Buenos Aires 10 de noviembre de 2011 AL SEOR RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES DR.

RUBN HALL AL SEOR RECTOR DEL COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES PROF. GUSTAVO ZORZOLI SRES. CONSEJEROS/AS DEL CER SRES. CONSEJEROS/AS SUPERIORES S----------/----------D De mi mayor consideracin: Me es particularmente grato presentar a su consideracin el Proyecto de Desarrollo Departamental que acompaa mi candidatura para la Jefatura del Departamento de Ciencias Sociales del Colegio Nacional de Buenos Aires. Mi postulacin se motiva ante la necesidad de realizar aportes a la institucin y mi experiencia en al coordinacin y desarrollo de procesos participativos. Convencido que la experiencia propiciar mecanismos de dilogo y consenso, junto a una trayectoria docente y de investigacin en mbitos universitarios, de grado, pregrado y posgrado, hacen meritorio el anlisis de una propuesta que se adjunta junto con mis antecedentes que acreditan mi habilitacin para cumplir dicho cargo. Sin otro particular, saludo a usted muy atentamente. Lic. Ricardo Romero Leg. 132.707

Universidad de Buenos Aires COLEGIO NACIONAL DE BUENOS AIRES

Proyecto Desarrollo Departamental

Propuestas para el Departamento de Ciencias Sociales (Derecho y Economa)
Lic. Ricardo Romero 2011-2015 Proyecto Desarrollo Departamental para el Perodo 2011-2015 a implementar en el Departamento de Ciencias Sociales (Derecho y Economa) Colegio Nacional de Buenos Aires

Proyecto Desarrollo Departamental - 2011-2015

Lic. Ricardo Romero Politlogo UBA/UNSAM. Prof. Titular CNBA Prof. Adjunto UCES -Prof. Interino CPEL Investigador Sociales Universidad de Buenos Aires. Especialista en Democracia Participativa, Entornos Virtuales de Aprendizaje y Poltica Latinoamericana. Maestrando Historia Econmica FCE-UBA Doctorando Ciencia Poltica UNSAM. rromero@cienciapolitica.org.ar www.ricardoromeroweb.com.ar VER ANEXO I CV Abreviado Proyecto Desarrollo Departamental para el Perodo 2011-2015 a implementar en el Departamento de Ciencias Sociales (Derecho y Economa) del Colegio Nacional de Buenos Aires

Generalmente se presenta al Colegio Nacional de Buenos Aires como un preuniversitario de enseanza media de carcter experimental con formacin esencialmente humanstica. En tal sentido, es indispensable propiciar el fortalecimiento del Departamento de Ciencias Sociales. Cabe destacar que, a pesar del perfil descripto, dicho Departamento no ha tenido un desarrollo institucional acorde. Si bien su coordinacin siempre tuvo nivel jerrquico, pasando por nivel de Rectoras, como la del Dr. Sanguinetti, o las de Vicerectoras, como las de los Dres. Siperman o Zbar, el Departamento se encuentra sin un espacio fsico de funcionamiento; sin un esquema organizativo que propicie articulacin y desarrollo de prcticas acadmicas y pedaggicas; y sin medios institucionales de comunicacin, produccin y difusin de su labor docente y acadmica. Por eso, es oportuno impulsar un proyecto que revalorice el potencial del Departamento e y sea protagonista en el diseo y aplicacin del plan de estudios y de las propuestas curriculares. Contando con un cuerpo de profesores/as de prestigio, con juristas, economistas e investigadores sociales con vasta trayectoria acadmica, resulta oportuno pensar una propuesta que propicie un fortalecimiento institucional y promueva la difusin social de la produccin y labor acadmica del mismo. En tal sentido, la propuesta de conduccin, centrada en una parte de diagnstico pedaggico y acadmico de las asignaturas y de otra compuesta por lineamientos para la coordinacin de la Jefatura del Departamento, es que se presenta un Proyecto de Desarrollo Departamental, que tiene como ncleo central una planificacin participativa de objetivos acadmicos, curriculares y docente que permita dotar al Departamento de una dinmica que aporte a la valorizacin de su enseanza y a la excelencia de la labor docente.

1 Propuesta Pedaggica

a) Caractersticas de la disciplina en relacin a la enseanza en el nivel medio educativo general y especfico en esta institucin. Interrelacin con otras disciplinas. El perfil humanstico del Colegio constituye un punto esencial de la comprensin del rol que debe jugar el Departamento de Ciencias Sociales, propiciando una intervencin transversal en el desarrollo de sus procesos de enseanza y aprendizaje. Las asignaturas que le corresponden en el plan de estudios general (Derecho y Economa) y de las que le son atribuidas del 6 Ao, en coordinacin con el Ciclo Bsico Comn de la UBA, lo colocan en un punto de articulacin entre enseanza media y universitaria. Debiendo a su vez, establecer un canal de coordinacin e interaccin con el Departamento de Historia, rea que completara el esquema troncal de una base humanstica para el plan de estudios del Colegio. En ese sentido, al visualizar que Derecho se dicta en el 4 Ao del plan, en tanto que Economa es impartida en el ltimo ao del ciclo de enseanza media, se puede ver que a su vez implica pensar una articulacin con la formacin previa de los mismos. En ese sentido, impulsar relaciones con lazos histricos, aspectos conceptuales y bases analticas de las asignaturas previas es un desafo importante a tener presente. Tanto en los aportes que hacen las disciplinas de los Departamentos, como el instrumental analtico de la Economa o la comprensin institucional que aporta el Derecho a la Historia; as mismo de los aportes que hacen otras asignaturas, como la Matemtica a la Microeconoma o la Lgica al Sistema Normativo, entre otras vinculaciones posibles, como la Fsica a procesos productivos o el Latn a expresiones jurdicas. Como se ve, el Departamento de Ciencias Sociales debe estar articulado en forma interactiva con las asignaturas impartidas en los Departamentos. b) Objetivos de la enseanza de la disciplina en la institucin.
General

Generar mecanismos de fortalecimiento acadmico e institucional del Departamento y promover una accin interactiva del desarrollo de sus procesos de enseanza y aprendizaje.
Particular Promover

la insercin institucional del Departamento en el desarrollo curricular del plan de estudios del Colegio.

 Propiciar

espacios y mbitos de formacin y capacitacin docente que permitan fortalecer el desarrollo de sus procesos de enseanza y aprendizaje. Establecer mecanismos y canales de comunicacin e interaccin intra e interdepartamental, como a su vez el vnculo con las actividades acadmicas del Colegio. Generar espacios y mbitos de produccin, desarrollo y difusin de conocimiento, a partir de la labor de investigacin y docencia del cuerpo de profesores/as. Establecer vnculos institucionales y sociales que permitan la insercin y articulacin del equipo docente con mbitos sociales, polticos y culturales, tanto del mbito pblico como privado. c) Organizacin curricular y extracurricular. Interrelacin con otras disciplinas. Curricular Se impulsar un diseo coordinado de temas, respetando contenidos mnimos de las asignaturas y la libertad de ctedra. Se trabajar en el acuerdo de marcos temticos y de una bibliografa base, que se articularn con el esquema de dictados propuesto por cada docente. En ese sentido, cada Jornada de Planificacin se dedicar a fijar contenidos comunes y a establecer cronogramas de trabajo, a fin de realizar seguimientos comunes del desarrollo curricular. A partir de los mismos, se articularn temas y programas de cada docente, a fin de establecer un conocimiento interrelacionado e interactivo entre las y los miembros del equipo docente. Extracurricular Propiciar el desarrollo de seminarios, talleres, encuentros y reuniones de trabajo entre el equipo docente, la comunidad educativa y la sociedad, a fin de fortalecer, reflexionar y difundir la produccin y el desarrollo del conocimiento. A su vez, se implementar un proyecto integrado de investigacin que propicie un mbito de generacin y valorizacin del conocimiento. Ampliando el vnculo con equipos de investigacin de unidades acadmicas a fin. Interrelacin con otras disciplinas Se propone realizar articulaciones interdisciplinarias, tanto intra como inter departamental, a fin de establecer relaciones conceptuales, marcos analticos y enfoques tericos convergentes y divergentes, generando un espacio para la reflexin crtica de los conocimientos.

En ese sentido, se propone realizar un anlisis exhaustivo de los contenidos curriculares de las asignaturas, especialmente las afines, e incluso de aquellas que se articulen tangencialmente. Se prepone generar un vnculo propedutico con las unidades temticas y las asignaturas del Departamento. Para esto, resultar imprescindible propiciar un espacio de intercambio, tanto en el Consejo Acadmico como en otros mbitos de interrelacin de diferentes campos disciplinar. d) Recursos y estrategias. En lo que refiere a recursos, se trabajar con las autoridades en propiciar un espacio propio del Departamento, para que el equipo docente pueda encontrar un canal institucional y un lugar fsico para el desarrollo de su labor. A su vez, se buscar dotarlo de recursos fsicos, como equipos informticos, materiales tecnolgicos y didcticos, as como de un mbito de reflexin, interrelacin y convivencia del equipo docente. Para impulsar una articulacin de los contenidos bsicos curriculares acordados, se elaborarn materiales comunes para la labor docente, como manuales, documentos de trabajo o guas de estudios. Propiciando un mbito de elaboracin participativa de los contenidos. Se establecern espacios virtuales de interaccin e interrelacin del equipo docente, a fin de generar un esquema de intercambios de los procesos de enseanza y aprendizaje, como de un elemento para el monitoreo y evaluacin del desarrollo de la implementacin curricular. A su vez, se impulsar la vinculacin con mbitos acadmicos, as como otros espacios de difusin de contenidos disciplinares, que permitan el fortalecimiento y la instalacin pblica de nuestro cuerpo de profesores. e) Los criterios e instrumentos de evaluacin que propone se apliquen en las ctedras de su departamento. Se comprende que la evaluacin no es un mecanismo de bsqueda de errores o ausencias de conocimientos, sino que, por el contrario, se constituye en una instancia ms de los procesos formativos. En tal sentido, se propiciarn mecanismos y prcticas que incentiven una forma proactiva de seguimiento en la evolucin del aprendizaje, que permita a su vez afirmar y potenciar conocimientos adquiridos. Las estrategias de evaluacin se basan en incentivar un conocimiento constructivo, donde el educando es un sujeto activo en la asimilacin y produccin misma del conocimiento.

f) La propuesta de contenidos mnimos por ao Actualmente el Departamento de Ciencias Sociales agrupa dos tipos de asignaturas, correspondientes al plan general de estudios y desarrolla las materias del sexto ao optativo en la variante Humanidades. Los contenidos mnimos de las materias del Plan General son: Derecho, que comprende una introduccin general a las disciplinas normativas y al derecho en particular y un curso general de derecho constitucional, argentino y comparado, tratando de valorar el abordaje histrico e introducir a los alumnos en el conocimiento de la Constitucin Nacional. Esta materia se dicta en cuarto ao, con una carga horaria de tres horas semanales. Economa poltica, materia en la cual se trata de poner a los jvenes en contacto con los principales conceptos operativos para la comprensin de los procesos econmicos e introducirlos en la evolucin del pensamiento econmico. Se la estudia en quinto ao, en dos horas semanales. En tanto que para las asignaturas que articuladas con el Ciclo Bsico Comn de la Universidad de Buenos Aires, los contenidos son:

Sociologa, concebida desde la perspectiva de una introduccin general a las ciencias empricas de la sociedad y sus principales instrumentos analticos y como aproximacin a la problemtica de la teora social (4 horas semanales) Ciencias Polticas, materia que aborda los aspectos descriptivos, normativos e histricos de la actividad y los discursos polticos y su puesta en relacin con los dems sectores del quehacer social (4 horas semanales) Antropologa, asignatura en la que se trata de poner a los estudiantes en contacto con la teora antropolgica y sus distintas orientaciones y proporcionarles las herramientas bsicas para valerse de sus principales conceptos operativos (4 horas semanales) Economa, en la cual se desarrollan y profundizan los temas introducidos en la materia de quinto ao y se busca que los alumnos tomen contacto con los principales actores y procesos econmicos (4 horas semanales) Comentario Si bien los contenidos mnimos estn fijados por los planes de estudio, se propiciar, a partir de la pluralidad y la reflexin crtica, el consenso sobre temas y marcos conceptuales bsicos a desarrollar en forma coordinada por las asignaturas del Departamento.

2 Propuesta de Conduccin

a)

Las funciones del Jefe y Coordinador del Departamento (enmarcadas en la Resolucin CS N 2020/2011

A fin de cumplir con las funciones establecidas, se realizarn las siguientes acciones. a- Impulsar y propiciar lineamientos estratgicos para implementar y organizar la propuesta curricular. Generar espacios de reflexin y propuesta para impulsar modificaciones a los programas de estudio de las asignaturas. b- Desarrollar en forma participativa, a partir de una jornada de diagnstico y elaboracin del proyecto anual del Departamento. c- Establecer canales comunicacionales entre la Conduccin del Colegio y los Departamentos del establecimiento, a partir de redes virtuales, tanto comunicacionales, informativas y deliberativas en sistemas de web 2.0. Propiciar un espacio de acceso a resoluciones, disposiciones, innovaciones y sugerencias desarrolladas por las autoridades de la casa de estudios. d- Impulsar y promover en el equipo docente del Departamento el acceso a materiales de estudio y cursos de actualizacin y formacin curricular. A su vez, impulsar el anlisis y propuestas que fortalezcan los procesos de enseanza y aprendizaje, generando una formacin continua a partir del intercambio de producciones didcticas y pedaggicas en y entre los Departamentos. e- Propiciar un espacio virtual de acceso a informacin y prcticas educativas establecidas en el Departamento para la adaptacin e incorporacin de docentes, a fin de su rpida adaptacin y coordinacin con las labores acadmicas del mismo. f- Generar un mecanismo de seguimiento y monitoreo del desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje, a fin de desarrollar estrategias de fortalecimientos de su tarea y generar criterios de evaluacin en forma participativa del desempeo de la labor docente. g- Generar y elaborar Informes parciales y generales sobre la evolucin del desarrollo y desempeo acadmico alcanzado por el estudiantado en asignaturas del Departamento a partir de indicadores cuantitativos y cualitativos del mismo. h- Desarrollar informes sobre las actividades ulicas del equipo docente del Departamento, a partir del monitoreo de Libros de Aula e informes particulares que aporten los mismos docentes. i- A tal fin, si impulsar la informacin de informes y mecanismos de monitoreo de las actividades del equipo docente del Departamento a partir de pautas e indicadores consensuados en espacios participativos. j- Desarrollar propuestas de reubicacin del equipo docente a partir de motivaciones acadmicas que propicien y mejoren el desarrollo docente. k- Generar un mecanismo de suplencias y relevos que garanticen la formacin de las mesas de exmenes programadas. i- Organizar jornadas presenciales participativas de consulta, deliberacin y priorizacin de acciones; en instancias de planificacin, monitoreo y

evaluacin a lo largo del ao. A su vez, se articular un sistema virtual de anlisis y seguimiento del desarrollo docente. m- Articular la vinculacin de y con los otros Departamentos a fin de generar una interaccin de las actividades curriculares y desarrollo docente. n- Realizar informes parciales que permitan arribar a un Informe Anual de Gestin del Departamento como elemento de diagnstico y evaluacin de resultados. - Propiciar el desarrollo de indicadores de desempeo y alcance de objetivos a partir de pautas reflexivas y participativas del equipo docente. o- Participar y propiciar el involucramiento del cuerpo docente en actividades de capacitacin y perfeccionamiento, intra o extracurriculares desarrollados por el equipo de conduccin del Colegio, as como otras realizadas por el mismo Departamento o a aquellos que se considere pertinente al mejoramiento de la formacin docente del equipo. p- Tener una participacin proactiva en el mbito de las reuniones del Consejo Acadmico Asesor del establecimiento. b) Carga horaria asignada a carga cargo (enmarcadas en la Resolucin N 811/2011) A partir de la asignacin de 6 hs para la Jefetura y 3 hs para la Coordinacin, se propone establecer un marco de responsabilidades en el desarrollo de la coordinacin del Departamento, a partir de asignar la articulacin externa, interdepartamental y colegial, a la jefatura, y la delagacin interna al Coordinador. En tal sentido, se propondra que la Jefatura tenga la responsabilidad de desarrollar todas las acciones pertinentes a cumplir los objetivos establecidos en la relacin con los Departamentos y la conduccin del equipo de gestin del Colegio, en lo que refiere a garantizar el desarrollo curricular del Departamento. En tanto, que se prev delegar al Coordinar la comunicacin intradepartamental, a fin de garantizar el acceso y la interactividad del equipo docente, as como la de monitorear el desarrollo alico a fin de garantizar la implementacin del desarrollo curricular. A su vez, en la combinacin de ambas funciones, se prev una constante articulacin del trabajo, a fin de suplir y colaborar en el desarrollo del alcance de objetivos y desarrollo de actividades. c) Autoevaluacin departamental Tal como se fij entre las funciones de la Jefatura, la de realizar informes parciales que permitan arribar a un Informe Anual de Gestin del Departamento como elemento de diagnstico y evaluacin de resultados. Tal como aconseja la CONEA para procesos de autoevaluacin, se fijarn objetivos a alcanzar que fijen marcos imprescindibles y deseables a alcanzar. Estos objetivos se fijaran en criterios participativos en las jornadas de planificacin, monitoreo y evaluacin del Departamento. A su vez, se consensuaran parmetros que permitan generar informes de avance en los mismos.

Los criterios para fijar esos objetivos tendrn pautas de: Funcionalidad: Estableciendo relaciones entre el equipo docente, el desarrollo curricular, el marco institucional y la relacin educativa, a fin de garantizar viabilidad de los mismos. Eficacia: Generar pautas y tiempos que permitan cumplir en tiempo y forma con los objetivos propuestos. Eficiencia: Fijar marcos de excelencia a cumplir a fin de garantizar excelencia acadmica. Disponibilidad: Propiciar los elementos y recursos necesarios para cumplir con los objetivos. Informacin: Se generaran canales de informacin y comunicacin acordes al cumplimiento y evaluacin de los objetivos. Innovacin: Se implementarn canales que permitan innovaciones en las acciones propuestas para cumplir con los objetivos. A su vez, se buscarn indicadores para mejorar en: 1. Cumplimiento curricular con el Plan de Estudios. 2. Desarrollo docente y evaluacin del estudiantado. 3. Efectividad de Materiales de estudio. 4. Rendimiento acadmico. A partir de objetivos e indicadores se realizarn evaluaciones sobre: Responsabilidad de gestin. Relacin pedaggica. Materiales Didcticos. Medios y Tecnologas. Procedimientos de Evaluacin. Infraestructura para el desarrollo curricular. d) Otras cuestiones (por ejemplo de tipo metodolgicas u organizativas) que se consideren de relevancia. Para cumplir con la funcin de Jefatura se prev algunos marcos organizativos. I. Propiciar la asignacin de un espacio fsico al Departamento. II. Disponer de un hosting en la pgina oficial y un esquema de Web2.0. III. Proponer la articulacin con el Instituto de Investigaciones. IV. Propiciar un instrumentos acadmicos de formacin y difusin de materiales acadmicos, como una Revista Virtual. V. Propiciar la formacin de grupos de investigacin con estudiantes y egresados del Colegio. VI. Establecer pautas de extensin que vinculen el Departamento con la Sociedad. VII. Generar propuestas en el Aula Virtual, Plataforma Moodle, que tiene el Colegio para el Departamento. VIII. Propiciar la formacin de un Foro de Ideas que permita difundir la generacin de conocimientos y labor desarrollada por el equipo docente del Departamento. IX. Propiciar el vnculo institucional del Departamento con otras instancias acadmicas o profesionales que permitan difundir la produccin de conocimiento y fortalecer la labor docente.

CV Abreviado Ricardo Romero

Formacin olitlogo, UBA. Orientado en Estado, administracin y polticas publicas. P ursos de posgrado: Gestin de la Educacin Superior; Gestin Participativa y C Presupuesto Participativo; Gestin Sociourbana FLACSO; Gestin de la Participacin Ciudadana TOP/UNL. iploma Superior en Economa Brasilea. UNSAM. D Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje. Instituto de Formacin Docente. Virtual Educa. Organizacin Iberoamericana de Estados. aestra en Historia Econmica y de las Polticas Econmicas. FCE. UBA M (Adeuda Tesis). octorado en Ciencia Poltica UNSAM (Adeuda Tesis). Candidato a Doctor en D Ciencias Sociales UBA. Investigacin irector Proyecto: Observatorio Local sobre Democracia Participativa" FCS. D UBA. irector Proyecto: Influencia Poltica de la Masonera en la emancipacin D americana" FCS. UBA. nvestigador Proyecto: Lo nuevo y lo viejo en los gobiernos y fuerzas de I izquierda en Amrica Latina" FCS. UBA. Docencia rofesor Titular: Economa Poltica" CNBA. P rofesor Adjunto: tica Poltica y Mecanismos de Transparencia Pbica UCES. P efe de Trabajos Prcticos: Poltica Latinoamericana" Ciencia Poltica UBA. J rofesor Interino Problemticas Contemporneas CPEL. P rofesor Posgrado: Gestin Comunal" UCES. P Actividad Profesional oordinador Plan Nacional contra la Discriminacin, INADI, Ministerio Justicia y C Derechos Humanos, Gobierno de la Nacin Argentina, 2010 y contina. irector de Polticas contra la Discriminacin, INADI, Ministerio Justicia, D Seguridad y Derechos Humanos, Gobierno de la Nacin Argentina, 2007-9. sesor Coordinacin Presupuesto Participativo. Gobierno CABA, 2006. A iseo de Programas: Direccin Empleo y Capacitacin. Gobierno CABA, 2005. D sesor Comisin Descentralizacin y Participacin Ciudadana y Asuntos A Constitucionales de la CABA, 2000-2004. Social residente: Centro de Cultura y Debate Socialista. P icepresidente: Asociacin Civil Mariano Moreno". Miembro Fundador: Red V Argentina de Ciencia Poltica Mariano Moreno". evisor de Cuentas: Asociacin Civil por los Derechos Humanos". R

Extensin irector Ctedra Libre de Ciudadana Mariano Moreno, Proyecto UBANEX D Convocatoria Bicentenario. Secretara de Extensin y Bienestar Estudiantil. Universidad de Buenos Aires. nstructor de Taekwondo Grupo TAE 3 Dan. Colegio Nacional de Buenos Aires. I Goyo Body Art. Asociacin Taekwondo Phoenix Argentina. Publicaciones ditor Revista: Demos Participativa" Asociacin Civil Mariano Moreno. E ditor Manual de Ciudadana: Construyendo Democracia Participativa" E Proyecto UBANEX. Ctedra Libres de Ciudadana. Asociacin Civil Mariano Moreno y Sec. Extensin Universidad de Buenos Aires. scritor Novela: El legado de Moreno", Asociacin Civil Mariano Moreno, E Ediciones Cooperativas, diciembre 2010. ompilador: Masonera en la Revolucin de Mayo. Influencia en su C pensamiento Poltico", Centro de Estudios para la Gran Reunin Americana, Ediciones Masnicas, 2010. ompilador: Mariano Moreno. Poltica y Gobierno en su pensamiento" 2008. C utor: Presupuesto Participativo Porteo/2 2002-2006" A ompilador: "Buenos Aires Ciudad Participativa" C utor: Presupuesto Participativo Porteo. 2002-2005" A ompilador: "Democracia Participativa, una utopa en Marcha" C o-autor: Un nuevo contrato social. Presupuesto Participativo para una C Democracia avanzada" En Colaboracin con Ral Pont. o-autor: Presupuesto Participativo. De la Democracia Representativa a la C Democracia Participativa" En colaboracin con Leandro Querido. rlogo y seleccin: Alfredo Palacios y una propuesta de integracin P hispanoamericana" Actividad Periodstica olumnista especializado en poltica brasilea en el Semanario Miradas al Sur C onduce programa Radial Crispasiones www.arinfo.com.ar C dita el Blog: Poder y Sociedad. E ree Lance Medios Nacionales e Internacionales: Tiempo Argentino, Pagina/12, F Clarn, Diario La U, La Repblica, Correio do Povo, entre otros. eriodismo virtual: www.suite101.net; www.crispasiones.com.ar P rogramas radiales en www.arinfo.com.ar FM Urbana y AM1710. P Entornos Virtuales ducativo: www.economiapoliticaweb.com.ar E ducativo: www.elmundoenelsigloxx.com.ar E ducativo: www.eticaytransparencia.com.ar E pinin CNBA: www.juvenilia.org.ar O pinin CPEL: www.adondevaelpelle.com.ar O oltica y Sociedad: www.poderysociedad.com.ar P otografa: www.fotosquemiran.com.ar F nvestigacin: www.ciudadparticipativa.org.ar I ormacin: www.cienciapolitica.org.ar F ocialismo: www.centrosocialista.org.ar S asonera: www.estudiosmasonicos.org.ar M oltica Brasilea: www.politicabrasil.com.ar P oltica Latinoamericana: www.otralatinoamerica.com.ar P