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B2

Les cls du
nouveau DELF
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Les cls du nouveau DELF : une collection pour sentraner au DELF,
nouvelle formule
Depuis 1985, le Diplme dtudes de langue franaise (DELF) est une rfrence dans le monde
entier pour certifer les connaissances en franais. Ce diplme a volu avec le temps, et le Centre
International dtudes Pdagogiques (CIEP), tablissement public du Ministre de lducation
nationale franais, la rcemment actualis pour lharmoniser avec le Cadre Europen Commun
de Rfrence pour les Langues (CECR). Ainsi, les nouvelles preuves du DELF (en vigueur depuis
septembre 2005) comptent dornavant 4 tapes indpendantes (A1, A2, B1, B2) suivies du DALF
(C1 et C2).
Lquipe des auteurs a donc pris en compte ces changements pour proposer un manuel qui veut aller
plus loin que le simple entranement lexamen. Son nom, Les Cls du nouveau DELF B2, nest
dailleurs pas anodin : il sagit bien dapporter non seulement des exercices et des tests, mais galement
de nombreuses remarques dusage de la langue et surtout des conseils (ou cls) pour aborder chacune
des preuves.
Tableau dquivalence entre ancien et nouveau DELF
Ancien DeLF cecR nouveAu
DeLF
DuRe Des
pReuves
A1
A2
A1
Dcouverte
A1
1 h 20
A1-A2
A3
A1-A3
A1-A4
A2-A3
A2-A4
A2 Survie A2 1 h 40
A3-A4 B1 Seuil B1 1 h 45
A5-A6 B2 B2 2 h 30
Les cls du nouveau DELF : une structure simple et efficace
Ce manuel contient 5 units thmatiques comprenant chacune :
n Des rubriques lexicales et grammaticales : dans les premires pages de chaque unit,
lutilisateur du manuel trouvera des activits regroupes autour de thmes (cinq au total)
pour rviser ou approfondir en contexte les aspects lexicaux et grammaticaux lmentaires
requis pour le niveau B2 du CECR, ainsi que des remarques sur la structure du discours.
En marge de ces activits, chacune des rubriques comprend des encadrs Pense-btes
sur des aspects prcis de la langue crite ou orale ou sur des aspects civilisationnels. La
plupart des activits peuvent se faire individuellement lcrit . Certaines peuvent tre
aussi ralises par groupes de deux loral . Dautres enfn pourront tre ralises
individuellement loral pour mieux sentraner exposer des faits ou des opinions.
la fn de la rubrique grammaire et structures , vous trouverez un mmento permettant
de visualiser rapidement les formes travailles dans lunit.
nDes textes audio et crits : on attend dun candidat de niveau B2 quil ait une certaine
aisance pour comprendre des documents authentiques. Les textes proposs doivent vous
Z - 4eat
aart-prepes
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permettre de vous entraner reprer des informations prcises dans des domaines varis et
de savoir prendre une dcision ou ragir en fonction de son contenu. Tous les textes de cette
rubrique audio sont dans le CD du livre de llve.
nCinq preuves dentranement au DELF B2 : chaque unit comprend un examen dentra-
nement divis selon les quatre preuves de lexamen. Elle propose, pour chaque partie de
lexamen, les cls sur la faon daborder un exercice (les cls de lessai argument, les
cls du texte informatif, etc.) et sur la faon dont le candidat sera valu. Chaque examen
DELF dentranement permet aussi daller plus loin dans le remploi des formes lexicales et
grammaticales de lunit en question.
6 examens complets : vous trouverez six examens complets (trois DELF et trois DELF scolaires) qui
reproduisent des exercices bass sur les modles de ceux du CIEP.
Cest donc un total de 11 examens dentranement au DELF que vous proposent Les Cls du nouveau
DELF B2 : tirez-en proft !
Tableau rcapitulatif des preuves du DELF B1, nouvelle formule
nAtuRe Des pReuves DuRe note suR
compRhension De LoRAL (co)
Reperse a 4es aest|erra|res 4e repre|ers|er pertart sar 4eat 4eraerts
erreg|stres :
interview, bulletin dinformations, etc (une seule coute)
expos, confrence, discours, documentaire, mission de radio ou tlvise
(2 coutes).
Dure maximale des documents : 8 min.
30 min. environ 25
compRhension Des cRits (ce)
Reperse a 4es aest|erra|res 4e repre|ers|er pertart sar 4eat 4eraerts
err|ts :
texte caractre informatif concernant la France ou lespace francophone
texte argumentatif
1 h 25
pRoDuction cRite (pe)
Prise de position personnelle argumente (contribution un dbat, lettre formelle,
article critique, etc.).
1 h 25
pRoDuction oRALe (po)
Prsentation et dfense dun point de vue partir dun court document dclencheur.
20 min.
(30 min. prparation)
25
Sea|| 4e reass|te pear ebter|r |e 4|p|ee : 5/I
Nete |r|a|e rea|se (pear r|aae epreae : 5/Z5
Daree teta|e 4es
epreaes re||et|es :
Z | J
Nete teta|e
I
Les cls du nouveau DELF : agrable et motivant
Dans ce livre, nous navons pas voulu perdre de vue deux aspects fondamentaux qui rendent
plus effcace lentranement un examen : la motivation et le plaisir des yeux. Cest pourquoi
nous proposons des exercices impliquant rellement le candidat, avec une prsentation graphique
agrable et en couleur.
Enfn, les professeurs trouveront des informations complmentaires, des conseils dvaluation, les
solutions des exercices et le CD contenant tous les documents audio (avec les transcriptions) dans
les Cls du nouveau DELF B2, guide du professeur.
Il ne nous reste plus qu souhaiter que ces Cls du nouveau DELF vous ouvrent la porte du succs
ce prestigieux examen. Bonne chance !
lesauteurs
tre|s - J
aart-prepes
Table des matires

Avant-propos . 2
Unit 1 | Les cls pour parler de notre identit plurielle
Lexique . 6
Grammaire et structures . 10
Textes . 14
Entranement au DELF B2
CO : Les cls du bulletin dinformation . 19
CE : Les cls du texte informatif (1) . 21
PE : Les cls de lessai argument . 25
PO : Les cls de lide gnrale . 27
Unit 2 | Les cls pour parler des droits civils
Lexique . 30
Grammaire et structures . 34
Textes . 38
Entranement au DELF B2
CO : Les cls de linterview (1) . 43
CE : Les cls du texte argumentatif (1) . 45
PE : Les cls de la lettre de rclamation . 49
PO : Les cls du point de vue . 51
Unit 3 | Les cls pour parler du monde du travail
Lexique . 54
Grammaire et structures . 58
Textes . 62
Entranement au DELF B2
CO : Les cls de linterview (2). . 67
CE : Les cls du texte informatif (2) . 69
PE : Les cls de la lettre de candidature . 73
PO : Les cls de largumentation . 75
Unit 4 | Les cls pour parler de la citoyennet
Lexique . 78
Grammaire et structures . 82
Textes . 86
Entranement au DELF B2
CO : Les cls du discours . 91
CE : Les cls du texte argumentatif (2) . 93
PE : Les cls du dbat dopinion . 97
PO : Les cls du dbat . 99
Unit 5 | Les cls pour parler du monde de demain
Lexique . 102
Grammaire et structures . 106
Textes . 110
Entranement au DELF B2
CO : Les cls de la comprhension de loral (lvaluation) . 115
CE : Les cls de la comprhension des crits (lvaluation) . 118
PE : Les cls de la production crite (lvaluation) . 121
PO : Les cls de la production orale (lvaluation). . 122
Examens
Examen 1 . 124
Examen 2 . 133
Examen 3 . 142
Examen 4 . 151
Examen 5 . 160
Examen 6 . 169
Les examens comments, les solutions, les transcriptions et un CD fgurent dans le Guide du professeur.
1 - aatre
1
Les cls pour parler de...
notre identit
plurielle

DANS CETTE UNIT, NOUS
ALLONS PARLER DES NOUVEAUX
LIENS ENTRE LINDIVIDU ET SON
ENTOURAGE
Les cls pour
w mieux parler des nouveaux
modles sociaux, des rapports
entre les membres de la famille,
des tribus
Les cls pour bien utiliser
w les notions de cause et de
consquence
w le participe prsent
Les cls pour apprendre
w laborer un discours
argumentatif
Entranement au DELF B2. Les cls
w du bulletin dinformation (CO)
w du texte informatif (1) (CE)
w de lessai argument (PE)
w de lide gnrale (PO)
l
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Ur|te I
- s|t
1 | On en parle
A en vous inspirant de lexemple ci-dessous, essayez dlaborer un rseau dides
autour dun des sujets proposs et qui, en France, occupent une place importante
dans les conversations : la socit du bien-tre, le travail, la sant, la solidarit, la
recherche de spiritualit, le logement, les nouveaux modles de rapports entre les
individus, le monde des adolescents, linscurit dans les grandes villes, etc.
B partir de votre rseau dides, rdigez un petit texte sur le modle propos.
Je pense que les Franais tiennent beaucoup la socit du bien-tre. Pour
eux, celle-ci signifie avoir la possibilit davoir des loisirs comme se retrouver
entre amis, bricoler, etc. ou encore dtre en bonne sant. Mais ils sont aussi
inquiets car on leur parle du dficit de la Scurit sociale et dune ventuelle
privatisation de la sant avec les ingalits quelle entranerait.
C Dans votre pays, quels sont les principaux sujets de conversation ? en avez-vous
en commun avec les Franais ? parlez-en avec votre camarade.
lMoi, je trouve que.
Les RseAuX-mots
partir dun mot que
vous placez au centre
dune feuille de papier,
vous crez un rseau
de mots quvoque
le premier mot, puis
partir des mots du
deuxime niveau, vous
notez dautres mots
qui vous viennent
lesprit. Ce rseau vous
permet dorganiser un
peu mieux votre remue-
mninges autour dun
sujet, quel quil soit.
la socit dU bien tRe
temps libre



S
A
N
T

amis
bricolage
sorties
35 heures
solidarit
vie associative
L
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corps parfait
soins
esthtiques
mtrosexuel
privatisation
de la sant
dficit Scurit
sociale
ingalit des
soins
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Ur|te I
sept - I
2 | Les clibataires
A Lisez ce texte sur les clibataires rdig partir des donnes de lencadr ci-
dessous et observez leurs caractristiques. votre tour, en vous inspirant de ce
modle, rdigez un petit texte pour les deux autres questions extraites de cette
enqute auprs des clibataires.
La grande majorit des clibataires franais occupent leurs temps libres...
B Dans cette enqute, il apparat que 60% des personnes interroges pensent
quon peut faire des rencontres srieuses sur les sites dinternet, contre 40% qui
pensent le contraire. Quel est votre avis ? parlez-en avec votre camarade.
lMoi, je pense que.
Du cLiBAtAiRe Au soLo
Vivre en solo (2003) nest
pas seulement le titre dun
documentaire qubcois
de Dona Harap, cest
aussi une ralit. On nest
plus clibataire mais solo,
cest un mode de vie que
lon choisit et pour lequel il
existe des produits et des
services spcifques. Il y a
mme des associations qui
ne proposent des activits
que pour les solos.
Tranche dge +de 30 ans
Hommes : 50%
Femmes : 50%
Lieu de rsidence
Grande ville : 41%
Ville moyenne : 31%
Autre : 28%
Quelles sont leurs principales
activits ?
Regarder la tl : 71%
Lire : 55%
Cuisiner : 42%
Rester seul/e : 42%
Faire du shopping : 31%
Sortir avec des amis / la famille : 54%
Faire des activits sportives : 30%
Aller en soires : 29%
Faire des activits culturelles : 29%
Aller au cinma : 26%
(Sources : IFOP pour Parship.fr, aot 2005)
Des hommes et des femmes majoritairement de
plus de 30 ans. Sur un plan purement factuel, au
regard de la dcomposition de lchantillon des
800 clibataires interrogs par lIFOP, les hommes
sont autant concerns que les femmes par le
clibat avec un quilibre parfait (50% exactement).
Ils sont majoritairement gs de plus de 30 ans
58 %, issus d peu prs toutes les catgories
professionnelles, et vivent principalement dans
les zones urbaines (31% rsident dans une ville
moyenne et 41% dans une grande ville).
Qui sont les clibataires franais ?
Extrait.de.Les Clibataires en France.:.
sur.wwweconomiematincom
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Ur|te I
& - |a|t
Les coLos
Certains noms sont
modifs en langue
colloquiale pour leur
donner une connotation
pjorative : on trouve
souvent des noms
termins en o pour se
rfrer aux personnes
appartenant un courant
idologique (socialo
pour socialiste, colo
pour cologiste) ou
une classe sociale en
particulier (prolo pour
proltaire, ouvrier).
3 | (Re)connatre ses sources
A connaissez-vous les principaux mdias franais ? Beaucoup sont consultables
sur internet. observez cette liste et dites sil sagit dun quotidien, dun
hebdomadaire, dune radio, dune chane de tl, etc.
RFI ............................
Le Monde ............................
Libration ............................
Le Figaro ............................
Marianne ............................
Le Nouvel Observateur ...........................
La Croix ............................
Les chos ............................
TF1 ............................
France 2 ............................
Arte ............................
Charlie Hebdo ............................
Le Canard enchan ............................
RFM ............................
Sud Radio ............................
Ouest France ............................
Le Plerin ............................
La Dpche du Midi ............................
Sky Rock ............................
NRJ ............................
B Avec votre camarade, cherchez des renseignements sur lun de ces mdias et
prsentez-le ensuite au reste de la classe.
lLe Monde cest un journal quotidien dinformation francophone.
4 | Le boom des familles recomposes
A voici lextrait dune analyse de linsee sur les familles recomposes. compltez-
le laide des mots suivants :
autonomes beau-parent conjoint demi-frres
demi-surs monoparentale recomposes sparation
Le boom des fa milles recomposes
Plus de 4,3 millions denfants vivent dans une famille
monoparentale ou recompose. Cest le rsultat dune tude de
lINSEE (). Le nombre denfants en familles na cess
daugmenter. Selon les chiffres de lINSEE, ils sont 11 % de plus en
1999 quen 1990. Dautre part, le nombre de foyers qui voient cohabiter
des et des est pass de 6 13 %. Il faut
noter que les parents isols ne se remettent pas tout de suite avec un
nouveau : seuls 5,4 % des enfants ont connu un nouveau
papa ou une autre maman moins dun an aprs la . de
leurs parents. En moyenne, les enfants de 13 ans avaient 4 ans lorsque leurs
parents se sont spars et 8 ans lorsquils ont retrouv un . Ils
ont donc connu quelques annes de famille Un phnomne
qui ressort de ltude : les enfants de familles recomposes ont tendance
quitter plus tt le domicile des parents : un an avant en moyenne. Sont-ils
plus ou ont-ils plus vite envie de quitter la maison ? ()
Extrait.de.La famille traditionnelle en voie de disparition ?,.Alain.Sousa
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Ur|te I
reaf - J
B en groupe, discutez des diffrents modles de famille qui existent dans votre
pays et comparez-les ceux qui existent en France. proposez au reste de la classe
le portrait dun modle de famille existant ou tel que vous laimeriez.
|ES D|||REN!ES MOD|ES DE |M|||E EN |RNOE
En plus de la famille dite traditionnelle , dautres modles se ctoient :
5 | Les bobos
A Aprs avoir lu ce texte extrait dun site internet et cette strophe dune chanson
de Renaud, cochez les phrases qui rsumeraient ce quest un bobo , lune de
ces nouvelles tribus de la socit franaise (comme le sont les nonos, les rebos,
les gothiques, les adulescents, etc.).
Le bobo
est ouvert sur le monde.
est pour le droit dadoption pour les homosexuels.
est macho.
naime pas faire comme les autres.
navigue aisment sur le net.
adore faire du shopping en ligne.
naime pas faire son march et acheter dans la petite boutique du coin.
trouve son travail fastidieux et aime bien le luxe mais dans la discrtion et la
simplicit.
travaille dans des secteurs artistiques.
adore les produits du terroir.
aime bien son petit confort et son bien-tre.
constitue une nouvelle catgorie sociale.
B vous pouvez vous renseigner sur lune des tribus cites plus haut ou en prendre
une de votre pays pour la prsenter au reste de la classe.
RenAuD, vincent
DeLeRm
La chanson est un bon
moyen de dcouvrir les
phnomnes de la socit
franaise (de nombreux
sites Internet lui sont
consacrs). Les chanteurs-
compositeurs sont
nombreux la dcrire.
Cest le cas de Renaud
ou de Vincent Delerm,
chacun dans son registre.
|a fa|||e ereparerta|e
(un seul parent divorc,
clibataire ou veuf qui lve
seul son/ses enfant(s). Ltat
lui verse une allocation de
parent isol.
|a fa|||e rerepesee
la suite de divorces. Les
nouveaux couples fondent
avec leurs enfants respectifs
une nouvelle famille.
|a fa|||e homosexuelle,
mme si celle-ci nest pas
encore reconnue dans le
cas des adoptions.



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On les appelle les bourgeois-bohmes
ou bien bobos pour les intimes.
Dans les chansons dVincent Delerm,
on les retrouve chaque rime.
Ils sont une nouvelle classe,
aprs les bourges et les prolos.
Pas loin des beaufs.
Quoique plus classes,
je vais vous en dresser le tableau.
Sont un peu artistes, cest dj a,
mais leur passion, cest le boulot.
Dans linformatique, les mdias,
sont fers dpayer beaucoup dimpts.(...)
Extrait.de..Les.bobos.,.Renaud,.2006
().Question.idologie,.le.bobo.est.
trs..open..:.().toute.nouvelle.
ide.est.bonne..prendre.et..exploiter.
().Le.bobo.se.rve.une.personne.
qui.le.dpasse..force.de.sinventer,.il.
apparat.comme.un.nouveau.riche.pas.
trs.rvolutionnaire,.un.colo.modr.
qui.aimerait.concilier.nouvelle.conomie.
et.proft.avec.culture.de.son.jardin.et.
commerce.quitable.Un.doux.utopiste.
en.somme.
Les lecteurs nous crivent...
Nous sommes dsesprs car notre fils ne fait
aucun effort pour smanciper. Nous souhaiterions
quil puisse enfin voler de ses propres ailes
son ge, il pourrait profiter de
beaucoup plus de libert. En plus,
cette
situation, nous nous retrouvons nous aussi quelque
peu prisonniers.
nous sommes retraits
depuis peu, nous aimerions bien ne plus devoir
nous occuper de faire son lit, lui prparer manger
ou laver son linge, mais plutt consacrer ce temps
faire du sport ou sortir avec des amis. Nous
sommes conscients que cest certainement un peu
nous quil a cette attitude
nous
lavons beaucoup trop choy et maintenant il na
aucune envie daffronter le monde extrieur. Nous
nous tions pourtant dit qu partir du moment o
il travaillerait,
il a quand mme presque
30 ans, il finirait par sinstaller avec sa petite amie.
Eh bien, non ! Cest mme pire que a
il
vient de nous demander lautorisation pour quelle
vienne sinstaller la maison. Mon mari est sur le
point de tomber en dpression et moi, je ne sais pas
comment je tiens le coup.
jai dcid de
vous envoyer ce courrier en esprant que dautres
lecteurs pourront travers leurs conseils et leur
tmoignage nous aider trouver une issue cette
situation.
lettres
Ur|te I



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6 | La cause : le phnomne Tanguy (1)
A observez cette affche. deux ou avec toute la classe, mettez des hypothses
sur le sujet de ce flm.
Je pense que cest un film qui
parle de.
B De nombreux jeunes restent de plus en plus longtemps chez leurs parents.
votre avis, quelles peuvent bien en tre les causes ?
lLes parents les gtent trop, cest--dire quils les considrent comme des
petits rois.
7 | La cause : le phnomne Tanguy (2)
A voici lextrait du tmoignage de parents victimes du phnomne tanguy.
compltez ce texte laide des connecteurs de cause de cette liste :
cause de cest pourquoi car comme
dautant que en raison de parce que puisque vu que
I - 4|t
Ainsi
La ponctuation a des
consquences sur les
lments de la phrase
quand on emploie ladverbe
de consquence ainsi.
Plac en tte de phrase
et sans virgule, il entrane
linversion sujet/verbe :
Ainsi a-t-il d prendre une
dcision sans attendre.
En revanche, si ainsi est
suivi dune virgule (,) il
ny a pas inversion :
Ainsi, il a d prendre une
dcision sans attendre.
Les deux formes sont
correctes mme si la
premire est considre
comme tant plus
soutenue.
Ur|te I
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erze - II
B la publication de cette lettre, la revue Parents daujourdhui lance auprs
de ses lecteurs un dbat sur le phnomne tanguy. vous crivez au journal
pour exposer votre opinion.
C Dbattez avec votre camarade du phnomne tanguy. existe-t-il dans votre pays ?
lChez nous, les jeunes
8 | Participe prsent
A voici une srie de cinq phrases tires du synopsis du flm Tanguy. chacune
contient un connecteur de cause. Remplacez ce connecteur et la phrase quil
introduit par une forme quivalente au participe prsent.
1. Comme Tanguy se sent seul dans son appart, il fait tout pour retourner vivre
chez ses parents.
Tanguy se sentant seul dans son appart,
2. Comme sa mre lui promet depuis sa naissance quil pourrait rester la maison
toute sa vie, Tanguy ne voit pas de raisons pour quitter le foyer de ses parents.
3. Vu que les parents de Tanguy souhaitaient son dpart, ils ont tout mis en uvre
pour que leur fls ne puisse plus tudier tranquillement dans leur appartement.
4. tant donn que Tanguy est sujet des crises dangoisse depuis quil vit seul
dans son appartement, il a d se faire hospitaliser.
5. Comme son pre nen peut plus, il lui amnage une chambre denfant dans
lespoir que, cette fois-ci, il partira pour de bon.
6. Comme il naccepte pas la dcision de ses parents de le mettre dehors, Tanguy
leur intente un procs.
B deux, dites ce que vous pensez de lattitude de tanguy lgard de ses
parents, notamment du fait de les envoyer devant les tribunaux ?
Les pARticipes pRsents
et Le gRonDiF
w on forme le participe
prsent partir du
radical de la 1
re

personne du pluriel du
prsent du subjonctif
auquel on ajoute -ant.
Que nous chantions :
chant -ant
Que nous sachions :
sach -ant
Que nous ayons :
ay -ant
w pour former le grondif,
il sufft dajouter la
prposition en devant
le participe prsents :
en chantant, en
sachant, en ayant.
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9 | Cause - Consquence. Histoire de zen
A compltez avec les extraits proposs afn de donner un sens ce texte.
Je ne veux plus voir ces murs plus tristes encore quune journe de boulot
! scria Sophie tout en se jetant sur son lit quelle navait pas eu le temps
de faire parce qu........................... . Elle avait dval lescalier quatre
quatre puisque, pour ne pas changer, ........................... pour hler un
taxi qui allait la mener sa routine infernale de stress et dangoisse. Ainsi,
........................... En vert, tant donn qu........................... et en rouge
vu qu........................... et que cela allait donc ................ Le rouleau de
peinture la main droite, lautre tant occupe tenir lescabeau pour ne pas
tomber, elle essayait de ne plus penser cet e-mail qui narrivait pas, ni
ce contrat toujours pas sign mais il y avait tellement de choses qui
se bousculaient dans sa tte qu............................ Par consquent,
........................... ! Ctait dcid, elle irait chez le feuriste du coin
de la rue et lui achterait des plantes. Car en effet, ...........................
que celles-ci avaient un pouvoir tranquillisant.
B Reformulez ce texte la premire personne, comme sil sagissait dune page du
journal intime de sophie.
10 | Cause - Consquence. Un corps pour sexprimer
A partir de ces deux photos, notez dans un rseau de mots, les ides quelles vous
inspirent, aussi bien dans leurs aspects positifs que ngatifs.
B Rdigez deux petits textes de 60 mots environ. Dans le premier, vous expliquerez
ce que sont le tatouage et le piercing (points communs, diffrences, etc.) ; dans le
second, vous donnerez votre avis sur le sujet.
C Avec votre camarade, dfendez ou critiquez ce phnomne.
l mon avis
IZ - 4eaze
Bien Que / si Bien Que
Ces deux expressions
apparemment
semblables ont un sens
bien diffrent.
Bien que + subjonctif
indique une concession
alors que si bien
que + indicatif une
consquence.
Ils sortiront bien
quil pleuve.
(= malgr la pluie)
Il pleut si bien quils
ne sortiront pas.
(= par consquent
ils ne sortiront pas)
Cher journal,
Lautre jour, jai dcid de tout changer car
elle avait lu dans un magazine
que ctait la couleur de lamour
elle avait vraiment du
mal faire le vide
elle trouvait a reposant
elle tait sortie en courant
de son appart
une amie lui avait dit
il lui fallait augmenter la
quantit dondes positives
lascenseur tait encore en panne
linspirer
Sophie se retrouva le samedi
suivant en train de peindre
les murs de sa chambre
en vert et en rouge
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m
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T
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C
a
L
Lexpression de La cause
w Locution + indicatif
Parce que exprime la cause, mais ce nest pas le seul
connecteur. Il en existe dautres : car (en effet), du
fait que, vu que, etc.
On ne place plus les retraits en rsidence de troi-
sime ge comme avant, car en effet (= parce que,
vu que, du fait que) ce sont des personnes gnrale-
ment dynamiques et qui disposent dun budget pour
voyager.
Attention, toutes ces locutions nexpriment pas la
cause un mme degr. Puisque, comme, tant
donn que expriment une vrit connue :
Yves ne viendra pas puisquil est malade.
(= Linterlocuteur sait que si Yves est malade, il ne
viendra pas.)
Yves ne viendra pas parce quil est malade.
(= Linterlocuteur constate quYves tant malade, il
ne viendra pas.)
Sous prtexte que exprime une cause conteste :
On a tendance favoriser une culture de lcran sous
prtexte quelle complte celle de lcrit.
Dautant plus / moins que :
Il est dautant plus content davoir russi lexamen
quil navait pas eu le temps de vraiment le prparer.
Dautant que :
Il est content dautant quil a russi son examen.
w Prposition + locution prpositive + infinitif
Par, pour, linitiative de, faute de, etc.
Il a agit par amour. (= parce quil aime)
Il a t arrt pour infraction la loi sur le tabac. (=
parce quil a enfreint)
Faute de temps, je nai pas fni mon travail. (= Je
nai pas fni mon travail parce que je nai pas eu le
temps.)
Pour, sous prtexte de, faute de + infinitif
La canicule de 2003 a marqu les esprits pour avoir
t lorigine de 15 000 dcs.
w Participe prsent ou grondif
Le participe prsent peut avoir une valeur causale pro-
che de comme, puisque ou tant donn que mais il
faut sassurer que le sujet de ce participe prsent est
le mme que celui de la proposition principale. La pro-
position contenant le participe prsent se place en tte
de phrase.
Pratiquant le yoga, je me sens mieux. (= Comme je
pratique le yoga, je me sens mieux).
Lexpression de La consquence
w Conjonction
Ainsi, aussi, alors, donc, cest pourquoi, par cons-
quent :
Son pre est anglais et sa mre allemande. Ainsi
a-t-il lavantage de parler ces deux langues depuis
son plus jeune ge.
Les conjonctions simples se placent habituellement
aprs le verbe conjugu :
Elle ne veut plus vivre en solo. Elle cherche donc
rencontrer des gens sur le Net.
Elle ne voulait plus vivre en solo. Elle a donc cherch
rencontrer des gens sur le Net.
w Locution conjonctive + indicatif
Cest pour cela que, si bien que, de telle faon/
manire/sorte que :
En France, lhistoire, la mentalit collective, la
volont institutionnelle sont trs fortes si bien quil
existerait daprs certaines personnes, une excep-
tion franaise.
Quand on veut exprimer lintensit, on forme la conjonc-
tion avec un adverbe dintensit que lon associe
un adjectif, un adverbe, un verbe ou encore un
nom.
Si/tellement + adj/adv que + verbe :
Le rap ou le slam sont si populaires quils font partie
intgrante de la culture.
verbe + tant/tellement que, tant/tellement de :
Il voyage tant/tellement quil nest jamais la mai-
son.
tant/tellement que, tant/tellement de + nom + que
(donne une ide de grande quantit) :
Il existe actuellement tant de journaux gratuits que
le chiffre des abonnements aux grands quotidiens
chute de faon impressionnante.
w Une locution prpositive : do
Elle a tudi trs tard do son manque de
sommeil.
tre|ze - IJ
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Texte oral 1 - Senior
A coutez le document et notez 5 ides que vous avez entendues.
B sur quoi le Feng-shui agit-il ?
C Quel en est le concept de base ?
D Que peut-on modifer facilement pour positiver son environnement ?
E construiriez-vous une maison Feng-shui ou feriez-vous appel un spcialiste pour restructurer
votre appartement ?
l Je crois que cest important de vivre dans un environnement harmonieux, mais je ne
pense pas que je consulterais un spcialiste...
Texte oral 2 - Junior
A comment expliquer de nos jours lintrt pour les pierres ?
B comment le pouvoir de la pierre se manifeste-t-il ?
C Quels sont les rsultats obtenus ?
D Faites un petit tableau qui associe la pierre son pouvoir.
Pierres Pouvoir
cristal de roche
magntite
agate
aigue-marine
corail
calcdoine
amthyste
E Avez-vous dj entendu parler de cette mdecine douce dans votre pays ? en connaissez-
vous dautres ?
F utilisez-vous des pierres comme porte-bonheur ou pour autre choses ? croyez-vous leur
action ?
I1 - aaterze
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Texte crit 1 - Senior
A Lisez le titre et le chapeau de cet article. votre avis, quel est le sujet abord ? Avec votre
camarade, mettez des hypothses.
B Lisez ensuite lensemble de larticle. vos
hypothses sont-elles confrmes ?
C Relisez le texte et notez dans votre bloc-notes
les ides que vous avez retenues.
D Avec votre camarade, dites ce que vous pensez
de ce type de pratique.
l Je crois quil faut faire trs attention
pour ne pas se faire escroquer
par un de ces charlatans.
Les charlatans peuvent tuer
Extrait.de.Catherine.Durand,.wwwpsychologiescom,.
mars,.2001
a|rze - I5
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ct de mdecines alternatives
honorables prolifrent
des traitements
bizarres et dangereux.
On compte environ quarante mille
voyants et gurisseurs en France,
estime Jean Vernette. Si certains
utilisent leurs dons de psychologie
intuitive pour aider leurs prochains,
dautres en proftent pour matriser les
destins ou pratiquer lexercice illgal
de la mdecine. (...) Cest facile pour
les charlatans de se faire connatre :
une plaque en bas de limmeuble,
une petite annonce dans un gratuit
distribu dans les magasins dit-
tiques ou sur les marchs bio, et le
tour est jou. Liridologue dcle une
vsicule biliaire patraque au fond de
lil ; le chromothrapeute fait voir
la vie en orange pour chasser les fu-
roncles et glisse sous loreiller un fa-
con de sable color pour rquilibrer
les nergies ; le lithothrapeute
colle une turquoise sur le torse pour
terrasser le cholestrol ; etc. Quant
aux blass des antibiotiques, quils
se rassurent : lurinothrapeute leur
prescrira un verre durine pure le matin
jeun pour combattre linfection.
Certes, il existe un terrain favorable,
une prdisposition lirrationnel
et la superstition, mais cest un
clich de penser que ce sont les tres
les plus fragiles qui adhrent un
groupe sectaire. Nous sommes tous
fragiles un moment donn de notre
existence. Rencontrer alors quelquun
avec qui on est en parfaite rsonance
peut dboucher sur une relation
demprise. Quant la souffrance,
elle est souvent valorise : plus vous
souffrez, plus vous avez une chance
dtre miracul. (...)
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I - se|ze
Texte crit 2 - Junior
A Avant de lire ce texte, dites ce quest pour vous une famille patchwork ou recompose.
B Lisez le texte et notez dans votre bloc-notes les ides que vous avez retenues, puis dressez la
liste des lments qui pourraient dfnir cette famille. vous pouvez citer le texte.
C Dcrivez votre tour sur le mme modle, soit votre famille ( ma famille se compose de... )
soit une famille type de votre pays ( Dans mon pays, la famille type se compose de... ).
D Avec votre camarade, imaginez le rglement intrieur de cette famille.
Extrait.dIsabelle.Yhuel,.www
psychologiescom,.janvier,.2002
Extrait.dIsabelle.Yhuel,.www
psychologiescom,.janvier,.2002
Rglement intRieuR
Article 1
Il est interdit...
Chantal gre une socit de garde denfants ;
Olivier est gestionnaire de portefeuilles.
Chantal a deux flles dun premier mariage.
Olivier a deux garons. (...)
Chantal : Les quatre ans durant lesquels
jai vcu seule avec mes flles, je nai pas eu
cette impression de devoir faire preuve dauto-
rit en permanence, comme aujourdhui o
nous vivons six. Cest aussi parce que nous
imposons nos enfants une ducation moins
laxiste que celle de la plupart des gens nous
sommes rigoureux sur les horaires de tlvi-
sion et ils nous le reprochent. Ils ont tous les
quatre un sentiment permanent dinjustice qui
est puisant vivre. Nous tenons bon, parce
que nous sommes tous deux issus de familles
o nous avons t levs avec amour mais exi-
gence, et que cela nous a plutt russi.
Olivier : Que ce soit Chantal ou moi,
nous nous occupons naturellement plus de
nos enfants que de ceux de lautre. Et puis
Chantal a des flles et je me sens maladroit
avec elles. De plus, elles ont lautorit de leur
pre et je ne veux pas my substituer. Nous
avons crit un rglement de vie valable pour
tous ne pas faire trop de bruit par gard
pour les voisins, retirer ses chaussures quand
on arrive de lextrieur, ne pas manger dans
nimporte quelle pice pour bien marquer
que si nous ne sommes pas obligs de nous
aimer, nous ne pouvons cohabiter que dans le
respect. Chez leur mre, mes garons vivaient
une existence bohme, plus libre. La loi que
je leur impose leur est dautant plus difcile
accepter, mais je le fais pour leur bien.
Familles : chacune cherche sa loi
La famiLLe
Patchwork
Extrait.dIsabelle.Yhuel,.wwwpsychologiescom,..
janvier,.2002
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Texte crit 2 - Senior
A observez la photo qui accompagne cet article. Quvoque-t-elle ? Quelle photo suggrerez-vous
pour illustrer la famille daujourdhui ?

B Lisez le texte et notez dans votre bloc-notes les ides que vous avez retenues, puis cherchez dans
le texte les diffrents types de familles cits et essayez de les dfnir.
La famille traditionnelle...
C exposez lcrit des diffrences entre la famille dhier et celle daujourdhui dans votre pays.
4|t-sept - II
Pour vous, quest-ce
qui fait famille ?
Er IJ&, || eta|t 4e ber ter 4e rr|t|aer |a
fa|||e, et e|r| aa presert reas r|arters ses
|eaarges. |a rr|se est passee par |a, reas fa|sart
rrae||eert ressert|r |a reress|te 4a rerer.
Pear aatart, reas re sees pas retearres aa
e4e|e 4aatrefe|s. ajear4|a|, |a fa|||e est
fer4ee sar |aear p|as ae sar |e 4ee|r ; sar |e
p|a|s|r p|as ae sar |a rertra|rte ; sar |er|arge
atae| et |a aa||te 4es re|at|ers |aa|res.
|a preae ! Neas refasers 4esera|s 4e |a sab|r,
4e e|r |e reas|r ea |a grar4e-tarte a| reas
erra|ert tart. Er rearr|e, er rers|4ere seaert
ree - fa|||e res a|s |es p|as prer|es.
atre ee|at|er |pertarte : |attert|er pertee
aat erfarts. |a aa||te 4a 4|a|egae ae |er
|rstaare aer eat est |e grar4 sear| artae|. (
!ra4|t|erre||es, rerepesees, ereparerta|es,
gas, |es ar|ers sert ep|eeres, ar|ees et
a|t|p|es. Oest aatear 4e |erfart ae peat se
ret|sser |a te||e fa|||a|e.
|a|||e rest p|as srere 4ar|r|te et 4eter-
r|te. ajear4|a|, er a 4re|t a p|as|ears |es.
||rstar 4a reap|e, e||e rest p|as are |rst|tat|er
sarree, a|s reas a|4e a reas rerstra|re.
|eparea|sseert |r4||4ae| est 4eera |a a|ear
pre|ere 4e retre ser|ete.
O|arar terte 4e rreer sa ba||e a
||rter|ear 4e |a a|ser. eaers-
|e frarr|eert : reas reers 4e
|re er fa|||e er rerserart |es
aartages 4e ||r4eper4arre ;
reas ea|ers |e 4e4ars sars
|erra|, |e 4e|ers sars |arge|sse.
|espr|t 4e sarr|fre a fa|t |erg
fea. tre |eareat se|-ee pear
rer4re |es aatres |eareat, te| est
retre reaeaa rre4e. Or 4ear4e
a |a fa|||e 4e rerr|||er retre
bese|r 4e serar|te et retre 4es|r 4e
||berte. (
Familles : chacune cherche sa loi
Fini lancien modle !
Extrait.dIsabelle.Yhuel,.wwwpsychologiescom,..
janvier,.2002
Extrait.de.Monique.Ayoun,.wwwpsychologiescom,.
dcembre,.2006
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LaRgUmEnTaTiOn : DFiniTiOn ET aPPLiCaTiOnS
une argumentation construite et cohrente sappuie sur une problmatique principale qui
peut apparatre sous la forme dune opinion discuter, dune explication donner, dun point
de vue commenter ( pensez-vous que ? , peut-on considrer que ? , expliquez
comment ). Le plan suivre est parfois donn par le sujet. Le travail de rdaction consiste
montrer que lon sait construire une argumentation nette et quilibre.

qUELqUES COnSEiLS DE STyLE
Il est conseill :
dutiliser la forme impersonnelle on ou le pronom personnel nous pour rester dans une
tonalit assez neutre mme si vous donnez votre avis,
dviter les rptitions,
de mettre en place les diffrentes parties du texte, puis de rdiger lintroduction et la conclusion.

LE TRavaiL DE PRPaRaTiOn
Aprs avoir couch en vrac des ides au brouillon, il convient de ne garder que celles qui sont
vraiment en relation avec la rfexion propose.

RECHERCHER DES aRgUmEnTS ET DES ExEmPLES
Argumenter consiste justifer une ide en lillustrant avec des exemples. On doit dmontrer la
validit de son opinion en discutant, en commentant, en examinant et en comparant diffrents
lments. Aprs avoir fait une liste dides, mme dans le dsordre, on les classe partir du plan
que lon a annonc.

LORganiSaTiOn DES iDES POUR LaRgUmEnTaTiOn
Le texte doit sorganiser en 2 ou 3 parties o largumentation sera progressive (du moins important
au plus important). Les ides sont relies par des connecteurs de prsentation ( dune part,
dautre part ; dabord, ensuite, enfn ), des connecteurs daddition ( de plus, en outre ), des
connecteurs dopposition ou de nuance ( cependant, toutefois, etc. ).
Rdiger cest :
composer des paragraphes (de 10 12 lignes) qui vont faire progresser lanalyse. Ils sont la
base car ils dessinent la progression de la pense. Chacun se compose dune ide principale
illustre dun ou deux exemples. Aprs chaque point important, on va la ligne. Ainsi, on voit
lorganisation de lensemble avec lagencement des paragraphes.
illustrer les arguments en les appuyant sur des exemples prcis, concrets (des rfrences des
analyses ou des faits) qui soutiennent la dmonstration et la consolident.
Faire des transitions qui concluent la partie quon vient de rdiger et qui introduisent la suite.
Des termes tels que nanmoins, de mme, en revanche ou bien des expressions comme
sil est vrai que il est vrai aussi que font passer clairement dune ide lautre et dune
partie lautre en continu. Chacun des paragraphes doit mettre en avant une ide capitale.
Relire le texte, afn de corriger les fautes de grammaire, les maladresses de style, etc.
soigner son criture et la prsentation du document.
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entranement au Delf B2 Partie 1 - COmPRHEnSiOn DE LORaL
LES CLS DU BULLETIN DINFORMATION
Dans cette preuve, vous allez entendre un bulletin dinformation qui proviendra probablement de la
radio. Il peut aborder des sujets trs varis, mais sa longueur est courte (moins de 3 minutes). Vous
aurez 1 minute pour lire les questions et vous ne lcouterez quune seule fois.
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Exemple
Rpondez aux questions en cochant la bonne rponse (X) ou en crivant linformation
demande.
1. Ce bulletin parle principalement...
dun militaire tranger qui vit au Kenya.
dune association qui aide les familles
des trangers au Kenya.
de la NRIPO : de sa gense, son
importance et son fonctionnement.
Vous entendez parler du gnral Oginga, cependant, il nest
pas tranger. En revanche, on parle bien dune association
daide des familles au Kenya, et de diffrentes questions
ce propos, mais ce nest pas une association de familles
dtrangers, mais de familles qui ont des enfants
ltranger.
2. Les familles/les parents ont besoin daide car leurs enfants
ne sont pas riches.
voyagent sans cesse ltranger.
vivent ltranger.
Faites attention bien prendre lide essentielle. Le
vritable problme, ce nest pas que les enfants partent
chercher fortune ltranger , mais quils sont absents
en permanence (et pas seulement lors de voyages). En
fait, le reste nest pas explicit en tant que tel.
3. Lassociation compte :
1 500 personnes.
150 parents.
100 membres.
Mme si dans le document on parle de membres et
pas de personnes, ne faites pas trop attention au mot
exact, mais plus au chiffre. Mais les chiffres pourraient
aussi prter confusion. Pour viter ce dsagrment,
entranez-vous avec des podcasts de chroniques
boursires ou conomiques.


Transcription:
lDonc, juste un petit commentaire Arnaud, sur cette association, la NRIPO. Elle a
t fonde par un gnral de larme kenyane, Jomo Oginga, peu de temps aprs
la mort de sa femme, il y a une dizaine dannes maintenant. En fait, ses trois
enfants vivent au Royaume-Uni et donc quand il est rest seul, il a voulu rpondre
un phnomne qui le touchait lui et bon nombre de gens au Kenya, celui du dpart massif
des enfants en qute de fortune dans des pays occidentaux et qui fait que les parents se retrouvent
souvent seuls dans leur vieil ge.
Euh en fait, dans les structures plus traditionnelles de la socit, a cest impensable et donc, les parents ne
savent pas toujours comment faire quand ils nont pas leurs enfants et quils ont besoin daide. Voil donc
pourquoi le gnral Oginga a fond cette association dentraide. Alors, maintenant, elle est forte de 1 500
membres, donc des parents hein, mais pas le reste de la famille, car au Kenya, comme dans toute lAfrique
dailleurs, la famille, cest un vaste terme et donc le gnral a prfr ne pas tous les inclure. Lassociation est
prsente aussi bien dans les villes que dans les campagnes, mais au fond, ce qui fait sa force, cest vraiment
cette ide que les parents peuvent saider les uns les autres. Par exemple, jai pu connatre le cas de Jaramogi
Arap, un habitant de Garissa de 67 ans qui me confait que quand sa femme est morte, eh bien ses amis de
lassociation se sont occups de tout. Sans eux, il me disait quil naurait pas su quoi faire. Ctait vraiment
mouvant de voir quel point il leur en est reconnaissant. Donc vous voyez, les temps changent.
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Exercice 1
Rpondez aux questions en cochant la bonne rponse (X) ou en crivant linformation demande.
1. Le thme principal est le tabagisme...
passif.
actif.
actif et passif.
2. 70% des Franais sont favorables linterdiction de fumer dans...
les entreprises et restaurants.
les lieux publics et restaurants.
les entreprises et lieux publics.
3. Le tabagisme passif, cest
.......................................................................................................................................................
4. Citez une des trois maladies que peuvent avoir les enfants et une des trois maladies que peuvent avoir les
adultes cause de la fume.
Enfants : ..........................................................................................................................................
Adultes : ..........................................................................................................................................
5. Les spots de la campagne tlvise illustrent...
le tabagisme passif.
la responsabilit des fabricants de cigarettes.
la prsence excessive de fumeurs dans la population.
4. Dans cette organisation, limportant cest que
les gens changent manger
jour aprs jour.
tout le monde saide.
les parents communiquent
leurs problmes au quotidien.
Peut-tre que vous ne comprendrez pas le mot entraide .
En revanche, ce concept est rpt sous une autre forme la
fn du texte, sous le terme aide . Mais attention, ne vous
focalisez pas forcment sur des termes que vous entendez
plus clairement, comme quotidien (et lexpression
jour aprs jour ), car on ne parle ni de repas , ni de
communication .
5. Dites ce qui est arriv Jaramogi Arap.
Il a perdu sa femme et, quand elle est morte, ses amis de lassociation lont beaucoup aid.
Vous devez savoir lire rapidement les questions pour mieux vous prparer lcoute. Ainsi, vous
reprerez plus facilement le thme abord, mais aussi, comme vous ne pourrez couter le fragment
quune fois, vous pourrez faire attention certains dtails. Pour amliorer une mmorisation rapide,
entranez-vous lire 5 questions et les mmoriser en 1 minute, puis rcrivez-les sur une feuille le
plus rapidement possible.
Les questions suivent gnralement lordre darrive des informations. Cependant, les questions de
comprhension globale sont parmi les premires ou les dernires et portent sur lensemble de lcoute.
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entranement au Delf B2 Partie 2 - COmPRHEnSiOn DES CRiTS
LES CLS DU TEXTE INFORMATIF (1)
Dans cet exercice intitul Lire un texte informatif, vous devrez comprendre un texte long (500
700 mots) et rpondre 6-8 questions en cochant la bonne rponse ou en crivant linformation
demande, soit en recopiant un passage du texte, soit en utilisant vos propres mots.
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Exemple
Des milliers denfants en soufrance
Comment soigner
les hyperactifs ?
aux parents denfants hyperactifs , autrement dit
soufrant dun trouble dfcitaire de lattention avec ou
sans hyperactivit (TDAH).
Dorigine neurobiologique, ce trouble du comportement
afecte le contrle de soi et la concentration, les relations
avec les frres et surs et lapprentissage scolaire. Selon
une tude amricaine, de 3% 5% des enfants en soufri-
raient des degrs variables. Des enfants ingrables
qui agissent avant de rfchir (les troubles infuent sur la
partie du cortex qui permet de rfrner ses impulsions),
ne vivent que dans la satisfaction immdiate de leurs
Ce trouble
neurobiologique
gche la vie de
milliers de famille
qui culpabilisent
et ne savent pas
quel mdecin
se fer. Pourtant,
des thrapies
spcialises existent
et fonctionnent.
Au dbut, je ny croyais pas. Javais
limpression quon nous demandait de
mettre en place une sorte de dressage
un peu stupide, admet Philippe, pre
dune petite Flicie, 9 ans. Mais jai vite
compris quel point ctait efcace et
librateur. Philippe et sa femme, Va-
lrie, ont particip lhpital Robert
Debr Paris un groupe de guidage
parental , pilot par la pdopsychiatre
Marie-Claude Saiaj. Dinspiration com-
portementale, ces groupes sadressent
|rgt-et-ar - ZI
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1. Cet article
informe sur lvolution de
lhyperactivit en France.
dnonce les traitements appliqus
aux enfants hyperactifs.
parle des solutions pour lutter contre
lhyperactivit.
Ici, il vous sufft de comprendre le titre ( comment
soigner ) et le chapeau ( des thrapies spcialises
existent ) pour rpondre correctement. Ne vous attachez
pas aux dtails dvelopps dans le texte. Lauteur nous
parle bien de cette maladie en France, mais pas de son
volution. Il parle bien dune thrapie spcifque, mais il
ne la dnonce pas.
encourager systmatiquement
lenfant dans tout ce quil fait de
bien. Ils doivent aussi noter leurs
ractions quand lenfant nobit
pas. Rpter les ordres, se
fcher ne sert rien. Car lenfant
hyperactif vit dans limmdiat.
Il ne cherche qu gagner du
temps , raconte Valrie.
Les parents shabituent enfn
ne donner quun ordre la
fois utile, prcis et bien for-
mul en seforant danticiper
les ractions de lenfant. Au
programme : des sances heb-
domadaires tales sur trois ou
quatre mois, o la prsence du
pre et de la mre est nces-
saire, ainsi que des exercices la
maison. Mais les rsultats sont
l. Cela a transform notre
vie, nous ne sommes plus dans
lafrontement, la lutte pied
pied pour les gestes de tous les
jours , assure Valrie. Un di-
agnostic et une aide approprie
permettent de soulager des en-
fants en grande soufrance. Ai-
nsi, 9 ans, Stphane menaait
tous les soirs de se jeter par la
fentre. 12 ans, aucun col-
lge ne voulait plus de Julien,
totalement dsespr. Quant
Flicie, du haut de ses 5 ans,
elle expliquait sa mre quelle
aurait prfr ne pas natre.
Quelques annes plus tard, ces
trois l vont bien et mnent une
scolarit, sinon aise, du moins
proche de la normale.
lant de la famille des stupfants
dont ladministration est autori-
se en France depuis 1996.
Trs dcri par la psychiatrie
franaise traditionnelle, lusage
de ce mdicament demeure n-
anmoins exceptionnel. Seuls
10% environ des enfants hyper-
actifs ncessitent un tel traite-
ment , prcise Christine Ge-
tin, prsidente de lassociation
HyperSupers, qui regroupe
quelques centaines de parents
denfants hyperactifs. Et le
traitement nest jamais propos
seul. Son utilisation va de pair
avec une psychothrapie, une
rducation en orthophonie (la
dyslexie est frquemment asso-
cie lhyperactivit) et la par-
ticipation des groupes de pa-
role qui permettent aux enfants
damliorer leur estime de soi.
Trop souvent caricatur, le
traitement de lhyperactivit re-
pose sur une approche pluridis-
ciplinaire. Notre programme
conu par Russell Barkley, un
psychologue amricain, permet
avant tout de faire changer le
regard des parents sur leur en-
fant , explique Marie-Claude
Saiaj. Les parents bout de nerfs
sont dabord invits noter sur
un carnet les moments agr-
ables passs avec leur enfant,
lui consacrer chaque jour un
moment de jeu en tte tte,
sans rprimandes.
Ensuite on leur apprend le
renforcement positif :
envies. Ils puisent et exasp-
rent leur entourage. Explica-
tions, rprimandes, sanctions :
rien ne marche ! Les parents,
impuissants, ne peuvent pas
comprendre ni accepter que
ces enfants normalement in-
telligents soient incapables de
se matriser , constate Ma-
nuel Bovard, chef du service de
psychopathologie de lenfant
lhpital Charles Perrens de
Bordeaux.
Mais voil, tous les psys fran-
ais ne reconnaissent pas
lexistence du TDAH. La ma-
jorit dentre eux considrent
mme que lhyperactivit
nest quun symptme parmi
dautres, manifestant des dif-
fcults plus gnrales dordre
psychologique. Aucune raison
donc dentreprendre un traite-
ment spcifque : les thrapies
conventionnelles, notamment
la psychanalyse, sont censes
agir sur lhyperactivit. Ma flle
tait suivie par une excellente
pdopsychiatre mais elle restait
en grande difcult avec des r-
actions souvent incomprhen-
sibles , raconte Valrie.
Chez nous, seule une minorit
de praticiens et quelques ser-
vices hospitaliers sinspirant de
la psychiatrie amricaine, ont
mis sur pied des thrapies spci-
fques qui, dans les cas les plus
graves, comportent la prescrip-
tion dun mdicament : le m-
thylphnidat, un psychostimu-
Source : Vronique Radier,
Le Nouvel Observateur, fvrier,
2006
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2. Vrai ou Faux ? Cochez (X) la bonne rponse et citez un passage du texte.
vRAi Faux
1. La TDAH est le nom dune nouvelle thrapie.
Justifcation : Trouble dficitaire de lattention avec ou sans
hyperactivit.
x
2. La plupart des psychanalystes franais ne reconnaissent pas lhyperactivit
comme une maladie.
Justifcation : La majorit dentre eux considrent que lhyperactivit nest
quun symptme parmi dautres.
x
3. Le mthylphnidate est prescrit dans tous les cas dhyperactivit.
Justifcation : Seuls 10% environ des enfants hyperactifs ncessitent un tel
traitement.
x
3. Expliquez avec vos propres mots les symptmes de lhyperactivit.
Les enfants hyperactifs ne
vivent que dans le prsent
et ils sont incapables de se
concentrer et de contrler leurs
pulsions.
Cette question porte notamment sur le deuxime paragraphe qui
dcrit la maladie dorigine neurobiologique incapables de
se matriser . Ne vous laissez pas tromper par les mots de la
consigne. Ce nest pas parce que symptme apparat dans le
troisime paragraphe que la rponse la question se trouve dans
cette phrase.
4. Citez deux lments qui accompagnent la prise du mdicament, quand celui-ci est prescrit.
1. Une rducation en ortho-
phonie.
2. la participation des
groupes de parole.
On peut vous demander, comme ici, de ne citer que deux
lments, mme si le texte en comporte plusieurs. Cela nest pas
fait pour vous piger, mais pour vous donner plus de possibilits
de rpondre correctement. Limitez-vous ce qui est demand
dans la consigne. On aurait pu citer aussi une psychothrapie.
5. Expliquez avec vos propres mots en quoi consiste le renforcement positif ?
Les parents doivent noter
ce que lenfant fait de bien,
lencourager et le valoriser.
Il sagit dune question portant sur un dtail du texte. Il faut
comprendre une expression spcifque. Dans cet exemple, la
comprhension de lexpression est facilite par la prsence des
deux points (:) dans le texte.
6. Selon le programme prsent, les parents doivent en priorit :
rpter les ordres et ne pas se
fcher.
gagner du temps et affronter
lenfant.
encourager lenfant et anticiper
ses ractions.
Toutes les ides voques dans les trois rponses sont prsentes
dans les derniers paragraphes du texte. Il ne sufft pas de reprer la
prsence dune expression, mais de bien comprendre ce que lauteur
en dit. De plus, il faut que toute la proposition soit correcte et non
pas, une seule partie : ne pas se fcher , cest vrai, mais rpter
les ordres est inutile selon le texte, donc la proposition ne peut tre
coche.
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Il est important de savoir distinguer les diffrents types de textes afn dvaluer la fabilit des
informations donnes par lauteur.
Un texte informatif sattache prsenter des faits avrs ou des connaissances reconnues par la
majorit. Lauteur ne donne pas son avis, il utilise un ton neutre et privilgie les phrases impersonnelles
ou dclaratives. Posons-nous les questions :
Au sujet de qui/de quoi nous informe-t-on ?
propos de quoi ? O ? Quand ? Comment ?
Pourquoi ?
Il est toujours diffcile, mme dans sa langue
maternelle, daborder un texte dont on ignore le
contenu. Pour avoir une ide globale du thme dont
il est question dans le document, lisez dabord les
questions. Votre lecture du texte sera plus rapide et
plus effcace.
Au niveau B2, les textes abordent des thmes
gnraux que lon peut trouver dans des journaux
destins au grand public. Nanmoins, ces articles
pourront intgrer des termes lis une spcialit.
On voit dans lexemple, des mots emprunts au
vocabulaire de la mdecine : symptmes ,
dyslexie , neurobiologique Ces termes
peuvent effrayer, mais, rassurez-vous, on ne vous
demandera jamais den donner une dfnition.
On ne vous demande pas de comprendre tous
les mots, ce nest pas un exercice de traduction.
En revanche, vous devez pouvoir rpondre aux
questions. Si vous rencontrez des mots que vous
ne connaissez pas, attachez-vous au contexte pour
comprendre le sens gnral de ces expressions.
Par exemple, dans la phrase :
les thrapies conventionnelles, notamment la
psychanalyse, sont censes agir sur lhyperactivit ,
si vous ne comprenez pas le verbe, ne vous bloquez
pas sur ce mot inconnu.
Lisez la phrase prcdente et la phrase suivante pour
crer du sens.
Vous comprendrez :
Les thrapies conventionnelles, notamment
la psychanalyse, sont utilises contre / sont
apparemment effcaces contre lhyperactivit.
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Exemple
Vous rdigerez un texte cohrent de 250 mots environ pour donner votre point de vue
sur cette question de manire argumente.
LItalie se mobilise contre les diktats de la minceur dans le milieu de la mode. Lidal fminin,
selon les mdias, est reprsent par une silhouette dont la maigreur ne frappe mme plus.
Pourtant, le culte de la minceur dpasse parfois lesthtique.
Vous trouvez le thme intressant et dcidez dcrire un article pour le journal
de votre ville.
entranement au Delf B2 Partie 3 - PRODUCTiOn CRiTE
LES CLS DE LESSAI ARGUMENT
Dans cette preuve, vous devrez prendre position et argumenter votre point de vue sur un sujet donn.
Vous disposerez dune heure pour rdiger un texte clair et cohrent de 250 mots environ.
Pour tre belle, il faut tre mince ! Tout le monde le sait, cest indiscutable. La
maigreur est devenue un critre de beaut, un modle auquel des millions de
femmes veulent correspondre. Nous sommes en permanence entours par
des publicits qui nous montrent des tres grands et maigres, des beauts
retouches par ordinateur que le commun des mortels ne peut rejoindre. Les
femmes sont donc conditionnes, au quotidien, par un modle quelles ne
peuvent atteindre.
Elles sy efforcent pourtant. Les rgimes se multiplient et deviennent de plus
en plus durs. Car tre mince, cela signife non seulement rester jeune, mais
aussi saffrmer comme une femme active, indpendante, libre de limage
de la mre et du pch originel quest devenue la nourriture. En effet, plus
personne ne se vante de manger. Au contraire, on valorise nos efforts face
aux tentations.
Ce dcalage entre un modle inaccessible et notre image dans le miroir
cre un mal-tre qui touche surtout les plus jeunes. Lanorexie se dveloppe
et certains gouvernements se mobilisent contre cette image de maigreur,
valorise par la mode. Mais les mannequins sont non seulement les symboles
de cette image, mais aussi victimes elles-mmes danorexie.
Nous voil dans lre de la ngation du corps. Dans nos socits, nous
devons, tout prix, rester jeunes et minces. Alors, je dis bravo ce produit
cosmtique qui affche une vieille dame avec pour slogan Vieille et belle !
Les canons de beaut varient selon les pays et les cultures alors peut-tre
que la mondialisation ne viendra pas bout de ces diffrences et que les
grandes maigres perdront les combats contre les petites rondes, les effgies
de Marilyn Monroe et de sa taille 44, qui plaisait tant aux hommes.
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Dans cette preuve, on vous demandera de rdiger un texte cohrent et argument : les ides
doivent senchaner, rpondre une mme logique de pense, possder un quilibre qui rpond la
problmatique pose grce des ides illustres dexemples.
Le nombre de mots demand par la consigne est approximatif. Vous devez rdiger un texte de
250 mots environ. Ne perdez pas de temps compter les mots que vous crivez. Prparez-vous
lpreuve en calculant le nombre de mots que vous crivez par ligne. En gnral, nous crivons environ
8 10 mots par ligne. Il vous suffra ensuite de compter le nombre de lignes que comporte votre crit.
Il est important de bien analyser la consigne avant de commencer rfchir au sujet. Lisez-la
attentivement, plusieurs fois, et trouvez la problmatique discuter. Dans lexemple, la consigne
se compose de plusieurs phrases. Il ne vous sufft pas de souligner les mots importants : Italie ,
diktats , mode , mdias , maigreur , esthtique ... pour comprendre le sens de la
question. Il faut comprendre le lien qui unit ces mots pour en dduire la problmatique. Quel est le mot
essentiel ? O veut-on en venir avec ces trois phrases qui parlent du mme thme, mais qui lorientent
vers des directions diffrentes ?

Quand la consigne est comprise, il faut rfchir au sujet et trouver des ides sur le thme. Ce nest
pas toujours facile, mais utilisez le conseil donn au dbut de lunit pour crer des rseaux-mots .
Prenez le mot-cl de la problmatique (dans lexemple : maigreur ) et notez tous les mots qui vous
viennent lesprit. Cela vous aidera cibler votre rfexion autour du thme et vous faire une ide sur
la question.
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Exercice 1
Vous rdigerez un texte cohrent de 250 mots environ pour donner votre point de vue sur ces
questions de manire argumente.
A
doptions :
lvolution
Aux Pays-Bas, il est prvu quun couple
dhomosexuels puisse adopter un enfant. La Cour europenne des Droits de lHomme a rendu un
arrt ngatif quant ladoption pour les personnes homosexuelles, se rservant toutefois la possibilit dadapter sa jurisprudence au gr des volutions sociales.
Vous trouvez le thme intressant et dcidez
dcrire un article pour le journal de lcole.
Vous trouvez le thme intressant et dcidez
dcrire un article pour le journal local.
Mais qui soutient encore que les jeunes
ne sentendent plus avec leurs parents ?
P

our la grande majorit des
adolescents, la famille est de loin ce
qui compte le plus dans leur vie. Ils
se sentent bien chez leurs parents
et y restent le plus longtemps possible. Ils se
sentent compris et satisfaits de la libert qui
leur est accorde. Et mme si quelques sujets
comme la sexualit et la vie sentimentale
restent encore tabous, le dialogue est ouvert.
Ils parlent de leur vie lcole et de leurs
projets professionnels.
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entranement au Delf B1 Partie 4 - PRODUCTiOn ORaLE
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aire.
Vous tes face un enseignant et la consigne de lexercice ne prvoit pas de mise en situation
dans la vie quotidienne. Vous devez donc utiliser un registre de langue formel. Vous devez matriser
les formules de politesse adquates : Pardon ? / Veuillez mexcuser / Je suis dsol
Lisez attentivement le document. On vous demande de dgager lide gnrale du texte. Une
phrase sufft. Ne paraphrasez pas le texte. Lexaminateur connat le document, il est inutile de
le lui relire, encore moins de rpter lide de lauteur avec vos propres mots. En revanche, les
exemples et les points de dtails vous seront utiles pour structurer votre point de vue.
La source du document napparat pas toujours clairement ou nest pas facilement identifable.
Dans lexemple, vous ntes pas tenu de savoir ce quest Atoutge . Nanmoins, le nom et
la date, la mise en page vous permettent dtablir des suppositions sur la source. Dans ce cas,
modulez votre discours : je pense / je dirais / je crois
Dans cet exercice, il convient de dfnir le thme abord par le document, lide discuter et lavis
de lauteur sur cette question. Pour dgager le thme, soulignez les mots importants et identifez la
proposition faite par lauteur. Posez-vous la question : De quoi parle-t-on ?
Soyez attentifs au titre. Il ne dfnit pas toujours le thme abord par le document, il peut tre
trompeur. Dans lexemple, le thme est la relation jeunes / personnes ges , et non pas la crise
du logement, qui nest quune des raisons de linitiative.
LES CLS DE LIDE GNRALE
Dans cette preuve, lexaminateur vous demandera de lire un petit texte dune centaine de mots
environ, den dgager le problme soulev et de prsenter votre opinion sur le sujet. On attend de vous
un vritable monologue. Dans un deuxime temps, vous devrez dbattre avec lexaminateur sur ce
sujet. Nous travaillerons cette partie de lpreuve dans les units suivantes.
Vous aurez 30 minutes pour vous prparer et lpreuve complte durera environ 20 minutes.
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Exemple
Vous dgagerez le problme
soulev par le document.
Transcription:
Le texte que vous mavez
propos est un court article,
extrait dun journal, je
pense.
Lauteur parle des relations
entre les gnrations. Il
explique une initiative qui
vise lutter contre la crise
du logement, en proposant
aux personnes ges, de
partager leur appartement
avec des jeunes.

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Exercice 1
Pour les trois petits textes qui suivent, vous noncerez le thme et vous dgagerez le problme
soulev par le document, comme dans lexemple.
Des vacances soliDaires
La priode estivale est pour tous signe de vacances
et de dtente. Pour tout le monde ou presque
Cest pendant cette priode que les personnes
ges ressentent le plus lisolement et la solitude.
Le dpartement des Yvelines a mis en place une
nouvelle initiative pour favoriser les relations
intergnrationnelles.
Le principe est simple : offrir aux seniors un service
de jeunes volontaires prts partager les moments
du quotidien avec leurs ans.
Vritable succs social qui ne demande qu tre
gnralis sur tout le territoire national !
Des pres la recherche De repres
De plus en plus dhommes remettent en question leur
rle dans un contexte familial compltement nouveau.
Les femmes travaillent lextrieur, le taux des divorces
est en hausse, les familles se reconstituent Et pourtant,
dans plus de 80% des cas, la garde des enfants revient
la mre. Depuis le mouvement fministe, les hommes se
sont tus et se sont laiss exclure, maintenant les papas se
sentent lss. Ils se regroupent en association pour faire
changer les lois et faire reconnatre leurs droits de pre.
hommes - femmes : moDe Demploi
Sur ce sujet, trs en vogue, un article rcemment paru
dans le New York Times fait sensation. La journaliste y
raconte comment la paix est revenue dans son mnage
depuis quelle utilise avec son mari une technique
emprunte aux dresseurs danimaux ! Des petits trucs,
faciles appliquer. la question : Chrie, tu nas pas
vu mes cls ? , rponse du dresseur de dauphins :
Ne tinquite pas, elles ne doivent pas tre loin puis
faire lautruche. Pour que les chaussettes sales trouvent
le chemin de la panire linge, il sufft de mettre en
pratique la technique des approximations, utilise par les
dresseurs de chimpanzs. En dautres termes, duquez
vos maris pour vivre en harmonie votre couple
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