12. Discurso enunciado en situacin pblica 1. Contexto: nivel formal del habla, ritualidad. 2.

Finalidad: comunicar una visin o interpretacin de temas. 3. Asunto o materia: temas de relevancia grupal, colectiva. 4. Autoridad, competencia cognoscitiva y representatividad: rasgos del emisor. 5. Es el discurso emitido en una situacin pblica de comunicacin. A) 2 5 4 3 1 D) 2 1 5 3 4 B) 5 2 3 4 1 E) 5 3 4 2 1 C) 5 2 1 3 4 13. Temas preferentes y rasgos bsicos de la literatura contempornea 1. Enumeracin catica: presentacin sucesiva de realidades no vinculadas entre s. 2. Procedimientos para abordarla: enumeracin catica, multiplicidad de voces, monlogo interior, etc. 3. Literatura contempornea: asuncin de nuevas formas de narrar. 4. Temas: la incomunicacin, la incomprensibilidad del mundo, la soledad, etc. A) 3 4 2 1 D) 1 2 3 4 B) 4 3 1 2 E) 2 - 1 3 4 C) 3 2 1 4 14. Corriente de la conciencia 1. Los signos de puntuacin pueden estar alterados. 2. Permite conocer el flujo de pensamientos de los personajes. 3. Verbalizacin de los contenidos mentales de los personajes. 4. Presenta una estructuracin sintctica catica, que imita el pensamiento corriente. 5. Tcnica literaria de la narrativa contempornea. A) 5 3 2 1 4 D) 5 3 2 4 1 B) 3 5 2 1 4 E) 2 3 4 1 5 C) 1 2 3 4 5 15. El lenguaje corporal 1. Seales culturales, aprendidas, genticas e innatas. 2. El tono de la voz alcanza el 38%. 3. El gesto del pulgar hacia arriba. 4. Y el aporte visual el 55%. 5. Algunos gestos comunes y sus orgenes. 6. Contribucin verbal no supera el 7%. A) 1 2 3 4 5 6 B) 6 1 2 4 5 3 C) 5 1 6 2 4 3

D) 1 6 2 4 5 3 E) 6 4 2 3 5 1

16. Representacin del tiempo en la novela contempornea 1. Montaje: estructuracin de la obra mediante fragmentos yuxtapuestos. 2. Procedimientos: flash back, racconto, montaje, flash forward. 3. Expresin de la subjetividad del tiempo interior del personaje. 4. Racconto: extenso retroceso en el tiempo de la narracin. A) 1 2 3 4 D) 2 3 4 1 B) 2 4 3 1 E) 4 2 3 1 C) 3 2 4 1 El momento de sobrevivir es el momento del poder. El espanto ante la visin de la muerte se disuelve en satisfaccin pues no es uno mismo el muerto. ste yace, el superviviente est de pie. Es como si hubiese antecedido un combate y como si uno mismo hubiese derribado al muerto. En el sobrevivir cada uno es enemigo del otro. Comparado con este triunfo elemental, todo dolor es poca cosa. Es importante, sin embargo, que el superviviente est solo ante uno o varios muertos. Se ve solo, se siente solo y, cuando se habla del poder que este momento le confiere, nunca debe olvidarse que deriva de su unicidad y slo de ella. Elas Canetti, La mana de sobrevivir 17. Cul es el tema del fragmento? A) Diferencias entre sobrevivir y morir. B) La sobrevivencia genera poder en el individuo.

C) La soledad del superviviente. D) La satisfaccin de la muerte ajena.

E) El superviviente derriba a los muertos.

FRAGMENTO 1: Me gusta el telfono celular por las razones ms obvias y simples: porque da ms movilidad a la vida, y porque gracias a l uno puede ir distrado de compras al mercado sin temor a olvidar las cosas que le encomendaron. Pero lo que ms me seduce es la complicidad que estos artefactos llegan a tener con su propietario: el identificador de llamadas telefnicas permite evitar el contacto con personas indeseables y, en todo caso, siempre puedes poner como pretexto algn inesperado problema de conexin para acabar con una conversacin ingrata: Hola? Ests ah? Me escuchas?. FRAGMENTO 2: Me molesta el telfono celular porque con l las malas noticias te atrapan en cualquier lugar sintate, no sabes lo que ha pasado y destruyen con su timbre, como un sbito disparo, esa fiesta enloquecida, ese viaje evasivo, aquel instante perfecto en que por fin ibas a callarte. Detesto el telfono mvil porque cuando te lo olvidas en casa, te sientes incompleto: y no siempre se debe a una angustia real, por aquella hipottica llamada importante que no ests contestando, sino porque te afecta una culpa: no es adiccin a un aparato-mascota que timbra en la soledad de tu departamento? Se puede vivir sin una pareja, pero no sin un telfono porttil. Octavio Vinces vs. Marco Avils, El telfono celular 18. Cul es el propsito de ambos fragmentos? A) Desestimar aspectos relevantes para el ser humano. B) Plantear puntos de vista discrepantes en torno al celular. C) Reflexionar acerca de las comunicaciones. D) Cuestionar la validez de los aparatos tecnolgicos. E) Interpretar la cotidianeidad del ser humano.

19. Con cul(es) de las siguientes expresiones se refiere el emisor de ambos fragmentos, al telfono celular? I. telfono mvil. III. aparato-mascota. II. artefactos. A) Solo I. D) Solo II y III. B) Solo II. E) I, II y III. C) Solo I y II. 20. Nunca se sabr cmo hay que contar esto, si en primera persona o en segunda, usando la tercera del plural o inventando continuamente formas que no servirn de nada. Si se pudiera decir: yo vieron subir la luna, o: nos me duele el fondo de los ojos, y sobre todo as: t la mujer rubia eran las nubes que siguen corriendo delante de mis tus sus nuestros vuestros sus rostros. Qu diablos. Puestos a contar, si se pudiera ir a beber un bock por ah y que la mquina siguiera sola (porque escribo a mquina), sera la perfeccin. Julio Cortzar, Las babas del diablo Qu tema propio de la literatura contempornea exhibe el fragmento anterior? A) La soledad. D) La incomunicacin. B) La literatura como tema de s misma. E) La juventud. C) La bsqueda de identidad. Como el mundo se ha complicado tanto y encontrar una calle es cada da ms difcil, me he comprado un GPS [un sistema de localizacin por satlite]. El men me ha dado a elegir entre una voz masculina o femenina. He elegido la femenina, que, segn el libro de instrucciones, se llama Marta. El folleto no da un solo dato ms de esta Marta, pero yo la escucho con tal intensidad que en seguida noto si est deprimida o eufrica (me parece que es un poco bipolar). Puedo pedirle que me lleve desde la puerta de mi casa, en Madrid, hasta una calle cualquiera de Estocolmo. Es completamente inverosmil que uno se vaya despus de comer, con el postre en la garganta, hasta Estocolmo, atravesando toda Europa, pero Marta hace como que le parece bien y me indica la ruta ms corta. Marta, mi Marta, la locutora de mi sistema de navegacin, es como un libro abierto. Compr el GPS para saber cmo se llegaba a los sitios, porque siempre he deseado que alguien me llevara al colegio de la mano como a los dems nios, pero ahora slo quiero saber cmo se llega a Marta. El destino geogrfico es siempre la metfora de un destino moral. Juan Jos Mills, Un GPS para llegar a donde quieras 21. Cul es el propsito comunicativo del emisor del fragmento ledo? A) Cuestionar los avances tecnolgicos desde el uso B) Discutir los grandes temas comunicacionales de la de la irona. actualidad.

C) Estimular la reflexin sobre el uso de tecnologa de punta.

D) Motivar al receptor a la compra de un GPS. E) Difundir los ltimos avances en comunicaciones.

La nueva concepcin del tiempo representa, segn Hauser, el factor ms importante en la caracterizacin del arte contemporneo. Asimismo, nada lo expresa mejor que el cine, ese nuevo arte que nace de la mano de la filosofa de Bergson. El tiempo, ahora, "(...) pierde aqu por una parte su ininterrumpida continuidad, por otra su direccin irreversible. Puede ser llevado a una detencin: en primeros planos; ser invertido: en retrospecciones; repetido: en recuerdos; y superado: en visiones del futuro. Acontecimientos paralelos y simultneos pueden ser mostrados sucesivamente, y acontecimientos temporalmente distanciados, simultneamente, en doble exposicin y montaje alternativo; el primero puede aparecer despus; el posterior, antes de su tiempo". Programa Lengua Castellana y Comunicacin Cuarto Ao Medio Formacin General: Discurso pblico y literatura contempornea 22. Del fragmento se puede inferir que el tiempo, en el arte contemporneo A) acta como un elemento ms dentro de otros. D) gua las acciones de los pintores y escritores. B) se transforma en una tcnica que adquiere E) es trabajado artificiosamente para resaltar las protagonismo. angustias del hombre. C) recibe un tratamiento incoherente con las temticas modernas. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: 1. Queridos ciudadanos rusos, 2. Falta poco tiempo para el momento lgico en nuestra historia. Se est acercando el ao 2000, el siglo nuevo, el milenio nuevo. Todos estbamos pensando en esta fecha, cuando ramos nios y despus mayores, calculando cuntos aos tendramos nosotros, nuestras madres, nuestros hijos en 2000. Tan lejos nos pareca este Ao Nuevo. Y por fin ha llegado este da. 3. Queridos amigos, 4. Hoy me dirijo por ltima vez a Ustedes con un mensaje con motivo del Ao Nuevo. Pero no es todo. Hoy me dirijo a Ustedes por ltima vez como el Presidente de Rusia. He tomado la decisin despus de haber pensado mucho y dolorosamente. Hoy en el ltimo da del siglo saliente me retiro. He odo decir muchas veces Yeltsin har todo lo posible para mantenerse en el poder y no lo va a ceder a nadie. Es mentira. Se trata de lo siguiente. Siempre deca que no iba a infringir la Constitucin, que se celebraran en los plazos previstos por la Constitucin las elecciones legislativas. As fue. Tambin quera que tengan lugar a tiempo las elecciones presidenciales en junio de 2000. Esto era muy importante para Rusia sentando un precedente importantsimo del traspaso del poder de una manera civilizada y voluntaria de un Presidente de Rusia al otro, nuevamente elegido. Y con todo esto he tomado una decisin distinta. Me voy antes de la fecha prevista. Me di cuenta de que tena que hacerlo. Rusia ha de entrar en el nuevo milenio con nuevos polticos, con nuevas caras, con nueva gente enrgica, inteligente. Y nosotros, los que estbamos en el poder muchos aos, tenemos que irnos. Al ver la esperanza y la fe de la gente al votar en los comicios a favor de los polticos nuevos, me di cuenta - la tarea ms importante de mi vida la he hecho. Rusia nunca volver al pasado. Rusia siempre avanzar. No puedo impedir este desarrollo lgico de la historia. No tiene sentido permanecer en el poder seis meses ms cuando el pas tiene un hombre fuerte, digno de ser Presidente y en el cual prcticamente cada ruso deposita sus esperanzas para el futuro. Por qu tengo que ser obstculo para l? Para qu esperar seis meses ms? No es para m, no cabe en mi carcter. 5. Hoy en este da tan importante para m quiero pronunciar ms palabras personales que de costumbre. Quiero pedirles perdn por no haberse hecho realidad muchas de nuestras esperanzas, por cosas que nos parecieron fciles y luego resultaron dolorosas. Me disculpo por no haber cumplido con algunas esperanzas de aqullos que crean que de un golpe podramos soltar del estancado y totalitario pasado gris al civilizado y rico futuro alumbrante. Yo mismo crea en esto. No se consigui de un golpe. En algo me vi demasiado ingenuo, algunos problemas resultaron demasiado difciles. Avanzbamos pasando por errores, malaventuras. Muchos en estos tiempos difciles han sufrido choques. Pero quiero que sepan -nunca lo he dicho pero ahora me importa decirles- el dolor de cada uno de ustedes se reflejaba en m, en mi corazn, noches sin dormir, sufrimientos dolorosos: qu hay que hacer para que el pueblo viva un poco mejor. 6. Conforme a la Constitucin al retirarme he firmado un Decreto sobre la delegacin de poderes del Presidente de Rusia al Presidente del Gobierno Vladimir Putin. Durante tres meses segn la Constitucin ser el Jefe del estado. Y dentro de tres meses se celebrarn los comicios presidenciales. Siempre confiaba en la sabidura admirable de los rusos y por eso no tengo dudas de cul ser su voto a finales de marzo de 2000. 7. Al despedirme quiero decir a cada uno que sean felices. Han merecido la felicidad. Feliz Ao Nuevo, Feliz Milenio Nuevo queridos mos!. Hoy en el ltimo da del siglo saliente me retiro, Fragmento del Discurso

pronunciado por Boris Yeltsin, El Kremlin, 31 de diciembre de 1999. 25. Cul es el tema del fragmento del discurso anterior? A) El saludo del Primer Mandatario con motivo del Ao Nuevo. B) La bienvenida del nuevo Presidente de Rusia, Vladimir Putin. C) La expulsin de Boris Yeltsin como Presidente de Rusia. D) La dimisin anticipada de Boris Yeltsin al cargo de Presidente de Rusia. E) La solicitud de perdn al pueblo ruso por parte de su Presidente.

26. Qu recurso(s) verbal(es) est(n) presente(s) en el discurso emitido por Boris Yeltsin? I. Preguntas retricas. III. Actos de habla indirectos. II. Frmulas verbales para simpatizar con el oyente. A) Solo I. D) Solo II y III. B) Solo I y II. E) I, II y III. C) Solo I y III. 27. El texto puede ser clasificado como un discurso pblico poltico porque A) el emisor es el Presidente de Rusia, que se dirige a C) pretende comunicar una determinada visin. la nacin. D) el Presidente de Rusia posee competencia B) es emitido en una situacin significativa de la vida cognoscitiva. nacional. E) es proferido por una autoridad. 28. Qu sentido adquiere la expresin siempre confiaba en la sabidura admirable de los rusos? A) Apela a los receptores recordndoles que votaron C) Caracteriza a los ciudadanos rusos. por el emisor. D) Da a conocer a un hombre amigo de su gente. B) Describe a los rusos como un pueblo sabio. E) Influye admirablemente en los rusos. 29. Cul(es) de las siguientes finalidades comunicativas se cumple(n) en el texto anterior? I. Informar. III. Influir II. Apelar. A) Solo I. D) Solo II y III. B) Solo II. E) I, II, III. C) Solo III. 30. El discurso integra la forma discursiva de la argumentacin cuando seala A) la causa del retiro anticipado de Boris Yeltsin. D) en la conclusin, los deseos de felicidad para el B) el advenimiento del Nuevo Milenio. pueblo. C) la ejecucin de un Decreto Constitucional. E) que Vladimir Putin ser el sucesor de Yeltsin. 31. INFRINGIR A) cambiar B) revocar C) transgredir D) denegar E) destruir 32. DEPOSITA A) deja B) ubica C) reserva D) pone E) contiene

Lee el siguiente texto y contesta las preguntas a continuacin: 1. Hasta la llegada de la televisin a mediados de nuestro siglo, la accin de ver del hombre se haba desarrollado en dos direcciones: sabamos engrandecer lo ms pequeo (con el microscopio), y sabamos ver a lo lejos (con el telescopio). Pero la televisin nos permite verlo todo sin tener que movernos: lo visible nos llega a casa, desde cualquier lugar. As pues, el cambio de agujas se ha producido por el hecho de informarse viendo. Este cambio empieza con la televisin. Por tanto, comienzo tambin yo por tele-ver. Es la televisin la que modifica primero, y fundamentalmente, la naturaleza misma de la comunicacin, pues la traslada del contexto de la palabra al contexto de la imagen. La palabra es un smbolo que se resuelve en lo que significa, en lo que nos hace entender. Y entendemos la palabra slo si podemos, es decir, si conocemos la lengua a la que pertenece; en caso

contrario, es letra muerta, un signo o un sonido cualquiera. Por el contrario, la imagen es pura y simple representacin visual. La imagen se ve y eso es suficiente; y para verla basta con poseer el sentido de la vista, basta con no ser ciegos. La imagen no se ve en chino, rabe o ingls; como ya he dicho, se ve y es suficiente. 2. Con la televisin, nos aventuramos en una novedad radicalmente nueva. La televisin no es un anexo; es sobre todo una sustitucin que modifica sustancialmente la relacin entre entender y ver. Hasta hoy da, los acontecimientos del mundo, se nos relataban (por escrito); actualmente se nos muestran, y el relato (su explicacin) est prcticamente slo en funcin de las imgenes que aparecen en la pantalla. 3. Si esto es verdad, podemos deducir que la televisin est produciendo una metamorfosis, que revierte en la naturaleza misma del homo sapiens. La televisin no es slo instrumento de comunicacin; es tambin, a la vez paidea, educacin, que genera un nuevo tipo de ser humano. 4. Esta es la tesis en la que se centra todo el libro. Una tesis que se fundamenta, en el puro y simple hecho de que nuestros nios ven la televisin durante horas y horas, antes de aprender a leer y escribir. 5. La televisin es la primera escuela del nio; y el nio es un animal simblico que recibe su impronta educacional, en imgenes de un mundo centrado en el hecho de ver. El nio formado en la imagen se reduce a ser un hombre que no lee, y, por tanto, la mayora de las veces, es un ser reblandecido por la televisin, adicto de por vida a los videojuegos. 6. Al principio fue la palabra: as dice el Evangelio de Juan. Hoy se tendra que decir que al principio fue la imagen. Y con la imagen que destrona a la palabra se asedia a una cultura juvenil, la del vdeo-nio, es decir, el nio que ha crecido ante un televisor, sordo de por vida a los estmulos de la lectura y del saber transmitidos por la cultura escrita. A los treinta aos es un adulto empobrecido, educado por el mensaje. 7. Como consecuencia la televisin invierte la evolucin de lo sensible en inteligible, y lo convierte en un regreso al puro y simple acto de ver. La televisin produce imgenes y anula los conceptos, y de este modo atrofia nuestra capacidad de abstraccin y con ella toda nuestra capacidad de entender. Por tanto, lo que nosotros vemos o percibimos concretamente no produce ideas, pero se insiere en ideas (o conceptos) que lo encuadran y lo significan. Y ste es el proceso que se atrofia cuando el homo sapiens es suplantado por el homo videns. En este ltimo, el lenguaje conceptual (abstracto) es sustituido por el lenguaje perceptivo (concreto) que es infinitamente ms pobre: ms pobre no slo en cuanto a palabras (al nmero de palabras), sino sobre todo en cuanto a la riqueza de significado, es decir; de capacidad connotativa. Giovanni Sartori, Homo videns: la sociedad teledirigida, Ed. Taurus,Espaa, 1998, pg.35-36 (fragmento). 33. La perspectiva comunicacional dominante del emisor de este fragmento es A) objetiva. D) polmica. B) crtica. E) displicente. C) escptica. 34. Lo que da coherencia al fragmento ledo es A) la estructuracin del fragmento en torno a una idea central. B) el uso adecuado de conectores enlazando las ideas. C) la reiteracin de informacin asegurando continuidad. D) el uso de pronombres para referirse a palabras o frases. E) el desarrollo estructurado de los argumentos.

35. Cul es el propsito comunicativo del emisor de este fragmento? A) Plantear la diferencia entre el homo sapiens y el D) Proponer una nomenclatura que reemplaza al homo videns. homo sapiens. B) Estimular la investigacin comunicacional. E) Problematizar el paso del homo sapiens al homo C) Difundir una tesis que desarrolla en varios libros. videns. 36. Entre los efectos nocivos del uso inadecuado de la televisin, en el fragmento anterior se seala: I. el desplazamiento del lenguaje abstracto. III. la aprehensin de la realidad a partir de imgenes. II. la prdida del lenguaje simblico. A) Solo I. D) Solo II y III. B) Solo I y II. E) I, II y III. C) Solo I y III. 37. El fragmento puede ser considerado un texto de carcter ensaystico porque I. expone una reflexin personal. II. problematiza una forma de entender la realidad.

III. articula las ideas en forma coherente y cohesiva. A) Solo I. B) Solo I y II. C) Solo I y III.

D) Solo II y III. E) I, II y III.

38. La expresin al principio fue la imagen se utiliza con una finalidad A) irnica. D) desprejuiciada. B) esttica. E) religiosa. C) hiriente. 39. SIGNO A) figura B) gesto C) mueca 40. SUSTITUCIN A) cambio B) construccin C) reemplazo D) transformacin E) alteracin D) huella E) sigla

A) cambio B) construccin C) reemplazo D) transformacin E) alteracin