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97% Bandome Antes de dormir Cuando no hago nada Mientras camino Comunicndome Meditando

3% En el trabajo

Cundo obtienes tus mejores ideas?

Analizando En vacaciones Tomando vino En otras actividades diversas...

Tenemos ms de un cerebro*

Uno hace nuestro trabajo. El otro se encarga de generar ideas creativas que no tienen nada que ver con el trabajo..

Platn fue el primero en postular en el Mundo occidental la idea de que haba dos distintos aspectos en la mente humana.

A uno de estos aspectos lo llam

Logistikon, la
parte racional del ser humano.

Al otro lo llam Nous, la parte intuitiva de las personas.

En el Mundo Occidental, la mayora de las personas no tenan idea de lo que quera decir Platn con su teora de dos cerebros y bsicamente la ignoraron por cientos de aos o ms.

Por su parte en el Oriente, las personas entendieron los principios del lado izquierdo y derecho del cerebro a su propia manera

Depus lleg La Era de la Razn, seguida de la Era Cientfica, y la gente comenz a tener curiosidad acerca de lo que haca que las cosas funcionaran incluyendo el cerebro.

En el Siglo XIX, los cientficos comenzaron a especular acerca de eso, hasta que se dieron cuenta de que el cerebro pareca estar compuesto por dos mitades o hemisferios, los cuales probablemente controlaban diferentes aspectos del organismo humano. Con el paso del tiempo, una serie de teoras comenzaron a crearse acerca de los dos cerebros... ...muchas de las cuales estaban dentro de lo que Platn haba definido 2,000 aos antes

El lado izquierdo est asociado con el intelecto, y est relacionado con el


pensamiento convergente, abstracto, analtico, calculado, lineal, secuencial objetivo - se concentra en los detalles y en las partes del todo. y

Este lado produce pensamientos que son directos, verticales, sensibles, realistas, fros, poderosos y dominantes

Los ingenieros tienen fama de usar este tipo de pensamiento

El lado derecho est asociado con la intuicin, y est relacionado con el


pensamiento divergente, imaginativo, metafrico, no-lineal, subjetivo y se concentraba en el TODO de las cosas.

Este lado produce pensamientos que son flexibles, divertidos, complejos, visuales, diagonales, msticos y sumisos.

Los artistas, msicos, inventores, & emprendedores tienen fama de usar este tipo de pensamiento (junto con alguno de los rebeldes compaeros tuyos de trabajo, de los cuales T puedes ser uno)

La verdad es:

Necesitamos ambos: el lado izquierdo y el lado derecho El truco es: saber cmo movernos fluidamente de un lado a otro con facilidad.

TEST

Hacia qu lado gira la bailarina?

TEST

Si puedes verla girando en el sentido de las manecillas del reloj estas utilizando el hemisferio derecho de tu cerebro. Si logras ver la figura girar en sentido contrario de las manecillas del reloj entonces estas utilizando el hemisferio izquierdo de tu cerebro.

Algunas personas pueden verla girar en ambos sentidos, otras solo pueden verla girar en un sentido. Si logras ver la figurar girar en ambos sentidos (uno a la vez), dicen los expertos que tu IQ est por encina de los 160.

Hacia qu lado gira la bailarina?

* Valor econmico agregado * Crecimiento * Participacin en el Mercado * Lucratividad

* Valor econmico agregado * Crecimiento * Participacin en el Mercado * Lucratividad

Productividad Cualidad Innovacin Satisfaccin del Cliente

* Valor econmico agregado * Crecimiento * Participacin en el Mercado * Lucratividad Productividad 1. Competencias Individuales Cualidad Innovacin 2. Desempeo de la Fuerza de Satisfaccin del Cliente

Trabajo 3. Compromiso 4. Adaptabilidad y Flexibilidad 5. Cultura de Excelencia

* Valor econmico agregado * Crecimiento * Participacin en el Mercado * Lucratividad Productividad Cualidad Innovacin Satisfaccin del Cliente 1. Competencias Individuales 2. Desempeo de la Fuerza de Trabajo 3. Compromiso 4. Adaptabilidad y Flexibilidad 5. Cultura de Excelencia

Primer desafo:

Segundo desafo

Tercer desafo

Competencia en los Negocios Dicernimiento Orientacin hacia el Cliente Relaciones Externas Credibilidad Competencia en GP Fuerza de Trabajo Diseo Organizacional Cultura Participativa Comunicaciones Intensas Recompensas y Incentivo Imagen Confianza Valores Coraje Competencia en Cambio

Habilidades Personales Habilidades Interpersonales Creatividad e Innovacin Empowerment

Cuarto desafo

Las Competencias Requeridas por el Negocio

CompetenciasOrganizacionalesCompetenciasI ndividualesCompetenciasFuncionales

Quinto desafo

Importancia de conceptos como:

Misin OrganizacionalVisin del futuro de la organizacinValores y creenciasCultura de aprendizajeEmpowermentCoachingy MentoringInnovacinRenovacin organizacional

LosDesafosLosLosDesafDesafosos1. Globalizaci1. Globalizacinn2. Tecnolog2. Tecnologaa3. Informaci3. Informacinn4. Servicios4. Servicios5. Foco en el Cliente5. Cliente6. Estructura Organizacional6. Organizacional7. Cultura Organizacional7. Organizacional8.8.Responsabilidad Social y EticaEtica9. Personas9. Persona

Cambio

Retos de las organizaciones 1.Mejorar la rentabilidad / rendimiento 2.Satisfacer al cliente interno y externo 3.Gestionar el conocimiento 4.Integrar a las personas en el trabajo en equipo 5.Potenciar la motivacin en los grupos de trabajo

Retos 6.Enriquecer la comunicacin interpersonal 7.Mantener la calidad y la mejora continua 8.Fortalecer la cultura de la organizacin 9.Desarrollar la formacin del personal en base a las competencias sealadas por la organizacin 10.Promover los valores y las virtudes humanas en las personal de la organizacin

Desafos del tercer milenioNUEVAS EXIGENCIAS DE LA ARHSABEMOS QUE NO EXISTE LA EMPRESA PERFECTA-NUEVA VISION DEL HOMBRE, W Y EMPRESA-ESTRUCTURA PLANA DE POCOS NIVELESJERARQUICOS-ORIENTADO HACIA PROCESOS Y W EN EQUIPO-CREAR VALOR AGREGADO A LAS PERSONAS,EMPRESA Y CLIENTE-PROACTIVIDAD Y DINAMISMO E INNOVACION

MODELOS DE GESTIN ANTES DE LOS AOS60 Gestin enfocada a laTAREA 1960-1980 Gestin enfocada a laFUNCION 1990 Gestin enfocada alaEFECTIVIDAD 2000 Gestin Orientadaal CONOCIMIENTO Y CAPITAL HUMANO

DECADA DE LOS70 Administracin por Objetivos Proceso Administrativo Albores de la Informtica Albores de la Administracin de RR.HH Desempeo basado en la eficacia Organizacin piramidal Aprendizaje basado en la Capacitacin

DECADA DE LOS 80 Planeacin Estratgica Organizacin percibida como un sistema Organizacin por unidades estratgicas de negocio. Desempeo basado en la eficiencia Desarrollo Organizacional Albores del desarrollo tecnolgico

DECADA DE LOS 90 Planeacin Estratgica Especializacin por reas de trabajo Aprendizaje basado en: -Capacitacin -Entrenamiento y desarrollo Auge de la Gerencia Japonesa Mercado orientado a los productos

SIGLO XXI Administracin Ciberntica y Modelos de DesarrolloHumano Pensamiento sistmico Organizacin inteligente Comunicaciones: -celular -satelital -internet, intranet y extranet Servicio Gestin del Conocimiento

SIGLO XXI Administracin Ciberntica y Modelos de Desarrollo Organizacin Horizontal Calibradores de la productividad Indicadores de Control de Gestin Desempeo basado en la efectividad Integracin econmica Globalizacin

SIGLO XXI Desafos Complejidad Entorno altamente sistematizado Alto desarrollo electrnico y tecnolgico Realidad y Comunicacin virtuales Alta capacidad para desplazamiento Mercadeo global basado en servicios y con productos homologados Administracin largo placista

Gestin del Talento Humano Gestin del Talento Humano La Gestin del Talento Humano es un enfoque estratgico de direccin cuyo objetivo es obtener la mxima creacin de valor para la Organizacin, a travs de un conjunto de acciones dirigidas a disponer en todo momento del nivel de conocimientoscapacidades y habilidades en la obtencin de los resultados necesarios para ser competitivo en el entorno actual y futuro.La Gestin del Talento Humano es un enfoque estratgico de direccin cuyo objetivo es obtener la mxima creacin de valor para la Organizacin, a travs de un conjunto de acciones dirigidas a disponer en todo momento del nivel de conocimientos capacidades y habilidades en la obtencin de los resultados necesarios para ser competitivo en el entorno actual y futuro el entorno actual y futuro.

La economa del saber En la sociedad del saber la gente tiene que aprender cmo aprender. Es ms, puede que en la sociedad del saber las materias importen menos que la capacidad del estudiante para continuar aprendiendo y su motivacin para hacerlo. La sociedad postcapitalista exige estudiar de por vida. Para ello, necesitamos una disciplina del aprendizaje. Peter Drucker