tera-feira, 12 de janeiro de 2010 Dirio Ofi cial Poder Executivo - Seo I So Paulo, 120 (7) 23/24 COORDENADORIA DE ESTUDOS

S E NORMAS PEDAGGICAS Instruo Cenp n 1, de 11-1-2010 A Coordenadora da Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas, vista do disposto no artigo 14 da Resoluo SE n. 93, de 8/12/2009, publicada a 9/12/2009 que dispe sobre o processo de recuperao de estudos de alunos do Ciclo II do Ensino Fundamental e do Ensino Mdio, nas escolas da rede estadual de ensino, baixa as seguintes instrues relativas ao desenvolvimento da recuperao paralela: 1 da atribuio das aulas: 1.1 a Resoluo SE n 93/2009 possibilitou que cada escola tenha um ou mais professores de Lngua Portuguesa e de Matemtica com carga horria especfica para apoiar a alunos com dificuldades de aprendizagem e sob diferentes formas de atendimento 1.2 a carga horria destinada s atividades de recuperao paralela, conforme o que determina o artigo 3 da Resoluo SE n 93/2009, ser atribuda, respeitada a classificao no processo de atribuio de aulas em nvel de Unidade Escolar e ou de Diretoria de Ensino: 1.2.1 - ao titular de cargo, como carga suplementar, ficando vedada a atribuio para constituio ou ampliao de jornada de trabalho docente. 1.2.2 - ao docente ocupante de funo-atividade como carga horria de trabalho; 1.3 Quando da atribuio das aulas de recuperao os docentes devero ser alertados sobre as diferentes formas de atendimento aos alunos e que podem exigir um horrio distribudo em todos os turnos de funcionamento da escola. 2 dos critrios de atendimento individual e de grupos de alunos: 2.1.- o atendimento individualizado de estudos de recuperao paralela, por se revestir de carter pontual, transitrio e circunstancial somente dever ocorrer quando a especificidade das dificuldades/necessidades apresentadas pelo aluno o impossibilita de compor, de imediato, os respectivos grupos de estudos, caracterizando-se como um caso especial, que poder comportar, inclusive, a participao concomitante do aluno nas duas formas de atendimento;. 2.2 o atendimento em grupos deve reunir alunos com dificuldades semelhantes, por classe/srie, por ciclo ou por outros critrios; 2.3. em havendo necessidade das aulas de recuperao paralela virem a ser desenvolvidas em local estranho ao mbito escolar, o atendimento s dificuldades de aprendizagem individualizado somente poder ocorrer em espao da prpria unidade escolar. 3- do horrio de realizao das aulas: 3.1- as aulas devero ser desenvolvidas em horrio no coincidente com a frequncia do aluno s aulas regulares da classe a que pertence, podendo, ser realizadas na pr ou ps

aulas, no contraturno ou aos sbados; 3.2 devido s diferentes formas de atendimento aos alunos o horrio das aulas e por consequncia do(s) professor(es), deve ser flexvel, na medida em que a composio dos grupos ou o trabalho individualizado, pode ou deve ser alterado; 3.3 em havendo disponibilidade de horrio o professor responsvel pela recuperao paralela poder auxiliar o professor da classe nas atividades de recuperao contnua. 4 - da organizao, acompanhamento e avaliao da proposta semestral de recuperao paralela 4.1- a proposta de recuperao paralela deve ser feita semestralmente, dadas as caractersticas do atendimento, a ser elaborada nos termos do inciso do artigo 8 da Resoluo SE n 93/2009 e encaminhada Diretoria de Ensino para anlise e aprovao; 4.2 a proposta dever conter os critrios, requisitos ou procedimentos mnimos que sero observados em todos os atendimentos programados pela escola individualizados ou em grupos, a serem desenvolvidos ao longo do bimestre, em especial, aqueles relativos: o ao diagnstico dos alunos encaminhados para recuperao; o ao encaminhamento do aluno para atendimento individualizado e ou para formao de grupos de alunos; o ao processo de acompanhamento da frequncia e do aproveitamento do(s) aluno(s) nas aulas de recuperao; o permanncia do aluno nas atividades de recuperao; o melhoria alcanada pelo aluno demonstrada em sua atuao nas aulas da classe regular; o metodologia e materiais didticos e tecnolgicos a serem utilizados nas aulas de recuperao; o aos locais e perodos e de realizao de aulas de recuperao; o s formas de acompanhamento, pela equipe gestora, do trabalho desenvolvido pelos professores ao longo do semestre, o s formas de divulgao e informao aos pais dos resultados alcanados pelos alunos nos estudos de recuperao; 5. Das competncias e atribuies dos docentes responsveis pela recuperao 5.1. O docente responsvel pela recuperao paralela dever rotineiramente: * realizar uma avaliao diagnstica dos alunos encaminhados para recuperao, com vistas a um maior detalhamento das dificuldades apresentadas preliminarmente pelo professor da classe, * utilizar estratgias diversificadas propondo as atividades a serem vivenciadas pelos alunos, sugeridas no material de apoio, como tambm usar os materiais disponveis na Sala Ambiente de Informtica da escola; * encaminhar, ao final do perodo em que o aluno esteve submetido a estudos de recuperao, os resultados alcanados; * cuidar dos registros das atividades desenvolvidas com os alunos, em especial, apresentando relatrio circunstanciado quando se tratar de atendimento individualizado; * participar do Conselho de Classe apresentando os avanos conquistados pelos alunos nas atividades de recuperao

paralela 5.2. Independentemente do perodo e nmero de classes ou alunos encaminhados para recuperao, o horrio das aulas de recuperao dever ser elaborado de forma a contemplar no, caso de escolas com at 15 (quinze) classes, o mnimo trs dias por semana, desde que assegurado o atendimento aos alunos.