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PREFEITURA MUNICIPAL DE GUARAREMA PLANO ANUAL / PR 2008

OBJETIVOS POR EIXOS DE CONHECIMENTOS MOVIMENTO ampliar as possibilidades expressivas do prprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danas, jogos e demais situaes de interao; explorar diferentes qualidades e dinmicas do movimento, como fora, velocidade, resistncia e flexibilidade, conhecendo gradativamente os limites e as potencialidades de seu corpo; controlar gradualmente o prprio movimento, aperfeioando seus recursos de deslocamento e ajustando suas habilidades motoras para utilizao em jogos, brincadeiras, danas e demais situaes; utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos; apropriar-se progressivamente da imagem global de seu corpo, conhecendo e identificando seus segmentos e elementos e desenvolvendo cada vez mais uma atitude de interesse e cuidado com o prprio corpo.

MSICA explorar e identificar elementos da msica para se expressar, interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo; perceber e expressar sensaes, sentimentos e pensamentos, por meio de improvisaes, composies e interpretaes musicais.

ARTES VISUAIS

interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelas diversas obras artsticas (regionais, nacionais ou internacionais) com as quais entrem em contato, ampliando seu conhecimento do mundo e da cultura;

produzir trabalhos de arte, utilizando a linguagem do desenho, da pintura, da modelagem, da colagem, da construo, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produo e criao.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ampliar gradativamente suas possibilidades de comunicao e expresso, interessando-se por conhecer vrios gneros orais e escritos e participando de diversas situaes de intercmbio social nas quais possa contar suas vivncias, ouvir as de outras pessoas, elaborar e responder perguntas; familiarizar-se com a escrita por meio do manuseio de livros, revistas e outros portadores de texto e da vivncia de diversas situaes nas quais seu uso se faa necessrio; escutar textos lidos, apreciando a leitura feita pelo professor; interessar-se por escrever palavras e textos ainda que no de forma convencional; reconhecer seu nome escrito, sabendo identific-lo nas diversas situaes do cotidiano; escolher os livros para ler e apreciar.

NATUREZA E SOCIEDADE interessar-se e demonstrar curiosidade pelo mundo social e natural, formulando perguntas, imaginando solues para compreend-lo, manifestando opinies prprias sobre os acontecimentos, buscando informaes e confrontando idias; estabelecer algumas relaes entre o modo de vida caracterstico de seu grupo social e de outros grupos; estabelecer algumas relaes entre o meio ambiente e as formas de vida que ali se estabelecem, valorizando sua importncia para a preservao das espcies e para a qualidade da vida humana.

MATEMTICA reconhecer e valorizar os nmeros, as operaes numricas, as contagens orais e as noes espaciais como ferramentas necessrias no seu cotidiano; comunicar idias matemticas, hipteses, processos utilizados e resultados encontrados em situaes-problema relativas a quantidades, espao fsico e medida, utilizando a linguagem oral e a linguagem matemtica;

ter confiana em suas prprias estratgias e na sua capacidade para lidar com situaes matemticas novas, utilizando seus conhecimentos prvios. CONTEDOS POR EIXOS DE CONHECIMENTOS

MOVIMENTO: Expressividade: Utilizao expressiva intencional do movimento nas situaes cotidianas e em suas brincadeiras. Percepo de estruturas rtmicas para expressar-se corporalmente por meio da dana, brincadeiras e de outros movimentos. Valorizao e ampliao das possibilidades estticas do movimento pelo conhecimento e utilizao de diferentes modalidades de dana. Percepo das sensaes, limites, potencialidades, sinais vitais e integridade do prprio corpo.

Equilbrio e coordenao:

Participao em brincadeiras e jogos que envolvam correr, subir, descer, escorregar, pendurar-se, movimentar-se, danar etc., para ampliar gradualmente o conhecimento e controle sobre o corpo e o movimento.

Utilizao dos recursos de deslocamento e das habilidades de fora, velocidade, resistncia e flexibilidade nos jogos e brincadeiras dos quais participa. Valorizao de suas conquistas corporais. Manipulao de materiais, objetos e brinquedos diversos para aperfeioamento de suas habilidades manuais.

MSICA a explorao de materiais e a escuta de obras musicais para propiciar o contato e experincias com a matria-prima da linguagem musical: o som (e suas qualidades) e o silncio; a vivncia da organizao dos sons e silncios em linguagem musical pelo fazer e pelo contato com obras diversas; a reflexo sobre a msica como produto cultural do ser humano importante forma de conhecer e representar o mundo.

O fazer musical:

Reconhecimento e utilizao expressiva, em contextos musicais das diferentes caractersticas geradas pelo silncio e pelos sons: altura (graves ou agudos), durao (curtos ou longos), intensidade (fracos ou fortes) e timbre (caracterstica que distingue e personaliza cada som).

Reconhecimento e utilizao das variaes de velocidade e densidade16 na organizao e realizao de algumas produes musicais. Participao em jogos e brincadeiras que envolvam a dana e/ ou a improvisao musical. Repertrio de canes para desenvolver memria musical Apreciao musical: Escuta de obras musicais de diversos gneros, estilos, pocas e culturas, da produo musical brasileira e de outros povos e pases. Reconhecimento de elementos musicais bsicos: frases, partes, elementos que se repetem etc. (a forma). Informaes sobre as obras ouvidas e sobre seus compositores para iniciar seus conhecimentos sobre a produo musical.

ARTES VISUAIS O fazer artstico: Criao de desenhos, pinturas, colagens, modelagens a partir de seu prprio repertrio e da utilizao dos elementos da linguagem das Artes Visuais: ponto, linha, forma, cor, volume, espao, textura etc. Explorao e utilizao de alguns procedimentos necessrios para desenhar, pintar, modelar etc. Explorao e aprofundamento das possibilidades oferecidas pelos diversos materiais, instrumentos e suportes necessrios para o fazer artstico. Explorao dos espaos bidimensionais e tridimensionais na realizao de seus projetos artsticos. Organizao e cuidado com os materiais no espao fsico da sala. Respeito e cuidado com os objetos produzidos individualmente e em grupo. Valorizao de suas prprias produes, das de outras crianas e da produo de arte em geral.

Apreciao em Artes Visuais: Conhecimento da diversidade de produes artsticas, como desenhos, pinturas, esculturas, construes, fotografias, colagens, ilustraes, cinema etc. Apreciao das suas produes e das dos outros, por meio da observao e leitura de alguns dos elementos da linguagem plstica. Observao dos elementos constituintes da linguagem visual: ponto, linha, forma, cor, volume, contrastes, luz, texturas. Leitura de obras de arte a partir da observao, narrao, descrio e interpretao de imagens e objetos. Apreciao das Artes Visuais e estabelecimento de correlao com as experincias pessoais.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Falar e escutar: Uso da linguagem oral para conversar, brincar, comunicar e expressar desejos, necessidades, opinies, idias, preferncias e sentimentos e relatar suas vivncias nas diversas situaes de interao presentes no cotidiano. Elaborao de perguntas e respostas de acordo com os diversos contextos de que participa. Participao em situaes que envolvem a necessidade de explicar e argumentar suas idias e pontos de vista. Relato de experincias vividas e narrao de fatos em seqncia temporal e causal. Reconto de histrias conhecidas com aproximao s caractersticas da histria original no que se refere descrio de personagens, cenrios e objetos, com ou sem a ajuda do professor.

Conhecimento e reproduo oral de jogos verbais, como trava-lnguas, parlendas, adivinhas, quadrinhas, poemas e canes.

Prticas de leitura: Participao nas situaes em que os adultos lem textos de diferentes gneros, como contos, poemas, notcias de jornal, informativos, parlendas, trava-lnguas etc. Participao em situaes que as crianas leiam37 , ainda que no o faam de maneira convencional. Reconhecimento do prprio nome dentro do conjunto de nomes do grupo nas situaes em que isso se fizer necessrio.

Observao e manuseio de materiais impressos, como livros, revistas, histrias em quadrinhos etc., previamente apresentados ao grupo. Valorizao da leitura como fonte de prazer e entretenimento.

Prticas de escrita: Participao em situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da escrita. Escrita do prprio nome em situaes em que isso necessrio. Produo de textos individuais e/ou coletivos ditados oralmente ao professor para diversos fins. Prtica de escrita de prprio punho, utilizando o conhecimento de que dispe, no momento, sobre o sistema de escrita em lngua materna. Respeito pela produo prpria e alheia.

NATUREZA E SOCIEDADE formulao de perguntas; participao ativa na resoluo de problemas; estabelecimento de algumas relaes simples na comparao de dados; confronto entre suas idias e as de outras crianas; formulao coletiva e individual de concluses e explicaes sobre o tema em questo; utilizao, com ajuda do professor, de diferentes fontes para buscar informaes, como objetos, fotografias, documentrios, relatos de pessoas, livros, mapas etc.; utilizao da observao direta e com uso de instrumentos, como binculos, lupas, microscpios etc., para obteno de dados e informaes; conhecimento de locais que guardam informaes, como bibliotecas, museus etc.; leitura e interpretao de registros, como desenhos, fotografias e maquetes; registro das informaes, utilizando diferentes formas: desenhos, textos orais ditados ao professor, comunicao oral registrada em gravador etc. Organizao dos grupos e seu modo de ser, Viver e trabalhar: participao em atividades que envolvam histrias, brincadeiras, jogos e canes que digam respeito s tradies culturais de sua comunidade e de outras;

conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado; identificao de alguns papis sociais existentes em seus grupos de convvio, dentro e fora da instituio; valorizao do patrimnio cultural do seu grupo social e interesse por conhecer diferentes formas de expresso cultural.

Os lugares e suas paisagens: observao da paisagem local (rios, vegetao, construes, florestas, campos, dunas, audes, mar, montanhas etc.); utilizao, com ajuda dos adultos, de fotos, relatos e outros registros para a observao de mudanas ocorridas nas paisagens ao longo do tempo; valorizao de atitudes de manuteno e preservao dos espaos coletivos e do meio ambiente. Objetos e processos de transformao: participao em atividades que envolvam processos de confeco de objetos; reconhecimento de algumas caractersticas de objetos produzidos em diferentes pocas e por diferentes grupos sociais; conhecimento de algumas propriedades dos objetos: refletir, ampliar ou inverter as imagens, produzir, transmitir ou ampliar sons, propriedades ferromagnticas etc.; cuidados no uso dos objetos do cotidiano, relacionados segurana e preveno de acidentes, e sua conservao.

Os seres vivos: estabelecimento de algumas relaes entre diferentes espcies de seres vivos, suas caractersticas e suas necessidades vitais; conhecimento dos cuidados bsicos de pequenos animais e vegetais por meio da sua criao e cultivo; conhecimento de algumas espcies da fauna e da flora brasileira e mundial; percepo dos cuidados necessrios preservao da vida e do ambiente; valorizao da vida nas situaes que impliquem cuidados prestados a animais e plantas; percepo dos cuidados com o corpo, preveno de acidentes e sade de forma geral; valorizao de atitudes relacionadas sade e ao bem-estar individual e coletivo.

Os fenmenos da Natureza: estabelecimento de relaes entre os fenmenos da natureza de diferentes regies (relevo, rios, chuvas, secas etc.) e as formas de vida dos grupos sociais que ali vivem; participao em diferentes atividades envolvendo a observao e a pesquisa sobre a ao de luz, calor, som, fora e movimento.

MATEMTICA Nmeros e Sistema de Numerao: Utilizao da contagem oral nas brincadeiras e em situaes nas quais as crianas reconheam sua necessidade. Utilizao de noes simples de clculo mental como ferramenta para resolver problemas. Comunicao de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao numrica e/ ou registros no convencionais. Identificao da posio de um objeto ou nmero numa srie, explicitando a noo de sucessor e antecessor. Identificao de nmeros nos diferentes contextos em que se encontram. Comparao de escritas numricas, identificando algumas regularidades. Grandezas e Medidas: Explorao de diferentes procedimentos para comparar grandezas. Introduo s noes de medida de comprimento, peso, volume e tempo, pela utilizao de unidades convencionais e no convencionais. Marcao do tempo por meio de calendrios. Experincias com dinheiro em brincadeiras ou em situaes de interesse das crianas. Espao e Forma: Explicitao e/ou representao da posio de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente nos jogos, nas brincadeiras e nas diversas situaes nas quais as crianas considerarem necessrio essa ao.

Explorao e identificao de propriedades geomtricas de objetos e figuras, como formas, tipos de contornos, bidimensionalidade, tridimensionalidade, faces planas, lados retos etc. Representaes bidimensionais e tridimensionais de objetos. Identificao de pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao. Descrio e representao de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referncia.