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Les prépositions associées aux verbes > La géographie Le mouvement vers une ville, un état,

Les prépositions associées aux verbes

> La géographie

Le mouvement vers une ville, un état, un pays, ou un continent, s'exprime par la préposition "to" ; la présence dans une ville, un état, etc.,

s'exprime par la préposition "in" ; le mouvement à partir d'une ville, un état, etc., s'exprime par la préposition "from" (si le verbe exige une préposition) :

When are you going to Canada. (Quand vas−tu au Canada ?)

He went to Asia last year. (L'année dernière il est allé en Asie.)

I spent three years in London. (J'ai passé trois ans à Londres.) She was born in Normandy. (Elle est née en Normandie.) He comes from Mexico. (Il vient du Mexique.)

> Les moyens de transport

En règle générale, la préposition "by" est utilisée pour décrire comment on a voyagé ; les prépositions "in" et "on" décrivent la présence dans

un véhicule. Dans le cas d'un véhicule à places limitées (une voiture, un hélicoptère), la préposition "in" est de rigueur :

I came by bike. (Je suis venu à vélo.)

Traveling by plane is my favorite. (Je préfère voyager en avion.)

I was already on (in) the train when he arrived. (J'étais déjà dans le train quand il est arrivé.) She is waiting for me in the car. (Elle m'attend dans la voiture.)

> Le temps

− Pour désigner une heure, on utilise la préposition "at" :

Let's meet at six o'clock. (Retrouvons−nous à six heures.) They arrived at 4:45. (Ils sont arrivés à cinq heures moins le quart.)

− Pour les dates ou les jours de la semaine, on utilise "on" :

His birthday is on Monday. (Son anniversaire est lundi.) It happened on March 3, 1997. (Cela est arrivé le 3 mars 1997.)

− Pour les mois, on utilise "in" :

My birthday is in September. (Mon anniversaire est en septembre.) We will begin work in August. (Nous nous mettrons au travail en août.)

− Pour exprimer la durée, on utilise "for"; la préposition "in" sert à exprimer le temps que prendra une activité donnée :

I am going away for a few days. (Je pars pour quelques jours.)

He worked with them for three years. (Il a travaillé chez eux pendant trois ans.)

I can read that book in a day. (Je peux lire ce livre−là en un jour.)

> "TO" et les COI (compléments d'objets indirects)

La préposition "to" précédant un objet indirect disparaîtra devant un nom (ou pronom) quand celui−ci précède un objet direct. ("To" sera retenu lorsque l'objet indirect suit l'objet direct.) Exemples :

She gave John the ticket. (Elle a donné le billet à John.) Mais : She gave the ticket to John. (Elle a donné le billet à John.)

He sent her a letter. (Il lui a envoyé une lettre.) Mais : He sent a letter to her. (Il lui a envoyé une lettre.) Ou : He sent it to her. (Il la lui a envoyée.)

TEST − Compléter avec la bonne préposition. 1. Yesterday, I was in New York: I

TEST − Compléter avec la bonne préposition.

1. Yesterday, I was in New York: I come

2. I think I'll arrive

3. My parents gave this record

4. I will be in Spain

New York.

eight pm

April, 25th.

my sister.

a few days.

5. Paris.

6. I'll move

I live

Italy next year.

REPONSES 1. from | 2. at − on | 3. to | 4. for | 5. in | 6. to

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L e s d é m o n s t r a t i f

Les démonstratifs This − That − These − Those

> "this" est utilisé pour un objet/une chose/une personne qui est prêt de l'énonciateur (celui qui parle)

Exemple: This book is the best book on Earth.

Ce livre est le meilleur livre du monde (il le tient dans sa main).

> Pluriel : "these"

Exemple: These books are the best books on Earth.

Ces livres sont les meilleurs livres du monde.

> "that" est utilisé pour un objet/une chose/une personne qui est LOIN de l'énonciateur (celui qui parle)

Exemple: That car over there is mine.

Cette voiture, là−bas, est la mienne (il la pointe du doigt).

> Pluriel : those

Exemple: Those cars over there are ours.

Ces voitures, là−bas, sont les nôtres.

> "there" = "il y a

"

S'accorde avec le nom qui suit et non avec "There".

Exemple: There is (There's) a table next to the window.

> Pluriel: "there are"

Exemple: There are many of my friends at the party tonight.

EXERCISE: Complétez avec l'un des démonstratifs ci−dessus: John: Could you please give me Mike: Do

EXERCISE:

Complétez avec l'un des démonstratifs ci−dessus:

John: Could you please give me Mike: Do you want

John: Yes,

Mike: Here you are. Oh, could you give me

John:

(1) record on the table over there? (2) record here?

(3) record.

(4) pens on the table over there?

(5) ? Sure, here you are.

REPONSES 1. that | 2. this | 3. that | 4. those | 5. These

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Article défini "THE" ou article zéro? "Quand ne faut−il pas mettre THE ?" 1. Généralités

Article défini "THE" ou article zéro? "Quand ne faut−il pas mettre THE?"

1. Généralités

L'article défini"the" (invariable) désigne une personne, un endroit, un événement, une chose

dans la tête de l'interlocuteur ("c'est celui−ci et pas un autre"):

Here's the book I bought. The cat is on the roof. He said he would bring the money.

2. Omission de l'article défini

On doit omettre cet article dans les cas suivants:

dont on a déjà parlé ou qui est clairement défini

2.1 Devant des noms abstraits ou des noms représentant des choses en général. On l'omet également souvent après les verbes exprimant des

opinions ou des preferences:

Truth is the highest good.

I don't like animals.

Cats are nicer than dogs. Time flies. She likes coffee, but she hates tea.

2.2 Devant les jours de la semaine et les dates:

On Tuesdays museums are closed. On Saturdays I sleep in.

I was born on June 16, 1980.

2.3 Devant les noms de pays, états, villes, et régions:

France is seventeen times smaller than the United States. California is larger than Brittany.

Exception: Certains noms incluent obligatoirement l'article défini, comme: The Hague, the United States (of America)

2.4. Devant des titres ou des noms indiquant une profession:

President Mitterrand completed two terms. We saw Professor Miller at the restaurant. She met with Doctor Schmidt.

EXERCISE: TEST: Ajoutez l'article défini THE dans les phrases, quand cela est nécessaire. 1) I've

EXERCISE:

TEST: Ajoutez l'article défini THE dans les phrases, quand cela est nécessaire.

1) I've just seen

2)

3)

4)

5) I really like 6) I don't like 7) On

8)

9)

10)

latest movie by Spielberg.

freedom is the best thing on Earth.

Prince Charles will be a good King.

boy sitting there is called John. Queen Elizabeth III. vegetables.

Sundays, I sleep all day long. house we've just visited is the most expensive. life is so boring! Spain is a very nice country!

ANSWERS 1. the | 2. X | 3. X | 4. The | 5. X | 6. X | 7. X | 8. The | 9. X | 10. X

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Le superlatif Généralités Quand on compare deux choses, c'est le comparatif qu'on utilise, mais pour

Le superlatif

Généralités Quand on compare deux choses, c'est le comparatif qu'on utilise, mais pour faire une comparaison dans un groupe plus

nombreux, c'est le superlatif qu'il faut employer. Le superlatif désigne les extrêmes : le meilleur, le premier, le pire, le dernier, etc.

Le superlatif fonctionne comme le comparatif, à ces exceptions près :

Alors que le terme "more" ou la terminaison "−−er" signale le comparatif, c'est "most" ou la terminaison "−−est" qui désigneront le superlatif :

He is the most efficient worker we have. (C'est l'employé le plus efficace que nous ayons.)

That is the poorest family in the neighborhood. (C'est la famille la plus pauvre du quartier.)

Le terme comparatif (adjectif ou adverbe) sera précédé de l'article défini :

He works the fastest of any student I know. (De tous les étudiants que je connais, il travaille le plus vite.)

She is the tallest woman in town. (C'est la femme la plus grande de tout le village.)

À la différence du comparatif, le superlatif n'est pas suivi de "than" : on met plutôt "of" ou "in", suivi du contexte de la comparaison (quoique ce contexte soit quelquefois implicite) :

It's the best day of my life! (C'est le plus beau jour de ma vie !)

She works the best of (in) the whole class. (Elle travaille mieux que tous les autres de la classe.)

She's the one who arrived first. (C'est elle qui est arrivée la première.)

Formes irrégulières :

Dans les superlatifs de supériorité les adjectifs monosyllabes (et plusieurs adjectifs courants à deux syllabes) prennent la terminaison

"−−est", se dispensant alors de l'adverbe "most". (Pourtant, ces adjectifs fonctionneront comme les autres dans les superlatifs d'infériorité, utilisant "less".)

· young −−> the youngest

·

tall −−> the tallest

·

old −−> the oldest

Si l'adjectif se termine en "−−y", le "−−y" se changera en "−−i" :

·

heavy −−> the heaviest

·

early −−> the earliest

·

busy −−> the busiest

·

healthy −−> the healthiest ·

chilly −−> the chilliest

 

Si l'adjectif se termine en "−−e", on n'ajoute que le "−−st" :

 

·

wise −−> the wisest

·

large −−> the largest

·

simple −−> the simplest

·

late −−> the latest

Si l'adjectif se termine en "voyelle simple + consonne", on double la consonne et ajoute "−−est" :

· red −−> the reddest

·

big −−> the biggest

·

thin −−> the thinnest

·

Quelques adjectifs très courants ont des formes irrégulières :

· good −−> the best ·

bad −−> the worst ·

far −−> the farthest

Quelques adjectifs n'existent que dans leur forme superlative :

· the first

·

the last

hot −−> the hottest

E X E R C I S E : Complétez les phrases par un comparatif

EXERCISE: Complétez les phrases par un comparatif ou un superlatif de supériorité. Attention au sens.

a. Canada is (big)

than France but China is (populous)

country

in the world. | b. We stayed at (cheap)

hotel

in the town but my cousin’s campsite was (cheap)

than

our hotel. | c. January is generally (bad)

than

December but February is (cold)

month. | d. English is (easy)

than German. | e. Chinese

is (difficult)

language. | f. Heathrow is one of (busy)

airports in Europe. | g. My father thinks that the Beatles

were (good)

than

the Rolling Stones, but in my opinion, U2 is (great)

band.

REPONSES −

Canada is (big) bigger than France but China is (populous) the most populous country in the world. | b. We stayed at (cheap)

the cheapest hotel in the town but my cousin’s campsite was (cheap) cheaper than our hotel. | c. January is generally (bad) worse than December but February is (cold) the coldest month. | d. English is (easy) easier than German. | e. Chinese is (difficult) the most difficult language. | f. Heathrow is one of (busy) the busiest airports in Europe. | g. My father thinks that the Beatles were (good) better than the Rolling Stones, but in my opinion, U2 is (great) the greatest band.

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SUGGERER QUELQUE CHOSE A QUELQU'UN / FAIRE UNE PROPOSITION 4 façons de proposer à vos

SUGGERER QUELQUE CHOSE A QUELQU'UN / FAIRE UNE PROPOSITION

4 façons de proposer à vos amis de faire quelque chose ensemble:

1) WHAT ABOUT/HOW ABOUT .… + Base verbale + −ING

What about going to the pictures tonight?

How about going to the pictures tonight?

Et si on allait au cinéma ce soir?

2) WHY + Négation

Why don't we go to the swimming−pool tomorrow?

Pourquoi ne pas aller à la piscine demain?

3) IMPERATIVE: Let's + Base verbale

Let's go to the restaurant now!

Allons au restaurant tout de suite!

4) COULD

We could visit Paris next week.

Nous pourrions visiter Paris la semaine prochaine.

EXERCISES: Mettre ces éléments dans le bon ordre pour reconstituer une phrase: 1. tea /

EXERCISES:

Mettre ces éléments dans le bon ordre pour reconstituer une phrase:

1. tea / have / 's / let / cup / a / of

2. a / car / about / buying / huge / what / ?

3. don't / why / we / together / cinema / to / the / ? / go

4. could / take / we / train / the / Madrid / to

REPONSES Let's have a cup of tea. What about buying a huge car? Why don't we to the cinema together? We could take the train to Madrid.

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SOME, ANY, NO et leurs composés Comment traduire DU (pain), DE LA (viande), DES (frites)?

SOME, ANY, NO et leurs composés

Comment traduire DU (pain), DE LA (viande), DES (frites)?

Grâce à SOME, ANY ou NO ! Mais attention à leurs emplois !

SOME: dans les phrases affirmatives Example: I have some friends.

ANY: dans les phrases négatives ou les questions Example: Do you have any cheese? − He doesn't have any friends in Chicago.

EXCEPTION! "some" est utilisée dans les questions quand on propose ou quand on demande quelque chose dont on est sûr que la réponse sera positive. Examples: Would you like some bread? (offer) − Could I have some water? (request)

LES COMPOSES

SOMEBODY, SOMEWHERE, SOMETHING: dans les phrases affirmatives (règle qui s'applique à SOME). Quelqu'un, quelque part, quelque chose. Example: He lives somewhere near here.

ANYBODY, ANYWHERE, ANYTHING: Même sens, mais en suivant la règle qui s'applique à ANY Examples: Do you know anything about that boy? − She doesn't have anywhere to go.

NOTHING: rien Example: This show is very boring! There's nothing interesting!

EXERCISES: 1) A / AN, SOME or ANY? 1. I've got the bottle. / 4.

EXERCISES:

1) A / AN, SOME or ANY?

1. I've got

the bottle. / 4. There was

got

cookbook. / 2. There is

water in the fridge. / 3. There isn't

bottle of whisky on the shelf. / 5. She wants to eat

chips?

2) SOMETHING, ANYTHING OR NOTHING ?

1. He's hungry, but there's

2. I don't want to eat

3. I can see

4. "Pardon? What did you say?" − "

5. Is there

to eat in the fridge!

under the table. What is it? "

interesting to watch on TV tonight?

whisky left in apple. / 6. Have we

ANSWERS:

Exercise 1) 1: a | 2: some | 3: any | 4: a | 5: an | 6. any Exercise 2) 1: nothing | 2: anything | 3: something | 4: Nothing! | 5: anything

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> Les relatives non définissantes à la relative, on apprend une autre information intéressante (mais

> Les relatives non définissantes

à la relative, on apprend une autre information intéressante (mais pas indispensable). NB: La relative est encadrée par des virgules!

NB: La relative est encadrée par des virgules! Les relatives définissantes ||| les relatives non
NB: La relative est encadrée par des virgules! Les relatives définissantes ||| les relatives non
NB: La relative est encadrée par des virgules! Les relatives définissantes ||| les relatives non

Les relatives définissantes ||| les relatives non définissantes

Rappel du cours . Elles fournissent des informations intéressantes, supplémentaires, mais en aucun cas indispensables à la compréhension de la phrase.

Exemple: Mrs. Jackson, who is very intelligent, lives on the corner. "Mrs Johnson lives on the corner" est une information intéressante. Grâce

> Les relatives définissantes

intéressante. Grâce > Les relatives définissantes − Leurs informations sont essentielles à la
− Leurs informations sont essentielles à la compréhension de la phrase. − Si vous les
− Leurs informations sont essentielles à la compréhension de la phrase.
− Si vous les enlevez, la phrase a un sens différent ou plus de sens du tout.
Exemple:The woman who lives in apartment No. 34 has been arrested. Quelle femme? La femme qui habite dans l'appartement 34, pas une
autre.
Une relative définissante définit clairement de qui/de quoi on est en train de parler.
NB: IL NE FAUT PAS UTILISER DE VIRGULES!
Les relatives non définissantes
Personne
Objet/Neutre
Sujet
who, that
which, that
Ø, that
Ø, that
Objet
(also: who, whom)
(also: which)
Possession
whose
whose, of which
Exemples:
>Sujet:
Example: Children who (that) play with fire are in great danger of harm.
The man who bought all the books by Hemingway has died.
Lequel choisir? which/who OU that?
> who and which: anglais écrit
> that: anglais oral
>Objet:
Exemple: That's the boy (Ø , that, who, whom) I invited to the party.
There's the house (Ø, that, which) I'd like to buy.
>Possession:
Exemple: He's the man whose car was stolen last week.
They were sure to visit the town whose location (OR the location of which) was little known.
EXERCISE: Choisissez le bon pronom relatif: 1. It is the book I've just read. 2.
EXERCISE: Choisissez le bon pronom relatif:
1. It is the book
I've just read.
2. She is the
sat next to me in the bus.
3. They are the people
helped me.
4. This is the dog
scared me.
Construire une relative définissante à partir de ces 2 phrases:
5. A robot is a machine. It can replace human
6. A vet is a doctor. He treats
animals.
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7. Pets are animals. They are kept at home as
8. A robot is a machine. It looks like a human
REPONSES:
1. Ø / that / which 2. that / who 3. that / who 4. that / which
5. A robot is a machine which/that can replace human workers.
6. A vet is a doctor who/that treats animals.
7. Pets are animals that/which are kept at home as companions.
8. A robot is a machine which/that looks like a human being.

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Les propositions relatives non définissantes   Personne Objet, animal = neutre Sujet who which

Les propositions relatives non définissantes

 

Personne

Objet, animal = neutre

Sujet

who

which

Complément

who, whom

which

Possession

whose

whose, of which

Exemples:

>> SUJET:

Frank Zappa, who was one of the most creative artists in rock 'n roll, came from California.

>> COMPLEMENT:

Frank invited Janet, who (whom) he had met in Japan, to the party.

Peter brought his favorite antique book, which he had found at a flee market, to show his friends.

>> POSSESSION:

Olympia, whose name is taken from the Greek, is the capitol of Washington State.

The singer, whose most recent recording has had much success, is signing autographs. The artist, whose name he could not remember, was one of the best he had ever seen.

>> NOTE:

On peut utiliser ", which" pour reprendre toute une proposition.

Exemple: He came for the weekend wearing only some shorts and a t−shirt, which was a stupid thing to do.

TEST EXERCISE: Complétez ces phrases avec le bon pronom relatif: 1. The girl, 2. The

TEST

EXERCISE:

Complétez ces phrases avec le bon pronom relatif:

1. The girl,

2. The dog,

3. The actor,

is sitting on the bench, is called Sarah.

John has just bought, is very clever.

films are very famous, is very happy.

Construisez une seule phrase à partir de ces 2 phrases:

4. Peter has met his girlfriend. She is a journalist.

5. His house is located near London. It very large.

6. Peter has just bought a car. He has found it abroad

REPONSES 1. who 2. which 3. whose 4. Peter has met his girlfriend, who is a journalist. 5. His house, which is located near London, is very large. 6. Peter has just bought a car, which he has found abroad.

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> When? (quand?)

> When? (quand?) Les pronoms interrogatifs (2)

Les pronoms interrogatifs (2)

I bought a new car yesterday.

When did you buy a new car?

> Where? (où?)

 

I went to Paris.

Where did you go to?

 

> How much + Singular / How many + Plural (combien?)

I ate two apples.

 

How many apples did you eat?

 

> Why? (pourquoi?)

 

I went to the hospital because I was ill

 

Why did you go the hospital?

>

Which (lequel?)

 

quand on doit faire un choix entre deux choses proches:

 

Which film do you want to see? "Impossible Mission" or "Pretty Woman"? Here are two pizzas. Which one do you prefer?

E X E R C I S E : Posez une question sur les mots

EXERCISE: Posez une question sur les mots soulignés.

1. I saw that movie in a big cinema.

2. I will see my girlfriend next summer.

3. I would like to buy three bottles of milk.

4. I love this film because I love Tom Cruise.

5. Sandra stole my keys!

6. I ate a big cake.

7. I spoke to Sarah.

REPONSES 1. Where did you see that movie? 2. When will your see your girlfriend? 3. How many bottles of milk would you like to buy? 4. Why do you love this film? 5. Who stole your keys? 6. What did you eat? 7. Who did you speak to? To whom did you speak?

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Les pronoms interrogatifs (I) Ils sont utilisés pour demander qui a fait quoi , à

Les pronoms interrogatifs (I)

Ils sont utilisés pour demander qui a fait quoi, à qui, pourquoi, avec quoi, etc.

On choisit le pronom en fonction de sa fonction, comme dans ce tableau:

 

sujet grammatical

objet

objet d'une préposition

personne

who

whom

whom

chose

what

what

what

> sujet (personne) : who + question

Who did this painting? Who wants to get an ice cream?

> sujet (chose) : what + question

What interests you? What is good in this restaurant?

> objet direct (personne) : whom + question

Whom did you see in France? Whom are you going to meet at this reception?

> objet direct (chose) : what + question

What do you want to do this evening? What are you preparing?

> objet d'une préposition (personne) : préposition + whom + question

About whom are you thinking? With whom did you go out?

Note: En anglais oral, on place souvent la préposition en fin de phrase, ce qui implique qu'on utilise "who" à la place de de "whom".

Who are you thinking about? Who did you go out with?

E X E R C I S E : Posez une question sur les mots

EXERCISE: Posez une question sur les mots soulignés.

1. Peter bought a big car yesterday.

2. I ate an apple a few hours ago.

3. I met Sandra in Paris.

4. Watching movies is very interesting.

REPONSES 1. Who bought a big car yesterday? 2. What did you eat a few hours ago? 3. Whom did you meet in Paris? 4. What is very interesting?

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Les pronoms réfléchis > Les formes correspondent aux formes du pronom sujet : Pronom personnel

Les pronoms réfléchis

> Les formes correspondent aux formes du pronom sujet :

Pronom personnel

Pronom réfléchi

I

myself

you

yourself

he

himself

she

herself

it

itself

we

ourselves

you

yourselves

they

themselves

> Pour donner un sens réfléchi à un verbe, le pronom réfléchi doit suivre le verbe (et, s'il s'agit d'un verbe intransitif, après toute préposition). S'il y a plus d'un verbe dans une phrase, le pronom réfléchi suit le verbe auquel il s'applique :

I told myself it would never happen. (Je me suis dit que cela ne se passerait jamais.)

She talks to herself all the time. (Elle se parle à elle−même tout le temps.) Look at yourself in that mirror! (Regardez−vous dans cette glace !)

I would like to give myself a raise. (J'aimerais bien m'offrir une augmentation de salaire.)

> À la fin d'une phrase on peut ajouter le pronom réfléchi afin de mettre l'accent sur le sujet de la phrase :

I would rather do that myself. (J'aimerais mieux le faire moi−même.)

Can you talk to him yourself? (Pourriez−vous lui parler vous−même ?)

EXERCISE: Compléter avec des pronoms réfléchis: 1) The door opens 2) Look at your umbrella!

EXERCISE:

Compléter avec des pronoms réfléchis:

1) The door opens

2) Look at your umbrella! You should buy 3) There was so much noise, I couldn't make 4) "− Who taught you Latin?" || "− I taught 5) They lost the match and were ashamed of

when someone comes near it.

a new one. heard. ."

REPONSES 1) itself | 2) yourself | 3) myself | 4) myself | 5) themselves

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Le prétérit en BE + −ING Un temps bien difficile à manipuler, qui cause beaucoup

Le prétérit en BE + −ING

Un temps bien difficile à manipuler, qui cause beaucoup de problèmes aux francophones, car il entre en concurrence avec le prétérit simple.

Révisions: le prétérit simple. Action passée, datée, terminée, courte.

Le prétérit en BE+−ING:

Emploi: il exprime une action en progression dans le passé, une action qui était en train de se dérouler quand une autre action s'est enclenchée.

Syntaxe:

auxiliaire BE au prétérit (was/were) + Base Verbale (l'infinitif sans TO) + −ING

Exemples:

Were they playing football when you saw them yesterday?

(sens: les enfants étaient−ils en train de jouer au football hier, au moment où vous les avez vus ?)

Réponses:

Yes, they were playing football when I saw them yesterday.

= Yes, they were.

No, they weren't playing football when I saw them yesterday.

= No, they werent.

EXERCISE Choisir le bon temps (prétérit simple ou prétérit en −ING?) I (1: have) a

EXERCISE

Choisir le bon temps (prétérit simple ou prétérit en −ING?)

I

(1: have) a bath yesterday when the phone

(2: ring). "That must be my mother," I

(3: think). As I

(4: get) out of the bath, I

and I

(6: break) it. The phone

(7: still/ring). I

(5: put) my foot on my watch (8: run) out of the bathroom

and I

(9: hit) my head on the door. It

(10: hurt) terribly and I

(11: want) to

sit down for a moment, but the phone

(13: think). The cats

(12: still/ring). "Please wait a minute, mother," I

(14: sit) at the top of the stairs. I

(15: not/see) them and I (17: get up). My right leg (20: answer) it. It

(22: say).

(16: fall). At the bottom of the stairs I

more than my head. The phone

(21: be) my mother. "Hello, dear. Is evrything all right?" she

(19: still/ring). At last I

(18: hurt)

REPONSES

1: was having | 2: rang | 3: thought | 4: was getting | 5: put | 6: broke | 7: was still ringing | 8: ran | 9: hit | 10: hurt | 11:

wanted | 12: was still ringing | 13: thought | 14: were sitting | 15: didn't see | 16: fell | 17: got up | 18: was hurting | 19:

was still ringing [ 20: answered | 21: was | 22: said

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Le prétérit en BE+−ING

Le prétérit en BE+−ING Le prétérit en −ING > Le prétérit en BE + −ING est

Le prétérit en −ING

> Le prétérit en BE + −ING est une version du passé qui insiste sur le fait qu'une action était en train de se dérouler au moment dont on parle. Il est composé de l'auxiliaire "to be" au prétérit, suivi du verbe en −ING:

I was working. (Je travaillais [étais en train de travailler] quand tu as téléphoné.)

He was eating his dinner when the phone rang. (Il dînait [était en train de dîner] quand le téléphone a sonné.) The cat was meowing last night while we tried to sleep. (Le chat miaulait [était en train de miauler] cette nuit pendant que nous essayions de dormir.)

> Normalement, si une idée peut être exprimée en français par la formule "être (au passé) + en train de +

verbe", le passé progressif sera préférable au présent simple. Par conséquent, les verbes désignant les croyances, les émotions, la possession, etc. doivent être au prétérit simple:

I thought that was right. (Je croyais que c'était vrai.) ["J'étais en train de croire" serait anormal.]

Cheryl owned her own house. (Chéryl possédait sa propre maison.) ["Chéryl était en train de posséder sa

propre maison" serait anormal.]

> Attention: Ne pas utiliser le passé progressif pour exprimer les actions habituelles dans le passé.

TEST Compléter avec le verbe au prétérit simple ou au prétérit progressif. 1. I 2.

TEST

Compléter avec le verbe au prétérit simple ou au prétérit progressif.

1. I

2. When

3. When they

(do) my homework when Peter

(go) to the disco, we (sleep), they

(arrive). (see) a car accident. (hear) a big noise.

REPONSES 1. I was doing my homework when Peter arrived. 2. When we were going to the disco, we saw a car accident. 3. When they were sleeping, they heard a big noise.

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    Le présent simple  

Le présent simple

 

− What time do you wake up?

 

− I wake up at 9.30 am

Principaux emplois: vérités permanentes, actions répétitives/habituelles; sentiments

 

Syntaxe: Ajoutez un −S à la 3ème personne du singulier. Si le verbe se termine par un −y précédé d'une consonne, le −y se change en −ies

Exemple:

I

wake up

You wake up He/She/It wakeS up We wake up You wake up They wake up

 

Négation: Utilisez DON'T ou DOESN'T (3ème forme du singulier)

 

I

don't wake up at 9.30 am

 

She doesn't wake up at 9.30 am

Question: Utilisez DON'T ou DOESN'T (3ème forme du singulier) Do you wake up at 9.30? Does she wake up at 9.30?

 

Réponses:

 

Do you wake up at 9.30 ?

 
 

Réponses longues:

Yes, I wake up at 9.30

No, I don't wake up at 9.30

Réponses courtes:

Yes, I do.

No, I don't.

E X E R C I S E : Mettre les verbes au présent simple

EXERCISE: Mettre les verbes au présent simple

1. The cinema

2. The

3. We usually

4. How often

5. Courses

6. When

7. They

8. We usually

9. He

10. (not/believe) in witches.

11. The Sun's rays

(close) at 7 pm.

(not/think) that you should buy this dress.

(take) a taxi to go to work.

(you go) to the swimming−pool?

(begin) the third of September.

(he arrive) home in the evenings?

(not/live) in Washington, they

(take) a taxi to go to work.

(get up) early on Mondays.

(live) in New York.

I

(take) eight minutes to reach the Earth.

REPONSES

1. closes − 2. do not think = don't think − 3. take − 4. do you go − 5. begin − 6. when does he arrive home? − 7. don't live | live − 8. take − 9. gets

up − 10. don't believe − 11. take

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Les verbes prépositionnels

Les verbes prépositionnels

>

Les verbes prépositionnels simples

En plus des verbes généralement suivis d'une préposition devant un objet, il existe en anglais bon nombre de verbes prépositionnels. Ce sont

des verbes qui peuvent changer radicalement de sens selon la préposition utilisée. Ces emplois peuvent être très idiomatiques, et le sens exprimé par une même préposition varie de verbe en verbe.

Il serait impossible de répertorier ici tous les verbes prépositionnels, mais en voici quelques exemples. (Au cas où il y aurait plus d'une définition, les définitions plutôt littérales précèdent les sens figurés.)

to speak −− parler

to speak up −− parler fort, se faire entendre

to speak down (to someone) −− se montrer condescendant (envers quelqu'un)

to speak for (someone) −− parler à la place de (quelqu'un), soutenir (quelqu'un)

to put −− poser, mettre

to put away −− ranger

to put down −− poser, abaisser, dénigrer

to put out −− sortir (quelque chose)

to put on −− mettre (vêtements, etc.), taquiner (quelqu'un)

to put off −− enlever

to turn −− tourner

to turn on −− allumer

to turn around −− se retourner

to turn off −− éteindre

to turn down −− baisser (son, lumière), refuser

to turn red, white, etc. −− rougir, blanchir, etc.

to turn out −− devenir, finir par être

to turn up −− mettre plus fort (son, lumière)

Lorsque la phrase comporte un substantif comme objet, l'objet suivra la préposition. Si l'objet est remplacé par un pronom, celui−ci précédera la préposition :

He turned on the television. (Il a allumé le téléviseur.)

He turned it on. (Il l'a allumé.)

She put away her books. (Elle a rangé ses livres.)

She put them away. (Elle les a rangés.)

>

Les verbes prépositionnels composés

 

Il existe aussi un grand nombre de verbes prépositionnels qui comprennent une double préposition :

to put up with (something, someone) −− supporter (quelqu'un, quelque chose)

to go out with −− sortir avec

to go off on (a digression, an adventure) −− se lancer dans (une digression, une aventure)

to run away from −− fuir

Lorsque le verbe comporte une double préposition, l'objet suivra les deux prépositions, qu'il s'agisse d'un substantif ou d'un pronom :

How can you put up with him? (Comment pouvez−vous le supporter ?)

Bill should not go out with Monica. (Bill ne devrait pas sortir avec Monica.)

TEST − Compléter chaque verbe prépositionnel avec la bonne préposition. 1. I need to turn

TEST − Compléter chaque verbe prépositionnel avec la bonne préposition.

1. I need to turn

2. "Stop it now! You are too noisy! Turn

3. I'm going to have a rest. I take

4. "Put

5. The prisoner tries to run

my hi−fi system to listen to the radio.

your music!"

my clothes.

your gun! I know you're not going to shoot me!"

the prison.

REPONSES 1. on | 2. down / off | 3. off | 4. down | 5. away from

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Les prépositions Dans leur emploi le plus simple, les prépositions servent à indiquer la position

Les prépositions

Dans leur emploi le plus simple, les prépositions servent à indiquer la position (dans le temps ou dans l'espace) d'une chose par rapport à une autre chose :

I put the book on the table. (Je pose le livre sur la table.) She arrived before the others. (Elle est arrivée avant les autres.) He came toward me. (Il est venu vers moi.)

La liste des prépositions est longue. Voici les plus courantes :

to −− (à) at −− (à) of −− (de) from −− (de) on −− (sur, à) under −− (sous) over −− (au−dessus de) underneath −− (au−dessous de) before −− (temps : avant) before −− (espace : devant) after −− (après) in front of −− (devant) behind −− (derrière) for −− (pour, afin de) toward −− (vers) against −− (contre) around −− (autour) close to −− (près de) far from −− (loin de) next to −− (à côté de) facing −− (en face de, face à) with respect to −− (vis−à−vis de, par rapport à) in the midst of −− (au milieu de)

EXERCISE: Complétez avec la bonne préposition (chaque préposition ne peut être utilisée qu'une fois): over

EXERCISE:

Complétez avec la bonne préposition (chaque préposition ne peut être utilisée qu'une fois): over − before − till − under − near − opposite − to

1) He lives 2) The helicopter flew 3) I'll be back 4) The bus stop is 5) I waited 6) he drove from Boston 7) They slept

London.

the house. 10. Don't worry! the cinema.

11.

a tree.

Miami.

REPONSES 1. near | 2. over | 3. before | 4. opposite | 5. till | 6. to | 7. under

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Principaux emplois:

Principaux emplois: Le present perfect 1) Actions passées qui ont des conséquences sur le présent. Paul

Le present perfect

1) Actions passées qui ont des conséquences sur le présent.

Paul has eaten all the cookies.

Quand l'action s'est−elle passée? Dans le passé: il y a quelques minutes/hier. Quelle conséquence a−t−elle sur le présent? Paul a mangé tous les gâteaux; il n'en reste plus pour moi.

2) Actions qui ont commencé dans le passé et qui sont encore en progression au moment où l'on parle.

Paul has lived in London for 10 years.

Quand l'action a−t−elle commencé? Il y a dix ans. Est−elle terminée? Non, Paul habite toujours à Londres. Cela fait 10 ans qu'il y habite.

SYNTAXE:

HAVE (ou HAS à la 3e personne du singulier) + PARTICIPE PASSE

I have done my homework.

She has done her homework

(verbe: do)

NEGATION:

I have not done my homework. = I haven't done my homework.

She has not done her homework. = She hasn't done her homework.

QUESTION:

Have you done your homework?

Yes, I have. / No, I haven't.

TEST Conjuguer les verbes au present perfect: 1. Peter (steal) my trainers! 2. I (buy)

TEST

Conjuguer les verbes au present perfect:

1. Peter

(steal) my trainers!

2. I

(buy) this magazine.

3. (write) three pages this afternoon.

4. (ever/you/be) to London?

5. (finish) my work yet.

We

I

ANSWERS

1. Paul has stolen my trainers! 2. I have bought this magazine. 3. We have written three pages this afternoon. 4. Have you ever been to

London? 5. I have not finshed my work yet. I haven't finished my work yet.

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− Whose car is it ? − I think it's Sarah's . − Yes, it's

Whose car is it ?

− I think it's Sarah's.

− Yes, it's her car.

− No, it isn't: hers is much smaller.

− A qui est cette voiture?

− Je pense que c'est celle de Sarah.

− Oui, c'est sa voiture.

− Non, la sienne est bien plus petite

Les adjectifs et les pronoms possessifs

 

Adjectifs (mon, ton son, ma, ta, sa, notre, votre, leur)

Pronoms (le mien, le tien, le sien, le nôtre, le vôtre, le leur)

I

my

mine

you

your

yours

he

his

his

she

her

hers

it

its

its own

we

our

ours

you

your

yours

they

their

theirs

EXEMPLES:

Is it your house?

− No, it isn't mine. It's Sally's car.

− Yes, it is MY house. It's mine!

TEST Complétez comme dans l'exemple: Exemple: Sally's house > her house > hers Sam's bike

TEST

Complétez comme dans l'exemple:

Exemple: Sally's house > her house > hers

Sam's bike > …………………… > ……………………. Fabiola's car > ……………………. > ……………………. Bill's phone number > ……………………. > ……………………. The Johnsons' dog > ……………………. > ……………………. My dog's kennel > ……………………. > …………………….

REPONSES Sam's bike > his bike > his Fabiola's car > her car > hers Bill's phone number > his phone number > his The Johnsons' dog > their dog > theirs My dog's kennel > its kennel > its own

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Le pluriel des noms > En règle générale, la forme plurielle du nom est construite

Le pluriel des noms

> En règle générale, la forme plurielle du nom est construite en ajoutant un "−s" à la forme singulière:

shoe −−> shoes

book −−> books river −−> rivers

> Les mots se terminant en "s" ou "z" prendront généralement la terminaison "−es" :

bus −−> buses

kiss −−> kisses

> Les mots se terminant en "−y" prendront généralement la terminaison "−ies" :

party −−> parties

supply −−> supplies

> Certains mots sont irréguliers au pluriel :

one man −−> two men

one woman −−> two women one person −−> two people one foot −−> two feet one mouse −−> two mice one goose −−> two geese one tooth −−> two teeth one wife −−> two wives one child −−> two children one knife −−> two knives one thief −−> two thieves one dwarf −−> two dwarves (ou: dwarfs) one potato −−> two potatoes one leaf −−> two leaves one life −−> two lives one loaf −−> two loaves one half −−> two halves

> Certains mots rarissimes ne changent pas du tout au pluriel :

one moose −−> two moose

one sheep −−> two sheep one aircraft −−> two aircraft

> Les mots d'origine latine ou grecque qui ont retenu une terminaison antique se conformeront généralement à la forme plurielle de leur langue d'emprunt :

one alumnus −−> two alumni

one syllabus −−> two syllabi one alumna −−> two alumnae one alga −−> many algae one criterion −−> many criteria one forum −−> many fora (ou : forums) one thesis −−> two theses one hypothesis −−> two hypotheses one phenomenon −−> two phenomena one cactus −−> two cacti (ou : cactuses) one diagnosis −−> two diagnoses one oasis −−> two oases one analysis −−> two analyses

EXERCISE: Retrouver le pluriel de ces noms, sans regarder la liste ci−dessus: table, child, thief,

EXERCISE:

Retrouver le pluriel de ces noms, sans regarder la liste ci−dessus: table, child, thief, mouse, woman, potato, tooth, alga, goose, wife, sheep, life

REPONSES

>tables, children, thieves, mice, women, potatoes, teeth, algae, geese, wives, sheep, lives

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Le plus−que−parfait (plu−perfect) > Le plus−que−parfait est formé grâce au prétérit de

Le plus−que−parfait (plu−perfect)

> Le plus−que−parfait est formé grâce au prétérit de l'auxiliaire "to have", suivi du participe passé du verbe

principal :

He had always wanted to travel in Africa. (Il avait toujours voulu voyager en Afrique.)

She had already left when Philippe arrived. (Elle était déjà partie quand Philippe est arrivé.)

I bought the book that Corinne had recommended to me. (J'ai acheté le roman que Corinne m'avait recommandé.)

L'emploi

> Le plus−que−parfait met l'accent sur le fait qu'une action s'est déroulée avant une autre action passée. On

trouvera communément des adverbes, tel "already", qui renforcent cette impression.

She learned to love the dog that had bitten her. (Elle a appris à aimer le chien qui l'avait mordue.) When I got home, I had already heard the bad news. (Quand je suis rentré, j'avais déjà appris la mauvaise nouvelle.) The children ate all the cookies that their father had bought. (Les enfants ont mangé tous les gâteaux que leur père avait achetés.)

> On utilise le plus−que−parfait souvent dans des phrases hypothétiques avec "if", en conjonction avec le

conditionnel passé :

I would not have come if I had known he was ill. (Je ne serais pas venue si j'avais su qu'il était malade.)

> On utilise le plus−que−parfait avec l'adverbe "just" pour indiquer un passé immédiat dans un contexte

passé :

He had just eaten lunch when I arrived. (Il venait de déjeuner quand je suis arrivée.)

TEST Compléter avec le verbe, conjugué au plus−que−parfait: 1. I went to Paris two days

TEST

Compléter avec le verbe, conjugué au plus−que−parfait:

1.

I went to Paris two days ago. I

(already / to be) to Europe several years before.

2.

I ate the apple I

(to buy) in the supermarket.

3.

you

(to do) your homework when your friend arrived?

>

Réponse: Yes, I

>

Réponse: No, I

REPONSES 1. I had already been to Paris 2. I had bought 3. Had you done your homework −> Yes, I had. / No, I hadn't.

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Le présent en be + −ing autrefois appelé "présent continu"/"présent progressif" Regardez cette

Le présent en be + −ing

autrefois appelé "présent continu"/"présent progressif"

Regardez cette image:

progressif" Regardez cette image: − What are they do ing ? (Que sont−ils en train de

− What are they doing? (Que sont−ils en train de faire?)

− They are playing football. (Ils jouent au football).

Principal emploi: action en cours au moment où l'on parle.

Syntaxe: Auxiliaire BE (conjugué au présent) + Verbe en −ing Exemple:

I am playing football. You are playing football. He/She/It is playing football. We are playing football. You are playing football. They are playing football.

Négation: I am not playing football, you are not playing football

Question: Am I playing football? Are you playing football? Is he playing football?

Réponses:

Are they playing football?

Réponses longues:

Yes, they're playing football.

No, they aren't playing football.

Réponse courte:

Yes, they are.

No, they aren't.

TEST − Mettre le verbe au présent en BE + −ING 1. (study) at the

TEST − Mettre le verbe au présent en BE + −ING

1. (study) at the moment.

They

She

2. TV.

3. (you/read) at the moment?

4. (cook) dinner tonight. Would you like to come?

5. (work). I think it's broken.

6. (learn) German for his job.

What

I

It

He

REPONSES 1. are studying | 2. She is watching TV. | 3. What are you reading at the moment? | 4. I am cooking | 5. It is not working | 6. He is

learning

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Le conditionnel passé > On exprime le conditionnel passé en utilisant le modal " would

Le conditionnel passé

> On exprime le conditionnel passé en utilisant le modal "would" devant un infinitif passé (= "have" +

participe passé). Cette construction sert à parler d'occasions manquées et d'hypothèses passées:

She told me that she would have liked to come and see us. (Elle m'a dit qu'elle aurait voulu venir nous voir.) In your position, I would have done the same thing. (A votre place, j'aurais fait la même chose.)

> On le trouve souvent dans des constructions hypothétiques avec "if". Lorsque "if" est suivi du

plus−que−parfait on s'attend au conditionnel passé dans la deuxième proposition :

If you had told me the truth, I would have believed you. (Si tu m'avais dit la vérité, je t'aurais crue.) If he had worked harder, he'd have received a better grade. (S'il avait travaillé plus dur, il aurait reçu une meilleure note.)

> Notez : Dans certaines régions des Etats−Unis, on entend le conditionnel passé dans les deux propositions

d'une phrase hypothétique :

If you would have told me he was going to win, I wouldn't have believed you. (Vous m'auriez dit qu'il allait gagner, je ne vous aurais pas cru.)

EXERCISE: Compléter ces phrases avec le verbe conjugué au bon temps (conditionnel passé + structure

EXERCISE:

Compléter ces phrases avec le verbe conjugué au bon temps (conditionnel passé + structure hypothétique le cas échéant):

1. If you

2. He told me that he

3. If he

(study) hard, you

(pass) your exam.

(like) to come to the USA with us.

(work) all day long, he

(be) happy to go to the pictures with you.

REPONSES (exemples de réponses; il y a d'autres réponses)

1. If you had studied hard, you would have passed your exam. 2. He told me that he would have liked to come to the

USA with us.3. If he hadn't worked all day long, he would have been happy to go to the pictures with you.

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La voix passive Principal emploi: Mettre en valeur la personne ou la chose sur laquelle

La voix passive

Principal emploi: Mettre en valeur la personne ou la chose sur laquelle s’exerce une action. C’est l’action (et ses conséquences) qui est alors la plus importante, et non l’auteur de l’action

Syntaxe: Sujet + BE (conjugué au temps de la voix active) + Participe passé

Important: Si vous avez besoin d’indiquer qui fait l’action, utilisez BY

America was discovered by Christopher Columbus in 1492.

Exemples:

* Présent (be+ing)

Peter is eating an apple. >An apple is being eaten by Peter.

* Présent simple:

They make shoes in this factory. >Shoes are made in this factory.

* Prétérit:

They built this bridge in the 13 th century. >This bridge was built in the 13 th century.

etc.

EXERCISE: > Transformer les phrases actives en phrases à la voix passive. 1. They built

EXERCISE:

> Transformer les phrases actives en phrases à la voix passive.

1. They built the house in two months. > aide: The house

2. We will carry the luggage upstairs.

3. Everyday John feeds the cat.

They have not caught the murderer yet.

4. The fog caused the accident. The police called the ambulance. The insurance will cover the damage.

5.

CORRECTION 1) The house was built in two months. 2)The luggage will be carried upstairs. 3) Everyday the cat is fed by John. 4) The murder has not been caught yet. 5) The accident was caused by the fog. The ambulance was called by the police. The damage will be covered by the insurance.

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Les structures négatives Tout le monde connaît la construction négative avec "not". D'autres constructions

Les structures négatives

Tout le monde connaît la construction négative avec "not". D'autres constructions négatives sont néanmoins possibles. Puisque l'anglais ne permet pas le cumul des formes négatives, la plupart de ces constructions changent légèrement si le mot "not" est utilisé dans la même phrase :

No more / not

any more (= ne

plus)

I want no more of your money / I don't want any more of your money. (Je ne veux plus de ton argent.)

No one / not

anyone (= ne

personne)

No one called tonight. (Personne n'a appelé ce soir.) I don't want to see anyone tonight. (Je ne veux voir personne ce soir.)

Never / not

ever (= ne

jamais)

She never wants to see him again. (Elle ne veut plus jamais le revoir.) She doesn't ever want to see him again. (Elle ne veut plus jamais le revoir.)

Nothing / not

anything (= ne

rien)

He does nothing at all. (Il ne fait rien du tout.) Can't you do anything right? (Ne peux−tu rien faire comme il faut ?)

Nowhere / not

anywhere (= ne

nulle part)

Where are you going? −− Nowhere. (Où vas−tu ? −− Nulle part.) I don't want to go anywhere. (Je ne veux aller nulle part.)

Not a single / not

a single (= ne

aucun)

Not a single letter arrived today. (Aucune lettre n'est arrivée aujourd'hui.) He doesn't have a single idea what we're doing. (Il n'a aucune idée de ce que nous faisons.)

Neither

nor

(= ni

ni

)

We neither ate nor drank during the ceremony. (Nous n'avons ni mangé ni bu pendant la cérémonie.) I like neither tomatoes nor zucchini. (Je n'aime ni les tomates, ni les courgettes.)

Only (= ne

que) −− qui se place avant l'élément qu'on limite :

She only has seven dollars. (Elle n'a que sept dollars.) We were only playing. (Nous ne faisions que jouer.) They were the only ones to come. (Il n'y avait qu'eux qui sont venus.)

E X E R C I S E : Remettre les mots dans le bon

EXERCISE: Remettre les mots dans le bon ordre pour reconstituer une phrase correcte:

1. all − at − he − bought − hasn't − anything

2. like − meat − I − nor − neither − vegetables.

3. anywhere − we − don't − go − to − want

REPONSES 1. He hasn't bought anything at all. 2. I like neither vegetables nor meat. 3. We don't want to go anywhere.

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Les nationalités PAYS ADJECTIFS NOMS Africa African an African America American an American

Les nationalités

PAYS

ADJECTIFS

NOMS

Africa

African

an African

America

American

an American

Argentina

Argentinian

an Argentinian

Austria

Austrian

an Austrian

Autralia

Australian

an Australian

Bangladesh

Bangladesh(i)

a Bangladeshi

Belgium

Belgian

a Belgian

Brazil

Brazilian

a Brazilian

Britain

British

a Briton/Britisher

Cambodia

Cambodian

a Cambodian

Chile

Chilean

a Chilean

China

Chinese

a Chinese

Colombia

Colombian

a Colombian

Croatia

Croatian

a Croat

the Czech Republic

Czech

a Czech

Denmark

Danish

a Dane

England

English

an Englishman/Englishwoman

Finland

Finnish

a Finn

France

French

a Frenchman/Frenchwoman

Germany

German

a German

Greece

Greek

a Greek

Holland

Dutch

a Dutchman/Dutchwoman

Hungary

Hungarian

a Hungarian

Iceland

Icelandic

an Icelander

India

Indian

an Indian

Indonesia

Indonesian

an Indonesian

Iran

Iranian

an Iranian

Iraq

Iraqi

an Iraqi

Ireland

Irish

an Irishman/Irishwoman

Israel

Israeli

an Israeli

Jamaica

Jamaican

a Jamaican

Japan

Japanese

a Japanese

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Mexico

Mexican

a

Mexican

Morocco

Moroccan

a Moroccan

Norway

Norwegian

a Norwegian

Peru

Peruvian

a Peruvian

the Philippines

Philippine

a Filipino

Poland

Polish

a Pole

Portugal

Portuguese

a Portuguese

Rumania

Rumanian

a Rumanian

Russia

Russian

a Russian

Saudi Arabia

Saudi, Saudi Arabian

a Saudi, a Saudi Arabian

Scotland

Scottish

a Scot

Serbia

Serbian

a Serb

the Slovak Republic

Slovak

a Slovak

Sweden

Swedish

a Swede

Switzerland

Swiss

a Swiss

Thailand

Thai

a Thai

The USA

American

an American

Tunisia

Tunisian

a Tunisian

Turkey

Turkish

a Turk

Vietnam

Vietnamese

a Vietnamese

Wales

Welsh

a Welshman/Welshwoman

Yugoslavia

Yugoslav

a Yugoslav

TEST − Construire des phrases complètes, comme dans l'exemple: Example: He lives in Edinburgh. He's

TEST − Construire des phrases complètes, comme dans l'exemple:

Example: He lives in Edinburgh. He's from Scotland. He is Scottish. He is a Scot.

1. He lives in Paris. 2. He lives in Washington. 3. She lives in Cardiff. 4. He lives in Amsterdam. 5. He lives in Brussels.

ANSWERS 1. He lives in Paris. He is from France. He is French. He is a Frenchman. 2. He lives in Washington. He is from America. He is American. He is an American. 3. She lives in Cardiff. She is from Wales. She is Welsh. She is a Welshwoman. 4. He lives in Amsterdam. He is from Holland. He is Dutch. He is a Dutchman. 5. He lives in Brussels. He is from Belgium. He is Belgian. He is a Belgian.

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Les verbes irréguliers Voici une liste des 50 verbes à connaître pour arriver à survivre

Les verbes irréguliers

Voici une liste des 50 verbes à connaître pour arriver à survivre dans un pays anglophone, avec un petit exercice pour tester vos connaissances.

Base verbale − Prétérit − Participe Passé − Traduction be − was/were − been − être

bear − bore − born − supporter become − became − become − devenir begin − began − begun − commencer bet − bet − bet − parier bite − bit − bitten − mordre blow − blew − blown − souffler break − broke − broken − casser bring − brought − brought − apporter build − built − built − construire burn − burnt − burnt − brûler buy − bought − bought − acheter catch − caught − caught − attraper choose − chose − chosen − choisir come − came − come − venir cost − cost − cost − coûter cut − cut − cut − couper do − did − done − faire draw − drew − drawn − dessiner dream − dreamt − dreamt − rêver drink − drank − drunk − boire drive − drove − driven − conduire eat − ate − eaten − manger fall − fell − fallen − tomber feel − felt − felt − ressentir fight − fought − fought − se battre find − found − found − trouver fly − flew − flown − voler forget − forgot − forgotten − oublier forgive − forgave − forgiven − pardoner get − got − got − obtenir, recevoir give − gave − given − donner go − went − gone − aller have −had − had − avoir hear − heard − heard − entendre keep − kept − kept − garder leave − left − left − quitter know − knew − known − savoir lose − lost − lost − perdre make − made − made − fabriquer meet − met − met − rencontrer read − read − read − lire ring − rang − rung − sonner say − said − said − dire see − saw − seen − voir sit − sat − sat − être assis sleep − slept − slept − dormir swim − swam − swum − nager take − took − taken − prendre think − thought − thought − penser write − wrote − written − écrire

EXERCISE: Pour ajouter un peu de piment à l'exercice, on donne ici uniquement l'une des

EXERCISE:

Pour ajouter un peu de piment à l'exercice, on donne ici uniquement l'une des 4 formes. Il faut retrouver les 3 autres.

1. give − ?? − ?? − ??

2. ?? − drew − ?? − ??

3. ?? − ?? − begun − ??

4. ?? − ?? − ?? − rencontrer

5. fly − ?? − ?? − ??

6. ?? − sat − ?? − ??

7. ?? − ?? − brought − ??

8. ?? − ?? − ?? − écrire

9. build − ?? − ?? − ??

10. ?? − ?? − ?? − nager

CORRECTION

1.

give − gave − given − donner | 2. draw − drew − drawn − dessiner | 3. begin − began − begun − commencer | 4. meet − met − met − rencontrer

5.

fly − flew − flown − voler | 6. sit − sat − sat − être assis | 7. bring − brought − brought − apporter | 8. write − wrote − written − écrire

9.

build − built − built − construire | 10. swim − swam − swum − nager

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L'impératif > L'impératif sert à commander. Il est formé à partir de la base verbale

L'impératif

> L'impératif sert à commander. Il est formé à partir de la base verbale (=l'infinitif du verbe sans"to"). Les

formes sont identiques aux 2èmes personnes du singulier et du pluriel.

> A la première personne du pluriel on précède l'impératif de "let's" (ou : "let us") :

Speak! (Parlez !) Finish your homework! (Finis tes devoirs !) Let's eat! (Mangeons !) Close the door! (Fermez la porte !)

> On forme l'impératif négatif en précédant l'impératif de "don't" (ou : "do not") ; à la première personne du

pluriel on le précède de "let's not" (ou : "let us not") :

Let's not forget who helped us. (N'oublions pas qui nous a aidés.) Don't leave me! (Ne me quittez pas !)

> L'impératif n'affecte pas l'ordre des éléments du complément de la phrase.

TEST Mettre à la forme impérative: 1) you / go to the supermarket 2) we

TEST

Mettre à la forme impérative:

1) you / go to the supermarket 2) we / have a drink 3) you / not to smoke 4) we / not to take the car

REPONSES 1. Go to the supermarket! | 2. Let's have a drink! | 3. Don't smoke! | 4. Let's not take the car. (We'll go there by bus).

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Le participe présent / le gérondif > Formation On formule le participe présent en ajoutant

Le participe présent / le gérondif

> Formation On formule le participe présent en ajoutant "−−ing" à l'infinitif (en supprimant, le cas échéant, tout "−e" muet final)

to sing −−> singing to talk −−> talking to bake −−> baking to be −−> being to have −−> having

> Emploi

− Le participe présent peut donner lieu à des adjectifs :

That's an interesting book. (C'est un livre intéressant.)

− Le participe présent peut donner lieu à des noms indiquant une activité (ces noms verbaux s'appellent des gérondifs).

Swimming is good exercise. (La natation vous met en forme.) Traveling is fun. (Les voyages sont amusants.)

− Le participe présent peut avoir une force verbale devant des noms, des adverbes et des participes passés :

Thinking myself lost, I gave up all hope. (Me croyant perdu, j'ai abandonné tout espoir.) Washing clothes is not my idea of a job. (Faire la lessive n'est pas mon idée d'un métier.) Looking ahead is important. (Il est important de penser à l'avenir.)

Le participe présent s'emploie avec "while" ou "by" pour exprimer une idée de simultanéité ("while") ou de causalité ("by") :

He finished dinner while watching television. (Il a fini son dîner en regardant la télévision.) By using a dictionary he could find all the words. (En consultant un dictionnaire il a pu trouver tous les mots.) While speaking on the phone, she doodled. (En parlant au téléphone, elle a fait un dessin.) By calling the police you saved my life! (En appelant la police tu m'as sauvé la vie! )

− Le participe présent s'emploie avec le participe passé :

Having spent all his money, he returned home. (Ayant dépensé tout son argent, il est rentré.) Having told herself that she would be too late, she accelerated. (S'étant dit qu'elle serait trop tard, elle a accéléré.)

TEST A) Mettre ces verbes au gérondif: 1. to give | 2. to walk |

TEST

A) Mettre ces verbes au gérondif: 1. to give | 2. to walk | 3. to sit | 4. to help

B) Transformer ces phrases en utilisant BY ou WHILE suivi d'un participe présent. Utilisez l'un de ces verbes:

to look, to watch, to work

1. He passed his exam

2. He did his homework

3. They found the way to our house

very hard.

TV.

at their map.

REPONSES

A) 1. giving | 2. walking | 3. sitting (même règle que pour le présent en −ING: verbe d'une syllabe se terminant par

Consonne−Voyelle−Consonne > doublement de la consonne finale) | 4. helping

B) 1. by working hard (il a réussi son examen en travaillant dur) | 2. while watching TV | 3. by looking at their map

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Le genre des noms 1) Règle générale: En anglais le nom se modifie peu. En

Le genre des noms

1) Règle générale: En anglais le nom se modifie peu. En règle générale, il n'a pas de genre particulier (et ne nécessite donc aucun accord

avec les adjectifs ou les articles appartenant au groupe nominal).

My poor little dog died. (Ma pauvre petite chienne est morte.)

2) Néanmoins, certains noms −− surtout ceux qui désignent les personnes −− peuvent avoir deux formes pour indiquer le masculin et le féminin :

man −− woman gentleman −− lady actor −− actress uncle −− aunt father −− mother

De même que certains noms indiquant les animaux mâles ou femelles:

a buck, a doe (un cerf, une biche)

a ram, a ewe (un bélier, une brebis)

a bull, a cow (un taureau, une vache)

a stallion, a mare (un étalon, une jument)

Sinon, s'il faut préciser, on utilise "male" et "female":

a female cat (une chatte)

a male giraffe (une girafe mâle)

3) Pronoms personnels Notez : Si le genre est connu, on se référera à la personne ou à l'animal concerné par le pronom "he" ou "she" (ou "him" ou "her"). Si le genre reste inconnu, on substitue généralement le pronom "he" dans le cas des personnes, "it" pour les animaux. Rares sont les objets ayant un genre : on attribuera quelquefois à une voiture ou un bateau le pronom "she".

4) Exceptions Certains noms (surtout des noms de métier) sont traditionnellement reliés aux hommes ou aux femmes, auquel cas on signale les exceptions à cette tradition en ajoutant "woman" (ou "lady") ou "male" :

They are in a group of male dancers. (Ils font partie d'une troupe de danseurs.) My wife prefers to see a woman doctor. (Ma femme préfère aller chez une femme médecin.)

TEST Trouver la forme au féminin de ces noms: bull, cat, man, doctor, buck, uncle,

TEST

Trouver la forme au féminin de ces noms:

bull, cat, man, doctor, buck, uncle, actor, father

REPONSES cow, female cat, woman, woman doctor, doe, aunt, actress, mother

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Le futur "Parler d'actions qui vont se dérouler dans l'avenir" >> WILL: − prévisions (John

Le futur

"Parler d'actions qui vont se dérouler dans l'avenir"

>> WILL:

− prévisions (John won't win the race; the weather will be very bad tomorrow.)

− événements planifiés (the show will start at 10 tonight).

− promesses: I will help you to do your homework tonight.

(WILL contient une idée de "volonté: "je veux le faire". Will you marry me? Yes, I will!)

Syntaxe: S + WILL + base verbale

Will you help me?

I will help you.

> You will help you / He will help you / We will help you / You will help you / They will help you.

>> GOING TO:

− événements planifiés (qui sont proches du moment où l'on parle et qui ont été décidés AVANT ce même moment).

Syntaxe: S + BE (au présent) + GOING TO + base verbale

Are you going to buy a car tomorrow?

I am going to buy a car tomorrow morning.

> You are going to buy a car / She is going to buy a car / We are going to buy a car / You are going to buy a car / They are going to buy a car

EXERCISES: 1) Mettre ces mots dans le bon ordre pour reconstituer une phrase: a) to

EXERCISES:

1) Mettre ces mots dans le bon ordre pour reconstituer une phrase:

a) to / New York / I / tomorrow / fly / am / to / going

b) she / records / will / to / bring / the / her / party

c) am / married / I / get / going / to

d) later / guitar / the / play / will / you

e) they / eat / to / going / are

2) Mettre ces verbes au futur:

a) I've just finished my homework so I

b) She

c) They are hungry; they

d) You

(to play) video games.

(to give) a concert at the Town Hall next Saturday night.

(to have) a snack.

(not to use) the phone, are you?

REPONSES:

1

a.

I am going to fly to New York tomorrow.

b.

She will bring her records to the party.

c.

I am going to get married.

d.

You will play the guitar later.

e.

They are going to eat.

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Le style direct et le style indirect Quand on reproduit textuellement les propos d'un autre,

Le style direct et le style indirect

Quand on reproduit textuellement les propos d'un autre, il s'agit du discours direct. On le désigne généralement par des guillemets :

Philippe said, "I'll come if I have the time." (Philippe a dit, " Je viendrai si j'ai le temps ".)

My roommate said, "Clean the place up, or get out of here!" (Mon camarade de chambre a dit, " Fais le ménage, ou décampe ! ")

Lorsqu'on récrit la phrase afin d'éviter une citation, il s'agit du discours indirect. Le discours indirect entraîne certains changements :

>On n'utilise pas de guillemets :

discours direct : He told me, "You're stupid" (Il m'a dit, " Tu es bête. ") discours indirect : He told me that I was stupid. (Il m'a dit que j'étais bête.)

>Quand le verbe dans la phrase rapportée est conjugué, on la précède généralement de "that". (Notez : dans le discours direct français, on emploie obigatoirement le mot "que" devant un verbe conjugué ; en anglais l'emploi du mot équivalent, "that" est facultatif.) :

She said that she would be late. (Elle a dit qu'elle arriverait en retard.)

OU : She said she would be late. (Elle a dit qu'elle arriverait en retard.)

They informed us that the plane was delayed. (Ils nous ont expliqué que l'avion a été retardé.)


OU : They informed us the plane was delayed. (Ils nous ont expliqué que l'avion a été retardé.)

>Lorsqu'on met une forme impérative au discours indirect, on utilise généralement une construction infinitive :

discours direct : He told me, "Write to me." (Il m'a dit, " Ecris−moi. ") discours indirect : He told me to write him. (Il m'a dit de lui écrire.)

direct discourse: I told them, "Get out of here!" (Je leur ai dit, " Allez−vous−en ! ") discours indirect : I told them to get out of here.(Je leur ai dit de partir.)

>Quand on met un propos au discours indirect, il faut vérifier que les temps des verbes reflètent le changement de contexte.

discours direct : She said, "I will be on time." (Elle a dit, " Je serai à l'heure. ") discours indirect : She said she would be on time. (Elle a dit qu'elle serait à l'heure.)

discours direct : When he called he said, "I am at the airport" (Quand il a téléphoné, il a dit, " Je suis à l'aéroport. ") discours indirect : When he called he said he was at the airport. (Quand il a téléphoné, il a dit qu'il était à l'aéroport.)

Généralement, on dit qu'on va un cran dans le passé: présent > prétérit | prétérit > plu perfect (HAD + part passé) | WILL > WOULD etc.

EXERCISE: Mettre au style indirect: 1. Sarah said, "I am ill." 2 . Paul told

EXERCISE:

Mettre au style indirect:

1. Sarah said, "I am ill."

2. Paul told me, "Go to the cinema and buy two tickets".

3. Thierry explained to us, "I went to Spain during my holidays".

4. John said, "I will buy a new computer soon".

5. My father told me, "Do your homework!"

REPONSES

1. Sarah said (that) she was ill.

2. Paul told me to go to the cinema and buy two tickets.

3. Thierry explained to us (that) he had gone to Spain during his holidays.

4. John said (that) he would buy a new computer soon.

5. My father told me to do my homework.

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Le conditionnel On exprime le conditionnel en utilisant le modal " would " suivi de

Le conditionnel

On exprime le conditionnel en utilisant le modal "would" suivi de la base verbale du verbe (l'infinitif sans "to"). Le conditionnel s'emploie surtout dans trois contextes :

1) Pour indiquer la politesse :

I would like the menu, please. (Je voudrais la carte, s'il vous plaît.)

Would you have a couple of minutes for me? (Auriez−vous deux minutes à me consacrer ?)

2) Pour exprimer le "futur du passé" :

She said she would come to the party. (Elle a dit qu'elle viendrait à la fête.)

I thought he would arrive before me. (Je pensais qu'il arriverait avant moi.)

3) Dans des constructions hypothétiques avec "if". Lorsque "if" est suivi du prétérit ou du subjonctif, on s'attend au conditionnel dans la deuxième proposition :

If I had the time, I would do my homework. (Si j'avais le temps, je ferais mes devoirs.) If you told me the truth, I would believe you. (Si tu me disais la vérité, je te croirais.)

Le "if" de la phrase hypothétique peut être implicite :

In your position (= if I were you), I wouldn't stay here. (A ta place, je ne resterais pas ici!)

TEST Mettre les mots dans le bon ordre pour reconstituer une phrase contenant un verbe

TEST

Mettre les mots dans le bon ordre pour reconstituer une phrase contenant un verbe au conditionnel:

1. rich / would / If / buy / a / house / were / big / I

2. said / like / come / She / would / not / to / she

3. could / I / big / would / if / give / you / a / ring / I

REPONSES 1. If I were rich, I would buy a big house. 2. She said she would not like to come. 3. I would give you a big ring if I could.

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Le comparatif Régle: On utilise le comparatif pour comparer 2 choses et mettre en valeur

Le comparatif

Régle:

On utilise le comparatif pour comparer 2 choses et mettre en valeur la supériorité, l'infériorité ou l'égalité d'un terme par rapport à un autre.

 

Adjectifs courts ( 1 − 2 syllabes)

Adjectifs longs (3+ syllabes)

supériorité

ADJ + −ER than fast > X is faster than Y.

MORE + ADJ than expensive > X is more expensive than Y.