DCIMO PRODUCTO DISEO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE UN PROYECTO PARA SEGUNDO GRADO DISEO DE PLANEACIN GRADO: SEGUNDO CLASES DE 1HRA.

PROYECTO: PROPOSITO: ASIGNATURA: ESPAOL BLOQUE: III TIEMPO: 5

RESEAR CUENTOS Identifica la utilidad de las reseas, conoce sus caractersticas y escribe una del cuento que ms le interesa. EJE: TEMA: SECCIN DIDACTICA: DICIPLINA ARTISTICA:

AMBITO: DE LA LITERATURA

APRENDIZAJES ESPERADOS
*Con ayuda del docente identifica las diferencias entre reseas y cuentos. *Identifica la funcin de las reseas. *Ubica los datos de portada de un libro. *Piensa en un lector potencial de sus textos. *Al escribir considera las caractersticas e intereses del lector. *Con ayuda del docente identifica y modifica reiteraciones innecesarias en textos propios. *Con ayuda del docente identifica y corrige errores de concordancia de gnero y nmero en sus textos.

TEMAS DE REFLEXIN
*Caractersticas generales y funcin de las reseas de libros. *Datos contenidos en las portadas de libros. *Caractersticas de los lectores potenciales. *Concordancia de gnero y nmero.

SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURAS TRANSVERSALES

RECURSOS DIDACTICOS
*Libros de la biblioteca escolar y del aula. *Cuentos. *Reseas de cuentos. *Diccionarios. *Fichas blancas *Cartulinas * Copias de cuentos.

EVALUACIN

*La maestra lee un cuento en voz alta. *Conversa con los nios sobre los cuentos que han ledo en el saln y los que se llevado a casa. *USAN RESEAS DE CUENTOS (EN CATALOGOS Y/O CONTRAPORTADAS) PARA ELEGIR MATERIALES DE LECTURA. * La maestra lee reseas de diferentes cuentos y los nios seleccionan el cuento que quieren que se les lea. *La maestra proporciona a los nios catlogos editoriales con las portadas de los cuentos para que elijan los materiales que quieren solicitar en prstamo. COMPARAN LA INFORMACIN QUE PROPORCIONAN LAS RESEAS CON LOS CUENTOS COMPLETOS. *La maestra lee en voz alta una resea y despus el cuento correspondiente solicita a los alumnos que identifiquen similitudes y diferencias entre ambos tipos textuales. *La maestra anota en papel bond las ideas de los nios y las caractersticas de ambos tipos textuales. La maestra relee las anotaciones y discute con el grupo la utilidad de las reseas. DICTAN UNA RESEA. *Se proporciona a cada uno la copia de un cuento, los invita a que lean de manera individual y en voz baja, posteriormente lo leen por prrafos y en voz alta. *En grupo dictan la resea a la maestra. * La maestra lee la resea dictada para que los alumnos realicen las modificaciones pertinentes y los ayuda a encontrar en dnde finalizar un prrafo y enfatiza el uso de maysculas. *La maestra presenta en una cartulina las caractersticas de las resea y las relee en voz alta; los nios verifican que el texto dictado las presente. *IDENTIFICAN LAS CARACTERISTICAS DEL FORMATO. *Integrados en equipos la maestra entrega copias de reseas de algunos cuentos, los nios leen la resea, e identifican las datos de los libros reseados.( titulo, autor, editorial y nmero de pginas) * Identificados los datos y leda la resea acuden al escritorio en busca del cuento correcto de acuerdo a lo que leyeron. * Localizan los datos del libro en la portada y contraportada y leen todo el cuento.

*Se tomo en cuenta el papel que desempeo cada uno de los integrantes del equipo. *lectura y comprensin del contenido del cuento. *participacin en grupo. *elaboracin de una resea en equipo y de forma individual.

IDENTIFICAN LIBROS RECOMENDABLES PARA LECTORES POTENCIALES. *Organizados en equipos la maestra entrega una copia de un cuento sin resea para researlo. ESCRIBEN UNA RESEA. * En equipos establecen turnos para llevar a cabo diferentes papeles en la escritura de la resea. REVISAN LOS TEXTOS ESCRITOS Y LOS MODIFICAN. *Los equipos intercambian las reseas para revisarlas. * En una ficha hacen sus anotaciones para entregrselas a sus compaeros y puedan mejorar sus textos. PASAN EN LIMPIO LAS RESEAS RESPETANDO EL FORMATO DE LAS MISMAS. *Los autores leen los comentarios de sus compaeros y realizan las modificaciones pertinentes. Incluyen los datos del libro reseado. a partir de los errores ortogrfico ms frecuentes de los nios , la maestra anota , a la vista de todos las formas convencionales para que las consideren al momento de pasar en limpio sus textos. PUBLICAN LAS RESEAS. *Los nios publican las reseas en el peridico escolar para motivar a otros alumnos a que lean cuentos.

OBSERVACION ES: Al escribir la resea y llevar a cabo diferentes papeles en la mayora de los equipos uno o dos de los integrantes se negaron a dictar y escribir, debido a que son silbicos y estn en proceso de la lectoescritura. Se llevo dos semanas el tema.