ANO III - N.

32 AGOSTO / 2011 DISTRIBUIO GRATUITA

Jornal de Negcios / Acadmico A Imaturidade Acadmica

Queridos leitores, estamos diante de um cenrio bastante preocupante. Professores determinados a transmitirem seus conhecimentos e com ideais de preparar o aluno para o mercado de trabalho, em muitas das vezes veem seus esforos perdidos por desinteresse de muitos alunos, mais preocupados com o diploma do que com o aprendizado. Observamos que a cada dia em que os espaos so mais reduzidos, as oportunidades mais escassas, o mercado de trabalho mais competitivo, onde sobrevivero os melhores, ainda nos deparamos com alunos de mentalidade pequena e ultrapassada. O momento da Empregabilidade palavra que vem do ingls Employability e significa o conjunto de conhecimentos, habilidades e comportamentos que tornam um profissional importante no apenas para sua Organizao, mas para qualquer outra. So caractersticas que transcendem a Organizao, pois atendem s necessidades do mercado de executivos/profissionais como um todo. Ter Empregabilidade conseguir rapidamente emprego em qualquer Organizao, independentemente do momento que vive o mercado em termos de maior ou menor demanda. Em conversa com vrios Professores amigos percebemos quanto tempo e dinheiro so perdidos ou jogados fora; tempo mal administrado ou mal otimizado e dinheiro rasgado sem a menor preocupao. Vou melhorar este comentrio. Os profissionais bem sucedidos transformam seus tempos em algo mais produtivo. Conseguem transformar as 24 horas do dia, em 30 ou 40 horas; isto ocorre por colocarem suas prioridades frente. Enquanto isto, alunos vo para Universidades brincar, aumentar o campo social, talvez conseguir um casamento, tudo, menos estudar. A, rasgam o dinheiro da mensalidade, pois pagam por um servio que no esto aproveitando. ou no o tpico caso de perder o tempo e rasgar dinheiro, ignorando a oportunidade de aproveitar melhor o valor do suor da labuta no dia a dia? O mais preocupante disto o professor que cobra um maior desempenho (entendendo as limitaes de cada um) ou pelo menos ateno do que est sendo explicado, este tipo de aluno se sente aborrecido. Alm de atrapalhar a aula se julga esperto e se aproveitam na hora das avaliaes, para transferirem toda a sua incompetncia para o professor e a instituio de ensino. Isto por estar sendo cobrado para ter a mnima postura de um ser racional. Amigos leitores, como disse acima, estes alunos (se que podemos chamar de alunos, pois, nem caneta ou um pedao de folha carregam para sala de aula) se imaginam malandros, espertos, mas, a realidade justamente o oposto. Desperdiaram tempo e dinheiro e nada conseguiram assimilar de importante. E pior, perderam a oportunidade de competir por uma vaga de destaque no mercado. Conseguiram o diploma, mas no conseguiram a expertise justamente o que as Organizaes necessitam, de profissionais com expertise. Professor Jorge Vieira da Rocha

 bem fcil detectar o esperto, vou aqui traar o seu perfil e voc querido aluno que quer aprender alguma coisa, ter conhecimento e informaes preciosas, se afastem enquanto este vrus no te contamine. Vamos ao perfil do ESPERTO: 1 Falta constantemente, principalmente s primeiras aulas; 2 Est sempre atrasado; 3 Pede aos colegas para assinarem as listas de presena por ele ou responderem a chamada por ele; 4 No participa de trabalhos em grupos, est sempre na aba; 5 Reclama de todos os professores e do curso; 6 Avalia mal os professores que passam muito trabalho; 7 Na vida profissional no consegue estabilidade; 8 Em todos os mdulos est com solicitao de abono de faltas sem nenhuma justificativa em anexo; 9 No abre a boca para participar de nenhum debate, um Bob Esponja, alis, s abre a boca para falar bobagem, pois pensa que engraado; 10 Nos intervalos o primeiro a ir embora; 11 No possui o mnimo do material passado pelo professor; 12 crtico e perverso; 13 Est sempre com problemas; 14 Sua preocupao com o horrio das aulas, no possui a mnima sensibilidade de entender o que qualidade. Em contra partida temos o Perfil do aluno com Talento. Veja se, voc amigo, possui algumas ou todas as caractersticas abaixo: 1 Possui todos os materiais disponibilizados por seus professores; 2 Prepara-se para cada aula; 3 Disponibiliza do seu tempo cerca de 5 at 10 horas com estudos, pesquisas e leituras; 4 Est preocupado com Qualidade da aula, sem a preocupao com o tempo da mesma; 5 Tm seus professores como amigos, procurando aumentar sua rede de contatos (net work); 6 consciente de suas competncias e limitaes e esfora-se para fazer o melhor; 7 No possui pensamentos pequenos; Professor Jorge Vieira da Rocha

8 Est sempre disposto a colaborar; 9 participativo. Amigos, cabe a cada um verificar de que lado est. Dos talentosos bem sucedidos ou dos rancorosos fracassados. Contudo, certo que j est mais do que na hora de mudarmos este cenrio. necessrio uma maior maturidade acadmica, levar o ensino a srio; pois, caso contrrio, as oportunidades sero absorvidas por um grupo pequeno, porm seleto de alunos que no possuem a mentalidade pequena, nem a cegueira da viso. Pense nisto e procure o antdoto deste vrus. Jorge Vieira

Voc faz parte dos 5%? O texto abaixo rolou na internet durante algum tempo e reflete bem os dias atuais. Pedindo permisso ao autor, apesar de ser desconhecido, fiz algumas alteraes. Tnhamos uma aula de Marketing em um MBA famoso do Rio de Janeiro logo aps a semana do Carnaval. Como a maioria dos alunos havia viajado aproveitando o feriado prolongado, todos estavam ansiosos para contar as novidades aos colegas e a excitao era geral. Um velho professor entrou na sala e imediatamente percebeu que iria ter trabalho para conseguir silncio. Com grande dose de pacincia tentou comear a aula, mas voc acha que minha turma correspondeu? Que nada. Com certo constrangimento, o professor tornou a pedir silncio educadamente. No adiantou. Ignoramos a solicitao e continuamos firmes na conversa. Foi a que o velho professor perdeu a pacincia e deu a maior bronca que eu j presenciei. Veja o que ele disse: "Prestem ateno, porque eu vou falar isso uma nica vez", disse, levantando a voz e um silncio carregado de culpa se instalou em toda a sala e o professor continuou. "Desde que comecei a lecionar isso j faz muitos anos, descobri que ns professores, trabalhamos apenas 5% dos alunos de uma turma. Em todos esses anos observei que de cada cem alunos, apenas cinco so realmente aqueles que fazem alguma diferena no futuro; apenas cinco se tornam profissionais brilhantes e contribuem de forma significativa para melhorar a qualidade de vida das pessoas. Os outros 95% servem apenas para fazer volume; so medocres e passam pela vida sem deixar nada de til. O interessante que esta porcentagem vale para todo o mundo. Se vocs prestarem ateno notaro que de cem professores, apenas cinco so
Professor Jorge Vieira da Rocha

aqueles que fazem a diferena; de cem garons, apenas cinco so excelentes; de cem motoristas de txi, apenas cinco so verdadeiros profissionais; e podemos generalizar ainda mais: de cem pessoas, apenas cinco so verdadeiramente especiais. uma pena muito grande no termos como separar estes 5% do resto, pois se isso fosse possvel, eu deixaria apenas os alunos especiais nesta sala e colocaria os demais para fora, ento teria o silncio necessrio para dar uma boa aula e dormiria tranquilo sabendo ter investido nos melhores. Mas, infelizmente no h como saber quais de vocs so estes alunos. S o tempo capaz de mostrar isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os alunos especiais, apesar da confuso que estar sendo feita pelo resto. Claro que cada um de vocs sempre pode escolher a qual grupo pertencer. Obrigado pela ateno e vamos aula de hoje ". Nem preciso dizer o silncio que ficou na sala e o nvel de ateno que o professor conseguiu aps aquele discurso. Alis, a bronca tocou fundo em todos ns, pois minha turma teve um comportamento exemplar em todas as aulas de Marketing durante todo o mdulo; afinal quem gostaria de espontaneamente ser classificado como fazendo parte do resto? Hoje me lembro muita coisa das aulas de Marketing, e principalmente a bronca do professor eu nunca mais esqueci. Para mim, aquele professor foi um dos 5% que fizeram a diferena em minha vida. De fato, percebi que ele tinha razo e, desde ento, tenho feito de tudo para ficar sempre no grupo dos 5%, seja escrevendo livros, mantendo um site para pesquisa, um Blog para acompanhamento e um Jornal de negcios. Mas, como ele disse, no h como saber se estamos indo bem ou no; s o tempo dir a que grupo pertencemos. Contudo, uma coisa certa: se no tentarmos ser especiais em tudo que fazemos, se no tentarmos fazer tudo o melhor possvel, seguramente sobraremos na turma do resto. E isto serve para tudo: na vida acadmica, profissional e pessoal!!! Pense Nisto e faa parte dos 5%. Jorge Vieira

Professor Jorge Vieira da Rocha