seguridad en el Centro

Medidas de actuacin a tener en cuenta: Convendra una toma de conciencia y defensa de sindicatos para que los presupuestos y diversas formas de corrupcin administrativa existente no slo estn orientados al aumento de la matrcula y el mayor ingreso y permanencia de alumnos a las escuelas- ampliacin de la obligatoriedad escolar impulsada por la Reforma. Estos presupuestos deben orientarse al cuidado, proteccin de infraestructuras ya que esto lesiona el trabajo de los docentes y obliga a estos a realizar nuevos esfuerzos y sacrificios para que a pesar de las condiciones adversas y de inseguridad material mantengan una relacin humana consistente

con los alumnos y sostengan la educacin pblica con un alto costo personal de fatiga y tiempo de trabajo extra no remunerado. As es que hoy, muchos Directores de escuela y maestros estn en condiciones de reclamar ante la mala y/o peligrosa construccin, remodelacin o ampliacin que se realiza en su local de trabajo, ante las autoridades correspondientes. Creo que esta accin directa ejecutada y apoyada con informacin a la prensa (oral, escrita y de T.V) y a la opinin pblica, puede ser una orientacin de cmo actuar en nuestro pas, frente a situaciones de riesgos de accidentes de alumnos y docentes en las escuelas, as como para mejorar las condiciones de vida y de trabajo en general. Medidas de prevencin segn los casos:

-Evitar o resolver incencios: Respetar la prohibicin de fumar No arrojar colillas a las papeleras. No sobrecarga enchufes. No dejar enchufados equipos despus del trabajo. Tener extintores a disposicin. Elaborar un plan de emergencia y evacuacin realizando simulacros y la suficiente divulgacin a los trabajadores.

-Evitar riesgos elctricos: Comprobar si hay calentamientos en alguna zona. No utilizar prolongadores en mal estado. No sobrecargar los enchufes. En caso de avera o duda, avisar a un electricista. -Prevenir cortes, golpes, atropamientos ... Utilizar tijeras con fundas y de pico redondeado. Mantener cerradas las ventanas, armarios, cajones cuando no estn siendo utilizados. Entre las bancas de trabajo debe haber distancia suficiente para permitir su acceso con fa cilidad. Precaucin con los materiales que se caen de las estanteras. -Disminuir las condiciones trmicas de trabajo y calidad del aire:

Es importante favorecer la renovacin del aire para evitar malos olores, presencia de humos, ...etc. La contaminacin microbiolgica difundida por los sistemas de ventilacin debe controlarse mediante el uso de filtros adecuados e implantacin de programas de limpieza y desinfeccin de los diversos componentes del sistema. Evitar acumulaciones de suciedad en las rejillas y si son suelos enmoquetados extremar la limpieza y asegurar la aplicacin de tratamientos antigrmenes. -Iluminacin Evitar reflejos o deslumbramientos. La pizarra o cualquier pantalla no debe situarse ni detrs ni delante de una ventana. Deben colocarse de forma perpendicular a las ventanas.

Un factor a tener en cuenta es el color de las paredes, ya que tiene efectos psicolgicos sobre el trabajador. Si la tarea del maestro exige concentracin la eleccin ser de colores claros y neutros.

3.4 Medidas a tener en cuenta para Actos de Salvamentos

Conservar la calma Evitar aglomeraciones Saber imponerse No mover al accidentado excepto: -reanimacin cardio-pulmonar. -situacin ambiental negativa. Examinar al accidentado. Tranquilizar al accidentado. Mantener al accidentado caliente. Avisar al personal sanitario. Traslado adecuado. No medicar.

*Si el accidentado sufre intoxicaciones: llamar al Servicio Nacional de Toxicologa y a los servicios sanitarios. *Si hay hemorragias : tratar de detener la salida de sangre y llamar a los servicios sanitarios.

3.5 Soluciones posibles par controlar las patologas ms frecuentes.

- Ante las causas de depresin mobbing, burn-out, estrs...- la solucin pasara por evaluar los riesgos, analizar las causas y actuar sobre ellas. -Para evitar alteraciones de la voz disfona, afona...- es conveniente seguir los siguientes hbitos correctos: *Mantener una buena hidratacin de las cuerdas bebiendo agua, haciendo grgaras, tomando vahos, ... *En maestros que por nuestra profesin necesitamos hablar mucho debemos tener periodo de descanso y no forzar la voz. *Postura corporal correcta. *Alimentacin correcta. *Dormir 8 horas mnimas diarias. *Relajacin

4. CONCLUSIN
El tiempo de trabajo aumenta por exigencias de capacitacin fuera de horario de trabajo, por nuevas tareas a realizar en la escuela ligadas a las condiciones de vida de los alumnos y sus familias. Por falta de responsabilidad del gobierno de la comunidad, por la necesaria organizacin colectiva para la construccin curricular y adecuacin a las nuevas formas de enseanza y complejidad de los conocimientos cientficos y didctico. Es decir, que despus de cuidar nuestra vida y la de los alumnos, tenemos que acordar cmo vamos a ensear y cmo van a aprender los alumnos. En este sentido la organizacin escolar est unida a la del trabajo docente. Tiene que ser responsabilidad patronal y sindical, cada uno en su posicin y para la defensa de la educacin pblica encarar una decidida valoracin de la proteccin de la salud en la escuela. Un cdigo de Salud y riesgos en la escuela, orientado a reforzar y/o reconstruir la responsabilidad del Estado en el campo de la educacin pblica desde la prctica cotidiana y consolidado por una decidida acci n sindical, puede constituir el instrumento ms til para la lucha y la formacin de los trabajadores de la educacin. Del mismo modo que sealamos la necesidad de pensar simultneamente en la salud laboral y la escolar, con relacin a los riesgos y la seguridad en la escuela. Los problemas de sufrimiento psquico los padecen docentes y alumnos, con diversas modalidades y por diferentes causas: la comunicacin diaria en a escuela hace pensar que parte de la solucin est en el lugar de la convivencia. Avanzar hacia la transformacin de la escuela pblica, de una zona de riesgo a una zona de salud y confianza para todos los que en ella pasan una buena parte de su vida, sera lo mejor que podra ocurrir.