Escuela de Práctica Psicológica

Universidad de Murcia

Formulario de Presentación de Cursos

Peticionario/a: María Peñaranda Ortega

Departamento: Psicología Básica y Metodología
Teléfonos: 968398220 E-mail: mariap@um.es

Título del Curso: Curso de formación en Educación Afectivo Sexual

Tipo de Curso: Máster Universitario

(resaltar en negrita) Curso de Especialista Universitario
Curso de Formación
Edición:
Curso Académico:
Cuatrimestre: Primer cuatrimestre
(resaltar en negrita) Segundo cuatrimestre
Anual

Duración en horas: 70 (60 horas teóricas y 10 prácticas)

Fecha prevista de comienzo: 24 marzo de 2006
Fecha prevista de finalización: 20 de mayo de 2006
Lugar de Celebración: Campus de Espinardo

Número de alumnos máximo: 30

Número de alumnos mínimo: 20
Destinatarios: Licenciados en psicología, pedagogía y medicina,
diplomados en enfermería, educación social, trabajo
social y psicopedagogía, criminología, alumnos de
segundo ciclo de psicología y de las restantes
enseñanzas citadas
Titulación académica exigida: Licenciatura o diplomatura
Sistema de selección: Orden de inscripción
Sistema de evaluación: Trabajo personal

Contenidos del curso (los temas de cada módulo se rellenan en el anexo I):
Nº Título del módulo H. Teóricas H. Prácticas

1 La Educación Afectivo Sexual 10

2 Sexología médica 10
3 Aspectos filosóficos y terapéuticos de la sexualidad 10
4 El individuo y su desarrollo en el contexto sexual 10
5 Población especial en Educación Afectivo Sexual 10
6 Educación Afectivo Sexual en las aulas 10
7 Prácticas internas 10
8
9
10
11
12
13
14
15
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Nota: Se sugiere organizar los contenidos en módulos y desglosar cada módulo en temas (Anexo I). Para
cursos de formación se recomiendan 3 ó 4 módulos.
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Antecedentes:

La sexualidad es un tema que ha despertado el interés del hombre, desde los tiempos
primitivos a nuestros días; y su estudio contribuye a una inmejorable preparación para el
afrontamiento de distintos cambios sexuales, tanto fisiológicos como conductuales que se
producen a lo largo de la vida.

Todos los individuos tienen sentimientos, actitudes y convicciones en materia sexual, pero
cada persona experimenta la sexualidad de distinta forma, porque viene decantada por una
perspectiva sumamente individualizada. Se trata en efecto, de una perspectiva que dimana
tanto de experiencias personales y privadas como de causas públicas y sociales.

No podemos conocer la sexualidad humana, sin tener en cuenta sus múltiples dimensiones. El
aprendizaje de la sexualidad en todas sus facetas no sólo se reduce al conocimiento del
individuo y de la naturaleza del ser humano, sino que también viene determinada por el
medio en que se encuentra.

Justificación Científica y Social:

Nacemos como seres sexuales, lo cual es una característica del ser humano, tanto como la de
caminar erguido o la de hablar. Los adultos estimulan a los niños en su desarrollo físico y
psíquico, pero no suele suceder lo mismo en el área sexual. Sin embargo, la sexualidad
también requiere una guía de apoyo por parte del adulto para conseguir una sana evolución.
Pero, los adultos, en este caso como educadores, necesitan comprender y aceptar su propia
sexualidad como normal e innata, una dimensión vital que nos afecta al resto de parcelas de
nuestro ser, desde el momento del nacimiento hasta la muerte.

Fundamentalmente debido a exigencias sociales, las demandas sexuales que surgen, unido a
la desinformación parcial o total sobre el amor y la sexualidad, es un caldo de cultivo para el
surgimiento de carencias en la percepción de la propia sexualidad, el incumplimiento de las
propias expectativas sexuales, e incluso para la aparición de disfunciones sexuales o
problemas en pareja. Comenzando desde la infancia y abarcando todo el rango de edades,
ningún tipo de población se halla exenta de adquirir nuevos conocimientos sobre educación
afectivo sexual.

A lo largo de las últimas décadas los profesionales de la educación y la salud en nuestro país,
han venido trabajando en educación y promoción de la salud en el centro educativo de
acuerdo con el mandato constitucional de proteger la salud y fomentar la educación sanitaria.
Las intervenciones eficaces reúnen ciertas características preventivas y necesitan ser
mantenidas en el tiempo para que puedan producir mejoras en la salud. Las intervenciones
para promocionar la salud en los centros educativos son especialmente eficaces y ayudan a
reducir las desigualdades en salud de la población. Hay que tener en cuenta que una buena
educación es uno de los factores más importantes para proteger la salud y que los sectores
educativos y sanitarios deben colaborar estrechamente en la promoción de la salud de la
población.
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Objetivos:

Proporcionar a los alumnos pautas suficientes para orientar a la población en la

educación afectiva y sexual, mediante un abordaje informativo y formativo de los
contenidos que recoge el curso, así como una metodología ajustada a las
recomendaciones de la OMS, para este tipo de cursos educativos.

Utilizar críticamente los conocimientos en torno al hecho sexual humano en el ámbito

físico, psicológico y social con el fin de sustituir las concepciones basadas en prejuicios y
creencias infundadas por conocimientos ciertos.

Asumir actitudes de naturalidad ante la sexualidad, entendiendo ésta como fuente de

placer, comunicación y/o reproducción.

Adquirir un vocabulario preciso y no discriminatorio ante la sexualidad, que favorezca el

diálogo sobre temas sexuales, y aumentando el desenvolvimiento personal en la
transmisión de dicha temática.

Horario previsto (indicar días y horas p.e. Viernes de 16 a 20):

Viernes de 16 a 21 horas
Sábados de 9 a 14 horas
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Profesorado de la Universidad de Murcia:

DNI Apellidos y Nombre Teléfono e-mail Módulo:horas Director/a
48391171-E Peñaranda Ortega, María 968398220 mariap@um.es 1:10 , 7:10 SI

• En Módulo:horas hay que indicar en qué modulo impartirá docencia y cuantas horas. Por ejemplo, 2:3, 5:3 indicará que imparte docencia en el módulo 2 (3 horas) y en
el módulo 5 (3 horas). Si un profesor sólo dirige un curso y no tiene docencia, no indicar nada.
• En Director/a indique Sí sólo para aquellos profesores que sean directores del curso.
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Profesorado Ajeno a la Universidad de Murcia:
DNI:
Nombre: Montserrat Calvo Artes
Dirección:
Población: Barcelona C.P.: Provincia:
Universidad (si procede):
Categoría:
Empresa (si procede): Autónoma
Categoría profesional: Psicóloga Clínica
Módulo:horas: 3:10 Director/a:
Trayecto (si procede): Noches de estancia:

DNI: Teléfono: E-Mail:

Nombre: Jose Rodríguez Fernández
Dirección:
Población: C.P.: Provincia: Murcia
Universidad (si procede):
Categoría:
Empresa (si procede): Servicio Murciano de Salud
Categoría profesional: Médico
Módulo:horas: 2:10 Director/a:
Trayecto (si procede): Noches de estancia:

DNI: Teléfono: E-Mail:

Nombre: Carmen Tárraga Palmis
Dirección:
Población: C.P.: Provincia: Murcia
Universidad (si procede):
Categoría:
Empresa (si procede): Autónoma
Categoría profesional: Psicóloga Clínica
Módulo:horas: 4:10 Director/a:
Trayecto (si procede): Noches de estancia:

DNI: Teléfono: E-Mail:

Nombre: Jose Luis García Fernández
Dirección:
Población: C.P.: 31892 Provincia: Navarra
Universidad (si procede):
Categoría:
Empresa (si procede): Gobierno de Navarra
Categoría profesional: Psicólogo Clínico
Módulo:horas: 5:10 Director/a:
Trayecto (si procede): Noches de estancia:

DNI: Teléfono: E-Mail:

Nombre: Félix López Sánchez
Dirección:
Población: C.P.: Provincia: Salamanca
Universidad (si procede): Universidad de Salamanca
Categoría: Catedrático de Universidad
Empresa (si procede):
Categoría profesional:
Módulo:horas: 6:10 Director/a:
Trayecto (si procede): Noches de estancia:
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ANEXO I
Descripción de Temas
Nº Módulo Nº Tema Título
1 1 Introducción a la sexualidad humana
2 Erotismo, placer y sexualidad. Mitos y creencias irracionales
3 Conductas eróticas frecuentes
4 Parafilias
5 Anatomía de la sexualidad y cambios corporales
6 Visionado de vídeos sobre sexualidad
7 Anticonceptivos
2 8 Enfermedades de Transmisión sexual (ETS)
9 Embarazos no deseados
10 Proceso de sexuación en el ser humano
11 Cerebro y hormonas
12 Otras sustancias: medicamentos y drogas
3 13 Erótica y juego sexual
14 La sexualidad atlética y erotismo
15 Sexualidad y Terapia Racional Emotiva
4 16 Sexualidad infantil, adolescente y adulta
17 Asesoramiento a padres
18 La educación afectivo sexual desde el asesoramiento social
19 Habilidades terapéuticas necesarias en educación afectivo sexual
5 20 Tercera edad
21 Disminuidos psicológicos y físicos
6 22 Objetivos y contenidos en la educación afectivo sexual por etapas
23 Técnicas en educación afectivo sexual
24 Evaluación en educación afectivo sexual
25 Formación de profesores y otros profesionales
7 26 Prácticas internas. Videograbaciones de los alumnos comentadas