CATEDRATICO: LAURA LORENA CHVEZ MNDEZ MATERIA: PROPSITOS Y CONTENIDOS DE LA EDUCACIN BSICA II ALUMNO: JUAN CARLOS GALVAN MEJIA.

SEMESTRE: SEGUNDO ESPECIALIDAD: HISTORIA

Hidalgo del Parral Chihuahua a 2 de Agosto del 2010

En este ensayo se plasma el anlisis que los alumnos del segundo semestre hacen de los Planes y Programas de Educacin Secundaria en distintas exposiciones: Espaol Matemticas Geografa Ingles Ciencias Educacin Fsica As como sus fundamentos, el enfoque y los propsitos que cada una de estas materias persiguen desarrollar tanto en los alumnos como en los docentes que las imparten.

La Secretara de Educacin Pblica crea el Plan de Estudios 2006 con el fin de actualizar conocimientos, habilidades y actitudes en directores, docentes, alumnos y padres de familia involucrndolos en el proceso escolar durante la educacin bsica. Los Programas de Estudios contenido en el Plan de Estudios tienen como una de sus finalidades cubrir la riqueza que tiene Mxico en educacin atendiendo la diversidad de lenguajes y culturas que nuestro pas tiene.

DIVERSIDAD
IDEAS RELIGIOSA

GUSTOS

POLITICA

REFERENCIAS AS ACTOS

RACIAL

NACIONAL

FORMAS DE VIDA

ESCOLAR

ETNICA

FAMILIAR

CULTURAL

SEXUAL

ARTISTICA

Todas las anteriores caractersticas como docentes no siempre las tomamos en cuenta y sin embargo existen dentro de todas las escuelas. Los problemas se resuelven de raz, y nosotros como docentes no siempre estamos al pendiente de las carencias o caractersticas de nuestros alumnos. La diversidad debera marcarse como uno de los principales retos del docente y comprender el porqu de las inscripciones, desercin, reprobacin, etc. La nueva Reforma de estos Programas surge de dicha necesidad que se presenta en las escuelas mexicanas para la transformacin de la misma. La actualizacin de los docentes es indispensable, por esto la formacin continua con talleres, diplomados, etc., para que nosotros mismos gestionemos una progresin de nuestros aprendizajes, sin dejar atrs lo que el alumno aporte en cuanto a la manera de impartir las clases y tener en cuenta las estrategias d aprendizaje que tienen ellos para no caer en la rutina y las clases no se vuelvan aburridas. La continuidad de la educacin bsica comienza desde Preescolar, para que el alumno que ingresa a la escuela Primaria lleve bases en cuanto al sistema de enseanza, desarrollando habilidades de socializacin dentro del saln de clases. La escuela Primaria es obligatoria e indispensable para ingresar a Secundaria, comienza desde los 6 aos hasta los 12 contemplados tiene diferentes modalidades y se busca con esta dar una continuidad en la Secundaria de los aprendizajes adquiridos en la Primaria. Pasamos a lo nuestro, la Secundaria, obligatoria desde 1933 con una durabilidad de tres aos. Los Planes y Programas que fueron asignados por la Secretara de Educacin Pblica a la Educacin Secundaria han sido modificados para un mejor aprendizaje, adecundolas a un horario flexible para que los alumnos reciban diferentes asignaturas diarias.

ESPAOL
La enseanza del espaol en la secundaria es con el propsito de acrecentar las prcticas sociales del lenguaje oral y escrito.

PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE

ESTUDIO

PARTICIPACION CIUDADANA

LITERATURA

REFLEXION Y USO DE LA LENGUA ESCRITA

REFLEXION Y CRTICA DE DOCUMENTOS LEGALES Y DISTINTOS MEDIOS DE COMUNICACION

PRACTICA INDIVIDUAL DEL LENGUAJE A UNA PRCTICA SOCIAL

SINTAXIS, ORTOGRAFIA, GRAMATICA Y SEMANTICA

DIVERSIDAD Y LINGIISTICA

LEER TEXTOS CORRIENTES

INTERACCION CON OTRAS MATERIAS

DIVERSIDAD Y RIQUEZA CULTURAL

Algunos de los propsitos de esta asignatura son: Ampliar la comunicacin tanto entre alumnos como en docentes, esta se puede lograr a travs de un constante trabajo por parte de ambas partes. La escritura. Refirindose a despertar e el alumno el gusto por escribir correctamente y quitndoles las muletillas que hoy en da se utilizan. Que valoren la riqueza lingstica que existe en nuestro pas y no hagan burla de ellos. En fin el espaol es indispensable para el uso diario de las personas tanto hablndolo como escribindolo y en dicho programa se busca implementar y mejorar el lxico de los alumnos.

MATEMATICAS
El estudio de matemticas en secundaria implica nuevos retos para el alumno y para el docente ya que son ms complejos que en primaria Se orienta a que aprendan a resolver problemas, utilizando procedimientos para llegar a un resultado adquiriendo el lenguaje matemtico para comunicarnos. Los alumnos muestran un gran desinters por aprender las matemticas y ponen resistencia a stas por la complicacin que se les presenta al momento de aprender, leer y comprender dicho lenguaje. Los 50 minutos de clase al da en Secundaria tal vez no son suficientes para concluir las actividades que el docente les aplica y a los alumnos se les complica un poquito ms el dejarlas al aire. Algunos de sus propsitos son: Resolver problemas mediante la formulacin de ecuaciones de distintos tipos. Resolver problemas que requieran un anlisis, organizarse en equipos, representarlos e interpretarlos. Utilizar tcnicas aritmticas, algebraicas o geomtricas.

La planeacin de esta materia pide estrategias didcticas y adaptarlas a tiempo de clases para que sean tiles y les dejen un aprendizaje a los alumnos.

CIENCIAS
El programa de Ciencias en secundaria tiene la finalidad de despertar en el alumno la conciencia por el medio ambiente. Se fusiona la Fsica y la Qumica en esta materia para la comprensin, la reflexin y la investigacin por parte del alumno. Sus fundamentos comienzan en acercar al alumno al mundo natural que lo rodea todo esto con la familiarizacin con las materias de Fsica, Qumica y Biologa. Introducir los TICs en las ciencias para rescatar aspectos positivos y negativos para una mejora de investigaciones y creaciones que los alumnos realicen durante su prctica.
TRABAJO POR PROYECTOS

CIENTFICOS TECNOLGICOS CIUDADANOS

INVESTIGACIN CREAR APOYO A LA SOCIEDAD

Este programa se divide en diferentes mbitos que hacen referencia a fenmenos naturales, propiedades fsicas y qumicas de toda la materia existente en su creacin, caractersticas y transformacin.

DEL AMBIENTE Y LA SALUD

DE LOS MATERIALES DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

AMBITOS DE LA TECNOLOGA DEL CAMBIO Y LAS INTERACCIONES DE LA VIDA

Algunos de sus propsitos son: Desarrollar habilidades. Reconozcan la ciencia como actividad humana. Participacin en el mejoramiento de la calidad de vida. Relacionar las Ciencias con las dems disciplinas. Comprensin de fenmenos naturales. Trabajo colaborativo dentro y fuera del saln. Proposicin de ideas y nuevas estrategias por ambas partes (alumnosdocentes). Valores.

Todo lo anterior parte del anlisis del entorno y la necesidad que tiene el ser humano de hacer conciencia del mal que le hacemos al medio ambiente y que adquiera respeto por todo lo que le rodea aprovechando los recursos naturales que estn a su alcance.

GEOGRAFIA DE MEXICO Y EL MUNDO

El programa de Geografa de Mxico y el Mundo en Secundaria se modifica con el fin de dar a conocer los componentes sociales, culturales y polticos con una visin descriptiva mirando siempre a futuro o prepararlos a lo que pueda pasar. Los propsitos fundamentales son: Que los alumnos comprendan la organizacin y transformacin de la comunidad en donde viven. Crear alumnos analticos, crticos y reflexivos en torno a cultura, sociedad y poltica.

Los ejes que sustentan este programa de estudio y que a lo largo del tiempo ha servido como referencia para realizar los libros de texto y las investigaciones para el alumno no han variado durante la ltima dcada.

EJES
MAPAS POBLACIN

PRESERVACIN DEL AMBIENTE RECURSOS NATURALES

DESIGUALDAD SOCIAL

ESPACIOS ECONOMICOS, CULTURALES, SOCIALES Y POLTICOS

El papel del docente en esta materia es complicada ya que debe adecuarse a la situacin de su localidad dando secuencia claro esta a los contenidos dentro de los planes y programas. Debe ser un formador en valore para ensear a respetar la diversidad geogrfica as como las culturas y la organizacin social en Mxico y el Mundo. Introducir las TICs en la materia sera muy innovador para el alumno ya que se pueden adentrar en relieves y ecosistemas de otro lado de nuestro planeta.

INGLES

El propsito de estudiar una lengua distinta al espaol en Secundaria es obtener conocimientos bsicos para que los estudiantes practiquen tanto en lo oral como en lo escrito, dentro y fuera de su pas. El maestro debe por lo menos de saber un 50 % de Ingles ya que se supone es el que gua el proceso de aprendizaje.

MAESTROS EFECTIVOS
PLANEAN LA ENSEANZA ORGANIZAN EL AMBIENTE DE APRENDIZAJE ORGANIZAN Y PROMUEVEN LA INTERACCION EVALAN LOS LOGROS DE LOS ESTUDIANTES Y EL DESEMPEO PROPIO

DINAMICAS

ORGANIZAR Y REORGANIZAR

FOMENTAR LA INTERACCION

INFORMACION

RECURSOS MATERIALES

VALORES LOGROS

DESEMPEO

APRENDIZAJES

Se disea un marco de metodologa para conducir la reflexin y los estudiantes avancen en la comprensin del ingles. Se pretende que el alumno comprenda, cree textos, los traduzca y hable de lo esencial. Algunos de los propsitos de este programa son: Inicien conversaciones. Mantengan conversaciones. Produccin de textos. Editar textos de compaeros.

EDUCACION FISICA

La educacin Fisica en secundaria se enfoca mas que nada en que los alumnos disfruten del juego, el deporte educativo y el esfuerzo fsico. En esta materia la prioridad es que todos los alumnos desarrollen capacidades, habilidades y actitudes fsicas de fuerza afianzadas la personalidad de cada uno de los alumnos. Algunos de estos propsitos son: Exploren, descubren y disfruten por medio del juego y el deporte. Mejoran su competencia fsica. Elaborar estrategias dentro de la cancha. Practiquen deportes de acuerdo con sus expectativas asumiendo responsabilidades de trabajo en equipo. Reconozcan las ventajas del juego limpio. Todos pensamos que la Educacin Fsica es slo prdida de tiempo porque no estamos muy relacionados con este programa y no nos damos cuenta de todo lo que se logra con estas actividades.
DESHINIBIRSE DEPORTE DESCUBRIR JUEGO VALORES APRECIACION EXPRESIN ACEPTACIN REALIZACION PERSONAL

EVALUACION Y MATERIALES

Estos dos aspectos son indispensables para la prctica educativa ya que con estas herramientas podemos llegar a saber que tanto aprendieron y que tan bien damos nuestras clases. La calidad de los materiales que se utilicen con los alumnos de secundaria deben tener aspectos innovadores y llamativos para alcanzar los propsitos que tenemos deseados. La evaluacin no slo depende de un nmero pasmado en un examen, si no que debemos evaluar lo procesos de aprendizaje durante todo el ciclo escolar tomando en cuenta varios aspectos para llegar a una calificacin. Podemos apoyarnos de la co-evaluacin y la autoevaluacin de los alumnos. Pero no slo lo alumnos deben de recibir evaluaciones, sino tambin nosotros debemos de tener en cuenta la retroalimentacin por los estudiantes reflexionando nuestro trabajo. Todo esto para incrementar la calidad de la enseanza que impartimos dentro del saln de clases en beneficio propio y sobre todo de los estudiantes.

Al realizar este ensayo me di cuenta todo lo que implica tener a cargo un grupo de estudiantes, no solo es pararse frente a ellos y ya. Tambin que cada una de las materias que se imparten en Secundaria tiene su propio programa y ese programa tiene su porqu, cada uno persigue diferentes propsitos aunque todos coinciden en que los alumnos se queden con un aprendizaje. Que se necesitan materiales para despertar el inters de los alumnos aparte de que son muy importantes para el desarrollo de las actividades sobre todo que los docentes sepan hacer un buen uso de ellos y que las TICs son ms que imprescindibles para las clases, las tareas y las investigaciones que se lleven a cabo en cada una de las asignaturas. Me pareci existe un gran peso en las personas que realizan los Planes y Programas ya que cada uno tiene una Orientacin Didctica porque tienen todos ellos un porqu y un seguimiento de las actividades de la Primaria para reforzar sus conocimientos y poder crear en los alumnos conciencia de todos los aprendizajes que obtienen y todo esto lleva de la mano a los valores que hoy en da no estn muy claros o casi no se ejercen. Por esto, la actualizacin del docente tambin se me hace importante para que la tecnologa no nos deje atrs. Los alumnos no son una mquina en donde vas guardndoles informacin de matemticas o de historia, debemos dejarlos pensar, por si solos, en conjunto, y

no estar dando y dando con lo mismo hasta que reciten las tablas o hagan de memoria una lnea del tiempo con las fechas ms importantes de siglo a siglo. Los alumnos deben de conocer, explorar y es algo que debe de ensear la escuela, no solo por ser lo novedoso, sino porque la vida diaria de todo el mundo exige que las persones sean capaces de ya no tanto que conozcan sobre algn tema, tal vez se escuche raro pero ahora no debemos de ensear si no de instruir a los alumnos que tenemos a nuestro cargo. Lo que se plasm en el ensayo va ms dirigido a los programas de estudio pero me di cuenta en la estancia en la Normal de aqu de Parral que hay muchos compaeros que trabajan all en lo ms recndito de la sierra y no tienen la manera de usar materiales novedosos y adaptarse a lo que est a su alcance por eso escrib de la diversidad tanto cultural como escolar, la verdad no me imagino las escuelas de mis compaeros porque tena la ideologa que no legaban planes ni programas, ni libros de texto. Pero gracias a que comenc a estudiar esta carrera me he dado cuenta de la importancia de nosotros como docentes al recurrir a comunidades lejanas a compartir sus conocimientos y del apoyo que tenemos de parte de la Secretara de Educacin Pblica al tener en cuenta las comunidades y el esfuerzo que hacen por sacar libros de texto con distintas lenguas y capacitar a docentes ensendoles dialectos de diferentes etnias. Hacer todo lo que est a nuestro alcance para que las escuelas avancen y la educacin mexicana no ande siempre por los suelos en los resultados de educacin a nivel internacional