PLAN DE CURSO SEMINARIO CURRICULO I

Objetos de Reflexin

SESIONES/ ESPACIOS DE TRABAJO COLECTIVO E INDIVIDUAL

LECTURAS PREVIAS A LA SESIN PRESENCIAL

Documentos de Apoyo y Profundizacin

KEMMIS, S. El Curriculum. Ms All de la Teora de la Reproduccin. Madrid: Morata. 1990. Sig. Top. 375/K31c. Pg. 1144. GIMENO SACRISTAN, J .Saberes e Incertidumbres sobre el Curriculum. Madrid: Ediciones Morata, 2010. Sig. Top. .375/S115. Introduccin y Cap. 1: Qu significa el Curriculum?. Pg. 11-42. FLOREZ, R. Pedagoga Del Conocimiento. Colombia: Mc Graw Hill. 1998. Cap. 12. Pedagoga y Currculo. Pg. 291-296. UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL. Regiones Cognitivas en Colombia. Prefacio, y captulo 2: Escuela Cognicin y Cultura.

ACUERDOS EVALUATIVOS 20% c/u

A qu preguntas busca responder una teora del curriculum o un discurso curricular?

I. Aproximaciones 1. Tericas: El Currculo como campo de estudio, su teora, concepciones, origen y desarrollo.

FLOREZ, R. Evaluacin Pedaggica y Cognicin. Captulos I, II y III. Pg. 1-55

El concepto de currculum y su historia: origen y desarrollo. Expresiones Curriculares: currculo explicito, oculto, nulo, etc. Modelos Pedaggicos y Currculo.

1. Relatora Escrita. Individual: Fecha:

DA SILVA, T. Espacios de Identidad. "Nuevas visiones sobre el currculum" Espaa: Ed. Octaedro, 2001. Parte 1: Curriculum: Qu es eso?. Pg. 11-20. POSNER, G. Anlisis del Currculo. Colombia: McGraw-Hill, 1998. Sig. Top. 375/P855a. Cap. 1. Pg. 4-18.

Bases de Datos/Documentos electrnicos:

GIROUX, Henry. La Educacin Social en el Aula: La Dinmica Del Curriculum Oculto- En: Los Profesores como Intelectuales, Hacia Una Pedagoga Crtica del Aprendizaje. http://www.educacionemocional.cl/documentos/escuela02.pdf GIMENO SACRISTN, J. Las Posibilidades de la Investigacin Educativa en el Desarrollo del Curriculum y de los profesoresPDF. http://www.doredin.mec.es/documentos/00820073002958.pdf

Qu intereses

II. Teoras

2. Una mirada retrospectiva y

GRUNDY, Shirley. Producto o Praxis del Curriculum. - 2ed. Publicacin Espaa: Ediciones Morata, NOV 1994. Sig. Top. 375/G889p. Cap. 1 y 2. Intereses Tcnicos,

KEMMIS, S. El Curriculum. Ms All de la Teora de la Reproduccin. Madrid: Morata. 1990. Sig. Top. 375/K31c. A partir del cap. 2 en adelante Pg. 47-173.

estn detrs de la concepcin de ser humano y de sociedad que se plantean como ideales en las teoras y diseos curriculares?

Curriculares y Diseo del Currculo. . Toda Prctica educativa supone un concepto de hombre y del mundo Freire, (1972

prospectiva del currculo y el diseo curricular (Parte 1): Teoras Curriculares. Intereses Tcnicos, Prcticos y Emancipatorios.

Prcticos y Emancipatorios. Pg. 19-63. GIMENO SACRISTN, J. La pedagoga por objetivos: obsesin por la eficiencia. 8ed. Espaa: Ediciones Morata, NOV 1995. Sig. Top. 370.11/G491p. Pg. 9-63. DA SILVA, T. Espacios de identidad. "Nuevas visiones sobre el currculum" Espaa: Ed. Octaedro, 2001. Parte 2: La Pedagoga del Oprimido frente a la Pedagoga de los contenidos. Pg. 69-78. MAGENDZO, A. Curriculum, Educacin para la Democracia en la Modernidad. Colombia. Instituto para el Desarrollo de la Democracia Luis Carlos Galn, DIC 1996. Sig. Top. 375/M192c. Cap. 1 pg. 17-38. MALAGN, L. (2008). Educacin superior e interaccin curricular. Captulo 2: "El currculo y la vinculacin universidad y sociedad". Bogot: Ed. Magisterio. Pg. 69122. GIROUX, Henry A Teoras de la reproduccin y la resistencia en la nueva sociologa de la educacin: un anlisis crtico (p.61-108) Artculo. En: Revista Colombiana de Educacin 1986/No.17. Tambin en archivo electrnico: http://www.ciberian.net/tiduamx/lecturas.ba s/Giroux.pdf

MAGENDZO, A. Curriculum, Educacin para la Democracia en la Modernidad. Colombia. Instituto para el Desarrollo de la Democracia Luis Carlos Galn, DIC 1996. Sig. Top. 375/M192c. Cap. 1 pg. 17-38. TABA, Hilda. Elaboracin del Currculo: Teora y Prctica. Argentina: Troquel, JUN 1987. Sig. Top. 375.001/T112e. Pg. 751.

2. Caracterizacin de un Diseo Curricular Socializacin en clase. Trabajo Grupal.

Fecha:

3. Una mirada retrospectiva y prospectiva del currculo y el diseo curricular (Continuacin-Parte 2):
Modelos de diseo de corte tcnico y experto. Modelos de corte deliberativo y prctico Modelos de diseo curricular de corte crtico y posmoderno

KEMMIS, S. El Curriculum. Ms All de la Teora de la Reproduccin. Madrid: Morata. 1990. Sig. Top. 375/K31c. A partir del cap. 2 en adelante Pg. 47-173. STENHOUSE, Lawrence. Investigacin y desarrollo del Curriculum. Publicacin Espaa: Ediciones Morata, JUN 1964. Sig. Top. 375.001/S825. Cap. VII, pg. 127-142. Cap. IX, pg. 173193. Cap. X, pg. 194-221. GIMENO SACRISTN, J. La pedagoga por objetivos: obsesin por la eficiencia. - 8ed. Espaa: Ediciones Morata, NOV 1995. Sig. Top. 370.11/G491p. Pg. 9-63. GIMENO SACRISTN, J y PREZ GMEZ, A. Comprender y Transformar la Enseanza. Espaa: Ediciones Morata, 2008. Sig. Top. 370.19/G491c. GIROUX, Henry; Mndez, A. Teora y resistencia en educacin: una pedagoga para la oposicin. - 7ed. Espaa: Siglo Veintiuno, 2008. Sig. Top. 370.1/G528t. MAGENDZO, A. Curriculum, Educacin para la Democracia en la Modernidad. Colombia. Instituto para el Desarrollo de la Democracia Luis Carlos Galn, DIC 1996. Sig. Top. 375/M192c. Cap. 7: Curriculum, Modernidad e Identidad cultural, pg. 173208. Cap. IX y X: Diseo Curricular Problematizador,

Algunas propuestas de Diseo Curricular: En Europa, U.S.A, Latinoamrica.

El currculo por objetivos El Currculo Investigativo El currculo como proceso Comprensivo. El Currculo Problematizador. Diferencia e identidad: El Curriculum Multiculturalista. Los Estudios Culturales y el

Curriculum.

Educacin para la democracia, una propuesta curricular, pg.233298. DA SILVA, T. Espacios de identidad. "Nuevas visiones sobre el currculum" Espaa: Ed. Octaedro, 2001. Parte 3: Currculo Multiculturalista, Pg. 103-110; Estudios Culturales y Currculo, pg. 163-177. LOPEZ, Nelson La construccin curricular como resultado de la Pertenencia Social y la Pertenencia acadmica Artculo. En: Paideia, 1998/V4/No.22, (p.15-17). LOPEZ Nelson. Imposturas Curriculares. http://www.mediafire.com/?3p4qafp5vqaj2ky RUBIO, Jos Vicente. Pedagoga del Caos. http://132.248.35.1/cultura/ponencias/ponen2faseindice/rubio.htm SACRISTAN, Gimeno. Educar por Competencias, Qu hay de nuevo?. Madrid: Ediciones Morata, 2009. Sig. Top. 371.3/E244. Pg. 10-58 MEJA Marco Ral. Leyendo Las Polticas Educativas de la Globalizacin. http://foroeducacionpanama.tripod.com/site buildercontent/sitebuilderfiles/politicas_edu cativas.pdf POSNER, G. Anlisis del Currculo. Colombia: McGraw-Hill, 1998. Sig. Top. 375/P855a. Cap. 1: Pg. 4-18. Cap. 3, 4 y 5, pgs. 45-69.

4.
Qu tipo de sociedad y de ser humano queremos favorecer desde los diseos curriculares que se plantean en nuestras instituciones educativas de hoy?

III. Evaluacin
y Anlisis del Currculo como campo de estudio e investigacin.

Modelos de Evaluacin Curricular y Perspectivas en la evaluacin y anlisis de un currculo. Competencias. Qu hay de Nuevo?

3. Estudio de caso: Anlisis al FLOREZ, R. Pedagoga Del Conocimiento. Colombia: Mc Graw Currculo de una de las Hill. 1998. Cap. 12. Pg. 319-296. instituciones JURADO, Fabio. El Carcter Dialgico de la Evaluacin: La donde labore Contribucin del rea de Lenguaje y Literatura en la Evaluacin de alguno de los Competencias. Artculo. Pg. 29-47. En Hacia una Cultura de la miembros del Evaluacin para el siglo XXI, Taller sobre Evaluacin de grupo. Competencias Bsicas. Universidad nacional de Colombia. Pg.
69-122. DIAZ BARRIGA. Entre Utopa y Realidad. http://www.mediafire.com/?o5zi42pqw3e8upa

Trabajo Grupal. Socializacin en clase.

Fecha:

5.
Currculo/Inclusin Currculo/NTICs Currculo y Complejidad.

CORREA, C. Desplazamiento e Inclusin. http://www.mediafire.com/?g6i885el4hhten m COLL, Csar. Psicologa de la Educacin

POSNER, G. Anlisis del Currculo. Colombia: McGraw-Hill, 1998. Sig. Top. 375/P855a. Cap. 1: Pg. 4-18. Cap. 3, 4 y 5, pgs. 45-69. MEJA Marco Ral. Las nuevas comunicaciones educativas: De lo

El Currculo en el Marco de la Legislacin Colombiana. Currculo y Contextos Educativos: Anlisis de experiencias.

Virtual. Madrid: Ed. Morata, 2008. Sig. Top.370.15/P974v. Capitulo 1: Tecnologa, Sociedad y Educacin: una encrucijada de influencias; Cap. 2: Las Tecnologas de la Informacin y la comunicacin y los procesos de Desarrollo y Socializacin; Tecnologa y Desarrollo Humano. Pgs. 19-72

escrito a lo Digital. http://www.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/pedysab06_08ar ti.pdf MORIN, Edgar. Introduccin al Pensamiento Complejo. Espaa: Gedisa, MAY 1994. Sig. Top. 153.42/M858i. Tambin en archivo electrnico: http://www.pensamientocomplejo.com.ar/docs/files/MorinEdgar_In troduccion-al-pensamiento-complejo_Parte1.pdf CONSTITUCION POLITICA DE COLOMBIA CODIGO EDUCATIVO: Ley General de Educacin. Ley 115/ 1994 y dems decretos y resoluciones reglamentarias.

6.
Currculo y contextos educativos: Anlisis de experiencias. Proceso de Auto-evaluacin y Cierre.

Todos los anteriores.

4. Cuadro Comparativo: Sntesis Teoras y Diseos Curriculares. Individual.

Fecha:

5. Autoevaluacin/ Co-evaluacin del proceso. Individual /Grupo

Fecha: