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Ctedra Bolivariana II: Enfoque de Gnero Jos M. Suazo Mayo Gua N 1 : Qu es Gnero?

El gnero es la construccin social, cultural e histrica de las diferencias sexuales.

Es decir, es el conjunto de ideas, creencias y atribuciones asignadas a las personas segn cual sea su sexo, segn sean biolgicamente hombres o mujeres.

Las personas nacen con un determinado sexo, hombre o mujer. Cuando decimos que nacen mujer u hombre nos estamos refiriendo a que tienen ciertas diferencias biolgicas, genticas, que hacen que sean hombre o mujer.

Algunas de estas diferencias biolgicas, cuando las personas no presentan ninguna enfermedad, son:

Las mujeres tienen, genticamente, un doble cromosoma X (XX). Los hombres poseen un cromosoma X y un cromosoma Y (XY). Hombres y mujeres poseen sistemas reproductores distintos: ellos poseen rganos sexuales exteriores (testculos y pene) y biolgicamente pueden, por medio de sus espermios, fecundar el vulo femenino; ellas tienen rganos sexuales internos,poseen vagina, ovarios y tero, pudiendo gestar dentro de s a otro ser humano cuando su vulo es fecundado por un espermio de un hombre.

El sexo, entonces es un hecho natural y el uso de esta categora se aplica siempre y cuando se trate de caractersticas naturales e inmodificables.

El gnero, al contrario del sexo, no es un hecho natural, sino que es un hecho social, cultural e histrico, que cambia y se puede cambiar si as las sociedades lo desean.

Sobre las diferencias biolgicas ya mencionadas, cada cultura y sociedad construye un conjunto de ideas, creencias y mandatos de lo que deben ser y hacer mujeres y hombres.

Es decir, divisin sexual del trabajo, las atribuciones de cada sexo, las normas que regulan sus comportamientos, y las representaciones y valoraciones de lo femenino y lo masculino son producto de una compleja construccin social y cultural que se elabora a partir de las diferencias sexuales.

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En nuestra cultura se asume tradicionalmente que las mujeres deben ser las encargadas del cuidado de hijos/as, pero lo cierto es que ello es un hecho cultural.

Lo biolgico y objetivo de forma universal es que las mujeres conciben y gestan a las y los bebs, y que luego los amamantan un cierto tiempo, pero por qu llevar a la hija al dentista o cuidar las heridas del hijo que se lastim jugando seran principalmente tareas de mujeres?

Ello demuestra claramente un mandato social, no un mandato natural.

Cuando decimos que cada cultura construye las ideas de lo que deben hacer hombres y mujeres estamos sosteniendo que lo que deben hacer mujeres y hombres no es igual en todas partes ni fue igual en toda poca.

Por ejemplo: hasta 1934 la ley chilena no permita que las mujeres pudiesen sufragar en elecciones populares y desde esa fecha s pueden hacerlo. Es decir, la atribucin cultural sobre lo que deben hacer las mujeres cambi en nuestro pas segn el perodo histrico.

No hay que olvidar que el concepto gnero asigna mandatos sociales al grupo de los hombres y al grupo de las mujeres, pero que dentro de cada grupo hay distintas categoras que moldean las necesidades, expectativas y el comportamiento de cada persona.

Es decir, las personas, adems de su pertenencia a un determinado gnero pertenecen a una clase social, a una etnia, a una nacionalidad, poseen una orientacin sexual, una ubicacin territorial, etc.

Por tanto, se debe recordar siempre que ni las mujeres ni los hombres son grupos homogneos.

Al momento de realizar un anlisis social de una determinada situacin, la conducta, necesidades y expectativas de las mujeres (o de los hombres) variarn.

Por ejemplo, la conducta, necesidades y expectativas de las mujeres adultas de alto poder adquisitivo urbanas sern distintas de las de las mujeres adultas de bajo poder adquisitivo campesinas.

Ctedra Bolivariana II: Enfoque de Gnero Jos M. Suazo Mayo Dado que hombres y mujeres poseen adems del gnero otras caractersticas que los determinan, es conveniente hablar de las mujeres, no de la Mujer, y de los hombres no del Hombre. Si digo gnero es sinnimo de mujer o mujeres?

No, el gnero hace referencia a lo socialmente construido y asignado a cada cuerpo sexuado. Por lo tanto, el gnero prescribe o norma el deber ser, el debido comportamiento tanto de hombres como de mujeres segn el momento histrico en que se vive.

Es una categora relacional, puesto que afecta a mujeres y hombres, a las relaciones entre ellos y a las construcciones sociales que se hacen de la feminidad y de la masculinidad. Las atribuciones de gnero son opresivas y rgidas tanto para los hombres como para las mujeres, aunque tradicionalmente para las mujeres ha sido ms complejo debido a su exclusin de los espacios pblicos y a la subordinacin que esto ha significado.

Si los estudios de gnero y algunas intervenciones en polticas pblicas se han enfocado principalmente en las mujeres es porque han evidenciado las diferencias y sobre todo desigualdades e inequidades que afectan a este grupo en comparacin con el de los hombres, es decir, han evidenciado desigualdades de gnero. Algunas de las diferencias de gnero son la divisin sexual del trabajo y las distintas valoraciones de lo femenino y lo masculino.

La divisin sexual del trabajo es el mandato social de realizar ciertas labores por ser de un determinado sexo.

Por ejemplo: en nuestra cultura hay actividades que tradicionalmente han sido ligadas a las mujeres, lo que se ha denominado trabajo reproductivo, que es el espacio de produccin de seres humanos, de cuidados y de bienestar fsico y psicolgico de los miembros del hogar: hacer las compras cocinar lavar la loza lavar la ropa, planchar cuidar a familiares enfermos/as, etc.

Ctedra Bolivariana II: Enfoque de Gnero Jos M. Suazo Mayo Estas actividades, pese a su gran importancia, son socialmente poco valoradas y no generan pago econmico alguno para el o la integrante de la familia que lo realice (slo se conceptualiza como trabajo y se paga por ello si lo hace una persona ajena al hogar, contratada para eso). Debido al mandato social que indica que las mujeres son las encargadas de este tipo de trabajo, se les acota su mbito de accin tratando que ste sea exclusivamente el espacio domstico, ubicado en el mbito de lo privado.

En cambio, las actividades que se desarrollan fuera del hogar se conceptualizan como trabajo productivo y son valoradas social y econmicamente.

Estas actividades estn socialmente asignadas al quehacer masculino y se desarrollan en el mbito de lo pblico.

Dentro de este mbito se ubica tambin la importante esfera de la participacin poltica, tradicionalmente de dominio masculino.

La divisin sexual del trabajo en nuestro pas es evidente pero no es completamente rgida: hay hombres que s realizan un buen nmero de labores domsticas y hay muchas mujeres que participan en el mbito del trabajo pblico (en empresas, en poltica, etc.).

Aunque hay hombres que hacen tareas del hogar, el gran peso de las labores domsticas se lo siguen llevando las mujeres, lo que implica que aunque hayan logrado insertarse en el mundo laboral, trabajando fuera de la casa, deben igualmente distribuir su tiempo entre su trabajo y el trabajo del hogar, con todo el desgaste fsico y emocional que ello implica. El tiempo de las mujeres suele ser por eso muy escaso.

Valoraciones de lo femenino y masculino.

Cada cultura construye y valora

lo masculino y lo femenino, lo que significa que las

distinciones de gnero operan a nivel simblico. La divisin sexual del trabajo y las valoraciones construidas en torno al gnero

A las mujeres se les suele vincular con lo privado/ domstico. Los roles sociales de la mujer estaran aprisionados en la naturaleza, pues su papel como reproductora (por su capacidad

Ctedra Bolivariana II: Enfoque de Gnero Jos M. Suazo Mayo de gestar dentro de s a otros/as seres humanas/as) la habra limitado a funciones que estn ligadas a sta.

De all su confinamiento al dominio de lo domstico/privado, en donde permanece a cargo de la crianza de los/as nios/as y la reproduccin cotidiana.

A los hombres, en cambio, se les suele vincular con lo pblico, con el hacer con la mente y con las manos (trabajo intelectual y productivo (material), dado por la divisin sexual del trabajo); se les asigna como dominio la esfera pblica (relacionada con lo productivo y la poltica).

Lo privado se subvaloriza en comparacin con lo pblico, omitiendo que tanto mujeres como hombres necesitan de los cuidados fsicos y emocionales que entrega la esfera privada, as como tambin ambos necesitan ser parte activa de la toma de decisiones polticas del barrio, comuna o pas.

Valoracin diferencial o discriminatoria para hombres y mujeres

Se espera una determinada actitud para hombres y mujeres, y se obva que cada persona posee una costitucin psicolgica propia, determinada tanto por factores genticos como por factores ambientales o socioculturales. Se suele sostener, por ejemplo que es tranquila porque es niita, como si su sola pertenencia a un sexo determinara su carcter.

Si usted se fija en sus hijos/as o sobrinos/as se dar cuenta que el comentario no explica bien la situacin: hay tanto nios tranquilos y amantes de la lectura y el arte, como nias hiperkinticas amantes de los deportes. Evidentemente hay factores socioculturales (los mandatos socioculturales) que moldean las actitudes de mujeres y hombres, pero no es que sean ellas y ellos naturalmente as.

Existe una sancin a los hombres, por medio de burlas o cuestionamientos a su masculinidad, si usan un tipo de lenguaje ms expresivo y afectuoso, o tienen un trato delicado. Antiguamente, y an en algunos crculos, se sostena que los hombres no lloran.

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Actualmente en este aspecto se advierte un cambio, cargado como siempre de valoraciones: si llora un hombre, es un hombre conectado con sus emociones.

El mandato social para las mujeres en cuanto a la manifestacin de los afectos vive algunas contradicciones: si son muy expresivas se las caricaturiza con frases como las mujeres lloran porque son hormonales y por ello no tienen control emocional, pero si no son expresivas y emocionales, se les atribuye un comportamiento masculino fro, etc.

Los anteriores ejemplos de valoraciones sobre lo femenino y lo masculino contribuyen a reforzar los estereotipos. Un estereotipo es una idea o concepto simplista, incompleto y/o generalizador sobre un grupo de personas, que se repite y se transmite sin variaciones, deformando y muchas veces caricaturizando la realidad.

Es una representacin compartida por la mayora de los miembros de un grupo. Estas imgenes, por lo general, no consideran las caractersticas individuales de las personas. Los estereotipos poseen las siguientes caractersticas:

Suponen una generalizacin y visin simplificada del mundo. Pueden apoyarse (o no) en hechos reales, pero la interpretacin de estos hechos obedece a prejuicios. Son difciles de modificar y se transmiten de generacin en generacin. Se vinculan a acciones discriminatorias. No respetan las diferencias entre las personas promoviendo la intolerancia.

Especficamente los Estereotipos de gnero son ideas construidas y reproducidas culturalmente en torno a las diferencias de gnero.

Si en un estereotipo se adjudica mayor jerarqua y valor a un sexo que a otro, se habla de estereotipos sexistas. Por lo general, los estereotipos sexistas tienden a minusvalorar a nias y a mujeres y a sobrevalorar a nios y a hombres, sin que exista una razn para ello. En la cultura occidental lo masculino femenino son bastante homogneos, son bipolares y complementarios, es decir, se atribuyen a las mujeres cualidades o debilidades que se niegan a los varones y viceversa. Interesa destacar el aspecto valorativo de los estereotipos, lo que se manifiesta en la creencia, por ejemplo, que los hombres tienen cualidades prestigiosas como la razn, la objetividad, la independencia o la autoridad, mientras que las mujeres tienen

Ctedra Bolivariana II: Enfoque de Gnero Jos M. Suazo Mayo cualidades poco valoradas socialmente como la emocin, la irracionalidad, la dependencia y la pasividad, entre otras.

La igualdad no es un dato en la organizacin humana, sino que es un ideal tico.

La construccin social y cultural de las diferencias sexuales conlleva distintos mandatos y valoraciones sociales para cada gnero.

Se subvalora lo femenino y se sobrevalora lo masculino, lo que deriva en discriminaciones y desigualdades inequidades -entre ambos gneros.

Estas desigualdades implican que hombres y mujeres ocupan posiciones sociales distintas, con distinta valoracin y acceso a recursos de manera diferenciada.

Para abordar las desigualdades entre los gneros debemos preguntarnos qu es la igualdad?

Para dar respuesta hay que comenzar sosteniendo que las personas son iguales en tanto seres humanos y diferentes en tanto sexos.

La diferencia se produce sola (al menos la diferencia sexual) la igualdad en cambio hay que construirla.

La igualdad no es un dato en la organizacin humana, sino que es un ideal tico.

En la teora poltica de los derechos en la que se apoyan las demandas de justicia de los grupos excluidos, la igualdad significa ignorar las diferencias entre los individuos para un propsito particular o en un contexto especfico.

Eso supone un acuerdo social para considerar a personas obviamente diferentes como equivalentes (no idnticas) para un propsito dado. La igualdad depende de un reconocimiento de la existencia de la diferencia; si los grupos o los individuos fueran idnticos no habra necesidad de pedir igualdad.

De ah que la igualdad se defina como una indiferencia deliberada frente a diferencias especficas.

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La verdadera equidad entre mujeres y hombres significa alcanzar la igualdad con el reconocimiento de la diferencia. Qu es la igualdad de gnero?

La igualdad de gnero define que las diferencias entre hombres y mujeres no tengan un significado discriminatorio.

El concepto de igualdad real promovido por la Convencin sobre la eliminacin de todas las Formas de Descriminacin contra la Mujer (CEDAW) se pone al trato desigual en situaciones idnticas, no al trato diferente ante situaciones de hecho tambin diferente.

Las desigualdades de gnero se manifiestan en que dadas las distintas valoraciones de cada gnero, stas son ordenadas jerrquicamente, lo que significa que hombres y mujeres ocupan posiciones sociales distintas, con distinta valoracin y acceso a recursos de manera diferenciada: los hombres gozan de mayor valoracin, prestigio social, legitimidad y/o no cuestionamiento de sus prcticas; los hombres, a diferencia de las mujeres, estn en posiciones que les permiten acceder a puestos de poder, recursos y tomar decisiones sobre su propia vida y la de los otros (mujeres, nios / as, otros hombres de menor posicin social).

En consecuencia, las diferencias entre los gneros se construyen como desigualdades de oportunidades, opciones de vida y prcticas discriminatorias en contra de las mujeres.

La desigualdad est ligada a la falta de acceso a los derechos, bienes y toma de decisiones, y a la falta de control sobre ciertas facetas de la vida de cada uno/a.

Segmentacin

Existen reas de la economa que cuentan con una amplia presencia de un gnero en desmedro del horizontal otro: la fuerza de trabajo femenina se encuentra fuertemente concentrada en el sector terciario de del trabajo la economa particularmente en Comercio, Establecimientos Financieros y Servicios Comunales, sOciales y Personales , cuyas ramas, sumadas, concentraron el 79,2% de las trabajadoras en el ao 2005 (datos INE), mientras que la fuerza de trabajo masculina se concentra principalmente en agricultura, minera, industria,

Ctedra Bolivariana II: Enfoque de Gnero Jos M. Suazo Mayo construccin y transporte, cuyas ramas sumadas corresponden al 55,7% del total de la fuerza de trabajo masculina (INE).

La segmentacin vertical del mercado del trabajo se refiere a que el acceso a altos cargos de vertical decisin, tanto en el sector pblico como privado, es para las mujeres muy complejo.

Segn un estudio realizado en conjunto entre el INE y SERNAM en mayo del 2001 en un total de 1.010 empresas (pequeas, medianas y grandes), los cargos de direccin ocupados por mujeres slo alcanzaban un 18,2% del total de altos cargos.

Salario

A pesar de su mayor escolaridad (11.8 aos de las mujeres frente a los 10.7 aos de los hombres), las mujeres obtienen en promedio menores ingresos que los hombres por igual trabajo.

En 2005, las mujeres ocupadas ganaban, en promedio, el 79% en comparacin con los hombres.

Otro punto importante es que la brecha de ingresos aumenta con el nivel de educacin, es decir: si comparamos a una mujer y a un hombre profesionales, el salario de ella ser, en promedio, apenas un 66% del de su par masculino (Fuente: Elaboracin OIT con Ramas Categoras base en nuevas series del INE, 2006).

Equidad Muy relacionado con el concepto de Igualdad se encuentra el concepto de Equidad.

La equidad es tambin un ideal tico: es la cualidad por la que ninguna de las partes es favorecida de manera injusta en perjuicio de la otra.

La equidad de gnero se refiere al principio conforme al cual hombres y mujeres acceden con justicia e igualdad al uso, control y beneficio de los bienes y servicios de la sociedad, incluyendo aquellos socialmente valorados, oportunidades y

recompensas.

Ctedra Bolivariana II: Enfoque de Gnero Jos M. Suazo Mayo La equidad de gnero es un objetivo de desarrollo humano.

Implica la bsqueda de resultados justos para mujeres y hombres en los proyectos de desarrollo.

Muchas veces requiere adoptar medidas que compensen las desventajas histricas, sociales y culturales que impiden a las mujeres acceder a la igualdad de oportunidades.

La equidad de gnero pertenece al marco de la igualdad, pero destaca la importancia de la igualdad de resultados. Aboga por un tratamiento diferencial de grupos para poner fin a una desigualdad, lo que significa que, si de dos o ms grupos uno parte en desventaja, una medida de equidad de gnero ser ayudar a este grupo para que finalmente ambos terminen en igualdad.

Comprende medidas de accin positiva (o afirmativa), es decir, apunta a eliminar los obstculos que se oponen para que las mujeres disfruten de los derechos de ciudadana en condiciones de igualdad.

Son medidas concretas y temporales (hasta la consecucin del objetivo) dirigidas a compensar situaciones de desventaja con que parten las mujeres.

Aunque las mujeres constituyen el 50,5% de la poblacin, y suman entre el 40% y el 50% del total de las personas afiliadas a los partidos polticos, slo ocupan el 7,5% de los escaos de la Cmara de Diputados y el 6,3% del Senado, y a nivel de cargos edilicios, slo tienen el 11,8% de representacin.

Ctedra Bolivariana II: Enfoque de Gnero Jos M. Suazo Mayo Preguntas para Repaso

Segn los contenidos estudiados en este tema, trate de responder con sus propias palabras:

1. Qu es el Sexo? 2. Qu es el Gnero? 3. Qu es la divisin sexual del trabajo? 4. Qu se entiende por Igualdad? 5. Qu es la Equidad? 6. Cmo se aborda la temtica de gnero en su entorno laboral?