Instituto Claret

San Blas 1640

Ciudad de Buenos Aires

PROGRAMA CURSO LECTIVO 2008

MUNDO UNIVERSITARIO Y MUNDO DEL TRABAJO

CURSO: 5º Sociales DURACIÓN: Anual

PROFESOR: Iturralde, Ignacio José

FUNDAMENTACIÓN
Un mundo y un país atravesados por la desigualdad y la pobreza globalizadas invaden en
forma creciente nuestras vidas. Los vínculos laborales se corroen a la par que los lazos
personales. La participación en instancias colectivas parece cada vez más una práctica de un
pasado lejano. La sociedad cambia ciudadanía por consumo.

El desarrollo de la materia propone generar un espacio de reflexión en el cual los alumnos

puedan acercarse al mundo universitario y mundo laboral como espacios sociales con los
cuales se enfrentarán próximamente.

Con este objetivo se han seleccionado distintos contenidos que permitirán a los alumnos
abordar los distintos procesos y fenómenos sociales que conciernen al mundo universitario y
del trabajo, así como utilizar distintas herramientas de análisis que les permitirán abordar lo
complejo de la temática. Generando las condiciones para la construcción de un pensamiento
crítico, necesario para comprender e incidir en la realidad social de la cual son parte.

Esto implica conocer la conformación del mundo laboral, entender al trabajo desde una
perspectiva multidimensional y compleja. Explorar los modos de producción históricos y
actuales para poder cuestionar y avanzar en una crítica constructiva acerca de los debates
actuales sobre las transformaciones del mundo laboral, los nuevos requerimientos, destrezas y
habilidades exigidas. A través de la interpretación de distintas fuentes de información como son
lecturas teóricas, artículos periodísticos, encuestas laborales y estadísticas, recursos de la
web, etc.

En lo que refiere al mundo universitario, se pretende que los alumnos reflexionen sobre su
vocación, puedan acercarse al mundo de la universidad desde sus intereses, conocer desafíos,
posibilidades de inserción y acción. Lo cual implica también generar un espacio de formación y
apropiación de distintas herramientas teórico-metodológicas.

Por último la asignatura se propone en todo momento propiciar una actitud comprometida y
activa en los alumnos, fundamentalmente en los aspectos relacionados con su presencia y
participación futura en el mundo universitario y del trabajo, pensando en la construcción de una
sociedad más justa, democrática y fundamentada en los valores del evangelio.

OBJETIVOS

• Conocer y reflexionar sobre los procesos de trabajo y los factores que forman parte de
las condiciones y medio ambiente de trabajo.
• Analizar la situación del mercado de trabajo en Argentina.
• Conocer los principales ámbitos de formación académica y objetivos.
• Valorar y trabajar sobre el proceso de búsqueda profesional y vocacional de cada
alumno.
 • Conocer, comprender, apropiar y relacionar los contenidos de la asignatura.
• Adquirir el hábito de consulta bibliográfica.
• Lectura y participación en el weblog de la materia (http://claret-mtmu.blogspot.com/).
• Elaboración de cuadros sinópticos, cuadros de doble entrada, redes conceptuales e
informes.
• Manejo de aplicaciones de la “Web 2.0” como destrezas necesarias para tomar parte
en las redes sociales y el trabajo colaborativo de la Sociedad de la Información
(weblogs, software CmapTools para desarrollo de redes conceptuales, etc).
• Leer, analizar e interpretar correctamente información estadística, artículos
periodísticos, videos documentales y sitios web a la luz de los conceptos de la materia.
• Expresión fundada de creencias y opiniones, utilizando correctamente el vocabulario
específico.
• Participar activamente del proceso de enseñanza-aprendizaje (opinión, toma de
apuntes, aporte de material, comentarios en el weblog de la materia).
• Asistir a clase con el material solicitado.
• Resolver eficazmente las evaluaciones y trabajos prácticos solicitados.
• Desarrollar el gusto por el estudio y la investigación.
• Trascender el aprendizaje de tipo memorístico, llegando a aprendizajes significativos
que involucren procesos mentales como el análisis, la comparación y la síntesis.
• Desarrollar la expresión escrita y oral en tanto herramienta intelectual básica para la
vida de relación con los demás y para la vida social en general.
• Asumir actitudes de autonomía, responsabilidad, cooperación y generosidad.
• Desarrollar la disposición a participar en la vida de relación mediante el diálogo, la
cooperación y la tolerancia.
• Tomar conciencia frente a los problemas sociales emergentes de la realidad.

CONTENIDOS

UNIDAD Nº 1: Acercamiento al mundo del trabajo

• Trabajo: conceptualización, vida laboral y subjetividad a finales del siglo XX y principios

del siglo XXI.
• Breve historia del binomio trabajo-sociedad: Sociedad Pre-Industrial, Sociedad
Industrial, Sociedad Salarial.
• Crisis de la Sociedad Salarial: Neoliberalismo y desestructuración de las relaciones
laborales.
• La organización científica del trabajo. Taylorismo y Fordismo.
• Trabajo y vínculos sociales: mujer y trabajo, sindicatos, trabajo doméstico.
• Debate acerca de "la crisis y fin del trabajo".
• El trabajo en la Doctrina Social de la Iglesia (DSI).

UNIDAD Nº 2: Herramientas para la inserción al mundo del trabajo

• Misión laboral (lo importante) y salida laboral (lo urgente).

• Búsqueda laboral:

Trabajo con cartas de presentación.

Elaboración de Currículum Vital.

Interpretación de avisos.

Utilización de la red de contactos.

Pautas para la asistencia a entrevistas.

UNIDAD Nº 3: Mercado laboral en la Argentina

• Situación del mercado laboral argentino.

• Actividad, empleo y desempleo: conceptualización y mediciones.
• Transformación del mundo laboral, metamorfosis de las categorías laborales típicas.
• Precariedad laboral y calidad en el empleo.
UNIDAD Nº 4: Acercamiento al mundo universitario

• Debate epistemológico acerca de que es el conocimiento y la ciencia.

• Acercamiento al mundo universitario: vocabulario especifico, modalidades de trabajo.
• Presentación de alternativas de estudios superiores.
• Elección de carrera: aspectos a considerar.
• Desarrollo de competencias personales y sociales.
• Oferta y demanda profesional y laboral.

UNIDAD Nº 5: Inserción al mundo universitario y del trabajo en el contexto de la

Sociedad de la Información

• Visión personal en lo que refiere a la inserción académica y laboral. Expectativas,

inquietudes, vocación.
• Competencias, habilidades y herramientas necesarias para insertarse en el mundo
laboral y universitario.
• Trabajo y jóvenes. Pasantías: concepto y objetivos.
• Desde el Capitalismo a la Sociedad de la Información.
• ¿Son lo mismo la Sociedad de la Información y las Tecnologías de la Información y
Comunicación (TIC)?
• TIC y subjetividad: los inmigrantes y los nativos digitales.
• Usos sociales de las TIC: e-goverment, contextos organizativos y TIC, educación y TIC,
paradigma “Web 2.0”, redes sociales, construcción colaborativa del conocimiento.
• Análisis y uso convergente de algunas aplicaciones TIC: weblogs, videos, google docs,
fotos, presentaciones, software CmapTools.

ACTIVIDADES

• Lectura y análisis de bibliografía especializada.

• Consulta y trabajo en el weblog de la materia: http://claret-mtmu.blogspot.com/
• Exposición y diálogo.
• Trabajos individuales y en pequeños grupos.
• Resolución de guías de lectura.
• Análisis de material periodístico, películas, videos documentales y sitios web a la luz de
los conceptos de la materia.
• Asociación de conceptos e ideas previas, confrontación y elaboración de conclusiones.
• Planificación y realización de investigaciones.
• Realización e interpretación de redes conceptuales, cuadros de doble entrada e
informes.
• Confección de la carpeta y toma de apuntes.
• Resolución de situaciones en base a estudios de caso.
• Análisis de información estadística.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Aprobación de guías de lectura o trabajos prácticos oportunamente solicitados.

• Aprobación de exámenes escritos. Normalmente se toman dos por trimestre. Para
aprobar la materia es imprescindible cumplimentar TODAS las evaluaciones escritas
que se tomen en cada trimestre.
• Aprobación de lecciones orales. Normalmente el trabajo de aula se inicia con
exposiciones orales de los alumnos sobre los temas trabajados la clase previa.
• En el concepto del alumno se tendrá en cuenta:

Entrega en tiempo y forma de los trabajos solicitados.

Concurrir a clase con los materiales de estudio.

Actitud de participación y respeto por el aprendizaje propio y de los
compañeros.

Capacidad de diálogo, respetando los tiempos del habla.

Capacidad de trabajo individual y grupal.

Prolijidad y ortografía en los escritos presentados.

Resolución correcta de interrogatorios orales simples sobre el tema del día.

BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA

• BAUMAN, Zygmunt (2000), Modernidad líquida. Fondo de Cultura Económica, Buenos

Aires.
• BECCARIA, Luis (2001), Empleo e integración social. Fondo de Cultura Económica,
Buenos Aires.
• CASTEL, Robert (1996), “Trabajo y utilidad para el mundo”, en Revista Internacional
del Trabajo, volumen 115, número 6. Disponible en
http://www.ilo.org/public/libdoc/ilo/P/1996/09645(1996-115-6)671-678.pdf
• CASTEL, Robert (1999), “Vulnerabilidad social, exclusión: la degradación de la
condición salarial”, en CARPIO, Jorge e Irene NOVAKOVSKY (comps.), De igual a
igual. FCE-Siempro, Buenos Aires.
• CATTANEO, Beatriz (2008), “Los jóvenes y su inclusión en el mercado laboral”, en
Novedades Educativas, año 20, Nº 207.
• DIAZ, Esther (comp.) (2007), La posciencia, el conocimiento científico en las
postrimerías de la modernidad. Biblos, Buenos Aires.
• DRUCKER, Peter (1999), La sociedad poscapitalista. Sudamericana, Buenos Aires.
• FERRARI, Lidia (1995), Como elegir una carrera. Planeta, Buenos Aires.
• FINQUELIEVICH, Susana (coordinadora) (2000), ¡Ciudadanos a la Red! Ediciones
Ciccus-La Crujía, Buenos Aires.
• GIDDENS, Anthony (1999), Sociología. Alianza, Madrid (Capítulo 12: el trabajo y la
vida económica).
• JACINTO, Claudia (2005), “Rupturas y puentes entre jóvenes y trabajo”, en
Novedades Educativas, año 17, Nº 178.
• Juan Pablo II (1981), Encíclica Laborem Exercens. Ediciones Paulinas, Buenos Aires.
Disponible en http://www.iglesia.org/documentos/jp2_encic_l-e.php
• MASTACHE, Anahí Viviana (2005), "El desarrollo de competencias personales y
sociales”, en Novedades Educativas, año 17, Nº 178.
• NEFFA, Julio (comp.) (2005), Actividad, empleo y desempleo. Conceptos y
Definiciones. Miño y Dávila, Buenos Aires.
• RUBINICH, Lucas (2001), La conformación de un clima cultural, neoliberalismo y
universidad. Libros del Rojas, Buenos Aires.
• SANDOVAL, Martín (2001), ¿Busca trabajo?, venda sus servicios. Lugar Editorial,
Buenos Aires.
• Selección de sitios web, noticias periodísticas y fotocopias de la materia.
• SENNET, Richard (2005), La corrosión del carácter. Las consecuencias personales del
trabajo en el nuevo capitalismo. Anagrama, Barcelona.
• Video documental “Roger and me”. Dirigido por Michael Moore.
• Weblog de la materia: http://claret-mtmu.blogspot.com/