27. - Les animaux sauvages Pierrot et Annie regardent les bétes du x00. Que font-ils? Comme le lion parait fort! Et le tigre : quelle béte cruelle! Que d’ciseaux dans la wolitre! Le tigre est-il aussi fort que le lion? Est-il plus féroce ou moins téroce que le lion? 1. Copie et relis bien. Un lion, une lionne, un lionceau. — Un tigre, une tigresse. — Une panthére. — Une gazelle. — Une autruche. — Un boa, un python. — Un loup. — Un renne. — Une girafe. — Un crocodile. — Un aigle. * 2, Connais-tu d'autres animaux sauvages qui courent — qui rampent — qui nagent — qui volent? Eeris leurs noms en disant comment chacun se déplace. 3. Compléte avec des noms d’animaux. — La ... est aussi féroce que le .... — est un oiseau de proie comme I’. La ... court aussi vite que I’. Le ... nage comme le .... — Le Le ... rampe comme le .... x— ror — 4. «Le tigre est plus féroce que le lion. » Invente quatre phrases semblables o& tu compareras deux animaux sauvages, en employant : plus ... que et les adjectifs : rapide — agile — fort — patient. * 5, Invente, de méme, quatre phrases ot tu emploieras : moins ... que. * 6. Comme cette rose sent bon! On pourrait dire aussi: Que cette rose sent bon! Invente cing phrases qui commencent par comme ou par que et qui indiqueront des qualités (ou des défauts) d’animaux. 7. Comme Ia gazelle, Vautruche est rapide (comme = de méme que). En reprenant des noms d’animaux, invente quatre phrases commengant par : comme avec le sens de : de méme que. 8. Que de spectateurs & ce match de foot-ball! Invente quatre phrases commengant par gue et ou tu parleras d’un grand nombre de personnes, d’animaux ou de choses. 9. Combien @élaves y a-t-il dans Ia classe? (Cest-a-dire quel nombre d’éléves ?) Combien de spectateurs il y avait ala féte! (C’est-a-dire quil y en avait un grand nombre.) Invente, de la méme maniére, quatre fois deux phrases, com- mengant par combien et se terminant, la premiére par un point @interrogation (?), la deuxiéme par un point d’exclamation (!). 10. Conjugue. Je m’ai jamais vu de tigre. Tu n’as jamais vu ..., etc. 11. Au zoo (ou dans une ménagerie, ou dans un cirque, ou, & défaut, sur une gravure), tu as vu un animal féroce. Quel animal? Sa grandeur. Sa couleur. Comment il se déplace. Pourquoi il est dangereux. Ce qu’il fait. (Emploie quelques phrases commengant par : gue ou quel ou comme, et qui se termineront par un point d’exclamation.)— 102 — * 12. Tu racontes, 4 ton camarade Paul, une visite faite au zoo. Tu dis les noms des animaux que tu as vus et ce qu’ils faisaient. ‘COURS MOYEN PREMIERE ANNEE 1. — Reprends particulitrement les exercices n° 1, 2, 3 et 4. 2. — Reprends Vexercice n° 6. Puis complete les phrases inventées de la maniére suivante : Comme cette rose sent bon! Elle sent tellement bon que je Vai offerte & ma mére. 3. — On dit : fort comme Ie lion, souple comme Ja panthére, malin comme un singe, rusé comme le renard, béte comme une oie. Emploie dans des phrases ces comparaisons. 4, — Invente des phrases commengant par : Oh! (surprise) — Ah! (étonnement) — Hé! (appel) — Bah! (indif- férence) — Pouah! (dégoiit) — Vian! (action brutale). 5. — Tu écris une lettre 4 ton camarade Paul. Tu lui rends compte d’une visite que tu viens de faire a une ménagerie. Explique bien out étaient Jes bites, ce qu’elles faisaient. Nis ce qui a fait peur, ce qui 'a amusé. ¢o¢ ¢ LA VIE DE LA PHRASE «J'ai beaucoup aimé le chant que Danielle a chanté. » Le complément chant est lui-méme complété par une proposition subordonnée commengant par : que. Imite cette construction en ajoutant au verbe que tu as choisi un nom complément au masculin singulier.— roy Histoire en images J vevrry ME CONNER DV YRIN POUR LE PENT SINGE, MAMANS. we Die Se a