Bello, Andrés - Obras Completas. Vol. 22. Temas Educacionales II

OBRAS COMPLETAS
DE
ANDRES BELLO
XXII
Segunda Edicin, 1982 Fundacin La Casa de Bello, Caracas. Depsito Legal lf 82-1.849
TEMAS EDUCACIONALES II
COMISION EDITORA DE LAS OBRAS COMPLETAS DE
ANDRES BELLO
RAFAEL CALDERA
DIRECTOR
PEDRO GRASES
SECRETARIO
AUGUSTO MIJARES (1897-1979) ENRIQUE PLANCHART (1894-1953) JULIO PLANCHART (1885-1948)
FUNDACION LA CASA DE BELLO

CONSEJO DIRECTIVO
1980/1983
OSCAR SAMBRANO URDANETA

DIRECTOR
RAFAEL CALDERA PEDRO PABLO BARNOLA PEDRO GRASES JOSE RAMON MEDINA LUIS B. PRIETO F.
J. L. SALCEDO BASTARDO
VOCALES
ANDRES
BELLO
TEMAS EDUCACIONALES
II
PROLOGO SOBRE
La Obra Educativa de Andrs Bello

POR LUIS B. PRIETO F.
LA CASA DE BELLO
CARACAS, 1982
RELACION DE LOS VOLUMENES DE ESTA

SEGUNDA EDICION POESIAS BORRADORES DE POESIA FILOSOFIA DEL ENTENDIMIENTO Y OTROS ESCRITOS FILOSOFICOS IV. GRAMATICA DE LA LENGUA CASTELLANA I)ESTINADA AL USO DE LOS AMERICANOS V. ESTUDIOS GRAMATICALES VI. ESTUDIOS FILOLOGICOS 1. PRINCIPIOS DE LA ORTOLOGIA Y METRICA DE LA LENGUA CASTELLANA Y OTROS ESCRITOS VII. ESTUDIOS FILOLOGICOS II. POEMA DEL CID Y OTROS ESCRITOS VIII. GRAMATICA LATINA Y ESCRITOS COMPLEMENTARIOS IX. TEMAS DE CRITICA L1TERARIA X. DERECHO INTERNACIONAL 1. PRINCIPIOS DE DERECHO INTERNACIONAL Y ESCRITOS COMPLEMENTARIOS XI. DERECHO INTERNACIONAL II. XII. DERECHO 1NTERNACIONAL III. DOCUMENTOS DE LA CANCILLERIA CHILENA (Vol. XXI de la primera edicin de Caracas) XIII. DERECHO INTERNACIONAL IV. DOCUMENTOS DE LA CANCILLERIA CHILENA (Vol. XX!! de la primera edicin de Caracas) XIV. CODIGO CIViL DE LA REPUBLICA DE CHILE (Vol. XII de la primera edicin de Caracas) XV. CODIGO CIVIL DE LA REPUBLICA DE CHILE (Vol, Xiii de la primera edicin de Caracas) XVI. CODIGO CiVIL DE LA REPUBLICA DE CHILE (Vol. XIII de la primera edicin de Caracas) XVII. DERECHO ROMANO (Vol. XJV de la primera edicin de Caracas) XVIII. TEMAS JURIDICOS Y SOCIALES (Vol. XV de la ~rimera edicin de Caracas) XIX. TEXTOS Y MENSAJES DE GOBIERNO (Vol. XV! de a primera edicin de Caracas)
XX.
1. II. III.
XXI.
LABOR EN EL SENADO DE CHILE (DISCURSOS Y ESCRITOS) (Vol. XVII de la primera edicin de Caracas) TEMAS EDUCACIONALES 1 (Vol. XV!!! de la primera edicin
de Caracas) XXII. TEMAS EDUCACIONALES II (Vol. XV!!! de la primera edicin de Caracas) XXIII. TEMAS DE HISTORIA Y GEOGRAFIA (Vol. XIX de la pr)mera edicin de Caracas) XXIV. COSMOGRAFIA Y OTROS ESCRITOS DE DIVULGACION CIENTIFICA (Vol. XX de la primera edicin de Caracas) XXV. EPISTOLARIO (Vol. XXIII de la primera edicin de Caracas) XXVI. EPISTOLARIO (Vol. XXJV de la primera dicin de Caracas)
III LABOR EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE

(Continuacin)
DE RAFAEL SOTOMAYOR. En respuesta a una solicitud de Bello, informa que el gobierno acepta cambiar el ejemplar de la Histora de Chile por Gay, que fuera donado a J. M. Gilliss. * N~ 86 Santiago, Enero 14 de 1858
El Gobierno ha dispuesto que se lleve a efecto el cambio del ejemplar de la Historia de Chile por Gay, a que se refiere Ud. en su comunicacin de 13 del actual, y en consecuencia este Ministerio se ha dirigido con esta fecha al de Relaciones Exteriores, a fin de que por ese conducto se ponga esta resolucin del Gobierno en noticia del Cnsul de Chile en Washington. Dios guarde a Ud. R. Sotomayor Al Rector de la Universidad
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Consulta sobre la interpretacin que debe darse al decreto que establece la mediacin de un perodo de dos aos entre el grado de bachiller y el de licenciado. * * N9 357 Santiago, Enero 16 de 1858 Sr. Ministro: Por uno de los artculos de la ley orgnica de la Universidad se dispone que entre el grado de bachiller y
De fotografa del original. Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. vol. E-72. Doc. 83. La consulta fue repetida en el oficio de fecha 24 de marzo (vase).
(**)
(*)
Temas Educacionales
el de licenciado medien 2 aos; precepto que se ha observado rigurosamente en los grados que se han conferido en todas las Facultades Universitarias, excepto los de Medicina. En esta Facultad no ha sido posible observar la regla de la ley orgnica, porque los bachilleres reciben su grado precisamente cuando tienen concluido su curso terico y prctico; por manera que no teniendo otro estudio que hacer, no hay para qu obligarlos a que sufran una demora de 2 aos. Esta prctica, aunque contraria a la letra muerta de la ley, es sin embargo, muy conforme a su espritu, porque lo que ella ha querido es que los 2 aos que deben mediar entre uno y otro grado se empleen en el estudio prctico de las profesiones cientficas, y ese estudio lo tienen hecho todos los que reciben el grado de bachiller en Medicina. Esta ha sido la inteligencia que el Consejo ha dado a la ley orgnica, y a esa intelgencia ha arreglado sus procedimientos. Sin embargo, el Consejo desea que una declaracin oficial del Supremo Gobierno fije el sentido de la ley y autorice la prctica que se ha observado hasta aqu. En esta virtud, y cumpliendo con lo acordado, pongo este asunto en conocimiento de V. S. para que se sirva resolver lo que crea de justicia. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
DEL CARDENAL VIALEPRELA, ARCHICANCILLER DE LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA. Agradece el envo de diversas publicaciones 4
Labor en la Universidad de Chile
y objetos,
su deseo de aumentar las relaciones con la Universidad de Chile. *

y expresa
UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE BOLONIA
Bolonia, 27 de Febrero de 1858 Ilustrsimo Seor: Los buenos oficios y el amor patrio del R. P. Vicente de Florencia han sido tan provechosos a esta pontificia Universidad de Bolonia, que ella ha visto enriquecida su coleccin de una copiosa sede de objetos bastante apreciables que le han sido dirigidos graciosamente por ese ilustre profesor Philippi. Yo con todo placer expreso a Y. S. Iltma. mi plena satisfaccin, y le doy muchas gracias por su presente; y al mismo tiempo le significo mi vivo deseo de que se haga perpetua la bien principiada correspondencia. Hgole saber entre tanto, que el caballero profesor Bianconi, Director de nuestro Museo de historia natural despachar lo ms pronto posible para el de esa honorable Universidad de Santiago una caja que contiene objetos naturales de nuestro pas. A fin de que nuestras relaciones continen con solicitud y precisin, suplico a V. S. Iltma. que reconozca en la persona del fi. P. Vicente nuestro encargado para las permutas recprocas que, como yo deseo y espero, se verificarn en adelante. Lleno de verdadera estimacin soy de Y. S. Iltma. Atento servidor, M. Gard. Vialeprela Al litmo. Sr. Rector de la Universidad de Santiago de Chile.
DE JAMES M. GILLISS. Le comunica el resultado de las observaciones hechas por la Expedicin Astronmica de ios Estados Unidos para determinar la distancia del sol a la tierra (paralaje solar). **
(*) Es traduccin del texto italiano, y junto con ste apareci publicada en los Anales de la Universidad de Chile, ao de 1858, segundo semestre, p. 85 bis. (5*) Publicado en Anales de la Universidad de Chile, ao 1858, primer semestre, p. 86 bis.
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Washington, 28 de Febrero de 1858 Seor: Tengo el honor de comunicaros el resultado de las observaciones especialmente hechas por la Expedicin naval astronmica de los Estados Unidos, para determinar el paralaje solar la distancia del sol a la tierra. El Departamento recordar que el Dr. Gerling (eminente gemetra de Alemania) sugiri lo practicable que era determinar este dato astronmico fundamental por medio de observaciones de Venus cerca de la conjuncin inferior, en vez de aguardar el raro fenmeno de trnsitos del planeta por el disco del sol; que una expedicin al hemisferio austral se propuso por m al Departamento con el objeto de hacer estas observaciones, las cuales, cotejadas con observaciones semejantes, hechas en el Observatorio Naval, serviran para comprobar el mtodo; y que las esforzadas recomendaciones de fsicos europeos y nacionales, indujeron al Congreso a autorizar la expedicin asignando fondos para sus gastos en el presupuesto aprobado en agosto de 1848. Estuvimos ausentes de los Estados Unidos cerca de tres aos y medio, y las observaciones que constituan los objetos ms inmediatos de la expedicin se extendieron por partes de cada uno de los aos desde noviembre de 1849 hasta setiembre de 1852 inclusive. Abrazronse tantas clases de observaciones en el plan de operaciones adoptado por el Departamento, que nuestra pequea partida estaba casi constantemente ocupada en tareas de observacin propiamente dicha, y no era posible preparar ninguno de los datos conducentes a las computaciones finales sino despus del regreso de la expedicin a los Estados Unidos. Entonces nuestros primeros esfuerzos se dirigieron a poner en una forma conveniente para el computador todas las observaciones de los planetas Venus y Marte y de las estrellas con las cuales haban sido stos comparados. Al paso que nuestros hombres cientficos haban sido unnimes en solicitar la organizacin de una expedicin por la masa adicional de importantes noticias, que sin duda se recogeran por ella, hubo algunos que opinaron que el mtodo de determinar el paralaje propuesto por el Dr. Gerling, no suministrara un resultado tan digno de confianza como el que se haba obtenido por medio de los trnsitos de Venus en 1761 y 1769-
Por razones obvias, pues, convena que la discusin del resultado de nuestras observaciones se confiase a un astrnomo bajo todos respectos competente para apreciar el problema, y que al mismo tiempo estuviese desnudo de todo compromiso en cuanto a los mritos comparativos de los dos mtodos. Bajo la sancin del Departamento, fue elegido para este objeto el Dr. Bat. Gould Ir, de Cambridge, Massachusetts, y el laborioso y refinado proceder con que ha llevado a efecto este difcil y delicado trabajo acredita ampliamente que no haba sido mal colocada en l la confianza del Departamento. Su informe me hace un grande honor. El llenar de 130 a 140 pginas en el tercer tomo de los resultados de la expedicin: la mayor parte de l y todo el resto del tomo estn ya impresos. El resultado obtenido por l para el paralaje ecuatorial horizontal del Sol es 8,4950 6 0,0762 menos que el valor comunmente adoptado; y de aqu deduce que podemos asertar con ventaja 85000, que corresponden a una distancia de 96.160.000 millas legales, entre aquel luminar y la tierra. Como este informe es de sumo inters para los astrnomos, tengo el honor de indicar que pudiera darse a conocer antes de publicarse el tomo. Tengo la honra de ser vuestro obediente servidor. [1. lv!. Gilliss] Superintendente Honorable 1. Toucey, Secretario de Marina.
DE J. M. GILLISS. Agradece los envos de publicaciones y las gestiones de Bello para proporcionarle una copia nueva de la obra de Claudio Gay. Adjunta comunicaciones cientficas para ser ledas ante la Universidad. *
Washington, 3 de Marzo de 1858 Apreciado seor: Me es grato acusar recibo de sus apreciables del 26 de noviembre y del 13 y 15 de enero; estas dos ltimas iban en el correo que lleg 1 del presente.
(*) Es traduccin del texto de una fotografa del original, que dice as: Dear Sir, Washington, 3rd March 1858. 1 beg leave to acknowle.dge the receipt of your favors of Novr 26th and Jany l3th and l5th, the two letter by the mail which reached here on the lst inst.
Temas Educacionales
El recibo de la primera no fue acusado porque yo esperaba la llegada del cajn de libros enviado por la Universidad en el Magellan. Me alegra comunicarle que el barco lleg a Boston, y que el cajn es esperado para esta semana. El Instituto Smithsoniano se encargar de distribuir los libros, entregando aquellos ejemplares que, segn lo indicado, van dirigidos a particulares. Le ruego exprese mi agradecimiento, respecto de aqullos que
la Universidad ha tenido a bien donarme. No menos agradecido estoy por las gestiones que usted ha hecho para satisfacer mi solicitud de poder intercambiar la copia de la Historia de Chile de don Claudio Gay que me fue donada por el Ministro de Instruccin Pblica, por una copia
de la misma obra que fue dejada bajo la custodia del Sr. Cousten por el ex-Ministro Plenipotenciario, Don Manuel Carvallo. Cuando yo le escrib a usted el 19 de noviembre pasado, no saba que el Sr. Cousten deseaba retener dicha obra en su biblioteca. Como ste me inform que posee gran inters en la obra debido a la forma en que sta fue dejada bajo su custodia, no me gustara desposeerlo de ella. As es que le ruego
The receipt of the former was not announced because 1 awaited the arrival of the box of books sent from the University per Magellan. 1 am happy to inform you that the Ship has reached Boston and the box is expected here during the present weeks. The Smithsonian Institution will charge itself with the distribution of the books, forwarding as directed the copies specially designated for individuals. For those which the University has been pleased to send me, 1 beg you to express my grateful thanks. Nor am 1 less grateful for your attention to my desire to exchange the copy of the Historia de Chile por Don Claudio Gay, which was presented to me by the Minister of Public Instruction, for a copy of the same work left in charge of Mr. Cousten by the late Minister Plenipotenciary, Don Manuel Carvallo. When 1 wrote to you respecting it, on the 9th Novr last, 1 was not aware that Mr. Cousten had any desire to retain this work in his library. As he informs me that he has much interest in this copy from the manner he was left in charge of it, 1 should be very unwilling to deprive him of it. May 1 beg of you to express to His Excellency, the Minister, my high appreciation of his kind intentions, and regret that 1 should have caused trouble. 1 felt pride in taking visitors to that portion of the Smithsonian Library containing the splendidly bound copy presented by Mr. Carvallo, and showing it as a sample of the magnificence of Chile in her patronage of science; and 1 naturaily desired one in my own library for the same purpose. My 3rd volume still unges in the hands of the printers. They allege much work required in the daily routine of Congressional legislation, as their excuse for delay. Meanwhile my 4th volume has been commenced and before the close of next year 1 hope to complete ah. Enclosed, 1 sencl you copy of my letter to the Minister of Marine informing him of the result of my observations to determine the Solar Parallax. 1 beg that it may be laid before the University.
exprese a Su Excelencia el Ministro mi alta consideracin por su gentil propsito y le pido perdn por las molestias causadas. Yo senta orgullo cuando mostraba a los visitantes aquel rincn del Instituto Smithsoniano que alberga la edicin esplndidamente encuadernada que don el Sr. Carvallo, y la presentaba como una muestra de la generosidad que el gobierno de Chile dispensa a las ciencias. Era natural, pues, que deseara tener una igual para mi biblioteca. Mi tercer volumen todava anda en manos de los editores. Estos alegan como excusa de su demora, el trabajo que acarrea la diaria rutina de imprimir las leyes discutidas en el Congreso. Mientras tanto, he iniciado mi cuarto volumen, y antes de que finalice el prximo ao venidero, espero haberlos terminado todos. Adjunta le envo una copia de mi carta al Ministro de la Marina en que le transmito mis conclusiones sobre las observaciones que realic para determinar el paralaje solar. Le ruego que sea presentada ante la Universidad. A la coleccin de libros que preparo tendr el gusto de aadir unas cuantas obras para usted. Con los sentimientos de mi alto aprecio hacia usted y sus colegas, crame, Muy sinceramente su amigo,
[1. M. Gilliss]
Seor Don Andrs Bello Rector de la Universidad
With the cohiection of books 1 am preparing to send, 1 shall have the pheasure to include a few vohumes for yourself. With sentiments of high regard for yourself and colleagues behieve me Very Respectfully and truhy your friend [1. M. GiIIiss] Seor Don Andrs Bello Rector of the University
Temas Educacionales
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Se solicita una disposicin oficial por la cual el grado de bachiller en Medicina se conceda al final del cuarto ao de carrera, y el de licenciado al final del quinto. * N9 377 Santiago, Marzo 24 de 1858
Sr. Ministro:
En el acta de la sesin celebrada por el Consejo Universitario el 13 del que rige se registra el acuerdo siguiente: El Sr. Rector dijo enseguida que era necesario zanjar de algn modo la dificultad con que los alumnos de medicina haban tropezado hasta aqu para recibir sus grados de bachiller y licenciado; dificultad que ya ha sido discutida por el Consejo en varios sesiones. Aadi que como el intervalo de dos aos entre uno y otro grado era un estatuto de la ley orgnica, no poda ser derogado por un simple decreto del Gobierno, sino que se requera para eso una ley; pero que faltando todava mucho tiempo para la apertura del Congreso Nacional, era conveniente que el Consejo arbitrase algn medio de salir luego de la dificultad. El Sr. Solar dijo que el medio que le pareca ms expedito y aceptable era que el grado de bachiller en Medicina se recibiese al fin del cuarto ao, y el de licenciado al fin del sexto que es en el que se concluyen los estudios mdicos. Esta indicacin fue discutida y aprobada por el Consejo, habin(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-58. Vol. E-72. Doc. 86. Por decreto nm. 122, de 27 de marzo, se dispuso que en lo sucesivo eh examen de Patologa no se exigiera a los aspirantes al ttulo de bachiller en Medicina, pero s a los que optasen ah de licenciado.
lo
dose acordado elevarla al Supremo Gobierno para que le d su sancin, por cuanto ella modifica algn tanto lo establecido por el reglamento de grados. La disposicin del reglamento de grados afectada por el acuerdo precedente es la del inciso 40 del art. P, que requiere para el grado de bachiller en Medicina el examen de patologa interna y externa. Como estos ramos se ensean en su mayor parte durante el 59 y 69 ao del curso de medicina, debern forzosamente excluirse del examen de los bachilleres, que segn el acuerdo pueden recibir su ttulo al fin del 49 ao de dicho curso y por consiguiente antes de haber concluido el estudio de la patologa interna y externa. Tengo pues la honra de trasmitir a V. 5. el acuerdo del Consejo para que si el Supremo Gobierno lo tiene a bien se sirva prestarle su sancin. Dios guarde a Y. S. Andrs Belio Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Recomienda la solicitud de un alumno de medicina. * N9 383 Santiago, Abril 9 de 1858
Seor Ministro:
deracin
(*)
El Consejo de la Universidad ha tomado en consila solicitud elevada al Supremo Gobierno por

Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. Vol. E-72.
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Temas Educacionales
Don Manuel Antonio Sols para que se le permita obtener el grado de licenciado en Medicina sin que medien entre dicho grado y el de bachiller los dos aos requeridos por los estatutos. Los dos fundamentos aducidos en la solicitud son exactos. El Consejo Universitario, interpretando del modo ms razonable y equitativo lo dispuesto a este respecto por la ley orgnica, ha observado durante largo tiempo la prctica de conferir el grado de licenciado en Medicina inmediatamente despus del de bachiller; pero posteriormente ha credo este cuerpo que no est en sus atribuciones el interpretar en este sentido la ley orgnica, y ha suspendido en consecuencia la regla que tena adoptada estableciendo otra que deja salvo e ileso el precepto legal, y que al mismo tiempo remueve todo motivo de queja por parte de los alumnos del curso de Medicina. Esta nueva regla no es aplicable al actual solicitante, que ya tiene concluidos sus estudios mdicos, sino tan slo a los alumnos que no hayan pasado del 49 ao del curso. Don Manuel Antonio Sols se halla pues en el caso de todos los dems licenciados en Medicina que recibieron su grado con arreglo a la anterior prctica del Consejo; pero como este cuerpo, segn lo ya indicado a V. S. no se cree con facultades para seguir observando dicha prctica, parece que toca al Supremo conceder la exencin de que se trata, la cual, a juicio del Consejo, es muy conforme a equidad.
Dios
guarde a Y. 5. Andrs Bello
Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.

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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trasmite las razones que tuvo el Consejo para recomendar que no se accediera a la peticin formulada por un alumno de Derecho. * N9 407 Santiago, Mayo 22 de 1858 Seor Ministro: En el acta de la Sesin celebrada por el Consejo el 15 del que rige, se lee lo siguiente: Se dio cuenta de un decreto del Seor Ministro de Instruccin Pblica, por el cual se manda que el Consejo informe sobre la solicitud de Don Antonio Zaartu de que se dio cuenta en la sesin del 21 de noviembre ltimo, tomando en consideracin los nuevos documentos acompaados por el solicitante. Estos documentos, que son dos certificados de mdicos residentes en Concepcin de los cuales aparece que Zaartu no puede vivir en Santiago cuyo clima le es adverso, dieron motivo a una prolongada discusin en que se dividieron los pareceres de los miembros del Consejo. Algunos Seores fueron de opinin que no deba concederse la gracia pedida por Zaartu, que consiste en rendir sus exmenes de Derecho ante la Corte de Apelaciones de Concepcin u otra comisin designada por el Supremo Gobierno; y se fundaban para ello en varias consideraciones. Tales son: que una vez otorgada esta gracia se abrira la puerta para que se solicitasen otras anlogas, relajndose de este modo los estatutos, y dando margen a abusos de gran trascendencia; que si se tratara de rendir exmenes
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-58. Vol. E-72. El solicitante fue autorizado para rendir exmenes de Derecho Romano, Cannico y Cdigo Civil Chileno, ante la Corte de Apelaciones, mediante decreto de 30 de junio de 1858.
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Temas Educacionales
de un ramo determinado, no sera tan peligrosa la concesin como lo es otorgndose indistintamente para los exmenes de todos los ramos de derecho; que una enfermedad, que es el fundamento en que el solicitante apoya su peticin, no es un motivo bastante para conceder un privilegio y conceder una excepcin a las reglas establecidas por los decretos de las autoridades competentes; que aun cuando ste fuera bastante motivo para la concesin del privilegio, no debera concederse en este caso, porque no es de suponer que el inconveniente que Zaartu tiene para residir en Santiago le impida estar aqu un corto tiempo, el necesario para rendir sus exmenes de derecho; y finalmente que, debiendo forzosamente venir a esta capital para recibir sus grados universitarios no puede haber embarazo para que prolongue por algunos das su residencia a fin de rendir dichos exmenes. Los Seores que apoyaban la solicitud decan: que a otros jvenes se les haban otorgado gracias anlogas a la presente, cual fue el permiso que no ha mucho tiempo se concedi al Director del liceo de Chilln para dar ciertos exmenes de Derecho ante la Corte de Apelaciones de Concepcin; que Don Manuel Zaartu es un joven recomendable por su buena conducta y contraccin al estudio, segn el testimonio dado por el Seor Domeyko, que le conoce; que sera muy sensible que un joven laborioso y aprovechado tuviese que cortar su carrera por no poder venir a Santiago sin peligro de su vida; y que por otra parte, habindose exigido el Consejo que Zaartu acreditase el hecho en que funda su solicitud, que es la enfermedad de que padece, sera hasta cierto punto una inconsecuencia el desechar dicha solicitud despus que el hecho est acreditado de un modo fehaciente. Hallndose ya bien discutida la materia, se acord informar al Supremo Gobierno que el
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Consejo cree que es peligroso el conceder de un modo ilimitado la gracia de que se trata, sin concretarla a determinados exmenes; que debiendo Don Manuel Zaartu venir a Santiago para recibir sus grados universitarios, puede rendir aqu sus exmenes de derecho; y que en caso que para eso tenga que permanecer mucho tiempo en la capital con perjuicio de su salud, se le otorgue permiso para rendir sus exmenes ante la Corte de Apelaciones de Concepcin, designndose los ramos a que dicho permiso se refiera. Lo transcribo a Y. 5. para los fines consiguientes y en cumplimiento de su citado decreto, devolvindole los antecedentes. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Se solicitan algunas publicaciones con el fin de corresponder al envo hecho por la Universidad de Bolonia, y se recomienda que en el futuro se aumente el tiraje de cada edicin de los Anales de la Universidad. * N9 408
Santiago, Sr. Ministro:
Mayo 29 de 1858
Universitario
En sesin del 5 del que rige ha acordado el Consejo hacer a la Universidad de Bolonia un pre-
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. Vol. E-72. Doc. 93. El aumento del nmero de ejemplares por edicin, fue ordenado por decreto de 18 de abril de 1S59.
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sente literario, compuesto de una coleccin completa de los Anales de la Universidad de Chile y de un ejemplar de los tres nmeros que hasta aqu se han publicado de la Revista de Ciencias y Letras. Dicho presente se va a enviar en retorno del que la misma Universidad de Bolonia ha dirigido recientemente a la nuestra, compuesto de varios opsculos cientficos. En el archivo de la Universidad no existe una coleccin completa de los Anales, ni se posee tampoco un solo ejemplar de la Revista de Ciencias y Letras; y como en el archivo del Ministro de V. S. debe de haber bastantes ejemplares de una y otra publicacin, ha credo conveniente el onsejo dirigirse a Y. 5. pidindole los medios de llevar a efecto el envo proyectado. En la misma sesin se acord hacer presente al Supremo Gobierno que convendra aumentar hasta 800 ejemplares la edicin de cada nmero de los Anales que hasta aqu ha sido slo de 500. Este nmero, si bien alcanza a satisfacer las necesidades del momento, es insuficiente para llevar las que ms tarde pueden presentarse. De algn tiempo a esta parte se han hecho considerables remesas de este peridico a las instituciones cientficas extranjeras; y es muy probable que para lo venidero haya necesidad de hacer envos aun ms copiosos. En tal caso sera muy de temer que la Universidad se viese sin los medios de satisfacer los compromisos que sus relaciones literarias le impongan. Dios guarde a V. 5., Andrs Bello
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita que se impartan nuevas rdenes a fin de que ios Intendentes procuren el envo puntual de los estados de enseanza que deben elaborar los directores de colegios y seminarios. * N~414 Santiago, Junio 8 de 1858 Seor Ministro: Por el artculo 67 del Reglamento del Consejo Universitario se dispone que los directores de colegios y seminarios, tanto nacionales como municipales o de cualquiera otra clase, pasen en ciertas pocas del ao a la respectiva inspeccin un estado que comprenda todos los pormenores que en dicho artculo se especifican. Esta disposicin ha sido modificada por varios acuerdos del Consejo, sancionados por el Supremo Gobierno, que han tenido por objeto facilitar el cumplimiento de la indicada obligacin; pero a pesar de eso el Consejo no ha conseguido ver reunidos los estados de todos los colegios y seminarios de la Repblica, pues son muy pocos los que anualmente recibe. Los de los establecimientos de la capital se reciben con regularidad, mas no as los de los establecimientos provinciales, respecto de los cuales puede decirse que el Consejo carece absolutamente de conocimiento. En el Indice general de los Anales de la Universidad bajo el epgrafe Colegios provinciales, se encuentran citados los decretos del Gobierno y acuerdos del Consejo relativos a este particular. Por uno de esos decretos se impuso a los Intendentes de las provincias la obligacin de remitir estos estados
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. Vol. E-72. Doc. 94. Mediante el decreto nm. 657 de 12 de junio, se aprob lo solicitado.
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a la Universidad; pero como al mismo tiempo tienen estos funcionarios el deber de remitir documentos anlogos al Ministerio de Instruccin Pblica, no habrn credo quiz por eso muy premiosa la obligacin que por el insinuado decreto se les impone. En la sesin del 29 de mayo ltimo el Consejo ha tomado en consideracin este asunto, y ha acordado unnimemente dirigirse al Supremo Gobierno para que silo tiene a bien, se sirva impartir nuevas rdenes a los Intendentes de la provincias relativamente a la remisin de los estados de los colegios. Sin eso la Universidad no puede tener noticia alguna del pie en que se encuentran dichos establecimientos, ni ejercer las importantes atribuciones que respecto de ellos le ha confiado la ley. Dios guarde a V. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trasmite el dictamen del Consejo acerca de una solicitud de dispensa de exmenes. Se adjuntaba la solicitud del interesado. * N416 Santiago, Junio 8 de 1858 Seor Ministro: El Consejo de la Universidad ha tomado en consideracin la solicitud de D. Olegario Sotomayor, en que pi(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-58. Vol. E-72. Doc. 95. Mediante decreto nm. 651 de 11 de junio, se aprob lo solicitado. No se reproduce la solicitud.
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de se le dispensen, para optar el grado de bachiller en Humanidades, los exmenes de lgebra, mtrica, historia moderna, de Amrica y de Chile, y a ms los de geometra, fundamentos de la fe y literatura. Respecto de los exmenes cree este cuerpo que no hay inconveniente para que se dispensen, en razn de hallarse estos ramos comprendidos en el supremo decreto de 10 de junio de 1854, que autoriz al Consejo por tres aos para otorgar dispensa de ellos a los alumnos del curso de Medicina. Como D. Olegario Sotomayor se hall en el caso de impetrar del Consejo esta gracia mientras dur la autorizacin, y no lo hizo as porque tuvo que prestar su atencin a los estudios profesionales, parece justo que se le conceda ahora lo que sin embarazo alguno se le habra concedido si hubiese podido hacer en tiempo oportuno su solicitud. En cuanto a los exmenes de geometra, fundamentos de la fe y literatura, no ha formado el Consejo la misma opinin. Estos ramos se han considerado de ms importancia que los otros, y por esta razn no se incluyeron en el citado decreto de 10 de junio de 1854. No ha sido pues jams [ilegible]n2ente del Supremo Gobierno ni del Consejo el otorgar dispensa de estos ramos, y no se ve en el caso actual un fundamento bastante slido para impetrarla. Es cuanto el Consejo ha acordado informar a V. 5. sobre el particular. Devuelvo a V. 5. los antecedentes. Dios guarde a V. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. 19
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AL CARDENAL VIALEPRELA, ARCHICANCILLER DE LA UNIVERSIDAD DE BOLONIA. Agradece la remesa de objetos para la Universidad de Chile, y solicita designe de nuevo una persona para que sirva de intermediario en las comunicaciones entre ambos establecimientos. ~ N9 440 Santiago, Julio 13 de 1858 Eminentsimo Seor: Con viva satisfaccin he recibido la muy apreciada de Vuestra Eminencia de 27 de febrero del presente ao, en que me acusa la recepcin de un surtido de objetos de historia natural remitidos por nuestro profesor Philippi al Museo de Bolonia, me anuncia una remesa semejante para el nuestro y me manifiesta el deseo de que la principiada correspondencia se perpete y sigan hacindose recprocos cambios de esa clase de objetos entre las dos Universidades. El Consejo de la nuestra no ha podido menos de aceptar con sumo placer y reconocimiento estas indicaciones y procurar llenar las miras de Vuestra Eminencia. Por desgracia, el R. P. Vicente de Florencia que con tan buen suceso ha dado impulso a la comunicacin entre la Universidad de Bolonia y la de Chile y que hubiera sido tan a propsito para que por su conducto se continuase, no existe ya en el pas habiendo partido, segn entiendo, para el Brasil. No pudiendo por este motivo tener lugar el nombramiento que
(*) Es contestacin a la carta de Vialeprela fechada el 27 de febrero del mismo ao. Fue publicada en Anales de la Universidad de Chile, ao de 1858, segundo semestre, p. 86 bis.
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Vuestra Eminencia hace de su persona, le ruego se sirva designarme otra que le reemplace para los referidos cambios. Quedo con profundo respeto De Vuestra Eminencia. Andrs Bello A Su Eminencia Monseor M. Vialeprela, Cardenal de la Santa Iglesia Romana, Arzobispo de Bolonia y Archicanciller de esa Universidad.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa sobre la distribucin anual de los fondos universitarios. * N9 451 Santiago, Agosto 7 de 1858 Sr. Ministro: Contestando a la nota de Y. 5. del 12 de julio ltimo, en que me pide una noticia de los pormenores de la administracin de los fondos que anualmente se consultan en la ley de presupuesto, para gastos de la Secretara General y de las Secretaras de cada una de las Facultades de la Universidad, y asimismo una razn del estado actual de la caja que administra dichos fondos, tengo la honra de dar a Y. 5. los detalles siguientes: El estado actual de la caja segn la cuenta presentada ltimamente por el Tesorero, que abraza desde el 19
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. Vol. E-72. Doc. 103.
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de enero hasta el 30 de junio del corriente ao, es como sigue: $ cent. Entrada en los 6 meses 896 03 Salida en el mismo tiempo 501 79 Saldo a favor de la caja Existencia que haba en diciembre del ao anterior Existencia actual 394 908 1.302 24 75 29
La Universidad posee, adems de los fondos que tiene en caja, 8 billetes del Banco hipotecario de a 1.000 Ps. cada uno, y 2.800 Ps. en crditos bien garantizados, que ganan el 8 y 10 por ciento anual. Pasando ahora a dar cuenta a V. S. de los gastos que hacen mensualmente la Secretara General y las especiales de cada Facultad, debo decirle que los de la primera estn reducidos a 34 Ps. 50 cents, que se pagan al oficial de pluma, y a 3, 4 5 Ps. ms, que todos los meses se gastan en alumbrado y artculos de escritorios. Siendo slo 41 Ps. la cantidad asignada para los gastos de esta Secretara, queda mensualmente un sobrante de 2, 3 4 Ps. que pasa a Tesorera. Las Secretaras de Humanidades, de Matemticas y de Teologa, cada una de las cuales tiene la asignacin de 25 Ps. al mes, gastan tambin cada una 10 Ps. en el sueldo de su respectivo escribiente. Hacen adems uno u otro gasto de muy pequea importancia en alumbrado o escritorio. El sobrante mensual de cada una de estas Secretaras es de 10 a 14 Ps. y se le da el mismo destino que al de la Secretara General. La Secretara de Leyes tiene un escribiente pagado con 15 Ps. mensuales, y hace tambin algunos otros gastos pequeos. Su sobrante es de 5 a 9 Ps. 22
La Secretara de Medicina es la que mayores gastos tiene que hacer. Paga su escribiente con 12 Ps. al mes y atiende a todos sus dems gastos ordinarios y a los del Tribunal del Protomedicato. Su sobrante mensual es ordinariamente bien exiguo y a veces est reducido a cero. Por ltimo, creo conveniente advertir a V. 5. que todos los empleados de la Universidad que manejan fondos rinden sus cuentas cada cuatrimestre, a excepcin del Tesorero, que las rinde por semestres. Es cuanto tengo que decir a V. 5. en contestacin a su citada nota. Dios guarde a V. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Remite las ternas para la asignacin del premio anual de educacin. * N~477 Santiago, Setiembre 16 de 1858 Seor Ministro: El Consejo Universitario en sesin del 11 que rige, ha celebrado el acuerdo que consta del acta que a continuacin transcribe: Comenzse desde luego a tratar de la terna de preceptores para el premio de educacin popular; y habin(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. Vol. E-72.
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dose ledo una nota de los SS. Amuntegui y Lindsay, en que dan noticia de los preceptores que a su juicio merecen dicho premio, otra del visitador de escuelas de la provincia de Concepcin don Bernardino Ahumada, en que se propone un objeto anlogo, y finalmente el acta de la Sesin del 10 de setiembre de 1857, en que se encuentran consignados los mritos de los preceptores que el Consejo tuvo presentes para la formacin de la terna de aquel ao, se acord proponer al Supremo Gobierno los individuos siguientes: En primer lugar Doa Antonia Chacn; En segundo Don Vicente Garca Aguilera; En tercero Don Nolberto Sols Obando. Los mritos de la preceptora que ocupa el primer lugar de esta terna, aparecen de la nota de los SS. Amuntegui y Lindsay, quienes se expresan en estos trminos: De entre las institutrices ms dignas por su capacidad, los servicios prestados y la dedicacin, recomendamos en primer lugar a Doa Antonia Chacn, preceptora de una escuela municipal de Santiago. Su establecimiento es digno de todo elogio por la moralidad y por los progresos en la enseanza y en las labores de manos de todo gnero en que sobresalen sus alumnas. La preceptora cuenta veinte y dos aos de servicios, y se hace notar entre sus colegas por ser ella misma quien dirige todas las clases de su establecimiento. A ms de los ramos determinados en el plan de estudios, profesa historia sagrada, francs y msica. Respecto del preceptor que ocupa el segundo lugar de la terna, los mismos SS. dicen lo siguiente: Don Vicente Garca Aguilera, director de la escuela municipal modelo de Santiago, es el que a juicio de los expo24
nentes merece ser colocado en primer lugar por sus aptitudes, conocimientos y notable dedicacin al cumplimiento de sus deberes. En el establecimiento que preside ha introducido mejoras de consideracin al cumplimiento, y agregado al plan de estudios varios ramos que anteriormente no se cursaban en esa escuela. El estudio de la gramtica, de la geografa, de la aritmtica y del dibujo lineal, merecen una especial mencin por los progresos que en estos ramos hacen los jvenes confiados a su cuidado. La lectura en prosa y en verso merece tambin una justa recomendacin. La concurrencia diaria a esta escuela no baj de 85 a 90 alumnos, y tiene inscritos ms de 100. El Seor Garca cuenta dos aos de servicios; pero en este corto perodo ha elevado su escuela a un grado superior de adelantamiento. Recomendamos a este preceptor por las razones expresadas, como por algunos trabajos literarios que ha publicado, relativos a la historia y a la geografa. Del preceptor que ocupa el tercer lugar habla en los trminos siguientes el Visitador Don Bernardino Ahumada: De todas las personas que en la provincia (la de Concepcin) se dedican a la penosa carrera de la enseanza primaria, creo un deber de justicia recomendar al Consejo Universitario las siguientes: Coloco en primer lugar a Don Nolberto Sols Obando, preceptor de la escuela fiscal N9 1 del Tom, departamento de Coelemu. Hace cerca de 6 aos que se ocupa en la enseanza, obteniendo siempre resultados tan satisfactorios, que han sobrepujado las exigencias de la ms celosa autoridad. Su escuela es concurrida diariamente por 120 alumnos, muchos de los cuales vienen de la distancia de 3 leguas, pasando por las mismas puertas de otras escuelas; lo que pone de manifiesto el buen desempeo de este celoso institutor. 25
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Su establecimiento se encuentra bajo un rgimen tan sistemtico y ordenado, que lo coloca a la cabeza de todos los de la provincia, y no temo asegurar que tal vez no habr muchos en la Repblica que puedan competir con l. Debo advertir que cuando el Seor Sols se hizo cargo de esta escuela, careca absolutamente de tiles. Para proporcionrselos se vali de la feliz idea de exhortar a los padres de familia en el acto de la reparticin de premios hecha a los alumnos, a fin de que contribuyesen a la adquisicin de un menaje completo y adecuado. Las manifestaciones esplndidas rendidas por los alumnos y las palabras entusiastas del Seor Sols, inspiradas por la verdadera vocacin que siente por la carrera que ha abrazado, han sido estmulos muy poderosos para que los vecinos del Tom hayan contribuido con algunas cantidades para llenar aquella necesidad. Por este medio el Seor Sols ha logrado proveer de todos los enseres a la escuela que dirige, hasta el punto de no faltarle nada para que la enseanza de los ramos que en ella se cursan se haga con fruto. No obstante estos trabajos que ha reclamado su atencin ha querido imponerse voluntariamente otras tareas, enseando algunos ramos que no son obligatorios por el reglamento de escuelas; y para probar ms su celo por la instruccin creo muy oportuno hacer presente que ha desempeado gratuitamente por ms de un ao una clase de gramtica castellana y aritmtica en la escuela de nias de la misma localidad. Hace dos aos que el mismo preceptor estableci de su cuenta una escuela nocturna para adultos; a la que se incorporaron 80 alumnos, asistiendo 50 por la noche, nmero muy crecido para la poca poblacin de aquel puerto, y que pone ms en evidencia los importan26
tes servicios que el Seor Sols presta a la instruccin del pueblo. Posteriormente ha sido nombrado bibliotecario de la Biblioteca popular la que dirige con el mismo acierto y celo que los dos establecimientos ya mencionados. Con el fin de fomentar este importante establecimiento ha solicitado tambin la cooperacin del vecindario con un xito muy favorable. La persona que tengo el honor de recomendar al Consejo de la Universidad hizo sus estudios en el liceo de Concepcin, y no es un preceptor de conocimientos comunes, sino uno de los ms aventajados y capaces de desempear debidamente el preceptorado. Es un joven modesto y por su conducta verdaderamente ejemplar ha sabido granjearse el aprecio y estimacin de la sociedad entera del pueblo del Tom. Por lo que respecta a sus alumnos ha sabido, con ese tino que es dado a pocos preceptores, infundirles a la vez amor y respeto al maestro; y la prueba ms elocuente de ello es que habiendo pasado a Concepcin a restablecer su salud, a su vuelta los alumnos salieron a recibirle hasta la distancia de 2 3 leguas del Tom; lo que por un accidente casual tuve lugar de presenciar. Por el aprecio y veneracin que tiene a su anciana madre se atrae el respeto y consideraciones de todos. Por eso se cita como un modelo en la enseanza y como el tipo del hombre honrado, del hijo obediente y del ciudadano ntegro y laborioso Acord tambin el Consejo hacer mencin honrosa de los preceptores y preceptoras siguientes: Don Jos Antonio Castro, director de la escuela modelo de San Carlos, en la provincia de uble, acerca del cual dicen los SS. Amuntegui y Lindsay: El Visitador le recomienda en su informe por sus aptitudes y dedica27
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cin a la enseanza. Los exmenes rendidos por sus alumnos granjearon al preceptor muchos elogios del vecindario por los rpidos progresos que haba hecho el establecimiento bajo su direccin. El Seor Castro fue alumno de la Escuela Normal, y tiene dos aos de servicios. Su escuela educa 100 alumnos. Doa Rosario Vargas, preceptora de sordo-mudas de Santiago, de cuyos mritos se ha persuadido el Consejo presenciando las pruebas rendidas por las alumnas y recogiendo informes fidedignos. De esos informes resulta que la Seora Vargas, mediante su laboriosidad y contraccin y sin haber recibido lecciones acerca de la enseanza de los sordo-mudos, se ha hecho apta para esta penosa y difcil tarea, habiendo conseguido formar algunas alumnas que pueden entender medianamente por escrito; que hace ya como seis aos que est dedicada a este trabajo; y que lo desempea con singular aficin, con desprendimiento y con amor a esta parte desgraciada de la especie humana. Por fin, se tuvo presente, respecto de esta preceptora la circunstancia de haber compuesto un mtodo para la enseanza de los sordo-mudos, valindose de las observaciones que le ha sugerido la experiencia. Otra de las preceptoras de quienes el Consejo acord hacer mencin honrosa, es Doa Feliciana Santander, directora de la escuela Josefa Aldunate de la Sociedad de Instruccin Primaria. Acerca de sus mritos dicen los SS. Amuntegui y Lindsay: Esta institutriz tiene 4 aos de prctica; se distingue por sus excelentes aptitudes, por los progresos del establecimiento que dirige, y por haber compuesto un mtodo terico para la costura y bordado. 28
Don Emilio Fernndez Nio, preceptor de la escuela municipal de Santiago Esperanza, de quien dicen los SS. Amuntegui y Lindsay que es un joven de buenas aptitudes y digno de elogios adems por el buen sistema y los progresos que se notan en su escuela. Por fin, se acord recomendar nuevamente al Supremo Gobierno a los preceptores Don Francisco Benigno Rodrguez, Doa Emilia Zoppetti y Don Eliciario Palomera, de quienes se hace mencin en el acta del 9 de septiembre de 1857. Conociendo el Consejo las graves dificultades que todos los aos se le ofrecen para calificar el mrito de todos los preceptores de la Repblica, por cuanto los datos que acerca de ellos se obtienen son sumamente escasos, crey que en lugar del premio nico que se establece por el Supremo decreto de 2 de agosto de 1849, convendra crear un premio para cada provincia, debiendo ste ser adjudicado por la respectiva autoridad local, que es la que tiene un conocimiento ms inmediato y exacto de las circunstancias y mritos de los preceptores. Esta idea sin embargo, no se alcanz a discutir, ni fue por consiguiente materia de acuerdo. Lo transcribo a V. 5. para los fines consiguientes. Dios guarde a Y. 5.
Andrs Bello
Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. 29
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Se solicita encargar al Cnsul de Chile en Hamburgo, la adquisicin de los libros mencionados en la lista que se adjunta. * N9 501 Santiago, Octubre 7 de 1858 Seor Ministro: En sesin de anoche ha acordado el Consejo encargar a Alemania para la Biblioteca Nacional las obras que se expresan en la adjunta lista por medio del Seor Cnsui General de Chile en Hamburgo Don Vicente Prez Rosales, si Y. 5. lo tiene por conveniente y se sirve recomendar el cumplimiento de este encargo al mencionado Seor Cnsul. Caso de que V. S. tenga a bien aceptar la precedente indicacin, el Consejo ha determinado que se den instrucciones al Seor Cnsul General de Chile en Pars, Don Jos Marc del Pont, que actualmente tiene en su poder fondos de la Universidad, a fin de que ponga a disposicin del Seor Prez Rosales la cantidad necesaria para la compra indicada. Con el objeto de no tener que volver a distraer la atencin de y. S. sobre esta misma materia, el Consejo cree muy oportuno que Y. 5. se digne recomendar al Seor Cnsul General en Hamburgo que en lo sucesivo ejecute los encargos de la Universidad como si fueran del Supremo Gobierno, y se ponga en comunicacin directa con ella. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
(*) No se reproduce la lista. Archivo Nacional. Universidad de Chile. 18561858. Vol. E-72. Lo que solicita el Rector fue ordenado por decreto de 9 del mismo mes.
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Lcibor en la Universidad de Chile
DE RAMON BRISEO, SECRETARIO DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES. Solicita al Rector, en nombre del Decano, que se sirva concurrir a los exmenes de filosofa del Instituto Nacional; pero advierte sobre la excesiva brevedad de los estudios de filosofa de los examinados, con sus previsibles repercusiones en los resultados. * N9 35
SECP 1ETARIA DE LA FACULTAD DE HUMAN]DADES
Santiago, l~de Diciembre de 1858 El Seor Decano me ha encargado decir a Y. S. que, si lo tiene a bien, se sirva concurrir las veces que pueda a los exmenes de Filosofa que deben rendirse en el Instituto Nacional los das 13, 14 y 15 del corriente. Tengo el honor de cumplir con este encargo del Seor Decano; y al hacerlo, debo tambin decir a Y. S. de mi parte como profesor del ramo, que sentir mucho que el Seor Rector no quede satisfecho de tales exmenes, como es fcil preverlo; y esto, porque es de todo punto imposible que en un ao solo, en que se cursan a la vez seis ramos importantes, pueda estudiarse bien y cual debiera, el vasto y difcil de toda la Filosofa. Dios guarde a V. S.
Ramn Briseo
Al Seor D. Andrs Bello
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trascribe los informes del Decano y un miembro de la Facultad de Matemticas sobre una obra cientfico-didctica. * * N~548 Santiago, Diciembre 18 de 1858 Seor Ministro: El Consejo en sesin del 11 del que rige ha acordado elevar al Supremo Gobierno los siguientes informes so(*) (**) Tomado de fotografa del original. Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. vol. E-72.
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bre la obra titulada Metrologa Chilena por Don Francisco Patella, acerca de la cual V. E. ha querido or el dictamen de la Universidad. El primero ha sido dado por escrito por el miembro de la Facultad de Matemticas Don Luis Gorostiaga, y el segundo por el Decano de la misma Facultad. Seor Decano: En cumplimiento de la comisin que U. se ha servido conferirme, he procedido al examen del manuscrito titulado Metrologa Chilena, compuesto por Don Francisco Patella y presentado al Supremo Gobierno para su adopcin. La obra del seor Patella contiene en primer lugar la nomenclatura del sistema mtrico, y en segundo una serie de tablas de reduccin acompaadas de su respectiva explicacin para dar a conocer su uso. La 1a parte se refiere a la conversin de unidades del antiguo sistema en unidades del nuevo y recprocamente; la 2~1. sirve para convertir una cantidad de unidades del antiguo en unidades del nuevo sistema y la inversa; por fin termina la obra por una tabla precedida de una introduccin con este ttulo el pesador instruido en el peso mtrico decimal, y su objeto es resolver el siguiente problema conocido el valor de un kilogramo de un artculo de comercio, hallar el peso que corresponde a un precio diferente del primero. En vista de lo que precede creo Seor Decano que la obra del Seor Patella no puede en manera alguna ser considerada como un tratado de sistema mtrico pues de los principios de este sistema no contiene sino la nomenclatura. A mi ver es simplemente una coleccin de tablas de reduccin, y examinada bajo este ltimo punto de vista, opino que, a pesar de la formacin de trabajos de este gnero es tarea que slo requiere paciencia y un
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Ldbor en la Universidad de Chile
cierto tino para la acertada disposicin de las materias, la obra del Seor Patella, la ms voluminosa que yo haya visto entre las publicaciones de esta clase, se halla formada de tal conjunto de datos, que los de frecuente uso se hallan como perdidos entre un crecido nmero de otros que son enteramente superfluos e intiles. Con qu fin el autor ha formado tablas para la conversin de pies cuadrados en hectreas, adarmes en kilogramos, onzas en mirigramos y hasta granos en kilogramos? Para terminar omito la enumeracin de las dems faltas anlogas a las anteriores y otras de diverso gnero que imperfeccionan notablemente la obra y que me deciden a opinar que no merece aprobacin. Es cuanto tengo que exponer al Seor Decano en cumplimiento de mi comisin. Despus de ledo el anterior informe, el Decano de Matemticas manifest verbalmente que por su parte haba examinado el trabajo del Seor Patella, y que a ms del defecto indicado por el Seor Gorostiaga haba notado el de que la obra no estaba escrita en lenguaje castellano, tanto por las voces extranjeras o mal adaptadas a nuestro idioma que se emplean en ella, como por la impureza de las construcciones. Devuelvo a Y. 5. el manuscrito de la obra mencionada y sus antecedentes. Dios guarde a V. 5. Andrs Belio
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Explica las razones de no haber podido cumplir puntualmente con la disposicin del Reglamento del Consejo Universitario que exige la lectura anual de una Memoria sobre el estado de la instruccin universitaria. * N~ 452 Santiago, Diciembre 24 de 1858 Seor Ministro: Por el artculo 24 del Reglamento del Consejo Universitario est prevenido que el Rector, al expirar sus funciones, leer una Memoria, que ha de consignarse en los Anales del Cuerpo, sobre varias materias concernientes a la Universidad y a la Instruccin Pblica. Ha sido de mi deber hacerlo as a la expiracin del ltimo quinquenio del Rectorado, es decir, desde el mes de agosto del presente ao. Pero, en primer lugar, a pesar de las rdenes impartidas a las provincias de tiempo atrs para la remisin peridica de muchos datos necesarios, los que por entonces haban llegado a mis manos eran, puede decirse, nulos, y todava estn muy lejos de ser completos; de manera que en lo que pueden servir a mi objeto aaden muy poco a los que aparecen en la luminosa Memoria del Departamento de Instruccin Pblica, presentada ltimamente por V. 5.; y en segundo lugar, principiado muchas veces este trabajo he tenido que suspenderlo otras tantas por el estado de mi salud, que durante toda la primavera ha sido delicado, principalmente por el efecto de repetidos insomnios en mi cerebro.
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. Vol. E-72. Doc. 123. Mediante decreto nm. 1.146 de 27 de diciembre se aprob lo solicitado. El borrador del oficio se conserva en La Casa de Bello.
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Contino sin embargo a intervalos esta precisa tarea, y har cuanto est de mi parte para terminarla pronto, suplicando entretanto al Excelentsimo Seor Patrono y a Y. 5. se dignen disculpar este involuntario retardo. Srvase Y. 5. aceptar la misma escusa relativamente al proyecto sobre la Retroactividad de las Leyes, para cuya conclusin aguardo slo tener una breve conferencia con el Seor Don Eugenio Vergara. Espero con respetuosa confianza esta prueba ms de la benvola indulgencia del Excelentsimo Seor Patrono y de Y. S. Dios guarde a V. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que el estado anual de la Universidad ha sido preparado por Miguel Luis Amuntegui; pero que no se dispone del discurso histrico ni de los trabajos cientficos y literarios prevenidos por la ley orgnica de la Universidad. * N~ 453 Santiago, Diciembre 24 de 1858 Seor Ministro: Por el artculo 28 de la ley orgnica de la Universidad se previene que en su sesin pblica anual se d cuenta de los trabajos de este cuerpo y de sus varias Facultades
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1856-1858. Vol. E-72. Doc. 124. Mediante decreto de 27 de diciembre se aprob lo solicitado. El borrador se conserva en La Casa de Bello.
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en el curso del ao; se distribuyan los premios acordados por las respectivas Facultades a los trabajos cientficos y literarios designados por ellas; y se pronuncie un discurso sobre alguno de los acontecimientos ms sealados de la historia de Chile. De estos tres objetos de la reunin los dos ltimos no han podido tener lugar este ao. El miembro oportunamente encargado por m para el discurso histrico (Don Francisco de Vargas Fontecilla) se ha visto imposibilitado de efectuar este encargo y ni aun ha tenido tiempo para componer la introduccin; y por lo que toca a los trabajos cientficos y literarios, no se ha presentado ninguno. Don Miguel Luis Amuntegui, que por los prolongados inconvenientes de Don Francisco Vargas Fontecilla ha desempeado ya hace algunos meses la Secretara General, est dispuesto, en representacin de Don Francisco Vargas, y en cumplimiento del artculo 29 del Reglamento del Consejo, a recitar la cuenta anual de los trabajos universitarios, en cualquier da que el Excelentsimo Seor Patrono se sirviese fijar para la reunin solemne, segn se ha observado constantemente en ella. Si su Excelencia creyese que esto solo bastara para ocupar la atencin de la Universidad y del Pblico, ruego a V. 5. se sirva hacrmelo saber, indicndome el da que su Excelencia tuviese a bien designar para ello. En caso que pareciese excusada por los motivos dichos la celebridad aniversaria de 1858, se proceder a presentar al Supremo Gobierno la referida exposicin o cuenta anual, y se publicar, junto con la Memoria Histrica que el Seor Vargas cree poder concluir dentro de poco tiempo, y con los temas acordados ya por las Facultades para los trabajos cientficos y literarios del ao prximo venidero. 36
V. 5. comunicarme sobre todo ello lo que 5. E. crea conveniente disponer.

Srvase
Dios guarde a V. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
DEL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. En contestacin a la nota del Rector de fecha 24 de diciembre, y en atencin a su mal estado de salud, se le otorga el permiso necesario para la terminacin de los trabajos en que se halla ocupado. * N~1196 Santiago, Diciembre 27 de 1858
Consultando el estado de su salud, puede usted tomar todo el tiempo que juzgue necesario para la terminacin de los trabajos a que se refiere su nota N9 452, fecha 24 del actual. Dgolo a usted en contestacin de ella.
Dios guarde a usted,

R. Sotomayor
Al Rector de la
Universidad
(*) Tomado de una fotografa del original.
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DE J. M. GILLISS. Sugiere que, en adelante, los paquetes que enve la Universidad para el Instituto Smithsoniano sean dirigidos al Prof. Henry. *
Washington, 29 de Diciembre de 1858 Estimado seor: Tengo el gusto de acusar recibo de su carta del 12 de noviembre que lleg esta maana. No hall ninguna carta suya a mi regreso, y si la hubo, se ha extraviado. Examinando mi archivo, no he podido registrar ninguna misiva suya desde aqullas de las que ya acus recibo el 3 de marzo pasado. Ahorrara inconvenientes la providencia de que en futuros envos que haga la Universidad, de cajones que contengan libros u otros artculos destinados a su distribucin por el Instituto Smithsoniano, stos sean dirigidos a la direccin que figura en la pgina siguiente. Las cartas y los conocimientos de embarque
con ellas relacionados debern ser dirigidos a la misma direccin,

(*) Es traduccin del texto fotografiado del original, que dice as: Washington 29th December 1858. Dear Sir, 1 beg leave to acknowledge the receipt of your letter of Novr l2th which arrived this morning. 1 did not find any letter from you awaiting my return, and if one was written to me, it has been lost. On examination of my file, 1 do not percieve any letter from you since those acknowledged in mine to you of 3rd March last. It will save trouble if all future boxes sent by the University and containing books, or other articles, intended for distribution by the Smithsonian Institution, be sent directed as on the other page. Letters and bills of lading relating to them should be sent to the same address and a duplicate bu! of lading should invariably be forwarded by the vessel on board which the box is shipped. 1 hope the box last sent to the University, will have arrived safely, as it should have reached Valparaiso during November. 1 have not been able to assertain whal books have been collected during my absence because my health has not been good and the weather has been most unfavorable for invalids. Praying you will express to the University my grateful thanks for the volumes of the Anales announced, 1 am, with cordial remembrances for yourself and Mrs. B. ve~ truly yours, [1. M. Gilliss] Seor Don Andrs Bello Rector of the University Santiago de Chile Direct letters and packages to, Prof. Joseph Henry Secretary Smithsonian Institution Washington.
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y un duplicado del conocimiento de embarque deber ser invariablemente entregado por el navo que transporte el cajn. Espero que el ltimo cajn enviado a la Universidad haya llegado bien, ya que debi arribar a Yalparaso en el mes de noviembre. No he podido determinar qu libros han sido reunidos en mi ausencia, ya que mi estado de salud no ha sido bueno, y el clima poco benigno para un enfermo. Rogando exprese mis agradecimientos a la Universidad por los anunciados volmenes de los Anales, soy de usted y de la Sra. B., Suyo afectsimo, [J. M. Gilliss]
Seor Don Andrs Bello Rector de la Universidad Santiago de Chile. Dirigir las cartas y paquetes al Prof.: Joseph Henry Secretario del Instituto Smithsoniano
Washington
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que la imprenta encargada de la publicacin de los Anales de la Universidad sufre constantes atrasos en su labor, y sugiere que se contrate a otra para su edicin. * N9 587 Santiago, Marzo 24 de 1859 Seor Ministro: La principal causa del atraso que en los ltimos aos ha sufrido la publicacin de los Anales de esta Universidad ha consistido en la insuficiencia de la Imprenta
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 8. Por decreto nm. 286 de 18 de abril, se dispuso que fuera la Imprenta El Ferrocarril la que en adelante imprimiese los Anales,. en nmero de 800, y que Ramn Briceo fuera el encargado de dirigir la publicacin y elaborar ndices parciales y generales.
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de la Sociedad, por la cual se han estado publicando; atraso tal que slo a principios de octubre ltimo comenzaba a imprimirse el cuaderno correspondiente al primer trimestre del ao. En consecuencia se crey necesario dar provisionalmente a la Imprenta del Ferrocarril los dos ltimos trimestres del mismo. As se verific en efecto; y por la publicacin que sta ha hecho del 39 y 40 trimestre se echa de ver que se halla incomparablemente mejor provista de los elementos necesarios que la Imprenta de la Sociedad, con ms completo nmero de trabajadores, mejores tipos, papel, etc. Conviniendo pues mucho ms a la Universidad la Imprenta del Ferrocarril para que su peridico salga a luz ms oportunamente y con la correccin y nitidez posible; cre llegado el caso de poner en uso la autorizacin que verbalmente se me haba conferido por el Ministerio de Instruccin Pblica, para encargar los Anales a la imprenta que pareciese ms a propsito, y dispuse que desde el 19 de enero corriese enteramente esta publicacin a cargo de la expresada Imprenta del Ferrocarril; sin que de esta innovacin se siguiese el ms ligero aumento de costo al erario de la Repblica. En una audiencia con que me honr, hace algn tiempo, el Exmo. Sr. Presidente, le hice presente que los 500 ejemplares que se daban a luz de dicho peridico no bastaban ya a la demanda que de l haba dentro y fuera del pas, con motivo del inters que inspiraban en Chile algunas de las materias que en l se trataban, y por las nuevas relaciones de esta Universidad con varias corporaciones cientficas en el extranjero, y sobre todo con el Instituto Smithsoniano de Washington, que se encargaba de distribuirlo entre los cuerpos literarios de Europa y Amrica, enviando en retorno las producciones de stos, y al que nunca haba podido remitirse por la 40
escasez de ejemplares de los Anales ni aun la mitad de los que peda. A consecuencia de esta exposicin. Su Excelencia se sirvi autorizarme para que el nmero de ejemplares del peridico universitario se aumentase hasta 200 300 ms; y en esa virtud se convino con la Imprenta del Ferrocarril en que desde enero del presente ao se publicasen 800 ejemplares de los Anales, siendo el precio de cada pliego 20 pesos, y la letra ms clara y limpia y un tanto mayor que la de los pliegos precedentes. Debo tambin hacer presente a V. 5. que ha parecido necesario encargar la coleccin de materiales, su ordenada distribucin en el peridico, la correccin esmerada de sus pginas y la formacin de sus ndices anuales, y de los generales que de tiempo en tiempo conviniese publicar, a un empleado especial cuya remuneracin saliese de los fondos universitarios, relevando de estos encargos al Secretario General, que en medio de las otras ocupaciones de la Secretara no poda dar a ellos toda la atencin que exigan. La persona que se ha elegido para desempearlo es D. Ramn Briseo miembro de la Facultad de Humanidades, que ha dado pruebas suficientes de su competencia, y goza de una moderadsima retribucin por su trabajo (180 pesos al ao). Todo lo cual tengo el honor de someter por conducto de V. 5. a la consideracin de 5. E. el Patrono de la Universidad para que, si lo tiene a bien, se sirva aprobar el nuevo arreglo y expedir en consecuencia las rdenes que al efecto convengan. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. 41
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita que los recursos para la impresin de la Memoria Histrica anual provengan de fondos fiscales, como haba venido ocurriendo hasta el presente. * N~612 Santiago, Abril 29 de 1859 Seor Ministro: El miembro de la Facultad de Leyes y de la de Humanidades Don Domingo Santa Mara, que fue el encargado de escribir la Memoria histrica correspondiente al ao de 1857, se ha presentado al Consejo en la sesin de 15 del actual, manifestando que el editor de dicha obra le exige por el valor de la impresin. El Consejo ha acordado exponer a V. 5. que desde la reorganizacin de la Universidad hasta ahora, la prctica ha sido que la impresin de las Memorias anuales sobre la historia nacional que se leen en la sesin solemne de cada ao sea pagada de fondos fiscales, a fin de que Y. 5. se sirva resolver lo que estime ms conveniente. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello

(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861.
vol.
E-94.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trasmite la opinin del Consejo sobre la solicitud de un bachiller en Leyes. * N9 616 Santiago, Mayo 10 de 1859 Sr. Ministro: El Consejo en sesin de 7 del que rige, evacuando el informe pedido por Y. 5. sobre la solicitud de D. Diego Antonio Donoso para que se le permita concluir la prctica forense en el Juzgado de 5. Fernando en atencin a haber sido nombrado administrador de correos de esta ciudad, ha acordado manifestar a Y. 5. que hasta ahora slo se ha concedido practicar en las Cortes de Concepcin y la Serena, pero nunca en los Juzgados de Letras; que sin embargo, el Supremo Gobierno, en vista de ser el solicitante un empleado pblico de residencia fija, puede conceder la gracia mencionada, si considera que la prctica de un Juzgado es equivalente a la de una Corte, exigiendo en todo caso que el agraciado, a ms de presentar certificado de haber efectivamente practicado en el Juzgado de 5. Fernando, rinda examen de prctica forense en el Instituto Nacional, ccmo los alumnos de la respectiva clase. A pesar de esto Y. 5. resolver lo que mejor convenga. Devuelvo a Y. S. los antecedentes. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
(*) Ministerio de Instruccin Pblica. Oficios y decretos. 1859. Vol. E-94. Doc. 13. Se accedi a la solicitud de Diego Donoso, mediante un decreto del da siguiente. No reproducimos la carta del interesado
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DE JAMES M. GILLISS. Acusa recibo de una remesa de libros, anuncia el envo de otra, y solicita un tomo faltante de su ejemplar de la Historia de Chile por Claudio Gay.
Washington, Mayo 18 de 1859 Mi estimado seor: Tengo el gusto de informar a Ud. que la remesa de libros por parte de la Universidad, de que Ud. me dio aviso con fecha 12 de noviembre ltimo, ha llegado oportunamente a Boston, y que se ha despachado una orden a la Aduana para que haga se remita ac el cajn sin demora. Los destinados a personas que residen a distancia de Washington, se les remitirn inmediatamente despus de la llegada del cajn. He colectado un nmero considerable de tomos para corporaciones y personas de Chile, y los he enviado al Instituto Smithsoniano. Estos junto con las obras que de cada fuente ha recibido este Instituto, se empaquetarn cuidadosamente y se embarcarn a la consignacin de don Francisco Pea de Yalparaso, dentro de pocos das. Oportunamente se remitirn a Ud. los
conocimientos.
Vi, poco tiempo hace, en un catlogo de libros, que la obra de M. Gay se compone de seis tomos de Historia y dos de Documentos. El ejemplar que el Ministro de Instruccin Pblica tuvo la bondad de enviarme, slo comprende cinco tomos de Historia, habindose probablemente omitido el sexto por equivocacin. Como la Academia Naval del Gobierno est deseosa de tener un ejemplar en su Biblioteca, he escrito a mi amigo don Domingo Toro, solicitando sus buenos oficios a fin de obtener un nuevo y bien acondicionado ejemplar para mi propio uso, presentndose el que yo tengo a la Academia. Ud. podr facilitar este asunto y le ruego que lo haga as, remitiendo los libros por el vapor britnico a la consignacin del seor David (no puedo descifrar su apellido) de Panam. El seor Toro lo har as, si se confan los libros a su cuidado. Con mis respetuosas expresiones a sus colegas de Ud. y mi atenta consideracin a la seora Bello, crame Ud. muy verdaderamente, su amigo.
[1. M.
Gillissj
(*) Esta traduccin fue publicada en los Anales de la Universidad de Chile, ao de 1859, segundo semestre, pp. 995 s.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA.
Informa de las deliberaciones ocurridas en la Facultad de Teologa acerca de la validez de los votos de tres vocales concurrentes, por no haber pronunciado stos a tiempo sus discursos de incorporacin. * N~643 Santiago, 18 de Mayo de 1859 Seor Ministro: Tengo el honor de acompaar a Y. S. copias y extractos de las actas de la sesin celebrada por la Facultad de Teologa el 27 de abril, y de las sesiones del Consejo Universitario en los das 30 de abril, 7 y 14 de mayo; todo referente a la cuestin suscitada en la primera de estas corporaciones sobre la validez de los votos de tres de los vocales concurrentes, en atencin a que, Segn se pretenda, no podran votar en ella, ni considerarse como verdaderos miembros o ejercer las funciones de tales, por no haber pronunciado en tiempo oportuno sus discursos de inauguracin, como se les haba prevenido en el decreto supremo de 11 de julio de 1851. Los tres vocales antedichos (el Presbtero don Joaqun Larran Gandarillas, el Presbtero don Zoilo Villaln y don Miguel Gemes) leyeron pocos das despus sus discursos ante la Facultad de Teologa convocada al intento por el Decano. El citado decreto prevena que la lectura se hiciese ante la Universidad en claustro pleno, como se practicaba entonces; pero esta prctica haba sido abolida por el decreto supremo de 29 de diciembre de 1853, en que fue designada la Facultad respec(*) No. publicamos el texto de las actas que se adjuntan. Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-61. vol. E-94.
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tiva en lugar del Claustro pleno para or la lectura de los discursos de esta clase, por las dificultades que ocurran para la reunin del claustro pleno. Trasladada al Consejo Universitario la cuestin suscitada en la Facultad de Teologa, se procedi a discutir si haba sido oportuna la lectura de los discursos verificados pocas horas antes (el 30 de abril). Yo cre que se trataba de determinar preliminarmente el sentido de aqulla clusula del decreto supremo en que se ordenaba que se verificase la incorporacin de los citados miembros ante el Consejo, debiendo pronunciar oportunamente los discursos de estilo: cre en una palabra que se trataba de la interpretacin de esta clusula, y que siendo un principio general que la interpretacin de una ley no compete sino de la autoridad de que emana la ley, la interpretacin del decreto supremo, que era la ley del caso, competa exclusivamente al Supremo Gobierno; y tanto ms me confirm en este juicio, cuanto ms varias y opuestas opiniones se emitieron en el curso de la discusin sobre el sentido de la citada clusula y en especial sobre el de la palabra oportunamente. La mayora del Consejo decidi que, segn el decreto, los citados miembros pudieron cumplir con la formalidad de la lectura en cualquier tiempo, mientras no fuesen reconvenidos para que lo hiciesen; pero no habiendo fundamento alguno de que se colija la necesidad de esta reconvencin previa, de que no recuerdo ningn ejemplo en la prctica de la Universidad, y siendo adems evidente que entendido de este modo el decreto quedaban autorizados los Seores Larran Gandarillas, Gemes y Villaln, para pronunciar sus discursos en cualquier poca de su vida y para convertir as la obligacin estricta que les imponan las palabras debiendo pronunciar, en un acto facultativo y puramente voluntario de su parte, 46
cre que era de mi deber elevar el conocimiento de la materia al Excelentsimo Seor Patrono, como lo hago por conducto de Y. 5. para que 5. E. se sirva declarar el sentido de la citada clusula, o aplicarla al caso presente de la manera que le parezca justa y equitativa. En casos de menor importancia hubiera adherido a la mayora del Consejo o me hubiera limitado a emitir un voto negativo; pero se asuma una atribucin que slo crea propia del Patrono, y la interpretacin adoptada me pareca pugnar manifiestamente con el espritu y letra del decreto de 11 de julio. juzgu pues que no deba perder momento en instruir a 5. E. de lo obrado y as lo anunci explcitamente al Consejo, quien, procediendo en esto con su acostumbrada cordura, deter.min suspender todo procedimiento ulterior, hasta saber la decisin de 5. E. Permtaseme observar que si por una parte no estaba autorizado el Consejo para interpretar el decreto, no creo que se halle el Supremo Gobierno en la necesidad de hacerlo, porque no se trata de una disposicin general cuyo sentido sea menester fijar para aplicarla a ocurrencias futuras, sino de un privilegio especialsimo que slo concierne a tres personas en el da; y esto me anima a sugerir (con la debida sumisin al ilustrado juicio del Gobierno) que suponiendo hubiese alguna irregularidad en la prolongada omisin de los discursos pudiera tal vez su Excelencia dar por vlida la lectura que recientemente se ha hecho de los discursos en la Facultad de Teologa, o dispensar el retardo, sin contraerse a una interpretacin formal del decreto. En el inters que tengo por el decoro del Consejo y de la Facultad de Teologa lo que me mueve a proponer esta medida, que, por otra parte, me parecera de suma equidad, tomndose en consideracin la larga posesin en que han estado los 47
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Sres. Larran Gandarillas, Gemes y Villaln, los distinguidos servicios que han prestado a la instruccin pblica y a la Universidad, y la prontitud con que han procedido a llenar su deber, a la primera reconvencin que oyeron. Srvase Y. 5. poner en conocimiento del Exmo. Sr. Patrono el presente informe, y hacerme saber la resolucin de 5. E. Dios guarde a V. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A JAMES M. GILLISS. Acusa recibo de un cajn de publicaciones enviado por el Instituto Smithsoniano, e informa acerca de la distribucin de su contenido. * Santiago, junio 21 de 1859 Mi estimado seor: Al fin lleg a mi poder el cajn de libros que tanto tiempo antes me tena U. anunciado; y no pude avisrselo a U. por el vapor que acaba de salir, porque el despacho de la correspondencia haba tenido lugar anticipadamente, aunque con muy corto intervalo.
(*) Publicado en Anales de la Universidad de Chile, ao de 1859, pp. 552-54.
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Se recibieron en este cajn los bultos siguientes~ Para la Biblioteca Nacional (incluso uno procedente del Instituto Smithsoniano) Para la Universidad (incluso dos del Instituto Smithsoniano, otro de una sociedad geolgica alemana, otro de la Academia de Ciencias y Letras de Boston, y otro de la Academia de Ciencias de San Luis) Para la Academia Militar (incluso uno para el General Aldunate) Para el Ministro de Hacienda
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Para el Instituto Nacional 2 Para el Observatorio (inclusos cinco inscritos al Seor Moesta) 15 Para Don Jacinto Pea 4 Para M. Evans 8 Para don Jos Toms Urmeneta 2 Para don Andrs Bello 4 Para don Domingo J. Toro (incluso uno que por su conducto se remite a don Agustn Gana) 4 Para don Jernimo Urmeneta 4 Para don Manuel Vergara 6 Para don Felipe Matta Para don Manuel Carvallo Para don Ignacio Domeyko 1 1 1
Hasta ahora no he podido averiguar, quien es don Manuel Yergara mencionado en la lista anterior; conocido que sea, se le remitir lo que le pertenece, como 49
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haciendo actualmente con las corporaciones y personas arriba indicadas.

se est
Han venido sin direccin alguna en la cubierta, los bultos que siguen: 4 ejemplares del Mensaje del Presdeinte y documentos. 2 Id. del Informe del Superintendente de la exploracin de la Costa de los Estados Unidos. Del sobredicho Mensaje, en virtud del encargo que U. me ha hecho, he adjudicado un ejemplar a la Biblioteca Nacional, otro a la Universidad, y dos al Ministerio del Interior, para que los coloque en las Bibliotecas de los Ministerios del modo que mejor le parezca. De los dos ejemplares del Informe, uno se ha dirigido al Ministerio de Marina y el otro al Ministerio del Interior. Adems de los bultos expresados, se ha recibido un pequeo tomo de Memorias de la Academia de Ciencias y Bellas Letras de Dijon, cuya cubierta haba sido completamente destruida, en trminos de no poder conjeturar para quien vena dirigido: en esta incertidumbre tom el partido de adjudicarlo al Museo Nacional, al cual me pareci que convenan particularmente las materias ms interesantes contenidas en l. Espero que merecer la aprobacin de U. la distribucin que dejo detallada; y slo me resta manifestarle el reconocimiento de la Universidad y el mo por la parte que en ella ha cabido a los dos. A fin de ao o principios del venidero se har una remesa cuantiosa al Instituto Smithsoniano, en la cual irn, adems del gran nmero de obras que el Instituto podr distribuir a su arbitrio, algunas destinadas particularmente a ciertas per50
sonas y corporaciones, entre ellas a U.; conformndome en esto a las prevenciones que U. me ha hecho. Me repito de U., con sentimiento de la ms atenta consideracin, afectsimo servidor y amigo, Andrs Bello Al Teniente de Marina de los Estados Unidos, seor J. M. Gilliss. Washington. AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita los ejemplares del Boletn de decretos y leyes nacionales aparecidos hasta la fecha, a fin de no dejar incompleta la coleccin existente en la Biblioteca Egaa. * N9 668 Santiago, Julio 14 de 1859 Seor Ministro: En la Biblioteca Egaa slo existen los tomos del boletn de los decretos y leyes nacionales que han aparecido hasta el ao 1845. A fin de no dejar incompleta tan importante obra, el Consejo ha acordado solicitar de Y. 5. tenga a bien ordenar que se entregue para el mencionado establecimiento un ejemplar de los tomos que han salido a luz hasta el da; y que se remita uno de los que en lo sucesivo se publicaren a medida que vayan apareciendo. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita un ejemplar de todas las obras depositadas en la Tesorera Nacional y en el Ministerio de Instruccin Pblica, para aumentar la coleccin de libros del Gabinete de Lectura Universitario. * N9 669 Santiago, Julio 14 de 1859 Seor Ministro: Con el objeto de aumentar los libros de que se compone el gabinete de lectura universitario, el Consejo en sesin de 9 del que rige ha acordado pedir a Y. 5. tenga a bien ordenar que se d para el mencionado establecimiento un ejemplar de todas las obras que el Ministerio de su cargo tiene depositadas en la Tesorera Nacional; y solicitar para el mismo fin del Seor Ministro del Interior un ejemplar de los tomos publicados hasta ahora de la coleccin titulada Documentos Parlamentarios, del Censo de 1854, de la estadstica de la provincia de Maule y de las entregas de la Estadstica comercial que an no se hayan agotado. Las tres ltimas publicaciones mencionadas se encuentran en la Oficina de Estadstica. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
(*)
Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. vol. E-94.
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DE
GILLISS. Anuncia el envo de algunas de libros para la Universidad, y aclara que no ha recibido ningn paquete del Profesor Argelander para el Observatorio Astronmico de Santiago. *
cajas Washington, 5 de Agosto de 1859
J. M.
Apreciado seor:
El primero del corriente tuve el honor de recibir sus cartas del 20 y 30 de junio pasado, y deb contestarlas a travs del vapor que en este momento sale de Nueva York, pero la segunda de las aludidas exiga que inquiriese algo en el Instituto Smithsoniano, y no he dispuesto del tiempo necesario para hacerlo hasta esta maana. En respuesta a la primera carta: Los paquetes dirigidos a D. Manuel Vergara me fueron remitidos por mi amigo el Capitn Whipple, de Estados Unidos, a quien he transmitido la solicitud de informacin que usted hizo. Confo en que su respuesta me llegue antes de que me vea obligado a remitir esta carta por el vapor de 20 del corriente.
(*) Es traduccin del texto original fotografiado, que dice as: Washington, Sth August 1859. My dear Sir, On the lst inst. 1 had the pleasure to receive your letters of 2Oth and 3Oth June last, and 1 should have acknowledged them the steamer which is at this moment going out from New York, but that the letter one required enquiry to be made at the Smithsonian Institution, and 1 have no had leisure to go there until this morning. In reply to the first letter: The packages directed to D. Manuel Vergara, were sent to me by my friend Capt. Whipple U. S. A. to whom 1 have written your want of information. His reply will reach me before it will be necessary to mail this letter for the steamship of the 2Oth inst. Your distribution of the volumes without address was most appropriate, except in the case of the volume from the Academy of Sciences at Dijon. There is another one from the same Academy now at the Smithsonian and which is directed to the National Institute. (?) In packing .the boxes for the University it frequently occurs that the materials received do not ful the one selected, and the vacant space is then filled with other volumes which may interest some persons in Chile. Sometimes they are duplicates from my collection, sometimes, and more frequently, from the Smith-
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Temas Educacionales La distribucin que Ud. hizo de los volmenes que no llevaban direccin fue de lo ms acertada, salvo en el caso del volumen procedente de la Academia de Ciencias de Dijon. Ahora existe uno igual en el Smithsoniano, procedente de la misma Academia, y dirigido al Instituto Nacional. (?) Al empacar las cajas que se envan a la Universidad, suele ocurrir que los ejemplares recibidos no llenan el cajn seleccionado, por lo que el espacio restante es llenado con otros volmenes que tal vez interesen a algunas personas en Chile. Algunas veces, stos son duplicados pertenecientes a mi coleccin; otras, ms frecuentes, se trata de obras provenientes del Smithsoniano. Si en cualquier momento Ud. u otro miembro de la Universidad los quisieran, sera para m muy satisfactorio que dispusiesen de ellos consecuentemente. En efecto, es probable que resulten ms tiles en manos de individuos concretos, que archivados en las casi inaccesibles bibliotecas de las dependencias oficiales. Al menos, as es como sucede aqu. En contestacin a su carta del 30 de junio: Tanto el Secretario como el Secretario Auxiliar, del Instituto Smithsoniano, se hallan ausentes de Washington y, por tanto,
no me ha sido posible examinar las facturas de las remesas

sonian, and if at any time yourself or other member of the University desire them it will be most satisfactory if they are so disposed of. Indeed, they are much more likely to be useful to individuals than in the almost inaccessible libraries of the public departments. At least, such is the case here. In reply to your letter of June 3Oth: Both the Secretary and the Assistant Secretary of the 5mithsonian Institution are absent from Washington and therefore, 1 have not been able to examine the Invoices of packages sent by Agent at Leipsic [sic], to ascertain whether any parcel was despatched from Prof. Argelander for the Santiago observatory. No such package was ever received by me. 1 have received (in 1857) a copy of Prof. Argelanders Zones, 2 vols., and a rol! of star charts, on each of which there is inscribed by him Lieutenant 1. M. Gilliss U.S.A. With Prof. Argelanders best compliments. If these were intended for the Santiago observatory, 1 shall be most happy to forward them. The Clerk and laborer at the Smithsonian, tel! me they think, there was a roli for the observatory in the box shipped per Matias Cousio on the l7th ult. and for which a bu! of lading is enclosed herein. That may be the missing parcel. If not, you may be assured, that no such package was ever received in this city. It is next to impossible that mistakes or oversights can be made. The Agents in Europe send detailed invoices with every box. These are rigidly compared and parties in the U. S. are notified that parcels having certain numbers upon theni await .their orders. They forward a receipt for them to the Smithsonian and the parcels are then delivered. Those to be sent abroad, whether coming from parties in the U. S. or elsewhere, are placed in cases, labelled with the name of the destined country; where they cannot be sent up, until other invoices arrive or a shipment is to be made to that country.
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hechas por el representante en Leipzig para determinar si algn paquete fue enviado o no por el profesor Argelander para el Observatorio de Santiago. Yo nunca, recib tal paquete. Lo que recib (en 1857) fue una copia de las Zonas del Prof. Argelander, en 2 vols., y un rollo de mapas astronmicos, cada uno de los cuales lleva escrito por mano suya Teniente J. M. Gilliss, de Estados Unidos. Con los mejores saludos del Prof. Argelander. Si fueron stos los ejemplares destinados al Observatorio de Santiago ser un placer para m entregarlos. El bedel y el empleado del Smithsoniano me dicen que ellos creen que haba un rollo para el Observatorio, en el cajn enviado por el Matas Cousio el 17 del mes prximo pasado, cuyo conocimiento de embarque le adjunto por sta. Ese podra ser el paquete perdido. De no ser as, puede estar seguro de que no se recibi tal paquete en esta ciudad. Es casi imposible que se cometan errores o descuidos al respecto. Los representantes en Europa envan facturas detalladas con cada cajn. Estos son estrictamente verificados, y se notifica a los correspondientes individuos de los Estados Unidos, que ciertos paquetes debidamente numerados estn a sus rdenes. Dichos individuos pre-
The volume of observations made at the Radcliffe observatory is regularly transmitted through me to the Santiago observatory, and 1 send it to the Smithsonian on the day of its receipt, for 1 have no time to defer until tomorrow the duties of today. 1 have no recollection of others, except such as were either presents from myself, or presents obtained for the observatory through my intercession. The phraseology of Dr. Moestas letter is so peculiar, that 1 shall give a transcript of it to Prof. Argelander through Dr. Tegel who is the Agent of the Smithsonian Institution at Leipsig [sic]. It will be surprising to them to understand the advantages of delivering a package to me through the 5. 1., which 1 was to hand back to the same for transmission to Chile! Pray present my compliments to your colleagues, thanking them in my behalf for the works announced at the close of your first letter and believe me always \Tery truly your friend [J.M. Gilliss] The box Washington, sent by me; as evidences per Matias Cousio was packed during my temporary absence from and the Porter of my office neglected to make a list of the volumes but you will recognize my superscriptions and appreciate the receipts of remembrance. No doubt, the Smithsonian forward [sic] an invoice.
Seor Don Andrs Bello Rector de la Universidad. Santiago de Chile.
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sentan al Smithsoniano una factura de los envos, y stos son entonces despachados. Aqullos que han de ser enviados al extranjero, tanto si vienen de personas residentes en Estados Unidos como si vienen de otras partes, son embalados y marcados con el nombre del pas de destino, al cual no pueden ser enviados hasta que no lleguen otras facturas o se haga un envo martimo al pas correspondiente. El volumen de las observaciones realizadas en el Observatorio de Radcliffe se enva peridicamente al Observatorio de Santiago por mi conducto, y yo las remito al Smithsoniano el mismo da de su llegada, pues no tengo tiempo de diferir para maana los deberes del momento. Aparte de stas, no recojo ningunas otras, salvo aqullas que son obsequios para m, o para el Observatorio gracias a mi intercesin. La fraseologa de la carta del Dr. Moesta es tan peculiar que pienso enviar una transcripcin de ella al Prof. Argelander a travs del Dr. Tegel, el representante del Instituto Smithsoniano en Leipzig. Les sorprender conocer las ventajas de remitirme a travs del Instituto Smithsoniano, un paquete que yo [supuestamente] deba devolver a ste para su posterior envo a Chile! 1 Le ruego comunique mis sentimientos de respeto a sus colegas, agradecindoles en mi nombre los trabajos anunciados por Ud. al final de su primera carta, y crame siempre, Muy sinceramente su amigo,
[J. M. Gilliss]
El cajn enviado por el Matas Cousio fue empacado durante mi ausencia temporal de Washington, y el portero de mi oficina descuid hacer una lista de los volmenes enviados por m; pero Ud. reconocer mis anotaciones y apreciar estas remesas como prueba de caros recuerdos. Sin duda el Smithsoniano entreg una factura. Seor Don Andrs Bello Rector de la Universidad Santiago de Chile.
1. Carlos Moesta remiti al Rector de la Universidad, el 16 de diciembre del mismo ao, dos cartas de Argelander, fechadas el 30 de marzo y 22 de julio de 1858, en las que dicho Profesor anunciaba la remisin de una primera entrega de mapas celestes, y una segunda y tercera, respectivamente. Las cartas fueron publicadas en Anales de la Universidad de Chile, 1859, pp. 1185 s. (Nota de F. M.)
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que ha recibido un paquete postal cuyo contenido no va dirigido en su totalidad a la Universidad; y sugiere que se encarguen los asuntos de la Universidad al nuevo Cnsul General en Pars. * N9 688 Santiago, Agosto 10 de 1859 Seor Ministro: AAyer recib de parte del Supremo Gobierno un pequeo legajo de papeles, rotulado Al Rector de la Universidad de Chile. Me lo remite de Pars Don Ventura Marc del Pont, que a consecuencia del fallecimiento de su to Don jos, Cnsul General de Chile en aquella corte, ha establecido bajo su propio nombre una casa de comisiones y consignaciones. Pero entre dichos papeles hay algunos que me parece han sido dirigidos por inadvertencia a la Universidad: tales son la factura y conocimietno que incluyo relativos a una remesa de libros que se hace al Ministerio de Relaciones Exteriores bajo el N9 51, cargndose su importe (f. 8-10), segn me dice Don Ventura, a la cuenta de la Universidad; y como creo que este cargo es errneo lo pongo en conocimiento de Y. 5. sometindolo a la determinacin del Supremo Gobierno. BEl mismo don Ventura se ofrece a continuar con el desempeo de los encargos que se le hagan por esta Universidad, y que antes corran al cuidado de su difunto to, a quien el Supremo Gobierno se haba servido recomendarlos. Tal vez sera ms conveniente que se die(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94.
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se esta incumbencia al nuevo Cnsul General, si el Supremo Gobierno se sirviese aprobarlo; y en tal caso tuviese a bien recomendrsela. Ruego a Y. 5. me haga saber sobre este particular la resolucin de 5. E. para contestar a Don Ventura Marc del Pont. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. DE j. M. GILLISS. Agradece la donacin de una copia nueva de la obra de Claudio Gay, e informa sobre las remesas hechas por el Instituto Smithsoruano a la Universidad de Chile. *
Washington, 1~de Septiembre de 1859 Mi apreciado seor: Tengo el placer de acusar recibo de su carta fechada 14 de julio pasado, y le ruego acepte mis agradecimientos por su
(~) Es traduccin del texto que aparece en una fotografa del original, que dice as: Washington, lst Sept. 1858. My dear Sir, 1 have the pleasure to acknowledge the receipt of your letter dated l4th July last, and beg you to accept my grateful thanks for your interest in obtaining the perfect copy of Mr. Gays work. 1 have already communicated to the Smithsonian Institution your announcement respecting the copy of .the 6th volume of the civil History; but neither the Secretary nor the Assistant Secretary will return to Washington before the close of this month and therefore a direct acknowledgement cannot be sent to you. 1 neglected (in the haste of making up my mail) to inform you of the reply from Capt. Whipple respecting the volumes sent to the University addressed to Don Manuel Vergara. Capt. W. writes to me: There were two brothers in Washington. They went from the U. 5. to Europe and it is a long time since 1 have heard from either of them. Their place of nativity is not known to me. In case you learn nothing of Don Manuel soon will you please make such other disposition of the volumes sent to him as may be most agreable to you. You may have friends in Chile to whom you would like to present them. 1 have been informed at the Smithsonian Institution, that two copies of the Pacific Rail Road Reports were sent to Mr. Vergara; that gentieman having obtained
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inters en obtener una copia de la obra del Sr. Gay en perfectas condiciones. He trasmitido ya al Instituto Smithsoniano su anuncio del ejemplar del tomo 6 de la Historia Civil, pero ni el Secretario ni el Secretario Auxiliar regresarn a Washington antes de fines de este mes y, por tanto, no ha sido posible enviar a usted un reconocimiento directo. Descuid en la premura por poner al da mi correspondencia el informar a usted acerca de la respuesta del Capitn Whipple referente a los volmenes enviados a la Universidad y dirigids a Don Manuel Vergara. El capitn Whipple me escribe lo siguiente: Haba dos hermanos en Washington. Se trasladaron desde E.U. a Europa, y hace mucho que no tengo noticias suyas. Su lugar de nacimiento me es desconocido. En caso de no tener noticias de don Manuel pronto, tome por favor las disposiciones que usted crea convenientes respecto de los volmenes que a l fueron enviados. Usted debe tener amigos en Chile a quienes le gustara obsequirselos. He sabido por el Instituto Smithsoniano que dos ejemplares de los Informes del Ferrocarril del Pacfico le fueron enviados al Sr. Vergara, y este seor obtuvo el segundo de los mencionados, de uno de los oficiales a quienes haba sido donado por el congreso. Siendo ste el caso, si para cuando reciba usted esta carta an no le hubieran sido entregados los volmenes, me hago cumplidor de los deseos del Capitn Whipple obsequiando a usted todos aquellos volmenes en los que reconozca mi calithe second from one of the officers to whom it had been voted by Congress. Such being the case, if the volumes have not been delivered to him when this letter reaches you, 1 carry out the wishes of Capt. Whipple by presenting al! of those on which you recognize my hand writing to you. At my solicitation, copies have been forwarded for the libraries of the University, and the Military Academy, and 1 know of no one in Chile who will better appreciate the work than yourself. It consists of ten volumes; the last of which was published this summer; and, if 1 am not mistaken, after the last box to the University had been despatched. You will readily see whether the set is complete, and any volumes that may be required, it will give me pleasure to forward to you. Vol. 10 will be sent in the next box. With my compliments to your colleagues and very kind regards to Mrs. Bello, believe me always Very truly your friend, [J.M. Gilliss] Seor Don Andrs Bello Rector de la Universidad Santiago.
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grafa. Por mi expreso deseo, se han remitido ejemplares destinados a las bibliotecas de la Universidad y de la Academia Militar, y no conozco en Chile a nadie mejor que usted para apreciar dicha obra. Consta de diez volmenes, el ltimo de los cuales fue publicado este verano (si no me equivoco, tras el envo del ltimo cajn para la Universidad). Usted podr verificar en seguida si la coleccin est completa o no, y, de faltar algn tomo, estar encantado de facilitrselo. El volumen 10 le ser remitido en el prximo cajn. Con mi consideracin para sus colegas y muy atentos saludos para la Sra. de Bello, crame siempre Su muy sincero amigo,
[J. M. Gilliss]
Seor Don Andrs Bello Rector de la Universidad Santiago.
DE JUAN BELLO. Informa acerca de un encargo de libros para completar algunas colecciones truncas de la Biblioteca Nacional. *
Pars, Setiembre 10 de 1859 Seor Rector: Tengo el honor de decir a Y. 5., en contestacin a su muy apreciable nota de 14 de julio prximo pasado, que me encargar con la mejor voluntad de procurar completar las obras que existan truncas en las Bibliotecas Nacional y Egaa, siguiendo las indicaciones del seor Ott, a quien he visto y hablado al efecto, y que se presta igualmente muy gustoso a desempear esta comisin del Consejo de la Universidad. En cuanto a lo que habr de pagarse por su agencia a este literato, como tambin al comisionista que se har cargo de remitir las obras a Chile, el seor Courcelle de Seneuil, a quien he consultado sobre este particular, me ha dicho que no haba
(*) Tomado de Anales de la Universidad de Chile, ao de 1859, segundo semestre, pp. 1174 s.
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para qu hacer desde luego un convenio previo, porque no se exigir sino muy poca cosa por una y otra comisin, un dos, un cuatro por ciento, por ejemplo; y porque adems, los usos del comercio tienen establecida una tarifa casi invariable para la retribucin de semejantes agencias. Por lo que a m toca, seor Rector, pondr cuanto est de mi parte para llenar cumplidamente ste y cuantos otros encargos quiera hacerme el Consejo de la Universidad. Me ser sumamente grato poder ser, desde aqu, til de algn modo a esa Corporacin a que tengo el honor de pertenecer. Dios guarde a Y. 5.
Juan Bello
Seor Rector de la Universidad de Chile.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Consulta acerca de la interpretacin que debe darse a un decreto por el que se exime a un bachiller, estudiante de medicina, de presentar ciertos exmenes. * N9 709 Santiago, Setiembre 15 de 1859 Sr. Ministro: El Consejo en sesin de 3 del que rige, ha acordado consultar a Y. 5. sobre la inteligencia que debe darse al decreto supremo, trascrito con el nmero 738 y fecha 24 de agosto ltimo, en que se dispensan a D. Demetrio Caldern los exmenes de Geografa, Gramtica castellana y francs. Aunque la clusula pudiendo en virtud de esta gracia optar al grado de bachiller en Medicina, con que concluye dicho decreto, parece dejar presumir que la mente del Supremo Gobierno ha sido dispensar al solicitante a ms de los tres exmenes parcia(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 38. No reproducimos los certificados del interesado. Por decreto nm. 830, de 24 de setiembre, se eximi al interesado, de la presentacin de varios exmenes.
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les mencionados, el grado de bachiller en Humanidades qe, segn el inciso 5 artculo 1 del supremo decreto de 21 de junio de 1844, debe obtener antes de aspirar al de bachiller en Medicina; sin embargo, por otra parte, el no haberse expresado tal concesin de una manera terminante en el supremo decreto de 24 de agosto ltimo, el cual slo habla de los exmenes de Geografa, Gramtica castellana y francs, sin estatuir cosa alguna a lo menos de una manera positiva, sobre el grado de bachiller en Humanidades, indica que 5. E. slo ha querido dispensar a D. Demetrio Caldern los tres ramos enumerados, y no el referido grado. A fin de dar al supremo decreto de 24 de agosto ltimo su verdadera aplicacin srvase Y. 5. resolver la duda que, a nombre del Consejo, he tenido el honor de exponerle. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Recomienda que se auspicie la publicacin de un texto de enseanza mediante la suscripcin, por parte del Gobierno, a cien ejemplares de la obra. * N9 720 Santiago, Octubre 8 de 1859
Seor
Ministro:
El Consejo en sesin del 1. del que rige, ha acordado solicitar del Supremo Gobierno que se suscriba a cien
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 39. Mediante decreto nm. 888, de 11 de octubre, se aprob lo solicitado.
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ejemplares de las Tablas de multiplicar y dividir que est publicando en Francia nuestro compatriota D. Ramn Picarte, esperando que 5. E. tenga a bien acceder a esta peticin por la necesidad que hay de proteger la publicacin de los trabajos de Picarte, y la utilidad que resultara de que fuesen conocidos en los establecimientos pblicos de instruccin primaria y superior. Segn los datos que ha adquirido el Consejo, cada ejemplar de dicha obra con una pasta regular, importa tres pesos. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. DE MANUEL ANCIZAR. Acepta el encargo de colaborar en la formacin en Santiago de una Biblioteca de temas hispano-americanos. *
Bogot, Octubre 27 de 1859 Muy recientemente ha llegado a mis manos la nota de Ud. fechada el 29 de julio ltimo, en que, por acuerdo del Consejo de esa Universidad, me encarga la compra de todas las publicaciones relativas a la historia de la Independencia y a la Geografa de Nueva-Granada, remitindolas a Santiago con el objeto de concurrir a formar all una Biblioteca Hispano-Americana. Acepto gustossimamente el encargo, y desde luego he comenzado a dar los pasos necesarios para desempearlo. En cuanto a obras relativas a la Historia de este pas, creo que no deber ceirme a las que tratan de la Independencia nicamente, sino agregar las referentes a pocas posteriores, es decir, a Colombia y a Nueva Granada constituidas. Y en cuanto a las relativas a la Geografa nacional, es de sentirse que an permanezcan inditos los muy interesantes y extensos trabajos ejecutados por el ingeniero gegrafo A. Codazzi; pero enviar los
(*) Tomado de Anales de la Universidad de Chile, 1860, primer semestre, pp. 128 s.
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compendios y mapas publicados por otros autores, que suministran bastante luz, aunque no completa, sobre la geografa granadina. Juzgo que la adquisicin de dichas obras y su remesa causarn un gasto de 200 Ps. aproximadamente. Los seores Pereira Gamba, Camacho Roldn y Compaa, banqueros de El Porvenir de las Familias en esta ciudad, estn prontos a suministrar los fondos para aquellos gastos, comprndome una letra de cambio contra el Rector de la Universidad chilena y a favor del Director General de dicho Porvenir de las Familias, residente en Santiago. Oportunamente avisar a Ud., el envo de las obras encargadas y el monto del gasto, acompandole la correspondiente factura y los comprobantes. Quedo de Ud., con la mayor consideracin, su muy atento
servidor,
M. Anczar
Al seor don Andrs Bello, Rector de la Universidad de Chile.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita dos ejemplares de la obra Galera de chilenos ilustres, a fin de colocar uno en el gabinete de lectura universitario, y otro en la biblioteca del Instituto Nacional. *
N9 749
Santiago, Noviembre 9 de 1859 Seor Ministro: El Consejo ha acordado en sesin de 5 del actual pedir a Y. 5. que silo tiene a bien, se sirva recabar del Seor Ministro del Interior dos ejemplares de los 19 de la Galera de chilenos ilustres a que por conducto del citado Ministerio se ha suscrito el Supremo Gobierno, a fin de
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 40. El 14 de noviembre se ordena la entrega de las obras, y el 18 del mismo mes, Bello acusa su recibo.
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colocar uno en el gabinete de lectura universitario, y otro en la biblioteca del Instituto Nacional. La proteccin que Y. 5. ha dispensado a estos dos establecimientos, y la manifiesta utilidad que ellos reportan a los jvenes estudiosos, es lo que ha animado al Consejo a dirigir a Y. 5. la presente solicitud. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Sr. Ministro de Instruccin Pblica.
DE JUAN MARIA GUTIERREZ. Agradece su nombramiento como Miembro Corresponsal de la Facultad de Humanidades. * Rosario de Santa Fe, Repblica Argentina,
Diciembre 18 de 1859 Seor: He tenido la honra de recibir el da 11 del presente mes una nota de Su Seora, noticindome que la Facultad de Filosofa y Humanidades ha tenido a bien nombrarme su Miembro corresponsal con acuerdo del Consejo Universitario. En la misma nota se sirve tambin Su Seora pedirme la aceptacin de ese nombramiento y del diploma del Ejecutivo de la Repblica que le confirma. El crdito de que goza la Universidad chilena y la respetabilidad de las firmas que suscriben la nota y el diploma a que me refiero, les constituye dignos de ser considerados como valiosa recompensa a mritos superiores a los mos. Acepto, sin embargo, con el sentimiento de no considerarme capaz de alternar con los Miembros de esa Universidad en los trabajos intelectuales a que se contrae con tanto acierto.
() Tomado de Anales de la Universidad de Chile, ao de 1860, primer semestre, pp 129 s.
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Agradezco especialmente las palabras exquisitamente urbanas con que a mi respecto se expresa Su Seora, y espero que se servir ser el rgano de mis sentimientos de gratitud cerca de los honorables Miembros de la Facultad de Humanidades y el Exmo. Patrono del cuerpo que dignamente preside Su Seora. Dios guarde la vida de Su Seora muchos aos. De Su Seora atento S.S.Q.B.S.M.
Juan Mara Gutirrez

Al Seor don Andrs Bello. Rector de la Universidad de Chile.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Explica las razones del retraso involuntario en la presentacin de un Discurso Histrico, y en la lectura de su Memoria anual de la instruccin universitaria. ~ N9 801 Santiago, Diciembre 24 de 1859 Seor Ministro: El Miembro de la Universidad a quien, en conformidad con el artculo 28 de la ley orgnica, design para pronunciar en la sesin solemne de este ao el discurso histrico prevenido en el mismo artculo, me ofici en octubre ltimo hacindome saber que no le era posible cumplir este encargo por la falta de algunos datos importantes con que contaba y que por la imprevista ausencia de varias personas a consecuencia de las agitaciones en que se hallaba el pas, ya no le era dado obtener. A pesar de lo avanzado del tiempo recurr a otro Miembro de la Universidad que por su actividad y talento me...
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 47. Mediante decreto nm. 2.108 de 17 de diciembre, se aprob lo solicitado. (5*) Aqu falta toda una pgina.
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que por las repetidas intercadencias de mi salud no he podido terminar todava; pero que espero con toda confianza tener concluida para la misma poca. Srvase Y. S. ponerlo todo en conocimiento de 5. E. el Patrono de la Universidad y manifestarme su modo de pensar sobre lo que dejo expuesto. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A M. ANCIZAR. Agradece la buena disposicin de ste a contribuir a la formacin de una biblioteca de temas hispanoamericanos en Santiago, y da detalles sobre la manera en que dicha contribucin pudiera llevarse a cabo. * Santiago, Enero 12 de 1860 Doy a Ud. las debidas gracias a nombre del Consejo de la Universidad de Chile por la buena voluntad con que Ud. se ha prestado a cooperar a la formacin de una biblioteca hispano americana en Santiago, encargndose de adquirir para este fin las obras relativas a la historia y la geografa de la Nueva Granada. Ud. ha comprendido perfectamente el pensamiento del Consejo respecto de la clase de obras histricas que desea procurarse. Deseara que agregara a las obras de que habla las referentes a la historia antigua o colonial de la Nueva Granada, y las producciones de los poetas neogranadinos.
(~)
Bello. Es transcripcin del texto de una fotografa del original firmado por
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Puede Ud. negociar, como lo propone, con los agentes del Porvenir de las familias en Bogot una letra contra el Rector de la Universidad de Chile a fin de proporcionarse los fondos que sean precisos para el cumplimiento de la comisin que con tanta bondad Ud. se ha prestado a desempear. Tengo el honor de decirlo a Ud. en contestacin a su nota fecha 27 de octubre ltimo, y de suscribirme. S. A. y 5. S. Andrs Bello
Sr. Manuel Anczar
Bogot.
A JUAN MARIA GUTIERREZ. Solicita su cooperacin para la formacin en Santiago de una coleccin de las obras publicadas por los hispanoamericanos. * Santiago, Enero 19 de 1860 El Consejo de la Universidad ha concebido el pensamiento de formar en Santiago una coleccin de las obras publicadas por los hispanoamericanos con el objeto de ir haciendo cesar el aislamiento intelectual en que se encuentran nuestras repblicas, y de que Chile saque provecho de las producciones de los ingenios espaoles en este continente. Confiando en el conocido celo de Ud. por la difusin de las luces y el cultivo de las letras, ha acordado solicitar la cooperacin de Ud. para realizar el proyecto mencionado, pidindole tenga a bien encargar(*) Aparece de letra de Juan Mara Gutirrez la siguiente nota: Recibida en 1de Marzo de 1860. Contestada el 5. Se conserva en el Archivo de Juan Mara Gutirrez, en la Biblioteca del Congreso de Buenos Aires. Tomada de fotografa del original, firmado por Bello.
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se de adquirir para la Universidad, y enviar a Chile todas las obras polticas, histricas y poticas que hayan aparecido en las provincias argentinas. Si Ud. se encontrase dispuesto a prestar este servicio a la corporacin a cuyo nombre hablo, deseara que me indicara aproximativamente la suma a que ascenderan los gastos de la adquisicin y remesa de las publicaciones indicadas. Aprovecho esta oportunidad para suscribirme de Ud. A. y S. S. Andrs Bello Al Sr. Miembro Corresponsal de la Facultad de Humanidades D. Juan Mara Gutirrez. Rosario de Santa Fe, Repblica Argentina.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita se le provea de las publicaciones chilenas que se indican en la presente nota, a fin de distribuirlas entre algunas corporaciones cientficas de
pases extranjeros.
*
N9 33
Santiago, Enero 21 de 1860

Sr. Ministro:
El Consejo de la Universidad ha procurado siempre con empeo hacer remesas de las publicaciones ms irnportantes que aparecen en Chile a algunas de las princi(5) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Doc. 52. Mediante decreto nm. 111, se aprob lo solicitado.
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pales corporaciones cientficas de Estados Unidos, Espaa, Francia, Alemania, Blgica e Italia, sirvindole generalmente de intermediario el Instituto Smithsoniano de Norte Amrica, establecimiento grandioso y verdaderamente recomendable que tiene entre sus objetos el de facilitar con el mayor desinters las comunicaciones cientficas y literarias de las naciones civilizadas. El envo de las mencionadas remesas tiene dos fines: el primero tratar de que Chile sea bien conocido en ios pases extranjeros; y el segundo obtener cambios de publicaciones que sirven para enriquecer el gabinete de lectura universitario, la Biblioteca Nacional y las colecciones de los dems establecimientos cientficos que existen en Santiago. El Instituto Smithsoniano particularrnente ha correspondido nuestras remesas de una manera demasiado generosa, que nos coloca en la clase de favorecidos. Me parece excusado manifestar a Y. S. las grandes ventajas que reporta Chile con los dos resultados de las remesas de publicaciones chilenas a las corporaciones cientficas extranjeras, de que acabo de hablar, porque las considero evidentes. Habiendo llegado el caso de hacer una de dichas remesas, el Consejo en sesin de 14 del actual ha acordado solicitar de Y. 5. que se sirva mandar entregar para el destino indicado al bedel D. Flix Len Gallardo las siguientes obras que posee el Ministerio del cargo de Y. S. 12 ejemplares del Cdigo civil chileno; 12 d. del Diccionario de derecho cannico del R.; 12. id. del Diccionario de derecho cannico del R. Obispo de La Serena.
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12 colecciones de la Revista de ciencias y letras; 12 ejemplares del Ensayo sobre Chile por D. Yicente Prez Rosales; El Consejo pide igualmente a Y. 5. que se digne conseguir que se agreguen a las anteriores las siguientes obras que existen en el Ministerio del Interior y Relaciones Exteriores: 12 ejemplares de la obra titulada Documentos parlamentarios; 12 id. de la Coleccin de tratados celebrados por Chile con las potencias extranjeras; 12 colecciones de las sesiones del Congreso en 1859. 12 ejemplares del ltimo Censo que est archivado en la Oficina de Estadsticas; y las siguientes que existen en el Ministerio de Hacienda: 12 ejemplares del primero y del segundo semestre de la Estadstica comercial de 1858; y 12 id. de la Memoria sobre las minas de carbn de piedra por D. Paulino del Barrio. El Consejo se ha decidido a hacer a Y. 5. esta peticin confiando en el celo que el Supremo Gobierno ha manifestado siempre por el buen nombre de nuestra patria en el extranjero y por la difusin de las luces en el interior. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello
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DE J. M. GILLISS. Informa que la Academia de Dijon en Francia desea establecer intercambio cultural con la Universidad de Chile, y que ha tenido el gusto de conocer a su hijo Juan Bello y esposa. *
Mi
apreciado seor:
Washington, 1~de Febrero de 1860
Tengo el honor de acusar recibo de sus cartas fechadas 14 de octubre y 14 de diciembre ltimos. En mi carta a usted del 1. de setiembre, le hice saber que su encargo con respecto del ejemplar de la obra de Mr. Gay destinado para el Instituto Smithsoniano, fue transmitido a esa Institucin. A la llegada de su carta fechada 14 de octubre, le record al Prof. Henry el asunto, y l escribi a usted por el siguiente correo. Espero que dicha respuesta le haya llegado, pero como cabe la posibilidad de un extravo, le pedir que enve un duplicado por el presente correo. Hace poco tiempo me lleg una carta del Bibliotecario de la Academia Dijon (Francia), y, en contestacin de sta, le expliqu os objetivos y atribuciones de la Universidad y el Instituto Nacional de Chile. Supongo que en adelante la Revista de la mencionada Academia ser enviada para que forme parte de la biblioteca de dicha Universidad. Un nmero bastante crecido de libros se ha acumulado en el Smithsoniano desde la fecha de mi ltima misiva. Los bedeles
(*) Es traduccin del texto que aparece en una fotografa del original, que as: Washington, lst Febr. 1860. My dear Sir, 1 have the pleasure to acknowledge the receipt of your letters dated l4th October and l4th December last. In my letter to you of September lst 1 made known that your message respecting the copy of Mr. Gays work for the Smithsonian Institution, had been communicated to that Institution. On arrival of your letter dated l4th October, 1 again brought the subject to the notice of Prof. Henry, and he wrote to you by the following mail. 1 hope that reply will have reached you, but as it may have been lost, 1 shall ask him to send a duplicate by this mail. Very recently, a letter carne to me from the Librarian of the Academy of Dijon (France), and in replying thereto, 1 have explained, the actual objects and powers of the Universidad and the Instituto Nacional of Chile. 1 presume that the transactions of the Academy will hereafter be forwarded for the library of the University. Quite a large number of books for the University have been accumulated at the Smithsonian since the date of my last letter. The officers are now engaged in
dice
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estn ocupados ahora con los embalajes para la distribucin semi- anual, y el prximo correo probablemente llevar a usted noticias acerca de los que sern enviados a Chile. Ahora que su hijo se encuentra aqu, espero que sirva indicarnos qu documentos pblicos pueden con ms probabilidad interesar o ser tiles en su pas. [Ilegible].., hemos tenido el placer de conocerlos, tanto a l como a la Sra. Bello. Desgraciadamente, la Sra. Gilliss no habla otro idioma que el ingls y, por lo tanto, para comunicarnos hemos tenido que valernos de los conocimientos de francs que tiene mi hija mayor. Tambin ha sido un placer presentarles al Prof. Henry y a su hija, con quienes no podrn menos que sentirse a gusto. Innecesario es para m decir que me puse a su servicio para cualquier cosa que se les ofreciese; pero ruego que
usted, que me conoce hace tanto tiempo, les reitere mis deseos. Prefiero las acciones a las palabras, y siendo mi oferta de todo
packing for their semi-annual distribution, and the next mail will probably convey intelligence to you of those for Chile. Now that your son is here, 1 hope he will indicate to us such public dccuments as are most likely to prove of use or of mterest to your country. [Ilegible]... have had the pleasure to make the acquaintance of himself and Mrs. Bello. Unfortunately, Mrs. Gilliss cannot speak any language but the English and therefore conversation must be maintained with Mrs. Bello through our eldest daughters knowledge of French. It also gaye me great pleasure to present to them Prof. Henry and his daughter, with whom they cannot fail to be gratified. It is scarcely necessary for me to say, that 1 most frankly offered to serve them in any and every manner; but 1 beg that you, who have known me so long will also assure him. 1 prefer acts to words, and my offer being in al! sincerity, he will best please me when he claims my help in the cordial spirit in which it was tendered to him. My own son John is coming home inmediately. His mother consented to his departure only upon condition that the absence should not exceed three years. We regard the bonds of affection that unite rnembers of a family of paramount importance, and no world!y advancement would induce us to risk the love of our child for us and his brothers and sisters. Long absence is certain to weaken if not to destroy that love and we want him to return to us so that his attachments may be renewed. When he has made us a visit, if the Directors of the Railroad will ernploy him again we shall be most happy to have him return to a country in which we have so much interest and where we have such very good friends. He will go to see Mrs. Bello and yourself before leaving and most cheerfully bring any thing you may desire to send to your chi!dren. With our kindest regards to Mrs. B. and yourself and my best compliments to your colleagues believe me always Yours very sincerely (.1. M. Gilliss] Seor Don Andrs Bello Rector of the University Santiago de Chile
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corazn, slo me sentir completamente satisfecho cuando solicite mi ayuda en el espritu cordial con que fue ofrecida. Mi propio hijo John vendr a casa inmediatamente. Su madre consinti a su ausencia en el entendido de que sta no sobrepasara los tres aos. Para nosotros, los lazos que unen a los
miembros de una familia, son de primordial importancia, y ningn adelanto cientfico nos hara arriesgar el afecto que nuestro hijo siente por nosotros y sus hermanos y hermanas. Una larga ausencia inevitablemente debilitara, cuando no destruira, dicho
amor, y, deseamos que regrese a nosotros, para que sus lazos se refuercen. Una vez que nos visite, y si los Directores del Ferrocarril le restituyen su empleo anterior, nos gustara verle de nuevo establecido en un pas al que estamos tan ligados y donde tenemos tantos amigos. El har una visita a la Sra. Bello y a usted antes de partir, y con el mayor gusto traera a los hijos de usted cualquier cosa que usted deseara enviarles. Con nuestros ms cordiales saludos para la Sra. Bello y usted, y con mis mejores deseos para sus colegas, crame siempre Sinceramente suyo,
[J. M. Gilliss]
Seor Don Andrs Bello Rector de la Universidad Santiago de Chile.
DE JUAN MARIA GUTIERREZ. Propone los medios por los cuales aceptara gustoso cumplir la comisin encomendada por la Universidad de Chile, relativa a la formacin en Santiago de una coleccin de obras publicadas por hispanoamericanos. *
Rosario, Marzo 5 de 1860 Seor Don Andrs Bello, Sr. de mi mayor estimacin
Rector de la Universidad de Chile y respeto: El da 19 del corriente he tenido la satisfaccin de recibir la comunicacin de Ud. de fecha 19 de enero del presente ao, in(5) Tomada de fotografa del borrador original manuscrito, que figura en el Archivo de Juan M. Gutirrez en la Biblioteca del Congreso de Buenos Aires.
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formndome de la acertada idea concebida por la Universidad chilena, con el ilustrado fin de hacer cesar el aislamiento intelectual en que se encuentran nuestras Repblicas. Y como esa idea consiste en formar en la capital de Chile una coleccin de las obras publicadas por los hispano Americanos, se sirve Ud. avisarme al mismo tiempo, que el Consejo de esa Universidad me honr solicitando mi cooperacin para adquirir y remitir las obras polticas, histricas y poticas que hayan aparecido en las Provincias Argentinas. La Universidad de Chile y su dignsimo Rector, pueden contar sin reserva con esa cooperacin por mi parte. Debo observar que las obras extensas, contradas a los ramos que me indican, escritas y publicadas en el Ro de la Plata, son reducidas en nmero: pero que la poltica (parte tan principal de la historia), la oratoria, la biografa, la polmica sostenida cuotidianamente en la prensa sobre intereses sociales, abundan entre nosotros bajo la forma de panfletos y en las dimensiones del cuaderno, a tal punto, que se podran formar con ellos muchos y abultados volmenes. Creo, seor, que una coleccin de estas publicaciones sueltas tan completa como fuese posible formarla, y bien metodizada, llenara ms que nada los objetos, que a mi entender, se propone la Universidad. En la lectura variada [?] de esos cuadernos y peridicos, es en donde se halla la genuina expresin de nuestra sociedad en cada uno de los aos de existencia que cuenta desde que se emancip, y es en ella tambin donde pueden encontrarse los datos y elementos para estudiar el suelo, el clima, el estado de las artes, las costumbres, la legislacin, y cuanto constituye la vida de un pueblo. Chile, que, gracias a la excelencia de su sistema Universitario, ms que algn otro de los pueblos Sur Americanos, se muestra capaz de ensayarse en el grave misterio de la historia, como lo atestiguan producciones recientes y ya bien conocidas, debe poseer los elementos originales para estudiar en la fuente los aciertos o los errores de los dems pueblos de su propio idioma y origen. Una historia es por lo general una copia de la realidad modificada segn la inteligencia y el corazn del que la ha escrito: jams es la verdad misma. Corresponde, pues, a la Universidad el colocarse en aptitud de no incurrir en error en el estudio de las Sociedades Americanas, cuidando de no referir a trabajos ajenos y definitivos en los cuales la pasin puede haber usurpado el lugar al tranquilo discernimiento.
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La comisin, pues, que se sirve darme la Universidad, puede reproducirse nicamente a remitirle los pocos libros que se han impreso en el Ro de la Plata, o puede tambin abrazar la adquisicin de todo impreso recomendable y que pueda servir directa o indirectamente, para conocer la geografa, la estadstica, la legislacin, el derecho constitucional, la literatura, el comercio, y en una palabra, la historia de la Repblica Argentina. En este segundo caso mi comisin sera ms laboriosa y de ms moroso desempeo; pero no imposible, en razn de mis numerosas relaciones con personas dadas en mi pas al estudio de esas materias y con los colectores de los materiales indicados, los cuales no andan ya, sino con excepciones raras, en el terreno [?] de los libreros. La Universidad decidir como lo juzgue conveniente y yo cumplir con la exactitud que me sea posible y siempre con empeo las rdenes que se sirva darme. En uno u otro caso, creo que el mejor modo
de realizar el envo de los impresos ser poniendo la Universidad, por medio del cnsul chileno en Mendoza, una suma mdica a mi disposicin en el Rosario, de la cual ir disponiendo sucesivamente y remitiendo por tierra a dicho cnsul las adquisiciones que logre hacer, para que l oportunamente y de una manera segura las haga pasar la cordillera. En cada ocasin, sera de mi cuidado el pasar una nota a la Universidad incluyndole un catlogo de los impresos remitidos con especificacin de sus precios. De esta manera podr la Universidad, sin comprometer ms que aquellos fondos que quiera destinar a este objeto limitar la comisin con que se sirve honrarme o darle la direccin que juzgue conveniente en vista de las primeras remesas. Creo que es oportuno instruir a Ud. que la obra ms voluminosa que conozco referente a la historia Argentina, El Ensayo histrico, del Den Don Gregorio Funes, se halla, en muchos ejemplares, en la biblioteca pblica de Santiago con el retrato del autor, de donde podra tomarla la Universidad. Srvase el seor Rector dispensar lo detenido de esta nota considerando que si he abusado de su atencin es en fuerza del deseo que me anima de responder de la mejor manera posible, al deseo de la Universidad. Su Rector ha enseado con la doctrina y ejemplo a los Americanos del Sur a dar por lmites del patriotismo, no los de la seccin a que cada uno pertenece, sino los muy extensos que abraza el uso del habla castellana en el Nuevo Mundo.
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Con estos sentimientos quedo a las rdenes del Consejo Universitario y a las especiales de Ud. Q.B.S.M.
[Juan Mara Gutirrez]
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Se solicita la supresin de una obra de religin como texto de enseanza, por considerar que es oscura y difusa. N~42 Santiago, Marzo 15 de 1860 Seor Ministro: En la sesin del 10 del corriente el Consejo Universitario ha acordado hacer presente a Y. 5. que segn repetidos informes de los Miembros de la Facultad de Teologa comisionados para asistir a los exmenes de fundamentos de la fe en el Instituto Nacional, el texto titulado Tratado sobre la verdadera iglesia y la verdadera religin que se sigue en dicho establecimiento, aunque de mrito, tiene el gravsimo defecto para la enseanza de ser difuso y particularmente oscuro; que sin. embargo, la mencionada obra no puede ser reemplazada por otra a causa de haber sido mandada adoptar en los colegios nacionales de la Repblica por decreto supremo fecha 1~de diciembre de 1847; y que para mejorar la enseanza de un ramo tan importante sera conveniente que, si el supremo gobierno lo tuviera a bien, se sirviera
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-61. Vol. E-94. Doc. 57. El 17 de marzo de 1860 se aadi al pliego del oficio lo siguiente: Pase al Rector del Instituto Nacional para que indique la obra que a su gnero convenga adoptar para la enseanza de los fundamentos de la fe en el mismo establecimiento. Antese (Sin firma). La nota va tachada.
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ordenar que en vez de la referida obra, pueda elegir cualquiera otra que haya merecido la doble aprobacin de la Universidad y de la autoridad eclesistica. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Hace saber que podra aprovecharse la buena ve- luntad del miembro correspondiente en la Argentina, Juan Mara Gutirrez, para contribuir a la formacin de una Biblioteca de temas hispanoamericanos. *
N~59
Santiago, Abril 12 de 1860

Sr. Ministro:
Para llevar a efecto el pensamiento de que he tenido el honor de hablar a Y. 5. en otras ocasiones de formar en Santiago una coleccin de obras hispano-americanas, el Consejo ha encomendado la adquisicin de las publicadas en las provincias argentinas al miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades D. Juan Mara Gutirrez quien ha aceptado gustossimo la comisin; pero este sujeto encontrara dificultad para cumplirla. si el Cnsul de Chile en Mendoza no le prestara su cooperacin, encargndose de hacer llegar al citado corresponsal los fondos que se le enven para atender a los gastos de la adquisicin, y de remitir a nuestro pas las publicaciones que D. Juan Mara Gutirrez mande a
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 59. Por decretos nms. 530 y 531 de 13 de abril, se aprob lo solicitado.
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Mendoza. En consecuencia el Consejo ha acordado solicitar de Y. 5. que tenga a bien dar instrucciones al mencionado funcionario para que tome la parte que antes he indicado en el envo de fondos a Gutirrez y en la remisin de las obras referidas. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que el Consejo ha propuesto a Manuel Rivadeneira para Cnsul de Chile en Madrid, con cuyo nombramiento tendra la Universidad una persona idnea para hacer sus encargos de libros en lengua castellana. N9 60 Santiago, Abril 12 de 1860 Sr. Ministro: El Consejo encuentra mucha dificultad por falta de agente a quien dirigirse para encargar a Espaa libros escritos en nuestra lengua, cuyo nmero en la Biblioteca Nacional no es el que debiera ser. Habiendo sabido que D. Manuel Rivadeneira, el mismo que tan gran servicio ha prestado a la literatura espaola con la publicacin de su Biblioteca, y que tanto cooper al adelantamiento del arte tipogrfico en Chile, aceptara gustoso el cargo de Cnsul de la Repblica en Madrid, ha acordado solicitar del Supremo Gobierno por conducto de Y. 5. que
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silo halla por conveniente, tenga a bien agraciar con el referido empleo al sujeto mencionado para proporcionar as a la Universidad una persona idnea a quien poder hacer sus encargos en Espaa. Dios guarde a V. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A JUAN MARIA GUTIERREZ. Agradece su receptividad hacia la comisin que le fuera encomendada por la Universidad, y sugiere la forma en que sta pudiera llevarse a cabo. *
N~142
Santiago, Junio 20 de 1860 El Consejo Universitario ha acordado decir a Ud. en contestacin a su estimable nota fecha 5 de marzo ltimo que da a Ud. las debidas gracias por la buena voluntad con que se ha prestado a servirle, y que deja al sano criterio de Ud. la eleccin entre los muchos folletos publicados en la Repblica Argentina que ofrezcan mayor inters para la historia, la geografa y la poesa. Conforme a lo indicado por Ud., el Consejo ha obtenido que el Gobierno de Chile d a su Cnsul en
(*) Hay una nota manuscrita de Gutirrez que dice: Escrib en fecha 12 de Setiembre. Tomado de una fotografa del original que se conserva en el Archivo de Juan Mara Gutirrez, en la Biblioteca del Congreso, de Buenos Aires. Se conoce un duplicado de esta carta con fecha 24 de julio.
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Mendoza las rdenes precisas para que cuide de remitir ac las publicaciones que Ud. le enve con este objeto. Tengo el gusto de incluir a Ud. la segunda de cambio de una letra valor de doscientos pesos girada por El Porvenir de las Familias contra su agente en El Rosario, D. Jacinto Corvaln, y pagadera a la orden de Ud., para satisfacer los gastos que exige el cumplimiento de la comisin de que Ud. tan bondadosamente ha querido encargarse. Aprovecho esta oportunidad para ponerme a las rdenes de Ud., y suscribirme S. A. y S. S. Andrs Bello Al Seor Miembro Corresponsal de la Facultad de Humanidades, D. Juan Mara Gutirrez.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita para la Biblioteca Nacional ejemplares de obras publicadas por el Gobierno, ~ N9 144 Santiago, Julio 25 de 1860 Sr. Ministro: Se ha notado ltimamente que faltan en la Biblioteca Nacional las siguientes obras publicadas en Chile por cuenta del Supremo Gobierno o del Instituto Nacional: Tratado de matemticas escrito por Francoeur y traducido por Gorbea.
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 71. Transcrito al Rector del Instituto por decreto nm. 890. Mediante decreto nm 894, se aprob lo solicitado.
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Tratado de matemticas por Puissant. Prosodia latina por D. Andrs Bello, 2~ 3~edicin. y Historia griega por Fleury Id. romana por id. Qumica orgnica por Bustillos. En sesin del 21 del que rige, el Consejo ha acordado pedir a Y. S. que se sirva ordenar al Rector del Instituto Nacional en cuya tesorera existen un gran nmero de ejemplares de todas o por lo menos de la mayor parte de las obras mencionadas, que haga entregar al bedel D. Flix Len Gallardo tres ejemplares de ellas, que sern destinadas, si Y. 5. tiene a bien acceder a esta peticin, a la Biblioteca Nacional y al Gabinete de lectura universitario. Dios guarde a V. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A MATILDE A. DE SANFUENTES. En nombre propio y en el de la Universidad, da el psame por el fallecimiento de Salvador Sanfuentes. * Santiago, 26 de Julio de 1860 Sra. Doa Matilde Andonaegui de Sanfuentes Seora de todo mi aprecio y respeto: El Consejo de la Universidad ha credo de su deber manifestar a usted el profundo pesar que le ha causado
(*) Tomado de la obra de M. L. Amuntegui, Don Salvador Sanfuentes, pp. 540-41. Vase la carta de respuesta de 4 de agosto de 1860.
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el lamentable fallecimiento del seor Decano de la Facultad de Humanidades, don Salvador Sanfuentes. Los eminentes servicios que el ilustre esposo de usted ha prestado, y poda seguir prestando, a la Universidad en particular y a la Repblica en general, hacen su prdida altamente sensible. Por desgracia, en casos como el presente, no pueden ofrecerse consuelos, sino slo participacin en el dolor. Cuando la nacin llora sobre la tumba de un ciudadano, la familia tiene doble motivo para hacerlo. El Consejo de la Universidad da a Usted el psame, y lo recibe al mismo tiempo, esperando que la resignacin, que es una virtud cuando se trata de males irremediables, calme algn tanto la justa afliccin de usted. Aprovecho esta triste oportunidad para trasmitir a usted, junto con el acuerdo del Consejo de la Universidad, la expresin del sentimiento personal que me ha ocasionado la muerte de una persona a quien primero distingu como discpulo, y en seguida estim como amigo y admir como colega. Srvase usted aceptar los sentimientos de particular aprecio y consideracin con que tengo el honor de ser S. A. S. S. Andrs Bello DE MATILDE A. DE SANFUENTES. Contesta la carta de psame de Bello. *
Santiago, Agosto 4 de 1860 Distinguido y apreciado Seor: Si el cruel y profundo dolor en que me ha sumergido el lamentable fallecimiento de mi esposo, don Salvador Sanfuentes,
(*) Tomado de la obra de M. L. Amuntegui, Don Salvador Sanfuentes. pp. 542-543.
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algo siquiera, nada podra mejor calmarlo que la sincera manifestacin de psame que Usted personalmente, y a nombre del Consejo de la ilustre Corporacin que preside, se ha dignado dirigirme en carta fechada en 26 del prximo pasado julio. Desgraciadamente cuando la desesperacin y el infortunio destrozan el corazn de una esposa y de una madre rodeada de
pudiera mitigarse en
nueve hijos pequeos, no hay podero ni esfuerzo humano que
alcancen a contrarrestar la vehemencia del sentimiento. En tan azaroso conflicto, slo la religin, tal vez, puede alcanzar a enmudecer la voz imperiosa del dolor. Profunda, respetable seor, es la gratitud que despierta en mi corazn el ver que los amigos y colegas de mi infortunado esposo se apresuran a compartir conmigo el terrible pesar que me ocasiona su irreparable prdida. Espero que Usted, y por su conducto, los seores que componen el Consejo de la Universidad, se servirn aceptar los sentimientos de distinguida consideracin y cordial agradecimiento con que tengo el honor de ser 5. A. 5. 5.
Matilde Andonaegui de Sanfuentes Al Seor Rector de la Universidad de Chile.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa de la disconformidad existente en la Facultad de Leyes, respecto a declarar vacantes los asientos para los cuales haban sido elegidos Alejandro Reyes y Alvaro Covarrubias. * N9 164 Santiago, Agosto 14 de 1860 Seor Ministro: El Consejo de la Universidad ha acordado someter a la consideracin de Y. S. a fin de que el Supremo
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-61. vol. E-94. Doc. 73. Por un fragmento de decreto, transcrito a continuacin, se deduce que el Gobierno no accedi a la solicitud del Consejo: 19 Procdase a fijar edictos para la provisin. .
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Gobierno se sirva resolver lo conveniente, algunas dificultades que han ocurrido con motivo de la declaracin de vacantes de los asientos para que haban sido elegidos en la Facultad de Leyes D. Alejandro Reyes y D. Alvaro Covarrubias. Con el objeto indicado, y conformndome con el acuerdo del Consejo, tengo el honor de pasar a hacer a Y. 5. una relacin de todo lo ocurrido en este asunto. En la sesin de 20 de agosto de 1859 se dio cuenta al Consejo de una nota del miembro electo de la Facultad de Leyes D. Alejandro Reyes, en la cual expone que al salir para Europa ha llegado a su noticia que la referida Facultad, a indicacin de su Decano, se ha ocupado en declarar vacante el asiento para que haba sido elegido; pero que como dicha indicacin se funda, segn dice, en el error de que no ha llenado oportunamente las formalidades exigidas por los estatutos para la incorporacin de los miembros universitarios, se toma la libertad de exponer al Consejo algunas breves reflexiones a fin de que las tenga presentes para cuando llegue el caso de declarar su vacante. Las reflexiones del Sr. Reyes eran: 1a que hasta la fecha (agosto 4 de 1859) no le haba sido comunicado oficialmente por el Decano su nombramiento de miembro de la Facultad de Leyes por el gobierno, cosa muy distinta de su eleccin por la Facultad, que era lo nico que se haba puesto en su noticia; y que por lo tanto no poda correrle un plazo que an no se le haba comunicado; 2~que aun cuando hubiera estado obligado a incorporarse dentro de seis meses contados, sea desde su eleccin por la Facultad en el mes de agosto de 1858, sea desde su nombramiento por el Gobierno el 27 de setiembre del mismo ao, habiendo principiado a ser perseguido por causas polticas el 15 de enero de 1859, haba estado 85
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impedido para incorporarse, a pesar de tener redactado su discurso, y por consecuencia el trmino haba quedado suspendido de hecho, pues nadie est obligado a lo imposible, y 3~que en todo caso haca saber que tena pendiente ante el Gobierno una solicitud para que se le concediese una prrroga de quince das, lo que bastaba para no incurrir en la pena que seala el supremo decreto de 11 de noviembre de 1850. Como el Consejo careca de todo antecedente sobre la discusin de la Facultad de Leyes a que aluda D. Alejandro Reyes, acord, a indicacin del Decano de dicha Facultad, pasar a ella la mencionada nota para or su dictamen antes de resolver. Con arreglo a este acuerdo, dirig el 27 de agosto de 1859 al expresado Decano de Leyes un oficio con el cual le acompa para el fin ya expuesto la nota de D. Alejandro Reyes. En la sesin que celebr el Consejo el 7 de enero ltimo se dio cuenta de una nota del Decano de Leyes remisoria del acta de la sesin tenida por su Facultad el 28 de diciembre de 1859. Esa acta contena entre otras cosas lo que a continuacin copio textualmente: En seguida se trat del asunto que qued pendiente en la sesin anterior relativo a si deban o no declararse vacantes las elecciones que haban recado en los 5. 5. Covarrubias y Reyes; y despus de algn debate, se acord por unanimidad declarar que tales elecciones haban caducado. Se iba a proceder a nueva eleccin para llenar estas vacantes, cuando sobrevinieron dudas sobre si se deba o no fijar edictos y convocar nuevamente a la Facultad para hacer tal eleccin. Y en vista de que el decreto supremo sobre vacantes nada dice acerca de si debe o no procederse a la eleccin inmediatamente despus de declarada la vacante, pareci ms propio que 86
la Facultad se conformase a la prctica ms generalmente aceptada sobre este punto, que es fijar nuevos edictos. En esta virtud se acord que se fijarn nuevos edictos por el trmino de quince das. En Consejo not que la Facultad de Leyes haba procedido sin habrsele comunicado la nota de D. Alejandro Reyes que a indicacin de su mismo Decano se haba acordado en la sesin de 20 de agosto de 1859 poner en su conocimiento, y que yo haba remitido para este fin con oficio de 27 del mismo mes y ao. Se hizo tambin presente que D. Alvaro Covarrubias se hallaba en un caso anlogo al del Sr. Reyes. Como la Facultad haba obrado sin dar cumplimiento a un acuerdo del Consejo, aunque por haber ignorado que tal acuerdo hubiera existido; y como pareca que el supremo decreto de 11 de noviembre de 1850 no poda aplicarse segn los considerandos que le preceden a individuos que no haban podido incorporarse por causas independientes de su voluntad; que manifestaban tener redactados sus discursos, y uno de los cuales tena pendiente una solicitud de prrroga ante el gobierno, se acord por unanimidad oficiar al Decano de Leyes para que la Facultad decidiera sobre la caducidad del ttulo de D. Alejandro Reyes despus de haber tomado conocimiento de la nota que este sujeto haba pasado al Consejo sobre el particular. Se omiti hablar de D. Alvaro Covarrubias, aunque apareca del acta de la Facultad de Leyes que tampoco se haba ledo en la sesin su representacin, porque el Sr. Covarrubias se haba dirigido directamente a la Facultad al mismo tiempo que D. Alejandro Reyes se haba dirigido al Consejo. En la sesin celebrada por el Consejo en 24 de marzo ltimo, se dio cuenta de un oficio del Decano de
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Leyes con el cual acompaaba el acta de la sesin tenida por su Facultad el 16 del mismo mes. Esta acta entre otras cosas dice textualmente lo que sigue: Se tom en consideracin una nota dirigida por el Sr. Rector al Sr. Decano en que le hace presente que el Consejo ha suspendido el acuerdo por el cual la Facultad declar vacante de hecho la plaza de D. Alejandro Reyes, en atencin a que, segn apareca de la copia del acta que el Sr. Decano haba remitido al Sr. Rector, la Facultad para declararla vacante no haba tomado en consideracin ciertos documentos que el Consejo haba dispuesto se tuviesen presentes, segn nota dirigida al Sr. Decano con fecha 27 de agosto de 1859. Con este motivo se suscit un largo y acalorado debate sobre si el Consejo poda o no suspender los acuerdos de las Facultades. Se propusieron varios acuerdos para que se recibiese votacin sobre ellos; pero al fin se vot sobre el siguiente, propuesto por el Sr. Cerda: La Facultad insiste en su anterior acuerdo sobre la caducidad del nombramiento de D. Alejandro Reyes. Antes de votar, el Secretario dijo que crea necesario exponer que iba a votar por la afirmativa, nada ms que porque en su concepto el Consejo no poda suspender los acuerdos de las Facultades. El Sr. Yargas dijo que se abstena de votar porque, no estando al cabo de los antecedentes, no poda hacerlo ni en pro ni en contra. Tomada votacin result aprobado por todos los votos menos uno el acuerdo propuesto por el Sr. Cerda. Deseando algunos miembros de la Facultad que quedase resuelta para lo sucesivo la cuestin de si el Consejo poda o no suspender los acuerdos de la Facultad, se tom votacin sobre e, siguiente acuerdo propuesto por el Sr. Yaras: La Facultad cree que el Con88
sejo no puede suspender los acuerdos que ella celebre sobre eleccin de miembros y sobre caducidad de un nombramiento. Fue aprobado por todos los votos, menos el del Sr. Rector que se abstuvo de votar; y se acord que el Sr. Decano remitiese al Consejo un oficio en este sentido. En seguida dio cuenta el Secretario de una nota dirigida por D. Alvaro Covarrubias al Sr. Decano, con fecha 12 de agosto de 1859 en que le pide ponga en conocimiento de la Facultad, para que no declare vacante la plaza del solicitante, que con fecha 6 de setiembre de 1858 le empez a correr una prrroga de seis meses que le haba concedido el Supremo Gobierno, segn consta de un documento que acompaa; que esa prrroga conclua el 6 de marzo de 1859; pero que a consecuencia de no poderse presentar en pblico desde mediados de enero de 1859, segn era pblico y notorio, crea que la prrroga haba quedado suspendida desde entonces, segn el principio que dice que al impedido no le corre trmino; y que tan distante estaba l de manifestar con su conducta que no quera aceptar el honor que la Facultad le haba hecho al elegirlo, que estaba dispuesto a leer desde luego su discurso de incorporacin, si la Facultad encontraba arbitrio que hiciera desaparecer el inconveniente que tena para presentarse, o si le permita hacerlo por medio de tercera persona. Puesto en votacin si se reconsideraba o no el acuerdo en que se haba declarado vacante la plaza del Sr. Coyarrubias, resultaron seis votos por la afirmativa y cuatro por la negativa. En seguida se puso en votacin si la Facultad insista o no en su anterior acuerdo, y resultaron siete votos por la afirmativa y tres por la negativa; con lo cual qued desechada la solicitud. 89
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Segn resulta del documento que acabo de copiar,
la Facultad de Leyes procedi por segunda vez a resolver la cuestin del Sr. Reyes sin or leer siquiera la nota de este sujeto que el Consejo le haba pasado en agosto de 1859 para que la tuviera presente, y cuya consideracin haba el mismo Consejo vuelto a pedir a dicha Facultad en enero ltimo con motivo de haber observado que no se haba dado cumplimiento al primer acuerdo para que no se declarara la vacante de D. Alejandro Reyes sin que se diera cuenta a la Facultad de la citada nota. Como el asunto tomaba el aspecto de una verdadera competencia, ped al Consejo que tuviera a bien diferir su discusin para darme tiempo de estudiar el punto con alguna detencin. Entre tanto tuve la desgracia de caer bastante gravemente enfermo. En la sesin celebrada por el Consejo en 5 de mayo ltimo, se dio cuenta de un oficio del Decano de Leyes con el cual enviaba el acta de la sesin tenida por su Facultad el da anterior. Esa acta entre otras cosas ajenas del asunto dice textualmente lo que sigue: Pasando a otro asunto, el Sr. Yergara hizo presente que habindose declarado vacantes las plazas de D. Alejandro Reyes y de D. Alvaro Covarrubias, era necesario proceder a elegir nuevos miembros. Con este motivo el Sr. Cerda hizo indicacin para que se oficiara al Sr. Rector anuncindole que la Facultad estaba decidida a fijar edictos convocatorios y a proceder a la eleccin. El Secretario hizo presente que no poda adoptarse la medida propuesta por el Sr. Cerda, porque la Facultad no tena derecho para fijar edictos, que sta era atribucin del Rector. Discutida la materia se acord que en la sesin prxima del Consejo el Sr. Decano de la Fa90
cultad hiciera presente lo que se haba expuesto en sta sobre la necesidad de proceder cuanto antes a fijar edictos para llenar las plazas vacantes. El Decano de Leyes manifest en la discusin a que dio origen el precedente acuerdo de su Facultad que sta slo en la ltima sesin de 4 de mayo haba odo leer la nota de D. Alejandro Reyes que el Consejo le haba pasado para que la tuviese presente antes de resolver, a causa de haberse traspapelado dicha nota. Como yo no hubiera podido asistir a la sesin por el mal estado de mi salud, el Consejo acord que se difiriese la discusin hasta que yo pudiera tomar parte en ella, tanto por un acto de cortesa a mi persona, como porque era innegable su derecho de or el dictamen de quien le pareciese mejor antes de resolver sobre una materia cualquiera. Cuando yo pude asistir a las sesiones, la quebrantada salud del Decano de Leyes le impidi concurrir a ellas, lo que ha retardado hasta ahora que se sometan a la consideracin de Y. 5. las diversas incidencias a que ha dado lugar la declaracin de las vacantes de D. Alejandro Reyes y D. Alvaro Covarrubias. Segn consta de algunas de las piezas antes copiadas, la Facultad de Leyes niega al Consejo el derecho de hacer a una Facultad las observaciones que le parezcan convenientes para el acierto de la resolucin cuando se trata de declarar vacantes. Esta doctrina es manifiestamente opuesta a lo que ensea la razn y a lo que dictaminan los estatutos universitarios. Si el Consejo no tuviera derecho de hacer meras observaciones a una Facultad, la Universidad sera un cuerpo sin cabeza.
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El artculo 25 de la ley orgnica dice que corresponde al Rector la inspeccin de la economa y gobierno de todas y cada una de las Facultades, y podr presidir los acuerdos de cualquiera Facultad, siempre que lo tenga por conveniente El inciso tercero del artculo 22 enumerando las atribuciones del Consejo dice que ste tomar todas las medidas de orden y economia ordinaria Mal podran el Rector y el Consejo atender a la economa y gobierno de la Universidad segn lo mandan los artculos 22 y 25 de la ley orgnica de 19 de noviembre de 1842, si no les fuera lcito, como lo pretende la Facultad de Leyes, dirigir simples observaciones a una Facultad para obtener el mejor acierto en las resoluciones. El artculo 13 del supremo decreto de 23 de abril de 1844 dice que el Consejo ejercer el gobierno interior de la Universidad en todas sus Facultades, y slo en aquellos asuntos en que la ley o los estatutos declaran corresponder exclusivamente a stas su resolucin no ser necesaria la intervencin y aprobacin del Consejo La declaracin de vacantes no es uno de los asuntos cuya resolucin pertenece exclusivamente a las Facultades. Aunque el artculo 40 del supremo decreto de 19 de octubre de 1850 ordena que sea la Facultad respectiva la que declare la vacante, el artculo 39 del mismo decreto determina que los expedientes de prrroga se sigan ante el Consejo. Luego es claro que mientras se est tramitando uno de estos expedientes, una Facultad no podra proceder a declarar vacante; y que si lo hiciera por ignorar que se estuviera formando un expediente de esta clase, el Consejo podra y debera pedirle
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que suspendiese su acuerdo mientras haba resolucin en el expediente. El inciso 8d del artculo 20 del supremo decreto de 23 de abril de 1844 dispone que sea atribucin del Rector el convocar las Facultades para las elecciones; y no parece que su mente haya sido la de que el Rector est obligado a mandar fijar edictos, considere o no justo el acuerdo de la Facultad. La prctica est conforme con los estatutos que he citado. Habiendo el ao ltimo declarado la Facultad de Teologa que no estaban vacantes los asientos de D. Zoilo Yillaln, D. Joaqun Larran Gandarillas y D. Miguel Mara Gemes, ni la Facultad de Teologa ni el Decano de Leyes, que expres su opinin en el Consejo, creyeron que bastaba esta declaracin, que habra bastado si fuera cierta la doctrina de la Facultad de Leyes. El asunto a que acabo de aludir fue sometido, no juzgndose suficiente la decisin de la Facultad de Teologa, a la consideracin del Supremo Gobierno, que determin lo que estim del caso. En vista de los antecedentes que dejo expuestos, y a que no he querido agregar ninguna reflexin de las que naturalmente sugieren los procederes de la Facultad de Leyes de que he hecho mrito, V. 5. se servir resolver lo que estime ms conveniente. Dios guarde a V. S.
Andrs Bello
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Por razones de salud, presenta su renuncia como Rector de la Universidad. * Santiago, Setiembre 4 de 1860 Sr. Ministro: Mis dolencias se repiten con tanta frecuencia que no me dejan el tiempo necesario para el desempeo de mis obligaciones oficiales, y ni aun me permiten asistir a las reuniones universitarias, hasta el punto de hacer ya tres meses que no salgo de casa, donde en todo este tiempo se han celebrado las sesiones del Consejo y de las Facultades a que me ha sido posible concurrir. En este concepto, y perdida ya la esperanza de un mediano restablecimiento en mi avanzada edad, he credo hallarme en el caso de presentar al Exmo. Seor Patrono mi renuncia del cargo de Rector, como respetuosamente lo hago por conducto de Y. 5., rogndole al mismo tiempo que se sirva manifestar a 5. E. cun sensible me ha sido no haber podido llenar las funciones de dicho cargo de un modo correspondiente al honor que S. E. se dign hacerme al conferrmelo. Dios guarde a V. S. Andrs Bello
Al Seor Ministro de Estado en el Departamento de Justicia, Culto e Instruccin.

(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 77. Mediante decreto nm. 1.046, se aprob lo solicitado.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Remite las ternas para la asignacin del premio anual de educacin. * ~ 181
Santiago, Setiembre 14 de 1860 Sr. Ministro: En este ao slo los Intendentes de Atacama, Aconcagua, Valparaso, Santiago, Colchagua y Talca han pasado al Consejo de la Universidad las noticias necesarias para proponer a Y. 5. los preceptores ms dignos del premio de educacin popular que establece el decreto de 2 de agosto de 1849. Con el objeto de suplir las faltas de los datos correspondientes a las dems provincias, el Consejo en sesin de 13 del actual ha odo la exposicin verbal del redactor del Monitor de las escuelas primarias D. Santiago Lindsay, quien se ha servido para darlo, de los informes de los Visitadores de escuelas publicados en dicho peridico. La naturaleza de estas noticias ha hecho que tanto en esta ocasin como en las anteriores, el Consejo haya tenido grandes dificultades para formar juicio. Los Intendentes y los Visitadores de escuelas slo pueden clasificar el mrito de los preceptores de sus respectivas provincias, que son los nicos que conocen y que pueden comparar unos con otros; y como naturalmente emplean distintos trminos para hacerlo, siendo el estilo de unos
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. VoL E-94. Doc. 78. Mediante decreto nm. 1.066, de fecha 14 de setiembre, se otorga el premio al primer candidato.
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informes ms encomistico que el de otros, el Consejo carece de una pauta segura para determinar el mrito respectivo de los preceptores de toda la Repblica, que slo podra ser bien apreciado por aquellos que conocieran todos ellos tan personal y directamente como los intendentes y visitadores conocen a los de sus provincias. El medio de evitar el inconveniente sealado sera la fundacin de dos premios por provincia: uno para los preceptores y otro para las preceptoras. Habiendo procurado el Consejo fijar, en cuanto le ha sido posible, el mrito respectivo de los preceptores que eran ms recomendados en los informes de que antes he hablado, ha acordado presentar a Y. S. la siguiente terna: En ler. lugar D. Emilio Fernndez Nio, preceptor de la escuela municipal del departamento de Santiago, titulada la Esperanza. En 29 lugar D. Julin Rey, preceptor de una de las escuelas municipales del departamento de Valparaso. En 3er. lugar Da. Juana Olivo de Barazarte, preceptora de una escuela particular que existe en la ciudad de Talca. Lo que ha movido al Consejo a asignar el primer lugar de la terna a D. Emilio Fernndez Nio es la siguiente recomendacin que el Regidor Protector de escuelas municipales D. Santiago Lindsay ha hecho de l al Intendente de la provincia, y que este funcionario ha transmitido al Consejo, apoyndola: El Sr. Fernndez Nio cuenta 7 aos de honrosos servicios, habiendo entrado primeramente en calidad de segundo preceptor de la mencionada escuela, que en aquel tiempo diriga D. Bernardino Ahumada. Bajo la direccin de tan inteligente maestro hizo sus primeros ensayos en la carrera del preceptorado el Sr. Fernndez 96
Nio. Nombrado el primero Yisitador de escuelas de Concepcin, pas el segundo a dirigir el establecimiento interinamente, cuya propiedad obtuvo al poco tiempo en virtud de las brillantes pruebas que manifest de sus excelentes disposiciones para la enseanza. La Municipalidad no slo le nombr Preceptor Propietario, sino que le extendi un diploma de honor. Desde esta poca el Sr. Fernndez Nio, como maestro municipal de la sociedad de instruccin primaria y profesor de la escuela fiscal de nias N9 2 de este Departamento, no ha cesado de dar pruebas constantes de su celo y dedicacin. En la actualidad la escuela de la Esperanza es una de las que pueden colocarse en primera lnea entre las mejores de la capital, y no vacilo en creer que entre todas las de la Repblica. En ella se educan ms de 100 nios a quienes se ensean los ramos de lectura, caligrafa, gramtica castellana, geografa descriptiva, aritmtica elemental, religin, historia sagrada y de Chile, tenedura de libros por partida doble, dibujo lineal aplicado a las artes y geometra industrial. Estos cinco ltimos ramos han sido introducidos por el Sr. Fernndez Nio, pues antes de su regreso al establecimiento no se enseaban. Otro de los mritos de este institutor es haber presentado a rendir examen al Instituto Nacional a un nmero considerable de sus alumnos, en los ramos de aritmtica, geografa descriptiva y religin, obteniendo un xito brillante, lo que le mereci las felicitaciones del Sr. Rector de aquel colegio. La utilidad de esta medida es palpable desde que los alumnos que han rendido examen de estas clases e ingresan al Instituto al siguiente ao, van a incorporarse a la segunda clase del curso de matemticas en lugar de pasar a la primera, lo que ya ha sucedido con muchos de sus discpulos. 97
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En el ao 58 fue propuesto el Sr. Fernndez Nio al Consejo de la Universidad en un informe en que se registra la firma del Sr. D. Miguel Luis Amuntegui, miembro de la Facultad de Filosofa y Humanidades, y en 1859 la Ilustre Municipalidad le premi con una medalla de oro. Este institutor durante tres aos ha dirigido la escuela de adultos Camilo Henrquez, de la Sociedad de Instruccin primaria; y los progresos que un nmero considerable de obreros hicieron bajo su direccin, estn consignados en la nota que la comisin encargada de presidir los exmenes de aquella escuela, de la cual form parte el mismo Sr. Amuntegui, pas a la junta directiva de dicha corporacin, la que remito a Y. 5. por separado, como igualmente el informe en virtud del cual se le asign el nico premio que haya discernido esta Sociedad. El ttulo del segundo propuesto D. Julin Rey para merecer este honor es el haber informado el Intendente de Valparaso que la junta de educacin de esta provincia ha declarado por unanimidad que la escuela municipal regentada por el preceptor mencionado desde 1847 es sin duda el mejor establecimiento de educacin. Por lo que respecta a la preceptora que ocupa el tercer lugar, el Intendente de Talca ha expuesto: que, directora de un establecimiento particular durante catorce aos, es sin duda la ms meritoria; su contraccin a la enseanza en tan dilatado tiempo nunca ha sufrido menoscabo, conservando siempre por sus alumnas la solicitud y ternura de una madre, sin descuidar por eso su adelantamiento en los ramos de aprendizaje. La moralidad, el buen pie de su establecimiento y los rpidos progresos que en l hacen los educandos, le asignan sin 98
disputa el primer puesto (entre los preceptores de la provincia). El Consejo ha vacilado en asignar el tercer lugar de la terna a Da. Juana Olivo de Barazarte o a Da. Mercedes Cervell que dirige en Chilln la escuela N9 1 y un colegio de nias auxiliado por el fisco. Segn el informe del visitador de escuelas del uble publicado en el Monitor N9 5, tomo 8, la Seora Cervell tiene trece aos de prctica en la enseanza y tres y medio en la direccin de los dos establecimientos citados, que cuentan 121 alumnas. La contraccin, el celo y el inters con que se dedica a la enseanza de sus educandas, dice el mismo visitador, son superiores a todo elogio, y lo es tambin el progreso que la generalidad de stas obtiene en todos los ramos de aprendizaje, principalmente en aritmtica, gramtica y geografa. El Consejo ha acordado hacer a Y. 5. una mencin muy especial de la directora de la escuela de Sordomudas Da. Rosario Vargas, que contina dedicndose a la enseanza de estos seres desgraciados con la misma habilidad y empeo que tan acreedora la han hecho a la estimacin pblica. Ha acordado igualmente recomendar a Y. 5. los mritos de los siguientes preceptores: D. Lorenzo Araya preceptor de la escuela fiscal N9 1, departamento de Putaendo, cuyas aptitudes, mtodo de enseanza y moralidad ha elogiado el visitador de escuelas al Intendente de Aconcagua, exponiendo adems que goza de una gran reputacin entre los vecinos, y que se glora de ser preceptor. D. Mariano Antonio Lpez, preceptor de la escuela fiscal N9 1 de Vallenar, de quien dice el Intendente de Atacama que tiene cerca de diez aos no interrumpidos de servicio, y que durante todo ese tiempo ha observado 99
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siempre una conducta intachable y una contraccin asidua a su destino unida a un celo ejemplar por la instruccin y educacin de la juventud que ha frecuentado su establecimiento. D. Mariano Castro, preceptor de la escuela fiscal N9 7, departamento de Talca, quien, segn el Intendente de dicha provincia, fuera de las horas de deber hace una clase nocturna a sus discpulos y ocupa parte de los dias festivos Da. Carmen Carrasco, preceptora de la escuela N9 1, departamento de Caupolicn, cuya constante aplicacin, segn lo dice el visitador al Intendente de Colchagua, ha sido tanta, que se ha puesto al corriente de algunos ramos que ignoraba cuando comenz a funcionar. Da. Carmen Aguirre, preceptora de la escuela fiscal N9 1 de Copiap, a quien recomienda el Intendente de Atacama por los aos de servicio que cuenta (fue nombrada en octubre de 18 por su buena conducta y aptitudes no comunes). El Consejo tuvo el honor de llamar la atencin de Y. S. sobre el mrito de esta preceptora en el informe que pas a Y. S. en 6 de setiembre de 1859. D. Manuel Salvatierra, profesor de la escuela nocturna N~4 del departamento de Santiago, artesano inteligente y laborioso, que ha cultivado con esmero el dibujo lineal, y contribuido a extender entre los artesanos el conocimiento de tan importante ramo. Por ltimo, el Consejo considera justo manifestar a Y. 5. que los preceptores D. Juan Manuel y D. Anselmo Harbin, D. Francisco Benigno Rodrguez, D. Juan Eloy Prez, D. Vicente Garca Aguilera y la preceptora Da. Antonia Chacn, segn los informes que se han recibido, continan distinguindose en el noble ejercicio de la enseanza primaria, no habiendo sido incluidos en la 100
terna y en la lista de las menciones honrosas por haber obtenido el premio en otros aos. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Remite copia de un informe presentado ante el Consejo por el propio Rector, acerca de una obra para la enseanza del latn. * N9183 Santiago, Setiembre 21 de 1860 Seor Ministro: Habiendo el Consejo en sesin de 13 del actual aprobado en todas sus partes el informe sobre el librito Liber aureolus compuesto por el profesor D. Justo Florin L~beck, engo el honor de acompaar a Y. S. por encart go del Consejo, copia de dicho informe para que se sirva resolver lo que estime ms conveniente. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 79. Mediante decreto nm. 1.095, se aprob lo solicitado.
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Santiago, Septiembre 3 de 1860. Sr. Decano en Humanidades: A consecuencia del encargo de Y. 5. he examinado el librito intitulado Liber aureolus compuesto por el profesor D. Justo Florin Lbeck y destinado a los principiantes de latinidad con el objeto de facilitarles desde muy temprano la versin del latn al castellano y de ste al latn, de hacerles adquirir una pronunciacin correcta, y de ir enriqueciendo su memoria de vocablos y frases latinas. El mtodo de que se sirve el autor y de que se da conocimiento en la Advertencia preliminar me parece muy bien entendido, y no podr menos de introducir un mejoramiento considerable en las clases de latinidad, donde son de tanta utilidad los ejercicios prcticos, tan repetidos y variados como sea posible, y donde es raro que aun los alumnos ms inteligentes adquieran una pronunciacin esmerada y no conserven por toda la vida manifiestos indicios de aquella prolacin imperfecta a que se han habituado en los primeros aos. Son notorios los altos conocimientos del Sr. Lbeck en los idiomas clsicos, su infatigable laboriosidad y la inadecuada remuneracin de que goza; consideraciones que me hacen proponer a Y. 5. y por su conducto al Consejo de la Universidad no slo la aprobacin de dicho libro, sino que se recomiende al Supremo Gobierno sea la compra de la propiedad de la obra, sea la suscripcin de bastante nmero de ejemplares para costear la impresin, sea, si el Supremo Gobierno lo creyese conveniente, su adopcin; en la inteligencia de que se trata de un pequeo libro, y de que su autor ha sufrido para darlo a luz un gasto que en sus circunstancias est muy lejos de ser insignificante. Me lisonjeo de que el Consejo de la Universidad aceptar 102
este informe y tendr a bien elevar al Supremo Gobierno la recomendacin que dejo indicada. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello. DE J. M. GILLISS. Da el psame por el fallecimiento de su hijo, Juan Bello. ~ Washington, 29 de Septiembre de 1860 Apreciado seor:
Aceptara nuestras ms sinceras condolencias por la desgracia de que tendr noticia a travs del presente correo? Sabamos que su hijo se encontraba delicado de salud, y que haba ido a la costa cercana a Nueva York para evitar los calores de verano de Washington, pero ni mi mujer ni yo previmos la
triste noticia que nos fue trasmitida por los peridicos de la semana pasada. A diario anticipbamos su regreso, y esperbamos tener con ellos agradables encuentros durante el invierno venidero.
Hasta el momento no s nada de los detalles, porque me
he hallado ausente del territorio de Washington hasta muy recientemente, con el objeto de observar el eclipse solar del 18 de julio, y no he podido ver al seor Zegarra desde que se march a Nueva York para cumplir con su penoso deber.
(*) Es traduccin del texto fotografiado del original, que dice as:
Washington, 29th Septr. 1860 My dear Sir, Will you permit us to offer our most sincere sympathies in the bereavemeni of which tidings will go to you by this mail? We knew that your son was in delicate health and that he had gone to the seashore near New York to avoid the summer heat of Washington, but neither my wife nor myself anticipated the sad intelligence conveyed to us by the newspapers of last week. We were daily anticipating their return and looked forward to much pleasent intercourse with them during the coming winter. As yet 1 know nothing of the particulars, because 1 was absent in Washington Territory, to observe tbe solar eclipse of July 1 8th. until very recently and have not been able to see Seor Zegarra since he went to New York on his sad duty, Mrs. Gilliss joins me iii expressing to Mrs. Bello and yourself most sincere sympathy and offers of condolence. Faithfully yours J. M. Gilliss Seor Don Andrs Bello Santiago de Chile
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Mrs. Gilliss se une a m para expresar a la Sra. Bello y a usted nuestra ms sincera simpata y muestras de condolencia.
Fielmente suyo, Seor Don Andrs Bello Santiago de Chile. J. M. Gilliss
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita ejemplares de publicaciones nacionales para realizar intercambios culturales con instituciones cientficas extranjeras. a N9 196 Santiago, Octubre 3 de 1860 Seor Ministro: Confiando en la proteccin que Y. 5. se ha servido prestar al pensamiento de que la Universidad de Chile distribuya a las corporaciones cientficas extranjeras ms acreditadas las publicaciones nacionales, tanto para obtener en retribucin obras europeas, como para dar a conocer a nuestro pas en el exterior, me tomo la libertad de pedir a Y. 5. que se sirva mandar entregar para dicho objeto al Bedel 12 ejemplares del Tratado de ensayes por Domeyko y 12 de las Observaciones astronmicas hechas en el Observatorio de Santiago; y solicitar del Sr. Ministro de Hacienda veinte ejemplares de la Estadistica comercial de 1859. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Llama la atencin sobre la pobre calidad de un texto de enseanza, y aconseja que en el futuro se pida a los rectores de los liceos provinciales la lista de los textos que se utilizan en las respectivas clases. * Santiago, Noviembre 29 de 1860 Habiendo examinado el Consejo en sesin 24 del actual el estado del liceo de Chilln que Y. 5. se sirvi enviarle, ha acordado hacer presente a Y. 5. para que resuelva lo que convenga, que la gramtica castellana se ensea en dicho colegio por el compendio de Corts, el cual es un texto sumamente diminuto e inadecuado para que pueda aprenderse por l un ramo tan importante como la gramtica del idioma patrio. Con este motivo acord igualmente el Consejo solicitar de Y. S. que ordene a los rectores de liceos provinciales el que enven lo ms pronto posible a la Universidad una lista de los textos que tienen adoptados en las respectivas clases, por si hay que hacer alguna observacin sobre alguno de ellos. Dios guarde a V. S. Andrs Bello
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. vol. E-94. Doc. 92. Mediante decreto nm. 1.303, se aprob lo solicitado.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solcita que las reglas para la presentacin de exmenes en el Liceo de Chilln, se uniformen con las que estn vigentes en otros colegios provinciales. * N9 246 Santiago, Diciembre 5 de 1860 Sr. Ministro: Habiendo el Consejo en sesin de 19 del actual tenido ocasin de consultar el supremo decreto de 29 de setiembre de 1848, que declara vlidos los exmenes de los liceos de 5. Felipe y Cauquenes, decreto que no tuvo presente al evacuar el informe sobre la conveniencia de hacer igual concesin al liceo de Chilln, ha acordado manifestar a Y. 5. que, tanto para uniformar el rgimen que se sigue en los liceos provinciales, como para garantizar mejor el acierto en los exmenes, convendra hacer extensivas al liceo de Chilln las disposiciones referentes a exmenes que se tienen mandadas observar en los de 5. Felipe y Cauquenes por el supremo decreto citado, y exigir el cumplimiento de los siguientes requisitos: 19 Que los estudios se cursen por los textos y con arreglo a los programas de que se hace uso en el Instituto Nacional; 2~ Que slo se admitan exmenes de aquellos alumnos que hubiesen seguido sus cursos conforme al plan de estudios y en clases formalmente establecidas; 39 Que no se permita a los alumnos pasar de una clase a otra superior sin que hayan sido examinados con arreglo a lo prevenido en el supremo decreto de 27 de mayo de 1846;
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Que los exmenes se rindan ante los profesores del liceo, dos miembros de la correspondiente junta de educacin designados por el Intendente, y dos o tres personas ms, que a juicio del mismo funcionario, renan los conocimientos precisos en el ramo sobre que debe recaer el examen. Los nombramientos que a virtud de lo prevenido en este inciso hiciese el Intendente, debern someterse a la aprobacin del Consejo de la Universidad; 59 La autorizacin se suspender tan luego como se advierta que los alumnos del liceo de Chilln que vengan a continuar sus estudios en el Instituto Nacional no tienen la instruccin requerida en los ramos de que hubiesen dado examen en el referido establecimiento. Dios guarde a V. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa sobre las diversas circunstancias que dificultaron la celebracin de las sesiones anuales solemnes correspondientes a 1859 y 1860, y le consulta sobre la relativa al ao 1861. * Santiago, 2 de Enero de 1861 Seor Ministro: Cada ao se hace ms difcil el cumplimiento del artculo 28 de la ley orgnica de esta Universidad, en la
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 100. Mediante decreto nm. 19, se aprob lo solicitado. Vase la Memoria correspondiente al ao de 1859, en la seccin de este volumen Discursos y Memorias.
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parte que dispone que en el aniversario solemne que debe celebrarse despus de las fiestas nacionales de setiembre, se pronuncie un discurso sobre algunos de los hechos ms sealados de la Historia de Chile, apoyando los pormenores histricos en documentos autnticos y desenvolviendo su carcter y consecuencias con imparcialidad y verdad. En una serie de aos los mimbros designados por m (en virtud de la facultad que me confiere el inciso 49 de dicho artculo) para el cumplimiento de la presente disposicin, se prestaron gustosamente a realizarla, y aun algunos se extendieron a mucho ms de lo que en ella se prescribe, abrazando pocas histricas de alguna extensin, que con los documentos adjuntos formaban la materia de un libro. Por laudable que fuese esta conducta y excelentes sus resultados para la ilustracin de la Historia Nacional, percib desde luego el inconveniente que ella ofreca, imponiendo a los sucesivos oradores una carga difcil de sostener, y que pudiera tal vez arredrarlos o hacerlos desmayar en la ejecucin de su encargo. As es que al tiempo de designar al miembro de la Universidad a quien lo encomendaba, me pareci bien insinuarle que no era un deber suyo imitar en esta parte la prctica de sus predecesores, y que le bastaba ceirse a los trminos de la ley, que no exiga una larga obra, sino lo que regularmente se entiende por un discurso, destinado a leerse todo entero en un acto pblico de limitada duracin. Apenas hubo alguno que adhiriese a esta insinuacin, o que rechazase el encargo; lo que sucedi fue que, o se present nicamente la introduccin relegando lo dems al olvido, o no se present cosa alguna y se falt completamente al compromiso contrado. Procedi del mismo inconveniente que se dilatase ms 108
y ms cada ao la celebracin del aniversario solemne, y que por ltimo no la hubiese. Con respecto a los ltimos aos, recordar que el miembro comprometido para 1859 se excus demasiado tarde para que pudiese ser reemplazado. No falt, a la verdad, quien a ello se ofreciese con ciertas condiciones; que tuve el honor de exponer a Y. 5. en oficio de 24 de diciembre de aquel ao, y que el Exmo. Seor Patrono se dign aceptar; pero accidentes notorios y graves impidieron la ejecucin de la oferta en el tiempo designado. Se debe por esta causa el discurso perteneciente a dicho ao y que se me avisa estar ya concluido; se me ha hecho tambin saber hace poco que el de 1860 est pronto, y me hallo en el caso de hacer una nueva designacin para la sesin solemne de 1861. Pero antes de dar este paso he juzgado oportuno consultar a S. E. por el rgano de Y. 5. sobre si no convendra dar por expirado el trmino (como de hecho lo ha sido) para el aniversario de 1859, celebrndose desde luego el que corresponde a 1860 con la exposicin de todos los trabajos universitarios del bienio de 1859 y 1860, que el Secretario General ha ledo ya al Consejo; con el discurso que para 1860 est ya preparado, como tengo dicho; con la mencin del premio acordado, y con la lectura de los temas designados por las Facultades, de las cuales se ha dado antes de ahora noticia al pblico. Aprobada esta indicacin, podra tambin 5. E. disponer, si lo tuviese a bien, que se celebrase la sesin de 1861 dentro del breve trmino que expresa la ley orgnica, leyndose en ella la memoria o discurso a que aludo en mi citado oficio de 24 de diciembre de 1859, y cumplindose con lo dems que se previene en el citado artculo 28; volviendo as las cosas al curso normal prescrito por la ley orgnica. 109
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Me es sensible que por causas, en los ms de los casos involuntarias, se haya introducido esta especie de desorden en la celebracin del aniversario solemne, que produjo tan buenos efectos en los primeros aos. Creo justo observar que la redaccin del discurso es un trabajo que se ejecuta sin recompensa de ninguna clase, quedando gravado su autor con el honorario del escribiente y con las diligencias y gastos precisos para la adquisicin de informes y documentos; y que ltimamente han ocurrido obstculos extraordinarios, ocasionados por las circunstancias polticas del pas, y en no pequea parte por enfermedades graves y aflicciones domsticas. Ruego a Y. 5. se sirva notificarme la resolucin de 5. E. sobre los puntos que dejo indicados. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A M. L. AMUNATEGUI. Le recomienda se ponga en contacto con el agente aduanero en Yalparaso para informarse sobre una remesa de libros para la Universidad, y le agradece el juicio sobre sus poesas. * Santiago, Enero 23 de 1861 Seor Don Miguel Luis Amuntegui Mi estimado amigo: Espero que Valparaso haya recibido a Uds. con la consideracin que merecen y que no siempre acostumbra con los santiaguinos que van a visitarle, pero ni aun en
(*) Tomado del Archivo epistolar de Miguel Luis Amuntegui, t. 1, p. 15.
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esa mansin de descanso y pasatiempo est Ud. libre de las demandas universitarias. Me ha parecido que pudiera Ud. en algn rato desocupado entenderse con la persona o personas a cuyo cargo est la agencia de la Universidad en cuanto a embarque y desembarque de libros, para averiguar si han cumplido los ltimos embarques que se han hecho por cuenta de la Universidad; si han partido, y por qu buques, los cajones y bultos que se les han enviado, y lo dems que a Ud. le parezca conveniente. Lo que principalmente importa es dejar establecido un orden regular para lo sucesivo. He ledo con mucho gusto el artculo relativo a mis poesas que ha salido en el ltimo nmero de la Revista del Pacfico, y l me ha hecho concebir que mis fabulitas valen un poco ms de lo que yo haba credo hasta ahora. Ud. sin embargo, las ha tratado demasiado favorablemente. Pselo Ud. bien, divirtase, engorde y vuelva sano y rollizo a la Universidad, que le echa mucho de menos. De Ud. affmo. 5. 5. Andrs Bello AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Recomienda que las publicaciones recibidas de la Academia Imperial de Yiena, se distribuyan entre la Delegacin Universitaria y el Observatorio Astronmico Nacional. Santiago, Enero 24 de 1861 Seor Ministro: Para cumplir con la orden de Y. 5., contenida en su oficio de 16 del corriente, tuve que procurarme el auxi(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 103. Mediante decreto nm. 131, se aprob lo solicitado.
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ho de Don Ignacio Domeyko. Casi todos los impresos que Y. S. se sirvi remitirme estn en alemn, lengua que me es desconocida. Examinados los libros y memorias de que se compone la donacin de la Academia Imperial de Ciencias en Yiena, result que no haba entre ellos un solo duplicado y que, por consiguiente, el nico medio de hacer la distribucin ordenada por Y. 5. era adjudicar a cada establecimiento de los que Y. 5. designa las publicaciones relativas a los objetos de la competencia del mismo establecimiento. Bajo este punto de vista me ha parecido (y el Sr. Domeyko ha sido de la misma opinin) que dichas publicaciones deban distribuirse entre la Delegacin Universitaria y el Observatorio Nacional, correspondiendo al ltimo la astronoma, y al primero todos los otros ramos de ciencias matemticas y fsicas. Si se hubiese encontrado duplicado alguno de los libros y memorias que tenamos a la vista, lo hubiramos destinado a la Biblioteca Nacional, como en casos anlogos he acostumbrado hacerlo; pero no siendo as como antes he dicho, y estando por otra parte a cargo de la Delegacin Universitaria el depsito de todos los escritos literarios y cientficos pertenecientes a la Universidad, los cuatro establecimientos indicados por Y. 5. como partcipes de la distribucin quedaban reducidos a dos, la Delegacin Universitaria y el Observatorio Nacional. Nos ocurri tambin la consideracin de que los libros y memorias en aleman, rarisirna vez podrian ser consultados por las personas que concurren a la Biblioteca; al paso que depositados en la Delegacin Universitaria estaran al alcance no slo de los profesores alemanes de las dos secciones del Instituto Nacional, sino de los alumnos que ya cultivan esta lengua y asisten a las clases universitarias. Aun as, Y. 5. encontrar que la porcin asignada a 112
la Delegacin es muy superior a la otra; pero esto ha dependido de las mismas publicaciones, que en casi su totalidad versan sobre materias muy varias, pero todas sobre objetos fsicos y matemticos. Las memorias y libros recibidos son: 1 sobre Historia natural de Chile, por el Barn de Bibra, atlas, folio, 1858. 29 1 sobre la Baha de Algodn en Bolivia, por el mismo autor, con lminas, 1852. 39 76 memorias y trabajos especiales de los ms eminentes naturalistas de Austria sobre diversas materias de zoologa: publicaciones sueltas presentadas a la Academia de Ciencias de Viena. 49 22 memorias presentadas a la misma Academia sobre botnica. 59 9 memorias sobre mineraloga y 6 sobre cristalografa. 69 40 memorias y trabajos especiales sobre medicina, fisiologa, y anatoma comparada. 79 48 memorias sobre materias de geologa y paleontologa de las diversas partes de Austria y Alemania, con ms dos libros de Reuss; el uno sobre los terrenos de creta de los Alpes orientales y el otro sobre fsiles. 89 36 memorias sobre materias de fsica: la mayor parte sobre fenmenos elctricos y acsticos. 99 11 sobre materias de qumica general y qumica analtica. 109 6 sobre viajes y descubrimientos geogrficos. 119 Una memoria relativa al eclipse total del sol en 1860. 113 19
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Se ha credo conveniente encuadernar por separado las memorias sueltas numeradas en el anterior catlogo para despus formar un ndice de cada tomo en que se especifiquen los varios objetos comprendidos en l, entre los cuales, segn el juicio del Sr. Domeyko, hay mucho de nuevo y de interesante. Espero que ser de la aprobacin de Y. S. lo que se ha hecho y resta todava por hacer para el mejor cumplimiento de la orden de Y. 5. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Estado en el Departamento de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Con el objeto de remitirla al Instituto Histrico y Geogrfico de Ro Janeiro, se solicita una coleccin de obras nacionales que est depositada en la Tesorera General. * N9 74
Santiago, Mayo 2 Sr. Ministro:
de 1861
En sesin de 27 del que rige, el Consejo Universitario ha acordado tratar de establecer un cambio de publicaciones con el Instituto Histrico y Geogrfico de Ro Janeiro; y como sera muy decoroso para la Universidad principiar por remitir con otras publicaciones nacionales la HLstoria de Chile por Gay, ha acordado igualmente
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 111. Mediante decreto nm. 595, se aprob lo solicitado.
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solicitar de Y. S. que, silo tiene a bien, se sirva mandar entregar con este objeto al bedel uno de los ejemplares de la mencionada obra que existen depositados en la Tesorera General. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita un ejemplar de la Historia de Chile por Gay, para enviarlo a la Academia Espaola e iniciar as un intercambio de publicaciones. * N9 85 Santiago, Mayo 25 de 1861 Sr. Ministro: Habiendo acordado el Consejo Universitario ponerse en relaciones con la Academia espaola para establecer un cambio de publicaciones, parece necesario que la primera remesa sea de aquellas obras que por su mrito son ms dignas de ofrecerse a la primera de las corporaciones literarias que existen en los pueblos del habla castellana. Por este motivo, y alentado con la proteccin que Y. S. ha dispensado siempre a proyectos anlogos al mencionado, me dirijo a Y. 5. solicitando que se sirva mandar entregar al bedel para el objeto indicado un ejemplar de la Historia de Chile por Gay. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 112. Mediante decreto nm. 701, se aprob lo solicitado.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Advierte sobre el estado de ruina en que se encuentra el edificio que alberga al Museo y a la Biblioteca Nacional. * N9 86 Santiago, Mayo 27 de 1861 Sr. Ministro: El Consejo de la Universidad en sesin de 25 del actual ha acordado hacer presente a Y. S. que, a io que parece, el edificio en que se hallan colocados el Museo y la Biblioteca se encuentra amenazando ruina, lo que expone, en caso de un desastre probable, a un inminente riesgo de destruccin los valiosos objetos cientficos que forman las colecciones de ambos establecimientos. Tengo el honor de comunicarlo a Y. 5. para que se sirva dictar las medidas que crea convenientes, Dios guarde a Y. S. Andrs Bello
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 113. El decreto nm. 704, dictado al da siguiente, dice as: Se le contesta al Rector que aunque la estacin no es aparente para emprender obras de construccin, se tomarn medidas para evitar la ruina del edificio en que estn instalados el Museo y la Biblioteca.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Hace notar la falta de una clase de Fsica elemental que experimenta el Liceo de San Fernando. *
NY 95
Santiago, Junio 5 de 1861 Sr. Ministro: Habiendo observado el Consejo de la Universidad al examinar un estado del liceo de San Fernando, recibido ltimamente, que no existe en dicho establecimiento clase de fsica elemental por falta de instrumentos, segn lo expone el rector del mismo, ha acordado en la sesin de 19 del actual hacer presente a Y. 5. la conveniencia de abrir dicha clase en el mencionado liceo para uniformar su plan de estudios con el vigente en los otros institutos provinciales de instruccin preparatoria, casi todos los cuales tienen clase de fsica elemental con el respectivo gabinete de instrumentos necesarios; y para evitar que haya precisin de estar concediendo dispensa temporal del examen de este ramo a todos los alumnos del liceo de San Fernando que vengan a graduarse de bachilleres en Humanidades, con grave perjuicio de la estrictez con que importa hacer cumplir los estatutos universitarios, cerrando la puerta, salvo en rarsimos especiales casos, a excepciones siempre odiosas y funestas al progreso de los estudios. Adems, sucede que el liceo de San Fernando es el colegio que proporciona mayor nmero de alumnos al curso de farmacia, siendo por lo tanto muy til que haya en l una clase que es de sumo
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provecho para los farmacuticos. Sin embargo, Y. 5. resolver lo que mejor convenga. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A MIGUEL LUIS AMUNATEGUI. Solicita una entrevista para tratar acerca del reinicio de actividades de la Universidad y le informa de otros
asuntos.
*
Seor Don Miguel Luis Amuntegui Junio 9 de 1861 Mi estimado amigo: Aunque le supongo a Ud. bastante ocupado, me tomo la libertad de rogarle que me conceda un rato de conversacin en cualquiera de los tres das que siguen. Mi objeto principal es acordar una comunicacin al Gobierno acerca del cumplimiento de las obligaciones que tenemos contradas con l, para que desde el prximo aniversario, que ha de celebrarse poco despus del dieciocho, quede expedita la Universidad para reasumir su curso normal. Ud. habr conocido que este es un asunto que me ha preocupado mucho; creo que sera conveniente tener a la vista los antecedentes, porque me parece necesario referirse a ellos. Deseo tambin leer el acta de la ltima sesin de la Facultad de Humanidades presidida por m. Supongo que no habr dificultad para la insercin en los Anales (y si es posible en el nmero prximo)
(*) Tomado de fotografa del original.
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del artculo publicado en la Revista del Pacfico sobre el Via/e al Desierto de Atacama del seor Philippi. Ud. acumula cada da nuevos e importantes trabajos sobre su cabeza, y hasta llego a temer que Ud. abuse de sus fuerzas en perjuicio de su salud. Dichosa poca de la vida en que la laboriosidad es una fuente de placer! Mande Ud. a su amigo y servidor. Andrs Bello DE JAMES M. GILLISS. Se pone a disposicin de la Universidad de Chile, desde su nuevo cargo de Director del Observatorio Astronmico de Washington. *
Observatorio de Washington, 12 de Junio de 1861 Mi estimado seor: Vuestra carta de 10 de agosto de 1860, junto con un paquete de libros destinados a m por la liberalidad del Consejo de la Universidad, acaban de llegar a mis manos esta maana. Puedo suplicar a Ud. que trasmita al Consejo mis agradecimientos por su muy estimable adicin a mi biblioteca? Los nmeros de los Anales que comprende noticias de terremotos y que fueron pedidos por el Profesor Alexis Perrese [sicil de Dijon, se han devuelto ya al Instituto Smithsoniano para que los trasmita a ese caballero en los cajones que se estn ahora preparando para despacharlos a Europa. Como sta es la poca del ao en que se acostumbra enviar a todos los pases, presumo que se har tambin un embarque para Chile, y por tanto he enviado algunos bultos para remitir a ese pas. Deseara tener ms tiempo que dedicar a mis amigos; pero la gran cantidad de trabajo atrasado que encontr en este Observatorio, y la negligencia con que se han manejado sus intereses astronmicos,
por largo tiempo me tienen costantemente ocupado.

Quiere Ud. decirme si mi predecesor envi algunas de las publicaciones de este establecimiento, y cules? Tendr mucho gusto en completar la serie y en agregar todas las obras futuras.
(*) Es traduccin que apareci publicada en los Anales de la Universidad de Chile, ao de 1861, segundo semestre, p. 300.
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Hay adems varias obras europeas enviadas aqu para distribuirse, de las cuales har que se os trasmitan ejemplares. Con expresiones de consideracin a vuestros colegas, creedme siempre muy verdaderamente vuestro amigo, [J. M. GillissJ Seor Don Andrs Bello, Rector de la Universidad
de Chile.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Entrega el proyecto de un nuevo Reglamento para la Biblioteca Nacional, elaborado por el Decano de Humanidades. * N9 104 Santiago, Junio 27 de 1861 Sr. Ministro: Habiendo manifestado la experiencia que el reglamento vigente de la Biblioteca Nacional no corresponde al incremento que ella ha ido tomando, el Consejo se ha ocupado durante algunas sesiones en discutir el adjunto formado por el Decano de Humanidades, y ha acordado someterlo a la consideracin de Y. 5. hacindole presente que se ha cuidado al redactarlo de que sus disposiciones sean aplicables, no slo al local en que dicho establecimiento se encuentra ahora, sino tambin a cualquiera otro a que sea trasladado. Dios guarde a V. S.
Andrs Bello

(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1860. Vol. E-90. Doc. 117, El texto del Reglamento de la Biblioteca Nacional, que no incluimos, fue redactado por Jos Victorino Lastarria, segn se desprende del acta de la sesin del Consejo Universitario que tuvo lugar el 27 de abril de 1861 (Anales de la Universidad, 1861, 1, p. 532).
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que un texto de enseanza ha sido aprobado por la Universidad. *
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Santiago, Agosto 2 de 1861 Sr. Ministro: Habiendo compuesto D. Francisco Guzmn Meneses un Mtodo gradual analtico de escritura, fue examinado y aprobado por la Universidad a solicitud del autor para texto de enseanza. Obtenida la mencionada aprobacin, D. Francisco Guzmn Meneses pidi que el Consejo hiciera presente a Y. 5. que convendra dar en las escuelas pblicas la preferencia al Mtodo de escritura que haba compuesto sobre los dems conocidos. Esta segunda solicitud dio origen a que la Facultad de Humanidades nombrara una comisin de pendolistas presidida por uno de sus miembros, la cual deba informar, no slo sobre la solicitud del referido Meneses, sino tambin y principalmente sobre el mejor sistema que poda adoptarse en la enseanza de un ramo tan importante como la escritura. Tengo el honor de acompaar a Y. S. en copia, por acuerdo del Consejo en sesin de 27 del que rige, el informe de dicha comisin, aprobado por la Facultad de Humanidades, para que Y. S., silo halla por conveniente, se sirva ordenar que se lleven a efecto las indicaciones que en l se hacen.
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 129. Mediante decreto nm. 960 se aprob lo solicitado. El 15 de noviembre del mismo ao se dict un decreto que estableca un concurso para premiar al autor del mejor mtodo para la enseanza de la escritura por el sistema de la letra inglesa. No hemos publicado el informe que se adjuntaba.
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El Consejo ha acordado igualmente en la misma sesin manifestar a Y. S. que mientras puede ejecutarse el proyecto de la comisin, caso de que Y. S. lo encuentre aceptable, parece equitativo que el Ministerio, para recompensar el trabajo de D. Francisco Guzmn Meneses, se suscriba a algunos ejemplares de su Mtodo de escritura, que pueden ser distribuidos en las escuelas pblicas. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trasmite los acuerdos del Consejo acerca del valor que debe darse en Chile a los certificados de exmenes rendidos en el extranjero. * N9 151 Santiago, Agosto 17 de 1861 Seor Ministro: En sesin de 10 del que rige, el Consejo de la Universidad ha acordado hacer presente a Y. 5. que no hay nada determinado sobre el valor que debe darse en Chile para la incorporacin en los colegios nacionales y para la colacin de grados a los certificados de exmenes rendidos en pases extranjeros, pues las disposiciones vigentes slo se refieren a los diplomas de grados; y pedir a Y. S. que si lo halla por conveniente, se sirva decretar
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. El 19 de agosto se decret lo solicitado.
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a fin de llenar este vaco: que los certificados de estudios expedidos por universidades o colegios de estado sean vlidos en Chile para incorporarse en la Facultad respectiva, con tal que vengan legalizados por agentes diplomticos o consulares de Chile residentes en dichos pases, y siempre que a juicio del Consejo Universitario los estudios a que se refieren los certificados sean anlogos a los que se hacen por los reglamentos de Chile. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A JAMES M. GILLISS. Informa acerca de las publicaciones del Observatorio de Washington existentes en el de Santiago, y anuncia el envo de un cajn de impresos. * Santiago, 17 de Agosto de 1861 Mi estimado seor: He tenido el honor de recibir la nota de Ud. de 12 de junio ltimo, y contestando lo que en ella me dice Ud., procedo a informarle que en el Observatorio de Santiago, segn lo que me expresa en 10 del corriente el Dr. Moesta, existen las observaciones astronmicas hechas en el Observatorio de Washington bajo la direccin del teniente Maury desde 1845 hasta 1848, en 4 tomos. Aade el Dr. Moesta que la ltima publicacin correspondiente al ao de 1848 se recibi en el Observatorio de Santiago como dos aos ha.
(*) Vase la nota de Gilliss de fecha 12 de junio de 1861 del mismo ao. Apareci en Anales de la Universidad de Chile, ao de 1861, segundo semestre, pp. 300 s.
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Actualmente preparamos el envo de un cajn de impresos que el Consejo de esta Universidad dirige al Instituto Smithsoniano para que, reteniendo los que le son particularmente destinados, distribuya los otros segn sus respectivas inscripciones, y los sobrantes segn su propia eleccin. Entre los que tienen direcciones escritas van algunos para Ud. Crame Ud., como siempre, su afectsimo amigo y S. S. Andrs Bello Seor Teniente Gilliss, Director del Observatorio de Washington.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Consulta si corresponde o no al Consejo Universitario la adjudicacin de los premios anuales de educacin. * N9 160 Santiago, Agosto 26 de 1861 Sr. Ministro: En la sesin de 24 del actual, di cuenta al Consejo de la Universidad de una nota que me haba dirigido el Intendente del uble a fin de recomendar a la preceptora del Colegio providencial de nias de Chilln, Da. Mercedes Cervell para que fuese incluida en la terna que el mencionado Consejo debe proponer anualmente a 5. E. para la asignacin del premio de educacin popular. Con este motivo se expuso que el Consejo haba declarado que la formacin de dicha terna no le corres(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 130, Por decreto nm. 1.003 se dispuso que el Consejo propondra tambin ese ao, los premios de educacin.
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ponda ya, porque el artculo 24 de la ley orgnica de la instruccin primaria promulgada con fecha 24 de noviembre de 1860 atribuye la adjudicacin de este premio a las municipalidades de las cabeceras de provincia. Sin embargo, habindose observado que dicha ley no haba sido todava puesta en prctica en todas sus partes, se acord dar cuenta a Y. S. del contenido de la mencionada nota del Intendente del uble, y consultar a Y. 5. sobre si en el presente ao se aplicar el artculo 24 de la ley de 24 de noviembre de 1860, o el Consejo Universitario deber, como en los aos anteriores, proceder a formar terna de los preceptores ms meritorios, pidiendo a Y. 5. que si resuelve lo segundo, se sirva ordenar que los intendentes trasmitan al Consejo los datos precisos antes del 12 de setiembre prximo entrante. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Remite la terna con los nombres de las personas que, a juicio del Consejo, merecen el premio anual de educacin.
NY 172
Santiago, Setiembre 14 de 1861 Seor Ministro: En sesin de 9 de marzo del presente ao, el Consejo Universitario acord que no se dirigieran a los intenden(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-61. Vol. E-94. Doc. 132. Por decreto nm. 1.188, de 27 de setiembre, se adjudic el premio anual de educacin a la preceptora Rosario Vargas.
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tes las circulares de estilo para pedirles noticias sobre la comportacin [sic] de los que regentan escuelas tanto pblicas como privadas, pues pareca que el artculo 3 del supremo decreto de 2 de agosto de 1849 haba sido derogado por el 24 de la ley orgnica de la instruccin primaria fecha 24 de noviembre de 1860, el cual dispone que sean las municipalidades de las capitales las que concedan premios a los maestros de escuelas. Sin embargo, habiendo el Intendente del uble pasado espontneamente al Consejo, con fecha 14 de agosto ltimo, una recomendacin para que fuese incluida en la respectiva terna una de las preceptoras de Chilln, se consider prudente poner este hecho en conocimiento de Y. 5. porque con motivo de la nota del Intendente del uble ocurri la duda de si se habra o no puesto todava en prctica el artculo 24 de la ley de 24 de noviembre de 1860. Con fecha 27 de agosto prximo pasado Y. 5. tuvo a bien contestarme que, aunque las municipalidades de las capitales de provincia se hallaban en el caso de dar aplicacin al citado artculo 24, sin embargo el Gobierno no vea inconveniente para que el Consejo Universitario pudiese por el presente ao formar la terna que en cumplimiento del supremo decreto de 2 de agosto de 1849 se acostumbra elevar a 5. E. el Presidente de la Repblica; y que para el efecto Y. 5. haba impartido las rdenes necesarias a fin de que, antes del 12 de setiembre, los intendentes enviasen al Consejo todos los datos que haban de ser precisos para la formacin de dicha terna. Confiando el Consejo en que haban de ejecutarse puntualmente las rdenes del Ministerio, omiti solicitar, como en otros aos, los informes del redactor del Monitor de las escuelas primarias, D. Santiago Lindsay,
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que a causa de este empleo tiene motivos para hallarse instruido en los mritos y circunstancias de los preceptores; pero habindose reunido extraordinariamente el viernes 13 del actual para proceder a la formacin de la mencionada terna, tuvo el sentimiento de saber que solo se habian recibido en la secretaria oficios de los intendentes de Yalparaso, Aconcagua, Talca y uble, relativos al principal asunto de la sesin; y que los dos primeros se limitaban a hacer una simple enumeracin de los preceptores que ms se haban distinguido en sus provincias, sin entrar en explicaciones que permitiesen establecer las debidas comparaciones con los propuestos por los otros intendentes. En Consejo ha procurado completar estos escasos datos con algunos otros sobre el particular que haba consignados por incidencia en algunos de los documentos que existen en la secretara de la Universidad. En vista de todos ellos y de los informes verbales que suministraron algunos de los miembros presentes, ha acordado elevar a 5. E. por conducto de Y. 5. la siguiente terna. En primer lugar, Da. Rosario Yargas, directora de la escuela de sordomudas. En segundo, D. Julin Rey, preceptor municipal de Yalparaso. En tercero, Da. Mercedes Cervell, directora de la escuela superior de mujeres del departamento de Chilln. Da. Rosario Vargas obtuvo el primer lugar de la terna por tres votos contra dos que resultaron en favor de Da. Mercedes Cervell. La Sra. Yargas fue recomendada al Gobierno para el premio de educacin popular el ao de 1858; colocada 127
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en el tercer lugar de la terna el de 1859; y muy especialmente recomendada el de 1860. El Consejo ha adquirido despus de las anteriores recomendaciones nuevas y slidas pruebas del talento y celo verdaderamente sobresaliente con que esta meritoria y distinguida preceptora contina desempeando el interesante cargo de directora de la escuela de sordomudas. Una comisin de tres individuos nombrada para examinar la escuela de sordomudas, despus de manifestar los adelantamientos de las alumnas, dijo en conclusin al Decano de Humanidades con fecha 27 de setiembre de 1860: La inteligencia y caritativo celo de la directora, que prueban bastantemente los progresos que en su difcil aprendizaje han alcanzado en poco tiempo las sordomudas que estn a su cargo, son dignos del mayor elogio y recomendacin. Este informe donde se encuentran datos muy interesantes y satisfactorios se halla publicado en los Anales de la Universidad, tomo 17, pgina 947. Da. Rosario Vargas ha compuesto, valindose de las observaciones que le ha sugerido su propia experiencia un Mtodo para la enseanza de los sordomudos, que, aunque considerado poco cientfico, prueba la capacidad natural de que est dotada. Adems es autora de un Silabario, de cuyo examen se ocupa actualmente la Facultad de Humanidades. Pero los dos principales mritos que a juicio del Consejo hacen a la Sra. Vargas acreedora al premio de educacin popular, son el de haberse formado sola, sin maestros ni auxilio ajeno; y el haber, en la serie de aos que lleva de preceptora, dado constantes pruebas de un afecto maternal a los seres desgraciados, y algunos de 128
ellos hurfanos y completamente desvalidos, que se han confiado a sus cuidados. Aunque el mtodo de enseanza empleado por la Sra. Yargas, segn las noticias que el Consejo ha recogido, deja algo que desear, como era de esperarse de una persona que lo ha inventado, o si se quiere, adivinado, sin ninguna especie de ayuda, descubre no obstante en ella una suma habilidad. Por lo dems, todos estn acordes en que la escuela de sordomudos presenta el bello cuadro de una familia bien arreglada cuya madre es la preceptora. D. Julin Rey ha obtenido el segundo lugar de la terna por tres votos contra dos en favor de la Sra. Cervell. Este preceptor ocup el mismo lugar en la terna del ao anterior. El Consejo ha considerado para conservarle en l el haber sido vuelto a recomendar por el Intendente del Yalparaso, de acuerdo con la respectiva junta de educacin, como el ms digno de los preceptores de una provincia en que las escuelas se hallan generalmente muy bien organizadas y dirigidas. Da. Mercedes Cervell ha sido colocada en el tercer lugar por unanimidad. El ao anterior el Consejo vacil mucho para no dar a esta preceptora el lugar que ocupa en la presente
terna.
Sus ttulos para merecer este honor constan de los siguientes pasajes que tomo de un oficio del Intendente del uble fecha 14 de agosto ltimo: Esta digna preceptora cuenta quince aos de dedicacin a la carrera del preceptorado, habiendo estado a cargo durante seis aos de una escuela anexa al colegio subvencionada por el Gobierno. Son dignos de particular mencin los informes trasmitidos a esta intendencia por los comisionados para 129
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presenciar los exmenes de su establecimiento, que recomiendan como bastante satisfactorios los exmenes rendidos en los ltimos aos en los diversos ramos de enseanza. En el establecimiento se cursan hasta casi la perfeccin: lectura, escritura, aritmtica, fundamentos de la fe, gramtica castellana y francesa, geografa descriptiva, cosmografa, dibujo natural, piano, canto y toda clase de labores de aguja. Los progresos que ha hecho dicha Sra. en la enseanza han sido ms notables en los seis ltimos aos, en que han recibido instruccin un considerable nmero de alumnas muy distinguidas, de las cuales seis se encuentran de preceptoras de escuelas fiscales, y dos a cargo de otras municipales. Da. Mercedes Cervell agrega a los mritos mencionados por el Intendente del uble el de haber compuesto dos textos de enseanza que, aunque no han sido aprobados por la Universidad, manifiestan que su autora no es una preceptora vulgar. El Intendente de Talca expone que Da. Juana Olivo de Barazarte, preceptora de una escuela privada de dicha ciudad, que fue colocada en el tercer lugar de la terna de 1860, contina hacindose notable por el esmero con que procura el adelantamiento de sus alumnas, y por la solicitud maternal que tiene con ellas. Segn el mismo Intendente, D. Mariano Castro, preceptor de la escuela nmero 7 del departamento de Talca, sobre el cual el Consejo llam la atencin de V. S. en el informe del ao pasado, sigue en su recomendable dedicacin al cumplimiento de sus deberes, y contina hacindose notable por su muy rara contraccin, pues hace en su escuela una clase nocturna sin exigir remuneracin alguna. 130
Labor en la Universidad de Chle
De las notas de los intendentes que ha tenido a la vista el Consejo en esta ocasin, resulta que merecen recomendarse especialmente entre los preceptores de la provincia de Valparaso D. Jos Domingo Grez, preceptor particular, Da. Aurora Castro y Da. Mercedes Yar, preceptoras municipales; entre los de la provincia de Aconcagua, D. Mximo Leites, D. Lorenzo Araya y D. Carlos Fernndez, los tres preceptores fiscales; y entre los de la de Talca, Da. Rita Letelier y D. Buenaventura Gonzlez. Ha sido muy sensible para el Consejo de la Universidad no haber podido, por falta de datos, considerar, en la ltima vez que le toca formar la terna de los preceptores ms sobresalientes, a los de toda la Repblica, teniendo que limitarse a slo los de cinco provincias, o mejor dicho, a slo los de cuatro, pues entre los preceptores de la de Santiago ha tenido nicamente noticias respecto de Da. Rosario Vargas; pero se lisonjea con que en los aos sucesivos las municipalidades de las capitales de provincia podrn recompensar, conforme al artculo 24 de la ley orgnica de la instruccin primaria, con mejor conocimiento de los hechos a los que ms se distingan en la honrosa ocupacin de ilustrar al pueblo chileno. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello
Temas Educacionales
A FRANCISCO BASCUAN, INTENDENTE DE SANTIAGO. Le expresa su gratitud por sus distinguidos servicios a la educacin del pueblo. * Santiago, 16 de Setiembre de 1861 Seor Intendente: Inmediatamente que recib el oficio de Y. S. de 14 del corriente, proced a comunicar a mis colegas del Consejo, a los Decanos de las Facultades y a todos los miembros de esta Universidad que ha sido posible, la honrosa invitacin de Y. 5. para asistir a la distribucin de premios a los alumnos de las Escuelas fiscales y municipales de este departamento, que debe solemnizarse maana: acto que Y. 5. califica con mucha justicia de eminentemente popular, y a que yo tambin tendra el honor de concurrir personalmente, si el estado de mi salud me lo permitiera. Slo me es dado concurrir por mi parte, aunque de un modo tan insignificante, en los sentimientos de gratitud de mis conciudadanos a los distinguidos servicios de Y. S. en el grande objeto de la educacin del pueblo. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello
Al seor Intendente de la provincia, don Francisco Bascun Guerrero.

(*) Tomado de Anales de la Universidad de Chile, ao de 1861, segundo semestre, p. 446.
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DE PASCUAL DE GAYANGOS. Agradece su nombramiento como Miembro Corresponsal de la Facultad de Humanidades. *

Madrid, Setiembre 25 de 1861 Seor don Andrs Bello Muy seor mo de toda mi consideracin y respeto: Por conducto de mi especial amigo don Jos Mara de Alava, Cnsul de esa Repblica en Sevilla, he recibido la atenta comunicacin de V. 5., fecha 18 de octubre ltimo, juntamente con el diploma de Miembro correspondiente de la Facultad de Filosofa y Humanidades de la Universidad de Chile. Srvase Ud. ser en esta ocasin el intrprete de los sentimientos de gratitud y de reconocimiento con que admiro tan inmerecida honra, as como de la aficin y esmero con que siempre mirar todo lo relativo a los estudios histricos en Chile. Esa corporacin puede desde luego darme cualquier encargo literario, con la seguridad de que ser al punto ejecutado con todo el celo y actividad de que soy capaz. Acepte V. 5. igualmente la distinguida consideracin y respeto con que tengo el honor de ser, de V. 5., Atento, seguro servidor Q.B.S.M.
Pascual de Gayangos Seor Rector de la Universidad de Chile.
AL DECANO DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES. Trascribe la carta que le fue dirigida por Jos Mara Alava, recientemente nombrado Miembro Corresponsal de la Facultad de Humanidades. ** Santiago, 2 de Octubre de 1861 El seor Cnsul de Chile en Sevilla, don Jos Mara
(*) Publicado en Anales de la Universidad de Chile, ao de 1862, primer semestre, pp. 231 s. (**) Tomado de los Anales de la Universidad de Chile, ao de 1861, segundo semestre, p. 586.
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Alava, con fecha 3 de julio ltimo, me ha comunicado lo que sigue: El atento oficio de Y. 5., fechado a 29 de setiembre del ao pasado, que tiene por objeto comunicarme el nombramiento de miembro corresponsal de la Universidad de Chile en la Facultad de Filosofa y Humanidades, y acompaarme el correspondiente diploma librado por el Exmo. seor Presidente de la Repblica, ha sido recibido por m con tanta satisfaccin como sorpresa. Una y otra nacidas, como Y. 5. fcilmente alcanzar, de la ntima persuasin en que estoy de que, por grande que sea mi amor a la lengua castellana, mi escaso merecimiento no me hace acreedor a una honra tan sealada. Yo ruego a Y. 5. que se sirva manifestar a la Facultad de Filosofa y Humanidades, no slo mi profundo reconocimiento por haberse servido elegirme individuo de su seno, sino tambin el empeo en que desde ahora me pone este envidiado ttulo de cultivar sin tregua ni descanso la hermosa lengua en que escribieron sus obras inmortales Garcilaso y Herrera, Caldern y Lope de Vega, Mariana y Cervantes, Fray Luis de Len y Santa Teresa de Jess. Por fortuna Y. 5. me ha enseado el camino; y yo espero, con la ayuda de Dios y siguiendo los pasos de tan esclarecido maestro, poder pagar algn da la deuda de gratitud que debo a la ilustre Universidad que Y. 5. gobierna y dirige. Pero mientras llega este momento, srvanse ella y Y. 5. recibir la efusin de mi alma agradecida y el testimonio de mi ms profunda consideracin y respeto. Lo trascribo a Ud. para su conocimiento y fines consiguientes. Dios guarde a Ud. Andrs Bello Al seor Decano de la Facultad de Humanidades. 134
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Se excusa por no poder concurrir a la reunin solemne de la Universidad que debe verificarse el 6 de octubre. * Santiago, Octubre 5 de 1861 Ilustrsimo Seor: Hace algunos meses que imposibilitado de moverme, y de asistir por consiguiente a las funciones solemnes anexas al cargo que ejerzo, present al Exmo. Sor. Patrono mi renuncia, hacindole presente este embarazo; y 5. E. tuvo a bien no aceptarla permitindome que siguiese despachando en mi casa, reuniendo en ella al Consejo y a cualquiera de las Facultades, siempre que fuese necesario o conveniente. As lo he hecho hasta ahora, sustituyndome en los dems casos, que han sido rarsimos, el Vice-Rector Don Francisco de Borja Solar, designado para ello por la ley orgnica de la Universidad. Esto es lo que me ha privado del honor de presentar personalmente mis respetos al Exmo. Seor Patrono y a Y. S. Ilma. y lo que me impide concurrir a la sesin universitaria de maana; y sin embargo de que la autorizacin suprema que dejo referida es un hecho de que supongo haya constancia en el Ministerio de que Y. S. Ilma. est dignamente encargado, he credo de mi deber hacerlo presente a Y. 5. Ilma. y por su conducto al Exmo. Seor Patrono para que no se extrae mi inasistencia a una solemnidad universitaria tan importante como la que actualmente ocurre.
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Espero que Y. 5. Ilma. aceptando por su parte esta respetuosa excusa se sirva trasmitirla al Exmo. Sor. Patrono. Dios guarde a Y. 5. Ilma., Andrs Bello Al Ilustrsimo Seor Ministro de Instruccin Pblica Vice-Patrono de la Universidad.
DE ALEXIS PERREY, MIEMBRO CORRESPONSAL DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE EN DIJON. Agradece el envo de algunos nmeros de los Anales y solicita otros. *
Dijon, 6 Seor: He recibido los catorce nmeros de los Anales de la Univer-
de Octubre de 1861
sidad de Chile que habis tenido la bondad de enviarme por

conducto del seor Gilliss, y os estoy en gran manera reconocido. Por su benvola interposicin me apresuro tambin a expresaros mi viva y sincera gratitud. He celebrado as mismo adquirir un documento que faltaba a mi coleccin ssmica, que cuenta ya ms de 4.000 artculos sobre temblores de tierra y fenmenos volcnicos. Sin embargo, he sentido bastante no hallar en vuestro rico envo los nmeros del ao 1850, en que se encuentran las Observaciones del seor Troncoso en los ltimos ocho meses de 1849 y los ocho primeros de 1850, en que se encuentran (pginas 66-67, pginas 117-120, pginas 199-202, y pginas 239-241), las Observaciones del mismo seor Troncoso sobre los temblores en los ltimos 8 meses de 1849 y los 8 primeros de 1850.
(*) Es traduccin que apareci publicada en Anales de la Universidad de Chile, ao de 1862, primer semestre, pp. 68 s.
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Pero un sentimiento mayor todava es el de saber que unas
Observaciones de tan grande inters no se continen. En un

pas como el vuestro, que cuenta, seor, tantos hombres consagrados a las Ciencias, no se encontrar pues uno que, marchando sobre las huellas del seor Troncoso, lleve adelante la obra a que l haba dado tan buen principio? Los temblores de tierra bien estudiados arrojarn, no lo dudo, una gran luz sobre la fsica del globo, y Chile es el pas ms favorable para este estudio. Si Kepler no hubiese encontrado sus leyes, fundadas en la sola observacin, Newton no habra descubierto la gravitacin. Es preciso, pues, principiar por descubrir las leyes fsicas o empricas a que estn sujetos los temblores de tierra, y para esto es necesario recoger gran nmero de hechos. La teora ser la obra de un hombre de genio; pero el genio solo no basta, porque necesita hechos, y necesita ms: necesita leyes establecidas empricamente sobre esos hechos, como lo prueba suficientemente el ejemplo de Kepler y Newton.
Ahora bien: es en ese pas, seor, es en Chile en donde

pueden recogerse fcilmente esos hechos. Troncoso haba empezado; sus celosos corresponsales continuarn, lo espero, su colaboracin a la Universidad, si sta quiere encargarse de concentrar, reunir y publicar en sus Anales los resultados de sus Observaciones. Este es un voto que emito y que vos comprenderis. Espero, seor, de vuestra benevolencia, que, de ahora en adelante, tendris la bondad de seguirme enviando los nmeros de los Anales que contengan documentos sesmicos; que yo, por mi parte tendr el honor de dirigiros, como un dbil homenaje de mi gratitud, los catlogos que pueda todava publicar.
Aceptad la nueva expresin de mis agradecimientos y el profundo respeto con que soy, seor,
vuestro muy humilde y muy reconocido servidor.
Alexis Perrey
Al seor don Andrs Bello,
en Santiago de Chile. 137
Temas Educacionales
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Recomienda que se declaren vlidos los exmenes presentados en los liceos que se hallen bien establecidos, siguiendo para ello las normas vigentes
en
el Instituto Nacional.
NY 189
Santiago, Octubre 16 de 1861 Seor Ministro: Habiendo el Consejo Universitario considerado en sesin de 12 del actual, la solicitud de los vecinos de Talca para que se permita rendir en el liceo de dicha ciudad exmenes vlidos a los alumnos del colegio particular de Don Adrin Araya, solicitud acerca de la cual Y. S. 1. ha tenido a bien or el dictamen de dicho Consejo, ha acordado manifestar a Y. S. 1. que siendo indudablemente muy ventajoso fomentar en cuanto sea posible los establecimientos de instruccin dirigidos por particulares en todas las poblaciones de la Repblica, conviene quitar todas las trabas que se oponen a sus progresos siempre que de ello no deba resultar perjuicio para la enseanza; que el privilegio concedido a los colegios provinciales de que slo sus alumnos puedan rendir exmenes vlidos impide el que se funden, o por lo menos el que prosperen los colegios privados; que slo hay motivo para conservar semejante monopolio en aquellas ciudades cuyos liceos no se hallan todava bien organizados y carecen de un nmero suficiente de profesores; y que por lo tanto, el Consejo cree, no slo que debe accederse a la solicitud mencionada, sino tambin autorizarse a los liceos de Concepcin, Talca y La Se(5)
Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94~
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rena para que tomen exmenes vlidos a todos los estudiantes extraos a dichos colegios que solicitaren rendir exmenes del curso de humanidades, del preparatorio de matemticas y de cualesquiera otros ramos de que hubiera clase en ellos, siguindose para esto las mismas reglas que al presente se observan sobre la materia en el Instituto Nacional de Santiago. Tengo el honor de devolver a Y. 5. 1. los antecedentes. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A FEDERICO ERRAZURIZ. Le agradece la composicin de la Memoria Histrica correspondiente a la sesin universitaria de 1860. * Santiago, Octubre 22 de 1861 Muy seor mo: Con la gratitud debida y con toda la consideracin que me merece su ilustrado autor, he recibido el ejemplar de la Memoria Histrica correspondiente a la sesin solemne universitaria de 1860. Me cumple tambin dar a Ud. las gracias, tanto a mi nombre como al de la Universidad, por el distinguido servicio que le ha prestado en la composicin de esta obra, mrito que hacen ms relevantes las circunstan(*) Tomado de Anales de la Universidad de Chile, ao de 1861, segundo semestre. p. 593.
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Temas Educachmales
cias en que Ud. tuvo la bondad de tomar sobre s este encargo. Srvase Ud. aceptar los sentimientos de particular aprecio con que tengo la honra de ser su afectsimo 5. S. Andrs Bello Al seor don Federico Errzuriz, miembro de la Facultad de Teologa de la Universidad de Chile.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa sobre la suma inexactitud con que las imprentas nacionales cumplen con la ley que obliga a enviar ejemplares de sus publicaciones a la Biblioteca Nacional. * NY 201 Santiago, Octubre 28 de 1861 Sr. Ministro: El Consejo Universitario en sesin de 26 del que rige, ha acordado hacer presente a Y. 5. 1. que las imprentas nacionales, particularmente las de provincia, cumplen con suma inexactitud lo ordenado en los artculos 12 y 13 de la ley sobre propiedad literaria fecha 24 de julio de 1834 y en el artculo 85 de la ley de imprenta fecha 16 de setiembre de 1846, respecto de los ejemplares que deben enviarse a la Biblioteca Nacional de todas las publicaciones que hagan, y solicitar
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 136. Mediante decreto nm. 1.266 se aprob lo solicitado.
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de Y. 5. 1. que a fin de evitar en lo sucesivo que continen quedando truncas las colecciones del referido establecimiento, como por desgracia sucede al presente a causa de la incuria mencionada, se sirva pasar una circular a todos los intendentes de provincia con el objeto de recomendarles que hagan observar con toda puntualidad las disposiciones de las leyes citadas y lo ordenado en el supremo decreto de 24 de abril de 1845, y que cuiden de remitir oportunamente a la Biblioteca Nacional los ejemplares que le pertenecen. Dios guarde a Y. S. 1. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL DECANO DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES. Le informa que el Consejo le ha comisionado para que d a conocer al Ministro de Instruccin Pblica la conveniencia de adquirir la coleccin de obras de inters americano, que ofrece en venta Benjamn Vicua Mackenna. *
NY 211
Santiago, Noviembre 11 de 1861 En sesin de 9 del que rige, el Consejo ha acordado por unanimidad comisionar a V. para que se sirva acercarse al Sr. Ministro de Instruccin Pblica a fin de darle a conocer la adjunta solicitud en que D. Benjamn
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 140. Mediante decreto nm. 1.310 se accedi a lo solicitado. El oficio de Bello de 17 de diciembre siguiente (vase) da detalles sobre la transaccin. Hemos omitido publicar la oferta de Vicua Mackenna.
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Temas Educacionales
Vicua Mackenna ofrece en venta una coleccin de libros de inters americano, de manifestarle la conveniencia de que la Biblioteca Nacional adquiera esta coleccin, y de pedirle que el Gobierno aumente el fondo que se destina cada ao a dicho establecimiento con el objeto de que pueda comprar las obras a que se refiere la solicitud de D. Benjamn Vicua Mackenna. El Consejo confiado en el celo con que Y. atiende a todo lo que puede contribuir al fomento de la Biblioteca Nacional, espera que Y. tendr a bien encargarse de la mencionada comisin. Dios guarde a Y. Andrs Bello Al Seor Decano de la Facultad de Humanidades.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Suscribe la recomendacin del Consejo de que no se permita a los religiosos no profesos, presentar exmenes en el Seminario Conciliar. ~
NY 225
Santiago, Diciembre 10 de 1861 Seor Ministro: Habiendo el Consejo, en cumplimiento del decreto de Y. S. 1. considerado en sesin de 7 del actual la ad(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-61. Vol. E-94. Doc. 143. Por decreto nm. 1.395, de 11 de diciembre, se otorg licencia temporal a los religiosos profesos, para que presentaran exmenes indistintamente en el Instituto Nacional, o en el Seminario. No se publica la solicitud que se adjuntaba.
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junta solicitud del regente de estudios del convento de 5. Agustn, ha acordado por unanimidad manifestar a Y. 5. 1. que a su juicio no conviene hacer excepciones a las reglas generales que se observan en las materias de instruccin pblica, sino por motivos muy poderosos; que por lo tanto es de dictamen que no debe otorgarse la concesin solicitada a todos los religiosos regulares; sean profesos o no, pues tal vez no faltaran quienes vistieran el hbito con perjuicio de los buenos estudios y de las mismas comunidades slo para gozar del privilegio de no rendir exmenes en el Instituto Nacional; que la observacin anterior no se aplica a los religiosos profesos, a quienes parece justo permitir que rindan exmenes vlidos en el seminario como los que aspiran a ser
clrigos seculares; que habiendo de ser el mencionado un verdadero privilegio, debe dejarse al arbitrio de los interesados la facultad de rendir sus exmenes en el Instituto o en el Seminario para que no se entienda que ha de ser obligatorio el que los den en el ltimo de estos colegios; que como todas las comunidades monsticas se encuentran en el mismo caso que la de 5. Agustn, debe concederse a todas ellas lo que se concede a sta; y que a fin de ver si la experiencia muestra que esta disposicin tiene inconveniente, se dicte, no de un modo estable, sino nicamente por el trmino de tres aos. Dios guarde a Y. 5. 1.
Andrs Bello
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa de la manera en que la Biblioteca Nacional gestion la compra de la coleccin de obras relativas a Amrica, de Vicua Mackenna, y adjunta copia del contrato. * N~238 Santiago, Diciembre 17 de 1861 Sr. Ministro: Conformndose el Consejo de la Universidad a lo que Y. 5. 1. tuvo a bien manifestarle en su nota fecha 16 de noviembre ltimo sobre la conveniencia de adquirir la coleccin de obras relativas a la Amrica, que ofreca en venta D. Benjamn Vicua Mackenna, ha procurado con empeo arbitrar medios de poder hacer esta importante compra sin valerse de otros recursos que las entradas ordinarias de la Biblioteca Nacional. Principi por nombrar una comisin compuesta del Decano de Leyes D. Jos Gabriel Palma y del que suscribe para que se entendiera con D. Benjamn Vicua Mackenna y~ trabajara en formular un proyecto de contrato. Habiendo encontrado la referida comision la mas buena disposicin en Vicua Mackenna hizo que el bibliotecario de la Biblioteca Nacional anotara al margen del catlogo de la coleccin todas las obras que no estuvieran en aquel establecimiento, y en seguida examin los precios que a cada una de ellas fij el dueo. Para proceder con el debido acierto, consult sobre la importan(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 145. El 8 de enero de 1861, por decreto nm. 1.432, se dispuso lo siguiente: Los M. M. de Tesorera pondrn a disposicin del Rector de la Universidad la suma de $ 1.000,00 destinados a pagar a don Benjamn Vicua Mackenna parte de las obras de su Biblioteca Americana para la Biblioteca Nacional. No se reproduce la copia del contrato.
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cia de las obras sealadas al miembro de la Facultad de Humanidades D. Diego Barros Arana, que tiene conocimientos especiales en la materia. Cuando estuvieron practicadas estas diversas operaciones, se ajust el adjunto proyecto de contrato, el cual sometido a la consideracin del Consejo, fue aprobado por unanimidad en la sesin de 14 del que rige, y mandado elevar al conocimiento de Y. S. 1. para que, si lo tiene a bien, se sirva hacer que sea autorizado con la necesaria aprobacin suprema. La adquisicin de los libros que van marcados en el adjunto catlogo enriquecer la Biblioteca Nacional, sin desembolsos extraordinarios, con obras que, hablando en general, son bastante escasas, y que contribuirn a formar la seccin especial de obras relativas a la Amrica que, segn el nuevo reglamento debe haber en el indicado establecimiento. Dios guarde a Y. 5. 1. Andrs Bello
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Consulta sobre si el Inspector de Instruccin Primaria debe o no formar parte del Consejo Universitario. * Santiago, Diciembre 28 de 1861 Sr. Ministro: Habiendo comunicado al Consejo en sesin de 7 del actual el oficio sobre el nombramiento de inspector ge(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. Vol. E-94. Doc. 148.
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neral de instruccin primaria hecho en D. Adolfo Larenas, que Y. 5. 1. se sirvi dirigirme con fecha 21 de noviembre ltimo, se acord consultar a Y. S. 1. la duda de si este nombramiento ha sido comunicado para que el inspector general de instruccin primaria sea tenido como miembro del Consejo, o slo para que ste pueda pedir informes y noticias a dicho empleado, siempre que sea necesario. Voy a tener el honor de manifestar a Y. 5. 1. en nombre del Consejo los motivos que han dado ocasin a la indicada duda. El artculo 28 de la lev de 24 de noviembre de 1861 dice textualmente que: El inspector general ser miembro del Consejo de Instruccin Pblica, pero el Conse/o de la Universidad no se ha denominado nunca Conse/o de instruccin pblica, y por lo tanto parece que la referida ley no ha ordenado que el inspector general de la instruccin primaria sea miembro de la primera de estas corporaciones. Esta interpretacin se apoya, no slo en el significado literal de las palabras empleadas por la ley, sino tambin en las atribuciones completamente diversas del Consejo de la Universidad y del inspector general de la instruccin primaria, pues la ley de 24 de noviembre de 1861 ha quitado al Consejo toda injerencia en la instruccin primaria derogando por consiguiente la muy pequea que daba en ella a la Universidad la ley orgnica de 19 de noviembre de 1842, pequea injerencia que debe confesarse en honor de la verdad no ha tenido efecto, a causa de los ningunos medios de la corporacin para intervenir en el rgimen de las escuelas. La Universidad y el Consejo, segn las leyes vigentes, slo deben ocuparse de la colacin de grados, de la instruccin
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superior y preparatoria, del cuidado de ciertos establecimientos cientficos, literarios y artsticos como el Museo, la Biblioteca Nacional y la Escuela de pintura y de trabajos acadmicos, y siendo esto as, el inspector general de la instruccin primaria que puede ser muy idneo en las materias de su ramo, pero no en las del Consejo Universitario, influira con su voto, si se le hiciera miembro de esta corporacin en asuntos en los cuales no tendra tal vez ninguna competencia, mientras que a los dems miembros del Consejo jams se les llegara el turno de dictaminar o resolver sobre los asuntos de la instruccin primaria, pues la ley de 24 de noviembre de 1861 no da al Consejo ninguna atribucin en ella. Aunque es cierto que la Universidad y el Consejo son los encargados de examinar y aprobar los textos de todas especies, es sta una operacin cientfica y literaria que en nada puede ilustrar, hablando en general y haciendo abstraccin de personas, a un inspector de instruccin primaria; y si se sostuviera lo contrario la lgica exigira que se hiciera a todos los visitadores de escuelas miembros de las Facultades de Humanidades, Matemticas y Teologa, que son las que comnmente revisan los textos destinados a los establecimientos de primeras letras. Si alguna vez fuera conveniente or la opinin del referido inspector, la Universidad y el Consejo se la preguntaran, como no dejan nunca de consultar, cuando es preciso, a los visitadores de escuelas, preceptores y toda clase de hombres prcticos, sin que haya necesidad de que vengan a decidir en asuntos ajenos de su competencia y empleos, como son los que ms frecuentemente se dilucidan en el Consejo. Si a pesar de lo expuesto, el Supremo Gobierno decidiese que el inspector general de instruccin primaria 147
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debe ser Miembro del Consejo Universitario, quedara que declarar si este empleado ha de tomar parte en todas las discusiones, o slo en aquellas que tengan relacin con su ramo. Lo primero le hara injerirse en asuntos ajenos de su competencia; lo segundo le asimilara a los miembros especiales de otras corporaciones, a los jueces militares, de minas, de comercio o de hacienda, por ejemplo, que slo concurren a los acuerdos de los tribunales de justicia, cuando stos conocen de causas relativas a su especialidad. Por las mismas razones parece que el inspector general de instruccin primaria en la hiptesis de que sea miembro del Consejo Universitario, nicamente debera intervenir en las materias de su ramo, debiendo ser citado al efecto para las sesiones en que stas hubiesen de discutirse, como al presente se practica con el maestre-escuela de la Iglesia Metropolitana, a quien se cita al Consejo siempre que ha de conferirse el grado de licenciado en Teologa, para que el que ha de recibir dicho grado haga en su presencia la protestacin de fe, sin que el maestre-escuela, fuera de este acto, tenga injerencia en el Consejo Universitario. En vista de la anterior exposicin Y. S. 1. se servir resolver las dudas indicadas del modo que sea ms conveniente. Dios guarde a Y. 5. 1. Andrs Bello
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Remite las conclusiones del informe sobre la Escuela Normal de Preceptoras, elaborado por Jos Yictorino Lastarria y Guillermo Moreno. * N9 274 Santiago, Enero 16 de 1862 Seor Ministro: Habindose comunicado al Consejo de la Universidad el mal estado en que se halla la Escuela Normal de Preceptoras de esta capital se acord nombrar una comisin compuesta del Decano de la Facultad de Filosofa y Humanidades Don Jos Victorino Lastarria y del Director de la Escuela Normal de Preceptores Don Guillermo A. Moreno para que en virtud de las atribuciones que su reglamento confiere al Consejo visitaran aquel establecimiento e informaran sobre su estado. Los comisionados han desempeado su encargo cumplidamente, y han presentado un informe que tengo el honor de acompaar a Y. 5. y que el Consejo ha aprobado en todas sus partes despus de un maduro examen. Antes de ahora, el Consejo haba nombrado otra comisin encargada de visitar el mismo establecimiento; y el informe que present, si bien menos prolijo que el de los 5. 5. Lastarria y Moreno, no se separaba de ste en el resultado general. El Consejo se ha hecho cargo de todo lo expuesto por los S. 5. comisionados, y queda convencido de que los resultados producidos por dicho establecimiento no corresponden ni a su objeto ni a los gastos que en l hace el Supremo Gobierno. Ha tenido adems otro moti(*) No se reproduce el informe adjuntado. Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb.
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la consideracin de Y. 5. el informe de los comisionados, y es que la Escuela Normal establecida en el Monasterio del Sagrado Corazn de Jess est anexa a un colegio de seoritas pensionistas dirigido por las mismas religiosas, lo que produce diferencias altamente perjudiciales entre las alumnas, que no se ocultarn a la penetracin de Y. 5. Por lo dems, el Consejo apoya a las conclusiones del informe, y se ofrece gustoso a trabajar en la planteacin de la importante reforma que en l se propone. Dios guarde a Y. 5.
yo para recomendar a
Andrs Bello
A JUAN MARIA GUTIERREZ. Acusa recibo de las remesas de libros argentinos enviados a la Universidad, y agradece la colaboracin prestada.
*
NY 304
Santiago, Marzo 12
de 1862
Tengo el gusto de poner en noticia de Ud. que acaban de recibirse en la Universidad de Chile la primera de publicaciones argentinas que Ud. se sirvi enviar por conducto de nuestro Cnsul en Mendoza, y la tercera que Ud. dirigi por conducto del Cnsul en Valparaso Sr. D. Gregorio Beeche. Por desgracia se ha perdido la segunda, habiendo resultado hasta ahora infructuosas todas las diligencias que se han practicado para encontrarla.
(5~)
Tomado de fotografa del original que se conserva en el Archivo de
Juan Mara Gutirrez, Academia Nacional de la Historia, Buenos Aires.
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En sesin del 8 del que rige, el Consejo Universitario ha acordado por unanimidad de votos dar a Ud. las debidas gracias por el celo y laboriosidad con que Ud. se ha prestado a ayudarnos en la formacin de una biblioteca de obras hispanoamericanas. Aprovecho esta oportunidad para suscribirme de Ud. A. y 5. 5. Andrs Bello Al Sr. Miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades Don Juan Mara Gutirrez.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que la Facultad de Humanidades acord conceder al Prof. Justo Florin L~beck aboun no de dos aos de servicios para su jubilacin, por la publicacin de su obra Liber aureolus. *
NY 15
Santiago, Mayo 14 de 1862 Seor Ministro: El Decano de la Facultad de Filosofa y Humanidades me transcribe con fecha 10 del actual entre otras cosas lo que sigue: Se dio cuenta, primero. De una solicitud del profesor de griego y alemn en el Instituto Nacional, Don Justo Florin Uibeck, en que pide que, con arreglo al artculo 12 del supremo decreto del 14 de enero de 1845, el Consejo de la Universidad le seale para su jubilacin
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-li.
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el tiempo de servicios a que lo considere acreedor como autor del Liber aureolus, texto que ha sido aprobado por la Universidad y recomendado al Gobierno para su adopcin en el Instituto. Necesitando el Consejo para este caso, segn ese decreto, or el dictamen de la Facultad de Humanidades, para expedir ese dictamen, se procedi a formar idea del mrito del texto en cuestin, y para ello se ley, tanto la advertencia preliminar del libro, en que el autor expone el plan y mtodo que en su composicin ha seguido para llenar con l ciertas necesidades que se notaban en la enseanza del latn, como el informe del miembro universitario encargado de examinarlo para su aprobacin, cuyo miembro fue el Seor Rector Don Andrs Bello. Con estos antecedentes a la vista, y considerando: que el informe del Seor Bello da una excelente idea de la utilidad del texto de que se trata; que su autor es un profesor distinguido, ya por su incansable laboriosidad en la enseanza y otros trabajos anlogos, ya por los altos conocimientos que posee en los idiomas clsicos; que la nica fuente de su subsistencia en Chile, es la enseanza a que est dedicado, y an no ha podido asignrsele en el Instituto el honorario que corresponde a su mrito; que es muy conveniente estimular con alguna clase de recompensa los trabajos didcticos de personas tan competentes como la de que se trata; y que por ltimo, el abono de tiempo que solicita slo debe aprovecharle para jubilar, acordse por unanimidad informar al Consejo que la Facultad encontraba equitativo el que se concediera al profesor L~ibeckpara su jubilacin dos aos de servicios en recompensa de su Liber aureolus. En sesin del 6 del corriente ha ocurrido respecto al primero de los tres acuerdos precedentes, una dificultad nacida de que el Liber aureolus es texto de ense152
anza que versa sobre un ramo de que el Seor Lbeck no es profesor del Instituto: dificultad que saca la principal fuerza de la inteligencia en otro tiempo dada por la Facultad de Humanidades y el Consejo de la Universidad al artculo 12 del supremo decreto de 14 de enero de 1845; pues con motivo de una solicitud anloga que en 1849 hizo el que suscribe como profesor de derecho pblico en el Instituto, en que por haber escrito un trabajo de geografa mandado adoptar para la enseanza, invocaba a favor suyo el citado artculo, ambas corporaciones declararon que, a su juicio, ese artculo se limitaba al caso en que un catedrtico del Instituto escribiera o tradujera textos sobre el ramo que profesaba. Mas como el mismo Consejo y la Facultad de Leyes han dado ltimamente a dicho artculo, en el caso del profesor Don Santiago Prado, una interpretacin contraria a la primera, la Facultad que presido, apoyndose en esta nueva interpretacin, resolvi no variar su acuerdo respecto al caso de que se trata del Seor Lbeck; pero al mismo tiempo dispuso que al trasmitir este acuerdo al Consejo para su aprobacin, se le hiciera presente la dificultad ocurrida y sus fundamentos, a fin de que, fijadas las ideas en esta materia en que naturalmente han de ocurrir muchos otros casos de igual naturaleza, pueda acordar lo conveniente, procurando que haya para lo sucesivo una regla general y uniforme a que atenerse. Habiendo puesto lo que precede en noticia del Consejo Universitario, ste, en sesin de 10 del que rige, considerando que la letra y el espritu del artculo 12 del supremo decreto de 14 de enero de 1845 no exigen que el texto haya de ser precisamente del ramo que profesa el autor, aprob por unanimidad lo resuelto por la Facultad de Humanidades en la mencionada solicitud del profesor Don Justo Florin Lcbeck, mandando que 153
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se elevara para los fines del citado artculo 12 al conocimiento de Y. S. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Da cuenta resumida de los trabajos de la Universidad desde junio de 1861 a mayo de 1862. * N~20 Santiago, Mayo 20 de 1862 Sr. Ministro:
En cumplimiento de lo que Y. S. se sirve ordenarme en su nota fecha 15 del que rige NY 538, tengo el honor de hacer a Y. 5. el siguiente resumen de los trabajos de la Universidad de Chile desde el 1~de junio de 1861 hasta el 15 de mayo de 1862. La corporacin que presido se ha ocupado principalmente de sus tareas ordinarias, que son bien variadas y numerosas segn los estatutos vigentes, y a consecuencia del desenvolvimiento que la instruccin pblica ha alcanzado por fortuna en nuestro pas, y de los progresos que la ilustracin y la aficin a las letras y ciencias van haciendo en l. As ha empleado considerable tiempo en asistir a las pruebas que se exigen para la colacin de grados, en considerar un gran nmero de solicitudes de dispensas y resolver o informar a Y 5. acerca de ellas,
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb. Doc. 15.
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en inspeccionar por medio de comisiones los exmenes que se dan en los diversos establecimientos pblicos de Santiago, en examinar las muchas obras para las cuales se pide la aprobacin universitaria, sea a fin de que puedan servir de textos en las escuelas o colegios, sea a fin de que lleven esta recomendacin o puedan ser colocadas en las bibliotecas populares, en componer en fin, o hacer que se compongan, las memorias cientficas y literarias que se insertan en los Anales. La Universidad, adems, ha llamado la atencin del gobierno sobre algunas materias que se ha considerado de alto inters. Despus de haber hecho examinar por una comisin, de la cual formaron parte, no slo miembros universitarios, sino tambin individuos de conocimientos especiales, los varios textos de lectura que se usan o conocen en la Repblica, comunic a V. S. el resultado de dicho examen recomendndole el texto que pareci ms adecuado al objeto. y. s. aceptando la indicacin de la Uniaveriguar cul debe ser el sistema o carcter de letra Habiendo practicado una investigacin anloga para averiguar cul debe ser el sistema o carcter de letra que conviene hacer seguir en los establecimientos primarios, y cules los medios que podran tocarse para corregir los vicios que se notan en la escritura chilena, se pas al Ministerio un largo informe acerca de tan interesante materia, que probablemente dio origen a que se expidiera el supremo decreto de 15 de noviembre ltimo que manda abrir un certamen, en el cual se premiar con la adopcin en las escuelas fiscales de la Repblica, el mejor mtodo para la enseanza de la escritura por el sistema de letra inglesa: Como el gobierno se sirviera pedir dictamen al Consejo sobre la reforma del plan de estudios del Colegio 155
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de minera de Copiap, el Consejo recomend un plan de estudios que el Gobierno orden observar con fecha 5 de agosto de 1861. El Consejo Universitario ha sometido a la consideracin de Y. S. un programa para la clase de literatura superior, cuya apertura sera necesaria en la segunda sesin del Instituto Nacional. Respecto de exmenes, el Consejo ha hecho tres indicaciones, de las cuales dos han merecido la aprobacin del Gobierno. No haba nada determinado sobre el valor que deben tener en Chile los certificados de exmenes rendidos en pases extranjeros, pues las disposiciones vigentes slo se referan a los diplomas de grados. Con el objeto de llenar este vaco se propuso que los certificados de estudios expedidos por universidades o colegios de estado de pases extranjeros fuesen vlidos en Chile para incorporarse a la Facultad respectiva con tal de que viniesen legalizados por agentes diplomticos o consulares de Chile residentes en dichos pases, y siempre que a juicio del Consejo Universitario, los estudios a que se refiriesen los certificados fuesen anlogos a los que se hiciesen por los reglamentos de Chile, lo cual fue reducido a decreto con fecha 10 de agosto de 1861. A solicitud de algunos interesados, se hizo presente al Gobierno la conveniencia de que los religiosos profesos de las rdenes regulares de Santiago pudiesen rendir indistintamente en el Instituto Nacional o en el Seminario Conciliar, durante tres aos, los exmenes necesarios para obtener grados universitarios, y el Gobierno lo decret as con fecha 11 de diciembre de 1861. Para fomentar en las provincias la fundacin de establecimientos de educacin dirigidos por particulares. 156
se ha manifestado al Ministerio de V. 5. lo til que sera autorizar a los liceos de Concepcin, Talca y la Serena para que tomen exmenes vlidos a todos los estudiantes extraos a dichos colegios que soliciten rendir exmenes del curso de humanidades, del preparatorio de matemticas y de cualesquiera otros ramos de que hubiese clase en ellos, siguindose para esto las mismas reglas que al presente se observan sobre la materia en el Instituto Nacional; pero el Ministerio de Y. 5. tuvo por conveniente no conceder este privilegio, sino a un solo establecimiento privado de Talca, para el cual lo pedan varios padres de familia de la misma ciudad. La Facultad de Leyes se est ocupando de una reforma del plan de estudios legales. El Consejo ha manifestado al Gobierno cunto aprovechara para el mejor estudio del Cdigo civil chileno la composicin de una Instituta, y ha indicado que esto podra conseguirse abriendo un certamen en que se premiase la obra de esta clase que llenara las condiciones requeridas con la suma de mil quinientos pesos y la propiedad de la obra que se hara servir de texto en el curso respectivo. Por indicacin del Consejo, 5. E. ha mandado incluir la antigua Universidad de Bogot y la de Quito en la lista de las reconocidas por la de Chile en cuanto a los grados en Leyes, disposicin que sin perjuicio del lustre del foro nacional, puede contribuir a estrechar los vnculos que nos unen con estas repblicas hermanas. Se han recibido los ejemplares de Purn indmito, a que se suscribi la Universidad para facilitar la publicacin de este interesante poema. Se han dado ya a luz dos obras compuestas por encargo del Consejo, a saber, Chile bajo el imperio de la
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Constitucin de 1828 por el miembro de la Facultad de Teologa D. Federico Errzuriz, y la Estachstica biblio grfica de la literatura chilena por el Secretario de la de Humanidades D. Ramn Briseo. Est en prensa el trabajo del miembro universitario encargado de la memoria histrica en la ltima sesin solemne, y la impresin va ya muy adelantada. En los certmenes de 1861, slo se presentaron trabajos para el de la Facultad de Medicina y para el de la de Matemticas; pero aunque se reconoci mrito en estos trabajos, no fueron considerados dignos del premio. Hay ya presentada una memoria para el certamen abierto por la Facultad de Medicina en el presente ao. La Universidad ha recibido obsequios de obras enviadas por la Academia de Ciencias de Viena, por la de Bruselas, por la de Madrid, y por la Sociedad Zoolgica y Mineralgica de Ratisbona. El gabinete de lectura ha sido enriquecido con un gran nmero de publicaciones argentinas enviadas por el miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades D. Juan Mara Gutirrez. La Biblioteca Nacional ha merecido cuidados especiales de parte del Consejo. Se ha formado para ella un reglamento, que, aunque aprobado por el gobierno, no ha podido plantarse completamente, a causa de no haber sido todava consultadas en el presupuesto de la nacin las cantidades necesarias para el pago de sus empleados. A peticin del Consejo se han hecho las refacciones que eran menester para evitar la ruina del edificio en que se hallan colocados el Museo y la Biblioteca, y de los valiosos objetos cientficos que componen las colecciones de ambos establecimientos. 158
Estn para llegar varias obras importantes de historia natural que se han encargado a Europa para la Biblioteca. Pero la adquisicin ms interesante con que se ha acrecentado la Biblioteca en el perodo de que doy cuenta a Y. 5. ha sido la de los mil seiscientos volmenes de obras referentes a la Amrica comprados a D. Benjamn Vicua Mackenna por la suma de 5.021 pesos 50 centavos, que se ir pagando por anualidades de mil pesos sin inters. Por representacin del Consejo, el Gobierno ha pasado una circular a los intendentes para recomendarles la exactitud en la remisin de los ejemplares de publicaciones provinciales, pertenecientes a la Biblioteca, las cuales no se remitan puntualmente. Los grados que la Universidad ha conferido desde el 1Y de junio de 1861 hasta el 15 del actual son los siguientes: Licenciados en Leyes Id. en Medicina Bachilleres en Leyes Id. en Medicina Id. en Humanidades Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello 24 4 27 1 42
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Manifiesta los acuerdos del Consejo acerca de una solicitud del Rector del Liceo de Valparaso, e informa que se est preparando un plan general para todos los institutos y liceos. ~ N9 26 Santiago, Mayo 28 de 1862 Seor Ministro: En sesin de 24 del actual, el Consejo habiendo considerado la adjunta solicitud del Rector del Liceo de Valparaso, acerca de la cual Y. 5. se haba servido pedirle informe, ha acordado manifestar a Y. 5. que el asunto exije una madura reflexin; que el Consejo tiene al presente encargada a uno de sus miembros la redaccin de un plan general para todos los institutos o liceos, el cual cree poder elevar al conocimiento de Y. S. en el curso del ao; que mientras tanto y provisionalmente, es de opinin que se observe en el liceo de Valparaso por lo que toca a la distribucin de las clases entre los profesores lo que ha sido mandado por el decreto supremo de 22 de marzo ltimo que cre dicho establecimiento, procediendo a nombrarse slo los profesores de las primeras clases, y los de las segundas dado el caso que hubiera alumnos para stas; y que por lo pronto el arreglo mencionado es ms econmico que el propuesto por el Rector del liceo de Valparaso, pues si se hubiera de seguir ste, habra que nombrar profesores que por falta de alumnos no podran hacer todas las clases a que estaran obligados, y que sin embargo, percibiran el mis(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-ib.
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mo sueldo que habrn de ganar cuando puedan al fin de algunos aos desempear todas sus funciones. Tengo el honor de devolver a Y. 5. los antecedentes. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Manifiesta la opinin del Consejo acerca del proyecto de ley de educacin presentado a la Cmara de Diputados por el Rector del Instituto Nacional, Santiago Prado. (Se adjunta un extracto del acta de una de las sesiones donde se trat el asunto). * NY 43 Santiago, Julio 18 de 1862
Sr. Ministro:
Cuando el Rector del Instituto D. Santiago Prado present a la Honorable Cmara de diputados, como miembro de ella, el proyecto de ley que ha visto la luz pblica, sobre la instruccin secundaria y superior, conceb que era de mi parte un deber imperioso excitar la atencin del Consejo Universitario hacia tan grave asunto. Pocas personas podan suponerse ms competentes que el Honorable Rector para el desempeo de la empresa que tomaba a su cargo, a lo menos en lo relativo a la instruccin secundaria; pero el proyecto abrazaba gnero, y de una elevada importancia, en que no me mucho ms, y se mezclaban en l consideraciones de otro
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb. Doc. 22. Mediante decreto nm. 762 el Gobierno se pronunci sobre este asunto.
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ha sido posible adherir a las miras e ideas de su autor, cuyas opiniones tampoco me han parecido generalmente aceptables aun en la parte que concierne a la institucin secundaria. Cre llegado el caso de promover esta materia en el Consejo desde que organizadas las secretaras de Estado fue confiado a Y. 5. el departamento de la instruccin pblica, por cuyo conducto juzgu conveniente que llegasen al Supremo Gobierno y a la Honorable Cmara las observaciones del Consejo Universitario. Tanto ms necesario estim proceder de este modo cuanto me pareci visible en el proyecto la idea de alejar de las deliberacioens legislativas todo influjo del Consejo Universitario. Este cuerpo, excitado por m, y sucesivamente por el Delegado Universitario, acord, en sesin del sbado ltimo doce del corriente, que se oficiase a Y. S. manifestndole sus deseos de ofrecer algunas observaciones sobre el mencionado proyecto; paso a que el Consejo se crea obligado en virtud del carcter que le inviste segn el artculo 154 de la Constitucin vigente. Este artculo dispone literalmente lo que sigue: Habr una superintendencia de educacin pblica, a cuyo cargo estara la inspeccion de la ensenanza nacional, y su direccin bajo la autoridad del Gobierno. A este precepto de la Constitucin correspondi la ley orgnica de la Universidad sancionada en 19 de noviembre de 1842; que atribuye a este cuerpo la direccin de los establecimientos literarios y cientficos nacionales y la inspeccin sobre todos los dems establecimientos de educacin; ejerciendo esta direccin e inspeccin conforme a las leyes y a las rdenes e instrucciones que recibiere del Presidente de la Repblica. Ultimamente el decreto supremo de 23 de abril de 1844, en que se 162
formul el Reglamento del Consejo de la Universidad principia declarando que el Rector de la Universidad con su Consejo deben ejercer la superintendencia de la educacin pblica establecida por el artculo 154 de la Constitucin. El Consejo de la Universidad no desconoce las facultades omnmodas de la Honorable Cmara como parte integrante del poder soberano, para disponer cuanto le parezca oportuno sobre la materia de que se trata oyendo o no al Consejo; el que por consiguiente no desea ser odo por la Honorable Cmara sino como una medida de conveniencia que podra tal vez contribuir de algn modo al acierto de las deliberaciones legislativas. Tengo el honor de acompaar a Y. 5. un extracto del acta de la ltima sesin del Consejo arriba citada en el cual aparece el acuerdo a que me he referido. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
EXTRACTO DE LA SESION DEL 12 DE JULIO DE 1862. Los seores Bello y Dorneyko hicieron ver la conveniencia que habra en que el Congreso tuviera a bien permitir que la Universidad, o por lo menos el Consejo de ella, informase sobre la ley de instruccin secundaria y superior que acaba de ser presentada por el seor diputado don Santiago Prado, antes que fuese discutida por las cmaras. Despus de haberse propuesto varios medios para tratar de conseguirlo, se acord oficiar al seor ministro de instruccin pblica manifestndole que el Consejo deseara tener opor-
tunidad de hacer algunas observaciones sobre la mencionada ley, y exponindole algunas de las poderosas razones en que se funda esta peticin, que el Consejo hasta cierto punto se cree obligado a dirigir para cumplimiento a lo dispuesto en el artculo
154 de la constitucin de la Repblica.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Hace presente la necesidad de consultar en el presupuesto del ao entrante, no slo la suma precisa para los gastos ordinarios de la Biblioteca Nacional, sino la que exige la puesta en planta de su nuevo Reglamento y el pago de la coleccin de libros comprada a Vicua Mackenna. *
NY 53
Santiago, Julio 29 de 1862

Sr.
Ministro:
En sesiones de 12 y 26 del que rige, el Consejo Universitario ha acordado hacer presente a V. S. la necesidad de que se consulten en el presupuesto del ao entrante, a ms de la suma precisa para la compra de nuevas obras y otros gastos ordinarios indispensables, las que son absolutamente necesarias para poner en planta el nuevo Reglamento de la Biblioteca Nacional, a saber, mil quinientos pesos para sueldo de Bibliotecario; mil quinientos pesos para sueldos de tres ayudantes con quinientos pesos anuales cada uno; trescientos pesos para sobresueldo del Bedel de la Universidad en remuneracin de los trabajos que el referido Reglamento le encomienda; y mil pesos para el pago del dividendo que en 1863 debe entregarse a D. Benjamn Vicua Mackenna como parte de precio de la coleccin de libros referentes a la Amrica que se le compr. En otra ocasin el Consejo Universitario haba credo justo solicitar del Ministerio de Instruccin Pblica para el Bibliotecario y ayudantes de la Biblioteca Nacional mayores sueldos que los sealados en esta nota; pero
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-ib. Doc. 25. Mediante decreto nm. 808 se dispuso sobre el asunto de este oficio.
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ha credo que en consideracin a la escasez del erario no era posible dotarlos por ahora de una manera ms correspondiente a los trabajos que se les exigen. Puedo asegurar a Y. 5. que, segn los datos suministrados al Consejo, la Biblioteca Nacional no podr ser regularmente atendida si no se le conceden, a ms de la asignacin para compra de nuevas obras y otros gastos ordinarios los cuatro mil trescientos pesos que, como he tenido el honor de manifestarlo a Y. 5., se han menester para pago de sueldos y de una parte de lo que se adeuda a D. Benjamn Vicua Mackenna. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trascribe el acuerdo de la Facultad de Humanidades por el que se pide al Gobierno la publicacin del trabajo sobre el Poema del Cid, de que es autor el mismo Rector. 35
NY 56
Santiago, Julio 30 de 1862 Sr. Ministro: Con fecha 25 del actual el Decano de la Facultad de Filosofa y Humanidades, comunicando los acuerdos celebrados por esta corporacin en sesin de 22 del que rige, dice entre otras cosas lo que sigue:
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb. Doc. 26. El decreto nm. 874, de 18 de agosto, dice as: El gobierno accede gustoso a la peticin de la Facultad de Humanidades en lo relativo a la publicacin de la obra del Rector Poema del Cid.
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Deseosa la Facultad de que en vida del autor pueda darse a luz la importante obra literaria del Sr. Rector D. Andrs Bello sobre el famoso Poema del Cid, ha acordado que, previo el permiso del Sr. Bello y por conducto del Consejo Universitario, se impetre del Supremo Gobierno la publicacin de la expresada obra a costa del Estado y bajo la proteccin de la Universidad. Conforme a lo acordado por el Consejo en sesin de 26 del que rige, en la cual el Rector D. Andrs Bello expuso que por su parte hara cuanto pudiese a fin de vencer las dificultades que se presentaban para que su trabajo sobre el Poema del Cid fuese dado a la estampa en la forma indicada por la Facultad de Humanidades, tengo el honor de elevarlo al conocimiento de Y. S. para los fines del caso. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. A JOSE VICTORINO LASTARRIA, DECANO DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES. Le participa que el gobierno ha decidido colaborar en la edicin de la obra de Bello, Poema del Cid, y le agradece su espontnea y desinteresada participacin en la propuesta dirigida con ese objeto al ejecutivo. Santiago, 20 de Agosto de 1862 Seor Decano: Con fecha de ayer, me dice el seor Ministro de Instruccin Pblica lo que sigue:
(*) Tomado de la obra de M. L. Amuntegui, Vida de Don Andrs Bello, pp. 175-176.
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Pongo en conocimiento de Usted que el gobierno accede gustoso a la solicitud de la Facultad de Filosofa y Humanidades relativa a impetrar su apoyo para hacer la publicacin de la obra del seor Bello titulada Poema del Cid. Al hacer a Y. 5. esta comunicacin, creo de mi deber expresarle el ntimo reconocimiento de que estoy penetrado por la parte que Y. 5. tan espontnea y generosamente ha tomado en este asunto, sin la menor indicacin ma, y cuando casi miraba yo como desesperada la publicacin de una obra que me ha costado no poco trabajo y desvelos. Yo tratar de ponerla en estado de pasar a la imprenta y lo ms pronto posible. Dios guarde a Y. S.
Andrs Bello
Al Seor Decano de la Facultad de Humanidades
{J.
Y. Lastarria].
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trascribe un acuerdo de la Facultad de Matemticas sobre los inconvenientes que ha tenido la
de ciertos artculos del plan de estudios para ingenieros gegrafos, civiles y de minas.
aplicacin
NY 70
Santiago, Setiembre 3 de 1862 Seor Ministro:
Con fecha 23 de agosto ltimo el decano de matemticas, entre otras cosas, me trascribe el siguiente acuer-
do celebrado por su Facultad en sesin del mismo da:

(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lbO. Mediante decreto de lb del mismo mes, se dispuso acerca de la solicitud del presente oficio.
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Temas Educacionales
El mismo Seor Solar llam la atencin de la Facultad sobre los inconvenientes que se han hecho sentir en la aplicacin prctica de los artculos 4Y, 6Y y 8Y del decreto de 1853 relativo al plan de los estudios profesionales para ingenieros gegrafos, ingenieros civiles e ingenieros de minas. Estos artculos disponen que los aspirantes a dichas profesiones rindan en las pruebas finales exmenes que comprendan no solamente lo que verdaderamente constituye el ejercicio prctico de estas profesiones, sino tambin gran nmero de ramos tericos de los que los mismos aspirantes ya haban dado exmenes particulares. As por ejemplo los ingenieros agrimensores por lo dispuesto en el artculo 4Y de la citada ley, se hallan obligados a contestar en el examen final a las preguntas que se les hagan sobre cualesquiera ramo de matemticas superiores. Esta disposicin tiene doble inconveniente: en primer lugar, el de distraer a los aspirantes cuando estn preparndose para el examen final de los ramos ms tiles y ms esenciales para la profesin: en segundo lugar, se perdera con poco provecho una parte del tiempo que debe durar el examen final, silos examinadores, en lugar de hacer preguntas de aplicacin inmediata, prctica y esencial para el ejercicio de la profesin, diesen preferencia a las teoras matemticas. A esto aadi el Seor Decano que aunque las comisiones examinadoras han tenido hasta ahora la costumbre de no preguntar en los exmenes finales sobre materias de aplicacin prctica, no por esto los jvenes que aspiran a las mencionadas profesiones se creen eximidos de hacer un repaso general de todos los ramos que para estos exmenes finales exige el decreto, y hay alumnos muy aprobados que despus de haber terminado todos los estudios, y dado todos los exmenes parciales prescritos por el citado decreto, no se atreven por 168
el expresado motivo y por temor de tocarles en la prueba oral alguna pregunta de los extensos ramos tericos, a presentarse al examen final para ser recibidos. En atencin pues a estas razones el Seor Solar hizo la indicacin que por intermedio del Consejo de la Universidad, la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas proponga al Gobierno la modificacin de los citados artculos 4, 6 y 8 del decreto de 1853, de manera que no se exija de los aspirantes a las profesiones de ingenieros en la prueba oral de los exmenes finales, sino los ramos de aplicacin prctica y de relacin ms inmediata con dichas profesiones. En este sentido propuso que no se consideren obligatorios en los exmenes finales sino los ramos siguientes: Para ingeniero gegrafo: la topografa, la geodesia y parte de la astronoma relativa a la determinacin de las posiciones geogrficas. Para ingenieros civiles: curso de puentes y caminos, mecnica, parte de topografa relativa a las nivelaciones y parte de arquitectura relativa a las construcciones. Para ingenieros de minas: la metalurgia, la docimasia, el laboreo y mensura de minas. Esta indicacin fue unnimemente aprobada por la Facultad y se acord pasar en este sentido una nota al Consejo Universitario. Conforme a lo acordado por el Consejo en sesin de 23 de agosto ltimo, tengo el honor de elevarlo al conociminto de Y. 5. para que si lo tiene a bien se sirva prestarle su aprobacin. Dios guarde a V. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. 169
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Expone la deficiencia del servicio postal entre Chile y Venezuela, y solicita que se autorice el envo de algunas comunicaciones universitarias a aquel pas, bajo el sobre de correspondencia oficial.
Santiago, Setiembre 12 de 1862
Sr. Ministro: Ocurriendo comunicaciones universitarias con el Colegio de Ingenieros de Caracas (Repblica de Venezuela), ignoro de qu medio pueda valerme para dirigirlas con seguridad a su destino. S por una prolongada experiencia que la correspondencia particular se detiene y estanca en la isla, antes dinamarkesa, de 5. Thomas, porque la administracin de correos que de algn tiempo a esta parte est all a cargo de un empleado britnico no le da curso sin previo franqueo en sus manos, para lo cual sera necesario tener all un corresponsal que se encargase de esta operacin; cosa embarazosa para Chile, por sus pocas o ningunas relaciones comerciales con la citada isla. Este embarazo que tiene lugar respecto de Chile no existe para otras secciones suramericanas que en virtud de una convencin especial gozan del privilegio de que su correspondencia pase libremente por la estafeta de 5. Thomas. Yo no s si la correspondencia oficial del Gobierno de Chile, el cual tena y probablemente tiene todava un Cnsul en Caracas (el Sr. Jos Mara Rojas) est su(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-94. Doc. 32. Mediante decreto nm. 1.001 se dispuso acerca del asunto expresado en este oficio.
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jeta al mismo inconveniente. Si no lo estuviere me tomo la libertad de consultar a Y. 5. sobre si podr hacer uso de ese conducto oficial para las comunicaciones universitarias. En caso contrario no sera tal vez oportuno celebrar con el gobierno de la Gran Bretaa una convencin parecida a la que existe entre esta nacin y las secciones suramericanas arriba mencionadas? Una conferencia del Sr. Ministro de relaciones exteriores con el encargado de negocios britnico podra probablemente facilitar este paso o sugerir algn otro medio para lograr el mismo objeto. Observar al mismo tiempo que de algunos meses a esta parte recibo cartas e impresos del Colegio de Ingenieros de Caracas, que no pueden llegar a la Universidad sino por nuestra estafeta. Pero sucede frecuentemente que se reciben comunicaciones impresas del Colegio sin oficio de remisin, y vice-versa oficios a que deban acompaar impresos que se extravan. Actualmente me hallo con un oficio del que se titula Organo del Colegio (un Sr. Juan J. Aguerrevere) que dice acompaarme el reglamento del cuerpo, que no he recibido. Son frecuentes en los peridicos de Chile quejas de los particulares por el extravo de impresos que les venan dirigidos y que se supone verificarse en las administraciones chilenas. Yo mismo he tenido que sufrir esta falta en varias ocasiones; pero no me atrevo a emitir juicio alguno sobre la causa a que ella deba atribuirse. Molesto pues la atencin de Y. S. para que se sirva decirme si me ser permitido enviar las sobredichas comunicaciones universitarias bajo el sobre de la correspondencia oficial de nuestro gobierno, y asimismo para que, si se tuviere a bien, se impartan las rdenes que parecieren convenientes a fin de evitar los extravos de
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Temas Educacionales
que dejo hecha mencin; providencia que redundara en beneficio no slo de la Universidad sino del pblico. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trascribe el informe de Ramn Briseo, respecto de los atrasos e insuficiencias en que incurre la Imprenta que actualmente edita los Anales de la Universidad, y su recomendacin de encargar la impresin a otra compaa. *
NY 109
Santiago, Octubre 23 de 1862 Seor Ministro: Con fecha 18 del actual, el director de los Anales de la Universidad, Don Ramn Briseo, me dice entre otras cosas lo que sigue: Tengo la honra de dirigir a U. 5. la presente nota a efecto de que el Consejo de la Universidad se digne acordar lo conveniente acerca de los tres asuntos que paso a someter a su consideracin porque me incumben. El primero versa sobre los Anales. Adems de hacerse de un modo defectuoso, esta publicacin universitaria se ejecuta actualmente con algn atraso e irregularidad, sin que haya razn alguna que lo justifique.
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb.
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El defecto proviene de que la imprenta nacional no cuenta con un compositor y corrector competente para el latn y otros idiomas, y lo que es tal vez peor, con los tipos necesarios para dar publicidad a todos los trabajos propios de los Anales; de lo cual ha resultado ya, el tener que excluir de ellos dos importantsimas memorias, sin ms motivo que la carencia en dicha imprenta de algunos caracteres griegos que se necesitaban para esas memorias, y que su autor se haya resuelto a no presentar ms trabajos de esta especie a la Universidad, puesto que ella no cuenta con los medios a propsito para darles la publicidad debida. El atraso nace, no ciertamente de falta de materiales para cada nmero, ni de falta de disposicin ma para corregir oportunamente cuantas pruebas quiera mandrseme da por da, ni menos de falta de reconvenciones continuas al administrador de dicha imprenta para que d exacto cumplimiento a los deberes de su contrata con relacin a los Anales (sobre cuyo punto, preciso es confesarlo, estoy muy cansado), sino nicamente de que el tal administrador no quiere comprender la necesidad que hay de que esta publicacin est al corriente de cada mes, y de que por lo tanto la descuida hasta el punto de no ocuparse de ella sino a falta de otros quehaceres, segn entiendo, y empleando oficiales no menos imperitos que negligentes o descuidados. Parceme pues que el remedio para tales males est en reclamar del Supremo Gobierno dos providencias, una para que tenga su efecto inmediatamente, y otra para principios del ao prximo venidero en adelante. La primera consiste en ordenar al administrador de la imprenta nacional, conminndole con alguna de las multas de su contrata sobre publicaciones especiales, que entre estas d desde luego una preferencia tal a la de los Anales, que con ella se con173
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siga no slo que se pongan al corriente en el perentorio
trmino de diez das los nmeros hasta aqu atrasados, sino tambin que los dems nmeros que hayan de publicarse en el resto del presente ao aparezcan precisamente, cuando ms tarde, diez das despus del mes a que corresponden. La segunda consiste en que el Gobierno, al hacer para el ao entrante la nueva contrata sobre publicaciones oficiales, no incluya en ellas a los Anales, y faculte al director de este peridico para celebrar, con quien y bajo las condiciones que quiera, una contrata especial sobre esta publicacin y las dems universitarias que se ofrezca; en la inteligencia de que el precio que en ella se estipule no exceda en caso alguno al que paga el Gobierno por sus otras publicaciones oficiales, y de que dicha contrata deba someterse a la aprobacin del Consejo y del mismo Gobierno. De esta manera, sin gravar al fisco en un solo centavo ms de lo que hoy paga por la impresin de los Anales, se lograran las siguientes ventajas: 1a publicacin corriente, sin ms demora que la de los das que se necesitan para la aprobacin de la ltima sesin mensual del Consejo; 2~ publicacin completa; 3~ms correccin y mejor tipo en esta publicacin; y 4~que los autores de memorias o disertaciones de no mucha extensin, puedan obtener gratis, cuando los necesiten, diez o doce ejemplares tirados separadamente. Respondo desde luego de poder celebrar una contrata de esta naturaleza. Habindose ocupado el Consejo de este asunto en sesin de 18 del que rige, ha acordado solicitar de U. S. que si lo tiene por conveniente, se sirva ordenar que se dicte la primera de las providencias propuestas por el director de los Anales. En cuanto a la segunda, el Consejo la ha rechazado por unanimidad, habiendo sido informados de que la imprenta nacional tendr el ao 174
venidero todos los elementos para hacer una buena edicin de dicho peridico. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Transcribe el informe elaborado sobre un texto de enseanza por un miembro de la Facultad de Matemticas. ~
NO 203
Santiago, Seor Ministro:
Marzo 18 de 1863
Con fecha 3 de enero ltimo, el miembro de la Facultad de Matemticas, Don Adolfo Ballas, comisionado para asistir los exmenes de la Escuela de Artes y Oficios, dice al Decano respectivo entre otras cosas io que
sigue:
El texto que se sigue en el estudio de este importante ramo (la mecnica) haba sido para m materia de una atencin especial, lo cual agregado a las observaciones hechas en los exmenes me induce a creer que convendra mucho la formacin de un nuevo texto, pues que el actual es inadecuado, tanto por la excesiva extensin de las materias que abraza, como por la manera de tratar o exponer las varias teoras. Tambin convendra que el estudio fuese menos abstracto y se apoyara ms bien en ideas concretas, pues stas tienen la doble
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ventaja de imprimir el recuerdo del objeto fsico a que se ligan y de ser accesibles a las inteligencias ms viiigares sin perjuicio de que los alumnos de distinguida capacidad puedan pasar de ellas a las ideas abstractas. Este sistema de enseanza es ms adaptable a establecimientos de este gnero, y es el que ms conviene a las exigencias actuales del pas, pues hay necesidad de muchos individuos capaces de entender y manejar bien una mquina, y slo despus de muchos aos habr necesidad de mecnicos capaces de construir o inventar una mquina para un objeto dado. Conforme a lo acordado por el Consejo en sesin de 14 del actual tengo el honor de elevarlo al conocimiento de Y. 5. para los fines consiguientes. Dios guarde a V. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A JOSE YICTORINO LASTARRIA. Agradece su ofrecimiento de cooperar con los trabajos de la Universidad desde su cargo diplomtico en Per.
N~229
Santiago, Abril 24 de 1863 Habiendo dado cuenta en sesin de 18 del que rige al Consejo Universitario, de la nota de Y. S., fecha 15
(*) El original es propiedad de La Casa de Bello. Fue adquirido por la Comisin Editora, de Alfonso Lastarria, nieto de Jos Victorino Lastarria, gracias a la gestin de Ricardo Donoso.
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del mismo mes, esta corporacin me ha encargado a Y. 5. dndole las gracias por el ofrecimiento que Y. 5. se ha servido hacer de su importante cooperacin desde el Per a los trabajos de la Universidad, y manifestndole que se apresura a aceptarlo. Con este motivo, tengo el gusto de aprovechar la presente oportunidad para desear a Y. S. el ms feliz resultado en la comisin diplomtica que ha tenido a bien confiarle 5. E. el Presidente de la Repblica, y para trasmitirle la expresin de mi alta consideracin y aprecio. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello A~Sr. Ministro Plenipotenciario de Chile en el Per, D. Jos Victorino Lastarria. Lima.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Por razones de salud y de avanzada edad, presenta su dimisin al cargo de Rector de la Universidad. Santiago, 5 de Junio de 1863 Seor Ministro: Ruego a Y. S. se sirva elevar al Supremo Gobierno la peticin adjunta. En ella hago dimisin formal del empleo de Rector de la Universidad. Creo que Y. 5. reconocer mejor que nadie la obligacin en que me hallo de hacerlo as, a
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vista del modo imperfecto en que me es posible desempear las altas funciones que como Rector de la Universidad me incumben y en que no puedo continuar con honor mo ni con utilidad del Cuerpo que casi nominalmente presido. Aunque el tomar parte de las discusiones del Consejo se me hace cada da ms difcil y penoso por el embarazo de la respiracin que Y. 5. habr sin duda percibido en muchas ocasiones y que probablemente ser cada da mayor. Es un motivo continuo de mortificacin para m la inasistencia a las funciones pblicas; pero ms que todo el no poder tomar parte en la inspeccin efectiva de los establecimientos de educacin, en los exmenes anuales, etc., siquiera del modo que lo haca en aos anteriores. Yo vivir eternamente reconocido al favor e indulgencia con que siempre me ha tratado el Supremo Gobierno, pero creo que la mejor prueba que puedo darle de este reconocimiento es restituirle el depsito de confianza con que se ha dignado honrarme. Espero por tanto que Y. 5. tendr la bondad de apoyar con su merecida influencia en los consejos del Supremo Gobierno la solicitud que respetuosamente pongo en sus manos. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita que los diplomas expedidos por universidades extranjeras reconocidas, sean admitidos por
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Labor en la Universdad de Chile
la Facultad de Leyes para que quienes los hayan obtenido puedan presentar exmenes de Cdigo chileno y Prctica forense.
NY 285
DUPLICADO-
Santiago, Agosto 13
de 1863
Seor Ministro: En sesin de lY del que rige, el Consejo ha acordado pedir a Y. 5. que se sirva declarar, si lo tiene a bien, que los graduados en universidades extranjeras ya reconocidas, y en las que lo fueren en lo sucesivo, para que sus diplomas sean admitidos en la Facultad de Leyes de esta Universidad conforme al supremo decreto de 18 de enero de 1848, estn obligados a presentar certificados de haber sido aprobados en los exmenes de los cdigos chilenos y de la prctica forense. La razn que tuvo el Consejo para celebrar el precedente acuerdo fue que as como es muy justo no exigir a los que solicitan ejercer en Chile ciertas profesiones como las de mdico o ingeniero ms estudios de los que hubieran hecho en universidades extranjeras acreditadas, porque los estudios para estas profesiones son poco ms o menos los mismos en todas partes, no sucede lo mismo cuando se trata de los que van a dedicarse a la profesin de abogado, pues stos deben poseer el conocimiento de ramos peculiares de Chile. Dios guarde a Y. S.
Andrs Bello

(*) Archivo Nacional. Un~,versidadde Chile. 1862-1868. Vol. E-lb. Doc. 62. Por decreto nm. 1.191, de 12 de setiembre, se promulg la medida solicitada por este oficio.
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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa de los resultados de las elecciones universitarias para llenar los cargos de Rector y Decano de las distintas Facultades. ~
NY 288
Santiago, Agosto 25 de 1863 Seor Ministro: La Universidad de Chile reunida en claustro pleno el 9 del que rige ha elegido la siguiente terna para que el Supremo Gobierno se sirva nombrar el Rector que ha de presidir dicha Universidad en el prximo quinquenio legal: En ler. lugar Don Andrs Bello En 29 Lugar Don Jos Yictorino Lastarria En 3er. Lugar Don Francisco de Borja Solar. La Facultad de Filosofa y Humanidades en sesin de 10 del actual ha elegido la terna siguiente para que el Supremo Gobierno se sirva nombrar el Decano que ha de presidir dicha Facultad en el prximo bienio legal: En ler. lugar Don Jos Victorino Lastarria En 2Y lugar Don Jos Francisco Gana En 3er. lugar Don Francisco Vargas Fontecila. La Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas en sesin del 11 del actual ha elegido la terna siguiente para que el Supremo Gobierno se sirva nombrar el Decano que ha de presidir dicha Facultad en el prximo bienio legal:
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb. El 26 de este mismo mes se decret lo siguiente: Nombrase Decano de la Facultad de Humanidades a don Jos Victorino Lastarria; de la de Ciencias Matemticas y Fsicas, a don Francisco de Borja Solar; de la de Leyes, a don M. Camilo Vial; la de Medicina, a don Vicente Padin; Rector de la Universidad, a don Andrs Bello.
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En ler. lugar Don Francisco de Borja Solar En 2Y lugar Don Ignacio Domeyko En 3er. lugar Don Vicente Bustilos. La Facultad de Medicina en sesin de 12 del actual ha elegido la terna siguiente para que el Supremo Gobierno se sirva nombrar el Decano que ha de presidir dicha Facultad en el prximo bienio legal: En ler. lugar Don Vicente Padin
En 29 lugar Don Nataniel Cox
En 3er. lugar Don Juan Mackenna. La Facultad de Leyes y Ciencias Polticas en sesin de 13 del actual ha elegido la terna siguiente para que el Supremo Gobierno se sirva nombrar el Decano que ha de presidir dicha Facultad en el prximo bienio legal: En ler. lugar Don Manuel Camilo Vial En 2Y lugar Don Melchor Santiago Concha En 3er. lugar Don Alvaro Covarrubias. La Facultad de Teologa y Ciencias Sagradas en seSin de 14 del mismo mes ha elegido la terna siguiente para que el Supremo Gobierno se sirva nombrar el Decano que ha de presidir dicha Facultad en el prximo bienio legal: En ler. lugar Don Jos Manuel Orrego En 2Y lugar Don Joaqun Larran Gandarillas En 3er. lugar Don Casimiro Vargas. Todo lo cual tengo el honor de poner en conocimiento de Y. 5. para los fines consiguientes. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello 181
Temas Educacionales
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que el Consejo cree oportuno recompensar a Juan Miquel con el abono de aos de servicio para su jubilacin, por la publicacin de su obra Catecismo higinico adaptado a los usos y costumbres del pas. *
NY 333
Santiago, Noviembre 6
de 1863
Seor Ministro:
Conforme a lo acordado por el Consejo de la Universidad en sesin de 31 de octubre ltimo, tengo el honor de elevar al conocimiento de Y. 5. el adjunto expediente formado por el profesor Don Juan Miquel para que se abonen los aos que se crean de justicia en premio de la obra que ha compuesto con el ttulo de Catecismo higinico adaptado a los usos y costumbres del pas. Segn aparece del oficio del Decano de la Facultad de Medicina, incluido en el expediente, la expresada Facultad ha credo que los supremos decretos de 14 de enero de 1845 y de 14 de setiembre de 1849, que reglamentan la materia de premios a los profesores por los textos que escribieren, no son aplicables a la obra del Seor Miquel, la cual ni ha sido aprobada por la Universidad, ni se refiere a un ramo de instruccin superior o secundaria, ni mucho menos a aquellos de que es profesor el solicitante; pero que sin embargo, como hay casos prcticos en que no se han seguido a la letra las disposiciones de los mencionados decretos, concedindose abonos de tiempo a profesores por obras aprobadas
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por la Universidad para la enseanza de ramos de la instruccin secundaria o superior, que no eran referentes a la clase regentada por el autor, considera equitativo que se abonaran al Seor Miquel dos aos de servicio por su Catecismo higinico. El Consejo por su parte ha estimado conveniente apoyar la indicacin de la Facultad de Medicina. Sin embargo Y. 5. se servir resolver lo que estime de justicia. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A GABRIEL OCAMPO. Agradece la designacin de Socio Honorario que el Colegio de Abogados, recin instalado, le hizo por unanimidad.
Santiago, Noviembre 16
de 1863
Seor Don Gabriel Ocampo: He tenido el honor de recibir el oficio del 14 del corriente, en que Ud. me avisa que el respetable Colegio de Abogados que acaba de instalarse en esta capital ha acordado, en su primera sesin extraordinaria, elegirme socio honorario, aadiendo a tan distinguido favor manifestaciones benvolas que empean toda mi gratitud. Permtame Ud. advertirle que en este sentimiento cabe a Ud. no pequea parte, como la tuvo en el trabajo que el ilustre Colegio se ha servido tomar en consideracin.
(*) p. 693. Publicado en Anales de la Universidad de Chile, 1863, segundo semestre,
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Dgnese Ud. testificar mi reconocimiento y mis felicitaciones por un suceso que tendr grande influencia en el porvenir de la jurisprudencia e ilustracin chilena. Dios guarde a Ud. Andrs Bello
A GREGORIO BEECHE. Le informa que el Consejo Universitario ha decidido solicitar su presencia en los exmenes de Geografa que tendrn lugar prximamente en el Liceo de Valparaso. Santiago, Noviembre 30 de 1863 El Consejo en sesin de 21 del que rige ha acordado comisionar a usted para presenciar los exmenes de Geografa que tendrn lugar en el liceo de esa ciudad ios das 31 del entrante mes de diciembre, y 2, 4 y 8 de enero prximo. Usted empeara altamente la gratitud de este Cuerpo si, como lo espero de su ilustracin y patriotismo, se sirviese aceptar dicha comisin e informar sobre el resultado de ella. Dios guarde a usted, Andrs Bello Al Sr. D. Gregorio Beeche, Yalparaso.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Se solicita una partida para pagar los sueldos de los escribientes de las Facultades, cuyos cargos
(*) Publicado en El Comercio, Quito (Ecuador), lunes 24 de julio de 1950, en el artculo Papeles Viejos de Jaime Barrera B.
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estn previstos en la ley orgnica de la Universidad. *

NY 387
Santiago, Enero 13
de 1864
Sr. Ministro: La ley orgnica de la Universidad, fecha 19 de noviembre de 1842, la cual se halla vigente en todas sus partes, asigna una suma anual de quinientos pesos para los gastos de cinco secretarias de seccin a trescientos pesos cada una, incluso un escribiente. Como a pesar de la disposicin terminante de una ley no derogada, el Congreso Nacional, al discutir los presupuestos para el ao 1864 ha tenido a bien suprimir las partidas consultadas en el de instruccin pblica para dar cumplimiento a esta disposicin, el Consejo Universitario, en sesin de 9 del que rige, ha credo de su deber dirigirse a Y. 5. solicitando se sirva proporcionarle de la partida de gastos imprevistos, o de la que lo halle por ms conveniente, los medios pecuniarios que son necesarios para ejecutar lo dispuesto por la citada ley. Sin un auxilio de esta especie prestado por el Gobierno no habr como pagar sus sueldos a los escribientes de las Facultades que, segn Y. 5. sabe, son empleados expresamente establecidos por la ley de 19 de noviembre de 1842, y las secretaras no tendrn ni cmo procurarse utensilios de escritorio ni cmo pagar el alumbrado que se emplea en las sesiones de las Facultades, o en los exmenes de los bachilleres y licenciados. Adems parece del caso recordar a Y. 5. que con los trescientos pesos asignados por la ley a la Facultad de
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb. Doc. 77 Mediante decreto nm. 44 se dispuso acerca de esta solicitud.
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Temas Educacionales
Medicina, se ha atendido hasta ahora a los gastos del Tribunal del protomedicato que no tiene otras relaciones con la Universidad que la de el Decano de Medicina, protomdico, y la de ser anexas las funciones de secretario del Tribunal a las de secretario de la Facultad,
como el Decano de Humanidades es director de la Biblioteca Nacional, aunque con la diferencia de que los gastos del ltimo establecimiento no han impuesto nunca ningn gravamen a la Universidad. Y es de advertir que antes de la creacin de esta corporacin se daban al protomedicato solo, la misma suma de trescientos pesos con que al presente se sostienen tanto l, como la Facultad. Las entradas fijas y las eventuales de la Universidad en cada ao son tan mdicas, que slo alcanzan administradas con harta economa, para las suscripciones o publicaciones cientficas y literarias europeas, y para otros gastos que exige imperiosamente el cultivo y fomento de las letras en Chile, de manera que aun cuando una ley vigente no ordenase que se dieran anualmente mil quinientos pesos para los gastos de las secretaras, la Universidad habra tenido siempre que ocurrir a la generosidad con que el Gobierno ha prestado sus auxilios a la corporacin. Confiando en esta proteccin jams desmentida, el Consejo espera que Y. 5. se ha de servir procurarle los fondos a que ha aludido. Dios guarde a V. 5. Andrs Bello
A. M. L. AMUNATEGUI. Inquiere acerca de los resultados de una entrevista que deba realizarse para obtener un permiso de aduanas en relacin a unas remesas de libros para la Universidad. Santiago, Enero 18 de 1864 Seor Don Miguel L. Amuntegui Estimado amigo y Seor: Siento molestar la atencin de usted, interrumpiendo los breves momentos de descanso de que Ud. goza actualmente, y de que tanto necesitaba despus de tan largas y pesadas tareas. Yo he quedado solo en Santiago, y, aunque no ocurre gran cosa en materias universitarias, las pocas que se presentan no dejan de causarme algn embarazo, no pudiendo tener a la vista los datos y antecedentes necesarios. Esto es realmente lo que me pasa
con relacin a las dos remesas de libros tanto tiempo hace detenidas, en que adems de esta Universidad y de varias otras personas, tiene grande inters Don Carlos Moesta, a quien se le anuncian libros e impresos cientficos que le convendran mucho para la continuacin de su correspondencia y de sus trabajos astronmicos. Ud. recordar que en la ltima Sesin del Consejo de esta malhadada Universidad, toqu yo este punto, y Ud. prometi verse inmediatamente con el seor Ministro de Hacienda, a fin de obtener la orden necesaria para la entrega de las remesas. Srvase Ud., pues, decirme cul fue el resultado de esta gestin, para satisfacer al Director del Observatorio, que aguarda ansiosamente los paquetes que le estn destinados.
(*) Tomado del Archivo epistolar de Miguel Luis Amuntegui, por Domingo Amuntegui S., Santiago, 1942, t. 1, p. 16.
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Temas Educacionales
Deseo que estas recreaciones lo sean verdaderamente para Ud. y que robustecer Ud. su salud y la de toda su estimable familia, incluso el seor D. J. Gregorio Vctor, a quien dar Ud. muchas memorias de mi parte. Soy de Ud. affmo. servidor, Andrs Bello
A JUAN MARIA GUTIERREZ. Acusa recibo de su carta y agradece el envo de una nueva remesa de libros para la Universidad. Santiago, Marzo 3 de 1864
Sr. Dn. Juan Mara Gutirrez
etc., etc., etc. Mi muy estimado Sr. y amigo: He tenido el honor de recibir la muy apreciada de Ud. de 20 de enero en que me avisa la remesa de varios libros publicados recientemente en ese pas, y destinados a la Universidad de Chile. Se harn las diligencias convenientes para obtener su entrega, y dar cuenta de ella y de los libros que la componen al Consejo de la Corporacin que debe reunirse el sbado prximo, y de quien sin duda recibir el grato encargo de manifestar a Ud. su cordial gratitud por el celoso desempeo de una comisin tal vez importuna en las importantes ocupaciones de Ud. Aprovecho esta ocasin para ofrecer a Ud. mis afectuosos respetos.
(*) 5e conserva en el Archivo de Juan Mara Gutirrez, en la Biblioteca del Congreso, de Buenos Aires. Tomada de fotografa del original.
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Tengo el honor de ser de Ud. su ms obediente servidor. Andrs Bello AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Conforme a lo acordado por el Consejo y la Facultad de Humanidades, propone a los seores Francisco Adolfo de Yarnhagen y Felipe Pardo Aliaga, para miembros corresponsales en Brasil y Per, respectivamente. *
N9 406
Santiago, Marzo 17 de 1864 Seor Ministro: Conforme a io acordado por el Consejo en sesin de 12 del que rige, y a lo acordado por la Facultad de Humanidades en sesin de 10 del mismo mes, tengo el honor de proponer a V. S. a Don Francisco Adolfo de Yarnhagen y a Don Felipe Pardo Aliaga para miembros corresponsales de dicha Facultad, el primero en el Brasil y el segundo en el Per, a fin de que, si Y. 5. lo tiene a bien, se sirva expedirles el correspondiente diploma. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello

(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb. El 31 de ese mes se concedieron a Varnhagen y Pardo Aliaga los respectivos ttulos de miembros corresponsales. Vase la carta de Bello a Varnhagen, de fecha 25 de abril de 1865.
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A FRANCISCO ADOLFO DE VARNHAGEN. Le comunica su nombramiento como Miembro Corresponsal de la Facultad de Filosofa y Humanidades. Santiago, Abril 25 de 1864 Muy seor mo: La Facultad de Filosofa y Humanidades de esta Universidad, en sesin del 10 de marzo de este ao, a propuesta de su Decano, don Jos Victorino Lastarria, y del Rector del Instituto Nacional don Diego Barros Arana, se sirvi elegir a Y. 5. por unanimidad para Miembro corresponsal, atendiendo a los honrosos antecedentes de Y. S., a sus interesantes producciones literarias y a la conveniencia de estrechar cada vez ms los vnculos que nos ligan con los dems Estados de Amrica, cultivando relaciones con sus patricios ms eminentes. El Presidente de la Repblica, Patrono de la Universidad, se ha dignado en consecuencia expedir el diploma que tengo la honra de acompaar a Y. 5. Aprovecho esta oportunidad de expresar a Y. 5. los sentimientos de mi distinguida consideracin. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al seor Comendador don Francisco Adolfo de Varnhagen, Ministro residente del Brasil.
(*) Publicado en Anales de la Universidad de Chile, ao de 1864, primer semestre, p. 371.
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FELIPE PARDO ALIAGA. Le comunica que

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ha sido nombrado Miembro Corresponsal de la
Facultad de Filosofa y Humanidades.
Santiago, Abril 25 de 1864 Muy seor mo: La Facultad de Filosofa y Humanidades de esta Universidad, en sesin del 10 de marzo de este ao, a propuesta de su Decano don Jos Victorino Lastarria, y del Rector del Instituto Nacional don Diego Barros Arana, se sirvi elegir a Y. 5. por unanimidad para Miembro corresponsal, atendiendo a los honrosos antecedentes de Y. 5., a sus interesantes producciones literarias, y a la conveniencia de estrechar cada vez ms los vnculos que nos ligan con los otros Estados de Amrica, cultivando relaciones con sus patricios ms eminentes. El Presidente de la Repblica, Patrono de la Universidad, se ha dignado en consecuencia expedir el diploma que tengo la honra de acompaar a Y. 5. Aprovecho esta oportunidad de expresar a Y. 5. los sentimientos de mi distinguida consideracin. Dios guarde a Y. 5.
Andrs Bello
Al seor don Felipe Pardo Aliaga.
191
Temas Educacionales
A DOMINGO F. SARMIENTO. Le comunica que esperaba verlo en Santiago desde haca varios das, y le expresa, en nombre propio y en el de la Facultad de Humanidades, el reconocimiento por la obra cumplida. Santiago, Mayo 12 de 1864 Seor Don Domingo F. Sarmiento Mi estimado amigo: Como en su favorecida del 7 me hizo Ud. esperar que en un da ms tendra yo el gusto de verle, no me apresur a contestarla: hoy he querido informarme de si estaba Ud. en Santiago; y como en el Ministerio de Relaciones Exteriores nada se sabe de su llegada, infiero que no puedo contar con esa pronta oportunidad de expresarle la impresin que ha excitado en m, por ms de un motivo, esa interesante comunicacin. Pudo Ud. dudar por un momento que la Facultad de Humanidades le guardase el asiento, tan honoroso para ella, que Ud. se haba servido aceptar? no; ella conoce todo el precio de su nombre y el valor de sus escritos en que siempre ha admirado la centella del genio. As es que no ha podido menos de enorgullecerme el sufragio que Ud. ha pronunciado en favor de una produccin ma que no tiene ms mrito que el de haber sido la expresin fiel del sentimiento pblico. En la prxima reunin del Consejo de la Universidad le har presente la adhesin de Ud. a su patritica protesta y estoy seguro de que se complacer mucho en reconocer el patriotismo americano que arde como siempre en el alma de Ud.
(*) Tomado de una fotografa de un borrador original manuscrito, aunque la caligrafa no es de Bello.
192
Esperando por momentos el gusto de verle me suscribo su afectsimo servidor y constante admirador.
[Andrs Bello]
DE FRANCISCO ADOLFO DE YARNHAGEN. Agradece su nombramiento como Miembro Corresponsal de la Facultad de Humanidades.
Valparaso, 17 de Mayo de Seor Rector de la Universidad de Chile: En estos momentos, en que me hallo de partida, recibo el atento oficio de y. S., de 25 de abril ltimo, en que, participndome que, en sesin de 10 de marzo ltimo, la Facultad de Filosofa y Humanidades se haba servido elegirme su Miembro correspondiente, me trasmite el competente diploma mandado expedir por S. E. el Presidente de la Repblica. Patrono de la Universidad. Acepto con la mayor satisfaccin la nueva honra que se me
186-4
ha conferido, y me esforzar por hacerme de ella acreedor y por dar testimonios de mi gratitud a los que me honraron con su voto, as como a las lisonjeras expresiones con que V. S. acompaa mi ttulo. Aseguro por tanto a
Y. S. que con stas no me desvanezco. Creo firmemente que la Universidad ha tomado principalmente en consideracin mi perseverante aficin al estudio y sincero
amor a esta Repblica, de que tantas y tan patentes pruebas he
dado.
Dgnese y. S. aceptar las sinceras protestas de la distinguida consideracin con que tengo el honor de ser De V. S. atento servidor y criado.
Francisco Adolfo Varnhagen
(*) Es traduccin y apareci publicada en los Anales de la Universidad de Chile, ao de b864, p. 425.
193
Temas Educacionales
A DOMINGO F. SARMIENTO. Lo felicita por su discurso de recepcin, y le participa el placer con que ha sido recibida por el Consejo Universitario una comunicacin suya. Santiago, Mayo 24 de 1864 Seor Don Domingo F. Sarmiento etc., etc., etc. Muy seor mo y estimado amigo: Me complazco en felicitar a Ud. (y creo que pudiera hacerlo a nombre de todo el pas) por su brillante discurso de recepcin, tan digno de un representante de la Federacin Argentina. Ya antes (el sbado 14 del corriente) haba yo expresado al Consejo de la Universidad los sentimientos manifestados por Ud. en su apreciada del 12, como miembro de la Facultad de Humanidades, con relacin al grave suceso que hoy ocupa la atencin del pblico. Juzgo innecesario decir el placer que ha causado al Consejo la manifestacin de Ud., pero cumplo con el deber de participrselo en conformidad a la orden que para ello he recibido, aprobada y confirmada, segn costumbre del Cuerpo en la Sesin del 14. Me repito de Ud. con sentimientos del ms sincero afecto y consideracin. Su atento seguro servidor y amigo. [Andrs Bello]
(*) Tomado de fotografa del borrador original manuscrito, aunque la caligrafa no es de Bello.
194
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que el Consejo ha credo conveniente acceder a la solicitud de tres estudiantes.
NY 442
Santiago, Mayo 24 de 1864 Seor Ministro: Habiendo terminado el plazo concedido al Consejo Universitario por supremo decreto de 25 de abril de 1857 para conceder las dispensas a que se refiere el artculo 26 del Reglamento de grados, la expresada corporacin cree que no se halla facultada para seguir concediendo tales dispensas como equivocadamente lo ha estado haciendo hasta ahora. Sin embargo en sesin de 21 del que rige ha acordado elevar al conocimiento de Y. 5. las adjuntas solicitudes de Don Jos Santiago Carvajal, Don Pedro Crislogo Fredes Verdugo y Don Felidor Olmedo, manifestando a Y. 5. que considera justo el que se accediera a ellas, menos respecto de los exmenes de geografa elemental e historia de la Edad media de que junto con otros pide dispensa Don Felidor Olmedo. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
(5) Se adjuntaban las solicitudes de las que no poseemos copia. Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb.
195
Temas Educacionales
DE M. BLAS DE LA FUENTE. Agradece, en

nombre de la Universidad de San Marcos de Lima, las manifestaciones de solidaridad expresadas
por la Universidad de Chile en relacin a la invasin del territorio peruano por autoridades espaolas.
*
UNIVERSIDAD DE SAN MARCOS DE LIMA
Lima, Mayo 25 de 1864 El Cuerpo Universitario que tan dignamente preside V. S.
ha expresado en su sesin del 8 del que rige los ms fraternales y elevados sentimientos respecto del Per, atacado en sus intereses y en su honor por los representantes de la Espaa en el Pacfico. As, el Per no est solo en la lucha a que lo provoca
su antigua dominadora, y sta hallar unidos los pabellones de las dos Repblicas, como lo estuvieron en los heroicos tiempos de la Independencia. En medio de la espontaneidad de sentimientos que todas las clases de esa ilustre Repblica han hecho en
esta ocasin, no poda faltar la voz de la ciencia, tanto ms autorizada, cuanto ms conoce que no hay pueblo que pueda ser feliz si no es ilustrado, y que no puede llegar a serlo sino bajo
el imperio de la verdadera libertad.
Esta Universidad me ha encargado expresar a sa su agradecimiento por la noble actitud que ha asumido~en este gran conflicto, y al cumplir ese deber me es muy grato ofrecerme de V. S. Su muy atento, obediente servidor
M. Blas de la Fuente
Seor doctor don Andrs Bello,
Rector de la Universidad de Chile.
196
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Acusa recibo de 20 ejemplares del Proyecto de Ley de Organizacin y Atribuciones de los Tribunales, e informa que ha procedido a su distribucin conforme a lo indicado. * Santiago, Mayo 27 de 1864 Sor. Ministro: He recibido el oficio de Y. S. de 25 del corriente con el que se sirve enviarme 20 ejemplares del Proyecto de
Ley de Organizacin y Atribuciones de los Tribunales,
encargndose su distribucin a los miembros de la Facultad de Leyes que en dicho oficio se mencionan. Reteniendo el ejemplar que Y. S. se ha servido destinarme, he entregado al bedel de la Universidad, Don Flix Len Gallardo, los 19 restantes para que proceda a su inmediata distribucin entre los dems miembros que Y. S. designa. Dios guarde a Y. S. [Andrs Bello] Al Sr. Ministro de Justicia, Culto
e Instruccin Pblica.
DE FELIPE PARDO ALIAGA. Agradece el haber sido nombrado Miembro Corresponsal de la
Facultad de Humanidades.
Lima, Junio 6 de 1864
Seor Rector:
He tenido la honra de recibir la apreciable comunicacin de Y. S. de 25 de abril ltimo, en que se sirve participarme que la Facultad de Filosofa y Humanidades de esa Universidad, a
(5) Tomado de fotografa del borrador manuscrito, aunque la caligrafa no es de Bello. Al final de la carta hay una frase tachada que dice as: No s si para esta designacin se ha tenido presente a Dn Don. . El documento es propiedad de La Casa de Bello, Caracas. Omitimos reproducir la lista mencionada. (**) Publicado en Anales de la Universidad de Chile, 1864, primer semestre, p. 507.
197
Temas Educacionales
propuesta de su Decano el seor don Jos Victorino Lastarria y del seor don Diego Barros Arana, Rector del Instituto Nacio-
nal, ha tenido a bien elegirme Miembro Corresponsal de dicha

Facultad, y a que acompaa V. S. el diploma que S. E. el Presidente de la Repblica se ha dignado expedir a mi favor a
consecuencia
de dicha eleccin. Quedo profundamente agradecido a este honrossimo testi-
monio de la benevolencia con que me favorecen la Facultad de Filosofa y Humanidades, el Gobierno de esa Repblica y Y. 5., que realza con las expresiones ms indulgentes el precio de la gracia que he obtenido. Ruego a Y. S. sea, para con la Facultad, el intrprete de mi sincera gratitud.
Dios guarde a Y. S.
F. Pardo Al seor don Andrs Bello,

Rector de la Universidad de Chile, etc., etc., etc.
A RAMON BRISEO. Solicita una entrevista para tratar acerca de quin debera correr con los gastos de la investigacin bibliogrfica que Bri-
ceo lleva a cabo. ~

Santiago, Julio 20, 1864
Seor Don Ramn Briceo Mi Estimado Seor: Dej de contestar inmediatamente la muy apreciada de Ud. del quince, esperando yerme con el seor Lastarna para saber su opinin sobre algunas dudas que me ocurren en orden al asunto de que Ud. me habla. Es a la Universidad a quien corresponde la recompensa, cualquiera que sea, a que Ud. tenga derecho por su estimable trabajo? no fue el seor Ministro de Instruccin Pblica quien orden su ejecucin? y no sera por consiguiente el erario nacional el que debera premiarlo? El
(*) Tomado de una fotografa del borrador original, cuya caligrafa no es de Bello.
198
catlogo de las publicaciones chilenas, de que Ud. se encarg, va costando ya una suma enorme; enorme la llamo comparada con el valor intrnseco de la obra, pues por lo dems estoy muy lejos de desconocer lo que ha debido costar a la bien conocida laboriosidad de Ud. Es insoportable para los ya tan escasos fondos y disminuidas entradas de la Universidad un nuevo gravamen como el que Ud. solicita; y Ud. no ignora los suplementos que en la actualidad est haciendo este Cuerpo y que pueden durar algn tiempo con poca probabilidad de un pronto reintegro. Como parece que sigue ausente el seor Lastarria, querra que Ud. me hiciera el favor de proporcionarme una conversacin cualquiera de estas noches entre las ocho y nueve. Queda de Ud. afmo. servidor.
Q.B.S.M.
[Andrs
Bello]
A. J. M. GILLISS. Informa que no han podido verificarse remesas para el Instituto Smithsoniano hasta el presente, y reitera su inters en la continuacin de los intercambios culturales entre la Universidad de Chile y aquella institucin. Al Honorable Seor Washington, D. C.
J.
M. Gilliss
Santiago, Agosto 1Y de 1864
Estimado seor y amigo: Hace de dos a tres aos que por orden de la Universidad estaba preparndose una remesa para el Instituto Smithsoniano, la cual formaba un cajn bastante abultado de impresos; y desde que cesaron los fundados temo(*) Tomado de una fotografa del borrador original (incompleto) caligrafa no es de Bello. cuya
199
Temas Educacionales
res de apresamiento por Corsarios de la titulada Confederacin del Sur, no he cesado de instar por su remisin en buques de vela americanos, sin haberse verificado hasta ahora por varios motivos que no es del caso expresar. El estado de inmovilidad fsica en que me hallaba y que todava subsiste, ha contribuido en alguna parte a ello. A pesar de este y otros inconvenientes se ha logrado activar la remesa, y se verificar sin falta, luego que se presente ocasin oportuna. A lo que ya exista encajonado se han agregado algunos libros de publicacin reciente, entre ellos las oblaciones que me he tomado la libertad de hacer al Secretario de Estado, Honorable Seor Seward {?], al Honorable Seor Mackie (antes empleado en una de las Secretaras de Estado de los EE. UU. y a quien supongo de vuelta despus de su residencia en Santiago y Lima), y por supuesto a Ud. mismo, que me ha honrado con tantas muestras de amistad y benevolencia. Sera ocioso expresar a Ud. lo que me intereso en la continuacin de los cambios entre la Universidad y el Instituto Smithsoniano II. II. [Andrs Bello]
. .
A BARTOLOME MITRE. Le comunica su nom-
bramiento como Miembro Correspondiente de la Facultad de Humanidades. * Santiago, Diciembre 6 de 1864 La Facultad de Humanidades de este cuerpo universitario, en sesin de 18 de noviembre ltimo y a propuesta de su Decano don Jos Yictorino Lastarria, se hizo el honor de elegir a Y. E. para Miembro correspondiente
(5) Publicado en Anales de la Universidad de Chile, ao de 1865, primer semestre, p. 251.
200
de la misma, deseando manifestar de este modo el alto concepto que le han merecido los antecedentes literarios de Y. E., no slo como eminente bigrafo sino como distinguido poeta y novelista, y por la parte activa que ha tomado en las discusiones de la prensa, propagando
los ms sanos principios.
El Presidetne de la Repblica, Patrono de esta Universidad, ha tenido a bien confirmar esta eleccin y aun aplaudirla, como un lazo de amistad y unin entre dos gobiernos y dos pueblos hermanos, igualmente celosos por la perpetuidad de las instituciones republicanas que los rigen, y como un sincero homenaje a la gloria de tan ilustre jefe. Permtame Y. E., al trasmitile el respectivo diploma, juntar a esta demostracin del Presidente y Universidad de Chile el testimonio personal de mi respeto y de los sentimientos de muy distinguida consideracin con que tengo el honor de ser de Y. E. humilde y obediente servidor. Andrs Bello Al seor don Bartolom Mitre, Presidente de la Confederacin Argentina, etc. DE MANUEL CARVALLO. Solicita informes sobre el incendio de la Compaa, anuncia el envo
de un cajn de libros para la Universidad, y propone a A. L. J. Qutelet para el nombramiento de
Miembro Honorario de la Facultad de Ciencias

Fsicas y Matemticas.
Bruselas, Diciembre 29 de 1864
Seor Rector:
M. Eduard Ducpetiaux, escritor venerable, consagrado a los intereses de la religin y de la humanidad, me ha pedido
(*) Fue publicado en Anales de la Universidad de Chile, ao de 1865, primer semestre, pp. 252 s.
201
Temas Educacionales
encarecidamente que le procure una relacin fiel de la catstrofe
ocurrida en el templo de la Compaa el 8 de diciembre de 1863, para insertarla en la Revista Catlica de Ausburgo, cuyos redactores la han solicitado hasta aqu infructuosamente. Recordando que el Consejo de nuestra Universidad tuvo la
sabia previsin de encomendar este trabajo a los seores Domey-
ko y Barros Arana, y no dudando que haya visto ya la luz pblica,

ruego a V. 5. que se sirva prevenir que se me remitan dos o ms ejemplares, los que, distribuidos prudentemente, servirn para rectificar los errores que la prensa apasionada de diversas naciones de Europa, y aun del mismo Chile, divulg con profusin. Si a ms de la relacin oficial se hubieren publicado otras de ms o menos mrito, el aumento de testimonio derivado de diversas fuentes inspirar la confianza deseada para establecer la autenticidad de los hechos, y celebrara recibirlas. Aprovecho esta ocasin para anunciar a Y. S. que, en un ca-
jn de libros que remitir al Gobierno por la barca hamburguesa Elisabeth, a fines de enero prximo, irn los volmenes 15, 16 y 17 del Boletn de la Academia Real de Blgica y el Anuario de la misma, correspondiente a 1864: obsequio de esta corporacin a nuestra Universidad. Los tengo ya empastados como de costumbre.
No creo dems recordar a V. S. que, despus del primer ob-
sequio que por mi rgano se hizo a la Academia Real en 1860

61, ignoro si por otro conducto se le haya remitido la continuacin de los Anales de la Universidad y otras publicaciones importantes, ms estimadas en Europa y en Estados Unidos que
entre nosotros...
No convendr mostrar a las Corporaciones cientficas y literarias del extranjero, que nuestra disposicin para dar no es
inferior a nuestra buena voluntad de recibir?

Creo haber propuesto en otra ocasin la conveniencia y poltica de nombrar Miembro honorario de nuestra Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas a monsieur A. L. J. Qutelet [sic], se-
cretario perpetuo de la Academia Real de Blgica, director del

Observatorio Real de Bruselas, autor de varias obras cientficas, en comunicacin con los sabios de diversas naciones, y uno de los hombres, si no brillantes, ms laboriosos de Europa, a pesar
de sus aos
dolencias. Conociendo el carcter del individuo, 202
estoy cierto que recibira con placer tal distincin, y que ella
servira para que sus sucesores mantengan con nosotros un canje de producciones del espritu, del que no podemos aguardar
sino ganancias. Reitero mi indicacin por si la primera hubiere
sido descuidada involuntariamente. Tengo el honor de ofrecer a Y. S. el homenaje de mi respeto

y
consideracin distinguida. M. Carvallo
DE JOSEPH HENRY, SECRETARIO DEL INSTITUTO SMITHSONIANO. Remite el conocimiento de embarque de un cajn de libros para la Universidad y varias personas en Santiago de Chile.
INSTITUTO SMITHSONIANO
9 de Enero de 1865
Al Rector de la Universidad de Chile
Seor:
Tengo el honor de trasmitiros con sta el conocimiento de
un cajn de libros dirigidos a la Universidad de Chile en que se contienen varios paquetes emanados del Instituto Smithsoniano
de otras partes para la Universidad de Chile, los cuales espero que llegarn con seguridad a vuestras manos. El cajn contiene
y
algunos bultos con varias direcciones para Santiago de Chile. Me

haris favor en hacerlos entregar. Muy respetuosamente vuestro obediente servidor,
ose
JJenr~,
Rector de la Universidad de Chile, etc.

(*) Tomado de la fotografa de una traduccin annima.
203
Temas Educacionales
DE BARTOLOME MITRE. Agradece su nombramiento como Miembro Correspondiente de la
Facultad de Humanidades.
Buenos Aires, Enero 29 de 1865 He tenido el honor de recibir, acompaada del correspondiente diploma, la distinguida nota de Y. S. de 6 de diciembre de 1864, en que se sirve comunicarme haber sido electo, a propuesta de su ilustrado Decano el seor don Jos Yictorino Las-
tarria, Miembro honorario de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de Chile.
Profundamente agradecido a esta distincin, realzada por la
simptica aprobacin de 5. E. el muy respetable Presidente de la Repblica de Chile y por el significado con que V. 5. la acompaa, la acepto como un nuevo lazo de amistad y de unin entre
dos pueblos hermanos, que conquistando su independencia por
esfuerzos comunes, han fundado y hecho prcticas las instituciones democrticas que les rigen, contribuyendo a acreditarlas por sus constantes y pacficos trabajos. En cuanto a los conceptos personales con que Y. S. se digna generosamente favorecerme en nombre de la sabia Corporacin que tan dignamente preside, los recibo, aunque sin considerarme acreedor a ellos, como un amistoso recuerdo de ese pas del que guardo la ms grata memoria, y como un estmulo para perseverar en las nobles tareas del estudio tomando por modelos las ilustraciones intelectuales que honran esa Universidad a la par de las ciencias y las letras chilenas. Al hacer presente mis agradecimientos a S. E. el seor Presidente de Chile, as como a la ilustrada Universidad de que es dignsimo Patrono, espero que Y. S. aceptar la expresin de mi
particular satisfaccin por haber merecido el honor de recibir
una comunicacin tan honrosa, suscrita por el primer humanista

americano, cuyo nombre es una gloria del mundo de habla espaola.
Con tan agradable motivo tengo el honor de saludar al seor Rector con la ms alta consideracin y estima. Bartolom Mitre
Rector de la Universidad de Chile, etc.

(*) Tomado de los Anales de la Universidad de Chile, 1865, primer semestse, pp. 251 s.
204
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Explica que fueron motivos de salud los que le impidieron asistir a la ltima sesin del Consejo Universitario y sugiere que en lo venidero dicho cuerpo se rena en su casa. Santiago, 13 de Marzo de 1865 Muy seor mo de todo mi aprecio y respeto: No sindome posible presentarme personalmente a Y. S. para ofrecerle el homenaje de mi respeto como jefe de la Universidad y de mi disposicin a emplearme en servicio de ella y de Y. 5. en cuanto Y. 5. se dignare indicarme y mis dbiles fuerzas me permitieren, me veo forzado a cumplir con este grato deber por escrito. Esperaba haber asistido al Consejo de la Universidad
en la ltima sesin y tener all la ocasin de testificar a
Y.S. personalmente mis sentimientos, mayormente despus de las bondadosas ofertas que Y. 5. se sirvi trasmitirme y que han excitado mi ms vivo reconocimiento; pero un fuerte constipado de que an no me siento enteramente libre se opuso a mi determinacin. No me parece inoportuno informar a Y. 5. de lo que pienso hacer para que sea posible mi asistencia al Consejo, por si Y. S. no tuviere inconveniente. Es materia de ninguna dificultad que el Consejo se rena en mi casa, o en otro local, previos los avisos con-
venientes, porque tengo en la primera cuantos libros quisiera consultar el Consejo, y el bedel pudiera traer a ella los mismos libros y expedientes que tiene cuidado de llevar consigo a la sesin.
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. borrador, propiedad de La Casa de Bello.
vol.
E-lb. Del
205
Temas Educacionales
De esta manera podra servirme mi pequeo carruaje de mano, para trasladarme desde mi estudio al Consejo. Espero que Y. S., si no encontrare inconveniente, me haga el favor de significarme su aprobacin de lo que dejo expuesto. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Don Federico Errzuriz, Ministro de Instruccin Pblica, etc., etc., etc.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Trascribe los resultados de la eleccin realizada en la Facultad de Humanidades para suplir el cargo de Decano y el de uno de sus miembros. ~
NY
16
Santiago, Marzo 15 de 1865 El Decano de Humanidades con fecha 11 del que rige me dice lo que sigue: Reunida en sesin de anoche la Facultad de filosofa y humanidades con el doble objeto: 1Y de elegir la terna que debe pasarse al Excelentsimo Seor Presidente para el nombramiento del Miembro que ha de reemplazar al Seor Lastarria en el Decanato de la misma por el tiempo que a ste falta para cumplir su perodo legal; y 29 de elegir asimismo la persona que debe ocupar la plaza vacante por fallecimiento de Don Po Varas Marn, procedi a las respectivas votaciones, y del escrutinio practicado en cada
(*)Archjvo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. vol. E-lb. El 17 de marzo se decret lo siguiente: Nmbrase a Don Domingo 5anta Mara para que desempee el cargo de Decano de la Facultad de Filosofa y Humanidades... por el tiempo que faltaba para cumplir su perodo a don J. y. Lastarria..
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una de ellas result formada para el primer objeto, por mayora de votos, la siguiente terna: primer lugar, Don Domingo Santa Mara; segundo lugar, Don Francisco
Vargas Fontecilla; y tercer lugar, Don Diego Barros Arana. Para el segundo de los objetos expresados result electo, por la mayora de votos que la ley requiere, Don Jos Pardo Aliaga. Tengo el honor de elevarlo al conocimiento de Y. S. para los fines del caso. Dios guarde a V. S.
Andrs Bello
Al Seor Ministro
de Instruccin Pblica.
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Remite la solicitud del Rector de un Liceo, informando que se abstiene de emitir una opinin acerca de ella por carecer de antecedentes. N9 22 Santiago, Marzo 23 de 1865
Conforme a lo acordado por el Consejo, tengo el
honor de elevar al conocimiento de Y. S. el adjunto oficio del Rector del Liceo de Valdivia en el cual pide que se declare anexa a dicho establecimiento la Escuela NY 2 de aquella ciudad. El Consejo se abstiene de informar acerca de esta solicitud por falta de los antecedentes a que ella se refiere; pero si V. S. tiene a bien saber la opinin del
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. vol. E-lb.
207
Temas Educacionales
Consejo y se sirve hacer que se le suministren los referidos antecedentes se apresurar a hacerlo. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A FRANCISCO ADOLFO DE YARNHAGEN. Le comunica su nombramiento de miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades y le adjunta el diploma correspondiente. Al Sr. Comendador Don Francisco Adolfo de Yarnhagen Ministro Residente del Brasil Santiago, Abril 25 de 1865 Muy seor mo: La Facultad de Filosofa y Humanidades de esta Universidad, en sesin del 10 de marzo de este ao, a propuesta de su Decano Don Jos Yictorino Lastarria, y del Rector del Instituto Nacional Don Diego Barros Arana, se sirvi elegir a Y. 5. por unanimidad para miembro corresponsal, atendiendo a los honrosos antecedentes de Y. 5., a sus interesantes producciones literarias y a la conveniencia de estrechar cada vez ms los vnculos que nos ligan con los otros Estados de Amrica, cultivando relaciones con sus patricios ms eminentes. El Presidente de la Repblica, Patrono de la Universidad, se ha dignado en consecuencia expedir el Diploma que tengo la honra de acompaar a Y. 5.
(*) No se reproduce el texto del diploma. La carta est tomada del borrador, propiedad de La Casa de Bello.
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Aprovecho esta oportunidad de expresar a Y. 5. mis sentimientos de mi ms distinguida consideracin. Dios guarde a V. S. [Andrs Bello] Al Seor Comendador Don Francisco Adolfo de Yarnhagen Ministro Residente de Brasil.
AL DIRECTOR DEL MUSEO PUBLICO DE

BUENOS AIRES, GERMAN BURMEISTER. Agradece una carta y el envo de los Anales del Museo, y promete corresponder, en lo que pueda,
al intercambio cultural.
Santiago, 25 de Abril de 1865

S. D. Germn Burmeister
Med. Dr. Phil. Dr., Director del Museo Pblico de Buenos Aires
Muy seor mo:
Me ha sido muy grata la recepcin de la nota de V. S. en que ha tenido la bondad de enviarme un ejemplar de la primera entrega de los Anales del Museo Pblico de Buenos Aires, obra destinada a dar a conocer sucesivamente los objetos nuevos o poco conocidos de Historia Natural depositados en ese establecimiento. Nada puede ser ms aceptable para esta Universidad que el deseo de entablar con ella un cambio de publicaciones de la misma especie; as es que no ha podido
menos de acogerla con el ms vivo inters: yo por mi
(*) Del borrador, propiedad de La Casa de Bello.
209
Temas Educacionales
parte no perder ocasin de contribuir al cumplimiento de las miras de Y. S. Aprovecho esta ocasin de ofrecer a Y. S. el testimonio de todo mi respeto y de mi ms distinguida consideracin. [Andrs Bello] AL YICE-RECTOR DE LA UNIVERSIDAD. Remite una carta de Germn Burmeister, Director del Museo Pblico de Buenos Aires, y el obsequio, enviado por ste, de un ejemplar de la primera entrega de los Anales de dicho Museo. ~ Santiago, 25 de Abril de 1865 Seor Yice-Rector de la Universidad Habiendo recibido de S. E. Germn Burmeister, Director del Museo Pblico de Buenos Aires la nota que (traducida del francs) acompao junto con un ejemplar de la primera entrega de los Anales del mismo establecimiento, me apresuro a comunicarla a Y. 5. en unin del Consejo para que se sirva fomentar y alentar el cambio de publicaciones de la misma especie con el Museo de Buenos Aires, de la misma manera que se ha hecho con otras Corporaciones cientficas y literarias de Europa y Amrica. El ejemplar a que aludo se halla consignado en la Biblioteca Universitaria. Dios guarde a V. S. [Andrs Bello] Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
(*) Del borrador, propiedad de La Casa de Bello. Contestada por oficio del Vice-Rector, el 3 de mayo de 1865 (vase).
210
A IGNACIO DOMEYKO. Remite publicaciones para la Biblioteca Universitaria, con la prevencin

de que si ya tiene ejemplares de ellas, se las de-
vuelva. ~ Santiago, 25 de Abril de 1865

S. D. Ignacio Domeyko:
Habiendo recibido del S. D. Germn Burmeister, del Museo Pblico de Buenos Aires, la nota adjunta con un ejemplar de la primera entrega de los Anales del Museo Pblico de Buenos Aires, creo que el lugar que les corresponde es la Biblioteca Universitaria de que V. 5. se halla dignamente encargado, y en este concepto tengo el honor de trasmitir ambas piezas a Y. S. Creo muy probable que el Sr. Philippi, que ha distribuido la nota y la entrega en Santiago por encargo del 5. Burmeister, la haya puesto directamente en manos de Y. S., y siendo as, he de merecer a Y. S. me devuelva las que ahora le envo, pues me sera muy grato poseer una obra tan instructiva de tanto mrito como esta primera entrega.
Director
Dios guarde a Y. 5. [Andrs Bello]
DEL VICE-RECTOR DE LA UNIVERSIDAD. Le comunica que el Consejo ha acordado corresponder al envo de publicaciones que hizo a la
(*) Bello. Tomado de una fotografa del borrador original, cuya caligrafa no es de
211
Temas Educacionales
Universidad el Director del Museo Pblico de Buenos Aires, Germn Burmeister. ~

UNIVERSIDAD DE CHILE
N9 48 Santiago, Mayo 3 de 1865
En sesin de 29 del mes prximo pasado el Consejo de la Universidad ha acordado aceptar el cambio de publicaciones que por el respetable conducto de Y. S. ha propuesto el Director del Museo Pblico de Buenos Aires, don Germn Burmeister; y al efecto se han dado las rdenes necesarias para que se le remitan los Anales de esta Universidad. El ejemplar de la primera entrega de los Anales del Museo Pblico de Buenos Aires ha sido mandado colocar en el gabi-
nete de lectura. Tengo el gusto de decirlo a V. S. para los fines consiguientes y en contestacin a su oficio de 25 de abril ltimo. Dios guarde a Y. 5.
Jos Manuel Orrego Vice-Rector Al Sr. Rector de la Universidad.
A ARMANDO PHILIPPI. Le felicita por su designacin como miembro corresponsal de la Real Sociedad Geogrfica de Londres, y solicita publicaciones para enviar al Museo Pblico de Buenos Aires, en calidad de intercambio cultural. Santiago, 9 de Mayo de 1865
S. D. Armando Philippi
Me es muy grato tener que principiar esta comunicacin ofreciendo a Ud. mis ms cordiales felicitaciones
(*) Del original, propiedad de La Casa de Bello, Caracas. (**) Tomado de una fotografa del borrador original cuya caligrafa no es de Bello.
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por el merecido honor que ha hecho a Ud, el Consejo de la Real Sociedad Geogrfica de Londres eligindole para miembro honorario y corresponsal. Entrando ahora en materia ruego a Ud. me proporcione aquellos de sus escritos en que se toque algn punto de Historia Natural, para ayudarme a desempear la comisin que recientemente me ha conferido el Consejo de la Universidad, de promover con el Museo Pblico de Buenos Aires, el cambio de publicaciones relativas a cualquier ramo de esa ciencia a fin de corresponder a la invitacin que nos ha hecho el seor doctor don Germn Burmeister, director de aquel establecimiento. Como Ud. se halla en comunicacin con aquel ilustre profesor, es probable que rio haya aguardado esta indicacin ma para obrar en el mismo sentido; y siendo as slo deseara que Ud. me diese noticia de sus remesas al doctor Burmeister para satisfacer con ello al Consejo. Dios guarde a Ud. [Andrs Bello] A AMADO PISSIS. Solicita publicaciones para llevar a cabo intercambios bibliogrficos con el Museo Pblico de Buenos Aires. ~
5. D. Amado Pissis [Santiago, 9 de Mayo 1865]
El Consejo de la Universidad ha aceptado el cambio de publicaciones relativas a la Historia Natural, propuesto a la Universidad por el seor Don Germn Burmeister, Director del Museo Pblico de Buenos Aires; y en consecuencia me ha comisionado para dar los pasos
(*) Este borrador est en el mismo pliego de la carta a don Armando Philippi, fechada en Santiago el 9 de mayo de 1865. Puede suponerse como dictado en la misma fecha.
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Temas Educacionales
interesante indicacin
que de m dependan a fin de que se lleve a efecto la del S. Burmeister. Y parecindome que Ud. tan profundamente versado en los varios ramos de esa ciencia era en Chile una de las personas ms competentes para contribuir a ese objeto, le ruego se sirva darme una lista de los escritos de Ud. en que de propsito o por incidencia se haya tocado alguno de ellos. Yo no tengo noticia sino de las entregas de su grande topogrfica, acerca de la cual slo me atrevo a suplicarle me indique los artculos de ella que se hallan
insertos en los Anales de la Universidad, designando
los respectivos nmeros de esta voluminosa coleccin para ahorrar al S. Burmeister el enojoso trabajo de buscarlos, en medio de sus multiplicadas atenciones: El S.
Burmeister debe estar ya en posesin de los referidos Anales. El notorio celo de Ud. por la difusin de los conocimientos cientficos me hace esperar que no slo acoger mi ruego sino que se servir proporcionarme cualesquiera otros escritos de la misma naturaleza que haya publicado en Chile. Dios guarde a V. S. [Andrs Bello] A IGNACIO DOMEYKO. Solicita materiales bibliogrficos para realizar intercambios culturales con el Museo Pblico de Buenos Aires, a instancias de su director, Germn Burrneister. ~ Santiago, 9 de Mayo de 1865 S. D. Ignacio Domeyko Y. S. sabe que el Consejo de la Universidad me ha
(*) Bello. Tomado de fotografa del borrador original, cuya caligrafa no es de
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conferido el encargo de llevar a efecto entre esta Universidad y el Museo Pblico de Buenos Aires, el cambio de publicaciones relativas a Historia Natural, propuesto
recientemente por el Seor Don Germn Burmeister.
Deseoso de cumplir los deseos del Consejo no he podido menos de recordar los servicios que Y. 5. ha hecho a la ciencia en sus luminosos escritos, aun antes del restablecimiento de la Universidad, particularmente en los ramos de Mineraloga y Geologa. Sera conveniente que llegasen a manos del Doctor
Burmeister tan preciosos materiales; y si Y. 5., como es probable, no se ha valido de otro conducto (como el Doctor Armando Philippi, por ejemplo) hara Y. 5. un gran servicio a la Universidad proporcinndoselos para
remitirlos a Buenos Aires en tiempo oportuno. Una lista de dichas publicaciones sera tambin nece-
saria para noticia del Consejo; he de merecer a Y. S. me la facilite. Supongo que Y. 5. ha recibido (aunque no ha tenido
la bondad de hacrmelo saber) la primera entrega de los Anales del Museo Pblico de Buenos Aires que con
la nota remisiva del Seor Doctor Burmeister tuve el honor de dirigir a Y. 5. el 25 de abril ltimo para su consignacin en la Biblioteca de la Delegacin. El Seor Ministro de Instruccin Pblica ha ordenado que se consigne en el Gabinete de Lectura, que segn
creo es lo mismo.
Dios guarde a Y. 5.
[Andrs Bello]
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Temas Educacionales
DE MANUEL CARVALLO. Remite un ejemplar de los Estatutos del Colegio Real de Cirujanos de
Londres, en contestacin a una solicitud del
Rector.
Legacin de Chile en Blgica. Bruselas, Mayo 31 de 1865
Seor Rector:
Cumpliendo con el encargo que Y. S. se sirve hacerme en nota del 1de abril ltimo, tengo el honor de remitirle por el presente correo, dirigido a Y. 5. directamente, un segundo ejemplar de los Estatutos del Colegio real de cirujanos de Londres, que haba reservado para mi coleccin.
Creo que el primer ejemplar, aunque con banda dirigida a

V. S., fue dentro de un paquete de diarios rotulado al seor Ministro de Relaciones Exteriores, y que pudiera no haberse abierto todava como ha sucedido en otros tiempos. Recuerdo
que al volver de los Estados Unidos en 1864 encontr en la

oficina de Relaciones Exteriores porcin de paquetes de diarios y otros marcados por m cuidadosamente, y que, aunque representaban muchos pesos en portes pagados, nadie haba tenido la curiosidad de abrirlos. Estimar a Y. S. se digne acelerar la remesa de la relacin sobre el incendio de la Compaa solicitada con vivo inters
por el seor Ducpetiaux. Tengo el honor de ofrecer a Y. S. las seguridades de mi

sincera estimacin.
M.
Carvallo
AL VICE-RECTOR DE LA UNIVERSIDAD. Informa que ha solicitado de los Sres. Domeyko,

Pissis y Philippi, ejemplares de obras cientficas
(*) Tomado de Anales de la Universidad de Chile, segundo semestre, p. 261.
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para remitirlas a Buenos Aires en canje de publicaciones, y que algunas de stas ya se encuentran a disposicin del Consejo para tal efecto.
Santiago, Junio 21 de 1865 Habiendo acordado el Consejo de la Universidad que yo por mi parte tomase las disposiciones convenientes para realizar el cambio de publicaciones propuesto por
el seor don Germn Burmeister, Director del Museo
Pblico de Buenos Aires, me dirig a los seores Don Ignacio Domeyko, Don Amado Pissis y Don Armando Philippi, como a las personas ms competentes por sus
conocimientos en la historia natural del pas y en los ramos cientficos que tienen relacin con ella. He recibido recientemente del seor Domeyko sus Elementos de Mineraloga; un Tratado de Ensayes, su Memoria so-
bre el terreno terciario y las lneas de antiguo nivel de

la mar del Sur en las cercanas de Coquimbo, una Me-
moria sobre la composicin geolgica de Chile, a la latitud de Concepcin, una excursin geolgica a las Cordilleras de San Fernando, una Memoria sobre grandes masas de Aerolitos halladas en el Desierto de Atacama,
otra sobre la metalurgia de la amalgacin Americana y
un viaje a las Cordilleras de Talca y de Chilln. El seor Domeyko obsequia las obras anteriormente enumeradas, a la Biblioteca del Museo Pblico de Buenos Aires. De
los otros seores no he recibido hasta ahora contestacin alguna. Retengo las referidas obras hasta que Y. 5. se
sirva indicarme el medio de verificar su transporte a

(*) Del borrador, propiedad de La Casa de Bello, Caracas. Fue contestada por el Vice-Rector, el 6 de julio siguiente (vase el oficio).
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Temas Educacionales
Buenos Aires o me comunique la orden de remitirlas al Consejo. Dios guarde a Y. 5. [Andrs Bello] Al Seor Yice-Rector de la Universidad de Chile. DEL VICE-RECTOR DE LA UNIVERSIDAD. En contestacin a una carta del Rector, se solicita a ste se sirva entregar las publicaciones que han de enviarse a Buenos Aires. * UNIVERSIDAD DE CHILE
N~79
Santiago,
Julio 6 de 1865
Conforme a lo acordado por el Consejo en sesin de primero del que rige, tenga V. 5. la bondad de entregar al bedel don Flix Len Gallardo las publicaciones nacionales que V. S. tiene preparadas para el Director del Museo Pblico de Buenos Aires, a fin de remitirlas por conducto del Cnsul argentino en
Valparaso don Gregorio Bichee {sic}. Tengo el gusto de decirlo a Y. 5. en contestacin a su oficio de 21 de junio ltimo, y de ofrecerle la expresin de mi consideracin y aprecio. Dios guarde a Y. S.
F. de Borja Solar
Yice-Rector Al Sr. Rector de la Universidad
A JOSE M. ORREGO, VICE-RECTOR DE LA UNIVERSIDAD. Informa acerca de las publicaciones donadas por 1. Domeyko y fi. A. Philippi al Museo Pblico de Buenos Aires. ~
(*) Tomado del original, propiedad de La Casa de BelIo, Caracas. (* *) Tomado de fotografa del borrador original, cuya caligrafa no es de Bello.
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Seor Vice-Rector de la Universidad
Santiago, Julio 8 de 1865 A consecuencia del acuerdo del Consejo de la Uni-
versidad de que Y. 5. me da noticia en su oficio de 6 del corriente, que acabo de recibir, he puesto en mano del Bedel, Don Flix Len Gallardo, las publicaciones que, para dirigirse al Director del Museo Pblico de Buenos Aires, me entreg el profesor Don Ignacio Domeyko. Posteriormente he recibido las que con el mismo objeto y como donacin personal suya al expresado Director, me ha trasmitido el profesor Don Rodulfo A. Philippi, y son las que siguen: Plantas e insectos hallados en el viaje a los baos de Chilln, por Philippi; Botnica y Zoologa: Comunicaciones de Don Rodulfo Armando Philippi a las Facultades de Ciencias Fsicas y de Medicina; Zoologa: Nuevos colepteros de Chile de la Familia de las Melontdeas por fi. A. Philippi; Contribuciones a la ornitologa de Chile, por Luis Landbeck; Comentarios sobre las plantas descritas por Molena, por R. A. Philippi; Beschreibung ciniger neuen Justerne aus dem Meere von Chile, von Dr. fi. A. Philippi; y Botanische Zeitung. Excursion nach Raneo See in der Provinz Valdivia, von Dr. R. A. Philippi. 8 nmeros. 219
Temas Educacionales
Har de estas publicaciones el mismo uso que de las anteriormente enumeradas, conforme al acuerdo del honorable Consejo.
Dios guarde a Y. 5. [Andrs Bello]
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA.

Suscribe el acuerdo tomado por la Facultad de Humanidades respecto de premiar al profesor Liibeck por la composicin de un texto para la en-
seanza del latn.
N9 88
Santiago, Julio 26 de 1865
En la sesin celebrada por la Facultad de humanidades el 19 del que rige, se dio cuenta De una solicitud del seor JJibeck, hecha al Consejo y sometida por ste al dictamen de la Facultad, sobre que se le abone, en conformidad de la ley del caso, en premio para su jubilacin, el tiempo que se considere justo, como autor de un texto aprobado para la enseanza del latn en los colegios del estado, con el ttulo de Progymnasmata latina. Teniendo en consideracin que esta obra es una de
las ms importantes del seor L~ibeck,y que el tiempo que por ella se le abone slo va a servirle para el caso de que se jubile, se acord por unanimidad concederle seis anos Conforme a lo acordado por el Consejo en sesin de 22 del que rige, tengo el honor de elevarlo al conoci(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb.
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miento de U. 5. para los fines del caso, acompandole la solicitud original del interesado. Dios guarde a Y. ~ Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Informa que el Consejo y la Facultad de Humanidades han acordado proponer a Gregorio Beeche para miembro corresponsal en Valparaso. ~ N9 89 Santiago, Julio 26 de 1865
En la sesin celebrada por la Facultad de Humanidades el 19 del que rige, el Seor Barros Arana dijo Que tena la honra de proponer a la Facultad para ser miembro honorario o corresponsal en Valparaso, al seor cnsul general de la Repblica Argentina Don Gregorio Beeche, en consideracin a sus mritos como buen servidor de la Universidad y como erudito, principalmente en materia de bibliografa americana, a la cual tiene una aficin decidida que es menester estimular. Por unanimidad fue aceptada esta propuesta. Conforme a lo acordado por el Consejo en sesin de 22 del actual, tengo el honor de elevarlo al conocimiento de Y. S. para ios fines del caso. Dios guarde a Y. S. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-lb. El 28 de julio se dict el siguiente decreto: Extindase el ttulo de miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades a favor del Cnsul General de la Repblica Argentina, residente en Valparaso, don Gregorio Beeche.
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Temas Educacionales
AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Solicita que se den las rdenes oportunas para que un cajn de libros enviado a la Universidad,
no sea retenido por ms tiempo en aduana. N9 22 Santiago, Agosto 19 de 1865
Hace algn tiempo que en la aduana de Valparaso hay un cajn enviado a la Universidad de Chile por el Instituto Smithsoniano de Estados Unidos en el buque Wild Pigean. Este cajn contiene publicaciones cientficas o literarias para la Universidad, para algunos otros establecimientos nacionales, y probablemente tambin para algunos particulares. Hasta ahora no ha podido ser despachado por no
haberse recibido factura de su contenido.
A fin de allanar esta dificultad tengo el honor de solicitar de Y. S. se sirva recabar del ministerio de hacienda se den las rdenes precisas para que sea despachado como perteneciente al Gobierno, puesto que puede asegurarse que la mayor parte de su contenido debe pertenecer a establecimientos pblicos como la Universidad, la Biblioteca Nacional, etc. Dios guarde a V. S.
Andrs Bello
(*)
Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-bbO.
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A IGNACIO DOMEYKO. Acusa recibo y entrega, de un cajn de publicaciones. Santiago, Agosto 8 de 1865 Don Ignacio Domeyko: Remito a Ud. copia del contenido del cajn que trae la marca U. de C.F.R. nm. 20, avisndole que retengo cuatro entregas de la Revista de Ambos Mundos, pertenecientes a los meses de febrero y marzo, las que devolver luego que haya ledo algunos artculos contenidos en ellas. Dios guarde a Ud. Andrs Bello Seor Delegado Universitario. Contenido del Cajn. Nmero 16 Marcado U. D. C.F.R. Gazette des tribunaux 5 nmeros pertenecientes al mes de julio 1864, 26 al mes de agosto, 26 al mes de septiembre y 17 al mes de octubre. Revue de lInstruction Publique de la littrature et des sciences una entrega de julio, 4 de agosto, 5 de septiembre, 2 de octubre. Archives Gnrales de Mdecine 3 entregas de los tres meses agosto, septiembre y octubre. Annales des Sciences Naturelles Zoologa 3 entregas correspondientes a los meses de julio, agosto, septiembre y octubre; Botnica, tres entregas correspondientes a los meses de marzo, abril y mayo. Comptes Rendus de lAcadmie des Sciences: 12 entregas de los meses de julio, agosto, septiembre y octubre. Bulletin de lAcadmie Impriale de Mdecine; 4 entregas de los meses de julio, agosto y septiembre.
-
(*)
De fotografa del original.
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Temas Educacionales
Journal des Savants 3 entregas de los meses julio, agosto y septiembre. Journal des Mathmatiques pures et appliques: tres entregas de los meses de abril, mayo y junio. Cours familier de littrature par M. Lamartine: tres
-
entregas de julio, agosto y septiembre.
Revue dEconomie Chrtienne: 3 entregas de julio,

agosto y septiembre.
Gazette Hebdomadaire: doce entregas de los meses de julio, agosto, septiembre y octubre. fievue Critique de Lgislation et de Jurisprudence: 2 entregas de julio y agosto. Nouvelles Annales de Voyages, de la Gographie, de lHistoire et de lArchologie: dos entregas de los meses de julio y agosto.
Annales de Chimie et de Physique: tres entregas de
los meses junio, julio y agosto. Revue des deux Mondes: 6 entregas de los meses de agosto, septiembre y octubre. Retengo esta revista y la devolver prontamente. A.B. AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA. Devuelve una solicitud que el Consejo no se ha sentido autorizado para conceder. N9 102 Santiago, Agosto 22 de 1865 En sesin de 19 del que rige el Consejo ha considerado la adjunta solicitud de don Jos Ignacio Larran
(*) Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1862-1868. Vol. E-blO. Doc. 116. La solicitud fue denegada al da siguiente, por decreto nm. 1.511. No se reproduce la peticin que se adjuntaba.
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Zaartu; y observando que el solicitante pide en ella, no slo que se le dispensen temporalmente los exmenes de Francs y Geometra, sino tambin que se le exima de la obligacin de matricularse con un ao de anticipacin en la Seccin Universitaria para poder rendir el examen de Derecho romano, acord por mayora de votos que, pues el Consejo no se halla autorizado para conceder la segunda dispensa, y que sin ella la primera es intil al solicitante, se elevaran los antecedentes a Y. 5. para que se sirviese resolver lo que tuviere a bien. Dios guarde a Y. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.
A MANUEL CARVALLO, EMBAJADOR DE CHILE EN BELGICA. En relacin al incendio del edificio de la Compaa en Santiago, informa que perecieron alrededor de unas dos mil personas, pero que an no se conocen datos precisos.
*
[1865] Al Exmo. 5. D. Manuel Carvallo, Ministro Plenipotenciario Enviado Extraordinario de la Repblica de Chile En la Corte de Su Majestad el Rey de los Belgas. Muy seor mo: He tenido el honor de recibir la carta que Y. E. ha servido dirigirme con fecha 29 de diciembre del ao prximo pasado.
(*) Tomado del borrador original, propiedad de La Casa de Bello, Caracas. La caligrafa no es de Bello. El incendio a que se alude en la carta tuvo lugar en 1863.
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Temas Educacionales
Me he instruido de la encarecida solicitud de M. Eduard Dupetiaux [sic] para obtener una relacin fiel de la catstrofe ocurrida en el templo de la Compaa con el objeto de insertarla en la Revista Catlica Ausburgo. Y. E. concebir fcilmente cun grato me sera poder llenar las miras de ese venerable escritor que tan celosamente aboga por los intereses de la religin y de la humanidad; pero desgraciadamente no puedo hacerlo con la debida exactitud y autenticidad. Y. E. recuerda muy bien que el Consejo de esta Universidad a consecuencia de una mocin ma comision a los Srs. Domeyko y Barros Arana para que informasen de todas las circunstancias de aquel desastre considerado bajo sus diversos aspectos; pero la comisin no ha dado cuenta de sus trabajos hasta el presente, y as es que en Santiago mismo no ha podido fijarse la opinin sobre puntos esenciales. Hay quien reduce el nmero de las vctimas a poco ms de mil, y quien lo eleva a mucho ms que el doble. Yo creo que si en l se incluyen todos los desgraciados que no lograron salvarse del incendio sino para perecer en las cercanas del templo, en los hospitales y en sus propias casas, difcilmente puede calcularse en menos de dos mil el total de las vctimas. Sobre la conducta del presbtero Ugarte, cuya imprudencia ocasion el desastre, no ha fluctuado mucho la opinin, y no creo que haya persona sensata que no la condene como impropia de un sacerdote ilustrado. Quedo instruido asimismo del envo que Y. E. me anuncia de los tomos 15, 16 y 17 del Boletn de la Academia Real de Blgica y del Anuario de la misma, co226
rrespondientes a 1864, obsequio de esta corporacin a nuestra Universidad. [Andrs Belio]
A SALVADOR SANFUENTES. (Dos notas sin fecha). Mayo 19 Sr. D. Salvador Sanfuentes Sr. mo y amigo. La circular a los colegios es de toda urgencia. Ruego a Ud. que haya modo de que se remita hoy mismo. Si tiene Ud. algunos estados a ms de los que ya me ha entregado, srvase remitrmelos lo ms pronto que pueda por persona segura. De Ud. Afmo. 5. S. Andrs Bello
13 de Junio Sr. D. Salvador Sanfuentes Urge el Estado, y me tomo la libertad de rogar a U. haga lo posible para que se remita luego. De U. afmo. Andrs Bello
(*) Ambas estn escritas de mano del Rector, y son propiedad de La Casa de Bello, Caracas. Pueden fecharse aproximadamente entre los afios 1843 y 1845, en que Salvador Sanfuentes ocup el cargo de Secretario de la Universidad.
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SEGUNDA PARTE: INTERVENCIONES EN LAS SESIONES DEL CONSEJO UNIVERSITARIO Y DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES*
El Rector se muestra a favor de que se reconozcan
los ttulos obtenidos en las Facultades de Humanidades de Universidades extran/eras (Facultad de Humanidades, sesin del 12 de diciembre de 1843). En cuanto al art. 17 el Rector opin porque los grados obtenidos en la Facultad de Humanidades de las Universidades extranjeras bastasen sin necesidad de nuevo examen para obtenerlos en la de Chile, alegando en favor de esta opinin la prctica establecida en el mundo literario. E...]
Hace ver la necesidad de adoptar un sistema sencillo de alfabetizacin, y elogia las reformas introducidas por
[...]
Domingo Faustino Sarmiento en este sentido (Facultad de Humanidades, sesin del 28 de febrero de 1844).
[...1 El seor Bello indic como materia digna de ocupar su atencin, el mtodo generalmente adoptado
(*) Las intervenciones de Bello transcritas en el presente apartado, proceden de las actas de las sesiones del Consejo Universitario reproducidas en los Aales de la Universidad de Chile (aos 1843 a 1865), y de las actas de las sesiones de la Facultad de Humanidades, recogidas por Ana Guirao Massif en su obra Memorias de los Egresados. Historia de la Facultad de Filosofa y Humanidades (Santiago: Universidad de Chile, 1957). Sin embargo, los extractos correspondientes a las actas de las sesiones del Consejo Universitario fechadas 24 de junio, 12 y 16 de octubre, 19 y 26 de diciembre de 1844 proceden del libro de Domingo Amuntegui Solar, El Instituto Nacional (Santiago: Imprenta Cervantes, 1891) pp. 559-63; 570-74; 686-96.
229
Temas Educacionales
para ensear el idioma patrio proponiendo que se eligiese un sistema ms prctico que el actual para la enseanza del pueblo y se reservase para la educacin literaria el estudio filosfico del mismo. Con este motivo
se hizo mrito de las reformas introducidas en la Escue-
la Normal por su director, don Domingo Sarmiento.
[.. .]
Propone una enmienda al proyecto de ortografa elaborado por Sarmiento, y elogia el celo de ste por el perfeccionamiento de la enseanza (Facultad de Humanidades, sesin del 17 de abril de 1844).
E...]
Se continu la discusin de la ortografa del
idioma nacional.
E...] El seor Bello propuso se adoptase por regla que toda consonante se uniese a la vocal que la siga con slo la excepcin del r y x que deban pronunciarse inversamente. En favor de esta excepcin se hizo presente que aquellas dos letras no pueden pronunciarse a principio de la diccin sino que necesitan de una vocal anterior sobre la cual se apoyan. II.. .1 El seor Bello, reproduciendo una proposicin hecha en sesiones anteriores, pidi que la Facultad manifestase al Seor Sarmiento la satisfaccin con que haba visto sus trabajos sobre ortografa y aplaudiese el celo que lo animaba por la perfeccin de la enseanza. Acordado as por unanimidad, se mand expresar en el acta para constancia y se levant la sesin.
Se completa el proyecto de ortografa, y el Rector propone la elaboracin del sistema de acentos que conviene usar en castellano (Facultad de Humanidades, sesin del 24 de abril de 1844). 230
[...] Fue aprobado el proyecto de oficio que se pasara al Gobierno exponiendo las ideas de la Facultad en cuanto a la ortografa que se ha estado discutiendo. Aprobado que fue indic el seor Bello que para completar los trabajos sobre esta materia, deba tomarse en cuenta el sistema de acentos que conviene adoptar en el espaol. [...]
Se discuten las posibles sanciones que el Conse/o Universitario acuerda aplicar a Francisco Bilbao, a raz de su artculo Sociabilidad Chilena, publicado en El Crepsculo el 10 de junio de 1844 (Consejo Universitario, sesin del 24 de junio de 1844). Presidi el seor Rector y asistieron los seores Decanos Valdivieso, Egaa, Sazie, Gorbea y Barra. Dio principio exponindose por el seor Rector que uno de los seores consejeros haba indicado la conveniencia de que se citase al Consejo para la presente sesin extraordinaria, con motivo de los sucesos ltimamente ocurridos a consecuencia del artculo publicado en El Crepsculo por don Francisco Bilbao, y de su condenacin por el jurado; y a fin de que el Consejo, empezando a ejercer la inspeccin que se le atribuye por su reglamento, tomase providencias dirigidas a evitar semejantes escndalos en lo futuro, y a asegurar la buena educacin de la juventud. Acto continuo, el seor Egaa expuso que era voz pblica que los profesores de ciertos colegios de la capital diseminaban ideas perniciosas entre los jvenes, y que consideraba indispensable el practicar sobre esto una investigacin general en todas las casas de educacin. Que igualmente juzgaba necesario
adoptar medidas especiales, tales como la de suspender sin ms dilaciones a don Vicente Lpez, argentino que 231
Temas Educacionales
est al frente del Colegio llamado el Liceo, hombre que se jacta de propagar entre los jvenes chilenos sus principios irreligiosos y subversivos, y contra el cual hay
suficiente prueba para proceder, supuesto que todos le

acusan de ese crimen. Otro tanto crey que deba hacerse con don Guillermo Blest, profesor del Instituto Nacional, de quien es notoria la parte activa que tom en el vitoreo a Bilbao el da del jurado. Respecto del mismo articulista acusado, consider preciso que se le expeliese inmediatamente del Instituto Nacional, a cuyas clases se sabe que concurre, y tambin del Liceo, si era cierto, como se deca, que estaba enseando all. El
seor Gorbea expuso que haba odo que dicho Bilbao concurra a la clase de Derecho del Instituto; pero que, por lo tocante a su enseanza en el Liceo, saba que l mismo, despus de la publicacin de su artculo en El Crepsculo, haba expresado a los directores que no les
convendra su continuacin en aquel establecimiento, y
que, en esta virtud, estaba pronto a retirarse, propuesta que haban admitido los dichos directores. El seor Decano de Humanidades dijo que tena noticias de que Bilbao haba estado recientemente en el Instituto, prometiendo a los alumnos que l ira a refutar las amonestaciones que les haca su capelln. Que la maana en
que tuvo lugar el juicio de imprenta, varios allegados del mismo Bilbao haban andado recorriendo los colegios de la capital y excitando a sus individuos a que concurriesen a tomar parte en el vitoreo que pensaban hacer a aqul en la plaza pblica. Que saba que haban llevado algunos externos del Instituto. Propuso, en consecuencia, que el Consejo mandase practicar averiguaciones de los jvenes que hubiesen concurrido y tomado una parte activa en la escena que tuvo lugar en la plaza 232
pblica el da 19 del corriente, y se les hiciese una severa reprensin, conminndose tambin a sus padres con que seran expelidos sus hijos en caso de reincidencia. El seor Egaa opin que la conminacin a los padres deba efectuarse solamente respecto de los menores de quince aos, pero que a los mayores de esta edad deba expelerse. El seor Rector dijo: que contra la expulsin de Bilbao nada tena que oponer, porque el autor de un escrito que ha sido condenado en tercer grado por inmoral y blasfemo, no debe permanecer en una casa pblica de educacin; pero que, respecto de los otros jvenes, crea que no era oportuno tomar medidas de rigor, porque stas, segn la experiencia de todos los tiempos lo ha demostrado, siempre han producido el efecto contrario de aquel que se ha esperado de ellas; que estaba ms bien por las preventivas, pues hay cierta especie de propensin en el pblico a simpatizar con los que son perseguidos por ideas polticas y religiosas. Que con la expulsin de ios jvenes concurrentes se atraera el Consejo, y el mismo Gobierno, la malquerencia de sus familias, pues es un castigo infamante. Que adems, un cuerpo principalmente como la Universidad, no debe empezar por hacerse odioso y aun ridculo, intentando investigaciones que tal vez no producirn ningn resultado. El seor Valdivieso expuso que no consideraba perjudicial la investigacin, aun cuando no debiese producir resultados, porque, a lo menos, con ella demostrara el Consejo que no descuidaba el cumplimiento de sus deberes. El seor Egaa agreg que siempre quedara el Consejo libre para tomar las medidas suaves que creyese oportunas cuando hubiese visto el resultado de la
investigacin; pero que siempre crea sta indispensable
para inspirar siquiera algn temor. 233
Temas Educacionales
Resumiendo las proposiciones que se haban hecho,

despus de ser largamente discutidas, el Consejo resolvi por unanimidad: 19 Que se suspendiese por ahora la resolucin sobre la propuesta del seor Egaa acerca del argentino don Vicente Lpez, hasta que se hubiesen considerado
detenidamente los artculos del reglamento del Consejo que hablan sobre su jurisdiccin, y vstose si ellos le autorizan suficientemente para dar este paso. 29 Que se prohibiese a don Francisco Bilbao seguir concurriendo a las clases del Instituto, y aun entrar en el establecimiento. 39 Que don Guillermo Blest quede suspenso de sus funciones como profesor de Medicina, hasta que, en vista de la explicacin que diere de su conducta en el da del jurado, se tomen las providencias que se estimaren justas sobre su separacin. 49 Que se ordene al Rector del Instituto practicar una averiguacin acerca de los alumnos de aquel establecimiento, mayores de 15 aos, que hubieren tomado una parte activa en el vitoreo a Bilbao que tuvo lugar el da del juicio contra el artculo de El Crepsculo, previnindole comunique al Consejo el resultado de sus investigaciones, para tomar las providencias convenientes. Votse en seguida sobre la proposicin siguiente: ~Sehace extensiva la disposicin del artculo precedente a los directores de los colegios particulares de la capital?. Result admitida por cuatro votos contra tres. Entre las medidas preventivas que podan tomarse para evitar el contagio que parece amenazar a la juventud, el seor Yaldivieso propuso el establecimiento de dos clases de Historia y Fundamentos de la Religin en el Instituto, a las cuales se hiciese obligatorio para todos 234
los alumnos el concurrir. Dijo que haca esta iniciacin porque la clase de esa especie que hay en la actualidad en aquella casa, es slo para alumnos internos. El seor Gorbea represent la falta de piezas a propsito en el actual edificio; por cuyo motivo se resolvi esperar la llegada del seor Varas, para tratar con su anuencia sobre la remocin de ese inconveniente. Est conforme. S. Sanfuentes. Se discute el proyecto de reglamento de sueldos y premios a los profesores del Instituto Nacional, elaborado por Antonio Varas (Consejo Universitario, sesin del 12 de octubre de 1844). En la discusin del primer artculo, el seor Rector observ que no pareca darse toda la debida extensin e importancia al estudio de la Filosofa, pues slo se estableca un profesor para los alumnos de la 6~y, recordando, con este motivo, la indicacin que haba ya hecho en otra oportunidad, sobre el mayor desenvolvimiento que en su concepto deba darse al estudio de la Lgica, pregunt al seor Varas cunto tiempo duraba cada curso de stos en el Instituto. Y, como se contestase que un ao, y pareciese poco este trmino, el mismo seor Varas dijo: que en su opinin, el estudio de la Filosofa no deba hacerse de un modo profundo en una edad tierna, y que en este concepto mismo el plan de estudios vigente en el Instituto no le haba sealado ms que un ao; que, como el proyecto que se discute ha sido trabajado con arreglo a este plan, no ha sido necesario establecer ms que un solo profesor; que convena, sin embargo, en la utilidad del pensamiento del seor Rector de la Universidad, pero crea que el mayor desenvolvimiento propuesto para los estudios filosficos slo de235
Temas Educacionales
ba exigirse a alumnos de edad ms avanzada, y que, por consiguiente, tuviesen ms formado el raciocinio; que, en esta inteligencia, por un decreto separado, poda disponerse lo que se considerase oportuno sobre la creacin y dotacin de un nuevo profesor para el fin indicado, sin perjuicio de aprobar ahora el artculo tal como est redactado. Pareciendo bien esta propuesta a los seores del Consejo, se convino en dejar para despus la resolucin de este punto. Ledo que fue el artculo 29 (en la misma sesin de 12 de octubre), se pregunt por el seor Rector si sera tan indispensable establecer para los alumnos que siguen los cursos de Matemticas, profesores especiales de Geografa, Gramtica, Literatura e Historia, y si no podran ellos aprender estos ramos en las clases creadas para los dems estudiantes. Satisfzose por el seor Varas a esta pregunta, diciendo que, por el reglamento, ninguna clase poda exceder de un nmero determinado de alumnos, y que, siendo muy numerosos los que concurran a las preparatorias, e igualmente los que cada ao daban principio a los estudios de Matemticas, haba sido necesario crear un profesor aparte para los ltimos, el cual funcionaba ya en virtud del arreglo establecido. Por lo tocante a la divisin que se hace en el mismo artculo de un profesor exclusivo para Matemticas y otro para los ramos accesorios, dijo que se haba credo conveniente, por cuanto no sera muy fcil encontrar un profesor profundo en los primeros, que fuese tambin bastante fuerte en los segundos, para ensear unos y otros simultneamente.. . Se trata acerca del artculo que se refiere a las becas a que tienen derecho los hijos de los profesores del Instituto Nacional que hayan enseado durante siete o ms 236
aos (Consejo Universitario, sesin del 26 de octubre de 1844). El seor Egaa sostuvo que deba suprimirse, por cuanto las becas de gracia del Instituto estn principalmente destinadas a beneficio de nios hurfanos, a cuya clase no pertenecen los hijos de los profesores, y
stos tienen adems la facilidad de introducir sus referidos hijos a las clases que ellos ensean, agregndose a todo esto que ya eran suficientes las gracias que les que-
daban concedidas en los artculos anteriores. El seor Rector sostena el artculo, con tal que se prolongase el tiempo que l seala para poder disfrutar de la gracia, a fin de que no fuesen muchas las becas que se ocupasen de este modo, en perjuicio de jvenes pobres de las provincias que parecan tener derecho a una atencin preferente. Propona en esta virtud, que los quince aos de que habla la primera parte del artculo, se aumentasen a veinte, y los siete aos y medio que seala la segunda, a diez. Por ltimo, otros seores se decidan por la subsistencia del artculo tal como se encuentra en el proyecto, asegurando que por clculos que deban reputarse exactos, apareca que siempre sera muy insignificante el nmero de becas que se ocupasen por este medio... Contina la discusin del reglamento de sueldos y premios de profesores (Consejo Universitario, sesin del 19 de diciembre de 1844). En seguida, continu la discusin del ltimo artculo del reglamento de sueldos y premios para los profesores del Instituto Nacional, y el Secretario infrascrito expuso que el seor Varas haba contestado a la pregunta que 237
Tensas Educacionales
el Consejo dispuso en la anterior sesin que se le hiciese, que la costumbre observada hasta el ao prximo pasado, haba sido que los alumnos que ocupan las becas supernumerarias, no entrasen en la cuenta de los ciento cincuenta que componen el nmero hasta el cual, segn el supremo decreto de 13 de marzo de 1839, slo pueden llegar los alumnos internos. Volvironse a considerar las razones alegadas en pro y en contra del artculo en las sesiones anteriores, y el seor Rector y el seor Decano de Teologa insistieron en que era perjudicial al pblico la gracia que quera concederse a los profesores, por cuanto, si se haba dispuesto que el nmero de internos no excediese del de ciento cincuenta, era por haberse credo fundadamente que con otro mayor no sera fcil conservar la moralidad y buen rgimen en el establecimiento. Observose contra esto que esa opinin haba provenido de la estrechez y falta de comodidades del actual edificio del Instituto, pero que tales fundamentos cesaran cuando estuviese construido el nuevo. El seor Gorbea haba propuesto, en consecuencia, que, si se les denegaba la gracia en cuestin a los profesores, fuese slo con la calidad de por ahora, y hasta que cesen los obstculos que en la actualidad se oponen a su concesin. Pero el seor Rector contest que no era posible insertar semejantes disposiciones en las leyes; que stas no se hacan para durar invariables por siempre, y que nada se opona a que, en caso de considerarse conVeniente en lo sucesivo, se concediese esa prerrogativa a los profesores, por medio de una disposicin separada, sin introducir desde luego una imperfeccin en el presente proyecto. Considerndose ya este punto suficientemente discutido, se puso en votacin, y qued decidido que el artculo se suprimiese, por mayora de cuatro votos contra dos. 238
Se discute la posible compatibilidad entre los cargos de Rector del Instituto Nacional y profesor del mismo establecimiento (Consejo Universitario, sesin del 26 de diciembre de 1844). En seguida, se ley el acta de la anterior, y con respecto al artculo 14 que fue acordado en ella por el Consejo, el seor Egaa observ que no crea oportuno se autorizase al Rector del Instituto ni al Vice-Rector para desempear adems ctedra alguna, porque sus funciones son incompatibles con las de catedrtico. El es el jefe de todos los profesores, y el que debe velar sobre su buen o mal desempeo. Quin velar, pues, sobre l
en su calidad de profesor? Este inconveniente no est compensado con la ventaja que en uno u otro caso pue-
de reportarse de que el Rector sea quien mejor puede dirigir alguna clase. Adems, el empleo del Rector tiene por s mismo bastantes ocupaciones para hacer temer que, acumulndosele el de la direccin de alguna clase, ni el uno ni el otro sean bien desempeados. El seor Belb contest, por lo tocante al primer inconveniente alegado por el seor Egaa, que no era tan grave como a primera vista pareca, porque el Rector tendra suficiente estmulo para su buen cumplimiento como profesor, en la inspeccin del pblico y en la que inmediatamente ejerce sobre el Instituto el Consejo de la Universidad. Hay, adems, que tener presente que la autoridad que encargase al Rector de alguna clase, procurar que este individuo sea tal, que ofrezca suficientes garantas, y si l se desempea mal como catedrtico, tambin lo har como Rector. En cuanto a la segunda objecin, otro tanto puede decirse contra cualquiera acumulacin de destinos, y stas son indispensables en un pas en que se experimenta tanta escasez de hombres aptos para su de239
Temas Educacionales
sempeo. Agreg que, aun cuando era opuesto a las acumulaciones en general, en el presente caso crea que deban toberarse por el motivo enunciado. El seor Valdivieso observ, adems de esto, que, dejando subsistente ese artculo, no se haca ms que proveer para cuando llegase un caso que est autorizado por la costumbre, y que si se crea conveniente variar sta, no era la presente la mejor oportunidad, sino que, importando esa variacin una reforma de los estatutos de aquel establecimiento de educacin nacional, era preciso tener esos estatutos a la vista para efectuarlo con acierto, despus de pesados debidamente los inconvenientes y ventajas que apoyaren o combatieren la prctica establecida. En esta virtud, opin porque la resolucin sobre la materia
se dejase para despus. Considerndose sta suficientemente discutida, se fij para votar la proposicin si-
guiente: ~Sedeja como subsistente por ahora la compatibilidad de los cargos de Rector y Vice-Rector con la direccin de una clase en el Instituto?. El Consejo se decidi por la subsistencia, en mayora de cinco votos contra uno.. .
.
Se aprueba el proyecto de regias de acentuacin presentado por Bello (Facultad de Humanidades, sesin del
28 de mayo de 1845).
Se dio cuenta del dictamen de la comisin nombrada para informar sobre el proyecto de reglas de acentuacin que haba presentado a la Facultad el seor Bello. Estando citada la Facultad para entender en este asunto se procedi desde luego a su discusin, resultando aprobado el proyecto en los mismos trminos propuestos por el autor con ligeras variaciones. Qued en esta 240
E...]
forma: [Siguen los 17 casos de las reglas de acentuacin. El texto de las reglas de acentuacin est publicado en la edicin caraquea de las Obras de Bello, t. V, pp. 123132]. Propone donar a la Escuela Normal una coleccin de libros de lectura (Facultad de Humanidades, sesin del 7 de abril de 1847).
E...]
Se continu considerando el plan de estudios
de la Escuela Normal [se copia en el acta]. E...] En el curso de la discusin se hicieron varias indicaciones de que la Facultad prescindi por entonces, y que deber considerar a su tiempo. Tales son: una del seor Rector de la Universidad para que la Facultad d a la Escuela Normal una competente coleccin de libros de lectura instructiva en que los alumnos puedan adquirir variedad de conocimientos sobre diferentes ramos que desarrollan su inteligencia y les proporcionan algn caudal de ideas tiles. [...] Con este motivo el seor Rector indic que poda trasladarse a la Facultad la coleccin de libros de educacin primaria que exista en el Ministerio de Instruccin Pblica. E...] A indicacin suya, se adopta el texto que ha de emplearse para la enseanza de Historia de la Literatura, y se acuerda la formacin de programas para exmenes de las distintas asignaturas (Facultad de Humanidades, sesin del 4 de enero de 1848).
E...]
Enseguida se pas a tratar de la designacin
de textos para los cursos que corren bajo la direccin de la Facultad, y a indicacin del seor Bello se acord de241
Temas Educacionales
signar para la enseanza de la historia de la Literatura el tratado que se registra al fin de la Enciclopedia de Contenio. se vino en acordar la formacin de programas para que con arreglo a ellos se exigiesen exmenes sobre los ramos que corren a cargo de la Facultad. Los trabajos se distribuyeron en este orden: el seor Briseo se encarg del programa de Filosofa e Historia de la Filosofa, el Secretario del de Literatura, el seor Lastarria del de Geografa e Historia Antigua y Moderna, y el seor Bello del de Historia Literaria. {. . .] Recuerda que an no le han sido pasados los informes sobre los resultados de los exmenes en los colegios, como no lo han sido los programas de exmenes de las diferentes asignaturas (Facultad de Humanidades, sesin del 4 de abril de 1848).
E. .1 El seor Rector de la Universidad expuso que necesitaba tener a la vista los informes que haban de haber pasado los miembros comisionados para asistir a los exmenes rendidos al fin del ao escolar, y pidi que le
.
fuesen remitidos.
E...] Tambin se record por el seor Rector el encargo que se haba hecho a varios miembros en anteriores sesiones de componer programas para recibir los exmenes que rindiesen los estudiantes en los ramos anexos
a la Facultad.
1...]
Propone se haga una manifestacin de agradecimiento a Domingo Faustino Sarmiento por su labor como director de la Escuela Normal (Facultad de Humanidades, sesin del 11 de abril de 1848). 242
[...] Se ley tambin un oficio del seor Rector en

que encargaba al Decano significase al benemrito Director de la Escuela Normal lo satisfactorio que haba sido al Consejo de la Universidad el resultado de sus tareas en aquel establecimiento y le diese las gracias por el celo con que se haba consagrado al desempeo de su importante cargo. E. .1
.
Se aprueba como texto de enseanza del latn una Historia de Grecia y Roma por Luis Antonio Vendel-Heyl (Facultad de Humanidades, sesin del 13 de junio de 1848).
E...] Se ley una nota de Yendei-Heyl en que peda se adoptase para la enseanza del latn una Historia de Grecia y Roma publicada por l. E...] El seor Rector, invitado a dar su juicio sobre aquel trabajo, reprodujo en todas sus partes el artculo que sobre l se haba publicado en el N9 3 de la Revista de Santiago, y pidi que se mirase corno pieza presentada a la Facultad con motivo de la discusin presente. En consecuencia la obra cjued aprobada. E...] La Facultad agradece al Rector la elaboracin de un programa sobre Historia de la Literatura (Facultad de Humanidades, sesin del 29 de agosto de 1848).
E...] El seor Rector expuso que con ocasin del encargo que le haba hecho la Facultad de componer un programa sobre la Historia de la Literatura, se haba empeado en redactar un curso sobre esta materia persuadido de que sin la existencia de ese curso no se podra exigir a los alumnos los conocimientos que supona el programa proyectado. Anunci como prximo a presen243
Temas Educacionales
tarse a la Facultad toda la parte concerniente a la literatura de oriente y de la Grecia y persuadida la Facultad de la importancia de aquel trabajo, le dio las gracias por l y lo empe eficazmente a fin de que lo llevara a su trmino cuanto antes i:. . . :1. [El programa est publicado en la edicin caraquea de las Obras Completas de Bello, t. IX, pp. 3-196]. Presenta el programa de las dos primeras partes del texto de Historia de la Literatura que se halla componiendo (Facultad de Humanidades, sesin del 13 de noviembre de 1849).
E...] Enseguida se ley una nota del seor don Andrs Bello en la que expone que teniendo terminado el texto de las dos primeras partes de la Historia de la Literatura que se propone presentar al examen de la Facultad es a saber: el de la Literatura del Oriente y el de la Literatura griega, acompaa el respectivo programa; que espera dentro de poco serle posible, si le alcanzan las fuerzas, someterle ios trabajos relativos a la Literatura latina, a la Literatura eclesistica y a la Literatura de las naciones modernas de Europa y Amrica; que del texto de la primera est concluida la mayor parte; y que el seor Yendel-Heyl se propone hacer uso de este trabajo intercalndolo en su Coleccin de autores latinos. . [Se incluy en el acta el programa in extenso que ocupa 7 pginas. El Compendio de la Historia de la Literatura est reproducido en la edicin de las O. C. Caracas, t. IX, pp. 3-196].
.
Expresa su juicio acerca de un texto de Derecho Cannico, y acerca de las facultades del Consejo para pro244
nunciarse sobre su adopcin (Consejo Universitario, sesin del 5 de enero de 1850).
[...]
Psose luego en discusin, como el asunto ms
urgente, la propuesta del seor Decano de Leyes sobre adopcin del texto del Illmo. seor Donoso para la enseanza del derecho cannico; y el seor Decano de Teologa record que su Facultad haba propuesto al Consejo, un ao hace, dicha adopcin, y que slo se haba diferido el resolver sobre ella porque el seor Decano de Leyes haba solicitado se oyese el juicio de su Facultad, a quien especialmente crea corresponder este asunto. El seor Rector dijo: que en su concepto eran efectivos todos los mritos de esta obra, que el seor Meneses alega en su nota; y que por lo tocante a su extensin (que es el nico inconveniente que el seor Decano le encuentra para ser el texto ms aparente, indicando al mismo tiempo que ella podr servir para la redaccin de un compendio en lo sucesivo, tan lejos estaba de considerarla como tal inconveniente, que la crea por el contrario una ventaja, siempre que el profesor se tomase el trabajo de sealar en la misma obra lo que debiese estudiarse, sirviendo la lectura de lo dems para facilitar la inteligencia y mayor ilustracin de los alumnos. En cuanto a las facultades del Consejo para hacer por s mismo, no slo el sealamiento provisorio que se propone sino tambin el definitivo, las consider indisputables, particularmente si se atiende a las dificultades que se presentan para la reunin de la Facultad de Leyes con este objeto, y al perjuicio que de prolongarse la deniora recibira la enseanza.
[.. .]
Recomienda que el gobierno otorgue becas a estudiantes chilenos para que aprendan astronoma bajo la 245
Temas Educacionales
direccin de James M. Gilliss; encarece la importancia que la astronoma debe tener en Chile (Consejo Universitario, sesin del 12 de enero de 1850).
[...] Aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Rector dijo: que estaba informado de que la Comisin enviada por el Gobierno de los Estados Unidos de Amrica para hacer observaciones astronmicas en esta capital, tena el nimo de prolongar su permanencia en Chile con tal objeto por el espacio de dos y medio o tres aos; y desde antes de su salida de Estados Unidos haba manifestado deseos de asociar a sus trabajos algunos jvenes chilenos que poseyesen la instruccin necesaria para poder seguirlos con fruto. En esta inteli.gencia, y siendo notorio que la Comisin referida, a ms de hallarse en relacin con los principales establecimientos cientficos de este gnero en Europa, tiene a su frente al seor Gilliss, uno de los ms acreditados astrnomos, parecan indubitables las ventajas que Chile poda reportar de la aceptacin por su parte de ese pensamiento. El conocimiento del manejo de los instrumentos astronmicos, nuevo an para nosotros, no es un ramo de puro lujo. Los jvenes que lo adquieran, concluido su aprendizaje, podrn emplearse por el Gobierno en la formacin de mapas cientficos exactos de todas las provincias de la Repblica; y cuando haya partido la Comisin N. Americana, ellos se hallarn en aptitud de seguir llevando las mismas observaciones en el Observatorio que aqulla ha construido, mediante la adquisicin de buenos instrumentos, que con su auxilio ser fcil hacer. Considerables seran los beneficios que de aqu resultaran para la ciencia en general, por la especial circunstancia de ser tan raros hasta ahora los observatorios astronmicos existentes en el hemisferio austral;
246
y si se desperdiciase la presente oportunidad, difcilmen-
te volvera a ofrecerse en lo sucesivo otra tan favorable para proporcionar al pas a poca costa estos tiles grmenes de instruccin, que probablemente sera preciso ir a buscar en Europa, emprendiendo grandes gastos para el envo y sostn de algunos alumnos en aquellas regiones. Al presente slo se trata de conceder moderadas asignaciones a dos o tres jvenes que se elegiran entre los ms adelantados de las clases de matemticas del Instituto, a condicin de que concurran al Observatorio en las horas que se les designe. Estas asignaciones parecen indispensables, porque adems de la molestia de semejantes trabajos, que de ordinario tienen lugar a deshoras de la noche, retraera a los jvenes de contraerse con la debida aplicacin a este aprendizaje la consideracin del poco lucro que en el pas ofrece por ahora. Ellas seran pues, no slo un estmulo, sino tambin una compensacin del tiempo que tales alumnos dejasen de emplear en estudios de una utilidad ms segura. Por estas razones propona al Consejo hiciese al Supremo Gobierno una indicacin en los trminos que acababa de expresar. [...J Estando plenamente de acuerdo todos los miembros del Consejo sobre los particulares expuestos y sobre la necesidad de completar por medio del establecimiento fijo y definitivo del Observatorio los estudios astronmicos que se hacen en el pas, el seor Rector propuso que el seor Domeyko se viese con el Director de la comisin N. Americana para saber con especificacin las obligaciones que hayan de contraer los jvenes que se designen y los trminos en que hubiere de efectuarse su aprendizaje, a fin que con estos datos pueda acordarse lo conveniente respecto a la cuanta de la asignacin, si es que el Supremo Gobierno, con quien 247
Temas Educacionales
previamente deber consultarse este acuerdo, le presta su aprobacin. As qued acordado por el Consejo, designndose al seor Rector para que indagase la disposicin del Gobierno a este respecto, en una conferencia con el seor Ministro de Instruccin Pblica. {. . .] Informa que el Gobierno ha aceptado la propuesta de becar a algunos alumnos para que aprendan astronoma, y propone se corresponda a James Gilliss por su obsequio, con la Historia de Chile por Claudio Gay (Consejo Universitario, sesin del 23 de febrero de 1850). En seguida el seor Rector expuso: que con motivo de la comisin que el Consejo le confiri en su ltima sesin, se haba visto con el seor Ministro de Instruccin Pblica para indagar el nimo del Gobierno respecto a la designacin de algunos jvenes a fin de que concurran a instruirse en el manejo de los instrumentos astronmicos en el Observatorio establecido en esta capital por la Comisin Norte-Americana; y que el referido seor Ministro le haba asegurado que el Gobierno acogera con el mayor inters la indicacin que a este respecto le hiciese el Consejo Universitario. En esta virtud, el seor Domeyko, comisionado para apersonarse al seor Gilliss, ofreci dar cuenta en la sesin venidera de las condiciones bajo las cuales este seor juzgue conveniente la realizacin del mencionado aprendizaje, a fin de que en su vista pueda proponerse al Supremo Gobierno lo conveniente. Indic tambin el seor Rector que habiendo remitido en obsequio el Gobierno de los Estados Unidos de Amrica la obra de un viajero Norte-americano que haba dado la vuelta al mundo por comisin de dicho Go248
[...]
bierno, impresa en un tipo y con lminas excelentes, pareca natural hacer algn presente de igual clase al seor Gilliss; pero que no habiendo en Chile otro ms aparente que la historia del pas que est escribiendo el naturalista don Claudio Gay, propona la adquisicin por la Universidad de uno de los ejemplares de la edicin de lujo de dicha historia para el efecto sealado. [...] Acto continuo se puso en discusin el nuevo Reglamento para la Academia de Leyes y Prctica Forense, cuya adopcin ha sido propuesta por el seor Decano de la respectiva Facultad. Despus de una lectura general de la parte que pareci conveniente, se entr en la discusin particular de sus artculos, y el 19 fue aprobado con una ligera variacin, quedando en estos trminos:
TITULO 1
DE LA ACADEMIA
Art.
19.
La Academia de Leyes y Prctica Forense,
cuyos objetos son la perfeccin de los conocimientos legales, y la instruccin y prctica en el orden y trmites
de los juicios, formar una seccin dependiente de la Universidad de Chile. Tendr un director, un presidente y un vice-presidente, los cuales ejercern sus funciones en los trminos que designar el presente reglamento. Ledo el art. 2, que es como sigue: 29. Se compondr de dos clases de acadmicos, 1a de los ya recibidos al ejercicio de la abogaca y no obligados a continua asistencia. 2~.De los Bachilleres recibidos a la prctica y que hacen el estudio de lo correspondiente al tiempo de ella, siendo por lo mismo obliga249
Temas Educacionales
dos a continua asistencia y al desempeo de todas las funciones propias del instituto de esta corporacin. E...] Se trata acerca de las atribuciones del Consejo para adoptar textos de enseanza. Propone la necesidad de llevar a efecto el plan de estudios universitarios. (Consejo Universitario, sesin del 9 de marzo de 1850).
[...] El seor Varas agreg que el Cavalario est adoptado por un Decreto Supremo como texto de derecho cannico en el Instituto Nacional, y que probablemente de esta circunstancia nace la resistencia del profesor para seguir otro texto sin una orden expresa, porque puede creerse que la aprobacin hecha por la Universidad se opone al decreto que slo el Gobierno puede derogar, por cuyo motivo era de opinin se pusiese en conocimiento del Gobierno que el Consejo ha aprobado la obra del seor Donoso a fin de que resuelva lo que estime conveniente. A esto repuso el seor Rector que de nada servira que la Universidad aprobase textos si no se haban de seguir; que por su parte opinaba se expusiese claramente al Gobierno la dificultad y se le preguntase si su nimo es que subsista la designacin del Cavalario, o si puede adoptarse un texto nuevo. Consultado el Consejo acord por unanimidad la indicacin del seor Rector. El mismo seor Rector expuso despus que con motivo del discurso pronunciado por el seor Rector del Instituto Nacional en la distribucin de premios, se ha visto que convendra una revisin del plan de estudios para este establecimiento, a fin de hacer las modificaciones que parezcan convenientes; pero que para ocuparse de un asunto tan importante le pareca necesario, como paso previo, saber si subsiste y se piensa llevar a efecto el plan de estudios Universitarios, y la separacin
250
acordada del Instituto; o hasta qu punto puede realizarse la separacin de los estudios, permaneciendo los alumnos en el mismo local. Al efecto se encarg de hablar al seor Ministro de Instruccin Pblica sobre el particular, dejando en tabla el asunto indicado para la prxima sesin. Siendo la hora avanzada se levant la presente. Informa que el gobierno decidi no llevar a efecto el pian de estudios universitarios (Consejo Universitario, sesin del 16 de marzo de 1850). Luego el seor Rector expuso que en cumplimiento de la comisin que le fue conferida en la sesin anterior, se haba visto con el seor Ministro de Instruccin Pblica a fin de indagar la disposicin del Supremo
Gobierno respecto al cumplimiento de la resolucin dic-
[...]
tada sobre divisin de los estudios universitarios para someterlo a la direccin de esta corporacin; y tena el sentimiento de participar al Consejo que se presentaban dificultades muy graves para llevar a efecto esa disposicin, dificultades que haba ofrecido explanar en una exposicin escrita el Rector del Instituto. En esta virtud fue de sentir que se esperase dicha exposicin para ocuparse de este asunto, y el Consejo convino en la demora. Se manifiesta a favor de la uniformidad de los programas de estudio, pero opina que no pueden imponerse a los colegios particulares determinados textos de enseanza (Consejo Universitario, sesin del 23 de marzo de 1850).
[...] El Presbtero don Ramn Y. Garca, comisionado para presenciar los exmenes de Derecho Cannico, 251
Temas Educacionales
lamenta el atraso en que las clases de este ramo se encuentran en los colegios particulares, pues vio reprobar con justicia a muchos alumnos de ellas, por no haber podido contestar a las preguntas ms obvias, a pesar de que manifiestan capacidad. Con este motivo, y el de los diferentes programas para los cuales dice se tomaban los exmenes, segn los diferentes textos que a dichos alumnos haban suministrado la doctrina, recomienda la adopcin de textos y de programas uniformes. Igual observacin hace, respecto a la desconformidad de programas para el Derecho Cannico, don Gabriel Ocampo, comisionado por la Facultad de Leyes para asistir a los exmenes de dicho ramo; y juzga oportuno que el Consejo tome este punto en consideracin para resolver si conviene que en los colegios particulares se ajuste la enseanza a los programas aprobados para la del Instituto, dejando sin embargo a los profesores la libertad de ensear esta o aquella opinin en los puntos que sean verdaderamente controvertibles. Sobre estas indicaciones el seor Rector expuso: que en su concepto no poda exigirse que en los colegios particulares se siguiesen los mismos textos que en el Instituto; pero s que sus alumnos respondiesen a todas las preguntas que contiene el programa de este ltimo establecimiento. Hay diversos textos, continu, para la enseanza del Derecho Cannico, pero la materia de que tratan no es diferente; como son muchos los puntos que no pueden dejar de ensearse, y stos deben estar comprendidos en el programa del Instituto, no veo ningn inconveniente para la adopcin de esta regla que parece ser la que por lo general se ha seguido hasta ahora y la nica aceptable. Ella ser por otra parte un medio indirecto de obtener la uniformidad en los textos mismos, que se desea. 252
Convencido el Consejo con esta opinin del seor Rector celebr el acuerdo que sigue: Mientras la Universidad no adopte los programas que hayan de seguirse en los diversos ramos de la enseanza, los exmenes de alumnos de colegios particulares que se
rindan en el Instituto Nacional, tendrn lugar por los
programas de este establecimiento, pudiendo por lo dems dichos colegios seguir para la enseanza los textos que quisieren. {. . .1 Reconociendo los mritos de un alumno que solicita exoneracin de un examen, opina que no debe concedrsele, pues ello sentara un mal precedente. En otro orden de cosas, recomienda que no se reconozcan los exmenes presentados en universidades extranjeras, a menos que el interesado posea una constancia debidamente certificada (Consejo Universitario, sesin del 6 de abril de 1850). Con esta ocasin record el seor Rector que en tiempos anteriores se haba propuesto en el Consejo dirigir al seor Donoso un oficio de gracias por el sealado e importante servicio que con la publicacin de su obra de Derecho Cannico ha prestado a la instruccin; y opin se aprovechase la oportunidad presente para desempear este acto de justicia. El Consejo acogi gustoso y por unanimidad esta indicacin acordando se dirigiese el oficio propuesto. [...] El seor Rector observ sobre esta solicitud que don Marcos Mena le era un sujeto muy conocido puesto que haba sido su discpulo. Le constaba su estudiosidad y buenas aptitudes, como tambin que el exigirle un examen de idioma patrio en las presentes circunstancias es una formalidad intil, despus que l tiene ya 253
[...]
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dadas pruebas de que posee en el ramo los conocimientos precisos. Reconoca la fuerza de las razones alegadas por Mena en su solicitud, y si sta hubiera de ser la nica en su clase, no tendra el menor embarazo para darle su voto. Pero era preciso que el Consejo recordase que son muchos los jvenes que solicitaran iguales dispensas; y a los cuales no sera posible contestar, cuando hiciesen solicitudes iguales a la presente, que ellos son menos dignos de obtener una resolucin favorable. Mena, para poderse recibir de Bachiller, contrajo el compromiso de rendir, antes de aspirar al grado de Licenciado, el examen de que al presente quiere exonerarse. Y aceptar ahora su promesa de cumplir tal condicin despus que se reciba de abogado, sera perder la nica garanta que tiene el Consejo de que se llevarn a efecto tales compromisos. Cree que don Marcos Mena no faltara al suyo; pero no podra esperarse lo mismo de todos aquellos que sin duda entablarn iguales peticiones. Por todos estos motivos no juzgaba posible acceder a la solicitud de que se trata. El seor Sazie contest: que no crea debiesen temerse los inconvenientes de otras solicitudes alegados por el Seor Rector, puesto que en el caso actual concurren razones especiales para otorgar la gracia solicitada, como son las pruebas de aptitud que Mena tiene ya dadas, y que no ser fcil que los dems que se hallen en su caso presenten. Y si esto llegase a suceder, tanto ms satisfactorio ser que el Consejo tenga a menudo iguales motivos que los que ahora se le ofrecen, para conceder dispensas de igual naturaleza. Aun en las Universidades Europeas, donde con ms rigidez se observan los Reglamentos, es costumbre otorgar esas dispensas a sujetos distinguidos que han dado por otros medios relevantes pruebas de sus aptitudes. Si a los que han hecho sus es254
tudios fuera de la Repblica, aadi, se les exonera de exmenes particulares, cuando presentan ttulos suficientes de capacidad, con cunta ms razn puede hacerse lo mismo con uno que ha hecho sus estudios en el pas y cuya aptitud es de todos conocida! A este ltimo argumento contest el seor Rector que si a los que han estudiado fuera de la Repblica no se les exigen esos exmenes, es porque los ttulos que presentan se consideran como suficientes comprobantes de que en su pas los han rendido, y la prueba de esto es que otro artculo del Reglamento de grados dispone que si en la Universidad de Chile se exigen otros estudios ms que en aquella en que ha estudiado el candidato, ste debe someterse a ser particularmente examinado en esos ramos. Sobre todo, stas son disposiciones que hablan exclusivamente con los que han estudiado fuera de la Repblica. Respecto de los estudiantes chilenos, no hay ms artculo que autorice al Consejo para otorgar dispensas, que el 26 del citado Reglamento, y el trmino sealado en ese artculo, est hace tiempo transcurrido. Continu an esta discusin entre varios seores, convinindose por todos en que el examen de Gramtica Castellana que a Mena se exije, no pasa de una mera formalidad, cuando existen tantos testimonios de que la
sabe, y alegndose tambin por los que apoyaban su
solicitud que, fuera de Mena y algn otro estudiante que como l ha postergado su carrera, no hay ms que puedan presentarse en iguales circunstancias, y en fin, que los miembros de la Facultad de Leyes que han presenciado sus exmenes, estn uniformes en asegurar que stos fueron muy satisfactorios. Cerrada con esto la presente discusin, se procedi a votar si en virtud de todas las razones que se haban aducido, se conceda o no a Mena la dispensa absoluta del 255
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examen de Gramtica Castellana; y la mayora del Consejo se decidi por la afirmativa. Pondera la importancia que para Chile y la ciencia tendra el establecimiento permanente de un Observatorio Astronmico en Chile (Consejo Universitario, sesin del 13 de abril de 1850). En seguida el seor Domeyko present por escrito,
segn se le encarg en la sesin precedente, las condiciones bajo las cuales el seor Gilliss le ha indicado pueden
ser admitidos algunos alumnos al estudio prctico de la astronoma. Esas condiciones son: que dichos jvenes estn obligados a asistir a las observaciones que se hagan de noche y hacerlas ellos mismos; para cuyo objeto pondr el seor Gilliss a su disposicin el mismo instrumento paralctico que sirvi a los astrnomos de la clebre expedicin del Comandante Wilkes. Las horas de observaciones no sern fijas; pero las ms noches tendrn que trabajar de las 10 a las 12, o de las 12 a las 2 de la maana. De da podrn ejercitarse en los clculos y estudiarn, cada uno por s, la construccin de los instrumentos y la teora de la ciencia, por los libros que puedan conseguir en el idioma que les sea familiar. El seor Gilliss deseara que los jvenes supiesen el ingls para que les pudiera franquear sus mejores libros. En todo caso debern tener el trabajo de astronoma de Herschell original o traducido. El seor Gilliss se propone ensearles tambin el uso de los instrumentos meteorolgicos que posee, particularmente el de los instrumentos magnticos. Concluida la lectura de esta nota, reiter el seor Rector su exposicin hecha en otra oportunidad, sobre la conveniencia de que por un medio tan econmico como el 256
que ahora se ofrece, se formen en Chile buenos ingenieros gegrafos y quede establecido un Observatorio donde permanentemente se lleven las observaciones astronmicas que por tanto tiempo y tan vivamente los astrnomos europeos han deseado tener del hemisferio del Sur, contribuyndose de este modo al progreso de la ciencia. A todo lo cual se agrega aun la ventaja de que igualmente se lleven observaciones meteorolgicas y magnticas mediante la enseanza que Mr. Gilliss se propone tambin hacer del uso de los competentes instrumentos. Insisti sobre la necesidad de una remuneracin por su trabajo a los jvenes que se designen, que sern los que el Supremo Gobierno, de acuerdo con el Rector del Instituto Nacional, elija de entre los ms adelantados en los estudios de las matemticas y las ciencias fsicas; y concluy proponiendo que tres bastaran por ahora, sin perjuicio de que se les agreguen otros en lo sucesivo, si por sus aprovechamientos en aquellas ciencias, se juzgan aparentes para el objeto. Estando de acuerdo el Consejo en todos estos particulares, qued resuelto se trasmitiesen los antecedentes al Supremo Gobierno. [...] Seala las venta/as que tendra un mtodo por el cual los alumnos de humanidades realizaran composiciones escritas (Consejo Universitario, sesin del 20 de abril de 1850).
E...] Passe despus a discutir la indicacin hecha por el seor Sazie en la ltima sesin, relativa a que se haga extensivo a las clases de humanidades el mtodo acordado para las de matemticas, de que se lleven cuadernos por los alumnos a fin de asentar sus composiciones escritas. Tom el seor Rector la palabra, y demostr
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cunto contribuye este mtodo a hacer ms provechosa la enseanza, fijando slidamente en los alumnos las nociones que adquieren. Por medio de esas composiciones, que en las primeras clases consistirn en traducciones del idioma que se aprende al castellano, y vice-versa, se acostumbrarn los jvenes, bajo la direccin del profesor, a usar con pureza de la lengua nativa, y a emplear los trminos ms propios, conservando la fuerza del original que traducen; ventajas que no se reportan con meras versiones verbales. Se les pone tambin en la necesidad de ejercitar continuamente la ortografa para cuya buena adquisicin son de poco auxilio las reglas sin la prctica, y que tanto conviene no desatender entre nosotros. Es de advertir, por lo tocante a tales versiones escritas, que ellas estn ya introducidas con los mejores resultados en las clases de latn del Instituto y que slo falta hacerlas extensivas a las dems clases de idiomas extranjeros. En cuanto a los que estudian la lengua castellana, sus composiciones recaeran sobre el anlisis gramatical y lgico de algunos pasajes de autores que sealar el profesor, y sobre la mtrica, cuidndose especialmente de la buena ortografa. En las clases superiores, como la de literatura, se compondrn discursos sobre temas dados, y se harn anlisis literarios de obras o composiciones de autores que indicar el profesor, sealando los mritos del plan, de su desempeo, los pasajes ms sobresalientes etc. Relativamente a las clases de historia, no es necesario entablar en ellas el mismo mtodo, pues los ejercicios escritos que en ellas podran hacerse, tendrn su lugar oportuno en las de literatura. Convenido el Consejo en todas las indicaciones hechas por el seor Rector en su discurso que precede, fueron acordadas por unanimidad. E...] 258
Se encomienda el examen de un texto a Ramn Briseo, y se indica la necesidad de hacer gran acopio de ciertos textos de estudios bsicos (Facultad de Humanidades, sesin del 14 de mayo de 1850). [...] Se dio cuenta de una presentacin de Julio Beun en la que ofrece algunos textos para la enseanza primaria [hay una lista]. Se cambi ideas sobre algunas de estas obras. [...] Admitida esta indicacin, el seor Bello observ tambin que nadie sera ms aparente para examinar los Elementos de Geometra para los nios y artesanos que el mismo Rector del Instituto, y en consecuencia se encarg al seor Briseo le presentase una y otra obra para el objeto indicado. El seor Bello hizo presente adems que entre los libros que se proponan en venta era necesario distinguir aquellos de que debe hacerse un gran acopio y de los que importa hacer un acopio regular; y fijada la atencin de la Facultad en esta idea resolvi que deba hacerse gran acopio del Mtodo gradual de lectura, de la Vida de Jesucristo, de La conciencia de un nio, de la Vida de Franklin y del Catecismo de Astete, y un acopio regular de la Instruccin para los maestros de escuelas y El por qu, o la fsica puesta al alcance de todos, obras todas ellas que la Facultad poda recomendar desde luego.[...] Solicita una pensin en favor de un maestro, y recomienda un tratado de aritmtica para las clases de la Escuela Normal (Consejo Universitario, sesin del it? de junio de 1850). 259
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{. ..] Acto continuo el seor Rector indic al seor Decano de Humanidades que en el barrio de esta capital donde est situada la capilla titulada de San Juan de Matucana, se ha establecido con simples erogaciones de los vecinos una pequea escuela que dirige el sacristn de dicha capilla; y como es bastante concurrida, puesto que en esas inmediaciones no hay ninguna escuela pblica, hallndose a una considerable distancia la denominada de Beln, convendra estimular al preceptor que manifiesta ser bastante celoso, con alguna ligera pensin, pues son bastante escasos sus emolumentos actuales. El seor Decano ofreci que trasmitira esta indicacin al seor Regidor protector de escuelas. Despus de esto se procedi al examen del estado que con fecha 29 de abril ltimo ha pasado el Director de la escuela Normal de preceptores primarios, sobre este establecimiento. Apareciendo de l que la aritmtica slo se ensea all por lecciones orales, el seor Rector observ que, aunque este mtodo no puede criticarse en vista de los resultados que con l se obtienen es con todo indudable la conveniencia de que los alumnos sigan un texto para su estudio. Las lecciones orales podran bastar por s solas en cualquiera otro establecimiento de educacin primaria que no fuese el de que se trata, cuyos alumnos estn destinados a la difusin de los conocimientos que all adquieren, y necesitan por lo mismo de una obra que les sirva para desempear con un mtodo oportuno tal encargo. E. ..] Con respecto al sueldo de un maestro; se recomienda la asignacin de una cantidad fi/a, en vez de un bono por cada alumno que concurra a clases (Consejo Universitario, sesin del 15 de junio de 1850). 260
[...] Terminada esta lectura, el seor Rector observ que la gratificacin de dos reales ofrecida a los preceptores por cada alumno adulto que concurra a su clase, ofreca el inconveniente de que, para llegar a proporcionar a aqullos una compensacin algo satisfactoria de sus trabajos, era preciso que el nmero de sus discpulos fuese considerable, lo que tal vez no pudiese conseguirse desde los principios. Es innegable que este mtodo presenta la ventaja de dar un inters directo al maestro en aumentar todo lo posible ese nmero, pero por otra parte, es de temer su desaliento, si ocurre el caso probable que acaba de prever. Por esta razn, y a fin de conciliar las ventajas de ese mtodo con las que ofrece el de renta fija, obviando sus inconvenientes, preferira que a cada preceptor se sealasen desde luego 3 pesos mensuales sobre su sueldo actual, que indefectiblemente deberan percibir por la nueva carga que se les impone, abonndoles a ms de esto un real por cada alumno que acreditasen debidamente concurrir a su clase. El Consejo acept esta idea del seor Rector, acordando se hiciese as presente al seor Regidor Protector de escuelas. [. . .] Indica al Consejo el retraso con que las Juntas remiten los datos anuales sobre educacin. Afirma la necesidad de exigir exmenes a los graduados en Universidades extranjeras (Consejo Universitario, sesin del 6 de julio de 1850). [...] En esta inteligencia quiere el Gobierno se dicten desde luego las providencias que sean oportunas a fin de que en adelante se pase cada ao en el mes de mayo al indicado Ministerio una noticia circunstanciada del estado de la enseanza pblica, acompaado de un 261
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cuadro comparativo, en que pueda notarse el progreso o atraso operado en cada provincia en el ao de que se d cuenta. El Gobierno estima estos datos no slo como un medio de cumplir satisfactoriamente la obligacin impuesta a los ministros del Despacho por la Constitucin, sino como el ms poderoso estmulo para mover el celo de los maestros y el empeo de las autoridades locales. Concluida esta lectura, el Sr. Rector manifest la necesidad de que en contestacin se pidiese al Supremo Gobierno se sirva recomendar por s mismo a las Juntas y por medio de stas a las respectivas inspecciones de educacin, la debida exactitud en la remisin de los datos anuales prescritos por varias disposiciones supremas, y sin los cuales le sera imposible a la Universidad cumplir con lo que dispone el oficio de que se acaba de dar cuenta. Haca esta indicacin, porque, segn al Consejo consta, son raras las provincias en que hasta ahora se ha advertido puntualidad para tales remisiones; y cit a continuacin algunas donde stas apenas han tenido lugar dos veces desde que existe la Universidad. Indic asimismo la conveniencia de que los estados de los colegios y escuelas se pasasen por los respectivos Directores y maestros a fines de cada ao, para que la Universidad pudiese tenerlos reunidos en los ltimos das de abril del ao siguiente y formar en todo el mes de mayo el estado general de la instruccin pblica que debe trasmitir al Supremo Gobierno en la poca que ahora se le ordena. E.. .1 El Sr. Rector objet a estas razones la necesidad que para conceder tales dispensas tendra el Consejo de volver sobre sus pasos, despus de haber dispuesto por su acuerdo del ao 45 que D. Mariano Gon262
zlez rindiese las pruebas requeridas para el grado a que aspira. Por otra parte, segn lo dispuesto en el Reglamento de Grados, la regla general es que los que habiendo estudiado fuera del pas solicitan graduarse en la Universidad chilena, acrediten haber hecho todos los estudios que se exigen en sta, considerndose, como excepcin, suficientemente comprobada esta circunstancia por los que han sido graduados en determinadas Universidades. Esto ltimo es lo que ha declarado el Consejo respecto del solicitante; mas por lo que toca a las pruebas que deben preceder a la colacin de los grados, el Reglamento manda que todos las rindan indistintamente. [. . A raz de la discusin de un incidente ocurrido en la Facultad de Leyes, el Rector solicita tener a la vista el Reglamento de la expresada Facultad (Consejo Universitario, sesin del 13 de julio de 1850). E...] Se dio cuenta: E...] De un oficio del seor Decano de Leyes participando haber ocurrido en la sesin que celebr la Academia de Leyes y prctica forense el 12 del corriente un hecho que con bastante sentimiento se ve en la precisin de poner en noticia del Consejo de la Universidad, esperando de su prudencia y celo por el verdadero progreso de las ciencias y aprovechamiento de la juventud, que tomar las medidas convenientes para que no se reproduzca en lo sucesivo. [...] Concluida esta lectura, pregunt el seor Rector si el Reglamento actual de la Academia de Leyes no da a su Director las facultades necesarias para el mantenimiento del orden; y como el seor Meneses asegurase que no, el seor Bello extraando esta falta, pro263
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puso que para la inmediata sesin se trajese a la vista dicho Reglamento; y en caso de que no pudiese deducirse de ninguno de sus artculos que el Director tenga la facultad de aplicar la pena de expulsin cuando la juzgue necesaria para el mantenimiento del orden en aquel establecimiento, se propusiese al Gobierno la ampliacin conveniente de sus atribuciones en esta parte; porque a l es a quien debe corresponder tal aplicacin, como se observa en todos los establecimientos anlogos, y no al Consejo, que no puede tomar un inmediato conocimiento de los casos. Entretanto crea que deba aprobarse la medida de separacin provisoria del joven Vicua, adoptada ya por el Sr. Decano, atendiendo a la exposicin de lo ocurrido hecha por dicho seor. Respecto a la variacin propuesta por el seor Meneses en el mtodo para la eleccin de oficios de la Academia, crey que sera difcil adoptarla en un todo despus de estar ya planteado ese rgimen. [. . En relacin a las medidas tomadas contra Benjamn Vicua Mackenna por el Decano de la Facultad de Leyes, se plantea la cuestin de si el Consejo debe proceder como un tribunal de Apelacin en los reclamos que se le interpongan contra las expulsiones de alumnos. Opina que el informe anual sobre el estado de la instruccin pblica debera ser redactado por los directores de colegios y escuelas a fines de diciembre (Consejo Universitario,
sesin del 20 de julio de 1850).
[...] Diose cuenta enseguida de un reclamo de D. Benjamn Vicua y Makena [sic] contra la providencia tomada por el Sr. Director de la Academia de Leyes y prctica forense, de separarle de dicha Academia, mien264
tras no le d una satisfaccin por escrito a consecuencia de lo ocurrido en la sesin del 12 del corriente. {. ..] Concluida esta lectura el seor Rector hizo ver que la cuestin que ahora deba resolver el Consejo, era de la mayor gravedad y la 1~de su gnero que se le someta. Se trataba de saber si esta corporacin deber conocer como un verdadero Tribunal de apelacin de los reclamos que se le interpongan contra las expulsiones de alumnos decretadas por cualquiera Director de un establecimiento pblico de instruccin, pues en realidad la Academia de Leyes y prctica forense no es sino una clase de esta naturaleza. A este respecto deba observar que el Consejo no poda tomar ese carcter, pues ni la ley le da los medios de llevar a ejecucin sus sentencias, ni le atribuye la facultad de proceder a tomar las declaraciones en forma que necesitara para dictar su fallo con acierto. El seor Meneses observ que su opinin era tan acorde con la que acababa de emitir el seor Rector, que amoldando a ella sus actos, haba sometido a la decisin de la Ilma. Corte de Apelaciones un caso anlogo ocurrido con otro individuo de la Academia. El seor Sazie disinti de estos dictmenes, alegando que si al Consejo le atribuye su Reglamento cierto grado de jurisdiccin sobre los empleados en la Instruccin pblica, con mayor razn debe tenerla sobre los alumnos. El reclamante es todava un bachiller, y todos sus actos en la calidad de tal, inciden bajo esa jurisdiccin universitaria. Del mismo modo, el carcter de una verdadera clase o reunin de alumnos para aprender que tiene la Academia de Leyes, la hace estar sometida al Consejo; y los reclamos que interpongan sus individuos deben ser decididos por ste, a menos que se muestre una disposicin legal que se lo prohbe. En apoyo de 265
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su opinin cit el hecho de la destitucin de la directora del colegio de Curic, del cual esta corporacin no se ha excusado de conocer. El seor Rector replic que en todos los casos parecidos al de la Sra. Molina, que se acababa de citar, el Consejo no ha hecho otra cosa que lo que en ste, a saber: poner en noticia del Supremo Gobierno lo que ha acontecido sin dictar l fallo alguno, en lo cual ha dado una prueba clara de que no reconoce en s jurisdiccin para resolver. Tiene por ventura el Consejo el imperio necesario para hacer comparecer ante s a los contendores, recibirles declaracin, examinar testigos en la forma legal? Y si no lo tiene, cmo puede negarse que sus atribuciones son puramente econmicas y directivas? En virtud de ellas decidi en la sesin precedente que el seor Director, en los casos de igual naturaleza que ocurriesen en la Academia, usase de las facultades que en calidad de tal le corresponden para mantener el orden. Pero desde que el asunto se hace contencioso, ya es muy diferente. Lase, aadi, el ttulo del Reglamento del Consejo que habla sobre la jurisdiccin que le compete sobre los empleados en la instruccin pblica (Se ley). Ya se ve por esta lectura que esa jurisdiccin slo se extiende a inspeccionar la conducta de los maestros y profesores, y a suspenderlos del ejercicio de sus funciones en casos de incapacidad o inmoralidad notorias, debiendo aun entonces dar cuenta a la autoridad superior de lo que ha obrado. Cmo se pretende pues que conozca como Tribunal en grado de apelacin de las contiendas que ocurran entre los Directores de Colegios y sus alumnos? El seor Eyzaguirre advirti en apoyo del parecer del seor Rector que ya el Consejo en la sesin antecedente decidi que a l no corresponda tomar un co266
nocimiento formal de lo ocurrido en el caso de Vicua, y que era preciso fuese ahora consecuente con esa decisin. Habindose procedido a votar sobre si corresponda o no al Consejo entender en el reclamo interpuesto por D. Benjamn Vicua, se decidi la negativa. Continuse la discusin de las medidas que hayan de adoptarse para cumplir el encargo del Supremo Gobierno relativo a la redaccin de un estado anual comparativo de la Instruccin pblica en todo el pas. El seor Rector insisti en que la redaccin de los estados por los Directores de colegios y preceptores de escuelas, deba efectuarse en los ltimos das de diciembre de cada ao, por ser entonces cuando los establecimientos se encuentran en la plenitud de su dotacin de alumnos, y cuando puede formarse un juicio mejor acerca del aprovechamiento de stos, y los resultados del mtodo de enseanza que se ha seguido. El Consejo adems debe tener recogidos todos esos datos a principios de abril, porque el formar el cuadro completo de la instruccin, que se le demanda para el mes de mayo, es un trabajo largo y prolijo que forzosamente ha de exigir algn tiempo. En esta inteligencia, la remisin de los estados de sus respectivas provincias que las juntas deben hacer, habr de efectuarse cuando ms tarde a mediados de febrero. E...] Se discute la solicitud que hace un alumno para presentar examen segn el texto por el que curs originariamente. Con respecto a otra peticin, el Rector se muestra partidario de conceder permiso a un bachiller para optar al ttulo de licenciado mediante la presentacin de una Memoria (Consejo Universitario, sesin del 27 de julio de 1850). 267
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E...] Aprobada el acta de la sesin precedente, se dio cuenta: 1Q de una solicitud de D. Antonio Mara Arstegui, en que hace presente que, habiendo ocurrido al Instituto Nacional a rendir el examen de gramtica castellana, que le falta para obtener el grado de Licenciado en Leyes, el Rector de aquel establecimiento le expuso que no poda recibirle dicho examen por el programa y gramtica de Corts que l al efecto presentaba, pues por un acuerdo del Consejo universitario deba ser por el programa de dicho Instituto, el cual est exclusivamente formado por la gramtica del Sr. Bello. [...] Para dictaminar sobre esta peticin, el seor Rector pregunt al seor Solar si antes de plantearse en el Instituto el estudio de la Gramtica Castellana por el texto de Bello, se admitan exmenes de este ramo por el de Corts; y como dicho seor contestase afirmativamente, el mismo seor Rector dijo que en su concepto no poda obligarse a Arostegui a ms que a aquello que debera haber ejecutado en el tiempo que le correspondi hacer ese aprendizaje. Si ahora slo se trata de llenar una falta que ha habido en sus estudios; y si es indudable que en caso de haber l rendido su examen de gramtica en la poca oportuna, no se le habra opuesto embarazo para recibrselo por la de Corts, tampoco debe oponrsele ahora. Aadi que en caso de que este argumento no se considerase suficiente, deban favorecer al solicitante su reconocida aplicacin y amor al estudio, acerca de los cuales tiene ya de antemano tan buenos informes el Consejo. [...] Con respecto a esta solicitud, expuso el seor Meneses que la prueba oral rendida por D. Juan Palma haba sido plenamente satisfactoria, y que le consideraba muy acreedor a la gracia que peda de que se le permitiese presentar desde luego otra memoria, as por su 268
juiciosa conducta, como por estar satisfecho de su aplicacin y de la bondad de sus estudios. Que la comisin no haba reprobado la materia de la disertacin por l presentada, que versa sobre el Senado Consulto que prescribi la edad de 25 aos para los votos solemnes de perpetuo monaquismo, sino ciertos pasajes u opiniones aventuradas que se emiten en ella, y que la comisin haba temido se le increpase haber sancionado con la aprobacin general de la memoria. El seor Rector mand leer los artculos del Reglamento de grados que hablan de los que son reprobados en su examen, y como se viese que dichos artculos no hacen distincin alguna entre la prueba oral y la escrita, y mandan en general que el que no fuere aprobado slo pueda presentarse a acreditar de nuevo sus aptitudes despus de transcurrido un ao, propuso que se pidiese al Supremo Gobierno para D. Juan Palma una exoneracin de estas disposiciones, en consideracin a lo expuesto por el seor Decano de Leyes. [.. .] Interpelado entonces dicho Secretario por el Sr. Rector a fin de que expusiese las razones de su parecer, contest que en su concepto la comisin examinadora haba procedido de un modo indebido reprobando la memoria del candidato slo porque algunas de las opiniones emitidas en ella no estaban de acuerdo con las que profesaban sus miembros. E...] Siguise a esto un breve debate entre dicho Sr. Meneses y el Secretario, en que intervino el Sr. Rector, diciendo: que al Consejo no competa inquirir los motivos que hubiese tenido la comisin de la Facultad de Leyes para proceder como lo ha hecho. Que una vez pronunciada por ella la reprobacin, al Consejo slo incumbe considerar los motivos expuestos por el Sr. Decano para solicitar del Supremo Gobierno la gracia 269
de que el candidato pueda presentar otra memoria, sin necesidad de aguardar el tiempo prescrito por los Reglamentos. Que por lo tocante a la libertad de opiniones de que deben gozar los candidatos, ella se encuentra ya consignada en disposiciones vigentes. E.. .] Sugiere se realice una reforma del reglamento de la Academia de Leyes, por considerar que este organismo ha perdido el carcter profesional que tena, y se ha circunscrito exclusivamente a su funcin docente. Indica la necesidad de revisar el plan de estudios del Instituto Nacional. A este respecto, aconseja realizar una reduccin en el curso de geografa, iniciar cuanto antes el de idiomas, e impartir el de cosmografa slo despus del de geometra. Seala tambin la necesidad de establecer estudios administrativos y econmicos con aplicacin a Chile (Consejo Universitario, sesin del 3 de agosto de
1850).
E...] Se dio cuenta: [...] 3. De una contestacin del Ilustrsimo seor Donoso, Obispo de Ancud, al oficio que se le dirigi a nombre del Consejo, dndole las gracias por la redaccin y publicacin de su obra titulada Instituciones de Derecho Cannico Americano. En ella manifiesta cun puro jbilo y profunda gratitud ha causado en su corazn este solemne testimonio del juicio que han formado de su obra los directores y representantes del cuerpo sabio de Chile, aadiendo que ninguna recompensa, por lisonjera que pudiese ser, habra llenado tan cumplidamente sus deseos, como esta manifestacin. 40 De una exposicin que hacen al Consejo tres comisionados de la Academia de Leyes y prctica forense acerca de los sucesos que ltimamente han tenido lugar 270
entre dicha Academia y su Director, con el objeto de justificar su conducta a los ojos de este cuerpo, cuyo buen concepto altamente le interesa. Despus de una prolija relacin de tales sucesos, y de abundantes reflexiones y citas del Reglamento de aquella corporacin, que los comisionados aducen para su intento, manifiestan la sorpresa con que han encontrado cerradas por orden del Director las puertas de la Academia en los dos ltimos das que deba haber habido sesin, y los perjuicios que se les siguen de este mandato. Concluyen protestando que en la conducta observada por los acadmicos en este asunto no ha habido mira alguna poltica, sino slo una cuestin de justicia, una defensa de los derechos que su Reglamento les confiere. Como en este mismo escrito hacen presente los comisionados que han ocurrido ya al Supremo Gobierno, pidiendo un remedio a los males que indican, el Consejo crey no hallarse en el caso de entrar en discusin sobre
la materia, y resolvi se hiciese saber a los comisionados,
que quedaba instruido de su exposicin. Con este motivo el seor Rector dijo que juzgaba conveniente practicar en alguna de las prximas sesiones un examen del Reglamento actual de la Academia de Leyes, para ver si conviene proponer al Supremo Gobierno la alteracin de algunos de sus artculos, en atencin a que fue dictado con la mira de que aquel establecimiento fuese una asociacin cientfica de abogados, donde al mismo tiempo practicasen los bachilleres, y en la realidad se ha venido a convertir, por la no concurrencia de dichos abogados en una mera clase donde
los referidos bachilleres hacen su estudio de prctica
forense. Esta diferencia del carcter con que se halla establecida la Academia respecto al que se le quiso dar al plantearla, parece exigir esas modificaciones. Conve271
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nido el Consejo con esta indicacin, se dej en tabla la revisin del mencionado Reglamento. En seguida el seor Solar record al Consejo la necesidad que la experiencia ha acreditado de hacer algunas reformas en el plan de estudios vigente del Instituto Nacional. Dijo que para algunos ramos seala ese plan ms tiempo que el preciso y al revs para otros. E. .} Conviniendo con estas indicaciones, el seor Rector, observ que, efectivamente para la geografa basta un ao, porque no es oportuno recargar la memoria de los nios con pormenores que se borran de ella inmediatamente, y que aun cuando pudieran retenerse, de poca utilidad seran, puesto que es tan fcil consultarlos en los libros o en el mapa cuando el caso necesario ocurra. Que estaba de acuerdo tambin en que el estudio del francs, como el de cualquier otro idioma, debe principarse lo ms pronto posible: que en su opinin la cosmografa, debe estudiarse despus de la geometra, sin perjuicio de que se anticipen las nociones ms indispensables de ella, al ensear la geografa. Despus de esto, el mismo Rector pregunt al seor Solar si los estudios legales no quedaran excesivamente recargados con el de los nuevos ramos prescritos por el Supremo Gobierno en el oficio de que se ha dado cuenta ms arriba; a lo que el referido seor Solar contest que en su concepto no, por deber hacerse en un ao en que se aprende Derecho Romano nicamente, y personas competentes a quienes se ha consultado sobre el particular, han credo que ese trmino bastar para concluir tales cursos que la principal dificultad consiste por ahora en la falta de un texto aparente, de cuya redaccin deber naturalmente hacerse cargo el profesor a quien se encomienden tales clases.
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El seor Rector hizo presente cunto se deja notar la falta de un curso de estudios administrativos con aplicacin a Chile, en que, a ms de darse nociones generales sobre la materia, se ensee el mecanismo de todas las oficinas pblicas y sus atribuciones, la organizacin del impuesto, etc. y propuso se pidiese el remedio de esta falta al seor Ministro de Instruccin pblica. El seor Solar observ que poda lograrse la mejora que deseaba el seor Rector, dando ms extensin al curso actual de economa poltica del Instituto, que, como ya lo ha indicado en otras oportunidades, no conviene se limite a los principios generales y abstractos
de la ciencia, sino que adems de instruir a los alumnos en sus aplicaciones al pas, les haga conocer nuestro
sistema econmico vigente.
El seor Rector, conviniendo con el seor Solar en cuanto a la necesidad de ensear la Economa aplicada a Chile, puesto que sus principios varan tanto segn la condicin de los pases que por ellos hayan de regirse, insisti en que la clase de derecho administrativo, cuya creacin acababa de proponer, no deba comprender solamente, segn su idea, la parte econmica, sino tambin el manejo de todas las dems oficinas que completan la administracin pblica. Siempre que se hiciese extensivo a todo esto el curso, poco importara que se le desempease corno una continuacin del de Economa. Sin llegarse a celebrar acuerdo definitivo sobre las varias materias discutidas, se levant la sesin por ser ya la hora adelantada. Opina que no conviene que el Consejo Universitario acte como tribunal de apelaciones en las dificultades surgidas en el seno de las distintas Facultades. Tambin 273
se discuten las atribuciones del Consejo, y sus lmites con respecto al poder ejecutivo (Consejo Universitario, sesin del 10 de agosto de 1850).
[...J Con ocasin de esta solicitud, reiter el seor Rector el parecer que ha emitido ya en otra ocasin acerca de la ausencia de facultades en el Consejo para conocer y decidir las contiendas que puedan ocurrir entre la Academia de Leyes y su Director, y record las razones en que la haba entonces apoyado, como su falta de jurisdiccin para recibir pruebas, tomar las declaraciones indispensables, etc, Aadi que ni aun convena tuviese semejantes facultades, porque todos los das se vera distrado por iguales reclamos del ejercicio de las verdaderas atribuciones que le competen. Respecto a los trminos en que est concebida la solicitud que se acaba de leer, observ que ya el Supremo Gobierno estaba conociendo de este negocio, y pedirle ahora que delegue en el Consejo ese conocimiento, sera intempestivo. A qu ttulo pedrselo? El seor Sazie por su parte reiter tambin en seguida su opinin, ya manifestada en otra sesin, acerca de la necesidad de que haya una autoridad que arregle esta clase de diferencias entre los jefes de establecimientos pblicos de educacin y sus discpulos. Esta autoridad no puede, en su concepto, ser otra que el Consejo, a quien compete por la ley la superintendencia de la instruccin pblica. E...] Se dio cuenta por ltimo de una solicitud de la comisin de la Academia de Leyes, en que representa que por supremo decreto de 3 del corriente se ha derogado el Reglamento que rega a dicha Academia, convirtindola en una clase de derecho prctico, sujeta en todo a la voluntad de su Director. A este decreto, 274
que slo deba tener efecto desde la fecha en que se comunic, el seor Director le ha dado un efecto retroactivo; y armndose de las omnmodas facultades que le concede, ha anulado la rehabilitacin que la Academia, legtimamente congregada, acord al acadmico Vicua; ha suspendido por el trmino de seis meses al acadmico que propuso el proyecto de rehabilitacin, y ha mandado a los dems que la votaron, que le den una satisfaccin por escrito en la inteligencia que de no hacerlo, les impondr la pena que tuviere a bien. El seor Rector respondi que por una parte el seor Decano de Medicina restringa demasiado las facultades del Gobierno, y por otra pretenda dar a las del Consejo un ensanche de que no son susceptibles. Las que ste ejerce aun en lo puramente econmico y administrativo, estn sometidas a la aprobacin del Patrono por el ministerio competente; y as es que nunca toma una medida importante sin consultarla con la autoridad superior. Cuando un profesor se hace reo de mala conducta, el Consejo lo suspende y aun, si lo cree necesario, propone su destitucin, porque el Reglamento le confiere expresamente esta atribucin al detallar las que le competen; pero entre esos detalles, hay algo que se refiera a la conducta de los alumnos en sus clases y que haga al Consejo juez de las diferencias que a consecuencia de ellas se susciten con el profesor? Sin duda que no: el nico juez de tales contiendas es el mismo profesor; y si ste abusa, a qu autoridad corresponde elevar el reclamo? No a otra que al Gobierno, segn lo han verificado en el presente caso los acadmicos. Por otra parte, cmo se pretende que no se necesiten pruebas reales, testimonios fidedignos, cuando se trata de la violacin de un derecho, y de dirimir una verdadera controversia entre partes? Y cmo la dirimir el Consejo 275
Temas Educacionales
sin que ley alguna le autorice para recibir esas pruebas? Las Universidades europeas se hallan sin disputa en posesin de tales atribuciones: la misma Universidad antigua de Chile las tena; pero todas en virtud de disposiciones terminantes de sus respectivos reglamentos, que no existen respecto de la actual. Por ltimo, ya ha observado que el Gobierno se encuentra en posesin de este asunto. Si l espontneamente delegase su conocimiento al Consejo, este cuerpo, en cumplimiento de tal orden, tendra que practicar entonces todas las gestiones convenientes para cortar una cuestin que se va haciendo tan grave como odiosa, pero que l por s
mismo se entrometa a solicitar esa delegacin, no puede
encontrarlo propio ni decoroso. El seor Sazie observ en este lugar que no se ofreca inconveniente para que el Consejo tomase esa iniciativa, desde que el Gobierno nada ha resuelto sobre los sucesos que han tenido lugar en la Academia, sino meramente se ha limitado a decidir sobre la inconveniencia del Reglamento de ese cuerpo, derogndolo. Los Acadmicos se quejan ahora de que a esta derogacin se pretende dar un efecto retroactivo con el fin de imponerles penas por actos que han tenido lugar antes de ella. Es pues una cuestin nueva la que se suscita con este motivo; se trata de jvenes que se consideran vctimas de los procedimientos indebidos de un empleado en la instruccin. A quin recurrirn en este conflicto? No puede ser a otro que al Consejo por las razones que ya tiene expuestas; el cual, para tomar el conocimiento suficiente de los hechos que han motivado tales procedimientos, no necesitar pruebas judiciales, sino que le bastarn las morales que le habiliten para formar su conciencia. Continu luego manifestando que el Reglamento
del Consejo no poda designar expresamente sino una 276
parte muy diminuta de las atribuciones que le corresponden en virtud de la superintendencia que ejerce; y la cual
no le permite desentenderse de una cuestin que tan gravemente afecta el progreso de los estudios, y en que el procedimiento por lo mismo no debe adolecer de las lentitudes de los Tribunales, sino tener toda la rapidez posible. Por estos motivos opinaba que para hacer cesar esta fluctucin tan perniciosa, deba solicitarse del Gobierno una
declaracin de si en virtud de esa superintendencia co-
rresponde al Consejo dirimir las cuestiones de la naturaleza de la presente, cuando se trata de evitar la suspensin de un curso pblico. El seor Rector hizo notar que el Consejo no obra como juez sino slo con el carcter de cuerpo informante,
que se limita a expresar su juicio, cuando solicta la remo-
cin de un empleado en la instruccin pblica. El Gobierno es el que decide en virtud de los informes que
se le presentan. Su carcter pues, aun en el ejercicio de
la jurisdiccin que le corresponde, es ms bien de parte que pide, que de juez. Respecto a los desrdenes que pueden cometer los alumnos de un establecimiento de educacin, hay dos
casos que distinguir. Esos desrdenes son graves o leves. Se consisten en actos calificados de delitos por las leyes,
no puede conocer de ellos otra autoridad que los Tribunales de Justicia; si son de menos criminalidad, si no pasan de meras faltas al orden o al respeto debido al profesor, ste es entonces su nico juez. Si l abusa calificando de tales faltas de respeto actos que son verdaderamente inocentes o legtimos e imponiendo pena por
ellos, su castigo est en la misma degradacin, en el propio menosprecio a que su conducta le hace acreedor. Habra numerosos inconvenientes en admitir recursos al Consejo por esta clase de ofensas. Lo que sucede en los 277
Temas Educacionales
establecimientos de educacin entre los alumnos y sus profesores, es muy semejante a lo que pasa en el seno de una familia entre el jefe de ella y los que estn sometidos a su autoridad. Los alumnos por su propia condicin de tales, estn sujetos a esta clase de inconvenientes, a estas arbitrariedades inevitables. Sera muy inoportuno que produjese efectos positivos y tuviese reclamos a su disposicin ese pundonor que se rebela contra todo acto arbitrario de un Director, por ms que l provenga de sentimientos plausibles, que en otros casos tendran mejor aplicacin. Ligada a este punto la discusin, observ el Secretario cun conveniente sera que el Consejo no se desentendiese del todo de este asunto que poda traer tan graves
consecuencias con su prolongacin y progreso; y que sin
entrar a conocerlo de un modo normal y estrepitoso, interpusiese sus buenos oficios entre el Director de la Academia y sus discpulos para tratar de cortarlo de un modo amigable y decoroso para ambas partes, celebrando a este fin las conferencias privadas que se creyesen convenientes. Manifest que para la adopcin de este partido no poda ofrecerse ningn embarazo, desde que el Supremo Gobierno nada ha resuelto todava acerca de los sucesos mismos que han producido esas diferencias, limitndose nicamente a impedir su repeticin para lo futuro con el decreto derogatorio del Reglamento que a ellos parece haber dado origen. Esta indicacin mereci el apoyo del seor Rector, quien expres hallarse por su parte muy dispuesto a interponer privadamente sus buenos oficios para el arreglo amigable de la cuestin; pero que esto deba entenderse para el caso de que ambas partes interesadas conviniesen en admitir este partido. No habiendo tal aceptacin, propona que para la sesin prxima se trajesen a 278
la vista las representaciones que se sabe han elevado al Gobierno, con motivo de este asunto, tanto los acadmicos como el Director, para que con vista de ellas y ms
madura reflexin se viese el partido ms acertado que debe adoptar el Consejo con motivo de la ltima solicitud de otros acadmicos. [...] Propone que el gobierno ponga al alcance de las escuelas gran acopio de textos de enseanza, recomienda los de un autor, y rinde un informe sobre una grain4tica francesa compuesta por L. A. Vendel-Hetjl y M. F. Guillou (Facultad de Humanidades, sesin del 13 de
agosto de 1850). E. . .1 Se puso en discusin el informe sobre la pro-
puesta hecha por Julio Belin sobre venta de libros. Puesta en votacin las proposiciones siguientes: 1~ las obras Si indicadas son a propsito para la instruccin primaria. 29 Si son tiles para los colegiales. 3a Si se recomienda al Gobierno para que se haga un acopio. Desechada la 1~-, probada la 2~-.En la 3~ a result empate. Entonces el seor Bello propuso que se indicase al Gobierno que poda tomar un corto nmero de ejemplares para ponerlos al alcance de los colegios de provincias y esta indicacin fue aprobada... {...] Habindose hablado de la obra de Maitre Pierre, el seor Bello hizo una recomendacin especial de las varias que corren bajo este nombre, compuestas especialmente para la enseanza de la juventud y en las cuales se notaba, segn dijo, una sencillez, claridad e inter~sque las haca en gran manera a propsito para su objeto. Indic, en consecuencia, que se propusiese al Gobierno encargase a una persona competente la traduccin de aquellas que fuesen ms adaptables a las ch279
Temas Educacionales
cunstancias a fin de que se repartiesen a las escuelas para adjudicarlas a los alumnos en calidad de premio. E.. .11 El seor Bello record en seguida que haba recibido encargo de la Facultad para informar, en unin
con el seor Talavera, acerca de la Gramtica Francesa recin publicada en esta ciudad por los seores VendelHeyl y Gilln. [sic]. Como los comisionados no haban tenido ocasin de tratar sobre esta materia, el seor Bello inform por s, exponiendo que la referida obra contena un caudal completo de reglas y prescripciones filosficas pero que era una lstima estuviese afeada por el galicismo que afectaba en especial a los ejemplos, siendo de desear que este defecto se evitase en la 2~ edicin. [. . .1
Se discuten las posibles causas del fenmeno de desercin a mitad de carrera que se observa en muchos alumnos del Instituto Nacional. El Rector se muestra partidario de que se autorice a presentar exmenes a los alumnos que hacen estudios por su cuenta. Tambin seala que es necesario aadir a un texto de economa poltica un apndice con las aplicaciones de la ciencia al pas (Consejo Universitario, sesin del 17 de agosto de 1850).
[...] El seor Bello particip en seguida al Consejo que an no haba producido resultado la gestin que en la sesin ltima le encarg con el objeto de procurar el arreglo de las desavenencias suscitadas entre el seor Director de la Academia de prctica forense y sus alumnos. Que habiendo tenido una conferencia con la comisin nombrada por los ltimos, pareci haber quedado todo allanado en ella; pero despus lleg a sus manos una carta
280
de los mismos comisionados, en que crey advertir algunas alteraciones a los trminos del primer acuerdo. Con
este motivo juzg indispensable citarlos a una nueva entrevista, y lo hizo por medio de un papel, a que todava no ha recibido contestacin. Despus de esto se procedi a continuar el examen del ltimo estado del Instituto Nacional trasmitido por su Rector. Concluida su lectura, el seor Bello observ que el nmero de alumnos con que aparecen las clases superiores no guarda proporcin con el de las inferiores, y pregunt al seor Solar si esto suceda de ordinario o era slo un sntoma accidental del ao presente. El seor Solar explic esa desproporcin diciendo que de todos los jvenes que principian los primeros ramos de Humanidades, apenas una mitad llega hasta los ltimos, retirndose antes los dems. Que otros muchos se separan al principiar el curso de derecho romano, porque haciendo fuera del establecimiento este estudio, lo terminan en mucho menos tiempo; por cuya razn se advertir que la clase de derecho de gentes aparece con 40 y tantos alumnos mientras la del romano slo tiene unos veinte. Que esto no poda evitarse porque los Reglamentos del Instituto mandan se admira examen a todo joven que sea presentado por una persona caracterizada, sea con el titulo de profesor del mismo Instituto o de otro Colegio.
sea con un grado universitario.
El final de esta exposicin dio motivo al seor Sazie

para hacer reparar los inconvenientes que resultan de
esta admisin de exmenes a individuos que no han seguido los cursos superiores del mismo Instituto. Nunca
los estudios que se hacen fuera, dijo, ofrecen tantas garantas, ya porque no son suficientemente aptas las personas que los dirigen, ya porque no toman el mismo empeo para el aprovechamiento de sus alumnos, que un 281
Temas Educacionales
profesor rentado y que tiene la obligacin de ensearles constantemente. {...] El seor Rector observ que en materia de enseanza deba dejarse toda la libertad posible en beneficio de ella misma: que el verdadero correctivo de los males que acababa de indicar el seor Decano de Medicina consista en la estrictez y rigor de los exmenes. Con qu objeto se quiere exigir certificado de haber seguido un curso pblico? No es con el de que se acredite haber hecho buenos estudios? Y si esto mismo puede probarse con un prolijo examen, a qu poner tales restricciones a la enseanza? A un individuo que se examina de un ramo que exige manipulaciones, y manifiesta ignorarlas, se le reprueba; y de este modo se le pone indirectamente en la precisin de concurrir a las clases pblicas si no encuentra fuera de ellas los medios de aprender tales experimentos. Si se sabe que hombres muy eminentes en las ciencias se han formado con el estudio privado, aun el requisito de ser presentado por persona calificada es superfluo; y sera de opinin se suprimiera si llegase el caso de tratar de la reforma de la parte del Reglamento a que se haba referido el seor Solar. El seor Domeyko hizo notar, con respecto al estudio de las ciencias fsicas, que en Chile no hay las proporciones que en Europa, para hacer debidamente su estudio con profesores particulares, puesto que no se conocen ms laboratorios ni colecciones de los instrumentos precisos, que los que poseen el Instituto Nacional y el de la Serena. Un mero examen no puede dar a conocer lo bastante si el examinando entiende bien la manipulacin, porque hay algunas de stas que duran mucho ms que la media hora sealada para aqul; y a menudo un anlisis necesita de muchos das para prepararse. 282
Nunca ser pues, sa una garanta equivalente a la que
ofrece un estudiado a la clase que cada
joven de quien se tiene seguridad de haber los experimentos, mediante su concurrencia pblica, donde se lleva libro para anotar los alumno practica.
El seor Rector, insistiendo en las ideas que acababa
de expresar, replic que no era absolutamente preciso

exigir en un examen esas manipulaciones que duran mucho tiempo, sino otras ms cortas que puedan terminarse en el espacio de tiempo asignado para aqul,
comprobando al mismo tiempo que el individuo ha adquirido los conocimientos necesarios sobre el particular. Por ltimo, dijo, el mismo seor Domeyko acaba de indicar un arbitrio muy oportuno para conseguir todas las garantas que se apetecen. Exjase al examinando en ramos que pidan manipulaciones, certificados de haberlas practicado. Supuesto que por ahora slo hay laboratorio en el Instituto, por ese medio indirecto se les obligar a concurrir a la clase respectiva, sin infringir el principio general que he sostenido. El seor Domeyko convino en que esta indicacin satisfaca plenamente a su objeto.
El seor Sazie sostuvo siempre su primera opinin,
de que se obligase a la concurrencia a todas las clases superiores, alegando entre otras varias razones, el peligro de que los que estudian por s solos se imbuyan en
principios errneos sin el correctivo del profesor. El

seor Rector satisfizo a sus objeciones demostrando c-
mo el examen tomado en la debida forma evita todos los males que manifestaba temer el seor Decano, y
alegando como comprobante de esta verdad la experiencia hasta aqu recogida en el Instituto.
Por ltimo, dijo, habiendo una resolucin del Gobierno sobre esta materia, es preciso atenerse a ella, 283
Temas Educacionales
mientras no se modifique; pero opino que si en lo futuro

se ofrece proporcin para el efecto, se suprima aun el requisito de ser presentado al examen por persona ca-
lificada. En seguida se trat sobre la variacin de textos que se necesita hacer en ciertas clases del Instituto a fin de ponerlas al nivel de los adelantamientos de las respectivas ciencias en el da. En cuanto a la sustitucin del
texto de Say en la de Economa poltica, el seor Solar propuso al efecto el de Garnier, que concepta uno de los ms aparentes que se conocen en Chile, e indic solo la dificultad de que se hallasen en nuestras libreras todos los ejemplares necesarios para el nmero de alumnos que cuenta esa clase. El seor Rector record la necesidad de hacer escribir, aun cuando se adoptase este ltimo texto, el apndice de aplicacin de la
ciencia a nuestro pas, de que se trat en una de las ltimas sesiones; agregando que conoca personas muy competentes para trabajarlo, mediante los profundos estudios que han hecho de esas materias. Se reserv para la sesin inmediata el acordar definitivamente todo lo que convenga para llenar lo ms pronto este vaco. Se forma la terna para el nombramiento del ganador del premio anual de educacin (Consejo Universitario,
sesin del 31 de agosto de 1850). {. . .1
El seor Rector comision especialmente a los
Sres. Decanos de Teologa y de Humanidades para indagar los individuos que se presenten como ms dignos de tales premios en el presente ao, sin perjuicio de que
los dems miembros del Consejo recojan tambin sobre el particular los informes que puedan. El mismo seor Bello dijo que a ningn director de establecimiento de 284
educacin le habra por ahora parecido ms justo discernir el premio acordado para los de su clase, que a la seora Molina, directora del Colegio de nias de Curic, en atencin a la calidad de los informes que acerca de su celo y buen desempeo tiene el Consejo. Pero como desgraciadamente esa seora ha sido suspensa de sus funciones por el Gobernador de aquel Departamento, y todava no se tiene noticia del resultado de las representaciones hechas por el Consejo al Supremo Gobierno sobre el particular, no crea posible celebrar con la presente incertidumbre algn acuerdo en ese sentido. E. .1
.
Se forman las ternas para el otorgamiento del premio anual de moralidad (Consejo Universitario, sesin del 7 de septiembre de 1850).
E...]
Despus de esto el seor Rector propuso para
el premio de moralidad a don Toms Reyes; persona que todos conocen por su virtud acendrada, y los servicios altamente importantes que desde mucho tiempo atrs presta al alivio de la humanidad doliente en Santiago. Los dems seores del Consejo convinieron en lo expuesto por el seor Rector y en la justicia de discernir este premio al referido seor Reyes. Por ltimo, como se ignorase el nombre del preceptor de Renca que se ha acordado proponer en primer lugar para el premio de educacin, el seor Rector dispuso que, en atencin a los pocos das que faltan para
las fiestas de setiembre en que debe hacerse la distribucin, se reuniese el Consejo el mircoles prximo, encargndose entretanto el seor Barra de indagar el re-
ferido nombre, y si no ha desmerecido ese preceptor desde que el Visitador de Escuelas inspeccion la que dirige. En la misma sesin se vera que otras personas 285
Temas Educacionales
han de proponerse, tanto por lo que respecta al premio de educacin, como al de moralidad, y se procurara despachar la consulta de los Padres directores del Colegio de Copiap, que est pendiente todava. Con lo que fue levantada la sesin presente. E. .1
.
Se fijan normas para prevenir la falsificacin de documentos acadmicos (Consejo Universitario, sesin del 28 de septiembre de 1850).
[...] Con motivo de la falta de autenticidad advertida en el certificado de que acaba de tratarse, el seor Rector observ que sera conveniente dictar una resolucin general sobre las formalidades de que debern
venir revestidos los documentos de esa naturaleza que en lo sucesivo se presenten, sea con certificaciones de los agentes diplomticos o consulares de la Repblica, residentes en el pas donde se hubieren expedido, o bien en su defecto con la del Ministro de Relaciones Exteriores de dicho pas. Qued pendiente esta indicacin. [. . .] Se opone al establecimiento de ciertos cursos de derecho cuando no existan condiciones para ello, pero apoqa la reorganizacin de una escuela de la provincia de Talca (Consejo Universitario, sesin del 5 de octubre de
1850).
[...] Continuse despus de esto la discusin de las
solicitudes del Intendente de Talca a favor del colegio literario de aquella ciudad. Sobre la segunda, relativa al establecimiento de cursos de derecho en dicho colegio, el seor Rector observ que para que tales estudios fuesen provechosos, deban 286
estar montados sobre el mejor pie posible y dirigidos por profesores de toda confianza, motivo por el cual en la
misma Europa slo se siguen esos cursos en determina-
das ciudades: que siendo tan general la propensin que

hay en nuestros jvenes a dedicarse a la carrera del foro,
no conviene fomentarla con perjuicio de otras mucho menos frecuentadas. Si clases de derecho han de plantearse fuera de Santiago, aadi, sin duda Concepcin y la Serena son las ciudades que se presentan con ms fundamentos para reclamarlas, porque a lo menos hay
en ellas establecidos tribunales de apelacin, en que
tendrn continuo ejercicio los abogados. Talca no se halla en la misma situacin; y si no obstante hubiera de accederse a su solicitud, no podra negarse igual gracia a los otros pueblos que sin mejores razones la pretendiesen. Por otra parte, de las mismas piezas que obran en este expediente, resulta que en aquel colegio existen otros vacos que con mucha ms urgencia importa llenar. Tal es la organizacin sobre un pie debido de la escuela de enseanza primaria que ha de estarle anexa, segn lo dispone el Supremo Decreto de 7 de octubre de 1847. El Rector mismo hace reparar los graves inconvenientes que su falla produce, ya para el rgimen, ya para el progreso de las clases del establecimiento, pues las dems escuelas de la provincia no envan a ste con la necesaria
preparacin a sus alumnos. Tal es tambin la creacin de una clase de partida doble y de otra de msica, propuestas por el mismo funcionario; la primera, en atencin al notable incremento de los negocios mercantiles que en Talca se advierte, y la segunda porque, adems de ser una parte complementaria de la educacin de los jvenes, en aquellos lugares ofrece la ventaja especial de proporcionar a los alumnos internos un recreo til 287
Temas Educacionales
e inocente con que llenar sus ocios en las largas noches
del invierno. Supuesto que los ingresos actuales del colegio no le alcanzan para la planeacin de estas mejoras, el Consejo, en mi opinin, debera recomendar al
Gobierno se le faciliten los auxilios precisos al efecto. Pero mientras la instruccin primaria en aquella provincia no haya recibido todo el desarrollo y mejora que es notorio reclama en la actualidad, y en que con preferencia deben invertirse los fondos nacionales, mientras el colegio de Talca no se presente llenando con ms perfeccin que hasta ahora el verdadero programa de su
institucin, creo que el establecimiento de clases de derecho en l, no es la inversin ms til que puede darse a los auxilios pecuniarios que el Gobierno est dispuesto a conceder para el bien entendido progreso de la mencionada provincia. El Consejo acept en un todo las ideas desenvueltas por el seor Rector en su precedente discurso, disponiendo que en conformidad a ellas se redactase el informe al Supremo Gobierno. {.. .]
Recomienda la solicitud de un abogado, graduado antes de la creacin de la Universidad de Chile, para presentar exmenes ante esta institucin. Rinde adems un informe sobre un catecismo de religin (Consejo Universitario, sesin del 12 de octubre de 1850).
{...] Aprobada el acta de la sesin precedente, se dio cuenta: 19 De una solicitud del Presbtero don Pascual Solis de Ovando, en la que pide ser admitido a rendir las pruebas necesarias para obtener el grado de Licenciado en Leyes, acompaando su ttulo de abogado, que recibi antes de estar funcionando la Universidad actual. El seor Rector expuso que, aunque pareca no
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haber la menor dificultad para dar curso a esta peticin, puesto que todos los abogados que se hallan en idntico
caso al del seor Solis, son bachilleres recibidos por la
Universidad de San Felipe, de que sta ha sido una continuacin, con todo haba credo conveniente instruir de ella al Consejo, por ser el primer caso de su especie que ha ocurrido. El seor Sazie hizo algunas observaciones para demostrar que deban considerarse no slo como bachilleres, sino tambin como Licenciados los que han obtenido permiso para ejercer alguna profesin cientfica en el intervalo corrido desde que la Universidad de San Felipe ces realmente de funcionar, hasta que comenz a hacerlo la presente; o por lo menos, dijo, deben ser reputados tales, aquellos que han sido facultados para ese ejercicio, habiendo sido graduados de Licenciados o Doctores en una Universidad extranjera acreditada. El Consejo, sin embargo, se decidi por la opinin del seor Rector, atendiendo a que el grado de Licenciado ha sido siempre Universitario, y por lo mismo, no puede considerarse tal al que no lo ha recibido en la actual corporacin de esta especie, ni en la que
antes existi en Chile.
E...]
En seguida el seor Rector dio cuenta de
que en cumplimiento de la comisin que se le confiri en la sesin precedente, haba examinado, en unin con el seor Decano de Humanidades, el Catecismo de la Doctrina Cristiana presentado por el Padre Benitez, y que, prescindiendo de su exactitud en cuanto a la exposicin del dogma, sobre la cual no compete a la comisin decidir y ha recado ya la aprobacin del Ordinario, haban encontrado que dicha obrita rene todas las cualidades que pueden apetecerse en las destinadas a la instruccin de la niez, como son concisin en las expli289
Ternes Educacionales
caciones, sin dejar de ser bastante completa en las materias que abarca, y una claridad que la pone al alcance
aun de las inteligencias menos desarrolladas. Por estas
razones la haban credo quiz el mejor Catecismo que se conoce, y muy digna de la recomendacin a que aspira su autor. En virtud de esta exposicin, el Consejo acord que la recomendacin se hiciese en los trminos indicados por el seor Rector. E. .1
.
Suscribe la solicitud de Ignacio Dome yko, respecto de solicitar del gobierno el nombramiento de las plazas vacantes en las distintas Facultades (Consejo Universitario, sesin del 26 de octubre de 1850).
E.. .1 El seor Rector contest que es notoria la escasez de miembros que sufren las Facultades en el da, y de consiguiente lo es tambin el perjuicio que reciben con la no incorporacin de los elegidos, algunos de los cuales es bien sabido que no piensan recibirse nunca. No es justo que esas plazas permanezcan de hecho indefinidamente vacantes. En el da sobre todo no se trata de conferir un honor, al elegir alguna persona, cuanto de activar los trabajos de las Facultades. Es pues de una verdadera utilidad la medida propuesta por el seor Domeyko, y no hay en ella violencia alguna desde que se conceda un trmino largo como el de ocho meses para la recepcin, y adems se permita al Electo pedir se le prorrogue ese plazo hasta un ao, siempre que haga presente haber tenido algn embarazo en los referidos primeros ocho meses. Con todo, era de opinin que a esta medida no se le diese un efecto retroactivo sobre los miembros elegidos antes de su expedicin, debiendo slo regir con los que lo sean despus de dictada.
290
Acorde el Consejo en todo con el parecer del seor Rector, resolvi se hiciese al Gobierno la respectiva consulla en los trminos por l indicados. [.
.
Recomienda se encargue al Cnsul chileno a Pars la suscripcin de publicaciones para la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 23 de noviembre de 1850).
E. . .1 El seor Domeyko expuso que despus de haber quedado el agente de Ezquerra plenamente de acuerdo con l sobre las condiciones con que haba de hacer venir para la Universidad los peridicos cientficos que desea obtener, al presentarle esas condiciones redactadas en forma de contrata con el Secretario general, ha salido con que la casa que representa no puede hacerse responsable de los nmeros que se pierdan, ni comprometerse a que vendrn precisamente por el vapor; por cuyas razones no ha podido firmarse la referida contrata.
En vista de tales dificultades, el seor Rector propuso que el medio ms expedito sera hacer estos encargos al Cnsul de Chile en Pars, que es un sujeto bastante exacto y activo y aprovechar sin duda las mejores proporciones para hacer las correspondientes remesas. Al efecto convendra oficiar al Supremo Gobierno, pidindole se sirva recomendar este encargo al referido Cnsul, despus de exponerle las numerosas dificultades que se han tocado para obtener tales peridicos por otro conducto. Agreg que con la adopcin de este partido, no slo ahorrara la Universidad las comisiones que tendra que abonar a cualquiera comerciante, sino que adems ni necesitara adelantar el dinero, pudiendo recabarse del Supremo Gobierno una orden para que el seor Rosales suministre en Pars los fondos necesarios de los del emprstito, pagando aqu la Universidad lo que la co291
Temas Educacionales
rresponda con slo el aumento de gastos de cambio y remesa.El Consejo adopt unnimemente esta propuesta del seor Rector, y le comision para consultar la disposicin en que se hallase a este respecto el seor
Ministro respectivo. E.
.
.1
Se muestra contrario al sistema de exmenes por sorteo, y favorable al de exmenes parciales (Consejo Universitario, sesin del 30 de noviembre de 1850).
II. ..] Mas el seor Sazie hizo presente que, si las Cdulas para el sorteo que tiene acordadas la Facultad de Leyes, no son comprensivas de partes harto considerables de cada ramo, la reprobacin de un candidato no es una prueba bastante concluyente de su insuficiencia; pues siendo muy fuerte en varios de los conocimientos esenciales de la profesin a que aspira, puede tocarle una cdula de otros en que no lo sea tanto, sufriendo en consecuencia un rechazo no merecido. E...] El seor Rector dijo que le pareca justa la observacin que acababa de hacer el seor Sazie, y que adems haba otra razn para no considerar bastante decisivo el examen ante una Facultad, cual es la turbacin en que suelen incidir algunos examinandos, que es a menudo causa de que salgan deslucidos aun en materias que conocen suficientemente. La verdadera prueba de los conocimientos y aptitudes de un estudiante la suministran sus exmenes parciales; y en esta inteligencia nadie puede proporcionar datos ms seguros acerca de l que su propio profesor. E. .1
.
Aconseja no otorgar a un Liceo de Copiap la facultad de que sus exmenes sean vlidos para obtener gra292
dos universitarios (Consejo Universitario, sesin del 7 de diciembre de 1850).

[...] Se dio cuenta: E...] 29 De una nota del seor Intendente de Ata-
cama, pasada en informe al Consejo por el mismo seor Ministro, en que aquel funcionario pide se haga extensiva al Liceo fundado en Copiap por el Presbtero don Eusebio Bedoya, y dirigido actualmente por el joven don Jos Mara Rojas y por el padre Fr. Alejandro Mei, la gracia concedida por Supremo Decreto de 10 de octubre ltimo, al Colegio de los Padres franceses, de que los exmenes que rindan sus alumnos valgan para obtener grados universitarios, siempre que se cumpla con los requisitos determinados en el mismo decreto. [...] Sobre esta peticin, el seor Rector dijo: que exigir para Copiap dos establecimientos con facultad de recibir exmenes valederos, es demasiado, cuando en Santiago, con quien no puede compararse aquella poblacin, slo puede decirse que goza de esa prerrogativa el Instituto Nacional, pues aunque la tienen tambin el Seminario y la Academia militar, son establecimientos destinados a profesiones especiales. Que el Consejo ha procedido siempre en la inteligencia de que semejante gracia debe dispensarse con mucha economa, y slo en cuanto fuere preciso para que los Liceos provinciales no sean abandonados de sus alumnos por venir al Instituto
Nacional. Por tanto, lo ms que podra concederse al de Copiap, sera que sus exmenes fuesen vlidos, rindin-
dose con las formalidades debidas en el Colegio de los Padres franceses; mas aun para esto se tropieza con el inconveniente de que, habindose denegado, no ha mucho tiempo, al propio Liceo, una solicitud del todo semejante, el Consejo no ha recibido posteriormente de l 293
Temas Educacionales
ningn estado de los que est obligado a remitir, por donde pueda formar juicio de si han mejorado despus tanto su rgimen como su plan de estudios. De consiguiente no hay un nuevo motivo para otorgar ahora lo que antes se consider oportuno denegar. [...] El seor Rector propuso, en consecuencia de lo expuesto, que el informe se limitase a expresar que el Consejo no puede apoyar pretensin alguna a este respecto, del Liceo de Copiap, desde que ni tiene noticia del pie en que se halla el establecimiento, porque hace mucho tiempo no cumple con la obligacin de remitir sus estados en las pocas prescritas, por cuya omisin juzga que sus Directores deben ser severamente reconvenidos. As lo acord el Consejo por unanimidad. E...] Solicita nuevos informes antes de pronunciarse acerca de una decisin del Rector del Instituto de Talca respecto de expulsar a dos profesores; indica la importancia de publicar anualmente la lista de los empleados de la instruccin pblica (Consejo Universitario, sesin del 14 de diciembre de 1850).
[...] Sobre este discurso del seor Gorbea observ el seor Rector: que es una atribucin propia de los Directores de los establecimientos de educacin sealar el orden en que deben rendirse los exmenes; en cuya inteligencia parece que Astaburuaga y Campillo deban haberse sometido a la resolucin del Rector del Instituto de Talca, aun cuando su opinin hubiese sido la ms acertada. Pero en lo que por ahora debe fijarse principalmente la atencin, es en que el expediente remitido no arroja suficiente luz para juzgar de la culpabilidad de los profesores suspensos; y siendo esta suspensin una medida grave, se halla el Consejo en el caso de pedir al
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Intendente los datos que faltan sobre la parte que ellos puedan haber tenido en la rebelin reciente de los alumnos y que hayan motivado la pena que se les ha impuesto; para que en su vista puedan proponerse al Supremo Gobierno las medidas que se consideren ms oportunas; agregando, en cuanto a lo dems, que el Consejo queda instruido de lo resuelto por la Junta. Esta proposicin fue acordada por el Consejo. E...] Por ltimo, el seor Rector manifest la necesidad de formar desde luego la lista de todos los empleados en la instruccin pblica, que debe insertarse anualmente en los Anales de la Universidad; pero habindole hecho presente el Secretario infrascrito que esa lista no podra menos de salir ahora excesivamente incompleta por los escassimos datos que existen en el archivo de la Secretara general para su formacin, convino en que sera oportuno aguardar la remisin general de estados que desde principios del ao venidero debe hacerse de todos los establecimientos de educacin de la Repblica, con arreglo a las ltimas prescripciones del Supremo Gobierno sobre la materia; remisin que ofrecer la oportunidad de formar esa lista, dentro de cuatro meses a lo sumo, con la posible perfeccin. Dijo adems el mismo seor Rector que en adelante no debera insertarse en los Anales Universitarios ni la introduccin de las memorias histricas que anualmente se presentan en la sesin solemne de esta corporacin, porque tiene entendido que el Supremo Gobierno desea que se evite el gasto duplicado que hasta ahora han ocasionado tales inserciones, intiles desde que esas memorias siempre se publican separadamente. E. .1
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Con motivo de la discusin de las reformas al plan de estudios del Instituto Nacional, el rector propone la crea295
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cin de una seccin preparatoria en dicho establecimiento, y la implantacin de un examen para el ingreso (Consejo Universitario, sesin del 4 de enero de 1851). En seguida continu la discusin sobre las reformas que convenga introducir en el actual plan de estudios del Instituto. Refiindose a lo expresado sobre la materia en la acta de la sesin precedente, el seor Rector dijo: que como por ahora no le inspiraran confianza los simples certificados de los maestros de escuela, consideraba necesaria la planteacin de la clase preparatoria en el mismo Instituto. Pero que deba procurarse hacer extensivos los beneficios que de ella se esperan a los alumnos de todos los colegios, sean pblicos o particulares. Respecto de estos ltimos, es notorio que su vicio principal consiste en el empeo de los Directores por abreviar la instruccin de los jvenes, hacindolos pasar a clases superiores sin la debida preparacin. Propnense con esto satisfacer la impaciencia poco discreta de muchos padres de familia, que prefieren sus establecimientos por la persuasin en que estn de que en ellos aprendern sus hijos con ms rapidez; pero son grandes los perjuicios que de esa precipitacin resultan para la solidez y extensin de los estudios. A esto debe atribuirse la imperfeccin de las primeras nociones adquiridas en la niez, que se advierte tan a menudo en personas adultas de todas las profesiones, y aun de aquellas en que menos debera presumirse semejante defecto. El remedio de un mal tan grave debe pues fijar toda la atencin del Consejo, y el seor Rector no ve por ahora un mejor arbitrio, que el de hacer sufrir, por regla general, en el Instituto mismo, un examen previo de los conocimientos que componen la instruccin primaria a todo alumno de colegio particular que se presente all
[...]
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a rendir su primer examen de humanidades. Sin duda que este nuevo recargo de trabajo ofrecer algunos inconvenientes en los principios, pero ellos deben vencerse por conseguir el favorable influjo que por este medio ejercer el Instituto sobre la mejora de la instruccin en general. Observndolo constantemente por unos pocos aos, quiz despus no se dejar sentir su necesidad, pues tanto los Directores de Colegios, como los padres mismos de los estudiantes, tomarn inters en que no pasen stos a las clases de Humanidades, sin estar preparados por una buena instruccin primaria. El seor Solar represent los numerosos inconvenientes que este mtodo ofrecera si por lo menos no se determinasen con bastante precisin los ramos o partes de ramos sobre que haya de recaer el examen previo propuesto, pues sin esa determinacin, inevitable sera la arbitrariedad, y que en unos casos se exigiesen muchas ms nociones que en otros. El seor Bello propuso entonces que ese examen consistiese en asegurarse de si el alumno sabe leer corrientemente, y escribir sin defectos chocantes de ortografa, si es capaz de leer cantidades de 4 5 nmeros y si est instruido en las cuatro primeras reglas de la Aritmtica y el Catecismo de la Doctrina Cristiana. Habindose dejado la resolucin de esta indicacin para otra oportunidad, con el fin de meditarla ms detenidamente, continu la discusin sobre si a los jvenes que entran a principiar sus estudios en el Instituto Nacional se les exigira como suficiente requisito un certificado de tener ya completa su instruccin primaria. Como el seor Rector insistiese sobre la poca confianza que deban inspirar semejantes documentos, sin la agregacin de un examen, en tanto que ste suplira su falta por s solo, el seor Gorbea dijo: que al proponer se exi297
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giese el certificado, no haba sido su intencin oponerse a que adems se hiciese sufrir a los jvenes el examen, sino que haba tenido en consideracin que, conviniendo adoptar precauciones anlogas a las que se proponan para el Instituto, en todos los Colegios autorizados para recibir exmenes valederos, que existen en la Repblica, no en todos habra probablemente las mismas proporciones que en el primero para plantear una escuela de primeras letras. [...] Insisti en seguida el seor Solar sobre la necesidad de fijar con la posible precisin los conocimientos que deber comprender el examen previo. El seor Rector seal los mismos que ms arriba quedan indicados; pero otros miembros del Consejo representaron que convendra exigir adems algunas nociones prcticas muy elementales de gramtica castellana y de geografa, para remover el inconveniente con mucha justicia apuntado por el seor Solar en la sesin anterior, de que entren los jvenes a aprender desde la 1~clase de Humanidades los diversos ramos que la componen, sin el menor conocimiento previo de ellos, resultando de aqu el atraso que sufren el primer ao aun aquellos que no carecen de aventajadas aptitudes. Reconocida la conveniencia de formar un pequeo programa para este examen, el seor Rector se encarg de su redaccin, ofreciendo presentarlo en la sesin prxima. E.. .1 Menciona algunas revi3tas que convendra encargar a Europa, y solicita que los Decanos elaboren, con el mismo objeto, listas de publicaciones (Consejo Universitario, sesin del 11 de enero de 1851).
E.. .1 Despus de esto el seor Rector hizo presente
que por las numerosas e impostergables ocupaciones que 298
ha tenido en la semana que concluye, no haba podido terminar para la sesin presente, segn lo ofreci, el programa de los conocimientos sobre que deba recaer el examen previo de los alumnos que pretendan incorporarse al curso de Humanidades del Instituto Nacional; pero esperaba concluirlo para la prxima reunin. El mismo seor Rector dijo: que habiendo hablado con el seor Ministro de Relaciones Exteriores sobre el deseo del Consejo de que el Supremo Gobierno se sirva recomendar a nuestro Cnsul en Pars la remisin de las Revistas cientficas que la Universidad quiere obtener, dicho seor Ministro se le ha manifestado en la mejor disposicin a este respecto; y que aunque en esa conferencia olvid consultar a 5. S. sobre si habra algn inconveniente para que al referido Cnsul se proporcione en Pars, de los fondos chilenos que existen en poder del seor Rosales, lo necesario para las compras de las respectivas entregas, pagando aqu la Universidad lo que la corresponda, agregados los gastos de cambio, remisin, etc., lo hara en la prxima semana y dara cuenta para la sesin siguiente. En esta virtud, y no estando todava sealadas sino las Revistas que han de encargar las Facultades de Medicina y de Ciencias Matemticas y Fsicas, convendra que para la misma sesin los dems seores Decanos indicasen las que deban pedirse tambin para sus respectivas Facultades. Desde luego, con respecto a la de Humanidades, tena noticia de tres peridicos de Pedagoga e instruccin primaria, de que existen varios ejemplares en el Ministerio de Instruccin Pblica, y de que le ser muy conveniente poseer una coleccin completa. Hizo adems presente la utilidad de encargar a Londres algunas Revistas inglesas tales como: 299
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el Quarterly Review, el Foreign Quarterly Review y el Edimburgh Review, para que pueda nuestra Universidad estar al corriente de las nuevas adquisiciones que hace diariamente la importante y fecunda literatura inglesa. Igualmente til consideraba encargar algunas otras obras pertenecientes a la Facultad de Humanidades, y recientemente publicadas, que aunque no peridicas, se sabe ser de un mrito indisputable. El mismo seor Rector ofreci traer la lista de ellas para la indicada sesin prxima. E.. .] Anuncia que est preparando un texto bsico de gramtica que debern conocer quienes deseen ingresar al Instituto Nacional (Consejo Universitario, sesin del 18 de enero de 1851). En seguida el seor Meneses indic las obras peridicas que consideraba convenientes encargar para su Facultad, a saber: La Gaceta de los Tribunales de Pars; El Boletn de Legislacin y La Gaceta de los Tribunales de Madrid. El seor Rector dispuso se pasase el oficio acordado al seor Ministro de Relaciones Exteriores, recabando las recomendaciones convenientes del Supremo Gobierno para que tanto nuestro Agente en Madrid, como nuestro Cnsul en Pars, se presten al desempeo de los encargos de peridicos cientficos que a uno y otro piensa hacerles la Universidad. El mismo seor Rector expuso que al ocuparse en la formacin del programa acordado para el examen previo de los jvenes que pretendan incorporarse a las cia[...]
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ses de Humanidades del Instituto Nacional, haba advertido que semejante trabajo no poda menos de adolecer de mucha vaguedad; y que para remover este inconveniente se haba resuelto a trabajar por s mismo, respecto de la gramtica castellana, el pequeo texto que tales jvenes deben llevar aprendido de las escuelas; texto que presentara en limpio para la prxima sesin. Aadi que juzgaba deba seguirse el mismo mtodo por lo tocante a la aritmtica y la geografa, encargndose a personas competentes la redaccin de los respectivos trataditos. El seor Gorbea dijo que respecto de la aritmtica, el trabajo que deseaba el seor Rector estaba ya hecho en el texto de ese ramo que ha publicado el profesor Bastarrica para las primeras clases de Humanidades. Este librito posee en concepto del seor Gorbea cuantas cualidades pueden apetecerse para el aprendizaje de nios de corta edad, concisin, claridad y buen nmero de tiles aplicaciones. Bastara pues sealar la parte de l que deber llevarse aprendida de las escuelas, sin necesidad de repetir intilmente el trabajo. Con esta exposicin dispuso el seor Rector se comprase ese texto, a fin de acordar en su vista lo conveniente. Quedando sin resolverse lo relativo a igual redaccin o adopcin de texto para la geografa, se levant la sesin. E. . .1 Cita tres obras inglesas para que sean encargadas a Europa (Consejo Universitario, sesin del 25 de enero de 1851).
E...] En seguida el mismo Sr. Rector expuso que
por falta de tiempo no haba podido traer puesto en limpio para la presente sesin el tratadito de Gramtica castellana para el uso de las escuelas primarias, de cuya redaccin se halla encargado; pero que lo presentara en 301
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una de las primeras reuniones del Consejo despus del prximo feriado. Por lo que respecta al encargo a Europa de revistas cientficas y otras obras recin publicadas, para el uso de las Facultades, deba hacer presente que, habiendo manifestado al Sr. Ministro de Relaciones Exteriores los deseos del Consejo respecto al modo de pagar el valor de dichas obras y dems costos, satisfaciendo en esta Tesorera general lo que al efecto se hubiese adelantado en Europa al Comisionado, de los fondos nacionales, el referido Sr. Ministro haba aceptado la propuesta, y prometindole que arreglara con el de Hacienda todo lo conveniente a su ms expedita realizacin. En seguida, acorde con lo que haba prometido en la sesin precedente, design las siguientes obras inglesas recin publicadas, que juzgaba tambin conveniente encargar a Europa: Archbishop Whately Rhetoric; M. j. S. Mill, Logic; John Herschel, Astronomy, 2~edition. Qued acordado que dichas obras se pidiesen. Se pronuncia a favor de conceder dispensa de examen a un graduado en el exterior, y notifica no haber recibido an los informes sobre el estado de la educacin y sobre el resultado de los exmenes en los colegios pblicos (Consejo Universitario, sesin del 3 de mayo de 1851).
[...]
Se dio cuenta:
39 De un informe
del seor Decano de Humanidades sobre la solicitud de don Enrique Cood, de que se dio cuenta en la ltima sesin. El seor Decano encuentra suficientemente acreditado por el solicitante haber rendido todos los exmenes que en la Universidad de 302
E...]
Chile se exigen para obtener el grado de Bachiller en su Facultad, a excepcin de los de idioma patrio, geografa, fundamentos de religin e historia nacional. El seor Rector dijo: que por lo tocante al examen de geografa, no crea necesario exigirlo en el presente caso, puesto que es imposible haya dejado de cursarla don Henrique Cood, desde que ha hecho sus estudios y aun aprendido ramos muy superiores de ciencias en las Universidades de Londres y de Bruselas, donde se considera, del mismo modo que en todos los colegios europeos, como rudimental e indispensable el conocimiento de la geografa. El Consejo convino con el seor Rector, y en consecuencia acord se exigiesen slo al solicitante certificados de examen de idioma patrio, fundamentos de religin e historia nacional. [...] Respecto de los estados correspondientes a los Departamentos de la provincia de Santiago, de donde no han venido ningunos, se determin para obtenerlos, que el seor Rector, a nombre del Consejo, los pidiese a los respectivos Gobernadores. Y el mismo seor Rector qued encargado de adoptar las providencias oportunas para conseguir los de los colegios y escuelas de esta capital. El seor Bello record igualmente que an no se han trasmitido al Consejo los informes de las comisiones nombradas por las Facultades para presenciar los exmenes del ltimo ao escolar rendidos por los colegios pblicos de Santiago; y siendo ya urgente que se impriman, recomend a los seores Decanos los exigiesen de los comisionados a la posible brevedad. Con lo cual fue levantada la sesin. Se muestra partidario de que se mantenga la exigencia de la presentacin de un Discurso para incorporarse 303
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a la Facultad de Matemticas, pero admite que su lectura se haga ante la Facultad, en vez de en claustro pleno (Consejo Universitario, sesin del 17 de mayo de 1851).
E...] Despus de esto el seor Decano de Medicina reiter la exposicin que en otras oportunidades ha hecho acerca de las dificultades que se presentan para que los miembros electos tanto de su Facultad cuanto de la de Matemticas, se reciban con las solemnidades que en general estn prescritas para la incorporacin de nuevos miembros universitarios. Los discursos que los electos por las dos Facultades citadas tendran que pronunciar en ese acto, no podran menos de parecer muy ridos y presentar poco inters a la mayor parte de los concurrentes, por lo mismo que son tan desconocidas de la generalidad las materias sobre que habran de versar, al revs de lo que sucede en las dems Facultades, que comprenden ramos ordinariamente conocidos de las personas ilustradas, y que se prestan a la elocuencia. [...} El seor Rector contest, como otras veces, que en su concepto no es difcil componer un discurso que agrade generalmente sobre materias cientficas; y que para la adopcin del partido propuesto hallaba el inconveniente de que fuesen diversas las solemnidades de incorporacin segn las Facultades. Sin embargo, aadi, reconozco la dificultad de reunir claustro pleno, que se ha hecho presente, y para la prxima sesin podrn los seores del Consejo meditar un arbitrio que concilie las dificultades que se presentan por una ~ otra parte. Entretanto quedar suspensa la presente discusin. {. .]
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Aconseja sobre la forma en que debe verificarse el proyecto de formar una coleccin de obras relativas a la Histora Nacional (Consejo Universitario, sesin del 21 de mayo de 1851). 304
[...] Se abri presidida por el seor Rector y con asistencia de los Seores Blanco, Decano Interino, Briseo, Vendel-Heyl y el Secretario. Aprobada el acta de la sesin del 30 de abril, el Secretario dio cuenta de las diligencias que haba practicado para llevar a efecto el acuerdo de la Facultad relativo a la coleccin de obras y documentos concernientes a la Historia Nacional. Expuso que haba tomado por colaboradores a don Diego B. Arana y don Miguel Luis Amuntegui, conocidos ambos por la dedicacin con que haban cultivado la historia, y de la que haban dado testimonio en memorias aprobadas por la Universidad o recibidas con estimacin por el pblico. Ambos se haban prestado de la mejor voluntad a llevar a cabo la empresa. El primer propsito de la comisin era formar en la Biblioteca Nacional una coleccin completa de todas las obras, memorias, documentos y papeles de que se tiene noticia, ya sean impresos o manuscritos, y a este efecto se haba dado principio por averiguar las piezas que existan ya en aquel establecimiento, las cuales no son ni numerosas, ni curiosas generalmente hablando. [...] El seor Rector indic a este propsito que la comisin solicitase tambin la cooperacin del Encargado de Negocios de la Repblica en Pars, con el principal objeto de que procurase obtener documentos que no hubiese insertado en su coleccin Monsieur Ternaux Cornpans, y los que pueden encontrarse en las Bibliotecas Pblicas y particulares de Londres y aun de Viena. Esta indicacin fue del mismo modo aprobada, con lo que se levant la sesin.
Presenta un testimonio favorable sobre los resultados de los exmenes de Gramtica y Geografa en el Instituto Nacional, y reitera su posicin respecto de que se exija 305
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la presentacin de un Discurso a los nuevos miembros que se incorporen a la Facultad de Matemticas (Consejo Universitario, sesin del 24 de mayo de 1851).
{...] A los favorables testimonios contenidos en estos informes, dijo el seor Rector que deba unir el suyo por lo tocante a los exmenes de Gramtica Castellana y de Geografa que present en el Instituto Nacional, y en los cuales los alumnos se desempearon de un modo distinguido, siendo sobre todo los del primer ramo indicado particularmente sobresalientes. E...] Continu en seguida la discusin promovida en la sesin precedente por el seor Sazie, sobre la forma en que hayan de recibirse los miembros nombrados para las Facultades de Medicina y de Ciencias Matemticas y Fsicas. El seor Eizaguirre, a quien el seor Rector pregunt su opinin a este respecto, dijo que no crea debiese variarse el orden establecido por precedentes acuerdos del Consejo, que han sido sancionados por el Supremo Gobierno, con tanta mayor razn, cuanto que ese mtodo contribuye a revestir el acto de la recepcin de una solemnidad conveniente. El seor Rector, desenvolviendo las ideas emitidas en la sesin anterior, dijo que no juzgaba difcil presentar un discurso sobre materias cientficas en una forma agradable para el pblico. Las Matemticas explican precisamente las nociones ms sublimes que ha podido adquirir el entendimiento humano sobre las leyes de la naturaleza: la astronoma, la mecnica en sus numerosas aplicaciones, presentan temas fecundos muy capaces de captar la benvola atencin de cualquier auditorio. Respecto de la Medicina, cuya materia parece ingrata a primera vista, abunda tambin en temas no menos interesantes para todos, puesto que ruedan sobre los medios de prolongar la vida del hombre.
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Pondr, dijo, un ejemplo de ello, en la Higiene. Cunto no llamara la atencin un discurso sobre la mejora de la polica sanitaria de nuestras poblaciones. Es pues un temor infundado el que alegan los miembros que tratan de recibirse. Debern arredramos pequeos inconvenientes, cuando nos hallamos en el caso de no desperdiciar arbitrio alguno para popularizar las ciencias, cuya aficin comienza a extenderse? La dificultad de reunir claustro pleno que tambin se aduce, no ha sido grave hasta ahora, ni recuerdo que ninguna recepcin se haya demorado por este motivo. Por ltimo, insisto sobre el inconveniente de que las ceremonias de ese acto sean diversas segn las Facultades; y si el Consejo llegase a creer indispensable una variacin para algunas, sera de opinin que se hiciese extensiva a todas las dems. El seor Sazie contest que esta diferencia estaba fundada en razn, puesto que las Facultades de Teologa, Leyes y Humanidades llevan a las de Medicina y de Ciencias la ventaja de que sus asuntos se prestan fcilmente a la elocuencia. E.. .1 El seor Rector insisti en que, por lo que antes haba expuesto, juzgaba exagerada la pusilanimidad de los que estn para recibirse. No es la elocuencia lo que se necesita para que agrade generalmente un discurso sobre materias cientficas, bastando que est escrito en un lenguaje claro y preciso. Que sin incurrir en las vaguedades triviales que haba indicado el seor Decano de Medicina, poda elegirse un asunto accesible a todos, y en que, sin entrar en demostraciones ridas, propias solamente de una memoria que se presenta en el seno de una Facultad, se excitase la atencin de cualquier auditorio; lo que se lograra fcilmente dando a ese asunto un giro de aplicacin local. Concluy incubando sobre la necesidad de no desperdiciar este medio 307
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de poner siquiera de cuando en cuando a la Universidad en contacto con el pblico, como lo haba hecho notar el seor Decano de Teologa. Habiendo despus de esto el seor Rector preguntado sobre este asunto su parecer al Secretario, ste contest: que crea como el seor Bello, que en las Facultades de Medicina y de Ciencias pueden pronunciarse discursos tan interesantes y aun tan elocuentes, como en cualquiera de las otras Facultades, porque a ello se prestan demasiado las admirables obras y leyes de la naturaleza que ellas explican o descubren: de lo cual son un buen ejemplo los escritos de Humboldt. Que reconoca sin embargo que para componer discursos que agradasen y fuesen comprendidos de la generalidad, se necesitaba en las Facultades antedichas de un grado de instruccin ms profundo que en las dems, y que abarcando el candidato las ciencias en sus vastas aplicaciones, supiese exponer con claridad y sin incurrir en vaguedades, lo que ellas ofrecen de ms admirable y atractivo. Pero que no por esto le pareca debiese arredrarse ningn miembro electo. El que no se halle capaz de trabajar discursos de ese gnero, podr siempre elegir materias que ofrezcan inters para todos mediante la aplicacin local de que haba hablado el seor Rector. Ejemplos de esto pudieran presentarse en algunas memorias ledas, ya en las sesiones que celebran las dos Facultades reunidas, ya por individuos que en ellas se han recibido de Licenciados, y han sido publicadas en los Anales. Si aun as no se logra excitar el inters del pblico, todo quedar remediado, sin variar el mtodo establecido, con que en la prctica no se observe con rigidez el requisito del claustro pleno, y se verifiquen las incorporaciones aun con la concurrencia sola de aquellos individuos que habran asistido a una sesin de las dos Facultades reuni308
das. Este partido no ofrece el menor inconveniente desde que no se trata de celebrar acuerdo alguno, sino simplemente de una frmula destinada a dar al acto la posible solemnidad. El seor Rector dio despus de esto por terminada la discusin, ordenando se recibiese la votacin sobre si subsiste o no para todas las Facultades el mtodo de recepcin establecido, sin perjuicio de tomar en consideracin la propuesta del seor Sazie ms adelante, si la experiencia diese a conocer su necesidad; y el Consejo decidi la afirmativa por cuatro votos contra uno. Con lo que fue levantada la sesin. Opina que no hay necesidad de hacer pasar por una censura previa los discursos de recepcin (Consejo Universitario, sesin del 7 de junio de 1851).
[...] El seor Sazie expuso sobre esta representacin que en efecto haba pedido al seor Mackenna su discurso, as para que pudiese contestarlo en el acto de la recepcin el miembro de la Facultad a quien se designase al efecto, como para examinar si son aceptables las doctrinas que en l se contengan, segn lo ha acostumbrado antes de ahora; a lo cual se haba resistido dicho miembro electo. El seor Rector opin que no hay derecho para hacer pasar por esa censura previa los discursos de recepcin, ni se ha acostumbrado nunca en las otras Facultades. El autor debe ser el nico responsable de las opiniones que en tal acto emita; y cuando ms deber dar noticia al Decano del tema que haya elegido, a fin que se eviten los discursos sobre materias impropias de la solemnidad, como pueden ocurrir en la Facultad de Medicina, por ejemplo. Pero que es de necesidad que el discurso se franquee al miembro desig-
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nado para la contestacin, pues muy raras sern las personas que puedan improvisarla. E...] Afirma la necesidad de adoptar alguna medida para conseguir la puntual y completa remisin de los informes de educacin (Consejo Universitario, sesin del 14 de junio de 1851).
{...] En seguida el seor Rector dijo que deba llamar la atencin del Consejo hacia la necesidad de adoptar algn arbitrio eficaz para conseguir la exacta y completa remisin anual de los estados de la instruccin en cada provincia, pues el estado general que recientemente se ha pasado al Supremo Gobierno, ha sido muy incompleto, porque exceptuando slo dos provincias, de todas las dems han dejado de remitirse los de muchos establecimientos de educacin, habiendo algunas de que ninguno ha venido. Esta falta, sobre todo, se ha notado con respecto a las escuelas particulares, porque debe haber sido muy general la errnea persuasin de que slo deban remitirse los estados pertenecientes a las fiscales y a las municipales. En el ao 48, por ejemplo, aparecan 38 escuelas particulares en la sola provincia de Chilo, mientras ahora slo ha podido advertirse la existencia de una u otra; y es imposible creer que todas aquellas hayan sido cerradas. Concretndose a Santiago, el Consejo puede recoger los estados de todos sus colegios, que estn sometidos a su inmediata inspeccin; mas con respecto a las escuelas, se ha tropezado hasta ahora con una imposibilidad casi invencible para el mismo objeto. Tantas dificultades, pues, han llegado a infundirle la persuasin de que no se lograr satisfactoriamente el fin propuesto, sin imponer para lo sucesivo una multa a los directores o preceptores que omitan el cun~plimiento
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de la obligacin de remitir los estados de sus establecimientos en el tiempo oportuno. E.

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Ahoga por la ampliacin de los cursos de filosofa y literatura del Instituto Nacional (Consejo Universitario, sesin del 28 de junio de 1851).
E. . .1 Con respecto a la propuesta de hacer obliga-
cin el curso bienal de literatura, que tambin indic el seor Solar en la sesin de 28 de diciembre ltimo, el seor Rector dijo que crea de absoluta necesidad su adopcin, hacindola extensiva al curso de filosofa, para el cual el plan de estudios vigente slo ha prescrito tambin un ao por igual razn que para el de literatura, a saber: el haberse tenido la intencin de establecer en un segundo ao clases superiores de uno y otro ramo; pensamiento que se llev a efecto en el Supremo Decreto de 22 de noviembre de 1847, que estableci la divisin de la instruccin preparatoria y de la superior, poniendo esta ltima bajo la direccin inmediata de la Universidad. Con este motivo record el mismo seor Rector que hasta ahora est en suspenso la ejecucin del Supremo Decreto que acaba de citarse y no se sabe haya sido derogado; siguindose de esa suspensin que las Facultades de la Universidad no se han puesto an en contacto, como en l se prescribe, con los profesores del Instituto para acordar, entre otras importantes medidas, la conformidad de los textos que hayan de seguirse en las varias clases de un mismo ramo, para que los alumnos no tropiecen, por esa falta de uniformidad, con principios contradictorios, al pasar de la una a la otra. Por lo expuesto, aadi, creo indispensable dejar pendiente cualquier acuerdo sobre la materia que nos ocupa; hasta saber si el Supremo Gobierno se propone o no 311
llevar adelante la divisin de estudios prescrita por el Supremo Decreto de 22 de noviembre de 1847; lo que cuidar de indagar del seor Ministro de Instruccin pblica para dar cuenta al Consejo en la sesin siguiente. E...] Manifiesta la necesidad de adoptar medidas para difundir los actuales cursos de agricultura (Consejo Universitario, sesin del 26 de julio de 1851).
[...] Tales fueron en sustancia las ideas emitidas por el seor Sada en su larga explicacin; y como el seor Rector le advirtiese que por su parte encontraba aceptable el pensamiento de hacer obligatorio el estudio de la Agricultura para los agrimensores, pero deseaba saber qu otras medidas le ocurran para la pronta difusin de los conocimientos en ese ramo, porque no hallaba bastante eficaz, sino de resultados algo tardos la nica propuesta hasta ahora, el seor Sada, por indicacin del mismo seor Rector, ofreci que para la sesin siguiente sometera al consejo una minuta o simple lista de los dems medios que le ocurriesen, a fin que sobre cada uno de ellos pudiese recaer la discusin. E. .1
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Hace una rectificacin al acta de una sesin de la Facultad de Leyes (Consejo Universitario, sesin del 2 de agosto de 1851).
E. . .1 En 29 lugar se dio cuenta de cinco oficios con que los cinco Seores Decanos de la Universidad trasmiten las actas de las sesiones recientemente celebradas por sus respectivas Facultades, a fin de formar las ternas que han de pasarse al Supremo Gobierno para la elec-
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cin de los individuos que han de funcionar como tales Decanos en el prximo bienio. E.. .11 Pero el seor Rector exigi que en el acta de la Facultad de Leyes se hiciesen antes las siguientes rectificaciones, de que haba menester para su completa exactitud: donde dice: Para salvar estas dificultades el seor Rector fij la siguiente proposicin para que se votase sobre ella: debe o no repetirse la votacin? deber ponerse: Para salvar estas dificultades, el seor Rector fij la siguiente proposicin para que se votase sobre ella: el voto emitido por don Pedro Fernndez debe considerarse como en blanco, o repetirse la votacin? y donde dice: El seor Rector contest que no haba necesidad de votar sobre esto, porque era claro como la luz del da que tal acto era prohibido, deber sustituirse: El seor Rector contest que no haba necesidad de votar sobre esto, porque era claro como la luz del da que tal votacin era irregular. E. . Inquiere si ya se ha establecido el curso de Cdigo de minas, comercio, guerra y marina, que estaba previsto (Consejo Universitario, sesin del 23 de agosto de 1851).
E...] Pregunt luego el seor Rector al seor Solar si est ya planteada en el Instituto la enseanza de los Cdigos de Minas, comercio, guerra y marina, recientemente prescrita por el Supremo Gobierno. El seor Solar contest que an no ha llegado el caso de comenzar esa enseanza, porque en la clase a que se la ha puesto ane-
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xa estn actualmente concluyendo su prctica los que se haban incorporado a la suprimida Academia antes de esa decisin. Agreg sin embargo, que en su concepto no se ofrecera mayor dificultad para la conclusin de esos nuevos estudios en los dos aos de la prctica, tan pronto como se hubiesen redactado los textos necesarios para ellos. No ocurriendo otro asunto de que tratar, se levant la sesin. E...] Propone se exprese un testimonio de gratitud a los ex Decanos de Teologa y Medicina (Consejo Universitario, sesin del 30 de agosto de 1851).
[...] Despus de esto el seor Rector dijo: que habiendo sido reemplazados en los Decanatos de las Facultades de Teologa y de Medicina los seores Eizaguirre y Sazie, crea que el Consejo se hallaba en el caso de cumplir con un deber respecto de ambos. Por lo que hace al seor Sazie, notoria es al Consejo la exactitud con que l ha desempeado los deberes de su cargo y los servicios que prest a la Universidad y al pblico. Su constante asistencia a las sesiones de este cuerpo, el talento y recto juicio que acostumbraba desplegar en sus discusiones, ilustrndolas adems por el extenso conocimiento que posea de cuanto se practica en las Universidades y colegios principales de Europa, fueron siempre auxiliares poderosos de esta corporacin desde su establecimiento; y le distinguieron tanto como su vasta instruccin en la Facultad a que pertenece y su laudable celo por el progreso de la ilustracin. Por lo que respecta al seor Eizaguirre, no son menos palpables sus servicios en el Decanato. El Consejo conoce el grande impulso que su celo comunic a la Academia de Ciencias sagradas y a la mejora y progreso de los estudios entre los
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Regulares, su meritorio y extenso trabajo sobre la Historia Eclesistica de Chile, su activa exactitud en el desempeo de sus deberes, y en fin el notable recto juicio que manifest siempre en las deliberaciones del Consejo, a que nunca dej de concurrir sino en casos de imposibilidad. Servicios, pues, y mritos tan sealados, hacen a los dos individuos que acaban de expresarse, demasiado acreedores a un especial testimonio de gratitud de parte de esta corporacin; y as lo propona para que el Consejo se sirviese acordarlo, si lo creyese conveniente [. . . 1 Recomienda se revalide a un individuo el ttulo de Medicina expedido por la Universidad de Madrid, y propone a un maestro para el premio anual de educacin (Consejo Universitario, sesin del 6 de setiembre de 1851). Sobre esta peticin hizo presente el seor Rector que en vista del certificado que se haba ledo, pareca no deba abrigarse la menor duda acerca de la realidad de cuanto expone Fernndez, sobre todo cuando por ese mismo documento se atestigua la prdida de sus ttulos: que por lo tanto, la Universidad de Chile deba acogerlo como un equivalente de los diplomas originales, en consideracin a una desgracia que no haba estado en manos del interesado prevenir: que la Universidad de Madrid no debe considerarse respecto de los estudios mdicos en un pie inferior a la de Barcelona, a la cual se ha considerado ya en el nmero de aquellas, cuyos grados se admiten en Chile como suficiente comprobante de haber hecho los estudios necesarios para obtener los mismos grados en esta Universidad; y que en consecuencia de todo, si el Consejo adoptaba su opinin, y el seor Decano de Medicina no hallaba incon[...]
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Temas Educacionales
veniente, poda disponerse sin ms trmite que se proceda a recibir a Fernndez las pruebas acostumbradas para el grado a que aspira.Habiendo acogido unnimemente el Consejo el parecer del seor Rector, se mand pasar el expediente al seor Decano respectivo. A continuacin el mismo seor Rector dijo: que era ya tiempo de que el Consejo se ocupase de las personas que ha de proponer al Supremo Gobierno para el discernimiento de los premios de moralidad e instruccin pblica, que han de concederse en el prximo aniversario de la patria. E.. .1 El seor Rector mencion como uno de los directores de establecimientos de educacin que ms se han distinguido por el excelente rgimen planteado entre sus alumnos, al de la Escuela de artes y oficios de esta capital, don Julio Jariez Dijo que esa casa le pareca un modelo el ms digno de imitarse a este respecto; y por lo tanto muy merecedor su director a ser por lo menos honrosamente mencionado al Supremo Gobierno. {...] Recomienda se completen las colecciones de boletines existentes en el archivo de la Secretara de la Universidaci.. (Consejo Universitario, sesin del 13 de setiembre de 1851).
E.. . 1 Manifest en seguida el seor Rector la necesidad de adquirir algunos de los primeros libros del Boletn de las leyes patrias, para completar la coleccin que posee el archivo de esta Secretara, y un ejemplar de la Novsima Recopilacin, por hallarse en este Cdigo muchas leyes sobre instruccin pblica, que no estn todava derogadas entre nosotros.El Consejo adopt6 esta indicacin, autorizando para que se comprasen
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al precio corriente los libros del Boletn referidos, y encargando se indagase el precio ms barato a que pudiese encontrarse la Novsima, dando cuenta. E. . .1 Propone se haga una manifestacin de gratitud al cesante Ministro de Instruccin Pblica (Consejo Universitario, sesin del 27 de setiembre de 1851).
1 Despus de esto el Seor Rector observ que,
habiendo ya cesado de ser Ministro de Instruccin Pblica el seor don Mximo Mujica, el Consejo se hallaba a su parecer en el caso de hacerle una manifestacin de su gratitud por los servicios que durante su administracin ha prestado a la enseanza pblica, contribuyendo a su difusin y complemento; y por la proteccin especial que al Cuerpo Universitario ha dispensado, completando el escaso nmero de miembros de algunas de sus Facultades, con el objeto de dar impulso a sus trabajos.Acorde el Consejo con la opinin del seor Rector a este respecto, dispuso se hiciese la manifestacin
propuesta. E.
.
.1
Se da cuenta de un proyecto, elaborado por el Rector e Ignacio Domeyko, para establecer concursos de conocimientos generales, abierto a los alumnos de los distintos colegios de Santiago. En otro orden de cosas, el Rector se interesa por el estado del proyecto de implantar clases de instruccin primaria para artesanos (Consejo Universitario, sesin del 25 de octubre de 1851). En seguida el seor Domeyko, como comisionado en unin con el seor Rector, para formar un proyecto que reglamente los concursos pblicos que se trata de establecer para todos los colegios de esta capital, con
[...]
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el fin que sobre l recaiga la discusin del Consejo, present dicho proyecto en la forma que sigue: 1. 2. El El El Los concursos se establecen para las clases finales. Las materias de concurso son las siguientes: castellano,composiones y anlisis escritas. traducciones escritas de la lengua latin, que se aprende al castellano y frances . viceversay anansis.
Mtrica castellana y latinaanlisis. Literatura antigua y moderna, especialmente la castellana:composiciones y anlisis escrita. Filosofa:disertacin sobre una materia dada de un ramo de filosofa. Matemticas:resolucin de los problemas pertenecientes a los ramos analticos que se ensean en el Instituto, especialmente a las dos trigonometras, secciones cnicas y la geometra de las tres dimensiones. 3. Estos concursos parciales se verificarn en diferentes das. 4. No sern admitidos al concurso sino los jvenes que no pasen de 21 aos de edad para los concursos de idiomas y de mtrica, ni de 25 para las otras materias. 5. El Rector de la Universidad, con aprobacin de Ministro de Instruccin Pblica, designar el da en que debe celebrarse cada concurso y har entonces la eleccin de los miembros Universitarios que deben formar parte de la comisin de jueces segn las diferentes materias, y del miembro universitario que con el nombre de Delegado Inspector deber presidir y mantener el orden en la sala de trabajos. 318
6.
El Rector cuidar de dar parte de estas desig-
naciones a las Facultades respectivas, al Rector del Instituto y a los directores de colegios. 7. El Rector de la Universidad, por s, o valindose de una persona competente de su confianza, elegir tres temas o textos para cada una de las diversas materias del concurso y enviar cada terna cerrada y sellada al Inspector Delegado al momento de abrirse el concurso. 8. La comisin de jueces vara para las diferentes materias. 9. Cada colegio concurrente tendr derecho de enviar un juez para formar la comisin de jueces. Si enviare ms de ocho alumnos en la materia de que se trata, podr enviar dos jueces, si enva diez y seis alumnos, tres jueces, si enva 24, cuatro, etc. 10. La Universidad contribuir para cada materia del concurso con tres jueces de la respectiva Facultad nombrados por el Rector de la Universidad, segn se ha dicho en el artculo 59. 11. La comisin de los jueces ser presidida por el Patrono, Vice-Patrono, o Rector de la Universidad cuando asistan y a falta de ellos, por el miembro ms antiguo de ios tres universitarios. 12. Todos los concurrentes para cada materia trabajarn en un saln bajo la vigilancia de un inspector por cada uno de los colegios que concurran y estos inspectores sern presididos por el inspector-delegado universitario, de que habla el art. 59. 13. El referido delegado dirimir todas las cuestiones que puedan suscitarse en el saln y cuidar del orden. 14. El mismo delegado, en presencia de los dems inspectores, abrir el pliego que contiene la terna, har sacar a la suerte uno de los tres temas o textos, lo dicta319
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r si fuere necesario, y sobre este tema o texto trabajarn los concurrentes. 15. Los concurrentes no pueden comunicar entre s ni con ninguna persona de afuera, ni aun con los inspectores. 16. En el cuarto en que trabajen los concurrentes no se puede introducir otra cosa que diccionarios y gramticas. 17. Se tendr cuidado de que haya en el saln uno o dos ejemplares del texto que se d para traducir y que los concurrentes podrn consultar. 18. Habr uno o dos criados a la puerta para el servicio de los concurrentes, y en una pieza contigua al saln del trabajo habr los artculos que puedan necesitarse. 19. El tiempo que se da a los concurrentes despus de tener en sus manos la materia del concurso ser de dos a tres horas para idiomas y mtrica, y de cuatro a cinco para las dems materias. 20. Las copias de las composiciones se entregarn al delegado inspector cerradas con lacre u oblea y llevarn una marca al arbitrio del respectivo concurrente, pero no llevarn su nombre. El delegado inspector las entregar a la comisin de los jueces. 21. Los jueces concurrirn a su sala media hora antes de expirar el tiempo prefijado para el concurso, examinarn los trabajos que se les presenten votarn por escrutinio. 22. Para cada materia habr dos votaciones: la primera designar la composicin de ms mrito, y la segunda el accesit, e inmediatamente la comisin dar parte del resultado al Rector de la Universidad si no estuviere presente. 320
Terminada esta lectura, el seor Rector dijo que la comisin se haba abstenido de entrar en ms pormenores al redactar el proyecto, porque siendo sta una materia nueva entre nosotros, haba credo deba ceirse a aquellas reglas ms indispensables, dejando para despus el llenar los vacos que la experiencia fuese haciendo notar, del modo ms conveniente. El Consejo fue de la misma opinin, y por un motivo anlogo se manifestaba dispuesto a dar una aprobacin general al proyecto, para que se plantee en la forma que ha sido presentado, pues sera exponerse a errores, entrar a hacer en l modificaciones desde luego y careciendo todava de las luces que la experiencia ha de suministrar.No obstante, el seor Rector opin que se dejase para reconsiderarlo en la sesin prxima, debiendo entretanto los Seores del Consejo meditar la materia, por si se les ocurren para entonces algunas ideas que convenga adoptar.As fue acordado. El mismo seor Rector pregunt despus si se saba en qu estado se encuentra la planteacin de clases de instruccin primaria nocturna para artesanos en las escuelas de esta capital, de que el Consejo se ha ocupado en otras oportunidades.Como se le contestase que se cree no haber sido todava llevada a efecto esa institucin, y que a lo sumo se presume continuar en la escuela regentada por don David Castro Patio, donde tuvo su origen y aun alcanz a realizarse ese pensamiento, el seor Rector propuso, y el Consejo acord, se dirigiese a la Ilustre Municipalidad de Santiago un oficio preguntndole qu resultados han tenido los pasos dados para el enunciado establecimiento, y anuncindole que el Consejo desea tener esta noticia con motivo de los premios que de los fondos universitarios acord destinar para los preceptores que ms se sealasen por su celo 321
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el aprovechamiento de sus alumnos en esta clase de institucin. Por indicacin tambin del seor Bello, procedi acto continuo el Consejo a verificar una nueva distribucin entre sus miembros de la inspeccin de los diversos colegios de esta capital; quedando hecha esa distribucin en la forma que sigue: El seor Rector inspeccionar el Instituto Nacional, el establecimiento del convento de la Merced y el colegio de la seora doa Manuela Cabezn. El seor Decano de Teologa el Seminario Conciliar y el establecimiento del convento de Santo Domingo.
y
E.. .1
Propone se acceda a la solicitud de un alumno, por existir razones poderosas para ello, y se favorezca de ese modo su incorporacin a la Academia de Ciencias Sagradas; seala el atraso en la celebracin de la funcin anual solemne que debe celebrar la Universidad; finalmente, suscribe el proyecto del reglamento que debe normar la contabilidad interna universitaria (Consejo Universitario, sesin del 29 de noviembre de 1851). Despus se ley el informe emitido por el seor Decano de Teologa en la solicitud del Presbtero don Evaristo Lazo, de que se dio cuenta en la ltima sesin. El referido seor Decano no encuentra inconveniente para que se acceda a esta peticin, porque substancialmente en nada se derogan los estatutos universitarios permitindose rendir durante la prctica algunos de los exmenes prescritos para el grado de Bachiller. Alega en corroboracin de su dictamen ejemplos de otras gracias anlogas concedidas a individuos que han aspirado al grado de Bachiller en Leyes; y por lo que
[...]
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respecta a la dispensa absoluta del examen de Sagrada Escritura, tambin pedida por el presbtero Lazo,, recuerda que el Supremo Decreto de 3 de marzo de 1847 eximi por cuatro aos a los estudiantes de Teologa de la obligacin de rendir este y otros exmenes de ciencias sagradas, en atencin a que no se enseaban en los establecimientos literarios del pas y a la necesidad de aumentar el reducido nmero de acadmicos de 2~clase. Aunque el trmino porque deba regir dicho Supremo Decreto, se haya cumplido, subsisten sin embargo an los mismos motivos que hicieron dictarlo, y por ellos cree que tambin debe accederse a esta parte de la solicitud. Por ltimo, el seor Decano expone a la larga el estado actual de la Academia de ciencias sagradas, que le hace temer su conclusin, si no se facilita en cuanto sea posible la incorporacin de nuevos miembros. Concluida esta lectura, el seor Rector dijo: que la primera de las razones alegadas por el seor Decano en su informe no le pareca exacta, porque no deba olvidarse que los exmenes que a algunos aspirantes al grado de Bachiller en Leyes, el Consejo ha permitido hasta ahora rendir durante la prctica, slo han sido aquellos que dichos aspirantes, a los principios de su carrera, tuvieron algunos motivos para creer que no les seran obligatorios, y de ninguna manera los que no entran en esta categora. Mas en cuanto a la ltima de dichas razones, la hallaba en efecto poderosa, porque deben emplearse cuantos medios fueren dables a fin de evitar la insubstancia que se teme de un establecimiento tan til como la Academia de ciencias sagradas. Por tal motivo opinaba pues porque se concediese la gracia solicitada por el Presbtero Lazo de poder rendir durante la prctica los exmenes de un idioma vivo, elementos de aritmtica, geografa e historia profana, antigua y moderna. Por lo to323
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cante al examen de Sagrada Escritura, no slo crea deber dispensrsele absolutamente por la razn expuesta en el informe, sino adems pedirse respecto de l al Gobierno una declaracin general de no ser obligatorio por algunos aos ms, como se haba hecho por el Supremo Decreto de 3 de marzo de 1847. El Consejo adopt en un todo este parecer, influyendo tambin en su nimo para tal resolucin, los variados estudios que por otra parte acredita haber hecho el solicitante en su carrera, y las notas de distinguido por l reportadas en la mayor parte de sus exmenes. El mismo seor Rector expuso en seguida que han transcurrido ya ms de dos meses sin que haya tenido lugar la funcin solemne que debe celebrar la Universidad anualmente en alguno de los das subsiguientes al aniversario de setiembre. Que esta demora, como es notorio, ha consistido en que las circunstancias polticas del pas desde el mes de setiembre del presente ao, no han permitido un solo intervalo en que pudiera haber sido oportuna esa celebracin: que a pesar de esta consideracin, sabiendo que el miembro encargado de la memoria histrica, la tiene hace ya tiempo concluida, haba consultado sobre el particular al seor Ministro de Instruccin Pblica; y su contestacin haba sido que, a consecuencia de la exclusiva atencin actual de los nimos a los asuntos polticos, juzgaba conveniente aguardar para la citada celebracin una poca de mayor tranquilidad. Dijo tambin el seor Bello que habiendo consultado al mismo seor Ministro, acerca de la publicacin, ya tan retardada, de la memoria histrica de los seores Amuntegui, premiada por la Facultad de Humanidades el ao prximo anterior, le haba contestado 5. S., que estaba en la inteligencia de que ese retardo slo tuvo 324
lugar en tiempo del seor Mujica, su antecesor, por escasez de los fondos destinados a impresiones en el Departamento de Instruccin Pblica. Y que, como aun ahora subsiste el mismo inconveniente para mandar hacer esa publicacin por separado, sera preciso recurrir al arbitrio de efectuarla en los Anales Universitarios. El Consejo as lo acord, y para conformarse en el presente caso a la costumbre establecida con respecto a los trabajos literarios premiados por la Universidad, de dar a sus autores un nmero de ejemplares de la edicin que de aqullos se ha hecho, autoriz al Secretario para que contratase con el Editor de los Anales, el tirado aparte de algunos ejemplares de la Memoria de que se trata, con el fin de obsequiarlos a los autores, siempre que su costo no excediese de la suma de 50 60 pesos, que deber satisfacerse de los fondos propios de la Universidad. E. .1 Despus de esto el seor Rector dijo: que, habiendo examinado el proyecto de Reglamento para la contabilidad universitaria, redactado por el Secretario, le haban parecido oportunas sus prescripciones, como que el mtodo que establecen es sencillo y realizable, debiendo dejarse para despus el completarlo con las nuevas disposiciones que su prctica vaya sugiriendo como convenientes. Que por ahora crea no deber hacrsele otra alteracin que la de designar nominalmente los meses en que los Secretarios deben efectuar la presentacin de sus cuentas cuatrimestres. Aunque sealando, pues, el proyecto para que este plan empiece a regir el 19 de enero de 1852, se deduce que tal presentacin debe tener lugar a principios de mayo, de setiembre y de enero de cada ao; respecto al cuatrimestre recin transcurrido convendra decirlo terminantemente para obviar todo gnero de duda y promover as la mayor uniformidad y exactitud. E. . .1
.
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Indica la necesidad de encargar al exterior los pergaminos que han de emplearse para elaborar los diplomas universitarios (Consejo Universitario, sesin del 6 de diciembre de 1851).
E. . .1 Despus de esto el seor Rector indic la necesidad de encargar a Europa una regular partida de vitelas para extender los diplomas que se expiden por esta Universidad, haciendo ver que tal es la costumbre generalmente seguida por las corporaciones de esta especie, y que no parece decoroso que esa expedicin se siga haciendo en papel, segn se ha acostumbrado hasta ahora. Agreg que para este encargo se presentaba una buena oportunidad en la excelente disposicin que ha manifestado el Cnsul de Chile en Pars para desempear las comisiones que se le confieran por esta Universidad. El seor Tocornal pidi que igual encargo se hiciese para los diplomas que expide el Proto-Medicato. Lo uno y lo otro fue aportado por el Consejo, quedando slo por determinar el nmero de tales vitelas que habr de pedirse, y sus dimensiones. El mismo seor Rector indic como materia en que el Consejo podra ocuparse para la prxima sesin el acordar el modo como deber procederse a formar una estadstica de todos los empleados en la instruccin pblica; con lo que fue levantada la sesin del da.
Sugiere las reglas que convendra adoptar para la elaboracin de la estadstica de los empleados de la educacin pblica (Consejo Universitario, sesin del 13 de diciembre de 1851).
E. . .1 A continuacin el seor Rector insinu que po-
da ocuparse el Consejo en determinar las reglas con que 326
ha de formarse la estadstica de todos los empleados en la instruccin pblica; y el mismo seor indic que ella deba contener: 1. Todos los miembros existentes de la Universidad. 29 Los profesores y empleados superiores del Instituto Nacional, Seminario, Academia Militar, Escuela de Artes y Oficios, de Pintura y Normal de preceptores primarios; los miembros del Conservatorio de Msica recin creado en esta capital; los preceptores de las Escuelas fiscales, municipales y sostenidas por el Cabildo Eclesistico y los Conventos. En fin, deban incluirse en esa resea los empleados de cuantos establecimientos de educacin tengan su origen en la ley o en una resolucin suprema. As fue acordado por el Consejo; y quedando en tabla la continuacin de este asunto, se levant la sesin. E. . .1 Seala la necesidad de llenar la vacante producida por la ausencia temporal del Decano de Medicina (Consejo Universitario, sesin de 20 de diciembre de 1851).
E. . .1 En seguida el seor Rector hizo presente que, habindose ausentado el seor Decano de Medicina, para ir a desempear una comisin importante y transitoria en el Sur, pareca necesario, sobre todo para que no est entretanto vacante el Protomedicato, llamar a la suplencia interina al seor Ex-Decano don Lorenzo Sazie, a quien corresponde por la ley. E. .1
.
Opina que se debe aceptar la renuncia presentada por un miembro de la Facultad de Teologa (Consejo Universitario, sesin del 27 de diciembre de 1851).
JI.. .1 Se dio cuenta:
E...]
89 De una renuncia interpuesta por
el Preben-
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Temas Educacionales
dado don Jos Manuel Fernndez, del nombramiento que se le ha conferido, de miembro de la Facultad de Teologa en reemplazo del seor Den don Jos Alejo Eizaguirre. Como el renunciante slo se limita a decir vagamente que diversos y muy poderosos motivos le obligan a dar este paso, el seor Sazie fue de opinin que se procurase indagar esos motivos, pidiendo un informe a la Facultad respectiva antes de deliberar sobre la admisin. Mas el seor Rector dijo que en su concepto, siendo estos nombramientos puramente honorficos, deba aceptarse llanamente cualquiera renuncia que de ellos se interpusiese; con tanta mayor razn cuanto que en el hecho de interponerlo, se da a entender bien claro la falta de disposicin para desempear tales funciones, y conviene evitar nuevas elecciones de miembros de esta especie. El Consejo se decidi por esta opinin del seor Rector, y en su consecuencia la renuncia del seor Fernndez qued admitida, mandndose dar cuenta de ella al Supremo Gobierno, con devolucin del correspondiente diploma. Se levant en seguida la sesin. [...] Se forma la terna para la eleccin del Delegado Universitario, y se discute si el seor Borja Solar queda o no cesante en sus funciones de Conciliario, con motivo de haber expirado su cargo como Rector del Instituto Nacional (Consejo Universitario, sesin del 28 de febrero de 1852).
[... 1 Despus de esto procedi el Consejo a formar la terna que al Supremo Gobierno debe pasar para la eleccin del Delegado Universitario, en conformidad de lo dispuesto por el Supremo Decreto de que se ha dado cuenta ms arriba. Al irse a votar por cdulas, el seor
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Meneses dijo que le pareca conveniente expusiese antes el seor Rector cules eran las personas en que se haba fijado para que compusiesen dicha terna; puesto que si hubiese a este respecto en los dems miembros del Consejo conformidad de opinin, poda excusarse el escrutinio. El seor Rector en consecuencia dijo, que los sujetos que le haban parecido ms aparentes para el objeto indicado, eran, en primer lugar don Ignacio Domeyko, en segundo don Francisco de Borja Solar, y en tercero el profesor de Filosofa, don Ramn Briseo. Despus de recomendar especialmente los mritos de cada uno de estos seores, aadi que, aunque entre los miembros de la Universidad hay otros que mereceran tambin esta distincin, sera intil pensar en ellos, puesto que no estaran dispuestos a admitir tal nombramiento, ni sus ocupaciones de otro gnero se lo permitiran. Terminada esta exposicin, todos los miembros presentes del Consejo declararon que adheran a la terna propuesta por el seor Rector, y el seor Domeyko fue el nico que sustituy a su propio nombre el de don Salvador Safuentes en el primer lugar de la misma. En esta virtud se orden pasar al Gobierno la terna acordada, para los efectos consiguientes. En seguida el seor Rector dijo: que estaba instruido de que habindose citado ltimamente al seor don Borja Solar para concurrir al Consejo, haba contestado que ya no se crea miembro de esta Corporacin, en virtud de haber cesado de ser Rector del Instituto Nacional, cuyo empleo, en su concepto, se tuvo en consideracin para aquel nombramiento. Consultaba pues al Consejo su opinin a este respecto. Teniendo presente que el nombramiento de miembro Conciliario hecho en el seor Solar fue personal, sin embargo de no poder dudarse que influira poderosamente para conferrselo su calidad de 329
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Rector del Instituto, el Consejo resolvi que el referido seor debe ser tenido por tal miembro, nterin no expire el perodo de dos aos porque estos cargos se confieren, con arreglo a la ley. Con lo que fue levantada la sesin. Resalta los buenos resultados obtenidos en sus exinenes por los alumnos de Miguel Luis Amuntegui Aldunate (Consejo Universitario, sesin del 6 de marzo de 1852). Despus de esto el seor Rector hizo presente que haba presenciado los exmenes de Gramtica castellana y latina rendidos ltimamente por los alumnos del Instituto Nacional, y algunos de Filosofa que en el mismo establecimiento se rindieron por jvenes del Colegio del seor Romo: que todos ellos le parecieron bastante buenos; pero en particular los de Gramtica de la clase dirigida por don Miguel Luis Amuntegui, cuyos alumnos hicieron honor al celo e inteligencia de su Profesor. La sesin fue en seguida levantada. Designa una Comisin de la Universidad para que asista a los funerales de Pedro de Ros (Consejo Universitario, sesin del 20 de marzo de 1852). Presidi el seor Rector, presentes los seores Gorbea, Meneses, Tocornal, Bello don Carlos, Domeyko y el Secretario. Aprobada el acta de la sesin de 13 del corriente, se dio cuenta: 19 De un oficio del seor don Antonio Garca Reyes participando que el da de ayer a las 10 de la noche dej de existir su respetado to don Pedro de Reyes, ltimo Decano de la Facultad de Ciencias Sagradas de la Universidad, y que sus restos sern conduci330
E...]
dos al cementerio en la maana del domingo prximo. El seor Rector en consecuencia nombr para acompaar el cadver una comisin compuesta del mismo seor Rector y del seor Decano de Medicina, cuyo nombramiento deber participarse en contestacin al seor Garca Reyes, expresndole al mismo tiempo cun sensible ha sido para el Consejo la prdida que la Iglesia Chilena, el pblico y la Universidad han hecho en el seor don Pedro Reyes, cuyas virtudes y dems apreciables dotes merecieron siempre tan justo y general respeto. [. . . 1 Informa que prximamente presentar un informe sobre un texto de geografa antigua; y respecto de la forma de conseguir el aseo regular de un colegio, el Rector se muestra partidario de no hacer distinciones entre los alumnos que deban contribuir a ello (Facultad de Humanidades, sesin del 24 de marzo de 1852).
E.. . 1 Ledas y aprobadas las actas de las sesiones del 16-1 y 18-111, del presente ao, el seor Rector hizo presente que haba terminado y presentara en breve el informe que se le pidi sobre un curso de Geografa Antigua presentado a la Facultad por el seor Moreno. E...] En seguida se pas al estudio del Reglamento de las Escuelas de Concepcin. El Decano [D. Carlos Bello] opin porque se exonerase de la obligacin [de hacer aseo del establecimiento educativo] a dichos alumnos [los pobres, que reciban instruccin gratuita]... El seor Rector conviniendo con estos principios, opin porque se hiciese extensivo el turno a todos los alumnos sin distincin, alegando en favor del sistema de asear el establecimiento por los educandos, la consideracin de los escasos fondos con que contaban de ordinario las escuelas, para pagar sirvientes.
E...]
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Se discute la duracin que deberan tener los estudios de filosofa y literatura en la seccin preparatoria del instituto Nacional; el Rector se manifiesta a favor de los estudios universitarios libres, con tal de que se realicen adecuadamente las pruebas correspondientes en el Instituto Nacional; se discute el plan de mejoras que convendra introducir en la instruccin pblica, presentado al Consejo por el Director del Instituto de Concepcin (dicho plan comprende, entre otros, los temas siguientes: la inspeccin de las escuelas, la elaboracin de programas de asignaturas, la aprobacin de textos de estudio, y el estmulo que debe darse a la instruccin pblica) (Consejo Universitario, sesin del 27 de marzo de 1852). A continuacin el seor Rector hizo presente que el Consejo haba acordado en otra oportunidad que en las clases de lenguas y de literatura del Instituto se lleven por sus alumnos cuadernos de ejercicios escritos, a la manera que se practica en las clase de Matemticas; y agreg que a fin de procurar tenga debido efecto esta til medida, si an no se hubiese establecido, convendra traer a la vista para la sesin prxima las actas en que consten los referidos acuerdos.As qued dispuesto. Tambin se record que an no han tenido el curso correspondiente las resoluciones igualmente acordadas con respecto a las reformas que convenga adoptar en el plan de estudios preparatorios del Instituto Nacional, por haberse suspendido esa discusin en el punto relativo al curso bienal de literatura y de filosofa, hasta saber si el Supremo Gobierno se propona o no llevar a efecto la divisin de enseanzas decretada en 22 de noviembre de 1847. Conocida ya la decisin del Gobierno a este respecto, y aun principiada a ejecutar esa divisin, pareca llegado el caso de acordar definitivamente lo ms
[...]
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oportuno sobre el punto suspenso.Se hizo presente que a los estudiantes de Medicina se obliga actualmente a seguir el curso bienal de filosofa, cuando parece que un curso elemental de un ao en ese ramo les es suficiente. Se promovi tambin la cuestin de si convendr exigir el mismo curso anual a los alumnos de Matemticas que en la actualidad no adquieren conocimiento alguno de la filosofa; e igualmente se suscit la de si convendr establecer los dos cursos elemental y superior (le filosofa, segn est dispuesto, perteneciendo el uno a la instruccin superior y el otro a la colegial, o si ser preferible un arreglo distinto.Adems de estos puntos, el seor Domeyko dijo que an haba que acordar otros muy interesantes, mencionando entre ellos: 1. La necesidad que hay de fijar el orden en que han de hacerse precisamente los estudios universitarios y rendirse los correspondientes exmenes, para evitar el desorden con que muchos alumnos quieren seguirlos en el da con el objeto de ahorrar tiempo: llegando esto hasta el extremo de que en hallndose en cierto punto de su carrera, algunos abandonan aquel establecimiento para verificar ciertos estudios fuera de sus clases con profesores que no ofrecen las debidas garantas. 29 la conveniencia de exigir que todos los que cursen estudios superiores concurran precisamente a las respectivas clases universitarias, para obvier mejor el inconveniente que acababa de apuntar, puesto que un mero examen no es la mejor regla para conocer si el alumno sabe o no debidamente el ramo de que se examina, ni jams podr producir en los examinadores la conviccin que deja en un profesor el trato diario de sus discpulos. Sobre esta ltima indicacin, el seor Rector insisti en su opinin ya emitida otras veces, de que no debe en ninguna manera monopolizarse la enseanza, sino por el contrario dejarse para 333
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ella toda la libertad que sea posible, desde que no puede negarse que, si es efectivo que jvenes que conocen muy bien el ramo de que van a examinarse salen a veces deslucidos por la turbacin que les acomete en aquel acto, tambin lo es que el estudiante, que venciendo tales dificultades, se expide bien en un examen recibido por programas competentemente aprobados, da una prueba la ms convincente de que han sido buenos sus estudios. Sin embargo, el seor Rector no se manifest distante de convenir con el seor Meneses en la oportunidad de que todos los que hagan estudios superiores, sin perjuicio de seguirlos donde ms les convenga, se matriculen en la Universidad, y den idea de sus adelantamientos, concurriendo a ciertos actos pblicos que de tiempo en tiempo deberan tener lugar, a imitacin de lo que se practicaba en las antiguas Universidades. E...] Passe en esta virtud a continuar la discusin que qued pendiente en la sesin anterior, sobre el plan de mejoras en la instruccin pblica propuesto por el Director del Instituto comercial e industrial de Concepcin, recomendado por el seor Intendente de esa provincia al Supremo Gobierno, y trasmitido en informe por el seor Ministro de Instruccin pblica al Consejo Universitario. E. .1 Discutiendo el Consejo una a una las varias indicaciones contenidas en este plan se hicieron sobre ellas las siguientes observaciones: 1a Las comisiones inspectoras que el autor propone se establezcan en cada capital de provincia, existen en el da y desde que se puso en ejecucin el Reglamento del Consejo Universitario, bajo el nombre de Juntas de educacin. A ellas o a sus miembros compete, segn el mismo Reglamento, entre otras importantes atribuciones, visitar todos los establecimientos de educacin y escuelas
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comprendidas en su distrito, velar por el cumplimiento de todas las disposiciones que dictare la Universidad, instruyendo al Consejo de las dificultades que presentase su cumplimiento y proponindole las mejoras que conviniese introducir; en una palabra, a las mencionadas Juntas est confiada en sus respectivas provincias la misma inspeccin sobre la instruccin que en Santiago corresponde al Consejo; y a la verdad que quien consulte en el Reglamento sobrecitado los puntos que esa inspeccin abarca, hallar bien poco que aadir a este respecto. El mal est en que las Juntas e inspecciones de educacin no han correspondido, generalmente hablando, a los fines que se tuvieron en mira para su creacin. Pero llenarn mejor esos fines las comisiones inspectoras que se proponen para su reemplazo? Aun concediendo al autor de la memoria que fuese tan fcil como l opina, halar en todas las capitales de nuestras provincias el nmero de personas competentes con que l desea formarlas, podra fundadamente esperarse de ellas el celo constante para el desempeo de sus funciones que quiz se advierte en otros pases? El inters que entre nosotros despierta la instruccin pblica, no es todava bastante eficaz para que as suceda, no teniendo tales cargos emolumentos ni retribucin alguna. Cuando se organizaron las Juntas actuales, se dio cabida en ellas a todos aquellos individuos que por su carcter mismo de funcionarios pblicos rentados, parecieron deber interesarse ms en el progreso de la ilustracin. Se hizo tambin entrar en las mismas un Regidor, un eclesistico y un vecino que siempre se ha cuidado de elegir entre los individuos ms ilustrados y distinguidos por su espritu pblico. Y si a pesar de estas precauciones es tan poco lo que se ha conseguido, podra esperarse ms, sin hacerse una notoria ilusin, de los simples particula335
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res con que el Director del Instituto comercial e industrial se propone componer sus comisiones inspectoras? Hasta aqu slo se objeta la propuesta de que nos ocupamos, no porque ella deje de ser conveniente en s, sino por la imposibilidad de aguardar algo de ella, atendida la actual condicin del pas. Mas al entrar a examinar las atribuciones que el mencionado Director quiere que a esas comisiones se confen, las objeciones varan de naturaleza. Todo lo que tienda a poner trabas que no sean absolutamente indispensables a la difusin de las luces, conviene que se evite. Chile no est todava tan abundante de elementos de ilustracin, que convenga desechar aun los escasos e imperfectos que se presenten. Y si en Santiago u otro punto igualmente favorecido, acaso no se dejaran excesivamente notar los inconvenientes del examen previo que Persy propone se haga sufrir a cuantos quieran ensear cualquiera ramo o soliciten autorizacin para abrir cualquier establecimiento de educacin, pblica o particular, es de temer que en los pueblos subalternos semejante providencia propendiese a retardar el progreso de la ilustracin. Por poco que se aprenda en los primeros colegios o escuelas que se planteen, otros los irn reemplazando que llenarn mejor sus fines, desde que profesores ms dignos vayan viendo prcticamente que el dedicar sus tareas a este ramo, puede dejarles un satisfactorio lucro. Y qu personas seran las que en las provincias habran de recibir esos exmenes? No pudiendo en muchos lugares serlo los miembros mismos de las comisiones mspectoras, o resultaran ilusorias las ventajas que se esperasen de esta traba, o habra por necesidad de recurrirse a los profesores all existentes, que, si fuesen de colegios particulares, deberan suponerse interesados en alejar cualquier competidor. Agrguese a esto que el te336
mor de una parcialidad de parte de sus examinadores retraera quiz de dedicarse a la enseanza a los hombres ms capaces, y se ver que multitud de tropiezos se iban a suscitar, sin considerables ventajas que los compensen, a la propagacin de las luces que tanto importa facilitar por todos los caminos! Sin considerables ventajas se ha dicho, y en efecto, en la mayor parte de las provincias sern todava por algn tiempo raras las personas de sobresaliente mrito que se dediquen a la instruccin. En aquellas que se hallen de mejor condicin a este respecto, los directores de establecimientos de educacin verdaderamente buenos, poco debern temer la apertura de otros que no lo sean. La competencia que stos les hagan a favor del espritu de novedad que se alega, ser bien efmera, porque adems de que el pblico no tarda en hacer justicia, no son muchos los padres que se resuelven a retirar sus hijos de un establecimiento bien acreditado, para que vayan a correr los albures de otro que recin aparece. La insubsistencia de los profesores, que tambin se lamenta, en nada se remediara con el examen, mientras no fuese posible asignarles emolumentos menos escasos que en el da, escasez que es la verdadera causa de esa insubsistencia. No menos perniciosa que la hasta aqu examinada parece la segunda atribucin que se propone conceder a las comisiones inspectoras, de fijar las materias que han de ensearse en cada establecimiento y aun los mtodos con que se ha de verificar su enseanza. Hasta aqu esas atribuciones han correspondido aunque con menos latitud al Consejo Universitario, pero nicamente sobre los establecimientos sostenidos con fondos nacionales, provinciales o municipales, a virtud de la direccin 337
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que sobre ellos ejerce. A ms de no parecer que haya derecho para hacer extensiva igual direccin a los colegios particulares, no sera perjudicar al progreso de la instruccin misma impedir que nuevos mtodos se ensayen? Acaso la opinin de la autoridad al parecer ms competente, es infalible sobre este particular? Tal fue la consideracin que hizo sealar solamente al Consejo la facultad de dar meras instrucciones sobre los mtodos que conviniese seguir en la enseanza. Y qu debera decirse cuando no es ya la Universidad quien ha de fijar tales mtodos, sino las comisiones de provincia organizadas del modo que Persy desea? Quin nos asegurara que en cada localidad no se adoptaran mediante este sistema mtodos distintos, aumentando as inmensamente la misma desconformidad que se tratase de obviar? Por cierto, no sera muy avanzado temer que a menudo se pusiesen en planta mtodos absurdos y aun se pretendiese ejercer en esto una tirana funesta, si a falta de conocimientos propios las comisiones recurriesen a determinadas personas de las dedicadas a la enseanza para desempear a su nombre tal atribucin sobre los dems establecimientos. Aun por lo que hace a la fijacin de los ramos que hubiesen de ensearse en cada casa, se ofrece el inconveniente de que muy a menudo sera irrealizable en las provincias darles toda la extensin que la comisin determinara. Y no hay duda que no convendra impedir que un establecimiento se abriera slo por ese motivo. Los arbitrios ms oportunos que por ahora se presentan en Chile para extender los ramos de instruccin y mejorar los mtodos en todas partes, son en primer lugar: la creacin de buenos colegios y escuelas modelos sostenidos por el Gobierno en los principales pueblos de las provincias, para que su ejemplo produzca en ellas, 338
bajo tales respectos, los mismos favorables efectos que ha producido el del Instituto Nacional en Santiago. 29 El establecimiento de una frecuente inspeccin a cargo de individuos de una idoneidad comprobada y que, debidamente retribuidos por su trabajo, tengan alguna responsabilidad en el caso de no desempear con celo sus deberes. Felizmente, respecto de las escuelas, se ha empezado ya a poner en ejecucin este mismo mtodo, y es de esperar que el Supremo Gobierno vaya aumentando en lo sucesivo el nmero hoy demasiado insuficiente de tales visitadores a medida que las circunstancias del Erario Nacional lo permitan. Los exmenes pblicos son el tercer medio eficaz que ocurre para el logro del fin propuesto, y las indicaciones de Persy sobre este particular, merecen ser atendidas. Muy poderoso estmulo ofrecera sin duda para los profesores de colegio y preceptores de escuela la obligacin que se les impusiese de presentar todos los aos sus alumnos a un examen pblico ante personas autorizadas, sabiendo que haba de retirrseles la autorizacin que para abrir sus establecimientos se les hubiese conferido, en caso que el ningn adelantamiento de los educandos diese una prueba irrecusable de su completa incapacidad o abandono. Aun sin este temor, la vergenza de salir deslucidos producira los mejores efectos tanto en ellos como en los alumnos; y si a esto se agregase la distribucin de premios, y publicacin de noticias que hiciesen los Inspectores sobre el estado en que hubiesen encontrado sus clases, nada se habra omitido de cuanto puede hacerse por ahora para estimular el celo de los encargados de la instruccin. En conclusin, el nico requisito previo que los miembros conciliarios que tomaron parte en esta discusin opinaron deba exigirse a los que aspirasen a abrir cual339
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quier establecimiento de educacin, fue el de acreditar su religiosidad y buenas costumbres. Como el autor de la memoria que se discute propone al fin de ella plantear en Concepcin dos escuelas gratuitas nocturnas, a cada una de las cuales cree podran asistir, sin perjudicar a sus ocupaciones diarias, doscientos o ms individuos adultos de la clase menesterosa, que en un espacio de tiempo moderado recibiran una conveniente educacin primaria, el Consejo, a pesar del ningn suceso que este mismo pensamiento ha tenido en Santiago, lo reput altamente laudable y muy digno de ensayarse en aquel punto para ver si all produce mejores resultados. Igualmente merecedora de aplauso y aceptacin se reput otra oferta que agrega a la anterior, y es la de admitir gratis en el colegio que all dirige, algunos jvenes pobres, recomendables por sus disposiciones para el estudio, sus modales y moralidad, que deseen abrazar algn da la carrera de la enseanza, con el fin de obviar en algo la falta de una escuela normal en aquella provincia. Despus de esto el seor Rector levant la sesin, dejando para la prxima el acordar definitivamente los trminos en que hubiese de informarse al Supremo Gobierno. Se acuerda trasmitir al Ministro de Instruccin Pblica la opinin del Consejo sobre el plan de mejoras discutido en la sesin anterior, y recomendar el celo que el autor de esa memoria manifiesta en favor de la instruccin pblica (Consejo Universitario, sesin del 3 de abril de 1852). Tratse en seguida de acordar definitivamente los trminos en que ha de informarse al Supremo Go[...]
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bierno sobre el plan de mejoras en la instruccin pblica propuesto por el Director del Instituto Comercial e Industrial de Concepcin, en cuyo examen se ha ocupado el Consejo durante sus dos ltimas sesiones; y creyndose que la discusin ocurrida y su resultado estn convenientemente redactados en la acta de la sesin del 27 de marzo, se dispuso que en esos trminos se expidiese el informe referido. El seor Rector indic adems que se concluyese haciendo una recomendacin del laudable celo que el autor de aquella memoria manifiesta por la prosperidad de la instruccin pblica en Chile, y expresando al seor Ministro que el Consejo le cree muy digno de que el Supremo Gobierno se sirva manifestarle su complacencia y aplauso por ese mismo celo Esta indicacin qued igualmente acordada. II. . .] Se informa de un texto de Derecho Cannico para que sea examinado por las personas a quienes compete hacerlo (Consejo Universitario, sesin del 7 de agosto de 1852).
{...] El seor Rector hizo en seguida presente que acaba de imprimirse por la imprenta del Mercurio un Compendio del Derecho Cannico del seor Donoso, trabajado por un joven Cobo, y que, segn una carta que el mismo seor Bello ha recibido del padre del autor, ha merecido la aprobacin del referido seor Donoso. Probablemente, agreg, muy luego ser sometido al Consejo, solicitando su aprobacin para facilitar la enseanza de este ramo, atendida la grande extensin de la obra que extracta. En cuya virtud, y pareciendo que ese examen corresponde no slo a la Facultad de Leyes, sino tambin en parte a la de Teologa, podra el seor Salas, como Decano de esta ltima, encargarse igua1men~
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te de revisarlo. El seor Salas manifest su disposicin a aceptar este encargo; y no ocurriendo otro asunto de que tratar, se levant la sesin. Da cuenta de una obra de filosofa recientemente publicada, y encarga su examen a la Facultad de Humanidades; propone que la Universidad se suscriba a una revista literaria publicada en Madrid (Consejo Universitario, sesin del 21 de agosto de 1852).
[...] Acto continuo el seor Rector present una obra que con el ttulo de Elementos de filosofa, escritos en Italiano por el Barn Pascual Galluppi, y traducidos por Manuel Jos Corts, se ha impreso recientemente en Valparaso, y que dijo haberle sido dirigida solicitando su aprobacin para la enseanza en los colegios nacionales.--Se determin pasarla al seor Decano de Humanidades para que informe oyendo a su Facultad. El mismo seor Rector propuso al Consejo se suscribiese a un nuevo peridico que en Madrid ha empezado a publicarse con el ttulo de Eco literario de Europa o Revista Universal, sobre cuyo mrito y distinguidos autores suministr algunos datos, aadiendo que para esta suscripcin no sera necesario ocurrir al comisionado que esta Universidad tiene en Francia para esos objetos, pues el seor Yuste se compromete a dar todas las entregas en esta Capital, desde el primer nmero.El Consejo acord la suscripcin propuesta, disponiendo se procediese a recoger desde luego los nmeros que hubiese.
Indica el tipo de informes que debe proporcionar el Visitador General de las Escuelas (Facultad de Humanidades, sesin del 25 de agosto de 1852). 342
II. . .1 Se trat en seguida sobre las instrucciones que se han pedido para el Visitador General de Escuelas y el seor Rector opin que dichas instrucciones deban referirse a los mtodos de enseanza, libros de lectura, rgimen, actitud de los maestros, local, estadstica de los alumnos y relativamente a las escuelas de campo, pedir al visitador informe sobre las causas que impiden la asistencia de los alumnos. {. . .1
Hace una indicacin en relacin a la formacin de la terna para la concesin del premio anual de educacin (Consejo Universitario, sesin del 4 de setiembre de 1852).
E...] Despus de esto el seor Rector expuso ser ya llegado el caso de que el Consejo acuerde las personas que debe designar para los premios de moralidad y educacin que han de discernirse en el prximo aniversario de la patria, en conformidad al encargo que por suprema resolucin le est hecho a este respecto. Por lo tocante al premio de moralidad, dijo que conoca una persona en Valparaso muy digna en su opinin de obtenerlo, cual es doa Josefa Zuazagoita. En sus dos ltimos viajes a aquel puerto, ha tenido el mismo seor Rector ocasin de convencerse que dicha seora es el dolo de ese pueblo por su beneficencia habitual con los pobres enfermos, a quienes puede decirse que da y noche se ocupa en asistir, suministrndoles a su propia costa medicinas y aun envindoles de su casa alimentos. El Consejo, en virtud de esta exposicin, se manifest dispuesto a adherir a la opinin del seor Bello, proponiendo para el efecto indicado a la seora Zuazagoita; y nicamente se suspendi este acuerdo hasta la prxima sesin, porque el mismo seor Rector hizo presente
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que acaso las afligentes circunstancias de la guerra civil porque ha poco ha pasado el pas, hubiesen dado ocasin para que se hayan desplegado algunos relevantes actos de caridad y beneficencia, acreedores al premio, o por lo menos a una mencin honrosa; lo que para la referida sesin cuidara de indagar del seor Ministro de la Guerra. E...] Se discuten las proposiciones para escoger el candidato al premio anual de moralidad (Consejo Universitario, sesin del 11 de setiembre de 1852). E...] Pasndose luego a tratar sobre el discernimiento del premio de moralidad, el seor Rector present una carta del seor Ministro de la Guerra, don Jos Francisco Gana, contestando a la pregunta que a virtud de la promesa que hizo al Consejo en la sesin anterior, le ha dirigido, sobre si tiene noticia de alguna persona que en la desastrosa poca recin pasada, se haya distinguido por relevantes actos de caridad y beneficencia, que la hagan acreedora al referido premio.En ella expone el seor Gana que en la ciudad de Talca existe la seora doa Luisa Witaker, de una familia distinguida del mismo pueblo, que habiendo posedo una regular fortuna, se encuentra hoy en bastante escasez. Esta seora desgraciada en su matrimonio, que contrajo desde muy joven, ha sobrellevado su infortunio con admirable resignacin y virtud, llegando a recurrir al trabajo de sus manos, compatible con su dignidad, para alimentar a sus cuatro hijos pequeos; hasta que, a consecuencia de la batalla de Longomilla, se estableci en Talca un hospital de sangre, en que resplandeci por otra virtud ms: la caridad. Ella fue una de las primeras seoras que se presentaron a curar por sus propias manos a los heridos, 344
y la ltima que se retir cuando ya no haba uno solo que necesitase de su asistencia y solcitos cuidados. Las seoras Portales y Errzuriz pueden dar testimonio de los importantes servicios de la seora Witaker, y de la bondad y dulzura con que prodigaba toda clase de auxilios y consuelos a los enfermos.A lo contenido en esta carta, agreg el seor Rector, que el mismo seor Ministro de la Guerra le haba hecho verbalmente grandes elogios de la misma seora, agregndole haber sido un testigo presencial de su caritativo celo. Tomando el Consejo en consideracin los mritos de la seora Witaker, que acaban de aducirse, determin por mayora de votos darla el 29 lugar en sus propuestas para este premio: reservando el 19 para la seora Zuazagoita, de que se trat en la anterior sesin. Decidi esta preferencia sobre la seora Witaker, en el concepto de la misma mayora, la antigedad y constancia de los servicios a la humanidad prestados por la referida seora Zuazagoita. E. . .1 Informa que consider oportuno ofrecer, en nombre de la Universidad, colaboracin financiera para la publicacin de un diccionario de latn en preparacin (Consejo Universitario, sesin del 23 de octubre de 1852). Despus de esto el seor Rector expuso: que a pesar de lo que el Consejo acord en sesin de 21 de agosto ltimo se contestase a don Alfonso Cleret sobre el trabajo del nuevo Diccionario latino-hispano que ha emprendido, l haba tomado bajo su propia responsabilidad variar algo este acuerdo, diciendo a dicho sujeto que el Consejo haba aprobado su propsito, sin embargo de prever desde luego las dificultades tipogrficas que en el pas se ofreceran para la publicacin de su
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obra; pero que, si la continuacin de sta no desmereciese de las muestras que haba acompaado, de manera que con la referida edicin se hubiese de adquirir un Diccionario superior a los de igual especie conocidos hasta el da, el mismo Consejo solicitara del Supremo Gobierno algunos auxilios con que pudiese llevarse a cabo la empresa.Cre deber dar esta contestacin, continu diciendo el seor Bello, porque habiendo examinado con detencin, despus del acuerdo que he mencionado, las muestras de varias voces enviadas por Cleret, y aun comparndolas con los artculos correspondientes del Diccionario de Valbuena, reconoc una notable superioridad en el trabajo del primero, tanto por lo que respecta a la claridad y concisin, como por la abundancia y excelente distincin de los significados: lo que me infundi el convencimiento de que podra hacerse la adquisicin de una obra muy til y preferible a cuanto poseemos en su gnero, prosiguindose con la misma habilidad. Si el Consejo, a virtud de estas razones, cree que merece ser aprobada mi resolucin, podr expresarlo desde luego. Fue acordada unnimemente la aprobacin propuesta por el seor Rector; levantndose en seguida la sesin. Propone se insista ante el Ministro para que se acelere el despacho de las modificaciones propuestas a la ley orgnica de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 6 de noviembre de 1852).
[...] Por ltimo, a propuesta del seor Rector, se convino igualmente en que con este motivo se recordase al seor Ministro de Instruccin pblica la necesidad de que el Supremo Gobierno se sirva influir para el pronto despacho de las modificaciones a la ley Orgnica Uni-
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versitaria propuestas hace ya tiempo a las Cmaras legislativas. Con lo que fue levantada la sesin. Se trata acerca de los requisitos acadmicos para obtener el grado de Licenciado en Ciencias Fsicas y Matemticas, y sobre la manera de evitar atrasos en la publicacin de los Anales (Consejo Universitario, sesin del 13 de noviembre de 1852).
[...] Sobre la 29 parte, siendo efectivo que an no estn formadas las cdulas para el examen de Licenciado en Ciencias Fsicas, el seor Rector encarg al seor Decano de la correspondiente Facultad que examinando las cdulas ya aprobadas para el grado de Bachiller en dichas ciencias, propusiese al Consejo en la sesin prxima, si bastarn para el grado de Licenciado las mismas, o bien las modificaciones que convenga hacer en ellas para el propio efecto.Sobre la 3~parte de la insinuada peticin, el Consejo accedi a ella, en virtud de ser notorio que an no se ha planteado clase de Zoologa en el Instituto Nacional. En seguida el seor Rector dijo que reconvenida la Imprenta que publica los Anales Universitarios por el retardo con que stos salen, se ha disculpado con la demora que sufren las respectivas pruebas en la correccin que de ellas hacen los autores de las composiciones que se insertan en el peridico; por cuyo motivo convendra acordar para prevenir iguales inconvenientes en lo sucesivo, que cuando tales pruebas no se despachen por los autores en el trmino de tres das, corra la publicacin sin esperarlas ms, anotndose en el nmero siguiente cualesquiera erratas que a consecuencia puedan sacar las composiciones.El Consejo se manifest
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dispuesto a adoptar este partido; no obstante se levant la sesin sin haberse resuelto definitivamente sobre la materia. Se aprueba una disposicin para asegurar puntualidad en la publicacin de los Anales; el Rector sugiere que se redacte un reglamento para el gabinete universitario de lectura y se muestra partidario de que se lleve a cabo de manera adecuada el estudio de la filosofa por los estudiantes de todas las secciones (Consejo Universitario, sesin del 20 de noviembre de 1852). E.. .1 En seguida el seor Rector dijo: que, habiendo hecho presente al seor Ministro de Instruccin pblica uno de los motivos del retardo de la publicacin de los Anales Universitarios, que se indicaron en la sesin anterior, a saber: la insercin en ellos de las largas memorias premiadas por algunas Facultades, cuyos trabajos se publicaban antes por separado, S. S. le haba expresado no haber por su parte dificultad para que de este ltimo modo se siguiesen haciendo tales publicaciones en lo sucesivo.Y queriendo el Consejo remover tambin el otro origen de atraso indicado por el seor Rector en la citada sesin, a saber: la demora que en poder de los autores sufren a veces las pruebas de los dems trabajos que se insertan en los mismos Anales, aprob y acord el remedio propuesto por el mismo seor Rector, de que, cuando tales pruebas no se despachen en el trmino de tres das, corra la publicacin sin esperarlas ms, anotndose en el nmero siguiente cualesquiera erratas que a consecuencia puedan sacar las composiciones: cuyo acuerdo deber hacerse saber a los miembros de las Facultades por medio de los seores Decanos, y tambin a los Directores de la Imprenta respectiva. 348
Como se diese despus de esto cuenta de haber llegado nuevas entregas de los peridicos encargados a Europa, se trat de adoptar algn arbitrio por donde stos se pongan al alcance de los miembros Universitarios que quieran aprovecharse de su lectura.El seor Domeyko dijo tener ya preparada en el edificio destinado a la Instruccin Universitaria una pieza muy aparente para el establecimiento de un gabinete de lectura; y el seor Rector le indic la conveniencia de redactar un pequeo Reglamento para esta institucin, sobre la base de que, a fin de precaver prdidas no se ha de permitir extraer del indicado gabinete peridico alguno, sino cuando un miembro Universitario signifique el deseo de traducir algn artculo, con el fin de publicarlo, en cuyo caso podr sacar el peridico correspondiente por el tiempo necesario, dejando un recibo. Por indicacin del seor Rector del Instituto entr en seguida el Consejo a continuar la discusin suspensa desde la sesin celebrada el 28 de junio del ao prximo pasado, sobre si deber reducirse a un solo ao el estudio de la Filosofa en el curso de Humanidades, establecindose una clase superior del ramo en la Universidad; o si deber hacerse obligatorio el curso bienal actualmente planteado de hecho en el Instituto. Manifest el mismo seor Orrego los inconvenientes de que este estudio principie, como en el da, el 59 ao de Humanidades, ya porque los alumnos, en los cuatro primeros aos no alcanzan a terminar todos los ramos anteriores que les estn prescritos, ya porque su edad cuando llegan al referido 59 ao, no es todava la suficiente para que su entendimiento haya adquirido el desarrollo necesario, para semejante estudio. Por tal motivo opinaba se demorase ste en el Instituto hasta el ao 69 de Humanidades, y se hiciese solamente anual.Otros miembros 349
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del Consejo juzgaron tambin preferible esto ltimo, alegando ser suficiente un ao de Filosofa para la generalidad de los alumnos, y que solamente a los que hayan de seguir los estudios teolgicos, o legales, y a los que aspiren a obtener el grado de Licenciado en Humanidades, debe obligrseles a seguir la clase superior de ese ramo, que convendr plantear en la instruccin universitaria. El seor Rector de la Universidad emiti una opinin distinta, alegando la necesidad de que toda clase de estudiantes aprenda con la extensin posible la filosofa. Si se reconoce, dijo, esta necesidad respecto de los telogos y los jurisconsultos, por qu no respecto de los mdicos, matemticos y los que se dedican a las Ciencias Fsicas? Los primeros deben conocer bien la psicologa por su estrecha relacin con la fisiologa, deben tambin comprender el mecanismo del raciocinio y sus diversas especies. Por ms que se diga que los matemticos tienen su modo de discurrir especial, es imposible sostener que les sea superfluo el conocimiento de los otros; y esta necesidad se presenta todava ms de bulto con relacin a los que siguen las Ciencias Fsicas; para stos ese conocimiento es indispensable. Por otra parte, si se plantea un curso anual de Filosofa en el Instituto y otro de igual duracin en la Universidad, cada uno de ellos ha de abrazar las diversas partes de la Ciencia; y en este caso no se aprender ella bien en ninguno de ellos. No en el 19, porque el estudio de un ao es a los ojos de todos insuficiente; y no en el 29 porque no se hara ms que volver sobre lo aprendido el primer ao. Agrguese a esto la confusin que resultara para los alumnos, si siendo, como habrn de serlo forzosamente, distintos los profesores, el uno ensease principios contrarios a los del otro. Por ltimo, insisto sobre la necesidad de que todo alumno aprenda por lo menos du350
rante un ao la lgica, porque la falta de ella es el defecto de que ms adolecen por lo general los escritos que se publican en Chile.Tales fueron en suma las razones con que sostuvo su opinin el seor Bello. Por los que sostenan la contraria, se responda que, si bien es indudable la utilidad de un extenso estudio de la Filosofa para toda clase de alumnos, tambin lo es que para los mdicos, matemticos y fsicos hay otros mucho ms necesarios, y cuyo desarrollo no debe perjudicarse por darlo a aquel ramo. Si se replica que puede prolongarse para ellos la duracin de los estudios, tambin se responder que esta prolongacin no puede hacerse impunemente y sin producir un desaliento de las ms fatales consecuencias, en un pas donde todava es tan escaso el nmero de los jvenes que se dedican a esas tres carreras, comparado con el de los que se contraen a las otras. El estudio extenso de la lgica es sin disputa de la mayor utilidad para toda clase de estudiantes. Pues bien, empicese por l el aprendizaje de la Filosofa: dsele todo el conveniente desarrollo en el curso colegial, Y agrguense en el mismo las nociones elementales suficientes sobre la psicologa y la moral. Con esto basta para los mdicos, fsicos y matemticos. Los que verdaderamente necesitan profundizar la psicologa y la moral, son los que han de seguir los estudios teolgicos, polticos y legales, por el uso frecuente que en esas carreras ha de tener que hacerse de tales conocimientos. Oblguese pues a estos a profundizarlos en el segundo curso universitario. Con tal distribucin desaparecen al propio tiempo en gran parte los inconvenientes que se aducen de una distribucin igual del estudio de las diversas partes de la Filosofa en los dos diferentes cursos que se proponen. Que esta ciencia no debe comenzarse a aprender por la psicologa, sobre todo por jvenes de 351
tan tierna edad como generalmente son los que han concluido el 49 o 59 ao de Humanidades, es una verdad que confirma la experiencia. Por ltimo, vendr sin duda un tiempo en que pueda sin inconvenientes extenderse para toda clase de estudiantes el aprendizaje de todas las partes de la Filosofa, como con fines elevados y justos lo desea el seor Bello; pero todava ese tiempo no ha llegado para Chile, donde estando an tan poco difundida la dedicacin a las Ciencias mdicas, fsicas y matemticas aplicadas, conviene allanar para ellas el acceso cuanto sea posible a los jvenes, en vez de suscitarles nuevas dificultades; y contentarse con que se aprendan con la posible perfeccin los ramos indispensables y de aplicacin ms inmediata. Procedindose despus de esto a votar sobre la materia discutida, resultaron seis votos porque la clase de Filosofa del Instituto fuese solamente anual para toda clase de alumnos; y porque se plantease en la Universidad la clase superior del ramo, que forzosamente debern seguir los que se dediquen a la carrera de la Teologa o del foro, y los que aspiren a obtener el grado de Licenciad.o en Humanidades.La opinin contraria tuvo tres votos a su favor.No obstante el seor Rector consider conveniente dejar abierta la misma discusin para otra oportunidad, en atencin a la importancia y gravedad del asunto, levantando con esto la sesin del da. Se elige al nuevo Secretario General de la Universidad; se discute acerca de cules ramos deben figurar en los exmenes de oposiciones a la ctedra de patologa y clnica interna; se fi/a la poca de dichos exmenes; finalmente, el Rector se ofrece para redactar en latn una peticin al Papa, con el fin de obtener la canonizacin 352
Labor en la Unitersidad de Chile
de Bardesi (Consejo Universitario, sesin del 26 de febrero de 1853).
E...] Acto continuo el seor Rector dijo, que era necesario buscar un miembro de la Universidad que reemplazase al seor Sanfuentes en el cargo de Secretario general, pues le pareca que la ausencia de este seor durara por algn tiempo considerable; que en su concepto deba buscarse el subrogante en la Facultad de Humanidades; y despus de haberse propuesto por el mismo seor Rector y algunos otros seores del Consejo varios miembros de la expresada Facultad que podan desempear aquel destino, el seor Blanco se encarg de hablar con este objeto al seor don Miguel Luis Amuntegui o al seor don Francisco Vargas Fontecilla, caso que aquel no aceptase. Passe en seguida a tratar por la urgencia del caso, de la prxima oposicin a la ctedra de Patologa y Clnica internas, sobre lo cual expuso el seor Rector la opinin que haba odo emitir de que la oposicin deba limitarse a los ramos principales de dicha ctedra, no abrazando los que se consideraban como sus accesorios; aadi que l se haba inclinado a esta opinin; porque reflexionando sobre los decretos supremos que se refieren al caso en cuestin, luzgaba que las pruebas de la oposicin podan recaer sobre cualquiera de ios ramos que comprenda la ctedra, objeto del concurso. Leyronse los artculos 17 y 18 del Supremo Decreto de 14 de marzo de 1846 y la declaracin que de dichos artculos hace otro Decreto Supremo de 30 de abril del mismo ao: en seguida hubo un largo debate en que tomaron parte los seores Rector, Tocornal, Bustillos y Domeyko; sosteniendo el primero que la oposicin no deba recaer sobre la Patologa y Clnica internas exclu353
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sivamente, sino que deba recaer tambin sobre la Materia Mdica, y la Medicina Legal que por Decreto Supremo de 21 de octubre de 1845 se comprenden en la enseanza de dicha ctedra; pues los artculos 17 y 18 del citado decreto de 14 de marzo de 1846, dicen terminantemente que tanto las pruebas escritas como las orales deben versar sobre el ramo o ramos que correspondan a la ctedra, objeto de la oposicin, disposicin que lejos de estar derogada por ningn decreto posterior, se hallaba confirmada por el decreto declaratorio de 30 de abril del mismo ao; los tres ltimos seores sostenan por el contrario que la enunciada oposicin deba concretarse a la Patologa y Clnica internas, fundndose en la diferencia esencial que haba entre estos ramos y la Materia Mdica y Medicina Legal que en Europa, segn dijo el seor Tocornal, nunca se comprendan en la enseanza de una misma ctedra; aadi que el aviso para la convocatoria slo hablaba de Patologa y Clnica internas; a lo que replic el seor Rector que aunque fuese ste el nombre que tena la clase y que la Materia Mdica y Medicina Legal fuesen ramos distintos de la Patologa y Clnica, lo cierto era que se comprendan bajo aquella denominacin en la clase de que se trataba, y que el Supremo Decreto de 14 de marzo de 1846 que se haba ledo hablaba del ramo o ramos de la clase que se pona a oposicin y el de 30 de abril ya citado los comprenda todos. El seor Bustillos con hechos que cit, manifest que poda ser un profesor muy sabio en Materia Mdica, sin serlo en Patologa y Clnica; y que as poda acontecer fuese profesor de medicina un individuo que no fuese mdico por el hecho solo de ser sobresaliente en Materia Mdica, si le tocaba disertar en el concurso sobre este ramo. Para evitar inconveniente y no contravenir a los decretos del caso el seor
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Domeyko propuso un medio conciliatorio, el cual consista en que las cdulas que se sorteasen para la referida oposicin versasen sobre aquellos puntos de Patologa y Clnicas internas que tuviesen atingencia con la medicina legal, y como no haba ninguno que no la tuviese con la Materia Mdica, se allanaba la dificultad que haba sido objeto de la discusin. El Consejo aprob esta indicacin. Respecto de las pruebas prcticas que han de tener lugar en la mencionada oposicin, el seor Domeyko manifest algunas dudas que le sugera el tenor del Decreto Supremo que a ellas se refiere; pero despus de una ligera discusin en que tomaron parte el seor Rector, y los seores Tocornal y Domeyko, se resolvi que el Consejo no deba ocuparse de este asunto hasta que no fuese consultado por la Comisin que se nombrase para informar sobre el resultado de la oposicin, pues a ella era a quien perteneca designar las pruebas prcticas a que debern sujetarse los candidatos. Hallndose implicado el Decano de Medicina para ejercer las atribuciones que en tales casos le corresponden por la ley, a causa de ser uno de los opositores, se trat de saber quin deba reemplazarle; para lo cual se trajo a la vista el artculo 21 de la ley orgnica que dispone sea suplida por los Ex-decanos la falta de los Decanos. El seor Domeyko fue no obstante de parecer que se consultase al Supremo Gobierno, lo que juzg innecesario el seor Rector desde que la ley estaba tan terminante a este respecto, y cuando por otra parte la prctica observada en semejantes casos era muy conocida. En consecuencia se mand oficiar al seor Sazie, a quien corresponde suplir la falta del Decano implicado.El seor Domeyko manifest algunas dudas para el caso que el Consejo tuviese que juzgar de este asunto; pero el 355
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seor Rector desvaneci esas dudas, observando que aun cuando el seor Tocornal por hallarse implicado no tomase parte en la deliberacin del Consejo, siempre habra Consejo, habiendo mayora; y que si ste necesitaba ser ilustrado en la materia por persona competente, llamara a su seno al Ex-decano. E...] La segunda consulta se refera a silos que se presentan a rendir exmenes a principios de cuaresma o en los primeros quince das de agosto, deberan presentarse primero al Delegado, o al Decano de la Facultad respectiva: El seor Domeyko opinaba por lo primero, fundndose en que lo segundo traa en la prctica varios inconvenientes, siendo uno de ellos la paralizacin de las clases y consiguiente prdida de tiempo.Trabse con este motivo un largo debate entre el seor Rector y el seor Domeyko en que tom parte el seor Aristigui. Este ltimo observ que ambas opiniones podan conciliarse, ordenando el Decano respectivo el tiempo y modo de dichos exmenes a propuesta del Delegado universitario. El seor Rector contest que partiendo del Decano la designacin de los examinadores del lugar y tiempo de dichos exmenes, no tena ninguna dificultad para lo dems: que esto era lo nico que haba sostenido desde el principio, en lo que parecieron estar de acuerdo todos los miembros del Consejo, incluso el mismo seor Domeyko. Al levantarse la sesin, el seor Bustillos hizo presente que se hallaba all el seor don Jos Gandarillas con el objeto de recabar el pronto despacho de una solicitud que haca tiempo haba presentado al Consejo a fin de que elevase al Santo Padre una peticin, interesndose para la canonizacin del Siervo de Dios Bardesi. El seor Rector expuso que tema se le hubiese traspapelado la frmula de dicha peticin que se le haba pre356
sentado por el Ex-Decano de Teologa don Jos Hiplito Salas; pero que estaba dispuesto a redactar en latn la expresada peticin, si se aceptaban sus servicios. El Consejo aplaudi este ofrecimiento del seor Rector, quien se encarg de hacerla dentro de pocos das por la urgencia del caso, a fin de que se lograse remitirla con los seores Tocornales que se hallan prximos a partir para Europa.E1 seor Gandarillas puso en manos del seor Rector un libro que dijo contena una frmula de peticin del mismo gnero de la que se trataba. Se levant en seguida la sesin. Se lee una carta en que James M. Gilliss ofrece en venta un reloj elctrico para el Observatorio Astronmico de Santiago, y otra en latn escrita por el Rector para solicitar la canonizacin del P. Bardesi (Consejo Universitario, sesin deI 5 de marzo de 1853).
E...] Se dio cuenta:

59 De una carta dirigida al seor Rector por Mr. Gilliss desde la capital de los Estados Unidos. Esta comunicacin tiene un doble objeto. El primero que se proponga al Supremo Gobierno la adquisicin para el Observatorio Nacional de un reloj a que est aplicado un telgrafo magneto-elctrico, perfectamente trabajado por Kessels en Dinamarca, que haba sido encargado para que sirviese a la expedicin astronmica de los Estados Unidos en Chile, pero que una demora inevitable le impidi llegar a tiempo. Mr. Gilliss se ofrece, caso que el Gobierno adquiera el instrumento, para dar al Director del Observatorio una amplia explicacin del modo de montarlo. El segundo objeto de la carta es avisar al seor Rector la remisin por el John Marshall de varias obras y mapas que ha tomado de los establecimientos p1...]
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blicos de su pas y de su propia biblioteca, creyendo que seran interesantes para los de Chile y para algunos individuos particulares, cuya lista acompaa. Habiendo consultado el seor Rector al seor Domeyko sobre la utilidad para el Observatorio del instrumento a que se refiere Mr. Gilliss, ste manifest las ventajas de su adquisicin. En consecuencia se acord contestar a Mr. Gilliss, dndole las gracias por el obsequio y por su empeo para la difusin de las luces entre nosotros, y comunicndole que se pondr su propuesta en conocimiento del seor Ministro de Instruccin Pblica. E...] Acto continuo el seor Rector present al Consejo la carta que se haba encargado de redactar para solicitar de Su Santidad la canonizacin del Venerable Siervo de Dios Bardesi. Habiendo sido unnimemente aprobada, fue firmada por todos los miembros presentes, y mandada entregar a don Jos Gandarillas, comisionado para correr con el proceso que previenen las leyes de la Iglesia. El mismo seor Rector expuso que haba recibido una carta de don Pedro N. Cobo, autor de un compendio del Derecho Cannico escrito por el Ilmo. seor Obispo don Justo Donoso, en la cual se empeaba por el pronto despacho de la solicitud que haba elevado en otra ocasin para que se mandara adoptar por texto en los colegios nacionales. El seor Decano de Teologa qued encargado de averiguar el estado en que su antecesor, a quien se haba encomendado el examen de la referida obra, haba dejado el asunto. E. . Se manifiesta partidario de que se exima a los alumnos del Seminario de tener que presentar ciertos exmenes; opina que el Consejo no est capacitado para imponer a los colegios los textos de estudio que deben em358
plear, sino tan slo para recomendar los que considere ms adecuados; aconseja tratar de que las comisiones encargadas de inspeccionar los estudios cumplan puntualmente con sus funciones; y, finalmente, seala la importancia de que el Director de la Seccin Universitaria lleve un registro de los resultados de los exmenes (Consejo Universitario, sesin del 12 de marzo de 1853).
E.. .1 El seor Rector dijo que en este asunto era preciso no concretarse al caso particular del seor Casanova, sino adoptar una resolucin general para todos los alumnos del Seminario que se encuentran en iguales circunstancias; que a su juicio deba recabarse del Supremo Gobierno una dispensa para ellos de todos los ramos que no se ensearan en aquel colegio; que de lo contrario era condenarlos a no obtener nunca grados universitarios, pues la falta de clase les impeda seguir ciertos cursos en el Seminario, y la severa disciplina a que estaban sometidos les prohiba concurrir al Instituto. E.. .1 El seor Rector expuso que entre varios textos aprobados por la Universidad, los profesores tenan indisputablemente derecho para preferir el que mejor les pareciese; que por lo tanto el Consejo no poda ordenar que siguiesen tal o cual de esos textos; pero que s era de su incumbencia formar y aprobar los programas segn los cuales deban tomarse los exmenes. Agreg que en cuanto a la parte que le era personal en la solicitud, l nunca se atrevera a emitir un juicio particular sobre el mrito de obras que haban sido examinadas por personas competentes. E...] En seguida el seor Rector recomend a los seores Decanos y al seor Delegado Universitario que procurasen la frecuente reunin de las comisiones de sus respectivas Facultades encargadas de inspeccionar los
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estudios en el Instituto Nacional, y que hiciesen reemplazar a aquellos de sus miembros que no pudieran asistir por ausencia, enfermedad, o graves ocupaciones. Manifest las ventajas que de esto reportara la enseanza, y la urgente necesidad que haba sobre todo de que buscasen los medios de proporcionar ciertos textos que faltaban, particularmente uno de Derecho Romano. Acto continuo, el seor Domeyko expuso que la ley, entre los libros que ordena llevar al Delegado Universitario, no cuenta el de asiento de exmenes, y que aunque hasta ahora haba cuidado no slo de anotar cuidadosamente en un libro las partidas de exmenes, sino aun de conservar los borradores que iban formando los presidentes o secretarios de las mesas al tiempo de tomarlos, sin embargo, consultaba al Consejo para que adoptase alguna providencia sobre este punto. Aadi que a su juicio deba quedar en la Delegacin Universitaria constancia de todos los exmenes que se rindieran por razones que estimaba de mucho peso. Que el delegado tena cada ao que matricular a los alumnos, y que eso no poda hacerlo sin cerciorarse del estado de sus estudios, para lo cual necesitaba precisamente consultar el libro de registro. Que el Supremo Gobierno le peda con frecuencia informes sobre algunos jvenes, y que era imposible evacuarlos sin acudir a la misma fuente para proporcionarse los datos precisos. Que si no se segua su indicacin, y se contentaban con las anotaciones de los secretarios de las respectivas Facultades, el archivo universitario no estara reunido en un solo cuerpo, sino que quedara dividido en cinco secciones parciales. El seor Rector dijo que a ms de las razones emitidas por el seor Domeyko en apoyo de su opinin, haba otra que estimaba muy poderosa, cual era la de que 360
el arbitrio propuesto, duplicando los registros, contribua a la seguridad de las partidas de exmenes. Que la continua repeticin de reclamos por omisin de stas en los libros haca indispensable una providencia que las evitase en adelante. Que la indicacin del seor Delegado remediara en gran parte el inconveniente; pero que sera preciso que se diese adems a cada examinando un boleto que le sirviese subsidiariamente de comporbante, pues pareca justo dejar en poder del interesado un ttulo de sus exmenes. Despus de alguna discusin sobre el particular, el Consejo acord: 19 Que adems de los libros llevados por los Secretarios de las Facultades para hacer constar los diversos exmenes rendidos por los alumnos, el Delegado Universitario lleve otro en donde asiente las mismas partidas. 29 Que con este objeto al fin de cada examen los primeros deban pasarle planillas autorizadas con su firma donde consten los nombres de los examinandos y las votaciones que hayan obtenido. 39 Que a cada alumno se le d inmediatamente despus de su examen un boleto firmado por el Decano o Secretario respectivo en donde estn apuntadas estas mismas circunstancias para que subsidiariamente le sirva de comprobante. 49 Que en el departamento de la instruccin preparatoria se d del mismo modo a los estudiantes boletos justificativos de sus exmenes; pero que stos vayan firmados por todos los examinadores presentes. Con esto se levant la sesin. Se considera una solicitud de dispensa de exmenes;
se estudia la posible concesin o no de una equivalen-
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cia; el Rector opina que no se debe dispensar de ningn examen a los alumnos del Seminario, cuya clase correspondiente haya sido implantada en dicho establecimiento; finalmente, seala la urgente necesidad que hay de contar con un libro de texto para el estudio del Derecho Romano (Consejo Universitario, sesin del 19 de marzo de 1853). Se dio cuenta: 29 De una solicitud de don Manuel E. Vsquez, don Tadeo Reyes, don Martn Jos Lira, don Ermgenes Labb y don Belisario Henrquez, por la cual piden se les dispensen para graduarse de Bachilleres en Filosofa y Humanidades los exmenes de Historia de Amrica y de Chile, de Mtrica y de Fsica, en atencin a que cuando hicieron los estudios correspondientes no haba clase de estos ramos. El seor Orrego y el Secretario manifestaron que les constaba ser cierto lo que exponan los solicitantes respecto de las clases de Fsica e Historia de Amrica. El seor Rector expuso que por su parte estara dispuesto a dispensarles tambin la Mtrica, si de sus certificados resultaba que estos jvenes haban hecho sus estudios con provecho. Habindose examinado los indicados documentos, se vio que en varios de sus exmenes haban obtenido votos de distincin. En consecuencia el Consejo accedi a la peticin. Acto continuo, se pas a considerar la solicitud de don Diego Antonio Martnez de que se dio cuenta en la sesin precedente, y el seor Rector se encarg de comparar los programas del curso de Cosmografa de don Carlos Riso Patrn y el del solicitante, que este ltimo ha acompaado para que el Consejo decida por cual de los dos deberan tomarse los examenes del ramo en el Instituto Nacional.
{. . .1
E...]
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Otro tanto se hizo con la solicitud de don Mariano Casanova para que se le permita graduarse de Bachiller en Humanidades a pesar de no haber rendido examen ni de Fsica ni de Geometra, cuya discusin qued pendiente en la sesin anterior. Habiendo preguntado el seor Rector al seor Orrego qu clases de instruccin preparatoria, comprendidas en el plan de estudios del Instituto, faltaban en el del Seminario, respondi ste que en uno y otro colegio deba haber las mismas clases de esta especie, y que si algunas no se haban planteado an en el Seminario, era por haberlo impedido obstculos insuperables; pero que necesariamente deberan abrirse. Entonces el seor Rector expuso que en vista de la explicacin que acababa de or el Consejo, era de parecer no se dispensara a los alumnos del Seminario, como se haba proyectado en la sesin precedente, ninguno de los ramos exigidos por el Reglamento de grados para el Bachillerato en Humanidades; que todos ellos eran indispensables para un hombre educado, cualquiera que fuese su profesin; que eximir de uno o ms de esos ramos a los jvenes que se destinaban a la carrera eclesistica, a ms de ser injusto, tena el inconveniente de que eso redundara en perjuicio de los mismos agraciados, pues una excepcin semejante no poda menos de hacerles perder una parte del prestigio que deban tener; que era preciso procurar que todas las clases correspondientes se fundasen dentro de cierto trmino en el Seminario; que al mismo tiempo le pareca equitativo no obligar a los aspirantes a grados en la Facultad de Filosofa y Humanidades, que hubiesen hecho hasta ahora sus estudios en este establecimiento, a presentar certificados de aquellos ramos de que no hubiera habido clase en l, y que no hubieran podido aprender por s solos; 363
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y que crea se conseguiran ambos objetos con que el Consejo continuara concediendo prudentemente esas dispensas a los que las solicitaran por el motivo indicado, y oficiando al Rector del Seminario para poner en su conocimiento que a los alumnos que principiasen sus cursos despus del ao de 1854, se les exigiran rigorosamente todos los exmenes que determina el Reglamento de grados. El seor Meneses apoy esta opinin, y dijo que los estatutos de la Universidad deban ser generales, sin excepciones y aplicables indistintamente a todos. En consecuencia el Consejo resolvi que se dispensase a don Mariano Casanova para recibirse de Bachiller en Filosofa y Humanidades los exmenes de Geometra y Fsica, y que se pasase al Rector del Seminario Conciliar el oficio que haba propuesto el seor Rector. En seguida el seor Rector hizo ver al seor Decano de Leyes la urgente necesidad que se haca sentir de un texto para la clase de Derecho Romano. El seor Meneses contest que l por su parte haba ya pensado sobre el particular; que le pareca lo ms acertado hacer estudiar por la obra de don Juan Salas concordados el Derecho Espaol y el Romano; que esta era la prctica ms general en las escuelas; que este arbitrio produca entre otras ventajas la de abreviar el tiempo; que no haba hasta ahora llamado la atencin de su Facultad sobre tan importante materia, porque las enfermedades o las graves ocupaciones de la mayor parte de sus miembros la tenan tan reducida, que no se alcanzaba a reunir el nmero necesario para celebrar sesin; pero que slo aguardaba la incorporacin de los ltimamente elegidos para poner en discusin el mencionado asunto. 364
El seor Rector aprob la idea del seor Meneses de que la dilucidacin de esta cuestin principiara en la Facultad de Leyes, antes que en el Consejo, y tambin la de que se estudiaran concordados por el texto de Salas los Derechos Espaol y Romano. Con esto se levant la sesin. Sugiere que se encarguen a Europa las lminas correspondientes a un texto de Arquitectura cuya traduccin al castellano se publicar prximamente, y solicita una lista de las obras de la Biblioteca que se hallan prestadas (Consejo Universitario, sesin del 2 de abril de 1853).
E...]
A continuacin se dio cuenta:
19 De varios informes de los seores comisionados para asistir a los exmenes de la Instruccin Universitaria en la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas, los de la clase de Arquitectura, de la Escuela de Artes y Oficios, y ltimamente los de Algebra y Topografa rendidos por los alumnos de la Academia Militar.Todos los referidos informes se mandaron insertar en los Anales; y como en el relativo a la clase de Arquitectura se hace notar que todava carecen sus alumnos de un texto para su estudio, el seor Domeyko observ que el profesor ha redactado uno bastante bueno, que, traducido ya al castellano, se imprimir muy pronto, salvndose el defecto de lminas con la completa coleccin de ellas contenidas en algunas obras de la Biblioteca Nacional, que podrn consultar los alumnos.Sobre esto ltimo observ el seor Rector que para evitar el deterioro de esas importantes obras, mediante el uso frecuente por los estudiantes, que requerir la enseanza, convendra 365
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en gran manera se encargasen a Europa colecciones de lminas especiales para el texto. E...] Despus de esto, el seor Rector hizo presente haber llegado a su noticia que algunas obras pertenecientes a la Biblioteca Nacional, que se han extrado de ella por rdenes del Gobierno, existen todava en poder de las personas que las sacaron a pesar de haberse desempeado los objetos de inters pblico con que se hicieron tales prstamos. En esta virtud, y siendo indubitable que al Consejo corresponde velar sobre el buen orden de todos los establecimientos literarios, y tomar providencias para evitar los perjuicios que pudieran sufrir, propona se pidiese al respectivo Bibliotecario una lista de esas obras, con indicacin de las personas que no las han devuelto, para los efectos a que haya lugar. Esta indicacin fue aprobada por el Consejo. El mismo seor Rector dijo que, habiendo ya cesado la suplencia por el Secretario general propietario, que ha desempeado ltimamente don Miguel Luis Amuntegui tan a satisfaccin del Consejo, crea justo se le hiciese una manifestacin de gratitud a nombre de este cuerpo, tanto por haberse prestado a la referida suplencia, como por el acierto con que ha ejercido sus funciones. Esta indicacin fue igualmente aprobada por unanimidad. E...] Llama la atencin sobre el posible deterioro de los objetos que se hallan en el Museo de Historia Natural (Consejo Universitario, sesin del 9 de abril de 1853).
E...] Despus de lo cual, el seor Rector recomend al seor Bustillos propusiese con la brevedad posible la adopcin de algn arbitrio para obviar la rpida destruccin por la polilla, en que se advierten los objetos del
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Museo Nacional, y reponer los que han sido ya consumidos por ella. El seor Bustillos ofreci hacerlo, agregando, sobre la reposicin, tener en trato una coleccin entomolgica. Se habl tambin sobre la conveniencia de establecer en el mismo Museo un gabinete de Anatoma comparada; y de ponerse en correspondencia con iguales establecimientos de otros pases para un mutuo cambio de objetos de Historia Natural, formando aqu colecciones al efecto. Sobre esto ltimo expuso el seor Domeyko que l hasta ahora ha acostumbrado formar colecciones mineralgicas que ha remitido a Pars en cambio de otras que de all le han sido enviadas; y el seor Bustilbs que tiene ya preparada una coleccin de yerbas medicinales chilenas que juzga presentar mucho inters en Europa. En seguida se levant la sesin. Se fi/a la fecha para la distribucin de los premios concedidos a los alumnos del Instituto Nacional (Consejo Universitario, sesin del 16 de abril de 1853).
[...J Despus de esto el seor Rector manifest que estando ya de vuelta en Santiago el Supremo Gobierno, cuya ausencia haba obligado a diferir la distribucin de premios en el Instituto y la Universidad, no deba ya demorarse ms tiempo esa solemnidad: en consecuencia, recomendaba a los seores Decanos procediesen a reunir las comisiones de profesores de sus respectivas Facultades, a fin de que hagan la correspondiente designacin de alumnos para ese efecto. Al mismo tiempo se acord que de los fondos sobrantes de cada Secretara de Facultad, comprasen los seores Decanos, de acuerdo con sus secretarios, los libros en que los referidos premios han de consistir; con lo que fue levantada la sesin.
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Observa que conviene emitir un informe ms completo que el ya elaborado, sobre un compendio de Derecho Cannico, escrito por Cobo; se discute acerca de cules miembros universitarios deberan presidir los concursos de oposicin a una ctedra (Consejo Universitario, sesin del 23 de abril de 1853).
E...] Sobre el informe de que se acaba de dar cuenta observ el seor Rector que en l no emite el seor comisionado una opinin decisiva sobre si haya o no de ser aprobado para la enseanza el compendio en cuestin. Que la divergencia de opiniones sobre algunos puntos que puede advertirse entre l y la obra de que ha sido extractado, no es por s sola un motivo para que se le deseche, siempre que esa divergencia recaiga sobre puntos controvertibles, y las emitidas en el 19 no hayan sido reprobadas por la autoridad competente en estas materias; y por ltimo, que no pudiendo el Consejo entrar en cuerpo a hacer el examen del texto, que sera indispensable para dictar su resolucin definitiva, crea conveniente que el seor Decano de Teologa se sirviese designar otro miembro de su Facultad que con mejores oportunidades que las que el seor Salas tuvo para dedicar a ese trabajo el tiempo y contraccin necesarios, pudiese emitir un informe ms decisivo sobre si deber o no aprobarse para la enseanza el compendio mencionado. Esta indicacin del seor Rector fue aceptada por el Consejo. E...] Acto continuo prosigui la discusin que haba quedado pendiente en la sesin anterior, sobre si en virtud del Supremo Decreto que ha dispuesto que don Lorenzo Sazie forme parte de la comisin que l ha de nombrar para presidir el concurso a la ctedra de Patologa y Clnica interna, deber considerrsele agregado a dicha comisin, o como uno de los tres miembros de que el art.
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20 de la ley orgnica manda que ella se componga. El seor Rector hizo presente que, confiriendo al Decano la citada ley el derecho de nombrar los dichos tres miembros, no poda haber sido la mente del Gobierno arrogarse respecto de uno de ellos esa atribucin del Decano aunque fuese designndole a l mismo; por lo cual deba presumirse que, en uso de la facultad que compete a S. E. el Presidente de la Repblica para reglamentar todo lo que tiene relacin con la enseanza, ha querido en el presente caso nombrar al seor Sazie de agregado a la comisin que l mismo designe. Como se suscitase sin embargo la cuestin de qu deber hacerse en caso de resultar empate, a virtud de componerse por esta vez de cuatro miembros la comisin, en las votaciones para admitir o desechar los candidatos, que prescribe el Supremo Decreto de 14 de marzo de 1846, se tuvo por lo ms conveniente elevar una consulta al Supremo Gobierno, tanto sobre este punto, como sobre el anterior. E. . .1 Propone se insista ante el Gobierno acerca de la compra del reloj elctrico ofrecido por James J. Gilliss, y sugiere que cada Facultad forme listas de obras que convenga adquirir (Consejo Universitario, sesin del 7 de mayo de 1853).
E. . .1 En seguida el seor Rector propuso, y el Consejo acord, se repitiese al Supremo Gobierno la comunicacin que se le tiene dirigida proponiendo la compra de un instrumento importante para el Observatorio astronmico de Santiago, sobre la cual el seor Gilliss ha escrito desde Estados Unidos; a fin que obtenida oportunamente una contestacin sobre el particular, pueda responderse lo conveniente a aquel seor por el prximo vapor.
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E.. .1 El seor Domeyko propuso se encargase a las Facultades que anualmente invirtiesen una suma determinada de sus entradas en la adquisicin de textos aparentes para los diversos ramos del saber puestos bajo su direccin. Por este medio deseaba dicho seor que con el tiempo se hallase reunida una coleccin lo ms completa posible de tales textos, en la Biblioteca Universitaria, de la cual podran elegirse los ms aparentes para ser adoptados en Chile. Sobre esta indicacin observ el seor Rector que las Facultades Universitarias pueden proponer al Consejo la adquisicin de cuantas obras crean que han de serles tiles, para que, encargadas por este cuerpo, se obtengan a precios ms equitativos que compradas separadamente; y ya en otras ocasiones se haba adoptado el mismo arbitrio. Designar una cantidad fija, que precisamente hubiese de invertirse por cada una de ellas en este objeto, ofrecera inconvenientes; y la Universidad se halla en el caso de economizar sus fondos, a fin que cada da vaya habilitndose ms a no tener que recurrir al Supremo Gobierno para todos sus gastos.
Se lee una comunicacin dirigida por M. F. Maury, Director del Observatorio de Washington, al Rector de la Universidad, y otra de James M. Gilliss en que ste informa acerca de una remesa de libros hecha por el Instituto Smithsoniano a la Universidad; el Rector sugiere que se enven en compensacin algunas publicaciones chilenas; finalmente, se discute acerca de la forma en que deben efectuarse las oposiciones a la ctedra de patologa y clnica interna (Consejo Universitario, sesin del 14 de mayo de 1853).
E..
[...]
.1
Se dio cuenta:
59 De un oficio de Mr. F. Maury, Director del
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Observatorio Nacional de Washington, dirigida con fecha 22 de mayo de 1852 al seor Rector de esta Universidad, participando que, habindole autorizado el Gobierno Chileno por el conducto de su Ministro en aquel pas, para entenderse con el referido seor Rector acerca de la proposicin de establecer un sistema universal de observaciones meteorolgicas, a que Chile ha sido invitado a asistir, tiene el honor de enviarle, para su conocimiento, un cuaderno relativo a la misma materia, y de decirle que sera de mucha satisfaccin para l encontrar al mismo seor Rector y a cualquiera otro representante de Chile en la conferencia al efecto proyectada y que probablemente se celebrar en Pars por el mes de agosto del presente ao, pero en cuanto al tiempo y lugar, tendr el honor de dar la debida noticia luego que se hayan fijado definitivamente. Al propio tiempo anuncia la remesa de una copia de los mapas de vientos y corrientes, etc., para esta Universidad. Viene por ltimo adjunta una circular destinada a invitar la cooperacin de las personas inteligentes de Chile a la realizacin del mismo propsito anunciado. A las antedichas notas se orden contestar que ellas han sido recibidas en la presente semana, lo que motiva el retardo con que se contestan: que esta Universidad se halla dispuesta a prestar su cooperacin al interesante propsito para que se la invita; como tambin a aceptar al efecto por su parte el sistema que la general conferencia anunciada adopte, tan luego como de l se trasmita comunicacin; que por lo tocante a los mapas de vientos y corrientes cuya remisin se le avisa, ellos no han sido todava recibidos por esta corporacin. 69 De una nota del seor Secretario del Instituto Smithsoniano, remitiendo a nombre de ste un fardo que contiene las obras mencionadas en unas listas adjuntas 371
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como un presente del referido Instituto y de los otros sujetos que se indican, a esta Universidad. Ruega con instancia por el correspondiente recibo, pues nterin de l no conste, no se har ninguna otra remesa por parte del Instituto; asimismo desea un acuse de recibo especial para cada uno de los otros sujetos. El Instituto, siempre que se le solicite, obrar como medio de comunicacin entre los cuerpos literarios de Europa y Amrica, como lo ha hecho hasta ahora, y suministrar los datos especiales que estn a su disposicin. Por ltimo desea que se le retribuya con una serie tan completa como sea posible, de todas las publicaciones de sociedades literarias, Universidades, Bibliotecas, Gobiernos extranjeros, peridicos, y en suma, de todo lo que sea de una naturaleza literaria o cientfica. Con motivo de esta nota, observ el seor Rector cun ventajoso ser para la Universidad chilena mantener relaciones con el Instituto Smithsoniano, por los motivos indicados en la misma nota, y por la importancia de las obras que de el recibir, como lo demuestran las que ahora le han sido remitidas. Como esta corporacin no cuenta para retribuir a aqulla sino con sus Anales, convendra en su concepto, atendida la varia naturaleza de las publicaciones que el Instituto solicita en retorno, dingirse al Supremo Gobierno pidindole, para el efecto indicado, ejemplares de la Estadstica chilena publicada hasta el da, la cual ofrecer sin duda mucho inters en Estados Unidos; de las entregas de la Historia de Chile por don Claudio Gay, que el Gobierno pudiese tener a su disposicin, de las memorias que anualmente presentan al Congreso los seores Ministros de Estado, y de las histricas anuales de esta Universidad, de que no haya ejemplares en su archivo, y por ltimo, una copia del mapa geolgico de la provincia de Santiago, recientemente le372
yantado por don Amadeo Pissis. Junto con esta peticin, se le dirigir al Supremo Gobierno el Extracto del 79 censo de los Estados Unidos que ha venido entre los libros remitidos por el Instituto Smithsoniano, por el inters que esta pieza ofrecer para el referido Supremo Gobierno. Esta indicacin del seor Rector fue aprobada por el Consejo, acordndose al mismo tiempo contestar oportunamente al oficio del Instituto referido, acusndole recibo y dndole las gracias por las obras que el mismo ha remitido, y anuncindole no haber llegado todava las que indica como enviadas por otros sujetos; aceptando las ofertas contenidas en su nota; y por ltimo, enumerndole los impresos que se le manden en retorno. Dispsose tambin que tanto esta correspondencia, como la de que habla el nm. 5, y la seguida con Mr. Gilliss, con motivo de la compra del nuevo instrumento para el Observatorio Astronmico de Santiago, se insertasen en los Anales. E.. .1 Despus de esto, el seor Domeyko consult diversas dudas que dijo haber ocurrido a la Comisin de jueces ya instalada para el concurso a la ctedra de Patologa y Clnica interna, mandada dar a oposicin. La 1~ esas dudas recaa sobre si, atendido el tenor de la de 2~ parte del art. 18 del Supremo Decreto de 29 de octubre de 1849, sobre tales oposiciones, podra la referida comisin exigir a los candidatos que se mantuviesen en una pieza determinada secuestrados de toda comunicacin exterior, durante las 9 horas que el citado artculo les concede para preparar su leccin oral. El seor Sazie observ sobre esta duda que la comisin haba credo que los candidatos no podran ofrecer un testimonio suficientemente decisivo de su peculiar capacidad, si para prepararse a esta prueba se les permita valerse del 373
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auxilio de libros o advertencias extraas, como sucedera si no se les obligara a mantenerse encerrados durante su preparacin. En la imposibilidad, dijo, de tomar igual precaucin con respecto a la prueba escrita, para la cual se concedieron 15 das, se trat, cuando el mencionado Supremo Decreto se discuta, de proporcionar a la comisin un medio de cerciorarse de si el trabajo es o no del que lo presenta, por medio de las preguntas de los jueces y de la argumentacin de los coopositores, que previene la parte 4~del citado art. 18. El mismo principio, pues, que sirvi para disponer esto ltimo, hace natural la interpretacin que a la referida 2~parte del artculo ha pensado debe darse la comisin para el concurso que ahora se va a celebrar. El seor Rector replic a estas observaciones del seor Sazie, que ellas podran ser muy oportunas para demostrar en el Supremo Decreto de 29 de octubre un vaco que convenga tal vez llenar; pero que, no exigiendo expresamente ese Decreto semejante secuestracin, los candidatos podran quejarse de que se les quiere imponer una nueva condicin gravosa, con que ellos justamente no haban contado. Mientras la ley no se vare, aadi, nada puede agregrsele, y es preciso respetar esa especie de convencin tcita que se verifica entre ella y los candidatos, que en la inteligencia y bajo el imperio de sus prescripciones actuales, se presentan al concurso. Acorde el Consejo con este parecer del seor Rector, resolvi no haber lugar, en tanto que la actual ley subsista, a la secuestracin que haba considerado conveniente la comisin para el concurso a la clase de Patologa y Clnica interna. [...] El Consejo, resolvi que la formacin de las cdulas es materia de la incumbencia de la comisin; pe374
ro que slo pueden imponerse como obligatorios los tres cuartos de hora legales; sin perjuicio de que si algn candidato, por no haber alcanzado a desenvolver suficientemente su tema en ese tiempo, solicitase de la Comisin una audiencia ms larga, quedase al arbitrio de esta el concedersela. Satisfechas con estas resoluciones las dudas propuestas pon el seor Domeyko, la sesin fue levantada. Informa acerca de dos textos para el estudio de la Cosmografa, compuestos por Martnez y Riso Patrn, respectivamente, y sugiere que las Facultades de Matemticas y Humanidades redacten un programa de Cosmografa (Consejo Universitario, sesin del 17 de mayo de 1853).
E.. .1 En seguida, con motivo de la representacin elevada a este Consejo pon don Diego Antonio Martnez, quejndose de que para la enseanza de la Cosmografa en el Instituto Nacional haya preferido el profesor del ramo el texto de Riso Patrn al escrito pon el mismo Martnez, el seor Rector expuso haber examinado uno y otro texto, y encontrado el 29 mucho ms completo que el primero, puesto que en aqul se tratan materias omitidas en ste, y otras contenidas en ambos, se hallan ms desarrolladas en el de Martnez. Puede ser, aadi, que en concepto de algunos, esa mayor concisin del de Riso, no sea una desventaja, atendido el tiempo que en el Instituto se dedique al estudio de ese ramo. Pero lo que no ofrece la menor duda, es que el programa por que hasta hoy se recibe tal examen en ese establecimiento, llega a ser defectuoso por lo diminuto. Faltan en l materias tan importantes, para servirme de ejemplos, como la de la precesin de los equinoccios,
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la de la oscilacin de la oblicuidad de la Eclptica, y lo que es ms, ni aun el nombre de Eclptica se encuentra comprendido en sus cuestiones. Aunque el profesor, pues, tenga la facultad de elegir el texto que mejor le parezca de entre los aprobados por la Universidad, le incumbe la obligacin de ensear todas las materias que abrace el Programa respectivo que al Consejo Universitario corresponde aprobar; y en esta inteligencia creo que la nica medida que puede adoptarse sobre el presente asunto, es acordar que reunindose las comisiones de la Facultad de Matemticas y de Humanidades, redacten un Programa de Cosmografa teniendo a la vista los dos textos del ramo aprobados hasta el da, y lo propongan al Consejo para que reciba la debida sancin. Esta propuesta tuvo general aprobacin. Apoya la solicitud de algunos alumnos para que se les reduzca el temario de los exmenes; se acuerda acusar recibo de los mapas enviados por M. F. Maury; finalmente, el Rector destaca la importancia de la Economa Poltica en los estudios de Leyes, y propone una reforma en el pensum de estudios (Consejo Universitario, sesin del 21 de mayo de 1853). Se dio cuenta: 59 De una solicitud de los alumnos de la Academia de Leyes y prctica forense, pretendiendo se supriman algunas de las cdulas de Legislacin y Derecho civil, que entran en sorteo para el examen de Bachiller y Licenciado en la Facultad de Ley~s,y se dividan otras pertenecientes al Derecho Cannico. Alegan en su apoyo que las materias comprendidas en las primeras cdulas, no las han estudiado ellos en sus respectivos cursos, siendo por lo mismo imposible que en el espacio de 48 horas
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concedido para el examen, pueda adquirir sobre ellas las nociones suficientes aquel a quien la suerte designa alguna de tales cdulas. Con respecto a las segundas, aducen la considerable extensin que los asuntos que ellas comprenden, toman en el nuevo texto por qu se estudia el Derecho Cannico en el da, a diferencia de la concisin con que esos mismos puntos eran tratados en el texto del ramo que se segua cuando se formaron las cdulas. Habiendo el seor Rector expresado la efectividad de los fundamentos alegados en esta solicitud, propuso se autorizase al seor Decano de Leyes para dividir aquellas cdulas que a su juicio comprendan una materia demasiado vasta en el da, atendido el mtodo que se sigue en su enseanza, como tambin para suprimir las que pertenezcan a la primera clase de las enunciadas, o en caso de dejarlas subsistentes, para repetir el sorteo, cuando alguna de ellas le saliere al Candidato. Esta indicacin fue aprobada por el Consejo. Habiendo en seguida dado cuenta el seor Rector de haber llegado ltimamente los mapas de vientos y corrientes, cuya remisin anunciaba el Director del Observatorio Astronmico de Washington, Mr. F. Maury, en su nota de que se dio cuenta en la sesin del 14 del corriente, se acord acusar el correspondiente recibo, y que dichos mapas pasasen al seor Decano de Matemticas para que informe acerca del destino ms til que en su concepto convenga darles. E...] Tomando en seguida la palabra el seor Rector, expuso que por lo que respecta a la Economa poltica, no opinaba, como el seor Decano de Leyes, que debiese separarse de los estudios necesarios para graduarse en esa Facultad. Tngase presente que la Facultad de Leyes agrega a este ttulo el de Ciencias polticas, lo que indica bien claro la intencin que domin al crear377
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la, de formar en ella no slo hombres instruidos en el derecho positivo y buenos magistrados, sino tambin hombres que influyesen en materias polticas sobre la opinin e introdujesen sus buenos conocimientos adquiridos en las leyes, ocupando con lucimiento y utilidad pblica asientos en los cuerpos legisladores. Puede, en una palabra, decirse que la clase de Economa abraza las nociones ms indispensables para el progreso del pas. E ira a condenrsela a la oscuridad, segregndola de las necesarias para graduarse en la Facultad de que se trata? Cuntos seran entonces los alumnos que voluntariamente se decidiesen a seguirla? Por lo tocante a la Legislacin, reducira su estudio al del Derecho pblico y constitucional chileno y al del Derecho penal, cuyas teoras son tan seguras y generalmente aceptadas hoy, que pueden, con pocas excepciones, calificarse de axiomas. Sobre esta base hara de los estudios en cuestin la distribucin siguiente: 19 Dos aos para la Economa poltica, Derecho pblico, constitucional y principios de Derecho penal, enseadas todas estas clases en lecciones diarias por un solo profesor. 29 Un curso bienal de Derecho Romano y patrio, enseados separadamente o concordados, de cuyos dos modos el seor Rector elegira el ltimo, como ms conveniente para que los alumnos se ejerciten cuanto ms tiempo se pueda en el latn. 39 Otro curso bienal de Cdigos especiales y prctica forense, al cual se agregara el Derecho Cannico con tres lecciones semanales durante esos dos aos. Por lo que respecta al Derecho de gentes, aadi, yo lo agregara al primer curso que he propuesto, pues en l podr caber sin demasiado recargo de los jvenes, bastando seis meses en mi concepto para su completo aprendizaje, y siendo suficientes otros seis para el pblico y elementos del penal. El orden de enseanza sera aquel que el profesor 378
respectivo estimase ms conveniente. Con este plan, como con cualquiera otro, quedar subsistente siempre el inconveniente de que cada dos aos haya un nmero de alumnos que, habiendo concluido los cursos preparatorios, tenga que aguardar otro ao ms para incorporarse en los estudios legales. Pero no hallo otro medio de obviar la dificultad, que el de establecer dos series de estudios de esta naturaleza. Para ello sera preciso crear algunos profesores sobre los que hoy existen. Pero sera esto mucho para el curso ms importante de cuantos comprende la instruccin universitaria, y el nico de su especie, concentrado en Santiago, que posee la nacin chilena? Tan lejos de creerlo as, me parece excesivamente mezquina esa institucin de slo tres profesores para semejantes estudios, sobre todo si la comparo con el nmero que a ellos tienen destinados todas las dems Universidades de que tengo noticia. Considrese adems de cunta utilidad no sera ese aumento para activar los trabajos de la respectiva comisin de profesores en la Facultad! Ya una larga experiencia ha hecho advertir cun poco auxilio puede esperarse en tales tareas de los miembros no rentados que se agreguen a esas comisiones! Si siempre este plan se reputase demasiado dispendioso, podran conseguirse las ventajas de los dobles cursos, ponindolos a cargo de unos mismos profesores y aumentndoles en compensacin sus rentas; con lo que se lograra afianzar ms y ms su permanencia en la enseanza, y formar hombres verdaderamente profundos por su continuada prctica en los diversos ramos de instruccin. A todas estas proposiciones agreg todava el seor Rector la de trasladar la enseanza de la Filosofa y la literatura de la seccin del Instituto a la de la Universidad, combinando el estudio del primero de esos ramos 379
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con el primer curso bienal de los legales y el de la literatura con el segundo curso tambin bienal de los mismos, debiendo ser tres las lecciones semanales de uno y otro. Mas, como a este pensamiento se opusiesen algunas objeciones, el mismo seor Rector dijo que, cuando desarrollase ms su plan que lo que ha alcanzado a hacerlo hasta ahora, a ese respecto, vera de darles satisfactoria solucin. No habindose llegado a celebrar acuerdo alguno definitivo sobre estas materias, el seor Rector cit para su continuacin a una sesin extraordinaria que deber celebrarse el mircoles de la semana entrante.
Prosigue la discusin de las me/oras que convendra
introducir en el pensum de los estudios de Leyes (Consejo Universitario, sesin del 25 de mayo de 1853).
[...1I Continu en seguida la discusin pendiente sobre el plan de mejoras en los estudios de la Facultad de Leyes. Y tocndose desde luego el punto de si convendr trasladar todo el estudio de la filosofa y de la literatura de la seccin del Instituto, donde ahora se hallan, a la Universidad, el seor Rector dijo: que en su opinin slo debera dejarse en la 1a seccin un breve curso de
lgica para los alumnos del 79 ao de Humanidades, y otro igualmente breve (a lo ms de 3 4 meses de duracin) de retrica, para los del mismo ao 79, a continuacin del latn. Las ventajas que el seor Bello se propona con este pensamiento y el de colocar el estudio principal de la filosofa y de la literatura en el tiempo por l indicado en la sesin ltima, eran: 1. que cuando los jvenes entrasen a cursarlos, su entendimiento tuviese mayor desarrollo que el que puede esperarse de la corta edad en que actualmente los principian. Hoy, por otra 380
parte, la literatura precede hasta cierto punto en orden a la filosofa, debiendo practicarse lo contrario. 29 que en el curso de Humanidades no se aglomeren tantos ramos como hoy sucede, pues los alumnos apenas pueden resistir esa aglomeracin, segn una queja general lo comprueba. El desahogo que en ellos resultar con la adopcin del plan del seor Rector, les permitir concluir con menos dificultades y mejor aprendidos todos los dems cursos que en el Instituto queden; y dedicar ms tiempo al importante estudio de las lenguas. Contestse a este discurso por el seor Solar: que el recargo en los estudios de Humanidades, alegado por el seor Rector, no es tan efectivo como se pondera, pues los jvenes que ltimamente han seguido esos cursos en el orden debido, los han terminado todos sin dificultad; y los que as no lo han hecho, ha sido por su torpeza u otros obstculos independientes del recargo. Y por qu habra de advertirse ste solamente en Chile, cuando se sabe que el plan hoy vigente en el Instituto es el mismo adoptado en los Colegios principales de Europa, y si alguna diferencia se nota, consiste en que el nuestro comprende todava menos ramos que el de aqullos? Separar la filosofa y la literatura del Instituto, sera dejarlo en tal esqueleto, reducido a tan poca cosa, que el seor Solar temera mucho su decadencia, quitandsele sus principales profesores. Con la divisin que ya otras veces se ha propuesto del estudio de los dos ramos en cuestin, establecindose un primer curso anual y elemental en el Instituto, y otro tambin anual y superior en la Universidad, resultara el retardo de un ao en ellos, respecto de como se hacen actualmente, y quedaran conciliados con los fines del seor Solar, los del seor Rector, a saber: el mayor desarrollo mental de los jvenes que los aprenden, y el desahogo de los estudios
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humanitarios. Hay que agregar todava que los dos citados cursos de filosofa y literatura, no alcanzaran a hacerse en toda la extensin debida y que en el da tienen, durando dos aos con leccin diaria, si se adoptara el pensamiento del seor Bello de que duren los mismos dos aos con slo tres lecciones semanales. Por todos estos motivos era de opinin se adoptara el orden propuesto por el seor Bello para los cursos propiamente legales, y que dejando el primer ao de filosofa y de literatura para el 79 de Humanidades, se hiciera luego pasar a los jvenes a la Universidad para seguir en la misma forma la clase de filosofa superior durante el primer ao de cursos legales, y la literatura durante el 29 de los mismos. El 79 ao de latn propuesto por el seor Rector en lugar del 19 de filosofa en el Instituto, el seor Solar lo reputaba superfluo. En su rplica el seor Rector, entre otros varios argumentos con que sostuvo su plan, dijo, con respecto a la objecin de ser insuficientes tres lecciones semanales durante dos aos de filosofa y literatura, que en su concepto todas las lecciones de cursos superiores no deban durar slo una hora como hoy, sino dos, y por lo tocante al latn, que el 79 ao lo reputaba conveniente para que los alumnos se ejercitasen principalmente en traducciones escritas del castellano a ese idioma. Incub, adems, sobre los inconvenientes de que en filosofa unos mismos alumnos tuviesen dos profesores diversos, que podran producirles incertidumbres funestas, inculcndoles principios contrarios; pues se presta a ello tanto la variedad de sistemas de que ms que otra alguna esa ciencia adolece. A lo que respondan los partidarios de la opinin opuesta que ese ltimo inconveniente poda allanarse disponiendo fuesen unos mismos los profesores de filoso382
fa y literatura en los cursos del Instituto y la Universidad. Prosiguise todava por largo espacio y con abundante copia de razones, esta discusin, tomando parte en ella los seores Blanco, Sazie, Orrego, Domeyko y el Secretario. Se hicieron en el curso de ella varias nuevas observaciones: 19 sobre la conveniencia de que el grado de Bachiller en Humanidades no se reciba sin haber seguido por lo menos un curso anual elemental de filosofa y de literatura, tenindose para ello presentes las razones que se adujeron en la sesin del 20 de noviembre de 1852 y constan de la acta respectiva; y 29 sobre que los primeros cursos legales no se hagan con tanta anticipacin al 29 ao de filosofa, que comprende, con la moral y el derecho natural, los conocimientos preliminares ms indispensables para los que inician aquellos cursos. Por ltimo, tratndose de fijar un partido que conciliase en lo posible las varias opiniones emitidas, la mayor parte de los miembros presentes pareci decidirse por el que sigue: 19 El estudio de la filosofa y el de la literatura subsistirn en la seccin del Instituto Nacional; pero slo en un curso elemental de ambos ramos que ocupar el 79 ao de los preparatorios o humanitarios. Este curso elemental comprender en filosofa todas sus partes menos el Derecho natural; y en literatura toda la parte que se llama propiamente Retrica. 29 Terminados con este 79 ao los estudios preparatorios, pasarn los alumnos a incorporarse en la seccin universitaria, donde los que hayan de seguir los cursos legales, continuarn durante el primer ao la clase de filosofa superior y Derecho natural con lecciones diarias; y durante el 29 la literatura superior tambin con lecciones diarias. 383
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39 En el espacio de esos mismos dos primeros aos, los propios alumnos estudiarn el Derecho pblico y constitucional, el Derecho de gentes y la Economa poltica, con lecciones diarias, destinndose un ao a los tres primeros ramos indicados, y a la Economa poltica el otro. 49 Vendr en seguida otro curso bienal de Derecho Romano y patrio concordados, durante el cual se darn tambin tres veces por semana lecciones de Derecho Cannico. 59 Terminar los estudios legales un curso bienal de Cdigos especiales y prctica forense. Con respecto a la doble serie de estudios legales, que el seor Rector propuso en la sesin precedente, tanto por lograr las ventajas que all mismo enunci, de este aumento de profesores, como por evitar el atraso de un ao que hoy da experimentan cada dos los alumnos que terminan los cursos preparatorios, el Consejo pareci tambin aceptar unnimemente ese partido, salvo en el curso bienal de prctica y cdigos especiales, en que se reput superflua semejante duplicacin. Pero sin llegarse a resolver definitivamente nada sobre todo lo expuesto, por haber dicho el seor Rector que necesitaba meditar ms la materia, con el fin de ver modo de allanar diversas dificultades que le ocurran para la aceptacin del plan acogido por la mayora, se levant la sesin, quedando en tabla el mismo asunto para la inmediata.
Sigue la discusin sobre las reformas al pensum de los estudios de Leyes (Consejo Universitario, sesin del 28 de mayo de 1853).
[...} Procedise acto continuo a terminar la discusin del plan de estudios para la Facultad de Leyes, sus-
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pensa en la sesin extraordinaria de 25 del corriente, y habindose aprobado el que all se design como acepto a la mayora del Consejo, sin otra alteracin que la de haberse dispuesto que a la clase de Derecho cannico precediese un curso breve de historia eclesistica, dado por el mismo profesor, se acord tambin que la serie de estudios en la misma Facultad fuese doble, en la propia forma que en la sesin que acaba de citarse se propuso. [...] Por indicacin del seor Rector, convino igualmente el Consejo en que los alumnos del 79 ao de Humanidades deban continuar el estudio del latn con tres pasos semanales, al mismo tiempo que aprendan Filosofa con leccin diaria, y literatura con tres lecciones semanales. Durante el 6. y 79 ao de latn, se cuidar especialmente de ejercitar a los jvenes en composiciones escritas del castellano a aquel idioma. Terminado con esto todo lo relativo al plan de estudios universitarios en las diversas Facultades, se mand comunicar los acuerdos celebrados al seor Ministro de Instruccin pblica, levantndose en seguida la sesin. Se acuerda solicitar del Gobierno un nuevo diploma de nombramiento de miembro corresponsal de la Universidad para Jos Pardo, por haberse extraviado el original (Consejo Universitario, sesin del 11 de junio de 1853).
[...] Ultimamente el seor Rector expuso que el seor don Jos Pardo, Encargado de Negocios del Per en esta capital, haba puesto en su conocimiento que el seor Pirola, nombrado, algunos aos ha, miembro corresponsal de esta Universidad en la Facultad de Ciencias matemticas y fsicas, no ha recibido hasta ahora su diploma de tal miembro, que en tiempo oportuno se le
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remiti. En esta virtud propona se solicitase del Supremo Gobierno un nuevo ttulo de igual naturaleza para ese caballero; lo que fue aprobado por el Consejo, levantndose en seguida la sesin. Se lee una comunicacin en que James M. Gilliss propone al Gobierno y a la Universidad de Chile la organizacin de una expedicin astronmica chilena al Per (Consejo Universitario, sesin del 18 de junio de 1853).
E...] 29 De una carta dirigida desde Washington al seor Rector por el seor j. M. Gilliss, en que le ruega ponga en conocimiento de 5. E. el Presidente de esta Repblica la copia que incluye de una carta del doctor Gerling, el astrnomo por cuyas indicaciones tuvo origen la expedicin astronmica a Chile por el Gobierno de los Estados Unidos. En esta ltima carta se invita encarecidamente a tomar las medidas necesarias para que alguna persona inteligente y provista de buenos instrumentos observe el eclipse total de Sol que ha de tener lugar el 30 de noviembre del presente ao, en algn punto situado a los 13 grados de latitud Sur, por donde ha de pasar la lnea de total oscuracin. Para explicar el inters que tal observacin puede ofrecer a la ciencia, se refieren ciertos fenmenos que observ en el disco del Sol Mr. julio Schmidt durante el eclipse de 28 de julio de 1851. Con este motivo dice Mr. Gilliss que no entendiendo haya nadie en el Per que est preparado con instrumentos adecuados, o tenga los conocimientos necesarios para ejecutar una obra de tanta delicadeza y discernimiento, se ve en el caso de solicitar un auxilio extrao. Espera, pues, se le permita sugerir que esta es una de las ocasiones en que Chile puede hacer un gran servicio a la ciencia, dando al mismo tiempo al mundo otra prue386
ba de su determinacin de competir con sus ms liberales patronos. El Observatorio de Santiago posee un telescopio porttil y un cronmetro de la mejor calidad; y el doctor Moesta es de todo punto competente para ejecutar la obra. Propondra por tanto que este Gobierno le autorizase para salir de Chile con estos instrumentos en el vapor del 15 de noviembre, habiendo previamente elegido alguna poblacin cerca de los 45 grados de latitud, bastante separada de la costa para gozar de un cielo sereno. Completar su obra y habr vuelto a Santiago hacia el 15 de diciembre, y los gastos podrn apenas exceder de 300 Ps. Si el Gobierno chileno no presta este servicio a la astronoma, ningn otro podr hacerlo. En tal inteligencia el seor Gilliss concluye anunciando que va a escribir al doctor Moesta hacindole saber esta propuesta y envindole documentos que contribuirn al mejor xito de la empresa. Vivamente interesado el Consejo en su realizacin, acord por unanimidad recomendarla al Supremo Gobierno, acompandole copias de la carta del seor Gilliss y de la del doctor Gerling a ella adjunta; cuyos documentos se publicarn en los Anales Universitarios, en caso de ser acogido el pensamiento por el referido Supremo Gobierno. 1...] Se discute el proyecto de reglamento para la Escuela Normal de Preceptores, elaborado por el Director de la misma (Consejo Universitario, sesin del 25 de junio de 1853).
E...] Procedise despus de esto a hacer la lectura del Reglamento para la Escuela Normal de preceptores, propuesto por su Director y pasado en informe por el Supremo Gobierno. Ocupado en dicha lectura un espa387
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cio considerable de tiempo, al tratarse de su discusin en general, el Consejo, a juzgar por las opiniones emitidas por varios de sus miembros, demostr considerarlo demasiado difuso y prolijo en sus prescripciones, muchas de las cuales ofrecern por su complicacin y falta de sencillez, numerosos inconvenientes en la prctica. El seor Rector expres la idea de que tal Reglamento debera acercarse en cuanto fuese posible al del Instituto Nacional, del cual por el contrario se separa notablemente. Otros seores, en fin, opinaron por que se devolviese al autor para que lo modifique l mismo, con arreglo a las indicaciones que reciba del Consejo, porque si este cuerpo se tomase la pensin de entrar a discutirlo particularmente en su estado actual, tendra que perder intilmente un tiempo considerable, que reclama el despacho de otros asuntos. Aunque el Consejo pareci inclinarse a la adopcin de este partido, qued pendiente la resolucin definitiva hasta la prxima sesin. Al levantarse la del da, el seor Rector dispuso se fijasen convocatorias para la prxima eleccin de Rector de la Universidad y Decanos de las Facultades, por estar ya inmediata la expiracin del perodo legal de los actuales. Informa acerca de la necesidad de lograr la puntual remisin de los informes acerca del estado de los colegios de la Repblica (Consejo Universitario, sesin del 9 de julio de 1853).
E...] Con motivo de haberse trado despus de esto a la vista algunos estados que han quedado en tabla para ser examinados, el seor Rector manifest la conveniencia de adoptar medidas para conseguir la exacta remisin de los estados de todos los colegios de la Repblica a
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esta Secretara general, ya que por lo que hace a los de las escuelas, parece haberse dispuesto ltimamente por el Supremo Gobierno se remitan todos al Ministerio de Instruccin Pblica, con el objeto de que los utilice la redaccin del Monitor de las escuelas primarias. Pero como al mismo seor Rector no le fuese posible continuar ms tiempo en la sesin por hallarse algo indispuesto, se reserv ese asunto para otro da, levantndose la presente. Se partcipa que ha sido aprobada por el Gobierno la idea de organizar una expedicin astronmica al Per, y se forman las ternas para los premios anuales de educacin y moralidad (Consejo Universitario, sesin del 16 de julio de 1853).
E.. .1 Por el 29 oficio participa el mismo seor Ministro de Instruccin Pblica que S. E. el Presidente, instruido de la comunicacin del seor Rector, referente a obtener el envo al Per del Director del Observatorio Astronmico, con el objeto de examinar el disco del Sol en el punto de su oscuracin total, durante el eclipse que debe efectiiarse el 30 de noviembre prximo, ha aceptado con satisfaccin esta oportunidad de prestar un servicio importante a la ciencia astronmica, y dictado las providencias necesarias para que el doctor Moesta realice oportunamente su viaje con el objeto expresado. Se orden noticiar por la primera oportunidad esta resolucin al seor Gilliss, promotor de la empresa mencionada. E...] Despus de esto el seor Rector manifest que, aproximndose ya las festividades de setiembre, en que por resolucin suprema de 2 de agosto de 1849 debe el Consejo Universitario proponer al seor Ministro de Instruccin Pblica, previos los informes correspondientes, los individuos que por acciones tiles y laudables en fa389
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vor de sus semejantes, se hubieren hecho acreedores al premio de moralidad, y los preceptores de aquellos establecimientos de enseanza en que se atienda con mayor esmero a la educacin moral y religiosa del pueblo, convendra, a fin de obtener sobre esos respectos de las diversas provincias de la Repblica los datos que en los aos anteriores slo ha sido posible, con raras excepciones, recoger de la de Santiago, dirigir desde luego una circular a los seores Intendentes, solicitndolos, a fin que ellos tengan tiempo de recoger los relativos a sus respectivas provincias y trasmitirlos oportunamente a los Gobernadores de sus Departamentos, atendiendo a que en ella el Consejo hace las veces de junta de educacin. Convencido este cuerpo de la conveniencia de esta indicacin, acord se pasase la circular propuesta por el seor Rector. {. .1
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Se discute la conveniencia ce adoptar o no como texto de enseanza, una obra de geografa, y el Rector propone que en adelante se formen comisiones para cuidar de la correccin del lengua/e en los libros de enseanza (Consejo Universitario, sesin del 27 de agosto de 1853).
E...] Despus de esto se ley un informe de la comisin de la Facultad de Humanidades encargada de examinar el Compendio de Historia Antigua, compuesto por don Vicente Garca Aguilera para que sirva de texto de enseanza en el Instituto Nacional. Aunque la referida comisin juzga el plan de esa obra bien concebido, nota en l el olvido completo de la historia de los Fenicios, que, aunque poco conocida, no deja de merecer alguna atencin. Por lo que respecta a la ejecucin se echan de menos, en la historia de los Asirios, algunas noticias sobre los monumentos de este pueblo, y en la de los Persas, al390
guna rpida ojeada sobre su gobierno, religin, instituciones, costumbres, artes y ciencias. La narracin, por lo general ajustada a la verdad histrica, contiene algunas inexactitudes. Casi todos los nombres propios y nacionales, a excepcin de los demasiado conocidos, estn lastimosamente estropeados, pareciendo el autor haber extractado su obra de historias escritas en francs. El estilo es sencillo y adecuado; pero hay en el lenguaje algn desalio y no pocas faltas gramaticales: igual descuido se observa en la ortografa. Por todos estos motivos la comisin es de sentir que, aunque el autor de la obra analizada, ha hecho un buen trabajo, atendida su corta edad, y aun estima ese trabajo superior bajo muchos respectos al libro que actualmente sirve de texto para la enseanza en el Instituto Nacional, ni el uno ni el otro, con todo, son aparentes para el objeto. En vista de este informe el Consejo resolvi se devolviese al autor el referido compendio. Con el mismo motivo el seor Rector hizo indicacin para que en adelante, siempre que se trate de aprobar cualquier libro para la enseanza, se pase a una comisin cuyo especial encargo sea el cuidar de la correccin de su lenguaje. E. .1
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Explica que el motivo de la presente reunin es analizar el estado de cuentas de los fondos universitarios (Consejo Universitario, sesin extraordinaria del 14 de setiembre de 1853). Acto continuo dijo el propio seor Bello: que el motivo que le haba impulsado a citar para la presente sesin extraordinaria, era haber sabido por repetidos anuncios que el Tesorero de la Universidad, que al mismo tiempo lo es del Instituto, se hallaba alcanzado en sus cuentas relativas a este ltimo establecimiento; por lo cual no haba credo a cubierto su propia responsahii{...]
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dad, omitiendo el poner tal aviso en conocimiento inmediato de este Consejo, para que acuerde lo conveniente a fin de asegurar los fondos de la corporacin. E...] Resalta la importancia de la labor cumplida por Salvador Sanfuentes, con motivo de su renuncia al cargo de Secretario General de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 8 de octubre de 1853).
{. . .1 Presidi el seor Rector, y asistieron los seores Orrego, Tocornal, Solar, Blanco, Domeyko, Ramrez y Sanfentes. Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Sanfuentes ley la renuncia de su empleo de Secretario General de la Universidad, que con anticipacin haba remitido al Consejo. El seor Rector, despus de haber manifestado lo sensible que le era la prdida de un funcionario que con tanto celo y acierto haba prestado a la Universidad prolongados servicios, dijo que haba abrigado la esperanza de que el seor Sanfuentes desistiese de su propsito, pero que al fin la haba abandonado en vista de la resolucin manifestada por dicho seor. Este mismo expuso que no le era dado continuar desempeando su destino; y habindose procedido a tomar votacin sobre si se admita o no la renuncia, result admitida provisionalmente por unanimidad de sufragios. Todos los seores del Consejo manifestaron sus simpatas al seor Sanfuentes, quien inmediatamente se retir de la sala. [...]
Recomienda se contine publicando la coleccin de autores latinos preparada por Luis Antonio Vendel-Heyl (Consejo Universitario, sesin del 5 de noviembre de 1853).
E...] Despus de esto el seor Rector hizo presente al Consejo que sera muy til para la mejora y progreso
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de los estudios de humanidades el que se siguiese trabajando la coleccin de autores clsicos latinos que se haba encomendado al seor Vendel-Heyl, y cuya publicacin se haba suspendido de orden del Supremo Gobierno a principios del ao de 1852. Aadi que el motivo de la suspensin haba sido el haberse publicado pasajes de Plauto y Lucrecio que pueden ofender la moralidad y las sanas ideas de la juventud; que el seor Vendel-Heyl as lo haba conocido despus de publicadas las obras de aquellos poetas, por lo que en sus trabajos posteriores, que estn todava inditos, haba tenido cuidado de suprimir todos los pasajes susceptibles de igual tacha; y que encargndose una persona competente de revisar las obras antes de que se publiquen, se removera todo peligro para lo sucesivo. Recomend en seguida las relevantes aptitudes del seor VendelHeyl para desempear este trabajo, que demanda un gran fondo de laboriosidad y conocimientos; y concluy proponiendo al Consejo representar todo esto al Supremo Gobierno, y pedirle se sirva comisionar de nuevo al seor Vendel-Heyl para que contine trabajando la coleccin de clsicos latinos, no debiendo constituir parte de ella las obras ya publicadas de Plauto y Lucrecio. Esta proposicin fue aprobada por unanimidad de sufragios, y se levant la sesin. E.
.
Solicita listas de libros que convendra tener en la proyectada Biblioteca del Consejo Universitario (Facultad de Humanidades, sesin del 7 de noviembre de 1853).
E...] El seor Rector hizo presente que el Consejo Universitario haba dispuesto se formase una biblioteca propia de este cuerpo, en la cual deban figurar obras
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Temas Educacionales
escogidas sobre los diversos ramos del saber, e invit a la Facultad a que hiciese por su parte pedidos de las obras que eran de su resorte. E. . Apoya la solicitud de un alumno, y seala lo ventajoso que sera para la Universidad el tener un corresponsal en Londres (Consejo Universitario, sesin del 3 de diciembre de 1853).
E...]
.
En seguida se dio cuenta:
{.. 1 59 De una solicitud de don Baldomero Pizarro,
en que pide se le permita rendir en el presente ao los exmenes de economa poltica, derecho pblico, constitucional, romano, espaol y cannico. El seor Meneses dijo que ya el solicitante se haba presentado ante l pidiendo se le admitiesen aquellos exmenes; y que no se le haban admitido, porque eso hubiera dado pie para que en lo sucesivo se alentasen otros alumnos a rendir exmenes sin la debida preparacin. El seor Rector contest que no habiendo disposicin alguna que prohibiese lo que se peda, no era posible denegarlo; que por lo tocante al abuso que era de temer, ya lo consideraba existente; y que su verdadero remedio deba buscarse en la severidad de los exmenes, respecto de los cuales se nota de tiempo atrs una excesiva indulgencia de parte de los profesores que los toman. Se trajo tambin a consideracin que Pizarro haba sido siempre un alumno distinguido por su laboriosidad y aprovechamiento, y que actualmente era profesor del Instituto Nacional. Votse en seguida sobre si se acceda o no a la solicitud, y resultaron todos los votos por la afirmativa. Despus de esto el seor Rector dijo que sera de gran provecho para la Universidad el tener un corresponsal en Londres, encargado de comprar las interesan394
tes publicaciones que hoy da se hacen en y que asimismo era conveniente buscar otro para fines anlogos. El Consejo acept esta y el seor Rector se encarg de practicar las necesarias para llevarla a efecto. E...]
Inglaterra, en Espaa indicacin, diligencias
Recomienda que los diplomas universitarios se hagan sobre vitela, y que se suspenda la obligacin que tienen los miembros a incorporarse en claustro pleno (Consejo Universitario, sesin del 17 de diciembre de 1853).
E...] En seguida el seor Rector indic que el decoro de la Universidad exiga se sustituyese la vitela al papel en los diplomas de licenciado, aadiendo que ste era el uso generalmente recibido en las Universidades europeas. El Consejo, coincidiendo en la misma idea, acord encargar a Europa, por conducto del seor Marc del Pont, quinientas vitelas para el fin expresado, debiendo tener cada una cinco decmetros de largo y tres de ancho. El mismo seor Rector hizo presente que eran notorias las dificultades que se ofrecen para que la incorporacin de los miembros de la Universidad se haga en claustro pleno, como lo previene el supremo decreto de 23 de octubre de 1843; que no siendo posible observar esta solemnidad, convendra suprimirla, estableciendo que en lo sucesivo se verifiquen las incorporaciones leyndose los discursos en una sesin privada de la Facultad respectiva, y prestndose el juramento ante el Consejo. Concluy proponiendo se elevase al Supremo Gobierno la correspondiente representacin para que, si lo tiene a bien, reforme el citado decreto en el sentido que se indica. As qued acordado, y se levant la sesin.
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Informa que el Ministro accedi a la peticin de encargar a Europa las vitelas que se requieren para los diplomas universitarios, y aconseja la adquisicin de la Biblioteca de autores espaoles (Consejo Universitario, sesin del 24 de diciembre de 1853).
E...] El seor Rector, refirindose al acuerdo de la sesin ltima, relativo a los diplomas de licenciado, hizo presente que el seor Ministro de Instruccin pblica estaba para hacer venir de Europa, por cuenta del Supremo Gobierno, cierto nmero de vitelas, y que a indicacin del mismo seor Rector se haba encargado de pedir quinientas ms por cuenta de la Universidad. En consecuencia qued modificado en esta parte el mencionado acuerdo. JI...] El seor Rector indic al Consejo que sera conveniente comprar para la biblioteca de la Universidad un ejemplar de la Biblioteca de autores espaoles que est publicando don Manuel Rivadeneira en Madrid. Aprobada esta indicacin, se dieron al Bedel las rdenes del caso, y se levant la sesin.
Se muestra partidario de que se pase al Gobierno la cuestin de si es conveniente o no autorizar a los Ministros protestantes para que impartan la educacin en Chile; se discute si los estudios de agrimensura deben o no constituirse en una profesin aparte (Consejo Universitario, sesin del 31 de diciembre de 1853). dio cuenta: De una comunicacin de don Jos Vicente Bustillos, en la cual hace presente que en la provincia de Valdivia la educacin de la juventud es dirigida por maestros protestantes; que el ao pasado, por este mismo 396
E...] Se [...] 99
tiempo, llam la atencin del Consejo sobre el particular; que a consecuencia de ello se acord oficiar a la Junta de educacin de aquella provincia para que suministrase los informes que el caso requera; que hasta hoy se ignoran los resultados de esta medida, sea por no haber llegado el oficio a manos de la Junta, o por haberse sta descuidado en dar cuenta del encargo que se le hizo. En vista de todo lo cual pide al Consejo que medite de nuevo sobre el remedio que convenga aplicar al mal indicado. El seor Bustillos asegura adems que en la provincia de Valdivia se han cometido y se estn cometiendo por los inmigrados protestantes varios desrdenes y violencias que especifica, llamando igualmente sobre ello la atencin del Consejo. Leda que fue esta representacin, el seor Rector dijo que habindose manifestado la Junta provincial de Valdivia remisa en la comunicacin de los datos que se le pidieron, y a los cuales alude el seor Bustillos, era intil oficiarle de nuevo sobre el mismo asunto; y que el mejor partido que poda tomarse era trascribir la representacin al Supremo Gobierno, pidindole, por lo que respecta a las escuelas, se sirva librar las providencias que el caso demanda. En cuanto a los otros desrdenes que deplora el seor Bustillos, el mismo seor Rector observ que no era de la competencia del Consejo el remediarlos, y que el Supremo Gobierno, tomado que haya conocimiento de ellos, obrar como le aconseje su prudencia. Este parecer fue aceptado por el Consejo. JI...] El mismo seor Domeyko hizo presente que entre las profesiones especificadas en el supremo decreto que arregl los estudios superiores de la Facultad de ciencias matemticas y fsicas, no se halla comprendida la de agrimensor general, y que era preciso consultar al Supremo Gobierno si la indicada profesin se considera 397
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como diversa e independiente de las dems, o si basta para ejercerla obtener el ttulo de ingeniero gegrafo. Esta duda dio pie a una discusin entre el seor Rector y el seor Domeyko, en la cual se tocaron algunos otros puntos anlogos, que necesitan igualmente una resolucin del Supremo Gobierno. Los dos seores indicados se encargaron de conferir privadamente el asunto, y de proponer al Consejo los trminos en que deba hacerse la consulta. Se levant la sesin. Se aprueba la idea de formar una cartilla de higiene para las escuelas, y el rector da lectura a su memoria quinquenal (Consejo Universitario, sesin del 11 de marzo de 1854). Se dio cuenta: j 39 De un oficio del Secretario de la Municipalidad de Valparaso, en que trascribe un acuerdo de esta corporacin, que tiene por objeto pedir a la Universidad la formacin de una cartilla higinica que sirva de texto de lectura en las escuelas primarias. El Consejo acogi la idea, y el seor Rector hizo presente que haba hablado sobre el particular con el seor Ministro de Instruccin Pblica, quien la haba igualmente acogido, prometiendo dictar pronto las medidas convenientes para llevarla a efecto. Acordse en consecuencia dar noticia de todo esto a la expresada Municipalidad en contestacin a su oficio. E.. .] El resto de la sesin se emple en leer la Memoria que el seor Rector debe presentar al Supremo Gobierno sobre los trabajos universitarios y el estado de la instruccin pblica durante el ltimo quinquenio. Pero siendo la hora avanzada, se suspendi la lectura para 398
E...]
continuarla en la prxima sesin, quedando terminada la presente. Se discute el programa de la clase de Cosmografa (Consejo Universitario, sesin del 18 de marzo de 1854). Se dio cuenta: 69 De un oficio del seor Decano de Matemticas, al cual acompaa el programa de cosmografa que por encargo del Consejo ha formado en unin con el seor Decano de Humanidades. Ledo el programa, el seor Rector observ que le pareca demasiado extenso, y que a su juicio convena reducirlo a lmites ms estrechos; a lo que replic el seor Solar que el texto de cosmografa de don Diego Antonio Martnez era ms extenso an que el programa, y que si ese texto estaba aprobado por la Universidad para la enseanza, no deba extraarse que se hubiese dado al programa la extensin que tiene. Siguise discutiendo este punto, y habindose observado durante el debate que el curso de cosmografa debe ser para los alumnos de matemticas algo ms lato que para los de humanidades, se acord que el seor Solar notase con un asterisco aquellas proposiciones cuyo estudio no sea, a su juicio, de absoluta necesidad para los alumnos de humanidades, quedando todas obligatorias para los de matemticas. De este modo el programa qued adaptado al estudio de unos y otros alumnos. JI.
[...] JI...]
.
Elogia la figura de un nuevo miembro de la Facultad de Medicina; opina que es necesario ser ms exigente en los exmenes a los alumnos de Derecho, y se refiere a los estudios religiosos en la Escuela Militar (Consejo Universitario, sesin del 29 de marzo de 1854). 399
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JI...] Presidi el seor Rector, y asistieron los seores Orrego, Palma, Blanco, Domeyko, Ramrez y el Secretario. Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor don Manuel Corts, que ya haba ledo su discurso de incorporacin ante la Facultad de Medicina, fue presentado al Consejo por el seor Domeyko, quien dijo que haba recibido encargo para ello del respectivo seor Decano. El seor Rector contest que la Universidad se complaca al recibir en su gremio al seor Corts, cuya laboriosidad y conocimientos mdicos eran demasiado notorios. Incontinente el nuevo miembro prest el juramento de estilo, y el seor Rector le declar incorporado. E...] Despus de esto el seor Palma dijo: que crea de su deber llamar la atencin del Consejo sobre la manera como se rinden hoy da los exmenes de ramos legales. Se ha introducido, continu, la costumbre de admitir estos exmenes sin que el alumno sea presentado por persona alguna bajo cuya direccin haya hecho sus estudios, y cuya responsabilidad sea una garanta de acierto y provecho en el aprendizaje. De aqu resulta que muchos jvenes se aventuran a dar sus exmenes sin haberse preparado competentemente, no sacando otro fruto de sus tareas que algunas superficiales nociones en la ciencia de que son examinados. Este es un mal que demanda remedio pronto y eficaz. El seor Rector contest que aplauda el celo que animaba al seor Decano de Leyes por la mejora de los estudios sujetos a la direccin de su Facultad; que el mal que se acababa de hacer presente exista en efecto; pero que, a su juicio, el remedio no consista en preguntar al alumno con qu persona ha hecho su estudio, ni en exigirle que sea presentado por algn profesor de la ciencia. El verdadero remedio, dijo, est en procurar que
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haya mayor severidad en los exmenes. Estos se reciben hoy da con suma indulgencia, y por eso muchos jvenes se sienten animados a rendirlos sin haber antes adquirido los suficientes conocimientos. Por otra parte, no diviso razn alguna de justicia, para que no se admita a examen a un joven que asegura poseer un ramo cualquiera, y que se dispone a dar una prueba de su capacidad y suficiencia. Por qu no se le ha de recibir esa prueba? Si de ella resultan acreditados sus conocimientos, qu mal puede seguirse de declarar que los posee? Si por el contrario, de la prueba aparece que el joven, o por no haber estudiado lo bastante, o por cualquier otro motivo, se halla desnudo de los conocimientos que debe tener, reprubesele, que as se le obligar a hacer sus estudios con la detencin y madurez que corresponde. En la simple admisin del examen no veo yo mal ninguno, ni encuentro por consiguiente justicia para negarla cuando es solicitada. Si los examinadores son indulgentes, las precauciones que se tomen para asegurar el provecho del aprendizaje, sern ineficaces; y si por el contrario, aqullos se revisten de la conveniente severidad, esas mismas precauciones sern superfluas. Todo el remedio que se busca est, pues, reducido a la estrictez prudente en el examen. El seor Domeyko, que tom en seguida la palabra, corrobor la indicacin del seor Decano de Leyes, apoyndose principalmente en que puede muy bien suceder, y aun sucede con frecuencia, que algunos jvenes se presentan a examen sin haber aprendido sino una parte del texto, confiados en que sabrn conducir con destreza las discusiones que se susciten al punto o puntos que han estudiado, ocultando as su falta de suficiencia en los restantes, y obteniendo, mediante su artificio, un xito favorable. A este abuso, aadi, se pon401
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dra coto, si se exigiese al alumno el ser presentado a examen por una persona que responda del resultado. El seor Rector dijo entonces que estando suficientemente discutida la materia, convena que se fijase una proposicin sobre la cual recayese la votacin del Consejo. Pero el seor Decano de Leyes advirti que su nimo, al hacer la indicacin, haba sido tan slo llamar la atencin sobre el mal cuya existencia no poda ponerse en duda; que por el momento no exiga que el remedio fuese precisamente el que haba sido materia de la discusin, y que meditando ms despacio sobre el particular, podra proponer los medios de extirpar el abuso o de minorar sus resultados. En consecuencia qued encargado de hacerlo as para otra sesin. En seguida se pas a considerar el modo de introducir alguna mejora en las clases de religin de la Escuela Militar, asunto que haba quedado pendiente en la sesin de 31 de diciembre ltimo. El seor Rector propuso que se oficiase al Director del establecimiento hacindole presente lo que dicen en su informe los miembros de la Facultad de Teologa que el anterior ao escolar fueron comisionados para inspeccionar los exmenes de aquel ramo, y pidindole al mismo tiempo se sirva dictar las medidas convenientes para que en lo sucesivo no se repitan los males que dichos comisionados deploran. Tomando en seguida la palabra el seor Orrego, dijo que haba presenciado los exmenes de que se trata, y notado que el Director de la Escuela Militar haba sido uno de los ms severos examinadores, manifestndose sumamente disgustado por la falta de conocimientos que se adverta en los alumnos. A consecuencia de la observacin del seor Orrego se acord no dirigir oficio al expresado Director, esperando que por s mis402
mo dictar las medidas convenientes para la reforma de los estudios religiosos de su establecimiento. E. . .] Se discute si se debe autorizar o no la presentacin de exmenes en los establecimientos donde las asignaturas correspondientes no se enseen (Consejo Universitario, sesin del 22 de abril de 1854). Despus de esto el seor Rector dijo: Hace tiempo que abrigo la duda de si en los establecimientos de educacin que estn autorizados por el Supremo Gobierno para recibir exmenes vlidamente se podr tambin rendirlos de ramos que no se ensean en los mismos establecimientos. Yo me inclino a creer que no se puede, porque est de manifesto que el espritu de aquellas autorizaciones no es otro que fomentar y proteger el estudio de los ramos respecto de los cuales se conceden, y no sera lcito hacerlas extensivas a aquellos en que el concedente no ha pensado o que no se ha propuesto proteger. Soy pues de opinin que se consulte este punto al Supremo Gobierno para que, si lo tiene a bien, se sirva expedir la resolucin que crea conveniente. Suscitse con este motivo una discusin, en que la mayor parte de los miembros del Consejo se conformaron con el parecer del seor Rector; mas habiendo advertido el seor Ramrez que, segn tena entendido, haba decretos vigentes sobre el particular, se encarg al Secretario que los examinase y diese cuenta al Consejo en la prxima sesin, para determinar si debe o no hacerse al Supremo Gobierno la consulta propuesta por el seor Rector. Se levant la sesin. Defiende la inclusin del estudio de explotacin de minas en el pensum de estudios de los ingenieros de 403
E...]
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minas (Consejo Universitario, sesin del 10 de mayo de 1854).

JI...] El seor Rector, contestando a las razones aducidas por el seor Domeyko, dijo: que en su concepto el estudio de la explotacin de minas era tan esencial para la profesin de ingenieros de minas, que sin l no puede sta ejercerse provechosamente; a la manera que una persona no puede ser abogado sin conocer el derecho; que, si bien es cierto, como lo asienta el seor Domeyko, que cada pas tiene sus especialidades en el laboreo de las minas, tambin lo es que la ciencia descansa sobre principios fundamentales y uniformes, cuyo conocimiento no puede adquirirse sino con el estudio; y que las nociones puramente empricas que suministra la prctica sin el auxilio de la ciencia, son demasiado imperfectas, y no pueden bastar para ejercer funciones de importancia, como son las del ingeniero de minas. Siguise discutiendo entre el seor Rector y los seores Solar y Domeyko si el ramo de que se est tratando es tan necesario para esta clase de ingenieros que sin l no pueden desempear su profesin; hasta que, a indicacin del seor Solar, se acord consultar el punto discutido a la Facultad de Matemticas, difiriendo para despus de resuelta la consulta el librar providencia acerca de la dispensa pedida por Lavn. En cuanto al examen de mecnica, se acord no dispensarlo. [...] En el curso de esta discusin el seor Rector propuso la idea de exigir a los alumnos de colegios provinciales que vengan a continuar sus estudios en Santiago, un examen general de todos los ramos que hayan aprendido en dichos establecimientos, debiendo proce~. derse en este acto con menos rigor que en los exmenes ordinarios que se dan en el Instituto Nacional. El seor
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Rector quiso que esta indicacin se consignase en el acta para discutirla en mejor oportunidad E.. .1 Se discute acerca de la poca en que debe concederse el grado de bachiller a los alumnos de Medicina (Consejo Universitario, sesin deI 13 de mayo de 1854). Se dio cuenta: 29 De un informe del seor Decano de Medicina sobre la representacin del profesor de patologa interna de que se dio cuenta en la sesin de 29 de abril ltimo. El seor Decano opina que no hay inconveniente para que los jvenes que aspiran a esta profesin reciban el grado de bachiller despus de concluidos los cuatro primeros aos de estudios mdicos, excluyndose del sorteo, como se ha acostumbrado hasta aqu, aquellas cdulas que versan sobre ramos de patologa que no se cursan en dichos cuatro aos. Despus de discutida la materia entre el seor Rector y los seores Decanos de Medicina y Matemticas, todo el Consejo se puso de acuerdo en que el temperamento indicado en el informe era el ms prudente que poda tomarse en el caso consultado por el profesor de patologa interna. En consecuencia, qued acordado que en lo sucesivo se guarde constantemente esta regla en la colacin del grado de bachiller en Medicina. J~...]
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E. .1
JI...]
Encarece la necesidad de proteger y facilitar el estudio de la astronoma en Chile, y recomienda que se exija a los alumnos que deseen ingresar en el Instituto Nacional, un examen general de conocimientos (Consejo Universitario, sesin del 20 de mayo de 1854).
JI...]
Se dio cuenta: 405
E...] 69 De un oficio del seor Delegado Universi-
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tarjo, en que da razn individual del nmero de alumnos que se han incorporado este ao en la seccin de su cargo, de las clases que se han abierto, de los das y horas en que funcionan, y del nmero de jvenes que las cursan. Respecto de la clase de clculo diferencial e integral, que funciona tres das en la semana, el seor Rector hizo presente que el seor Moesta, profesor de este ramo, le haba observado que convendra suprimir uno de dichos tres das, para poder as dedicar mayor tiempo a los trabajos del Observatorio Astronmico, que tiene a su cargo. Pero los seores Solar y Domeyko dijeron que la clase de que se trata se haba abierto demasiado tarde, y que este ramo necesitaba muchas explicaciones verbales para ser bien aprendido; motivo por los cuales no era posible hacer la supresin indicada. El seor Rector, encareci la necesidad de proteger y facilitar el cultivo de la astronoma en Chile, donde es de reciente plantacin; pero reconociendo el peso de las razones aducidas por los seores Domeyko y Solar propuso se dejase esta indicacin para discutirla tres o cuatro meses ms tarde. Pasado ese tiempo, dijo, el profesor de clculo diferencial e integral se hallar en aptitud de conocer si sus alumnos podrn o no concluir el curso con solas dos clases en la semana. Adems, s que el Supremo Gobierno busca actualmente algunas personas que sirvan de auxiliares al seor Moesta en los trabajos del Observatorio; y si son encontradas dentro del tiempo que indico, el seor Moesta se ver aliviado en estos trabajos, y habr cesado el motivo en que hoy pudiera fundarse la supresin. Este parecer fue aceptado por el Consejo. Passe en seguida a discutir la indicacin que el seor Rector hizo en la sesin de 10 del que rige, relativa a exmenes de los alumnos de colegios provinciales que 406
vienen a continuar sus estudios en el Instituto Nacional. El seor Rector explic su indicacin diciendo: Yo no pretendo se exija a estos jvenes un examen tan minucioso como los ordinarios que se toman a la conclusin de un curso; esto sera imponer un gravamen demasiado duro, que muchos no podran tal vez soportar. Mi idea es que se hagan al joven unas pocas preguntas sobre los principios fundamentales de los ramos que ha estudiado. En aritmtica, por ejemplo, se le podra pedir que ejecutase algunas operaciones, sin entrar en los pormenores de las reglas; en gramtica castellana podra exigrsele el anlisis de un trozo escrito; en los dems exmenes de lenguas, una traduccin, etc. En esto creo que los jvenes no pueden encontrar dificultad alguna. Si poseen los ramos que han estudiado, por qu no han de poder rendir una prueba tan sencilla? Y si no son capaces de rendirla, es manifiesto que no saben lo que han aprendido, y que no merecen por tanto pasar a las clases superiores. El examen de que se refiere mi indicacin, lo creo necesario como una garanta de suficiencia en los jvenes a quienes haya de exigirse. El seor Solar impugn la indicacin diciendo que con ella quedara anulado el privilegio que tienen algunos colegios provinciales para recibir exmenes vlidamente. Si a los alumnos de estos establecimientos, dijo, se les obliga a rendir un nuevo examen de los ramos en que ya han obtenido aprobacin, de qu sirve el que han rendido antes? Por otra parte, exigir un examen simultneo de todos los ramos que se han estudiado, es imponer una obligacin tan onerosa, que dificulto se encuentren muchos jvenes que puedan cumplirla. El seor Rector, para desvanecer estas objeciones, dijo: que no siendo severo ni minucioso el examen de que habla la indicacin, y estando reducido a unas po407
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cas preguntas ordenadas a cerciorarse de las aptitudes del joven, ni se anulaba con esto el privilegio de que gozan algunos colegios provinciales, ni era demasiado dura la prueba a que los jvenes quedaban sujetos. Si el examen fuera, continu, tan prolijo como el que se rinde despus de terminado un curso, entonces s tendran cabida las observaciones del seor Decano de Matemticas; pero siendo tan sencillo como aparece de las explicaciones que antes he dado, no creo que deban temerse los inconvenientes insinuados Tomando de nuevo la palabra el seor Solar, hizo presente que, a su juicio, la indicacin que se estaba discutiendo tenda a centralizar la enseanza en el Instituto Nacional, porque ella envuelve el concepto de que los dems establecimientos no son competentes para recibir exmenes, y de que no merecen por tanto la confianza que el Consejo y el Supremo Gobierno han hecho de ellos al otorgarles el privilegio de que se ha hablado. Si se exige esta prueba, aadi, a los alumnos de colegios provinciales, por qu no se ha de exigir tambin a los del Instituto Nacional y de los dems establecimientos de Santiago? Por qu se hace esta diferencia odiosa entre la capital y las provincias? El seor Rector replic que exigir una garanta de suficiencia en los trminos en que est concebida la indicacin, no era, a su modo de ver, centralizar la enseanza en el Instituto Nacional; que ya en otras ocasiones haba combatido la centralizacin de la enseanza sosteniendo que todo joven que se presente a rendir un examen sea admitido sin traba alguna, con tal que se tenga cuidado de que la prueba sea satisfactoria; que se haca entre los establecimientos de la capital y los de las provincias la diferencia a que aluda el seor Solar, porque los primeros estn bajo la inmediata inspeccin 408
de la Universidad, y los estudios que se hacen y exmenes que se rinden en ellos son naturalmente ms prolijos y satisfactorios; al paso que los estudios y exmenes de los colegios provinciales estn fuera del alcance de la Universidad. Con todo, el seor Rector crey sera conveniente suspender la resolucin de este asunto, dejndolo para segunda discusin. As lo propuso al Consejo, quien convino en ello. JI...] Recomienda auxiliar al autor de una memoria histrica mediante el pago de un escribiente (Consejo Universitario, sesin del 27 de mayo de 1854). El seor Rector hizo presente al Consejo que el miembro encargado de trabajar la memoria histrica que debe leerse en la funcin universitaria de la Universidad peda se le proporcionase un escribiente para sacar copia de algunos documentos importantes, necesarios para desempear su trabajo. El mismo seor Rector, apoyando la justicia de esta peticin, propuso que se autorizase el gasto de setenta pesos para el pago de dicho escribiente, y el Consejo as lo acord. E. . .]
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Recomienda se considere un mtodo por el cual una persona adulta puede aprender a escribir sin ayuda de maestro (Consejo Universitario, sesin del 19 de julio de 1854). En seguida el seor Rector hizo presente al Consejo que don Fernando Bergman, profesor de caligrafa en la Escuela Normal de Preceptores, era conocedor de un mtodo por el cual una persona adulta puede aprender a escribir en muy poco tiempo sin el auxilio de maestro; y que este mismo sujeto solicitaba se nomJI...]
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brase por la Facultad de Filosofa y Humanidades una comisin de calgrafos que examinase dicho mtodo e informase sobre l para los efectos a que hubiese lugar. El seor Rector recomend la peticin de Bergman, el Consejo accedi a ella, y se encarg al seor Blanco que nombrase la comisin. Se levant la sesin. Se opone a que se declaren vlidos a efectos universitarios, los exmenes presentados en el Liceo de San Fernando; propone se exija a los ensayadores y a los ingenieros de minas el ttulo de licenciado, para ejercer sus respectivas profesiones; finalmente, se discute acerca de la solicitud de unos alumnos para anticipar exmenes de una asignatura (Consejo Universitario, seSin del 8 de julio de 1854). Presidi el seor Rector con asistencia de los seores Orrego, Solar, Domeyko, Ramrez y el Secretario. Los seores Tocornal y Blanco avisaron no poder concurrir. Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, se dio
cuenta:
1 De un oficio del seor Ministro de Instruccin pblica, con el cual remite un estado demostrativo del pie en que se encuentra la enseanza del Liceo de San Fernando, y un informe del Intendente de la provincia sobre este mismo punto y sobre la planta oficial que tiene el establecimiento. Estos antecedentes los trasmite el seor Ministro al Consejo para que pueda informar sobre la conveniencia de declarar valederos para la recepcin de grados universitarios los exmenes que se rindan en el mencionado liceo; asunto que qued pendiente en la sesin de 10 de mayo ltimo. Del estado resulta que los alumnos del establecimiento son setenta y tres; que los ramos de enseanza son latn, idioma patrio, geogra410
fa antigua y moderna, historia antigua, religin y aritmtica; que los textos son, generalmente hablando, los mismos de que se hace uso en el Instituto Nacional; y que los profesores son el Director don Manuel Antonio Mardones, el Ministro don Bartolom Gacita, don Jos Domingo Salas y don Francisco Machuca; de todos los cuales slo el Director tiene sueldo pagado por el tesoro nacional, segn lo afirma el seor Ministro en su citado oficio. El informe del Intendente est reducido a citar el decreto de 26 de febrero de 1846, que cre el liceo de San Fernando, y a encomiar el celo del Director y el buen pie en que se halla este establecimiento. En vista de estos antecedentes el seor Rector opin que no era todava tiempo de otorgar el privilegio solicitado. No veo yo, continu, cules son los grandes progresos que ha hecho el liceo de San Fernando. De los documentos que acaban de leerse, aparece que este establecimiento no sale de la esfera comn de los dems de su especie que existen en las provincias; y si a l se le concede el privilegio, no habr razn para negarlo a ningn otro. Lo ms prudente es, a mi juicio, dejar trascurrir algn tiempo ms; y si en l se nota que la enseanza adelanta, que se aumenta el nmero de profesores, y que stos se contraen cada vez ms al desempeo de sus tareas, ya habr una garanta que permitir confiar lo bastante en el voto de las personas que han de recibir los exmenes. Conceder el privilegio en el estado que actualmente tiene el liceo que lo solicita, me parece que es aventurar demasiado las pruebas de suficiencia que deben rendir los alumnos. [...] En cuanto a los estudios profesionales que, segn aparece de los documentos presentados, han hecho los solicitantes, nota el seor Decano que a don Guillermo Schwarzenberg le faltan los exmenes de mecnica, 411
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explotacin de minas, geometra descriptiva y topografa, y que don Juan Federico Bukse ha estudiado todos los ramos exigidos por el decreto citado para la profesin a que aspira, y algunos otros. Ledo que se hubo este informe, el seor Rector observ que en virtud de lo dispuesto por el artculo 17 de la ley orgnica, los solicitantes no podan ejercer sus profesiones sin recibir con antelacin el grado de licenciado en la facultad correspondiente. El seor Domeyko dijo entonces que la ley orgnica exiga el grado de licenciado tan slo para el ejercicio de las profesiones cientficas, y que las de ingeniero de minas y de ensayador general no tenan semejante carcter, sino ms bien el de industriales, pues as eran reputados en Francia y en otros pueblos de Europa. A lo que replic el seor Rector que en tales clasificaciones haba mucho de arbitrario, y que el hecho era que los ingenieros de minas y los ensayadores generales estaban obligados por nuestros estatutos a hacer estudios cientficos para el ejercicio de sus profesiones. El resultado de esta discusin fue que todo el Consejo se pusiese de acuerdo en que los solicitantes deban cumplir con lo dispuesto por el artculo 17 de la ley orgnica. [...] 79 De una comunicacin que el profesor de filosofa del Instituto Nacional dirige al Rector del establecimiento, y que elevada al Supremo Gobierno, ha pasado al Consejo para que informe sobre su contenido. En ella propone el expresado profesor la duda de si los alumnos del 79 ao de humanidades, que han hecho sus estudios bajo el imperio de los reglamentos anteriores al decreto de 7 de diciembre del ao pasado, y que acaban de rendir su examen de moral, podrn seguir estudiando el derecho natural en la misma forma que se estudiaba antes en la seccin preparatoria. Como este punto es el 412
mismo sobre que vers la solicitud presentada por dichos alumnos en la sesin de 21 de junio, y como entonces se declar que el derecho natural deba estudiarse el ao venidero en la seccin universitaria, porque no haba ningn motivo que justificase la anticipacin, pareca a primera vista que la duda deba resolverse en consonancia con lo ya determinado por el Consejo. Pero el seor Rector hizo presente que tena noticia de que muchos de los alumnos del 79 ao de humanidades haban comenzado ya el 19 de sus estudios legales, y se hallaban cursando derecho romano, ramo que segn el decreto citado debe ensearse al mismo tiempo que el derecho natural; y el Consejo, teniendo en consideracin esta circunstancia, que haba ignorado al tomar su resolucin anterior, determin informar al Supremo Gobierno ser conveniente que los alumnos del 79 ao de humanidades concluyan su curso bienal de filosofa con el derecho natural, a fin de que completen de este modo los ramos correspondientes al primer ao de estudios legales. JI. . .] Se leen dos cartas de James M. Gilliss en las que ste felicita a la Universidad en nombre de varios cientficos norteamericanos, y propone distintos medios para mejorar los intercambios culturales entre los Estados Unidos y Chile; el Rector encarece la importancia del estudio de la historia universal; por ltimo apunta la necesidad de prestar ms atencin a la correccin de pruebas de ios trabajos publicados en los Anales (Consejo Universitario, sesin del 15 de julio de 1854). Presidi el seor Rector con asistencia de los seores Orrego, Blanco, Ramrez y el Secretario. El seor Solar avis no poder concurrir por enfermedad. Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, se dio cuenta: 413
19 De dos cartas que el seor Gilliss dirige de Estados Unidos al seor Rector. Por la primera, que es de fecha 18 de mayo ltimo, acusa recibo de las que el seor Rector le dirigi en 12 y 29 de marzo de este ao, y anuncia haberse distribuido todos los ejemplares enviados a aquel pas por esta Universidad del Informe del seor Moesta sobre las observaciones hechas durante el eclipse solar de noviembre de 1853. Avisa tambin el seor Gillliss que ese trabajo fue presentado a la Asociacin Americana para el fomento de las ciencias, granjendose la alabanza de los ms distinguidos hombres cientficos de los Estados Unidos; que se dieran instrucciones al Consejo para que propusiese una resolucin expresiva del alto aprecio que la Asociacin haca de los nobles esfuerzos de Chile; que tal resolucin fue inmediatamente aceptada por aclamacin, y que por el prximo correo la trasmitir al seor Ministro de Relaciones Exteriores. En la segunda carta, que es de fecha 3 de junio ltimo, se propone el seor Gilliss contestar ms a la larga las dos indicadas de 12 y 29 de marzo, y juntamente la que se le dirigi en 14 de diciembre del ao anterior. Los principales extremos a que se contrae en esta carta, son 19 pedir una lista de todas las personas que en Chile pueden utilizarse del Informe anual de la Oficina de Patentes, prometiendo que tendr cuidado de remitrselo; 29 avisar que est preparando un cajn de impresos para dirigirlo a la Universidad, y que a l agregar el profesor Henry, Secretario del Instituto Smithsoniano, todas las publicaciones recientes de este cuerpo y algunas otras que se le han enviado en cambio, como presentes para la Universidad y otros establecimientos pblicos de Chile; 39 indicar que se enven cada ao al expresado Instituto 50 a 100 ejemplares de los Anales de la Uni414
versidad, principiando por los primeros tomos, para que el Instituto los distribuya entre las sociedades y corporaciones cientficas de los Estados Unidos y de Europa, pidindoles que remitan ejemplares de sus publicaciones por el mismo conducto a la Universidad chilena. Sobre este punto advierte el seor Gilliss que convendra pagar anticipadamente el flete del cajn anual que, aceptada esta indicacin, debe remitirse a Estados Unidos; 49 pedir a la Universidad que solicite del Gobierno chileno la celebracin de una convencin postal con los Estados Unidos, que tenga por objeto rebajar el porte de las comunicaciones que se envan de un pas al otro. El objeto que en esto se propone el seor Gilliss, es hacer ms expedito el cambio recproco de conocimientos cientficos; y sobre este punto se extiende latamente, entrando en muchos pormenores que manifiestan la necesidad de la convencin indicada: 5. acusar recibo de los Anales y Monitores que se le remitieron por el buque Magallanes y por conducto del Instituto SmithsonianO; 6 finalmente, anunciar que a instancias suyas el Comisario de Negocios Indianos le ha enviado para la Universidad un ejemplar de una obra muy importante sobre las tribus indias de Norte-Amrica. En toda esta carta manifiesta adems el seor Gilliss muy sinceros deseos de cooperar en cuanto le sea posible a la difusin de las luces en Chile. Concluida esta lectura, el seor Rector encareci al Consejo la importancia de las indicaciones contenidas en los extremos 39 y 49, y en seguida se acord pedir al Supremo Gobierno el nmero correspondiente de ejemplares del peridico universitario para remitirlos al Instituto Smithsoniano, manifestndole las grandes ventajas que en ello se promete la Universidad. Acordse igualmente trascribir al Supremo Gobierno todo lo relativo a 415
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la convencin postal propuesta por el seor Gilliss, recomendndole la importancia del asunto. El seor Rector qued encargado de contestar esta carta, poniendo en conocimiento del autor los precedentes acuerdos, y dndole las gracias a nombre del Consejo por las remesas de libros que se propone hacer, y por los benvolos deseos que le animan para con la Universidad. Siguise dando cuenta: 29 Del informe de la comisin nombrada en una de las sesiones anteriores para examinar la reforma del plan de estudios del liceo de Valdivia, propuesta al Supremo Gobierno por el Intendente de aquella provincia. La comisin opina en primer lugar, que el tiempo de tres aos destinado en el proyecto de reforma para todo el curso de estudios de dicho liceo, es demasiado escaso; por lo cual aade un ao ms; en segundo lugar, que deben suprimirse del plan de estudios todos los ramos de historia, a excepcin de los de historia sagrada, de Amrica y de Chile, y subrogarse por otros de que pueda hacerse inmediata aplicacin a las necesidades de la provincia. Conforme a estas ideas propone un contra-proyecto de reforma, el cual fue aprobado por el Consejo, acordndose elevarlo al Supremo Gobierno en cumplimiento de lo decretado en 24 de mayo ltimo. Con ocasin de este asunto el seor Rector dijo que aunque convena en la supresin de los ramos de historia, hecha por la comisin informante, crea sin embargo, conveniente que se ensease en los colegios de las provincias un curso de historia universal, en que se diesen nociones muy sucintas de este ramo. A mi juicio, aadi, importa mucho que los jvenes tengan conocimiento de los hechos ms notables de la vida del gnero humano; y ya que no es posible ensearles la historia de un modo bastante extenso, debemos suministrarles siquie416
ra aquellas nociones que son indispensables para que formen idea de lo que ha sido y es el hombre. En seguida pidi que se consignase en el acta esta indicacin para discutirla en mejor oportunidad. JI...] Despus de esto el seor Rector dijo que haba visto la edicin que se estaba haciendo en los Anales de la descripcin de la provincia de Valparaso por el seor Pissis, y que haba notado muchas erratas de consideracin, sobre todo en las voces tcnicas; que un documento tan importante como ste deba ser impreso con la mayor correccin posible; por lo que crea conveniente se tirasen de nuevo los pliegos que contienen aquellas erratas. Como indicase el Secretario que el costo de la nueva impresin no subira, segn su clculo, de cincuenta pesos, el Consejo lo autoriz para que arreglase el asunto con los dueos de la Imprenta Chilena, procurando obtener de ellos alguna rebaja. El mismo seor Rector hizo presente que la correccin de pruebas de los trabajos que se publican en los Anales era menester fuese en lo sucesivo ms esmerada que lo ha sido hasta aqu, y que no era posible que este cargo fuese desempeado por el Secretario solo, ya porque una correccin prolija absorbera todo su tiempo, ya porque se publican algunos trabajos cuya correccin demanda conocimientos profesionales. En esta virtud propuso que para lo venidero quedasen encargados el mismo seor Rector y el seor Domeyko de la correccin de escritos concernientes a ciencias fsicas y matemticas, el seor Tocornal de la de los pertenecientes a ciencias mdicas, y el Secretario de la correccin de los restantes. El Consejo aprob esta indicacin, quedando en consecuencia dividido el trabajo en la forma indicada. Se levant la sesin. 417
Propone la contratacin de un buen amanuense para escribir las cartas de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 22 de julio de 1854). El seor Rector dijo en seguida que era muy congruente al decoro de la Universidad el que las comunicaciones dirigidas por este cuerpo a establecimientos o individuos residentes en el extranjero vayan escritas con muy buena letra; que aunque la del actual escribiente de la secretara general no era mala, se apeteca sin embargo otra mejor; y que en consecuencia propona al Consejo se contratase un individuo encargado especialmente de escribir la correspondencia con el extranjero; aadiendo que el gasto no poda ser de consideracin, atendido que la expresada correspondencia es por ahora muy corta. Esta indicacin fue aprobada por unanimidad. JI...] Se discute acerca de la poca en que se deben rendir los exmenes de Prctica Forense; el Rector elogia una obra de Sarmiento (Consejo Universitario, sesin del 29 de julio de 1854). Despus de esto el seor Meneses consult al Consejo si los alumnos de prctica forense podran rendir examen de este ramo en cualquiera poca del ao, o si deberan sujetarse a lo dispuesto por el artculo 407 del Reglamento del Instituto Nacional, que se determina el tiempo en que deben recibirse exmenes. Aadi que esta consulta la haca por haber ocurrido recientemente un caso de esta naturaleza, que no haba sido resuelto por falta de regla aplicable a l. La duda propuesta ocasion un debate, en que tomaron parte el seor Rector y los seores Meneses y
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Domeyko, y en que se adujeron diversas consideraciones en favor de uno y otro de los extremos que ella abraza. En apoyo de la libertad de los exmenes se dijo que estando los alumnos de prctica forense obligados a permanecer ms de dos aos en este curso, y pudiendo incorporarse a l en cualquiera poca, era consiguiente que vencido aquel trmino, el examen pudiesen rendirlo sin traba alguna relativa al tiempo, pues de otro modo se les hara sufrir un indebido retardo en la conclusin de su carrera. En favor de la opinin contraria se aleg la misma razn en que se funda lo dispuesto por el artculo 407 citado, a saber, lo molesta que es para los profesores la obligacin de asistir a exmenes el da menos pensado, y la necesidad de evitar que se perjudique el servicio de las clases por la ocupacin repentina de las personas que las tienen a su cargo. Como se notase que sobre este asunto exista un acuerdo del Consejo, celebrado en otro tiempo, se encarg al Secretario que para la sesin venidera diese cuenta de l, suspendindose mientras tanto la resolucin de la consulta hecha por el seor Meneses. El seor Rector dijo en seguida que haba ledo la obra titulada Historia de los Descubrimientos Modernos, que acaba de publicar el seor Sarmiento para que forme parte de las bibliotecas populares que se estn proyectando; que a su juicio la obra era de bastante mrito y muy adecuada al objeto para el cual se la destina; que era muy manifiesta la importancia del proyecto de bibliotecas populares, por el cual ha trabajado el seor Sarmiento; y que en consecuencia propona al Consejo diese un voto de aprobacin a la obra recin publicada, a fin de que el expresado seor Sarmiento se estimulase an ms a emprender otros trabajos del mismo gnero. Como algunos de los seores del Consejo 419
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manifestasen deseos de conocer primeramente la mencionada obra, se determin dejar el asunto para la sesin venidera, a fin de que tuviesen tiempo para satisfacer su deseo y dar as su voto con acierto. Se levant la sesin. Se aprueba la idea de Sarmiento, relativa a la creacin de bibliotecas populares (Consejo Universitario, sesin del 5 de agosto de 1854).
JI. . .1 Passe despus a considerar la indicacin del seor Rector, relativa a que el Consejo diese un voto de aprobacin a la obra tiulada Historia de los descubrimientos modernos, recin publicada por el seor Sarmiento. Discutida latamente dicha indicacin, se acord dar el voto propuesto, el cual debe recaer en general sobre la idea de crear bibliotecas populares, y no precisamente sobre el mrito de la obra publicada. Respecto de sta, se acord pasarla a una comisin para que la examine, reservndose el Consejo determinar lo conveniente en vista del informe que se le d. Se levant la sesin.
Se discute la indicacin del Rector por la que ste recomienda exigir un examen de ingreso a quienes deseen estudiar en el Instituto Nacional (Consejo Universitario, sesin del 12 de agosto de 1854).
JI...] No habiendo otra cosa de que dar cuenta, se continu la discusin, que haba quedado pendiente en la sesin de 20 de mayo ltimo, sobre exmenes de los alumnos de colegios provinciales. Despus de leda la parte del acta de aquella sesin relativa a este asunto, el seor Rector, insistiendo en su indicacin, dijo: que
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a las razones aducidas en la anterior discusin para apoyar la medida propuesta, deba aadirse la circunstancia de hallarse en mal pie la mayor parte de los colegios provinciales, y de no merecer por consiguiente la confianza a que de otro modo seran acreedores. Forzoso es, pues, continu, dictar alguna medida ordenada a garantizar la bondad de los estudios que se hacen en esos establecimientos; y la que he indicado llena, a mi juicio, este objeto sin imponer un gravamen demasiado duro a los alumnos, ni menoscabar los privilegios que los establecimientos puedan tener. Manifest en seguida que todo joven que haya estudiado un ramo cualquiera es preciso que sepa hacer aplicaciones prcticas de los conocimientos adquiridos. El que ha estudiado aritmtica, por ejemplo, debe saber ejecutar en todo tiempo una operacin de las que esta ciencia ensea; el que ha aprendido un idioma debe saber traducir; el que ha aprendido historia debe conocer los acontecimientos ms notables de la vida del gnero humano. Si el joven no posee estas nociones prcticas, concluy el seor Rector, podr si decirse que ha sabido cierto ramo, mas no que actualmente lo sabe. El seor Solar, contestando a las reflexiones precedentes, dijo: que, a su modo de ver, la indicacin que se est discutiendo, lejos de producir los efectos que el seor Rector se propone, tenda por el contrario a empeorar los estudios de los colegios provinciales; pues si se obligase a los alumnos a rendir una prueba tal como la que se acaba de especificar, la consecuencia de esto sera que los profesores se limitaran en su enseanza al programa diminuto por el cual debiese tomarse el examen, descuidando todos aquellos pormenores que no deben ser materia de preguntas. 421
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El seor Rector replic que los exmenes de que se trata no deban tomarse por programas, sino que deba dejarse a los examinadores la facultad discrecional de hacer las preguntas convenientes para cerciorarse de que los alumnos poseen el ramo sobre que son examinados; y que en consecuencia no deba temerse el peligro indicado por el seor Solar. Siguise discutiendo todava la indicacin entre los dos seores expresados, insistindose por uno y otro en los fundamentos insinuados; hasta que el seor Rector tuvo a bien suspender la discusin, en atencin a que siendo de importancia la materia, convena meditarla ms detenidamente para mayor garanta de acierto en la resolucin. Se levant la sesin. Se designa una Comisin para examinar el caso de un alumno que fue castigado fsicamente por un profesor (Consejo Universitario, sesin del 26 de agosto de 1854). Presidi el seor Rector con asistencia de ios seores Orrego, Tocornal, Solar, Blanco, Domeyko, Ramrez y el Secretario. Leda y aprobada el acta de la sesin anterior se dio cuenta: 19 De un oficio del seor Ministro de Instruccin Pblica, en que participa haberse presentado a su ministerio don Ramn Undurraga llevando uno de sus hijos inhumanamente estropeado a consecuencia de un castigo que se le impuso en el colegio de los PP. de los Sagrados Corazones, del cual era alumno el indicado nio. Encarga en seguida el seor Ministro al Consejo que, previas las indagaciones convenientes sobre el particular, dicte medidas eficaces para la represin de un abuso tan grave, y que de todo lo que se averige y acuerde se d cuenta al Supremo Gobierno. 422
El seor Rector propuso, como medio de indagar el hecho, que se oficiase al superior del colegio pidindole explicaciones sobre l. Esta indicacin fue impugnada por el seor Domeyko, quien propuso como medio ms expedito nombrar una comisin del gremio mismo del Consejo, encargada de apersonarse a los padres del nio y al superior del colegio, y dar oportuna cuenta de las averiguaciones que por tal medio logre hacer. Aceptada esta indicacin, el seor Rector design para que compusiesen la comisin a los seores Domeyko y Orrego, quienes quedaron de evacuar su cargo lo ms breve posible. JI.. J
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Propone que los Decanos designen aquellas obras que convendra adquirir para la Biblioteca Nacional (Consejo Universitario, sesin del 7 de octubre de 1854). Despus de esto el seor Rector dijo: que a su juicio era conveniente que el Consejo designase los libros que se compran para la Biblioteca Nacional con los fondos fiscales, destinadas al efecto; porque debiendo comprarse obras relativas a todas las ciencias, cada uno de los seores Decanos podra hacer oportunas indicaciones sobre aquellas cuyas adquisiciones creyere ms til. Pero habiendo algunos de los seores del Consejo manifestado la duda de si se coartara con esta medida las atribuciones que el seor Decano de Humanidades tiene sobre la Biblioteca Nacional, se resolvi dejar el asunto para la sesin venidera, en la cual deber consultarse el supremo decreto que designa dichas atribuciones. JI. . .J
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Se trata del reconocimiento dado en el Instituto Nacional a los exmenes presentados en colegios particula423
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res (Consejo Universitario, sesin del 14 de octubre de 1854).

JI.. .1 En el curso de esta discusin el seor Rector, notando los abusos a que poda dar margen la costumbre de admitir sin sujecin a un orden fijo los exmenes de los alumnos de colegios particulares, propuso al Consejo que en lo sucesivo se guardase para la admisin de dichos exmenes el orden prescrito por el plan de estudios del Instituto Nacional. Esta indicacin se comenz a discutir; y habindose hecho contra ella algunas objeciones, se acord diferir la discusin para la sesin venidera. [...]
Se discute acerca de la fecha en que los colegios deben remitir los informes de educacin (Consejo Universitario, sesin del 21 de octubre de 1854). Presidi el seor Rector con asistencia de los seores Orrego, Meneses, Tocornal, Blanco, y el Secretario. El seor Solar avis no poder concurrir por una indisposicin. Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, se dio cuenta: 1~De un oficio del Intendente de Santiago, con el cual remite un estado del colegio de Rancagua y una nmina de los colegios existentes en esta capital. Acordse pasar oficio a los directores de estos establecimientos para que remitan cada cual el estado de su respectivo establecimiento. Con ocasin de este asunto el seor Rector dijo: que aunque por el decerto de 9 de agosto de 1850 estaba determinada la poca en que deben pasarse al Consejo los estados de los colegios, esta disposicin no se haba puesto nunca en observancia; y as crea conveniente que se 424
determinase la poca en que con ms comodidad pudiese hacerse la remisin. Propuso en seguida que para lo sucesivo los estados de todos los colegios de la Repblica se remitiesen al Consejo antes del 19 de marzo de cada ao, debiendo especificarse en ellos el pie en que cada establecimiento se ha hallado a fines del anterior ao escolar. Esta indicacin fue aprobada por el Consejo, y se acord ponerla en conocimiento del Supremo Gobierno, para que, silo tiene a bien, se sirva sancionarla. JI...] Se contina la discusin acerca del procedimiento que deben seguir los alumnos de colegios particulares en la presentacin de exmenes (Consejo Universitario, sesin del 25 de noviembre de 1854). No habiendo otra cosa de que dar cuenta, se pas a tratar del asunto que en la sesin anterior haba quedado en tabla para la presente; y creyendo el Consejo que convena discutir y resolver previamente la indicacin que se haba hecho en la sesin del 14 de octubre ltimo, relativa al orden en que deben rendirse los exmenes de los alumnos de colegios particulares, se contrajo desde luego la discusin a este punto. El debate fue prolongado, y en l tomaron parte casi todos los seores del Consejo. Al fin se pusieron de acuerdo en que convena prescribir un orden fijo, con arreglo al cual hayan de rendirse los indicados exmenes, restringiendo as la absoluta libertad que hasta 1~presente ha habido en esta materia. Sobre qu orden era conveniente establecer hubo divergencia de opiniones. Unos sostenan que los alumnos de colegios particulares deban rendir sus exmenes por el mismo orden en que rinden los suyos los alumnos del Instituto Nacional; y 425
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otros que el orden deba ser el indicado por los ramos que constituyen una serie progresiva. Los de historia, por ejemplo, aadan, deben estudiarse por el orden de los tiempos; primero la historia antigua, despus la griega, la romana, etc. Los de matemticas tienen tambin su orden natural, porque unas suponen el conocimiento de otras. En los de lenguas debe comenzarse por el examen del idioma patrio, necesario para conocer los dems idiomas. Los fundamentos en que se apoyaban los sostenedores de la primera de estas opiniones, eran 19 que el orden de los estudios del Instituto Nacional envuelve un sistema que tiene por objeto el desarrollo gradual de la inteligencia del nio, suministrndole conocimientos que se auxilian unos a otros; y 29 que conviene uniformar los planes de estudios de todos los colegios, ajustndolos al del Instituto, para que los jvenes puedan pasar de un establecimiento a otro sin verse obligados a perder tiempo estudiando ramos que ya tenan aprendidos de antemano, y cuya repeticin se hace necesaria para acomodarse a un nuevo orden de estudios. Los que patrocinaban la segunda opinin decan: que para el acertado desarrollo de la inteligencia del nio no era preciso seguir el plan de estudios del Instituto Nacional, pues muy bien poda conseguirse el mismo resultado por medio de mtodos diversos: que lo nico que convena era impedir el abuso de estudiar unos ramos sin haber aprendido antes los que naturalmente deben precederles, porque les sirven de fundamento: que en esta virtud deba observarse el orden que queda indicado en los ramos de lenguas, historia y matemticas: mas no precisamente el orden riguroso del Instituto, el cual depende en gran parte de la economa y rgimen interior del establecimiento, no siendo justo que estos motivos puramente lo426
cales obren sobre colegios sujetos a un rgimen diverso: que siendo muy vasto el plan de estudios del Instituto Nacional, no era de creer que todos los directores de colegios particulares tuviesen los medios de llevarlo a efecto en sus respectivos establecimientos; por lo que el obligarlos a ello sera restringir demasiado la libertad de la enseanza; y por fin, que por lo tocante a los perjuicios que reciben los alumnos que habiendo hecho algunos estudios en colegios particulares pasan al Instituto Nacional, no quedaban precavidos con la medida que se propone; porque ella nunca podra hacerse extensiva a los colegios de las provincias, y tendra que limitarse forzosamente a los de Santiago. En este estado se levant la sesin por ser la hora
muy avanzada, quedando pendiente la discusin.
Se considera la solicitud de un alumno que pide que se le exima de tener que asistir a las clases de prctica forense (Consejo Universitario, sesin del 16 de diciembre de 1854).
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Se dio cuenta: 79 De una solicitud que don Raimundo Villa-
ln dirige al Supremo Gobierno, y sobre la cual pide el seor Ministro informe al Consejo. En ella solicita su autor se le exima de la obligacin de asistir a la clase de prctica forense, de que es miembro, obligndose a rendir, al fin del curso, el mismo examen a que son obligados los dems alumnos de la expresada clase. Funda esta peticin en que estando para abrazar el estado eclesistico, y debiendo por consiguiente contraerse a las obligaciones de este ministerio, no le ser posible cumplir con la asistencia indicada, a lo cual aade que ha427
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hiendo cursado ya durante un ao el estudio de la prctica forense, no le es tan necesario si fuese a comenzar el curso. Sobre este asunto hubo variedad de opiniones en el Consejo. Algunos seores, entre ellos el seor Decano de Leyes, sostenan que no haba inconveniente para acceder a la solicitud, fundndose en que a otros alumnos que se han visto impedidos de asistir, ora a la antigua Academia, ora a la actual clase de prctica forense, se les ha otorgado la misma dispensa. Aadan que Villaln haba asistido a los ejercicios de prctica durante un ao, y que por esta razn era de presumir hubiese adquirido algunas nociones que le habilitasen para continuar el estudio por s solo. Otros seores se opusieron a esta opinin, diciendo: que en la clase de prctica era donde principalmente se adquiran los conocimientos necesarios para el ejercicio de la profesin de abogado, y que era difcil que un joven pudiese adquirirlos por s solo, como puede hacerlo en ramos puramente tericos; que la circunstancia de estar el solicitante para abrazar el estado eclesistico, no era una razn bastante para eximirle de la asistencia, pues si no puede cumplir con las condiciones requeridas por la ley para ser abogado, debe renunciar a esta carrera; que por otra parte no era posible que el motivo alegado impidiese absolutamente a Villaln asistir a la clase de prctica, y que si se lo impide por algunos das, puede solicitar del profesor permiso para asistir mientras dure el impedimento. Reducido el asunto a votacin, resultaron tres votos en favor de la solicitud y cinco en contra. En consecuencia se acord evacuar el informe pedido por el seor Ministro, trascribindole la presente discusin y su resultado. JI...] 428
Se nombran las comisiones que han de presenciar los exmenes de la seccin universitaria, y se dispone la forma en que deben rendir sus exmenes los alumnos que hayan cursado en colegios particulares (Consejo Universitario, sesin del 23 de diciembre de 1854). Despus de esto el seor Rector, refirindose a uno de los oficios del seor Decano de Matemticas que se leyeron en la sesin anterior, dijo: que aunque le pareca fundado el motivo por el cual el seor Decano no haba nombrado comisiones de su facultad que presenciasen los exmenes de la seccin universitaria, crea sin embargo necesario que de algn modo se msfruyese al Consejo del resultado de dichos exmenes; y propuso en seguida que el mismo seor Decano y el seor Domeyko se encargasen de expresar su voto acerca de los que hubiesen de presenciar. As qued acordado. A continuacin se pas a tratar de la forma en que deben rendirse los exmenes de los estudiantes en curso privado; materia que haba quedado suspensa en una de las sesiones anteriores. Despus de una prolongada discusin, en que se tocaron diversos puntos y se hicieron algunas indicaciones, se celebraron los siguientes acuerdos por unanimidad de sufragios: 19 que dichos estudiantes sean obligados a rendir sus exmenes por el mismo orden en que rinden los suyos los alumnos del Instituto Nacional; 29 que los exmenes sobre materias que se hayan estudiado en un segundo ao de un mismo ramo, cuales son los de la segunda parte del curso de derecho romano, versen sobre todo el ramo; y 39 que los estudiantes en curso privado sean obligados a rendir sobre dichos ramos los mismos dos exmenes que rinden los alumnos del Instituto Nacional, pero sin necesidad de que medie tiempo entre uno y otro. Estos 429
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acuerdos los limit el Consejo a los exmenes que se toman en la seccin universitaria; y por lo que respecta a los de la preparatoria, se acord no hacer por ahora innovacin alguna. Se levant la sesin. Se insiste sobre el proyecto de componer una cartilla de Higiene que sirva como texto de lectura (Consejo Universitario, sesin del 12 de marzo de 1855). Se dio cuenta: 49 De una carta que el Regidor de la Municipalidad de Valparaso don jos Briseo dirige al seor Rector, en la que expone que a principios del ao prximo pasado dicha Municipalidad acord trabajar por la formacin de una cartilla higinica que sirviera de texto de lectura en las escuelas primarias, poniendo esta idea bajo el patrocinio del Consejo para que procurase realizarla; y que ha recibido de la corporacin a que pertenece el encargo de indagar el resultado de los pasos que se hayan dado sobre el particular. Leda que se hubo esta carta, ci seor Rector hizo presente que a principios del ao prximo pasado haba hablado sobre la formacin de la cartilla higinica al seor Ministro Ochagava, quien haba acogido la idea prometiendo patrocinarla, y aun haba indicado ms tarde al mismo seor Rector que ya el trabajo estaba encomendado a un facultativo competente; que desde entonces no haba vuelto a tener noticia del asunto; y por fin, que crea conveniente dirigirse al seor Varas, encargado accidentalmente del Ministerio de Instruccin Pblica, pidindole se sirva participar al Consejo lo que sepa sobre el estado del trabajo. Esta indicacin fue aprobada por el Consejo, quedando el seor Rector encargado de contestar la carta. JI. . .] 430
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El Director del Observatorio Astronmico informa que le es imposible cumplir con sus obligaciones debido a la falta de personal capacitado (Consejo Universitario, sesin del 17 de marzo de 1855). Se dio cuenta: 39 De una nota del director del Observatorio Astronmico, en que hace presente no serle posible cumplir con la obligacin de publicar observaciones astronmicas, que se le impuso por el supremo decreto de 17 de agosto de 1852, a causa de no haber jvenes que se dediquen al estudio de la astronoma y que puedan auxiliarle en sus trabajos. Aade que, cumpliendo con lo prevenido en uno de los artculos de aquel decreto, ha puesto el observatorio chileno en relacin con establecimientos anlogos del otro hemisferio, y que ltimamente ha recibido orden del Ministerio de Instruccin Pblica para entablar comunicaciones con el observatorio de San Fernando. Siendo pues tantos los trabajos que tiene a su cargo, y no pudiendo atenderlos como es debido, cree que su reputacin cientfica, est comprometida, no menos que la del pas mismo. JI...] Despus de esto se pas a tomar en consideracin la nota del director del Observatorio Astronmico. Por lo que respecta al primer punto, el Consejo se manifest convencido de la verdad de lo que dice el seor Moesta; y encomiando la importancia de los trabajos astronmicos y el acierto con que dicho seor los desempea a pesar de las dificultades con que para ello tiene que luchar, deplor el que no bastase toda su ciencia y contraccin para el cumplimiento de todas las obligaciones que se le imponen por el decreto de 17 de agosto citado, una de las cuales es la publicacin de las observaciones astronmicas. El seor Rector hizo presente 431
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que el Supremo Gobierno trataba de hacer venir al pas una persona inteligente que pudiese servir de auxiliar al seor Moesta, y que si esto se consegua, cesaran las dificultades que actualmente se experimentan; todo lo cual se acord ponerlo en conocimiento del mismo seor Moesta, en contestacin a esta parte de su nota. JI. . .1 Se informa acerca del estado de cuentas de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 21 de abril de 1855). Se dio cuenta: 39 De un oficio del tesorero universitario, con el cual acompaa un estado de las entradas y salidas que ha tenido la tesorera desde el 10 de octubre de 1854 hasta el 20 del presente abril. De este documento aparece una existencia de dos mil cuatrocientos cincuenta y tres pesos, cuarenta y tres y medio centavos. Se mand pasar a comisin para su examen. Con ocasin de este asunto el seor Rector indic sera conveniente se examinase la cuenta general que debe presentar el tesorero sobre las entradas y gastos que ha tenido la caja en todo el tiempo de su administracin; que comienza en octubre de 1853. As qued acordado.JI...]
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E...] JI. .11
Recomienda que el Consejo felicite a Silvestre Ochagava por su gestin como Ministro de Instruccin Pblica (Consejo Universitario, sesin del 19 de mayo de 1855).
E.. .1 Despus de esto, el seor Rector dijo que el seor Ochagava haba trabajado con bastante empeo en favor de la instruccin pblica durante el tiempo que
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fue ministro de este ramo, y que el Consejo se hallaba en el deber de darle oficialmente las gracias por su contraccin y celo. As qued acordado, levantndose en seguida la sesin. Se trata acerca del reconocimiento que debe dar la Universidad de Chile a los ttulos de bachiller expedidos en el extranjero (Consejo Universitario, sesin del 16 de junio de 1855). dio cuenta: JI. J De un informe del seor Decano de Medicina sobre la solicitud de don Manuel Antonio Toral de que se dio cuenta en la sesin del 19 de mayo ltimo. Opina el seor Decano que no hay inconveniente para permitir al solicitante, en virtud de una gracia especial, que contine en Chile sus estudios profesionales como alumno de esta Universidad; pero cree que no puede conferirse a Toral el grado de licenciado sin que primero reciba el de bachiller; pues aunque ha justificado haber recibido este ltimo en la Universidad de San Marcos de Lima, los estatutos que hablan de los diplomas expedidos por universidades extranjeras slo se refieren al grado de licenciado y no al de bachiller, el cual no puede por tanto ser reconocido por la Universidad chilena, como puede serlo el primero. Este asunto se discuti bien a la larga, tocndose en el curso del debate varios incidentes relativos a las facultades de que esta Universidad se halla revestida por lo que respecta al reconocimiento de diplomas extranjeros. El seor Rector dijo que en su concepto el diploma de bachiller presentado por Toral no poda ser reconocido por la Universidad, y que en consecuencia no era posible admitir al solicitante como alumno en el curso de los estudios mdi433
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cos; pero que muy bien poda permitrsele justificar los exmenes que ha rendido en la Universidad de Lima, y que una vez justificados en debida forma, no haba inconveniente para reputarlos por valederos, quedando el solicitante sujeto en todo lo dems a lo prevenido por los estatutos de esta Universidad. Esta indicacin se discuti, y al fin fue aprobada por seis votos contra uno. JI...] Hace indicacin acerca del nmero de ejemplares de los Anales de la Universidad que convendra enviar al Instituto Smithsoniano (Consejo Universitario, sesin del 30 de junio de 1855).
E...] El mismo seor Rector hizo presente que, a su juicio, el nmero de ejemplares del peridico universitario que deben remitirse al Instituto Smithsoniano para llevar a efecto los cambios de producciones literarias que se hacen por el rgano de dicho establecimiento con las universidades y corporaciones cientficas de Europa y Amrica, no deba pasar por ahora de cuarenta; observando que con este nmero se satisfacen las necesidades actuales, y que si ms tarde conviene hacer los cambios en mayor escala, se pueden aumentar las remesas. Esta indicacin fue igualmente aprobada por el Consejo.
Se discute la forma en que han de formarse las listas de universidades cuyos diplomas son reconocidos por la de Chile, as como la conveniencia de distinguir cuidadosamente el tipo de dispensas que concede el Consejo (Consejo Universitario, sesin del 7 de julio de 1855). Despus de esto, se pas a tratar de la materia que en la sesin anterior se haba dejado en tabla para 434
E...]
la presente, y tomando la palabra el seor Rector, dijo que a su juicio convena resolver previamente qu valor debera darse a los diplomas expedidos por universidades extranjeras, cuando los interesados los presenten a la nuestra para solicitar algn grado en ella. Sabido es, continu, que hay varios decretos supremos que determinan ciertas universidades cuyos diplomas deben ser reconocidos en Chile; pero hay muchas otras de estas corporaciones que, aunque no se hallan enumeradas en los decretos, gozan sin embargo del mismo crdito en el mundo cientfico, y merecen por consiguiente igual deferencia. Qu valor deber pues darse a los diplomas que ellas expidan?. Esta cuestin fue discutida latamente, y en el debate tomaron parte casi todos los seores del Consejo. Muchos de ellos opinaron que cada Facultad deba formar una lista de las universidades cuyos ttulos deban ser admitidos en Chile como pruebas fehacientes de que la persona que los ha obtenido ha hecho los estudios necesarios para el grado que pretenda; y respecto de los ttulos concedidos por universidades no incluidas en la lista, fueron de opinin que en cada caso que se presentase deba pedirse informe al Decano respectivo acerca del crdito de que goce la universidad concedente y del modo como se hacen en ella los estudios, para que el Consejo, en vista de estos datos, resuelva si se admite o no el ttulo. Otros seores impugnaron la primera parte de esta opinin, diciendo que la formacin de las listas era, a su juicio, superflua; y que el partido ms sencillo y conveniente era adoptar una regla invariable para todos los diplomas extranjeros que se presentasen a la Universidad chilena, cual es la de someter el negocio a la discrecin y resolucin del Consejo con previo informe del Decano respectivo. En esta virtud, 435
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si el Consejo se persuade de que la universidad de que se trata merece confianza en atencin a su crdito y buena organizacin, admitir el diploma, y en caso contrario lo desechar. Esta segunda opinin fue aprobada por ocho votos contra uno. Como la precedente discusin se contrajo tan slo a los diplomas expedidos por las universidades, se promovi la duda de silos simples certificados de estudios dados por colegios o corporaciones extranjeras deban o no tener valor en Chile; y sometido el asunto a votacin, result que la admisin de dichos certificados deba sujetarse al mismo trmite que la de los diplomas; bien entendidos que estos documentos han de ser dados por colegios o corporaciones sostenidas o reconocidas por el respectivo Gobierno extranjero, sin que de ningn modo sean admisibles los dados por colegios particulares. Celebrados estos acuerdos, se entr a tratar directamente de la materia de dispensas. El seor Rector dijo que convena no confundir las dispensas absolutas con las temporales, y que era menester tratar de unas y otras con separacin. Emitironse varias opiniones sobre el particular. El seor Meneses dijo y sostuvo que deba cerrarse enteramente la puerta a toda dispensa, salvo el nico caso de que el solicitante no haya podido estudiar alguno o algunos ramos por haber estado desempeando alguna comisin del Gobierno. Otros seores opinaron que no podan negarse sin manifiesta injusticia aquellas dispensas que se fundan en la circunstancia de no haberse enseado en el Instituto Nacional ciertos ramos, cuando al solicitante le correspondi estudiarlos. Otros aadieron algunas modificaciones a los pareceres anteriores; hasta que, notndose que la discusin se haba prolongado demasiado, se levant la sesin, quedando en tabla este mismo asunto para la venidera. 436
Se consideran las circunstancias en que el Consejo est autorizado a conceder dispensas (Consejo Universitario, sesin del 14 de julio de 1855).
JI...] Despus de esto se sigui discutiendo la materia que en esta sesin anterior haba quedado en tabla para la presente. Hubo un ligero debate, al cabo del cual la mayora del Consejo convino en que era necesario no otorgar en lo sucesivo dispensas de ningn gnero, salvo las que se funden en la circunstancia de haber estado el solicitante en alguna comisin del GobiernO; pero hubo diversidad de opiniones en cuanto a la autoridad de quien deba emanar la resolucin sobre este asunto. Algunos seores fueron de parecer que para que el Consejo pudiese denegar las dispensas que se le piden, era necesario que se dictase por el Supremo Gobierno un decreto que derogue el de 3 de setiembre de 1852, que prorroga por cuatro aos la autorizacin para dispensar, concedida al mismo Consejo por el art. 26 del reglamento de grados. Porque, decan, habiendo sido este cuerpo investido de aquella facultad en pro de las personas que se hallen en el caso de solicitar dispensas, no puede desnudarse de ella por s mismo ni dejar de ponerla en ejercicio cuando un interesado lo reclame. Mas otros seores opinaron que el Consejo poda, en virtud de un simple acuerdo suyo, dejar de usar de la indicada facultad y denegar toda dispensa que se le pida; y aducan como fundamento de su opinin los trminos en que est concebido el art. 26 del reglamento de grados, que dice: El Consejo podr dispensar; por donde se ve que la dispensa se deja al arbitrio del Consejo, sin que de modo alguno le sea obligatorio concederla. Adelantse esta discusin; y no habiendo podido arribarse a uniformar los pareceres, el
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seor Solar propuso que se votase primero sobre si quedaban o no suprimidas las dispensas, y en seguida sobre si la supresin se haca en virtud de un decreto supremo o de un acuerdo del Consejo; pero el seor Rector se opuso a esta indicacin, diciendo que en su concepto no poda dividirse la materia en los trminos propuestos por el seor Solar. Siendo la hora demasiado avanzada, se levant la sesin, quedando en tabla este mismo asunto para la venidera. Se rinden sendos informes acerca del Compendio de Geografa Antigua, escrito por Guillenno A. Moreno, y un Tratado de Cosmografa, por Mximo Argelles (Facultad de Humanidades, sesin de 30 de agosto de 1855). Se abri presidida por el seor Rector de la Universidad, con asistencia del seor Decano y de los seores don Juan Minvielle, Vargas Fontecilla, y Briseo, Sesecretario Interino. Leda y aprobada el acta de la sesin de 24 de julio ltimo, la Facultad procedi a tomar en consideracin los tres asuntos para que haba sido convocada. El 19 fue el informe de la Comisin encargada de examinar el Compendio de Geografa Antigua de don Guillermo A. Moreno, presentado por la segunda vez. El Comisionado informante JIAndrs Bello] observa que aunque el autor ha adoptado las indicaciones que en la primera ocasin se le hicieron para que corrigiera algunas inexactitudes y errores, todava no haba quitado a esta produccin estimable todos aquellos defectos de que habra podido fcilmente purgrsele. Pero reconoce al mismo tiempo que estos defectos no son de tanto bulto, que impidan que la obra se adopte desde luego para 438
texto de enseanza, y concluye por recomendarla como a propsito para este objeto. La Facultad conviniendo en esta misma idea, acord prestar su aprobacin a dicha obra. En seguida se ley el informe de la Comisin encargada de emitir su juicio sobre el Tratado de Cosmografa, compuesto y presentado por D. Mximo Argelles para que sirva de texto de enseanza en las escuelas. Pero habiendo el seor Rector observado, que la Comisin examinadora no estaba completa, pues, a indicacin suya, se haba acordado en la sesin anterior, que dicha comisin fuese mixta de miembros de esta Facultad y de la Matemticas, se acord reservar la deliberacin de este asunto, para cuando se presentara el informe que diese la Comisin de esta ltima Facultad. JI.
. .]
Se trata acerca de la convalidacin de un ttulo de bachiller en Medicina, expedido por la Universidad de San Marcos de Lima (Consejo Universitario, sesin del 7 de octubre de 1855). Se dio cuenta: E...] 89 De una solicitud de don Manuel Antonio Toral, en que pide se considere de nuevo la que present en la sesin del 14 de julio ltimo, y que fue resuelta en la sesin del 18 de agosto siguiente. Habindose hecho relacin de todos los antecedentes de este asunto, el seor Sazie dijo que a su juicio el diploma de bachiller en medicina expedido por la Universidad de San Marcos y presentado por Toral, era un justificativo suficiente de que el solicitante ha hecho los correspondientes estudios preparatorios y profesionales, y que por tanto deba ser admitido a rendir las pruebas necesarias para optar el mismo grado en esta Universidad. Hizo preE...]
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sente en apoyo de su opinin que la Universidad de San Marcos era una corporacin cientfica de nota en Amrica, que haba producido muchos hombres ilustres, y que en ella se haban cultivado con esmero las ciencias mdicas. Esta opinin fue sostenida por algunos seores e impugnada por otros en un largo debate. Los que la impugnaban decan que era abiertamente opuesta a los artculos 23 y 24 del reglamento de grados, los cuales previenen que los diplomas expedidos por universidades extranjeras sirvan nicamente para probar que el candidato ha hecho los estudios requeridos por los estatutos de esas universidades para el grado a que dichos diplomas se refieran; de modo que si el candidato trata de obtener el mismo grado en la Universidad de Chile, deber rendir examen de todos los ramos que no son requeridos por los estatutos de la Universidad extranjera y que lo son por los de sta. ~Cmoadquirir conocimiento, aadan, de cules son los ramos que constituyen la diferencia? No hay otro partido que exigir al aspirante un certificado de los exmenes que ha rendido, o bien un ejemplar de los estatutos de la Universidad que le confiri el grado; y esto es precisamente lo que se ha hecho en el caso de la cuestin. Los que apoyaban la indicacin del seor Sazie replicaban que el supremo decreto de 18 de enero de 1848 determina ciertas universidades cuyos diplomas sirven de comprobante suficiente de haberse hecho todos los estudios que, segn los estatutos de la Universidad de Chile, se necesitan para obtener el grado de que se trata; que la prctica del Consejo ha extendido el mismo privilegio a Universidades que no estn comprendidas en aquel decreto; y que a pesar de que la de San Marcos no lo est, no haba inconveniente para reconocer el diploma expedido por ella a favor de Toral, obligndose ste a rendir los 440
exmenes de qumica mdica y botnica, que, segn l mismo lo dice, no ha rendido. En este terreno se continu la discusin; y habiendo advertido algunos seores que deba haber otro decreto sobre esta materia, posterior al ya citado, y que podra dar ms luz para resolver, se acord diferir el asunto para la sesin venidera. Recomienda mandar a grabar el diseo que acompaa a una Memoria de Moesta. (Consejo Universitario, sesin del 13 de octubre de 1855). El seor Rector indic al Consejo que convendra mandar grabar quinientos ejemplares de un diseo que acompaa a la memoria presentada por el seor Moesta y titulada Investigaciones referentes a un nuevo fenmeno que proviene del calor del sol durante su movimiento diurno aparente, la cual debe publicarse en los Anales. Se aprob la indicacin, y se encarg al Secretario averiguase el costo que puede ocasionar el grabado, y diese cuenta en la siguiente sesin. Se levant la presente. Comunica que ha encargado a Ramn Briseo la redaccin del Indice de los Anales de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 20 de octubre de 1855). En seguida el seor Rector dijo: que usando de la autorizacin que el Consejo le haba concedido para designar la persona que deba hacerse cargo de trabajar el ndice general de los Anales Universitarios, haba elegido para este efecto a don Ramn Briseo, y que habindose acordado pagar con fondos de la Universidad los gastos de escritura que el indicado trabajo 441
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ocasione, convendra entregar anticipadamente al seor Briseo cincuenta pesos, con la obligacin de rendir la respectiva cuenta de inversin. As qued acordado.JI...] Juan Bello lee su informe acerca de un texto de geografa universal (Consejo Universitario, sesin del 3 de noviembre de 1855). Se dio cuenta: 39 De un oficio del seor Decano de Humanidades, con el cual remite un informe de don Juan Bello sobre la geografa universal para las escuelas, escrita por don Julio Jardel. El seor Bello opina que conviene aprobar esta obrita para texto de enseanza, en razn de ser claras y exactas las nociones que ella suministra. Sin embargo cree que es necesario hacer las siguientes correcciones: agregar las lecciones 5~y 6a a la ltima parte, por pertenecer ms bien a la geografa astronmica que a la fsica; simplificar y determinar la explicacin de los puntos cardinales y de su respectiva situacin; y sustituir a las expresiones, comps, objetos confeccionados, manufactureros y bestias salvajes, las de rosa nutica, artefactos, fabricantes y cuadrpedos. Observa adems el seor Bello que al hablarse de la historia de Chile no se refiere bien su conquista, ni se especifica la parte mucho mayor que en ella cupo a Valdivia y Almagro, ni se hace mencin de todas las ciudades fundadas por el primero; que los acontecimientos de la revolucin de la independencia no estn individualizados y encadenados con el discernimiento y orden apetecibles; que no se habla, en los lugares donde corresponda hacerlo, de los conquistadores de Mjico y del Per; que la clasificacin que se hace de las principales 442
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formas de Gobierno no es la ms esencial y fcilmente comprensible; y por fin, que por lo tocante a la geografa astronmica, el autor habra hecho un trabajo mucho ms sucinto y claro, si se hubiera ceido en esta parte al texto ingls de Mitchell, que es el que le ha servido de gua para la geografa fsica y poltica. El Consejo tuvo a bien aprobar la obra para texto de enseanza, con la calidad de que se corrijan previamente los defectos a que se alude en el informe. JI. . .11 Se discute si se debe o no autorizar al Seminario de Concepcin para recibir exmenes que sean valederos en la Univei~sidad(Consejo Universitario, sesin del 10 de noviembre de 1855).
JI...] Despus de esto se continu la discusin que haba quedado pendiente en la sesin anterior sobre si conviene otorgar al seminario conciliar de Concepcin el privilegio de recibir exmenes valederos. El Consejo reconoci no ser necesario para discutir esta materia el tener a la vista el decreto que se haba encargado al Secretario que buscase, por cuanto poda autorizarse al liceo de Concepcin, en virtud de un decreto especial, para que recibiese los exmenes del seminario. El debate se contrajo a si se conceda la indicada autorizacin, o si se daba al seminario el privilegio solicitado por el seor Obispo. Los sostenedores del segundo de estos extremos desarrollaron en la forma siguiente las razones aducidas en la sesin anterior: Importa que el seminario pueda recibir los exmenes de sus alumnos, a fin de remover todo obstculo que pudiera arredrar a los jvenes de entrar al establecimiento. Es menester adems que ste se halle revestido de prestigio a los ojos del pblico, y negarle la facultad de que se est tratando
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es hasta cierto punto humillarlo, porque se da a entender con eso que no tiene profesores bastante idneos para recibir exmenes. Aunque el establecimiento est recin plantado y sus profesores deben ser pocos, no es sta una razn que se oponga a la concesin del privilegio; porque los ramos de que por ahora darn examen sus alumnos, que son catecismo de religin, historia sagrada y aritmtica, son sencillos, y no se exige que el examinador est adornado de vastos conocimientos para que pueda juzgar de la capacidad del alumno. De los ramos de latn e idioma patrio, que tambin se ensean, no vendr a darse examen final hasta dentro de cuatro a cinco aos, y para entonces es natural que el seminario haya progresado y ofrezca la garanta que se apetece. No existe, pues, peligro alguno en el otorgamiento de la gracia; cuanto y ms que hallndose el seminario bajo la inmediata inspeccin del seor Obispo Salas, sujeto de luces y celoso por la buena educacin y enseanza de la juventud, no es de temer que se cometan abusos en los exmenes. Y aun dado que se cometiesen, qu importara eso? Toda institucin es imperfecta en sus principios, y el tiempo va descubriendo y enmendando sus defectos. Vale ms tolerar unos pocos abusos que exponerse a ahogar con restricciones un establecimiento que se halla en su cuna. Por fin, a los liceos de San Fernando y San Felipe se les ha concedido el privilegio de recibir exmenes valederos; y como no es de presumir que el seminario de Concepcin se halle en un pie inferior al de aquellos establecimientos, no parece razonable negar en este caso lo que se ha concedido en otros semejantes. Los sostenedores de la opinin contraria replicaban: Aunque son bien notorias las luces y el celo del seor Obispo de Concepcin, y por esto es de creer que el se444
minario prosperar y llegar pronto a ponerse en un buen pie, no debe con todo otorgrsele la facultad que ahora se reclama; porque siendo naciente el establecimiento, y no contando con bastantes profesores, es de temer que no se proceda con la debida severidad en la recepcin de los exmenes. Y si es posible evitar estos abusos, por qu no se ha de usar la precaucin? Si el liceo de Concepcin ofrece las garantas que pueden apetecerse, por qu no se abliga a los alumnos del seminario a que rindan all sus exmenes? Se dice que esto sera degradar al establecimiento eclesistico, y privarIo del prestigio que debe tener a los ojos del pblico. Pero no puede llamarse degradacin una simpre medida de seguridad, una manifestacin de confianza y deferencia, hecha al establecimiento, que por su antigedad est ms adelantado. Tampoco es esto una traba que se oponga al progreso del seminario, porque sus alumnos no tendrn que sufrir molestia alguna para rendir sus exmenes en el liceo, como la sufriran si hubiesen de salir de Concepcin para ir a rendirlos en otro pueblo. En cuanto a los ejemplos que se citan de los liceos de San Fernando y San Felipe, debe tenerse presente que a estos establecimientos se les otorg el privilegio que solicitaban, porque en aquellas ciudades no hay otra casa de estudios donde pudieran darse los exmenes; pero el seminario de Concepcin, como se acaba de advertir, no se halla en este caso. No se ve pues una razn bastante slida en qu fundar la concesin del privilegio: la prudencia aconseja diferirla para mejor ocasin. Luego se vot sobre la proposicin siguiente: ~~Se autoriza o no al liceo de Concepcin para que reciba los exmenes de los alumnos del seminario conciliar de aquella dicesis, hasta que sea tiempo de otorgar a este ltimo establecimiento la facultad de recibirlos? y resul445
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taron cinco votos por la afirmativa, y tres por la negativa. En consecuencia qued acordado expedir el informe pendiente con arreglo al resultado de la votacin. E...] Se indica la conveniencia de llevar un registro del rendimiento de cada estudiante en sus estudios; el Rector recomienda la restitucin del voto de distincin en la evaluacin de exmenes (Consejo Universitario, sesin del 15 de diciembre de 1855). La discusin de esta solicitud sugiri al seor Sazie la idea de que se forme a todo estudiante un expediente en que consten los exmenes que ha dado, la votacin que ha obtenido, las notas de aplicacin puestas por los profesores, y en general cuanto pueda contribuir a dar luz sobre su capacidad y contraccin al estudio. Presentado este expediente, aadi el seor Sazie, en el acto de rendirse un nuevo examen, los examinadores formarn su juicio en vista de antecedentes y datos segros, y darn su fallo con mayores probabilidades de acierto. Esta indicacin fue ligeramente discutida, hacindose contra ella algunas objeciones. Por lo avanzado de la hora se suspendi la discusin, y se dej en tabla este asunto para la sesin venidera. El seor Rector indic, durante esta misma discusin, que convendra restablecer los votos de distincin que fueron creados por el reglamento del Instituto Nacional, y que no ha mucho han sido suprimidos. En apoyo de su indicacin dijo que esta clase de votos no slo era un poderoso medio de estimular la aplicacin de los jvenes, sino tambin un voto casi siempre seguro para conocer sus aptitudes; pues cuando un joven ha obtenido en la mayor parte de sus exmenes votos de distincin, es frzoso reconocer que los ha merecido, sin embargo de 446
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que en algn caso particular puede haber habido abuso o indulgencia. Tambin qued esta indicacin en tabla para la sesin venidera. Se levant la presente. Hace una pequea observacin al Mtodo de lectura de Mximo Argelles (Facultad de Humanidades, sesin del 17 de diciembre de 1855). La Facultad pas a tomar conocimiento de los asuntos de la convocatoria. JI...] 39 Informe sobre el Mtodo de lectura de D. Mximo Argelles. ESobre esta materia se suscit un largo debate] JI...] y el seor Rector que opin porque se suprimiese la citada cantinela, pero que se conservasen los versos, haciendo sin embargo, modificaciones en algunos de ellos. JI.
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Se citan los inconvenientes de implantar la obligacin de llevar un registro acadmico de cada estudiante (Consejo Universitario, sesin deI 22 de diciembre de 1855). E.. 1 No habiendo otra cosa de qu dar cuenta, se prosigui la discusin de las indicaciones de que se haba tratado en la sesin anterior. La del seor Sazie fue impugnada por el seor Rector y el seor Domeyko, quienes reconociendo que era muy importante ilustrar la conciencia de los examinadores mediante el arbitrio indicado por el seor Sazie, sostenan que era muy difcil llevarlo a cabo, porque habra necesidad de un empleado especial, encargado de arreglar y guardar los expedientes de los alumnos y de presentarlos a los profesores en el acto de rendirse un examen. Los expedientes, aa447
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dan, deben ser ms de ochocientos, puesto que pasan de este nmero los alumnos con que cuentan ambas secciones del Instituto Nacional; y bien se deja ver que el arreglo y custodia de estos documentos no podran encomendarse a los empleados actuales sin imponerles una carga demasiado gravosa. Por otra parte, la tarea de tomar exmenes es de suyo harto pesada y molesta, y no sera prudente aumentarla obligando a los examinadores a leer el expediente de cada alumno antes de dar su voto. El seor Sazie trat de allanar estas dificultades, sosteniendo que el trabajo de formar y custodiar los expedientes no era tan grande que se necesitase para ello un empleado especial; ~ por lo que respecta a la molestia de los examinadores, dijo que aunque efectivamente se les aumentaba de este modo el trabajo, su conciencia quedaba ms ilustrada, y que esta consideracin deba prevalecer sobre la otra. En este terreno se sigui discutiendo la materia; hasta que, a propuesta del seor Rector, se acord dejar suspenso el debate para cuando se hallasen presentes los seores Solar y Ramrez, que por haberse hallado a la cabeza del Instituto Nacional podan suministrar luces para tomar una acertada resolucin. Luego se procedi a discutir la indicacin que tena hecha el seor Rector; y habindose reproducido y desarrollado los fundamentos que se haban alegado en la sesin anterior, se acord igualmente suspender el debate para cuando se hallasen presentes los seores Solar y Ramrez. Se levant la sesin. Se informa de una comunicacin de 1. M. Gilliss para la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 16 de febrero de 1856).
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Se dio cuenta: 448
JI...] 119 De una carta que el seor J. M. Gilliss dirige de Washington al seor Rector, en la cual anuncia haber puesto en camino dos remesas de libros e impr.esos para la universidad y varios establecimientos y personas cientficas de Chile. En la misma carta hace presente que convendra remitir por los vapores que salen de Valparaso para Panam los paquetes y bultos que la Universidad de Chile enve al Instituo Smithsoniano, tanto porque de este modo llegarn las remesas ms pronto a su destino, como porque la conduccin de Panam a Estados Unidos, es libre de gastos para el mencionado Instituto. En cuanto a los presentes anunciados, se acord dar las gracias al seor Gilliss; y por lo tocante a la indicacin, qued acordado contestarle que por ahora no es conveniente hacer las remesas en los vapores de la carrera del Pacfico, por cuanto correran peligro de perderse, atendido el desorden con que se efecta el embarque y desembarque de las mercaderas y equipajes a la llegada de los vapores a un puerto. El seor Rector qued encargado de la contestacin.
Se discute si debe declararse o no, la validez de los exmenes rendidos en el Seminario de la Serena (Consejo Universitario, sesin del 5 de abril de 1856). En seguida se tom de nuevo en consideracin la solicitud que el seor Obispo de la Serena tiene hecha al Supremo Gobierno para que se otorgue al Seminario Conciliar de su dicesis el privilegio de recibir exmenes valederos para grados universitarios. Habindose ledo las actas de las sesiones celebradas por el consejo de profesores del establecimiento a fines del ao escolar de 1855, y resultando de estos documentos que el Semina449
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rio de la Serena est provisto del competente nmero de profesores, que en l se ensean bastantes ramos de humanidades y de religin, y que se halla en un buen pie de arreglo, el Consejo se puso de acuerdo en que haba fundamentos bastantes para otorgar el privilegio de que se trata; pero algunos seores creyeron conveniente que la concesin se hiciese con ciertas restricciones, que fueron las siguientes. El seor Solar dijo que a su juicio el privilegio deba ser tan slo para los exmenes de ramos de humanidades y de religin; el seor Sazie opin que la validez de los exmenes deba ser relativa nicamente a la carrera eclesistica, y no a las dems; y el seor Rector fue de opinin que el privilegio deba limitarse a los ramos que se ensean en el establecimiento y a los alumnos que hayan hecho en l sus estudios, excepto el ramo de teologa. Todas estas indicaciones fueron discutidas suficientemente; y reducido el asunto a votacin, se obtuvo el siguiente resultado: se accedi a la concesin del privilegio en general por unanimidad de sufragios, habindose abstenido de votar el seor Sazie, porque dijo que a su juicio no deba otorgarse dicho privilegio sino con arreglo a la indicacin que tena hecha. La indicacin del seor Solar fue desechada por seis votos contra uno, habindose abstenido de votar el seor Sazie por la misma razn. Sobre la indicacin de este seor no se vot, porque los acuerdos ya celebrados la excluan enteramente. En cuanto a la del seor Rector, fue aprobada por siete votos, habindose abstenido igualmente de votar el seor Sazie. En consecuencia se mand evacuar el informe que el Supremo Gobierno tena pedido sobre este asunto, con arreglo a los acuerdos que preceden. Se levant la sesin. 450
Se trata acerca de si debe exigirse o no a las alumnas de Obstetricia el pago de las clases que reciben (Consejo Universitario, sesin del 19 de abril de 1856).
JI...] Despus de esto se puso nuevamente en discusin la solicitud del profesor de obstetricia de que se trat en la sesin anterior; y acto continuo el Secretario hizo presente que en cumplimiento de la comisin que se le haba dado sobre este asunto, haba hablado con el Secretario de la Facultad de Medicina, de quien haba obtenido las noticias siguientes: que de los fondos asignados para los gastos de secretara de la mencionada Facultad se sacaba lo necesario para subvenir a ciertos gastos pequeos del Protomedicato, como son sueldo del portero, alumbrado, tinta, papel, etc.; que el Tribunal tiene a ms otros gastos que hacer, los cuales son cubiertos con sus fondos propios; que desde el restablecimiento del Protomedicato hasta la fecha, segn aparece de la respectiva cuenta, se haban percibido cerca de mil pesos por derechos de exmenes de mdicos, farmacuticos, matronas, sangradores, etc.; que la mayor parte de esta suma se haba invertido en la compra de libros de medicina, de que el tribunal tena urgente necesidad; que los derechos de los sangradores eran 22 pesos, los de las matronas 34, los de los farmacuticos 44, y los de los mdicos 54; que esta tarifa haca mucho tiempo que exista, y que haba sido establecida por el Protomedicato en virtud de las atribuciones que para ello le confieren las leyes de Indias; y finalmente, que no teniendo el Tribunal asignacin alguna del tesoro pblico, los derechos especificados eran la nica fuente de sus fondos. Considerada la materia a la luz de estos nuevos datos, algunos seores fueron de opinin que deba relevarse
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del pago de derechos a las alumnas de la clase de obstetricia, en atencin a que todas ellas o la mayor parte son personas pobres; pero al mismo tiempo advertan que para otorgar esta exencin era menester que el Gobierno restableciese la pensin de trescientos pesos anuales, que antiguamente daba al Protomedicato para sus gastos. Mas otros seores, impugnando esta opinin, dijeron: que el restablecimiento de la pensin sera conveniente si se tratara de eximir del pago de derechos a todos los aspirantes a las profesiones mdicas; que tratndose tan slo de una exencin particular reclamada por las circunstancias, quedaba siempre subsistente la fuente de donde el Protornedicato se provee de fondos, y en tal caso no haba motivo que justificase el restablecimiento de la pensin; que era peligroso otorgar la indicada exencin, por cuanto ella abrira la puerta para que se pidiesen otras anlogas, y de este modo quedara privado de fondos el Protomedicato, y no habra ni aun con que pagar las propinas de los examinadores, las cuales les son debidas en estricta justicia; que no conviniendo dar cabida a esta novedad en lo que el Tribunal tiene ya establecido, y siendo por otra parte de absoluta necesidad exonerar a las alumnas de obstetricia del pago de derechos, el mejor temperamento que poda tomarse era que el Gobierno mismo hiciese el pago con fondos pblicos; que ste sera un gasto de verdadera utilidad general, puesto que las mencionadas alumnas van a llenar la necesidad que se hace sentir en todo el pas de matronas inteligentes en su profesin; y finalmente, que ya que el Gobierno haba creado y patrocinado hasta aqu la clase de obstetricia, no estara distante de cooperar a la completa realizacin de sus miras, decretando un gasto inevitable como es el de que se trata. 452
Esta indicacin mereci la aquiescencia de la mayora del Consejo, y reducido el asunto a votacin, result aprobada por siete votos contra uno. En cuanto a la idea de que las alumnas reembolsen con los futuros emolumentos de su profesin la cantidad que ahora se anticipe por ellas, idea emitida por el Fiscal del Protomedicato en la vista que corre en el expediente de la materia, el Consejo opin que no era conveniente adoptarla, ora porque los emolumentos indicados deben ser demasiado escasos, principalmente los de las alumnas que vayan a ejercer su profesin en las provincias; ora porque la recaudacin de la cantidad sera en extremo engorrosa, y presentara dificultades graves. En consecuencia qued resuelto evacuar con arreglo a los acuerdos que preceden el informe que el Supremo Gobierno tiene pedido sobre este asunto. Se levant la sesin. Se discute el caso de un alumno que solicita que se le exonere de ciertos exmenes (Consejo Universitario, sesin del 26 de abril de 1856). Se dio cuenta: 49 De una solicitud que hace al Supremo Gobierno don Tristn Aguirre, alumno del curso de Medicina, en que pide se le dispensen para optar el grado de bachiller en Humanidades los exmenes de catecismo, historia eclesistica, vida de Jesucristo, segunda parte de la historia moderna, historia de Amrica y de Chile, fsica, literatura, moral y un idioma extranjero. Funda su peticin en que no le ha sido posible asistir a las clases de los mencionados ramos, porque para ello habra tenido que desatender sus estudios profesionales; en que los ramos que le faltan no son necesarios para el acertado
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ejercicio de la medicina; y finalmente, en que antes se han otorgado otras dispensas anlogas a la presente. El Gobierno pide informe al Consejo sobre esta solicitud. Puesto el asunto en discusin, el seor Rector dijo: que en virtud del supremo decreto de 10 de junio de 1854 el Consejo poda dispensar a los alumnos del curso de medicina que pretendan el grado de bachiller en Humanidades los exmenes de historia en general; que en consecuencia no haba dificultad para que se dispensasen al actual solicitante los de historia moderna, historia de Amrica, historia de Chile, historia eclesistica y vida de Jesucristo; que no se hallaban en el mismo caso los de catecismo, fsica, literatura, moral y un idioma extranjero, para cuya dispensa no se halla autorizado el Consejo; que no extendindose la autorizacin a estos ramos, no pareca conveniente dispensarlos, porque deba creerse que su estudio se haba considerado como necesario para la carrera de la Medicina; que de los certificados que el mismo solicitante acompaa consta que ha concluido sus estudios mdicos, y que se ha distinguido siempre por su talento y aplicacin; y finalmente, que el Supremo Gobierno poda resolver lo que creyese en vista de todo lo expuesto. Esta opinin fue aprobada unnimemente por el Consejo, y en consecuencia se acord expedir en este sentido el informe pendiente. JI...] Propone llevar a cabo un intercambio cultural con la Universidad de Bolonia (Consejo Universitario, sesin del 10 de mayo de 1856).
JI. . .] Finalmente, el seor Rector expuso que el religioso capuchino Fr. Vicente de Florencia, le haba hecho presente que tena encargo de la Universidad de
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Bolonia para ponerla en comunicacin con la de Chile, y que deseaba dar de algn modo cumplimiento a su comisin. El mismo seor Rector aadi, que la mira que en esto se propona la Universidad de Bolonia, era adquirir nuestras publicaciones literarias y objetos de historia natural de Chile; que a su juicio no deba perderse la oportunidad de entrar en relacin con una institucin cientfica tan acreditada; y que el mejor medio de conseguirlo era que la Universidad de Bolonia nombrase un agente en el Havre que se encargase de entablar la proyectada comunicacin y de hacer el cambio de producciones literarias. Esta indicacin fue acogida y aprobada unnimemente por el Consejo. Se levant la sesin. Indica la conveniencia de mandar a imprimir el ndice general de los Anales de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 7 de junio de 1856).
JI...] Despus de esto se acord, a indicacin del seor Rector, mandar imprimir a expensas de la Universidad el ndice general de los Anales, que ya hace algn tiempo se halla concluido, sin perjuicio de solicitar del Gobierno el que contribuya con dinero de las arcas nacionales a los costos de impresin. Se acord tambin que cada tomo de los Anales que en lo sucesivo salga a luz lleve su ndice particular. Se levant la sesin.
Se trata acerca de una solicitud de convalidacin, y la frmula de juramento que conviene adoptar en las carreras de la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas (Consejo Universitario, sesin del 21 de junio de 1856).
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Se dio cuenta: 29 De un informe del seor Decano de Hu455
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manidades sobre la solicitud de don Ren Moreno de que se dio cuenta en la sesin del 7 del que rige. El seor Decano hace presente que del examen comparativo que ha hecho de los planes de estudios y estatutos universitarios de Chile y de Bolivia resulta: 19, que en Chile se requieren para el bachillerato en Humanidades los ramos de historia nacional y de cosmografa, que no son requeridos en Bolivia, y que en esta repblica son necesarios los de trigonometra e historia natural, que no lo son en Chile; y 29, que segn nuestros estatutos, el examen de los bachilleres debe recaer sobre un ramo determinado, al paso que segn los estatutos bolivianos recae sobre cualquiera de los ramos que el candidato ha estudiado; lo cual hace ms difcil y honrosa la prueba. En virtud de estas consideraciones opina el seor Decano que si el Consejo no juzga de absoluta necesidad los ramos de cosmografa e historia de Chile, se puede acceder a la solicitud de don Ren Moreno. Puesto en discusin este informe, el seor Rector, segundando la opinin del seor Decano de Humanidades, aadi que como en todo tratado de geografa se dan nociones de cosmografa, deba suponerse que don Ren Moreno conoca este ltimo ramo; que por lo tocante al de historia de Chile, estaba comprendido en el de historia de Amrica; que los de trigonometra e historia natural eran de mucha importancia, y deban por tanto tomarse en cuenta al resolver la cuestin actual. Reducido el asunto a votacin, result admitida la solicitud de Moreno; pero con la calidad de que rinda las pruebas requeridas por los estatutos para optar el grado a que aspira; por manera que el diploma que tiene presentado se reputa simplemente como un documento credencial de haber hecho en Bolivia los estudios que son necesarios en Chile para el bachillerato en Humanidades. 456
El mismo seor Rector propuso que esta resolucin sirviese de regla siempre que un bachiller en Humanidades de la Universidad de Sucre pida el mismo grado en la de Chile; indicacin que fue aprobada por unanimidad. JI...] En seguida el seor Rector hizo presente la necesidad de fijar una frmula con arreglo a la cual presten el juramento de fidelidad en el desempeo de sus funciones los individuos que se dediquen a las carreras profesionales de la Facultad de Ciencias matemticas y fsicas. Al efecto propuso la frmula siguiente:El Secretario General interrogar al candidato: ~Juraispor Dios y estos Santos Evangelios desempear fiel y legalmente el cargo que os ha confiado el Supremo Gobierno? El candidato responder S juro.En seguida el seor Rector, o la persona que presida actualmente el Consejo, dir: Si as lo hiciereis, Dios sea en vuestra ayuda, y si no, os lo demande. Esta frmula fue aprobada unnimemente por el Consejo. E. . .]
Se discute la solicitud que formulan los alumnos de Derecho para que se les dispense temporalmente del estudio del Derecho chileno (Consejo Universitario, sesin del 5 de julio de 1856).
JI...] A continuacin de esta acta se ley una solicitud de los alumnos de derecho patrio, en que piden se les exima por este ao del estudio del nuevo cdigo y se les permita dar examen de derecho espaol en el prximo mes de agosto, quedando obligados a hacer el mencionado estudio durante la prctica forense. En apoyo de su peticin hacen presente: 19 que ellos han comenzado su curso de derecho patrio antes de que se declare obligatorio el estudio del cdigo chileno, y por
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tanto han estado siempre en la persuasin de que al fin del ao slo tendrn que dar examen del antiguo derecho y no del nuevo; y 29 que el curso a que pertenecen los solicitantes es el primero que ha tenido que soportar las consecuencias de las reformas que sucesivamente se han ido introduciendo en el plan de estudios, siendo por consiguiente muy equitativo aliviarlos algn tanto de la nueva tarea que se trata de imponerles. Puesto el asunto en discusin, el seor Rector y algunos otros seores fueron de opinin que deba accederse a la solicitud de los alumnos de derecho patrio. El estudio del nuevo cdigo, decan, es una tarea sobrado laboriosa para que pueda prescribirse como obligatoria para los jvenes que han comenzado su curso de derecho bajo el imperio de los actuales estatutos, los cuales no exigen ms que el estudio del derecho espaol, sin que al dictarlos se hubiese pensado siquiera en que poda ocurrir el hecho que ha dado pie a la presente cuestin. Los estatutos slo hablan del estudio del derecho patrio en la inteligencia de que es una sola legislacin, la espaola, la que los alumnos son obligados a aprender; y echar sobre ellos esta nueva carga es contravenir abiertamente a lo que desde un principio se ha estatuido sobre la materia, puesto que se les obligara a estudiar dos legislaciones. El cdigo chileno, por otra parte no puede todava considerarse como ley en todo el rigor de la palabra, porque no ha llegado an el tiempo en que debe comenzar a regir, deducindose de aqu que su estudio no puede tampoco considerarse como rigurosamente obligatorio para los alumnos de derecho patrio. El temperamento indicado por stos en la solicitud que se acaba de leer, parece razonable y equitativo. Mediante l se conseguir libertar por ahora a dichos alumnos de la pesada carga que se trata de imponerles, y al 458
mismo tiempo se tendr la seguridad de que cuando se reciban de abogados, poseern los conocimientos de la legislacin chilena necesarios para el acertado ejercicio de su profesin. Los que impugnaban la solicitud decan: Para resolver la presente cuestin es preciso partir del principio de que el estudio del nuevo cdigo chileno es obligatorio para los alumnos de derecho patrio. Que ese cdigo es una ley de la Repblica, no puede dudarse, puesto ql.le ha sido sancionado y promulgado por las autoridades encargadas de dictar las leyes, y en este concepto es tambin indudable que forma parte de nuestro derecho patrio; y como segn lo establecido por el plan de estudios, es obligatorio el examen de este ramo para los que siguen la carrera de las leyes, dedcese que tambin lo es el examen del nuevo cdigo. El que al tiempo de dictarse dicho plan de estudios no se tuviese presente la alteracin que ahora ha sufrido la legislacin chilena, no es una razn poderosa a eximir a los alumnos del estudio de que se est tratando. Se ha exigido siempre el examen de derecho patrio para la carrera de abogado, y no importa que ese derecho sea la legislacin espaola o una legislacin peculiar de Chile. En la actualidad tiene fuerza de ley entre nosotros tanto la legislacin espaola como el cdigo que se acaba de sancionar; y debe decirse que aqulla y ste forman nuestro actual derecho patrio, siendo por consiguiente el estudio de ambos obligatorio para los aspirantes a la abogaca. Si la consideracin indicada bastase para relevar a los actuales alumnos de derecho patrio de la obligacin de estudiar el nuevo cdigo, debera decirse lo mismo respecto de los alumnos de los cursos venideros, y es bien claro que esos alumnos estarn obligados a estudiar ambas legislaciones, la antigua y la nueva. Por lo tocante a las dificultades 459
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que los actuales alumnos pueden tener para el estudio del cdigo, no son tan graves que no puedan vencerse, ni la tarea que se les va a imponer tan laboriosa como se pinta. No se les exige un estudio completo y minucioso; basta que se hagan cargo de la ndole de la nueva legislacin, que tomen una idea general de su sistema y del encadenamiento de sus partes, y que conozcan las diferencias dapitales que hay entre ella y la antigua. Todo esto es muy hacedero, y no se requiere para ello mucho tiempo ni trabajo. Si, como lo dicen los alumnos en su solicitud, piensan dar su examen de derecho espaol en el prximo mes de agosto, por qu no estudian el nuevo cdigo en los meses que restan hasta el fin del ao? Hgase un programa en que se especifiquen los puntos sobre que debe versar el examen, estdiese con arreglo a l, y estarn vencidas todas las dificultades. No se ve pues razn alguna que justifique la dispensa que se pide y de que se est tratando. Postergar este estudio para el tiempo de la prctica forense, como se solicita, sera irrogar un verdadero perjuicio a los alumnos; porque ese tiempo est destinado al aprendizaje de otros ramos de derecho que demandan asidua contraccin, y porque entonces los alumnos no tendrn profesor que los dirija, como lo tienen ahora. Si toda dispensa debe ir fundada en algn motivo de equidad o de utilidad, la presente debe denegarse, porque no cuenta con semejantes apoyos. Las consideraciones que preceden fueron amplificadas por una y otra parte en un prolongado debate. Al fin se acord dejar la resolucin del asunto para la sesin venidera con el objeto de or el dictamen del seor Decano de Leyes, que por hallarse indispuesto no pudo concurrir al Consejo. E. . .1 460
Opina que es necesario poner en prctica la disposicin de publicar en los Anales las biografas de los miembros fallecidos de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 2 de agosto de 1856). E...] Despus de esto el seor Rector dijo: que por los estatutos de la Universidad estaba prevenido que se escribiesen y publicasen en los Anales las biografas de todos los miembros difuntos de la Corporacin; que aunque hasta lo presente no se haba dado un pleno cumplimiento a esta disposicin por los inconvenientes que para ello se han ofrecido, era necesario que se escribiese siquiera la vida de aquellos miembros que ms se han distinguido por su ciencia y por los servicios prestados a la instruccin pblica y a la Nacin; que en ese nmero deba colocarse sin disputa alguna al finado seor don Andrs Antonio de Gorbea, profesor de matemticas, traductor de varios textos de enseanza y Decano de una de las Facultades de la Universidad; que la biografa de este benemrito personaje deba ser escrita por un individuo capaz de apreciar sus conocimientos cientficos y la naturaleza de los servicios que prest a la instruccin; y que por esta razn crea que el bigrafo deba ser elegido entre los miembros de la Facultad de Matemticas. En consecuencia propuso al Consejo que el seor Decano de dicha Facultad nombrase la persona que juzgase competente para que se hiciese cargo del trabajo. Esta indicacin fue aprobada por unanimidad; despus de lo cual se levanto la sesion. Nombra las comisiones inspectoras de los colegios de Santiago (Consejo Universitario, sesin del 16 de agosto de 1856). En seguida el Secretario expuso que convendra dar cumplimiento a la disposicin del reglamento del 461
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Consejo, que previene que los miembros de la corporacin ejerzan la inspeccin y vigilancia sobre los colegios establecidos en el departamento de Santiago, visitndolos y dando cuenta al mismo Consejo del pie en que se hallen y de las faltas o abusos que en ellos se noten. Esta indicacin fue aprobada por unanimidad, y el seor Rector procedi a nombrar cuatro comisiones inspectoras. La primera se compuso del seor Rector y el seor Meneses, la segunda de los seores Solar y Ramrez, la tercera de los seores Orrego y Minvielle, y la cuarta de los seores Sazie, Domeyko y el Secretario. Debiendo cada una de estas comisiones tomar a su cargo la inspeccin de cierto nmero de establecimientos, se acord hacer esta distribucin en la sesin venidera, quedando el Secretario encargado de presentar una lista de todos los colegios existentes en el departamento de Santiago. Se levant la sesin. Se da cuenta del contenido de dos cartas de James M. Gilliss, y se forman las ternas para el premio anual de educacin (Consejo Universitario, sesin del 23 de agosto de 1856). En seguida se dio cuenta: 19 De dos cartas que el seor Gilliss dirige al seor Rector con fechas 3 de junio y 3 de julio del presente ao. En la primera, despus de acusar el autor recibo de la que el seor Rector le dirigi con fecha 20 de marzo ltimo, se contrae a hacer varias observaciones acerca de las demoras y contingencias a que estn sujetas las comunicaciones entre Chile y los Estados Unidos, deduciendo por conclusin que la va ms rpida y segura es la de Panam. Como el Consejo tena ya celebrado un acuerdo a este respecto en sesiones anteriores,
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determin insistir en l, y el seor Rector qued encargado de ponerlo en conocimiento del seor Gilliss, con explicacin de las razones que obligaron a tomarlo. En la misma carta avisa el seor Gilliss haber llegado a Baltimore el buque Centoo, que conduca una de las remesas literarias enviadas por la Universidad a diversas personas e instituciones de los Estados Unidos. Promete tambin hacer diligencias para que se ponga en camino y llegue pronto a Chile el segundo de los dos cajones que envi en diciembre ltimo a esta Universidad y cuyo embarque no alcanz a efectuarse a consecuencia de un temporal. Finalmente, advierte que est disponiendo otra remesa literaria para esta Universidad; que las obras que hasta aqu ha logrado reunir son pocas, pero de gran mrito; que no podr enviarlas hasta que estn completados el tercero y sexto tomos de su obra, lo que espera se verificar en el mes de agosto; y que los tomos 49 y 59 no podrn estar listos sino dentro de algn tiempo. En su segunda carta acusa recibo de las que el seor Rector le dirigi con fechas 26 y 29 de abril ltimo, y suplica al mismo seor Rector distribuya del modo que mejor le parezca los paquetes cuyas cubiertas se han destrozado por el camino, y que por esta causa se ignora a quin vena dirigidos. El seor Rector qued encargado de contestar estas dos cartas. JI...] Terminada esta discusin, el seor Rector llam la atencin del Consejo sobre la terna de los preceptores primarios que debe pasarse al Supremo Gobierno en el prximo setiembre para la adjudicacin del premio de educacin popular establecido por decreto de 2 de agosto de 1849. El Consejo acord tratar de este asunto en la sesin venidera con presencia de los informes de los 463
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visitadores de escuelas publicados en el Monitor, y de los datos que sirvieron para formar la terna del ao prximo pasado. En seguida se pas a hacer la distribucin de todos los colegios del departamento de Santiago entre las cuatro comisiones inspectoras que fueron nombradas en la sesin anterior. Quedaron asignados a la primera comisin el Instituto Nacional, la Escuela Normal de preceptores, el colegio de San Luis, el de Mr. Edmonds, el de la seora Whiteloke, el de Santo Domingo, y el de la Merced. A la segunda la Academia Militar, la Escuela de Artes y Oficios, la Escuela de Agricultura, el colegio de los Padres Jesuitas, el del seor Villarino, el de las hermanas de los Sagrados Corazones, situado en la calle de Santa Rosa, y el de doa Gregoria Acosta. A la tercera el Seminario Conciliar, el colegio de las hermanas del Corazn de Jess. situado en la plazuela de San Isidro, el de doa Josefa Cabezn, el de doa Rafaela Montesinos, el de San Francisco, el de San Agustn y el de la Recoleta Domnica. Y a la cuarta el colegio de los padres de los Sagrados Corazones, el de las seoras doa Natividad y doa Mxima Acosta, el de doa Bruna Venegas, el de las seoras Pinedas y el de la Recoleta Francisca. Hecha esta distribucin, se mand ponerla en conocimiento de todos los directores de colegio para que sepan cules son las personas encargadas de visitar los establecimientos de su cargo. E. . Se discute si se debe incluir o no a la Universidad de Bolonia entre aqullas cuyos diplomas son reconocidos por la de Chile (Consejo Universitario, sesin del 6 de setiembre de 1856).
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Se dio cuenta:
49 De una solicitud que D. Luis Amable Fran-
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ois, doctor en Medicina de la Universidad de Bruselas dirige al Supremo Gobierno, en que pide se coloque a la mencionada Universidad en el nmero de aquellas cuyos diplomas deben reputarse, segn el decreto de 18 de enero de 1848, comprobantes suficientes de que la persona que los ha obtenido ha hecho todos los estudios requeridos en Chile para el grado que pretende. Sobre esta solicitud el Supremo Gobierno pide informe al Consejo. Puesta en discusin, algunos seores emitieron opuestos pareceres, y el Sr. Sazie dijo que no tena datos suficientes para poder apreciar la importancia cientfica de la Universidad de Bruselas y la calidad de los estudios mdicos que en ella se hacen. El Sr. Rector dijo que a su juicio era conveniente que el Sr. Sazie diese su dictamen por escrito, a fin de que el Consejo tuviese una base para la discusin. Aprobada esta indicacin, se mandaron pasar los antecedentes al mismo Sr. Sazie para que evacue el informe. JI...] Informa que la Universidad ha recibido un valioso presente bibliogrfico de Santos Tornero (Consejo Universitario, sesin del 27 de setiembre de 1856). Se dio cuenta: 59 De una carta que don Orestes L. Tornero dirige al seor Rector, con la cual enva como un presente para la Biblioteca Nacional dos obras, tituladas Crnica del rey don Fernando III e Historia de la marina real espaola. El seor Rector dijo que este presente era muy estimable por el mrito de las obras donadas, de las cuales la primera se recomienda particularmente por la antigedad de la edicin, que cuenta ya ms de tres siglos. La donacin, segn lo indica el autor de la 465
JI...] JI...]
carta, es hecha por su padre don Santos Tornero, a quien se acord dar las gracias a nombre del Consejo. Se acuerda solicitar poderes para que el Consejo decida discrecionalmente sobre la convalidacin de diplomas extranjeros (Consejo Universitario, sesin del 11 de octubre de 1856).
JI...] No habiendo otra cosa de que dar cuenta, se pas a tratar de la materia de diplomas extranjeros, que haba quedado suspensa en la sesin anterior. Todo el Consejo estuvo de acuerdo en que los decretos actualmente vigentes sobre este punto dejan grandes vacos de lo que surgen dificultades para que muchos extranjeros obtengan grados en nuestra Universidad, como lo prueban los varios casos que han ocurrido recientemente. Despus de una detenida discusin en que se propusieron diferentes arbitrios ordenados a llenar la necesidad que se siente, el Consejo se persuadi de que el mejor de todos era el consignado en el acta de la sesin del 7 de julio de 1855, que en sustancia se reduce a que se revista al Consejo de facultades discrecionales para admitir o rechazar, segn se lo dicte su prudencia, todos los diplomas que se le presenten de universidades extranjeras. Como este arbitrio haba sido ya sugerido por el mismo Consejo al Supremo Gobierno, sin que se hubiese recibido contestacin, se crey conveniente, y as qued acordado, que el seor Rector hablase privadamente con el seor Ministro de Instruccin Pblica, y procurase allanar las dificultades que puedan haberse suscitado para la aprobacin del arbitrio propuesto. Se levant la sesin.
Cita algunas obras que convendra encargar (Consejo Universitario, sesin del 18 de octubre de 1856). 466
JI.. .1 Despus de esto se leyeron varias listas de los libros que convendra encargar a Europa para la Biblioteca Nacional; y habindose notado en ellos considerables vacos, se acord que cada Decano formase una lista de las obras concernientes a su Facultad respectiva. El seor Rector recomend desde luego como muy importantes las obras siguientes: Historia de la geografa de Amrica por Humboldt, Historia Universal por Cant, Historia de los 100 aos por el mismo, y todas las obras de Prescott. No habiendo ms de que tratar, se levant la sesin.
Se discuten las condiciones laborales de los profesores de Medicina, se presenta un informe acerca del sistema mtrico decimal, y el rector aconseja que se forme una lista de obras de economa poltica que convendra adquirir (Consejo Universitario, sesin del 15 de noviembre de 1856). Se dio cuenta: [...] 39 De un informe del seor Decano de Medicina sobre la solicitud del profesor de patologa don Juan Miquel, de que se dio cuenta en una de las sesiones del mes de agosto ltimo. El seor Decano hace varias reflexiones sobre la importancia de la profesin de mdico, sobre la gravedad de las funciones anejas a ella, sobre las dificultades que tiene que vencer un profesor de ramos de medicina, y sobre la necesidad de proteger eficazmente su enseanza. Advierte adems que todo el curso de medicina es dirigido por unos pocos profesores, al paso que los cursos de leyes y matemticas cuentan con el nmero competente; por lo cual sucede que un mismo profesor de medicina tiene a su cargo la enseanza de ramos que demandan diversos profesores. De aqu 467
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deduce el seor Decano que mientras contine el actual orden de cosas en esta materia, sera justo acceder a la solicitud de que se trata, concediendo al seor Miquel el goce de un sueldo ntegro y de los dos tercios de otro, que es a lo que tienei~i erecho los profesores que se end cargan de la enseanza de diversos ramos. Ledo este informe, el seor Solar observ que las clases regentadas por el solicitante no estaban simultneamente en ejercicio, sino que se van sucediendo unas a otras, a medida que los alumnos adelantan en sus estudios; por lo que no poda decirse que el seor Miquel se halle en el mismo caso que los profesores que gozan de un sueldo ntegro y de los dos tercios de otro, los cuales tienen a su cargo dos o ms clases que funcionan al mismo tiempo. A esto contest el seor Sazie que el trabajo que demandan las clases de medicina era doble del que requieren las de derecho o de matemticas, tanto por razn del tiempo que el profesor debe emplear en las primeras, como por razn de la naturaleza misma de los ramos que en ellas se ensean, pues muchas veces hay necesidad de dar lecciones a la vista de un cadver, de hacer preparaciones delicadas y molestas, y de sujetarse a otras condiciones sumamente pesadas, sin las cuales no podran los alumnos hacer progresos en el aprendizaje. El Consejo reconoci la justicia y exactitud de esta observacin. Sin embargo, resolvi no elevar el informe al Supremo Gobierno porque el seor Rector expuso que ya que se trataba de dar un sobresueldo a los profesores de medicina, pues todos ellos se hallan en el mismo caso que el seor Miquel, sera ms conveniente dividir el trabajo entre mayor nmero de profesores, a fin de que los actuales quedasen aliviados en sus tareas y de que las clases pudiesen consiguientemente ser atendidas con ms esmero. Con este objeto, continu, conviene que para 468
la sesin venidera se traiga a la vista el plan de estudios mdicos que se discuti en el Consejo el ao de 1853, y que no ha sido hasta ahora aprobado por el Gobierno. De aqu pueden tomarse las ideas que se necesitan sobre el particular, y hacer al Gobierno las indicaciones que el Consejo crea ms convenientes. Este parecer fue aprobado en todas sus partes. 49 De un informe de don Julio Jariez sobre el tratado del sistema mtrico decimal que se haba presentado en una de las sesiones anteriores. El seor Jariez dice que no ha notado nada de nuevo en este trabajo; que est escrito con mtodo y sus aplicaciones numricas son buenas; que hay en l unas pocas faltas de teora; que el autor ha manifestado tener poca experiencia en el sistema mtrico decimal, porque toma sus aplicaciones de casos que no son usados en la prctica; y finalmente que contiene la obra algunas inexactitudes, tal como la de decir que un cuadrado que mide de superficie 10 reas toma el nombre de decrea. Ledo que se hubo este informe, el seor Rector propuso que se devolviese el tratado a su autor para que lo corrigiese con arreglo a las indicaciones del seor Jariez; indicacin que fue aprobada por unanimidad. Se forman las Comisiones que han de presidir los exmenes de la Escuela Normal, y se discute la forma en que deben concederse los ttulos de bachiller y licenciado en la Facultad de Medicina (Consejo Universitario, sesin del 22 de noviembre de 1856). 29 De otro oficio del mismo seor Ministro, en que trascribe una nota del director de la Escuela Normal de preceptores en la cual se especifican los ramos de que deben dar examen a fines del presente ao los alumnos 469
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de aquel establecimiento. Como el seor Ministro previene al Consejo que nombre comisiones universitarias que presidan los exmenes, y que prefiera para este cargo a los miembros rentados de la Universidad, se procedi en el acto a nombrar dichas comisiones, que se compusieron en la forma siguiente: para los ramos de humanidades el seor Rector y el Secretario General; para los de matemticas el seor Decano de esta Facultad y el seor Domeyko; para los de religin los seores Decano y Secretario de Teologa; para el de dibujo lineal don Jos Zegers; para el de pedagoga don Rafael Minvielle y don Mximo Argelles; y para el de agricultura don Santiago Tagle. Mandse adems trascribir la lista de exmenes con la designacin de los das en que deben tener lugar, a los seores Decanos en la parte que a cada cual le toca. JI...] Despus de esto se sigui tratando de la solicitud que don Joaqun Celaya tena hecha para que se le permitiese recibir el grado de licenciado en Medicina inmediatamente despus de haber recibido el de bachiller. El Secretario dio cuenta de varios casos en que se haba observado esta prctica por el Consejo; y tambin ley el siguiente acuerdo, celebrado en sesin del 20 de abril de 1851: El seor Sazie hizo presente que los alumnos de los actuales cursos de medicina no podran recibir desde luego el grado de bachiller en esa Facultad, porque no concluiran hasta el fin del presente ao los ramos de patologa interna y externa, necesarias al efecto. Entretanto ellos estn practicando desde ahora, y a la conclusin de esos estudios habrn hecho los dos aos de prctica que previene la ley. Por estas consideraciones propona al Consejo hiciese respecto de ellos la misma declaracin que por iguales motivos ha expedido ya con relacin a los alumnos anteriores, a saber, que ellos re470
ciban el grado de bachiller cuando hayan terminado los dos ramos que al presente estudian, valindoles para el grado de licenciado la prctica que desde ahora estn haciendo. Teniendo el Consejo en consideracin la equidad de esta propuesta del seor Decano, y que aceptndola no se falta a la mente del legislador, que al exigir dos aos de intervalo entre el grado de bachiller y el de licenciado, nicamente ha querido asegurar una prctica de esa duracin, expidi a favor de los actuales alumnos de medicina la declaracin pedida por el seor Sazie. Ledo este acuerdo, el mismo seor Sazie, apoyando la solicitud de Celaya, dijo: que a su juicio el grado de bachiller en medicina no era ms que una mera formalidad, y por consiguiente de todo punto ocioso, atendida la organizacin actual de los estudios mdicos; que en este supuesto no deba entenderse la disposicin de la ley orgnica de un modo tan material, que deban precisamente mediar entre el grado de bachiller y el de licenciado los dos aos que ella previene; que conceptuaba ocioso el bachillerato, por cuanto no puede recibirse sino despus de concluido todo el curso de estudios mdicos, que por los estatutos y decretos del caso debe durar seis aos, siendo esa cabalmente la poca en que los alumnos estn en aptitud de recibir el grado de licenciado, por haber hecho todos los estudios que para l se requieren; y finalmente, que en virtud de las consideraciones que preceden, no haba a su juicio embarazo alguno para acceder a la solicitud de don Joaqun Celaya. El seor Rector, el seor Sanfuentes y el Secretario apoyaron la opinin del seor Sazie, agregando que la prctica del Consejo estaba en favor de ella; que cuando se trata de dar cumplimiento a las leyes, era menester tomar en consideracin los hechos ya establecidos, a fin 471
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de no incurrir en absurdos; y que el espritu de la ley orgnica quedaba bien satisfecho con slo exigir a los alumnos de medicina el que rindan todos los exmenes requeridos para el grado de licenciado, aun cuando no medien los dos aos entre dicho grado y el de bachiller. En seguida tom la palabra el seor Solar y dijo: Yo entiendo que no puede accederse a la solicitud de que se trata sin infringir le ley orgnica. Ella ha querido que medien dos aos entre ambos grados, y es menester que esta disposicin se respete a toda costa. Dcese que los alumnos de medicina, cuando pueden recibir el grado de bachiller, pueden tambin recibir el de licenciado, porque ya no tienen ms qu estudiar; y que por esta razn no debe estarse a la letra de la ley. Mas yo pregunto: si un joven que no ha recibido el grado de bachiller en leyes, pero que ha hecho todos los estudios necesarios para ese grado y para el de licenciado, solicitara recibir ambos sin el intervalo de la ley, sera admitida su pretensin? Es claro que no. Y si la ley se aplicara a los estudiantes de leyes con todo rigor, por qu no se ha de aplicar del mismo modo a los estudiantes de medicina? El grado de bachiller en Medicina, por otra parte, no lo considero de todo punto ocioso, como ha dicho el seor Decano de esta Facultad. Ese grado podra exigirse a los alumnos antes de recibir el de licenciado, como una prueba de los adelantamientos que hubiesen hecho en su carrera; y mirado bajo este aspecto, tendra una verdadera importancia en la prctica. Finalmente, si el Consejo considera necesario hacer alguna alteracin en los estatutos vigentes, yo creo que no puede hacerla por s, sino que debe ocurrir para eso al Gobierno. El seor Rector, contestando a los argumentos del seor Solar, dijo: El grado de bachiller en general significa que el que lo ha obtenido se halla apto para co472
menzar los estudios prcticos de la profesin que se propone abrazar. No es otro el objeto con que se exige este grado en todas las universidades. Entre nosotros el bachillerato en Medicina no puede llenar este fin, porque se recibe justamente cuando se han hecho los estudios prcticos requeridos para el acertado ejercicio de la profesin, esto es, cuando ya se puede recibir el grado de licenciado. No sucede lo mismo en la carrera de abogado, porque en ella hay estudios tericos y prcticos que no estn unidos y entrelazados, como lo estn los estudios mdicos; y por eso es que el bachillerato en Leyes se recibe cuando se ha estudiado la teora del derecho, y se ha puesto el alumno en aptitud de estudiar la prctica. Por consiguiente, la comparacin que ha hecho el seor Solar, no me parece exacta. Siguise discutiendo la cuestin por todos los seores que haban intervenido en ella, amplificndose por una y otra parte las razones que quedan expuestas; hasta que, siendo ya la hora avanzada, se puso a votacin la proposicin siguiente: ~Sehace extensivo o no al caso presente el acuerdo de 26 de abril de 1851? Y resultaron siete votos por la afirmativa y uno por la negativa. Considerando el Consejo que era necesario tomar una medida general, que sea aplicable a todos los casos anlogos al que precede, acord tratar de este asunto en una de las prximas sesiones; con lo cual se levant la presente. Da cuenta de las listas de los libros que se han de encargar para la Biblioteca Nacional (Consejo Universitario, sesin del 29 de noviembre de 1856). Se dio cuenta: 99 De una nota del bibliotecario de la Biblioteca Nacional con la cual devuelve las listas de libros 473
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que se le remitieron para que examinase cules de ellos se encontraban ya en el mencionado establecimiento, habiendo anotado al margen las que iban de esta clase. Con este motivo el seor Rector someti al Consejo una lista de libros de economa poltica que por encargo suyo haba formado el profesor don Juan Gustavo Courcelle Seneuil, y el seor Sanfuentes dos listas, una de libros de filosofa, historia y literatura que l mismo haba formado, y otra de libros sobre materias militares que le haba sido presentada. Despus de una larga y minuciosa discusin acerca de todas estas listas, se acord: 19 que cada uno de los Decanos formase una de libros referentes a su Facultad cuyo valor no pasase de 300 pesos, cuidando de que no existiese ya en la Biblioteca Nacional, para lo cual se pasara a cada uno de ellos un ejemplar del catlogo impreso de la referida biblioteca; y 29 que se incluyeran de preferencia en las mencionadas listas los tomos que faltan para completar las obras mancas del mismo establecimiento; con este objeto se determin pedir al bibliotecario una lista de las obras de esta clase con expresin de los volmenes que faltan a cada una. Blest Gana y Gourcelle Seneuil leen sendos discursos de incorporacin, y el Rector recomienda que se mantenga el tema del prximo concurso literario (Facultad de Humanidades, sesin del 2 de diciembre de 1856).
JI...] Leda y aprobada el acta de la sesin del 18-XI ltimo, el seor Rector dijo: que or los discursos de incorporacin de los seores Blest Gana y Courcelle Seneuil, era uno de los principales objetos con que la Facultad haba sido convocada para esa noche; y que por lo tanto el seor Blest sera el primero que leyera
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su discurso, por haberle cabido en suerte ser nombrado primero que el seor Courcelle. JI...] La Facultad procedi en seguida a deliberar sobre el tema que debera sealarse para 1857. JI.. .1 Con este motivo, el seor Rector expuso: que l era de parecer que subsistiera el mismo que estaba designado para el presente ao, porque segn entenda, uno o dos miembros de esta misma Facultad haban preparado importantes trabajos sobre el particular y sera sensible que, por no haber alcanzado a completarlo hasta ahora, quedaran para siempre abandonados si se variaba el tema. JI.. .] Se trata acerca de si se debe publicar o no una Memoria presentada al concurso anual de la Facultad de Leyes; el Rector insiste en la conveniencia de restituir el voto de distincin en los exmenes (Consejo Universitario, sesin del 6 de diciembre de 1856). Se dio cuenta: 6De otro oficio del mismo seor Decano, con el cual remite en copia el acta de la sesin celebrada por su Facultad el 19 del que rige. Dicha sesin, segn aparece del acta, tuvo por objeto 19 tomar en consideraracin el informe de la comisin encargada de examinar una memoria que se haba presentado al concurso anual de la Facultad; y 29 acordar el tema para el concurso del ao venidero. Respecto del primer punto, la Facultad acord publicar la memoria a fin de que los miembros pudiesen formar juicio por s solos, porque muchos de ellos dijeron que no podan dar su voto en virtud del informe; y respecto del segundo punto, el tema acordado fue: Imperio del nuevo cdigo sobre los actos y con475
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tratos ejecutados antes del da en que debe comenzar a regir. Inmediatamente despus de esta acta se ley una solicitud del autor annimo de la memoria de que se trata, en que pide que no se publique su trabajo, porque todava no est premiado, y su nimo ha sido siempre no publicarlo si no obtiene el premio. Tomado en consideracin este asunto, se hizo presente por algunos seores 19 que la Universidad no deba publicar un trabajo que no estaba an premiado, porque se expona a hacer un gasto intil y de no poca entidad; 29 que no tena derecho para hacer semejante publicacin sin el consentimiento del autor, a quien pertenece la propiedad literaria del trabajo, y quien ha manifestado ya el propsito de no publicarlo con la contingencia de si ser o no premiado. En seguida el seor Rector propuso que no se publicase la memoria, y que se pasase a cada uno de los miembros de la Facultad que concurrieron al acuerdo, a fin de que todos ellos pudiesen leerla y formar juicio sobre su mrito. Esta indicacin fue aprobada por unanimidad, y qued acordado ponerla en conocimiento del seor Decano de Leyes para los fines consiguientes. 79 De un conocimiento otorgado por el capitn del buque Istapa, que conduce la remesa nm. 39 de peridicos europeos para la Universidad. Se mand remitir a los seores Pea y compaa para los efectos del caso. Con este motivo el seor Domeyko hizo presente que no haba an llegado a Santiago la remesa nm. 35, a pesar de que se haban recibido otras remesas posteriores; por lo cual se acord pedir a los seores Pea y compaa las explicaciones convenientes para averiguar el paradero de dicha remesa. Y a indicacin del seor Rector se acord prevenir a los expresados seores que en lo sucesivo, siempre que enven a Santiago una remesa 476
perteneciente a la Universidad, den de ello aviso anticipado, a fin de precaver las prdidas que puedan ocurrir. JI...] Concluida esta discusin, el seor Rector promovi de nuevo la que haba quedado suspensa en una de las sesiones del mes de diciembre del ao anterior, relativa al restablecimiento de los votos de distincin en los exmenes del Instituto Nacional. Reprodujronse las razones que se hallan consignadas en el acta de aquella sesin y que obran en favor del restablecimiento de esta clase de votos; y aunque ellas fueron de la aceptacin unnime del Consejo, se promovi sin embargo duda sobre lo que debera hacerse cuando en una misma votacin apareciesen votos de distincin y de reprobacin. Djose que no deba asentarse en los libros del Instituto Nacional ninguna partida de exmenes en que apareciese una contradiccin tan monstruosa y chocante como sta, y que era menester prevenir de antemano el remedio que debiera aplicarse a los casos que ocurran de esta especie. Propusironse varios arbitrios con tal objeto; pero ninguno de ellos fue de la aprobacin unnime del Consejo. El seor Rector fue de opinin que las partidas de exmenes deban asentarse en todo caso conforme al resultado de las votaciones: mas algunos otros seores fueron de parecer contrario. Notndose por fin que la discusin se prolongaba demasiado, el seor Rector tuvo a bien suspenderla, dejando la resolucin del asunto para otra sesin; despus de lo cual se levant la presente. Se informa acerca de las listas de libros y revistas que convendra encargar para la Biblioteca; el Rector sugiere la ampliacin en la Biblioteca Nacional del horario de servicio al pblico; y se aprueba el restablecimiento del voto de distincin en la evaluacin de exmenes 477
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(Consejo Universitario, sesin del 13 de diciembre de 1856). Se dio cuenta: . 49 De un conocimiento otorgado por el capitn del buque Chinchn, que conduce la remesa nm. 40 de peridicos europeos. Mandse trasmitir a ios seores Pea y Co. para los efectos del caso. Con este motivo el seor Domeyko hizo presente que convendra que la Universidad se suscribiese a una revista de legislacin y a otra de matemticas puras, de las que se publican en Francia, y al efecto indic las de Woloski y Lionville. El Consejo aprob esta indicacin, y acord ponerla en conocimiento del seor Mare del Pont para que proceda a la suscripcin. El seor Rector dijo, que ya que se trataba de adquisiciones literarias, indicaba las obras siguientes para que se incluyesen en la lista de las que se van a comprar para la Biblioteca Nacional: Obras de Tropiong; Curso de Derecho Civil por Delvincourt, y obras de Savigny, que son, Historia del derecho romano, Curso de derecho romano y Tratado de la posesin. Tambin indic que convendra pedir al seor Philippi, director del Museo Nacional, una lista de los libros que posee este establecimiento, con el objeto de ver si faltan algunas obras de importancia, y de acordar que se encarguen a Europa si se considera conveniente; una y otra indicacin quedaron aprobadas. JI...] 79 De dos listas de libros para la Biblioteca Nacional, formadas, la una por el seor Moesta, y la otra por el seor Philippi. La primera es de obras de matemticas y astronoma, y la segunda de obras de historia natural. Ambas se mandaron agregar a las dems listas que existen en la secretara, para que se tomen en con478
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Labor en la Univeisidad de Chile
sideracin cuando se forme la general de las obras que hayan de encargarse a Europa. No habiendo otra cosa qu dar cuenta, el seor Orrego dijo que tena encargo de la Junta Directiva de la Sociedad de la Instruccin Primaria para pedir al Consejo que permitiese al pblico sacar libros de la Biblioteca de la Universidad, dictando previamente las medidas que estimase oportunas para precaver las prdidas que esta prctica pudiera ocasionar. En apoyo de esta peticin hizo presente que la Biblioteca tena pocos lectores, en razn de que las personas que por su dedicacin a las letras desean concurrir a ella, no pueden hacerlo por hallarse ocupadas durante las horas que el saln de lectura permanece abierto. Tomado en consideracin este asu.nto, se not que el permiso de que se trata podra dar lugar a muchos abusos, y que si se perdan algunos nmeros de las colecciones de revistas y peridicos que existen en la Biblioteca, mio sera fcil reponerlos. Tvose tambin presente la consideracin de que esta prctica tiende ms bien a privar al pblico de la lectura de los libros que a facilitrsela, porque la obra que una persona sacase de la sala no podra ser leda por otras. En vista de estas razones fue unnimemente desechada la peticin. El seor Rector reconociendo que efectivamente la Biblioteca Universitaria no prestaba al pblico los servicios que pudiera prestarle, hizo indicacin para que tanto esta Biblioteca como la Nacional permaneciesen abiertas todos los das desde las nueve de la maana hasta las cuatro de la tarde. Qued este asunto para discutirse en otra sesin. Despus de esto se sigui discutiendo la materia del restablecimiento de los votos de distincin en una y otra seccin del Instituto Nacional. Despus de un corto de479
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bate se tom votacin sobre si se restablecan o no dichos votos, y result la afirmativa por siete votos contra uno. Luego se trat de lo que debera hacerse cuando en una misma votacin apareciesen votos de distincin y de reprobacin. El seor Solar propuso que en tal caso la mesa examinadora decidiese si deba suprimirse el voto de distincin o de reprobacin. Este parecer lo impugn el seor Rector, diciendo que el resultado de la votacin en todo examen deba asentarse en el libro respectivo con la mayor fidelidad, porque en caso contrario se contrara la libertad de que deben gozar los examinadores. El seor Domeyko propuso que cuando ocurriese el caso de que se est hablando, se repitiese la votacin, por si algunos de los examinadores quisiera rectificar su voto, y que si se obtena el mismo resultado, se asentase la partida en el libro sin alteracin alguna. Esta indicacin fue aprobada por siete votos contra uno. En consecuencia se mand poner este asunto en conocimiento del Supremo Gobierno para que si lo tiene a bien, se sirva aprobar el acuerdo; y expedir el correspondiente decreto. [.. .J Recuerda a los Decanos que presenten las listas de obras que conviene adquirir para la Biblioteca Nacional (Consejo Universitario, sesin del 8 de enero de 1857). El seor Rector recomend en seguida a todos los seores Decanos que para la prxima sesin llevasen las listas de los libros que van a encargarse a Europa para la Biblioteca Nacional, procurando que se compusiesen de obras selectas y que no existan en el establecimiento. Se levanto la sesion. Se da lectura a los informes de las Comisiones que presenciaron los exmenes rendidos en los colegios de 480
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Santiago (Consejo Universitario, sesin del 10 de enero de 1857).
29 De los siguientes informes de miembros universitarios comisionados para presenciar exmenes en los colegios de la capital. Uno del presbtero don Jos Vitaliano Molina sobre los exmenes de historia sagrada, vida de Jesucristo e historia eclesistica del Instituto Nacional; otro del presbtero don Pedro Ovalle sobre los de estos mismos ramos y los de fundamentos de la fe del mismo establecimiento; otro de don Gabriel Izquierdo sobre los de partida doble, cosmografa y antmtica elemental del mismo establecimiento; otro del seor Decano y Secretario de Teologa sobre los de catecismo e historia sagrada de la Escuela Militar; otro de ios mismos sobre los de catecismo, historia sagrada, vida de jesucristo y fundamentos de la fe del Instituto Nacional; otro de los mismos sobre los de ramos de religin de la Escuela Normal de preceptores; otro del seor Rector y el Secretario General sobre los de ramos de humanidades del mismo establecimiento; otro del seor Decano y Secretario de Teologa sobre los de religin de la Escuela de Artes y Oficios; y finalmente, otro del seor Rector sobre los de latn del Instituto Nacional y los de idionia patrio de la Escuela Militar. Resultando del informe sobre los exmenes de religin de la Escuela de Artes y Oficios que los alumnos slo reciben una leccin semanal de este ramo, y que por esta razn los exmenes han sido poco satisfactorios, se acord elevar dicho informe al Supremo Gobierno para que, si lo tiene a bien, se sirva aplicar algn remedio a este mal. JI...] 481
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Se dio cuenta:
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Se discute si conviene o no mantener en el Instituto Nacional una clase de Derecho Romano (Consejo Universitario, sesin del 14 de marzo de 1857).
JI...] Invitado el seor Decano de Leyes a expresar su opinin sobre la importante materia de que se estaba tratando, expuso que a su juicio el derecho romano, el espaol y el Chileno deban estudiarse, no sucesivamente y por separado, sino simultneamente y concordados; porque este era el mtodo ms natural, ms lgico, y el que menos dificultades ofrecera a los alumnos. El seor Sanfuentes dijo que a su parecer el estudio del derecho romano haba perdido una gran parte de su importancia desde la promulgacin del nuevo Cdigo; que haba considerado esencial el aprendizaje del referido derecho para que los jvenes formasen su criterio legal cuando la legislacin vigente era un conjunto heterogneo y confuso de disposiciones muchas veces arbitrarias y aun absurdas, pero que las circunstancias haban completamente variado desde que haba principiado a regimos un cuerpo de leyes cuyas prescripciones eran, a su juicio, salvo raras excepciones, admirables por su lgica y su sabidura; que el nuevo Cdigo contena todo lo bueno del derecho romano sin hallarse imperfeccionado por las sutilezas de ste; que as crea que el estudio de la legislacin romana poda ser reemplazado con provecho por el de la chilena; y que, como consideraba que nadie poda negar las ventajas del estudio profundo de un solo ramo sobre el estudio hecho a la ligera de varios, propona que se adoptase en el Instituto Nacional el nuevo Cdigo Chileno como base del estudio del derecho, debiendo los profesores hacer concordancia con la legislacin romana y espaola en los tratados donde esto fuese til o necesario.
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El seor Rector contest que sin entrar a apreciar la verdad y conveniencia de las indicaciones de los seores decanos de leyes y humanidades, haca presente que, caso de adoptarse, introduciran una modificacin radical en el plan de estudio: que por lo tanto su discusin exigira mucho tiempo; que urga tomar una pronta resolucin, porque cualquier retardo importaba un atraso para los alumnos, y que por lo tanto crea que era preciso salvar la dificultad, respetando lo que se hallaba establecido por un decreto supremo. JI. . .1 Se da lectura a dos cartas de James M. Gilliss (Consejo Universitario, sesin del 18 de abril de 1857). Se dio cuenta: 69 De dos cartas que el seor J. M. Gilliss dirige de Washington al seor Rector. En la primera, que es de fecha de 18 de octubre del ao prximo pasado, anuncia haber embarcado en el buque Evadne, que debe salir de Nueva York, un cajn de libros e impresos norteamericanos, destinados para varias instituciones y personas particulares de Santiago, de las cuales acompaa una lista. En la segunda carta, que es de fecha de 3 de noviembre, anuncia que remite el conocimiento de la remesa, y que la Evadne haba salido pocos das antes de Nueva York. En la misma carta acusa recibo de la que el seor Rector le dirigi con fecha de 15 de setiembre ltimo, en la cual le habl del subido flete que la Universidad tuvo que pagar por la remesa que vino por la va de Panam. El seor Gilliss promete no volver a enviar ms remesas por dicha va, y asegura que tiene motivos para creer que dentro de uno o dos aos se establecer una lnea de vapores americanos en el Pacfico,
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que haciendo competencia a la inglesa, disminuya el oneroso impuesto a que hoy estn sujetas las comunicaciones entre Chile y los Estados Unidos. En el resto de la carta se contrae a hablar de los progresos de Chile, manifestando su sincero inters por este pueblo. Concluye prometiendo enviar el suficiente nmero de ejemplares del volumen agricultural de la Oficina de Patentes, tan pronto como est concluido. El seor Rector hizo presente haber contestado ya estas dos cartas, dando las debidas gracias al seor Gilliss, y al mismo tiempo expuso haberse recibido ya en la Universidad la remesa anunciada. Leyse finalmente una lista, presentada por el seor Rector, de las instituciones y personas para quienes venan destinados los libros que componan la remesa. JI. . .] Sugiere que la Universidad establezca comunicacin epistolar directa con el Secretario del instituto Smithsoniano (Consejo Universitario, sesin del 25 de abril de 1857). Despus de esto el seor Rector dijo que sera conveniente el que la Universidad se pusiese en correspondencia directa con el Secretario del Instituto Smithsoniano de Washington, porque la comunicacin que ha tenido hasta aqu con dicho establecimiento ha sido generalmente por conducto del seor Gilliss. Importa, aadi, que esta comunicacin tenga un carcter ms fijo y estable, y que se ponga a cubierto de las eventualidades a que est sujeto un individuo particular, que de un dia a otro puede fallecer o mudar de residencia El Consejo aprob esta indicacin, y el mismo seor Rector qued encargado de abrir la comunicacin con el Secretario del Instituto Smithsoniano. Se levant la sesin. 484
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Se nombra al Rector miembro de una Comisin que ha de examinar un texto de Economa Poltica (Consejo Universitario, sesin del 2 de mayo de 1857).
JI.. . 11 No habiendo ms de qu dar cuenta, el seor Domeyko hizo presente que el profesor de economa poltica de la seccin universitaria haba formado un programa para sistemar mejor la enseanza de dicho ramo, y que convendra que este trabajo fuese examinado por la Universidad. Procedise luego a nombrar la comisin examinadora, la cual se compuso del seor Rector y de los seores Vial, Carvallo y Vargas Fontecilla, a todos los cuales se acord pasarles el programa para que formen su juicio. JI.. .1
Se discute acerca de los casos en que deben concederse dispensas de exmenes (Consejo Universitario, sesin del 9 de mayo de 1857). Se dio cuenta: 59 De una solicitud de don Melquades Valderrama, en que pide se le dispensen temporalmente, para poder optar el grado de bachiller en Humanidades, los exmenes de fsica y geometra elementales, fundndose 19 en que el conocimiento de estos ramos no es esencial para la carrera de abogado; 29 en que el solicitante tiene resuelto, hace algn tiempo, incorporarse en el curso de qumica cientfica, por lo cual ser intil el estudio de la elemental, y 3en que cuando al solicitante le correspondi estudiar estos ramos, no se enseaban en el liceo de La Serena, del cual era alumno. El Consejo consider que las dos primeras razones no merecan ser atendidas, y contrajo su atencin solamente a la tercera. 485
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Dividironse los pareceres. Algunos seores fueron de opinin que no deba accederse a la dispensa solicitada, fundndose en las siguientes consideraciones; Es necesario, decan, que el reglamento de grados se observe con toda severidad, sin que se otorguen dispensas de exmenes sino en virtud de muy calificados motivos. La simple circunstancia de no haberse enseado el ramo de que se pide dispensa cuando al solicitante le correspondi estudiarlo, no es por s sola una razn bastante para dispensar. Es necesario que a ella se agregue alguna otra que manifieste que ha habido verdadera imposibilidad de cumplir con lo prevenido por el reglamento de grados. Y tan cierto es esto, que el artculo 26 de ese reglamento no dice que la persona que se encuentre en el caso del actual solicitante quede de hecho dispensado del examen que le falte, sino que autoriza al Consejo para otorgar la dispensa; lo que prueba que el Consejo debe apreciar segn su prudencia los motivos que en cada caso particular haya para concederla o negarla. Es casi seguro que en ms de la mitad de las dispensas de esta clase que se han pedido al Consejo, ha habido abusos por parte de los interesados, esto es, han podido estudiar de un modo u otro el ramo dispensado, y no lo han hecho porque han confiado en la demasiada indulgencia que ha habido a este respecto. Si se quiere pues poner coto a estos abusos, es necesario usar de severidad en materia de dispensas de exmenes. Por otra parte, si la circunstancia de no haberse enseado un ramo en un liceo provincial fuera un justo motivo de dispensa, resultara que los estudiantes de los colegios de las provincias eran de mejor condicin que los del Instituto Nacional; porque en este establecimiento se ensean todos los ramos requeridos por los estatutos para el grado de bachiller en Humanidades, y en aqullos el plan de 486
estudios es por lo comn incompleto. En conclusin, lo ms razonable en este particular es que cuando un joven no ha podido estudiar en un liceo provincial todos los ramos que le son obligatorios para el grado que pretenda, venga a Santiago y complete aqu sus estudios; salvo que ocurra alguna circunstancia que segn la prudencia del Consejo sea bastante a justificar la dispensa. Los seores que opinaban en favor de la solicitud decan: El artculo del reglamento de grados que autoriza al Consejo para conceder dispensas de exmenes, habla del caso en que el solicitante haya dejado de estudiar algunos ramos por no haberse enseado en los establecimientos nacionales o provinciales de educacin; por donde se ve que unos y otros establecimientos estn colocados en la misma categora, y los alumnos de todos ellos deben por consiguiente ser de igual condicin. Si se deniegan las dispensas a los alumnos de los colegios provinciales, se irrogar un grave perjuicio a estos establecimientos, porque muchos jvenes se retraern de hacer en ellos sus estudios. Imponer a esos alumnos la obligacin de venir a Santiago para completar sus cursos, es sujetarlos a un gravamen oneroso y en muchos casos imposible de soportar. A esto se agrega que en el Instituto Nacional no son admitidos a cursar en calidad de alumnos aislados, pues se les exije que se incorporen en algn curso del cual formen parte los ramos que se propongan estudiar. Por todas estas consideraciones parece de justicia otorgar las dispensas de la naturaleza de la presente. Despus de discutido este asunto el Secretario expuso que el interesado le acababa de hacer presente que haba solicitado del Rector del Instituto Nacional permiso para cursar los ramos de fsica y geometra elementales, y que no se le haba concedido, porque no estaba 487
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incorporado en ningn curso del establecimiento. En atencin a esta circunstancia el Consejo crey conveniente suspender la resolucin del asunto hasta or al Rector del Instituto Nacional a quien se acord pedir informe sobre este hecho. Manifiesta la necesidad de reformar la ley orgnica de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 16 de mayo de 1857). En seguida el seor Rector manifest la necesidad que haba de reformar la ley orgnica de la Universidad, de cuyas disposiciones hay muchas que en la actualidad no tienen aplicacin. El Consejo se manifest persuadido de la necesidad indicada por el seor Rector, y acord tomar en consideracin este asunto en alguna de las sesiones venideras. Finalmente, se acord que para la prxima sesin se trajesen a la vista los acuerdos celebrados por el Consejo el ao de 1853 sobre reforma de los estudios mdicos, a fin de discutir y acordar las mejoras que el Consejo est para proponer al Supremo Gobierno en este particular. Se levant la sesin.
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Con motivo de una solicitud de convalidaciones el Rector se muestra partidario de reconocer los diplomas expedidos por la Universidad de Gottinga; y queda encargado de examinar un texto de gramtica inglesa (Consejo Universitario, sesin del 6 de junio de 1857). Se dio cuenta: 59 De un informe del seor Decano de Humanidades sobre la solicitud de don Isidoro Errzuriz de que se dio cuenta en la sesin anterior. Opina el seor
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Decano que debe tenerse por acreditado el examen de fsica rendido por el solicitante en el colegio Georgetown; y respecto de los exmenes de vida de Jesucristo y segundo ao de literatura, es de opinin que no hay motivo alguno que justifique la dispensa. Iba a discutirse este informe, cuando el Secretario dio cuenta de otra solicitud del mismo Errzuriz, con la cual acompaa un diploma de doctor en leyes, expedido por la Universidad de Gottinga y legalizado en debida forma. Pide en esta nueva solicitud se le permita rendir las pruebas necesarias para optar el grado de licenciado en la misma facultad de la Universidad de Chile, obligndose a rendir los exmenes de derecho que son peculiares nuestros, y que por consiguiente no se ensean en la Universidad de Gottinga. Puesta en discusin esta solicitud, el seor Rector dijo: que la Universidad de Gottinga era una de las ms clebres del mundo; que sobresala principalmente por la perfeccin con que en ella se hacen los estudios de jurisprudencia; que por consiguiente no sera justo rechazar los diplomas de doctor en leyes expedidos por dicha Universidad, y obligar a la persona que se halle en el caso del actual solicitante a que rinda en Chile un nuevo examen de todos los ramos de derecho: pero que como en una universidad alemana no es de suponer que se enseen los ramos que son peculiares nuestros, tales como el derecho civil chileno, la constitucin poltica, el curso de prctica forense y los cargos especiales militar, de comercio y de minera, crea razonable que rindindose examen de estos ramos fuese admitido el candidato a optar el grado de licenciado en la Facultad de Leyes. Esta indicacin fue latamente discutida, y al fin pareci contar con la aquiescencia unnime del Consejo. No hubo sin embargo un acuerdo formal a este 489
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respecto, y se crey prudente or el parecer del seor Decano de Leyes, a quien se mand trascribir la indicacin para que informe sobre ella por escrito. En cuanto al asunto particular de la solicitud de Errzuriz, el Secretario expuso que el interesado le haba hecho presente de palabra que de todos los exmenes requeridos por los estatutos chilenos para el grado de licenciado en leyes, le faltaban los de economa poltica, constitucin y derecho patrio, y que todos los dems los haba rendido en la Universidad de Gottinga. A estos ramos crey el Consejo que deban aadirse los de prctica forense y cdigos especiales, que, como antes se ha indicado, no es de suponer se estudien en una Universidad alemana. Reducida a votacin la solicitud, se resolvi que don Isidoro Errzuriz fuese admitido a rendir las pruebas necesarias para optar el grado de licenciado a que aspira, con tal que primero rinda examen de todos los ramos que quedan mencionados. JI...] Ultimamente el seor Rector expuso que se le haban entregado dos ejemplares de una gramtica inglesa compuesta por don Carlos C. Black, y que su autor deseaba fuese aprobada para texto de enseanza en los colegios. Para el examen de este trabajo se comision al mismo seor Rector y al Secretario. Se levant la sesin. Queda encargado de formar una lista de las obras de jurisprudencia que conviene adquirir (Consejo Universitario, sesin del 13 de junio de 1857).
JI.. .1 Ultimamente se tomaron en consideracin las listas de los libros que deben encargarse a Europa para la Biblioteca Nacional, y quedaron designados los que
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deben componer la remesa. El seor Rector qued encargado de formar la lista de los libros de jurisprudencia, y el seor Decano de Humanidades la de los correspondientes a su Facultad. Se levant la sesin. Trasmite un informe sobre el programa de Economa Poltica elaborado por Courcelle Seneuil (Consejo Universitario, sesin del 18 de julio de 1857). Presidi el seor Rector con asistencia de los seores Orrego, Solar, Sazie y el Secretario. Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Rector confiri el grado de bachiller en Medicina a D. Wenceslao Daz, a quien se entreg su diploma. En seguida el mismo seor Rector expuso que la comisin nombrada para examinar el programa de economa poltica trabajado por el seor Courcelle Seneuil, se haba ya reunido y dado su voto sobre la materia, habiendo resultado aprobado dicho programa, con la sola modificacin de que se agregasen a l algunos artculos relativos a la historia de la ciencia. Aadi el seor Rector que la comisin casi no haba hecho otra cosa que dar un voto de confianza al trabajo del seor Courcelle, voto muy merecido en razn de los acreditados conocimientos de este caballero en materia de economa poltica. Este informe verbal fue aprobado por el Consejo, y en consecuencia lo fue tambin el programa que se mand publicar. JI. . .1 Se informa acerca de la lista de publicaciones que habrn de enviarse a Estados Unidos, y se nombra una comisin para examinar un texto de religin (Consejo Universitario, sesin del 25 de julio de 1857).
JI...] JI...]
Se dio cuenta: 39 De una lista de las obras y publicaciones 491
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que la Universidad est para remitir al seor Gilliss y a otras personas y establecimientos cientficos de los Estados Unidos. La remesa se compone de lo siguiente: Anales de la Universidad de Chile, 1856, 25 ejemplares, El Araucano, 1856, 12 ejemplares, Indice general de los Anales de la Universidad, 25 ejemplares, Las Campaas de Chilo, Memoria de don Diego Barros Arana, 4 ejemplares, Comentario de la Constitucin poltica de 1833, por don Jos Victorino Lastarria, 4 ejemplares, Ricardo y Luca o la destruccin de la Imperial, por don Salvador Sanfuentes, 4 ejemplares, Historia general de la Independencia de Chile, por don Diego Barros Arana, tomo 3?, 4 ejemplares, Revista de Ciencias y Letras, nm. 19, 25 ejemplares. JI...] Finalmente, el seor Orrego dijo que en cumplimiento del encargo que haba recibido del Consejo, haba trabajado un tratado de fundamentos de la fe para que sirviese de texto de enseanza de este ramo, y pidi se nombrase una comisin que lo examinara. Dijo tambin que presentaba su trabajo al concurso de la Facultad de Teologa, por versar sobre el mismo tema sealado por ella para el presente ao. El seor Rector nombr una comisin examinadora compuesta de los seores don Vitaliano Molina y don Miguel M. Gemes, a quienes qued el Secretario encargado de comunicarles su nombramiento. Se levant la sesin. Se comienzan a discutir las reformas propuestas a la ley orgnica de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 19 de agosto de 1857).
JI...] Despus de esto el seor Rector llam nuevamente la atencin del Consejo sobre la reforma de la ley orgnica, materia que haba sido ya tocada a la ligera
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en una de las sesiones anteriores; y habiendo determinado el Consejo tratar de este asunto en la presente sesin, se comenz a leer la ley por si ocurran algunas observaciones que hacer contra ella. Leyse hasta el artculo 89 inclusive; y no ocurri ninguna observacin de importancia. Suspendise por fin la discusin, quedando este asunto para tratar en las sesiones venideras; con lo cual se levant la presente. Se acuerda adquirir en Francia libros para la Biblioteca Nacional; contina la discusin de las reformas propuestas a la ley orgnica de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 8 de agosto de 1857). Se dio cuenta: 49 De una nota del Cnsul General de Chile en Pars, en la cual, contestando a la que se le dirigi por el seor Rector con fecha 15 de abril ltimo, hace presente que pueden obtenerse por precios muy bajos varias obras que la Universidad le tena encargadas para la Biblioteca Nacional. Acordse comprar dichas obras a los precios indicados por el seor Mare del Pont en su nota, y se mand ponerlo en su conocimiento para que proceda a evacuar el encargo. Acordse tambin hacer presente a dicho seor que ya se han dado todos los pasos necesarios para que se le entreguen en Pars los fondos que deben invertirse en la compra de los libros de que se ha hablado y de otros muchos que deben comprarse para la misma Biblioteca Nacional, segn acuerdos anteriores. JI...] Despus de esto se sigui discutiendo la ley orgnica de la Universidad, que haba quedado suspensa en la sesin anterior; y habindose ledo de nuevo el artculo 59, crey unnimemente el Consejo que la da493
JI...] JI...]
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sificacin de claustro pleno y claustro ordinario, a que dicho artculo alude, era ociosa; y que deba haber una sola reunin que se denominase cuerpo universitario, compuesta del Rector, tres decanos a lo menos y la tercera parte a lo menos de todos los miembros de la Universidad sin distincin de Facultades. En consecuencia se acord modificar en este sentido el artculo 21 de la ley, que es el que establece la distincin de claustros. Sobre los artculos 69 y 79 no ocurri observacin alguna. Puesto en discusin el 89, se not que la Facultad de Humanidades no ha ejercido jams ni tiene los medios de ejercer la direccin de las escuelas primarias que dicho artculo le confiere; por lo cual sera conveniente suprimir esta atribucin, reemplazndola por la de inspeccionar dichas escuelas. Observse tambin que el encargo de llevar un registro estadstico de las escuelas, conferido a la misma Facultad, no poda desempearlo por carecer de los datos necesarios. En consecuencia se decidi que el artculo deba quedar redactado en esta forma. Ser de cargo de esta Facultad la inspeccin de las escuelas primarias, proponiendo al Gobierno las reglas que juzgare ms convenientes para su organizacin, encargndose de la redaccin, traduccin o revisin de los libros que hayan de servir en ellas, y haciendo por medio de sus miembros o corresponsales inteligentes la visita e inspeccin de las escuelas primarias de la capital y de las provincias. Siendo ya la hora avanzada, se levanto la sesion. El Rector propone una modificacin del artculo de la ley de la Universidad que obliga a la Facultad de Humanidades a realizar la inspeccin de las escuelas; se da cuenta de remesas a la Universidad hechas por varios 494
Institutos cientficos europeos, a travs del Instituto Smithsoniano (Consejo Universitario, sesin del 22 de agosto de 1857). Presidi el seor Rector con asistencia de los seores Orrego, Meneses, Sazie, Solar, Sanfuentes, Domeyko, Prado y el Secretario. Leda el acta de la sesin anterior, el seor Rector not, respecto de la modificacin que en dicha sesin se acord hacer al art. 89 de la ley orgnica, que la Facultad de Humanidades no tena todos los medios necesarios para desempear la inspeccin de las escuelas, y que no sera por consiguiente justo imponerle una obligacin que no haba de poder llenar de un modo satisfactorio. Despus de un ligero debate se acord, para salvar la dificultad propuesta por el seor Rector, que el mencionado artculo quedase redactado en estos trminos: Ser de cargo de la Facultad de Humanidades inspeccionar por los medios que estn a su alcance las escuelas primarias de la capital y de las provincias, proponer al Gobierno las reglas que juzgare ms convenientes para su organizacin, y epcargarse de la redaccin, traduccin o revisin de los libros que hayan de servir para la enseanza en ellas. Con esta modificacin qued aprobada el acta. JI.. .1 Despus de esto el seor Rector dijo que se haba recibido ya en la Universidad la remesa literaria enviada de Estados Unidos por el seor Gilliss y conducida por el buque Sud-Amrica, y que los libros se haban distribuido entre los establecimientos y personas indicadas por el donante. El Secretario ley tres oficios que se haban encontrado dentro del cajn en que venan los libros: uno del Director del Instituto Imperial Geolgico de Viena, con el cual remite un ejemplar de los nmeros 2 y 3 del Anuario de dicho establecimiento; 495
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otro del Director de la Sociedad de los aficionados a la historia natural de Emden, con el cual remite un ejemplar de la Memoria sobre la actividad de la Sociedad en el ao de 1855, y otra del bibliotecario principal del Museo Britnico, en que acusa recibo de varias publicaciones chilenas que se le haban remitido a nombre de la Universidad por conducto del Instituto Smithsoniano. El mismo Secretario dio cuenta de haberse recibido los nmeros 2, 3 y 4 del tomo 7 de la Revista de los progresos de las ciencias exactas, fsicas y naturales, y de haberse presentado una memoria sobre el tema propuesto por la Facultad de Leyes para el concurso del ao que rige. Los nmeros de la Revista se mandaron pasar a la biblioteca universitaria, y la memoria se acord remitirla al seor Decano de Leyes para que la haga examinar por una comisin de su Facultad. Se levant la sesin. Rinde un informe, elaborado junto con el Secretario, del texto de gramtica inglesa por Black (Consejo Universitario, sesin del 29 de agosto de 1857).
JI...] Antes de que se comenzase a dar cuenta, la comisin encargada de examinar la gramtica inglesa del seor Black, compuesta del seor Rector y el Secretario, hizo presente que haba ledo este trabajo y que lo juzgaba apto para texto de enseanza, en razn de ser sus reglas exactas y de estar expuestas con claridad y concisin; pero que haba notado en los trozos escritos en espaol varias faltas de lenguaje, que podran fcilmente corregirse en una segunda edicin. Agreg que haba comparado esta gramtica con la de Palenzuela y Carreo, que es hecha segn el mtodo de Ollendorff, y que a su juicio era preferible la primera por ser ms conci496
sa y poderse aprender en mucho menos tiempo. Este informe fue aprobado por el Consejo, y en consecuencia lo fue tambin la obra a que l se refiere. Se proponen los candidatos al premio anual de educacin (Consejo Universitario, sesin del 5 de setiembre de 1857). Presidi el seor Rector con asistencia de los seores Orrego, Meneses, Sazie, Solar, Sanfuentes, Domeyko, Prado y el Secretario. Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Rector confiri el grado de bachiller en Humanidades a don Jernimo Daz Varas, a quien se entreg su diploma. En seguida los seores don Miguel L. Amuntegui y don Santiago Lindsay, que se hallaban presentes a virtud de la invitacin acordada en la sesin anterior, recomendaron al Consejo los mritos de varios preceptores primarios, que juzgaban dignos de ocupar un lugar en la terna que va a pasarse al Supremo Gobierno para la adjudicacin del premio de educacin popular. Entre los preceptores recomendados figuraban principalmente los seores don Juan Manuel y don Anselmo Harbin y algunos otros. A indicacin del seor Rector los seores Amuntegui y Lindsay prometieron exponer por escrito los datos que acababan de suministrar; y el Consejo acord reunirse extraordinariamente el mircoles 9 del que rige para tomar en consideracin dichos datos y los dems que pudiesen adquirirse. JI. . .1 Se forman las ternas para la adjudicacin del premio anual de educacin (Consejo Universitario, sesin extraordinaria del 9 de setiembre de 1857). Presidi el seor Rector con asistencia de los seores Orrego, Sazie, Solar, Domeyko, Prado y el Secretario. 497
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Los seores Meneses y Sanfuentes avisaron no poder concurrir por hallarse indispuestos. El Secretario expuso que no haba alcanzado a redactar el acta de la sesin anterior, por haber sido sta demasiado larga, y porque slo haban mediado tres das entre dicha sesin, y la presente. El seor Rector confiri el grado de bachiller en Leyes y Ciencias Polticas a don Julin Abalos, a quien se entreg su diploma. El mismo seor Rector hizo presente en seguida que el objeto con que el Consejo haba sido convocado extraordinariamente era formar la terna de preceptores que con arreglo a lo prevenido por el decreto de 2 de agosto de 1849 debe pasarse al Supremo Gobierno para la adjudicacin del premio de educacin popular. Y entrando desde luego a tratar de esta materia, se ley la nota que los seores Amuntegui y Lindsay acababan de pasar al Consejo conforme a lo que haban prometido en la sesin anterior. Tomadas en consideracin esta nota y las recomendaciones hechas por el Consejo al Supremo Gobierno el ao prximo pasado, las cuales se hallan consignadas en las actas del 6 y 10 de setiembre de aquel ao, se dio principio a la votacin, y result elegido para el primer lugar de la terna don Bernardino Ahumada por 5 votos contra dos que obtuvo don Francisco Benigno Rodrguez; para el segundo lugar el mismo seor Rodrguez por unanimidad de sufragios; y para el tercero don Santiago Salas Guzmn por seis votos contra uno que obtuvo don Elciario Palomera. JI. . .1 Se discute acerca de la compatibilidad o incompatibilidad de los cargos de Ministro de la Repblica y Decano de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 3 de octubre de 1857). 498
Presidi el seor Rector con asistencia del seor Ministro de Instruccin Pblica don Salvador Sanfuentes (quien renunci la presidencia a pesar de haber sido instado por el seor Rector para que la tomase) y de los seores Orrego, Meneses, Sazie, Domeyko, Prado y el Secretario. Se ley y aprob el acta de la sesin anterior, menos la parte final, relativa a la falsificacin de un certificado de exmenes del Rector del Instituto Nacional, porque el Secretario dijo que no haba redactado esa parte de la sesin por haber tenido a este respecto algunas dudas que deseaba salvar; y como se le hiciesen las explicaciones convenientes, qued en traer redactada dicha parte para la sesin venidera. JI...] El seor Rector propuso en seguida la duda de si los seores Sanfuentes y Solar, que acababan de ser nombrados Ministros de Estado, el primero en el departamento de Instruccin Pblica y el segundo en el de Hacienda, podran continuar funcionando como decanos de sus respectivas facultades. El Consejo se inclin desde luego a creer que eran incompatibles las funciones anejas a uno y otro cargo, que a los seores Sanfuentes y Solar se les deba considerar como temporalmente impedidos de ejercer sus decanatos, y que en consecuencia deban ser llamados a subrogarles mientras dure el impedimento los individuos designados por la ley orgnica. El seor Sazie dijo que a su juicio el nombramiento de Ministro de que se trata haba hecho terminar definitivamente el cargo de decanos que ejercan los expresados seores, y que en consecuencia deban ser convocadas les respectivas facultades para que procediesen a nuevas elecciones. Esta opinin fue combatida por los dems miembros del Consejo, quienes alegaban que el empleo de Ministro de Estado slo deba considerarse como una comisin temporal, que poda cesar 499
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de un da a otro, y no como un impedimento que inhabilitase perpetuamente al Ministro para volver a ejercer las funciones de Decano. El seor Ministro de Instruccin Pblica dijo que aunque abundaba en estas mismas ideas, y aunque haca un grande aprecio de su destino de Decano de Humanidades, estaba sin embargo, dispuesto a renunciarlo si el Consejo lo crea necesario. A lo que contest el seor Sazie que crea que ningn miembro del Consejo podra dejar de ver con sentimiento la renuncia del seor Ministro; pero que insista en la opinin que haba expresado, porque esa era su conviccin. Habindose tomado votacin sobre la materia, se resolvi la duda conforme al parecer de la mayora, que ya queda indicado, y en consecuencia se acord llamar al seor general don Jos Francisco Gana para que reemplace al seor Sanfuentes, y al seor prebendado don Jos Alejo Bezanilla para que reemplace al seor Solar. Se levant la sesin. Se convalida a una persona el ttulo de Licenciado que le fue concedido por la Universidad de Barcelona (Consejo Universitario, sesin del 17 de octubre de 1857).
JI.. .1 Habiendo informado verbalmente el seor Decano de Medicina que la Universidad de Barcelona era una de las reconocidas por los estatutos de la de Chile, el seor Rector declar que el licenciado de la indicada Universidad de Barcelona don Jos Masriera y Font poda proceder, como lo solicitaba, a rendir las pruebas que se exigen a los graduados en las Universidades extranjeras cuyos exmenes se consideran vlidos JI.. .1
Declara que los documentos acadmicos presentados por un individuo son insuficientes para que se le conceda 500
la convalidacin del grado de doctor en Medicina que solicita; se discute el punto (Consejo Universitario, sesin del 7 de noviembre de 1857). Se dio cuenta: 29 De un informe del seor Decano de Medicina sobre la solicitud de don Juan Bautista Luciani de que se dio cuenta en la sesin anterior. Opina el seor Decano que de todos los documentos presentados por el solicitante el de ms importancia y valor es un certificado del cardenal camarlengo, en que declara haber examinado el diploma de doctor en Medicina expedido a favor de Luciani y haberlo encontrado arreglado. Pero al mismo tiempo cree el seor Decano que este documento no es bastante para que el interesado sea admitido a rendir las pruebas del grado a que aspira, tanto porque no est legalizado ni hay constancia de su autenticidad, como porque es expedido por una autoridad que no est encargada de dar certificados relativos a ttulos y grados universitarios. Sin embargo, el seor Decano concluye su informe diciendo que persuadido de los relevantes mritos del solicitante y de la exactitud de los documentos que presenta, es de parecer que se eleve la solicitud al Supremo Gobierno para que, si fuere necesario, califique los documentos en que se funda de un valor suficiente para ser admitido a las pruebas que se mdican Esta opinin del seor Sazie dio pie a una prolongada discusin. El seor Rector dijo que a su juicio el paso que se indicaba en el informe, a ms de ser inusitado, era intil, porque el Gobierno no poda calificar de autnticos y de suficientes para optar grados universitarios documentos que de suyo no tenan estas cualidades: que si el Consejo de la Universidad encontraba emJI...]
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barazos para la admisin de los documentos, el Gobierno deba encontrarlos tambin por su parte, puesto que la falta de que dichos documentos adolecen es en todo caso la misma; y que el mejor medio de subsanar el defecto era que el solicitante hiciese sacar de los archivos de la Universidad de Bolonia un certificado de su ttulo de doctor en Medicina y lo presentase legalizado por algn ministro o cnsul de la Repblica. El seor Gana y el Secretario fueron de opinin que se elevasen los antecedentes al Supremo Gobierno pidindole se sirviese admitir la solicitud del doctor Luciani en vista de los documentos que ha presentado. Fundaban su opinin en que aunque los expresados documentos no son suficientes por s solos para que el Consejo admita al solicitante a rendir las pruebas del grado a que aspira, hay sin embargo certidumbre moral de la autenticidad de ellos y el Gobierno puede, en uso de sus facultades, relajar el rigor de los estatutos universitarios cuando as lo aconsejan razones de equidad y prudencia. Tales razones, aadan, existen en el presente caso, porque se sabe por el testimonio de personas fidedignas, y especialmente por una carta de recomendacin del seor Ministro diplomtico chileno residente en Francia, que el seor Luciani es verdadero mdico y hombre de conocimientos distinguidos en su profesin. Se sabe adems que hace muchos aos se halla proscrito de su patria y que ha perdido el diploma original de doctor en Medicina en la Universidad de Bolonia; por lo cual no ha podido presentarlo en esta Universidad habindose visto obligado a valerse de otros documentos supletorios. Al Gobierno, por otra parte, no se le va a pedir que declare autnticos unos documentos que no tienen este carcter; lo nico que se le va a pedir es que habiendo certidumbre, aunque no una constancia oficial, 502
de las aptitudes y mritos del seor Luciani, relaje el rigor de los estatutos, decretando que el solicitante sea admitido a rendir sus pruebas sin necesidad de presentar el diploma original de la Universidad de Bolonia ni de legalizar los dems documentos a que se ha aludido. Este parecer fue aceptado por el seor Rector y los seores del Consejo, y qued acordado dar cuenta de todo al Supremo Gobierno, para que, si lo tiene a bien, se sirva conceder la gracia de que se trata. JI. . .1! Se discute la aprobacin como texto de enseanza, de una obra sobre sistemas de pesos y medidas (Consejo Universitario, sesin del 28 de noviembre de 1857). Se dio cuenta: 99 De una solicitud que don Jos Agustn Segundo Espinosa hace al Supremo Gobierno en que pide que para poder costear la impresin de los cuadros del sistema decimal de pesos y medidas, que han sido ya aprobados por el Consejo de la Universidad, se mande adoptar este trabajo por texto de enseanza en todos los establecimientos de educacin. Sobre este asunto el Supremo Gobierno pide informe al Consejo. Discutido el asunto con presencia de los cuadros a que alude el solicitante, y habindose trado a la vista el informe que sobre este mismo trabajo dio el seor Decano de Matemticas el 28 de setiembre ltimo, el Consejo crey que era conveniente adoptar dichos cuadros por texto de enseanza en los establecimientos de educacin. Los seores Meneses y Sazie dijeron que la adopcin de este texto importaba la exclusin de todos los otros, y que esto podra ser perjudicial a la enseanza, porque poda quedar privada de un texto ms bien trabajado y ms adecuado al objeto que el presen503
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te. A lo que contest el seor Rector que semejante adopcin no impona al Gobierno la obligacin de mandar ensear por el texto adoptado; que ella no era ms que una providencia revocable al arbitrio del mismo Gobierno, quien poda ms tarde adoptar otros textos si lo crea conveniente; y que en esta virtud no eran de temer los perjuicios a que aludan los seores Meneses y Sazie. Con esta explicacin el Consejo convino unnimemente en recomendar la solicitud al Supremo Gobierno, transcribindole el informe a que se ha hecho mencin. JI...] Recomienda que se adopte el procedimiento de examinar a varios alumnos a la vez, para aliviar a los examinadores en su trabajo (Consejo Universitario, sesin del 5 de diciembre de 1857). Se dio cuenta: JI...] 39 De una nota del seor Delegado Universitario, en que especifica el orden y los das en que deben tener lugar los exmenes que estn para rendirse en la seccin de su cargo. Se mand trascribir esta nota a los seores Decaos de Leyes, Medicina y Matemticas en la parte que a cada cual corresponde, para que nombren las comisiones de sus respectivas Facultades que hayan de presenciar los exmenes. El seor Rector dijo con este motivo que era necesario tomar alguna medida que aliviase las tareas de los examinadores, las cuales se iban haciendo de ao en ao ms pesadas; y al efecto indic que podran tomarse colectivamente cinco o seis exmenes, con lo cual se conseguira abreviar el tiempo de trabajo para los profesores que examinan. Al mismo tiempo dijo que con este mtodo se conseguira mantener ms despierta la aten504
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cin de los examinados, porque los unos a los otros se estimularan. A ms de esto, aadi que los jvenes demasiado tmidos se alentaran en el acto del examen vindose al lado de sus compaeros. Los seores Gana y Sazie apoyaron la indicacin del seor Rector, diciendo que con este mtodo el examinador tendra la ventaja de poder comparar las actitudes y aprovechamiento de cada joven, y de poder formar su juicio con ms acierto. Los seores Orrego y Bustillos se opusieron a la indicacin, diciendo que en los exmenes colectivos haba peligro de que algunos jvenes se presentasen a ser examinados sin la suficiente preparacin, confiados en que sus compaeros les sugiriesen las contestaciones que deban dar a las preguntas de los examinadores. El mismo seor Rector reconoci que este mtodo tena el inconveniente de no ser aplicable a toda clase de exmenes, porque aquellos que exigen manipulaciones u operaciones en la pizarra no podan ser tomados colectivamente. El Secretario dijo que para conseguir el objeto que el seor Rector se propona en su indicacin, crea que era conveniente dejar al arbitrio de cada mesa examinadora el reducir el tiempo del examen, siempre que el alumno manifestase desde el principio bastante expedicin y acierto en sus respuestas. Hay casos, aadi, en que los examinadores forman su juicio en un breve rato y se persuaden de que el examinando posee ms de los conocimientos necesarios para ser aprobado y en esos casos hay una prdida de tiempo y una fatiga intil para el profesor. A pesar de haberse discutido a la larga este punto, el Consejo crey conveniente postergar su resolucin para ms tarde, a fin de poderlo tomar de nuevo en consideracin y examinarlo con ms madurez. JI.. .] 505
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Informa de los resultados de los exmenes de filosofa, literatura y derecho patrio, que presencio. Recomienda solicitar del Gobierno una explicacin del artculo de la ley orgnica de la Universidad que dispone que medien por lo menos dos aos entre los grados de bachiller y licenciado (Consejo Universitario, sesin del 9 de enero de 1858).
JI...] El seor Rector dijo en seguida, que haba asistido a los exmenes de Filosofa y Literatura del Seminario Conciliar, que los primeros le haban dejado completamente satisfecho por el acierto y expedicin con que los alumnos haban contestado a las preguntas que se les dirigieron; que lo que principalmente le haba llamado la atencin en estos exmenes, haba sido la luminosa exposicin que los alumnos hicieron de los sistemas antiguos de Filosofa; y finalmente, que a su juicio haban sido dichos exmenes de los mejores que de este ramo se han rendido en Chile. Respecto de los de Literatura, dijo que tambin haban sido muy satisfactorios; que los alumnos haban ledo, en el acto de los exmenes, algunas composiciones de mrito sobresaliente, atendida su corta edad; y que tambin haba odo con placer a algunos de ellos traducir corrientemente del latn al castellano y vice-versa. Este informe verbal del seor Rector se acord consignarlo en el acta. Dijo tambin el mismo seor Rector que haba presenciado un examen de derecho patrio en la seccin universitaria del Instituto Nacional, y haba tenido que admirar la destreza y acierto del alumno en todas sus contestaciones; y concluy diciendo que a su juicio no deba ensearse este ramo por una Instituta, sino que deba adoptarse por texto el Cdigo mismo.
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Siguise dando cuenta:

JI...] 99 De una solicitud de don Manuel Antonio Sols Ovando, en que pide se le permita recibir el grado de Licenciado en Medicina sin que medien entre dicho grado y el de bachiller los dos aos que exige la ley orgnica. Esta solicitud fue aprobada por los seores Sazie y Sanfuentes, diciendo que los jvenes que reciben el grado de bachiller en esta Facultad tienen hechos todos los estudios tericos y prcticos que se requieren para la profesin de mdico, y que no teniendo otra cosa que aprender, no hay para qu obligarlos a sufrir una demora de dos aos lo cual sera para ellos una prdida intil de tiempo. Aadieron que aunque de este modo no se daba rigoroso cumplimiento a la letra de la ley, se llenaba sin embargo su espritu; porque el objeto con que se exige que medien dos aos entre uno y otro grado es el de que en ese tiempo se haga el estudio prctico de la profesin a que el graduando aspire, y los alumnos de Medicina, como ya se ha dicho, tienen hecho ese estudio cuando reciben el grado de bachiller. El seor Rector reconoci la fuerza de este raciocinio; pero al mismo tiempo crey sera conveniente pedir al Supremo Gobierno diese una explicacin del artculo de la ley orgnica, hacindole presente las razones que hay para interpretarlo en el sentido que queda indicado. Este parecer fue aprobado por unanimidad. Despus de esto el Secretario hizo presente que por conducto del seor Evans haba recibido dos bultos de libros e impresos dirigidos a la Universidad por el Instituto Smithsoniano. Dichos bultos se mandaron trasladar a la Biblioteca Universitaria. Acordse suspender las sesiones del Consejo durante las actuales vacaciones. Se levant la sesin.
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Se acuerda que en lo sucesivo se otorgue el grado de bachiller en medicina al finalizar el quinto ao de carrera, y el de licenciado, al concluir el sexto (Consejo Universitario, sesin del 13 de marzo de 1858).
JI...] El seor Rector dijo en seguida que era necesario zanjar de algn modo la dificultad con que los alumnos de Medicina haban tropezado hasta aqu para recibir sus grados de bachiller y licenciado; dificultad que ya ha sido discutida por el Consejo en varias sesiones. Aadi que como el intervalo de dos aos entre uno y otro grado era un estatuto de la ley orgnica, no poda ser derogado por un simple decreto del Gobierno sino que se requera para eso una ley; pero que faltando todava mucho tiempo para la apertura del Congreso Nacional, era conveniente que el Consejo arbitrase algn medio de salir luego de la dificultad. El seor Solar dijo que el medio que le pareca ms expedito y aceptable era que el grado de Bachiller en Medicina se recibiese al fin del cuarto ao del curso, y el de Licenciado al fin del sexto, que es en el que se concluyen los estudios mdicos. Esta indicacin fue discutida y aprobada por el Consejo, habindose acordado elevarla al Supremo Gobierno para que le d su sancin, por cuanto ella modifica algn tanto lo establecido por el Reglamento de grados. Se levant la sesin.
Opina que es necesario impartir ms cientficamente los estudios de Cosmografa, y recomienda incluir la Universidad de Turn entre aqullas cuyos grados son reconocidos por la de Chile (Consejo Universitario, sesin del 20 de marzo de 1858).
JI. . . J Puesto en discusin este asunto, el seor Solar desenvolvi algo ms las razones aducidas en su infor-
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me, y el seor Rector dijo que a su juicio el ramo de Cosmografa deba ensearse a los alumnos de Matemticas, ms cientficamente, por exigirlo as la carrera a que aqullos se dedican. El seor Solar coincidi en esta idea, y aun dijo que el Consejo lo haba propuesto al Gobierno cuando le habl por primera vez de la creacin de la clase de Cosmografa; en vista de lo cual el seor Rector indic que se repitiese al Gobierno la representacin a que aluda el seor Solar, supuesto que en ella se peda que el ramo de que se trata se ensease con demostraciones matemticas; y por lo que respecta al aumento del sueldo del profesor, dijo que lo crea justo, guardndose por descontado la debida proporcin con el trabajo que demanda la enseanza de la Cosmografa. Esta indicacin fue aceptada por el Consejo. JI...] Ledo este informe el seor Rector dijo, que como la Universidad de Turn no era de las enumeradas en el decreto de 18 de enero de 1848, el actual solicitante no poda ser admitido a rendir sus pruebas sin que aquella Universidad fuese colocada previamente entre las privilegiadas por el mencionado decreto, para lo cual era conveniente se oficiase al Supremo Gobierno. Esta indicacin fue aceptada por el Consejo. JI. . .1 Indica el modo de llevar a cabo la suscripcin a revistas cientficas europeas, llama la atencin sobre el atraso que sufre la publicacin de los Anales; y seala la manera en que debera elaborarse el catlogo de obras de la Biblioteca Nacional y de la Biblioteca Egaa (Consejo Universitario, sesin del 17 de abril de 1858). En el curso de la sesin el seor Rector hizo las siguientes indicaciones: 19 que las remesas de los fondos destinados a la compra de libros para la Biblioteca 509
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Nacional y a la suscripcin a Revistas cientficas europeas, se hiciesen por conducto de los seores Pea y compaa abonndoseles la respectiva comisin; 29 que haciendo algn tiempo que se nota en la publicacin de los Anales de la Universidad un atraso como de seis meses, sera conveniente llenar este vaco encargando a otra imprenta la publicacin de los nmeros atrasados, obligndose la Universidad a pagar la diferencia que resulte entre el precio que actualmente abona el Gobierno por la impresin del peridico y el que se estipule con la nueva imprenta; y 39 que se encargase el mismo seor Rector de hacer las advertencias convenientes a la persona que haya de formar el catlogo de los libros de la Biblioteca Nacional y de la Biblioteca Egaa. Respecto de esta tercera indicacin, dijo el seor Rector que el catlogo de una Biblioteca era un trabajo de importancia que circula en las naciones extranjeras; que por esta razn era necesario que fuese muy esmerado; que en l debe darse noticia de la fecha y lugar de la impresin de cada obra, de su autor, del idioma en que est escrita y de otras circunstancias interesantes todas las cuales podra el mismo seor Rector advertir al encargado del trabajo. El Consejo aprob las tres indicaciones precedentes, y se levant la sesin. Indica el mtodo que deben se~guirlos catlogos de libros de las Bibliotecas Nacional y Egaa (Consejo Universitario, sesin del 24 de abril de 1858). El seor Rector, tocando nuevamente la materia del catlogo de libros de la Biblioteca Nacional que estaba para trabajarse, dijo que a su juicio deba preferirse, en un trabajo de esta especie, el orden alfabtico al orden de materias. El seor Sanfuentes expuso que el 510
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catlogo de la Biblioteca Egaa estaba trabajado del segundo modo, y que se hallaba ya en punto de darse a la prensa. Hubo alguna discusin sobre si convendra o no publicar dicho catlogo tal como est, y se resolvi publicarlo as, sin perjuicio de formar ms tarde otro por orden alfabtico. Se levant la sesin. Hace presente la necesidad de adquirir buenos diccionarios para la Biblioteca (Consejo Universitario, sesin del 19 de mayo de 1858).
JI...] El mismo seor Rector hizo presente la necesidad que la Biblioteca Nacional tena de poseer buenos Diccionarios que facilitasen al pblico la lectura de obras escritas en idiomas extranjeros; y despus de haberse hecho algunas observaciones a este respecto, se acord pedir al seor Lbeck, profesor de idiomas en el Instituto Nacional, una noticia del mejor Diccionario griego y latino que se haya publicado en los ltimos tiempos, para poder adquirirlo. Se levant la sesin.
Suscribe un informe elaborado por Miguel L. Amuntegui y Diego Barros Arana sobre un texto de historia; se opone a que se incluyan en el plan de estudios de Humanidades, nociones elementales del Cdigo Civil, por considerar que dicho plan se encuentra bastante recargado; por ltimo, destaca la importancia del proyecto del fallecido Garca Reyes, para publicar documentos manuscritos referentes a la historia de Chile (Facultad de Humanidades, sesin del 27 de mayo de 1858). Leyse en seguida el informe suscrito por Diego Barros Arana y don Miguel Luis Amuntegui, en desempeo de la comisin que, en unin de Mr. Cour511
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celle, se les haba conferido para examinar las obras de que consta en el Curso de Historia de Mr. Duruy. JI...] El seor Rector, y todos los que le siguieron en el uso de la palabra, fueron de parecer que el citado informe era tan luminoso, que no dejaba qu desear; que sus autores merecan fe, por ser tan competentes en la materia; y que, por de pronto lejos de divisar alguna dificultad para que la obra informada se adoptase, encontraban, adems de las ventajas ya anunciadas, una muy grande, cual era que en el aprendizaje de los diversos ramos que componen el curso de Historia Universal, hubiera unidad de miras y un mismo modo de apreciar los hechos histricos y aun de narrarlos; puesto que, si no en todas sus partes haba sido redactado por el mismo Duruy el texto de que se trataba, al menos haba sido escrito bajo su inmediata direccin. Con ocasin de este ltimo punto. el seor Barros Arana explic latamente otros que en el informe se haban tocado a la ligera. El seor Rector fue de opinin, que si la Facultad resolva la adopcin de la obra de Duruy en el Instituto, fuera con estas modificaciones: la Separacin del tomo que trata de Historia Sagrada, porque esta Historia forma parte en el curso de Religin, y debe estudiarse separada del curso de Historia Universal. 2~Supresin del tomo relativo a la Historia de Amrica y de Chile, porque estos ramos son sin duda tratados por Duruy con superficialidad, y entre nosotros conviene que sean completa y detalladamente estudiados; y 3a Que para ahorrar gastos intiles en litografiar los pequeos mapas que trae Duruy de Geografa tanto antigua como moderna, se cuide de tener de una y otra, en todas las clases de Historia, mapas o atlas, que siendo en gran escala, serviran mejor que aqullos y seran comunes a todos los alumnos de una misma clase. 512
Con motivo de los ramos que abraza el plan de estudios de Humanidades en proyecto, el seor Reyes dijo JI...] que haca formal indicacin para que en el nuevo plan, se diese cabida al estudio de unas nociones elementales de dicho Cdigo JIel Civil]. El seor Rector combati la precedente indicacin, diciendo: que no todo lo que se considera importante es posible colocarlo en plan de estudios de Humanidades, cuya extensin se halla por necesidad limitada a cierto espacio de tiempo que no es dable traspasar; que la Higiene, teniendo por objeto suministrar al hombre los medios de conservar y prolongar su vida fsica, es un estudio tanto o ms importante que el Cdigo; y que sin embargo, el nico medio de satisfacer la necesidad que generalmente se siente de uno y otro conocimiento sera publicar sobre ambas materias tratados elementales, claros, sencillos, al alcance de todo el mundo, y en una palabra, populares. De esta manera, cada cual, llegado el caso, adquirira a muy poca costa el conocimiento que necesitaba. Antes de concluir, el mismo seor Rector hizo presente cun til sera que la Facultad en alguna de sus sesiones venideras, se ocupara en acordar los medios de llevar a cabo un antiguo y muy importante proyecto del finado seor Garca Reyes sobre publicacin de documentos manuscritos relativos a la Historia Nacional. Esta indicacin fue apoyada por los seores Barros Arana y Reyes, y con esto termin la sesin. JI...] Se opone a la creacin de una escuela elemental anexa al Instituto (Facultad de Humanidades, sesin del 31 de mayo de 1858). por el seor Decano en la sesin anterior, y de las que nuevamente adujo 513
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JI...] A pesar de las razones alegadas
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ahora en apoyo de su idea, el seor Rector no encontr gran ventaja en la creacin de la escuela anexa al Instituto, pues crea, que tanto importaba adquirir all esos conocimientos (excepto el de la Lectura y Escritura) como adquirirlos en el mismo Instituto durante el primer ao de Humanidades. JI...]
Se trata acerca de la supresin de algunos cursos de matemticas en la seccin de humanidades, y de la posible inclusin de un curso de Derecho General en la carrera de comercio (Facultad de Humanidades, sesin del 28 de junio de 1858).
JI...] Como se hubiera incluido en el ramo de Matemticas ciertas materias, como Combinaciones, Permutaciones y Posibilidades, el Decano manifest que conversando con el Rector del Instituto haban llegado a la conclusin de que no era procedente abarcar esas materias en Humanidades. El Rector de la Universidad se inclinaba a convenir en esta idea; pero considerando que tal vez hubiera algn inconveniente material para realizarla, propuso que la discusin se dejara pendiente hasta la sesin inmediata a fin de que la Facultad pudiera adoptar, a este respecto, una resolucin ms acertada. Se trat a continuacin del Curso Comercial. Al tratarse de la enseanza del Cdigo de Comercio y Legislacin de Aduanas se crey mejor pensar en un Curso de Derecho General. JI...] El seor Rector no crey necesario ni til semejante curso de Derecho General; pues, en su concepto, bastaba al comerciante un curso de Derecho empri514
co, compuesto nicamente del Cdigo de Comercio, de la Parte del Derecho de Gentes que trata de Derecho martimo, de las leyes de juicio ejecutivo y de la prelacin de crditos, y, de uno que otro ttulo del Cdigo Civil referente a los contratos que son de ms frecuente uso en el Comercio. JI...] Se lee una carta en la que el Rector contesta al Cardenal Vialeprela, y se expresa la necesidad de formar las listas de los libros que han de encargarse a Europa (Consejo Universitario, sesin del 17 de julio de 1858). Se dio cuenta: De una nota dirigida por el seor Rector al Cardenal Vialeprela, Archicanciller de la Universidad de Bolonia, en contestacin a la de este mismo Cardenal que se ley en una de las sesiones anteriores. El seor Rector acepta las indicaciones hechas por el Archicanciller de la Universidad de Bolonia, prometindole continuar la correspondencia ya comenzada y hacer frecuentes cambios de objetos de historia natural. Esta contestacin fue aprobada por el Consejo y se mand publicar en los Anales. JI...] En seguida el seor Rector manifest la necesidad de que los seores Decanos formasen nuevas listas de libros para la Biblioteca Nacional a fin de encargarlos a Europa. Hizo presente adems que haba examinado las listas de los remitidos ltimamente por el seor Mare del Pont, y que haba notado en ellas unas pocas faltas. El seor Domeyko propuso que se comprasen las dos obras siguientes, que se encuentran a venta en la librera del seor Morel: Memoria de la Sociedad Geolgica de Francia, desde su principio hasta 1854, e Historia de los progresos de la Geologa desde 1836 hasta 515
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1855. El valor total de estas dos obras es ciento un peso. El Consejo acord comprarlas por el precio indicado. Se levant la sesin. Se discute un proyecto presentado por Orrego, sobre la organizacin de las comisiones universitarias encargadas de presidir exmenes (Consejo Universitario, sesin del 24 de julio de 1858).
JI...] Comenzse a tratar en seguida del proyecto presentado por el seor Orrego sobre la organizacin de comisiones universitarias encargadas de presidir los exmenes en los Colegios de Santiago. El seor Sazie se opuso a la aprobacin del proyecto alegando que crea que una vez establecido el nuevo sistema se perjudicara la unidad necesaria en la enseanza. El proyecto fue sostenido por el seor Rector y los seores Orrego, Solar, Sanfuentes y Domeyko, y aprobado en general despus de un largo debate. El seor Rector y estos tres ltimos seores notaron algunos ligeros vacos en el proyecto y particularmente uno que tratase del orden en que deban rendirse los exmenes, y acordaron dejar para segunda discusin cada uno de sus artculos. El seor Rector acord la necesidad de hacer nuevas listas para repetir el pedido de libros a Europa. Se levanto la sesion.
Recomienda que los Decanos formen listas de libros que han de encargarse a Europa (Consejo Universitario, sesin del 31 de julio de 1858).
JI...] Despus de esto el seor Rector recomend a los seores Decanos de las diversas Facultades que se hallaban presentes la necesidad de formar nuevas listas
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de libros para hacer otro pedido a Europa para surtir la Biblioteca Nacional. Passe a discutir el medio ms aparente de hacer estos pedidos a fin de que viniesen las remesas con toda puntualidad y se hicieran las compras con el mayor acierto, y se acord dirigir una nota a Mr. Courcelle Seneuil, que se encuentra actualmente en Pars, para que indicase la persona ms a propsito para desempear este encargo. Los seores Decanos quedaron de presentar en la prxima sesin las listas pedidas. Se levant la sesin. Se acuerda solicitar al Gobierno un nmero mayor de ejemplares de los Anales de la Universidad, y mantener el requisito de exigir el ttulo de Licenciado para el ingreso a la Facultad de Teologa (Consejo Universitario, sesin del 7 de agosto de 1858).
JI. . .] Por indicacin del seor Rector, se acord pedir al Supremo Gobierno que se sirviese hacer entregar mayor nmero de ejemplares de los Anales a la Universidad para que la corporacin pueda corresponder a los obsequios de libros que le hacen peridicamente varias sociedades cientficas. JI...] Con motivo de los exmenes rendidos por el seor Decano de Teologa, para obtener el diploma de Licenciado en dicha Facultad, el seor Rector hizo indicacin para que se asentara en el acta, que este hecho aislado no bastaba para sentar el precedente de que el miembro de una Facultad no debiese ser considerado como Licenciado en ella, puesto que la eleccin que en l se haba hecho, equivala demasiado a las pruebas y exmenes exigidos por el reglamento de grados. Con esto se levant la sesin.
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Se elige la terna para el nombramiento de Rector por un nuevo perodo (Consejo Universitario, sesin en claustro pleno del 12 agosto de 1858). Abierta la sesin, el seor Rector hizo presente que estando ya vencido el quinquenio legal de sus funciones, la Universidad se hallaba en el caso de elegir, conforme a los estatutos, la terna que deba pasarse al Supremo Gobierno para el nombramiento de nuevo Rector. Inmediatamente se procedi a elegir la persona que deba ocupar el primer lugar de dicha terna, y result electo el seor don Andrs Bello por cuarenta y ocho votos contra dos que obtuvo el seor Ocampo, uno que obtuvo el seor Sanfuentes, y uno que obtuvo el seor Lira. El escrutinio de esta votacin fue hecho por el seor Meneses, por haberse declarado implicado el seor Bello. Concluido este acto, el mismo seor Bello reasumi la presidencia de la reunin y manifest a los seores presentes el agradecimiento de que se senta animado por la eleccin que acababa de hacerse en su persona.
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JI. .
Menciona algunos trabajos que a su juicio merecen publicarse en los Anales de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 14 de agosto de 1858).
JI.. .1 En seguida el seor Rector dijo que para dar ms inters a los Anales de la Universidad crea conveniente que se reprodujesen en este peridico todos los trabajos importantes que se publiquen en la Revista de Ciencias y Letras, y al mismo tiempo indic algunos de los que a su juicio merecan la reproduccin. Esta indicacin fue aprobada por el Consejo. JI.. .1
Se da cuenta de una comunicacin del Director de la Sociedad de Historia Natural de Nuremberg, por la que 518
se anuncia que Andrs Bello ha sido elegido miembro honorario de dicha institucin (se anexan diversas publicaciones); el Rector propone el nombramiento del Profesor Von Tschudi como miembro corresponsal de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 4 de setiembre de 1858). Se dio cuenta: 69 De una nota del Barn de Bibra, Director de la Sociedad de Historia Natural de Nuremberg, en que acusa recibo del diploma de miembro corresponsal de la Facultad de ciencias fsicas y matemticas de la Universidad de Chile, que le fue remitido por conducto del Supremo Gobierno; y al mismo tiempo anuncia al seor Rector que ha sido nombrado miembro honorario de la mencionada Sociedad, rogndole que acepte el diploma de tal que le remite. En seguida manifiesta el autor de la comunicacin deseos de que se establezca un animado cambio cientfico entre los miembros de la Facultad de ciencias fsicas y matemticas de la Universidad de Chile y los de la Sociedad de Historia Natural de Nuremberg. Dise cuenta tambin de una comunicacin del doctor J. W. Sturm, secretario de la misma Sociedad, en que anuncia igualmente el envo del diploma de miembro honorario expedido a favor del seor Rector don Andrs Bello. Hace presente en seguida que ha publicado en el 29 cuaderno de los Anales de la Sociedad una Memoria sobre los helechos de Chile, y que remite un ejemplar de este trabajo para que sea presentado a su nombre al Consejo de la Universidad. Finalmente se dio cuenta de haberse recibido las siguientes publicaciones, dirigidas a la Universidad de Chile por la Sociedad ya mencionada, a saber: 19 Examen comparativo del cerebro del hombre y de los animales vertebrados, por el doc519
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tor Barn Ernesto de Bibra, un ejemplar; 29 Memorias de la historia natural de Nuremberg, que contienen trabajo de diversos autores, 2 ejemplares; 39 Ennumeratio plantarum vascularum cryptogamicarum chilensium, por el doctor Sturm, un ejemplar. Todas estas obras se mandaron remitir a la Biblioteca de la Universidad, y a la Nacional uno de los dos ejemplares de las Memorias de la historia natural de Nuremberg. El seor Rector qued encargado de contestar las dos comunicaciones de que se ha hablado, dando las gracias a los donantes a nombre de la Universidad. En retorno se acord remitir a la Sociedad de Historia Natural de Nuremberg, una coleccin completa de los Anales de la Universidad de Chile. El mismo seor Rector dijo, que el seor Van Tschudi, sabio europeo que se ha dedicado con grande aficin al estudio de las lenguas americanas y al de las ciencias naturales, y que hace poco tiempo que ha estado en Chile, se propone hacer una valiosa donacin literaria a la Biblioteca Nacional, y que sera muy justo que la Universidad correspondiese de alguna manera a este desprendimiento. Indic en seguida que se nombrase al seor Von Tschudi miembro corresponsal de la Facultad de Matemticas, y que se le hiciese donacin de una gramtica araucana, de un ejemplar de la Historia de Chile por el seor Gay, de una coleccin de los Anales y de un ejemplar de los nmeros de la Revista de Ciencias y Letras que se han publicado hasta el da. Aceptada esta indicacin, se acord pedir todas estas obras al Supremo Gobierno, y remitirlas al seor Tschudi por conducto del seor Domeyko. Se considera una solicitud de aumento de sueldo; el Rector recomienda que se confiera a un literato en Fran520
cia, la comisin de recomendar las mejores ediciones de las obras que sean solicitadas por la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 2 de octubre de 1858). Se dio cuenta: JI. . .] 69 De una solicitud del escribiente de la secretara general, en que pide que el Consejo recabe del Supremo Gobierno que se le aumente el sueldo, en consideracin a ser al presente el despacho de la secretara doble del que antes era. El Secretario apoy esta solicitud, tanto por el fundamento que alega el solicitante como por el buen desempeo de este empleado. El seor Rector y los dems miembros presentes reconocieron la verdad de los hechos expuestos, y despus de haber discutido con alguna detencin sobre el mejor medio de someter al Gobierno la consideracin de este asunto, acordaron por unanimidad que se elevara la solicitud del citado escribiente con una recomendacin del Consejo. JI. . .1 A indicacin del seor Rector se acord, que cuando se encargaran a Europa para la Biblioteca Nacional obras de que hubiere distintas ediciones, se diera a algn literato francs competente la mitad de la comisin que se paga al seor Mare del Pont, a fin de que el expresado literato designe la mejor edicin al segundo, quien recibir la otra mitad de la comisin, en pago de las dems diligencias que deben practicarse para efectuar la remesa de las referidas obras. JI.. . 1 A indicacin del Rector, se acuerda: encargar a una Casa de libros en Londres el despacho de los pedidos que haga la Universidad, nombrar a Ramn Briseo, Director de los Anales, y comisionar a Rafael Minvielle para que 521
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inspeccione los colegios de Valparaso (Consejo Universitario, sesin del 9 de octubre de 1858). A indicacin del seor Rector, el Consejo celebr los siguientes acuerdos: 19 Encargar a la casa de los SS. Baring y Ca. de Londres los libros que fuere necesario comprar en Inglaterra para la Biblioteca Nacional, dando, cuando llegue el caso, las instrucciones precisas al seor Marc del Pont para que ponga a disposicin de la mencionada casa los fondos que haya menester para el objeto mencionado. El miembro de la Facultad de Filosofa don Rafael Minvielle es quien se ha ofrecido para recomendar a la casa de Baring y Ca. la ejecucin de los encargos de esta clase hechos por la Universidad. 29 Encomendar al seor don Ramn Briseo la direccin de los Anales, para la correccin de pruebas, la coordinacin de los artculos, y la formacin de los ndices que deben ir al fin de cada tomo, con una gratificacin de 180 Ps. anuales, que se tomar de los fondos universitarios, a fin de conseguir de esta manera una edicin suficientemente esmerada, y remover por lo menos algunas de las dificultades que impiden la aparicin oportuna de cada nmero de este peridico universitario. 39 Aprovecharse de un viaje que va a hacer a Valparaso el citado miembro de la Facultad de Filosofa don Rafael Minvielle, para darle la comisin de inspeccionar los Colegios de aquella ciudad con arreglo al art. 33 del supremo decreto de 23 de abril de 1844, e informar al Consejo acerca de su estado.
[...]
Se discute sobre la autorizacin de los registros acadmicos que existen en los archivos de las respectivas 522
Facultades (Consejo Universitario, sesin del 16 de octubre de 1858). Por ltimo, el seor Rector consult al Consejo sobre si las copias de las piezas que existen en los archivos de las respectivas Facultades, deben ser autorizadas, para merecer crdito fuera de la Universidad, por el Secretario general o por los particulares, exponiendo que a su juicio slo el primero puede hacer fe en los asuntos extrauniversitarios, pero manifestando al mismo tiempo que estaba dispuesto a seguir, en el caso que motivaba la consulta, el dictamen del Consejo, cualquiera que fuese, y que se reservara la facultad de aclarar oportunamente la cuestin. Despus de un detenido debate, en que intervinieron varios de los seores presentes, se resolvi por mayora de votos, que las copias de las piezas que se encuentran en los archivos de las Facultades deben ser autorizadas por los Secretarios particulares respectivos, aun para obrar fuera de la esfera de la Universidad. Con esto se levant la sesin. El Rector recomienda la adquisicin de una obra de Geografa (Consejo Universitario, sesin del 23 de octubre de 1858). A indicacin del seor Rector, se determin comprar dos ejemplares de una obra titulada: Geografa de la Repblica del Ecuador, que acaba de llegar a Chile; el uno para la Biblioteca Nacional, y el otro para la Biblioteca Universitaria. JI. . .1 Se acuerda consultar al Gobierno acerca de la sesin solemne anual de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 23 de diciembre de 1858). 523
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JI.. .1 En seguida, el seor Rector expuso que haba llegado la poca de la sesin solemne que cada ao debe celebrar la Universidad; pero que no teniendo an preparado su trabajo el miembro encargado de la Memoria histrica, crea conveniente consultar al Supremo Gobierno sobre si determinaba que tuviera lugar la indicada sesin con slo la lectura de la Memoria del Secretario General y de los temas acordados por las Facultades para los certmenes de 1859, o si prefera que se pasasen simplemente estos ltimos trabajos al Ministerio de Instruccin Pblica, dndoles adems a luz en el peridico universitario. As qued acordado. JI. . .1
Informa acerca de los exmenes de Gramtica, Latn y Literatura presenciados por l (Consejo Universitario, sesin del 15 de enero de 1859). El seor Rector expuso: que, a pesar de que el estado su salud le haba impedido asistir a todos los exmenes que habra deseado, haba sin embargo, tenido ocasin de interrogar a varios alumnos de Gramtica Castellana y de Latn del Colegio de los SS. CC. de Jess y de Mara: que haba encontrado a los de Gramtica Castellana bastante bien instruidos, y a los de Latn regularmente: que haba concurrido adems a los exmenes de Latn y de Literatura del Seminario Conciliar: que los alumnos de una y otra clase le haban dejado muy satisfecho: que los de Literatura se haban manifestado muy versados en la Mtrica, presentando algunos de ellos composiciones en verso de bastante mrito para haber sido compuestas por simples estudiantes; y por ltimo, que el Seminario se distingua por la enseanza del Latn entre los otros establecimientos de educacin, que no prestan siempre a ese ramo toda la atencin debida.Con esto se levant la sesin. 524
JI. . .1
Se trata acerca de la validez o invalidez de la incorporacin a la Facultad de Teologa de los seores Gemes, Larran Gandarillas y Villaln, por argir el Decano de Teologa que dichos seores leyeron sus discursos de incorporacin despus del plazo fijado (Consejo Universitario, sesin del 30 de abril de 1859).
del seor Decano de Teologa, con el cual acompaa las Actas de dos sesiones celebradas por su Facultad el 26 y el 30 del presente. El Acta de la sesin del 26 manifiesta que, habindose reunido la Facultad para elegir un sucesor a don Francisco Puente, se haba puesto duda sobre la validez de los votos de los seores don Miguel Mara Gemes, don Joaqun Larran Gandarillas y don Zoilo Villaln, quienes, aunque se han incorporado en la Facultad por disposicin del Supremo Gobierno, no han pronunciado sin embargo, el Discurso que prescriben los Estatutos universitarios, habiendo trascurrido ya el tiempo en que debieron hacerlo. El Acta de la sesin del 30 expone, que el Decano dijo que previo aviso al seor Rector de la Universidad y con su consentimiento, haba convocado a la Facultad para or los Discursos de los seores Gemes, Larran y Villaln, los cuales efectivamente fueron ledos acto continuo. El seor Rector tom la palabra para observar, que el Acta del 30 de abril contena una expresin inexacta, a saber, que la sesin se hubiera celebrado con su consentimiento. Dijo que en efecto el seor Decano respectivo haba tenido la bondad de darle aviso previo de que esa sesin iba a verificajse; pero que l no haba dado su consentimiento, porque no tena que darlo, pues 525
JI. . .1 Se dio cuenta: JI. ..] 29 De un oficio
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siendo la reunin de las Facultades una atribucin de cada Decano, no tenan, para ejercerla, que impetrar la venia de nadie. Concluy pidiendo que se enmendara la indicada inexactitud. JI.. .1 El seor Rector expuso, que, en su concepto, el caso era grave; que toda la dificultad consista en el sentido que se diera a la palabra oportunamente de que se vale el supremo decreto que manda incorporar desde luego en la Facultad de Teologa a los seores Gemes, Larran Gandarillas y Villaln; que, a su juicio, esa palabra necesitaba ser aclarada por el Patrono; que opinaba por que se dirigiese a 5. E. una exposicin del hecho para que resolviera la duda como mejor conviniera, manifestndole que el Consejo era de dictamen que se considerara a los seores referidos, como verdaderos miembros de la Facultad de Teologa. JI.. .1 A fin de concretar la discusin, el seor Rector indic fijar algunas proposiciones, que someter a la consideracin del Supremo Gobierno. Se fijaron en efecto, y aun se vot una de ellas; pero, despus de practicada la votacin, se observ que al votarla haba habido una equivocacin sobre su sentido entre algunos de los seores del Consejo. Este incidente dio lugar a una discusin, en la cual el seor Sazie expuso, que hasta aquel momento no haba comprendido bien el caso cuestionado; que, a su juicio, los seores Gemes, Larran Gandarillas y Villaln eran Miembros de la Facultad de Teologa; que el Consejo tena las facultades suficientes para resolver la duda; y que no haba para qu consultar al Supremo Gobierno. Como, abstenindose el seor Bello, no quedaba nmero suficiente para formar sala, se levant la sesin. 526
Se contina la discusin de la sesin anterior; el Rector redacta una carta de protesta, en que manifiesta su desacuerdo con el voto de la mayora (Consejo Universitario, sesin del 7 de mayo de 1859). Se continu la discusin pendiente, sobre si los seores Gemes, Larran Gandarillas y Villaln son o no Miembros de la Facultad de Teologa. El seor Rector y el seor Meneses hicieron indicacin para que antes de todo, se decidiera si, cualquiera que fuese el resultado de la presente discusin, se elevaba o no en consulta al Supremo Gobierno. El seor Rector sostuvo esta indicacin, diciendo que, cuando el sentido de una disposicin legal ofreca duda, slo el legislador poda interpretarla. El seor Sazie replic que los tres seores referidos haban sido mandados incorporar en la Facultad de Teologa por el Decreto Supremo de 11 de julio de 1851, de una manera especial y privilegiada; que era indudable que el Patrono haba tenido pleno derecho para concederles esa gracia; que al otorgrsela, no les haba impuesto otra obligacin que la de pronunciar oportunamente los Discursos de estilo; que esa palabra oportunamente no sealaba ningn tiempo determinado; que el mismo seor Rector haba convenido en la discusin, que esa palabra significaba etimolgicamente segn su comodidad; que era, pues, evidente que no se les haba designado ningn plazo fijo para cumplir con la ceremonia de leer sus Discursos; que, a mayor abundamiento, ni el Consejo, ni el Rector, ni el Decano respectivo los haban requerido para que procediesen a dicha lectura; que, a causa de esta omisin, aun cuando el plazo sealado en el Decreto de 11 de julio de 1851 no hubiera sido indefinido, no habran podido perder en ningn caso su derecho 527
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a que se les considerase como Miembros de la Facultad de Teologa; que apenas uno de sus colegas haba observado que no haban llenado el requisito de pronunciar Discurso, se haban apresurado a llenarlo con slo un intervalo de tres das; que la cuestin no ofreca, por consiguiente, ninguna dificultad seria; y que as, crea que, sin consultar al Supremo Patrono, el Consejo poda resolverla por s solo en virtud de la Superintendencia que la ley orgnica le da sobre todo el Cuerpo Universitario. JI. . .1 Puesta a votacin la indicacin de los seores Bello y Meneses, result reprobada por cuatro votos contra dos, decidindose que no haba necesidad de consultar al Supremo Gobierno. El seor Rector orden al Secretario que insertase al fin del acta una protesta contra lo que acababa de acordar el Consejo, la cual le entregara redactada. El seor Meneses manifest que, si el Consejo no quera consultar al Patrono sobre la inteligencia del Supremo Decreto de 11 de julio de 1851, l por su parte lo hara; y que mientras ste no resolviera sobre el particular, se abstendra de intervenir en ninguna discusin referente a la materia que se acababa de tratar. Acto continuo, se retir de la Sala. El seor Sazie hizo indicacin para que, puesto que el Consejo haba acordado que no era preciso consultar al Supremo Gobierno, se procediese a resolver si los seores Gemes, Larran Gandarillas y Villaln eran o no Miembros de la Facultad de Teologa. Entonces el seor Bello declar que no poda votar, ni por la afirmativa ni por la negativa de esta proposicin, pues consideraba que el acuerdo anterior del Consejo importaba una verdadera usurpacin de autoridad. 528
Protesta del seor Rector, a que se refiere el acta precedente En el rumbo que ha tomado la discusin, me ha parecido conveniente salvar mi voto. Se trataba de la interpretacin del Decreto Supremo de 11 de julio de 1851, y particularmente de las palabras debiendo pronunciar oportunamente los Discursos de estilo en claustro pleno; porque sin determinar el preciso sentido de ellas, no podra calificarse de vlida o invlida la lectura de los Discursos, en 30 de abril ltimo, ante la Facultad de Teologa; punto de partida de la materia que ha ocupado tanto tiempo la atencin del Consejo. La palabra oportunamente ha sido entendida y explicada de varios modos por mis honorables colegas; era pues preciso fijar su significado; era preciso interpretarla; y yo crea y persisto en creer que no es al Consejo sino al Supremo Gobierno a quien corresponde exclusivamente la interpretacin de una clusula cuya inteligencia se disputa en un decreto suyo, porque es un principio de todas las legislaciones, que la interpretacin de una ley corresponde a la autoridad de que emana: principio que no sufre otras excepciones que las constituidas por el mismo legislador cuando delega su facultad interpretativa a una autoridad subalterna. En vano se alega que el citado decreto es tan claro que no necesita de interpretacin, cuando hemos visto el largo debate que sobre este asunto ha ocurrido en el Consejo, sostenindose por una parte que la oportunidad de que se trata debi limitarse a un corto espacio de tiempo hbil, y por la otra se ha llegado al extremo de extenderla a toda la vida de los obligados, convirtiendo as la obligacin estricta, impuesta por las palabras debiendo pronunciarse, en un acto facultativo y voluntario que poda ejecutarse vlidamen529
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te en cualquier momento de la vida y a que poda consiguientemente anticiparse la muerte, como de hecho ha sucedido en la persona del seor don Vicente Gabriel Tocornal. Colocada la discusin en este terreno, crea y creo que no era dado al Consejo proceder adelante, y me pareci de toda necesidad recurrir al legtimo intrprete. Pero el Supremo Gobierno se halla en diferente posicin que el Consejo. Si ste interpretando el decreto, se arrogara una atribucin que, en mi humilde opinin, no le compete, no por eso se encuentra el Gobierno en la necesidad de hacerlo. Nada le obliga a una declaracin expresa del sentido en que hayan de tomarse las citadas palabras de su decreto, que no es una disposicin general extensiva a ocurrencias futuras, sino un privilegio que se refiere exclusivamente a un caso especialsimo, y en el da a tres solas personas. Pudiera por consiguiente el Supremo Gobierno dar por vlida la lectura de los Discursos, sea que la considere oportuna o que se sirva dispensar el retardo. Esto es en efecto lo que, elevando el recurso antedicho, me parece que hubiera podido proponerse por el Consejo al Exmo. seor Patrono, como lo ms decoroso a la Facultad de Teologa, y acaso lo ms conforme a equidad, tomndose en cuenta la larga posesin en que han estado los seores Larran Gandanhas, Gemes y Villaln, y los eminentes servicios que en todo este tiempo han prestado a la instruccin pblica y a la Universidad.El Secretario general se servir insertar textualmente en el acta de la sesin de esta noche la exposicin precedente.Santiago, 7 de mayo de 1859..A. B. Opina que slo al Gobierno compete la facultad de prorrogar al seor Enrique Tocornal el trmino para leer 530
su Discurso de incorporacin a una Facultad; se toman medidas para prevenir el extravo de ejemplares de los Anales (Consejo Universitario, sesin del 14 de mayo de 1859). Se ley en seguida una solicitud de don Enrique Tocornal para que el seor Rector convoque a la Facultad de Leyes, a fin de leer su Discurso de incorporacin; alegando como fundamento, entre varios otros, que no puede haberle corrido una prrroga que acaba de comunicrsele, y acompaando las notas que sobre el particular ha cambiado con el seor Meneses. JI. . .1 El seor Rector manifest que, a su juicio, slo el Patrono poda volver a prorrogar al seor Tocornal el trmino para leer su Discurso. JI. . .1 El seor Rector expuso que, a fin de evitar las reclamaciones que siempre ocurran sobre extravos de los nmeros de los Anales, era de opinin que en lo sucesivo no se enviasen a los Miembros universitarios, sino que stos estuvieran obligados a mandar por ellos; y que si no lo hacan en el trmino de un ao, contado desde la publicacin del nmero, perdiesen su derecho para reclamarlo. El mismo seor Rector manifest que poda aplazarse la resolucin de su indicacin hasta la prxima sesin. El seor Orrego pidi que el Consejo decidiera la cuestin pendiente, sobre si los seores Gemes, Larran Gandarillas y Villaln eran o no verdaderos miembros de la Facultad de Teologa. El seor Rector replic que, no pudiendo el Consejo resolver por s acerca de aquel punto, estaba resuelto a consultar al Patrono bajo su responsabilidad, cualquiera que fuese la decisin que se tomara. 531
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Viendo los seores del Consejo que el seor Bello persista en consultar de todos modos al Supremo Gobierno, a pesar de has razones que se haban alegado y de la opinin de la mayora, consideraron prudente suspender toda discusin sobre la materia para aguardar la resolucin suprema. Por igual motivo retir el seor Orrego la indicacin que acabada de hacer. Con esto se levant la sesin. Elogia un discurso en latn compuesto y presentado a la Facultad por Justo Florin Lbeck (Facultad de Humanidades, sesin del 19 de mayo de 1859).
JI. . .1 El seor Rector expuso que siendo el objeto exclusivo de la reunin, or el discurso latino que el seor Uibeck se dignaba presentar a la Facultad sobre la ms antigua literatura de los romanos, poda desde luego proceder a su lectura. Hecha sta en efecto, por el mismo seor L~ibeck,el seor Rector le dio las gracias a nombre de la Facultad por tan importante trabajo; y le rog que siempre que tuviera oportunidad de seguir presentanto a la Corporacin otros trabajos anlogos, se dignara hacerlo, seguro de que ella los acogera con gusto.[...]
Recomienda nombrar a Adolfo de Puibusque miembro corresponsal de la Facultad; se proponen asimismo como miembros corresponsales y honorarios: Juan Mara Gutirrez, Felipe Pardo, Manuel Anczar y Jos Joaqun de Mora (Facultad de Humanidades, sesin de 15 de junio de 1859).
JI. . . 1 Leda y aprobada el acta de la sesin del 19 de mayo ltimo, el seor Rector expres: que aunque el objeto de la presente era elegir un individuo que reem-
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plazara al finado miembro don Jos Joaqun Vallejo, antes de proceder a esta eleccin iba a indicar otra que juzgaba muy conveniente. Tal era la de miembro honorario y corresponsal de esta Facultad en don Adolfo de Puibusque, literato francs que por sus trabajos literarios ya conocidos era digno de este honor, y que por sus conocimientos en los principales ramos que son del resorte de la Facultad, sera muy til a sta y aun a la Universidad en general, transmitindonos oportunamente su juicio acerca de las ms notables obras que sobre Historia, Literatura e Instruccin primaria se publicasen en Europa y conviniesen ser adquiridas por nuestra Biblioteca Nacional. Aadi que el seor de Puibusque haba merecido una alta reputacin por sus trabajos relativos a la Literatura castellana, entre ellos por su traduccin de El Conde Lucanor al francs, enriquecida con eruditas ilustraciones, y por su Historia comparada de las literaturas espaola y francesa. Trabajos que le granjearon su incorporacin como miembro corresponsal en la Real Academia de la Historia de Madrid. JI. . .1 A continuacin se hicieron otras proposiciones de miembros honorarios y corresponsales: Juan Mara Gutirrez (Argentina), Felipe Pardo (Per), Anczar (Nueva Granada), Jos Joaqun de Mora (Espaa). Recomienda aconsejar a Juan Bello que antes de proceder a cumplir en Francia con el encargo de completar las obras truncas de las Biblioteca Nacional y de Egaa, procure asesorarse con el seor Ott (Consejo Universitario, sesin del 2 de julio de 1859).
JI.. .1 El seor Rector expuso, que le pareca conveniente indicar a don Juan Bello, en el oficio que se ha acordado pasarle sobre completar algunas de las obras
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Temas Educacionales
truncas de las Bibliotecas Nacional y Egaa, que siguiera los consejos del literato francs Ott, recomendado al efecto en otra ocasin por don Gustavo Courcelle Seneuil. El Consejo acept esta indicacin; pero acord que, antes de hacer el encargo, se oficiara a don Juan Bello para que tratara de averiguar de una manera corts, cunto exigira el seor Ott en compensacin de su trabajo. JI. . .1 Se lee una carta en que James Gilliss anuncia el envo de publicaciones para la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 16 de julio de 1859). Se dio cuenta: 69 De una nota de don J. M. Gihhiss, en que anuncia la llegada a Estados Unidos de la ltima remesa de impresos hecha por la Universidad, y el prximo envo a Chile de un nmero considerable de tomos para corporaciones y particulares. El seor Gilliss solicita al mismo tiempo que se le complete el ejemplar de la Historia de Chile por Gay que le obsequi el Supremo Gobierno, remitindole el sexto tomo de la Historia poltica que no le ha sido entregado. El seor Rector manifest que haba contestado el oficio anterior, y que tena prontos para ser remitidos tres ejemplares del tomo sexto de la Historia poltica que al efecto haba pedido al seor Ministro de Instruccin Pblica con el objeto de completar los ejemplares de la obra de Gay que se han mandado a Estados Unidos. Con esto se levant la sesin. Se acuerda solicitar a Manuel Anczar la adquisicin de obras para la formacin de una Biblioteca de temas hispanoamericanos, y se comisiona a Ignacio Domeyko 534
JI. . .1 JI. ..]
para que redacte las disposiciones sobre educacin superior que han de ser incluidas en la prxima reforma de la ley orgnica de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 23 de julio de 1859).
JI.. . 1 El Secretario propuso que el seor Rector se dirigiera al seor don Manuel Anczar de Bogot, pidindole, en la forma que se ha practicado con el seor Irarrzaval respecto de las publicaciones peruanas, que tenga a bien adquirir para el Gabinete de lectura universitario las publicaciones de toda especie que se hayan hecho en la Nueva Granada. El Consejo acept esta indicacin; pero limitando por ahora el encargo a slo las publicaciones sobre Historia de la Independencia HispanoAmericana y la Geografa de la Nueva Granada. Habiendo pedido el Secretario, que se hlevara a cabo el acuerdo celebrado anteriormente, para encargar a don Juan Mara Gutirrez las publicaciones argentinas, junto con comunicarle el nombramiento de Miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades, se consider impropio pedirle ese servicio inmediatamente, y se resolvi aguardar para hacerlo, a que el seor Gutirrez acuse recibo de su ttulo. Como el seor Rector hubiera manifestado, en una de las sesiones anteriores y en la actual, que le pareca conveniente incluir, en el proyecto de reforma de la ley orgnica que se est discutiendo, algunas de las principales disposiciones del decreto supremo que dividi el Instituto Nacional en dos secciones, se recorrieron a la ligera algunos de los artculos de ese decreto, y por ltimo se encomend al seor Domeyko que trajera redactada la parte del citado decreto, que, a su juicio, deba incorporarse en la ley orgnica. Con esto se levant la sesin.
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Informe acerca de una comunicacin del Instituto Smithsoniano (Consejo Universitario, sesin del 30 de julio de 1859). Por ltimo, el seor Rector hizo presente que haba recibido una nota del Instituto Smithsoniano, en la cual se le pide el tomo quinto de la Historia poltica de Chile por Gay; pero que haba escrito solicitando que se le enviaran noticias ms seguras sobre el particular, pues la circunstancia de constar haberse remitido ese tomo, y la de no reclamarse ni el tomo sexto de la Historia poltica, ni dos de Botnica y otros tantos de Zoologa que llegaron a Chile despus de la remesa hecha a Estados Unidos, le haban inducido a presumir que haba alguna equivocacin en la ltima nota de la mencionada corporacin. Con esto se levant la sesin. En relacin con una solicitud de prrroga presentada por Enrique Tocornal, se decide pasar al Gobierno un informe acerca de los miembros cuya incorporacin haya sido aceptada a pesar de haber presentado sus respectivos Discursos despus del plazo fijado (Consejo Universitario, sesin del 6 de agosto de 1859). Se dio cuenta: 29 De una nota del referido seor Ministro, en la cual dice, que para resolver sobre la solicitud presentada al Consejo por don Enrique Tocornal, para que se le permita incorporarse en la Facultad de Leyes, necesita el Gobierno que el Decano respectivo enumere los casos en que se haya observado la prctica de que dicha Facultad haya consentido que otros Miembros se incorporen, a pesar de estar vencido el trmino fijado por los Estatutos universitarios, segn lo expone el solicitante.
[...]
JI...]
JI...]
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Habiendo el seor Rector pedido informe, con motivo de esta nota, al seor Decano de leyes, ste en contestacin ha trasmitido un certificado del Secretario de la misma Facultad, en que se expresa, que de los libros de la Secretara consta que los Miembros don Eugenio Vergara, don Antonio Garca Reyes, don Pascual Sols Obando, don Francisco Vargas Fontecilla y don Domingo Santamara, se han incorporado meses despus de transcurrido el trmino, sin que se les pusiera bice ninguno, ni por parte de la Facultad, ni por parte del seor Decano. El Secretario expone, que ninguno de los sujetos enumerados debe haber pedido prrroga, porque la concesin de stas se comunica por Secretara, y en los libros y documentos de sta no hay vestigio ninguno sobre el particular; y concluye diciendo que, en ninguno de los casos mencionados, se ha discutido previamente en la Facultad si se dispensaba o no el transcurso del trmino sealado para la incorporacin; pero que de hecho se ha dispensado. El Consejo acord elevar el anterior informe al Supremo Gobierno, devolviendo los antecedentes. JI. . .1 Se acuerda encargar a Europa las vitelas que se requieren para imprimir los diplomas universitarios (Consejo Universitario, sesin del 13 de agosto de 1859). A indicacin del seor Rector, se acord encargar a Europa vitela blanca para hacer imprimir diplomas, y se comision al seor Domeyko para que expresase en centmetros y decmetros las dimensiones de dicha vitela. JI...]
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JI.
Se considera una solicitud de dispensa de exmenes formulada por un practicante de Medicina (Consejo Universitario, sesin del 3 de setiembre de 1859). 537
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Se dio cuenta: 19 De una solicitud de don Olegario Sotomayor Moreno, acerca de la cual ha pedido informe el seor Ministro de Instruccin Pblica, para que se le permita graduarse de Bachiller en Medicina sin los exmenes de Historia sagrada, Fundamentos de la fe, Gramtica castellana, Literatura, Francs o Ingls, Geometra y Fsica elementales, y sin graduarse previamente de Bachiller en Humanidades, dando por fundamento haber prestado sus servicios como cirujano de primera clase en el Ejrcito pacificador del Norte durante las ltimas conmociones civiles. El seor Rector opin que, despus de enumerarse los exmenes cuya dispensa se solicitaba, enumeracin que se haba omitido en la presentacin, se contestara al seor Ministro, que los ramos de que se trataba eran, aunque no esenciales, necesarios para ejercer con lustre la profesin de Mdico; pero que el Supremo Gobierno poda apreciar si los servicios prestados por el solicitante eran tales que le hicieran acreedor a una gracia semejante. JI.. .1 El seor Rector llam la atencin del Consejo sobre lo poco lcidos que haban sido los exmenes del solicitante, segn consta de los certificados que se acompaan. JI...] Se comisiona al Vice-Rector para que asista a la distribucin de premios del Instituto Nacional; se acuerda encargar a Salustio Cobo en Per la adquisicin de las obras cientficas y literarias aparecidas en ese pas; y se discuten los medios para adquirir en Francia los libros que requiere la Universidad (Consejo Universitario, seSin del 10 de setiembre de 1859). 538
JI...]
Se dio cuenta: JI...] 39 De una nota del Rector del Instituto Nacional, en que da parte al seor Rector de la Universidad, haberse fijado por el seor Ministro de Instruccin Pblica el 15 del corriente para la distribucin de premios en el Establecimiento que dirige. Con este motivo, el seor Rector expuso, que el estado de su salud le impeda asistir; y en consecuencia, se acord que se oficiara al seor Vice-Rector, para que presidiera el Consejo en la funcin mencionada; y se encarg al Delegado que diera cuenta en ella del estado de la Seccin Universitaria. 49 De una nota del seor Ministro Plenipotenciario de Chile en el Per, don Ramn Luis Irarrzaval, en la cual dice que el mal estado de su salud he ha impedido contestar antes de ahora al Consejo sobre el encargo que ste le hizo de enviarle un ejemplar de cada una de las obras cientficas y literarias que han aparecido en el Per; que, a pesar de que tendra la mayor complacencia en prestarse a hacer este pequeo servicio, teme que la causa indicada le obligue a no cumplirlo con la oportunidad correspondiente; que, por lo tanto, propone se confe esta comisin a don Salustio Cobo, residente actualmente en Lima, que se ha ofrecido a aceptarla gustoso, y que la ejecutar con el acierto y actividad deseables; y que, por ltimo, segn los datos que ha podido tomar, le parece que la cantidad de ciento cincuenta a doscientos pesos, bastar al objeto. En vista de esta nota, se acord contestar al seor Irarrzaval admitiendo el espontneo ofrecimiento de don Salustio Cobo, y remitiendo de fondos universitarios la cantidad de doscientos pesos para los gastos de la adquisicin de que se trata.
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Se habl en seguida de enviar a Europa las instrucciones precisas para que se empleen en obras para la Biblioteca Nacional los fondos de este Establecimiento que quedan en poder de la casa en liquidacin del seor Marc; pero habindose manifestado, que don Juan Bello, a quien se ha oficiado para obtener ciertas noticias sobre la posibilidad de completar algunas de las obras mancas de la Biblioteca Nacional, debe trasladarse pronto a Estados Unidos; y que el Profesor de Economa Poltica, don Juan Gustavo Courcelle Seneuil, viene de regreso a Chile, se acord esperar su llegada para recoger de l las noticias indicadas, y suspender entre tanto cualquier encargo nuevo de libros a Europa. JI. . .1
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JI.
Se propone que la Facultad de Humanidades se rena peridicamente con el objeto de escuchar los trabajos que compongan sus propios miembros u otras personas aficionadas a la literatura (Consejo Universitario, sesin del 29 de octubre de 1859).
JI. ..] EJ seor Sanfuentes someti a la aprobacin del Consejo, el pensamiento de que la Facultad de Humanidades, a ejemplo de lo que practican las de Medicina y Matemticas reunidas, celebre sesiones con el objeto de or la lectura de composiciones, tanto de sus propios Miembros como de otras personas aficionadas a la Literatura, que seran invitadas al efecto. Adujo en apoyo de su indicacin la necesidad que hay de fomentar el cultivo de las Letras en Chile, y de procurar que los Anales contengan, no slo artculos cientficos, sino tambin literarios; y present como prueba, de la posibilidad de poner esta idea en ejecucin, los resultados obtenidos por el Crculo de amigos de las letras.
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El seor Rector expuso, que el seor Decano de Humanidades estaba suficientemente facultado para proceder por s solo en el asunto de que se trataba; y tanto l como los dems Miembros presentes aprobaron sobre manera el proyecto mencionado. El Secretario propuso que as como las Facultades de Medicina y Matemticas celebraban reunidas las sesiones para or la lectura de las composiciones cientficas que son de su resorte, pareca conveniente que la de Humanidades celebrase las suyas junto con las Facultades de Teologa y de Leyes; pero el Consejo no resolvi nada sobre esta indicacin. Con esto se levant la sesin. Se incorpora un nuevo miembro a la Facultad de Teologa; el Rector propone que la Universidad se suscriba al peridico La Semana, y se ofrece a escribir a M. Rivadeneira para indagar la posibilidad de adquirir en Espaa la obra Purn indmito, y otras semejantes; el Consejo agradece al Rector su donacin de una coleccin para la Biblioteca Nacional (Consejo Universitario, sesin del 5 de noviembre de 1859). Se abri presidida por el seor Rector, con asistencia de los seores Solar, Orrego, Sanfuentes, Sazie, Domeyko, Prado y el Secretario. Leda y aprobada el acta de la sesin del 29 de octubre ltimo, el seor Decano de Teologa present al Consejo al Presbtero don Blas Caas, elegido miembro de la Facultad de Teologa en reemplazo del finado Prebendado don Francisco Puente, manifestando que el electo haba ya ledo su respectivo Discurso de incorporacin, y haciendo una ligera relacin de los mritos del seor Caas, quien, dijo, se haba distinguido, no slo por su 541
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caridad en favor de las clases menesterosas, sino tambin por los buenos estudios que haba hecho. El seor Rector expuso en contestacin, que tena formado del seor Caas el mismo concepto que el seor Decano de Teologa; que haba odo con gusto la lectura de su Discurso de incorporacin; que los antecedentes del nuevo miembro le hacan esperar que cooperara eficazmente al principal objeto de la Universidad, la educacin moral del pueblo; y que se lisonjeaba de que sera un digno sucesor del seor Puente, cuyos largos servicios a la instruccin pblica haban sido tan importantes. Habiendo prestado el Presbtero Caas el juramento de estilo, fue declarado incorporado como miembro de la Universidad en la Facultad de Teologa. En seguida el seor Rector confiri el grado de Licenciado en Leyes a don Ramn Vergara, a quien se entreg el correspondiente diploma. El seor Rector expuso, que el peridico titulado La Semana haba sido hasta ahora bastante interesante; que una publicacin de su especie mereca ser fomentada, porque contribuira a la difusin de las luces, y las de su clase no encontraban todava en el pas el suficiente nmero de suscriptores, que por lo tanto, crea que la Universidad deba suscribirse a seis ejemplares del expresado peridico por el tiempo que siguiera dedicado, como hasta ahora, a asuntos exclusivamente literarios. El seor Sanfuentes apoy la idea del seor Rector, y el Consejo la aprob, acordando suscribirse a seis ejemplares de La Semana desde su primer nmero. Se determin tambin que una de estas colecciones fuera colocada en el Gabinete de lectura universitario, otra en la Biblioteca del Instituto Nacional, y las cuatro restantes enviadas a las corporaciones extranjeras con las cuales la Universidad hace cambio de publicaciones. 542
A indicacin del Secretario se acord oficiar al seor Ministro de Instruccin Pblica, para que, si lo tiene a bien, se sirva pedir al seor Ministro del Interior dos de los diez y nueve ejemplares de la Galera de Chilenos Ilustres, a que se ha suscrito el Supremo Gobierno, uno para el Gabinete de lectura universitario, y otro para la Biblioteca del Instituto Nacional. El mismo Secretario hizo indicacin para que la Universidad tratara de adquirir una copia de un poema indito que compuso Fernando Alvarez de Toledo con el ttulo de Puren indmito, y del cual dice don Cayetano Roseli en el prlogo del tomo 29 de la Biblioteca de autores espaoles, que es inapreciable como monumento histrico. El seor Rector se ofreci a escribir a don M. Rivadeneira, tanto para indagar la posibilidad de adquirir este manuscrito, como para arbitrar los medios de hacer encargos de libros a Espaa. JI.. .1 El seor Prado dio las gracias al seor Rector por varios ejemplares de los Anales de la propagacin de la fe, que, en cumplimiento de lo que expuso en una de las sesiones anteriores, ha obsequiado a la Biblioteca del Instituto Nacional, y pidi que se le permitiera encargar a Europa por conducto de la Universidad, tanto los ejemplares que faltan para completar la coleccin de esta obra, como todos los textos que actualmente sirven en la Escuela Politcnica de Francia, entregando previamente los fondos que se calcularan suficientes. As qued acordado. Con esto se levant la sesin. Se lee un borrador de la carta del Rector dirigida a Manuel Rivadeneira a nombre de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 12 de noviembre de 1859). 543
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Se dio cuenta: 79 De un borrador de nota que el seor Rector piensa dirigir a don Manuel Rivadeneira en cumplimiento de lo que ofreci hacer en la sesin anterior, el cual fue aprobado por el Consejo. Con esto se levant la sesin. Se propone la formacin de una bibliografa de las publicaciones hechas en Chile desde 1812 hasta la fecha (Consejo Universitario, sesin del 17 de diciembre de 1859).
JI...] JI. . . 1
JI. . .1 El Secretario hizo indicacin para que se formara un Catlogo circunstanciado de las publicaciones hechas en Chile desde la introduccin de la imprenta de 1812 hasta fines del ao corriente, y para que, caso de que se aceptara el pensamiento, se encomendara este trabajo, ofrecindole una gratificacin de doscientos pesos, al Director de los Anales, persona muy apta para desempearlo con acierto por su laboriosidad y prolijidad conocidas. El Secretario dijo en apoyo de su indicacin, que la estadstica de las publicaciones chilenas era muy interesante por muchos motivos; que a la Universidad incumba mandarla levantar; y que, aunque la Revista de Ciencias y Letras haba insertado una lista, tanto de las obras originales y traducidas, como de las reimpresiones dadas a luz por las imprentas nacionales, a cuya formacin haba contribuido el que habla, esa lista era incompleta y defectuosa. Habiendo aceptado el Consejo la indicacin en todas sus partes, se acord que el Catlogo proyectado sera compuesto por aos y por orden alfabtico de los ttulos de las impresiones en cada ao; y que deba comprender las pginas de cada volumen, su tamao, los nmeros de
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Labor en la Universidad de Chiic
cada peridico, los nombres de los autores si fuera posible averiguarlos, el nombre de la imprenta, el lugar de la impresin, y las dems circunstancias que se acostumbran expresar en las portadas. Se acord igualmente que no se hiciera mencin de las Novenas y de los Informes en Derecho hasta que se determinara cules de estos ltimos tenan un inters cientfico para incluirlos en el Catlogo de que se trata. Con esto se levant la sesin. Se acuerda remitir a Sainstio Cobo la suma que necesita para adquirir en Per los libros que le ha encargado la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 24 de diciembre de 1859). 39 De una nota dirigida al seor Rector por don Salustio Cobo, en que dice que desde el fallecimiento del seor Irarrzaval, por comisin de quien haba comenzado a dar pasos a fin de comprar para la Universidad las obras cientficas y literarias publicadas en el Per, haba suspendido sus diligencias sobre el particular, especialmente por haber sabido que los fondos destinados a este objeto haban sido devueltos a Chile; pero que, a consecuencia de la carta que con fecha 30 de noviembre ltimo le ha dirigido el seor Rector, est pronto a continuar su interrumpido trabajo. Se acord remitir al seor Cobo la cantidad que ha trado don Domingo Alzamora, luego que sea entregada a la Universidad, aumentndola con lo necesario para que pueda producir en Lima una suma de 230 ps., a fin de que se compren las obras peruanas de que se trata. JI. ..]
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Informa que el Instituto Smith soniano ha hecho una remesa de libros para la Universidad, y que en el acuse 545
Temas Educacionales
de recibo ha expresado el deseo de contar con algunos volmenes anteriores de la coleccin (Consejo Universitario, sesin del 31 de diciembre de 1859). Se dio cuenta: De una lista de libros enviados por el Instituto Smithsoniano a la Universidad, Biblioteca Nacional, Observatorio Astronmico, varios particulares, y de algunos que han venido sin direccin. El seor Rector manifest que, junto con acusar recibo, haba credo conveniente expresar a nombre de la Universidad el deseo de que, si fuera posible, se remitieran a esta corporacin los volmenes anteriores de algunos muy interesantes que ahora han llegado. JI.. .1 Se lee una carta de Manuel Anczar en la que ste ace pta la comisin que le ha sido asignada por la Universidad, y otra en la que Juan Mara Gutirrez agradece su nombramiento como miembro corresponsal de la misma; se acuerda solicitar la colaboracin de este ltimo para la formacin de una proyectada biblioteca de temas hispano-americanos en Santiago; finalmente el Rector expresa la necesidad de recabar publicaciones para realizar intercambios bibliogrficos con instituciones extranjeras (Consejo Universitario, sesin del 14 de enero de 1860). Se dio cuenta: 49 De una nota del seor Manuel Anczar de Bogot. en que dice que acepta gustossimo el encargo de remitir a Chile, para formar una Biblioteca hispanoamericana, todas las publicaciones relativas a la historia de la Independencia; que desde luego ha comenzado a dar los pasos necesarios para desempearlo; que por lo que toca a las obras histricas, ha credo que no debera 546
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ceirse a las que traten de la Independencia, sino agregar las referentes a pocas posteriores, es decir, a Colombia y a Nueva Granada constituidas; que la adquisicin de dichas obras y su remesa causar un gasto de doscientos pesos aproximativamente; y que los agentes del Porvenir de las familias en Bogot estaban prontos a suministrarle los fondos necesarios, comprndole una letra de cambio contra el Rector de la Universidad chilena y a favor del Director general de dicho Porvenir, residente en Santiago. El Secretario manifest que el seor Rector, para no perder la oportunidad del vapor de la carrera que debe salir el lunes venidero, haba credo conveniente contestar la nota del seor Anczar antes de dar cuenta de ella al Consejo; y que en efecto lo haba hecho, dando las gracias al seor Anczar por la buena voluntad con que haba aceptado la comisin, aprobando las indicaciones que haca en su nota, y pidindole que enviase, a ms de las obras de que habla en ella, las referentes a la Historia Antigua de Nueva Granada y las Poesas que se hubieran publicado en ese pas. El Consejo aprob esta contestacin. 59 De una nota de don Juan Mara Gutirrez, en que acusa recibo del oficio en que se le comunic su nombramiento de miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades, y pide al seor Rector que d en su nombre las debidas gracias a los miembros de la mencionada Facultad, y al Exmo. seor Patrono de la Universidad. Habiendo expuesto el Secretario, que pareca llegado el caso de dar cumplimiento al acuerdo del Consejo para que, cuando don Juan Mara Gutirrez acusara recibo de su nombramiento de Miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades, se le pidiera que tuviera a bien cooperar a la formacin de una Biblioteca hispano-ame547
ricana en Santiago, encargndose de remitir a Chile las obras literarias y cientficas publicadas en las Provincias Argentinas; se acord que se dirigiera una nota al expresado seor Gutirrez, preguntndole si se hallara dispuesto a prestar a la Universidad el servicio de adquirir para ella y de enviarle las obras polticas, histricas y poticas que han aparecido en su patria; y caso de que accediera a la solicitud, qu cantidad de dinero calcula necesaria para los gastos del desempeo. El seor Rector observ que va a llegar el tiempo de hacer una remesa de publicaciones chilenas a las Corporaciones Cientficas de Amrica y Europa, con las cuales mantiene relaciones la Universidad, y que para conseguir que esa remesa fuese de alguna importancia, crea oportuno solicitar del Supremo Gobierno que mande entregar a la Universidad algunos ejemplares de las obras que se han dado a luz bajo su patrocinio, e invitar a los autores chilenos a que enven ejemplares de sus producciones por conducto de la Universidad a las Corporaciones mencionadas y a los literatos y sabios extranjeros que residan en las ciudades donde existen dichas Corporaciones, tenindose entendido que los libros o folletos que se obtengan de esta manera sern enviados con un rtulo que exprese ser obsequio del respectivo autor a la Corporacin o individuo a que vayan dirigidos. El Consejo aprob esta indicacin en todas sus partes. El mismo seor Rector dio por suspendidas las sesiones del Consejo hasta pasadas las vacaciones. Con esto se levant la sesin. El Rector informa que se enviar un lote de libros para la Universidad de Lovaina, y solicita una retribucin para un amanuense (Consejo Universitario, sesin del 3 de marzo de 1860). 548
Se dio cuenta: 10. De una carta del Superior de los Padres de los SS. CC. de Jess y de Mara en Santiago, en la cual expone al seor Rector que el Provincial de la misma orden en Valparaso se encargar gustoso de mandar a la Universidad de Lovaina, tan luego como se presente oportunidad, la remesa de publicaciones nacionales que la Universidad de Chile trata de hacer a dicha Corporacin. El seor Rector hizo presente que haba contestado esta carta aceptando el ofrecimiento, y el Consejo acord que se hiciera la remesa tan luego como saliera a luz el nmero de Anales correspondiente a diciembre ltimo. El mismo seor Rector manifest que haba necesitado emplear un escribiente especial para varios trabajos de la Universidad, a causa de lo recargado que se hallaba el escribiente de la secretara general, y que peda que se retribuyera a este auxiliar lo que pareciera justo, citando en apoyo de su indicacin un acuerdo anterior del Consejo. En virtud de esta exposicin, se acord retribuir a razn de diez pesos mensuales al escribiente mencionado, por todo el tiempo que le hubiere ocupado y le siguiere ocupando el seor Rector. Con esto se levant la sesin.
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Se incorpora un nuevo miembro de la Facultad de Teologa. El Rector informa de la posibilidad de que Rivadeneira se ocupe en Madrid de los asuntos de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 10 marzo de 1860). Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Decano de Teologa present a los seores del Consejo al nuevo Miembro de su Facultad, don Mariano
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Casanova, anunciando que ya haba ledo su Discurso de incorporacin, y exponiendo, entre otros mritos del nuevo Miembro, el de hallarse graduado de Bachiller en tres Facultades de la Universidad: Humanidades, Leyes y Teologa, y ser uno de los Profesores ms empeosos del Seminario Conciliar de esta Arquidicesis. El seor Rector contest, entre otras cosas, que poda atestiguar personalmente el celo del seor Casanova en la enseanza, y que, por lo tanto, era de esperar que su cooperacin deba ser muy provechosa a la Universidad. Habiendo el seor Casanova prestado el juramento de estilo, fue declarado debidamente incorporado. Se dio cuenta: 79 De una carta dirigida al seor Rector por don Manuel Rivadeneira, en la cual dice que su amigo Aribau pudo, hace aos, alcanzar de don Serafn Caldern el original del Purn Indmito para sacar una copia destinada a la Biblioteca de autores espaoles, y que, no habindose juzgado oportuno publicarla, la regal a don Pascual Gayangos, quien la ha prestado a don Diego Barros Arana con el objeto de que saque una copia para el seor Rector, por lo cual ha credo intil proceder a sacar otra; que los elogios que Roseli hace de este libro, al cual faltan algunas octavas del principio, son algo exagerados; que ser para l una satisfaccin el poder servir a la Universidad en cuanto sea capaz; que desde luego se ofrece a hacerlo sin inters alguno; pero que, como las comunicaciones entre Espaa y Chile son difciles, sera conveniente que le pongan en comunicacin con el corresponsal que tengan en Pars, a fin de ponerse de acuerdo con ste para la remisin de los objetos que se le pidan. Se acord que el seor Rector procurara allanar con el seor Ministro de Instruccin Pblica los medios 550
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necesarios para poner en comunicacin al seor Cnsul General de Chile en Pars con el seor Rivadeneira. Se da cuenta de una comunicacin en que el Decano de Leyes insiste en declarar que los Miembros electos Alejandro Reyes y Alvaro Covarrubias perdieron su plazo de incorporacin (Consejo Universitario, sesin del 24 de marzo de 1860). Se dio cuenta: 59 De una nota del seor Decano de Leyes, con la cual acompaa copia del acta de la sesin celebrada por su Facultad el 16 del que rige. De esta acta consta que la Facultad insiste en su anterior acuerdo, de haber caducado los ttulos de los Miembros electos y no incorporados, don Alejandro Reyes y don Alvaro Covarrubias, y que determin que el Decano oficiase al Rector para manifestarle que la Facultad cree que el Consejo no puede suspender los acuerdos que sta celebre sobre eleccin de Miembros y sobre caducidad de un nombramiento. El seor Rector pidi que se postergara la discusin de esta nota, porque tena que estudiar el punto a que se refiere la expresada Facultad. JI. . .1
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A indicacin del Rector, se acuerda proponer a Manuel Rivadeneira como Cnsul de Chile en Madrid y representante de los asuntos de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 31 de marzo de 1860).
JI.. .1 A indicacin del seor Rector, se acord solicitar del Supremo Gobierno que nombre Cnsul de Chile en Madrid a don Manuel Rivadeneira, individuo que ha prestado grandes servicios a la Literatura espaola con la publicacin de su Biblioteca, y al arte tipogrfico en
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Temas Educacionales
Chile, y que sera muy til a la Universidad para tener a quin hacer encargos de libros a Espaa, cosa que en la actualidad no puede hacerse por falta de Agente en esa Corte. Se informa que Juan Diego de Tschudi y el profesor Peterson~ han hecho una remesa de libros para la Universidad, y que F. P. Icaza ha donado obras ecuatorianas para la biblioteca de temas hispanoamericanos en Santiago; finalmente, se lee una carta de Diego Barros Arana (Consejo Universitario, sesin del 14 de abril de 1860). Se dio cuenta: 59 De una nota de don Rodulfo Armando Philippi, con la cual remite para la Biblioteca Nacional cuatro obras obsequiadas a este establecimiento por don Juan Diego de Tschudi y el profesor Peterson de Hamburgo. Las obras obsequiadas por el seor Tschudi son: Antigedades Peruanas, por don Mariano Eduardo Rivero y don Juan Diego de Tschudi. 1 vol. 4. texto, y 1 vol, gran folio de lminas iluminadas. Gramtica y Diccionario del Idioma Quichua, por don Juan Diego de Tschudi, 2 vol. 89 (en alemn). Y las obsequiadas por el profesor Peterson son: Indice de las lecciones que se darn en el Liceo de Hamburgo en el ao escolar de 1859-1860, con una Memoria del profesor Peterson sobre las fiestas de Apolo y de Dionisio (un cuaderno en alemn). Invitacin a los Discursos que se pronunciarn en la sala del Liceo Johaneo de Hamburgo, con el texto, la traduccin alemana y notas de Wilbrandi de Aldemborch Peregrinatio in Terram Sanctam, anno 1211 (un cuaderno). 552
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Se acord enviar a su destino las mencionadas publicaciones, y contestar al seor Philippi pidindole que d las gracias en nombre del Consejo a los seores Tschudi y Peterson. 69 De un folleto titulado: Apuntes sobre algunas enfermedades, sus causas, observadas en la ciudad de Los Angeles por D. Luis A. Franois, que se ha mandado de obsequio a la Universidad. Se acord enviarlo al Gabinete de lectura universitario. 79 De una carta dirigida al seor Rector por don F. P. Icaza, en la cual dice ste a la letra lo que sigue: En las actas de las sesiones de la Direccin Universitaria de Santiago que han publicado los peridicos, he visto que esa corporacin se ocupa en formar una Biblioteca Hispano-Americana. Entusiasta en alto grado por toda idea que tienda a identificar todos los hombres de nuestra raza y a hacerles comprender que la gloria y ventura comunes no estriban en hacerse la guerra por algunas leguas de desiertos, ni en esos odios profundos nacidos de las nacionalidades ficticias que nos hemos creado, me sera muy grato poder contribuir, en la parte que alcanzaren mis dbiles esfuerzos, a la realizacin de la hermosa idea concebida por la Direccin Universitaria. Con tal objeto tengo el placer de remitir a Ud. algunas publicaciones ecuatorianas, las nicas que tengo aqu en este momento, reservndome para hacerlo con otras tan luego como llegue al Ecuador; y suplico a Ud. que, si encontrase las publicaciones que le remito dignas de ocupar un lugar en la Biblioteca, se sirva hacer que se coloquen all. El seor Rector hizo que se leyera la contestacin que haba dado al seor Icaza, entre otras cosas, aplaudiendo los sentimientos americanos de que se manifiesta 553
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animado, y deseando que su ejemplo tuviera bastante imitadores. Se acord colocar las publicaciones ecuatorianas obsequiadas por el seor Icaza, luego que lleguen, en el Gabinete de lectura universitario. 89 De una carta dirigida al seor Rector por el Miembro de la Facultad de Humanidades don Diego Barros Arana, en que le suministra curiosas noticias sobre los libros y manuscritos referentes a Amrica que existen en las Bibliotecas de Espaa. JI.. .1 Se lee una nota del Decano de Leyes en la que ste protesta por el retraso con que el Consejo Universitario considera el caso de los seores Reyes y Covarrubias (Consejo Universitario, sesin del 9 de junio de 1860). Se dio cuenta: 39 De una nota del seor Decano de Leyes, con la cual acompaa el acta de la sesin celebrada por su Facultad el 8 del actual. De esta acta aparece que dicha Fcultad ha celebrado los dos acuerdos que siguen: 10 Que se haga presente al Consejo por el seor Decano, que la Facultad cree que el Consejo, al retardar la consideracin del asunto de las vacantes de los seores don Alvaro Covarrubias y don Alejandro Reyes hasta que se restableciese la salud del seor Rector, lo que era indefinido, se haba apartado de la ley, que, para que no se impidiese el curso ordinario de los negocios, determinaba quin deba hacer las veces de Presidente del Consejo en los casos de impedimento del Rector; y que el mismo seor Decano diese cuenta a la Facultad del resultado en la siguiente sesin; y 29 Que la mencionada Facultad ha elegido por unanimidad de votos a don Santiago Prado para llenar la 554
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vacante que ha dejado el fallecimiento del seor don Joaqun Campino. Respecto del primero de estos acuerdos, varios seores del Consejo expusieron que se haba acordado esperar la asistencia del seor Bello a las sesiones para discutir el asunto a que se refiere la Facultad de Leyes, no en su calidad de Rector, ni porque faltase quien presidiera el Consejo, sino porque se haba considerado conveniente or su dictamen; y que era muy extrao que los Miembros de la Facultad de Leyes que haban concurrido a la sesin de 8 del actual, negasen al Consejo el derecho de consultar a quien le pareciese para resolver con acierto, aun cuando el consultado fuese una persona extraa a la corporacin. No encontrndose presente el seor Decano de Leyes, se acord diferir la resolucin del punto cuestionado hasta que asistiera al Consejo, pues haba necesidad de pedirle algunas explicaciones. Respecto del segundo de los acuerdos de la Facultad de Leyes, se acord comunicarlo al Supremo Gobierno para los fines del caso. JI. . .1 Opina que es justo conceder a quienes presentan textos de estudios para su aprobacin, el derecho a que se revise el informe resultante (Consejo Universitario, sesin del 23 de junio de 1860). Se dio cuenta: 49 De una solicitud del Presbtero don Domingo Meneses, en que pide que se haga revisar por una nueva comisin el informe que el Miembro de la Facultad de Teologa, don Joaqun Larran Gandarillas, ha dado sobre la Vida de Jesucristo escrita por el Presbtero Rohrbacher y traducida por el solicitante. 555
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Despus de alguna discusin sobre si se acceda o no a la anterior solicitud, el seor Bello opin que le pareca equitativo, hablando en general y sin concretarse al caso presente, someter a una nueva comisin compuesta de tres Miembros, el dictamen del Miembro informante del mrito de una obra, siempre que as lo pidiese el autor. Habiendo aprobado el Consejo por mayora de votos este parecer del seor Rector, se acord pasar la solicitud del Presbtero Meneses y sus antecedentes al seor Decano de Teologa para el nombramiento de una nueva comisin de tres Miembros, que informe definitivamente sobre si la obra de que se trata es adecuada o no para servir de texto. Se informa sobre un lote de libros enviado por el cnsul chileno en Lima; el Rector resalta los mritos del fallecido Salvador Sanfuentes, propone la ereccin de un busto o la colocacin de un retrato, y recomienda dirigir una carta de psame a la viuda (Consejo Universitario, sesin del 21 de julio de 1860). Se dio cuenta: JI. . .1 79 De una nota del seor Cnsul de Chile en Lima, don J. M. Urmeneta, en que dice que siente no haya aparecido la Estadstica de Lima por Fuentes, pues habindose acomodado en su presencia dentro del cajn todo el contenido de la anterior factura, es indudable que la indicada obra ha sido extrada. El seor Urmeneta acompaa las siguientes obras, que han importado sesenta y seis pesos cincuenta centavos, sin incluir los gastos desde el Callao hasta Valparaso. Rivero. Antigedades peruanas. Id. Memorias cientficas. Gual. Equilibrio entre las dos potestades.
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Flores. Historia Universal. Pacheco. Derecho civil. Vijil. Paz perpetua. Corona fnebre de Alvarado. Ros. Triseccin del ngulo. Vidaurre. Suplemento a las cartas peruanas. Se mand acusar recibo, y colocar las obras mencionadas en el Gabinete de lectura universitario. JI.. .1 El seor Rector expuso, que la Universidad en especial y la Repblica en general acababan de sufrir una gran prdida con el fallecimiento del seor Decano de Humanidades don Salvador Sanfuentes; que el ilustre finado haba contribuido a la ilustracin del pas con sus actos y con un gran nmero de escritos notables por su mrito literario; que haba sido uno de los Miembros fundadores de la Universidad; que haba desempeado con mucho celo y talento los cargos de Secretario general y de Decano; que adems haba ejercido varios empleos pblicos de importancia; que por todos estos motivos crea muy justo que la Universidad tratara de honrar de algn modo la Memoria del seor Sanfuentes; que le pareca que deba costearse su busto o su retrato para colocarlo en la sala de sesiones del Consejo, a ejemplo de lo que se haba hecho con el seor don Mariano de Egaa; que crea conveniente tambin introducir la costumbre de enviar cartas de psame a las familias de los muertos que se hubieran distinguido por grandes trabajos literarios o cientficos, o que hubieran prestado servicios eminentes a la Universidad; y que si se adoptaba esta idea, propona que se enviara una a la seora viuda del seor Sanfuentes. En vista de la anterior exposicin, se acord unnimemente: 19 costear el retrato del seor don Salvador Sanfuentes, para colocarlo en la sala de sesiones del Con557
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sejo; 29 suscribirse a un ejemplar del busto del expresado seor Decano, que piensa hacer un artista de esta capital; y 39 dirigir una carta de psame a la seora viuda. Se comision al seor Domeyko y al Secretario para que corrieran con la adquisicin del busto y del retrato. JI. . . 1 Se acuerda prolongar el plazo de presentacin de trabajos para el concurso anual de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 28 de julio de 1860). El secretario expuso, que el trmino sealado para tomar parte en los certmenes universitarios, cuando los temas se publicaban en el mes de setiembre, deba considerarse variado desde que, por el retardo de la sesin solemne, se haban publicado dichos temas en el mes de diciembre y aun en el de enero. El seor Rector dijo que le pareca exacta la observacin del Secretario; y que en lo sucesivo sera preciso que se procurara publicar los temas en tiempo oportuno, sin aguardar la sesin solemne. JI. . . 1 Informa que se propone revisar detenidamente el texto del acuerdo del Consejo Universitario en relacin al asunto de los seores Reyes y Covarrubias (Consejo Universitario, sesin del 4 de agosto de 1860). El seor Rector expuso, que el Secretario le haba entregado el borrador del oficio que se haba acordado pasar al Supremo Gobierno sobre el asunto de los seores Reyes y Covarrubias; pero dijo que, antes de someterlo a la aprobacin del Consejo, necesitaba examinarlo detenidamente. Con esto se levant la sesin. 558
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Labor en la Universdad de Chile
El Rector se encarga de la revisin de un texto de latn compuesto por Justo Florin Lbeclc y se lee el texto del oficio relativo al caso de Reyes y Covarrubias (Consejo Universitario, sesin del 11 de agosto de 1860). Se dio cuenta: JI, . . } 59 De una solicitud del Miembro de la Facultad de Humanidades don Florin Lobeck, en que vuelve a pedir que se adopte en las clases de latn el opsculo titulado Liber aureolus que ha compuesto. El seor Li5beck expone que repite su solicitud con motivo de haberse extraviado la primera a consecuencia de la muerte del seor Sanfuentes. El seor Rector se encarg de examinar el mencionado opsculo. JI.. .1 A indicacin del seor Rector, el Secretario procedi a leer el borrador del oficio que se ha acordado pasar al Supremo Gobierno sobre las incidencias ocurridas con motivo de la declaracin de las vacantes de los seores don Alejandro Reyes y don Alvaro Covarrubias, y con el cual el seor Rector se qued en la sesin anterior para revisarlo detenidamente. JI. . .1 Indica la conveniencia de que los intendentes enven cuanto antes sus respectivos informes acerca del estado de la educacin, para poder formar la terna del premio anual de educacin (Consejo Universitario, sesin del 18 de agosto de 1860).
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JI.. .1 El seor Rector expuso que, acercndose la poca en que deba de pasarse al Gobierno la terna de los Preceptores ms meritorios al premio de educacin popular, era preciso dirigir a los Intendentes una circular en que se les pidiese que enviasen a la mayor brevedad las noticias necesarias que ya deban haber remitido. Con esto se levant la sesin.
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Temas Educacioncles
Se informa acerca de una remesa de publicaciones, hecha a la Universidad por Domenico Piani a nombre del Instituto de Bolonia, y se acuerda corresponder al obsequio con un lote de obras chilenas (Consejo Universitario, sesin del 25 de agosto de 1860). Se dio cuenta: 59 De una nota del Secretario perpetuo de la Academia de Ciencias del Instituto de Bolonia, don Domenico Piani, con la cual remite las siguientes entregas de las Memorias del referido establecimiento: entrega 4 del tomo 8; entregas 2, 3 y 4 del tomo 9; y entrega 1 del 10. Con motivo de esta nota, el seor Rector hizo leer otra que haba recibido de la Municipalidad de Bolonia, con la cual se le enva de obsequio un ejemplar de la Historia de la escuela anatmica bolonesa (Storia della scuola anatmica bolognese) por Miguel Medici; y expuso que ceda el mencionado ejemplar al Gabinete de lectura universitario, donde podra ser ms til que en su Biblioteca privada. El seor Rector manifest igualmente que ya haba regresado a Santiago el padre capuchino Fr. Vicente de Florencia, que era el individuo designado para servir de agente a fin de efectuar cambios de publicaciones y muestras de Historia Natural entre la Universidad de Bolonia y la de Chile. El Consejo acord que se acusara recibo de las obras obsequiadas por la Universidad de Bolonia; y que se le hiciera una remesa de publicaciones chilenas por conducto de Fr. Vicente de Florencia. JI. . Propone a Marcial Gonzlez para llenar la vacante dejada por el fallecimiento de Salvador Sanfuentes, y se 560
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opone a la sugerencia de Miguel Luis Amuntegui de recomendar al Gobierno el candidato para una de las plazas que an quedan sin proveer (Facultad de Humanidades, sesin del 29 de agosto de 1860).
JI...] En seguida el seor Rector dijo que, para llenar con acierto la vacante que el Seor Sanfuentes haba dejado como miembro de la Facultad, convena proponer y recomendar candidatos antes de la votacin que a este efecto iba a practicarse, y l por su parte recomend como muy a propsito a don Marcial Gonzlez, por su literatura y principalmente por sus buenos conocimientos en las Bellas Artes, las cuales hasta ahora no haban tenido un representante en el seno de la Facultad, siendo muy necesario que lo tuviesen. Don Miguel Luis Amuntegui hizo indicacin para que se le pidiera al Patrono que, en uso de sus atribuciones, se sirviera nombrar Miembro de la Facultad de Humanidades, en una de las plazas que todava quedan sin proveerse, a Don Alberto Blest Gana JI...] El seor Rector contest diciendo que, por muy buenos que fuesen como lo eran indudablemente, las razones en que se apoyaba la precedente indicacin, l no estaba por ella, porque siendo una especie de entrometimiento en atribuciones peculiares que al Gobierno corresponda por lo general ejercer espontneamente, tema que la Facultad saliese desairada hacindole semejante peticin. Que el nico modo de dirigirse a l a este respecto, sera simplemente hacerle presente la urgente necesidad que la Facultad tiene de ms miembros para llenar el objeto de su instituto, y pedirle que sirva proveer a esta necesidad del modo que lo estime conveniente. Tomada la votacin, result aceptada esta propuesta del Seor Rector, y desechada la anterior. JI. . .1
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Se considera la solicitud de un alumno de que se le conceda el ttulo de licenciado sin haber transcurrido el plazo reglamentario (Consejo Universitario, sesin del 19 de setiembre de 1860). Despus de haberse trabado una larga discusin sobre este asunto, en que se expusieron razones en pro y en contra de la solicitud, se hicieron diversas indicaciones; el seor Prado propuso que se votara la siguiente: El Consejo accede a la solicitud de don Ambrosio Montt, dando cuenta al Gobierno de las consideraciones de equidad que han motivado este acuerdo, como son la conocida capacidad del solicitante, los estudios que ha hecho y las obras que ha publicado. Los seores Sazie y Domeyko, y principalmente los seores Meneses y Gana, apoyaron la indicacin del seor Prado, haciendo presente, entre otras cosas, que a los alumnos de Medicina haba solido permitirse que se graduasen de Licenciados sin que hubiesen mediado dos aos entre este grado y el de Bachiller. Los seores Bello, Solar, Orrego y el Secretario, combatieron la indicacin del seor Prado, diciendo que el Consejo no tena facultad para contravenir a lo dispuesto en el inciso 2 del artculo 16 de la ley orgnica de 19 de noviembre de 1843, que manda que, por lo menos, deben trascurrir dos aos entre los grados de Bachiller y Licenciado; y proponiendo algunos de ellos que se pasara la solicitud al Gobierno para que resolviera, y otros que se desechara simplemente. Sometido el asunto a votacin, resultaron cinco votos en favor de la indicacin del seor Prado, y cuatro en contra, quedando por consiguiente aprobada.
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Presenta un informe acerca de la obra Liber Aureolus, compuesta por Justo Florin L5beck, y propone a 562
Mariano Sarratea como agente de la Universidad en Valparaso; se forman las ternas para el premio de educacin (Consejo Universitario, sesin extraordinaria del 13 de setiembre de 1860). Se dio cuenta: 79 De un informe del seor Rector sobre el librito compuesto por don Justo Florin L6beck, con el ttulo de Liber Aureolus. Despus de manifestar el informante las ventajas de la obra y los mritos del autor, propone, no slo la aprobacin de dicho libro, sino que se recomiende al Supremo Gobierno, sea la compra de la propiedad de la obra, sea la suscripcin a bastante nmero de ejemplares para costear la impresin, sea, si el Supremo Gobierno no lo creyese conveniente, su adopcin; en la inteligencia de que se trata de un pequeo libro, y de que su autor ha sufrido para darlo a luz un gasto que en sus circunstancias est muy lejos de ser insignificante. Habiendo el Consejo aprobado este informe en todas sus partes, acord que se pasara al seor Ministro de Instruccin pblica. JI...] Habiendo expuesto el seor Rector, que haba fallecido en Londres don Francisco Pea, hizo indicacin para que se ofreciera la Agencia de la Universidad en Valparaso a don Mariano Sarratea, lo que fue aprobado por el Consejo. JI.. .1 El seor Rector hizo presente, que el principal objeto de la sesin extraordinaria que se celebraba, era formar la terna de preceptores que debe pasarse al Gobierno para el premio de educacin popular. Se lee una comunicacin del Secretario del Instituto Smithsoniano, y se informa que Barros Arana est gestionando la compra de una obra de inters histrico y 563
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que propone a Pascual Gayangos para el nombramiento de miembro corresponsal de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 22 de setiembre de 1860). Se dio cuenta: JI...] 119 De una nota del secretario del Instituto Smithsoniano, fecha 24 de julio ltimo, en que anuncia una remesa de obras por el buque Wild Pigeon, y pide que: cuando en lo sucesivo se enven a dicho Instituto algunos cajones, se tenga la bondad de embarcarlos por la lnea de Fabbry y Chauncey (sucesores de Baltlee), a Nueva York, en vez de Boston, pues de este modo sern recibidos con ms prontitud y seguridad. Se acord que se trascribiera esta indicacin a don Mariano Sarratea para que la tenga presente al hacer el envo de los dos cajones que existen en la casa del finado don Francisco Pea, con destino al Instituto Smithsoniano. 129 De una carta dirigida al seor Rector por el Miembro de la Facultad de Humanidades don Diego Barros Arana, en que dice que se prepara a cumplir inmediatamente el encargo que le da el seor Bello de hacer ofertas para la adquisicin del manuscrito de la Historia de Chile por el jesuita Rosales; y propone para Miembro corresponsal de la Facultad de Humanidades al sabio erudito don Pascual Gayangos. Se acord trascribir al seor Decano de la mencionada Facultad, para los fines del caso, el pasaje de la carta del seor Barros Arana relativo al ltimo punto.
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Se informa de un lote de libros remitido por la Universidad de Christiana y se acuerda enviar otro en compensacin; se lee una nota de Manuel Carvallo en que anuncia una remesa de publicaciones hecha por la Aca564
demia Real de Blgica (Consejo Universitario, sesin del 29 de setiembre de 1860). Se dio cuenta: 59 De una nota del seor Cnsul general de Suecia y Noruega en Valparaso, con la cual remite tres paquetes de libros en lengua noruega, obsequiados a la Universidad de Chile por la de Christiana. Con este motivo se acord. 19 acusar recibo dando las gracias, 29 enviar una remesa de publicaciones nacionales a la Universidad de Christiana y otra al Cuerpo de Ingenieros de minas de San Petersburgo; y 39 solicitar del seor Ministro de Instruccin pblica doce ejemplares de las Observaciones astronmicas hechas en el Observatorio de Santiago, y doce del Tratado de ensayes por Domeyko para distribuirlos a las corporaciones cientficas extranjeras por haberse agotado los que haba en el archivo. JI. . .1 79 De una nota del seor Ministro Plenipotenciario de Chile en Blgica, don Manuel Carvallo, en la cual anuncia el obsequio de un paquete de libros hecho a la Universidad de Chile por la Academia Real de ciencias, letras y bellas artes de Blgica, que debe venir en la fragata Bravo. El seor Carvallo manifiesta que esta remesa puede ser el principio de un cambio de producciones literarias entre ambas corporaciones, y propone que se ponga a su disposicin la cantidad de cincuenta pesos para remitir encuadernados los libros que en adelante enve la mencionada Academia, lo cual no costar ms que la quinta o cuarta parte de lo que importa en Chile la encuadernacin. Se acord hacer a la Academia de ciencias, letras y bellas artes de Blgica una remesa de publicaciones nacionales por conducto del Instituto Smithsoniano, y solicitar del Gobierno, previa la entrega en arcas fiscales de la cantidad de cincuenta pesos, una 565
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libranza contra los agentes del emprstito en Londres para el fin indicado por el seor Carvallo. Se inicia la discusin del proyecto de plan de estudios universitarios; el Rector propone establecer dos premios anuales para las me/ores composiciones escritas por alumnos de Humanidades sobre un tema sealado (Consejo Universitario, sesin del 6 de octubre de 1860).
JI. . .1 El seor Rector encarg al Secretario que oficiara a Valparaso para indagar si haba llegado el papel vitela que se tiene encargado a Europa; y que si as no hubiere sucedido, redactara una nota en que se hiciera presente dicho retardo al seor Cnsul de Chile en Pars. Habindose continuado la discusin sobre el proyecto de reglamento, que ha pedido el seor Ministro, de los casos en que pueda dispensarse el tiempo de Prctica, se acord suspenderla para poder meditar la materia a causa de su gravedad. El seor Rector propuso que se establecieran en las Facultades de la Universidad, particularmente en la de Humanidades, dos premios anuales de valor de cincuenta pesos cada uno, a que slo podran optar los estudiantes presentando composiciones sobre temas sealados. Despus de alguna discusin, qued encargado el seor Decano de Humanidades de elaborar de acuerdo con su Facultad un proyecto sobre el particular. Con esto se levant la sesin.
Se discute el plan de estudios de la carrera de Farmacia (Consejo Universitario, sesin del 27 de octubre de 1860). Puesto en discusin el asunto de los ramos de Humanidades que deben exigirse en los aspirantes a la
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profesin de farmacutico, el seor Domeyko dijo que deban ser muy pocos en atencin a que los que se dedicaban a esta carrera eran jvenes por lo general pobres, que necesitaban ganar luego su subsistencia, y a que haba mucha necesidad de personas competentes que dirigiesen las boticas, especialmente en las provincias; que el curso cientfico duraba cuatro aos; y que si se exigan muchos ramos preparatorios, sera muy escaso el niimero de los que quisiesen dedicarse a esta profesin. El Secretario expuso que no convena exigir a los aspirantes a la profesin de farmacuticos ramos sueltos; que deba tenerse presente que en el Instituto y en los Liceos Nacionales se obligaba a los alumnos a seguir sin excepcin todas las clases de cada curso, y que la alteracin de este sistema ofreca gravsimos inconvenientes. Despus de haberse hecho varias indicaciones que no llegaron a votarse, el seor Lastarria propuso que se exigieran a los aspirantes a la profesin de farmacutico todos los ramos que abrazan los tres primeros aos del curso de Humanidades. El seor Rector hizo indicacin para que se exceptuaran de esos ramos el Algebra y las Historias antigua, griega y romana. Votada la enmienda del seor Rector fue desechada por cinco votos contra tres. Se aprueba el informe de la Facultad de Humanidades que recomienda como texto de enseanza una Gramtica escrita por Saavedra, y se trata acerca de las remesas preparadas por la Universidad para varias corpo567
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raciones extranjeras (Consejo Universitario, sesin del 10 de noviembre de 1860). Se dio cuenta: 69 De una nota que, por ausencia y encargo del Decano respectivo, pasa el Secretario de la Facultad de Filosofa y Humanidades para comunicar los siguientes acuerdos que, en sesin de seis del que rige, ha celebrado la referida Facultad: 19 Hacer en el acta de la sesin del 31 de octubre ltimo, que en copia se trasmiti al seor Rector con nota nm. 42, estas dos modificaciones: 1~ Suprimir al fin del segundo acpite de dicha acta la frase o adopte el temperamento que le parezca ms equitativo en el particular; 2~rectificar un concepto que se halla al fin del tercer acpite, en el cual se dice que se recomienda la Gramtica del seor Saavedra, debiendo decirse que se recomienda a ste como autor de esa Gramtica por el empeo, laboriosidad y otras buenas cualidades desplegadas por el seor Saavedra en la redaccin de su obra, la cual revela un serio y detenido estudio del idioma patrio, como se expresa el informante. 29 Aprobar el informe de la comisin encargada de juzgar los trabajos presentados al certamen de la Facultad en el presente ao, compuesta del Decano y de don Miguel Luis Amuntegui, cuyo informe se trasmite al seor Rector para el conocimiento del Consejo. 39 En fin, adjudicar el premio de la ley al autor del trabajo titulado: Aritmtica en el amor, y recomendar al Consejo este trabajo como muy digno de que se publique. Habindose puesto en discusin el primero de estos acuerdos, el seor Rector expuso que se abstena de
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tomar parte en la deliberacin, pues, aunque no tena ningn inters particular en el asunto, se trataba hasta cierto punto de su propia Gramtica. Despus de haberse hecho varias observaciones por algunos de los presentes, fue aprobado por cuatro votos contra dos el acuerdo de la Facultad de Humanidades, relativo a la Gramtica de don Ramn Saavedra con la enmienda que se menciona en el oficio de que acababa de darse cuenta. JI. . .1 El Secretario present la lista de las obras que existan en el archivo, y que podan ser enviadas al seor don Manuel Carvallo para la Academia Real de ciencias, bellas letras y artes de Bruselas; y el Consejo acord que fuesen remitidas. El seor Rector expuso, que el Agente de la Universidad de Bolonia en Santiago le haba manifestado que en las actuales circunstancias no le pareca prudente hacer la remesa de libros que se tiene preparada para dicha corporacin. El mismo seor Rector recomend al Secretario que diera algunos pasos a fin de apresurar el envo de los libros que tienen destinados para la Academia de ciencias de Madrid. JI. . .1 Se acuerda la suscripcin de la Universidad a la Revista de Sudamrica y a la Revista del Pacfico (Consejo Universitario, sesin del 24 de noviembre de 1860). Se dio cuenta: 89 De una solicitud de los editores de la Revista de Sud-Amrica, para que la Universidad se suscriba a cuatro ejemplares. Sabiendo el seor Rector que la corporacin tena, por decirlo as, el deber de fomentar en cuanto pudiera 569
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las publicaciones que, como la mencionada y la Revista del Pacfico, contribuan al cultivo de las letras en Chile, se acord suscribirse a cuatro ejemplares de una y otra, debiendo adquirirse los nmeros ya salidos de la Revista del Pacfico. JI. . .1 Se lee una nota del Instituto Smithsoniano (Consejo Universitario, sesin del 19 de diciembre de 1860). Se dio cuenta: De una nota del Secretario del Instituto Smithsoniado, en que pide se completen los ejemplares de la Historia de Chile por Gay que existen en el establecimiento; previene que las remesas de libros al Instituto se hagan en lo sucesivo, siempre que se pueda, por la va de Nueva York; y anuncia la remisin, por conducto de un particular, del conocimiento del cajn de libros que viene para la Universidad. JI. . .1
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Se designa a Ventura Marn para llenar la vacante dejada en la Facultad de Humanidades por el fallecimiento de Juan Bello y se elige a Pedro Pablo Ortiz miembro corresponsal en los Estados Unidos (Facultad de Humanidades, sesin del 6 de diciembre de 1860).
JI.. .1 El Decano expres que el objeto de la presente era el de elegir una persona que reemplazara a Don Juan Bello; formndose enseguida una numerosa lista de candidatos. Fue propuesto entre los anteriores don Ventura Marn. El seor Bello dijo que haba odo con el mayor placer tan justa recomendacin del seor Marn y que adhera de todo corazn a ella; que a su juicio nadie como este eminente profesor era ms digno de haber
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ocupado un lugar en la Facultad de Filosofa y Humanidades desde la fundacin de la Universidad, silos motivos de salud que todos conocen no hubieran sido un insuperable obstculo para llamarlo a l, pero que habiendo cesado, tiempo ha, semejantes motivos, consideraba de estricta justicia el que la Facultad lo incorporara en su seno. Despus se procedi a la votacin, y qued elegido V. Marn. Tambin se eligi a don Pedro Pablo Ortiz miembro corresponsal en los Estados Unidos. JI...] Se forma la terna para el nombramiento del nuevo Secretario General de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 16 de diciembre de 1860). Habiendo manifestado el seor Rector, que el objeto de la reunin era formar la terna, que, segn los estatutos universitarios, debe pasarse a S. E. el Patrono de la Universidad para la provisin del empleo de Secretario General, vacante por renuncia de don Francisco Vargas Fontecilla, se procedi a votar sobre la persona que deba ocupar el primer lugar de dicha terna, y resultaron treinta y ocho votos por don Miguel Luis Amuntegui, y uno por don Joaqun Blest Gana. JI. . .1 Se informa que M. A. Qutelet, Director del Observatorio de Bruselas, y F. P. Icaza han remitido paquetes de publicaciones para la Universidad, y que sta prepara una remesa de libros para la Academia de Ciencias de Madrid y el envo de los diplomas de miembros corresponsales para los seores Jos Mara Alava, Jose Joaqun de Mora y Pascual Gayangos (Consejo Universitario, sesin del 22 de diciembre de 1860).
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49 De una nota del seor Ministro Plenipotenciario de Chile en Blgica, don Manuel Carvallo, en que anuncia el envo, por la fragata hamburguesa Selene, de un grueso paquete de libros que dirige a la Universidad de Chile el Director del Observatorio de Bruselas y Secretario perptuo de la Academia Real de Ciencias, Letras y Bellas Artes de Blgica, M. A. Qutelet; y propone que se nombre a este seor Miembro honorario o corresponsal de la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas. Se mand poner la indicacin del seor Carvallo en conocimiento del seor Decano de Matemticas para los fines del caso. 59 De una nota de don Rafael Arias, con que remite a la Universidad, a nombre de don Francisco P. Icaza, las siguientes publicaciones ecuatorianas: Geografa de la Repblica del Ecuador, por Villavicencio. Memoria del Ministro del Interior a las Cmaras Legislativas del Ecuador, 1857. Id. del Ministro de Hacienda, 1856 y 1857. Id. del Ministro de Guerra y Marina, 1857. Carta corogrfica de la Repblica del Ecuador. Habiendo manifestado el seor Rector, que ya haba acusado el correspondiente recibo, se mandaron colocar dichas obras en el Gabinete de lectura universitario. 69 De una nota del seor Vice-Cnsul de Espaa en Valparaso, don Antonio Agacio, en que dice, que para satisfacer los deseos del Rector de la Universidad de Chile y cumplir con las instrucciones del seor Encargado de Negocios de Espaa, cuidar de embarcar, en el primer buque que salga para la Pennsula, el cajn de publicaciones chilenas destinado a la Academia de Ciencias de Madrid, cuyo envo se anuncia. Se mand archivar.
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39 Remitir directamente al Cnsul de Chile en Sevilla, don Jos Mara Alava, no slo su diploma de Miembro de la Facultad de Humanidades, sino tambin los de don Jos Joaqun de Mora y don Pascual Gayangos, para que los haga llegar a poder de estos seores. Habiendo expuesto el seor Lastarria, que en el ao entrante la Biblioteca Nacional poda disponer de mayores fondos para la adquisicin de libros, se acord que los seores Decanos de Matemticas y Humanidades formasen cada uno una lista de las obras, referentes a sus respectivas Facultades, que conviniera encargar a Europa. JI...] Se discute acerca de la eleccin de las personas que han de llenar las vacantes de los cargos de Decano de Leyes y Vice-Rector de la Universidad, producidas por el fallecimiento de Juan Francisco Meneses (Consejo Universitario, sesin del 29 de diciembre de 1860). El seor Rector expuso que, con motivo del sensible fallecimiento del seor Decano de Leyes don Juan Francisco Meneses, era preciso determinar las personas que deban sucederle en los cargos de Decano y de vice-Rector. A virtud de esto, se acord que, conforme a lo dispuesto en el artculo 1. del supremo decreto de 27 de abril de 1844, deba desempear interinamente el Decanato, a falta de ex-Decano, el miembro ms antiguo de la Facultad, a quien el estado de su salud permita prestar este servicio, el cual lo era el seor don Jos Gabriel Palma; que, conforme a lo dispuesto por el artculo 1del supremo decreto de 13 de julio de 1847, deba procederse a formar la correspondiente terna para que el Patrono nombrase la persona que haba de ejercer dicho empleo por el tiempo que faltaba al finado seor 573
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Meneses para completar su perodo; que la formacin de esta terna deba diferirse para despus de vacaciones, porque la Facultad no poda reunirse durante ellas; y que, conforme a lo ordenado en el artculo 59 de la ley orgnica, el cargo de vice-Rector corresponda al seor Solar como Decano ms antiguo, y en su defecto, a los otros seores Decanos por orden de antigedad. Con esto se levant la sesin. Hace un elogio de Alberto Blest Gana, con motivo de su incorporacin a la Facultad de Humanidades (Consejo Universitario, sesin del 23 de marzo de 1861). Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Lastarria present al Miembro electo de la Facultad de Filosofa y Humanidades, don Alberto Blest Gana, anunciando que ya haba ledo su Discurso de incorporacin, y manifestando lo que la Universidad deba esperar del nuevo Miembro, que haba dado pruebas de un talento nada comn en el cultivo de la Novela, gnero literario a que hasta la fecha eran muy pocos los escritores nacionales que se haban dedicado. El seor Rector contest que acababa de leer la ltima obra del seor Blest Gana, y que le pareca muy notable; y que el empeo con que el nuevo Miembro cultivaba las Letras era una garanta segura de que haba de enriquecer la literatura nacional con nuevas y ms brillantes producciones. Habiendo prestado don Alberto Blest Gana el juramento de estilo, fue declarado incorporado en la mencionada Facultad. JI.. .1 Celebra la incorporacin de Marcial Gonzlez a la Facultad de Humanidades (Consejo Universitario, sesin del 13 de abril de 1861). 574
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Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Lastarria present al Miembro electo de la Facultad de Humanidades, don Marcial Gonzlez, anunciando que ya haba ledo su Discurso de incorporacin, y haciendo una exposicin de los mritos literarios del seor Gonzlez, que, en su concepto, le hacan digno de haber pertenecido tiempo ha a la Facultad. El seor Rector contest que la adquisicin que la Universidad haba hecho en la persona de don Marcial Gonzlez era de celebrarse, no slo por lo que sin duda cooperara a la instruccin del pueblo, objeto principal del instituto, sino tambin por lo que poda contribuir al fomento de las Bellas Artes, a que el seor Gonzlez era tan aficionado. Habiendo el nuevo Miembro prestado el juramento de estilo, fue declarado debidamente incorporado. JI. . .1
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Resalta los mritos de Santiago Prado al incorporarse ste a la Facultad de Leyes (Consejo Universitario, sesin del 27 de abril de 1861). Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Decano de Leyes present al Consejo al Miembro electo de su Facultad, don Santiago Prado, anunciando que ya haba ledo su Discurso de incorporacin, y recordando que el seor Prado era acreedor a ser Miembro de la Faculad de Leyes, entre otros ttulos, por haber escrito un tratado de Derecho administrativo chileno. El seor Rector contest que don Santiago Prado reuna, al mrito de que el seor Decano haba hecho una mencin especial, el de haber dirigido por varios aos el primer Colegio de la Repblica. Habiendo el nuevo Miembro prestado el juramento de estilo, fue declarado debidamente incorporado. JI. . .1 575
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El Rector obsequia dos ejemplares de las Poesas de Fernndez Madrid, y recomienda la adquisicin de la Historia de Mjico por Sols (Consejo Universitario, sesin del 11 de mayo de 1861).
JI. . .1 El seor Rector obsequi dos ejemplares de las Poesas del poeta neo-granadino don Jos Fernndez Madrid, uno para la Biblioteca Nacional, y otro para el gabinete de lectura universitario. A indicacin del mismo seor Rector, se acord comprar para la Biblioteca Nacional, un ejemplar de la Historia de Mjico por Sols, edicin de Sancha, que se ofreca en venta por el precio de tres pesos.
Se acuerda enviar un ejemplar de la Historia de Chile por Gay a la Academia de Ciencias en Madrid; se decide invitar a Diego Barros Arana a la prxima sesin, donde se discutir el Reglamento de la Biblioteca Nacional (Consejo Universitario, sesin del 19 de junio de 1861). Se dio cuenta: 39 De otra nota del mismo seor Ministro, en que comunica haber ordenado a los Ministros de la Tesorera General que entreguen al Bedel de la Universidad un ejemplar de la Historia de Chile por Gay, segunda clase, para que el Consejo pueda realizar el obsequio que ha acordado hacer a la Academia Espaola. Se mand archivar. A indicacin del seor Rector, y despus de alguna discusin, se acord enviar dicho ejemplar, no a la Academia Espaola que en el da se ocupa casi exclusivamente en trabajos filolgicos, sino a la Academia de ciencias exactas, fsicas y naturales de Madrid, para cuya biblioteca conviene mejor la expresada obra. 576
JI...] JI. . .1
[...II 59 De una nota del jefe de la Oficina de estadstica, con la cual remite doce ejemplares de la primera entrega del Anuario estadstico, que el seor Rector le haba pedido para enviarlos a las Corporaciones extranjeras con las cuales cultiva relaciones la Universidad. Se mand archivar. JI.. .1 A indicacin del seor Rector, se acord invitar al Miembro de la Facultad de Humanidades, don Diego Barros Arana, para que se sirva asistir a la prxima sesin, en que se continuar la discusin del Reglamento de la Biblioteca Nacional, a fin de que haga las observaciones que le sugiera el conocimiento que tiene de la manera como estn organizadas las Bibliotecas europeas, debiendo acomparsele copia de los artculos ya aprobados. Con esto se levant la sesin.
Se trata extensamente acerca de la publicacin de una coleccin de manuscritos relativos a la historia nacional (Consejo Universitario, sesin del 8 de junio de 1861). II.. .1 Se dio cuenta: JI. . .1 59 De una solicitud del dueo de la Imprenta del Ferrocarril, don Juan Pablo Urza, en que pide que el Consejo se suscriba con algunos ejemplares para la publicacin que proyecta de una Coleccin de los historiadores de Chile, y que recomiende adems al Gobierno se sirva proteger la realizacin del mencionado pensamiento. El seor Palma expuso, con motivo de esta solicitud, que la necesidad de imprimir los manuscritos relativos a la historia nacional y de hacer ediciones numerosas de las obras ya impresas sobre la misma materia cuyos ejemplares haban llegado a ser escasos, era sentida por todos; que el proyecto del seor Urza vena en su con577
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cepto a satisfacer completamente esta necesidad; y que en consecuencia opinaba que el Consejo deba facilitar en cuanto pudiera la ejecucin de este proyecto, porque si se perda la ocasin que ahora se presentaba de llevar a efecto una idea tan provechosa, quiz no volvera a presentarse en mucho tiempo otra oportunidad de hacerlo. El seor Lastarria dijo: que consideraba caro el precio de cincuenta centavos que se exiga a los suscritores de Santiago por cada entrega de 64 a 80 pginas; que un precio tan subido impedira que la obra fuese puesta al alcance del mayor nmero de lectores, como deba serlo; que adems, el prospecto que se acompaaba a la solicitud, indicaba que no iba a seguirse un plan bien ordenado en la publicacin; que no hallaba nada, por ejemplo, ni de las noticias biogrficas y bibliogrficas, ni de los anlisis razonados sobre la manera con que cada autor trataba su materia, que deban preceder a cada una de las obras que formasen la coleccin; y que, por lo tanto, le pareca preferible que se pensase en realizar un antiguo proyecto que, sobre este mismo asunto, haba aprobado en otra poca la Facultad de Humanidades a indicacin de don Antonio Garca Reyes y del que hablaba, proyecto que an haba principiado a ejecutarse, pero que se haba suspendido por falta de fondos. El seor Orrego tom en seguida la palabra para decir que, a su juicio, lo que importaba era que se imprimiesen los manuscritos y los libros escasos sobre la historia de Chile; que si se poda conseguir que dicha impresin fuese acompaada de las noticias ilustrativas a que se haba referido el seor Lastarria, sera tanto mejor; pero que si tal cosa no era posible, deseaba que se imprimieran los textos, aunque fuera sin comentarios de ninguna especie, porque siempre sera ms cmodo 578
leer los impresos que los manuscritos; que haca poco tiempo el Consejo haba pedido al Gobierno que favoreciera la impresin del Purn indmito, y que era de opinin que se procediese en el presente caso como en el otro a que haba aludido. El seor Solar apoy las ideas del seor Orrego sobre este asunto. El seor Rector pidi al miembro de la Facultad de Humanidades, don Diego Barros Arana, presente en la sesin por invitacin del Consejo para tomar parte en la discusin del reglamento de la Biblioteca Nacional, que se sirviera expresar su parecer sobre una materia en que era tan competente. El seor Barros Arana dijo: que una coleccin como aquella de que se trataba exiga que fuese dirigida por una persona muy idnea, porque de otra manera se corra un gran riesgo de que saliese defectuosa; que las copias de los manuscritos contenan siempre equivocaciones, omisiones o interpolaciones que slo ciertos individuos acostumbrados a usarlos saban descubrir y rectificar; que esta observacin se aplicaba muy especialmente a los manuscritos relativos a la historia de Chile, porque muchos de ellos estaban tan deteriorados, o copiados con letras tan poco claras, que era difcil descifrar lo que decan; que fuera de esto, haba de varios distintas copias que no estaban conformes, y entre las cuales era preciso hacer una eleccin; que convena tambin aclarar por notas cortas las dudas sobre cronologa, geografa y otros puntos a que podan dar ocasin; que estas y otras dificultades, que siempre ocurran en la impresin de manuscritos, haban sido causa de que en Europa se encomendara siempre la direccin de esta clase de trabajos a hombres muy competentes, como Guizot y Mignet en Francia, Navarrete y don Amador 579
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de los Ros en Espaa; que haca presente este hecho, no porque exigiese para la publicacin de nuestros manuscritos hombres de tanta categora, sino para manifestar la necesidad de que el director de la obra fuese algo ms que un simple corrector de pruebas; que adems, el prospecto manifestaba que no se iba a seguir ningn orden cronolgico o de cualquiera otra especie en la publicacin; que entre las obras que enumeraba, haba algunas de muy escaso mrito, como la historia escrita por Vidaurre y el compendio hecho por Valladares de la que compuso Quiroga; otras cuya impresin era innecesaria, como la de Gngora Marmolejo, de que la Academia de la historia haba dado a luz una magnfica y abundante edicin; y otras que slo ofrecan inters en parte, como la de Carvallo, que se limitaba a copiar en los primeros libros lo que otros haban dicho antes, y que slo era curioso cuando refera los sucesos que l mismo haba presenciado; que el prospecto tambin omita obras muy interesantes, como el Cautiverio feliz de Bascun; y que crea ms acertado que, en vez de imprimirse crnicas sin mrito, se dieran a la estampa documentos importantsimos que permanecan inditos, como por ejemplo, el libro becerro del Cabildo de Santiago. El seor Rector dijo que, en su concepto, los autores que se limitaban a copiar al principio lo que otros haban hecho, y que slo referan algo nuevo cuando llegaban a los sucesos de que haban sido testigos, deban imprimirse, no ntegros sino slo en aquella parte que ofreca inters; y que l conoca colecciones europeas anlogas a la que se proyectaba en que se haba seguido este sistema. El Secretario expuso que no crea caro el precio que fijaba el editor a cada una de las entregas de la coleccin, 580
pues deba considerarse que haban de pagarse, no slo los costos de la impresin, sino tambin los de la copia; que lo que haba expuesto el seor Barros Arana sobre el deterioro que estaban sufriendo los manuscritos relativos a la historia nacional probaba la necesidad de imprimirlos cuanto antes, para salvarlos, aun cuando la edicin no saliese tan buena como sera de desear; que la edicin de la Historia de la revolucin de Chile de Martnez, por ejemplo, era muy mal hecha; pero que sin embargo, siempre era ms cmoda de usar que el manuscrito, por lo cual su editor haba prestado un verdadero servicio; que el inconveniente de que se diera cabida en la coleccin a autores que no lo merecan, o de que no se diera la preferencia a los ms interesantes y escasos, exponindose as al riesgo de que por suspenderse una coleccin que haba de ser tan larga, quedasen sin imprimirse las obras que ms urgiese dar a la estampa por su rareza e inters, poda obviarse exigiendo que la Facultad de Humanidades sealase el orden en que haban de irse publicando los diversos autores; que no crea que las obras deban publicarse truncas, porque era imposible asegurar que tal captulo que ahora parece insignificante no sirva con el tiempo para algo, como se haba visto en las cuestiones de lmites con Bolivia y las Provincias Argentinas, cuestiones en que se haba sacado provecho de papeles y pasajes de autores, cuya utilidad antes no se apreciaba; y que por lo que toca al libro becerro del Cabildo de Santiago, haba odo decir que se pensaba en darlo a luz. El seor Sazie sostuvo que la Facultad de Humanidades, o mejor, esta Facultad asociada de comisiones de las otras Facultades, era la que deba tomar a su cargo la direccin de obra tan importante, y dar a ella la forma que estimase ms conveniente. 581
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El seor Lastarria replic que el Consejo no poda imponer al seor Urza, condiciones que no se saba si ste admitira o no; y que, por lo tanto, deba accederse o negarse a la solicitud tal como estaba redactada, sin que el Consejo formulase un nuevo plan que no tendra medio de hacer aceptar al editor. El Secretario repuso que deba tenerse entendido que la coleccin de que se trataba, no poda llevarse a cabo con la suscripcin de los particulares; que precisamente la mayor parte de los costos deba hacerse con fondos nacionales, y que siendo as, no vea embarazo para que se pidiera al Gobierno que protegiera la obra, pero con la condicin de que la Facultad de Humanidades hubiera de fijar el orden en que haban de publicarse los autores, y de intervenir en las dems cosas de la edicin en que pareciera conveniente su intervencin. El seor Domeyko hizo indicacin para que, antes de tomar una resolucin definitiva, se devolviera la solicitud al interesado, a fin de que expresara con ms extensin el plan que se propone seguir. Despus de un largo debate, fue aprobada la mdicacion del seor Domeyko. JI. . .1 Siendo la hora avanzada, el seor Rector pidi a don Diego Barros Arana que tuviera a bien concurrir para la prxima sesin, y con esto se levant la presente. Se lee el texto de un proyecto elaborado por Andrs Bello y Jos Victorino Lastarria, para establecer una clase superior de literatura en el Instituto Nacional (Consejo Universitario, sesin del 22 de junio de 1861). Se acord por unanimidad representar al seor Ministro de Instruccin pblica la conveniencia de fundar, en la Seccin Universitaria del Instituto Nacional, 582
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la clase de Literatura superior, que determina el plan de estudios vigente, y someter a su consideracin el siguiente proyecto de acuerdo, redactado por los seores Bello y Lastarria.Si el Curso de Literatura superior est destinado a complementar los estudios literarios que se hacen en el Instituto, el Consejo de la Universidad cree que debe hacerse de modo que los alumnos adquieran el buen gusto que se recomienda por la verdad y la lgica del razonamiento y por la correccin y sencillez en el arte y en las formas; bien entendido que para ello es menester que en los estudios del Curso de Humanidades no se habite a los alumnos nicamente a cultivar la memoria, sino tambin a discernir por s y a redactar correctamente sus pensamientos. Esto supuesto, el Consejo ha acordado proponer al Gobierno que dicho Curso se divida en tres partes; la historia, la esttica, y la teora y prctica de la composicin. En la primera se estudiar una resea general y comprensiva de las Literaturas griega y romana y de sus influencias, de la Literatura y civilizacin de los indes, de la de la edad media y formacin de las lenguas modernas, y de la de los pueblos del norte, del este y medioda de Europa, prestando atencin preferente a la Literatura espaola, cuya historia debe ser ms detenida y detallada. En la segunda se estudiar la Esttica, agregando a la teora de lo bello y de lo sublime, nociones de las cualidades generales del buen estilo y de la crtica literaria. En la tercera se har un estudio ms lato y detenido, que el que se hace en el curso preparatorio, de todos los gneros en que se ordenan las composiciones oratorias y poticas, analizando y estudiando los clsicos antiguos y modernos, a medida que se vayan recorriendo aquellos gneros, y criticando las composicio583
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nes que se presenten por los alumnos, sean originales o de simple exposicin y anlisis. Siendo suficientemente idneo el profesor que obtenga esta clase por oposicin, puede dar a estas bases el desarrollo que crea conveniente; y por eso el Consejo se cree excusado de proponer desde luego un programa, que, tal vez, servira de embarazo y pondra trabas a la competencia del que se encargue de poner por obra el pensamiento que el Gobierno ha tenido al mandar fundar la ctedra de Literatura superior. Con esto se levant la sesin. Elogia el discurso de incorporacin del Melchor Concha y Toro, y manifiesta la conveniencia de regularizar el sistema de observaciones meteorolgicas (Consejo Universitario, sesin del 6 de julio de 1861).
JI.. .1 Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Palma present al nuevo Miembro de la Facultad de Leyes, don Melchor Concha y Toro, elegido para llenar la vacante del seor general don Francisco Antonio Pinto, anunciando que ya haba ledo su Discurso de incorporacin, y manifestando los servicios que poda prestar a la Universidad el nuevo Miembro, quien, en medio de sus pocos aos, mostraba ya la madurez de un anciano. El seor Rector contest que el Discurso del seor Concha y Toro, referente a un punto de derecho difcil e importante, era una notable prueba de las recomendaciones que el seor Decano haba hecho de su joven autor. Habiendo el citado don Melchor Concha y Toro prestado el juramento de estilo, fue declarado debidamente incorporado en la Facultad de Leyes y Ciencias Polticas.
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JI.. . 1 El seor Rector manifest la conveniencia de que se regularizase un sistema de observaciones baromtricas y termomtricas, o de otra especie, en diferentes puntos del territorio de la Repblica, y de que se publicasen los resultados en los Anales. El seor Domeyko contest que actualmente se ocupaba en determinar los trminos medios de un gran nmero de observaciones baromtricas y termomtricas practicadas en diversos puntos del territorio, porque sera muy costoso publicarlas ntegras. Con esto se levant la sesin.
El Rector resalta ios mritos de un nuevo miembro de la Facultad de Teologa; con motivo de una solicitud de convalidacin, se acuerda incluir a la Universidad de Bogot en la lista de aqullas cuyos ttulos son reconocidos por la de Chile (Consejo Universitario, sesin del 13 de julio de 1861). Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Orrego present al nuevo Miembro de la Facultad de Teologa, presbtero don Len Balmaceda, sucesor del finado seor don Eugenio Guzmn, anunciando que ya haba ledo su Discurso de incorporacin, y haciendo una relacin de sus mritos literarios, entre los cuales enumer el haber sido profesor de varios Seminarios en Italia y Espaa, su patria. El seor Rector contest que la Facultad poda felicitarse de tener en su seno a un sujeto que, no slo haba sabido trazar en su Discurso de incorporacin el modelo de un buen sacerdote, sino que tambin lo haba mostrado prcticamente con su conducta en el ejercicio del ministerio parroquial, segn era notorio al vecindario de Santiago. Habiendo
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el seor Balmaceda prestado el juramento de estilo, fue declarado debidamente incorporado. JI.. .1 Se dio cuenta: JI.,.] 59 De una solicitud del seor don Florentino Gonzlez, en que pide se le admita a presentar los exmenes y pruebas que el reglamento de grados prescribe para que pueda conferirse el de Licenciado en leyes a los graduados en Universidades extranjeras. El seor Gonzlez apoya su solicitud en un ttulo de Abogado de los Tribunales de la Nueva Granada que acompaa, el cual le fue expedido por el de Apelaciones del distrito judicial de Cundinamarca, ttulo en el cual va inserto el de Doctor en leyes conferido por la antigua Universidad de Bogot. El mencionado ttulo se halla en un libro, tambin acompaado a la solicitud, el cual contiene los ttulos de varios cargos literarios, judiciales y polticos que el seor Gonzlez ha ejercido en la Nueva Granada. Los seores Bello, Palma y Lastarria opinaron que, en atencin a la notoria competencia del seor Gonzlez pareca justo que el Consejo, haciendo uso de la facultad que le concede el artculo 15 del supremo decreto de 23 de abril de 1844, dispensara al solicitante todas las pruebas literarias, necesarias para la colacin del grado. Los dems miembros presentes aceptaron esta opinin. pero como la antigua Universidad de Bogot no est incluida en la lista de las autorizadas por el supremo decreto de 18 de enero de 1848, creyeron algunos que haba necesidad, conforme a lo dispuesto en el supremo decreto de 4 de noviembre de 1856, de pedir al Supremo Gobierno el que mandara incluir dicha Universidad en la lista de las reconocidas por la de Chile. Habindose decidido, por mayora de votos, despus de una larga discusin, que era menester solicitar de
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S. E. el Presidente de la Repblica el reconocimiento de la antigua Universidad de Bogot, se acord elevar para este fin al seor Ministro de Instruccin pblica el siguiente acuerdo: El Consejo de la Universidad de Chile, en vista de la solicitud del seor don Florentino Gonzlez, y considerando que este seor ha justificado que ha sido graduado de Doctor en Leyes en la antigua Universidad de Bogot; y que tiene ttulo de abogado conferido por el Tribunal de Apelaciones del distrito judicial de Cundinamarca; que ha presentado ttulos de varios e importantes cargos literarios, judiciales y polticos que ha desempeado en Nueva Granada su patria; y que ha dado a luz, tanto en su pas, como aun en Chile, obras de un mrito relevante que manifiestan su competencia en materias jurdicas, conforme a lo dispuesto en el artculo 15 del supremo decreto de 23 de abril de 1844, viene en eximir al seor don Florentino Gonzlez de todas las pruebas literarias que se exigen por el artculo 23 del supremo decreto de 21 de junio de 1844, a los graduados en Universidades extranjeras que solicitan graduarse de Licenciados en la Facultad de Leyes en Chile, debiendo someterse este acuerdo a la aprobacin del Exmo. seor Patrono para que, conforme a lo ordenado en el supremo decreto de 4 de noviembre de 1856, se sirva mandar incluir a la antigua Universidad de Bogot en la lista de aquellas cuyos grados en ciencias legales habilitan a los que los han obtenido para solicitar otros equivalentes en la de Chile. Con esto se levant la sesin.
Se resuelve publicar la traduccin de un artculo escrito en alemn, relativo al progreso de la educacin en 587
Chile (Consejo Universitario, sesin del 17 de agosto

de 1861).
[...] 99 De una traduccin que don Justo Florin Lbeck ha hecho, a solicitud del seor Rector, de un artculo relativo a los progresos de la instruccin pblica de Chile, publicado en el Peridico de los emigrantes alemanes, y remitido por el seor Cnsul de la Repblica en Altona. Se mand publicar en los Anales JI.. .1
El Rector agradece a Diego Barros Arana la Memoria presentada por ste sobre los trabajos de la Universidad durante el presente ao (Consejo Universitario, sesin del 5 de octubre de 1861). El seor Rector expuso que el miembro de la Facultad de Humanidades don Diego Barros Arana, a quien se haba encargado redactar la Memoria de los trabajos de la Universidad desde el 19 de enero hasta el 18 de setiembre ltimos, por haberse encomendado la Memoria histrica al Secretario general, haba asistido a la sesin para someter dicha Memoria a la aprobacin del Consejo. Habindose procedido a su lectura, fue aprobada la expresada Memoria; y el seor Rector dio al seor Barros las gracias, en nombre del Consejo. por el servicio que acababa de prestar a la Universidad. Con esto se levant la sesin. Propone se recuerde al Ministro de Instruccin Pblica la consideracin del plan de estudios de Humanidades (Consejo Universitario, sesin del 26 de octubre de 1861). A indicacin del seor Rector, se acord solicitar igualmente del seor Ministro que se sirva tomar 588
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en consideracin el proyecto de plan de estudios del curso de Humanidades que la Universidad someti al Gobierno con fecha 26 de octubre de 1858.
Se nombra una comisin para tratar con Benjamn Vicua Mackenna acerca de las condiciones de la venta de su biblioteca; el Rector propone la impresin de una lmina sobre la aurora austral observada en Santiago (Consejo Universitario, sesin del 16 de noviembre de 1861). El seor Decano de Humanidades present el siguiente oficio que le haba dirigido el seor Ministro de Instruccin pblica, en contestacin a la exposicin verbal que, a nombre del Consejo, le haba hecho sobre la compra de la Biblioteca americana de don Benjamn Vicua Mackenna. El Gobierno ha tomado en consideracin la presentacin que don Benjamn Vicua Mackenna ha hecho al Consejo de la Universidad, proponindole la venta de una biblioteca de autores americanos, de su propiedad, con el objeto de que forme parte de la Nacional. Reconociendo el Gobierno lo importante que sera, para este establecimiento, semejante adquisicin, le es muy sensible que las circunstancias actuales del erario le impidan comprar la mencionada biblioteca. Sin embargo, abundando en muy buenos deseos a este respecto, si las circunstancias del tesoro varan para el ao venidero, se tomar de nuevo en consideracin el asunto para adoptar una resolucin definitiva. Lo digo a Ud. para su conocimiento, y en contestacin a lo que Ud. comunic a este Ministerio en la conferencia para que fue comisionado por el Consejo de la Universidad. 589
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Despus de haberse discutido largamente sobre este asunto, se nombr una comisin para que, entendindose con don Benjamn Vicua Mackenna y examinando el mrito de las obras que ofrece en venta y su precio, proponga las bases de un contrato que, en las actuales circunstancias, pueda realizarse. A indicacin del seor Rector, se acord por mayora de votos, que se litografiara una lmina ilustrativa de una Memoria del P. Capeplletti sobre una aurora boreal JI sic] observada en Santiago, cuya lmina debe publicarse en los Anales, acompandola a dicha Memoria. Con esto se levant la sesin.
Resalta los mritos de Enrique Tocornal, con motivo de incorporarse ste a la Facultad de Leyes (Consejo Universitario, sesin del 14 de diciembre de 1861). Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Decano de Leyes present al miembro electo de su Facultad, don Enrique Tocornal, anunciando que ya haba ledo su Discurso de incorporacin, y enumerando entre otros ttulos del nuevo miembro la aficin con que siempre haba cultivado el estudio de la Jurisprudencia, hasta el punto de haber emprendido un viaje a Europa para perfeccionarse en l. El seor Rector contest que le constaban la dedicacin al estudio del derecho del seor Tocornal y el buen ejemplo que haba dado, de ir a Europa, no slo para contemplar costumbres extraas y admirar monumentos, sino tambin para enriquecer el caudal de sus conocimientos cientficos. Don Enrique Tocornal pidi permiso para dar las gracias a los seores Rector y Decano de Leyes por las lisonjeras palabras que acababa de merecer de ellos. Habiendo prestado
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el juramento de estilo, fue declarado debidamente incorporado. JI.. .1 Se trasmite la nota en que el Ministro manifiesta su conformidad con la compra que la Universidad se propone hacer de la biblioteca de Benjamn Vicua Mackenna (Consejo Universitario, sesin del 22 de diciembre de 1861). Se dio cuenta: JI...] 39 De otro oficio del mismo seor Ministro, en que dice que Habindose impuesto 5. E. el Presidente de la Repblica del contenido de la nota del Rector, fecha 17 del presente, N9 238, le ha encargado contestar, que cree que no haya inconveniente para que puedan comprarse por el Consejo de la Universidad, con las cantidades que destina anualmente para la adquisicin de libros para la Biblioteca Nacional, las obras de la Biblioteca Americana que don Benjamn Vicua Mackenna propone en venta bajo las condiciones que el Rector trasmite. Qued en discusin. JI. . .1
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Nombra una Comisin para que informe del estado de un colegio oficial sobre el que se tienen noticias desfavorables (Consejo Universitario, sesin del 4 de enero de 1862). En seguida, el seor Lastarria pidi que se despejara la sala para tratar de un asunto que crea de grande importancia. Manifest que uno de los Colegios fiscales de la Repblica se encontraba en un estado deplorable, y no produca los resultados que se tuvieron en vista al decretar su creacin. Pidi, en consecuencia, que se nombrara una comisin que informara al Consejo soJI. . .1
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bre el estado de dicho establecimiento, usando para ello de las atribuciones que le confiere el reglamento de dicho Consejo. Aprobada esta indicacin, el seor Rector nombr la comisin, compuesta del mismo seor Lastarna y del director de la Escuela Normal de Preceptores, don Guillermo Antonio Moreno, para que informara a la mayor brevedad sobre el asunto de su encargo. Con esto se levant la sesin. Elogia los mritos del nuevo miembro de la Facultad de Leyes, Enrique Cood (Consejo Universitario, sesin del 12 de abril de 1862). Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Decano de Leyes present al miembro electo de su Facultad don Enrique Cood, anunciando que ste ya haba ledo el discurso de incorporacin, y diciendo que a su juicio la mejor recomendacin que de l poda hacer era recordar que haca aos desempeaba con distincin, en la seccin universitaria del Instituto Nacional, una de las clases de ciencias legales. El seor Rector contest al seor Decano, que, como conoca tiempo ha los mritos del nuevo miembro universitario, esperaba que su cooperacin haba de ser muy til a la Facultad que le haba elegido. Habiendo el seor Cood prestado el juramento de estilo, fue declarado debidamente incorporado en la Facultad de Leyes y Ciencias Polticas. JI.. .1 Se informa que la Facultad de Humanidades se abstiene de rendir un informe sobre una recopilacin de textos de autores clsicos espaoles, hecha bajo la direccin del Rector, por no hallarse an impresa, y que aprueba como texto de enseanza un Compendio de Gramtica 592
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Castellana escrito por Bello (Consejo Universitario, sesin del 10 de mayo de 1862). Se dio cuenta: 29 De una nota del seor Decano de Humanidades, en que comunica los acuerdos siguientes, celebrados por dicha Facultad en las sesiones de 19 de noviembre ltimo y 6 del actual: Informar al Consejo, para los efectos del artculo 12 del supremo decreto de 14 de enero de 1845, que la Facultad encuentra equitativo el que se concedieran al profesor de griego y alemn del Instituto Nacional, don Justo Florin Lbeck, para su jubilacin, dos aos de servicio en recompensa de su Liber anreolus. Declarar que no estando an litografiado, como debe quedar, el cuaderno titulado El tesoro de las fbulas, que presenta don Agustn Segundo Espinosa para que sirva en las escuelas de texto de lectura de manuscritos, y constando casi en su totalidad de varias piezas en verso y prosa de autores clsicos espaoles cuya seleccin ha sido hecha bajo la direccin del seor Rector don Andrs Bello, no hay todava materia sobre la cual haya de recaer desde luego un informe, y la resolucin consiguiente; pero que se expedirn ambas cosas tan pronto como est concluida la obra bajo su forma litogrfica, la cual la Facultad necesita observar que sea buena y correspondiente a su objeto. Negar la aprobacin universitaria a la Fbulas Morales de don Simn Cordovs. Aprobar para texto de enseanza el Compendio de Gramtica Castellana, escrito ltimamente por el seor don Andrs Bello. JI. ..] En vista del acuerdo de la Facultad de Humanidades, se mand aprobar como texto de enseanza el 593
JI. . .1 JI. ..]
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nuevo Compendio de Gramtica Castellana, escrito por don Andrs Bello, habindose el seor Rector abstenido de tomar parte en la discusin de este asunto. JI. . .1 Se discute si ser o no conveniente que los profesores enseen varias asignaturas al mismo tiempo (Consejo Universitario, sesin del 24 de mayo de 1862). Se dio cuenta: JI...] 29 De dos providencias del mismo seor Ministro, en que pide informe sobre una nota del Rector del Liceo de Valparaso, para que en este establecimiento los profesores enseen, no varios ramos como sucede generalmente en el Instituto Nacional de Santiago, sino uno solo; y sobre otra del Rector del ltimo de los colegios mencionados, en la cual se sostiene que el sistema seguido en el Instituto Nacional es preferible al que propone el Rector del Liceo de Valparaso. El seor Rector de la Universidad haba invitado al miembro de la Facultad de Humanidades, don Diego Barros Arana, quien efectivamente se hallaba presente, para que tomara parte en la discusin, por haber hecho anteriormente, en un informe pasado al Consejo, sobre algunos de los exmenes rendidos en el Instituto Nacional, una indicacin anloga a la que al presente haca el Rector del Liceo de Valparaso. Despus de un largo debate, en que las opiniones estuvieron divididas, defendiendo unos el sistema de profesores que ensease varios ramos sucesivamente durante los diferentes aos del curso, otros el de los profesores de ramos especiales, y otros un sistema mixto, se acord por mayora de votos informar al seor Ministro, que el asunto exige una madura reflexin; que el Consejo tiene al presente encargada a uno de sus miembros la redaccin 594
JI...]
de un proyecto de un plan general para todos los Institutos o Liceos, el cual cree poder tener el honor de someter a la consideracin del Gobierno en el curso del ao; que, mientras tanto y provisionalmente, es de dictamen que se observe en el Liceo de Valparaso, por lo que toca a la distribucin de las clases entre los profesores, lo que ha sido mandado por el supremo decreto de 22 de marzo ltimo, que cre dicho establecimiento, procediendo a nombrarse slo los profesores de las primeras clases, y los de las segundas dado caso que hubiera alumnos para stas; y que por lo pronto el arreglo mencionado es ms econmico que el propuesto por el Rector del Liceo de Valparaso, pues si hubiera de seguirse ste, habra que nombrar profesores que por falta de alumnos no podran hacer todas las clases a que estaran obligados, y que sin embargo percibiran el mismo sueldo que habrn de ganar cuando puedan, al fin de algunos aos, desempear todas sus funciones. JI...] Propone solicitar al Gobierno la prerrogativa de poder opinar acerca del proyecto de ley de la educacin secundaria y superior, presentado por Santiago Prado (Consejo Universitario, sesin del 12 de julio de 1862).
JI...] Los seores Bello y Domeyko hicieron ver la conveniencia que habra en que el Consejo tuviese a bien permitir que la Universidad, o por lo menos el Consejo de ella, informara sobre la ley de instruccin secundaria y superior que acaba de ser presentada por el seor diputado don Santiago Prado, antes de que fuese discutida por las Cmaras. Despus de haberse propuesto varios medios para tratar de conseguirlo, se acord oficiar al seor Ministro de Instruccin Pblica, manifestndole que el Consejo de595
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seara tener oportunidad de hacer algunas observaciones sobre la mencionada ley antes de que sea puesta en discusin, y exponindole algunas de las poderosas razones en que se funda esta peticin, que el Consejo, hasta cierto punto, se cree obligado a dirigir para dar cumplimiento a lo dispuesto en el art. 154 de la Constitucin de la Repblica. JI...] Se encarga al Rector la elaboracin de un informe acerca de una edicin de Prosodia y mtrica latinas, de Francisco Bello, revisada por Justo Florin Lbeck; se lee una comunicacin del Rector en relacin al proyecto de ley elaborado por Santiago Prado (Consejo Universitario, sesin del 19 de julio de 1862). Se dio cuenta: 59 De una nota del miembro de la Facultad de Humanidades, don Justo Florin Uibeck, en que pide la aprobacin universitaria para una edicin corregida y considerablemente aumentada por l que acaba de hacer de la Prosodia y Mtrica Latinas de don Francisco Bello. El seor Rector qued encargado de informar sobre este trabajo. JI...] El seor Rector someti a la aprobacin del Consejo el oficio que, con arreglo a lo acordado en la sesin anterior, haba redactado para expresar al seor Ministro la conveniencia de que la Cmara de Diputados tuviera a bien que al Consejo informara sobre el proyecto de ley para organizar la instruccin secundaria y superior, presentado por el seor diputado don Santiago Prado antes de proceder a discutirlo. El Secretario expuso que acababa de recibir una carta del seor Prado, en que le deca que no pudiendo asistir al Consejo, manifestara en su nombre a esta corpora596
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cin que su proyecto de ley iba a ser modificado conforme a los deseos de algunos de los miembros de la comiSin de la Cmara de Diputados, y a las observaciones de la prensa; que esta reforma estar concluida de la fecha al jueves de la semana entrante; y que por lo tanto cree que quedarn sin objeto las observaciones que el seor Rector se propone hacer al proyecto. Habiendo considerado el Consejo que cualesquiera que fuesen las modificaciones que el seor Prado hiciese a su proyecto de ley, siempre sera conveniente conseguir que se permitiera al Consejo examinarlo antes de que las Cmaras se ocupasen de l, aprob el oficio redactado por el seor Rector, y acord que se pasara al Ministerio para los fines del caso.
Se contina la discusin en torno al proyecto de ley elaborado por Santiago Prado, y se acuerda solicitar del Gobierno la publicacin de la obra de Bello sobre el poema del Cid (Consejo Universitario, sesin del 26 de julio de 1862). Se dio cuenta: 60 De una nota del seor secretario de la Cmara de Diputados, en que dice que la comisin de educacin de dicha Cmara que actualmente se halla ocupada en la discusin del proyecto de ley presentado por el seor Prado sobre instruccin secundaria y profesional, deseando el mayor acierto en sus deliberaciones, le ha encargado dirigirse al seor Rector para hacerle presente, que si algunos de los miembros del Consejo universitario, que el seor Rector tan dignamente preside, desean tomar parte en la discusin de ese asunto, ella aceptara con satisfaccin el concurso de sus luces en un ne597
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gocio en que, segn parece, se han ocupado ya con alguna detencin. Se acord que, para corresponder a la invitacin de la comisin de educacin de la Cmara de Diputados, se celebrase una sesin extraordinaria el prximo lunes, a fin de examinar el proyecto del seor Prado, y nombrar comisionados que hicieran presente y sostuvieran las observaciones del Consejo ante la referida comisin. JI. . .1 Impetrar del Gobierno, previo el permiso del autor y por conducto del Consejo Universitario, la publicacin a costa del Estado y bajo la proteccin de la Universidad, de la importante obra literaria del seor Rector don Andrs Bello sobre el famoso poema del Cid. JI. ..] Consultado el seor Bello sobre si consenta en que se publicase el poema del Cid en la forma que propona la Facultad de Humanidades, respondi que hara lo que pudiese para superar las dificultades que haba para la realizacin del pensamiento; y en consecuencia el Consejo, abstenindose de votar el seor Bello, resolvi unnimemente que se elevase para los fines del caso al conocimiento del seor Ministro de Instruccin Pblica el indicado acuerdo de la Facultad de Humanidades. Propone que, en adelante, el Director del Observatorio Astronmico trasmita sus observaciones a la Universidad, para ser publicadas en ios Anales; Lastarria aade que los establecimientos cientficos, literarios o artsticos deberan estar bajo el control de la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 9 de agosto de 1862). En seguida el seor Rector hizo indicacin para que el Consejo solicitara del seor Ministro de Instruccin Pblica que ordenara al Director del Observatorio Astronmico la comunicacin de sus observaciones para 598
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ser publicadas en los Anales de la Universidad. Record con este motivo que las observaciones recogidas por el seor Moesta no podan dejar de ser muy interesantes, y que era necesario que vieran la luz pblica en los Anales de la nica corporacin cientfica del pas. El seor Lastarria aadi a esta indicacin, que era muy necesario recabar del mismo seor Ministro que pusiera bajo la dependencia de la Universidad los establecimientos cientficos, literarios o artsticos sostenidos por el Estado y que an no haban sido puestos bajo la mspeccin de esta corporacin. A este nmero pertenecen el Conservatorio de Msica, que, como las dems escuelas de Bellas Artes, debiera hallarse sometida al Decano de Humanidades, y el Observatorio Astronmico, que deba estarlo al Decano de Ciencias Fsicas y Matemticas. Se acord pasar dos notas al Supremo Gobierno recomendando estas dos indicaciones. Se levant la sesin. El Rector elogia los mritos de Alejandro Reyes y Federico Errzurz, con ocasin de su incorporacin a la Facultad de Leyes (Consejo Universitario, sesin del 16 de agosto de 1862). En seguida, el seor Decano de Leyes present al Consejo al nuevo miembro de su Facultad don Alejandro Reyes, anunciando que ya haba cumplido con las formalidades de estilo, y manifestando que sin mencionar los otros relevantes mritos que concurran en el nuevo miembro, quera slo hacer notar que el seor Reyes ejerca en la prctica la noble profesin de abogado como una profesin de virtud y honor segn la haba calificado en su discurso de incorporacin. El seor Rector contest que estaba muy conforme con el juicio expresado
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por el seor Decano sobre el nuevo miembro, el cual ofreca a la Universidad la ventaja de haber emprendido un viaje a Europa, no por simple pasatiempo, sino para estudiar de cerca las grandes obras y monumentos de la civilizacin. Habiendo el seor Reyes prestado el juramento que exigen los estatutos, fue declarado incorporado en la Facultad de Leyes y Ciencias Polticas. Acto continuo, el seor Decano present igualmente, por haber llenado los requisitos necesarios para ser admitido a prestar el juramento, al nuevo miembro de su Facultad don Federico Errzuriz, en cuya recomendacin cit el ser, haca muchos aos, miembro de la Universidad en otra de las Facultades, el haber desempeado con particular lucimiento varios puestos pblicos de importancia, y el ser autor de trabajos literarios recomendables, algunos de los cuales corran insertos en los Anales. El seor Rector contest que el nuevo miembro se haba hecho, haca muchos aos, acreedor a la estimacin de la Universidad por lo que haba cooperado a las tareas de la corporacin y por sus publicaciones; y que aprovechaba la oportunidad para darle en nombre de ella las gracias por la notable Memoria histrica que se haba servido componer para una de las sesiones solemnes. Habiendo el seor Errzuriz prestado el juramento de estilo, fue declarado incorporado en la referida Facultad.
Resalta los mritos del nuevo miembro de la Facultad de Humanidades, Benjamn Vicua Mackenna; opina que conviene suspender durante un tiempo las remesas de libros al Instituto Sm.ithsoniano, a causa de la guerra civil estadounidense (Consejo Universitario, sesin del 30 de agosto de 1862). 600
Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Decano de Humanidades present al Consejo a don Benjamn Vicua Mackenna, nombrado por el ~Supremo Gobierno miembro de dicha Facultad, ante la cul haba ledo ya su discurso de incorporacin. El seor Rector hizo presente los mritos del nombrado, su laboriosidad, su espritu investigador, su fecundidad y su entusiasmo por el cultivo de las letras y de la historia, atecedentes que hacan esperar que sera un til colaborador de la Universidad en los trabajos en que se hallaba empeada. Habiendo prestado el juramento de estilo, el seor Vicua Mackenna fue incorporado en la Facultad antedicha.
JI. . .1
Se dio cuenta: JI. . .1 79 De una nota de Mr. Joseph Henry, secretario del Instituto Smithsoniano de Estados Unidos, en que avisa que dicho establecimiento se mantiene en situacin prspera y contina sus trabajos, y se ofrece para continuar trasmitiendo los paquetes de publicaciones que se le remitan para personas y corporaciones de aquel pas. El seor Rector observ que antes de ahora, el Instituto trasmita las publicaciones fuera de los Estados Unidos, lo que tal vez no podra hacer actualmente a causa de la guerra civil que divide a aquella repblica. En consecuencia, se acord esperar algo ms para remitirle un cajn de publicaciones que se halla preparado. Se trasmite la autorizacin del Gobierno para qtze la Universidad pueda enviar a Venezuela su correspondencia bajo el sello del Ministerio de Relaciones Exteriores (Consejo Universitario, sesin del 11 de octubre de 1862). = 601
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{.. . .11 Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, se dio cuenta: 19 De una nota del seor Ministro de Instruccin Pblica, en que trascribe otra del seor Ministro de Relaciones Exteriores, quien dice que no hay inconveniente para que la Universidad pueda enviar a Venezuela su correspondencia bajo el sello de este ltimo Ministerio. Se mand archivar.
Ramn Picarte y Esteban Chamvoux, se incorporan a la Facultad de Ciencias Fsicas y Matemticas (Consejo Universitario, sesin del 18 de octubre de 1862). Leda y aprobada el acta de la sesin anterior, el seor Decano de Matemticas present a los nuvos miembros de su Facultad, don Ramn Picarte y don Esteban Chamvoux, anunciando que ya haban ledo sus discursos de incorporacin, y manifestando que el talento analizador de que haba dado pruebas el primero de estos seores en varias producciones cientficas, una de las cuales haba merecido la aprobacin de una eminente Academia europea, y el celo y acierto que el segundo haba mostrado en la enseanza, prometan a la Universidad dos cooperadores tiles. Habiendo contestado el seor Rector que participaba de la opinin del seor Decano, los seores Picarte y Chamvoux prestaron el juramento de estilo, y fueron declarados incorporados en la Facultad para que han sido nombrados por el Gobierno.
II.. .1
Se aprueban los informes dados en la Facultad de Humanidades por Justo Florin Lbeck y Andrs Bell acerca de la obra Prosodia y Mtrica Latinas escrita por Francisco Bello (Consejo Universitario, sesin del 21 de marzo de 1863). 602
En seguida se dio cuenta: 19 De una nota del seor Decano de Humanidades, en la cual comunica que su Facultad, en sesin del 18 del que rige, ha celebrado los acuerdos que siguen. Aprobar como texto de enseanza la cuarta edicin revisada y considerablemente aumentada por don Justo Florin L~ibeckde la Prosodia y Mtrica Latinas de don Francisco Bello, con declaracin que en el estudio de la Prosodia slo sern obligatorias para los alumnos las setenta y cuatro pginas primeras, y desde la 349 hasta concluir la 352; y que en el de la Mtrica no sern obligatorios los puntos que se indican en la lista formada al efecto por el mismo seor Lbeck; todo en virtud de los informes del seor Rector de la Universidad y del dicho seor Lbeck, que se acompaan. Recomendar, por conducto del Consejo, al Rector del Instituto Nacionl dos indicaciones hechas por el seor L~ibeck su citado informe, a fin de que no se recargue en demasido el estudio de los alumnos de Latn, y recomendarle igualmente qu se procure hacer, en cuanto sea psible, en la Sintaxis y Analoga de la misma Gramtica un cercenamiento de materias anlogo al que se ha practicado en la Prosodia y Mtrica. Con motivo de su nombramiento como diplomatico en Per, Jos Victorino Lastarria presenta la renuncia a su actividad en el Consejo Universitario y se ofrece para cualquier comisin que ste quiera asignarle; se encargan obras a Europa (Consejo Universitario, sesin del 18 de abril de 1863). dio cuenta: De una nota del seor Decano de Humanidades, don Jos Victorino Lastarria, en la cual expresa 603
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que la comisin diplomtica de que ha sido encargado le pone en la necesidad de separarse del Consejo Universitario, y al comunicarlo con harto sentimiento, ruega al seor Rector y a sus respetables colegas, que no echen en lvido su inters ~porla Universidad y por la instruccin pblica, y tengan a bien ocuparle en el Per en todo lo qie pueda ser til a la corporacin y a su instituto. Se acord contestar al seor Lastarria, dndole las gracias por sus ofrecimientos, y manifestndole que el Cnsej se apresuraba a aceptarlos. JI... J Por indicacin del seor Rector y del seor Barros Arana, se acord encargar a Europa, para el Gabinete de lectura, una coleccin de las siguientes publicaciones: Anne cientifique, par Louis Figuier. Anne historique, par Zeller. Anne littraire, par Vapereau. JI. . .1 Hace un elogio de la labor de Joaqun Larran Gandarillas en la direccin del Seminario, con motivo de su incorporacin a la Facultad de Humanidades (Consejo Universftario, sesin del 9 de mayo de 1863). Se abri presidida por el seor Vice-Patrono, con asistencia del seor Rector y de los seores Solar, Orrego, Sazie, Palma, Barros Arana, Minvielle y el Secretario. Leda y aprobada el acta de la sesin de 2 del que rige, el seor Vice-Decano de Humanidades present al nuevo miembro de dicha Facultad, cannigo, don Joaqun Larran Gandarillas, anunciando que ya haba ledo su Discurso de incorporacin, y exponiendo que el mrito de este seor estaba demasiado comprobado por el acierto con que ha desempeado los cargos de Profesor
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del Instituto Nacional y de Miembro de la Facultad de Teologa, y particularmente de Rector del Seminario de la Arquidicesis de Santiago, y por el honor de ocupar un elevado puesto en el coro de la Iglesia Metropolitana, que acaba de conferrsele. El seor Rector contest que el seor Larran Gandarillas haba manifestado en su excelente Discurso de incorporacin cunto poda cooperar al buen resultado de los trabajos de la Facultad; pero que lo que ms poda contribuir a ello era, que el seor Larran Gandarillas, cualquiera que fuese el puesto a que se viese elevado, no dejara la direccin del Seminario que tanto haba prosperado, gracias a su inteligencia y celo. Habiendo el nuevo miembro prestado el juramento de estilo fue declarado debidamente incorporado en la mencionada Facultad de Filosofa y Humanidades. El seor Rector confiri el grado de Licenciado en Leyes a don Manuel Bello, a quien se entreg el correspondiente diploma. JI.. .1 Se lee el acta de la sesin celebrada para formar la terna que ha de pasarse al Gobierno para el nombramiento de Rector por un nuevo perodo; se informa sobre una carta en la que James M. Gilliss anuncia el envo de varios cajones de libros para la Universidad (Consejo Universitario, sesin del 22 de agosto de 1863). Leda y aprobada el acta de la sesin del 8 del que rige, se dio cuenta: 19 Del acta de la sesin del Claustro pleno celebrado por la Universidad el 9 del actual, a fin de formar la terna que ha de pasarse al Supremo Gobierno para el nombramiento del Rector que ha de regir dicha Corporacin en el prximo quinquenio. De esta acta resulta que la expresada terna qued formada de la manera siguiente: 605
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En primer lugar, el seor don Andrs Bello; en segundo, el seor don Jos Victorino Lastarria; y en tercero, el seor don Francisco de Borja Solar. JI. . .1 7? De la traduccin de un prrafo de una carta de Mr. Gilliss al seor Moesta, en la cual le dice que el Instituto Smithsoniano ha enviado por lo menos a fines de mayo de cada ao un cajn de impresos para la Universidad, y que a fines de mayo ltimo se le envi uno o tal vez tres, pues l estaba presente cuando el Secretario hizo la factura. Agrega el seor Gilliss que si no se han recibido en Chile, debe haber sido por falta de cuidado en Valparaso. El Secretario de la Universidad expuso, que no se haba recibido ninguno de los cajones a que aluda el seor Gilliss; pero que esto deba atribuirse, no a descuido del agente de la Universidad en Valparaso, quien aunque gratuitamente, sirve a la Corporacin con el mayor celo, sino probablemente, a las vicisitudes de la guerra civil que aflige a los Estados Unidos. El mismo Secretario aadi, que desde 1861 haba preparado una remesa de publicaciones chilenas para el Instituto citado, la cual no haba sido enviada porque el Consejo haba temido que se extraviase a consecuencia de dicha guerra. JI...]
Nombra una comisin para recoger datos sobre el incendio del templo de la Compaa de Jess en Santiago (Consejo Universitario, sesin del 12 de diciembre de 1863). del seor Rector se nombr una comisin compuesta de los seores Padin, Domeyko y Barros Arana, para recoger datos sobre el incendio del 606
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templo de la Compaa y hacer una relacin circunstanciada de esta catstrofe. Habiendo el Bedel manifestado que los tejados del edificio ocupado por el Museo y la Biblioteca Nacional haban quedado muy deteriorados por las personas que haban subido a ellos para impedir la propagacin del incendio, se acord ponerlo en conocimiento del seor Ministro de Instruccin Pblica para los fines del caso. Con esto se levant la sesin.
Se aprueba una extensa nota escrita por el Rector a nombre de la Universidad en la que se manifiesta pblicamente el rechazo de dicho establecimiento a la invasin del territorio peruano perpetrada por los representantes titulados espaoles, Almirante Pinzn y Comisario Salazar de Mazarredo (Consejo Universitario, sesin en claustro pleno del 8 de mayo de 1864). El seor Rector orden al Secretario que leyese una nota que le haba sido dirigida por los Miembros del Consejo Universitario, para solicitar, en vista de los graves sucesos que estn ocurriendo en el Per, se convocase a un claustro pleno, a fin de protestar contra la conducta observada en aquel pas por los agentes de Espaa y ofrecer al Gobierno de Chile los servicios de los Miembros de la Universidad en las emergencias que pudieran ocurrir. A continuacin el mismo seor Rector hizo que el Secretario leyese la siguiente nota que el seor Rector someta a la deliberacin del claustro pleno. Seores: concurro en todo con el propsito del ilustre Consejo, y tengo el honor de someter a vuestra consideracin esta serie de proposiciones: 607
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La Universidad mira la ocupacin de una parte del territorio peruano por los titulados agentes espaoles, Almirante Pinzn y Comisario Salazar de Mazarredo, como una villana sorpresa y una flagrante violacin de la paz y hospitalidad: la Repblica de Chile est autorizada para emplear todos los medios posibles de vengar este agravio, y debe ponerlos en ejecucin prontamente. 2~ ntima alianza de las Repblicas del Per, ChiLa le, la Confederacin Argentina y los Estados de la antigua Colombia, alianza gloriosa que labr la independencia de todas, subsiste: si, como han dicho nuestros contrarios, lo que ha existido entre el Per y la Espaa no ha sido ms que una larga tregua, subsiste aquella alianza: una tregua deja subsistentes las alianzas. 3a Debemos solicitar con ahnco la poderosa influencia de los Estados Unidos de Amrica a favor nuestro: nos dan un fundado motivo de confianza las instituciones de aquel gran pueblo, la poltica de sus ilustres caudillos y la grande alma de Lincoln, el hroe destinado pr la Providencia para completar la obra de Washington. 4a Nunca ha sido de ms importancia la conservacin del orden pblico que en las presentes circunstancias, Es digno de alabanza y de imitacin el noble ejemplo del Gobierno peruano, que ha recomendado con tanto celo la concordia con los habitantes extranjeros, especialmente espaoles. 5~ Universidad accede a la suscripcin municipal La por el valor real de uno de sus billetes hipotecarios de mil pesos nominales; y cada uno de sus empleados por la dcima parte de su sueldo mensual, mientras dure el presente conflicto. 6a La Universidad ofrece al Supremo Gobierno cualesquiera servicios de que se la crea capaz.
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Puestas en discusin a un mismo tiempo la 1a y la 2~ de estas proposiciones, por estar estrechamente ligadas, hicieron uso de la palabra los seores Larran Gandanhas, Bello y Lastarria. JI. . .1
Se acuerda contribuir a la causa chileno-peruana en la guerra con Espaa, con mil pesos tomados de fondos universitarios; se informa de una nota en que Domingo Faustino Sarmiento se suscribe al acuerdo tomado por el Consejo acerca de dicho conflicto (Consejo Universitario, sesin del 14 de mayo de 1864). En seguida se dio cuenta: 19 Del acta de la sesin en Claustro pleno del 8 del que rige. Habiendo sido aprobada, se acord, conforme a lo contenido en dicha acta, enviar a la Municipalidad de Santiago uno de los billetes de la Caja hipotecaria valor nominal de mil pesos, que posee la Universidad; y encargar a los seores Decanos que promuevan entre los Miembros de sus respectivas Facultades una suscripcin para coadyuvar a la que est levantando la Municipalidad. Con este motivo, el seor Rector expuso que haba recibido una nota del Miembro de la Facultad de Humanidades don Domingo Faustino Sarmiento, para manifestarle que adhera en todas sus partes a lo acordado por el Claustro pleno del 8. Se acord consignar esta declaracin en la presente acta, y autorizar al seor Rector para que contestara la nota del seor Sarmiento. JI.. .1
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ARTICULOS SOBRE EDUCACION
A ANTONIO J. DE IRISARRI. 11 DE SEPTIEMBRE DE 1820. Informa acerca de las ventajas y desventajas del Mtodo Beil o Lancaster. * Londres, 11 de Setiembre de 1820 Estimadsimo amigo: Antes de poder ofrecer a Ud. una idea exacta del mtodo de enseanza de Bel! o Lancaster que Ud. se sirvi encomendarme, personalmente, he ido a la Sociedad encargada de promover su difusin y puedo decir a Ud. que por menudo conoc el procedimiento que se usa all para ensear a leer, contar y escribir. Uno de los directores de la Sociedad, Mr. Hope, tuvo la amabilidad de acompaarme a una escuela para presenciar de cerca y durante tres das el desarrollo de pruebas que este caballero convino conmigo. Pero antes debo decirle que siendo el sistema de Bel! el ms socorrido por las naciones cultas y el que se sigue con ms provecho en los pueblos que por la densidad de su poblacin no estn en aptitud de hacer grandes desembolsos para fundar numerosas escuelas, est llamado por esta causa a propagarse muy rpidamente en Amrica y a influir en sus destinos, si se le adopta con aquellas precauciones que expondr en seguida. Por el mtodo indicado, en cada ciudad pueden establecerse dos o tres escuelas con una capacidad de 150 a 200 alumnos, y en el supuesto que la enseanza durase un ao, tendremos que dos escuelas pueden dar 300 o 400 nios que sepan leer, escribir y contar; tres establecimientos de esta naturaleza con una dotacin de 150 mu(*) De copia impresa. Boletn de la Academia Nacional de la Historia, t. X,, N9 40, Caracas, Oct.-Dic. 1927 pp. 341-343.
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Temas Educacionales
chachos, daran 450, lo que en cinco aos significara 2.250. Este clculo tan fuera de propsito a primera vista, tiene un objeto decisivo, porque conociendo el nmero de habitantes de Chile, puede Ud. determinar exactamente las escuelas que necesita y cmo distribuirlas en sus diferentes provincias, en razn de su poblacin. Ahora bien, lo que debe tratarse de obtener es que los educandos adquieran aquellos conocimientos que slo eh sistema Beil puede proporcionar sin esfuerzo y para lo cual est perfectamente organizado, o sea, la enseanza elemental. Me parece que reducindolo a estos lmites, el sistema no podr fracasar, porque si lo miramos por otro de sus aspectos, en su misma organizacin se encuentran sus defectos, que son no pocos y de consideracin. Para no dar demasiada extensin a esta carta, citar el principal y del cual se desprenden todos los dems: los monitores, como se llama a los estudiantes ms preparados y encargados de ensear a sus condiscpulos, no estn ni pueden estar preparados para instruirlos. Lo que saben, fuera de saber leer, escribir y contar, lo entienden mal o lo comprenden muy deficientemente. La enseanza en este caso queda confiada a la memoria de los mismos monitores que repiten imperfectamente lo que han odo, con lo cual, lejos de avanzar hacia el desarrollo del espritu de crtica de los jvenes, este sistema, procedimiento o plan, lo dificulta por todo extremo. Ud. convendr conmigo que una enseanza que no procura acrecentar y desarrollar la observacin y otras nobles facultades, no puede ser completa ni producir en el porvenir el menor provecho. Con esto y lo anterior que queda expuesto, podr Ud. apreciar hasta dnde me complace el sistema de Bel!, y hasta dnde igualmente lo creo contrario a su verdadero objeto. 614
Artculos sobre Educacin
No tengo nada ms que agregar a Ud. por ahora sobre este particular, y suplico a Ud. considerarme como siempre su atento amigo Q.B.S.M. A. Bello Al Seor Antonio J. de Irisarri.
ESCUELAS DOMINICALES Y DE ADULTOS
Uno de los establecimientos ms benficos de estos ltimos tiempos en Inglaterra, son las escuelas dominicales, o clases gratuitas para que los pobres aprendan a leer, solamente en los domingos, sin que se les siga perjuicio en sus jornales, por prdida de tiempo y trabajo. Habr poco ms de cuarenta aos que un hombre benfico y piadoso, llamado Mr. Roberto Raikes, empez a juntar los nios pobres de la villa de Painswick, en Gloucestershire, cada domingo, dndoles cartillas, y tomndose el trabajo de ensearles a leer. En breve, se hall que los muchachos y muchachas ms adelantados servan de maestros a los otros; y distribuyendo la escuela en varias decurias, los mismos que venan a aprender contribuan a la enseanza. Hubo adems varios jvenes de las cercanas, hijos de familias decentes, y a veces ricas, que, deseosos de contribuir a esta buena obra, se ofrecieron por maestros; de modo que en el espacio de veinte aos tres mil nios pobres haban recibido en aquella escuela los elementos de primeras letras, con tan buenos efectos morales, que Mr. Raikes no hall el nombre de ninguno de ellos en los libros de entradas en la crcel de Gloucester.
(*) Artculo publicado en El Araucano, nm. 68, el 31 de diciembre de 1831, y en la edicin chilena de las Obras de Bello, t.
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pp. 187-190.
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En 1785, se fund una sociedad para el fomento de escuelas dominicales, con el ttulo de Sunday School Society, cuyos miembros tomaron a su cargo el costear los gastos necesarios de cartillas y libros. En breve, se vieron establecidas cerca de tres mil escuelas en varias partes de Inglaterra e Irlanda. El nmero de nios de ambos sexos, que aprendieron a leer, en el espacio de los primeros catorce aos despus del establecimiento, fue doscientos cuarenta y seis mil setecientos veinte y cuatro. Las cartillas y silabarios que se les dieron, suben a doscientos cuarenta y nueve mil ochocientos noventa y seis; del Nuevo Testamento cincuenta y cinco mil ochocientos ochenta y un ejemplares; y siete mil cuatrocientas veinte y tres Biblias completas: los gastos subieron a cuatro mil ciento sesenta y cinco libras esterlinas. Las escuelas de Bel! y Lancaster, que en Espaa y Francia se llaman escuelas de instruccin mutua, se establecieron por aquel tiempo, contribuyendo de un modo ms extenso a la instruccin de las clases pobres. Pero el objeto de los dos establecimientos, quiero decir las escuelas dominicales y las de Instruccin mutua, son muy distintos. Estas se dirigen a la educacin de los nios pobres, cuyos padres no necesitan de ponerlos a trabajar; aqullas, a la de los que, estando empleados toda la semana, slo pueden dedicarse a la lectura los domingos. Pero la beneficencia de los ingleses es ingeniosa en extremo, y siempre est inventando nuevos mtodos de servir al gnero humano. A poco de haberse establecido las escuelas dominicales, se plantearon otras en el Norte de Gales (North Wales) para adultos con el objeto de ensear a leer a los pobres que no tuvieron en su juventud, quien les ensease. La primera de estas escuelas dominicales de adultos se abri en el territorio ya dicho, en 1811. 616
En 1812, se abri otra en Bristol. El primero que entr en ella a aprender el A, B, C, fue un hombre de sesenta y tres aos; la primera mujer tena cuarenta. Formse tambin una sociedad para promover este objeto; y cuando slo haban pasado catorce meses desde su fundacin, ya existan nueve escuelas para hombres, e igual nmero para mujeres, en las cuales seiscientas una personas adultas haban aprendido a leer. En 1814 las escuelas de adultos en Bnistol eran ya veinte y una para hombres y veinte y tres para mujeres; y el nmero de los que concurran a ellas, mil quinientos. Si atendemos a la dificultad de aprender a leer en ingls, a causa de su ortografa, que es irregular en extremo, y la comparamos con la suma facilidad con que se lee la lengua espaola, el establecimiento de semejantes escuelas parece muy hacedero. La ruina y perdicin de los espaoles de ambos mundos ha sido y es la ociosidad en que el gobierno ha tenido a las clases bien acomodadas. A falta de objeto de inters, la juventud se entrega al ms desenfrenado galanteo, en tanto que las gentes de edad madura, o no saben qu hacerse, o pasan el da visitando altares: obra muy buena a su tiempo, pero que sera mucho ms agradable a Dios, si fuese acompaada de obras de caridad verdadera. El que da limosna al mendigo, tal vez contribuye a la ociosidad y al vicio. Pero e! que da luz al entendimiento embrutecido, humaniza a sus semejantes, y los prepara a ser virtuosos. La menor instruccin alcanza a producir los efectos ms benficos. A la verdad, ms fuerza moral, proporcionalmente, tienen los primeros rudimentos de la educacin intelectual, que la acumulacin de ciencia que constituye a un sabio. Esto se ve, ms a las claras, en los adultos que aprenden a leer, que en los nios que adquieren las primeras letras y crecen sin saber el te617
Temas Educacionales
soro que en ellas tienen. El placer de un hombre hecho, que en dos o tres meses se halla capaz de gozar el contenido de un libro, que para l era antes libro sellado con siete sellos, se puede imaginar aunque no sera fcil pintarlo. El arte admirable de la escritura es la primera puerta de los placeres intelectuales. El que se queda de la parte de afuera, puede decirse que se halla casi al nivel de la creacin animal. Qu satisfaccin, pues, igualara a la de los que, tan a poca costa como pudiera hacerse, elevasen a sus semejantes pobres, a este grado de ilustracin mental, en que el hombre se halla, en pocos meses, dotado de una nueva facultad, que casi lo transforma en otro ser! La educacin de las facultades intelectuales no debe mirarse slo como un medio de adquirir saber. Si no tuviese otro efecto que el de aumentar el nmero de ideas, de poco servira, por lo general, a las clases inferiores de la sociedad, y en muchos casos no contribuira a otra cosa que a hacerlos ms infelices o ms dainos. El grande objeto con que nos debemos empear en comunicar el arte fcil y admirable de la lectura a las clases pobres, es excitar en ellas un estmulo (uso esta voz en sentido semejante al que le dan los mdicos) que los saque de una vida enteramente animal y los haga percibir la existencia de otros placeres, que los que no salen de la esfera de sensaciones. Si un mero juego, como es el de damas, embelesa a los hombres ms ignorantes que llegan a entenderlo, slo porque la atencin se fija agradablemente en las combinaciones de las piezas, mucho ms debe esperarse que un libro embebezca al pobre trabajador, si halla en l pbulo a su curiosidad, acompaado del descanso que produce toda ocupacin sedentaria y divertida. Yo he visto pobres trabajadores, a quienes ciertas personas benficas daban lecciones de leer, repasar con el mayor ahnco el silabario, 618
slo por el placer de hallar nuevas combinaciones de letras, y gozar de la facultad naciente que en s sentan; como el pjaro que se deleita en batir las alas en el borde del nido. Nada sera ms fcil que el abastecer a las clases inferiores hispano-americanas, de libros tiles y divertidos en extremo, si los intereses polticos, y el falso refinamiento, no se empeasen en hacerlo difcil. Unos rudimentos sencillos de moral cristiana; algunas colecciones pequeas de recetas o mtodos que les fuesen tiles en sus negocios domsticos; extractos entretenidos de la historia nacional, y, en fin, tales porciones del Antiguo y Nuevo Testamento cuales sus superiores espirituales tuviesen por conveniente una pequea coleccin de esta clase tendra efectos admirables en favor de la felicidad, y de la mora! de aquellos pueblos. Pero no me cansar ms, ni cansar a mis lectores con menudencias. Un corazn verdaderamente benfico no puede errar en ellas. Unanse los que sientan moverse con la idea que les propongo. La experiencia les dar luces; y cuando hayan probado la felicidad y satisfaccin interna, que son fruto infalible de ocuparnos en bien de nuestros semejantes, bendecirn el da en que se les propuso esta idea.
OBSERVACIONES SOBRE EL PLAN DE ESTUDIOS DE LA ENSEANZA SUPERIOR, ELABORADO POR MONTT, MARIN Y GODOY. AO DE 1832.*
(*) El texto del plan, que reproducimos antes de las Observaciones de Bello, haba sido elaborado por encargo del Gobierno, por Manuel Montt, Ventura Marn y Juan Godoy. Fue publicado en el nm. 69 de El Araucano, el 7 de enero de 1832, y el comentario de Bello apareci en el nm. 71, el 21 del mismo mes. Ambos figuran en la edicin chilena de las Obras de Bello, t. Xv, pp. 93-106.
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PROYECTO DE PLAN DE ESTUDIOS QUE HA FORMADO LA COMISION ENCARGADA POR EL GOBIERNO De la enseanza secundaria y de la profesional y cientfica
ARTCULO PRIMERO. La enseanza superior se dividir en dos grandes secciones: enseanza preparatoria o secundaria, y enseanza profesional y cientfica. ART. 29 La enseanza secundaria comprender los temas siguientes: lengua castellana, latina, griega, inglesa y francesa; geografa moderna y antigua, cronologa; elementos de la historia de la religin; elementos de la aritmtica, geometra y trigonometra rectilnea; filosofa mental y moral; derecho natural. ART. 39. Se establecern para la enseanza tres especies de clases: principales, subalternas y accesorias; las horas destinadas a ellas sern tales, que puedan los alumnos seguir tres clases a un tiempo, una principal, una subalterna y una accesoria. ART. 49 Habr cuatro clases principales y sucesivas de lengua latina: en la primera, se darn las nociones gramaticales de las dos lenguas castellana y latina, comparndolas; en la segunda, se ejercitarn los alumnos en la traduccin de autores fciles de buena latinidad, y en la composicin de temas latinos proporcionados a su adelantamiento; en la tercera, se pasar por grados a la traduccin de escritores ms difciles en prosa y verso, se darn nociones de la prosodia y mtrica, y continuar la composicin de temas; y en la cuarta, se traducirn y explicarn pasajes selectos de los historiadores, oradores y poetas clsicos de dicha lengua, se estudiarn las antigedades romanas, y se ejercitar la composicin original en prosa y en verso. El curso de enseanza de cada clase durar un ao. ART. 59 Las clases subalternas correspondientes a las cuatro principales mencionadas en el artculo anterior sern stas por su orden: clase de geografa elemental; clase de historia de la religin con las nociones de geografa y cronologa sagradas necesarias para su inteligencia; clase de historia antigua, con las nociones geogrficas y cronolgicas respectivas; clase de historia, geografa y cronologa de las naciones modernas. El curso de enseanza de cada clase durar un ao. ART. 69 Se darn elementos de aritmtica, geometra y trigonometra rectilnea en una clase accesoria, cuyo curso durar dos aos.
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ART. 79 Habr un curso accesorio de prosodia, ortografa y recitacin castellana, y durar un ao. ART. 89 Las lenguas inglesa y francesa se ensearn en cursos accesorios, que durarn tres aos cada uno. No debiendo seguirse ambos a un tiempo, la eleccin entre ellos ser libre. ART. 99 Habr un curso principal de filosofa mental, y durar un ao; en l, se ensearn, adems de la anlisis de las operaciones intelectuales, la lgica y el arte crtica. ART. 10. Al anterior seguir un curso principal de filosofa moral, que durar un semestre, y el estudio del derecho natural ocupar el resto del ao. ART. 11. La lengua griega ser el objeto de la enseanza en dos clases subalternas que durarn los aos 59 y 6~:el primer semestre se destina a las nociones gramaticales; el segundo a la traduccin del Nuevo Testamento; el tercero y cuarto a la de pasajes selectos de prosistas y poetas griegos. ART. 12. Para el ulterior estudio de esta lengua, se destinan dos clases accesorias sucesivas, que durarn cada una un ao. Continuar en ambas el ejercicio de la traduccin: en la primera, se ensearn la prosodia y mtrica; y en la segunda, las antigedades griegas. ART. 13. La enseanza profesional y cientfica comprender los ramos siguientes: ciencias matemticas y fsicas; ciencias teolgicas; ciencias legales; medicina. ART. 14. El estudio de las ciencias matemticas ocupar las clases principales que siguen, y sern todas sucesivas y anuales:
De aritmtica, lgebra y geometra. 2?- De geometra analtica, clculo de las probabilidades y trigonometra. 3?- De ecuaciones superiores, series, geometra sublime y clculo diferencial. 4?- De clculo integral, esttica y dinmica. 5?- De hidrosttica, hidrodinmica e hidrulica. 6?- De arquitectura civil; fortificacin y minera. ART. 15. A las clases anteriores acompaarn las subalternas siguientes: 1a De fsica, un ao. 2?- De qumica, un ao. 3?- De geometra descriptiva y topografa, dos aos. 4?- De astronoma, un ao. 5?- Geodesia, un ao.
1a
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Temas Educacionales
ART. 16. Habr adems para los alumnos de las ciencias matemticas una clase accesoria de dibujo, que dudar dos aos. ART. 17. Habr una escuela prctica de agricultura, que durar dos aos, con una clase subalterna de veterinaria, que durar cada una un ao: ART. 18. Un curso elemental de historia natural en sus tres ramos de mineraloga, botnica y zoologa, ocupar tres aos. ART. 19. Habr un curso anual de metalurgia. ART. 20. El estudio de las ciencias teolgicas ocupar las cuatro clases principales siguientes, que sern sucesivas y durarn cada una un ao:
1a
Fundamentos histricos y generales de la religin; historia
de la teologa.
Teologa dogmtica. Sagrada escritura, lugares teolgicos, geografa y antigedades sagradas. 4?- Teologa moral. ART. 21. A las clases principales anteriores acompaarn las subalternas siguientes, que sern tambin sucesivas y anuales, excepto la primera, que durar dos aos: 1a Bellas letras. 2?- Historia y elementos de derecho pblico, eclesistico e instituciones cannicas. 3?- Historia eclesistica y suma de concilios. ART. 22. Habr adems una academia separada de liturgia. ART. 23. El estudio de las ciencias legales ser la materia de los cuatro cursos principales siguientes, que sern sucesivos y anuales, excepto el ltimo que durar dos aos: 19 Derecho de gentes, comprendiendo el derecho martimo y el diplomtico. 2~ Principios de legislacin universal. 39 Historia y elementos del derecho romano. 49 Instituciones del derecho nacional. ART. 24. Acompaarn a estas clases principales las subalternas siguientes, que sern todas anuales, con excepcin de la primera que durar dos aos: 1a Bellas letras. 2?- Economa poltica. 3~ Historia y elementos del derecho pblico eclesistico e instituciones cannicas. 4?- Historia eclesistica y suma de concilios.
3a
2a
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ART. 25. Habr una academia separada de prctica forense y ejercicios de elocuencia judicial. ART. 26. Las ciencias mdicas ocuparn las clases principales siguientes:
Anatoma y disecciones. Fisiologa, higiene y patologa general. Nosologa quirrgica. Nosologa mdica. Obstetricia y operaciones quirrgicas. ART. 27. A estas clases principales acompaarn las subalternas siguientes: 1?- Clnica quirrgica, ejercicio de la ciruga administrativa y curso de vendajes. 2?- Clnica mdica y disecciones. 3?- Materia mdica y teraputica clnica. 4?- Farmacia terica y prctica: clnica. 5?- Medicina legal y pblica. ART. 28. Para entrar en la clase de filosofa mental, se exigir haber adquirido los conocimientos que son objeto de los estudios principales y subalternos que se especifican en los artculos 49 y 59. ART. 29. Para entrar en la carrera de las ciencias matemticas y fsicas, se exigen los conocimientos preparatorios indicados en el artculo 28; y se seguir un curso accesorio de francs e ingls; y sucesivamente otro de dibujo. ART. 30. Para el curso de historia natural, se exigen los conocimientos preparatorios indicados en el artculo 28; y adems el de las matemticas puras, elementales, fsica y qumica. ART. 31. El curso de metalurgia supone conocimiento previo de las matemticas puras elementales, de fsica, qumica y mineraloga. ART. 32. Para el estudio de las ciencias teolgicas, se exigen los conocimientos preparatorios indicados en el artculo 28; y adems el de la filosofa mental, moral y derecho natural; y lengua griega. ART. 33. Para el estudio de las ciencias legales, se exigen los conocimientos preparatorios indicados en el artculo 28; y adems el de la aritmtica, geometra y trigonometra elementales; el de la lengua inglesa o francesa; el de la filosofa mental y moral, y el de derecho natural. ART. 34. Para el estudio de la literatura y bellas letras, se exigen los conocimientos preparatorios indicados en el artculo 28;
1a
2?3?4?5?-
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Temas Educacionales
adems el de la lengua inglesa o francesa, el de la filosofa mental y moral, y el de derecho natural.

y
ART. 35. Para el estudio de las ciencias mdicas, se exigen los conocimientos preparatorios indicados en el artculo anterior, y adems el de la fsica y qumica. ART. 36. Las clases que por su general necesidad, como preparatorias para todas las carreras profesionales y cientficas, tengan demasiados alumnos, se multiplicarn segn convenga.
[OBSERVACIONES Se
AL PLAN DE ESTUDIOS]
ha escrito tanto acerca de la educacin de la juventud, que la materia parece agotada hasta en la combinacin de los medios de dirigirla. Casi es imposible ofrecer una idea nueva sobre este punto, a no ser que sean algunas aplicaciones al estado del pas. Su importancia ocupa siempre a los hombres ms eminentes en inventar medios de instruir a los jvenes con presteza y provecho en los conocimientos necesarios a la vida; y sin duda este mismo empeo, elevando sus pensamientos a una altura desde donde pierden de vista la incapacidad de la primera edad a que consagran sus esfuerzos, les hace envolverse en teoras sublimes, formando planes que, si arrebatan la admiracin de los sabios por su ingeniosa combinacin, aplicados a la instruccin de los nios, son inverificables. Algunos han conseguido desterrar de la educacin el hasto que naturalmente ocasiona, presentando a los muchachos en las lecciones objetos de placer y diversin; mas con esto slo han logrado desterrar el amor al trabajo, que desde el principio debe infundirse, crear espritus frvolos, y comunicar una instruccin tan superficial, que a la vuelta de pocos aos slo deja testimonios vergonzosos del tiempo que se ha perdido. 624
La primera instruccin del hombre debe ser muy radical para que pueda producir frutos sazonados, y muy pausada y bien retribuida para que sea permanente. No consiste en henchir repentinamente la cabeza de un nio de retazos de muchas ciencias, de que slo el conjunto de palabras abruma su tierna comprensin, ni en hacerle seguir una serie de clases forzadas, y tan largas, que le mantengan la mitad de la vida en un mero pupilaje. La educacin comn no es para formar sabios de primer orden, porque no todos los hombres tienen aptitudes para ello, sino para ponerlos en estado de desarrollar por s mismos sus potencias, conocer sus derechos y obligaciones, y llenar sus deberes con inteligencia. La instruccin puede considerarse actualmente dividida en tres clases (se habla de la instruccin comn, necesaria y til, y no de la particular y de ornato). Se supone a un joven instruido medianamente en la lectura, escritura y primeros rudimentos de aritmtica. En este estado, debe entregrsele a un preceptor que le ensee a expresar sus pensamientos, dndole a conocer las combinaciones de su lengua nativa, y la correspondencia con ese idioma que la generalidad de las ciencias ha hecho suyo. Sin un perfecto conocimiento del lenguaje, sin entender la combinacin de los signos del pensamiento, sin saber manejar ese instrumento con que se trasporta el alma de un hombre a otro, sin una inteligencia cabal de los recursos maravillosos de esa propiedad del habla, origen primario de las mejoras que la tierra ha recibido de la mano del hombre, la instruccin posterior ni puede ser bien comunicada ni bien recibida, porque falta el nico y principal conductor de las ideas del maestro al entendimiento del discpulo. La enseanza de la lengua nativa y de la latina, es la piedra fundamental de 625
Temas Educacionales
toda ciencia. No debe limitarse al conocimiento material de las reglas gramaticales, sino que en ella debe darse a conocer el genio de cada una (para que en lo sucesivo sirva de trmino de comparacin con otros idiomas) y una instruccin completa de la ortografa y prosodia. En el tiempo que dure esta primera clase, no debera distraerse la atencin del joven con ningn otro estudio, porque toda ella es necesaria para adquirir un conocimiento completo del arte de hablar. La continua ocupacin en comparar dos instrumentos diferentes con que se manifiesta un mismo pensamiento, le acostumbran desde temprano a la meditacin tan necesaria para conducirlo a ideas ms elevadas y profundas. Apoderado el joven del pincel de las ideas, se le conduce, en la segunda clase, a la regin del pensamiento, en donde se le ensea a formarlas, combinarlas y reunirlas. Puede decirse que en esta clase no es el entendimiento la potencia dominante, sino la razn, si acaso es permitido hacer diferencia entre una y otra. La Lgica le da reglas para discurrir, y la Crtica le presenta un barmetro con qu medir los grados de exactitud de sus raciocinios. El pensamiento deja el extraviado y tortuoso sendero en que le mantena inquieto la ignorancia, y poco a poco se acostumbra a marchar por una va tan recta como segura, que por ms esfuerzos que haga no puede sustraerse del dominio del convencimiento, que slo obra por medio de la trabazn sencilla de un antecedente con un consiguiente. En esta clase, no hace la instruccin ms que desarrollar las potencias intelectuales del joven, y darle reglas para ponerlas en ejercicio, comunicndole las nociones necesarias para fijar las ideas en lo cierto o en lo incierto. En este gnero de instruccin, se le hace dueo de los recursos con que obran el 626
Artculos sobre Edvcacin
convencimiento y la persuasin, y de los medios de aprovecharse de los conocimientos ajenos. Nada hay vago ni indeterminado en esta clase, porque el hablar con propiedad y pensar con exactitud rechazan toda idea que no est revestida de los caracteres de certidumbre. Cuando ya sabe discurrir, y apreciar 1o cierto y lo incierto, la educacin pasa a iniciarle en los sagrados misterios de la moral, dndole a conocer lo justo y lo injusto. Entonces se le descubre la teora de los sentimientos, se le dan reglas positivas para discernir lo bueno y lo malo de sus acciones. Se le hacen conocer los deberes para con el Ser Supremo, los que le impone su propia conservacin, y los que le exigen sus semejantes, entre los cuales se incluyen esos principios, que muy impropiamente se han compilado bajo el epgrafe de Derecho Natural. Aqu empieza la educacin del ciudadano, pues la anterior no ha sido ms que la del hombre. Del pequeo crculo en que se le ense a expresar y combinar sus pensamientos y a conocer la verdad, se le transporta al campo vasto de ideas que le ofrecen las relaciones con los dems seres de su especie, y las obligaciones que le imponen sus deberes y la justicia. La aridez del estudio empieza a desaparecer, porque las fatigas de la cabeza ceden su lugar a los placeres del corazn. El alma del joven se ensancha al contemplar que no vive para s solo, y que todos los dems viven para l, cuando al lado de la moral se le presentan los principios de la ciencia socia!, y se le manifiesta el cuadro de los vnculos que le ligan con sus semejantes, ya como hombres, ya como ciudadanos. Mas no es bastante al hombre el conocimiento de s mismo y el de las relaciones que le unen con los de su especie. Es preciso, adems, darle a conocer los seres ex627
traos que le rodean y sus propiedades, y desenvo!verle las causas de los fenmenos de la naturaleza que asombran al vulgo; es preciso darle una idea general del universo, y manifestarle cmo descienden los cuerpos, de qu modo suben los lquidos, por qu medio los objetos materiales hieren sus sentidos, y cules son los recursos con que un habitante de la tierra recorre las inmensas rbitas que describen los astros, y demarca cada punto de su carrera. Sin esta parte de la educacin, las ideas son muy voltiles. Hombres hay que admiran la heroicidad de Virgilio, y gustan de las dulzuras de Ovidio, sin saber formar un raciocinio, sin discernir lo justo y lo injusto, y sin conocer el punto que ocupan en el globo. La cada de una piedra es para ellos un misterio; el ascenso del agua por medio de una bomba, es un artculo de nigromancia; un movimiento de tierra o escasez de lluvias son los signos de las venganzas del Ser Supremo; y las grandes adquisiciones de las matemticas les parecen paradojas. Es indispensable un curso de Fsica para completar la educacin preparatoria, porque, sin ideas de lo que es la naturaleza, los conocimientos anteriores tienen muy poco ensanche; y habr ocasiones en que un hombre, por instruido que est en el arte de hablar y de pensar y en las ciencias morales, no pueda hacer aplicacin alguna de sus conocimientos, porque sus ideas no pasan del crculo de sus facultades mentales y del de las relaciones con sus semejantes. Si se dibujara un cuadro material de la educacin preparatoria, se vera primeramente al hombre ocupado en ejercitar sus rganos; despus, en arreglar las operaciones del entendimiento; ms adelante observando los movimientos del corazn; y al fin entregado con todas sus potencias y sentidos a contemplar, discurrir, combinar, admirar y obrar. 628
En este estado empieza la educacin profesional y cientfica, que es la tercera clase. El camino que se ha corrido en las dos anteriores, es e! de los preparativos que se han hecho para poner al hombre en la carrera de los sabios. En este perodo, es donde se forman los jurisconsultos, los canonistas, los mdicos, etc., aplicando los conocimientos adquiridos antes, que slo pueden calificarse como agentes del saber, pues sin ellos, cuanto se aprenda, como no encuentra fundamentos, debe ser muy superficial, y quiz reducido a retener nomenclaturas y epgrafes sin comprender las materias. La instruccin profesional, hablando con respecto a Chile, pertenece casi toda al dominio de la memoria, pues nuestros abogados, mdicos y canonistas limitan sus estudios a lo que se ha escrito en otros pases que pasaron por nuestro estado hace centenares de aos. No tienen que fatigarse en inventar nuevas combinaciones, porque es preciso que primero se instruyan de las antiguas y conozcan las presentes, para poder aplicarlas a nuestras circunstancias. Esta parte de la educacin necesita una gran reforma, y que sta sea sostenida con tanta severidad, que contenga las innovaciones con que el espritu novelero ha hecho subrogar al verdadero saber profesional, un estudio de superfluidades. Si esta observacin hiere e! amor propio de algunos, se les podr responder que en el curso de la revolucin se han difundido las luces de ornato, que nuestra juventud encanta con su brillante educacin, mas el pas carece de profesores expertos para los destinos que necesita nuestra actual forma de gobierno. Se discurre mucho en Poltica, las Matemticas elementales se han hecho comunes, la Ideologa hormiguea en la cabeza de todos los estudiantes, el Derecho de Gentes y el diplomtico no son ya un arcano, en todas estas cosas se dis629
Temas Educacionales
curre con acierto; pero la profesin de abogado, no es ese arte mezquino de defender pleitos por logrera, sino la ciencia de todas las cosas necesarias para aplicar la justicia con acierto, se halla en tal abandono, que ya se le considera con desprecio, y no sin poca razn, por el uso que se hace de ella, resultado de las muchas profanaciones que ha sufrido. El que tenga ideas verdaderas del estado civil y poltico y de las costumbres de Chile, no podr menos que tributar la mayor importancia a la profesin de abogado, porque sin ella la administracin de justicia jams podr arreglarse y sin que sta sea exactamente distribuida, todas las instituciones que se hagan para cimentar la prosperidad pblica, no tendrn ms duracin que la que les d la novedad. La administracin de justicia es el ramo principal del gobierno de un pueblo. Nada importan las decoraciones exteriores, los progresos de la industria, los adelantamientos del comercio, si el poder conservador de la propiedad carece de fuerzas y de agentes. Las disputas herticas de un mal telogo, los clculos errados de un matemtico y los desaciertos de un mdico, no son de tanta trascendencia como el fallo injusto de un juez. Las funciones de ste influyen sobre la moral o la corrupcin pblica, y son el resorte poderoso que propaga la primera corrigiendo la segunda; y los oficios de aqullos estn limitados a un pequeo nmero de individuos. Al restablecimiento de esta profesin debe contraerse la mejora de nuestro plan de estudios, y segn las observaciones que anteceden no es el mejor combinado el del proyecto que publicamos en nuestro nmero 69. El que existe, tiene sus imperfecciones muy demostradas por la experiencia; y vale ms corregirlas que entrar en la tentativa de ensayar ese proyecto, que apenas podr verificar630
se en medio siglo, as por falta de profesores, como de local y de libros para establecer muchas de las clases que designa. A cuanta objecin se haga, se responder: estarnos ciertos que ese plan no es para que se establezca por ahora, sino en la parte que sea posible: esto es delinear los cimientos de un gran palacio, cuando apenas se encuentran materiales para edificar una triste casa; es consignar al papel ideas fantsticas sin ninguna esperanza de utilidad. Uiia rpida observacin de algunos artculos dar a conocer sus defectos, y demostrar que mejor es reformar el actual, que ya est conocido, que el hacer experiencias con aqul. Entre los ramos que comprende la educacin preparatoria, segn el artculo 29, se encuentra la Lengua Griega, que por ahora no tiene objeto en Chile, y probablemente no lo tendr en muchos aos, porque para introducir en un pas las ciencias de puro ornato, es necesario que antes se hayan establecido las que producen una utilidad real y son indispensables para pasar a la enseanza profesional. Se ha dicho antes la consideracin que merece en la instruccin preparatoria el estudio de la Fsica, y el proyecto se ha desentendido de este ramo, designando su estudio exclusivamente para los matemticos y mdicos. Es necesario agregar una clase principal que debe durar cuando menos dos aos, despus del curso de Filosofa Mental y Moral. En la Fsica, se dan a los estudiantes las nociones de Aritmtica, Algebra y Geometra Especulativa para que puedan comprender con exactitud las leyes del movimiento, los fenmenos de la Optica, Diptrica y Catptrica, el uso de las fuerzas mecnicas, y los principios de la Hidrulica, Hidrosttica y dems ramos fsico-matemticos. En este curso no se pretende formar profesores completos de fsica, sino que 631
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se pone a los jvenes en carrera de que por s mismos puedan extender sus conocimientos. Las principales profesiones de Chile son la agricultura, minera, comercio y la abogaca; todas exigen muchos conocimientos de Fsica, y es necesario proporcionarlos en la enseanza preparatoria. En el proyecto se hace seguir a los jvenes tres clases a un tiempo, lo que no puede tener el efecto que se desea, porque, dividida la atencin en diferentes cosas, ninguna puede aprenderse bien. Aun la distribucin que se hace de los estudios de las doce primeras clases que corresponden a los cuatro aos que se determinan para la Latinidad, es inverificable, porque en las clases accesorias sealadas en los artculos 69, 79 y 89, se necesitan seis aos, cuando a las principales slo se designan cuatro, trmino an demasiado largo con respecto a los conocimientos preparatorios que se requieren para pasar a otros estudios. La ltima clase de Latinidad, con el estudio de las Bellas Letras, es mejor dejarla de accesoria para el perodo de la Filosofa. Tngase presente que despus que el joven concluye el estudio de la Lengua Latina, tiene que seguir su carrera en la Castellana, y al pasar a ciertas profesiones, como las Teolgicas y Legales, no se hallar muy corriente para entender estas ciencias, cuyo estudio debe ser indispensablemente en latn. Es preciso cuidar de que el joven no olvide este idioma en el curso de sus estudios, como sucede actualmente. Esta preparacin es intil para las Ciencias Fsicas y Matemticas, pues para entrar en su estudio basta un curso de Gramtica Castellana y de Filosofa Mental, que puede seguirse en el trmino de un ao. El estudio de las matemticas puede concluirse en el espacio de seis aos; segn el pro632
yecto se exigen diez; y parece que los cuatro primeros son en la mayor parte perdidos. No es muy arreglada la distribucin que se hace del estudio de las Ciencias Legales. Se empieza la instruccin por el Derecho de Gentes, Martimo y Diplomtico, y se deja para lo ltimo el conocimiento del Romano, que es el origen y fuente de todos los derechos. Primeramente deben conocerse los principios generales del Derecho, y pasar despus a las deducciones particulares. Sin comprender bien las relaciones de los individuos entre s, no se pueden entender las de las naciones unas con otras. Del mismo modo, es imposible formarse ideas exactas de los principios de Legislacin Universal, sin saber las disposiciones del derecho cuyo conocimiento debe anteceder a aquel estudio, que el proyecto ha colocado en orden inverso. Se designa por ltimo curso principal a las Ciencias Legales el de las instituciones del Derecho Nacional, y a no ser que quieran llamarse con este nombre nuestros boletines y gacetas, no se conocen otras que las del Derecho de Castilla. Este curso, como principal, es enteramente intil porque si se han de estudiar las instituciones del Derecho Romano, nada hay de nuevo que aprender en las de Castilla, y para lo que es notar las pequeas diferencias entre ambos Derechos, sera mejor subrogar esta clase a la subalterna de Historia Eclesistica y suma de Concilios. El curso principal de esta profesin es el del Derecho Romano, y por mucho tiempo que se le consagre nunca ser demasiado, porque en l se encuentran cuantas ideas pueden apetecerse para adquirir un conocimiento radical de las dems que son sus ramos subalternos. Cuando menos se necesitan dos aos para recibir una instruccin regular en esa ciencia reguladora de los actos de la vida social. La clase de princi633
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pios de legislacin universal debe ser accesoria y no principal, y cursarse al fin de todos los estudios de Derecho, porque en ella se desenvuelven todos los conocimientos anteriormente adquiridos. Como el objeto de este artculo es manifestar los defectos del proyecto de! plan de estudios, y no formar otro nuevo, nos limitarnos a lo expuesto, y a indicar que aun en la parte material es inverificable, si no se duplican ciertos cursos principales: v.g., el de Teologa que, debiendo durar cuatro aos, no permite que lo sigan todos los estudiantes de Filosofa que llenan sus tareas en dos. As es preciso abrir un curso de Teologa cada dos aos para dar abasto. Lo mismo sucede con e! de Matemticas Puras. Los fondos actuales del Instituto no sufren los gastos que demanda el aumento de profesores que se necesitan. Es preciso en esta clase de instituciones contar con la posibilidad de la ejecucin, y no contentarse con e! vano placer de escribir una tabla sinptica de materias. SOBRE LA CUESTION DE SI EL PUBLICO DEBE TENER O NO ACCESO DIRECTO A LOS LIBROS TAL COMO ESTAN SITUADOS EN LOS ESTANTES DE LA BIBLIOTECA NACIONAL. * Algunas personas de las que han visitado la Biblioteca han extraado que no se les permitiese entrar a su interior. Estamos seguros de que los que han pronunciado esta queja no se han detenido a considerar los graves daos que de semejante prctica se seguiran al establecimiento; pues no sera posible conservarlo, si se dejase entrar
(*) Nota aparecida en El Araucano, nm. 221, el 5 de diciembre de 1834, y en la edicin chilena de las Obras de Bello, t. VIII, pp. L-LIII.
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a las piezas donde estn depositados los libros, y sobre todo si cada cual tuviese la~ facultad de ir a los estantes a sacar los que excitasen su curiosidad. Una. biblioteca tiene poco que. ver; estantes,. pergaminos y pastas no son objeto cuya inspeccin pueda causar el menor deleite a la vista. Se va a las bibliotecas a leer; si se necesita un libro ~ partcuiar, es ~~itamente ms cmodo pedirlo al quesabe.dnde se hailay puede proporrnarlo en un momento; y si se quiereelegirentrelasobu. tiela biblioteca, con ~ojea. el catlogo, se hace la .eIe~c&ken pocos minutos. Para adoptar otro mtodo sera menester~ ue hubiese q una tropa de celadores en ~da: saln. Seria ~ sensatez presumir que todos tos que visitan un establecimiento pblico tendrn suficiente probidad para abstenerse de menoscabarlo o daarle; y la posibilidad de que no la tenga uno soto hace necesario observarlos a todos. Las precauciones adoptadas en Santiago ~o son todava tan estrictas como las que se~haBanstablecidas en e la biblioteca del Museo de Londres y n otras .4e Europa. La nuestra presenta ya un mediano caudal de libros en casi. todos los ramos de instruccl6n, aunque es grande el nmero de obras mancas. Esto da a conocer el abandono en que se ha tenido este precioso depsito en aos anteriores y la necesidad de las reglas que se han puesto en prctica para. evitar nuevos desfalcos. Predomina en ella, como era de esperar, la parte eclesistica; pero tiene un buen surtido de jurisprudencia civil, filosofa, geografa, historia, viajes, variedad de ediciones de los clsicos latinos y griegos (particularmente de los primeros), y sus ms afamadas versiones; y no le faltan algunos de aquellos objetos curiosos, que ms por su rareza que por su mrito intrnseco, llaman la atencin de los aficionados a
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la bibliografa. En los ramos de ciencias naturales, matemticas y medicina, es algo escasa, pero el celo de nuestro gobierno por el cultivo de las letras nos alienta a esperar que dentro de poco habr desaparecido este vaco.
COMENTARIO A LA OBRA REFLEXIONES SOBRE LAS CAUSAS MORALES DE LAS CONVULSIONES INTERIORES DE LOS NUEVOS ESTADOS AMERICANOS, Y EXAMEN DE LOS MEDIOS EFICACES PARA REPRIMIRLAS, POR JOSE IGNACIO GORRITI, ARCEDIANO DE LA CATEDRAL DE SALTA. * 1
La lectura de esta obra no puede dejar de producir un verdadero placer a los amantes de la libertad y civilizacin americana, por la instruccin y slido juicio con que, en general, est escrita. El seor Gorriti ha sealado a los patriotas instruidos la direccin que deben dar a sus trabajos, si desean sinceramente que sus especulaciones sean fructuosas. Puesta siempre la mira en las mejoras prcticas, toca slo por encima aquellas cuestiones abstractas de teoras constitucionales, con que tantos entendimientos superiores han hecho y hacen sudar las prensas, y no se detiene en ellas, sino lo necesario, para manifestar su insustancialidad y sus peligros.
(*) Este artculo apareci publicado en los nms. 296 y 297 de El Araucano, los das 8 y 13 de mayo de 1836, y en la edicin chilena de las Obras de Bello, t. VII, pp. 451-468.
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Aunque nosotros no estamos de acuerdo con el autor en algunos de sus pensamientos filosficos y polticos, su celo por la causa pblica, la liberalidad de sus opiniones, harto rara por desgracia en el clero, su moderacin, y la sencillez misma de su lenguaje, desnudo de las pretensiones brillantes, de que tan recargadas estn hoy da nuestras producciones literarias, nos previenen siempre a su favor, y no dudamos que le granjeen la buena acogida de todos los lectores sensatos. La educacin es el gran medio que propone, para la consolidacin del orden interior en las nuevas Repblicas, y por consiguiente, es el asunto dominante de la obra; y no vacilamos en decir que, de cuanto se ha escrito hasta ahora sobre esta materia en los estados hispanoamericanos, nada hemos visto que contenga tantas ideas tiles, adaptables a nuestra situacin moral y poltica. Presentamos, en prueba de ello, algunas de las reflexiones que hace sobre la educacin popular; y principiaremos por las que siguen, relativas a la importancia del aseo y compostura en los nios. Desde el primer da dice-, debe cuidar el maestro de la limpieza y ajustamiento de los nios; jams debe disimularles que se presenten en la escuela, sino bien lavados; tampoco con la ropa sucia, dilacerada o mal ajustada, sino limpia, bien compuesta, y bien remendada, si no pueden tenerla nueva. El que desde la niez se acostumbra a parecer delante de las gentes inmundo, con el vestido sucio, con rasgones y agujeros, tiene mucho andado para ser un bribn; pierde la vergenza; no se apercibe de la indecencia; se acostumbra a vivir como quiera, a sufrir privaciones sin necesidad, efecto de la holgazanera, a malbaratar lo que adquiere; no siente otro gnero de necesidad que la de satisfacer sus vicios; y a falta de 637
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un arbitrio asegurado de adquirir, tiene recurso al petardo o al robo; sus brazos, en vez de ser tiles a la sociedad, son el suplicio de ella, y una de las ms eficaces causas
de la pobreza pblica; en vez de que un nio acostumbrado a cuidar de su limpieza y de su ropa, empieza desde temprano a cuidar de s, y a tener miramiento por los dems hombres; forma ideas de vergenza; empieza a estimarse, y sin repugnancia reprime todo aquello que l
advierte que pueden sindicarle de ser contrario a la decencia; adquiere civilidad y circunspeccin en sus acciones; se granjea el aprecio de las gentes de bien; siente el valor de esta ganancia, procura conservarla, y hacerse digno an de mayor estimacin; entra en l deseo de figurar en la sociedad; y busca medios honestos. De aqu la aplicacin al trabajo, el aumento de la industria y de la riqueza nacional. El autor insiste en este punto con mucha razn; y sienta una proposicin que nos parece de una verdad incontestable, y que debieran tener presente todos los padres y los preceptores de la juventud: que el cuidado en la limpieza y compostura exterior influye en la moralidad de las acciones. Igual atencin recomienda sobre la civilidad y los miramientos que se deben tener a los dems hombres, a cuyo efecto es indispensable que los nios vean en el maestro un modelo constante de moderacin, urbanidad y decencia, y que los padres contribuyan por su parte a la eficacia de estas lecciones, que no se imprimen profundamente, sino por medio del ejemplo y de las habitudes domsticas. Esto solo manifiesta cun lentos son los frutos que deben esperarse de la educacin, aun suponindola tan general y tan perfecta, como dista mucho de serlo. De qu sirve que el nio beba buenos principios y reciba amonestaciones saludables en la escuela, si, 638
al salir de ella, encuentra en su casa, en vez del aseo, compostura y decencia, inculcadas por el maestro, el desalio asqueroso, la grosera de lenguaje y acciones, la insolencia brutal, la disolucin y la crpula bajo sus formas ms repugnantes y vergonzosas? Es incontestable, sin embargo, que, si por alguna parte debe comenzar la reforma, es por la instruccin que se recibe en la infancia; y si las semillas sembradas en la escuela no pueden desarrollarse y fructificar por s solas, el concurso de otras causas contribuir poderosamente a desenvolverlas y fecundarlas. Entre stas, miramos como una de las ms eficaces la instruccin religiosa; pero una instruccin religiosa, en que se d menos importancia a las prcticas exteriores, al culto meramente oral, a las expiaciones de pura frmula, al misticismo, a las austeridades ascticas, y en que ocupen el primer lugar las grandes verdades morales, el homenaje del corazn y el ejercicio habitual de la justicia y la beneficencia. Otra causa que debe concurrir con stas, es la conveniente distribucin del producto de la riqueza nacional. En una sociedad que progresa, hay anualmente un sobrante que, reparado el capital productivo, se invierte parte en aumentarlo, y parte en consumos de comodidad y lujo, estriles de suyo, pero necesarios en cierto modo, porque los consumos improductivos son el objeto final en que termina toda industria y que la hace nacer y la estimula. De la distribucin de este producto, depende en mucha parte el bienestar, y por consiguiente, la moralidad de las clases inferiores; cuanto mayor es la proporcin que stas logran en l, por medio de su industria y trabajo, ms feliz es su condicin, y ms susceptible se hace de impresiones morales. De que se sigue que la naturaleza de los consumos improductivos, la especie de comodida639
des y de lujo que halagan el gusto o capricho de las primeras clases, tiene una influencia poderossima en la suer~ te del pueblo y en el carcter nacional. Si estas comodidades y este lujo consisten en artculos de ostentacin elaborados en pases extranjeros, podr crecer cuanto se quiera la riqueza de la nacin; pero la gran masa del pueblo, a pesar de este incremento de la riqueza nacional, podr permanecer indigente y miserable, y sumida por siglos en la ms deplorable corrupcin. El comercio extranjero ser entonces como un ro caudaloso que humedece y fecunda el terreno por donde corre, mientras a alguna distancia de sus mrgenes no hay ms que esterilidad y abrojos. Pero supongamos, por el contrario, que el lujo se cebe de preferencia en objetos que la industria nativa le suministre. El sobrante anual no saldr del pas, sino despus de haberse dividido en multitud de vertientes y raudales, que esparcirn por todas partes la vida y la abundancia, y al paso que destierren del bajo pueblo la andrajosa miseria, lo harn cada vez ms laborioso, ms calculador, ms econmico, ms sobrio, y en una palabra, ms moral. Con el concurso de estas y otras causas que no nos detenemos a enumerar, porque nos parecen de una importancia secundaria, producira resultados sensibles y rpidos la educacin popular; de otra manera no debemos esperarlos de ella. Pero sigamos adelante con la obra del seor Gorriti. Este ilustrado eclesistico reconoce la necesidad de uniformar la instruccin popular, a cuyo efecto cree que todas las escuelas deberan tener una provisin suficiente de libros, para prestarlos gratis a los pobres, exigiendo de los otros alumnos un precio mdico por su uso. Esto podra conseguirse a poca costa, porque desde que se viese 640
que una obra era necesaria en alguna de las nuevas rep-
blicas, el inters de los libreros de Europa la multiplicara cuanto se quisiese, y su multiplicacin la abaratara. En segundo lugar, los libros elementales deberan ser otros tantos catecismos de moral, que enseasen a los nios sus deberes para con Dios, para con los dems hombres, y para consigo mismos: pie, juste, et sobrie vivere. Bajo el dominio espaol dice el autor no haba sistema de educacin en las escuelas; los maestros de primeras letras eran en lo general ignorantes y viciosos; toda su educacin era cual se deba esperar de ellos. Cada nio lea el libro que poda traer de su casa: historias profanas, cuya relacin no entendan ellos ni sus maestros, libros de caballeras o cosas parecidas. Los padres ms piadosos daban a sus hijos, para leer, vidas de santos, escritas por autores sin criterio, y por consiguiente, sobrecargadas de hechos apcrifos y de milagros fingidos, u obras ascticas, partos de una piedad indigesta. Los nios ciertamente aprendan a leer; pero su razn haba recibido impresiones siniestras que producan efectos fatales en la vida social. Ojal que los defectos de que habla el autor, y sobre todo el de la mala eleccin de los primeros libros que se ponen en manos del nio, hubieran desaparecido con la dominacin espaola! Este es uno de los puntos relativos a la educacin popular, que demandan ms urgentemente la atencin del gobierno. El seor Gorriti esfuerza mucho la importancia del estudio de la lengua castellana en las escuelas; pero tepor superfluo trasladar aqu sus juiciosas observaciones, porque en esta materia ha habido afortunadamente una completa revolucin en Santiago. Sin embargo, no ser inoportuno decir algo sobre el mtodo que, para la enseanza del idioma patrio, nos parece que debe 641
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seguirse en las escuelas y dems establecimientos literarios. Hay muchos que creen que el estudio de la lengua nativa es propio de la primera edad, y debe limitarse a las escuelas de primeras letras. Los que as piensan, no tienen una idea cabal de los objetos que abraza el conocimiento de una lengua y del fin que deben proponerse estudindola. El estudio de la lengua se extiende a toda la vida del hombre, y se puede decir que no acaba nunca. En las escuelas primarias, no se puede hacer ms que principiarlo por medio de un libro elemental, que d al nio ciertos rudimentos proporcionados a su comprensin, libro que debe estar escrito con aquella filosofa delicada, que consiste toda en ocultarse, ponindose al nivel de una inteligencia que apenas asoma, y libro que por desgracia no existe. Las definiciones de las gramticas comunes distan mucho del rigor analtico que se mira como indispensable en todas las artes y ciencias, y que en ninguna clase de obras es tan necesario como en aquellas que ofrecen el primer pbulo a las facultades intelectuales. All es donde debe evitarse con ms cuidado el acostumbrar al entendimiento a pagarse de ideas falsas o inexactas. Los hbitos viciosos que se adquieren en esta edad temprana, van a influir en toda la vida. Quo semel est imbuta recens, servabit odorem Testa diu. -. Nada se ganar, pues, con poner en manos del nio una gramtica, y hacerle aprender de memoria frases que no entiende, ni puede entender, y que absolutamente no le sirven para distinguir lo bueno de lo malo en el lenguaje. Qu provecho le resulta de tener la cabeza moblada de definiciones, y de saber analizar una frase en la pizarra, diciendo que la es artculo, tierra, sustantivo, es, verbo, y 642
extensa, adjetivo, si realmente no sabe distinguir, sino a tientas y a bulto, al nombre del verbo y al sustantivo del adjetivo; y si, al salir de la escuela, sigue diciendo, como antes de haber entrado en ella, yo tueso, yo forzo, yo cueso, yo copeo, yo vaceo, tu sois, vos eres, hubieron hombres, etc.? En las escuelas primarias, nos parece que la enseanza del idioma debe ser enteramente prctica, reducida a dar a conocer al nio, para que los evite, los vicios de que est plagada el habla del vulgo. Debe primeramente corregirse su pronunciacin, hacindole proferir cada letra con el sonido que le es propio. Deben hacrsele notar las malas concordancias, instruyndole de lo que es el gnero de los nombres, que slo tiene por objeto evitarlas, y manifestndole, por ejemplo, que la palabra vos, aunque dirigida a una sola persona, concuerda siempre con las terminaciones plurales del verbo. Debe hacrsele conjugar a menudo los verbos regulares e irregulares, tanto los familiares, en que el habla popular es viciosa, como aquellos en que, por serle extraos o desconocidos. puede vacilar el nio. Sobre todo, nada debe decrsele que no est a su alcance; ninguna palabra debe citrsele, cuyo significado no se le explique. A estos y otros ejercicios prcticos semejantes, debe reducirse, si no nos equivocamos, la gramtica del idioma patrio en las escuelas primarias. El estudio del mecanismo y genio de la lengua, pueden hacerlo ms tarde, en clases destinadas a este solo objeto, las personas que cultiven las profesiones literarias o que aspiren a una educacin esmerada. La lengua ser, para ellos, un ramo interesante de literatura y de filosofa. En otro nmero, continuaremos el examen de la obra del seor arcediano de Salta; y por ahora nos limitamos a recomendarla a nuestros lectores, por el buen sentido 643
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en que est escrita y por las indicaciones tiles de que abunda. II El seor Gorriti no est bien con la prctica, tan comn hoy da en las escuelas de mejor nota, de hacer adquirir a los nios una forma de letra extranjera. Nosotros convenimos en la justicia de sus observaciones; y creemos que la forma castellana es preferible por su calidad, por la mayor semejanza que tiene con lo impreso, y acaso tambin por su hermosura. Se dir que es ms fcil de adquirir la inglesa. Pero ni nos parece demostrado que lo sea, ni cuando lo fuese, debiera sacrificarse a un insignificante ahorro de tiempo la ventaja incomparable de la claridad. La segunda de las razones de preferencia que hemos apuntado, nos parece tambin muy digna de tenerse en consideracin, porque todos saben que el aprendizaje de la lectura tiene dos partes; que el nio, despus que ya lea corrientemente en libro, tiene que ejercitarse en leer manuscritos; y que la diferencia de la letra de imprenta a la de pluma aumenta innecesariamente las dificultades de un arte, cuya adquisicin importa tanto generalizar en todas las clases. Si la introduccin de los usos extranjeros que hacen una ventaja conocida a los nacionales es una de las mayores utilidades que trae consigo el trato y comercio recproco de los pueblos, no por eso debe adoptarse sin examen todo lo que nos viene de otras naciones, por ms industriosas y cultas que sean. Tngase toda la indulgencia que se quiera con los caprichos inocentes de la moda; pero, al dejar lo nuestro por lo ajeno, asegurmonos, a lo menos, de que no vamos a perder en el cambio. 644
El seor Gorriti se detiene bastante en la parte orgnica y cientfica de los seminarios. Esto es uno de los asuntos que nos parecen mejor desempeados en su obra, y de que pueden hacerse aplicaciones ms inmediatas a Chile. Lo que dice el autor en orden a los libros que deben ponerse en manos de los seminaristas, para inspirarles sentimientos piadosos, ha sido dictado a un mismo tiempo por la verdadera piedad y por una slida filosofa. Se debe tener gran cuidado son sus palabras en la eleccin de los libros en que han de estudiar la ciencia de la salud. En las bibliotecas antiguas, especialmente en las que fueron de los jesuitas, hormigueaban libros ascticos, obras de los mismos jesuitas; pero que, con muy pocas excepciones, son ms perniciosas que tiles. Un joven de espritu dbil peligra con la lectura de cosas todas aterrantes, capaces de hacer desesperar o perder el juicio, como he visto algunos; y el que tenga un temple de espritu ms fuerte, si es de un talento superficial, desprecia verdades presentadas con tanta exageracin, con un aparato de palabras tan pomposo, y sin una prueba slida que convenza al entendimiento; y tiene dado un paso bien avanzado hacia la impiedad... Los sermones del padre Bourdaloue, los del seor Masillon y las conferencias de este ilustre prelado con su clero, me parecen libros mucho ms a propsito para la lectura de los colegiales en los das de ejercicios; ellos representan las verdades santas de nuestra religin con fuerza, elocuencia y sencillez, fundadas en razones slidas que cautivan el entendimiento y arrojan al corazn centellas que prenden en l el fuego del divino amor. . . Pero la virtud del cristiano no debe ser una virtud especulativa; no se puede pasar la vida meditando; es preciso obrar; y para no incurrir en desaciertos, la persona que desea servir a Dios 645
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necesita guas y consejeros que la dirijan por la senda de
la vida; libros manuales, que puedan acompaarle sin molestia, para consultarlos a cada rato, pueden tener lugar de un director o pedagogo. El tratado De Imitatione Christi por Toms Kempis es excelente, para guiar un alma por el camino de la Cruz, y nutrir en ella la humil-. dad y la caridad, que son el fundamento de todas las virtudes. . Los objetos de enseanza en los seminarios deben abrazar, segn nuestro autor: 19 idiomas, 29 dialctica y metafsica, 30 filosofa moral, 49 nociones de fsica, 59 teologa, 69 teologa moral, 79 la historia de los concilios, 89 la retrica sagrada. Entre los idiomas, se recomienda, adems del patrio y del latino, el francs, el ingls e italiano. No incluye en esta lista el griego, y dems idiomas orientales, no porque desconoce su importancia, sino porque ha procurado ceirse a lo ms urgente, y porque son tan raras en Amrica las obras clsicas escritas en ellos, que su adquisicin no reportara ninguna ventaja. Esta ltima razn nos parece de muy poco peso. Nada sera ms fcil que hacer venir de Europa cuantas obras de esta especie se quisiesen, a
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precios muy moderados.
Son innumerables dice los secretos que le ha arrancado a la naturaleza el espritu de anlisis, de observacin y de comparacin; son tambin innumerables los errores que ha disipado y las preocupaciones que ha destruido la crtica y el estudio de las antigedades; y cunto se han rectificado los conocimientos en materia de gobierno, de legislacin, de derecho eclesistico y otras varias! El teatro del mundo poltico ha variado; sus intereses y relaciones son del todo nuevas; nuevos principios deben regirlas. 646
Sera cosa muy triste y degradante, que un ciudada-
no de los nuevos estados, habiendo emprendido la carrera de las letras, se encontrase desprovisto de algunos conocimientos sobre la mayor parte de esos objetos, despus de haber sido condecorado con una borla de doctor en sagrada teologa, jurisprudencia civil y cannica. Cuando ramos colonos, cuando la inquisicin persegua, como a hechiceros, a los que saban un poco ms de fsica que el comn de los doctores; cuando prohiba el curso de los libros que combatan los falsos principios del feudalismo; cuando cruzaba, de acuerdo con el Gobierno, el estudio de las ciencias exactas por temor, se deca, de que los /6yenes se hagan materialistas; un doctor de las universidades de los pases espaoles saba bastante si haba traqueado los tomarrones de Goti, Gonet, Surez y Vzquez, llenado su cabeza de sutilezas escolsticas, y versdose en forjar sofismas, para envolver a su antagonista. Si poda referir el catlogo de los concilios generales, enumerar las herejas, conciliar algunas aparentes contradicciones de los libros sagrados, se le consideraba como un pozo de ciencia; era un hombre eminente. Si se trataba de materias morales, el que haba estudiado el padre Cncina, ledo a Ligurio o Colet, o alguno de esos otros fabricantes de pecados mortales, era un hombre de consejo. En materias de jurisprudencia cannica, era un grande hombre el que conoca el cuerpo del Derecho, segn el orden de sus ttulos; el que saba distinguir entre la autoridad del Decreto de Graciano, la de las Decretales de Gregorio Nono, Clementinas y Extravagantes; el que se hallaba en estado de decir lo que sobre una materia dada opinaba Fagnani, Reinfestuel, Van-Espen y algunos otros. Poco ms o menos, suceda lo mismo en la jurisprudencia 647
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civil. Cada uno de stos presentara en caso necesario sobre un asunto dado una disertacin muy erudita, llena de citas, autoridades, doctrinas, etc. Nada dejara desear, supuesto que la materia se ciese precisamente a un asunto teolgico, cannico o civil; pero si por desgracia se mezclaban en l algunos puntos que se rozasen con otras materias diversas, envolvera, en erudicin y doctrina, disparates que daran compasin. Por qu? Porque nada ms haba aprendido que la teologa, o los cnones, o el derecho civil. Nadie ser buen telogo, buen canonista, buen jurista, buen moralista, sin tener regulares nociones de las ciencias naturales y exactas. Las ciencias son como las virtudes, que ninguna se puede tener en grado eminente, sola, y sin ser auxiliada de otras. Antes de la emancipacin de las Amricas, era disculpable la falta de instruccin en las ciencias naturales y exactas... Ahora que los libros cientficos pueden venir sin obstculo, que est en los intereses de las repblicas y de los ciudadanos instruirse en todos los ramos conocidos de literatura, sera muy deshonorante, para los nuevos republicanos que no sintiesen el noble empeo de instruirse en ellos... Por ignorancia en la Geografa, el Consejo de Indias expidi una real orden, para que los buques procedentes de los puertos de Espaa, conduciendo azogues, viniesen a descargar a la misma ribera de Potos, para evitar los costos que ocasionaba su conduccin por tierra desde Buenos Aires. Por ignorancia en Nutica y Fsica, en Lima, a principios del siglo pasado, procedi la inquisicin contra un piloto hbil que del Callao a Valparaso hizo un viaje en menos de la mitad del tiempo que antes haba empleado el buque ms velero. En Roma, gimi largo tiempo y pereci en fin en un calabozo el insigne Galileo, 648
porque enseaba la estabilidad del Sol en el centro de nuestro sistema planetario, y el movimiento de la Tierra en torno de l, y no quiso jams ni hacer injuria a la verdad, ni engaar a los hombres con una retractacin aparente. En el siglo VII, se conden en un concilio africano la opinin de un Zacaras que enseaba que la Tierra era un globo habitado en todas sus partes, porque se deca que esta opinin favoreca a la hereja de los preadamitas. San Agustn, a pesar de la penetracin de su ingenio, cay en la misma equivocacin de los padres del concilio; a un dogma de fe asociaba un supuesto falso; la consecuencia deba ser errnea. . . La falta de fsica fue, pues, la que pretendi convertir en dogma religioso un error palpable. No pueden leerse sin asombro las inepcias y desatinos que con tanta gravedad y aparato de autoridad escriben juristas y moralistas en el tratado De Usuris. . . La falta de conocimientos en el valor y variedad de las permutas ha hecho dar una interpretacin absurda al texto: mutuum date, nihil inde accipientes; todos sus argumentos se fundan en que el metal amonedado es improductivo, porque tiene un valor intrnseco, principio evidentemente falso... ~Decuntas leyes absurdas, de cuntas resoluciones intrnsecamente injustas, tanto en el foro contencioso, como en el de la conciencia, no ha sido manantial fecundo el error de que el metal amonedado no es productivo, ni variable su precio? De este error funesto, han participado prncipes, legisladores, tribunales, algunos concilios provinciales, doctores y directores de almas. Pero qu sucedi? La evidencia, el sentimiento de utilidad, la experiencia del provecho que reporta a toda la sociedad, ha prevalecido sobre las leyes, ordenanzas, cnones, de649
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cretos, censuras, etc.; y se han establecido Bancos de descuento y de crdito pblico, y los giros de dinero a inters se han generalizado, con lo que el comercio ha tomado una actividad incalculable, la industria ha encontrado fomento, y los gobiernos un medio de satisfacer religiosamente sus deudas, sin arruinar sus rentas, ni gravar a los sbditos. Las relaciones entre los pueblos se han estrechado, trabado los intereses, desterrado los celos y alejado pretextos de rompimiento; y la moral pblica ha mejorado. ~Cmopodr la razn condenar contratos de que tanto bien recibe el hombre en lo fsico y en lo moral? No obstante, ellos han sido un objeto de execracin para las leyes, que, por falta de conocimiento en la economa, los han combatido neciamente. Ya no se privar de sepultura eclesistica al banquero que muera ejercitando su profesin. Ya un confesor prudente no se atrever a obligar a su penitente a restituir las ganancias adquiridas dando dinero a inters; y los legisladores no se ocuparn en poner tasa a estas ganancias, como no se ocupan en ponerla a otras especulaciones. De estos principios, deduce el seor Gorriti que nadie puede ser un mediano telogo, moralista, canonista, ni ejercer dignamente la augusta funcin de legislador, sin tener a lo menos nociones generales en diferentes ramos de ciencias naturales y polticas. Y para conseguirlo, cree que es un medio indispensable el conocimiento de los idiomas cultos de Europa. Cree tambin nuestro autor que este conocimiento y aquellas nociones son necesarios a los eclesisticos, y en especial a los curas, porque los habilitan para hacer ms extensa la esfera de su beneficiencia y les suministran un excelente preservativo contra los vicios a que conduce la falta de una recreacin mental 650
inocente. El cuadro que presenta aqu de la corrupcin de costumbres en los curatos rurales, no puede tacharse de exageracin; y la anlisis que hace de sus causas es exacta y satisfactoria. Hablando de la dialctica, nos parece que el seor Gorriti da una excesiva importancia al raciocinio silogstico; y lo extraaramos menos, si no visemos que recomienda particularmente los principios lgicos de Condillac. Lo que se ha enseado hasta ahora con el nombre de dialctica en las escuelas, no abraza ms que una parte pequea de las leyes a que est sujeto el raciocinio, porque el silogismo es un modo particular de deducir de lo conocido lo desconocido, y tenemos otros varios que nos conducen breve y fcilmente a la verdad en muchos casos en que la forma silogstica es inaplicable o embarazosa. El juicio que hace el seor Gorriti de la Ideologa de Destutt Tracy es severo, y acaso toca en la raya de injusto; pero hasta cierto punto nos parece fundado. Hay en la obra de Destutt Tracy cosas muy triviales presentadas como descubrimientos importantes, principios aventurados, que no se prueban, o se prueban de un modo superficial, que est muy lejos de producir conviccin; y lo que es ms, un olvido inexcusable de verdades fundamentales, que otros filsofos, y Condillac mismo, haban demostrado con la mayor claridad y evidencia. As es que, a pesar de las formas elegantes y especiosas con que este filsofo ha adornado su doctrina, la obra est desterrada de las escuelas y cuenta en el da un nmero bien escaso de admiradores. El seor Gorriti se extiende largamente sobre la importancia de la moral y sus ideas acerca de este punto interesante son tan puras, como slidas. Debemos empero 651
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confesar que no convenimos en todo, y que su censura de las opiniones de Jeremas Bentham nos parece poco fundada. No ignoramos que puede apoyar, con autoridades muy respetables, su reprobacin del principio de utilidad, proclamado por aquel clebre publicista; pero nos inclinamos a creer que, presentada la doctrina de Bentham bajo su verdadero aspecto, no tiene nada que deba alarmar a las conciencias ms puras; nada que disminuya en lo ms mnimo el valor de los hechos heroicos y de los sacrificios desinteresados. Los fenmenos del mundo moral, si no nos equivocamos, se pueden clasificar de este modo. En virtud de las leyes establecidas por el autor de la naturaleza, hay ciertas acciones humanas que producen al que las ejecuta una suma de males mucho mayor que el placer o satisfaccin que podemos proponernos en ellas. Estos males, o son consecuencias de las leyes del universo corpreo, como las enfermedades y dolores que vienen en pos del ]ibertinaje, o nacen de la desconfianza, odio u horror que inspira a los dems hombres nuestra conducta, cuya aprensin sola basta para causarnos padecimientos graves y hacernos sumamente infelices. Hay, por el contrario, acciones que producen al que las ejecuta una suma de bienes mucho mayores que la incomodidad o dolor que pueden a primera vista ofrecrsenos en ellas; y estos bienes, o son producidos por las leyes fsicas del universo, o provienen de la confianza, estimacin y amor, que inspira a los dems hombres nuestra conducta. La naturaleza ha establecido de este modo un cdigo de castigos y premios y la razn, guiada por la experiencia, nos ensea esta legislacin natural. Qu son, pues, nuestras obligaciones? Corolarios de la ley primera, que escrita con caracteres indelebles en el corazn humano, dice a cada uno en todos los momentos de la vida: consrvate y s feliz. 652
La sancin fsica y la sancin de la vindicta humana son las ms universales e inteligibles; pero la sensibilidad constitucional y la educacin aaden otras que, en parte concurren con ellas y en parte las suplen, cuando faltan. Desenvulvese en la sociedad y se fortifica con la civilizacin aquella simpata con los bienes y males ajenos, que para las almas bien constituidas y morigeradas, es un placer exquisito o una pena intensa, cuando a la representacin de la felicidad o miseria ajena se junta la idea de ser esta felicidad o miseria obra nuestra. En virtud de esta simpata, la beneficencia y la malignidad hallan otra tercera especie de castigos y recompensas en el fondo mismo del corazn humano. No es, pues, el instinto el que nos hace apetecer la felicidad propia, el que nos lleva a enjugar las lgrimas del desgraciado, o el que pintndonos los padecimientos de una familia inocente como consecuencia de un acto nuestro, nos aparta de cometerlo? Condenar el moralista, como motivos interesados que no deben influir en la conducta de un ser racional, la satisfaccin pura de haber hecho el bien de sus semejantes o la horrorosa pena de haber causado su desgracia? Puede acaso la voluntad humana ser dirigida por otros mviles que la esperanza de un bien o el temor de un mal? Fuera de estas tres especies de castigos y premios, fuera de estas tres sanciones, fsica, social y simptica, hay otras dos, cuyas semillas ha plantado la naturaleza en el alma, pero que no se desarrollan ni producen frutos saludables, sino por medio de una educacin conveniente. Tal es la constitucin del espritu humano, que, cuando el alma se da a s misma el testimonio de haber obrado bien, es decir, conforme a ciertas reglas que concebi653
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mos deben dirigir nuestra conducta, sentimos placer, y cuando se da un testimonio contrario, experimentamos una sensacin desagradable que nos hace no estar contentos con nosotros mismos. Estas sensaciones son susceptibles de varios grados, segn el carcter, la educacin y los hbitos; pero quiz no hay hombre tan brbaro ni tan endurecido por la repeticin del crimen en quien falten absolutamente. La desgracia est en que las reglas a que referimos nuestras acciones pueden ser ms o menos conformes a nuestro verdadero inters y el de la sociedad. La conciencia extraviada aprobar a veces lo que debiera echarnos en cara, y otras suceder al contrario. Un juez, por ejemplo, va a pronunciar un fallo de vida o muerte; aunque est seguro de que el acusado es delincuente, lo absuelve; y se complace interiormente en haber ejecutado un acto de clemencia, cuando debiera acusarse de haber hecho un dao incalculable a la sociedad, y de haber traicionado su ministerio. He aqu, pues, una cuarta sancin, la de la conciencia; saludable, cuando se le ha dado una direccin conveniente; ineficaz y tal vez perniciosa en el caso contrario. Es un error harto comn figurarse que tenemos como escritas y estampadas en el alma ciertas mximas de conducta, que han precedido a la reflexin, que son unas mismas en todos los hombres, y que nos guan con seguridad a lo bueno, es decir, a nuestra verdadera felicidad, que nunca puede estar en oposicin con la felicidad general. Hay casos sin duda en que las reglas de conducta son obvias y uniformes. El asesinato, por ejemplo, es un acto que compromete tan abiertamente la paz de la sociedad y nuestro inters propio; las consecuencias funestas de este acto son tan palpables, que a primera vista y como por un movimiento anterior a toda reflexin, la conciencia levan654
ta el grito vedndolo y forcejea contra el brazo del asesino, aun en el hervor de las pasiones malficas, que le arman con el pual homicida. Pero hay una infinidad de casos en que la regla parece oscura o equvoca. De aqu la necesidad de cultivar la conciencia; de aqu la importancia del estudio de la Filosofa Moral, ramo de enseanza que, como dice muy bien el seor Gorriti, debiera ocupar el primer lugar en la educacin del pueblo. Pero preguntamos: en qu consiste que este testimonio del alma es por s mismo y separado de las otras sanciones, un mvil de nuestra conducta? No es cierto que la buena conciencia es una fuente perenne de satisfacciones, y la mala un manantial de inquietudes y desabrimientos interiores, que acibaran el goce de todo aquello que el alma ha comprado con el crimen y la hacen exclamar dolorosamente: Modio de fonte leporum surgit aman aliquid, quod in ipsis floribus angit? En una palabra, se determina la voluntad por mximas abstractas? o por los placeres y penas de conciencia, que resultan de lo que, segn las ideas adquiridas, nos figuramos como buena o mala conducta? La religin viene, en fin, a coronar la obra de la moral. Qu es lo que ella propone al alma? Recompensas y premios. Supongamos los sentimientos religiosos ms puros de que es susceptible el corazn humano. Supongamos un alma que no es determinada a obrar bien, sino por la ntima satisfaccin de que su conducta es aceptable a los ojos de un Ser infinitamente bueno y justo. No es ese placer individual lo que busca esta alma en medio de las abnegaciones y de los sacrificios, y en la hoguera misma del martirio? Es cierto que este hroe de la religin no pensar jams en s mismo. Pero no anhela por un bien? 655
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Y puede concebirse bien alguno que no consista en una satisfaccin, en un placer del cuerpo o del espritu? Todo se toca en la moral. Mejorando nuestro ser, contribuimos al bien de la sociedad; contribuyendo a la felicidad de los dems hombres, hacemos la nuestra; y si estamos imbuidos en sanas mximas religiosas, procederemos con la sincera conviccin de que, mejorando nuestro ser, y contribuyendo en cuanto podamos al bien de los dems hombres, tributaremos al Ser Supremo el incienso ms suave y el homenaje ms digno de la bondad y justicia infinita. De que se sigue que la anlisis de todos los motivos morales, si es que no queremos deslumbrarnos con frases brillantes, va a parar, por ltimo resultado, en nuestro propio bien; y que este bien individual, deducido de una exacta comparacin de los placeres y penas de todas clases que dimanan de nuestros actos voluntarios, coincide exactamente con los dictados de la religin verdadera, cuyas santas mximas tienden a la dicha de los hombres aun en este mundo; con los avisos de una conciencia ilustrada, cuando la educacin ha grabado en ella, como regla invariable, que no debemos pretender para nosotros mismos l~ que concedido a los dems hombres en circunstancias semejantes, sera pernicioso a la sociedad; con las sugestiones de la simpata, cuando sta, desoyendo a la conciencia, no degenera en flaqueza; y con la vindicta humana, la reputacin y la gloria, cuando el juicio de los hombres no est pervertido por preocupaciones perniciosas a los intereses sociales. Nuestro propio bien, explicado por el bien de la comunidad, es, por decirlo as, la moral; todas las sanciones de que hemos hablado concurren y terminan en l, como en su centro. Sin sentir, hemos prolongado esta discusin ms de lo que pensbamos; y nos vemos precisados a cerrar aqu 656
el examen de la obra del seor Gorriti, recomendando particularmente los captulos que siguen, sobre la organizacin y enseanza de los seminarios y colegios. A pesar de una u otra proposicin aventurada, del desalio del estilo en algunos pasajes, y de la incorreccin de la ortografa, en que tendr sin duda mucha parte la circunstancia de no haberse dado a luz la obra bajo la inspeccin del autor, creemos que el seor Gorriti ha hecho en ella un apreciable presente a los americanos.
SOBRE LOS FINES DE LA EDUCACION Y LOS MEDIOS PARA DIFUNDIRLA. * La educacin, este ensayo de la primera edad, que prepara a los hombres para desempear en el gran teatro del mundo el papel que la suerte les ha destinado, es la que ensea los deberes que tenemos para con la sociedad como miembros de ella, y los que tenemos para con nosotros mismos, si queremos llegar al mayor grado de bienestar de que nuestra condicin es susceptible. Procurar bienes y evitar males al individuo y a sus semejantes es el objeto que nos proponemos al formar el corazn y el espritu de un hombre; por consiguiente, podremos considerar la educacin como el empleo de las facultades ms a propsito para promover la felicidad humana. El carcter distintivo del hombre es la susceptibilidad de mejora progresiva. La educacin, que enriquece su espritu con ideas, y adorna su corazn con virtudes, es un medio eficaz de promover sus progresos; y mientras
(*) Fue publicado en los nms. 308 y 309 de El Araucano, los das 29 de julio y 5 de agosto de 1836, y en la edicin chilena de las Obras de Bello, t. VIII, pp. 213-221, en ambos casos bajo el epgrafe Educacin.
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ms verdaderos y ms rpidos los haga, ms contribuye a que llene perfectamente su destino el nico ser que habita el globo susceptible de adelantamientos. Si es, pues, necesaria la educacin, y si es necesario perfeccionarla con las reformas que aconseje la observacin del corazn humano, es una cuestin semejante a si es necesario promover la felicidad comn y habilitar al hombre para conseguir con toda plenitud posible los objetos que en su creacin se propuso el Hacedor. Si bajo todo gobierno hay igual necesidad de educarse, porque cualquiera que sea el sistema poltico de una nacin, sus individuos tienen deberes que cumplir respecto de ella, respecto de sus familias y respecto de ellos mismos, en ningunos pesa ms la obligacin de proteger este ramo importante de la prosperidad social que en los gobiernos republicanos, pues segn nos lo ensea la razn, y segn lo han observado varios autores, y entre ellos particularmente Montesquieu, en ninguna asociacin es ms interesante que en las repblicas. El objeto que los hombres se proponen en toda sociedad es la consecucin de la felicidad general. Los gobiernos republicanos no son sino los representantes a la vez y los agentes de la voluntad nacional; y estando obligados como tales a seguir los impulsos de esa voluntad, nunca podrn eximirse de dedicar sus esfuerzos a conseguir el grande objeto a que ella tiende, haciendo a los individuos tiles a s mismos y tiles a sus semejantes pon medio de la educacin. Por otra parte, el sistema representativo democrtico habilita a todos los miembros para tener en los negocios una parte ms o menos directa; y no podran los pueblos dar un paso en la carrera poltica sin que la educacin tuviese la generalidad suficiente para infundir en todos el verdadero conocimiento de sus deberes y sus derechos, sin el 658
cual es imposible llenar los primeros y dar a los segundos el precio que nos mueve a interesarnos en su conservacin. Mas no todos los hombres han de tener igual educacin, aunque es preciso que todos tengan alguna, porque cada uno tiene distinto modo de contribuir a la felicidad comn. Cualquiera que sea la igualdad que establezcan las instituciones polticas, hay sin embargo en todos los pueblos una desigualdad, no diremos jerrquica (que nunca puede existir entre los republicanos, sobre todo en la participacin de los derechos pblicos), pero una desigualdad de condicin, una desigualdad de necesidades, una desigualdad de mtodo de vida. A estas diferencias, es preciso que se amolde la educacin para el logro de los interesantes fines a que se aplica. Varios autores, entre ellos muy notablemente Locke, sin embargo de su inters por la mejora de la especie humana, no han considerado la educacin sino como un don precioso reservado a las altas clases, si as nos es lcito expresarnos para denominar aquella porcin de individuos que por sus mayores bienes de fortuna, o por los hbitos de sus padres se dedican a la profesin de las ciencias, a la direccin de grandes intereses propios, o al desempeo de los cargos pblicos. Pero es no slo una injusticia, sino un absurdo, privar de este beneficio a las clases menos acomodadas, si todos los hombres tienen igual derecho a su bienestar, y si todos han de contribuir al bienestar general. Estas clases, como las ms numerosas y las ms indigentes, son las que exigen la proteccin de un gobierno para la ilustracin de su juventud. Mas como sus necesidades sociales son diferentes, y como su modo de existir tiene distintos medios y distinto rumbo, es preciso tambin darles una educacin anloga a esta situacin particular. Concluyeron entre nosotros los tiempos en que se negaba la inteligencia a la 659
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masa de los pueblos, y se divida la raza humana en opresores y oprimidos. Muy fcil es considerar que todos los hombres son susceptibles de igual extensin de conocomientos; mas, como no debe tratarse de dar a cada uno sino los necesarios para la felicidad que apetece en su estado, la cuestin debe nicamente ceirse a los que ms convenientes les sean. Est universalmente reconocido que uno de los principios de la felicidad comn es hacer al pueblo lo menos pobre posible. Sus comodidades aumentan indudablemente con su dedicacin a los trabajos lucrativos; mas, aunque ellos sean la fuente de su riqueza, no por eso son tan inocentes que les impidan la adquisicin de conocimientos tiles y el ejercicio del entendimiento. Los primeros aos de la vida son los ms a propsito para este interesante objeto. Aun considerando la necesidad de proporcionar ventajas a las labores productivas, sera conveniente que el hombre no se dedicase a ellas hasta despus de cienta edad, hasta que se hubiesen desarrollado completamente sus facultades; porque el hombre, como todos los animales, no puede producir toda la utilidad de que es capaz, si una aplicacin prematura al trabajo no le deja adquirir el vigor y madurez que se necesitan en l. Sin estas calidades, sera contrario a la produccin, a la economa, a la salud, ese mismo trabajo, que es un manantial de prosperidad, cuando se emprende despus de los primeros aos. Pero si esta poca preciosa de la vida en que todava es improductivo el brazo del hombre, se emplea en ilustrar su entendimiento, en refrenar sus pasiones, y en inspirarle el amor a la ocupacin y el hbito de las virtudes, se harn incomparablemente ms tiles a la so660
ciedad y a l mismo las ocupaciones que le procuren despus lo necesario para su subsistencia. De los dos ramos a que puede reducirse la educacin, esto es, la formacin del corazn y la ilustracin del espritu, el primero en sus principios fundamentales no puede ser debido sino a la educacin domstica. Las impresiones de la infancia ejercen sobre todos los hombres un poder que decide generalmente de sus hbitos, de sus inclinaciones y de su carcter, y como la poca en que ellas emplean su poder es cabalmente aquella en que no conocemos ms directores de nuestra conducta que los padres, claro es que a ellos hemos de deber esta parte del ejercicio de las facultades, que sera demasiado tarda si la retardsemos hasta hallarnos en aptitud de recibir la educacin pblica. En los primeros perodos de la regeneracin de un pueblo, y de una regeneracin como la que hemos experimentado los americanos, es casi imposible conseguir la perfeccin en la direccin de la niez del corazn humano; hay vicios en las costumbres; las virtudes son ms bien obra del instinto que de la persuasin, y esta situacin moral no permite que la educacin domstica se cia a reglas fijas, cuya aplicacin decida del buen xito. Mas, mejorndose sucesivamente las generaciones con el auxilio de la educacin pblica, no es difcil presagiar que llegar el da en que podamos hacer generalmente un uso benfico y filosfico de la autoridad paternal. Por lo que hace a la educacin pblica, no es necesario emplear muchos raciocinios para probar, como ya lo hemos indicado, que no debe ceirse a preparar a los hombres para las distintas especies de carreras literarias y para las profesiones ms elevadas; porque no es el bienestar solo de una pequea porcin de la sociedad el 661
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que se debe promover. Ponerla al alcance de todos los jvenes, cualesquiera que sean sus proporciones y su gnero de vida, estimularlos a adquirirla, y facilitar esta adquisicin por la multiplicidad de establecimientos y la uniformidad de mtodos, son medios eficaces para dar a la educacin el impulso ms conveniente a la prosperidad nacional. Esta es, despus de nuestra emancipacin, una de las ms importantes reformas: educados para obedecer, carecamos de necesidades intelectuales; pero elevados a una jerarqua poltica anloga a la naturaleza del hombre, las hemos visto nacer con nuestra transformacin social, y observamos que cada da ensancha la civilizacin el crculo de ellas. Parece difcil a primera vista dar a la instruccin pblica una generalidad tan grande que se consiga ponerla al alcance de todas las clases. Pero qu obstculos se presentan en ninguna sociedad que no puedan ser allanados por leyes acomodadas al carcter, a la ndole, a las necesidades y a la situacin moral de cada pueblo? Es preciso reconocer tambin que por nuestra fortuna nos hallamos ya en un siglo en que no necesitamos abandonarnos para la reforma de nuestros pueblos a las inspiraciones del genio, sino que tenemos ejemplos que seguir, y podemos acogernos a los auxilios de una fecunda experiencia. Por numerosa que sea la clase menos acomodada de nuestra poblacin, no es, felizmente, el ilustrarla una obra superior a nuestros esfuerzos. Al principio sera tal vez difcil lograr que los padres se desprendiesen espontneamente de sus hijos con el estmulo de adquirir bienes cuyas ventajas desconocen; pero cuntos resortes no se podran emplear para obligarlos a este sacrificio, que no se considerara como tal, sino mientras no se re662
portasen los primeros frutos? Despus, el instruirse se hara una necesidad imprescindible, y sin ningn trabajo se veran pobladas de alumnos las escuelas. A este celo debe la Prusia el que apenas se encuentre en su territorio un joven que no sepa leer y escribir. Para generalizar y uniformar a un mismo tiempo la instruccin, nada ms obvio y eficaz que la creacin de escuelas que formen a los profesores. Consultando en ellas la perfeccin y la sencillez de los mtodos, y diseminando despus a los alumnos aptos por todo el territorio de la Repblica, como tantos otros apstoles de la civilizacin, hallara la juventud en todas partes los mismos medios de adquirir esta importantsima ventaja, y habilitarse para dedicarse desde temprano al gnero de industria que deba proporcionarle recursos para su subsistencia. En varios puntos de Europa, y con ms escrupulosidad en el norte de Alemania, se fomentan con un xito felicsimo esta clase de establecimientos. El crculo de conocimientos que se adquieren en estas escuelas erigidas para las clases menesterosas, no debe tener ms extensin que la que exigen las necesidades de ellas: lo dems no slo sera intil, sino hasta perjudicial, porque, adems de no proporcionarse ideas que fuesen de un provecho conocido en el curso de la vida, se alejara a la juventud demasiado de los trabajos productivos. Las personas acomodadas, que adquieren la instruccin como por una especie de lujo, y las que se dedican a profesiones que exigen ms estudio, tienen otros medios para lograr una educacin ms amplia y esmerada en colegios destinados a este fin. En cuanto a las nociones que haya de adquirir esa gran porcin de un pueblo que debe su subsistencia al sudor de su frente, y que es en gran manera digna de la 663
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proteccin de los gobiernos, y debe considerarse como uno de los instrumentos principales de la riqueza pblica, no presenta dificultades la cuestin. Los principios de nuestra religin no pueden menos de ocupar el primer lugar: sin ellos no podramos tener una norma que arreglase nuestras acciones, y que, dando a los extraviados impulsos del corazn el freno de la moral, nos pusiese en aptitud de llenar nuestros deberes para con Dios, para con los hombres y para con nosotros mismos. Como cualquiera que sea el ejercicio que se adopte, no podemos prescindir de las relaciones con los dems individuos, y como para el cultivo de estas relaciones no basta solamente la palabra, leer y escribir es una necesidad indispensable a todos los hombres, que sin este auxilo careceran tambin de medios para conservar en seguridad y en orden los pocos o muchos negocios a que se entreguen. Cmo confiarlos exclusivamente a la dbil y falible custodia de la memoria? La lectura y la escritura no se conoceran sino de una manera muy imperfecta, si no se agregase a ellas el estudio de la Gramtica, y no podran prestar toda la utilidad que se puede esperar de ellas para el ejercicio de cualquiera profesin, si, contentos slo con estos conocimientos, prescindisemos de la Aritmtica. Este ramo, uno de los ms importantes de la educacin, porque es el que ms constante y frecuente aplicacin tiene a las relaciones de los hombres, no puede ser ignorado sin que se haga sentir su falta a cada paso de la vida; desde las ms cuantiosas y extensas especulaciones mercantiles hasta el ramo de industria ms pobres y ms humilde, necesitan de su auxilio. Tal vez sera demasiado exigir en la infancia de nuestros pueblos, pero no podra menos de ser grato a los 664
amantes de su prosperidad, no ceirse a la adquisicin de estos conocimientos necesarsimos, y enriquecer la educacin popular con otras ideas no tal vez indispensables en el curso ordinario de la vida, pero que elevan el alma, proporcionan medios para ocupar con provecho los momentos que dejan sin empleo las tareas que forman nuestra ocupacin principal, y constituyen la felicidad de muchos instantes de la existencia. Entre estas ideas, se pueden contar como ms interesantes algunos principios de Astronoma y de Geografa, no enseados con la profundidad de que son susceptibles estos ramos, y que requiere la posesin de otros elementos cientficos, sino en ligeros compendios y en forma de axiomas y noticias, y algunas cortas nociones de historia, que den un conocimiento del mundo en los siglos pasados, y de los acontecimientos principales ocurridos desde la creacin. Aun cuando estas reducidas nociones no hagan ms que excitar la curiosidad, e infundir para satisfacerla la aficin a la lectura, se habr hecho un bien positivo a la poblacin. Cuntas horas perniciosamente sacrificadas a los vicios o perdidas en el ocio sern empleadas en un til recreo! Tal vez podrn parecer estas indicaciones sugeridas por un deseo exagerado e irrealizable de innovar; pero muy fcil ser convencerse que no hay en esto ni exageracin ni quimeras, si se considera que aun en muchos puntos de la India se ha dado por los misioneros ingleses toda esta, y tal vez ms latitud, a la educacin de las clases ms miserables. Mas, si por no ser de primera necesidad estos ramos de enseanza se pueden omitir en los primeros tiempos de nuestra transformacin social, no es posible que suceda otro tanto con el conocimiento de nuestros deberes y derechos polticos. Regidos por un sistema popular representativo, forma cada uno parte de ese pueblo en quien 665
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reside la soberana, y muy difcil o imposible es conducirse con acierto en esta posicin social, si se ignora lo que podemos exigir y lo que puede exigir de nosotros la sociedad. El estudio de la Constitucin debe, por consiguiente, formar una parte integrante de la educacin general, no con la profundidad necesaria para adquirir un conocimiento pleno del derecho constitucional, sino recomendando slo a la memoria sus artculos, para ponerse al cabo de la organizacin del cuerpo poltico a que pertenecemos. Sin esto, ni podremos cumplir jams con nuestras funciones como miembros de l, ni tendremos por la conservacin de nuestros derechos el celo que debe animarnos, ni veremos jams encendido ese espritu pblico, que es uno de los principios de la vitalidad de las naciones. Nunca puede ser excesivo el desvelo de los gobiernos en un asunto de tanta trascendencia. Fomentar los establecimientos pblicos destinados a una corta porcin de su pueblo, no es fomentar la educacin, porque no basta formar hombres hbiles en las altas profesiones; es preciso formar ciudadanos tiles, es preciso mejorar la sociedad; y esto no se puede conseguir sin abrir el campo de los adelantamientos a la parte ms numerosa de ella. Qu haremos con tener oradores, jurisconsultos y estadistas, si la masa del pueblo vive sumergida en la noche de la ignorancia, y ni puede cooperar, en la parte que le toca, a la marcha de los negocios, ni a la riqueza, ni ganar aquel bienestar a que es acreedora la gran mayora de un estado? No fijar la vista en los medios ms a propsito para educarla, sera no interesarse en la prosperidad nacional. En vano desearemos que las grandes empresas mercantiles, los adelantamientos de la industria, el cultivo de todos los ramos de produccin, proporcionen co666
Artculos sobrc Educacin
piosas fuentes de riqueza, si los hombres no se dedican desde sus primeros aos a adquirir los conocimientos necesarios para la profesin que quieran abrazar, y si por el hbito de ocuparse que contrajeron en la tierna edad, no se preparan para no ver despus con tedio el trabajo. Las impresiones de la niez ejercen sobre nosotros un poder irresistible y deciden por lo comn de nuestra felicidad. Difcil es que el que deja pasar este perodo hermoso de la vida sumergido en el abandono, el que no aprendi desde nio a sojuzgar la natural inclinacin al ocio, el que no ha creado la necesidad de emplear algunas horas del da, pueda despus mirar sin horror el trabajo y no prefiera la miseria al logro de un desahogo y de unas comodidades que juzga demasiado caras si las compra con el sudor de su frente. Con seres de esta especie, habr moral, habr riqueza, habr prosperidad? SOBRE EL COMERCIO DE LIBROS.
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El ltimo ao escolar ha dado resultados tan satisfactorios que nos creemos obligados a felicitar por ellos a los amantes de la civilizacin chilena y de los buenos estudios. El Instituto Nacional ha sido, como era de esperarse, el que ms parte ha tenido en este progreso de la educacin literaria. Una muestra de que los adelantamientos en el cultivo de las letras van a la par de los que el pas experimenta en su prosperidad industrial, es el incremento, mejor diremos el vuelo rpido, que ha tomado en estos ltimos aos el comercio de libros. Como no est gravada con ningn impuesto su introduccin, no es posible dar una
(*) Nota aparecida en El Araucano, nm. 441, el 8 de febrero de 1839, bajo el ttulo de Instituto Nacional; fue publicada asimismo en la edicin chilena de las Obras de Bello, t. xv, pp. 329-332.
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noticia exacta de las cantidades que anualmente se importan; pero basta echar una ojeada por las tiendas, para que se perciba que el mercado de libros de venta excede en el da al de cualquiera de las pocas anteriores, en una proporcin incalculable. Si entrsemos a analizar este surtido, desearamos tal vez ms gusto o mejor eleccin, no en los que hacen el comercio de libros, sino en los lectores, a cuya demanda tienen aqullos que acomodar necesariamente sus importaciones. Una parte considerable se compone de devocionarios anticuados, y de hagiografas escritas con poca crtica; obras ms a propsito para dar pbulo a una supersticin senil, que para nutrir la verdadera piedad con el aliento sustancioso de la moral evanglica. Entre ellas son raras las Biblias, sin embargo de que el idioma castellano posee las admirables traducciones de Scio y de Amat, que en la escrupulosa fidelidad, la grave sencillez y la pureza del lenguaje, compiten con lo mejor que en la misma lnea puedan presentar los dems pueblos de Europa. Pero la falta que, sin salir de este departamento, extraarn ms los que hayan visitado las congregaciones catlicas de Inglaterra, Francia y Alemania, es la de aquella especie de devocionarios en que estn trasladados al idioma vulgar los rezos y cnticos eclesisticos, de manera que puedan los fieles entenderlos, y unir sus oraciones y votos a los de la Iglesia, cuando asisten a las solemnidades religiosas. Decimos que extraarn mucho esta falta los que hayan visitado otras congregaciones catlicas, y debemos aadir que no les har formar un concepto aventajado del espritu que anima a la nuestra; porque en verdad, qu es la asistencia material, sin la comunin de pensamientos y afectos, que es el alma del culto pblico? Los lugares de la Escritura que forman parte del oficio 668
divino, se han escogido cuidadosamente para la instruccin y edificacin del auditorio cristiano; y no ser una culpable presuncin sustituir a ellos otra cosa, por buena que nos parezca? O creeremos cumplidas las intenciones de la Iglesia, cuando la impresin que ella ha querido que se hiciese en el alma, no vaya ms all de los odos, y tal vez ni aun a stos alcanzan? Otra clase de libros de los que tienen ms consumo en el pblico de Chile es la de los de poltica y jurisprudencia. Con respecto a las obras de poltica, juzgamos que se ganara bastante en que se prefiriesen sus originales, porque casi siempre pierden mucho en las traducciones, ejecutadas por hombres que conocen tan imperfectamente la lengua que traducen como aquella en que escriben. No diremos lo mismo de la jurisprudencia, pues vemos con satisfaccin que han empezado a circular entre nosotros las obras francesas ms clebres de este gnero. Aunque nada tengan que envidiar los jurisconsultos espaoles a ios de otras naciones en la extensin y profundidad de conocimientos legales, es preciso confesar que son en general bastante inferiores a sus vecinos en la filosofa, en el uso de una lgica severa, en la claridad analtica de las exposiciones, y sobre todo en la amenidad y buen gusto; cualidades que son corno propias y caractersticas de la manera de los franceses, y que stos han sabido introducir hasta en lo ms recndito y obscuro de las materias cientficas. Ya no es necesario refutar a los pocos que creen que el rigor lgico y la elegancia didctica son meros adornos que nada aaden al valor intrnseco de un comentario, de un alegato, o de un informe en derecho. Negar las ventajas que resultan de una concepcin luminosa, sea de los principios o de los hechos relativos a cada cuestin forense; de que sta se fije con claridad, 669
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separndola de los accesorios que slo serviran para complicarla; y de que se introduzca en las discusiones judiciales aquel orden, aquella metdica y progresiva ilacin que se miran como condiciones indispensables de todo razonamiento, de todo escrito destinado a convencer, sera lo mismo que sostener que en las discusiones judiciales se debe investigar la verdad de diverso modo que en las otras, o que el objeto de aqullas no es buscar la verdad, sino envolverla en tinieblas. El estudio de las obras francesas de jurisprudencia nos parece particularmente provechoso, porque a la conveniencia de encontrar desenvueltos en ellas los principios mismos de la legislacin espaola, se junta la de los buenos modelos que nos ofrecen de la perspicuidad elegante, de la vigorosa dialctica, de la sobria y circunspecta interpretacin y aplicacin de las leyes, que tanto realzan el mrito de los escritos forenses. Otro ramo principal en el surtido de libros, aunque sin duda menos copioso de lo que debera ser, es el de las obras elementales de literatura y de ciencias. Casi todas ellas son traducidas del francs; y aqu tenemos que deplorar otra vez el dao que hacen a los estudios y a la lengua, los escritores que sin consultar sus fuerzas se dedican a esta clase de empresas literarias, aguijoneados por el estmulo de un srdido lucro. Otra observacin no puede menos de hacerse en este departamento, y es la de la poca variedad de materias a que se extiende todava entre nosotros la instruccin literaria y cientfica. De los idiomas extranjeros casi todo lo que se encuentra en las libreras est reducido a uno solo, el francs. Las ciencias fsicas excitan poco la curiosidad, lo que se hace ms extrao a vista del gran nmero de jvenes que cultivan las matemticas puras, y que con este auxilio podran in670
ternarse fcilmente en el estudio de la filosofa natural, cuyas aplicaciones son tan varias y tan interesantes. Aun las obras de pura imaginacin, que han sido en otras partes las que han empezado a despertar el gusto a la lectura, cuentan menos nmero de aficionados del que corresponde a la civilizacin del pas. Pero los adelantamientos que se han hecho, y el ardor que se aumenta y se propaga cada da ms en la juventud estudiosa, y de que nos han dado tan buenas muestras los exmenes del ltimo ao escolar, nos aseguran que desaparecern muy pronto estos vacos.
EDUCACION POPULAR.
(Los extractos que siguen, sacados de una Revista Americana, publicada hace algunos aos, nos han parecido muy aplicables a las circunstancias presentes de Chile). 1 Que haya hombres a quienes alarme la universal difusin de los conocimientos, y que an haya respetables diarios que tomen una actitud de hostilidad contra este objeto, slo prueba cun justa es la causa, que, a pesar de tantos obstculos, gana cada da terreno. Poco, empero, nos inquieta esa hostilidad, excepto en cuanto es digna de notarse y sentirse. Porque, lo que se dice de la verdad, pudiera aplicarse a la instruccin, si no fuera decir lo mismo: Es fuerte y prevalecer.
(*) Se trata de la condensacin de un artculo publicado en una Revista americana. Vio la luz en los nms. 655 y 656 de El Araucano, los das 10 y 17 de marzo de 1843, y en la edicin chilena de las Obras de Bello, t. VIII, pp. 289-302.
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La causa del progreso de la naturaleza humana ha ido ya demasiado lejos, sus esperanzas han echado races demasiado profundas, para que podamos temer que retroceda. Hay en la gran masa social un movimiento que barrer con todos los obstculos que se le opongan. La general atencin con que hoy se mira este asunto, este vivo y serio espritu del siglo, nos pronostica grandes cosas. El pronstico se cumplir. Mas, para que sea completo el suceso, es de desear que todo el mundo se dedique esforzadamente a la correccin de los errores, al remedio de los abusos, al fomento de las mejoras. Hay mucho todava que hacer, y particularmente en lo que debe considerarse como el primero de los pasos preliminares: la educacin del pueblo. Entre las varias materias que han ocupado los espritus en los trescientos aos que acaban de trascurrir, la educacin es una de las ltimas a que ha cabido su parte en la atencin general. El peso de la tirana oblig a los hombres a meditar sobre sus derechos. La curiosidad y el amor a las especulaciones los impeli a entrar en el vasto campo de las Ciencias y de la Filosofa intelectual. El natural incremento del gusto y el desarrollo de la imaginacin, han enriquecido las artes y la literatura. Pero la ciencia de la educacin ha parecido presentar menos alicientes o una utilidad menos obvia. Los hombres podan vivir, defender sus derechos y sus opiniones, y acumular adquisiciones y placeres, sin dedicarse a esta ciencia; y estaba en la naturaleza de las cosas que antepusiesen su propio inters presente al inters futuro de sus hijos. As vemos que la educacin popular ha dado asunto a muchos menos libros, que cualquiera otra de las grandes materias que afectan el bienestar de los hombres; a muchos menos libros que las Leyes, la Medicina, la Poltica 672
o la Religin. Pero, al paso que sobre estas y otras materias hay un nmero infinito de libros, al paso que en los pases extranjeros tantos salones, tantas galeras, tantos vastos edificios crujen bajo el peso de centenares de miles de volmenes, se les puede recorrer todos y no hallar sino de cuando en cuando alguna olvidada obrita, probablemente superficial, sobre la educacin. Porque en sta, como en las otras cosas, la demanda es lo que produce el surtido. Si hubiese habido lectores, hubieran sobrado escritores. An hoy da, cuando este asunto ha principiado a excitar la atencin, pocos son, comparativamente muy pocos, aun entre los padres que leen, los que se informan acerca de los mejores mtodos de educacin. Viajes, poemas, novelas, cosas muy buenas en su tiempo y lugar, si son lo que deben ser; exhibiciones de cosas y escenas extraas, y muchas veces ficticias, tienen para los ms de nosotros mayor atractivo, que las discusiones que nos inducen a contemplar bajo todos los aspectos del inters y el deber las cosas y escenas domsticas. Son de buen agero para la edad que va a seguir a la nuestra el incremento que vemos cada da en el nmero de los que escriben y leen obras de educacin; la direccin que toman muchos vigorosos entendimientos hacia este ramo, y el inters pblico que empieza a inspirar; las liberales donaciones con que lo fomentan los hombres de fortuna; la porcin de individuos de educacin y talento que ejercen el encargo de instruir a la juventud, no slo en nuestras universidades y colegios, sino en los liceos, academias y escuelas; y el emolumento que reportan por sus tareas y que en muchos casos es superior al de cualquier otro trabajo intelectual en este pas. Este conjunto de circunstancias, unido, como lo est, a nuestras instituciones libres, y a los afortunados auspicios de 673
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nuestra condicin nacional, nos alienta a indefinidas esperanzas de progreso y mejoras, as en los principios, como en los mtodos de educacin que hemos adoptado. Este orden de cosas nos convida a indicar algunas de las reformas y adelantamientos que reclama, a nuestro juicio, el espritu del siglo en que vivimos, reformas y adelantamientos que en realidad principian ya a tener efecto, y que se desenvolvern sin duda sobre una ms amplia escala de nuestros sistemas de enseanza. Casi involuntariamente damos a nuestras expresiones el tono de la esperanza y la anticipacin; pero desde ahora anunciamos que debernos hablar de defectos y males que han prevalecido, y todava prevalecen demasiado, en nuestros establecimientos literarios. Premitiremos tambin que vamos a ceir principal, si no enteramente, nuestras observaciones a la educacin, no de los que siguen las carreras cientficas, sino de la masa del pueblo, a la educacin popular; a los estudios que se hacen en nuestra lengua nativa en las escuelas comunes o de Gramtica, y en los colegios de nias. Y como,nos hemos propuesto considerar la educacion en sus mas humildes escenas, nos limitaremos a obvias y sencillas indicaciones, cuya justicia reconocern todos, aunque sean pocos los que se gobiernen por ellas. Lo primero que es menester en un sistema de instruccin popular, es que sea inteligible; que los nios y los jvenes entiendan lo que aprendan. Que entiendan lo que aprendan? se preguntar. Cmo es posible que lo aprendan sin entenderlo? Respondemos que pueden recomendarlo a la memoria, recitarlo, y aun dar una muestra regular de que lo saben, sin saberlo absolutamente. Entiendes lo que lees o lo que dices? es la pregunta de ms difcil respuesta que puede hacerse al investigador, 674
y al resguardado y cauto argumentador o controversialista. Pero, a los ms de los nios, y con respecto a lo que se les ha enseado en los sistemas de educacin que estn en boga, esta pregunta los confundira. No trepidamos en decir que dos o tres aos de los que se han empleado en la educacin de casi todos los individuos de este pas, se han desperdiciado, hacindoles estudiar lo que no entendan. Por ejemplo, qu es lo que un nio de siete hasta diez o doce aos de edad puede entender en la ciencia de la Gramtica? Esta ciencia es una de las ms abstractas y profundas, envuelve una anlisis del pensamiento, y exige un delicado escrutinio y comparacin de las ideas. La lengua es el instrumento del pensamiento; y si un hombre no puede comprender ni aun los instrumentos cuya agencia es meramente mecnica sin algunas nociones de filosofa, se podr esperar que le sea ms fcil comprender cientficamente el grande utensilio de las facultades intelectuales? Se dir que esta comparacin es contra producentem., y que un hombre puede poseer el uso de la lengua sin investigar su teora, como puede valerse de la mquina de vapor sin conocimientos filosficos. Pero tenemos a mano la respuesta. Todo nio habla su lengua correcta o incorrectamente, no por lo que ha ledo en su gramtica, sino por lo que aprende conversando y leyendo. Y uno de los daos de este sistema es que el nio imagina que por las nuevas denominaciones que da a las palabras, llamndolas nombres, verbos, etc., por el aparato de definiciones, y por la rutina de construir, * acumula una gran copia de conocimientos, mientras que en realidad no aprende nada. En estas observaciones, no es nuestro nimo censurar a los buenos e inteligentes instructores de la juventud,
(*) Lo que suele llamarse analizar,, aunque pocas veces merece este ttulo. [Nota de Bello].
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que se ven obligados, hasta cierto punto, a marchar por la senda trillada, porque la costumbre exige que se haga ese estudio en los primeros aos. Hay en esto cierto misterio que ofusca la razn de los padres, que, si bien no tienen la ms ligera idea de la utilidad que pueda sacarse de ello, creen, por una especie de vaga e indefinible aprensin grabada en sus almas, que la Gramtica es una cosa de alta y aun esencial importancia. El nio, pues, mal que le pese, ha de aprenderla, y tiene a menudo que sufrir reprimendas por su repugnancia y aparente rudeza, cuando, en realidad, en esa misma aparente rudeza y en esa repugnancia a cargar su memoria con frases que no entiende, da tal vez indicios nada equvocos de un entendimiento claro y de disposiciones naturales felices. La mejora, pues, que con toda confianza nos prometernos en este ramo, es que se postergue hasta una poca ms adelantada en el curso de la educacin; que al estudio de la Gramtica se junten la lectura, composicin y reflexin; y que se ensee entonces no una descarnada retahla de reglas, sino la ciencia del lenguaje. *
(*) Esta es la misma opinin que hemos emitido aos ha, y de que se escandalizaron algunos, como si hubisemos deseado desterrar de los establecimientos literarios el estudio de la lengua patria, o como, si trasferirlo de una edad incapaz de ese estudio a otra poca ms adelantada del entendimiento, no fuese el mejor medio, o por mejor decir, el nico, de hacerlo con fruto. Y an no nos avanzamos entonces a todo lo que propone el autor del artculo. Dijimos que sera conveniente dar en los primeros aos algunas nociones superficiales, pero claras e inteligibles de Gramtica, con el fin de manifestar a los nios los yerros que ms comnmente cometen hablando y de facilitar la adquisicin de otros idiomas, dejando para ms adelante el estudio filosfico del lenguaje. Este es nuestro modo de pensar todava; y pudiramos apoyarlo en la experiencia. La Gramtica de los nios debe ser muy diferente de la Gramtica de los jvenes, que llevan a ella los conocimientos preparatorios indispensables; la teora del entendimiento y el hbito prctico de analizar las ideas, cosas una y otra de la mayor importancia para la Literatura y para todas las carreras profesionales. La primera de estas Gramticas es la sola que en el estado actual de nuestras escuelas primarias puede ensearse en ellas; pero desgraciadamente an no se ha dado a luz ninguna que corresponda a su objeto. Como cada pas tiene vicios peculiares en el uso de la lengua nativa, cada uno debe tener su gramtica peculiar para la primera edad. La composicin de una Gramtica para los nios chilenos, sera, a nuestro juicio, una de las mejores materias para un premio universitario. [Nota de Bello].
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No aprender, pues, el nio, se nos preguntar, sino lo que pueda entender? Respondemos que no. Porque de qu le servira? Se creer tal vez que un nio que aprende la Gramtica de una lengua desconocida, aprende lo que no entiende. Pero no es as. Si se le ensea bien, la Gramtica que aprende es la descripcin de la lengua desconocida que estudia. El nio, en este caso, no hace otra cosa que el adulto, o que el ms docto profesor de idiomas: no encomienda a la memoria lo que entiende; todo lo que aprende le revela un hecho de la lengua que estudia. * Pero no hay en los principios de toda ciencia muchas cosas necesariamente ininteligibles para el que se dedica a ella? Respondemos decididamente que no; si erramos en esta asercin, nos someteremos gustosos a la correccin de los que nos convenzan de error. No creemos que en el curso de la enseanza sea jams necesario depositar en la memoria palabras cuyo significado no se sabe, palabras desnudas de sentido. Los primeros principios de toda ciencia tendrn tal vez atingencia y relaciones que el discpulo no pueda entender; pero es preciso que entienda todo lo que es necesario para que proceda de un modo inteligible en su estudio. Tomemos, por ejemplo, los axiomas de las Matemticas. No son ellos inteligibles? La ciencia procede sobre el supuesto de que el principiante los entiende. Tmense las definiciones de cualquier ramo cientfico. Si el que estudia
(*) La Gramtica de una lengua extranjera supone nociones elementales del idioma nativo: ellas deben formar una parte de la Gramtica primaria, la Gramtica de los nios. Desde que empieza para ellos la edad de la razn, se les puede ensear a conocer las diferentes clases de palabras, las personas, los nmeros, los gneros, los tiempos, la proposicin, el rgimen. Eso o poco ms es todo lo que se necesita para pasar de la lengua patria a los idiomas extranjeros. Pero omitir enteramente este aprendizaje preparatorio producira una de dos cosas: o el nio tendra que hacerlo sobre un idioma extranjero, y en tal caso por qu no anticiparlo en el propio? o bien, al aprender el francs o el latn, tendra que encomendar a la memoria palabras cuyo sentido le fuese desconocido, y vendra a caer en el inconveniente mismo que deplora con tanta razn el autor del artculo. [Nota de Bello].
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es incapaz de comprenderlas, de qu le sirven? Sin duda los conocimientos que vaya adquiriendo darn nueva luz a las definiciones, axiomas y nociones elementales; pero nada impide que desde el principio se entiendan suficientemente. Los males que resultan de este mtodo vicioso de enseanza, son de la peor especie. El menor de ellos es la prdida de tiempo. Ni es el ms sensible de todos la prdida de esos mismos conocimientos que dejan de darse al principiante en tiempo oportuno. Se pierde de ese modo la disposicin a aprender y el deseo de instruirse. Mucha parte de la ignorancia del comn de los hombres debe imputarse a este modo de comunicar la instruccin. Cuntos alumnos atrasados y rudos no lo son, sino por esa ininteligible enseanza! El entendimiento tratado de ese modo, engaado en sus esperanzas, da un testimonio de su dignidad nativa, dejando de tomar inters por lo que no alcanza. Palabras que no ensean ni significan para l cosa alguna, le son naturalmente ingratas y deben serlo. Es y debe ser una cosa desapacible y repugnante encoinendarlas a la memoria y recitarlas, aunque se haga con facilidad y despejo. Esa atencin a palabras cuyo sentido no se percibe, engendra adems un hbito de vaguedad y confusin; la facultad de juzgar se embota; el alma se acostumbra a contentarse con meros sonidos, y cae en una especie de negligencia, que es casi una prostitucin moral. No puede haber disposicin ms perniciosa: es funesta para la adquisicin de slidos conocimientos; pervierte el sano juicio aun en las cosas prcticas; es una injuria a las ms nobles facultades del alma y una traicin a la conciencia. Nuestra natural indolencia hace que nos contentemos con nociones vagas y superficiales; y a esta propensin juntamos la influencia de una educacin 678
descuidada. Y lo peor es que nada engre y ensoberbece tanto, como una instruccin mal digerida. Nadie ms pagado de s mismo, que el verboso recitador de palabras y frases que no comprende. Esperamos, pues, que se remediar este mal; que se simplificarn los libros de instruccin elemental, como se ha hecho en algunos ramos; que la educacin vendr a ser menos escolstica, menos artificial, ms acomodada a la inteligencia de la primera edad; que se consultarn as mejor la capacidad y aptitud de los nios para destinarlos a diferentes estudios, y que no se les disgustar, ni se paralizar el desarrollo de sus facultades mentales con esa laboriosa y estril aplicacin a materias que no estn a su alcance. El espritu humano es muy susceptible de interesarse y deleitarse en cada paso que da, en cada adquisicin que hace de verdaderos y slidos conocimientos. Obtenido este efecto, se encontrar que el mero gusto de aprender es para l un estmulo poderoso que hace superfluas las influencias mezquinas del temor, la emulacin y los celos. Esto por s solo constituir una grande y nueva era en los progresos de la educacin. Pero tocamos ya a otro punto sobre que van a recaer nuestras observaciones [sic]. II La segunda cosa, pues contina el Revisor Americano que debe procurarse para mejorar la educacin, es que los nios y jvenes tomen ms inters en lo que se les ensea. El tedio de las escuelas es proverbial. La cansada tarea, la fastidiosa leccin, que ha puesto a prueba todo su caudal de paciencia, es lo que probablemente recuerdan los ms de los nios y jvenes al salir de la escuela. 679
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Entrese en cualquiera de ellas, y se ver casi siempre una languidez mortal, una aptica inatencin, a no ser que un cercano examen o una medalla de premio encienda la emulacin y los celos. Qu vaco en las miradas, qu pesadez en las actitudes, qu pereza en los movimientos! Cuntos indicios de que todo se hace, porque es preciso hacerlo; de que cada discpulo se mantiene en su asiento, no por inclinacin, sino por compulsin; y de que, si se les dejase en libertad, huiran de las paredes de la escuela, como de las murallas de una crcel! Supongamos que se les deja salir, y sigmoslos al sitio destinado a sus horas de ocio. Qu instantnea y completa metaformosis! Qu espritu, qu viveza en los semblantes, qu brillo en los ojos, qu encantadora animacin! Ser, pues, verdad, que el hombre tiene ms de animal, que de inteligente y que el autor de la naturaleza le form para que tomase ms inters en el juego y en el ejercicio de la fuerza y destreza fsica, que en los intensos y exquisitos placeres del entendimiento? Por el honor de la naturaleza humana, no querramos asentir a esta idea; y en realidad la tenemos por falsa. Ejemplos hay (y cada da crecer su nmero) de escuelas en que la sala de estudio excita el ms activo y agradable ejercicio de las facultades mentales, y se va a ellas con tanta ansia, como a los ms fascinadores entretenimientos. Este paso, en la carrera de las mejoras, debe seguir naturalmente al que dejamos ya indicado. Entiendan los nios lo que aprenden, y tendrn andada la mitad del camino para interesarse en ello. Mas esto no basta. Debe enserseles lo que de suyo es a propsito para interesarles; y la enseanza de estas materias debe hacerse de modo que se logre el objeto. 680
Nos aventuramos a disputar los ttulos de mucha parte de lo que se ensea aun en la mejor clase de escuelas, por la falta de uno u otro de estos requisitos, es decir, o porque no es de suyo interesante, o porque el modo de presentarlo a los nios lo desnuda de todo inters. Pecan por este segundo defecto muchos de los estudios que se hacen en nuestras escuelas. Son interesantes de suyo, pero el modo de hacerlos es rido y fastidioso. La Aritmtica, la Geografa, la Historia, como se ensean ordinariamente, carecen de todo atractivo; y si se logra aprenderlas, es a fuerza de estmulos que no tienen nada que ver con el amor a los conocimientos. Es de toda imposibilidad que una coleccin de hechos abstractos, sin relacin a sus fundamentos, motivos o causas, sin relacin a la naturaleza o a la vida humana, sin ninguna apariencia de utilidad prctica o de aprovechamiento personal; es imposible, decimos, que esos hechos aislados, por verdaderos o importantes que sean, despierten ms inters en el alma, que las definiciones de un diccionario o las fechas de una tabla cronolgica. Dugald Stewart ha observado que la suma de nuestros conocimientos no depende del nmero de ideas que adquirimos, sino del nmero de relaciones que percibimos entre ellas. Pero muchos imaginan que hay una bondad o excelencia absoluta en ciertas ideas, en ciertas proposiciones inconexas y estriles, porque las ven de letra de molde, porque forman lo que se llama instruccin, y acaso tambin porque se paga por su adquisicin la ms preciosa de todas las cosas: dinero. Pero, qu placer se nos permitir preguntar, qu inters, pueden producir en nosotros las cien reglas de la Aritmtica, siendo tan pocas las que tal vez tendremos necesidad de aplicar, y las que se comprenden en sus prin681
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cipios, esto es, las que es capaz de demostrar el alumno? Provocan, es verdad, cierto esfuerzo intelectual, pero enojoso y mal dirigido. La Geografa pica la curiosidad dndonos a conocer los pases extranjeros; nos encanta la descripcin de caudalosos ros y de impetuosas cataratas; de verdes y cultivados campos, de majestuosas selvas y montes; de reinos florecientes y de ciudades esplndidas. Malte-Brun ha hecho ver todo el partido que puede sacarse de estas materias en un tratado de Geografa. Pero los rudimentos que generalmente se dan no poseen aliciente alguno. Redcense a meras mensuras geomtricas; a darnos el largo y el ancho de cada pas; a una rida lista de longitudes y latitudes; de alturas y distancias; de poblaciones y productos. No negamos que algo de todo esto debe aprenderse; pero lo menos posible, y en cuadros razonados y comparativos. Con respecto a los exprimidos y enjutos compendios de Historia que circulan en manos de los nios, realmente no podemos sufrirlos. Son lo que deben ser: irresistiblemente fastidiosos. La Historia interesa, no como una coleccin de hechos desnudos, que pueden repetirse de corrido en un examen, y conservarse en la memoria hasta el da siguiente, olvidndose prontamente y de muy buena gana, por la excesiva y molesta carga con que la abruman, sino en cuanto ofrece a nuestra vista, como en un vasto teatro, grandiosas escenas en que figuran los hombres y los pueblos; en cuanto desenvuelve los ocultos resortes de la conducta humana, rastrea las causas, expone las consecuencias, pinta los caracteres de los personajes, y sazona de cuando en cuando su narrativa con los divertidos pormenores que pertenecen a la biografa; despertando y avivando por todos estos medios los sentimientos morales de nuestra 682
naturaleza. * Admitimos tambin que algo en forma de compendio es indispensable; pero no debe pasar de meras tablas y mapas, que sirvan como de padrones; que guen al investigador en su marcha y le muestren su posicin relativa y su progreso. Claro es que no deseamos la supresin de estos ramos de enseanza; slo queremos sealarles su tiempo y lugar, sus dimensiones y formas...
(*) Nuestra opinin coincide en un todo con la del autor del artculo. El desnudo conocimiento de los hechos, sin el de sus causas y efectos, de nada sirve. Pero no se hara demasiado larga, de ese modo, la historia de un pueblo? Para evitar este inconveniente, creemos que su enseanza debera limitarse a dar una idea de su origen, a bosquejar el desarrollo de sus costumbres o instituciones, las varias fases de su civilizacin, y los personajes que han figurado en l. Sus conquistas, sus descubrimientos, sus artes, letras y comercio, deberan presentarse en grande, sin perjuicio de aquellos pormenores que pareciesen necesarios para fijar el carcter de los hombres y de las cosas. Un catlogo de las principales fuentes, y del grado de confianza que cada una merezca, sera tambin conveniente; porque el hbito de creer a ciegas cuanto se contiene en las pginas de un autor antiguo o moderno es uno de los ms perniciosos. Dar el joven alumno igual crdito a las tradiciones de los primeros siglos de Grecia y Roma, las conjeturas de Niehbur, a los cuentos del buen Plutarco, que a la narracin de Tucdaes o de Tcito? Y no se lo deber distinguir lo que recibe de cada uno de estos canales, ensendolo desde temprano a darse cuenta de lo que cree? Mas, cuando juzgamos indispensable el eslabonamiento de los hechos por medio de sus relaciones, no es nuestro nimo recomendar para las primeras clases aquellas obras sistemticas en que se presentan sintticamente los grandes resultados histricos. El joven que saluda por la primera vez la historia, difcilmente podr entenderlos y apreciarlos. Destituido de conocimientos preparatorios, le sera necesario que los admitiese sobre palabra; inconveniente grave en las Filosofas de la historia, porque tienen mucho de hipottico, y no pocas veces desfiguran los hechos, amoldndolos a las ideas peculiares, a los sistemas, a las preocupaciones, y aun a la vanidad nacional del autor. La anlisis nos parece el mtodo ms instructivo en el estudio de la historia. Sera de desear que el joven, en cuanto fuese posible, conociese los fundamentos de lo que se le presenta bajo la forma de generalizaciones abstractas. La Historia es un registro de experiencias de la vida de los pueblos; y las verdades con que ella alimenta la razn deben deducirse, subiendo de los hechos a las relaciones, no descendiendo de las relaciones a los hechos. Esa sola es su misin. A la Filosofa toca despus la generalizacin suprema, la explicacin definitiva de estas verdades por las leyes sicolgicas del hombre y de la sociedad humana. En cuanto al examen de los alumnos de historia, nos parece que en este, como en otros ramos de enseanza, el mtodo de discursos y disertaciones por escrito es an ms expuesto a ilusiones que el de programas e interrogatorios, y que lo mejor sera quiz combinar uno y otro. Creemos, adems, que un programa no debe ser una serie de preguntas, como las de los catecismos de Ackermann, sino ms bien una tabla de materias, sobre las cuales se explore con sagacidad la inteligencia y aprovechamiento del alumno, obligndole a salir del carril de los textos escritos y a expresar sus ideas de la manera que las concibe. [Nota de Bello].
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Al fijar la proporcin a que deben arreglarse los diferentes departamentos de educacin, querramos que se diese al estudio de la naturaleza ms lugar que el que suele ordinariamente dedicarse a l: hablamos de la Historia Natural, la Qumica, la Fsica y la Astronoma. La Tierra, su estructura, las sustancias de que se compone, con las mutuas relaciones y la accin recproca de unas en otras; sus minerales, plantas, y animales; su conexin con otros planetas, y con el sistema del universo, seran fuentes inagotables de inters y placer para el joven alumno. Elementos de estas ciencias, idiomas, y a par de estos severos estudios, las artes de ornato, como declamacin, calografa, msica, dibujo, pudieran ocupar los primeros aos de la instruccin juvenil, subiendo despus a las adquisiciones de un orden intelectual ms elevado, como la Literatura y la Historia. Creern algunos que estos objetos bastaran para ocupar la vida entera, y no hay duda que, estudiados a fondo, as es; pero slo hablamos de sus elementos; y estamos seguros de que la mitad de los nios que frecuentan los colegios podran seguir con mucho provecho este curso de educacin. Lo que conviene es que principien bien; que no depositen en la memoria, sino aquello que entienden; que se interesen en lo que se les ensea; que sientan el estmulo de la curiosidad; que el amor a la instruccin despierte y ensanche sus facultades mentales. De este modo, veramos levantarse una nueva generacin. Introdzcase en nuestras salas de enseanza unos pocos instrumentos y aparatos (que no costaran mucho) para que los nios formen alguna idea de las bellezas y maravillas de la naturaleza. En vez de aprender de memoria secas menudencias geogrficas, recorran las grandes facciones y los objetos ms sealados del globo terrqueo por me684
dio de buenos mapas, planos de ciudades, bosquejos de monumentos y curiosidades, y combnese con el estudio de cada pas el de las porciones ms interesantes de su historia. En vez de una multitud de reglas de retrica, hganseles leer obras de gusto, en que hallen ejemplos sanos de composicin. Hgase todo esto; y se ver en la sala de estudio una reunin agradable y animada... Sin eso, los nios estudian por complacer a sus padres y maestros, por darse importancia, por rivalidad, no por amor a la ciencia; y faltndoles este motivo, los veremos posedos de miras mercenarias, o hundidos en una funesta apata, en una general aversin a toda lectura, a toda especie de conocimientos. No hallando su energa intelectual un campo en qu desplegarse, porque no les interesa lo que estudian, no ser extrao que se entreguen de todo punto al juego y a pasatiempos vulgares. Los defectos que hemos expuesto, no deben imputarse a nuestros inteligentes instructores de la juventud, que se ven obligados a marchar por una senda trazada de antemano, y a dar el gnero de enseanza que los padres desean y exigen para sus hijos. Agrgase a esto la excesiva modicidad de la remuneracin que reciben, la cual los pone en la precisin de admitir ms nios que los que un solo hombre puede buenamente ensear, y no les permite procurarse los medios necesarios, sobre todo, instrumentos y aparatos. El remedio a estos males puede slo aplicarlo la comunidad; y a ella recomendamos con encarecimiento este asunto. Ninguno toca ms de cerca a los deberes o intereses sociales; ninguno ms digno de promoverse por todos los rganos de comunicacin. La prensa de un pueblo inteligente que hace tan rpidos progresos debe considerarse empeada en tan noble causa. 685
y RESEAS BIBLIOGRAFICAS
SOCIEDAD PARISIENSE DE ENSEANZA ELEMENTAR [Sic] ~
lectores tendrn noticia sin duda de la sociedad recientemente establecida en Pars con el fin de mejorar la enseanza elemental en Francia, y de propagarla en el resto del mundo. Compnese de personas que figuran entre los ms distinguidos por la clase, la riqueza o las luces; y para dar idea de la importancia del objeto que la ocupa, baste decir que se propone nada menos que mejorar la suerte del gnero humano; pues difundir la instruccin es hacer el mayor servicio posible a la libertad de las naciones, y consiguientemente a la virtud y felicidad de los hombres. Contribuir mucho al logro de sus benficas miras el establecimiento de sociedades semejantes en otros pases; y no dudamos que los nuevos gobiernos americanos lo promuevan y patrocinen con aquel celo eficaz que han manifestado hasta ahora con tanta gloria suya en favor de los pueblos encomendados a su tutela. La trasplantacin de las ciencias e industria europea a nuestro suelo es una cosa de importancia secundaria, comparada con la mejora de la educacin de la gran masa del pueblo. Pero qu decimos mejora? Casi nada hay hecho todava en un punto tan esencial. No repetiremos la antigua acusacin contra un gobierno que desde el reinado de Fernando el Catlico se halla en esNuestros
(*) Esta nota fue publicada en El Repertorio Americano, 1, Londres, octubre de 1826, pp. 61-70. Reproducida en la edicin chilena de las Obras de Bello, t. XV, pp. 1-9.
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tado permanente de guerra contra la civilizacin, que le ha disputado obstinadamente cada palmo de tierra, y que en las brevsimas treguas que ha hecho con ella, limit siempre la suspensin de hostilidades a la Pennsula. Enemigo jurado de todas las reformas, campen de todas las tiranas, qu pudo hacer por los pueblos de Amrica? Considrese, por otra parte, cul ha debido ser el efecto de una guerra de diez y seis aos, en que el partido de la metrpoli ha obrado desde el principio con el convencimiento de que su imperio no poda sobrevivir al de las tinieblas. Pero la perspectiva ha cambiado. Mucho se debe esperar de gobiernos que, aun en medio de tantos afanes, no han olvidado el planto de establecimientos que parecan demandar das ms tranquilos para desarrollarse. Tiempo es ya de que dediquen sus primeros cuidados a ellos; de hacerlos nacer donde no existen an, y de alentarlos donde existen; de cuidar como un depsito precioso el caudal de instruccin que no ha perecido en tres lustros de estragos, y de cebar los dbiles restos de esta llama sagrada con el pbulo que tan a poca costa pueden suministrarle tres grandes naciones que, dirigiendo el movimiento de la especie humana hacia otro orden de cosas, sacuden ante ella la antorcha de una nueva civilizacin. La Sociedad Parisiense desea que se formen en las primeras ciudades de Amrica cuerpos semejantes a ella, cuyo instituto sea velar sobre la educacin del pueblo, y promover todo aquello que conduzca a perfeccionarla y propagarla. Si existen ya algunas de esta clase, se apresurar a comunicarles sus ideas, y gustara de recibir en retorno las de las sociedades americanas, y sobre todo noticias exactas del estado en que se halla la educacin popular en nuestros pases, y de los adelantamientos que se vayan logrando en ella. Con qu ansia no debemos pres.
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Reseas Bibliogrficas
tamos a un cambio en que la ventaja estara toda de nuestra parte? La composicin de libros elementales que pueden venderse a un precio que haga fcil aun a los ms pobres trabajadores su adquisicin, es uno de de los objetos principales en que se ocupa la Sociedad Parisiense. Traducir o adoptar estos libros al pueblo de cada estado, proveer de ellos las escuelas y diseminarlos entre sus clases menos acomodadas, es el modo ms natural de cooperacin por parte nuestra. Pero sobre la formacin de estas sociedades en Amrica, sobre la direccin de sus trabajos al beneficio del pueblo, y sobre el modo de repartirlos para que slo impongan a los asociados cargas ligeras que puedan sobrellevarse con una moderadsima cantidad de espritu pblico (circunstancia esencial para la permanencia de tales cuerpos), nos proponemos hablar en otro nmero. En el presente artculo, slo tratamos de trascribir dos programas de premios recientemente propuestos por la Sociedad Parisiense. Verse en ella una muestra del excelente espritu que la anima. La Sociedad ha sentido ya la necesidad (as dice ella misma en uno de los programas citados), y ha manifestado repetidas veces sus deseos de ver publicadas en Francia obras bien escritas propias para ser ledas de los nios, cuando se acercan a la terminacin del curso de enseanza, o cuando acaban de dejar la escuela de primeras letras, y propias tambin para la clase de adultos que, sabiendo leer, escribir y contar, no hallan bastante atractivo ni instruccin en los libros que hoy circulan, destinados a otra especie de lectores. Una biblioteca popular, compuesta de obritas simples, claras e instructivas, existe en varios pases, pero falta casi enteramente a la Francia. La Sociedad, ansiosa de que se llene este vaco, convencida de que la lectura y la escritura slo son instrumentos, 691
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y esforzndose, como es de su deber, para que se empleen en la instruccin del pueblo, y en la propagacin de los principios de la religin y de la buena moral, ha resuelto, para dirigir la atencin de los escritores a tan alto objeto, abrir un concurso a los que, buscando su ms dulce recompensa en la esperanza del fruto que de ella reportar la humanidad, se hallen dispuestos a emplear sus talentos en este gnero de composicin. Las obras que la Sociedad pide, se han de redactar de modo que su lectura aproveche a aquellos individuos que no tienen medios de recibir en nuestros colegios una educacin clsica, y que hayan aprendido a leer y escribir, ya sea en las escuelas primarias, ya en el seno de sus familias. Su estilo debe ser sencillo, claro y natural, sin el menor tomo de aparato cientfico, y cada obra presentar un tal conjunto de ideas metdicas, que, aunque reducida a lo ms compendioso y elemental exponga su asunto de un modo bastante completo, y produzca una instruccin slida. Otro requisito esencial es hacer agradable y entretenida su lectura. Cada obrita contendr a lo ms cien pginas o tres pliegos en l8vo. En vano se compondran obras para el pueblo, si no se vendieran a un precio que las pusiese a su alcance. La Sociedad ha calculado que no debiendo exceder de cien pginas, ni ser un objeto de lucro, los escritos que merezcan la aprobacin podrn distribuirse al pblico al precio de 30 centsimos sin estampas, o 50 con ellas. A esta razn los har vender la Sociedad. Si los autores prefieren publicarlos por cuenta propia, debern entregarlos al pblico y a la Sociedad a un precio que no exceda del que se ha dicho. Si se deja de observar esta condicin, sea en la primera publicacin de las obras premiadas, sea en otra poca cualquiera, la Sociedad se reserva el de692
recho de publicarlas por s, o de venderlas al precio determinado, avisndolo un mes antes. Se advierte a los autores, que por el hecho de enviar sus obras al concurso, se les considerar obligados a someterse a esta condicin esencial. Nada prescribe la Sociedad ni en cuanto a la forma que haya de adoptarse, ni en cuanto al plan o al ttulo: indica s desde ahora las materias en que desea se trabaje; y como su intencin es renovar el concurso todos los aos hasta que se haya logrado su fin, deja para ms adelante otros asuntos que se omiten ahora, y convidar de nuevo a aqullos que entre los propuestos hubIesen dejado de tratarse, o no se hubieren desempeado dignamente. He aqu la serie de asuntos sealados esta vez a los concurrentes:
HISTORIA
1. 2. 3. 4.
Cronologa. Historia Universal. Historia de Francia. Viajes: costumbres, usos y preocupaciones de los diversos pueblos.
CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICAS
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Nociones astronmicas, meteorolgicas, etc. Geografa. Elementos de estadstica de la Francia. Historia Natural. Preceptos de Higiene. Nociones de Anatoma Humana. 693
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7.
8.
Nociones usuales de Geometra y de Mecnica. Aplicaciones diversas de la Aritmtica; por ejemplo, a pesos, medidas y monedas; a la ca/a de ahorros; contra la lotera y los juegos de suerte, etc.
CIENCIAS ECONOMICAS
1.
2.
3. 4.
Agricultura. Veterinaria. Industria, artes, oficios. Economa domstica.
CIENCIAS MORALES
1. 2. 3. 4.
Lgica. Nociones prcticas sobre el alma y sus facultades. De la religin cristiana en sus relaciones con el Estado, las familias y los individuos. Nociones de Derecho.
En fin, se adjudicarn uno o ms premios a las mejores obras que se enven al concurso sobre asuntos no indicados en este programa, con tal que se conformen a las miras generales de la Sociedad, cumpliendo con las condiciones que deben hacerlas tilmente aplicables a la educacin popular. Ni se opone tampoco la Sociedad a que los concurrentes traten materias sobre las cuales se hayan va adjudicado premios. Podrn los autores, si lo juzgan conveniente, dividir cada asunto en varias obrillas distintas, cada una de las cuales se apropie a diferente edad; pero no olvidarn que 694
las obras pedidas se destinan, no a la verdad a nios que estn todava aprendiendo a leer, sino a individuos de cualquiera edad, que sepan leer, escribir y contar, y no sepan tal vez otra cosa. Las traducciones e imitaciones de obras extranjeras y los extractos metdicos de obras francesas que pertenecen ya al dominio pblico, sern admitidos al concurso; pero no se perder de vista que las intenciones de la Sociedad dejaran de cumplirse, silos traductores, imitadores o abreviadores no adaptasen sus obras a los gustos y hbitos de los lectores franceses y al estado ltimo de las ciencias. Cada premio ser de una medalla de cien francos. Un mismo autor podr enviar al concurso diversas obras. Los miembros del Consejo de Administracin de la Sociedad son los nicos que se excluyen del concurso; a todos sus dems individuos, a los amigos de la educacin y de la mejora de las costumbres pblicas, se convida a tomar parte en l. Las obras se dirigirn francas de porte al Presidente de la Sociedad de Enseanza Elemental antes del 19 de diciembre de 1826, en cuyo da se cerrar este concurso. Los concurrentes no se nombrarn de antemano, sino slo pondrn a la cabeza de sus tratados un epgrafe, que se repetir con su nombre en una esquela sellada; y a la entrega de ellos, tomarn recibo. Las obras no premiadas no se devolvern a sus autores sino en virtud de decisin especial del Consejo de Administracin. La adaptacin de las obras coronadas por la Sociedad Parisiense a nuestros pueblos, no es asunto de tan poca dificultad, como parecer a muchos a primera vista. En la Geografa, por ejemplo, ser necesario dar mucho ms amplitud a la noticia de nuestro propio suelo; como en la 695
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Historia Natural a la descripcin de las especies propias del nuevo continente, ya tiles, ya dainas, ya dignas de nota por la singularidad de su forma o de sus costumbres; decreciendo en la misma proporcin la escala en que se nos presente el espectculo del mundo antiguo. La higiene necesitar acomodarse igualmente a nuestra localidad, alimentos y modo de vivir; la agricultura, la industria, la economa domstica debern en gran parte redactarse de nuevo. Circunstancias peculiares de situacin, clima y producciones sugerirn para cada Estado la omisin de ciertos artculos y la interpolacin de otros, la contraccin de esta parte, la extensin y desarrollo de aqulla. No son menos considerables las alteraciones que la diferencia de gobiernos, costumbres y leyes, pedirn en lo moral y poltico. La Estadstica, por supuesto, ha de ser enteramente obra nuestra. Pero, aun en los ramos de ms universal aplicacin, nos engaaramos si creysemos que se tratar solamente de traducir. En ninguna clase de escritos, es ms indispensable el aire, el traje, el acento, por decirlo as, de cada pas, que en los de instruccin popular. No basta trasladarlos de lengua a lengua, sino de latitud a latitud y de pueblo a pueblo. El tratado de Historia Nacional es uno de los que exigirn ms instruccin y juicio en los escritores que se dediquen a redactarlo. Debera, segn creemos, comprender tres partes: la historia de Espaa; la historia de Amrica antes y despus de su descubrimiento; y la historia de nuestra independencia. La primera ha sido tratada en varias obras elementales de bastante mrito, pero que nos parecen dar demasiado lugar a la relacin de batallas y conquistas, y casi ninguno a las instituciones polticas y religiosas consideradas con relacin al carcter y prosperidad nacional. Una historia elemental de Espaa en que 66
se desenvolviesen estos objetos con juicio y sencillez, no dejara de presentar un cuadro tan interesante, como fecundo de lecciones tiles; pero esto sera tanto ms difcil de desempear, cuanto es poco lo que todava se han ocupado en ello las historias castellanas. La materia convida a las excelentes plumas que ahora enriquecen la literatura espaola en Londres. La Historia de la conquista y de la administracin espaola en Amrica ofrece dificultades de la misma especie. Ni est exenta de ellas la de los nuevos Estados. La afectacin de Filosofa, y la declamacin destinada a perpetuar odios nacionales son escollos que deben en todas tres evitarse con el mayor cuidado. Nada disonara ms en obras elementales, que el estilo del manifiesto o de la proclama. Miramos adems la pureza y correccin del lenguaje como un punto de grande importancia en todas ellas. Si es vergonzosa y lamentable en otras producciones de la prensa americana la falta de exactitud gramatical, y el flujo de voces y frases extranjeras que amenaza convertir el idioma de nuestros mayores en una jerigonza brbara, cunto ms lo seran en obras destinadas a andar en manos de la primera edad, y a tener una extensa circulacin en el pueblo? Creemos digno de la sabidura de nuestros gobiernos, y del celo de las sociedades americanas que esperamos se formen por el modelo de la de Pars, alentar con premios a la redaccin de estos libros, sometindolos a la censura de los inteligentes. Los que d a luz la Sociedad Parisiense, los de la misma especie que circulan en Inglaterra, Suiza y Alemania, ahorrarn ciertamente mucho trabajo; pero lo que restar todava que hacer no ser cosa de poco momento. A los gobiernos toca, y a los ciu697
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dadanos de las clases acomodadas, estimular a un trabajo que, bien dirigido, no ceder en utilidad a otro alguno. El segundo programa de premio, propuesto por la Sociedad Parisiense, es para la composicin de un almanaque popular. Los almanaques destinados al uso del pueblo (dice la Sociedad) estn llenos por lo comn de cuentos frvolos y cosas intiles, y en vez de impugnar preocupaciones absurdas y perniciosas, no parece sino que se proponen arraigarlas y propagarlas. Qu cosa menos propia de obras que, consultadas por las clases laboriosas, suelen andar en manos de individuos de todas edades, y a veces componen toda su biblioteca? Cunto no sera de desear, que sin mudar de forma, ni aumentar de precio, encerrasen la sustancia de todo aquello que pareciese ms apropiado a sus lectores? Esto es lo que se ha ejecutado con muy buen xito en varios pases extranjeros, especialmente en Alemania y Suiza. Aun en Francia se han hecho ya algunos ensayos de esta especie. La Sociedad de Enseanza Elemental despus de haber abierto un concurso para otras obras aplicables a la educacin del pueblo, cree que debe con el mismo objeto ofrecer premios para el almanaque popular, que satisfaga mejor a las condiciones que van a expresarse. Conservando la forma de almanaque, se dar un breve resumen de la instruccin ms acomodada al pueblo, abrazando entre otros objetos tiles, cuya eleccin se deja a los concurrentes, los preceptos de la moral religiosa; la explicacin de los principales fenmenos de la naturaleza, concebida de modo que haga resaltar la bondad y sabidura del Criador, corrija los errores y disipe las preocupaciones a que estos fenmenos hayan podido dar origen; reglas de higiene; direccin sobre la vacuna, y sobre las enfermedades y accidentes de ms comn ocurrencia; 698
consejos de Economa rural y domstica; nociones elementales de nuestro sistema de pesos y medidas; ideas de industria; y rasgos histricos propios a inspirar el amor de la virtud y de la patria. Se procurar reunir lo breve y lo vario. El estilo ser sencillo y conciso; la forma, tan amena como lo permita este gnero de obras. La Sociedad desea que no se exceda de 150 a 200 pginas en l8vo. Los premios que se proponen para este trabajo, son dos medallas de oro del valor de 200 y de 150 francos. Los concurrentes sern admitidos hasta el primero de octubre prximo; y las obras se dirigirn con un billete sellado que contenga el nombre del autor y el epgrafe del manuscrito. Los premios se adjudicarn en la primera sesin de noviembre. La Sociedad se reserva el derecho de publicar las obras premiadas con el objeto de distribuirlas al ms bajo precio; y los autores tendrn igual facultad por su parte. A. B.
Programa de un curso de Geometra, presentado a la sociedad de Ciencias Fsico-Matemticas de Buenos Aires: por Don Felipe Senillosa, Buenos Aires, 1825, 8vo. * Nada es de mejor agero para el progreso de la ilustracin entre los americanos, que verlos desde sus primeros ensayos tentar sendas poco trilladas e idear mejoras aun en aquellos objetos que al parecer prestan ya poco campo al ingenio, y no permiten aspirar a otro mrito que al de ms o menos habilidad en la redaccin. A donde no se muestra este instinto de originalidad que em(*) Esta nota fue publicada en El Repertorio Americano, III, Londres, abril de 1827, pp. 298-299. La reprodujo Miguel Luis Amuntegui en la introduccin a O. C. Vil (Santiago) pp. li-liii.
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pieza ya a centellear en el programa del Sr. Senillosa, no se puede decir que se han trasplantado verdaderamente las ciencias, ni que existen sino como los vegetales exticos en un herbario, privadas del principio de vida, sin el cual no pueden echar races, florecer ni dar fruto. Preceden a la obra una Memoria del autor leda a la Sociedad de Ciencias Fsico-Matemticas de B. A., en 8 de marzo de 1823, y el dictamen de una comisin de este cuerpo, de que sacaremos la siguiente breve noticia: Convencido (el autor) de que todos los principios de la mecnica se hallan hoy sujetos a la geometra y reducidos a frmulas generales, que no dejan otra cosa que desear que la perfeccin de los procederes analticos, se decide por empezar a formar un curso de Geometra sobre un plan sencillo, natural y filosfico. Parte siempre de los hechos, y stos le ponen en la necesidad de resolver problemas; los primeros medios que emplea son deducidos de la inmediata inspeccin de los cuerpos, y las verdades que sucesivamente descubre van mejorando los medios de proceder; de este modo, a medida que adelanta en el estudio de la extensin, adelanta en los procederes del clculo; ste con sus aplicaciones se hace menos abstracto; el que estudia va conociendo las ventajas del idioma algebraico sobre el idioma vulgar, porque siente la necesidad de cultivar el clculo antes de fastidiarse de la aridez de este estudio, cuando se halla separado de sus aplicaciones; tal es la verdad de aquel principio con que el clebre Condillac termin el manuscrito de su apreciada obra Langue des calcuis: On apprend dordinaire assez mal, lorsquon tudie avant davoir senti le besoin dapprendre. El autor del programa se limita por supuesto a bosquejar la marcha del entendimiento en la indagacin de 700
las verdades geomtricas, lo que desempea a nuestro parecer con mucho ingenio siguiendo el hilo de la generacin de las ideas: aunque es de sentir que no se hubiese esmerado algo ms en la exactitud y correccin del lenguaje, que tanto hace resaltar la elegancia del proceder analtico. Quisiramos dar a nuestros lectores alguna idea de los trabajos de la Sociedad Fsico-Matemtica de Buenos Aires, pero en el breve y apreciable tratado que ha sugerido las observaciones precedentes es donde hemos hallado el primer indicio de ellos, y aun la primera noticia de la existencia de este cuerpo. Compendio de matemticas puras y mixtas. Por Don Jos Mariano Valle/o, nueva edicin hecha en Pars bajo la inspeccin del autor, corregida con el mayor esmero, y aumentada con cuantos adelantamientos se han hecho hasta el da en dicha ciencia y en sus importantes aplicaciones. Pars, 1826, 2 tomos, 8vo. * Esta obra, dada a luz por la primera vez en 1819, y recibida favorablemente del pblico, nos parece muy a propsito para el uso de nuestras universidades y colegios, conteniendo en pequeo volumen mucha materia, principalmente en la parte relativa a las matemticas puras. El autor ha publicado otras obras elementales estimadas, entre ellas un Tratado de matemticas en cinco tomos, una Aritmtica de nios, una Tabla sinptica del arte militar, un Compendio de mecnica prctica, y una Teora de la lectura o mtodo analtico para ensear y aprender a leer.
(*) Fue publicada esta nota en El Repertorio Americano, III, Londres, abril de 1827, pp. 290-300. No se reprodujo en O. C. (Santiago).
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Catecismos, o tratados elementales de matemticas, por D. Jos Nez Arenas. Los publicados ltimamente y que hacen juego con el de Geometra compuesto por el mismo autor impreso hace algn tiempo, son: el de Algebra, el de ambas trigonometras rectilnea y esfrica, y el de Geometra prctica. Se venden por separado, y hace cada uno un tomito l8mo. con las correspondientes lminas ~. Cada cual de los tres es ciertamente un curso completo de la materia de que trata, circunstancia que tambin adorna al de Geometra. El de Algebra, contiene todos los principios elementales de esta ciencia, sin omitir una sola proposicin de las que pueden conducir a formar un buen algebrista, y estn demostradas con la mayor sencillez segn el estilo ms moderno. Contiene adems las reglas de tres simple y compuesta, la de compaas, aligacin, falsa posicin, inters y conjunta, aplicadas respectivamente todas ellas a la resolucin de muchos y escogidos problemas, en cuyas demostraciones es difcil exceder la claridad con que estn presentadas. Por ltimo se extiende este catecismo hasta las ecuaciones de primero y segundo grado, y se resuelven tambin algunas cuestiones relativas a ellas. El catecismo de ambas trigonometras contiene estos dos ramos de las matemticas tratados con la mayor extensin; particularmente la Trigonometra plana o rectilnea, aventaja mucho a todo lo que en este punto han hecho algunos autores clsicos. El de Geometra prctica est desempeado con tal novedad, que puede decirse que su disposicin es enteramente original. Hliase reuntdo en este tratado lo ms til y selecto de lo que se ha escrito sobre la materia, con
(* ) Fue publicada esta nota en El Repertorio Americano iii, Londres, abril de 1827, pp. 300-301.
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particularidad en cuanto a las nociones generales sobre el levantamiento de planos, que contiene el cap. 79, y al modo de averiguar la capacidad de los vasos que encierran algn lquido, explicado en el cap. 9. Elementos del arte de la guerra. Por Evaristo 5. Miguel, 2 tomos. 8vo. de 263 y 259 pp. Londres, 1826. * Bajo el modesto ttulo de redactor que el Sr. S. Miguel se da a s mismo, se ha propuesto llenar con esta apreciable obrita un hueco que se haca sentir demasiado en el catlogo de los libros elementales escritos en castellano. Ha reducido pues a compendio lo que varios autores clebres han publicado sobre las principales partes de la profesin militar, proporcionando una instruccin breve, sencilla y metdica a los militares que no tienen tiempo ni comodidad de consultar tratados ms voluminosos. El primer tomo abraza todo lo correspondiente a la organizacin de un ejrcito, comenzando a considerarla en su aspecto poltico o en sus relaciones de este cuerpo con el de la nacin, que deben servir de base para la ley orgnica de la fuerza armada, y recorriendo en seguida el examen de la naturaleza y uso de sus partes, en las diferentes armas que las componen de infantera, caballera, artillera, y cuerpo de ingenieros; y concluye la primera divisin de la obra tratando de la plana mayor o estado mayor de los ejrcitos. Organizado ste, se pasa a su uso, esto es, al servicio militar, tanto en paz como en campaa y esto es lo que forma el contenido del segundo tomo. Entra explicando las funciones econmicas y gubernativas de cada una de las clases que componen un batalln o escuadrn, y las de los oficiales superiores del estado mayor del ejr(*)
Fue publicada esta nota en El Repertorio Americano, III, Londres, abril de 1827, pp. 301-302. No se reprodujo en O. C. (Santiago).
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cito, y las aplica al servicio o a los casos en que estn sobre las armas. Contina exponiendo el servicio de campaa segn las diferentes ocurrencias de la guerra, y aplica los principios tericos al movimiento prctico de un ejrcito de 40.000 hombres y de otro de 150.000. El resto de la obra se destina a tratar de los servicios aislados y de las principales operaciones de la guerra ofensiva y defensiva. Aunque toda ella est redactada segn la doctrina de los escritores ms respetables, el autor se ha separado algunas veces de su autoridad, especialmente de la de los reglamentos espaoles; pero siempre lo hace indicando para ello sus razones, fundadas en la experiencia, pues, como dice l mismo acerca de esto, no todo lo que se prescribe para los campos de instruccin tiene sus aplicaciones felices en la prctica. La tenedura de libros facilitada, o nuevo mtodo de enseanza de la tenedura de libros en partida simple o doble, comprendiendo el modo de tener los libros en partida doble, por medio de un solo registro: aumentada de un nuevo mtodo para tirar anticipadamente una cuenta de intereses, sin necesidad de conocer la poca del fenecimiento, ni la tasa del inters, y de un otro nuevo mtodo muy sencillo y simplificado para tener en partida simple, con dos registros solamente, los libros de los comerciantes por menor; escrita en francs por Edmond Degrange, traducida al espaol de la dcima cuarta edicin, revista, corregida y aumentada, por D. Joaqun Barn y Morales, 8vo. XIX - 454 pp. Pars, 1826. * Es muy de temer que la traduccin del ttulo d una idea poco favorable de la del cuerpo de esta obra, cuya
(*) Esta nota fue publicada en El Repertorio Americano, III, Londres, abril de 1827, p. 302. No se public en O. C. (Santiago).
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utilidad es indisputable y confirmada por las muchas ediciones que de ella se han hecho en el original. De todos modos, reducindose 1~ principal a la prctica de la disposicin en clculos y asientos, podr disimularse ms fcilmente lo mediano de la traduccin, pues que, sea cual fuere, siempre se logra el objeto esencial, aunque sea a costa de desterrar de los escritorios de comercio el castizo lenguaje castellano.
Elementos de perspectiva, por Juan Wells, profesor de dibujo del colegio de Cristo en Londres, traducido por D. Jos de Urcullu. Londres, 1826. cuaderno en 4to. mayor con siete lminas. Esta obrita est dividida en 12 captulos, en los cuales se dan varias reglas muy sencillas para adquirir fcilmente, y sin necesidad de otros estudios preliminares, los principios generales de perspectiva.
Un
Elementos de dibujo natural, traducidos del ingls, por D. Jos de Urcullu. Londres, 1826. Un cuaderno en 4to mayor. * *
En el captulo primero se dan reglas generales para aprender a dibujar; en el 29 reglas particulares sumamente tiles; en el 39 se habla de las lneas preliminares; en el 49, de las facciones del rostro humano, y de los miem(*) Esta nota fue publicada en El Repertorio Americano, III, Londres, abril de 1827, pp. 302-303. La reprodujo Miguel Luis Amuntegui en la introduccin a O. C. /11, (Santiago), pp. xlvi.xlvii. (**) Esta nota fue publicada en El Repertorio Americano, III, Londres, abril de 1827, p. 303. La reprodujo Miguel Luis Amuntegui en la Introduccin a O. C. VII, (Santiago), p. xlvii.
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bros del cuerpo separadamente con sus proporciones; en el 59, del rostro humano; en el 69, de las figuras de cuerpo entero y sus proporciones; la luz y la sombra forman el asunto del captulo 79, y en el 8~,que es el ltimo, se dan las reglas para dibujar el ropaje. Al fin del cuaderno van 12 hermosas lminas que representan varias partes del cuerpo y del rostro por separado, una Eva, el Apolo del Vaticano, el Hrcules Alastor y una Ninfa. La parte terica ha sido sacada de obras compuestas por hbiles profesores que han escrito sobre esta materia; las lminas son produccin de artistas de mucho mrito. Ciertamente sera de desear, y utilsimo para la Amrica, que el Sr. Ackermann continuase publicando cuadernos que traten del dibujo de paisaje, de flores, mariscos, etc.; y otro en el cual se reuniesen los diversos gneros de grabados conocidos hasta ahora, particularmente el litogrfico, inventado por el alemn Senefelder, cuya utilidad es superior a todo encarecimiento. Recreaciones geomtricas - Recreaciones arquitectnicas - La nueva mueca, traducidas por D. Jos de Urcullu. Londres, 1826, publcalas R. Ackermann. * Estas tres obritas, de las cuales las dos primeras van acompaadas de una cajita con figuras de madera adaptadas a los modelos grabados, y la tercera est adornada de seis lminas, pertenecen a la clase de aquellos juguetes con que suelen obsequiar a los nios los que conocen la importancia de hacerles adquirir de un modo entretenido los primeros rudimentos de la moral o de algunas
(*) Esta nota fue publicada en El Repertorio Americano, III, Londres, abril de 1827, pp. 303-304. La reprodujo Miguel Luis Amuntegui en la Introduccin a O. C. VII, (Santiago), p. xlviii.
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artes y ciencias. Todas tres estn ejecutadas con aquella ligereza y pulcritud que es lo principal que debe procurarse en estas tiles chucheras. Lecciones de mora), virtud y urbanidad. Por D. Jos de Urcullu: lo publica R. Ackermann. Londres, 1826, l2vo. de X y 256 pp. * Es uno de los libros ms recomendables para la instruccin de los nios, y de los mejor adaptados a la comprensin y al gusto de los primeros aos: breve, claro, divertido, y con frecuencia adornado de ejemplos y ancdotas, cuyo atinado enlace empea insensiblemente la aficin de los jvenes lectores a quienes particularmente est destinado. En lo principal de la obra ha seguido el autor el plan del Trsor des enfans, por Blanchard; pero animando ms el dilogo, dando a algunos cuadros un colorido ms vivo y risueo, y aadiendo, suprimiendo o modificando varios pasajes segn lo exigan las costumbres de los pueblos en cuya lengua est hecha la versin. Vemos con placer que en esta parte ha mejorado mucho la produccin francesa, y no es lo que menos se recomienda en la traduccin, o sea imitacin hecha por el Sr. Urcullu, la naturalidad, el buen lenguaje y cierta uncin cariosa del dilogo que proporcionarn a su librito el mrito raro en los de esta especie, de leerse sin fastidio y de releerse para saborear el gusto de la primera lectura. Acaso no suceder otro tanto con algunos trozos que ha puesto al fin como por va de apndice, los cuales, si bien escogidos con mucha oportunidad, se resienten ms del
(*) Este comentario se public en El Repertorio Americano, III. Londres, abril de 1827, pp. 305-306. Lo reprodujo Miguel Luis Amuntegui en la Introduccin a O. C. VII, (Santiago), pp. 1-li.
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tono preceptivo siendo las interlocuciones ms distantes y no tan bien hiladas. Esto se nota ya desde la parte tercera que trata de la urbanidad, pero especialmente desde la tarde o conversacin XVII, pg. 168. Sin embargo los excelentes avisos del Lord Chesterfield, las parbolas de Salomn, la oda de Thomas sobre los deberes de la sociedad, traducida en verso castellano, y el examen de los medios que se deben emplear en la educacin segn se practican en un establecimiento pestaloziano de Suiza, deben considererarse como una porcin de las ms importantes de esta obrita, a lo menos en cuanto pueden servir como de texto clsico, ya que no como de atractivo para mezclar la enseanza con el entrenamiento y la curiosidad, que tanto pueden con los nios. Algunas fbulas, notas y pensamientos originales del Sr. Urcullu, aplicados con juicio, acreditan que la empresa de apropiar estas lecciones a la lengua castellana y al gusto de las naciones que la hablan, no se ha malogrado en sus manos.
RESEA DE LA MEMORIA PRESENTADA ANTE LA FACULTAD DE HUMANIDADES POR VICENTE FIDEL LOPEZ PARA OPTAR AL GRADO DE LICENCIADO. (Publicada por Bello en El Araucano el 30 de mayo y 6 de junio de 1845). * Entre las memorias ledas a las respectivas Facultades por los aspirantes al grado de Licenciado hemos tenido ocasin de notar algunas de un mrito sobresaliente; si bien es preciso confesar que muchas de ellas, reducidas
(*) Apareci en El Araucano, 30 de mayo y 6 de junio de 1845, Nos. 771 y 772, bajo la columna Variedades.
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a la exposicin de la doctrina comn y elemental, han sido odas con bastante indulgencia. Tambin es menester decir que las materias en que hay que escoger para la licencia en Humanidades, son de suyo ms extensas y amenas y suministran mucha ms variedad de recursos al ingenio y habilidad de los candidatos. Qu inagotable multitud de cuestiones de alto inters no sugiere la sola filosofa? Cuntos y cun variados programas no ofrece la teora de la literatura? Qu infinito nmero de materias no pone a la vista la historia entera del gnero humano, en las cuales, con algn esfuerzo y talento, pueden presentarse mil perspectivas que no carezcan de novedad, a lo menos para nosotros, y que ocupen agradablemente la atencin de los oyentes y lectores? Don Vicente Fidel Lpez, que recientemente ha recibido el grado de Licenciado en Humanidades, ha sabido aprovecharse de estas ventajas, en la Memoria que ley a la Facultad, sobre los Resultados Generales con que los Pueblos Antiguos han contribuido a la civilizacin de la Humanidad. Aunque por nuestra parte no adoptamos todas las ideas del ilustrado autor, encontramos en esta obra expuestos de un modo luminoso, y con singular animacin, los rasgos caractersticos de la civilizacin oriental, y de las naciones de occidente cuya herencia ha recibido el Mundo Moderno. Por va de muestra, presentamos aqu a nuestros lectores una parte de lo que con relacin al pueblo romano nos ha parecido ms interesante en este primer fruto de los estudios histricos del Sr. Lpez. Roma, por participar un tanto de la civilizacin y cultura etrusca, luchaba ventajosamente entre los brbaros que la rodeaban: y por ser un tanto salvaje, luchaba contra 709
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los pueblos cultos que tena a sus inmediaciones. Llevando de frente con una energa particular estas dos guerras; y cosa asombrosa! realizando en su propio seno las revoluciones que necesitaba para desenvolverse en una escala mayor; Roma comienza sobre la Italia un maravilloso trabajo de absorcin. Arroja los reyes de su seno, cambia de formas polticas, somete las tribus brbaras, y logra al fin imponer su dominio a los cultos y semi-griegos pueblos de la Etruria. Fijaos en la coincidencia notable que os voy a detallar. Cuando Roma representando el genio italiano invada el genio griego o pelasgo de la Toscana (Etruria), era cuando la Grecia, desfallecida ya, consumida por exceso de juventud y de pasin, dejaba flotar las riendas del carro de la civilizacin que con tanta gracia y brillo haba conducido; era cuando Alejandro se lanzaba al Oriente, pulverizaba esa fastuosa y opulenta civilizacin: pero mora un momento despus; dejaba un amalgama impuro de pueblos y de espritus opuestos en vez de sociedad y la ms horrible anarqua en vez de gobierno y leyes. Juzgad de las previsiones de Dios! Entonces era cuando Roma, es decir, la asociacin convertida en fuerza y en poder de hierro se lanzaba con brincos de len a las costas orientales del Mediterrneo, de este mar, foco eterno de la civilizacin occidental. La empresa de conquistas y de absorciones en que se echaba el Pueblo-rey contra las ciudades griegas de la Italia era entonces fcil, estas ciudades no podan ser auxiliadas por la Grecia, en razn del estado de aniquilamiento en que se hallaba. Slo una vez vino Pirro a defender a Tarento; pero ya era tarde. Tarento cay, los romanos aprendieron la disciplina griega, la perfeccionaron, y lograron hacer que Pirro mismo, el gran guerrero 710
de la poca, fuese a darlos a conocer por todas partes como una gran nacin. Ahora, pues, mientras que Roma absorbe la civilizacin occidental seriamente comprometida en el oriente, una colonia Fenicia, asitica, por supuesto, sirve de refugio en las apartadas costas de la Africa a las tradiciones orientales y que haban sido derrotadas en la Persia. Los fugitivos enemigos de Alejandro, los ricos habitantes de Tiro y de Sidonia y muchos otros hijos del espritu oriental vienen buscando abrigo (y lo encuentran) en la floreciente Cartago. Qu es esto, seores? Qu leyes son estas de la Providencia tan lgicas y tan maravillosas? Cuando pareca que la guerra iba a cesar por la muerte de la Grecia y del oriente, que se han tomado a brazo partido y se han sofocado mutuamente, y que el mundo iba a quedar indolentemente sumido en una lnguida barbarie, empiezan de nuevo ambas civilizaciones depositando su germen en dos grandes pueblos, destinados a abrir una nueva lucha por los mismos principios, con las mismas banderas, y al fin con el mismo resultado. Queris ms? pues mirad en las Cruzadas la continuacin de la misma obra; mirad a la Inglaterra luchando por hacer triunfar el espritu occidental en la ms vieja de las naciones orientales; mirad a la Francia echndose sobre los descendientes de Anbal y de Jugurta y devorando su patrimonio para convertirlo en bien europeo, en civilizacin occidental. Pero esto, seores, es traspasar mi objeto, y debo volver a l pronto; no sin valerme de esta digresin para mostraros cunto tienen de griego y de romano los pueblos modernos; son los hijos que reclaman a fuerza armada la herencia que les dejaron sus padres. El verdadero grito de la guerra y de la filosofa occidental ha sido desde entonces hasta nuestros das: Muera todo 711
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lo que es oriental! Los ingleses en Asia y los franceses en Africa tienen trabajo para muchos siglos todava. Tantae molis erat Romanam condere gentem! Vuelvo a Roma: La tenis ya seora de la Italia: y sin haber dejado de ser italiana, el espritu griego de la Etruria, que se ha abrigado en ella, comienza a desenvolver las semillas de una poderosa civilizacin. Roma ha vencido toda la Italia; pero al mismo tiempo ha trado a los habitantes de los pueblos ms cultos al recinto de sus murallas y los ha fundido en la asociacin; de modo que a medida que conquista, ensancha la asociacin poltica de la ciudad y extiende la base fundamental de su dominacin y de su poder. No se contenta con esto, sino que establece colonias romanas, municipios, en todos los puntos que quedan vacos por la traslacin de poblaciones que hace a la gran ciudad; as, hace romanos los territorios conquistados; y romanas las generaciones que suceden a las generaciones vencidas. Ya veis, Seores, si tena razn al deciros que este pueblo iba a ser el demonio de la Poltica. Pero no todo lo funda en la asociacin romana; de sus victorias haca otra parte que dejaba fuera de todo derecho, y que adjudicaba como esclavos a sus patricios agricultores; por consiguiente esta clase miserable cubra las campaas italianas. Los patricios, los ricos, el pueblo y los esclavos; tal era la Repblica romana. El pueblo y los esclavos eran dos clases verdaderamente oprimidas; vais a ver cmo. La agricultura era el trabajo fundamental del primitivo pueblo romano. Para alimentarlo, la aristocracia se haca duea de las tierras conquistadas, como ya os lo he dicho, y las reparta en porciones iguales a los soldados, que eran los mismos ciudadanos plebeyos; stos tomaban, 712
para labrar, el dinero de los ricos con las usuras que ellos queran imponerlos; arrostrados a nuevas guerras vean salir de sus manos las propiedades territoriales para ir a engrosar la masa de tierras del patricio, del caballero: ay del plebeyo que no alcanzaba a pagar con sus tierras lo que deba! vena el noble, le pona una cadena al cuelb y lo haca siervo hasta que con su trabajo personal se rescataba. La miseria del pueblo romano lleg a ser tal que los padres mismos vendan sus tiernos hijos para pagar. Los esclavos por otra parte eran numerossimos, constituan una verdadera clase, miserable bajo todos aspectos, oprimida, y que por todo esto abrigaba un odio profundo, inextinguible, contra sus amos. La aristocracia comprenda muy bien la posicin del Estado; puesta en la necesidad de oprimir, desenvolvi un singular espritu legislativo. Este resultado es propio de toda aristocracia; todas ellas son eminentemente legislativas, porque se ven obligadas a tocar todos los resortes propios para producir una opresin legal; y desde entonces no slo se echa mano de la fuerza, sino de la ley; se reflexiona, se piensa en establecer reglas que lleven un objeto bien fijo y bien meditado y se apoya todo en sutilezas de ingenio, dirigidas a organizar artificialmente la sociedad en beneficio de un inters dominante. As es como se ha creado, seores, esa maravilla de los cdigos romanos. Para acertar a dar la regla en tantas menudencias era preciso que el poder tuviera un inters vital en la ley y se dedicara a formularla con el ms escrupuloso esmero. Ya vis pues cmo Roma vena al mundo constituida de tal modo que no slo traa para la civilizacin occidental el espritu del ESTADO sino tambin el espritu de la LEY. Faltbale empero el espritu de la MORAL, como pronto lo veremos. 713
Adems de las dos clases oprimidas de que ya he hablado, comenzaba a formarse otra, que desparramada en toda Italia, no estaba nada favorecida por las instituciones romanas. Esta era la de los hombres libres que no eran ciudadanos romanos y que sin embargo eran sbditos de Roma, clase compuesta de todos los habitantes de las ciudades italianas que no podan ya ser transportadas a Roma por la excesiva poblacin que ya estaba aglomerada en esta ciudad y que no eran tampoco esclavos. Estos hombres y familias no gozaban ninguna de las ventajas inherentes al carcter de ciudadano, y, vindose adems oprimidos por gran nmero de imposiciones legales sumamente onerosas, aspiraban ardientemente a tomar pose~ sin de la ciudadana romana y abrigaban una secreta indignacin contra la opresin central de la ciudad. La propagacin de las luces, que es indispensable en todo pueblo que se desarrolla, introduca adems en Roma grandes grmenes de revoluciones y de movimiento poltico. Con aquella poderosa fuerza de expansin que dan a un pueblo los sacudimientos mismos, Roma se vea fatalmente empujada por la Providencia a conquistar pueblos para satisfacer la devorante sed de gloria, de riquezas y de poder que le daba su constitucin herclea. Acordaos, Seores, de lo que sucedi en tiempo de la Revolucin francesa, y veris de cerca los secretos de esta fuerza de expansin que de vez en cuando sacude a los grandes pueblos. Roma lleg as a constituir un terrible poder militar con el que sojuzg a todos los pueblos independientes de la pennsula italiana. No haba medio entre ser esclavo o seor de Roma. No haba paz respetada desde que Roma tena inters en romperlas. Las mismas agitaciones interiores en que este pueblo colosal viva, lo ponan en la necesidad de destruir a los dems, y de 714
mantener con ellos una lucha incesante, como nico medio de dar ocupacin a los elementos que agitaban y convulsionaban el Estado. En el exterior es terrible la perseverancia que despliega para completar sus proyectos ambiciosos; se muestra implacable para llevar a cabo sus designios; ni los reveses lo abaten ni los artificios lo engaan. a Abuela de Maquiavelo, llevabas ya la doctrina que tu sombra dict despus a su nieto; sabas sobreponerte a todo por la fuerza o por la astucia; penetrabas por todas partes y realizabas sin remedio lo que una vez habas resuelto! En vano es que Cartago brille y se fortifique: dives opum, studiiscue asperrima belli. Ni su comercio ni su opulencia la salvarn: en medio mismo de las victorias de su Anbal se presiente su ruina, y se imagina uno estar viendo el Aguila romana cernerse sobre su cabeza con la vista fija en ella, como en una presa, esperando el momento oportuno de fascinarla para despedazarla entre sus garras. Efectivamente Cartago era uno de los ms grandes pueblos de aquella poca. El ms rico y opulento, sin disputa. Hija de los fenicios, esta ciudad, brillantemente situada, mucho mayor que Roma en edad, se haba hecho seora del Mediterrneo por sus colonias y su activa navegacin: duea de la Espaa y de la Sicilia, sentada en medio de un gran territorio, era un recipiente de las riquezas del mundo; atravesaba los desiertos para traficar con el Asia, y los mares para ocupar todas las costas conocidas, desparramando en ellas los frutos de sus fbricas y de su trfico: el oro corra a torrentes por sus manos; explotaba todas las minas del mundo antiguo, habilidad
(a) (b)
Lerminier Lerminier
Introd. a lhist. du Drolt. [Nota de Bello]. Id. [Nota de Bello].
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que haba heredado de su madre patria. Cartago, Seores, era entonces lo que fue la gran Venecia en la Edad Media, astuta y casi brbara, poderosa y literata, republicana y desptica, guerrera y mercantil; hasta en su organizacin poltica encontraris esos famosos tribunales llenos de misterioso terror que fueron el eje de las grandezas de la Reina del Adritico. Su espritu y su civilizacin eran orientales porque eran hijos de la Fenicia. En todas las guerras de los persas contra Grecia, Cartago se mostr favorable a los primeros y aun los auxili militarmente. Los intereses de la navegacin le daban ese espritu de monopolio que veis reinar por las mismas causas en la Inglaterra; y de aqu su odio a las naciones griegas. Aunque Cartago, por su posicin no haba tomado una parte decisiva en las guerras continentales que haban sostenido las dos razas, no haba dejado por eso de hacer una guerra a muerte a las poblaciones griegas que se le acercaban. La Sicilia era griega, como lo sabis bien; Cartago haba logrado establecerse en esta famosa isla y luchaba con un encarneciiniento formidable para desalojar a sus enemigos cuando aparecieron en las costas de las pennsulas las primeras legiones romanas y empez a desparramarse por el mundo la fama de sus hechos y de su genio. Aqu empieza, Seores, la magnfica escena del gran drama del mundo antiguo. Es intil que os hable de las guerras sicilianas que la raza africana oriental sostuvo en las ciudades griegas y etruscas encabezadas por la brillante y culta Siracusa, por la preciosa Agrigento. Aunque Agatocles fue un gran guerrero, y aunque es cierto que hizo un brillante papel en estas guerras tan influyentes para la civilizacin, no podemos mirarlo de otro modo que como el precursor de los Escipiones. Lo que debemos buscar es los grandes 716
resultados; traigamos, pues, a los romanos al lugar de la escena, que ellos son los que le van a dar su inters y su desenlace. Od al poeta y veris la profundidad del odio recproco con que el destino haba dotado a los dos pueblos. El espritu de Cartago habla por la boca de Dido, y despus de haber deseado que los ms terribles daos aflijan a la posteridad de Eneas, dice: Haec precor: hanc vocem extremam cum sanguine fundo. Tum vos, o Tyrii, stirpem et genus omne futurum Exercete odiis; cinerique haec mittite nostro Munera: mullus amor populis nec faedera sunto. Exoriare aliquis nostris ex ossibus ultor, Qui face Dardanios ferroque sequare colonos. Nunc, ohm, quocumque dabunt se tempores vires, Littora littoribus contraria, fluctibus undas Imprecor, arma armis; pugnent ipsique nepotes. Y as fue, Seores; Cartago y Roma son el ejemplo de odio implacable que ha conocido la humanidad. No hubo tregua ni momento de paz entre los dos pueblos; ninguno de ellos poda tener descanso sino despus de haber arruinado por sus bases a su contrario. Cuando Roma se asom a las costas de la Italia que dan sobre la Sicilia, vena ya alimentada con la civilizacin semi-griega de la Etruria; y aunque su organizacin poltica conservaba an, como conserv siempre, el sello de una austera e inflexible barbarie, sus costumbres privadas, sus ideas y sus creencias se desenvolvan risueamente al influjo del sopio de la filosofa y de la literatura griega. As es que no slo los intereses positivos sino las creencias y las antipatas de razn y de espritu coincidan para hacer de esta lucha una cosa seria, profunda y de alto significado en la historia de la humanidad. 717
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Roma venci al fin; venci con ella el espritu occidental, este espritu, Seores, que alimenta y vivifica hoy mismo todas las fibras de nuestra sociedad. No es posible dudar, que si en vez de Cartago hubiese sido Roma la vencida, el espritu y los resultados de la civilizacin moderna habran sido muy diversos de lo que son. Estas guerras y estas victorias desenvolvieron de un modo gigantesco las fuerzas sociales de la gran ciudad, que desde entonces march insolente, llena de majestad y de orgullo a la conquista del mundo entero. Mirad ahora, Seores, la misma empresa de Alejandro concebida en una escala mucho mayor y con fuerzas mil veces ms poderosas. Ya no es un hombre, no es un pueblo sometido a l y sin leyes el que trata de absorber al mundo, no; es una pasin que ha heredado a ese hombre constituida vigorosamente, cuyo espritu pblico no ha necesitado abdicar su soberana en manos de un dspota para realizar una gran obra, sino al contrario, desenvolverse y fortificarse. La patria no se vuelve hombre como en Grecia; al contrario, en Roma el hombre se vuelve patria, se vuelve nacin, y mil hroes se aparecen que sin dominar personalmente hacen dominar el Estado romano sobre el orbe. La idea del caudillo desaparece all ante la idea del Estado. Sin embargo, era tal el terror de que Roma haba estado poseda durante su lucha con Cartago; tales las tribulaciones, los serios cuidados que haba sentido por su existencia misma; tales los abismos en cuyo borde se haba estado, esperando por momentos verse derrocada en ellos, que aun despus que ya tena su sandalia de hierro puesta sobre el yerto cadver de su enemigo, temblaba de verlo resucitar; y las lgubres palabras delenda est Carthago retumbaban dentro de las austeras paredes del Senado, repetidas con una constancia diablica por el 718
inflexible Catn, tipo de la Roma brbara que ya comenzaba a descolorirse. Ello es que Roma no tuvo desde entonces rival ninguno en el mundo. Naveg seora de los mares y fij sus leyes sobre todas las comarcas. Cartago desapareci con sus instituciones, con sus artes, con su ciencia, con su industria, con su espritu; con todo, en fin. Fue para la posteridad lo que Roma quiso hacerla, como dice el elocuente Hugo: constituyndose seora hasta de sus recuerdos. Roma tuvo que desplegar desde entonces un inmenso poder militar; recordad, Seores, que tena que someter el mundo entero a la dominacin del ESPIRITU OCCIDENTAL. Pero el da mismo en que ese poder le daba una victoria completa volvi su frente hacia la patria y la subyug. Sila y Mario vinieron desde el Oriente, conquistado ya, a conquistar el Estado; y entonces, Seores, es cuando la sociedad romana conoce que le falta un gran elemento de estabilidad: tiene Estado y Leyes, es verdad; pero no tiene Moral Social: le falta por consiguiente la verdadera libertad y no puede regenerarse sin abdicar su soberana. Poda vencer a los partos, a los cimbrios y los teutones: pero no podra ya gobernarse a s misma. Si uno de los partidos triunfaba con Mario, los patricios traan cabezas en holocausto al dios de la Discordia y regaban el suelo de la patria con torrentes de noble sangre. Entonces es cuando se alza poderoso de toda la Italia el grito de los oprimidos, que tomando las armas se unen al partido plebeyo contra el de los nobles y los ricos; entonces, cuando la Italia se lanza toda a revolcarse en las calles de Roma para vengarse de la proscripcin con que tanto tiempo la vejaron los poderosos. Si despus de Mario viene Sila, la nobleza se restablece, 719
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pero se somete al mismo tiempo a un cruel tirano; el incendio, la matanza, las proscripciones, las batallas, forman en torno de la gran ciudad un ruido espantoso, y el genio de la desolacin y de la inmoralidad revuela con sus alas de cuervo y sus ojos de bho sobre la majestuosa bveda del Capitolio y sacude con el eco destemplado de sus graznidos las respetables murallas del Foro.
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INDICES
INDICE ONOMASTICO, DE TITULOS Y NOMBRES GEOGRAFICOS

Este ndice, que ordena nombres propios, ttulos de libros y publicaciones peridicas, artculos, y nombres geogrficos citados en los materiales que componen el presente volumen, ha sido preparado por el Profesor Andrs Eloy Romero. La numeracin arbiga remite a las pginas del texto. A ABALOS, Julin (1835-1875): 498. ACKERMANN, Rudolf (1764-1834): 683n, 706, 707. Aconcagua (provincia chilena), 95, 99, 127, 131. ACOSTA, Gregoria (educadora): 464. ACOSTA, Mxima (educadora): 464. ACOSTA, Natividad (educadora): 464. Adritico (mar), 716. Africa, 711, 712. AGACIO, Antonio (diplomtico espaol): 572. AGATOCLES (361-289 a.C.): 716. Agrigento (Italia), 716. AGUERREVERE, Juan J.: 171. AGUIRRE, Carmen (educadora): 100. AGUIRRE, Tristn: 453. AGUSTIN, San (356-430): 649. AHUMADA MORENO, Bernardino (m. 1866): 24, 25, 96, 498. ALAVA, Jos Mara: 133, 134, 571, 573. ALDEMBORCH, Wilbrandi de: 552. ALDUNATE, Jos Santiago (m. 1864): 49. ALEJANDRO MAGNO (356-323 a. C.): 710, 711, 718. Alemania, 6, 30, 70, 113, 663, 668, 697, 698. ALMAGRO, Diego de (1475-1538): 442. Alpes (cordillera), 113. Altona (Prusia), 588. ALVAREZ DE TOLEDO, Fernando (s. XVI): 543. ALZAMORA, Domingo: 545. AMADOR DE LOS RIOS, Jos (1818-1878): 579, 580. AMAT. Vase: TORRES AMAT, Flix. Amrica, 19, 40, 76, 144, 159, 164, 190, 191, 208, 210, 244, 362, 372, 416, 434, 440, 453, 454, 456, 512, 548, 554, 613, 648, 690, 691, 696, 697, 706. AMUNATEGUI ALDUNATE, Gregorio Vctor (1830-1889): 188. AMUNATEGUI ALDUNATE, Miguel Luis (1828-1888): 23, 24, 27, 28, 35, 36, 82n, 83n, 98, 110 y n, 118, 166n, 187, 305, 324, 330, 353, 366, 497, 498, 511, 561, 568, 571, 699n, 705n, 706n, 707n. AMUNATEGUI SOLAR, Domingo (1860-1946): 187, 229n. Anales de la propagacin de la fe:
543.
Anales de la Sociedad de Historia Natural (Nuremberg): 519. Anales de la Universidad de Chile; Sn, 15, 16, 17, 20n, 34, 38, 39 y n, 40, 41, 44n, 48n, 56n, 60n, 63n, 65n, 118, 119 y n, 120n, 123n, 128, 132n, 133n, 136 y n, 137 y n, 155, 172, 173, 174, 183n, 190n, 191n, 193n, 196n, 197n, 200n, 201n, 202n, 204n, 214, 216, 229, 295, 308, 325, 347, 348, 365, 372, 373, 387, 413, 414, 415, 417, 434, 441, 455, 461, 492, 509, 510, 515, 517, 518, 520, 521, 522, 531, 540, 544, 549, 585, 588, 590, 598, 599, 600.
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Obras Completas de Andrs Bello

Anales del Museo Pblico de Buenos Aires: 209, 210, 211, 212, 215. ANCIZAR, Manuel (1812-1882): 63, 64, 67, 532, 533, 534, 535, 546, 547. Ancud (poblacin chilena), 270. ANIBAL (247-183 a.C.): 711, 715. Annales de Chimie et de Physique: 224. Annales des Sciences Naturelles-Botnica: 223. Annales des Sciences Naturelles-Zoologia: 223. Anne cientifique, por Louis Figuier: 604. Anne historique, porLuis G.Zeller: 604. 4nne littraire, por Jules Vapereau: . 604. Antigedades peruanas, por Mariano Eduardo Rivero y Juan Diego de Tschudi: 552, 556. Antiguo Testamento (Biblia): 619. Anuario de la Academia Real de Blgica: 202, 226. Anuario del Instituto Imperial Geolgico de Viena: 495. Anuario estadstico (Chile): 577. Apuntes sobre algunas enfermedades, sus causas, observadas en la ciudad de Los Angeles, por Luis A. Franois: 553. El Araucano (peridico, Chile): 492, 615n, 619n, 634n, 636n, 657n, 667n, 671n, 708 y n. ARAYA, Adrin (educador): 138. ARAYA, Lorenzo (educador): 99, 131. Archives gnrales de Mdecine: 223. Archivo epistolar de Miguel Luis Amundtegui, por Domingo Amuntegui Solar: 187. ARGELANDER, Friedrich W. (17991875): 53, 54n, 55 y n, 56 y n. Argentina, 65, 69, 75, 76, 78, 80, 194, 201, 221 y n, 533, 548, 581, 608. ARGUELLES, Mximo (m. 1828): 438, 439, 447, 470. ARIAS, Rafael: 572. ARIAS MOLINA, Carmen (educadora): 266, 285. ARIBAU, Jos Jorge (1824-1884): 550. Aritmtica de nios, por Jos Mariano Vallejo: 701. Aritmtica en el amor, por Alberto Blest Gana: 568. AROSTEGUI, Antonio Mara: 268, 356. Asia, 712, 715. ASTABURUAGA: 294. ASTETE (presbtero): 259. Astronomy, por John Herschel: 302. Atacama (provincia chilena), 95, 99, 100, 293. Augsburgo (Alemania), 202, 226. Austria, 113. B Baha de Algodn (Bolivia), 113. BALMACEDA, Len (presbtero): 585, 586. Baltimore (Estados Unidos), 463. BALLAS, Adolfo (educador): 175. BARAZARTE, Juana Olivo de (educadora): 96, 99, 130. Barcelona (Espaa), 315, 500. BARDESI (religioso): 353, 356, 357, 358. BARNE Y MORALES, Joaqun: 704. BARRA, Jos Miguel de la (17991851): 231, 285. BARRERA B., Jaime: 184n. BARRIO, Paulino del (m. 1858): 71. BARROS ARANA, Diego (1830-1907): 145, 190, 191, 198, 202, 207, 208, 221, 226, 305, 492, 511, 512, 513, 550, 552, 554, 563, 564, 576, 577, 579, 581, 582, 588, 594, 604, 606. BASCUAN: 580. BASCUAN GUERRERO, Francisco (m. 1873): 132. BASTERRICA, Jos (1835-1884): 301. BEDOYA, Eusebio (presbtero): 293. Blgica, 70, 216, 225, 565, 572. BELIN, Julio (1829-1863): 259, 279. BELL, Andrew (1753-1832): 613, 614, 616. BELLO, Isabel Antonia Dunn de (1804-1873): 44, 59n, 60, 73n, 74, 103n, 104. BELLO BOYLAND, Carlos (18151854): 330, 331. BELLO BOYLAND, Francisco (18171845): 596, 602, 603. BELLO DUNN, Juan (1825-1860): 60, 61, 72, 442, 533, 534, 540, 570. BELLO DUNN, Manuel (1835-1875): 605. BENITEZ, Francisco Jos (religioso): 289. BENTHAM, Jeremas (1748-1832): 652. BERGMAN, Fernando (educador): 409, 410.
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Indice Onomstico Beschreibung ciniger neuen Justerne aus dem Meere von Chiloe, por Rodulfo A. Philippi: 219. BEZANILLA, Jos Alejo (m. 1861): 500. BIANCONI, Juan Jos (1809-1878): 5. La Biblia: 616, 618. Biblioteca de autores espaoles, edit. por Manuel Rivadeneira: 396, 543, 550, 551. BIBRA, Ernesto, barn de (18061878): 113, 519, 520. BILBAO, Francisco (1823-1865): 231, 232, 233, 234. BLACK, Carlos: 490, 496. BLANCO ENCALADA, Ventura (1782-1856): 305, 353, 383, 392, 400, 410, 413, 422, 424. BLANCHARD: 707. BLEST GANA, Alberto (1830-1920): 474, 561, 574. BLEST GANA, Guillermo (18291905): 232, 234. BLEST GANA, Joaqun (1832-?): 571. Bogot (Colombia), 63, 68, 157, 535, 546, 547, 585, 586, 587. Boletn de decretos y leyes nacionales (Chile): 51. Boletn de la Academia Nacional de la Historia (Caracas): 613n. Boletn de la Academia Real de Blgica: 202, 226. Boletn de Legislacin (Madrid): 300. Bolivia, 113, 456, 581. Bolonia (Italia): 4, 5, 15, 16, 20, 21, 454, 455, 464, 502, 515, 560, 569. Boston (Estados Unidos), 8 y n, 44, 49, 564. Botnica y Zoologa. Comunicaciones de don Rodulf o Armando Philippi a las Facultades de Ciencias Fsicas y de Medicina: 219. Botanische Zeitung. Excursion nach Raneo See in der Provinz Valdivia, por R. A. Philippi: 219. BOURDALQUE: 645. Brasil, 20, 189, 190, 208, 209. BRISEO, Jos (1810-?): 430. BRISEO, Ramn (1814-1910): 31, 39n, 41, 157, 172, 198, 242, 259, 305, 329, 438, 441, 442, 521, 522. Brstol (Inglaterra), 617. Bruselas (Blgica), 158, 201, 216, 303, 465, 569, 571, 572. Buenos Aires (Argentina), 68, 74n, 80n, 150, 188n, 204, 209, 210, 212, 213, 214, 215, 217, 218, 219, 648, 699, 700, 701. BUKSE, Juan Federico (cientfico ale. mn): 412. Bulletin de lAcadmie Imperiale de Mdecine (Viena): 223. BURMEISTER, Germn (1807-1892): 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 217. BUSTILLOS, Vicente (1800-1873): 82, 181, 353, 354, 356, 366, 367, 396, 397, 505.
c
CABEZON, Josefa (educadora): 464 CABEZON, Manuela (educadora): 322. CALDERON, Demetrio: 61, 62. CALDERON, Serafn Estbanez (1799. 1867): 550. CALDERON DE LA BARCA, Pedro (1600-1681): 134. El Callao (Per): 556, 648. CAMACHO ROLDAN: 64. Cambridge (Estados Unidos), 7. Las campaas de Chilo: 492. CAMPILLO, Cosme (1826-1910): 294. CAMPINO, Joaqun (m. 1860): 555. CANTU, Csar (1804-1895): 467. CAAS, Blas (m. 1886): 541, 542. CAPEPLLETfl (presbtero): 590. Caracas (Venezuela), 170, 171, 197n, 217n, 218n, 225n, 227n, 244, 613n. CARRASCO, Carmen (educadora): 100. CARREO: 496. Carta corogrfica de la Repblica del Ecuador: 572. Cartago, 711, 715, 716, 717, 718, 719. CARVAJAL, Jos Santiago: 195. CARVALLO, Manuel (1808-1867): 8 y n, 9, 49, 201, 203, 216, 225, 485, 564, 565, 566, 569, 572, 580. CASANOVA, Mariano (1833-1906): 359, 363, 364, 549, 550. Castilla (Espaa), 633. CASTRO, Aurora (educadora): 131. CASTRO, Jos Antonio (educador): 27, 28. CASTRO, Mariano (educador): 100, 130. CASTRO PATIO, David (educador): 321.
725
Catecismo, por Astete: 259.

Catecismo de la Doctrina Cristiana, por Bentez: 289. Catecismo higinico adaptado a los usos y costumbres del pas, por Juan Miguel: 182, 183. Catecismos, o tratados elementales de matemtica, por Jos Nez Arenas: 702. CATON, Marco Porcio (234-149 a. C.): 719. Caupolicn (departamento chileno), 100. Cauquenes (poblacin chilena), 106. Cautiverio feliz, por Bascun: 580. CELAYA, Joaqun: 470, 471. CERDA, Manuel J. de la (1806-?): 88, 90. CERVANTES SAAVEDRA, Miguel de (1547-1616): 134. CERVELLO, Mercedes (educadora): 99, 124, 129, 130. Clementinas: 647. CLERET, Alfonso: 345, 346. COBO, Pedro N.: 341, 358, 368. COBO, Salustio: 538, 539, 545. CODAZZI, Agustn (1793-1859): 63. Coelemu (departamento chileno): 25. Colchagua (provincia chilena): 95, 100. Coleccin de los historiadores de Chile, edit. por Juan Pablo Urza: 577. COLET, Juan (c. 1467-1519): 647.
Compendio de matemticas puras y mixtas. Por Don Jos Mariano Vallejo, nueva edicin hecha en Pars bajo la inspeccin del autor, corregida con el mayor esmero y aumentada con cuantos adelantamientos se han hecho hasta el da en dicha ciencia y en sus importantes aplicaciones, por Andrs Bello: 701. Compendio de mecnica prctica, por Jos Mariano Vallejo: 701.
Comptes rendus de lAcadmie des Sciences: 223.

Concepcin (ciudad chilena): 13, 14, 15, 27, 43, 97, 138, 157, 217, 287, 331, 332, 334, 340, 341, 443, 444, 445. Concepcin (provincia chilena): 24, 25. CONCINA, Daniel (1687-1756): 647. CONCHA Y TORO, Melchor Santiago (1833-1892): 181, 584. El Conde Lucanor, por Don Juan Manuel: 533. CONDILLAC, Etienne Bonnot de (1715-1780): 651, 700. Contribuciones a la ornitologa de Chile, por Luis Landbeck: 219. COOD, Enrique (1826-1888): 302, 303, 592. Copiap (poblacin chilena), 156, 286, 292, 293, 294. Coquimbo (poblacin chilena), 217. CORDOVES, Simn: 593. Corona fnebre de Alvarado: 557. CORTES, Manuel (1826-1854): 105, 268, 400. CORTES, Manuel Jos: 342. CORVALAN, Jacinto: 81. COURCELLE SENEUIL, Juan Gustavo (1813-1892): 60, 474, 475, 491, 511, 512, 517, 534, 540. Cours familier de littrature, por Alfonso de Lamartine: 224. COUSTEN (diplomtico chileno): 8 y n. COVARRUBIAS, Alvaro (1828-1899): 84, 85, 86, 87, 89, 90, 91, 181, 551, 554, 558, 559. COX, Nataniel (1785-1869): 181. El Crepsculo (peridico, Santiago de Chile): 231, 232, 234. Crnica del rey don Fernando III: 465. Cundinamarca (Colombia). 586, 587. Curic (Chile), 266, 285.
Comentario a la obra Reflexiones sobre las causas morales de las convulsiones interiores de los nuevos Estados Americanos, y examen de los medios eficaces para reprimirlos, por Jos Ignacio Gorriti, Arcediano de la Catedral de Salta, por Andrs Bello: 636. Comentario de la Constitucin poltica de 1833, por Jos Victorino Lastarna: 492. Comentarios sobre las plantas descritas por Molena, por R. A. Philippi: 219. El Comercio (peridico, Quito): 184n. Compendio de geografa antigua, por Guillermo A. Moreno: 438. Compendio de gramtica castellana, por Andrs Bello: 592, 593, 594. Compendio de historia antigua, por Vicente Garca Aguilera: 390. Compendio de la historia de la literatura, por Andrs Bello: 144.
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Indice Onomstico
Curso de Derecho Civil, por Claudio E. Delvincourt: 478. Curso de Derecho Romano, por Federico Carlos de Savigny: 478. CH CHACON, Antonia (m. 1890): 24, 100. CHAMVOUX, Esteban: 602. CHESTERFIELD, Felipe Dormer Stanhope, lord (1694-1773): 708. Chile, 3, 8n, 9, 19, 20, 30, 36, 40, 44, 53n, 54, 55n, 56, 57, 58n, 59, 60, 69, 70, 71, 72 y n, 73n, 75, 78, 79, 80, 81, 97, 108, 119, 122, 123, 133, 137, 152, 156, 157, 170, 177, 179, 202, 204, 214, 216, 217, 225, 229, 246, 249, 256, 257, 270, 273, 276, 282, 284, 289, 291, 303, 315, 326, 336, 338, 341, 351, 352, 357, 358, 362, 370, 371, 381, 386, 387, 396, 405, 406, 413, 414, 415, 416, 433, 434, 435, 436, 442, 449, 453, 454, 455, 456, 457, 459, 462, 463, 464, 465, 484, 489, 493, 500, 506, 508, 511, 512, 519, 520, 523, 534, 536, 539, 540, 544, 545, 546, 548, 550, 551, 552, 556, 560, 565, 566, 570, 572, 573, 578, 579, 585, 586, 587, 588, 606, 607, 608, 613, 629, 630, 631, 632, 645, 669, 671. Chile bajo el imperio de la Constitucin de 1828, por Federico Errzuriz: 158. Chilo (provincia chilena), 310. Chilln (poblacin chilena), 14, 99, 105, 106, 107, 124, 126, 127, 217. Christiana (Noruega), 564, 565. D DAVID (panameo): 44. De Usuris: 649. Decretales, por Gregorio IX: 647. Decreto, por Graciano: 647. DEGRANGE, Edmond: 704. DELVINCOURT, Claudio E. (17621831): 478. Derecho administrativo chileno, por Santiago Prado: 575. Derecho Civil, por Toribio Pacheco: 557. Desierto de Atacama (Chile), 217. DESTUTT DE TRACY, Antonio Luis C. (1754-1836): 651. DIAZ, Wenceslao (1843-1895): 491. DIAZ VARAS, Jernimo: 497. Diccionario latino-espaol, por Manuel Valbuena: 346. Dijon (Francia), 72 y n, 119, 136. Dinamarca, 357. Documentos parlamentarios (Santiago de Chile): 52, 71. DOMEYKO, Ignacio (1802-1889): 14, 49, 104, 112, 114, 163, 181, 202, 211, 214, 216, 217, 218, 219, 223, 226, 247, 248, 256, 282, 283, 290, 291, 317, 329, 330, 333, 349, 353, 355, 356, 358, 360, 365, 367, 370, 373, 375, 383, 392, 397, 398, 400, 401, 404, 406, 410 412, 417, 419, 422, 423, 429, 447, 462, 470, 476, 478, 480, 485, 495, 497, 499, 515, 516, 520, 534, 535, 537, 541, 558, 562, 565, 567, 582, 585, 595, 606. Don Salvador Sanfuentes, por Miguel Luis Amuntegui: 82n, 83n. DONOSO, Diego Antonio: 43 y n. DONOSO, Justo (1800-1864): 245, 250, 253, 270, 341, 358. DONOSO, Ricardo (n. 1896): 176n. DUPETIAUX, Eduardo (1804-1869): 201, 216, 226. DURUY, Vctor (1811-1894): 512. E Eco literario de Europa o Revista Universal (Madrid): 342. Ecuador, 184n, 553. Edimburgh Review: 300. EDMONDS (educador): 464. Educacin, por Andrs Bello: 657n. Educacin popular, por Andrs Bello: 671. EGAA, Mariano (1793-1846): 231. 233, 234, 237, 239, 557.
Elementos de dibujo natural, traducidos

del ingls por D. Jos de Urcullu, por Andrs Bello: 705. Elementos de filosofa, por Pascual Galluppi: 342. Elementos de Mineraloga, por Ignacio Domeyko: 217. Elementos de perspectiva, por Juan Wells, profesor de dibujo del colegio de Cristo en Londres, traducido por D. Jos de Urcullu, por Andrs Bello: 705.
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Obras Compli~tasde Andrs Bello Elementos del arte de la guerra, por Evaristo S. Miguel, por Andrs Bello: 703. Emden (Austria), 496. Ennumeratio plantarum vascularum crypzogamicarum chilensium, por J. W. Sturm: 520. El Ensayo histrico, por Gregorio Funes: 76. Equilibrio entre las dos potestades, por Pedro Gual: 556. ERRAZURIZ, Federico (1825-1877): 139, 140, 158, 599, 600. ERRAZURIZ, Isidoro (1775-c.1840): 488, 489, 490. ERRAZURIZ, seora: 345. ESCIPIONES (familia romana): 716. Escuelas dominicales y de adultos, por Andrs Bello: 615. Espaa, 70, 79, 80, 196, 395, 533, 543, 550, 552, 554, 572, 580, 585, 607, 608, 609, 616, 648, 690, 696, 715. ESPEN, Bernardo van (1646-1728): 64!. Estadstica bibliogrfica de la literatura chilena, por Ramn Briseo: 158. Estadstica comercial de 1859: 104. Estadstica de Lima, por Manuel A. Fuentes: 556. Estados Unidos de Norteamrica, 5, 6, 53 y n, 54n, 55, 56, 70, 200, 202, 216, 222, 246, 248, 357, 369, 372, 373, 386, 413, 414, 415, 449, 462, 463, 484, 491, 495, 534, 536, 540, 570, 571, 601, 606, 608. Estatutos del Colegio Real de Cirujanos (Londres): 216. Etruria (Italia), 710, 712, 717. Europa, 40, 54n, 55, 58n, 85, 119, 159, 202, 210, 244, 246, 247, 282, 287, 298, 301, 302, 314, 326, 349, 354, 357, 365, 366, 372, 381, 395, 396, 412, 415, 434, 467, 478, 479, 480, 490, 515, 516, 517, 521, 533, 537, 540, 543, 548, 566, 573, 579, 583, 590, 600, 603, 604, 635, 641, 646, 663, 668. EVANS, Walton W.: 49, 507. F Fbulas morales, por Simn Cordovs: 593. FAGNANI, Prspero (1598-1687): 647. Fenicia, 711, 716. FERNANDEZ, Carlos (educador): 131. FERNANDEZ, Jos Manuel (presbtero): 328. FERNANDEZ, Pedro (1796-1883): 313, 315, 316. FERNANDEZ MADRID, Jos (17891830): 576. FERNANDEZ DE NAVARRETE, Martn (1765-1844): 579. FERNNDEZ NIO, Emilio: 28, 96, 97, 98. FERNANDO el Catlico, rey de Espaa (1452-1516): 689. FIGUIER, Louis (1819-1894): 604. FLEURY: 82. FLORENCIA, Vicente de (religioso): 5, 20, 454, 560. FLORES: 557. Foreign Quarterly Review (Londres): 300. Francia, 70, 72 y n, 342, 412, 478, 493, 502, 520, 521, 533, 538, 543, 579, 616, 668, 689, 691, 693, 698, 711. FRANCOEUR, Louis (1773-1849): 81. FRANOIS, Luis Amable (mdico belga): 464, 465, 553. FREDES VERDUGO, Pedro Crislogo: 195. FUENTES, M. Blas de la: 196. FUENTES, Manuel Atanasio (1820-?): 556. FUNES, Gregorio (1749-1829): 76. G Gaceta de los Tribunales (Madrid): 300. Gaceta de los Tribunales (Pars): 300. GACITUA, Bartolom: 411. Galera de chilenos ilustres: 64, 543. Gales, 616. GALILEO GALILEI (1564-1642): 648. GALLUPPI, Pascual (1770-1846): 342. GANA, Agustn: 49. GANA, Jos Francisco (1789-1842): 180, 344, 500, 502, 562.
Examen comparativo del cerebro del

hombre y de los animales, por Ernesto de Bibra: 519. Extravagantes: 647. EYZAGUIRRE, Jos Alejo (17831850): 266, 306, 314, 328. EZQUERRA: 291.
728
indice Onomstico GANDARILLAS, Jos: 356, 357, 358. GARCIA, Ramn Valentn (religioso): 251. GARCIA AGUILERA, Vicente (educador): 24, 25, 100, 390. GARCIA REYES, Antonio (18171855): 330, 331, 511, 513, 537, 578. GARCILASO DE LA VEGA (15031536): 134. GARNIER, Clemente Jos (18131881): 284. GAY, Claudio (1800-1872): 3, 7, 8 y a, 44, 58 y n, 59, 72 y n, 114, 115, 248, 249, 372, 520, 534, 536, 570, 576. GAYANGOS, Pascual de (1809-1897): 133, 550, 564, 571, 573. Gazette des tribunaux (Francia): 223. Gazette Hebdomadaire (Francia): 224. Geografa de la repblica del Ecuador, por Villavicencio: 523, 572. GERLING, Christian Ludwig (17881864): 6, 386, 387. GILLISS, James M. (1811-1865): 3, 5, 7, 9 y n, 38 y n, 39, 44, 48, 51, 53, 54n, 55 y n, 56, 58, 59n, 60, 72, 73n, 74, 103 y n, 104, 119, 246, 248, 249, 256, 257, 357, 358, 369, 370, 373, 386, 387, 389, 413, 414, 415, 416, 448, 449, 462, 463, 483, 484, 492, 495, 534, 605, 606. GILLISS, John: 73 y n, 74. GILLISS, seora: 73 y n, 103n, 104. Gloucester (Inglaterra), 615. Gloucestershire (Inglaterra), 615. GODOY, Juan (1793-1864): 619 y n. GONET, Juan Bautista: 647. GONGORA MARMOLEJO, Alonso (m. 1576): 580. GONZLEZ, Buenaventura (educador): 131. GONZALEZ, Florentino (1805-1874): 586, 587. GONZALEZ, Marcial (1819-1887): 560, 561, 574, 575. GONZALEZ, Mariano: 262, 263. GORBEA, Andrs Antonio (17921852): 81, 231, 232, 238, 294, 297, 301, 330, 461. GOROSTIAGA, Luis (1835-1867): 32, 33. GORRITI, Jos Ignacio (1770-1835): 636, 640, 641, 644, 645, 650, 651, 655, 657. GOTTI, Vicente Luis (1664-1742): 647. Gottinga (Alemania), 488, 489. GOULD, Benjamn (1824-1896): 7. GRACIANO (s. XII): 647. Gramtica, por Ramn Saavedra: 567, 568, 569. Gramtica castellana, por Andrs Bello: 301. Gramtica francesa, por Luis Antonio Venclel-Heyl y M. F. Guillou: 280. Gramtica inglesa, por Carlos Black: 491, 496.
Gramtica y diccionario del idioma quichua, por Juan Diego de Tschudi: 552. Gran Bretaa. Vase: Inglaterra. Gran Colombia, 63, 547, 608. Grecia, 244, 683n, 710, 711, 716, 718. GREGORIO IX, pontfice (c. 11471241): 647. GREZ, Jos Domingo (educador): 131. GUAL, Pedro (religioso, 1813-1890): 556. GEMES, Miguel M. (1815-1868): 45, 46, 48, 93, 492, 525, 526, 527, 528, 530, 531. GUILLOU, Miguel Francisco: 279, 280. GUIRAO MASSIF, Ana: 229n. GUIZOT, Franois (1787-1874): 579. GUTIERREZ, Juan Mara (18091878): 65, 66, 68, 69, 74 y n, 77, 78, 79, 80 y n, 81, 150 y n, 151, 158, 188 y n, 532, 533, 535, 546, 547, 548. GUZMAN, Eugenio (religioso): 585. GUZMAN MENESES, Francisco (educador): 121, 122. H Hamburgo (Alemania), 30, 552. HARBIN, Anselmo (educador): 100, 497. HARBIN, Juan Manuel (educador): 100, 497. El Havre (Francia), 455. HENRIQUEZ, Belisario: 362. HENRY, Joseph (1797-1878): 38 y n, 39, 72 y n, 73 y n, 203, 414, 601. HERRERA, Fernando de (1534-1597): 134. HERSCHEL, John (1792-1871): 256, 302. Historia comparada de las literaturas espaola y francesa, por Adolfo de Puibusque: 533.
729
Historia de Chile, por Diego de Rosales: 564. Historia de Grecia y Roma, por Luis Antonio Vendel-Heyl: 243. Historia de la escuela anatmica boloesa, por Miguel Medici: 560. Historia de la geografa de Amrica, por Alejandro de Humboldt: 467. Historia de la marina real espaola: 465. Historia de la revolucin de Chile, por Melchor Martnez: 581. Historia de los 100 aos, por Csar Cant: 467.
nforme del Ferrocarril del Pacfico: 59. nforme del Superintendente de la exploracin de la costa de los Estados
Unidos: 50.
Inglaterra, 171, 395, 522, 615, 616, 697, 711, 716. instituciones de Derecho Cannico Americano, por Justo Donoso: 270. Instituto Nacional, por Andrs Bello: 667n. El Instituto Nacional, por Domingo Amuntegui Solar: 229n. Introduction a lhistoire du Droit, por Nicols LHerminier: 715n. Investigaciones referentes a un nuevo
Historia de los descubrimientos modernos, por Domingo Faustino Sarmiento: 419, 420.
fenmeno que proviene del calor del

Sol durante su movimiento diurno aparente, por Carlos Moesta: 441. invitacin a los discursos que se pronunciarn en la sala del Liceo Johaneo de Hamburgo: 552. IRARRAZAVAL, Ramn Luis (18091856): 535, 539, 545. IRISARRI, Antonio Jos de (17861868): 613, 615. Irlanda, 616. Italia, 70, 585, 710, 712, 714, 717, 719. IZQUIERDO, Gabriel (matemtico): 481. J JARDEL, Julio: 442. JARIEZ, Julio (educador): 316, 469. JESUCRISTO: 453, 454, 481, 489. Journal des Mathmatiques pures et appliques (Francia): 224. Journal des Savants (Francia): 224. JUGURTA (Yugurta) (c. 160 d. 104 a.C.): 711.
Historia de los progresos de la geologa desde 1836 hasta 1855: 515, 516. Historia de Mjico, por Antonio Sols: 576. Historia del Derecho Romano, por Federico Carlos de Savigny: 478. Historia fsica y poltica de Chile, por Claudio Gay: 3, 8 y n, 44, 58n, 59, 114, 115, 248, 372, 520, 534, 536, 570, 576.
Historia General de la Independencia

de Chile, por Diego Barros Arana: 492. Historia griega, por Fleury: 82. Historia natural de Chile, por Emesto de Bibra: 113. Historia romana, por Fleury: 82. Historia universal, por Csar Cant: 467. Historia universal, por Flores: 557. HOPE: 613. HUGO, Vctor (1802-1885): 719. HIJMBOLDT, Alejandro de (17691859): 308, 467.
K ICAZA, Francisco Pablo (1822-1885): 552, 553, 554, 571, 572. Ideologa, por A. L. Destutt de Tracy: 651. La imitacin de Cristo, por Toms de Kempis: 646. Indice de las lecciones que se darn KEMPIS, Toms de (1379-1471): 646. KESSELS (astrnomo alemn): 357. L LHERMINIER, Nicols (1657-?): 715. LABBE, Ermgenes: 362. LAMARTINE, Alfonso de (17901869): 224. LANCASTER, Joseph (1788-1838): 613, 616.
en el Liceo de Hamburgo en el ao
escolar de 1859-1860: 552.
Indice General de los Anales de la

Universidad (Chile): 492.
730
Indice Onomstico LANDBECK, Luis: 219. Lovaina (Blgica), 548, 549. LUCIANI, Juan Bautista (mdico italiano): 501, 502, 503. LUCRECIO CARO, Tito (c. 96-55 a. C.): 393. M MACKENNA, Juan (1771-1814): 181, 309. MACKIE, James S. (diplomtico estadounidense): 200. MACHUCA, Francisco (educador): 411. Madrid (Espaa), 79, 133, 158, 300, 315, 342, 396, 533, 549, 551, 569, 571, 572, 576. MALTE-BRUN, Conrado (1775-1826): 682. MAQUIAVELO, Nicols (1469.1527): 715. MARCO DEL PONT, Jos (m. 1859): 30, 57, 395, 478, 493, 515, 521, 522, 540. MARCO DEL PONT, Ventura: 57, 58. MARDONES, Manuel Antonio (educador): 411. MARIANA, Juan de (1535-1624): 134. MARIN, Ventura (1806-1877): 570, 571, 619 y u. MARIO, Cayo (157-86 a.C.): 719. MARTINEZ, Melchor (1762- c. 1840): 581. MARTINEZ, Diego Antonio: 362, 375, 399. MASILLON, Juan Bautista (16631742): 645. MASRIERA Y FONT, Jos: 500. Massachusetts (Estados Unidos), 7. MATTA, Felipe (1824-1876): 49. Maule (provincia chilena), 52. MAURY, Matthew F. (1806-1873): 123, 370, 376, 377. MEDICI, Miguel (mdico italiano): 560. Mediterrneo (mar), 710, 715. MEI, Alejandro (presbtero): 293. Memoria de don Diego Barros Arana: 492. Memoria de la Sociedad geolgica de Francia desde su principio hasta 1854: 515. Memoria del Ministro de Guerra y Marina a las Cmaras Legislativas del Ecuador, 1875: 572.
Lan gue des
por Etienne Bonnot de Condillac: 700. LARENAS, Adolfo: 146. LARRAIN GANDARILLAS, Joaqun (1822.1897): 45, 46, 48, 93, 181, 525, 526, 527, 528, 530, 531, 555, 604, 605, 609. LARRAIN ZAARTU, Jos Ignacio: 224, 225. LASTARRIA, Alfonso: 176n. LASTARRIA, Jos Victorino (18171888): 120, 149, 166, 167, 176 y n, 177, 180 y n, 190, 191, 198, 200, 204, 206 y n, 208, 242, 492, 567, 573, 578, 582, 583, 586, 591, 592, 598, 599, 603, 604, 609. LAVIN, Jos Galo (1834-1889): 404. LAZO, Evaristo (presbtero): 322, 323.
calculs,
Lecciones de moral, virtud y urbanidad, por D. Jos de Urcullu, por Andrs

Bello: 707. Leipzig (Alemania), 54n, 55 y n, 56. LEITES, Mximo (educador): 131. LEON, Fray Luis de (1527-1591): 134. LEON GALLARDO, Flix: 70, 82, 197, 218, 219. LETELIER, Rita (educadora): 131. Liber aureolus, por Justo Florin Liibeck: 101, 102, 151, 152, 559, 562, 563, 593. LIGURIO: 647. Lima (Per), 177, 196, 197, 200, 433, 434, 439, 539, 545, 556, 648. LINCOLN, Abraham (1809-1865): 608. LINDSAY, Santiago (m. 1876): 23, 24, 27, 28, 95, 96, 126, 497, 498. Lionville (Francia), 478. LIRA, Martn Jos (1833-1867): 362. LIRA, Pedro Francisco (1801-1869): 518. LOBECK, Justo Florin: 101, 103, 151, 152, 153, 220, 511, 532, 559, 562, 563, 588, 593, 596, 602, 603. Lgica, por John Stuart Mill: 302. Londres (Inglaterra), 212, 213, 216, 299, 303, 305, 394, 521, 522, 563, 566, 613, 635, 689n, 697, 699n, 701, 703 y n, 704n, 705 y n, 706 y n, 707n. LOPEZ, Mariano Antonio (educador): 99. LOPEZ, Vicente Fidel (1815-1903): 231, 234, 709.
731
Obras Completas de Andrs Bello Memoria del Ministro de Hacienda a las Cmaras Legislativas del Ecuador; 1856-1857: 572. Memoria del Ministro del Interior a
las Cmaras Legislativas del Ecuador; 1857: 572. MILL, John Stuart (1806-1873): 302. MINVIELLE, Juan: 438. MINVIELLE, Rafael (1800-1887): 462, 470, 521, 522, 604. MIQUEL, Juan (m. 1866): 182, 183, 467, 468. MITCHELL, Samuel A. (1792-1868): 443. MITRE, Bartolom (1821-1906): 200, 201, 204. MOESTA, Carlos (1825 1884): 49, 55n, 56 y n, 123, 187, 387, 389, 406, 414, 431, 432, 441, 478, 599, 606. MOLINA. Vase: ARIAS MOLINA, Carmen. MOLINA, Jos Vitaliano (presbtero): 481, 492. Monitor de las Escuelas Primarias (pedidico, Chile): 95, 99, 126, 389, 415, 464. MONTESINOS, Rafaela (educadora): 464. MONTESQUIEU, Carlos de Secondat, barn de (1689-1755): 658. MONTT, Ambrosio (1830-1899): 562. MONTT, Manuel (1809-1880): 619 y
Memoria del profesor Peterson sobre las fiestas de Apolo y de Dionisio:

552.
Memoria Histrica, por Domingo Santa Mara: 42.
Memoria sobre a actividad de a Sociedad en el ao de 1855 (Sociedad

de los aficionados a la historia natural de Emden): 496. Memorias cientficas, por Mariano Eduardo Rivero: 556.
Memorias de la Academia de Ciencias y Bellas Letras de Dijon: 50, 53n,

54.
Memorias de la historia natural de Nuremberg: 520. Memorias de los Egresados. Historia de la Facultad de Filosofa y Humanidades, por Ana Guirao Massif:
229n. MENA, Marcos (m. 1891): 253, 254, 255. Mendoza (Argentina), 76, 78, 79, 81, 150. MENESES, Domingo (presbtero): 555, 556. MENESES, Juan Francisco (17851860): 245, 263, 264, 265, 268, 269, 300, 329, 330 334, 364, 365, 394, 418, 419, 424, 436, 462, 495, 497, 498, 499, 503, 504, 518, 527, 531, 562, 573, 574.
a.
MORA, Jos Joaqun de (1783-1864): 532, 533, 571, 573. MOREL (librero francs): 515. MORENO (educador): 331. MORENO, Guillermo A. (educador): 149, 438, 592. MUJICA, Mximo (m. 1872): 317, 325. N NAVARRETE. Vase: FERNNDEZ DE NAVARRETE, Martn. NEWTON, Isaac (1642-1727): 137. NIEBUHR, Bertoldo J. (1776-1831): 683n. Norte Amrica. Vase: Estados Unidos de Norteamrica. Noruega, 565.
Mensaje del Presidente de los Estados Unidos: 50. El Mercurio (peridico, Santiago de
Chile): 341.
Mtodo de lectura, por Mximo ArgUelles: 447.
Mtodo gradual analtico de escritura,

por Francisco 121, 122. Guzmn Meneses:
Mtodo gradual de lectura: 259.

Mtodo para la enseanza de los sordomudos, por Rosario Vargas: 128. Metrologa chilena, por Francisco Patrella: 32. Mxico (repblica), 442. MIGNET, Francisco Augusto (17961884): 579. MIGUEL, Evaristo 5. Vase: SAN MIGUEL, Evaristo.
Nouvelles annales de voyages de la

gographie, de lhistoire et de larchologie (Francia): 224. Nueva Granada, 63, 67, 533, 535, 547, 586, 587. La nueva mueca, trad. por Jos de Urcullu: 706. Nueva York (Estados Unidos), 53 y n, 103 y n, 483, 564.
732
Indice Onomstico
Nuevo Mundo. Vase: Amrica. El Nuevo Testamento (Biblia): 616, 619. NUEZ ARENAS, Jos: 702. Nuremberg (Alemania), 518, 519, 520. uble (provincia chilena), 27, 99, 124, 125, 126, 127, 129, 130. O PARDO ALIAGA, Felipe (1806-1869): 189, 191, 197, 198, 532, 533. Pars (Francia), 30, 57, 60, 291, 299, 300, 305, 326, 367, 371, 493, 517, 550, 551, 566, 689, 697, 701, 704. PATELLA, Francisco: 32, 33. Paz perpetua, por Vijil: 557. La Pennsula. Vase: Espaa. PEA, Francisco: 44, 476, 478, 563, 564. PEA, Jacinto: 49.
Peregrinatio in Terram Sanctam, anno

1221: 552. PEREIRA GAMBA: 64. PEREZ, Juan Eloy (educador): 100. PEREZ ROSALES, Vicente (18071886): 30, 71.
Obras, de Raymond Troplong: 478. Obras Completas, de Andrs Bello

(Chile): 615n, 619n, 634n, 636n, 657n, 667n, 671n, 689n, 699n, 701n, 703n, 704n, 705n, 706n, 707n. Observaciones astronmicas (Observatorio de Santiago): 104, 565.
Peridico de los emigrantes alemanes:

588. PERREY, Alexis (c. 1805-1882): 119, 136, 137. Persia, 711. PERSY: 336, 338, 339. Per, 176, 177, 189, 196, 385, 386, 389, 442, 533, 538, 539, 545, 603, 604, 607, 608. PETERSON (cientfico alemn): 552, 553. PHILIPPI, Rodulfo Armando (18081904): 5, 20, 119, 211, 212, 2l3n, 215, 216, 217, 218, 219, 478, 552, 553. PIANI, Domenico (1802-1871): 560. PICARTE, Ramn (1820-?): 63, 602. PIEROLA, Nicols de (1839-1913): 385. PIERRE, Maitre (1823-1899): 279. PINEDA, seora: 464. PINTO, Francisco Antonio (17851858): 584. PINZON, Luis Hernndez (18161891): 607, 608. PIRRO (318-272 a.C.): 710. PISSIS, Amadeo (1812-1889): 213, 216, 217, 373, 417. PIZARRO, Baldomero: 394. Plantas e insectos hallados en el viaje a los baos de Chilln, por R. A. Philippi: 219. PLAUTO, Tito Maccio (258-184 a. C.): 393. PLUTARCO (45-125): 683n. Poema del Cid, por Andrs Bello: 165 y n, 166, 167, 597, 598. Poesas, por Jos Fernndez Madrid: 576. PORTALES, seora: 345.
Observaciones sobre el plan de estudios de la enseanza superior elaborado por Montt, Marn y Godoy, ao de 1832, por Andrs Bello: 619.
OCAMPO, Gabriel (1798-1882): 183, 252, 518. OCHAGAVIA, Silvestre (1820-1883): 430, 432. OLMEDO, Felidor: 195. OLLENDORFF, Enrique G. (18031865): 496. ORREGO, Jos Manuel (m. 1891): 181, 212, 218, 349, 362, 363, 383, 392, 400, 402, 410, 413, 422, 423, 424, 462, 479, 491, 492, 495, 497, 499, 505, 516, 531, 532, 541, 562, 578, 579, 585. ORTIZ, Pedro Pablo: 570, 571. OIT, Auguste (1814-?): 60, 533, 534. OVALLE, Pedro (presbtero): 481. OVIDIO NASON, Publio (43 a.C.- 17 d.C.): 628. P Pacfico (ocano), 196, 449, 483. PACHECO, Toribio (1830-1868): 557. PADIN, Vicente: 180n, 181, 606. Paenswick (Inglaterra), 615. PALENZUELA: 496. PALMA, Jos Gabriel (m. 1882): 144, 400, 573, 577, 584, 586, 604. PALMA, Juan: 268, 269. PALOMERA, Elciario (educador): 29, 498. Panam (ciudad), 44, 449, 462, 483. Papeles Viejos, por Jaime Barrera B.: 184 y n.
733
Obras Completas de Andrs Bello Potos (Bolivia), 648. PRADO, Santiago (m. 1887): 153, 161, 163, 495, 497, 499, 541, 543, 554, 562, 575, 595, 596, 597, 598. PRESCOTT, William H. (1796-1859): 467. Programa de un curso de geometra, presentado a la sociedad de Ciencias Fsico-Matemticas de Buenos Aires; por Don Felipe Senillosa, Buenos Aires, 1825, por Andrs Bello: 699. Progymnasmara latina, por Justo Florin Liibeck: 220. Prosodia latina, por Andrs Bello: 82. Prosodia y mtrica latina, por Francisco Bello: 596, 602, 603. Provincias Argentinas. Vase: Argentina. Prusia, 663. PUENTE, Francisco (1795-1859): 525, 541, 542. PUIBUSQUE, Adolfo de (1801-1863): 532, 533. PUISSANT, Luis (1769-1843): 82. Purn indmito, por Fernando Alvarez de Toledo: 157, 541, 543, 550, 579. Putaendo (departamento chileno), 99.
Reglamento del Consejo de la Universidad (Chile): 163.

REINFESTUEL, Anacleto (telogo alemn, s. XVIII): 647. Renca (Chile), 285. RENE MORENO, Gabriel (18341908): 456. El Repertorio Americano (revista, Londres): 689n, 699n, 701n, 703n, 704n, 705n, 706n, 707n. Resea de la memoria presentada ante la Facultad de Humanidades por
Vicente Fidel Lpez para optar al grado de Licenciado, por Andrs Bello: 708. REUSS, Augusto Manuel (1811- c. 1905): 113. El Revisor Americano (peridico, Chile): 679. Revista Catlica (Augsburgo): 200, 226. Revista de Ambos Mundos (Madrid y Pars): 223, 224. Revista de Ciencias y Letras (Santiago de Chile): 16, 492, 518, 520, 544. Revista de los progresos de las ciencias exactas, fsicas y naturales: 496. Revista de Santiago: 243. Revista de Sud-Amrica: 569. Revista del Pacfico (Valparaso): 111, 119, 569, 570. Revue dEconomie chrtienne (Francia): 224. Revue de linstruction Publique de la littrature et des sciences (Francia): 223. REY, Julin (educador): 96, 98, 127, 129. REYES, Alejandro (1825-1884): 84, 85, 86, 87, 88, 90, 91, 513, 551, 554, 558, 559, 599, 600. REYES, Pedro de (religioso): 330. REYES, Tadeo: 362. REYES, Toms: 285. Rhetoric, por Richard Whately: 302. Ricardo y Luca o la destruccin de la Imperial, por Salvador Sanfuentes: 492. Ro de Janeiro (Brasil), 114. Ro de la Plata. Vase: Argentina. RIOS: 557. RISO PATRON, Carlos (1824-1907): 362, 375. RIVADENEIRA, Manuel (1805-1872): 79, 396, 541, 543, 544, 549, 550, 551.
Q
QUETELET, Lamberto Adolfo J. (1796-1874): 201, 202, 571, 572. Qumica orgnica, por Vicente Bustilbs: 82. QUIROGA: 580. Quito (Ecuador), 157, 184. R Radcliffe (Estados Unidos), 55n, 56. RAIKES, Roberto (1735-1811): 615. RAMIREZ: 392, 400, 403, 410, 413, 422, 448, 462. Rancagua (poblacin chilena), 424. Ratisbona (Alemania), 158. Recreaciones arquitectnicas, trad. por Jos de Urcullu: 706. Recreaciones geomtricas, trad. por Jos de Urcullu: 706.
Reflexiones sobre las causas morales de las convulsiones interiores de los

nuevos estados americanos, y exa-
men de los medios eficaces para reprimirlas, por Jos Ignacio Gorriti:
636.
734
Indice Onomstico RIVERO, Mariano Eduardo (m. 1857): 552, 556. RODRIGUEZ, Francisco Benigno (educador): 29, 100, 498. ROHRBACHER, Renato F. (17891856): 555. ROJAS, Jos Mara (educador): 293. ROJAS, Jos Mara (1828-1907): 170. Roma, 648, 683n, 709, 710, 711, 712, 713, 714, 715, 717, 718, 719. ROMO (educador): 330. ROSALES, Diego de (1605-1677): 564. ROSALES, Javier (m. 1875): 291, 299. Rosario de Santa Fe (Argentina), 65, 69, 74, 76, 81. ROSELL, Cayetano (1817-1883): 543. S SAAVEDRA, Ramn: 567, 568, 569. SADA, Luis: 312. Saint Thomas, 170. SALAS, Jos Domingo (educador): 411. SALAS, Jos Hiplito (1812-1883): 357, 444. SALAS, Juan (1731-1806): 341, 342, 364, 368. SALAS GUZMAN, Santiago (educador): 498. SALAZAR DE MAZARREDO (militar espaol): 607, 608. SALOMON (s. X a.C.): 708. Salta (Argentina), 636, 643. SALVATIERRA, Manuel (educador): 100. San Carlos (poblacin chilena), 27. San Felipe (poblacin chilena), 106, 444, 445. San Fernando (poblacin chilena), 43, 117, 217, 410, 411, 431, 444, 445. San Luis (Estados Unidos), 49. SAN MIGUEL, Evaristo (1785-1862): 703. San Petersburgo (Rusia), 565. SANFUENTES, Matilde A. de: 82, 83, 84. SANFUENTES, Salvador (1817-1860): 82, 83, 227 y n, 235, 329, 353, 392, 471, 474, 492, 495, 497, 498, 499, 500, 507, 510, 516, 518, 540, 541, 542, 556, 557, 559, 560, 561. SANTA MARIA, Domingo (18251889): 42, 206n, 207, 537. SANTANDER, Feliciana (educadora): 28. Santiago (departamento chileno), 96, 100, 111, 461, 462, 464. Santiago (provincia chilena), 95, 131, 132, 303, 424. Santiago de Chile, 3, 5, 10, 11, 13, 14, 15, 17, 18, 20, 21, 24, 28, 30, 31, 34, 35, 37, 38n, 39, 42, 43, 45, 48, 51, 52, 53, 54n, 55 y n, 56, 57, 59, 60, 61, 62, 64, 66, 67, 68, 69, 70, 73n, 74, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 82, 83, 84, 94, 95, 101, 103n, 104, 105, 106, 107, 110, 114, 115, 116, 117, 120, 121, 122, 123, 124, 125, 132, 133, 135, 137, 138, 139, 140, 141, 142, 144, 145, 149, 150, 151, 154, 155, 156, 160, 161, 164, 165, 166, 167, 170, 172, 175, 176, 177, 179, 180, 182, 183, 184, 185, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 194, 195, 197, 198, 199, 200, 203, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 212, 213 y n, 214, 217, 218, 219, 220, 221, 222, 223, 224, 225, 226, 229n, 287, 293, 303, 310, 317, 321, 335, 336, 339, 340, 367, 369, 372, 373, 379, 387, 390, 404, 408, 427 476, 481, 483, 487, 516, 530, 546, 547, 548, 552, 553, 560, 565, 569, 578, 580, 581, 585, 589, 590, 594, 605, 606, 635, 641, 699n, 701n, 703n, 704n, 705n, 706n, 707n. SARMIENTO, Domingo Faustino (1811-1888): 192, 194, 229, 230, 242, 418, 419, 420, 609. SARRATEA, Mariano (1812-1886): 563, 564. SAVIGNY, Federico Carlos de (17791861): 478. SAY, Juan Bautista (1767-1832): 284. SAZIE, Lorenzo (1807-1865): 231, 254, 257, 265, 274, 276, 283, 289, 292, 306, 307, 309, 314, 327, 328, 355, 368, 369, 373, 374, 383, 439, 440, 446, 447, 448, 450, 462, 465, 468, 470, 471, 491, 495, 497, 499, 500, 501, 503, 504, 505, 507, 516, 526, 527, 528, 541, 562, 581, 604. SCIO DE SAN MIGUEL, Felipe (1738-1786): 668. SCHMIDT, Julio (1825-1884): 386. SCHWARZENBERG, Guillermo: 411. SEGUNDO ESPINOSA, Jos Agustn: 503, 593. La Semana (revista): 541, 542. SENEFELDER, Alejo (1771-1834): 706.
735
Obras Completas de Andrs Bello SENILLOSA, Felipe (1790-1858): 699, 700. La Serena (poblacin chilena), 43, 70, 138, 139, 157, 282, 287, 449, 450, 485. Sevilla (Espaa), 133, 134, 573. SEWARD, William II. (1801-1872): 200. Sicilia, 715, 716, 717. Sidonia (Fenicia), 711. SILA, Lucio Cornelio (138-78 a.C.): 719. Silabario, por Rosario Vargas: 128. Siracusa (Italia), 716. Sobre el comercio de libros, por An drs Bello: 667. Sobre la cuestin de si el pblico debe tener o no acceso directo a los l~ bros en los estantes de la Biblioteca Nacional, por Andrs Bello: 634. Sobre los fines de la educacin y los medios para difundirla, por Andrs Bello: 657. Sociabilidad chilena, por Francisco Bilbao: 231. Sociedad parisiense de enseanza elemental, por Andrs Bello: 689. SOLAR, Francisco de Borja: 10, 135, 168, 169, 180 y n, 181, 218, 268, 272, 273, 281, 282, 284, 297, 298, 311, 313, 328, 329, 381, 382, 392, 399, 404, 406, 407, 408, 410, 413, 421, 422, 424, 438, 448, 450, 462, 468, 472, 473, 480, 491, ~ ~ 499, 500, 508, 509, 516, 541, 562, 574, 579, 604, 606. SOLIS, Antonio (1610-1686): 576. SOLIS OVANDO, Manuel Antonio: 12, 507. SOLIS OVANDO, Nolberto (religioso): 24, 25, 26. SOLIS OVANDO, Pascual: 288, 289, 527. SOTOMAYOR, Rafael (1822-1880): 3, 37. SOTOMAYOR MORENO, Olegario: 18, 19, 538. STEWART, Dugald (1733-1828): 681. STURM, J. W. (cientfico alemn): 519, 520. SUREZ: 647. Sucre (Bolivia), 457. Suecia, 565. Suiza, 697, 698. Suplemento a las cartas peruanas, por Manuel Lorenzo de Vidaurre: 557. T Tabla sinptica del arte militar, por Jos Mariano Vallejo: 701. Tablas de multiplicar y dividir, por Ramn Picarte: 63. TCITO, Cayo Cornelio (55-119): 683n. TAGLE, Santiago: 470. TALAVERA: 280. Talca (ciudad chilena), 96, 138, 157, 217, 286, 287, 288, 294, 344. Talca (departamento chileno), 100, 130. Talca (provincia chilena), 95, 98, 100, 127, 130, 131, 286. Tarento (Italia), 710. La tenedura de libros facilitada, o nuevo mtodo de enseanza de la tenedura francs porde libros.., escrita traEdmond Degrange, en ducida al espaol... por D. Joaqun Barn y Morales, por Andrs Belo: 704. Teora de la lectura o mtodo analtico para ensear y aprender a leer, por Jos Mariano Vallejo: 701. TERESA DE JESUS, Santa (15151582): 134. TERNAUX COMPANS: 305. El tesoro de las fbulas, por Agustn Segundo Espinosa: 593. TEUGEL (cientfico alemn): 55n, 56. THOMAS: 708. Tiro (Fenicia), 711. TOCORNAL, Enrique (1823-1887): 530, 531, 536, 590. TOCORNAL, Vicente Gabriel (18231857): 326, 330, 353, 354, 355, 356, 392 410, 417, 422, 424, 530. Tom (poblacin chilena), 25, 26, 27. TORAL, Manuel Antonio: 433, 439, 440. TORNERO, Orestes L. (1838-1881): 465. TORNERO, Santos (1808-1894): 465, 466. TORO, Domingo (1803-1887): 44, 49. TORRES AMAT, Flix (1772-1847): 668. La Toscana (Italia), 710. TOUCEY, 1.: 7. Tratado de Cosmografa, por Mximo Argelles: 438, 439. Tratado de ensayes, por Ignacio Domeyko: 104, 217, 565.
736
Indice Onomstico Tratado de la posesin, por Federico Carlos de Savigny: 478. Tratado de matemticas, por Jos Mariano Vallejo: 701. Tratado de matemticas, por Louis Francoeur: 81. Tratado de matemticas, por Louis Puissant: 82. Tratado sobre la verdadera iglesia y la verdadera religin: 77. Trsors des enfans, por Blanchard: 707. Triseccin del ngulo, por Ros: 557. TRONCOSO: 136, 137. TROPLONG, Raymond (1795-1869): 478. TSCHUDI, Juan Diego von (18181889): 519, 520, 552, 553. TUCIDIDES (c. 455-396 a.C.): 683n. Turn (Italia), 508, 509. U UGARTE, Juan B. (1838-1880): 226. UNDURRAGA, Ramn: 422. URCULLU, Jos de (m. 1852): 7O~, 706, 707, 708. URMENETA, Jernimo (1816-1881): 49, 556. URMENETA, Jos Toms (18081878): 49. URZUA, Juan Pablo (1825-1890): 577, 582. y VALBUENA, Manuel (m. 1821): 346. VALDERRAMA, Melquades (18381895): 485. Valdivia (ciudad chilena), 207, 416. Valdivia (provincia chilena), 396, 397. VALDIVIA, Pedro de (1500-1554): 442. VALDIVIESO, Rafael V. (1804-1878): 231, 233, 234, 240. Valparaso (ciudad chilena), 38n, 39, 44, 110, 127, 150, 160, 184, 193, 218, 221 y n, 222, 342, 343, 398, 430, 449, 522, 549, 556, 563, 565, 566, 572, 594, 595, 606, 648. Valparaso (departamento chileno), 96. Valparaso (provincia chilena), 95, 98, 127, 129, 131, 417. VALLADARES: 580. VALLEJO, Jos Joaqun (1811-1858): 533. VALLEJO, Jos Mariano (1779-1846): 701. Vallenar (poblacin chilena), 99. VAPEREAU, Luis Gustavo (18191906): 604. VARAS, Antonio (1817-1886): 88, 235, 236, 237, 250, 430. VARAS MARIN, Po (m. 1865): 206. VARGAS, Rosario (educadora): 28, 99, 125n, 127, 128, 129, 131. VARGAS FONTECILLA, Casimiro (1826-1872): 181. VARGAS FONTECILLA, Francisco (1824-1883): 36, 88, 180, 207, 353, 438, 485, 537, 571. VARNHAGEN, Francisco Adolfo de (1816-1878): 189 y n, 190, 193, 208, 209. VASQUEZ, Manuel E.: 362. El Vaticano, 706. VAZQUEZ, Gabriel (1551-1604): 647. VEGA CARPIO, Flix Lope de (15621633): 134. VENDEL-HEYL, Luis Antonio (17861854): 243, 244, 279, 280, 305, 392, 393. Venecia (Italia), 716. VENEGAS, Bruna (educadora): 464. Venezuela, 170, 601, 602. VERGARA, Eugenio (1826-1887): 35, 90, 537. VERGARA, Manuel: 49, 53 y n, 58n, 59. VERGARA, Ramn (1838-1913): 542. Viaje al Desierto de Atacama, por Rodulfo A. Philippi: 119. VIAL, Manuel Camilo (1806-1878): 180n, 181, 485. VIALEPRELA (cardenal italiano): 4, 5, 20, 21, 515. VICUA MACKENNA, Benjamn (1831-1886): 141 y n, 142, 144 y n, 159, 164, 165, 264, 267, 275, 589, 590, 591, 600, 601. Vida de Don Andrs Bello, por Miguel Luis Amuntegui: 166n. Vida de Franklin: 259. Vida de Jesucristo, trad. por D. F. Sarmiento: 259. Vida de Jesucristo, por Renato Rohrbacher: 555. VIDAURRE, Manuel Lorenzo de (1772-1841): 557, 580. Viena (Austria), 111, 112, 113, 158, 305, 495.
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Obras Completas de Andrs Bello VIJIL: 557. VILLALON, Raimundo: 427, 428. VILLALON, Zoilo (presbtero): 45, 46, 48, 93, 525, 526, 527, 528, 530, 531. VILLARINO (educador): 464. VILLAVICENCIO (gegrafo ecuatoriano): 572. VIRGILIO MARON, Publio (7.0-19 a.C.): 62R WHITELOKE, seora (educadora): 464. WILKES, Carlos (1798-1877): 256. WITAKER, Luisa: 344, 345. Woloski (Francia), 478. Y YAR, Mercedes (educadora): 131. YUSTE: 342.
W Washington (Estados Unidos), 3, 6, 7 y n, 38, 39, 40, 44, 51, 53 y n, 54 y n, 55n, 56, 58 y n, 59, 72 y n, 103 y n, 119, 123, 124, 199, 370, 371, 377, 386, 449, 483, 484. WASHINGTON, Jorge (1732-1799): 608. WELLS, Juan: 705. WHATELY, Richard (1787-1863): 302. WHIPPLE (marino estadounidense): 53 y n, 58n, 59 y n.
z
ZACARIAS (m. c. 553): 649. ZAARTU, Antonio: 13, 14, 15. ZEGARRA: 103 y n. ZEGERS, Jos (1809-1901): 470. ZELLER, Jules S. (1819-1900): 604. Zonas, por Friedrich W. Argelander: 54n, 55. Zoologa: nuevos colepteros de Chile de la familia de las Melontdeas, por R. A. Philippi: 219. ZOPPETTI, Emilia (educadora): 29. ZUAZAGOITIA, Josefa: 343, 345.
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INDICE DE MATERIAS
Este ndice, preparado por el Profesor Andrs Eloy Romero, ordena las materias tratadas por Bello en el presente volumen. La numeracin arbiga remite a las pginas del texto.
A Academia de Ciencias Sagradas: incorporacin de alumnos: 322, 323, 324. Academia de Leyes y Prctica Forense: reforma al nuevo reglamento: 249, 250, 270, 271, 272. Acentuacin: proyecto de reglas: 240, 241. Agricultura: medidas para difundir los cursos: 312. Agrimensura: sus estudios constituyen o no profesin aparte: 397, 398. Alfabetizacin: adopcin de un sistema sencillo: 229, 230. Anales Universitarios: retraso en su publicacin: 39, 40, 41, 172, 173, 174, 175, 347, 348, 349, 510; correccin de las pruebas tipogrficas: 417, 522; elaboracin de Indice: 441, 442, 455, 522; publicacin de biografas de universitarios fallecidos: 461; pedimento de que se aumente el nmero de ejemplares para la Universidad: 517; trabajos a publicarse: 518; publicacin de observaciones del Observatorio y otras instituciones: 598, 599. Arquitectura: encargo a Europa de lminas para texto: 365, 366. Astronoma: becas a estudiantes chilenos para su estudio: 245, 246, 247, 248, 249, 256, 257; adquisicin de reloj elctrico para Observatorio: 357, 358, 369, 370, 371; recibo, por el Observatorio, de mapas de vientos y de corrientes: 377; necesidad de proteger y facilitar su estudio: 405, 406.
B Bibliografa chilena: formacin de catlogo de obras publicadas en Chile, 1812-1859: 544, 545. Biblioteca Egaa: solicitud de publicaciones: 51; encargo de libros: 60, 61; elaboracin de catlogos: 510, 511; encargo de libros a Francia: 533, 534. Biblioteca Nacional: adquisicin de libros en Alemania: 30; encargo de libros: 60, 61, 81, 82, 473, 474, 478, 480, 490, 491, 509, 510, 515, 516, 517, 521; estado ruinoso de su edificio: 116, 607; reglamento: 120, 577; incumplimiento de imprentas nacionales de ley que obliga a enviarle ejemplares publicados: 140, 141; adquisicin de libros en el pas: 141, 142, 144, 145, 164, 165, 423, 523; obras prestadas por la Biblioteca: 366; libros donados por particular: 465; ampliacin de horario de funcionamiento: 479; adquisicin de libros en Francia: 493, 533, 534; elaboracin de catlogo: 510, 511; adquisicin de diccionario: 511; encargo de libros a Londres: 522; adquisicin de libros en el Per: 539, 545; adquisicin de libros en Europa: 467, 540; donacin de libros por profesores alemanes: 552, 553; donacin de libros por el Rector de la Universidad: 576; acceso directo del pblico: 634, 635. Biblioteca Universitaria: solicitud de libros: 52, 64, 65; adquisicin de libros en Argentina: 68, 69, 74, 75,
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Obras Completas de Andrs Bello 76, 77, 78, 79, 80, 81, 150, 151, 188, 189; remesa de libros para la Biblioteca: 110, 111, 187, 188, 223, 224; solicitud de publicaciones: 393, 394; adquisicin de libros en Espaa: 396; donacin de libros por la Sociedad de Histora Natural de Nuremberg: 519, 520; adquisicin de obras en el pas: 523; solicitud de libros: 543; donacin de libros ecuatorianos: 553, 554. Desercin de alumnos a mitad de carrera en el Instituto Nacional: causas: 280, 281, 282, 283, 284. E Economa Poltica: importancia de su estudio: 377, 378; informe sobre texto: 485; informe sobre programa: 491. Educacin: fines y medios de difundirla: 657, 658, 659, 660, 661, 662, 663, 664, 665, 666, 667. Educacin Popular: opinin sobre: 671, 672, 673, 674, 675, 676, 677, 678, 679, 680, 681, 682, 683, 684, 685. Empleados de Instruccin Pblica: necesidad de formar lista de: 295; estadstica de empleados: 326, 327. Escuela Normal de Preceptores: conclusiones sobre informe de su funcionamiento: 149, 150; donacin a la Escuela de coleccin de libros de lectura: 241; recomendacin de texto de aritmtica: 266; proyecto de reglamento: 387, 388; comisiones para presidir exmenes: 469, 470. Escuelas Dominicales y de Adultos: ventajas: 615, 616, 617, 618, 619. Exmenes de distintas asignaturas: negativa a un alumno a rendir examen ante al Corte de Apelacin de Concepcin: 13, 14, 15; solicitud de alumnos de la Facultad de Humanidades para que se les dispense de rendir exmenes: 18, 19, 195, 224, 225, 302, 303, 485, 486, 487, 488; asistencia del Rector de la Universidad a exmenes de filosofa en el Instituto Nacional: 31; dispensa a alumnos de la Facultad de Medicina a rendir exmenes: 61, 62, 453, 454; valor de los certificados de exmenes rendidos en el exterior: 122, 123, 178, 179; recomendacin de validez de los exmenes rendidos por alumnos de colegios particulares en los Liceos de Talca, Concepcin y La Serena: 138, 139; negativa a que religiosos no profesos presenten exmenes en Seminario Conciliar: 142, 143; nombramiento de profesor para presenciar exmenes de geografa en Liceo de Valparaso: 242; negativa a exoneracin de exmenes: 253, 254, 255, 256; necesidad de exigir exme-
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Castigos fsicos a alumnos: investigacin: 422, 423. Catecismo de religin: informe sobre: 289, 290. Cdigos de Minas, Comercio, Guerra y Marina: su enseanza en el Instituto Nacional: 313, 314. Colegio de Rancagua: informe sobre educacin: 424, 425. Colegio Literario de Talca: ideas para su reorganizacin: 286, 287, 288. Colegios de Santiago: proyecto para concursos de conocimientos generales a los alumnos: 317, 318, 319, 320, 321, 322; comisiones inspectoras: 461, 462, 480, 481; informe sobre exmenes: 524. Colegios de Valparaso: inspeccin: 522. Colegios Fiscales de la Repblica: informe sobre su estado: 388, 389, 591, 592. Comisiones Universitarias encargadas de presidir exmenes: proyecto de organizacin: 516. Cosmografa: informe sobre textos: 375, 376; discusin acerca de programa de clases: 399; necesidad de que los estudios sean impartidos ms cientficamente: 508, 509. Crtica bibliogrfica: 699, 700, 701, 702, 703, 704, 705, 706, 708. D Derecho Cannico: juicio acerca de un texto: 244, 245; informe sobre texto: 341, 342, 358, 368. Derecho Romano: recomendacin de texto: 364, 365; mantenimiento de clases en el Instituto Nacional: 482, 483.
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Indice de Materias nes a graduados en el exterior: 262, 263; solicitud de alumno reprobado para presentar nuevo examen: 268, 269, 270; recomendacin de que abogado graduado antes de existir la actual Universidad presente examen en esa institucin: 288, 289; exmenes por sorteo y exmenes parciales: 292; negativa a que los exmenes rendidos en Liceo de Copiap sean vlidos para grados universitarios: 292, 293, 294; resultado de los exmenes de gramtica y geografa en el Instituto Nacional: 305, 306; resultado de examen de gramtica en el Colegio del Sr. Romo: 330; dispensa de rendirlos en Seminario Conciliar: 359; solicitud de dispensa de exmenes en varias facultades: 362, 363, 364; solicitud para reducir temario: 376, 377; solicitud de alumnos para rendir exmenes: 394; mayor severidad en exmenes de Leyes: 400, 401, 402; discusin sobre si se pueden rendir exmenes en establecimientos donde no se ensea la respectiva asignatura: 403; exmenes a los alumnos provenientes de colegios provinciales que desean ingresar al Instituto Nacional: 406, 407, 408, 409, 420, 421, 422; solicitud de alumno para que se le adelante fecha de examen: 412, 413; discusin acerca de la poca en que deben rendirse exmenes de Prctica Forense: 418, 419; reconocimiento por el Instituto Nacional a exmenes presentados en colegios particulares: 424, 425, 426, 427; comisin que ha de presenciar exmenes universitarios: 429; forma de presentar exmenes en colegios particulares: 429, 430; autorizacin al Seminario de Concepcin para recibir exmenes valederos en la Universidad: 443, 444, 445, 446; restitucin del Voto de Distinguido en la evaluacin de ex menes: 446, 447, 477, 480; validez de exmenes del Seminario de La Serena para grado universitario: 449, 450; presentacin de exmenes por varios alumnos a la vez: 504, 505; informe sobre el resultado de exmenes en el Seminario Conciliar de Santiago e Instituto Nacional: 506; proyecto de organizacin de comisiones universitarias para presidir exmenes: 516; informe sobre exmenes en colegios de Santiago: 524. Expedicin Astronmica de los Estados Unidos al Per: resultados: 5, 6, 7; proposicin de realizarla: 386, 387; aprobacin de su realizacin: 389. Expulsin de dos profesores del Instituto de Talca: 294, 295.
Facultad de Derecho: negativa a solicitud de un alumno de rendir examen ante la Corte de Apelaciones de Concepcin: 13, 14, 15; solicitud de alumnos para que se les dispense temporalmente del estudio de Derecho Chileno: 457, 458, 459, 460. Facultad de Humanidades: solicitud de dispensa de exmenes por alumnos: 18, 19, 195, 224, 225; nombramiento de Miembros Corresponsales: 66, 67, 133, 134, 189, 190, 191, 193, 197, 200, 201, 204, 208, 221, 532, 533, 535, 547; acuerdo para conceder abono de dos aos de servicio para jubilacin de profesor por haber publicado texto de latn: 151, 152, 153, 154; acuerdo para publicacin del Poema del Cid de A. Bello: 165, 166, 167; eleccin de Decano: 206, 207; acuerdo de premiar a profesor por composicin de texto de latn: 220, 221; validez de ttulos del extranjero: 229; mtodo para composiciones escritas: 257, 285; examen de obra de filosofa: 342; reforma al plan de estudios: 513; acuerdo de reuniones peridicas para oir trabajos de los miembros: 540, 541; aprobacin texto de gramtica: 567, 568; vacante de miembros: 570, 571; incorporacin de nuevos miembros: 574, 600, 604, 605; plan de estudios: 588, 589; renuncia del Decano: 604; memoria para optar al grado de licenciado: 708, 709, 710, 711, 712, 713, 714, 715, 716, 717, 718, 719, 720. Facultad de Leyes: solicitud de bachiller para concluir prctica forense en un juzgado: 43; disconformidad del Consejo Universitario respecto a declarar vacantes asientos
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Obras Completas de Andrs Bello en la Facultad: 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93; solicitud de alumno reprobado para rendir nuevo examen: 268, 269, 270; rectificacin de acta: 312, 313; recomendacin de texto de Derecho Romano: 364, 365; reforma al pensum: 377, 378, 379, 380, 381, 382, 383, 384, 385; poca en que deben rendirse exmenes de prctica forense: 418, 419; solicitud de alumno de que se le exima de asistir a clases de prctica forense: 427, 428; publicacin de Memoria Anual: 475, 476; solicitud de prrroga para leer discurso de incorporacin: 531, 536, 537; solicitud a Consejo Universitario sobre no incorporacin de nuevos miembros: 551, 554, 555, 558, 559; nombramiento del nuevo Decano: 573, 574; incorporacin de nuevos miembros: 575, 584, 590, 592, 599, 600. Facultad de Matemticas: informe sobre una obra cientfica didctica: 31, 32, 33; inconvenientes para aplicar artculos del plan de estudios: 167, 168, 169; informe sobre texto de enseanza: 175, 176; nombramiento de miembros honorarios: 202, 203, 520, 573; presentacin de discurso para incorporarse a la Facultad: 303, 304, 306, 307, 308, 309; requisitos acadmicos para grado de licenciado: 347; incorporacin de nuevos miembros: 602. Facultad de Medicina: consulta sobre el Decreto que establece un perodo de dos aos entre el grado de bachiller y el de licenciado: 3, 4; pedimento de que el grado de bachiller se conceda al final del cuarto ao: 10, 11, 405; solicitud de un alumno para obtener el grado de licenciado: 11, 12, 507, 562; dispensa a un alumno de presentar ciertos exmenes: 61, 62, 537, 538; gratitud a ex Decano: 314, 315; revlida de ttulo: 315, 316; vacante en decanato: 327; ramos que deben figurar en exmenes de Patologa y Clnica Interna y fecha de dichos exmenes: 353, 354, 355, 356; profesores que deben presidir exmenes de Patologa y Clnica Interna: 368, 369, 373, 374, 375; elogio a nuevos miembros: 400; pago de clases por alumnos de Obstetricia: 451, 452, 453; condiciones laborales de profesores: 467, 468, 469; forma de obtener ttulos de bachiller y de licenciado: 470, 471, 472, 473; acuerdo de que el ttulo de bachiller se otorgue al finalizar el quinto ao y el de licenciado al finalizar el sexto: 508. Facultad de Teologa: informe acerca de la validez de votos de tres vocales: 45, 46, 47, 48; gratitud a ex Decano: 314, 315; renuncia de miembro: 327, 328; exigencia de ttulo de licenciado para ingresar a la Facultad: 517; validez o invalidez de incorporacin de miembros que leyeron discurso despus del plazo fijado: 525, 526, 527, 528, 529, 530, 531, 532; incorporacin de nuevos miembros: 541, 542, 550, 585. Falsificacin de documentos acadmicos: normas para prevenirla: 286. Filosofa: ampliacin de los cursos en el Instituto Nacional: 311, 312; examen de texto por la Facultad de Humanidades: 342; duracin de curso en el Instituto Nacional: 349, 350, 351, 352. G Geografa: informe sobre texto de geografa antigua: 331, 438; informe sobre texto de geografa universal: 442, 443. Gramtica Castellana: preparacin de texto bsico para ingresar al Instituto Nacional: 301, 302; aprobacin de texto por la Facultad de Humanidades: 567, 568; aprobacin de texto: 593, 594. Gramtica Inglesa: informe sobre texto: 490, 496, 497. H Higiene: formacin de cartilla: 398, 430. Historia: informe sobre texto: 511, 512. Historia de la Literatura: adopcin de texto: 241, 242; formacin de programa: 242, 243, 244. Historia Nacional: proyecto de formar una coleccin de obras relativas a: 304, 305.
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Indice de Materias 1 Imprentas Nacionales: Ley que obliga a enviar un ejemplar de sus publicaciones a la Biblioteca Nacional: 140, 141. informes de Educacin: medida para lograr puntualidad en su envo: 310, 311; conveniencia de que sean enviados a tiempo: 559. inspectores de Instruccin Pblica: consulta de si deben formar parte del Consejo Universitario: 145, 146, 147, 148. instituto de Talca: expulsin de dos profesores: 294, 295. Instituto Nacional: solicitud al Rector de la Universidad a que asista a los exmenes de filosofa: 31; solicitud de libros para Biblioteca: 64, 65; reglamento de sueldos y premios a profesores: 235, 236, 237, 238; compatibilidad de los cargos de Rector y profesor: 239, 240; solicitud de un alumno de rendir examen segn el texto por el que estudi: 272, 273; revisin y reforma de su plan de estudios: 272, 273, 295, 296, 297, 298; causas de desercin, a mitad de carrera, por muchos alumnos: 280, 281, 282, 283, 284; preparacin de texto bsico de gramtica para el ingreso al Instituto: 301; ampliacin de los cursos de filosofa y literatura: 311, 312; enseanza de Cdigos de Minas, Comercio, Guerra y Marina: 313, 314; cesacin del Rector: 329, 330; duracin de cursos de filosofa y literatura: 332, 333, 334, 349, 350, 351, 352; cumplimiento de funciones por comisiones encargadas de inspeccionar estudios: 359, 360, 361; fijacin de fecha para distribuir premios a alumnos: 367; informe sobre texto de geografa: 390, 391; exigencia de exmenes generales a alumnos provenientes de colegios provinciales: 406, 407, 408, 409, 420, 421, 422; reconocimiento de exmenes presentados en colegios particulares: 424, 425, 426, 427; mantenimiento de clases de Derecho Romano: 482, 483; resultado de exmenes: 506; oposicin a creacin de escuela elemental anexa: 513, 514; supresin e inclusin de cursos: 514, 515; asistencia del vice Rector de la Universidad a entrega de premios: 538, 539; donacin de libros a la Biblioteca del Instituto: 543; proyecto para establecer clase superior de literatura: 582, 583, 584. Instruccin Universitaria: retardo en la lectura, por el Rector, de la Memoria Anual (1858): 34, 35, 37. Investigacin bibliogrfica: pago de: 198, 199. J Jubilacin de profesores: abono de dos aos a jubilacin de un profesor por publicacin de texto: 151, 152, 153, 154, 182, 183. Juntas Provinciales de Educacin: retraso en el envo de sus estados anuales: 261, 262. L Latn: informe acerca de una obra de enseanza: 101, 102, 103, 562, 563; abono de dos aos de servicio para jubilacin a profesor por haber publicado libro de texto: 243; colaboracin de Universidad para publicacin de texto: 345, 346; elogio de un discurso: 532; revisin de texto: 559. Ley de Educacin: opinin del Consejo Universitario acerca del proyecto de ley: 161, 162, 163, 164, 595, 596, 597, 598; modificaciones: 346, 347. Ley de Organizacin y Atribuciones de los Tribunales: acuse de recibo del proyecto por el Consejo Universitario: 197. Ley Orgnica de la Universidad: reforma: 488, 492, 493, 494, 495, 535. Libros: cambio de un libro de historia donado por la Universidad: 3; adquisicin en Alemania: 30; solicitud de libros para Biblioteca Egaa: 51; para gabinete de lectura universitario: 52; encargo de libros para Bibliotecas Egaa y Nacional: 60, 61, 81, 82; adquisicin en Nueva Granada para formar biblioteca americana: 63, 64, 67, 68, 534, 535, 546,
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Obras Completas de Andrs Bello 547; adquisicin en Argentina: 68, 69, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80, 81, 150, 151, 188, 189, 535, 548; remesa de libros para la Universidad: 110, 111, 187, 188; adquisicin en Chile: 141, 142, 144, 145, 164, 165; adquisicin en Madrid: 396, 543, 544, 550, 551; adquisicin en Europa: 467, 604; adquisicin en Per: 539, 556, 557; donacin de libros ecuatorianos: 553, 554, 572; opinin sobre su comercio: 667, 668, 669, 670, 671. Liceo de Concepcin: recomendacin de validez de los exmenes rendidos por alumnos de colegios particulares en el: 138, 139. Liceo de Copiap: negativa de que exmenes rendidos sean vlidos para obtener grados universitarios: 292, 293, 294. Liceo de Chilln: solicitud del Consejo Universitario de que se uniformen las reglas para rendir exmenes: 106, 107. Liceo de La Serena: recomendacin de validez de los exmenes rendidos por alumnos de colegios particulares en el: 138, 139. Liceo de San Fernando: falta de una clase de fsica elemental: 117, 118: oposicin de que los exmenes ren didos sean vlidos a efectos universitarios: 410, 411. Liceo de Talca: recomendacin de validez de los exmenes rendidos por alumnos de colegios particulares en el: 138, 139. Liceo de Valdivia: reforma al plan de estudio: 416, 417. Liceo de Valparaso: recomendacin de aplicar decreto de 22 de marzo de 1862, relativo a la distribucin de clase entre profesores: 160, 161; nombramiento de profesor para presenciar exmenes de geografa: 184; solicitud de que se le anexe la Escuela N9 2: 207, 208; conveniencia o no de que profesores enseen varias asignaturas a la vez: 594, 595. Literatura: ampliacin de los cursos en el Instituto Nacional: 311, 312; duracin de cursos en el Instituto Nacional: 332, 333, 334, 349, 350, 351, 352. M Manuscritos relativos a Historia Nacional: publicacin de coleccin de: 579, 580, 581, 582. Mtodo de enseanza de Bell o Lancaster: informe acerca de sus ventajas: 613, 614, 615. Mtodo de lectura: observaciones: 447. Mtodo para aprender a escribir sin maestro: 409, 410. Mtodo para composiciones escritas por alumnos de humanidades: 257, 258. Minas: el estudio de su explotacin debe incluirse en el pensum de ingenieros de minas: 404. Museo de Historia Natural: deterioro de los objetos en l depositados: 366, 367. Museo Nacional: estado ruinoso de su edificio: 116, 607.
o
Observatorio Astronmico: importancia del establecimiento: 256, 257; compra de reloj elctrico: 357, 358, 369, 370, 371; recibo de mapas de vientos y corrientes: 377; falta de personal calificado: 431, 432; publicacin de sus observaciones en los Anales Universitarios: 598, 599. Obstetricia: pago de las clases por los alumnos: 451, 452, 453. Ortografa: enmiendas y adiciones al proyecto elaborado por D. F. Sarmiento: 230, 231. P Patologa y Clnica Interna: ramos que deben figurar en exmenes de oposicin y fecha de dichos exmenes: 353, 354, 355, 356; profesores universitarios que deben presidir exmenes: 368, 369, 373, 374, 375. Plan de estudios de la carrera de Farmacia: discusin sobre: 566. Plan de estudios de la Enseanza Superior: observaciones sobre: 619, 620, 621, 622, 623, 624, 625, 626, 627, 628, 629, 630, 631, 632, 633, 634.
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Indice de Materias Plan de estudios universitarios: negativa de llevarlo a cabo: 251; inicio de discusin: 566. Plan de meloras en la instruccin Pblica: 334, 335, 336, 337, 338, 339, 340, 341. Premio anual de educacin: terna para escoger ganador (1858): 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29; terna para 1860: 95, 96, 97, 98, 99, 100, 101; consulta sobre si corresponde al Consejo Universitario el otorgarlo: 124, 125; terna para 1861: 125, 126, 127, 128, 129, 130, 131; terna para 1850: 284, 285; terna para 1852: 342, 343, 344, 345; terna para 1853: 389, 390; terna para 1849: 463, 464; terna para 1857: 497, 498. Premio anual de moralidad: tema para 1850: 285, 286; terna para 1853: 389, 390. Programas de estudios: necesidad de su uniformidad: 251, 252, 253. Prosodia y mtrica latina: informe sobre texto de: 596, 603. Publicaciones: suscripcin de publicaciones del pas para la Universidad: 291, 292; conveniencia de encargar a Europa: 298, 299, 300, 302. R Reflexiones sobre las causas morales de las convulsiones interiores de los nuevos estados americanos: comentario a: 636-657. Registros Acadmicos: autoridad de copias existentes en archivos de facultades: 522, 523. Registro del rendimiento de cada estudiante: 446, 447, 448. Reglamento de Contabilidad interna universitaria: 325. Reglamento de las escuelas de Concepcin: 331. Reglamento para gabinete universitario de lectura: 349. Reglamento para la Biblioteca Nacional: 120, 577. Religin: supresin de una obra de: 77; informe sobre texto: 492. Seminario Conciliar de Santiago: dispensa de exmenes: 358, 359; resultado de exmenes: 506. Seminario de Concepcin: autorizacin para recibir exmenes valederos en la Universidad: 443, 444, 445, 446. Semnario de La Serena: validez de exmenes para grados universitarios: 449, 450. Servicio Postal: deficiencia del servicio entre Chile y Venezuela: 170, 171, 172, 602. Sistema Mtrico Decimal: informe: 469; informe sobre texto de pesas y medidas: 503, 504. Sociedad Parisiense de Enseanza Elementar: observaciones sobre la: 689699. Sueldos: solicitud de partida para pagar sueldo de escribiente: 184, 185, 186; reglamento de sueldos y premios a profesores del Instituto Nacional: 235, 236, 237, 238; recomendacin de sueldo fijo a un maestro: 260, 261. T Templo de la Compaa: informe sobre su incendio: 201, 216, 225, 226, 227, 606, 607. Textos de Enseanza: informe acerca de texto de latn: 101, 102, 103; informe sobre baja calidad de texto de gramtica: 105; aprobacin de texto de escritura: 121, 122; informe sobre texto de la Facultad de Matemticas: 175, 176; adopcin de texto de Historia de la Literatura: 241, 242; aprobacin de texto de latn: 243; juicio acerca de un texto de Derecho Cannico: 244, 245; atribuciones del Consejo Universitario para adopcin de textos: 250, 251; imposibilidad de imponer a colegios particulares determinados textos: 252, 253; examen de textos por el Rector del Instituto Nacional: 259; recomendacin de textos en la Escuela Normal: 260; necesidad de acopio de textos para colegios de provincia: 279, 280; recomendacin de aadir apndice a texto de economa poltica: 284; contribucin para publicar texto de latn: 349; encargo a Europa de lminas para texto de arquitectura:
s
Sanciones: a Francisco Bilbao: 231, 232, 233, 234, 235; a alumnos: 263, 264, 265, 266, 267.
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Obras Completas de Andrs Bello 365, 366; adquisicin de textos diversos: 370; informe sobre textos de cosmografa: 375, 376, 439; informe sobre texto de geografa para el Instituto Nacional: 390, 391; informes sobre textos de geografa antigua: 438; de geografa universal: 442, 443; de economa poltica: 485; de gramtica inglesa: 490, 496, 497; de religin: 492; de pesas y medidas: 503, 504; de Historia: 511, 512; acuerdo de que los autores revisen el informe sobre su texto: 555, 556; revisin de texto de latn: 559; aprobacin de la Facultad de Humanidades de texto de gramtica: 567, 568, 593; negar aprobacin a texto: 593; informe sobre texto de prosodia y mtrica latina: 596, 603. Ttulo de Bachiller: validez de los obtenidos en el exterior: 433, 434, 435, 436, 439, 440, 441, 455, 456, 457; forma de concederlo en la Facultad de Medicina: 470, 471, 472, 473; acuerdo de que el ttulo de bachiller en Medicina se otorgue al finalizar el quinto ao: 508. Ttulo de Licenciado: debe ser exigido a ensayadores e ingenieros de minas: 411, 412; forma de obtenerlo en Facultad de Medicina: 470, 471, 472, 473; convalidacin a los obtenidos en el exterior: 500; acuerdo de que el ttulo de licenciado en Medicina se otorgue al finalizar el sexto ao: 508; debe exigirse para ingresar a Facultad de Teologa: 517. Ttulos en Humanidades: reconocimiento de los obtenidos en el exterior: 229. U Universidad de Chile: cambio de un libro de Historia donado por la Universidad: 3; consulta sobre el Decreto que establece un perodo de 2 aos entre los grados de bachiller y licenciado: 3, 4; intercambio cultural con la Universidad de Bolonia: 4, 5, 15, 16, 20, 21, 454, 455, 515, 560, 569; intercambio cultural con el Instituto Smithsoniano: 7, 8, 9, 38, 39, 44, 48, 49, 50, 51, 53, 54, 55, 56, 58, 59, 60, 119, 120, 123, 124, 199, 200, 203, 222, 370, 371, 372, 373, 413, 414, 415, 416, 434, 448, 449, 462, 463, 483, 484, 491, 492, 495, 496, 536, 545, 546, 564, 570, 600, 606; pedimento a los Intendentes Provinciales de los estados de enseanza de colegios y seminarios: 17, 18; distribucin anual de los fondos universitarios (1858): 21. 22, 23; retardo en la lectura, por el Rector, de la Memoria anual: 34, 35, 37, 66, 67; presentacin de estado anual (1858): 35, 36, 37; fondos para imprimir la Memoria histrica anual (1857): 42; solicitud de que se encarguen los asuntos universitarios en Pars al nuevo cnsul: 58, 59; auspicio de publicacin de texto de enseanza: 62, 63; solicitud de publicaciones para distribuirlas entre corporaciones extranjeras: 69, 70, 71, 114, 115, 548; intercambio cultural con la Academia de Dijon (Francia): 72, 73, 74, 136, 137; supresin de una obra de religin: 77; proposicin de nombramiento de Cnsul en Madrid: 79, 80; pesar por fallecimiento del Decano de Humanidades: 82, 83, 84; renuncia del Rector: 94, 177, 178; psame por fallecimiento del hijo del Rector: 103, 104; solicitud de publicaciones para intercambio con Instituciones culturales: 104; informe sobre dificultad de celebracin de sesiones anuales solemnes (1859-1860-1861): 107, 108, 109, 110; (1858): 524; recomendacin de que las publicaciones recibidas de la Academia Imperia de Viena sean distribuidas entre k Delegacin Universitaria y el Obser vatorio Astronmico: 111, 112, 113, 114; solicitud de coleccin de obras nacionales para el Instituto Histrico y Geogrfico de Ro de Janeiro: 114, 115; intercambio cultural con Academia Espaola: 115, 572, 576; reinicio de actividades: 118, 119; consulta sobre si corresponde o no al Consejo Universitario la adjudicacin de los premios anuales de educacin: 124, 125; gratitud al Intendente de Santiago: 132; excusa del Rector por no asistir a reunin solemne del Consejo Universitario: 135, 136; agradecimiento por la composicin de la Memoria Histrica (1860): 139, 140; consulta sobre si el Inspector de Instruccin Pblica
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Indice de Materias debe formar parte del Consejo Universitario: 145, 146, 147, 148; resumen de trabajos en el lapso de junio 1861 a mayo 1862: 154, 155, 156, 157, 158, 159, 160; solicitud de autorizacin para que la correspondencia universitaria con Venezuela sea enviada bajo el sobre de correspondencia oficial: 170, 171, 172, 602; cooperacin con la Universidad del Embajador de Chile en el Per: 176, 177, 604; resultado de elecciones universitarias: 180, 181, 206, 207; nombramiento del Rector como Socio Honorario del Colegio de Abogados de Chile: 183, 184; Solicitud de partida para pagar sueldo a escribiente: 184, 185, 186; reconocimiento a la obra de D. F. Sarmiento: 192, 194, 243, 419, 420; solidaridad de la Universidad con el Per en el conflicto con Espaa: 196, 607, 608, 609; pago de investigacin bibliogrfica: 198, 199; intercambio cultural con la Academia Real de Blgica: 201, 202, 565, 566, 569, 572; inasistencia del Rector a reuniones del Consejo Universitario: 205, 206; intercambio cultural con el Museo Pblico de Buenos Aires: 209, 210, 211, 212, 213, 214, 215, 216, 217, 218, 219, 220; sanciones del Consejo Universitario a Francisco Bilbao: 231, 232, 233, 234, 235; atribuciones del Consejo Universitario para adoptar textos de enseanza: 250, 251; solicitud de pensin para un maestro: 259, 260; sanciones a alumnos: 263, 264, 265, 266, 267; atribuciones del Consejo Universitario y sus limitaciones con respecto al Poder Ejecutivo: 273, 274, 275, 276, 277, 278, 279; solicitud de nombramientos en plazas vacantes de distintas facultades: 290, 291; suscripcin de publicaciones de Pars: 291, 292; solicitud de informes sobre el estado de la educacin en el Departamento de Santiago: 303; censura previa a los Discursos de recepcin: 309, 310; medidas para lograr puntualidad en los informes de educacin: 310, 311; coleccin de boletines: 316, 317; gratitud a ex ministro de Instruccin Pblica: 317; atraso en la celebracin de la funcin solemne anual: 324, 325; proyecto de Reglamento de Contabilidad interna universitaria: 325; adquisicin de pergaminos para diplomas: 326; asistencia a funerales: 330, 331; suscripcin a Revista Literaria: 342; eleccin de Secretario General: 353; solicitud de peticin para canonizar a Bardesi: 356, 357, 358; anlisis de estados de cuentas de fondos universitarios: 391, 392, 432; agradecimiento a ex secretario del Consejo: 392; recomendacin a que contine la publicacin de la coleccin de autores latinos: 392, 393; nombramiento de Corresponsal en Londres: 394, 395; encargo a Europa de vitela para diplomas: 395, 396, 537; dificultades para la incorporacin de miembros en Claustro Pleno: 395; discusin sobre autorizacin a Ministros protestantes para impartir educacin: 396, 397; memoria quinquenal: 398; proporcionar escribiente a autor de Memoria Histrica: 409; contratacin de amanuense: 418; felicitaciones al Ministro de Instruccin Pblica: 432, 433; atribucin del Consejo Universitario para conceder dispensa: 437, 438; registro del rendimiento de cada estudiante: 446, 447, 448; frmula para el juramento de fidelidad: 457; reconocimiento de grados obtenidos en el exterior: 464, 465, 466, 488, 489, 490, 509, 586, 587; discursos de incorporacin: 474, 475; peridicos europeos para la Universidad: 476, 478; incompatibilidad de los cargos de Ministro y Decano de la Universidad: 498, 499, 500; insuficiencia de documentos para convalidar grados obtenidos en el exterior: 501, 502, 503; terna para el nombramiento de Rector: 518; nombramiento del Rector como miembro honorario de la Sociedad de Historia Natural de Nuremberg: 519; aumento de sueldo a escribiente: 521, autoridad de las copias de los registros acadmicos existentes en archivos de distintas facultades: 522, 523; elogio a discurso en latn: 532; suscripcin a peridicos: 542; formacin de catlogo de publicaciones chilenas 1812-1859: 544, 545; intercambio cultural con la Universidad de Lovaina: 549; contratacin de
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Obras Completas de Andrs Bello nuevo escribiente: 549; recomendacin de nombramiento de cnsul de Chile en Madrid: 551, 552; honores al Secretario fallecido: 557, 558; prolongacin de plazo para presentar trabajos para concurso anual: 558; nombramiento de nuevo secretario: 561; ofrecimiento de agencia de la Universidad en Valparaso: 563; intercambio cultural con Universidad de Christiana: 564, 565; premios anuales a las mejores obras presentadas por estudiantes: 566; inicio de discusin sobre el Plan de Estudios Universitarios: 566; discusin del Plan de Estudios de Farmacia: 566, 567; suscripcin a Revista: 569, 570; terna para el nombramiento del nuevo Secretario: 571; nombramiento de nuevos Decano de Leyes y Vice Rector: 573, 574; obsequio de libro por el Rector: 576; publicacin de coleccin de Monumentos de Historia Nacional: 577, 578, 579, 580, 581, 582; publicacin de traduccin de artculos sobre educacin en Chile: 588; memoria universitaria (1861): 588; plan de estudios de Humanidades: 588, 589; adquisicin de Biblioteca Americana de B. Vicua Mackenna: 589, 590, 591; terna para la eleccin de Rector (1863): 605, 606.
y
Visitador General de las Escuelas: informe: 342, 343.
748
INDICE GENERAL
III LABOR EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE (Continuacin) 1858 OFICIO. De Rafael Sotomayor. 14 de enero de 1858 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 16 de enero de 1858 ... CARTA. Del Cardenal Vialeprela. 27 de febrero de 1858 CARTA. De 1. M. Gilliss. 28 de febrero de 1858 CARTA. De 1. M. Gilliss. 3 de marzo de 1858 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 24 de marzo de 1858 .. OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 9 de abril de 1858 ... OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 22 de mayo de 1858 .. OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 29 de mayo de 1858 .. OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 8 de junio de 1858 ... OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 8 de junio de 1858 .... CARTA. Al Cardenal Vialeprela. 13 de julio de 1858 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 7 de agosto de 1858 .. OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 16 de setiembre de 1858 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 7 de octubre de 1858 .. CARTA. De Ramn Briseo, Secretario de la Facultad de Humanidades. 19 de diciembre de 1858 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 18 de diciembre de 1858 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 24 de diciembre de 1858 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 24 de diciembre de 1858 OFICIO. Del Ministro de Instruccin Pblica. 27 de diciembre de 1858 CARTA. De J. M. Gilliss. 29 de diciembre de 1858 1859 OFICIO. OFICIO. OFICIO. CARTA. OFICIO. CARTA. OFICIO. OFICIO. CARTA. OFICIO. CARTA. CARTA. Al Ministro de Instruccin Pblica. 24 de Al Ministro de Instruccin Pblica. 29 de Al Ministro de Instruccin Pblica. 10 de De J. M. Gilliss. 18 de mayo de 1859 Al Ministro de Instruccin Pblica. 18 de A J. M. Gilliss. 21 de junio de 1859 Al Ministro de Instruccin Pblica. 14 de Al Ministro de Instruccin Pblica. 14 de De 1. M. Gilliss. 5 de agosto de 1859 Al Ministro de Instruccin Pblica. 10 de De J. M. Gilliss. 1. de setiembre de 1859 De Juan Bello. 10 de setiembre de 1859 marzo de 1859 ... abril de 1859 ... mayo de 1859 ... mayo de 1859 ... julio de 1859 ... julio de 1859 ... agosto de 1859 .. 39 42 43 44 45 48 51 52 53 57 58 60 Pg. 3 3 4 5 7 10 11 13 15 17 18 20 21 23 30 31 31 34 35 37 38
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Obras Completas de Andrs Bello Pg. 61 62 63 64 65 66
OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 15 de setiembre de 1859 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 8 de octubre de 1859 .. CARTA. De Manuel Anczar. 27 de octubre de 1859 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 9 de noviembre de 1859 NOTA. De Juan Mara Gutirrez. 18 de diciembre de 1859 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 24 de diciembre de 1859
1860
CARTA. A Manuel Anczar. 12 de enero de 1960 CARTA. A Juan Mara Gutirrez. 19 de enero de 1860 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 21 de enero de 1860 .. CARTA. De J. M. Gilliss. 1. de febrero de 1860 CARTA. De Juan Mara Gutirrez. 5 de marzo de 1860 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 15 de marzo de 1860 .. OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 12 de abril de 1860 ... OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 12 de abril de 1860 ... CARTA. A Juan Mara Gutirrez. 20 de junio de 1860 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 25 de julio de 1860 CARTA DE PESAME. A Matilde Andonaegui de Sanfuentes. 26 de julio de 1860 CARTA. De Matilde Andonaegui de Sanfuentes. 4 de agosto de 1860 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 14 de agosto de 1860 .. OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 4 de setiembre de 1860 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 14 de setiembre de 1860 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 21 de setiembre de 1860 CARTA. De J. M. Gilliss. 29 de setiembre de 1860 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 3 de octubre de 1860 . OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 29 de noviembre de 1860 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 5 de diciembre de 1860 67 68 69 72 74 77 78 79 80 81 82 83 84 94 95 101 103 104 105 106
....
1861
OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 2 de enero de 1861 .... CARTA. A Miguel Luis Amuntegui. 23 de enero de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 24 de enero de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 2 de mayo de 1861 .... OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 25 de mayo de 1861 .... OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 27 de mayo de 1861 .... OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 5 de junio de 1861 .... CARTA. A Miguel Luis Amuntegui. 9 de junio de 1861 CARTA. De J. M. Gilliss. 12 de junio de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 27 de junio de 1861 .... OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 2 de agosto de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 17 de agosto de 1861 ... CARTA. A J. M. Gilliss. 17 de agosto de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 26 de agosto de 1861 ... OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 14 de setiembre de 1861 . CARTA. A Francisco Bascun Guerrero. 16 de setiembre de 1861 NOTA. De Pascual de Gayangos. 25 de setiembre de 1861 CARTA. Al Decano de la Facultad de Humanidades. 2 de octubre de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 5 de octubre de 1861 ..
..
... ...
107 110 111 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 132 133 133 135
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indice General Pg. 136 138 139 140 141 142 143 145
CARTA. De Alexis Perrey. 6 de octubre de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 16 de octubre de 1861 CARTA. A Federico Errzuriz. 22 de octubre de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 28 de octubre de 1861 OFICIO. Al Decano de la Facultad de Humanidades. 11 de noviembre de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 10 de diciembre de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 17 de diciembre de 1861 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 28 de diciembre de 1861
1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 16 de enero de 1862 CARTA. A Juan Mara Gutirrez. 12 de marzo de 1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 14 de mayo de 1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 20 de mayo de 1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 28 de mayo de 1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 18 de julio de 1862 . OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 29 de julio de 1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 30 de julio de 1862 CARTA. A Jos Victorino Lastarria, Decano de la Facultad de Humanidades. 20 de agosto de 1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 3 de setiembre de 1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 12 de setiembre de 1862 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 23 de octubre de 1862 149 150 151 154 160 161 164 165 166 167 170 172
. -.
. - -.
1863 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 18 de marzo de 1863 CARTA. A Jos Victorino Lastarria. 24 de abril de 1863 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 5 de junio de 1863 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 13 de agosto de 1863 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 25 de agosto de 1863 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 6 de noviembre de 1863 NOTA. A Gabriel Ocampo. 16 de noviembre de 1863 CARTA. A Gregorio Beeche. 30 de noviembre de 1863 1864 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 13 de enero de 1864 CARTA. A Miguel Luis Amuntegui. 18 de enero de 1864 CARTA. A Juan Mara Gutirrez. 3 de marzo de 1864 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 17 de marzo de 1864 OFICIO. A Francisco Adolfo de Varnhagen. 25 de abril de 1864 OFICIO. A Felipe Pardo Aliaga. 25 de abril de 1864 CARTA. A Domingo F. Sarmiento. 12 de mayo de 1864 CARTA. De Francisco Adolfo de Varnhagen. 17 de mayo de 1864 CARTA. A Domingo F. Sarmiento. 24 de mayo de 1864 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 24 de mayo de 1864 NOTA. De M. Blas de la Fuente. 25 de mayo de 1864 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 27 de mayo de 1864 NOTA. De Felipe Pardo Aliaga. 6 de junio de 1864 175 176 177 178 180 182 183 184
.-
184 187 188 189 190 191 192 193 194 195 196 197 197
751
Obras Completas de Andrs Bello Pg. 198 199 200 201
CARTA. CARTA. OFICIO. CARTA.
A A A De
Ramn Briseo. 20 de julio de 1864 J. M. Gilliss. 19 de agosto de 1864 Bartolom Mitre. 6 de diciembre de 1864 Manuel Carvallo, 29 de diciembre de 1864
1865 NOTA. De Joseph Henry, Secretario del Instituto Smithsoniano. 9 de enero de 1865 NOTA. De Bartolom Mitre. 29 de enero de 1865 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 13 de marzo de 1865 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 15 de marzo de 1865 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 23 de marzo de 1865 CARTA. A Francisco Adolfo de Varnhagen. 25 de abril de 1865 CARTA. Al Director del Museo Pblico de Buenos Aires, Germn Burmeister. 25 de abril de 1865 OFICIO. Al Vice-Rector de la Universidad. 25 de abril de 1865 NOTA. A Ignacio Domeyko. 25 de abril de 1865 NOTA. De Jos M. Orrego, Vice-Rector de la Universidad. 3 de mayo de 1865 CARTA. A Armando Philippi. 9 de mayo de 1865 CARTA. A Amado Pissis. 9 de mayo de 1865 CARTA. A Ignacio Domeyko. 9 de mayo de 1865 CARTA. De Manuel Carvallo. 31 de mayo de 1865 OFICIO. Al Vice-Rector de la Universidad. 21 de junio de 1865 NOTA. De Francisco de Borja Solar, Vice-Rector de la Universidad. 6 de julio de 1865 NOTA. A Jos M. Orrego, Vice-Rector de la Universidad. 8 de julio de 1865 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 26 de julio de 1865 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 26 de julio de 1865 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 19 de agosto de 1865 NOTA. A Ignacio Domeyko. 8 de agosto de 1865 OFICIO. Al Ministro de Instruccin Pblica. 22 de agosto de 1865 CARTA. A Manuel Carvallo, Embajador de Chile en Blgica. [18651 Dos Notas de Bello a Salvador Sanfuentes (sin fecha) 203 204 205 206 207 208 209 210 211 211 212 213 214 216 216 218 218 220 221 222 223 224 225 227
SEGUNDA PARTE: INTERVENCIONES EN LAS SESIONES DEL CONSEJO UNIVERSITARIO Y DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES
Facultad de Humanidades, sesin del 12 de diciembre de 1843 Facultad de Humanidades, sesin del 28 de febrero de 1844 Facultad de Humanidades, sesin del 17 de abril de 1844 Facultad de Humanidades, sesin del 24 de abril de 1844 Consejo Universitario, sesin del 24 de junio de 1844 Consejo Universitario, sesin del 12 de octubre de 1844 Consejo Universitario, sesin del 26 de octubre de 1844 Consejo Universitario, sesin del 19 de diciembre de 184d Consejo Universitario, sesin del 26 de diciembre de 1844 229 229 230 230 231 235 236 237 239
752
Indice General Pg. 240 241 241 242 242 243 243 244 244 245 248 250 251 251 253 256 257 259 259 260 261 263 264 267 270 273 279 280 284 285 286 286
Facultad de Humanidades, sesin del 28 de mayo de 1845 Facultad de Humanidades, sesin del 7 de abril de 1847 Facultad de Humanidades, sesin del 4 de enero de 1848 Facultad de Humanidades, sesin del 4 de abril de 1848 Facultad de Humanidades, sesin del 11 de abril de 1848 Facultad de Humanidades, sesin del 13 de junio de 1848 Facultad de Humanidades, sesin del 29 de agosto de 1848 Facultad de Humanidades, sesin del 13 de noviembre de 1849 Consejo Universitario, sesin del 5 de enero de 1850 Consejo Universitario, sesin del 12 de enero de 1850 Consejo Universitario, sesin del 23 de febrero de 1850 Consejo Universitario, sesin del 9 de marzo de 1850 Consejo Universitario, sesin del 16 de marzo de 1850 Consejo Universitario, sesin del 23 de marzo de 1850 Consejo Universitario, sesin del 6 de abril de 1850 Consejo Universitario, sesin del 13 de abril de 1850 Consejo Universitario, sesin del 20 de abril de 1850 Facultad de Humanidades, sesin del 14 de mayo de 1850 Consejo Universitario, sesin del 1 de junio de 1850 Consejo Universitario, sesin del 15 de junio de 1850 Consejo Universitario, sesin del 6 de julio de 1850 Consejo Universitario, sesin del 13 de julio de 1850 Consejo Universitario, sesin del 20 de julio de 1850 Consejo Universitario, sesin del 27 de julio de 1850 Consejo Universitario, sesin del 3 de agosto de 1850 Consejo Universitario, sesin del 10 de agosto de 1850 Facultad de Humanidades, sesin del 13 de agosto de 1850 Consejo Universitario, sesin del 17 de agosto de 1850 Consejo Universitario, sesin del 31 de agosto de 1850 Consejo Universitario, sesin del 7 de setiembre de 1850 Consejo Universitario, sesin del 28 de setiembre de 1850 Consejo Universitario, sesin del 5 de octubre de 1850 Consejo Universitario, sesin del 12 de octubre de 1850 288 Consejo Universitario, sesin del 26 de octubre de 1850 290 Consejo Universitario, sesin del 23 de noviembre de 1850 291 Consejo Universitario, sesin del 30 de noviembre de 1850 292 Consejo Universitario, sesin del 7 de diciembre de 1850 292 Consejo Universitario, sesin del 14 de diciembre de 1850 294 Consejo Universitario, sesin del 4 de enero de 1851 Consejo Universitario, sesin del 11 de enero de 1851 Consejo Universitario, sesin del 18 de enero de 1851 Consejo Universitario, sesin del 25 de enero de 1851 Consejo Universitario, sesin del 3 de mayo de 1851 Consejo Universitario, sesin del 17 de mayo de 1851 Consejo Universitario, sesin del 21 de mayo de 1851 Consejo Universitario, sesin del 24 de mayo de 1851 Consejo Universitario, sesin del 7 de junio de 1851 Consejo Universitario, sesin del 14 de junio de 1851 Consejo Universitario, sesin del 28 de junio de 1851 Consejo Universitario, sesin del 26 de julio de 1851 Consejo Universitario, sesin del 2 de agosto de 1851 Consejo Universitario, sesin del 23 de agosto de 1851 Consejo Universitario, sesin del 30 de agosto de 1851 Consejo Universitario, sesin del 6 de setiembre de 1851 Consejo Universitario, sesin del 13 de setiembre de 1851 Consejo Universitario, sesin del 27 de setiembre de 1851
295 298 300 301 302 303 304 305 309 310 311 312 312 313 314 315 316 317
753
Pg.
Consejo Universitario, sesin del 25 de octubre de 1851 Consejo Universitario, sesin del 29 de noviembre de 1851 Consejo Universitario, sesin del 6 de diciembre de 1851 Consejo Universitario, sesin del 13 de diciembre de 1851 Consejo Universitario, sesin del 20 de diciembre de 1851 Consejo Universitario, sesin deI 27 de diciembre de 1851 Consejo Universitario, sesin del 28 de febrero de 1852 Consejo Universitario, sesin del 6 de marzo de 1852 Consejo Universitario, sesin del 20 de marzo de 1852 Facultad de Humanidades, sesin del 24 de marzo de 1852 Consejo Universitario, sesin del 27 de marzo de 1852 Consejo Universitario, sesin del 3 de abril de 1852 Consejo Universitario, sesin del 7 de agosto de 1852 Consejo Universitario, sesin del 21 de agosto de 1852 Facultad de Humanidades, sesin del 25 de agosto de 1852 Consejo Universitario, sesin del 4 de setiembre de 1852 Consejo Universitario, sesin del 11 de setiembre de 1852 Consejo Universitario, sesin del 23 de octubre de 1852 Consejo Universitario, sesin del 6 de noviembre de 1852 Consejo Universitario, sesin del 13 de noviembre de 1852 Consejo Universitario, sesin del 20 de noviembre de 1852 Consejo Universitario, sesin del 26 de febrero de 1853 Consejo Universitario, sesin del 5 de marzo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 12 de marzo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 19 de marzo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 2 de abril de 1853 Consejo Universitario, sesin del 9 de abril de 1853 Consejo Universitario, sesin del 16 de abril de 1853 Consejo Universitario, sesin del 23 de abril de 1853 Consejo Universitario, sesin del 7 de mayo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 14 de mayo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 17 de mayo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 21 de mayo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 25 de mayo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 28 de mayo de 1853 Consejo Universitario, sesin del 11 de junio de 1853 Consejo Universitario, sesin del 18 de junio de 1853 Consejo Universitario, sesin del 25 de junio de 1853 Consejo Universitario, sesin del 9 de julio de 1853 Consejo Universitario, sesin del 16 de julio de 1853 Consejo Universitario, sesin deI 27 de agosto de 1853 Consejo Universitario, sesin del 14 de setiembre de 1853 Consejo Universitario, sesin del 8 de octubre de 1853 Consejo Universitario, sesin del 5 de noviembre de 1853 Facultad de Humanidades, sesin del 7 de noviembre de 1853 Consejo Universitario, sesin del 3 de diciembre de 1853 Consejo Universitario, sesin del 17 de diciembre de 1853 Consejo Universitario, sesin del 24 de diciembre de 1853 Consejo Universitario, sesin del 31 de diciembre de 1853 Consejo Universitario, sesin del 11 de marzo de 1854 Consejo Universitario, sesin del 18 de marzo de 1854 Consejo Universitario, sesin del 29 de marzo de 1854 Consejo Universitario, sesin del 22 de abril de 1854 Consejo Universitario, sesin del 10 de mayo de 1854 Consejo Universitario, sesin del 13 de mayo de 1854 Consejo Universitario, sesin del 20 de mayo de 1854 317 322 326 326 327 327 328 330 330 331 332 340 341 342 342 343 344 345 346 347 348 352 357 358 361 365 366 367 368 369 370 375 376 380 384 385 386 387 388 389 390 391 392 392 393 394 395 396 396 398 399 399 403 403 405 405
754
Indice General Pg. 409 409 410 413 418 418 420 420 422 423 423 424 425 427 429 430 431 432 432 433 434 434 437 438 439 441 441 442 443 446 447 447 448 449 451 453 454 455 455 457 461 461 462 464 465 466 466 467 469 473 474 475 477 480 480 482
Consejo Universitario, sesin del 27 de mayo de 1854 Consejo Universitario, sesin del 19 de julio de 1854 Consejo Universitario, sesin del 8 de julio de 1854 Consejo Universitario, sesin del 15 de julio de 1854 Consejo Universitario, sesin del 22 de julio de 1854 Consejo Universitario, sesin del 29 de julio de 1854 Consejo Universitario, sesin del 5 de agosto de 1854 Consejo Universitario, sesin del 12 de agosto de 1854 Consejo Universitario, sesin del 26 de agosto de 1854 Consejo Universitario, sesin del 7 de octubre de 1854 Consejo Universitario, sesin del 14 de octubre de 1854 Consejo Universitario, sesin del 21 de octubre de 1854 Consejo Universitario, sesin del 25 de noviembre de 1854 Consejo Universitario, sesin del 16 de diciembre de 1854 Consejo Universitario, sesin del 23 de diciembre de 1854 Consejo Universitario, sesin del 12 de marzo de 1855 Consejo Universitario, sesin del 17 de marzo de 1855 Consejo Universitario, sesin del 21 de abril de 1855 Consejo Universitario, sesin del 19 de mayo de 1855 Consejo Universitario, sesin del 16 de junio de 1855 Consejo Universitario, sesin del 30 de junio de 1855 Consejo Universitario, sesin del 7 de julio de 1855 Consejo Universitario, sesin del 14 de julio de 1855 Facultad de Humanidades, sesin del 30 de agosto de 1855 Consejo Universitario, sesin del 7 de octubre de 1855 Consejo Universitario, sesin del 13 de octubre de 1855 Consejo Universitario, sesin del 20 de octubre de 1855 Consejo Universitario, sesin del 3 de noviembre de 1855 Consejo Universitario, sesin del 10 de noviembre de 1855 Consejo Universitario, sesin del 15 de diciembre de 1855 Facultad de Humanidades, sesin del 17 de diciembre de 1855 Consejo Universitario, sesin del 22 de diciembre de 1855 Consejo Universitario, sesin del 16 de febrero de 1856 Consejo Universitario, sesin del 5 de abril de 1856 Consejo Universitario, sesin del 19 de abril de 1856 Consejo Universitario, sesin del 26 de abril de 1856 Consejo Universitario, sesin del 10 de mayo de 1856 Consejo Universitario, sesin del 7 de junio de 1856 Consejo Universitario, sesin del 21 de junio de 1856 Consejo Universitario, sesin del 5 de julio de 1856 Consejo Universitario, sesin del 2 de agosto de 1856 Consejo Universitario, sesin del 16 de agosto de 1856 Consejo Universitario, sesin del 23 de agosto de 1856 Consejo Universitario, sesin del 6 de setiembre de 1856 Consejo Universitario, sesin del 27 de setiembre de 1856 Consejo Universitario, sesin del 11 de octubre de 1856 Consejo Universitario, sesin del 18 de octubre de 1856 Consejo Universitario, sesin del 15 de noviembre de 1856 Consejo Univeristario, sesin del 22 de noviembre de 1856 Consejo Universitario, sesin del 29 de noviembre de 1856 Facultad de Humanidades, sesin del 2 de diciembre de 1856 Consejo Universitario, sesin del 6 de diciembre de 1856 Consejo Universitario, sesin del 13 de diciembre de 1856 Consejo Universitario, sesin del 8 de enero de 1857 Consejo Universitario, sesin del 10 de enero de 1857 Consejo Universitario, sesin del 14 de marzo de 1857
755
Pg.
Consejo Univeristario, sesin del 18 de abril de 1857 Consejo Universitario, sesin del 25 de abril de 1857 Consejo Universitario, sesin del 2 de mayo de 1857 Consejo Universitario, sesin del 9 de mayo de 1857 Consejo Universitario, sesin del 16 de mayo de 1857 Consejo Universitario, sesin del 6 de junio de 1857 Consejo Universitario, sesin del 13 de junio de 1857 Consejo Universitario, sesin del 18 de julio de 1857 Consejo Universitario, sesin del 25 de julio de 1857 Consejo Universitario, sesin del 19 de agosto de 1857 Consejo Universitario, sesin del 8 de agosto de 1857 Consejo Universitario, sesin del 22 de agosto de 1857 Consejo Universitario, sesin del 29 de agosto de 1857 Consejo Universitario, sesin del 5 de setiembre de 1857 Consejo Universitario, sesin del 9 de setiembre de 1857 Consejo Universitario, sesin del 3 de octubre de 1857 Consejo Universitario, sesin del 17 de octubre de 1857 Consejo Universitario, sesin del 7 de noviembre de 1857 Consejo Universitario, sesin del 28 de noviembre de 1857 Consejo Universitario, sesin del 5 de diciembre de 1857 Consejo Universitario, sesin del 9 de enero de 1858 Consejo Universitario, sesin del 13 de marzo de 1858 Consejo Universitario, sesin del 20 de marzo de 1858 Consejo Universitario, sesin del 17 de abril de 1858 Consejo Universitario, sesin del 24 de abril de 1858 Consejo Universitario, sesin del 19 de mayo de 1858 Facultad de Humanidades, sesin del 27 de mayo de 1858 Facultad de Humanidades, sesin del 31 de mayo de 1858 Facultad de Humanidades, sesin del 28 de junio de 1858 Consejo Universitario, sesin del 17 de julio de 1858 Consejo Universitario, sesin del 24 de julio de 1858 Consejo Universitario, sesin del 31 de julio de 1858 Consejo Universitario, sesin del 7 de agosto de 1858 Consejo Universitario, sesin del 12 de agosto de 1858 Consejo Universitario, sesin del 14 de agosto de 1858 Consejo Universitario, sesin del 4 de setiembre de 1858 Consejo Universitario, sesin del 2 de octubre de 1858 Consejo Universitario, sesin del 9 de octubre de 1858 Consejo Universitario, sesin del 16 de octubre de 1858 Consejo Universitario, sesin del 23 de octubre de 1858 Consejo Universitario, sesin del 23 de diciembre de 1858 Consejo Universitario, sesin del 15 de enero de 1859 Consejo Universitario, sesin del 30 de abril de 1859 Consejo Universitario, sesin del 7 de mayo de 1859 Consejo Universitario, sesin del 14 de mayo de 1859 Facultad de Humanidades, sesin del 19 de mayo de 1859 Facultad de Humanidades, sesin del 15 de junio de 1859 Consejo Universitario, sesin del 2 de julio de 1859 Consejo Universitario, sesin del 16 de julio de 1859 Consejo Universitario, sesin del 23 de julio de 1859 Consejo Universitario, sesin del 30 de julio de 1859 Consejo Universitario, sesin del 6 de agosto de 1859 Consejo Universitario, sesin del 13 de agosto de 1859 Consejo Universitario, sesin del 3 de setiembre de 1859 Consejo Universitario, sesin del 10 de setiembre de 1859 Consejo Universitario, sesin del 29 de octubre de 1859 483 484 485 485 488 488 490 491 491 492 493 494 496 497 497 498 500 500 503 504 506 508 508 509 510 511 511 513 514 515 516 516 517 518 518 518 520 521 522 523 523 524 525 527 530 532 532 533 534 534 536 536 537 537 538 540
756
indice General Pg. 541 543 544 545 545 546 548 549 551 551 552 554 555 556 558 558 559 559 560 560 562 562 563 564 566 566 567 569 570 570 571 571 573 574 574 575 576 576 577 582 584 585 587 588 588 589 590 591 591 592 592 594 595 596 597 598
Consejo Universitario, sesin del 5 de noviembre de 1859 Consejo Universitario, sesin del 12 de noviembre de 1859 Consejo Universitario, sesin del 17 de diciembre de 1859 Consejo Universitario, sesin del 24 de diciembre de 1859 Consejo Universitario, sesin del 31 de diciembre de 1859 Consejo Universitario, sesin del 14 de enero de 1860 Consejo Universitario, sesin del 3 de marzo de 1860 Consejo Universitario, sesin del 10 de marzo de 1860 Consejo Universitario, sesin del 24 de marzo de 1860 Consejo Universitario, sesin del 31 de marzo de 1860 Consejo Universitario, sesin del 14 de abril de 1860 Consejo Universitario, sesin del 9 de junio de 1860 Consejo Universitario, sesin del 23 de junio de 1860 Consejo Universitario, sesin del 21 de julio de 1860 Consejo Universitario, sesin del 28 de julio de 1860 Consejo Universitario, sesin del 4 de agosto de 1860 Consejo Universitario, sesin del 11 de agosto de 1860 Consejo Universitario, sesin del 18 de agosto de 1860 Consejo Universitario, sesin del 25 de agosto de 1860 Facultad de Humanidades, sesin del 29 de agosto de 1860 Consejo Universitario, sesin del 19 de setiembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 13 de setiembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 22 de setiembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 29 de setiembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 6 de octubre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 27 de octubre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 10 de noviembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 24 de noviembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 19 de diciembre de 1860 Facultad de Humanidades, sesin del 6 de diciembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 16 de diciembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 22 de diciembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 29 de diciembre de 1860 Consejo Universitario, sesin del 23 de marzo de 1861 Consejo Universitario, sesin del 13 de abril de 1861 Consejo Universitario, sesin del 27 de abril de 1861 Consejo Universitario, sesin del 11 de mayo de 1861 Consejo Universitario, sesin del 19 de junio de 1861 Consejo Universitario, sesin del 8 de junio de 1861 Consejo Universitario, sesin del 22 de junio de 1861 Consejo Universitario, sesin del 6 de julio de 1861 Consejo Universitario, sesin del 13 de julio de 1861 Consejo Universitario, sesin del 17 de agosto de 1861 Consejo Universitario, sesin del 5 de octubre de 1861 Consejo Universitario, sesin del 26 de octubre de 1861 Consejo Universitario, sesin del 16 de noviembre de 1861 Consejo Universitario, sesin del 14 de diciembre de 1861 Consejo Universitario, sesin del 22 de diciembre de 1861 Consejo Universitario, sesin del 4 de enero de 1862 Consejo Universitario, sesin del 12 de abril de 1862 Consejo Universitario, sesin del 10 de mayo de 1862 Consejo Universitario, sesin del 24 de mayo de 1862 Consejo Universitario, sesin del 12 de julio de 1862 Consejo Universitario, sesin del 19 de julio de 1862 julio de 1862 Consejo Universitario, sesin del 26 de Consejo Universitario, sesin del 9 de agosto de 1862
757
Pg.
Consejo Consejo Consejo Consejo Consejo Consejo Consejo Consejo Consejo Consejo Consejo Universitario, Universitario, Universitario, Universitario, Universitario, Universitario, Universitario, Universitario, Universitario, Universitario, Universitario, sesin sesin sesin sesin sesin sesin sesin sesin sesin sesin sesin del del del del del del del del del del del 16 30 11 18 21 18 9 22 12 8 14 de de de de de de de de de de de agosto de 1862 agosto de 1862 octubre de 1862 octubre de 1862 marzo de 1863 abril de 1863 mayo de 1863 agosto de 1863 diciembre de 1863 mayo de 1864 mayo de 1864 599 600 601 602 602 603 604 605 606 607 609
IV ARTICULOS SOBRE EDUCACION

Carta a Antonio Jos de Irisarri. 11 de setiembre de 1820 Escuelas dominicales y de adultos Observaciones sobre el plan de estudios de la enseanza superior, elaborado por Montt, Marn y Godoy. Ao de 1832 Sobre la cuestin de si el pblico debe tener o no acceso directo a los libros tal como estn situados en los estantes de la Biblioteca Nacional Comentario a la obra Reflexiones sobre las causas morales de las convulsiones interiores de los estados americanos, y examen de los medios eficaces para reprimirlas, por Jos Ignacio Gorriti Sobre los fines de la educacin y medios para difundirla Sobre el comercio de libros Educacin popular 613 615 619 634 636 657 667 671
y RESEAS BIBLIOGRAFICAS
Sociedad parisiense de enseanza elemental Programa de un curso de geometra, por Felipe Senillosa Compendio de matemticas puras y mixtas, por Jos Mariano Vallejo Catecismos o tratados elementales de matemticas, por Jos Nez Arena Elementos del arte de la guerra, por Evaristo S. Miguel La tenedura de libros facilitada, por Edmond Degrange. Traduccin de Joaqun Barn y Morales Elementos de perspectiva, por Juan Wells. Traduccin de Jos de Urcullu Elementos de dibujo natural. Traduccin de Jos de Urcullu Recreaciones geomtricas Recreaciones arquitectnicas La nueva mueca. Traducidas por Jos de Urcullu Lecciones de moral, virtud y urbanidad, por Jos de Urcullu Resea de la Memoria presentada ante la Facultad de Humanidades por Vicente Fidel Lpez para optar al grado de Licenciado Indice onomstico, de ttulos y nombres geogrficos Indice de materias 689 699 701 702 703 704 705 705 706 707 708 723 739
758
SE TERMINO DE IMPRIMIR EN LOS TALLERES DE CROMOTIP EN LA CIUDAD DE CARACAS, EL DA VEINTIOCHO DE MAYO DE 1982, EN HOMENAJE A
ANDRS
BELLO
EL TIRAJE DEL PRESENTE VOLUMEN DE TEMAS EDUCACIONALES CONSTA DE CINCO MIL EJEMPLARES. LA EDICIN, AL CUIDADO DE LA LICENCIADA LUISA VALERIANO Y EL BACHILLER JOS RAMOS, INTEGRANTES DE LA COORDINACIN DE PUBLICACIONES DE LA CASA DE BELLO, HA SIDO HECHA BAJO LA DIRECCIN DE LA COMISIN EDITORA DE LAS OBRAS COMPLETAS DE ANDRS BELLO Y LA FUNDACIN LA CASA DE BELLO, AMBAS CON SEDE EN CARACAS, VENEZUELA.

Bello, Andrés - Obras Completas. Vol. 22. Temas Educacionales II

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OBRAS COMPLETAS

COMISION EDITORA DE LAS OBRAS COMPLETAS DE

AUGUSTO MIJARES (1897-1979) ENRIQUE PLANCHART (1894-1953) JULIO PLANCHART (1885-1948)

FUNDACION LA CASA DE BELLO

OSCAR SAMBRANO URDANETA

La Obra Educativa de Andrs Bello

RELACION DE LOS VOLUMENES DE ESTA

III LABOR EN LA UNIVERSIDAD DE CHILE

Labor en la Universidad de Chile

su deseo de aumentar las relaciones con la Universidad de Chile. *

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

El Consejo de la Universidad ha tomado en consila solicitud elevada al Supremo Gobierno por

guarde a Y. 5. Andrs Bello

Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. 29

Lcibor en la Universidad de Chile

Ldbor en la Universidad de Chile

Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. 33

Labor en la Universidad de Chile

Labor en la Universidad de Chile

V. 5. comunicarme sobre todo ello lo que 5. E. crea conveniente disponer.

Dios guarde a V. 5. Andrs Bello Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.

Dios guarde a usted,

con ellas relacionados debern ser dirigidos a la misma direccin,

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Labor en la Universidad de Chile

Al Seor Ministro de Instruccin Pblica.

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AL MINISTRO DE INSTRUCCION PUBLICA.

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haciendo actualmente con las corporaciones y personas arriba indicadas.

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Archivo Nacional. Universidad de Chile. 1859-1861. vol. E-94.

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no me ha sido posible examinar las facturas de las remesas

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Seor Don Andrs Bello Rector de la Universidad. Santiago de Chile.

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Juan Mara Gutirrez

Labor en la Universidad de Chile

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Santiago, Enero 21 de 1860

Labor en la Universidad de Chile

Al Seor Ministro de Instruccin Pblica. 71

Washington, 1~de Febrero de 1860