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En Venezuela existe una educacin sistematizada.

informal de larga data no

Segn el Art. 102 de la constitucin de 1999 establece una educacin gratuita y de calidad para todos fundamentada en la educacin tica del trabajo. El presente hunde sus races en el pasado, las cualidades de ciertos comportamientos en lo individual colectivo suelen ser modelos adaptados en el pretrito distante o reciente. De las ideas y datos anteriores se colige que la educacin escolar constituye una institucin social que expresa los objetivos del estado en cuanto al hombre y la sociedad. Sin embargo, se evidencia dficit en cuanto a cobertura, calidad y pertinencia de los contenidos educativos, junto a un modelo de sociedad agotado. La Repblica Bolivariana de Venezuela vive momentos de profundas transformaciones orientadas a la consolidacin de una sociedad humanista democrtica, protagnica, participativa, multitnica, pluricultural, plurilinge e intercultural, en un estado democrtico de derecho y de justicia, cuyos principios estn definidos en la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela de 1999. A pesar de tantos impulsos de reformas en el sector educativo para mejorar la calidad de la educacin en la dcada de los 50s y los 60s, con preocupacin de dotacin de escuelas acondicionadas con comedores escolares y libros quedo suspenso con las medidas generadas en forma provisional, ocasionando balances desfavorables. Al comenzar a reflexionar y compartir sobre la realidad ocurrida en nuestra educacin una nueva constitucin por voluntad del pueblo soberano rige los destinos de la repblica. Los nuevos proyectos educativos entran a considerar los procesos histricos del pasado y del presente. Hay que entender que para obtener una repblica libre independiente y soberana en educacin integral con avances hacia la ciencia y tecnologa es mejorar las condiciones de trabajos del magisterio sin diferencias de desigualdades, asumiendo que requieren de buenos salarios en cualquier reforma o revolucin educativa en condiciones dignas para el pueblo.

Mejorar la calidad de la educacin no es nada ms que resoluciones, decretos y leyes. Educacin integral, para una Repblica bolivariana, libre, independiente, y soberana, es mejorar las condiciones de trabajo del magisterio, es eliminar esa ocurrencia con aroma neoliberal del maestro contratado, sin derechos pero con muchos deberes; es abolir las diferencias entre maestro fijo y maestro contratado, entre maestro estadal y nacional; entre maestro graduado u no graduado, entre maestro rural y urbano, entre maestro prejubilado y jubilado, expresiones del antiguo rgimen fundamentado en las desigualdades y en el ahorro cercano. Se concluye que la educacin posee un innegable componente poltico, social y pedaggico que expresa el pensamiento de la poca y el estado del conocimiento como interpretacin de la realidad igualmente es de fuerza decir que en la democracia la educacin formal propicia la movilidad social, evita los privilegios y cualquier discriminacin. Resalta en cambio la equidad humana, siendo un derecho natural irrenunciable, algo que caracteriza la actual poca.