NOMBRE DEL DOCENTE:

ACTIVIDADES Actividad 1 Responder las preguntas, con apoyo de la Lectura World Wide Web en la Educacin (Guillermo Roquet Garca, anexo 1, lectura 1). Qu es un entorno hipermeditico?

Es aquel de un texto o palabra se puede pasar a otro en el mismo documento a otro y de igual manera soporta imgenes y sonido.

Describa 3 tipos de webs educativas: Web de difusin y organizacin: Difunde lo que es la institucin educativa en cuanto a toda la informacin necesaria para los profesores. Web de informacin educativa: Nos ofrece servicios en lnea sobre el progreso de alumnos y docentes. Web formativa: Ofrece recursos o formacin a distancia e incluso el servicio de correo que facilita el trabajo de formacin continua de docentes y al ser completa alcanza la categora de portal educativo.

Enumero por lo menos 10 servicios, medios de comunicacin y recursos de informacin: Base de datos Chats Correo electrnico Diccionarios Software Bibliotecas digitales y virtuales Revistas electrnicas Manuales Libros electrnicos Lista de distribucin.

Qu podemos encontrar en la web?

Toda la informacin que se requiere sobre cualquier tema, ya que los contenidos de la red son dinmicos y vulnerables. As los docentes y alumnos tendrn un papel activo en la creacin y publicacin de contenidos, sobre todo el uso de las nuevas tecnologas en la educacin bsica y que proyectar en la siguiente etapa de su formacin.

Ejemplos donde pueda incluir la internet en actividades de aprendizaje: En asignatura de ingls: vocabulario o canciones Bsqueda de temas para tareas Bsqueda de imgenes para disear el trabajo creativo

Actividad 2 Qu es la internet? Es una red de redes que sirve para enlazar unas computadoras con otras mediante el protocolo TCP/IP, cada uno de estos pone en marcha un software para suministrar o servir la informacin, y/o permite acceder y mirar esta informacin. Es el vehculo para transportar la informacin almacenada en archivos o documentos que estn en otra computadora. Cules son los medios de internet que se pueden utilizar en educacin? Enviar y recibir documentos Revisar trabajos o tareas, contestar dudas y envos electrnicos educativos colaterales al programa de estudio. Cules son los medios de internet que utilizara para su formacin profesional? Correo electrnico, libros digitales, msica, videos

Actividad 3 Elabora una lista de los recursos de la web 2.0 Recursos de la web 2.0 Blogger Wikipedia Youtube Panormico Flickr Blogline Google wordPress Dealealplay Pikeo Pginas electrnicas http://www.Blogeer.com http://es.wikipedia.org http://youtube.com http://panoramico.com http://flickr.com http://bloglines.com http:// google.com/reader http://es.wordpress.com http://dealealplay.com http://pikeo.com

Wikipedia: Las caractersticas ms destacadas de Wikipedia 7 son el autocompletado, la gestin de favoritos, el histrico de bsquedas, eleccin de idiomas. Blogger : es un servicio creado por Pyra Labs para crear y publicar una bitcora en lnea. El usuario no tiene que escribir ningn cdigo o instalar. YouTube (pronunciacin AFI:) es un sitio web en el cual los usuarios pueden subir y compartir vdeos. Flickr es un sitio web que permite almacenar, ordenar, buscar y compartir fotografas y videos en lnea.

Actividad 4

Anotar la cuenta de correo gmail.com:

Actividad 5

Secundaria: Plan de Estudios 2006 Nivel Secundaria Tecnologas de la informacin y la comunicacin CD del curso, anexo 2, lectura 2. 13.- Elaborar por equipo un puntero (lista de 5 puntos) con los aspectos ms importa (Quinto producto de trabajo).

ntes de

Elaborar un puntero sobre el plan de estudios 2006. Los alumnos deben ser ciudadanos de una sociedad, plural, democrtica y tecnolgicamente avanzado. Son recursos didcticos y pedaggicos Las tics no sustituyen al maestro solo lo apoyan Se pretende que el alumno sea autnomo. El alumno sea capaz de localizar y procesar informacin utilizando las herramientas.

Actividad 6

De acuerdo al texto del archivo competencias curso bsico 2009, Act. 11, sesin 3, pg. 31-32 III. 1 Diferencias entre objetivos, propsitos y competencias CD del curso, realicen la actividad sugerida en binas. (Sexto producto de trabajo).
Organizacin de competencias: VERBO DE DESEMPEO Resuelve CONTENIDO CONCEPTUAL Problemas matemticos FINALIDAD CONTEXTUAL Usando el planteamiento de la regla de 3, simple directa Utilizando los textos literarios la BA CONDICIN DE REFERENCIA Para resolver problemas de proporcionalidad de su vida diaria Mejorar la comprensin lectora.

La metfora en textos poticos Identifica

ELABORACIN DE UN BLOG: http://intercambiosacademicosz38.blogspot.com/

Actividad: 7

Recurra a la lectura Vivir en la Sociedad de la Informacin. Orden Global y dimensiones locales en el universo digital de Ral Trejo Delarbre, anexo 3, lectura 1, para identificar, comprender y resumir los diez rasgos de la Sociedad de la Informacin y, reconocer estas caractersticas en su labor cotidiana por medio de un puntero (Sptimo producto de trabajo).

Rasgos de sociedad de la informacin y caractersticas en su labor cotidiana. Exuberancia. Gran cantidad de datos Omnipresencia. Informacin por doquier Irradiacin. Distancia ilimitada para intercambio de datos Velocidad. Comunicacin instantnea Multilateralidad. Informacin proveniente de varios lados, prioritariamente de las metrpolis. Desigualdad. Solo los que tienen dinero acceden a los recursos informativos Heterogeneidad. Los alcances de los contenidos son tan variados y diferentes tanto como positivos como negativos. Desorientacin. Tanta diferente informacin produce aturdimiento adems que el uso de ciertos programas requieren una habilidad mayor a la conocida por el usuario. Ciudadana pasiva. Es mayor intercambio mercantil que de conocimientos.

Actividad: 8

.- Con base en la lectura La Educacin y las Nuevas Tecnologas de la Informacin de Tedesco, Juan Carlos anexo 3, lectura 2, responda las preguntas siguientes: Cul es el papel de las tecnologas de la informacin en el proceso de socializacin?, Cmo usar las tecnologas en el aprendizaje? (Octavo producto de trabajo)
Cul es el papel de las tecnologas de la informacin en el proceso de socializacin? Es tener una importante potencialidad de cambio porque permiten acumular enormes cantidades de informacin, adems de brindar la oportunidad de trasmitir dicha informacin en forma inmediata. Cmo usar las tecnologas en el aprendizaje? Aumentar significativamente el acceso a la informacin, pero todos los anlisis al respecto indican que as como la informacin por s sola no implica conocimientos, la mera existencia de comunicacin no implica la existencia, permite superar los lmites fsicos y espaciales para la comunicacin.

Actividad: 9

Realizar un dptico, trptico o cartel que permita dar a conocer la informacin consensada a cerca de las respuestas a las preguntas Qu es la Web 2.0?, Para qu sirve? y Cmo se utiliza en el mbito educativo? (Noveno producto de trabajo).
Qu es la Web 2.0? Es un conjunto de hojas electrnicas interconectadas y disponibles para todos los usuarios. Contienen informacin de todo tipo almacenada en formatos de textos, audio o video. Para qu sirve? Sirve para intercambiar informacin con otros usuarios de forma sincrnica o asincrnica. Cmo se usa en el mbito educativo? Se debe usar para desarrollar el trabajo colectivo de grupos heterogneos y lograr el impulso de habilidades grupales tales como trabajar en equipo, desarrollo de valores solidarios y competencias de vivir en sociedad.

Actividad 10

Retomar la lectura El correo electrnico en la educacin de Roquet, anexo 1, lectura 1 Integrados en equipos de trabajo reflexione acerca de las siguientes preguntas Qu es el correo electrnico?, Qu ventajas tiene?, Para qu puede ser usado en el mbito educativo? Registre sus respuestas (Dcimo producto de trabajo)

Qu es el correo electrnico? Es un medio de comunicacin, asincrnica del internet que permite enviar mensajes a otras personas a travs de las redes de cmputo del mundo; con la posibilidad de intercambiar documentos en diferentes formatos como: textos, grficos, hoja de clculo, programa de cmputo, sonido y video. Qu ventajas tiene? Facilitar la comunicacin entre el docente alumno, as como adquirir informacin universal. El acceso es econmico Es fcil de usar Es rpido Para qu puede ser usado en el mbito educativo? Para el proceso enseanza-aprendizaje, en cualquiera de las modalidades educativas (presencial, abierta o a distancia) Enviar y recibir documentos (artculos, tareas, investigaciones ejercicios, etc.) Revisar trabajos o tareas sin importar la hora de entrega. Hacer aclaraciones a los estudiantes que no han comprendido algn ejercicio, tarea o forma de estudio, enviar avisos de eventos educativos colaterales al programa de estudio.

Actividad 11

.- Intgrate en equipos de 5 participantes, elijan un contenido programtico y a partir de l diseen el blog, suban videos, fotos, presentaciones, agreguen comentarios, nuevas entradas, links, gadgets, etc. todo ello en plena armona con el tema de blog elegido y sin perder de vista el enfoque formativo. (Dcimo primer producto de trabajo)

Direccin WIKI:
Actividad 12

Registra en el siguiente grfico las caractersticas que definen a un Wiki y a un Blog de tal manera que permita visualizar sus bondades educativas y sirva como referente para determinar la manera en que puede utilizarse en tu quehacer docente. (Dcimo segundo producto de trabajo).
Registrar lo que define un blog y un wiki

Ambiente de Aprendizaje Enriquecido

Usos de las Tic en el mbito educativo

Aprovechamiento diferente del conocimiento

Retos y desafos desde un entorno global

Facilitar la diseminacin digital del conocimiento.

Estrategias educativas innovadoras

Estimulacin del proceso de aprendizaje

Nuevas formas de reflexionar y ensear la prctica

Actividad 13

.- Elabore una lista acerca de cules son los cambios que se deben de realizar en su espacio para establecer un ambiente de aprendizajes enriquecidos. Enseguida elabore un grfico, un diagrama de rbol, una tabla para que concentre la informacin resultado de lo que es y lo que podra ser un ambiente de aprendizajes enriquecidos. (Dcimo tercer producto de trabajo)
Lista de cambios que deben realizar en su espacio para establecer un ambiente de aprendizaje enriquecido.

CARACTERSTICAS DE UN BLOG El blog puede ser personal, temtico o empresarial, fotoblog, audioblog y lo ms nuevo, blogs para telfonos celulares. La informacin est clasificada por fecha, categoras y etiquetas. Generalmente en el blog aparecer tu ltimo artculo al principio y se irn acomodando en orden cronolgico a medida que se vallan publicando. En tu blog puedes tener enlaces hacia sitios que tengan o no relacin con la temtica de tu blog puedes tener publicidad y generar ingresos con las diferentes herramientas que existen actualmente en internet.

CARACTERSTICAS DE UN WIKI Permite la creacin colectiva de documentos en un leguaje simple de marcas utilizando un navegador web. Generalmente, no se hacen revisiones previas antes de aceptar las modificaciones y la mayora de los sitios wikis estn abiertos. Permite a los participantes trabajar juntos en pginas web para aadir o modificar su contenido. Las versiones antiguas nunca se eliminan y pueden restaurarse.

Actividad 14

Realizar la actividad en una hoja de Word y luego copiarla y subir las respuestas a tu blog. (Dcimo cuarto producto de trabajo).

Organizar equipos, y rescatar los elementos los elementos que conforman una situacin didctica:
Subir al blog la planeacin

Actividad 15

Disear una Rbrica que evalen el proceso (Dcimo quinto producto de trabajo)
Rbrica de evaluacin Niveles de desempao Criterios de evaluacin PARTICIPACIN DE LOS ALUMNOS 3 Expresa de manera coherente y ordenada sus ideas, 2 Se expresa de manera coherente y ordenada, son 1 Participa solamente cuando se le pide, y no organiza su

ARGUMENTACION DEL TRABAJO QUE REALIZA TRABAJO COLECTIVO

reflexiona constantemente sobre los conocimientos nuevos que construye Argumenta razonablemente las estrategias que utiliz para realizar sus trabajos Sabe trabajar en equipo, comparte y manifiesta sus ideas, muestra respeto por el trabajo de los dems

embargo se le dificulta relacionar los conocimientos previos con los nuevos. Se esfuerza por argumentar los procesos que lo llevaron a concluir sus trabajos Aporta sus ideas al equipo solamente en algunas ocasiones, no obstante muestra mayor placer al trabajar de manera individual

comunicacin oralmente.

Difcilmente argumenta las formas en las que realizo sus trabajos Se le dificulta el trabajo en equipo, muestra egosmo al compartir sus ideas y no acepta los comentarios de los dems

AUTO EVALUACIN

BUSQUEDA Y ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN AUTO CORRECCION DE TEXTOS

Reflexiona constantemente sobre el qu hacer que realiz y aprende sobre el error Busca informacin y la organiza de acuerdo al tema que se solicita, realiza una lectura acertada Identifica y autocorrige sus propios textos.

Se esfuerza en reflexionar cules han sido las fallas y errores para aprender de las mismas Realiza una lectura pausada, aunque difcilmente localiza la informacin pertinente Es necesario que se le seale los errores que presenta en su texto para que los modifique.

Le cuesta trabajo aceptar que se equivoca y se desespera cuando se le realiza alguna observacin. Solamente se gua de las imgenes que presentan los libros de la biblioteca del aula. No reflexiona con respeto a sus textos

Actividad 16
Las herramientas de la web 2.0 te permiten participar en foros de opinin, en la creacin y gestin de cuentas y perfiles personalizados de usuarios, insertar comentarios en los artculos y noticias del sitio, la comunicacin entre usuarios registrados del sitio, la capacidad para mostrar y clasificar Fotos, Audios y Vdeos, as como la creacin y promocin de contenidos. (Dcimo sexto producto de trabajo).

Anotar el nombre de una herramienta encontrada en la web. 2.0 Definicin: Un blog, es un sitio web peridicamente actualizado que recopila cronolgicamente textos o artculos de uno o varios autores, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. En nombre bitcora est basada en los cuadernos de bitcora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitcora. Aunque se ha popularizado en los ltimos aos a raz de su utilizacin en sus diferentes mbitos, el cuaderno de trabajo o bitcora ha sido utilizado desde siempre.

Cul sera la aplicacin que le daras de acuerdo al contexto escolar en el que te desenvuelves?

Utilizarlo como un espacio virtual que acerque a los alumnos al trabajo apoyado de la tecnologa. Subir fotografas del quehacer realizado en el saln de clases, as como llevar un orden cronolgico del desempeo de los nios. Para que los alumnos ingresen comentarios acerca de preguntas claves que generen aprendizajes enfocados en lo reflexivo. Para presentar trabajos realizados en colectivo y guiar a los educandos hacia la lectura individual de los mismos. Con la finalidad de retroalimentar el trabajo desde casa. Con el objetivo de presentar tares de investigacin.

Actividad 17
Disea una actividad, relacionada con algn contenido transversal, que realizars con tus alumnos utilizando la herramienta seleccionada. Recopilando las evidencias necesarias que demuestren los resultados del trabajo. (Dcimo sptimo producto de trabajo)

Diseo de actividad, relacionada con algn contenido transversal

Procesar informacin

Maestro alumno

Bsqueda de informacin

Materias

Capacidad de localizar

Actividad 18
En relacin a lo observado en el video, consideren los aspectos positivos y negativos del uso de la tecnologa para la educacin (Dcimo octavo producto de trabajo)

Aspectos negativos acerca del uso de las tecnologas para la educacin: El acceso desigual de la poblacin Fallas tcnicas que pueden interrumpir las clases Falta de programas en calidad y cantidad en lengua castellana, aunque existan muchos en lengua ingls

Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora No todo se aprende de internet En las comunidades lejanas no hay internet

Aspectos positivos acerca del uso de las tecnologas para la educacin Es una herramienta de vanguardia que llama la atencin a los alumnos La modalidad a distancia favorece a quienes no podemos estar presentes directamente en las actividades de aprendizaje El mbito laboral exige el conocimiento de las tecnologas Se tiene mayor acceso hacia el mundo de la informacin Se aprende de manera autnoma didctica Los alumnos pueden aprender desde un contexto de trabajo colaborativo donde se tome el punto de vista de todos los participantes.