Gazeta de

Fsica
Sociedade Portuguesa de Fsica
BURACOS NEGROS NA TERRA?
Vtor Cardoso

O QUE E PARA QUE SERVE A TEORIA DOS FUNCIONAIS DA DENSIDADE?

Miguel A. L. Marques e Silvana Botti

"H UM PROBLEMA DE FALTA DE CONFIANA NA CINCIA"

Entrevista a Peter Manseld, Prmio Nobel da Medicina em 2003

Volume 29 | Fascculo 4 | 2006 | Publicao Trimestral | 5,00

GAZETA DE FSICA VOL. 29 FASC. 4, 2006 DIRECTOR Carlos Fiolhais DIRECTORAS ADJUNTAS Constana Providncia e Luclia Brito EDITORA Paula Alexandra Almeida CORRESPONDENTES Paulo Crawford (Lisboa), Joaquim Santos (Coimbra) e Joo Pedro Arajo (Porto) COLABORAM NESTE NMERO Amrico Pereira, Carla Filipa Oliveira, Clvis de Matos, Conceio Ruivo, Fernando Nogueira, George Morrison, Joo Carvalho, Jorge Dias de Deus, Jos Antnio Paixo, Jos Pedro Marques, Manuel Fiolhais, Miguel Marques, Paulo Martins, Silvana Botti, Teresa Pea, Vitor Cardoso. SECRETARIADO Maria Jos Couceiro (Lisboa) e Cristina Silva (Coimbra) DESIGN MediaPrimer - Tecnologias e Sistemas Multimdia Lda Rua Sanches da Gama, n 160 3030-021 Coimbra E-mail info@mediaprimer.pt PR-IMPRESSO E IMPRESSO Carvalho & Simes, Artes Grficas, Lda Estrada da Beira 479 / Anexo 3030-173 Coimbra TIRAGEM 1800 exemplares PREOS Nmero avulso 5,00 (inclui IVA). Assinatura anual 15,00 (inclui IVA). A assinatura grtis para os scios da SPF. PROPRIEDADE DA SOCIEDADE PORTUGUESA DE FSICA ADMINISTRAO E REDACO Avenida da Repblica 37-4 1050-187 Lisboa Tel 217 993 665 Fax 217 952 349 E-mail secretariado@spf.pt NIPC 501094628 REGISTO ICS n 110856 ISSN 0367-3561 DEPSITO LEGAL n 51419/91 PUBLICAO TRIMESTRAL
A Gazeta da Fsica publica artigos, com ndole de divulgao, considerados de interesse para estudantes, professores e investigadores em Fsica. Dever constituir tambm um espao de informao para as actividades da SPF, nomeadamente as suas Delegaes Regionais e divises Tcnicas. Os artigos podem ter ndole terica, experimental ou aplicada, visando promover o interesse dos jovens pelo estudo da Fsica, o intercmbio de ideias e experincias prossionais entre os que ensinam, investigam ou aplicam a Fsica. As opinies expressas pelos autores no representam necessariamente posies da SPF. Os manuscritos devem ser submetidos em duplicado, dactilografados em folhas A4 a dois espaos (mximo equivalente a 3500 palavras ou 17500 caracteres, incluindo guras, sendo que uma gura corresponde em mdia a 140 palavras). Devero ter sempre um curto resumo, no excedendo 130 palavras. Deve(m) ser indicado(s) o(s) endereo(s) completo(s) das instituies dos autores, assim como o endereo electrnico para eventual contacto. Agradece-se o envio dos textos em disquete, de preferncia Word para PC. Os originais de guras devem ser apresentados em folhas separadas, prontas para reproduo, e nos formatos electrnicos jpg, gif ou eps.

PUBLICAO SUBSIDIADA APOIOS: Ministrio da Educao - Sistema de Incentivos Qualidade da Educao

NOTA DE ABERTURA

NDicE ARTigOs BURACOS NEGROS NA TERRA? Vtor Cardoso 4 Depois de dois nmeros especiais da Gazeta voltamos com este nmero ao seu formato usual, que conta as ltimas novidades da Fsica no esquecendo as novidades que entretanto ficaram por contar. Nesta edio trs jovens investigadores explicam-nos assuntos da investigao que fazem: VTOR CARDOSO procura responder pergunta: podero produzir-se buracos negros na Terra?; por seu lado MIGUEL MARQUES e SILVANA BOTTI explicam-nos o que a teoria dos funcionais da densidade e de que modo tem revolucionado a fsica da matria condensada nos ltimos anos. Por sua vez, o fsico prmio Nobel da Medicina PETER MANSFIELD fala-nos da sua investigao em imagiologia por ressonncia magntica, de que modo o prmio influenciou a sua vida e o que que a sociedade ganha com a cincia, numa entrevista feita por Jos Pedro Marques e George Morrison. Na seco de ensino os professores do Tcnico TERESA PEA e JORGE DIAS DE DEUS apresentam-nos uma reflexo sobre o ensino das cincias no secundrio. Em particular, analisam o caso portugus comparando-o ao ingls. Terminam propondo-nos quatro desafios para nos tornarmos realmente europeus. Ainda na mesma seco JOO CARVALHO, PAULO MARTINS e AMRICO PEREIRA propem-nos a construo de uma cmara de fascas, a qual, devido aos seus sinais pticos intensos, pode ser uma pea excelente em exposies de fsica. Na seco das Olimpadas os leitores podero ficar a saber tudo sobre as olimpadas regionais, nacionais e internacionais deste ano, em particular os bons resultados que os nossos estudantes tiveram nas provas internacionais. Parabns a todos eles! Voltmos com a seco dedicada SPF, realando a "Fsica 2006", que decorreu em Aveiro e as ltimas actividades da Federao Ibero-Americana de Sociedades de Fsica da qual a SPF faz parte. Na seco Notcias do Mundo e Notcias de Portugal poder saber quem e porqu recebeu o prmio Nobel da Fsica este ano, por que que o Pluto passou a ser um planeta-ano, o que a "Milipeia" e qual o segredo do Departamento de Fsica do Porto para atrair tantos jovens para a Fsica! Por ltimo recordamos Rmulo de Carvalho, no ano em que se celebra o centenrio do seu nascimento, com um pequeno artigo de CONCEIO RUIVO. Boa leitura!

O QUE E PARA QUE SERVE A TEORIA DOS FUNCIONAIS DA DENSIDADE? Miguel A. L. Marques e Silvana Botti

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ENTREvisTA "H UM PROBLEMA DE FALTA DE CONFIANA NA CINCIA" Entrevista a Peter Mansfield, Prmio Nobel da Medicina em 2003 16

NOTciAs FSICA NO MUNDO FSICA EM PORTUGAL SOCIEDADE PORTUGUESA DE FSICA 21 25 30

sEcEs ENSINO DA FSICA OLIMPADAS DE FSICA LIVROS E MULTIMDIA CARTAS DOS LEITORES 32 41 47 53

Vemos o mundo a trs dimenses espaciais e uma dimenso temporal. No entanto, possvel que existam outras dimenses, suficientemente pequenas para terem escapado at agora s nossas observaes, mas suficientemente grandes para virem a ser detectadas. Uma das consequncias mais espantosas da existncia destas dimenses adicionais a possibilidade de se produzirem buracos negros na Terra, em aceleradores de partculas ou nos choques de raios csmicos com a atmosfera. Se tal possibilidade se vier a confirmar, podemos esperar uma revoluo extraordinria na Fsica e na forma de pensarmos o Universo. Este artigo pretende ser uma breve introduo a estes assuntos.

buracos negr na terra?

VTOR CARDOSO Department of Physics and Astronomy The University of Mississippi University, MS 38677-1848 USA Centro de Fsica Computacional Universidade de Coimbra P-3004-516 Coimbra Portugal vcardoso@phy.olemiss.edu

O que nos leva a pensar que o mundo s tem trs dimenses espaciais? A pergunta pode parecer disparatada! No verdade que largura, altura e comprimento bastam para localizar um ponto no espao? H, porm, uma srie de motivos que tornam a existncia de dimenses adicionais uma ideia muito atraente! A primeira vez que tal ideia surgiu remonta a 1920, quando Kaluza e Klein notaram que as teorias da gravitao e do electromagnetismo se podiam unificar de uma forma simples e elegante num espao com quatro dimenses espaciais. As teorias qunticas da gravitao mais recentes, como a Teoria de Cordas, so formuladas em espaos com seis ou mesmo sete dimenses adicionais, a fim de evitar inconsistncias. Nos primeiros modelos, as dimenses extra eram muito pequenas, da ordem de 10-35 m ou ainda menores. Era como se o mundo fosse uma folha de papel e a dimenso extra a sua espessura. Explicava-se assim, tambm, por que que as dimenses extra escapavam s observaes: para se ver um corpo de dimenso L so necessrios fotes cujo comprimento de onda, , seja menor ou igual do que L. Ora, para explorar dimenses da ordem de 10-35 m um foto deveria ter uma energia (E=hc/) enorme, muito para alm do limite que a tecnologia actual permite alcanar. Recentemente foi apresentado o chamado modelo do Mundo Brana que, sendo compatvel com todos os dados observacionais existentes, prope a existncia de dimenses extra grandes, que se podem, em princpio, detectar experimentalmente. A designao dimenses grandes resulta de se admitir que possam ter um tamanho da ordem do micrometro (106 m). Segundo o modelo, o Universo ter 3+n dimenses espaciais, possuindo portanto n dimenses extra. As interaces do Modelo Padro e as suas partculas (fotes, electres, etc.) apenas

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existem e se propagam nas trs dimenses espaciais que nos so familiares, mas a gravidade passa para as outras dimenses. Por outras palavras, vivemos numa membrana tridimensional que est imersa num espao com mais dimenses, mas s a gravidade acede a essas dimenses extra. Como a luz s viaja na nossa membrana tridimensional, no temos acesso directo s dimenses extra. Mas no ser possvel a interaco gravitacional dizer-nos alguma

coisa sobre as dimenses extra, j que a nica a saber que elas existem? De facto, a gravidade pode trazer-nos informao nova. Para percebermos como, basta usar a lei de Gauss para obter o campo gravtico, , criado por uma partcula de massa M. Por simplicidade, vamos supor que h dimenses extra, todas com o mesmo tamanho L. Segundo a lei de Gauss, o fluxo do campo gravtico atravs de qualquer superfcie fechada que envolva a partcula proporcional sua massa. Em trs dimenses, se escolhemos uma superfcie esfrica de raio r como superfcie gaussiana obtemos a bem conhecida lei de Newton, =G M/r2, sendo G a constante de gravitao universal. Mas, se o mundo for a 3+n dimenses, esta lei ter de ser diferente! Calculemos, em primeiro lugar, o campo numa regio prxima da partcula, e para distncias tais que r << L. Podemos ainda continuar a usar uma esfera como superfcie gaussiana, ou melhor, uma hiper-esfera em 3+n dimenses, cuja rea proporcional a r n+2. Como se admite que o Universo tem realmente 3+n dimenses, a verdadeira constante de Newton vai ser diferente. Designemos esta nova constante por G3+n, cujo valor, por enquanto, ainda no sabemos. Assim,

Portanto, para pequenas distncias, o campo gravtico j no varia de acordo com a lei do inverso do quadrado da distncia. Em vez disso, varia com a potncia n+2 do inverso da distncia! Ora, a experincia mostra-nos categoricamente que os corpos esto sujeitos a uma fora que varia com o inverso do quadrado da distncia... Portanto, para o modelo apresentado ter sucesso, dever recuperar este comportamento no limite das distncias grandes.

Fig. 1 - As partculas do Modelo Padro como o electro (e), o positro (e+) ou o foto () propagam-se numa membrana tridimensional, ela prpria imersa num espao com mais dimenses. Apenas a gravidade (representada por ) consegue sentir e propagar-se nas outras dimenses.

Fig. 2 - Esquema tipo das linhas de fora de uma partcula em 1+1 dimenses (a) e em 2+1 dimenses (b). Para distncias grandes, as linhas curvam-se para se adaptarem geometria (dimenses extra finitas) e, portanto, ficam mais concentradas.

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Nesta situao, ou seja, quando r >> L, as linhas de campo de uma partcula deixam de ser radiais e distorcem-se ficando paralelas nas dimenses extra que apenas tm espessura L. A Fig. 2(a) mostra esta situao para uma dimenso espacial normal (na horizontal) e uma dimenso extra (na vertical). Longe da partcula as linhas de campo ficam mais concentradas do que se as linhas se mantivessem radiais e a fora fica, portanto, mais intensa. As linhas de campo so paralelas a grandes distncias da partcula e mais apropriado usar um cilindro para superfcie de Gauss, ou melhor, um hiper-cilindro em 3+n dimenses, cuja base uma esfera de raio r em 3dimenses e cuja altura L em cada uma das dimenses extra. Na Fig. 2(b) representa-se esse cilindro (em 2+1 dimenses: duas normais e uma extra). O fluxo do campo atravs das bases do hiper-cilindro nulo e, atravs da superfcie lateral, simplesmente o produto do campo pela rea dessa superfcie. Ora, a rea lateral do hiper-cilindro o permetro da base, 4r 2 (trata-se da rea de uma esfera em trs dimenses), a multiplicar pelas alturas L de cada uma das dimenses extra. O campo gravtico , portanto,

Esta escala importante porque fixa a energia a partir da qual a descrio dos fenmenos no quadro da Relatividade Geral tem necessariamente de incorporar os efeitos qunticos. Para obter o valor da energia de Planck (EP1 =Mc2), igualamos o raio de Schwarzschild (raio mximo de um objecto compacto de massa M, cujo campo gravtico superfcie to grande que a prpria luz no pode escapar para o exterior),

ao comprimento de onda de Compton (comprimento de onda associado partcula quntica com velocidade prxima da da luz)

recuperando-se a lei do inverso do quadrado da distncia! Como, para grandes distncias, sabemos que a usual Lei de Newton vlida, podemos ir mais longe, relacionando a constante de Newton efectiva em 3-dimenses espaciais com a verdadeira constante:

A escala de Schwarzschild refere-se gravitao e a escala de Compton aos aspectos qunticos da partcula. Quando as duas escalas espaciais so da mesma ordem de grandeza, os fenmenos que envolvem a gravidade carecem de tratamento quntico. Uma outra escala fundamental refere-se energia a partir da qual se d a unificao da fora fraca (responsvel, por exemplo, pelo decaimento ) com a fora electromagntica. Esta escala electrofraca da ordem

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o ProbLeMa Da HIerarQuIa e constrangIMentos s DIMenses eXtra O modelo do Mundo Brana prope um Universo com n dimenses extra grandes. Para grandes distncias este modelo no pode ser confirmado experimentalmente, tornando-se, por isso, indistinguvel dos modelos em trs dimenses. Por que razo devemos preferir a descrio do Mundo Brana em vez de outras formuladas em espaos a trs dimenses? A razo prende-se, por um lado, com o facto de a formulao em 3+n dimenses ser mais geral e, por outro lado, e sobretudo, porque resolve uma questo que os modelos em espaos com apenas 3 dimenses no conseguem explicar: trata-se do chamado problema da hierarquia. Este principalmente um problema de esttica que envolve duas grandezas fundamentais. Uma a escala fundamental de Planck, que se caracteriza pela energia Como vemos, as escalas de Planck e electrofraca diferem em 16 ordens de grandeza! Um dos grandes problemas das ltimas dcadas tem sido procurar explicar esta enorme diferena. Ora, o modelo com dimenses extra resolve o problema de uma forma muito elegante. Na verdade, a escala de Planck muito grande porque admitimos que o campo gravtico varia sempre com o inverso do quadrado da distncia. Mas, de facto, nunca foi possvel testar experimentalmente um tal comportamento para distncias inferiores a 1mm. Existe a possibilidade de, afinal, a verdadeira escala de Planck ser da ordem da escala electrofraca. Para tanto, vejamos que condies tm de ser impostas no modelo de dimenses extra apresentado na

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seco anterior. Se a gravidade viver em 3+n dimenses espaciais, o raio de Schwarzschild passar a ser

e consequentemente a energia de Planck ser

A matria s colapsa se a fora atractiva gravtica conseguir vencer a fora electrofraca. Mas vimos j que tal s acontece para energias superiores energia de Planck. Se s existirem 3 dimenses espaciais, a energia de Planck da ordem de 1018 GeV e, portanto, s se poder formar um buraco negro se duas partculas com esta energia colidirem. Esta energia to elevada que est excluda a possibilidade de a alcanar com os actuais ou mesmo com os prximos aceleradores. Mas, se o modelo do Mundo Brana estiver correcto, a energia de Planck ser da ordem de 102 103 GeV. Neste caso vai ser possvel criar um buraco negro em resultado da coliso de duas partculas com energia superior a 102 103 GeV. Ora, o Large Hadron Collider (LHC) do CERN (em portugus, Grande Colisionador Hadrnico), que um acelerador circular com 30 quilmetros de permetro, vai permitir colises de partculas com 14103 GeV. Segundo o que acabmos de descrever poder ser possvel a criao de buracos negros microscpicos no LHC, taxa de alguns por segundo! Um acelerador ainda maior o prprio Universo: muitos raios csmicos atingem a Terra com energia suficiente para produzirem buracos negros ao chocarem com as partculas da atmosfera. Mas no se preocupe o leitor, pois no vamos ser engolidos por estes buracos negros que, de resto, so microscpicos. De facto, aps se formarem decaem rapidamente, evaporando-se por emisso de radiao de Hawking! Aos buracos negros est associada uma temperatura, a chamada temperatura de Hawking TH, que em 3+n dimenses dada por

Se igualarmos esta energia a EEF obtemos uma relao entre o nmero, n, e o tamanho, L, das dimenses extra: . Para n=1 vem L=1011 m, o que implicaria que o campo gravtico deveria ter um comportamento diferente do que efectivamente se observa para distncias da ordem Terra-Sol. Para tais distncias sabido desde Kepler que a fora varia com 1/r 2 e, portanto, n=1 fica excludo. Contudo, para n2, o campo gravtico s sofreria alteraes sensveis para distncias inferiores a um milmetro e tal ainda no foi testado experimentalmente. O modelo resolve ento o problema da hierarquia, sendo compatvel com todos os dados experimentais de que dispomos. O aspecto mais significativo o facto de o modelo prever que o campo gravtico dependa de forma diferente de 1/r 2 para pequenas distncias. Esta possibilidade tem dado origem a um intenso trabalho experimental que est a ser levado a cabo por muitos grupos no mundo inteiro. crIao e eVaPorao De uM buraco negro MIcroscPIco Em condies normais, o que impede a matria de colapsar sobre si prpria e formar um buraco negro (que o resultado final de qualquer colapso)? A existncia de foras repulsivas, que contrariam a fora atractiva gravitacional. Por exemplo, no camos para o centro da Terra porque se estabelecem foras electromagnticas repulsivas entre os nossos sapatos e o cho que pisamos, cuja resultante (reaco normal) igual e oposta fora gravtica. No ncleo atmico, as foras fraca e electromagntica, que so repulsivas, contrariam a fora forte, que atractiva. No cenrio normal (trs dimenses espaciais) a fora gravtica no desempenha qualquer papel a nvel nuclear e, portanto, o ncleo no colapsa.

Os buracos negros formados no LHC so muito pequenos e, quanto menor for a sua massa, M, maior ser a sua temperatura (ver a equao anterior). Logo, evaporam-se rapidamente. Para um buraco negro formado por coliso de duas partculas no LHC, o seu tempo de vida estima-se em 1026 s. A radiao de Hawking consiste em fotes, electres, gravites, etc. (os gravites so os quanta do campo gravitacional, tal como os fotes so os quanta do campo electromagntico). Uma situao sui generis pode ocorrer. As partculas do Modelo Padro s vivem na membrana tridimensional. Mas o campo gravtico vive em todo o espao e, portanto, os gravites tambm so emitidos para as dimenses extra. ento possvel que uma boa parte da energia inicial v para as outras dimenses, isto , desaparea simplesmente da nossa membrana tridimensional, como mostra a Fig. 3. Esta energia assim desaparecida pode ser uma possvel impresso digital das dimenses extra. Quanto maior for o nmero de dimenses extra, maior ser a fraco de energia que flui

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buracos negros na terra?

para as outras dimenses. Por exemplo, numa dada coliso em trs dimenses espaciais apenas (sem dimenses extra, isto , n=0), cerca de 84% da energia total emitida sob a forma de fermies (quarks, electres, neutrinos), 16% sob a forma de fotes e apenas 0,1% emitida sob a forma de gravites. Toda a energia fica na nossa membrana porque no existem dimenses extra. No entanto, se n=7, e para a mesma coliso, cerca de um quarto da energia passar para as outras dimenses e, portanto, vai parecer que a energia desaparece, ou seja, que no se conserva...

Agradeo ao Professor Manuel Fiolhais as muitas sugestes e comentrios que fez a este trabalho. Agradeo tambm ao Professor Mrio Pimenta, ao Jaime Cardoso e ao scar Dias as vrias sugestes que me fizeram chegar. Este artigo baseia-se na investigao que tenho desenvolvido nos ltimos anos na rea da Gravitao e da Relatividade Geral e foi apoiado no quadro do Programa Gulbenkian de Estmulo Investigao 2005.

bIbLIograFIa Na lista bibliogrfica seguinte indicam-se alguns livros que abordam assuntos relacionados com este artigo, bem como os principais artigos que estiveram na sua base. 1. S. W. Hawking, Breve Histria do Tempo, Gradiva, Lisboa, 2000. 2. K. S. Thorne, Black Holes and Time Warps: Einsteins Outrageous Legacy, W. W. Norton and Company, New York, 1994. 3. P. C. Davies, Como Construir uma Mquina do Tempo, Gradiva, Lisboa, 2003. 4. C. Fiolhais, Fsica Divertida, Gradiva, Lisboa, 1999. 5. I. Antoniadis, N. Arkani-Hamed, S. Dimopoulos and G. R. Dvali, New dimensions at a millimeter to a Fermi and superstrings at a TeV, Phys. Lett. B 436, 257 (1998). 6. S. W. Hawking, Particle Creation By Black Holes, Commun. Math. Phys. 43, 199 (1975) [Erratum-ibid. 46, 206 (1976)]. 7. J. L. Feng and A. D. Shapere, Black hole production by cosmic rays, Phys. Rev. Lett. 88, 021303 (2002). 8. V. Cardoso, M. C. Esprito Santo, M. Paulos, M. Pimenta and B. Tom, Microscopic black hole detection in UHECR: The double bang signature, Astropart. Phys. 22, 399 (2005). 9. V. Cardoso, E. Berti and M. Cavagli, What we (dont) know about black hole formation in high-energy collisions, Class. Quant. Grav. 22, L61 (2005). 10. V. Cardoso, M. Cavagli and L. Gualtieri, Black hole particle emission in higher-dimensional spacetimes, Phys. Rev. Lett. 96, 071301 (2006).

Fig. 3 - Evaporao de um buraco negro, atravs da radiao de Hawking. A membrana que atravessa o buraco negro representa o nosso Universo visvel. As setas direitas que representam as partculas do Modelo Padro (electres, fotes, etc.) so emitidas apenas na membrana. Os gravites, representados pela letra g so emitidos em todas as direces e, portanto, tambm para fora da membrana. Parte da radiao ser interpretada como tendo desaparecido, pois foi para as outras dimenses.

concLuso A existncia de dimenses extra grandes resolve, de uma forma elegante, muitos problemas conceptuais, entre os quais o problema da hierarquia. Se essas dimenses existirem, parece inevitvel que a Lei de Newton tenha de sofrer alteraes para pequenas distncias, alteraes essas que esto neste momento a ser procuradas em muitos laboratrios, por todo o mundo. Um dos efeitos mais espectaculares da existncia de dimenses extra a criao de buracos negros em aceleradores de partculas como o LHC ou em resultado da coliso de raios csmicos com a atmosfera. Se tal vier a acontecer, podemos afirmar que estamos perante um marco muito significativo da Fsica. Pela primeira vez ser possvel testar no s a teoria clssica de Einstein como as necessrias correces qunticas que tm de ser introduzidas na regio da energia de Planck. Haver, evidentemente, consequncias para a Fsica de Partculas: aumentar a energia das partculas nos aceleradores para explorar os constituintes ltimos da matria de nada adiantar, pois estaremos apenas a criar buracos negros maiores. Tudo o que possa existir para alm da escala de Planck ficar escondido por detrs do horizonte de eventos.

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Leia o boletim electrnico "Pio do Mocho" http://pio.mocho.pt

A teoria dos funcionais da densidade (DFT) pode ser vista como uma reformulao da mecnica quntica baseada, no em funes de onda, mas no conceito de densidade electrnica. Criada por Walter Kohn nos anos 60, a DFT uma teoria revolucionria, j que alia uma extrema simplicidade a uma preciso notvel, permitindo assim o desenvolvimento de uma nova forma de estudar o que nos rodeia. Com a ajuda de computadores a DFT permite estudar sistemas cada vez mais complexos, contribuindo para a compreenso e previso das propriedades dos tomos, molculas e slidos. tambm uma ferramenta fundamental em reas to diversas como a nanotecnologia, a biotecnologia, a inveno de novos materiais, etc. Em 1998, o Comit Nobel reconheceu a importncia dos trabalhos na rea da DFT, ao atribuir o Prmio Nobel da Qumica a Walter Kohn e a John Pople. Este artigo uma pequena introduo ao mundo da DFT: sua histria, desenvolvimentos e aplicaes.

O que e para serve a teOria ciOnais da de

MIGUEL A. L. MARQUES Centro de Fsica Computacional Universidade de Coimbra P-3004-516 Coimbra Portugal marques@teor.fis.uc.pt SILVANA BOTTI Laboratoire des Solids Irradis cole Polytechnique Route de Saclay 91128 Palaiseau Frana

Foi em 1925 que o fsico austraco Erwin Schrdinger marcou o incio da Mecnica Quntica moderna ao propor a famosa equao que hoje tem o seu nome. Esta equao enganadoramente simples determina a funo de onda quntica dum sistema seja ele um tomo, uma molcula ou um slido que por sua vez contm toda a informao necessria para determinar o estado do sistema. Depois de ver como a equao de Schrdinger explicava o tomo de hlio e a molcula de hidrognio, Paul Dirac declarou que a Qumica teria chegado ao seu fim. pena, acrescentou este fsico ingls, vencedor do prmio Nobel juntamente com Schrdinger, que, para a grande maioria dos casos, a equao seja demasiado complicada para ser resolvida. De facto, os sistemas fsicos para os quais podemos encontrar a soluo exacta desta equao podem contar-se pelos dedos de uma mo: uma partcula livre, os tomos hidrogenides... Perante este problema, os qumicos e os fsicos passaram os ltimos 80 anos a tentar descobrir formas aproximadas de resolver a equao de Schrdinger. Em 1964, o norte-americano de origem austraca Walter Kohn publicou, juntamente com o seu aluno francs Pierre Hohenberg, um artigo onde apresentavam uma reformulao da mecnica quntica baseada, no em funes de onda, mas na densidade electrnica. Esta densidade, normalmente representada por ( ), mede a probabilidade de encontrarmos um electro no ponto de coordenada . Sobrava, contudo, um problema: como determinar na prtica ( ) para um sistema real? A soluo chegou no ano seguinte, novamente num artigo de Kohn, mas agora com Lu Sham. Estes dois artigos formam a base da denominada Teoria dos Funcionais da Densidade (DFT, de Density Functional Theory). Esta foi uma teoria revolucionria, j

artiGO

a que a dOs funensidade?

res so usados para nos ajudar a compreender e a prever as propriedades dos tomos, molculas e slidos. tambm uma ferramenta fundamental em reas to diversas como a nanotecnologia, a biotecnologia, o desenvolvimento de novos materiais, etc. Por tudo isto, Walter Kohn e John Pople partilharam o prmio Nobel da Qumica de 1998. Apresentamos aqui uma pequena introduo DFT. Comeamos por explicar o problema de muitos corpos um dos problemas mais complicados que a Natureza nos coloca. Depois, descrevemos brevemente as ideias originais contidas nos dois artigos de Kohn j citados. Finalmente, ilustramos a utilidade desta teoria com um exemplo prtico, e terminamos com algumas concluses e reflexes para o futuro. O prOblema de muitOs cOrpOs Antes de entrarmos no problema de muitos corpos, vamos olhar para um problema de um nico corpo. Um dos exemplos mais simples, estudado na cadeira de Mecnica Quntica em qualquer curso de Fsica, o tomo de hidrognio. Neste caso, a equao de Schrdinger independente do tempo que descreve um electro no campo elctrico criado pelo ncleo de hidrognio tem a seguinte forma

que aliava uma extrema simplicidade a uma preciso notvel. Para alm disso, o desenvolvimento dos computadores permitiu que as equaes-chave desta teoria, as equaes de Kohn-Sham, pudessem ser facilmente resolvidas para sistemas cada vez mais complexos. A DFT foi acolhida de imediato com grande entusiasmo na Fsica do Estado Slido, encontrando aplicaes importantes no estudo de metais, semicondutores, etc. A sua introduo na Qumica foi mais lenta. Aqui, a contribuio do qumico ingls John Pople foi fundamental, ao incluir a DFT no seu programa de computador GAUSSIAN o programa de Qumica Quntica mais usado em todo o mundo. A DFT permitiu o desenvolvimento de uma nova forma de estudar o que nos rodeia, em que os computadoO que um funciOnal?

Todos ns sabemos o que uma funo: uma regra que faz corresponder a um nmero outro nmero. Um funcional no mais do que uma regra que faz corresponder a uma funo um nmero. De uma certa forma, um funcional uma funo de uma funo. Um exemplo simples o funcional que nos d a rea A debaixo da curva (x):

A segunda contribuio descreve a interaco electrosttica entre o electro (de carga e) e o proto do hidrognio (de carga + e). Esta equao de valores prprios a trs dimenses determina os nveis de energia, , que podem ser ocupados pelo electro, e a funo de onda do sistema, . Neste caso, a densidade electrnica do sistema, isto , a probabilidade de encontrarmos um electro no ponto , o quadrado do mdulo da funo de onda,

A disciplina da matemtica que estuda os funcionais a Anlise Funcional.

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A primeira contribuio dentro dos parntesis rectos o termo cintico, escrito em funo de =1/4 0, da constante de Planck, , da massa do electro, , e do operador laplaciano

O que e para que serve a teOria dOs funciOnais da densidade?

Ao lado do hidrognio na Tabela Peridica est o hlio, com os seus dois protes e dois electres. Note-se que os dois electres no interagem apenas com os protes do ncleo, mas tambm se repelem mutuamente atravs da interaco coulombiana. Neste caso, a equao de Schrdinger escreve-se:

bsica que propuseram foi a densidade electrnica ( ), uma simples funo tridimensional que cabe em menos do que um DVD, mas que ainda contm toda a informao relevante sobre o sistema. De facto, Hohenberg e Kohn provaram que todos os observveis, isto , todas as

Esta equao diferencial a seis dimenses depende agora das coordenadas dos dois electres, e . Tal como para o hidrognio, as duas primeiras contribuies dentro dos parntesis rectos so os termos cinticos, as duas seguintes descrevem a interaco coulombiana entre os dois electres e os dois protes do ncleo, enquanto o ltimo termo representa a repulso entre os dois electres. Apesar da aparente simplicidade, este ltimo termo torna impossvel a resoluo analtica da equao. Contudo, ainda possvel obter uma soluo extremamente precisa usando mtodos numricos. fcil de adivinhar o que acontece quando aumenta o nmero de electres no sistema. O nmero de termos aumenta, a funo de onda fica com cada vez mais variveis, e a dificuldade de resolver a equao de Schrdinger aumenta exponencialmente. At para sistemas relativamente modestos perfeitamente impensvel tentar resolver directamente a equao de Schrdinger de muitos corpos, mesmo usando os supercomputadores mais poderosos do mundo! Alm disso, num sistema de N electres, depende de 3N variveis. Walter Kohn costuma utilizar o tomo de azoto para ilustrar este problema. Vamos imaginar que conseguimos resolver a equao de Schrdinger para este tomo, e que queremos armazenar a funo de onda em DVD. Como uma funo contnua, vamos apenas guardar os seus valores em alguns pontos do espao, digamos 10 por cada varivel (como o azoto tem 7electres, h 3x7=21 graus de liberdade, e assim 21 variveis). O nmero total de valores a armazenar portanto 10 21. Num computador cada nmero ocupa 8 bytes, o que d um total de 8x10 21 bytes, ou seja, cerca de 7,5x10 13 gigabytes. Sabendo que um DVD leva 4,7 gigabytes e que pesa cerca de 10 gramas, chegamos concluso de que necessitamos de 1,6x10 8 toneladas de DVD. No ser certamente fcil apresentar os resultados deste clculo numa conferncia! a ideia de KOHn Num artigo de 1964, Walter Kohn e o seu aluno Pierre Hohenberg apresentaram uma reformulao da mecnica quntica que no utiliza funes de onda. A grandeza

grandezas fsicas que podemos medir num sistema, so unicamente determinadas por ( ), ou seja, so funcionais da densidade. A dependncia funcional geralmente indicada com parntesis rectos, isto , O [ ] significa que o observvel O um funcional de ( ). Por outras palavras, para conhecermos qualquer propriedade de um tomo, de uma molcula ou de um slido, s precisamos de saber qual a sua densidade electrnica. Alm disso, o estado fundamental do sistema pode ser encontrado minimizando a energia total em funo da densidade. Este o equivalente do princpio variacional de Rayleigh-Ritz. A receita parece clara: como a energia total um observvel, podemos escrev-la em termos de ( ), isto , E [ ]. Minimizando este funcional, obtemos o estado fundamental do sistema e a sua densidade. Por sua vez, a partir desta densidade podemos calcular qualquer outra propriedade. No entanto temos um problema. Hohenberg e Kohn disseram apenas que os funcionais existem, no qual a sua forma analtica exacta. H, contudo, aproximaes razoveis para E [ ], a mais conhecida das quais d pelo nome de teoria de Thomas-Fermi. Nesta teoria, que curiosamente surgiu muito antes da teoria dos funcionais da densidade, todas as componentes da energia so escritas em funo de ( ). Encontrar o estado fundamental do sistema no assim mais do que um exerccio de clculo variacional. Embora a teoria de Thomas-Fermi seja capaz de explicar muitas propriedades, ela no capaz de descrever as camadas atmicas que esto no cerne da teoria atmica e molecular. Para conseguir descrever camadas, Walter Kohn, desta vez com Lu Sham, teve uma outra ideia genial. O problema consiste, como j sabemos, em determinar a densidade do sistema em interaco. A ideia construir um sistema de electres fictcios, onde os electres no interagem uns com os outros, mas cuja densidade igual densidade do sistema original. Para isso, imergimos os nossos electres fictcios num potencial efectivo, o potencial de Kohn-Sham, escolhido de forma a que esta condio seja satisfeita. Como este um sistema de electres independentes (no-interactuantes), eles obedecem a uma equao de Schrdinger, a equao de Kohn-Sham, muito seme-

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raco electrosttica clssica entre os electres, isto , a interaco entre o electro e a densidade mdia de carga de todos os electres do sistema. O ltimo termo, denominado potencial de troca e correlao, inclui todos os termos no triviais da interaco. Claramente, o problema agora encontrar boas aproximaes para este ltimo termo. A aproximao mais simples para , a aproximao da densidade local (LDA, de Local Density Approximation), foi proposta por Kohn e Sham no mesmo artigo. A LDA est baseada no paradigma mais utilizado em Fsica do Estado Slido, o gs homogneo de electres, um sistema idealizado onde os ncleos atmicos so substitudos por uma carga positiva contnua e constante. Com esta aproximao, as equaes de Kohn-Sham so pouco mais difceis de resolver do que o tomo de hidrognio. No obstante, os clculos j no podem ser efectuados analiticamente, com uma caneta e um papel. Mas as equaes so facilmente resolvidas num computador. Apesar da sua simplicidade, a LDA d resultados espantosos. Para sistemas finitos, tomos e molculas, a preciso equivalente do mtodo de Hartree-Fock, uma teoria desenvolvida nos anos 30, muito comum em Qumica Quntica, mas bastante mais pesada do ponto de vista computacional. Para slidos, a LDA d muito melhores resultados do que qualquer outra teoria existente at aos anos 80. Por isso se tornou no mtodo padro para calcular propriedades mecnicas, electrnicas, etc. Walter Kohn nasceu a 9 de Maro de 1923, em Viena, na ustria. De origem judaica, deixou o seu pas natal fugindo do nazismo. Naturalizou-se norteamericano em 1957, e foi neste pas que desenvolveu a maior parte da sua carreira acadmica. Autor de mais de duzentos artigos cientficos, o pai da Teoria dos Funcionais da Densidade. Por esse trabalho, recebeu o prmio Nobel em 1998, juntamente com John Pople. lhante equao para o tomo de hidrognio. A nica diferena que o potencial elctrico criado pelo ncleo do hidrognio, , substitudo pelo potencial de Kohn-Sham, Podemos tambm provar que este potencial de Kohn-Sham , ele prprio, um funcional da densidade, Escreve-se normalmente este funcional como a soma de trs partes: J se passaram cerca de quarenta anos desde a inveno da LDA. Desde ento j foram propostas inmeras outras aproximaes para o potencial de troca e correlao. As mais populares para o estudo de slidos so agora as chamadas aproximaes generalizadas de gradientes (GGA, de Generalized Gradient Approximation), aproximaes um pouco mais complexas do que a LDA, j que envolvem o gradiente da densidade. Em Qumica Quntica, para o estudo de molculas em fase gasosa, os mtodos mais em voga so hbridos, contendo uma mistura de GGA com Hartree-Fock. Estes mtodos hbridos tm uma preciso mais elevada do que muitos dos mtodos tradicionais da Qumica Quntica, mantendo, contudo, uma grande simplicidade computacional, o que permite a sua aplicao a sistemas de grande complexidade. Para alm desta evoluo terica, as ltimas dcadas assistiram a um notvel desenvolvimento dos computadores. Com computadores cada vez mais rpidos (a velocidade duplica em cada 18 meses segundo a famosa lei de Moore), e com mtodos numricos cada vez mais sofisticados, agora possvel usar a DFT para calcular propriedades de sistemas contendo milhares de tomos o que suficiente para simular diversas molculas e materiais de grande interesse tecnolgico. Desta forma, a DFT tornou-se numa ferramenta fundamental no s em fsica e em qumica,

O primeiro termo representa o potencial externo, que numa molcula ou num slido normalmente criado pelos ncleos atmicos. O segundo, o potencial de Hartree, j presente na teoria de Thomas-Fermi, leva em conta a inte-

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O que e para que serve a teOria dOs funciOnais da densidade?

mas tambm nalgumas reas da bioqumica, da nanotecnologia, etc. Infelizmente, a DFT original desenvolvida por Walter Kohn no pode ser aplicada a todos os sistemas electrnicos. Em particular, sistemas magnticos, supercondutores, condensados de Bose-Einstein, etc. esto fora do domnio desta teoria. Nos ltimos anos foram construdas diversas extenses que resolvem alguns destes problemas. Por exemplo, nos anos 80 foi proposta uma DFT para estudar problemas dependentes do tempo. Com esta teoria possvel calcular espectros de absoro ptica (literalmente, a cor das molculas), espectros de fluorescncia, etc. Tambm existem actualmente extenses da DFT que permitem o estudo de sistemas magnticos e supercondutores (estes ltimos foram uma adio recente). Os condensados de Bose-Einstein, contudo, continuam a estar para alm das possibilidades da DFT. um exemplO A melhor forma de ilustrar o que podemos fazer com a DFT um exemplo prtico. Vamos supor que queremos estudar a citosina, uma das quatro bases constituintes do ADN. necessrio compreender esta pequena molcula para perceber o comportamento do ADN, seguramente uma das molculas mais importantes para a vida. Comeamos por esboar uma molcula de citosina no nosso computador. (Na realidade, existem programas que permitem desenhar molculas da mesma forma que os arquitectos desenham uma casa num programa de CAD.) Partindo do nosso esboo, o computador modifica a posio dos tomos tentando descobrir a conformao de mais baixa energia. Isto faz-se com a ajuda da DFT, claro. Conhecendo a geometria estvel da molcula podemos usar novamente a DFT para calcular a densidade electrnica. Por curiosidade, mostramos na figura ( ) para a citosina. A densidade difcil de visualizar j que uma funo tridimensional. Por isso, o que est representado na figura uma superfcie de densidade constante. Podemos agora calcular diversas propriedades da molcula. Por exemplo, o momento dipolar da citosina dado por

Fazemos notar que, embora os programas de computador mais utilizados para realizar este tipo de clculos (o GAUSSIAN 1 para molculas e o VASP 2 para slidos) sejam comerciais, esto livremente disponveis na Internet diversos programas que permitem efectuar clculos usando DFT. Deixamos aqui uma ou duas sugestes para que os leitores mais curiosos possam experimentar por eles prprios: GAMESS 3, um ptimo e completo programa de Qumica Quntica, com o qual se podem calcular propriedades moleculares com diversos nveis de preciso; ABINIT 4 e PWSCF 5, dois programas livres e extremamente poderosos para estudar slidos. Para alm disto, o ABINIT inclui um tutorial extraordinrio com o qual se pode aprender muita Fsica do Estado Slido.

Superfcie de densidade constante da citosina, uma das componentes do ADN. Os tomos constituintes so: carbono (verde), hidrognio (branco), azoto(azul) e oxignio (vermelho). A superfcie foi colorida com o valor do potencial electrosttico.

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cOncluses Embora extremamente poderosa, a teoria dos funcionais da densidade desenvolvida por Walter Kohn tem algumas limitaes. H materiais para os quais esta teoria, mesmo com as aproximaes mais recentes para o potencial de troca e correlao, d resultados pouco precisos, ou mesmo qualitativamente errados. Na Fsica, um exemplo clssico o dos materiais altamente correlacionados, como o xido de nquel ou as cermicas supercondutoras. Na Qumica os problemas mais frequentemente mencionados so a interaco de van der Waals, as excitaes de transferncia de carga, etc. Claramente, os limites da DFT so os limites das aproximaes existentes para o potencial de troca e correlao. A investigao nesta rea continua, e

De igual forma, podemos analisar as ligaes qumicas, calcular energias de ionizao, afinidades electrnicas, estudar os modos normais de vibrao, calcular polarizabilidades, espectros de absoro e de emisso, susceptibilidades, propriedades de ressonncia magntica nuclear (RMN), etc. Basicamente, todo o comportamento fisico-qumico da molcula est ao alcance de um clique do rato.

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novos aparecem todos os anos pelas mos de cientistas como, por exemplo, os norte-americanos John Perdew e Axel Becke. A investigao tambm continua para encontrar novas extenses da DFT e para melhorar as extenses j existentes. difcil prever o futuro da DFT. Com o desenvolvimento dos computadores, a DFT poder ser aplicada a sistemas cada vez maiores e mais complexos. Para alm disso, a melhoria das ferramentas que temos disponveis, tanto tericas como computacionais, dar-nos- acesso a novas propriedades e a uma maior preciso. Estaremos assim cada vez mais perto do sonho que consiste em ter um laboratrio virtual dentro do nosso computador, que nos permita compreender a matria, natural ou artificial, que nos rodeia.

para saber mais 1. P. Hohenberg and W. Kohn, Phys. Rev. B 136, 864 (1964); W. Kohn and L. J. Sham, Phys. Rev. A 140, 1133 (1965). So os dois artigos seminais da DFT. 2. http://nobelprize.org/chemistry/laureates/1998/index. html. A pgina com informao oficial sobre o prmio Nobel de Walter Kohn e John Pople. 3. http://dft.rutgers.edu/dftbook.html. Um livro (incompleto) sobre DFT escrito por Kieron Burke. um ptimo recurso para aprender as bases da teoria. 4. W. Koch and M. C. Holthausen, A Chemist's Guide to Density Functional Theory, Wiley-VCH, Weinheim, 2 ed., 2002; R. G. Parr and W. Yang, Density-Functional Theory of Atoms and Molecules, Oxford University Press, New York, 1989. So dois manuais bsicos sobre a DFT. 5. A Primer in Density Functional Theory, Springer Lecture Notes in Physics, 620, 2003, C. Fiolhais, M. Marques and F. Nogueira, Eds. nOtas
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http://www.gaussian.com/ http://cms.mpi.univie.ac.at/vasp/ http://www.msg.ameslab.gov/GAMESS/GAMESS.html http://www.abinit.org/

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http://www.pwscf.org/

Em 2003 o Prmio Nobel da Medicina foi atribudo a Paul Lauterbur (Estados Unidos) e a Peter Mansfield (Gr-Bretanha) pelas suas descobertas na rea da imagiologia por ressonncia magntica (MRI). Estas descobertas permitiram obter melhores imagens dos rgos internos do homem e conduziram tomografia por ressonncia magntica, que representa um avano significativo para a medicina e a investigao mdica. A imagiologia por ressonncia magntica actualmente uma tcnica comum de diagnstico mdico, continuando a desenvolver-se em todo o mundo numerosos trabalhos nesta rea. Com este mtodo, no s os diagnsticos tm vindo a ser melhorados, mas tambm os riscos do exame e o desconforto do paciente tm vindo a ser reduzidos. Peter Mansfield fala-nos da sua investigao, do papel da cincia na sociedade e do modo como o Nobel afectou a sua vida. A Gazeta publica extractos da entrevista dada por Peter Mansfield aos investigadores Jos Pedro Marques e George Morrison, na Universidade de Nottingham, no Vero de 2004. Uma verso completa desta entrevista encontra-se em Europhysics News, 37 (2006) 26.

Entrevista a Peter Mansfield

H uM ProblEMa dE falt

dE confiana na cinc

P. - Poderia explicar-nos por que que a ressonncia magntica (MRI) continua a ser um tpico de investigao nas universidades enquanto a tomografia computorizada (CT) passou rapidamente para a indstria? Como que os departamentos de Fsica conseguiram ter um papel to importante no desenvolvimento da MRI? R. - Penso que isso se deve natureza da radiografia de raios X. H muitos anos, cerca de cem, que os raios X so utilizados internacionalmente nos hospitais, tendo-se acumulado muitos anos de experincia e de especializao na compreenso das imagens de raios X. A tomografia computorizada foi precisamente um desenvolvimento da imagiologia de raios X e, por isso, teve aplicaes imediatas no meio hospitalar, onde havia uma longa experincia na interpretao de imagens de raios X. Na imagiologia por ressonncia magntica (MRI) no s se est a utilizar um tipo de imagem diferente, como tambm a fsica utilizada no mtodo no ainda compreendida por muitos radiologistas. Penso que nos EUA houve uma grande abertura nova modalidade de imagiologia. Isso deve-se a uma gerao de radiologistas jovens que esto a espalhar o mtodo no apenas devido ao seu trabalho como mdicos, mas tambm pelas aplicaes especializadas que eles prprios tm concretizado. A diferena entre o Reino Unido e os EUA que nos EUA os radiologistas fazem, de um modo geral, doutoramento enquanto no Reino Unido isto no acontece.

Entrevista de JOS PEDRO MARQUES jose.p.marques@gmail.com GEORGE C. MORRISON g.c.morrison@bham.ac.uk

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ta

cia

No entanto, penso que foi essa a razo que no permitiu a generalizao da MRI. Foram, em parte, os prprios radiologistas que o impediram. E a razo porque a MRI se manteve nas universidades deve-se ao interesse dos estudantes de doutoramento de fsica e, em alguns casos, de medicina que pegaram no tema e o desenvolveram. Apesar de o mtodo ter sido parcialmente inventado no nosso pas, ns fomos muito lentos a us-lo. Na verdade, Paul Lauterbur fez o seu trabalho, mas no incio no foi muito bem aceite... P. - E agora voltou qumica ... R. - Sim, no sei precisamente porqu, mas penso que foi por considerar que j no havia mais nada a acrescentar no que se refere aplicao da MRI medicina. Talvez ele tenha razo, talvez todos ns devssemos regressar a outras coisas! claro que no diria isto diante dos nossos estudantes P. - Mas referiu-se a muito trabalho nesta rea a decorrer nos EUA Quais so os possveis aperfeioamentos e desenvolvimentos da MRI que gostaria de ver? R. - Neste momento preocupo-me com as condies de segurana. Desde o incio que me preocupei com a existncia de campos magnticos estticos muito intensos. Mas h outros problemas, nomeadamente o efeito das correntes induzidas no corpo humano. Quando lidamos com este tipo

de imagiologia, ligamos e desligamos campos magnticos muito rapidamente, dando origem a correntes induzidas no corpo que podero interferir com o ritmo cardaco... P. - Pacemakers e dispositivos semelhantes... R. - Bem, essa uma das razes porque exclumos qualquer pessoa que tenha um pacemaker. Uma pessoa com um pacemaker no se deve aproximar de um magnete. Mas a minha preocupao era eu no conhecer o efeito dos campos magnticos estticos. Entretanto o National Radiological Protection Board (Comisso Nacional de Proteco Radiolgica) de Harvard interessou-se por esta nova tcnica de imagiologia e nomeou uma comisso para estabelecer as regras de utilizao segura da MRI, no s para os doentes como tambm para as pessoas que operam com as mquinas. Estabeleceram o valor de 2,5 tesla para o campo magntico esttico mximo que era permitido utilizar e at hoje este limite ainda no foi alterado. Mas ns estamos a utilizar 3 tesla e fala-se em adquirir um magnete de 7 tesla1. Com estes campos fortes pode ocorrer um efeito magneto-hidrodinmico devido ao fluxo do sangue atravs do campo magntico. O sangue um meio condutor que, ao atravessar o campo magntico, pode gerar uma diferena de potencial induzida atravs da aorta. Este potencial poder interferir com o batimento cardaco. Sabemos actualmente que este efeito ocorre e j foi medido no electrocardiograma de macacos sujeitos a campos

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magnticos muito fortes. Ora um macaco pequeno. Se vamos usar campos de 7 tesla em seres humanos, bem maiores que os macacos, podemos ter problemas. Outro problema consiste nas correntes induzidas. Variando muito rapidamente o campo, as pessoas tm tido sensaes estranhas a nvel do torax e dos ombros. P. - Mas pode-se fazer algo em relao a este problema? As suas preocupaes tm conduzido a melhoramentos prticos? R. - Sim, na verdade, neste momento estou a trabalhar em dois problemas distintos. Em primeiro lugar, o problema dos campos elctricos induzidos que resultam dos campos magnticos aplicados e do origem a correntes elctricas que circulam no corpo. Publicmos recentemente um artigo e registmos uma patente relacionados com este tpico. O outro problema diz respeito aos efeitos acsticos que so muito srios e podem ser perigosos. Conseguimos reduzir o nvel acstico de cerca de 50 decibis, mas ainda estamos numa fase de testes. P. - Significa isso que conseguiram reduzir de 130 db para 80 db, o mximo recomendado? R. - Sim, mas muito difcil conseguir esta reduo to elevada do rudo. As tcnicas apresentadas at hoje conseguem no mximo reduzir o rudo de 30 decibis. Pensamos, pois, que estamos a ir no caminho certo, mas ainda temos de convencer a indstria de que deveria levar mais a srio o nosso trabalho. At agora ainda no agarraram o desafio, possivelmente porque tm as suas prprias equipas de investigao tambm a trabalhar neste tpico. P. - Que importncia tem a ligao entre a investigao universitria em fsica e a indstria? R. - Acho que a ligao entre grupos de investigao e a indstria importante se houver algo que possa ter uma importncia comercial, mas no creio que todas as reas da fsica, ou da qumica, por exemplo, tenham aplicao. Podero, com o tempo, vir a ser relevantes a esse nvel, mas no deveria haver qualquer tipo de presso sobre os investigadores no sentido de trabalharam com empresas para conseguirem patrocnios para os seus projectos. Acho que essa uma perspectiva negativa. P. - Mas existe essa tendncia... R. - Existe, e no negativa para as investigaes que tenham potencial para ser usadas na indstria. uma ajuda financeira, quer para os investigadores quer para as universidades. Mas tambm pode, se no tivermos cuidado, criar investigadores de primeira e de segunda. Os que tm fundos e patrocnios para sustentar o trabalho de investigao podem vir a ser tratados de forma diferente, e isso

no bom. Alis, o doutor X, que trabalha sem quaisquer apoios, pode vir a fazer descobertas importantssimas. Esta a minha opinio. E penso que neste aspecto temos sido uma classe privilegiada porque temos tido financiamentos, patentes, direitos de autor, e isso tem sido positivo para o desenvolvimento da Universidade. P. - Mas ainda assim reconhece a importncia da investigao pura? R. - Absolutamente. Acho que fundamental que continue a existir. Seria desastroso se aqueles que trabalham na investigao fundamental, por vezes discretamente no seu canto, fossem ignorados. P. - Mas no acha que a indstria deveria financiar mais a investigao universitria? R. - Eu acho que as tentativas de ir buscar dinheiro indstria, acenando com benefcios fiscais, errada. A indstria j contribui muito para os impostos e acho que antes de mais preciso perceber se o trabalho que se lhes pede para financiar ou no importante para eles. O que nos leva resposta anterior. O grande problema, na minha opinio, que temos demasiadas universidades e, consequentemente, cada vez menos possibilidades de angariao de fundos. E muita coisa seria facilitada se transformssemos uma grande parte dessas universidades em politcnicos. P. - Concorda que existe, actualmente, na opinio pblica uma desconfiana em relao ao cientista e cincia e j no s por causa da energia nuclear? Se sim, qual acha que pode ser a soluo para este problema? R. - verdade que h um problema de falta de confiana na cincia e nos cientistas, mas apenas porque alguns deles erraram, ou porque, mesmo no tendo errado, foram alvo de interpretaes erradas por parte dos polticos. Um desses exemplos a crise das vacas loucas, durante a qual o governo s disse asneiras. este tipo de coisas que contribui para criar um clima de desconfiana. P. - Mas estariam a ser bem aconselhados cientificamente... R. - Sim, mas esses conselheiros tambm poderiam estar errados. A doena das vacas loucas um exemplo e a SIDA outro. Se os responsveis tivessem tido outro tipo de aproximao ao problema, talvez ele no tivesse tomado as propores que tem hoje em dia. H um grande nmero de situaes que poderiam ter sido evitadas se se lhes desse ateno na altura prpria, em vez das polticas de laissez faire P. - Acha que as coisas seriam diferentes se houvesse maior conhecimento das iniciativas cientficas? Ou seja, muita da

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desconfiana do pblico resulta, como afirmou, de serem erradamente imputadas culpas aos cientistas? R. - No sei se tero que ser apenas os cientistas a mudar. Os governos tambm tm um papel importante nos dias que correm, e so responsveis pela difuso da informao sempre que isso afecte a sade pblica, uma coisa que, em geral, no fazem. P. - Ento so os cientistas que acabam como culpados... R. - Ou so os governos ou so os grandes grupos comerciais e industriais. Normalmente no so os cientistas, mas os que lhes so hierarquicamente superiores que escolhem usar ou ignorar os resultados das investigaes e h exemplos disso nas indstrias do carvo ou do amianto. Ou, mais actualmente, na grande indstria das telecomunicaes, que uma mquina de fazer dinheiro. Por isso eu no culpo tanto os cientistas, mas mais os polticos e os administradores dos grandes grupos que acham que qualquer fuga de informao lhes pode prejudicar os negcios. P. - Acha que as sociedades cientficas podero ter a um papel importante e mais activo, informando o pblico, por exemplo? R. - Eu acho que j esto a ter esse papel. P. - Um pouco por toda a Europa registou-se nos ltimos tempos uma descida acentuada no nmero de estudantes que procuram a fsica, a qumica e algumas engenharias. Acha que se deve procurar uma soluo para inverter esta quebra de interesse? Acha, por exemplo, que os especialistas deviam ganhar mais? R. - Eu acho que uma das razes porque se est a perder o interesse pelas reas cientficas precisamente pelas fracas remuneraes profissionais. Actualmente, pode-se fazer qualquer outra coisa, que no cincia, e ganhar muito mais por isso. Isto no caso de Inglaterra, que o nico exemplo que posso usar. P. - Passa-se o mesmo um pouco por toda a Europa...

R. - Eu acho que o futuro passa pela interdisciplinaridade. Mas penso que ser proveitoso manter as bases da fsica, da qumica, da matemtica e da biologia separadas. No entanto, e isso j acontece h algum tempo, a investigao actual passa por uma interaco com mdicos e bilogos e vai continuar. A interdisciplinaridade muito positiva, e deve ser encorajada, porque traz vises e experincias completamente diferentes s investigaes. O que me preocupa para onde vo os fundos destinados investigao. Eu tenho tido muita sorte, como fsico, porque tenho trabalhado com fundos destinados investigao mdica. Mas isso vai alterar-se porque cada vez h menos dinheiro disponvel para a cincia e investigao interdisciplinar e mais para a investigao mdica, como tal. O problema resolver-se-ia com a criao de fundos para as vrias cincias, reunidos numa s agncia que coordenasse a investigao interdisciplinar. Isso no existe em Inglaterra, mas penso que seria uma boa soluo. P. - O que significou para si o Prmio Nobel? R. - Foi um triunfo do meu ponto de vista sobre todos os que se me opuseram ao longo dos anos. E houve muitos... Todos aqueles que disseram, isso nunca vai resultar, ou que, quando mostrvamos uma imagem, diziam sim, sim, resulta num dedo mas nunca resultar com a cabea e, quando obtivemos uma imagem da cabea, comentaram sim, est ptimo, mas nunca dar para observar o corao. E ns tivmos que ouvir isso durante anos. Por isso, o prmio colocou as coisas no seu devido lugar. Toda a irritao que sentimos ao longo dos anos, agora est para trs das costas, e isso d-me uma grande satisfao. P. - E tambm lhe trouxe mais trabalho? R. - Claro, esse o outro lado de receber um prmio como este... Tambm recebo convites de todo o mundo, aos quais infelizmente no posso aceder por problemas de sade. Tenho pena de no poder ajudar mais, mas posso faz-lo a nvel europeu, o que j bom.

notaS R. - E isso tambm acontece porque h, hoje em dia, muitos cientistas. E a situao vai piorar com esta inteno de o governo incentivar cada vez mais jovens a fazerem um curso universitrio. Um destes dias, qualquer varredor ganhar mais do que um licenciado. P. - Ultimamente refere-se muito este sculo como o sculo da biologia, em contrapartida ao sculo XX que foi o da fsica. Concorda? Ou a diferena no ser assim to grande se pensarmos que praticamente todas as cincias precisam da fsica, e vice-versa? Est em funcionamento desde o Vero de 2005 um magnete de 7 tesla.
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brEVES notaS SobrE a iMaGioloGia Por rESSonncia MaGntica

Novos desenvolvimentos neste campo foram obtidos por Mansfield em 1977 no sentido de melhorar as condies de obteno de imagens [5] e em 1986 implementando mtodos destinados a reduzir as correntes induzidas nos magnetes permitindo obteno de imagens de forma mais rpida [6]. Um dos problemas associados s tcnicas rpidas desenvolvidas nas ltimas duas dcadas, incluindo imagiologia eco-planar (EPI, do ingls Echo Planar Imaging) e imagiologia eco-volumar (EVI, de Echo Volumar Imaging) [7], o elevado nvel de rudo. Por esta razo alguns dos trabalhos mais recentes nesta rea pretendem investigar a origem desse rudo e a maneira de o reduzir [8]. No incio da dcada de 1970 a ressonncia magntica nuclear (NMR, do ingls Nuclear Magnetic Resonance), j conhecida desde os anos 30, e usada por fsicos e qumicos por exemplo no estudo de estruturas moleculares, deu origem a uma nova tcnica de diagnstico de grande utilidade no campo da medicina. Por causa das conotaes negativas da palavra nuclear esta tcnica de diagnstico passou a ser designada por imagiologia por ressonncia magntica (MRI, do ingls Magnetic Resonance Imagiology). J se sabia nos anos 70 que diferentes tecidos humanos eram caracterizados por diferentes parmetros em termos de ressonncia magntica nuclear, mas no se sabia ainda como tratar a informao recolhida. As primeiras imagens de ressonncia magntica, ou mapas de densidade de spin de protes foram obtidas por Paul Lauterbur usando gradientes de campo magntico e publicadas na revista Nature em 1973 [1]. No mesmo ano, Peter Mansfield props um mtodo diferente a construo da imagem usando o espao dos momentos (espao dos k) inspirado em trabalhos de difraco em ptica. Nos seus trabalhos recorreu a placas de cnfora, cujos perfis foram observados no espao das frequncias por aplicao de um gradiente de campo magntico [2]. Em 1974 Garroway, Grannell e Mansfield verificaram que combinando a aplicao do gradiente do campo magntico com a possibilidade de usar uma estreita banda de frequncias do sinal de radiofrequncia (RF) se podiam seleccionar fatias finas de material [3]. At 1976 foram feitas imagens de MRI usando essencialmente tubos de teste e vegetais. A primeira imagem em seres vivos de um dedo de um estudante obtida por Mansfield e Maudsley [4]. Apesar de a tcnica de MRI estar disponvel em muitos hospitais a partir da dcada de 1980, foi apenas em 2003 que Lauterbur e Mansfield foram distinguidos com o Prmio Nobel da Medicina e Fisiologia, pelo seu contributo nesta rea.

rEfErnciaS [1] P. Lauterbur, Nature, 242, (1973),190. [2] P. Mansfield and P. K. Grannell, J. Phys. C: Solid State Phys., 6, (1973), L422. [3] A. N. Garroway, P. K. Grannell and P. Mansfield, J. Phys. C, 7, (1974), L457. [4] P. Mansfield, A. A. Maudsley and T. Baines, J. Phys. C, 9, (1976), 271. [5] P. Mansfield, J. Phys. C, 10, (1977), L55. [6] P. Mansfield and B. Chapman, J. Magn. Reson., 66, (1986), 573. [7] P. Mansfield, A. M. Howseman and M. Ordidge, J. Phys. E. Sci. Instrum., 22, (1989), 324. [8] P. Mansfield, P. Glover and R. Bowtell, Meas. Sci. Technology, 5, (1994), 1021.

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Bolhas de sabo explicam instabilidade dos buracos negros Constante de Hubble medida directamente Experincia prova oscilao dos neutrinos Novo elemento qumico Novos parentes exticos do proto e do neutro Nobel da Fsica 2006 premeia trabalho sobre a origem do universo Pluto, planeta ano

FSICA NO MUNDO

bOlhAS DE SAbO ExplICAM INSTAbIlIDADE DOS bUrACOS NEGrOS Dois fsicos portugueses, Vtor Cardoso e scar Dias, que trabalham respectivamente nos EUA e no Canad, usaram bolhas de sabo para, atravs de uma analogia com a mecnica dos fluidos, explicar a instabilidade num tipo de buracos negros, as "cordas negras". Este tipo de buraco negro tem origem na teoria das supercordas. No entanto, e apesar de se saber desde 1993 que a soluo era instvel, pelo que tenderia a desintegrar-se, o mecanismo fsico que lhe dava origem nunca tinha sido compreendido. O trabalho dos dois portugueses publicado em Maio na Physical Review Letters esclarece a questo. Cardoso e Dias demonstraram que a desintegrao da corda negra comparvel quebra do fluxo do fluido em gotas. A sua instabilidade faz com que se parta em pequenos fragmentos, tal como uma torneira a pingar. A soluo consiste em encarar a corda negra como um fluido com tenso superficial, semelhana de um lquido a escoar ao longo de um cilindro, como acontece nas canalizaes que levam a gua s torneiras. Qualquer perturbao que se introduza nesse cano vai alterar o fluxo do fluido, quebrando-o em gotas esfricas, o mesmo que se passa quando a gua que escoa de uma torneira deixa de fluir continuamente passando a gotejar.

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FSICA NO MUNDO

CONSTANTE DE hUbblE MEDIDA DIrECTAMENTE De acordo com medies independentes da constante de Hubble efectuadas por uma equipa de astrnomos verificou-se que o Universo pode ser maior e mais antigo do que at hoje se julgava. Para chegar a este resultado, a equipa concebeu e ps em prtica novos mtodos para determinar distncias intergalcticas. Atravs da recolha de dados provenientes de telescpios de diversos tamanhos, a equipa de 15 astrnomos, liderados por Alceste Bonanos, estudou uma estrela binria (um par de estrelas que gravitam em torno uma da outra) da galxia Triangulum, e determinou a massa, velocidade e temperatura das estrelas, que se eclipsam a cada cinco dias. Com estes dados calculou a sua luminosidade intrnseca que, quando comparada com a luminosidade medida na Terra, determina a distncia destas estrelas Terra a maior distncia alguma vez medida directamente, e prxima do limite mximo permitido pelos mais potentes telescpios. A surpresa foi o valor obtido: 3,14 milhes de anos-luz, ou seja, 15% mais do que se esperava. O trabalho desta equipa teve uma outra consequncia: a obteno de um novo valor para a constante de Hubble, 15% mais baixo do que estimado at aqui. Ora, como a constante de Hubble usada para determinar os limites espao-temporais do Universo, segundo os novos resultados, o Universo 15% maior e 15% mais velho (ter 15,8 milhares de milhes de anos) do que o que se julgava. No entanto, e segundo os prprios autores, o resultado no pode ainda ser considerado definitivo, uma vez que resulta de uma nica medio da distncia.

ExpErINCIA prOvA OSCIlAO DOS NEUTrINOS

NOvOS pArENTES ExTICOS DO prOTO E DO NEUTrO Duas novas partculas formadas por quarks foram detectadas recentemente no acelerador do Fermilab, um Laboratrio Nacional dos Estados Unidos da Amrica. As partculas raras, denominadas b, vm alargar a tabela dos baries contribuindo para uma melhor percepo do modo como a matria construda a partir dos quarks. O termo bario designa as partculas subatmicas de spin semi-inteiro que participam na interaco forte. O nome deriva do grego barys que significa pesado e foi escolhido pelo facto de a famlia dos baries incluir partculas de massa igual ou superior do proto. Os baries, uma subclasse dos hadres (partculas que interaccionam atravs da fora forte) so constitudos por trs quarks. Os nuclees (protes e neutres) e os hiperes so exemplos de baries. Os dois tipos de partculas b, cerca de seis vezes mais pesados que o proto, so constitudos por dois quarks up e um quark bottom, (uub) ou dois quarks down e um bottom (ddb). Os nuclees so, com se sabe, (uud) para os protes e (ddu) para os neutres. As novas partculas tm vidas mdias muito pequenas, decaindo em fraces de segundo. Atravs da utilizao do acelerador Tevatron, do Fermilab, os fsicos conseguiram recriar as condies verificadas no incio do Universo, reproduzindo a matria extica que abundava pouco aps o Big Bang. A matria que nos rodeia toda feita de quarks up e down, mas as formas exticas contm outros tipos quarks. A teoria dos quarks prev seis tipos de baries que contm um quark bottom, e spin 3/2. A descoberta dos dois b vem confirmar parte dessa previso.

Foi inaugurado no Instituto Nacional de Fsica Nuclear italiano, em Setembro, um novo equipamento, a pera, que permitir aos cientistas provar que o neutrino, a mais pequena e misteriosa das partculas elementares, muda de natureza durante a sua existncia. Os sensores da "pera" uma estrutura de 1800 toneladas e 30metros de altura construda numa galeria subterrnea, nos montes Abruzos vo ser bombardeados durante cinco anos por milhares de milhes de neutrinos do muo. Durante esta complexa experincia os cientistas esperam testemunhar at 14 oscilaes dessas partculas, as quais acabaro por se converter em neutrinos do tau. Este tem sido um dos grandes mistrios da Fsica de Partculas. Produzidos no centro das estrelas, os neutrinos so as partculas elementares mais leves. Existem em trs variedades, neutrino do electro, do muo (200 vezes mais pesado do que o electro) e do tau (6000 vezes mais pesado), e so to minsculos que, durante muito tempo, os fsicos se interrogaram sobre se teriam massa. Com a "pera" os cientistas europeus esperam vir a provar, a partir de 2007, que as partculas evaporadas se transformam em neutrinos do tau.

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NOTCIAS

NObEl DA FSICA 2006 prEMEIA TrAbAlhO SObrE A OrIGEM DO UNIvErSO

John C. Mather

George F. Smoot

Os norte-americanos John C. Mather, astrofsico no Centro Espacial Goddard da NASA, e George F. Smoot, professor na Universidade de Berkeley, receberam o prmio Nobel da Fsica de 2006 pelo trabalho que realizaram sobre o universo primordial. Segundo o comunicado da Real Academia Sueca das Cincias, os dois investigadores foram recompensados pelos "trabalhos efectuados sobre a origem do universo numa tentativa para melhor compreender a origem das galxias e das estrelas". De acordo com a teoria do Big Bang, o cosmos formou-se h cerca de 13,7 mil milhes de anos com uma gigantesca exploso de energia. John C. Mather e George F. Smoot foram fundamentais no desenvolvimento da experincia realizada com a ajuda do satlite Cosmic Background Explorer (COBE) em portugus Explorador do Fundo Csmico , durante a qual se descobriram pequenas variaes de temperatura na radiao csmica de fundo, o banho de radiao que se conseguiu mover livremente atravs de todo o universo aps a combinao dos electres com os ncleos atmicos. A radiao csmica de fundo foi observada pela primeira vez em 1960 por Arno Penzias e Robert Wilson, nos Laboratrios Bell, trabalho que

lhes valeu um Prmio Nobel. Nessa altura sups-se que a radiao de fundo no deveria ser totalmente uniforme atravs de todo o espao, visto que as galxias que agora se vem se tiveram de formar a partir de pequenas irregularidades na distribuio de massa do plasma quente que constitua o universo antes de surgirem os primeiros tomos. No entanto, no se sabia ainda qual seria a dimenso dessas irregularidades. Em 1992 o grupo de fsicos envolvidos no COBE, incluindo Smoot e Mather, anunciaram a descoberta de variaes da ordem de 1 por 100 mil num fundo com a temperatura mdia de 2,7 K. O satlite COBE foi lanado no dia 18 de Novembro de 1989, transportando trs instrumentos: o DIRBE (Diffuse InfraRed Experiment) que pretendia detectar e medir a radiao csmica de infra-vermelhos, o DMR (Differential Microwave Radiometers) com o objectivo de mapear com preciso a radiao csmica de microondas, e o FIRAS (Far-InfaRed Absolute Spectrophotometer) para comparar a radiao csmica de microondas com a radiao de um corpo negro. John C. Mather dirigiu a equipa do FIRA e George F. Smoot a equipa ligada ao DMR. O COBE foi o primeiro satlite a medir as variaes da radiao cs-

mica de fundo e o primeiro a medir com grande preciso a temperatura mdia do universo, que 2,726 K (ver http://www.aip.org/pnu/1993/ split/pnu109-1.html). Os detectores posteriores, incluindo os das experincias Boomerang e o DASI, vieram s melhorar os resultados do COBE (ver http://www.aip.org/pnu/2001/ split/537-1.html). No entanto, as medies mais recentes e mais precisas do CMB foram obtidas pelo detector WMAP que, alm de apresentar os melhores dados sobre a radiao de fundo, obteve ainda os melhores valores de importantes parmetros cosmolgicos tais como a idade do universo, a curvatura do espao-tempo e a idade do universo quando se formaram os primeiros tomos e as primeiras estrelas (ver http://www.aip.org/ pnu/2006/split/769-1.html). Os interessados podero encontrar mais informao em artigos do Scientific American, de Janeiro de 1990, sobre o COBE, de Maio de 1978, sobre o Big Bang e a descoberta do CMB e de Maio de 1984, sobre o modelo cosmolgico inflacionrio. A cerimnia de entrega dos Prmios Nobel realiza-se em Estocolmo a 10 de Dezembro.

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plUTO, plANETA ANO

mesmo superiores s de Pluto, veio colocar em causa o significado da palavra planeta. Na 26. Assembleia Geral da Unio Internacional de Astronomia, realizada este ano em Praga, na qual participaram mais de 2500 astrnomos, foi votada uma resoluo que visou a criao de uma definio cientfica de planeta. Como a resoluo foi aprovada, a palavra "planeta" passou a ter um novo significado. Todos os corpos no sistema solar, com a excepo dos satlites naturais, foram integrados em trs categorias: planeta, planeta ano e pequenos corpos. A classificao faz-se do seguinte modo:

descritas, sero designados por pequenos corpos do sistema solar. As definies acima referidas so feitas no contexto do sistema solar. Para generalizar as definies de planeta e de planeta ano, basta acrescentar que estes dois tipos de objectos orbitam uma estrela (no caso do sistema solar, o Sol) sem que eles prprios sejam estrelas. que existem no Universo muitos sistemas binrios, em que duas estrelas se orbitam mutuamente e obviamente nem uma nem outra um planeta. Com a referida resoluo, Pluto passou de planeta para planeta ano, e o sistema solar passou a ter apenas oito planetas. A despromoo de Pluto deve-se ao facto de este corpo no obedecer a um dos requisitos da nova definio de planeta a sua rbita reside numa zona, conhecida por cintura de Kuiper, onde se localizam muitos outros objectos. Assim, a vizinhana da sua rbita no se encontra livre. Pluto no se encontra sozinho na categoria de planeta ano. Um corpo descoberto em 2003 em rbita do Sol na cintura de Kuiper, com o nome provisrio 2003 UB 313, tambm est inserido nesta categoria. Ceres, o maior asteride da cintura de Asterides tambm passou a ser chamado planeta ano. Corpos como os cometas e a maioria dos asterides e objectos transneptunianos, passaram a ser classificados como pequenos corpos do sistema solar. Para ver uma ilustrao dos planetas e planetas anes do sistema solar, consulte http://www.oal.ul.pt/astronovas/planetas/pluto.jpg. Texto (editado) da Newsletter Astronovas, do Observatrio Astronmico de Lisboa e Centro de Astronomia e Astrofsica da Universidade de Lisboa.

Numa noite de boa visibilidade e num local longe de poluio luminosa, possvel observar sem o auxlio de qualquer instrumento, mriades de objectos celestes. No h dvida de que os objectos que mais sobressaem so as estrelas. No entanto, existem outros objectos que aparentam mover-se no cu em relao ao pano de fundo de estrelas. Na Antiguidade as pessoas observaram o movimento destes corpos e acabaram por lhes atribuir a designao de planetas, expresso proveniente da palavra grega errantes. Na altura, este conceito de planeta foi baseado nas poucas informaes que se obtinham destes objectos, observados a olho nu. Com o desenvolvimento da cincia, foram descobertos cada vez mais objectos celestes e a compreenso dos mesmos foi e continua a ser melhorada, o que, consequentemente, pe em causa alguns conceitos centenrios. A descoberta de novos objectos, nas regies exteriores do sistema solar, com dimenses comparveis e

1 - Um planeta um objecto celeste que: a) se encontra em rbita em torno do Sol; b) possui massa suficiente para se manter em equilbrio hidrosttico (possuindo assim uma forma aproximadamente esfrica); c) tem a vizinhana da sua rbita livre de outros objectos. 2 - Um planeta ano um objecto celeste que: a) se encontra em rbita em torno do Sol; b) possui massa suficiente para se manter em equilbrio hidrosttico (possuindo assim uma forma aproximadamente esfrica); c) no tem a vizinhana da sua rbita livre de outros objectos; d) no um satlite. 3 - Todos os outros objectos que no se enquadram nas categorias acima

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Fsica no Porto caso de sucesso Voos parablicos Sbados descoberta da matemtica e da fsica "Milipeia" disponvel em Dezembro Investigadores da Universidade de Coimbra conquista do espao Fsicos portugueses cooperam com o Nobel da Fsica 2005 Participao portuguesa na Conferncia Internacional de Estudantes de Fsica Prmios "Jovens Cientistas" Experincias de fsica atravs da Internet Prmio Rmulo de Carvalho para Carlos Fiolhais Distribuio do guia "Comunicar Cincia" Rmulo de Carvalho | Antnio Gedeo O dilogo dos saberes

FSICA Em pOrTuGAl

FSICA NO pOrTO CASO DE SuCESSO A Faculdade de Cincias do Porto recebeu, este ano, 43 por cento dos alunos que concorreram em todo o pas ao curso superior de Fsica. Contrariamente ao panorama geral que se vive desde h alguns anos e em que se verifica uma diminuio, em todo o pas, da procura dos cursos de Fsica em Coimbra entraram apenas cinco alunos a Faculdade de Cincias do Porto revelou-se um caso de sucesso. Das 40 vagas que tinha para Fsica, apenas duas ficaram por preencher na primeira fase do concurso e dos 38 estudantes que agora iniciam o curso de Fsica, nove tm mdias iguais ou superiores a 19 valores e trs tm mesmo nota de 20. Este xito ainda mais relevante pelo facto de, no passado recente, o Departamento de Fsica do Porto ter passado por uma fase difcil em face da diminuio progressiva no nmero de alunos, que atingiu o seu auge em 2002. Para inverter esta situao o departamento tem vindo a apostar no trabalho com os alunos do ensino secundrio atravs de vrias actividades. Entre estas destacam-se a Escola de Vero de Fsica, que este ano contou com a participao de 53 alunos, dos quais cinco entraram no curso de Fsica. O departamento promove

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ainda, com o apoio da Fundao Gulbenkian, o projecto Faraday, em vrias escolas do Grande Porto, procurando contribuir para uma melhor adaptao dos alunos do secundrio ao futuro ensino superior. No mesmo sentido, o departamento criou tambm a Sala Eureka, onde os jovens podem trabalhar com vrios equipamentos cientficos. A aposta num corpo docente dinmico contribui igualmente para o xito deste Departamento de Fsica junto dos candidatos ao ensino superior.

e as sesses de fsica realizam-se no Museu da Fsica. A iniciativa, chamada Sbados Descoberta, consiste em sesses organizadas pelos Departamentos de Matemtica e de Fsica da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra, no mbito do projecto "Actividades Matemticas", cujo objectivo incentivar e estimular o gosto pelas duas disciplinas, sendo os alunos confrontados com situaes reais, perante as quais tentam descobrir conceitos e raciocnios. As sesses comearam com os temas Cdigos e Criptografia e Descoberta da gua. Em 2007 continuam com Magia Matemtica (13 de Janeiro), Descoberta do Som (27 de Janeiro), Relgios do Sol (10 de Maro), Descoberta da Luz (19 de Maio) e Andarilhanas (9 de Junho).

sada. Geofsica, Astrofsica, Matemtica, Qumica, Bioqumica e Engenharias so algumas das reas em que este computador ser utilizado como instrumento da investigao. O investimento global no projecto rondou os 700 mil euros. O nome Milipeia, inventado por Pedro Vieira Alberto, um dos impulsionadores do projecto, tem origem no termo "milpede", que designa os insectos com centenas de patas que, para se deslocarem, tm de avanar de uma forma coordenada. A "Milipeia" cerca de dez vezes mais rpida do que a Centopeia, que tem 108 processadores e que estava em operao desde 1998. O sistema Centopeia passar a ser gerido pelo Laboratrio de Instrumentao e Partculas, integrando a rede mundial que analisar dados do novo acelerador de partculas (LHC Large Hadron Collider) do Centro Europeu de Pesquisas Nucleares (CERN).

VOOS pArABlICOS Duas equipas de estudantes do Departamento de Fsica da Faculdade de Cincias da Universidade do Porto foram seleccionadas para uma misso de dez dias da ESA, a bordo do avio especial A300 ZERO G, durante a campanha de voos parablicos que se realizou nos cus de Bordus, Frana, em Agosto. As duas equipas HeavyMetal (Diogo Fernandes, Ldia del Rio, Mariana Proena, Carlos Costa) e SkySickers (Francisco Silva, Joo Gil Ferreira, Jos Pedro Silva e Marcelo Barbosa) apoiadas pelos professores Carla Carmelo Rosa e Helder Crespo, apresentaram ESA dois projectos inovadores: o estudo dos modos de vibrao de uma esfera de mercrio e a dinmica das transies de fase entre gases e lquidos.

"mIlIpEIA" DISpONVEl Em DEZEmBrO

INVESTIGADOrES DA uNIVErSIDADE DE COImBrA CONquISTA DO ESpAO Uma equipa de investigadores do Departamento de Engenharia Informtica da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra (FCTUC), est a desenvolver um prottipo de emulador de alta velocidade para a Agncia Espacial Europeia (ESA). Um emulador um software concebido para simular outros computadores, neste caso, utilizados no espao. Especificamente, est a ser desenvolvido um prottipo de alta velocidade para o processador LEON2 que ser o processador-padro usado em naves espaciais e satlites europeus da prxima gerao. Estudar por simulao os computadores que vo ser lanados para o

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SBADOS DESCOBErTA DA mATEmTICA E DA FSICA Desde 4 de Novembro que alunos do secundrio e do primeiro e segundo ciclo do ensino bsico, professores e pais interessados em cincia podero descobrir a Matemtica e a Fsica aos sbados, em Coimbra. As sesses dedicadas matemtica decorrem no Departamento de Matemtica

O super computador "Milipeia", o mais poderoso instrumento de clculo do pas, adquirido pela Universidade de Coimbra no quadro de um Projecto de reequipamento, foi instalado no Centro de Fsica Computacional desta Universidade. Em Dezembro, segundo Manuel Fiolhais, o coordenador da unidade, dever estar aberto aos utilizadores. O sistema tem 528 processadores, uma capacidade de armazenamento de 5000 gigabytes e uma memria central de 1000 gigabytes. Fsica de Partculas, Fsica de Matria Conden-

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espao fulcral, pois, uma vez em rbita, as possibilidades de reparar um problema so muito reduzidas. Todos os problemas tm de ser detectados e corrigidos antes do lanamento. Para fazer os testes, os emuladores tm de ser muito rpidos. O investigador Paulo Marques reuniu uma equipa e comeou a criar um emulador muito mais rpido que os actualmente disponveis. A primeira sonda da nova gerao vai voar para o espao j no final do corrente ano, segundo Paulo Marques.

pArTICIpAO pOrTuGuESA NA CONFErNCIA INTErNACIONAl DE ESTuDANTES DE FSICA Entre os dias 14 e 21 de Agosto decorreu em Bucareste, na Romnia, a XXI Internacional Conference of Physics Students (ICPS), que contou este ano com a presena de 293 participantes de cerca de 25 pases da Europa e da Amrica. O nosso pas, que j organizou o evento (em Lisboa, em 1992 e em Coimbra, no ano de 1998), esteve representado por nove estudantes. A referida conferncia internacional o encontro anual da Associao Internacional de Estudantes de Fsica (IAPS). Foi iniciada em 1987 por iniciativa de alguns estudantes hngaros, tendo procurado e conseguido juntar estudantes de todo o mundo. A reunio tem por objectivo encorajar os estudantes de Fsica no seu trabalho acadmico num quadro internacional, promover relaes entre alunos de diferentes universidades e ajudar estudantes de Fsica a estabelecer relaes profissionais e a desenvolver parcerias com jovens fsicos de todo o mundo. A ICPS inteiramente organizada por estudantes de Fsica, reunindo durante uma semana, em meados de Agosto, cerca de 400 estudantes, de graduao e de ps-graduao. A semana da ICPS preenchida com diversas actividades, tais como a apresentao de trabalhos de estudantes (cada apresentao com a durao de 25 minutos). Portugal esteve este ano representado por Joo Ricardo Santos, da Universidade do Minho, que apresentou um trabalho sobre "Modelizao da fotoluminescncia anti-Stokes de solues coloidais de pontos qunticos" e por Lus de Matos, da Universidade de Coimbra, com o trabalho "Alice no Pas das Maravilhas", no qual se apresenta um modelo para descrever a interaco entre meses. Estes dois estudantes foram seleccionados no Encontro Nacional de Estudantes de Fsica, que decorreu na Universidade do Minho entre os dias 24 e 26 de Maro de 2006. Na ICPS realizaram-se ainda sesses de posters, excurses a lugares de interesse cientfico, cultural ou histrico, uma visita guiada cidade anfitri, uma reunio geral da IAPS, palestras e vrias festas, incluindo as festas de boas vindas e de despedida e ainda uma festa nacional. Na festa nacional os participantes foram encorajados a partilhar a gastronomia e as tradies culturais dos respectivos pases de origem. Na ICPS a lngua utilizada o ingls e o ambiente informal e de amizade entre os participantes. No evento houve tambm palestras com oradores convidados. Pierre Depommier, Professor da Universidade de Montreal Canad, falou sobre "O mistrio do neutrino". No prximo ano a ICPS ter lugar na Universidade de Londres, em Inglaterra. Carla Oliveira (estudante da Universidade de Coimbra participante na XXI ICPS)

FSICOS pOrTuGuESES COOpErAm COm O NOBEl DA FSICA 2005 Uma das questes que mais inquieta os fsicos saber qual o raio do proto. Um grupo de cientistas do Departamento de Fsica da Universidade de Coimbra foi escolhido para participar numa investigao em colaborao com Theoidor Hnch do Max-Planck Institut fr Quantenoptik, Prmio Nobel da Fsica em 2005, que visa a determinao do raio do proto com uma preciso elevada. O grupo de Coimbra o responsvel pelo desenvolvimento de instrumentao para a deteco dos raios X, uma componente importante da experincia. Os investigadores escolhidos so os nicos no mundo a conceber um tipo de detectores de raios X que, segundo o coordenador do grupo, Joaquim Santos, so de ltima gerao. Tm a capacidade de satisfazer as exigncias do projecto que visa a medio precisa do raio do proto (preciso 10 vezes superior actual). Participam neste projecto, cujas experincias, esto a decorrer no Paul Scherrer Institute (PSI), Sua, vrios estudantes de licenciaturas, de doutoramento e de ps-doutoramento do Departamento de Fsica da FCTUC.

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prmIOS "jOVENS CIENTISTAS" Um trabalho de Biologia sobre o declnio do montado e um outro de Fsica sobre o tempo de reaco (construo de um dispositivo para medir o tempo de reaco venceram ex-aequo o primeiro prmio do concurso "Jovens Cientistas e Investigadores" da Fundao da Juventude. O primeiro trabalho foi elaborado por trs alunos do 11. ano da Escola Secundria Dr. Manuel Candeias Gonalves, de Odemira, e o segundo por dois estudantes do 9. ano da Escola EB 2,3 de Ribeiro. Foi ainda atribudo um terceiro prmio a um outro trabalho de Biologia sobre os efeitos txicos dos metais pesados presentes nas guas subterrneas da regio de Arouca, realizado por trs alunos do 12. ano da escola secundria local e um quarto prmio, por um projecto de construo de redes de difraco usando holografia de transmisso a dois estudantes do 12. ano da Escola Secundria de Campos de Melo, Covilh.

A experincia envolveu 35 jovens italianos, 42 romenos e 40 portugueses, todos dos 10. e 11. anos de escolaridade.

prmIO rmulO DE CArVAlhO pArA CArlOS FIOlhAIS

Cames, Carlos Fiolhais representou Portugal na Expolingua", onde proferiu a comunicao intitulada "O Portugus como lngua de cincia". Pela primeira vez foi escolhido um cientista para representar Portugal neste encontro internacional, 16th International Fair for Languages, Education and Culture. Desejamos que o seu empenho na divulgao da cincia e da lngua portuguesa continue a atrair muitos jovens para uma rea que ultimamente tem perdido popularidade: a cincia e a tecnologia.

DISTrIBuIO DO GuIA "COmuNICAr CINCIA" O Director da Gazeta de Fsica est de parabns! Carlos Fiolhais, professor catedrtico de Fsica da Universidade de Coimbra e Director da Biblioteca Geral da mesma Universidade, recebeu no passado dia 24 de Novembro, Dia Nacional da Cultura Cientfica, o Prmio Rmulo de Carvalho. Este prmio atribudo bienalmente pela Universidade de vora para distinguir um autor de lngua portuguesa no domnio da Histria das Cincias, da Didctica das Cincias ou na divulgao cientfica. Carlos Fiolhais, a primeira personalidade a ser distinguida, recebeu este prmio pela sua assinalvel obra de divulgao da cultura cientfica e pelos seus contributos no Ensino e Histria da Cincia. Recentemente, Carlos Fiolhais j tinha recebido o Prmio Inovao do Forum III Milnio promovido pelo jornal O Primeiro de Janeiro pelo seu trabalho de divulgador da investigao cientfica em Portugal. Tambm no incio de Novembro em Praga, a convite do Instituto O guia Comunicar Cincia, um guia prtico com dicas sobre como comunicar cincia e um guia terico com algumas bases sobre comunicao foi lanado em Junho durante o I Encontro de Comunicao de Cincia em Portugal, realizado no Instituto Gulbenkian de Cincia (IGC). Os contedos do guia foram editados por Sofia Arajo, Mnica Dias e Ana Paula Coutinho a partir do material de apoio apresentado no workshop Comunicar Cincia, realizado tambm no IGC em 2003. A parte prtica do livro contm conselhos para seguir quando se fala com a comunicao social e tambm com o pblico em geral. A parte terica foca as bases da comunicao da cincia e resume a histria da comunicao. O guia destina-se a cientistas de todos os ramos que tenham interesse em comunicar os seus trabalhos. Para mais informaes contactar info@comunicar-ciencia.org.

ExpErINCIAS DE FSICA ATrAVS DA INTErNET Vrios alunos e professores de Fsica portugueses, italianos e romenos fizeram experincias em Fsica de Partculas medindo o tempo de vida dos mues atravs da Internet. O projecto intitula-se Crescere (Cosmic Rays in an European School Environment: a remote experiment, ver http://crescere.lip.pt/) e terminar no final deste ano. Envolvendo jovens na cincia espera-se que eles sejam atrados para uma carreira cientfica. Nas experincias realizadas, os jovens mediram o tempo de vida do muo, uma partcula csmica, parecida com o electro, excepto na massa, que 207 vezes superior, e no facto de decair rapidamente.

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rmulO DE CArVAlhO | ANTNIO GEDEO

O DIlOGO DOS SABErES

Rmulo de Carvalho entendera chegado o tempo de o poeta Antnio Gedeo morrer. Menos conhecida do grande pblico a sua obra como historiador da cincia. O interesse de Rmulo de Carvalho pela Histria da Cincia em Portugal no sculo XVIII, tema em que reconhecido como a grande autoridade a nvel nacional, decorreu naturalmente da sua paixo pelo ensino, do desejo de compreender a transformao das metodologias de ensino em Portugal, na poca das grandes reformas iluministas. Duas das suas primeiras obras de investigao so dedicadas a instituies criadas pelo Marqus de Pombal, no mbito das suas reformas educativas: a Histria da Fundao do Colgio Real dos Nobres de Lisboa (1765-1772) (Coimbra, 1959) e a Histria do Real Gabinete de Fsica da Universidade de Coimbra, desde a sua fundao (1772) at ao Jubileu do Prof. Giovanni Antonio Dalla Bella (1790) (Coimbra, 1978). Esta ltima um estudo exaustivo, que vai desde o enquadramento da criao do Gabinete no mbito da reforma pombalina, ao programa e metodologias de ensino preconizados nos novos Estatutos, inventariao e descrio dos instrumentos, incluindo informao sobre os construtores da poca, as obras setecentistas que descrevem material do mesmo tipo, os inventrios anteriores, o papel dos instrumentos na histria da fsica. Outra obra notvel a Histria do Ensino em Portugal, desde a fundao da nacionalidade at ao fim do regime de Salazar-Caetano (Lisboa, 1986). Publicou ainda diversos livros e artigos sobre histria da fsica, da astronomia, da histria natural e da Academia de Cincias de Lisboa. Entre as suas mltiplas actividades, conta-se a de director da Gazeta de Fsica, entre 1946 e 1974, e a de director do Museu Maynense, a partir de 1990. Muitos trabalhos do autor, dispersos por jornais e revistas, foram coligidos em dois volumes editados, em 1996 e 1997, pela Universidade de vora, que lhe tinha atribudo em 1985 o grau de Doutor Honoris Causa. Diversas outras distines foram-lhe conferidas nos ltimos anos da sua vida. Em 1996, o Ministrio da Cincia e da Tecnologia promoveu a Homenagem Nacional a Rmulo de Carvalho/Antnio Gedeo. Decorrem este ano as comemoraes do centenrio do nascimento de Rmulo de Carvalho, incluindo um vasto conjunto de iniciativas, que so testemunho de como a sua obra continua viva. Destacamos a exposio documental Antnio o meu nome, patente na Biblioteca Nacional, uma sesso comemorativa na Academia das Cincias, realizada no dia 24 de Novembro (o dia do nascimento de Rmulo de Carvalho) e, em 2007, a publicao, pela Fundao Calouste Gulbenkian, das memrias at agora inditas do autor. Mais um passo para tornar presente a herana intelectual do professor, do cientista e do poeta. Maria da Conceio Ruivo Departamento de Fsica da FCTUC maria@teor.fis.uc.pt

Rmulo de Carvalho (1906-1997) deixou-nos ainda no h uma dcada e, embora talvez seja cedo para fazer histria, j indiscutvel que se trata de uma grande figura da cultura portuguesa do sculo XX. Rmulo de Carvalho, foi, felizmente para ns, um transgressor de fronteiras, um homem de mltiplos saberes: a cincia, a poesia, a histria da cincia, o ensino, a divulgao, a fotografia. Mas, se atentarmos bem na sua obra, vemos como estes mltiplos saberes se harmonizam de uma forma natural, interligando organicamente manifestaes diversas de uma forma de estar no mundo por inteiro. Professor de Cincias Fsico-Qumicas, Rmulo de Carvalho foi um dos nossos grandes pedagogos e um dos mais notveis divulgadores de cincia. O desejo de despertar nos jovens, e no pblico em geral, a curiosidade e o encantamento pela cincia e de lhes inculcar uma nova atitude face aprendizagem, com uma forte base experimental, traduziu-se na publicao de excelentes manuais escolares, livros de divulgao, cadernos de iniciao cientfica, artigos diversos em jornais e revistas, palestras. Rmulo de Carvalho consumou nos seus livros e artigos a difcil arte de combinar o rigor cientfico com uma simplificao que nunca superficial. Quantos jovens no tero despertado para o mundo da cincia atravs das pginas de livros como Histria dos Bales, Histria da Radioactividade, Histria do tomo? S aos 50 anos Rmulo de Carvalho publica, com algum secretismo, o seu primeiro livro de poemas, Movimento Perptuo (Coimbra, 1956), sob o pseudnimo de Antnio Gedeo. Seguem-se outros livros, mais tarde reunidos no volume Poesias Completas (Lisboa, 1964) que ter vrias reedies. Poemas Pstumos (1983) e Novos Poemas Pstumos (1990) so os ltimos livros de poesia publicados.

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Fsica 2006 em Aveiro Federao Ibero-Americana de Fsica

NOTCIAS DA SPF

FSICA 2006 EM AVEIRO Entre 4 e 7 de Setembro decorreram na Universidade de Aveiro a 15 Con ferncia Nacional de Fsica e o 16 Encontro Ibrico de Professores de Fsica, em colaborao com a Real Sociedade Espanhola de Fsica e que contaram com a presena de mais de 250 participantes. O programa de sesses plenrias desenvolveuse em torno da celebra o dos centenrios da morte de Ludwig Boltzmann e do nascimento de Rmulo de Carvalho/Antnio Gedeo, bem como de temas actuais de relevncia alargada a outras reas de conhecimento. Ao longo da Conferncia foram apresentadas as comunicaes plen rias convidadas: As Energias do Presente e do Futuro, por Carlos Varandas, Instituto Supe rior Tcnico Understanding the Universe, por Neil Turok, Universidade de Cambridge Magnetic Nanoparticles: Materials and Phenomena, por Jose Rivas Rey, Universidade de Santiago de Compostela

NOTCIAS

Water Physics and the Mind Ima ging, por Denis Le Bihan, Federative Institute of Research on Functional Neuroimaging, Orsay Entropy, Coarse Graining, Infini tesimals and Boltzmann's Approach to Complex Systems, por Giovanni Gallavotti,Universidade de Roma De la Problemtica Energtica a la Educacin por un Futuro Sostenible, por Daniel GilPrez, Universidade de Valncia A sesso plenria de homenagem a Rmulo de Carvalho/Antnio Gedeo, contou com as intervenes de Frederico Carvalho do I.T.N., Regina Gouveia da E. S. Carolina Michaelis e do Presidente da SPF Jos Dias Urbano. O papel da Fsica no desenvolvimento da sociedade de conhecimento foi o tema da sesso plenria "Traando o Futuro", dinamizado pelo painel constitudo por Maria do Carmo Lopes (IPO Coimbra e Diviso de Fsica Mdica da SPF), Celestino Quaresma (Ordem dos Engenheiros) e Dinis Magalhes Santos (Instituto de Telecomunicaes). Na sesso O Ensino da Fsica, as intervenes dos membros da mesa e de vrios participantes realaram, dum modo concreto, as preocupa es que a SPF e a comunidade dos docentes de Fsica e Fsica e Qumica tm vindo a manifestar quanto au sncia duma estratgia que sustente o ensino das cincias, em particular promovendo o ensino experimental e que evite situaes graves como a que motivou a repetio de exames. Ao longo dos vrios dias, o progra ma cientfico da Conferncia e do Encontro decorreu com a apresenta o de cento e oitenta comunicaes orais e em poster, e com a realizao de oito oficinas pedaggicas, que tiveram elevada adeso por parte dos participantes.

FEDERAO IbERO-AMERICANA DE FSICA A primeira Assembleia da Federao IberoAmericana de Fsica (FEIASOFI) realizouse de 20 a 22 de Setembro em Madrid. O nome da Federao foi escolhido num encontro dos presidentes e representantes de todas as sociedades iberoamericanas de Fsica que teve lugar na Argentina, em Setembro de 2005, e no qual foram aprovados os respectivos estatutos que podero ser consultados no stio http://fisica.ciens.ucv.ve/svf/pages/documentos/estatutos_feiasofi.htm. Na recente reunio de Madrid foram tomadas decises importantes para a vida da federao. Criaramse quatro divises com membros dos diferentes pases da federao, das quais destacamos a Diviso de Educao, destinada aos profes sores e investigadores de todas as reas de Fsica. Esperase que brevemente as diferentes reas da Fsica estejam todas representadas em divises prprias. Ainda na mesma reunio decidiuse que a Revista Iberoamericana de Fsica, da qual saiu recentemente o segundo nmero, deveria continuar a ser publicada pela Real Sociedade Espanhola com uma regularidade de dois nmeros por ano. Aprovouse tambm a criao da sede da Federao localizada em Montevideo, a qual ser o centro administrativo e organizativo das actividades da Federao. Esperase que com a criao da sede seja mais fcil o reconhecimento jurdico oficial de todas as iniciativas da FEIASOFI.

Delegados Assembleia da Federao Ibero-Americana de Fsica, Setembro de 2006.

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ENSINO DAS CINCIAS: REFLEXES E COMPARAES Reflexo apresentada na Conferncia "A Fsica na Formao em Engenharia e Tecnologia". Coimbra, 13 de Outubro de 2005.

ENSINO DA FSICA

CMARA DE FASCAS Neste artigo descreve-se uma cmara de fascas construda no Laboratrio de Instrumentaes e Fsica Experimental de Partculas (LIP) em Coimbra. um trabalho financiado pelo projecto "Outreach" da Fundao para a Cincia e Tecnologia e destina-se a sesses de divulgao sobre raios csmicos, partculas elementares e detectores.

ENSINO DAS CINCIAS: REFLEXES E COMPARAES

Nas sociedades desenvolvidas, existe hoje uma contradio profunda entre a importncia da cincia e tecnologia (C&T), por um lado, e o modo como se pensa a C&T, por outro. Essas sociedades assentam cada vez mais na C&T, mas o prestgio da C&T parece estar em declnio. Tal traduziu-se, em particular, no afastamento dos jovens das profisses ligadas C&T, nomeadamente as engenharias. Se h sempre um fascnio pelo novo e pelo progresso que a cincia costuma trazer, tambm a desconfiana na inutilidade ou nos exageros da cincia generalizada, vindo mesmo de onde menos se espera: em 1998, Jos Saramago no se inibiu de, na cerimnia de aceitao do Nobel da Literatura, mencionar o contra-senso dos gastos nas exploraes espaciais a Marte, em confronto com a pobreza flagrante no erradicada no planeta Terra. A singularizao deste contraste, e omisso de tantos outros, no ajudou decerto a imagem da cincia! O problema parece ser geral. Os anos gloriosos para a C&T, aps a Segunda Guerra Mundial, quando o atmico e o nuclear, quer esquerda quer direita, eram promessas de progresso, j passaram. O lan da aventura espacial dos anos 60 tambm rapidamente se desvaneceu. Os desperdcios blicos nos anos 80, ligados Guerra das Estrelas, no ajudaram imagem. Ao longo dos anos 90, a volatilidade, a renovao permanente do conhecimento cientfico, e a banalizao das tecnologias como caixas pretas cada vez mais user-friendly, vulgarizaram a C&T, reduzindo a imagem da cincia ao que para ser aplicado, usado e descartado. A atraco da C&T ficou-se pelo espectculo, isto , pelo que para ser admirado e consumido, mas para ser feito pelos outros com caractersticas especiais 1. E, claro, a complexidade social dos problemas que requerem solues tecnolgicas, tornou visvel, atravs da mediatizao de discusses cientficas, que os princpios cientficos nem sempre chegam para fundamentar decises tcnicas.

A Gazeta agradece o envio de contribuies para esta seco gazeta@teor.fis.uc.pt

No importa agora recuperar uma confiana cega na C&T, mas reconhecer que as sociedades modernas precisam de pessoas qualificadas em C&T, pois sem elas as sociedades no seriam estruturalmente sustentveis 2. Ao longo da histria, a economia e a educao sempre se alimentaram mutuamente. No momento presente deste ciclo simbitico, o sentido do percurso actual o da economia a puxar pela educao (em cincia). J aconteceu antes: Comenius, pedagogo checo, no sculo XVII defendia que se generalizasse a todos o ensino dos ofcios e tambm das letras, tendo para isso de vencer o peso do argumento aristocrtico de que, com esta generalizao da educao, deixariam de existir artesos. bem actual o sonho de Comenius: Se se fornecer aos jovens uma boa educao, ningum no futuro vai sentir falta de boa matria prima para pensar, desejar, ambicionar e trabalhar. Na luta pela competitividade, hoje reconhece-se, como Comenius no passado, que os ofcios se transmutam e s no morrem se se renovarem com uma injeco de letras, a que tm de acrescentar-se as cincias. A educao cara, mas a ignorncia sai ainda mais cara, pois paga-se em pobreza e infelicidade. E a educao em cincias decerto para todos, pois todos precisam da cincia, ou pelo menos da adaptao mudana que a cincia d: industriais, professores, empresrios, artistas, etc. Em simultneo e contraditoriamente, existe um desencanto muito generalizado com a C&T. Quais so as origens deste desencanto? H muitas causas, ligadas sociedade em geral: a subestima das questes ticas, ambientais e de segurana, e o crescimento, em especial nos EUA, do irracionalismo fundamentalista, do misticismo, e do relativismo ps-modernista... Em "Science and Technology Education Current Challenges and Possible Solutions" 3, Svein Sjberg, da Universidade de Oslo 4, na sua contribuio convidada ao encontro de ministros da educao e da investigao que teve lugar em 2001 em Uppsala, apresentou 13 razes para o desencanto em C&T. Treze o nmero do azar, e no deixa de ser simblico a lista ter parado nesse nmero...

Alm das razes j indicadas, Sjberg pe claramente em cima da mesa a dificuldade e a exigncia das cincias duras. Aprend-las implica inevitavelmente esforo, frustrao, enquanto a sociedade actual facilita, no treina, a resistncia dor. E aponta tambm a transformao do esteretipo do cientista que a nova Big and Techno Science trouxeram: de egocntrico, sonhador e romntico, o cientista passou a ser apenas um entre muitos de uma grande equipa, sem visibilidade e feitos prprios. Esta proletarizao do cientista como mero elemento de uma cadeia gigantesca, afasta os que so tentados por valores declaradamente individualistas, e que podem ver, por exemplo, na vida de um gestor, mais hipteses de concretizar o liberalismo desses ideais. Neste sentido, foi perfeita a escolha, para o Ano Internacional da Fsica em 2005, do rosto central, sonhador e autoconfiante de Einstein, o gnio que trabalha sozinho e impe ideias totalmente novas a gigantes estabelecidos como Planck e Lorentz. Um gestor de si prprio! Indicadores de qualificao: Portugal menos igual H pois vrias razes para o desencanto pela cincia, estando algumas ligadas ao ensino. A situao no especfica para Portugal e , de algum modo, igual para todos 5. Porm, e no exactamente como diz Orwell, parece que h uns que so menos iguais do que outros. Portugal surge como o menos igual. A situao da qualificao humana em Portugal dada pela realidade hard dos nmeros, que em flash: - Quase metade da populao portuguesa (48%) funcionalmente analfabeta, o que quer dizer, de uma maneira simplificada, que as pessoas podem ler, mas no entendem o que lem. Nos restantes pases da Unio Europeia essa percentagem varia entre 23 e 8% (caso da Sucia). - O nmero mdio de anos de escolaridade em Portugal 8,2 (na Espanha 10,5, na Turquia 9,6, e no Mxico 8,7). - A percentagem da populao adulta portuguesa com alguma formao para alm do ensino secundrio, isto , de tipo superior, de 20%, em comparao com valores da ordem de 70% para a mdia dos pases da Unio Europeia. - No ano 2001, em cada dois portugueses j na vida activa e que passaram pelo secundrio, um no o acabou. - No universo dos jovens portugueses, dos 18 aos 24 anos, a percentagem dos que no concluram o ensino secundrio de 45%, enquanto nos restantes pases da Unio Europeia essa percentagem varia entre os 10% (na Finlndia) e os 20% (na Espanha). Em nmeros absolutos trata-se em Portugal de 266 mil jovens que falham o ensino secundrio, num total de 485 mil.

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- No desempenho em matemtica e cincias no Third International Maths and Science Study, para jovens de 13 anos, num conjunto de 40 pases Portugal ficou no 33 lugar nas cincias, e em 37 na matemtica. Atrs de Portugal no ficou nenhum pas europeu. A mesma realidade surgiu nos estudos Pisa que incidem genericamente sobre a literacia e no em matrias escolares 6. Historicamente o insucesso no ensino secundrio tem algumas das suas razes no pecado original que acompanhou a democratizao do ensino, nos anos 70: a aniquilao do ensino tcnico-profissional. Este problema foi mesmo denunciado em Setembro de 2005, mas mais vale tarde que nunca! pelo prprio primeiro-ministro que, na Assembleia da Repblica, prometeu a criao de cursos desta natureza para 107 mil jovens 7. O que estes indicadores simples dizem que Portugal est bem longe dos padres normais europeus. Talvez o problema mais grave com que o pas se defronta para viabilizar uma vida econmica, social e poltica, saudvel e estimulante, seja o da ineficcia educacional 8. O estranho currculo do secundrio portugus: a descentralizao da fsica e da qumica No que se segue actualizamos, luz do que entretanto aconteceu, as reflexes que fizemos no estudo pedido pela Sociedade Portuguesa de Fsica, Inovaes nos Planos Curriculares dos Ensinos Bsico e Secundrio, e em que participmos entre 1998 e 2000. O objectivo era comparar sistemas educativos de trs pases da Unio Europeia com o sistema portugus, tendo sido publicado um relatrio final 9.

As crticas principais feitas em geral ao ensino das cincias em relatrios europeus 10 coincidem com as que apontmos em 2001 na nossa anlise do sistema portugus: - Programas em geral abstractizantes, excessiva e desnecessariamente formalizados, desinteressantes e irrelevantes (conducentes mesmo crtica de que a cincia autoritria, o que no mnimo incompreensvel para quem faz cincia!) - Professores deficientemente preparados, que no dominam as matrias, e que, eles prprios, muitas vezes no gostam delas. - Incapacidade de transmisso directa, intuitiva, dos conceitos cientficos, no havendo o recurso experimentao acessvel e motivadora. No caso portugus, h a acrescentar: - Reduzido nmero de horas curriculares dedicadas aprendizagem das cincias de base experimental e indutiva, como a fsica. Aps o estudo que terminmos em 2001, tem vindo a ocorrer em Portugal uma reforma nos ensinos bsico (terceiro ciclo) e secundrio (vulgarmente designada por reforma David Justino). No conhecendo ns em pormenor o que se passa no terreno, e no sabendo at que ponto e como se avanou na aplicao do modelo, pode dizer-se que a mudana se afigura, pelo menos teoricamente, positiva nos programas 11. J no que respeita o desenho curricular propriamente dito, existem pontos de fundo que se estranham (e no se entranham). O que verdadeiramente se estranha no desenho curricular, e que inevitavelmente traz consequncias para o ensino superior, nas engenharias e nas cincias, nas condies de acesso e no s, a descentralizao da fsica e da qumica, que so cincias estruturantes. Usando os prprios slogans da reforma, essas disciplinas no sero fornecedoras de formao de base? No motivararo a abertura para conhecimento, inovao e mudana? Sero estranhas afirmao dos valores de civilidade e do personalismo ? De facto, no desenho curricular salientamos: 1) explicita a centralidade do Portugus, da Lngua estrangeira e das Tecnologias da Informao e Comunicao (TIC). No caso do Portugus, no se estar a empurrar para a frente um problema que deveria ter sido resolvido no ensino bsico e no foi? No seria melhor reforar o Portugus no ensino bsico e evitar prolongamentos de solues mal resolvidas? O mesmo se pode tambm dizer relativamente Lngua estrangeira, j que se sabe muito bem que tanto mais fcil

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aprender uma lngua quanto mais cedo tal for feito. E o mesmo tambm serve ainda obviamente para as TIC! A questo consiste em saber se estas matrias no deveriam ter sido abordadas com a devida profundidade anteriormente, no terceiro ciclo do bsico. Esse ciclo deve ter por objectivo ser estruturante e nivelador, fornecendo o domnio da comunicao escrita e falada. Porqu empurrar para o secundrio estas funes? 2) A disciplina de Filosofia justificada por permitir que todos aprendam a reflectir, a problematizar e a relacionar diferentes formas de interpretao da realidade. As questes de desenvolvimento da cincia, da arte e da tecnologia, numa sociedade em mudana permanente, devem constituir motivo de anlise, de interpretao e de reflexo. Se bom reflectir sobre a arte, a cincia, e a tecnologia, a verdade que melhor ainda praticar a arte, a cincia e a tecnologia. Por outras palavras, a reflexo sobre a cincia e a tecnologia feita custa de tempo de familiarizao e aprendizagem da cincia e da tecnologia. No a cadeira de Filosofia em si que contestada, mas a nfase maior no discurso sobre o conhecimento do que no prprio conhecimento. 3) No existe uma cadeira de Fsica como prova de acesso ao ensino superior. Isto no se entende se, de facto, se vierem a criar cursos tcnicos e profissionais de sucesso. O binmio tradicional de Fsica-Qumica pode servir para o acesso ao prosseguimento de estudos, bem como o binmio Biologia-Geologia. Um aluno que faa as duas cadeiras de Fsica-Qumica no 10 e 11anos, no 12 pode fazer Fsica, mas essa matria no contribui directamente para a prova de acesso, e para cmulo far um exame sobre matria aprendida at h um ano atrs. Muito dificilmente algum optar por tal percurso. O pragmatismo realista (da nota, da minimizao do esforo) vencer a racionalidade na escolha da opo mais adequada formao. Se fizer Fsica-Qumica no 11 e 12 anos, ento no poder sequer ter a cadeira de Fsica, porque esta decorre ao mesmo tempo. Deve acrescentar-se que estas subtilezas no so especficas para a Fsica, pois ocorrem tambm para a Qumica, a Biologia e a Geologia. 4) Se o par Fsica-Qumica pode ser questionado, o par Biologia-Geologia pode s-lo muito mais. De facto, a biologia uma cincia que tem tido um desenvolvimento extraordinrio nestes ltimos anos, cruzando-se cada vez mais com fsica e com qumica, e afastando-se cada vez mais da geologia. Isso tem levado ao aparecimento de engenharias baseadas na biologia, como as engenharias biolgica e biomdica. Nestas engenharias faz sentido uma prova de acesso de Biologia, mas f-lo- uma de Biologia-Geologia? A ligao da biologia geologia uma ideia verdadeiramente paleontolgica, muito atvica! Ao juntar-se geologia, a biologia moderna perde-se. 5) Se no contestamos a existncia de uma disciplina de Filosofia, mas apenas que ela implique o sacrifcio das disciplinas de cincias, j nos parece um exagero a incluso nas opes d) de 12 ano deste agrupamento das disciplinas de Economia e nas opes e) de Psicologia e de Cincia Poltica. Se a ideia manter uma certa plasticidade de formao ento mais adequada a oferta de uma disciplina de Histria da Cincia e da Tecnologia, e deixar para a disciplina de projecto tal abertura de formao. Mas a questo mais pertinente : O que realmente foi feito para mudar as condies em que decorre o ensino? O ensino das cincias no se faz sem experimentao. H condies para transformar o espao da sala de aula em laboratrio acessvel? Como se integraro nestes currculos os recursos e prticas das extintas disciplinas de Tcnicas Laboratoriais? H professores qualificados para melhorar a qualificao dos alunos? 12 H um ambiente favorvel, na escola e no pas, para o desenvolvimento da componente cientfica da cultura? At acreditamos que sim. Mas estar j feita a avaliao deste potencial e da sua evoluo recente nas escolas para podermos fazer ajustes e garantirmos o sucesso?

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Comparao com o Reino Unido: pensar no s ser lgico.

E a cincia no se tira dos manuais: vai-se buscar experimentao e anlise inteligente. Convm dizer, em relao fsica, que ela comea a ser ensinada muito antes do ensino secundrio: aos cinco anos, as crianas brincam com circuitos elctricos, acendem lmpadas, testam materiais, etc. Habituam-se experimentao e ao questionamento cientfico. Perdem receios e ganham curiosidade. O ensino no Reino Unido valoriza os procedimentos. Sobretudo, no h lugar para confundir rigor com formalismo oco. Ousamos mesmo dizer que o sistema do Reino Unido reconhece devidamente que pensar no (s) ser lgico, como sabemos desde Galileu, e Niels Bohr gostava de comentar aos seus colaboradores 14. Concluso: o desafio de sermos europeus

Para traar diferenas entre o ensino secundrio portugus e a realidade internacional, destacamos o Reino Unido por considerarmos ser o ensino no Reino Unido o que mais drasticamente se afasta do nosso, formando mesmo os dois sistemas um dipolo de contrastes. No Reino Unido (pelo menos at ao comeo da presente dcada era assim) o ensino obrigatrio tem a durao de 11 anos, iniciando-se aos 5 anos. H mais 2 anos de ensino secundrio no obrigatrio para preparao para o ensino superior (General Certificate of Education) ou, o que foi apagado em Portugal, para formao vocacional (General National Vocational Qualification). Os princpios programticos so os velhos valores materialistas-liberais: apoiar o crescimento econmico e melhorar a competitividade e qualidade de vida da nao (...) elevao dos nveis de sucesso e saber fazer (skills) (...) promoo de um mercado de trabalho eficiente e flexvel 13. Uma das grandes diferenas entre o sistema portugus e o do Reino Unido diz respeito autonomia de ensino e de organizao escolar. No Reino Unido h sempre a preocupao de adaptar o ensino s condies locais e de valorizar a interaco com a comunidade. Este espao de liberdade regulado por um sistema permanente de avaliao do desempenho das escolas, existindo efectiva no terreno uma Autoridade para Currculos e Avaliao nas escolas. Outro contraste tem a ver com manuais. Para os docentes existem verdadeiros manuais, onde h explicao pormenorizada e referncias avanadas. Para os alunos existem praticamente s cadernos cadernos baratos, no manuais caros onde pode haver pequenos resumos da matria, mas h sobretudo muitos testes, muitas perguntas, muitos problemas que apelam inteligncia e experincia. Est clara a mensagem, no est? O ensino quer-se rigoroso: professores qualificados e material cientfico de apoio de qualidade, compilaes a automatizaes de boas prticas.

Sem questionar a prioridade da formao em portugus e matemtica, a fsica, como est subjacente ao sistema ingls, a cincia que serve de base a mtodos universais de compreenso, anlise e resoluo de problemas. Isso faz-nos estranhar, a paridade nas opes do curriculo do 12 ano da Fsica com a Economia, a Psicologia e a Cincia Poltica... Por ltimo, acreditamos (o que demonstrado por estudos europeus) que so as prticas, mais do que os programas, que determinam o sucesso do sistema de ensino. O sistema do Reino Unido prova-o. H ainda quatro desafios a vencer para sermos membros da Unio Europeia com as mesmas oportunidades, e a mesma participao econmica e intelectual dos outros, isto , para sermos mesmo iguais: - o desafio dos dados e da comparabilidade (observao e avaliao) - o desafio dos recursos (equipamentos e sua manuteno) - o desafio da descentralizao15 (autonomia, responsabilidade e responsabilizao) - o desafio da insero social (taxas normais de sucesso escolar). Last but not the least: um esforo de estabilidade. Teresa Pea e Jorge Dias de Deus Departamento de Fsica Instituto Superior Tcnico Av. Rovisco Pais 1049-001 Lisboa teresa@fisica.ist.utl.pt jdd@fisica.ist.utl.pt

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NOTAS E REFERNCIAS As atitudes dos adolescentes nas sociedades modernas face Cincia foram quantificadas no artigo Important but nor for me: students attitudes towards secondary school science in England de Jenkins, E. W. e Nelson N. W., in Research in Science and Technological Education, 23 (1), que relata resultados do projecto ROSE. Neste estudo conclui-se que os jovens do Norte da Europa e do Japo so os que menos reconhecem a relevncia da cincia no dia-a-dia e o seu valor no futuro e na carreira, enquanto os dos pases da frica Sub-Sahariana e da sia so os que mais reconhecem estes aspectos. Entre os dois grupos ficam os jovens dos pases da Europa de Leste e do Sul. Este assunto vem tratado em "Is science education relevant?", Henrik Busch, Europhysics News, 36/5 2005.
1

de 2006 arrancaram efectivamente, em sequncia deste compromisso, 650 cursos correspondendo a 15 mil alunos, que podem assim obter diploma profissional e equivalncia ao 12 ano. Nota adicionada durante a publicao deste artigo, um ano aps a apresentao pblica do mesmo: de facto, em Setembro de 2006, Portugal caiu trs lugares no ranking do Frum de Davos devido a indicadores do sistema de ensino.
8

Trs Dimenses Bsicas do Currculo, Instituto de Inovao Educacional (ed.) 2001, coordenao Maria Ivone Gaspar, autores da parte sobre as Cincias: Amlia Barros, Isabel Maria Cunha, Jorge Dias de Deus e Teresa Pea.
9

As economias desenvolvidas, competitivas, apresentam naturalmente os nveis mais elevados de educao. Sobre as evidncias deste facto, ver por exemplo, o artigo de P. Conceio e M. Heitor, "On the role of the university in the knowledge economy", Science and Public Policy, 21, 37-51, 1999. A ligao entre percentagem de PIB em inovao e desenvolvimento e o sucesso econmico complexa, mas existe e forte. Presumivelmente, ocorre o efeito bola de neve: mais bem estar econmico possibilita mais educao, e mais educao realimenta o sucesso econmico, pelo que os papis de causa e de efeito se alternam no tempo.
2

Pode citar-se de novo o artigo de Svein Sjberg, "Science and Technology Education Current Challenges and Possible Solutions", Innovations in Science and Technology Education, Vol VIII, Paris, UNESCO (2002).
10

Publicado por Jenkins Edgar (ed.) em Innovations in Science and Technology Education, Vol VIII Paris, UNESCO (2002).
3 4

Nota adicionada durante a publicao deste artigo, um ano aps da apresentao pblica do mesmo: os maus resultados dos exames nacionais de 2005/2006, j com os novos programas no terreno, dificilmente se relacionam com os programas. As mdias nacionais em 2006 para exames sobre o programa novo de Fsica foram 7,7 na 1 fase . Em 2005 , na primeira fase a mdia do exame de 12 ano foi 7,4 (ver tambm a nota seguinte).
11

http://folk.uio.no/sveinsj

Ver, por exemplo, The world in 2006, 20 edio especial do Economist, 1987-2006. Os EUA, nomeadamente, apresentam resultados frustrantes do ensino secundrio, apesar da correlao entre educao e riqueza. O que pode dominar nessa correlao o funcionamento das universidades, onde os EUA compensam os problemas do ensino secundrio, quer atravs dos estudantes estrangeiros, quer atravs de um sistema de gesto universitria no centralizada pelo Estado e monitorizada por trustees de origens diferentes, do mundo econmico e no s.
5

What little I can remember, Otto Frisch, Cambridge University Press, 1979.
14

Ver http://nces.ed.gov/timss/pdf/naep_timss_pisa_ comp.pdf.

6

Por coincidncia, j depois desta comunicao ter sido feita, o Ministrio da Educao anunciou para breve algumas medidas de descentralizao.
15

Nota adicionada durante a publicao deste artigo, um ano aps da apresentao pblica do mesmo: Em 2005 existiam 72 cursos destes em todo o pas. No ano lectivo
7

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The English Education System An Overview of Structure and Policy, Department of Education and Employment, 1995.
13

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Estes so problemas que decerto se relacionam com os resultados dos exames nacionais de 2005/2006. A que se adiciona, claro, a componente de treino, mecanizao e habituao a perguntas-tipo, ainda no enraizada para os novos programas.
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CMARA DE FASCAS
As cmaras de fascas tiveram a sua origem nos trabalhos de Keuffel que, em 1949, observou uma descarga elctrica entre placas metlicas paralelas, atravessadas por um raio csmico. Aps desenvolvimentos por diferentes investigadores, como o uso de vrios planos de placas paralelas, o aumento da corrente de descarga com a ajuda de condensadores e registo das fascas em fotografias, estes detectores passaram a ser usados em experincias de fsica nuclear e de partculas, at aos anos 70 do sculo XX. As cmaras de fascas foram ento empregues em detectores para visualizar as trajectrias de partculas carregadas, que eram registadas em pelcula para posterior anlise. Dada a sua baixa resoluo espacial e elevada taxa de aquisio, elas foram sendo progressivamente substitudas por detectores com melhores resolues espacial e temporal, como as cmaras de deriva e os detectores de semicondutor. Ainda assim so cmaras que, pela sua fcil operao e pelos seus sinais pticos muito intensos, se mantiveram para fins pedaggicos. Estas cmaras so peas centrais em exposies de fsica de partculas patentes em grandes instituies. A cmara de fascas um dispositivo robusto e seguro, com um custo de operao baixo, que se coloca rapidamente em funcionamento e que impressiona qualquer pessoa! Princpio de funcionamento A passagem de uma partcula carregada atravs de um meio material arranca electres aos tomos do meio, deixando um rasto de ionizao formado por pares electro-io positivo. Num meio gasoso, e na ausncia de um campo elctrico, estes pares acabam, ao fim de algum tempo, por se recombinar. Na presena de um campo elctrico os electres movem-se rapidamente no sentido contrrio ao do campo e os ies positivos movem-se, muito mais lentamente, em sentido oposto. Se o campo for suficientemente elevado os electres podero ganhar energia suficiente para, ao chocar com os tomos do meio, arrancar outros electres (ionizaes secundrias). Este processo pode repetir-se, multiplicando-se assim o nmero de electres at se formar uma avalanche e uma corrente elctrica. A emisso de fotes no processo de avalanche ioniza o meio atrs e frente, dando origem a outras avalanches que acabam por se unir e estabelecer uma ligao elctrica entre os elctrodos. Estas avalanches so acompanhadas pela emisso de um elevado nmero de fotes, com origem no processo de recombinao, originando uma fasca claramente visvel bem como um estalido caracterstico. Numa cmara de fascas os elctrodos so constitudos por placas metlicas, dispostas em planos paralelos (Fig. 1). Logo depois de uma partcula carregada a atravessar,

Fig. 1 - Cmara de fascas, parcialmente desmontada, construda no LIP para fins educativos. So visveis as 25 placas de alumnio (elctrodos) dispostas paralelamente e ligadas alternadamente terra e a um condensador de alta tenso.

aplicado um campo elctrico muito elevado. Este campo d origem a avalanches ao longo da trajectria da partcula (onde h ionizao primria do gs), permitindo a passagem, nesses pontos, de corrente elctrica entre as placas. A corrente provm da carga armazenada em condensadores de alta tenso. Usando uma mistura gasosa adequada, no caso hlio-non na proporo 70%-30%, esta fasca gera um elevado nmero de fotes, que permitem visualizar cada uma das fascas e, assim, a trajectria da partcula inicial. A diferena de potencial elevada apenas se aplica quando a partcula carregada passa pela cmara. Para isso usado um sistema de disparo baseado na coincidncia entre os sinais registados por dois cintiladores plsticos um directamente acima e o outro logo abaixo da cmara (Fig. 2). Quando uma partcula carregada atravessa um material cintilador emitida luz com origem na excitao das molculas do meio. A luz produzida conduzida at um fotomultiplicador, onde os fotes, por efeito fotoelctrico, arrancam electres do fotoctodo. Estes so depois multiplicados por uma sucesso de aceleraes num campo elctrico elevado seguidas de choques com elctrodos do material adequado, que arrancam novos electres. A coincidncia entre os sinais registados nos dois cintiladores indica que uma partcula carregada atravessou o volume da cmara (excepto no caso, raro, de coincidncias fortuitas com origem no rudo electrnico e trmico dos fotomultiplicadores ou na passagem quase simultnea de duas partculas distintas).

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ENSINO DA FSICA

Fig. 2 - Esquema do telescpio que serve para disparar a cmara de fascas, o qual recorre concidncia entre os sinais registados por placas cintiladoras colocadas directamente abaixo e acima da cmara.

Mecnica e electrnica A cmara de fascas com fins pedaggicos e de divulgao construda no Laboratrio de Instrumentao e Fsica Experimental de Partculas (LIP), segundo o desenho do laboratrio NIKHEF, de Amesterdo, fornecido pelo Prof. Henk Tiecke, constituda por 25 placas paralelas, de alumnio. A dimenso das placas de 200 x 400 mm2 e a sua separao de 10 mm (Fig. 1). As placas esto, alternadamente, ligadas terra por uma resistncia de 10 k ou a um condensador de alta tenso, com uma capacidade de 2,5 nF. Os sinais produzidos nos fotomultiplicadores entram numa placa electrnica, especialmente desenhada para este fim. Aps passarem um discriminador, para seleco dos sinais de maior amplitude (rejeitando assim o rudo), so conduzidos a um circuito de coincidncia. Se existir coincidncia entre os dois sinais, dentro do intervalo de tempo especificado, accionada uma bobina ligada a uma spark gap de trs elctrodos. Este ltimo dispositivo, construdo a partir de uma vela de automvel, um interruptor rpido de alta tenso. Quando a tenso fornecida pela bobina, cerca de -7 kV, aplicada no elctrodo central da vela, vai saltar uma fasca para o seu elctrodo lateral, que est terra. Esta ionizao do gs no interior da spark gap, preenchida com azoto, o percursor da fasca para o terceiro elctrodo (Fig. 3), a uma tenso de cerca de 5,6 kV, colocado a aproximadamente 2 mm do elctrodo central da vela. esta ltima fasca que fecha o circuito permitindo ligar rapidamente o condensador terra. Os condensadores de alta tenso, carregados a partir de uma diferena de potencial de 5,6 kV, ficam, com o disparo da spark gap, com um dos elctrodos, que inicialmente estava ao potencial de 5,6 kV, tenso da terra. O segundo elctrodo do condensador, inicialmente tenso da terra, e ligado a uma placa da cmara, forado a passar rapidamente para a tenso inversa (Fig. 4). A metade das placas da cmara, as que esto ligadas a condensadores, ficam a ~5,6 kV ao passo que a outra metade continua

Fig. 3 - Spark gap de trs elctrodos, o interruptor rpido de alta tenso utilizado no disparo da cmara de fascas. No est representada a vela de automvel, que inserida em 1. Na vela o elctrodo central passa a uma tenso elctrica negativa elevada no disparo, enquanto o elctrodo lateral est tenso da terra. Salta ento uma fasca entre eles que o percursor da fasca para o terceiro elctrodo (fechando o circuito). Este, indicado em 4, est a uma tenso positiva elevada, sendo preenchido por azoto.

Fig. 4 - Esquema elctrico da cmara de fascas. CS representa a capacidade equivalente das placas da cmara. O impulso de disparo (trigger) resulta da coincidncia de sinais nos dois cintiladores.

tenso da terra, levando formao de avalanches, e consequentes fascas, nos pontos previamente ionizados pela passagem da partcula carregada. Os condensadores de alta tenso descarregam (parcialmente) pelo caminho mais fcil, de menor resistncia, ou seja, pelo percurso das avalanches entre os elctrodos.

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Fig. 5 - Trajectria de um raio csmico registada na cmara de fascas. As linhas brilhantes so as fascas que ocorrem entre as placas da cmara nos pontos onde o gs foi ionizado pela passagem da partcula carregada.

Raios csmicos Os raios csmicos primrios tm como fonte principal a nossa Galxia. Os mais energticos parecem ter origem nas exploses de supernovas, o colapso de uma estrela de grande massa. A toda a hora a Terra est a ser atingida por um grande nmero de partculas de alta energia (principalmente protes, com energias entre 106-1020 eV, ou 10-13-10J), de origem extraterrestre. Estas colidem com molculas da alta atmosfera, criando novas partculas de elevada energia, as quais chocam com tomos criando ainda mais partculas, e dando origem ao chamado chuveiro de partculas. Este, com a forma de um cone, acaba por atingir a superfcie da Terra. As partculas carregadas que c chegam so as mais penetrantes, principalmente mues (electres pesados). As suas energias estendem-se por um espectro muito largo, podendo interagir no material da cmara e produzir acontecimentos mais complexos, com vrtices de onde emergem vrias partculas. A cmara em aces de divulgao A nossa cmara de fascas foi inicialmente testada e mostrada ao pblico no Departamento de Fsica da Universidade de Coimbra. Mais tarde, em Setembro de 2006, foi apresentada no "20th European Cosmic Ray Symposium" em Lisboa. Durante este encontro foi dedicada uma tarde divulgao da cincia para as escolas secundrias. Os alunos puderam no s assistir ao funcionamento da cmara de fascas como tambm "levar um raio csmico para casa"! A partir da filmagem das fascas com uma cmara digital, foi possvel escolher o fotograma com o acontecimento mais interessante, imprimi-lo com uma breve explicao do funcionamento da cmara de fascas e da origem dos raios

csmicos, e entreg-lo ao visitante. Esta iniciativa foi um claro sucesso. A Fig. 5 apresenta um exemplo da trajectria de um raio csmico registado nesta cmara. A cmara de fascas descrita foi construda na oficina e no laboratrio do LIP, com financiamento pelo projecto "Outreach" da Fundao para a Cincia e a Tecnologia, sendo possvel construir mais exemplares para equipar centros de cincia e departamentos de fsica nacionais e internacionais. Trata-se de um equipamento ideal para sesses de divulgao sobre raios csmicos, partculas elementares e detectores. Joo Carvalho 1,2, Paulo Martins 2 e Amrico Pereira 2
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Departamento de Fsica da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra LIP - Coimbra jcarlos@lipc.fis.uc.pt

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BIBLIOGRAFIA 1. Bubble and spark chambers, R. P. Shutt, (ed.), Academic Press, 1967. 2. Spark chambers, O. C. Allkofer, Verlag Karl Thiemig, Munique, 1969. 3. Spark, streamer, proportional and drift chambers, P. Rice-Evans, Richelieu Press, London, 1974.

A Seco "Olimpadas de Fsica" dirigida por Jos Antnio Paixo, Manuel Fiolhais e Fernando Nogueira do Departamento de Fsica da Universidade de Coimbra, 3004-516 Coimbra

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Foi criado um frum "Quark" de discusso destinado a todos os interessados nas Olimpadas de Fsica: http://algol.fis.uc.pt/quark

mEDAlhAS pArA porTuGAl nA XXXVII olImpADA InTErnACIonAl DE FSICA (Ipho06) A equipa de cinco jovens estudantes que representou Portugal na XXXVII Olimpada Internacional de Fsica (IPhO06) teve uma boa prestao ao conquistar duas medalhas de bronze e uma meno honrosa. Em nmero de prmios, esta foi a melhor participao de Portugal na IPhO. A competio decorreu em Singapura, de 8 a 17 de Julho e a organizao do evento esteve a cargo da univer sidade tecnolgica de Nanyang. A delegao portuguesa foi chefiada pelos teamleaders Doutores Jos Antnio Paixo e Fernando Nogueira. Este ano a delegao contou ainda com a presena de dois observadores, o Doutor Manuel Fiolhais da Comisso Nacional das Olimpadas de Fsica e Carlos Azevedo, professor do Colgio LusoFrancs do Porto e tutor de um dos alunos da equipa. Participaram este ano na IPhO cerca de 400 estudantes oriundos de 85 pases, um novo recorde para a olimpada internacional. Registese a participao pela primeira vez nesta competio do Nepal, Porto Rico e Zimbabu na qualidade de observadores. Como hbito, o nvel da competio foi muito elevado. A prova terica foi constituda por trs questes indepen dentes. A primeira inspirouse numa verso simplificada de uma famosa experincia de interferometria de neutres realizada por Collela, Overhauser e Werner em 1975, que ps em evidncia o efeito da gravidade no comportamento quntico de um feixe de neutres trmicos. A segunda questo terica baseouse numa experincia pensada cujo objectivo era fotografar uma barra em movimento com velocidade prxima da da luz. Para o efeito, seria usada uma caixa onde a luz passasse atravs

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de um pequeno orifcio e impressionasse uma pelcula fotogrfica. Pediase aos estudantes uma anlise detalhada da experincia pensada que permitisse determinar o com primento aparente da barra. O problema tocava conceitos subtis como o da simultaneidade de eventos na teoria da relatividade e exigia a utilizao de expresses matemticas algo complexas. A terceira questo terica era constituda por um conjunto de cinco problemas curtos versando vrios temas de fsica, nomeadamente ptica, electricidade, termodinmica e hidrodinmica. Era a questo mais acessvel. A prova experimental deste ano consistiu num conjunto de experincias envolvendo radiao de microondas produzida por um dodo de Gunn. A primeira tarefa consistia em medir o comprimento de onda da radiao. Para o efeito era necessrio montar e alinhar um interfermetro de Michelson. De seguida, os estudantes investigavam a interferncia das ondas electromagnticas num filme fino de um material dielctrico com o objectivo de determinar o seu ndice de refraco, bem como a reflexo interna total frustrada num prisma de cera. Por ltimo, pediase a determinao do parmetro de uma rede metlica que se encontrava escondida numa caixa, recorrendo lei de Bragg. A prova experimental era muita extensa e revelouse de elevado grau de dificuldade para a maioria dos estudantes. Os enunciados das questes bem como propostas de resolu o podem ser consultadas em http://olimpiadas.fis.uc.pt. As duas medalhas de bronze da equipa portuguesa foram atribudas a Flvio de Sousa Coelho, aluno do Colgio LusoFrancs, Porto e a Rui Miguel Soares Barbosa, da Escola Secundria Carlos Amarante, Braga. O estudante galardoado com a meno honrosa foi Andr Felipe de Frana, da Escola Secundria Emdio Navarro, em Almada. Da delegao portuguesa fizeram ainda parte Joo Miguel da Gama Batista, tambm da Escola Secundria Carlos Amarante e Leonardo Filipe Gonalves Novo, da Escola Secundria da Maia. Flvio Coelho foi o melhor classificado da equipa portu guesa, tendo obtido uma classificao de 26 num mximo de 50 pontos. O vencedor absoluto da XXXVII IPhO foi um estudante Indonsio com a classificao de 47,2 pontos. O programa da IPhO incluiu, para alm das provas, um grande nmero de actividades para professores e estudantes. Foram organizadas visitas guiadas aos locais mais pitores cos da cidade, como os bairros chins, muulmano e Little India, que contrastam com a modernidade da baixa da cidade dominada pelos arranhacus. No dia dedicado tradicional excurso, aps as provas, foi visitada a ilha de Sentosa. A foi possvel relaxar na praia, visitar o oceanrio e

um museu sobre a histria da cidade. noite, foi oferecido um impressionante espectculo de luz e som. Estudantes e professores tiveram a oportunidade de visitar alguns dos mais conceituados centros de investigao e de transferncia tecnolgica da Universidade de Nanyang. A IPhO contou com a presena de quatro cientistas galar doados com o prmio Nobel: C.N. Yang, D. Osheroff, A. Ciechanover e M. Koshiba. Destacase, pelo impacte que teve nos estudantes, a conferncia proferida por C.N. Yang sobre a importncia do conceito de simetria na cincia e na arte. A organizao da IPhO06 no poupou esforos para que esta olimpada fosse um grande sucesso. Merecem destaque a eficincia com que foi cumprido o extenso calendrio de actividades e a simpatia do guia da delegao portuguesa, um estudante pruniversitrio. A XXXVIII edio da IPhO est prevista para o Iro, de 13 a 22 de Julho de 2007 e ser organizada pela Universi dade Tcnica de Isfahan.

A equipa portuguesa presente em Singapura: Joo Batista, Andr Frana, Flvio Coelho, Rui Barbosa e Leonardo Novo.

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olImpADA IbEro-AmErICAnA DE FSICA Em CoImbrA Coube este ano a Portugal a organizao da XI Olimpada Iberoamericana de Fsica, OIbF06. A OIbF decorreu de 23 a 30 de Setembro no Departamento de Fsica da Faculdade de Cincias e Tecnologia da Universidade de Coimbra. Participaram na competio 59 alunos e 39 professores de 17 pases. Estiveram representados todos os pases da comunidade de estados iberoamericanos, excepo do Equador, Honduras, Nicargua e Venezuela. A cerimnia de abertura do evento decorreu no dia 24 de Setembro e contou com a presena do Reitor da Univer sidade de Coimbra, Doutor Fernando Seabra Santos, do Doutor Lus Capucha, DirectorGeral da Inovao e Desen

volvimento Curricular, que representou o Ministrio da Educao, da Doutora Ana Noronha, da Agncia Cincia Viva e do Doutor Jos Dias Urbano, Presidente da SPF. A equipa portuguesa foi constituda pelos estudantes Joo Caldeira, da Esc. Sec. Emdio Navarro, de Almada, Miguel Nogueira, da Esc. Sec. da Marinha Grande, Joo Costa, da Esc. Sec. Carlos Amarante, de Braga e Filipe Jos Direito, da Esc. Sec. de Valpaos. A equipa foi liderada pelas Dou toras Luclia Brito e Constana Providncia, professoras do Departamento de Fsica da Universidade de Coimbra. A prova terica consistiu em quatro problemas, que abor daram um largo leque de assuntos do programa oficial. Na prova prtica os estudantes realizaram duas experincias. Na primeira, foi necessrio improvisar um pesaespritos com um tubo de ensaio e gros de chumbo, com o objecti vo de medir a densidade de um lquido desconhecido usan do o tradicional mtodo esttico e um mtodo dinmi co. A segunda experincia tinha por objectivo determinar a constante de Planck a partir das curvas caractersticas e da cor da luz emitida por um conjunto de dodos emissores de luz (LED). Ambas as provas esto disponveis em: http://oibf2006.fis.uc.pt. No primeiro e no segundo dia da olimpada, para alm das provas, foram organizados outros eventos para os estudantes. Cabe destacar uma competio de avies de papel, onde os estudantes puseram prova os seus conhe cimentos de aerodinmica, e uma competio de robs Mindstorms promovida por estudantes dos departamentos de Fsica e Eng Electrotcnica da FCTUC. Foram ainda realizadas vrias sesses nocturnas de observao astron mica com a colaborao de astrnomos amadores. Enquanto o jri internacional procedia correco das provas, os estudantes tiveram a oportunidade de visitar a cidade da Figueira da Foz. De caminho, deliciaramse com a visita fbrica Afonso dos famosos pastis de Tentgal. Para a tradicional excurso da olimpada, que decorreu no dia 28 de Setembro, foi escolhido como destino a tpica vila de bidos. De caminho, houve oportunidade para visitar a praia da Nazar e, no regresso a Coimbra, os mosteiros de Alcobaa e da Batalha. Durante o evento foi editado um pequeno jornal dirio O jornalinho da Fsica, com reportagens sobre o evento e outras notcias, curiosidades e passatempos relacionados com a Fsica. Esta publicao, que foi dirigida pelo Doutor Orlando Oliveira, teve a colaborao do grupo de jornalismo da Associao Acadmica de Coimbra. Naturalmente, no podiam faltar iniciativas de carcter cultural. Foram organizadas visitas Universidade de
Delegao portuguesa na OIbF06: Constana Providncia, Joo Costa, Miguel Nogueira, Joo Caldeira, Filipe Direito e Luclia Brito.

Coimbra e cidade, a Conmbriga, ao Museu de Fsica e exposio luz de Einstein patente no Museu Nacional da Cincia e da Tcnica. Os participantes puderam assistir a fados e guitarradas de Coimbra pelo grupo Rua Larga e pelo grupo de fados da Tuna da Associao Acadmica de Coimbra. Ainda no campo da msica, registese a entusistica colaborao na olimpada do grupo de percusso Rebimbmalho do Ateneu de Coimbra e o magnfico concerto de rgo pelo Doutor Rui Vilo na Capela da Universidade de Coimbra. O vencedor absoluto da competio foi o estudante Javier Alrcon, do Chile, com 40,2 pontos num mximo de 50. A segunda melhor pontuao da prova (37,5) foi obtida pelo estudante portugus Joo Caldeira, que obteve uma das cinco medalhas de ouro. Os restantes membros da equipa portuguesa foram todos medalhados: Miguel No gueira com prata, e Joo Costa e Filipe Direito com bronze. Foi muito boa a prestao da equipa portuguesa a melhor nas Olimpadas Iberoamericanas de Fsica. A cerimnia de encerramento, onde se procedeu entrega dos prmios, foi precedida da conferncia intitulada A inconstncia da Fsica pelo Doutor Joo Magueijo, que cativou a assistncia com o seu entusiasmo. No prximo ano a OIbF ter lugar na Argentina, e decorrer na universidade mais antiga desse pas, a Universidade de Crdoba. A participao de Portugal nas Olimpadas foi patrocinada pelo Ministrio da Cincia, Tecnologia e Ensino Superior, atravs do programa POCI2010, e pelo Ministrio da Educao. A SPF agradece ainda Cmara Municipal de Coimbra, Reitoria da Universidade de Coimbra, Texas Instruments, ao Banco BPI, Fundao Calouste Gulbenkian e editora Gradiva os apoios concedidos XI Olimpada Iberoamericana de Fsica. A comisso organizadora da OIbF agradece calorosamente a todos os professores e funcionrios do Departamento de

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Fsica da Universidade de Coimbra que trabalharam para que o evento fosse um grande xito. Em particular, cabe realar o trabalho da comisso cientfica que preparou os problemas. Um agradecimento especial devido aos estudantes da Universidade de Coimbra e aos exolmpicos que colaboraram como guias das delegaes que, com o seu entusiasmo e dedicao, criaram uma atmosfera de jovial convvio durante a olimpada que perdurar na memria de todos os participantes. proVAS DE SElECo pArA AS olImpADAS InTErnACIonAIS As provas de seleco para as olimpadas internacionais e iberoamericanas de Fsica decorreram no Dep. de Fsica da FCTUC no dia 26 de Maio e consistiram, semelhan a das provas internacionais, numa prova terica e numa prova experimental. Os enunciados e resolues destas provas esto dispon veis em http://olimpiadas.fis.uc.pt/apuramento.htm. Os resultados foram os seguintes: 1 Flvio de Sousa Coelho, do Colgio LusoFrancs (Porto); 2 Andr Felipe de Frana, da Esc. Sec. Emdio Navarro (Almada); 3 Joo Manuel Gonalves Caldeira, Esc. Sec. Emdio Navarro (Almada); 4 Rui Miguel Soares Barbosa, da Esc. Sec. Carlos Amarante (Braga); 5 Joo Miguel da Gama Batista, da Esc. Sec. Carlos Amarante (Braga); 6 Leonardo Filipe Gonalves Novo, da Esc. Sec. da Maia(Maia); 7 Miguel Rogrio Figueiredo Nogueira, da Esc. Sec. da Marinha Grande (Marinha Grande); 8 Joo Carlos Cardoso da Costa, da Esc. Sec. Carlos Amarante (Braga); 9 Filipe Jos Neto Direito, da Esc. Sec. de Valpaos (Valpaos); 10 ex-aequo Angelo Jos di Pillo Hernndez, Esc. Sec. Emdio Navarro (Viseu), Filipe Miguel Figueiredo Murtinheira, da Esc. Sec. Emdio Navarro (Viseu), Jos Lus Costa e Sousa Teixeira da Esc. Sec. Francisco Rodrigues Lobo (Leiria), Marco Andr Costa Ferreira, da Esc. Sec. da Trofa (Trofa) Os cinco primeiro classificados ficaram apurados para representar Portugal na IPhO06 e os estudantes classifica dos do 6 ao 9 lugar ficaram apurados para a OIbF06. O estudante Joo Caldeira por ter sido apurado para as Olim padas Internacionais de Matemtica, que este ano coinci diram com a IPhO, optou por participar na Olimpada de

Matemtica e na OIbF, pelo que Leonardo Novo integrou a equipa da IPhO. Joo Caldeira viria a obter uma medalha de bronze na competio de matemtica e uma medalha de ouro na OIbF06, como anteriormente se referiu. A Comisso Nacional das Olimpadas agradece aos profes sores tutores que, generosamente, ajudaram os alunos na sua preparao ao longo do ano lectivo. olImpADAS rEGIonAIS Decorreu no dia 13 de Maio de 2006, nos Departamentos de Fsica das Universidades do Porto, Coimbra e Lisboa, a etapa regional das Olimpadas de Fsica. Participaram nesta etapa cerca de 600 alunos de aproximadamente 200 escolas de todo o pas, nos escales A (9 ano) e B (11 ano). Os vencedores do escalo A foram os seguintes: DElEGAo norTE medalha de ouro Maria Isabel Bastos Rodrigues, Ana Raquel Lebre Pereira e Alexandra Sofia Martins dos Santos, do Colgio Internato dos Carvalhos (Vila Nova de Gaia) medalha de prata - Diogo Bastos, Miguel Valido Pereira e Pedro Francisco Brando, da Esc. EB 2,3 de Soares dos Reis (Vila Nova de Gaia) medalha de bronze - Ana Catarina Moniz Teixeira, Rui Pedro Oliveira Faria e Joo Tiago Neto Alves, do Colgio dos rfos do Porto (Porto) DElEGAo CEnTro medalha de ouro - Joo Morais Pereira, Fbio Morgado e Mariana Jorge, da Esc. EB 2,3 Dr. Correia Alexandre (Leiria) medalha de prata - Andr Gonalves, David Teixeira e Xnon Cruz, da Esc. EB 2,3 Martim de Freitas (Coimbra) medalha de bronze - Ana Caetano, Andr Gorgulho e Vasco Mota, da Esc. EB 2,3 Ins de Castro (Coimbra) DElEGAo Sul E IlhAS medalha de ouro - Edi Lopes Kettemann, Maria Afonso Pinhal Bayley e

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Rui Pedro Loureno Lino, da Esc. EB 2,3 Eugnio dos Santos (Lisboa) medalha de prata - Maria Castelo Branco Pulido Valente, Toms Maria Manoel Loureiro e Vernica de Novais de Mouro Gamelas, da Esc. Tcnica e Liceal Salesiana do Estoril (Estoril) medalha de bronze - Ricardo Jos L. V. Ribeiro, Pedro Manuel Serra e Silva e Ana Marta P. Vicente, da Esc. Sec. Prof. Reynaldo dos Santos (Vila Franca de Xira) Os vencedores do escalo B foram: DElEGAo norTE medalha de ouro - Joo Pedro Ayres Pereira da Cunha Ramos, do Colgio LusoFrancs (Porto) medalha de prata - Joo Carlos Pinto Barros, da Esc. Sec. de Rio Tinto (Rio Tinto) medalha de bronze - Joo Fidalgo, da Esc. Sec. Filipa de Vilhena (Porto) menes honrosas - Ivo Jos Pinto de Macedo Timteo, da Esc. Sec. Antnio Srgio (Vila Nova de Gaia) Tiago Raul de Sousa Pereira, da Esc. Sec. Almeida Garrett (Vila Nova de Gaia) Raul Joo de Sousa Pereira, da Esc. Sec. Almeida Garrett (Vila Nova de Gaia) Pedro Vaz Coke, da Esc. Sec. da Maia (Maia) Manuel Jorge Marques, da Esc. Sec. Filipa de Vilhena (Porto) Mariana da Silva Beiro Carrapatoso, do Externato Augusto Simes Ferreira da Silva (Porto) Nuno Antnio Aguiar dos Santos, da Esc. Sec. de Gon domar (Gondomar) DElEGAo CEnTro medalha de ouro - Astrid Nathalie Hiller Blin, do Colgio Rainha Santa Isabel (Coimbra) medalha de prata - Pedro Miguel Monteiro Campos de Melo, da Esc. Sec. de Cantanhede (Cantanhede)
Olimpadas Regionais: prova experimental do escalo B

medalha de bronze - Miguel Gonalves Tavares, da Esc. Sec. Infanta D. Maria (Coimbra) menes honrosas - Adriana Isabel Dias Roque, do Instituto Pedro Hispano (Soure) Paulo David Rodrigues Santos, da Esc. Sec. Emdio Navarro (Viseu) Nuno Emanuel Cabral Monteiro, da Esc. Sec. Alves Martins (Viseu) Miguel Filipe Ribeiro Pais, da Esc. Sec. de Peniche (Peniche) Rafael da Costa Figueiredo, da Esc. Sec. de Albergariaa Velha (AlbergariaaVelha) Jos Ricardo Cardoso de Andrade, da Esc. Sec. Infanta D. Maria (Coimbra) e Rui Fiel Cordeiro, do Instituto Educativo do Juncal (Porto de Ms) DElEGAo Sul E IlhAS medalha de ouro - Joo Leito Guerreiro, do Colgio Valsassina (Lisboa) medalha de prata - Salom Pereira de Matos, do Instituto de Odivelas (Odivelas) medalha de bronze - Joo Miguel Oliveira Alves, da Esc. Sec. Prof. Herculano de Carvalho (Lisboa) menes honrosas - Pedro Miguel Gregrio Carrilho, da Esc. Sec. Gabriel Pereira (vora) Andr Guilherme Domingos Oliveira, da Esc. Sec. Prof. Herculano de Carvalho (Lisboa) Andr Ricardo Simes Bento, da Esc. Sec. Prof. Her culano de Carvalho (Lisboa)

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Maycoll Ferreira Vieira, da Esc. B/S de Ponta do Sol (Ponta do Sol, Madeira) Andr Alexandre, da Esc. Sec. de Leal da Cmara (Rio de Mouro) Rui Miguel Raposo Pinto, da Esc. Sec. Ferreira Dias (Cacm) olImpADAS nACIonAIS Este ano as Olimpadas Nacionais de Fsica foram organi zadas pela Delegao Norte da SPF e decorreram no De partamento de Fsica da Faculdade de Cincias da Univer sidade do Porto, nos dias 9 e 10 de Junho. Participaram na etapa nacional todos os premiados da etapa regional, isto , 27 alunos do escalo A, divididos em 9 equipas, e 30 alu nos do escalo B. Os vencedores da etapa nacional ficaram prseleccionados para uma preparao a decorrer durante o prximo ano lectivo que os poder levar a representar Portugal na Olimpada Internacional de Fsica, IPhO07, e na Olimpada IberoAmericana de Fsica, OIbF07. Os vencedores do escalo A foram: medalha de ouro - Maria Castelo Branco Pulido Valente, Toms Maria Manoel Loureiro e Vernica de Novais de Mouro Gamelas, da Esc. Tcnica e Liceal Salesiana do Estoril (Estoril) medalha de prata - Edi Lopes Kettemann, Maria Afonso Pinhal Bayley e Rui Pedro Loureno Lino, da Esc. EB 2,3 Eugnio dos Santos (Lisboa) medalha de bronze - Andr Gonalves, David Teixeira e Xnon Cruz, da Esc. EB 2,3 Martim de Freitas (Coimbra) Os vencedores do escalo B foram: medalha de ouro - Joo Pedro Ayres Pereira da Cunha Ramos, do Colgio LusoFrancs (Porto) medalha de prata - Raul Joo de Sousa Pereira, da Esc. Sec. Almeida Garrett (Vila Nova de Gaia) medalha de bronze - Joo Leito Guerreiro, do Colgio Valsassina (Lisboa) menes honrosas Tiago Raul de Sousa Pereira, da Esc. Sec. Almeida Garrett (Vila Nova de Gaia) Joo Miguel Oliveira Alves, da Esc. Sec. Prof. Her

culano de Carvalho (Lisboa) Ivo Jos Pinto de Macedo Timteo, da Esc. Sec. Antnio Srgio (Vila Nova de Gaia) Andr Guilherme Domingos Oliveira e Andr Ricardo Simes Bento, ambos da Esc. Sec. Prof. Herculano de Carvalho (Lisboa) Miguel Gonalves Tavares, da Esc. Sec. Infanta D. Maria (Coimbra) Paulo David Rodrigues dos Santos, da Esc. Sec. Emdio Navarro (Viseu) Manuel Jorge Marques, da Esc. Sec. Filipa de Vilhena (Porto) Foram ainda prseleccionados para a fase de preparao para as Olimpadas Internacionais e Iberoamericanas de Fsica, os seguintes alunos: Joo Carlos Pinto Barros, da Esc. Sec. de Rio Tinto (Rio Tinto), Joo Fidalgo, da Esc. Sec. Filipa de Vilhena (Porto), Pedro Vaz Coke, da Esc. Sec. da Maia (Maia), Nuno An tnio Aguiar dos Santos, da Esc. Sec. de Gondomar (Gon domar), Nuno Emanuel Cabral Monteiro, da Esc. Sec. Alves Martins (Viseu), Miguel Filipe Ribeiro Pais, da Esc. Sec. de Peniche (Peniche), Salom Pereira de Matos, do Instituto de Odivelas (Odivelas), Pedro Miguel Gregrio Carrilho, da Esc. Sec. Gabriel Pereira (vora), Rui Miguel Raposo Pinto, da Esc. Sec. Ferreira Dias (Cacm) olImpADAS DE FSICA 2006/2007 O calendrio das Olimpadas de Fsica para o ano 2006/2007 est disponvel em http://olimpiadas.fis.uc.pt. Na mesma pgina est disponvel o regulamento da com petio. As prinscries das escolas devero ser efectua das pela Internet at ao dia 31 de Janeiro de 2007.

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LIVROS E MULTIMDIA

LiVROS NOVOS Registam-se os seguintes ttulos novos sobre temas de Fsica, de cincia em geral ou de educao, publicados nos ltimos meses: Armando Coelho Ferreira da Silva e Alice Semedo (coord.) Coleces de Cincias Fsicas e Tecnolgicas em Museus Universitrios: Homenagem a Fernando Bragana Gil Faculdade de Letras da Universidade do Porto Seco de Museologia do Departamento de Cincias e Tcnicas do Patrimnio, 2005 Barry Parker Boleia com Isaac Newton O Automvel e a Fsica Edies 70, Lda., 2006 Conceio Tavares e Henrique Leito Bibliografia de Histria da Cincia em Portugal 2000-2004 Centro de Histria das Cincias Universidade de Lisboa, 2006 Demtrio Alves Energtica Portuguesa Breve Evoluo Histrica Campo da Comunicao, 2006 Jorge Nascimento Rodrigues e Virglio Azevedo Nuclear O Debate Sobre o Novo Modelo Energtico em Portugal Centro Atlntico, 2006 Monique Sicard A Fbrica do Olhar Imagens de Cincia e Aparelhos de Viso (Sculo XV-XX) Edies 70, Lda., 2006 Nuno Lus Madureira (coord.) A Histria da Energia Portugal 1890-1980 Livros Horizonte, 2005 Nuno S Astronomia Geral Escolar Editora, 2005 Agradecemos aos editores o envio de novos livros de cincia e/ou educao, aos quais faremos a devida referncia. Orfeu Bertolami O Livro das Escolhas Csmicas Gradiva, 2006. O Livro das Escolhas Csmicas, sado na Gradiva, no s informa como inspira. Nele, Orfeu Bertolami expe com talento e competncia a fsica moderna no espao humano multidimensional. O livro um convite ao leitor para partilhar a grande aventura humana da leitura do livro csmico. Bertolami transporta-nos numa viagem atravs do espao e do tempo - uma viagem que se inicia numa escala onde os conceitos fsicos correntes se dissolvem (a escala de Planck), passando pelo mundo da fsica das partculas, atravessando depois o sistema solar, at s galxias e s maiores estruturas csmicas... A viagem csmica a que nos convida Bertolami feita por mulheres e

O LIVRO DAS ESCOLhAS CSMICAS

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homens, na jangada espacial chamada Terra. Uma jangada onde a fsica se faz entre a poesia, a histria, o teatro, e, em geral, a vida humana. Uma jangada onde a aquisio de conhecimentos sobre o Universo uma histria trgica e cmica. uma histria profundamente humana, que nos leva humilde concluso que, se no ocupamos uma posio especial no Universo, transcendemos de algum modo as suas leis. Os seres humanos esto sujeitos s leis universais da fsica, da biologia ou da psicologia, mas o seu comportamento no se esgota nestas leis. O Livro das Escolhas Csmicas um livro de fsica em portugus. Por isso um livro raro, directamente acessvel a todos os lusfonos vidos das novidades cientficas. , em particular, um livro dirigido aos jovens, que precisam de incentivos para estudar e contribuir para o desenvolvimento das cincias. As disciplinas cientficas na Europa e no mundo conhecem desde h uma dcada um progressivo e preocupante abandono: o conhecimento e a cultura devem ser os motores fundamentais da democracia, garantes da liberdade, da pluralidade e do respeito pelo homem. Em suma, garantes de um futuro que permita que todos os seres humanos usufruam as conquistas materiais e cientficas de forma equilibrada com os que o cercam e em harmonia com a natureza. No contexto actual, onde velhos obscurantismos emergem de cantos tenebrosos, esta mensagem csmica positiva, de esperana e entusiasmo, muito bem-vinda! Esta apresenta-se com humildade, sem cair nos excessos de um pretenso conhecimento absoluto, pois a complexidade dos processos e a diversidade fenomenolgica do mundo transcendem qualquer teorizao concebvel. E, a par com o reconhecimento dos limites do nosso conhecimento, l-se a aceitao de uma tica, que considera o infinitamente grande e o infinitamente pequeno sem desprezar o humana-

mente prximo: o fazer cientfico no pode constituir uma ameaa dignidade humana e integridade do nosso planeta e dos seres vivos. O livro d-nos uma informao actual dos ltimos desenvolvimentos, nos domnios da astronomia, cosmologia, fsica das partculas, teorias de unificao das interaces e das mais recentes ferramentas espaciais que j se encontram ao dispor dos cientistas, ou esto a ser planeadas. Bertolami guia-nos com energia e lucidez na descoberta destes temas, uma vez que um cientista activo nos meios da fsica e da explorao espacial, que tem contribudo para uma imagem positiva da cincia que se faz em Portugal e, em particular, no Instituto Superior Tcnico, onde trabalha. importantssimo que se desperte nas organizaes europeias e internacionais o desejo de colaborar, apoiar e promover as actividades cientficas nacionais. O Livro das Escolhas Csmicas contm tambm algumas propostas de interesse geral e de natureza deontolgica, que podero ser teis ao fsico profissional. Longe da imagem do cientista distrado, perdido para sempre na abstraco, -nos relembrado que aqueles que estudam o Cosmos, como acontece em qualquer outra cincia dura ou suave, tm responsabilidades ticas que devem ser assumidas. Abordando o domnio e a organizao que conheo melhor - a fsica fundamental e a Agncia Espacial Europeia (ESA) - posso dizer que Orfeu Bertolami tem sido um exemplo do envolvimento que um cientista deve ter perante um problema cientfico emergente; conquistou assim o direito de desempenhar um papel activo no desenvolvimento e no usufruto de misses espaciais dedicadas investigao de assuntos de fsica fundamental. Refiro-me em concreto ao enigma da acelerao anmala associada ao sinal de rastreio Doppler das sondas espaciais Pioneer

10 e 11. Esta acelerao, designada por anomalia Pioneer, aponta em direco ao Sol e foi detectada pela medio das posies das sondas (utilizando o tempo de propagao de um sinal electromagntico entre a sonda e a estao de rastreio) e velocidades (efeito Doppler na frequncia deste sinal). O valor desta acelerao anmala aproximadamente onze mil milhes de vezes menor do que a gravidade terrestre. No entanto, apesar de fraqussimo, no tempo considervel de integrao ao longo das rbitas das sondas, que viajam actualmente para alm da fronteira do sistema solar, este fenmeno j produziu um desvio cumulativo nas suas trajectrias da ordem da distncia entre a Terra e a Lua! O problema, inicialmente ignorado ou pouco discutido, foi amadurecendo durante as dcadas de 80 e 90 do sculo passado, nos laboratrios do Jet Propulsion Laboratory da NASA, e do Los Alamos National Laboratory. A anomalia da Pioneer foi inicialmente tratada como um efeito secundrio, sem explicao satisfatria, mas desprezvel devido fraca magnitude do fenmeno. Em 1998, aps intensos esforos para demonstrar que a anomalia no se devia a qualquer artefacto ligado a aspectos de engenharia das sondas ou do processamento dos dados telemtricos, e no explicvel no quadro actual da fsica terica, os fsicos John Anderson, Phillip Laing, Eunice Lau, Anthony Liu, Michael Nieto e Slava Turyshev publicaram um artigo na Physical Review Letters, que recebeu um eco positivo da comunidade internacional. Nesse ano submeti com um colega, Jean Christophe Grenouilleau, uma proposta de estudo ao programa de estudos avanados da ESA; defendi uma definio da linha da frente na investigao em fsica gravitacional. Foi nesta altura que contactei Orfeu Bertolami (especialista em cosmologia e gravitao) e Tajmar

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(especialista em propulso elctrica) para elaborarem um estudo. Uma das vantagens de trabalhar na ESA a possibilidade de criar contextos de trabalho e propor assuntos de investigao que coloquem face a face cientistas e engenheiros vindos de diferentes disciplinas, trabalhando juntos para o mesmo fim. Frequentemente resultam destas interaces novas linhas de trabalho. Foi o que aconteceu no caso da anomalia da Pioneer. Logo aps termos proposto, no quadro do nosso estudo, uma misso dedicada investigao deste fenmeno inexplicado, que designmos por Sputnik-5 (devido possibilidade de associar a acelerao anmala presena de uma quinta fora alm das quatro fundamentais j conhecidas), a NASA fez uma proposta semelhante. A comunidade internacional, desejosa de explorar esta anomalia, tem-se desde ento organizado, no quadro da definio do programa cientfico da ESA. Neste contexto, Portugal tem sido representado com xito por Bertolami e pela sua equipa. minha convico que, sendo as mais longnquas experincias de queda livre jamais realizadas, as misses Pioneer levaram observao de um desvio em relao s leis da gravidade conhecidas - e que temos de repetir estas experincias para compreender devidamente a gravitao escala do sistema solar. Na obra O Livro das Escolhas Csmicas, temos a oportunidade de aprender mais sobre este assunto, bem como sobre o programa cientfico da ESA, cobrindo as reas da explorao do sistema solar, astrofsica e fsica fundamental. Desde os anos 90 do sculo passado, durante a dcada dourada da cosmologia observacional, chegmos fascinante concluso que desconhecemos a natureza fsica de cerca de 95% da energia que compe o nosso Universo. Daqui deduzimos que a palavra cosmos de facto adequada, dada a sua origem no

grego Kosmo: desconhecido. As observaes dos espectros Doppler das supernovas de tipo IA e de estruturas em larga escala mostram-nos que vivemos num Universo plano, em expanso acelerada. A energia repulsiva e invisvel necessria para explicar esta expanso acelerada de origem desconhecida, sendo por isso chamada energia escura. Paralelamente, a observao das curvas de rotao das galxias mostra que temos de invocar quantidades considerveis de matria no-visvel para compensar gravitacionalmente a fora centrfuga devida rotao, e assim assegurar a estabilidade das galxias; esta matria, por no emitir radiao electromagntica, denominada matria escura. Um problema que, primeira vista, est completamente desligado deste a dramtica questo energtica com que se confrontam as sociedades industriais modernas. A procura de energias alternativas ao petrleo, para alimentar as nossas indstrias e sistemas de transporte, talvez passe tambm por uma compreenso mais profunda do que a energia e a matria. Desta forma, o problema de fundo residir na necessidade de uma evoluo dos paradigmas actuais de definio de energia e matria. O desafio csmico que nos descrito, de forma por vezes potica, no livro de Bertolami, o de perseguir uma evoluo intelectual rumo a uma compreenso mais profunda da realidade e destes conceitos fundamentais. Em resumo, a compreenso do cosmos pode levar-nos a uma mudana de paradigma; tal como sucedeu na Revoluo Industrial, fruto dos avanos na termodinmica e noutros ramos da fsica clssica, as questes que se colocam hoje em fsica podem conduzir a uma nova era, onde a humanidade viva mais em harmonia com a Natureza, manipulando-a com sensatez. Hoje tal apenas um sonho... Parece que a humanidade atravessa uma crise de adolescncia, caminhan-

do entre o suicdio e a maturidade. Uma das mensagens de O Livro das Escolhas Csmicas que a passagem da adolescncia para a idade adulta da humanidade no ocorrer sem que certas questes sejam entendidas. Essa compreenso ir provavelmente redefinir a nossa relao com o mundo. Este passo intelectual ter, julgo, profundas consequncias para o comportamento da Humanidade. Eis o desafio que nos prope a cosmologia do sculo XXI! Um desafio de grande responsabilidade, mas que Orfeu Bertolami sabe apresentar com uma sobriedade e uma simplicidade que seriam do agrado de Voltaire. Porque a fsica, no fundo, apenas jardinagem. Clovis Jacinto de Matos Clovis.De.Matos@esa.int

DESCObRIR O UnIVERSO

Teresa Lago (Coord.) Descobrir o Universo Gradiva, 2006. O livro Descobrir o Universo rene um conjunto de textos de cientistas do Centro de Astrofsica da Universidade do Porto (CAUP). Trata-se de uma obra que se destina principalmente ao pblico em geral e

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no apenas comunidade cientfica , transmitindo o entusiasmo dos autores pela astronomia. O fascnio que o cu exerce sobre o homem to antigo como a humanidade, tendo os nossos antepassados procurado respostas s perguntas que colocavam sobre o cu. Saber-se parte integrante de um Universo de tal dimenso, partilhar a composio qumica do cosmos, ser feito de elementos sintetizados no Universo primitivo, ou no interior de uma estrela e posteriormente ejectados para o espao a velocidades impensveis, emociona-nos, declara a coordenadora no prefcio do livro. Tal como emocionante compreender a importncia deste planeta frgil, perdido num vastssimo e inspito meio (interestelar e intergaltico) quase vazio. Ainda nas palavras deTeresa Lago, deslumbra-nos sermos capazes de ir montando, pea a pea, um puzzle de tal complexidade e vermos que ele faz sentido. Um puzzle cuja dimenso e imagem global desconhecemos, mas que vamos antevendo, passo a passo. Segundo a coordenadora, este livro, editado na comemorao dos 16 anos do CAUP, espelha o trabalho realizado na astronomia portuguesa durante os ltimos anos. Nele participam Joana Ascenso, Rui Azevedo, Jarle Brinchmann, Paulo Maurcio de Carvalho, Margarida Cunha, Amadeu Fernandes, Mercedes Filho, Filipe Gameiro, Paulo Garcia, Jorge Grave, Teresa Lago, Joo Lima, Catarina Lobo, Jorge Martins, Cndida Monteiro, Fernando Pinheiro, Rui Pinto, Filipe Pires, Ricardo Reis, Bruno Silva, Elsa Silva, Nelma Silva e Pedro Viana. Este grupo de pessoas fala do que mais os entusiasma o Universo e a Astronomia, desde os planetas do sistema solar ao ciclo de vida das estrelas e das galxias nos confins do Universo numa linguagem acessvel. Um dos objectivos dos autores que o livro

possa ser lido por jovens a partir dos 15 ou 16 anos. A obra inclui diversas imagens a cores e esquemas que a tornam de fcil leitura e compreenso.

Num quotidiano vivido ao ritmo dos minutos, dos segundos e at das fraces de segundo marcadas pela instrumentao digital, falar dos ponteiros do relgio possui, cada vez mais, o sabor de uma imagem para uso retrico. Na obra, Martin Rees, director do Instituto de Astronomia de Cambridge e presidente da Royal Astronomic Society e do Conselho Consultivo da Agncia Espacial Europeia, apresenta uma fantstica viagem pelo cosmos, desde o seu alvorecer at aos seus possveis ocasos. Rees reflecte ainda sobre as incidncias sociolgicas do fluir do tempo e das suas implicaes no futuro da humanidade. Peter Atkins, professor de Qumica da Universidade de Oxford, centra a sua interveno na relao estreita do tempo com a temperatura: a seta do tempo dada pela seta entrpica, definida na Segunda Lei da Termodinmica. Analisa ainda os fenmenos da percepo do tempo e da formao e esvanecimento da memria numa perspectiva fsico-qumica. Lewis Wolpert, professor de Biologia Aplicada Medicina no University College de Londres, aborda a importncia do tempo para a biologia, para a ontogenia (desenvolvimento do indivduo) e para a filogenia (desenvolvimento da espcie). Tendo por base uma metodologia que intersecta a psicologia cognitiva e a antropologia, Maurice Bloch faz uma reflexo de fundo sobre o lugar ocupado pelo tempo nos estudos antropolgicos, retomando pesquisas anteriores acerca do povo nuer. J Bertand Jordan, bilogo molecular e geneticista, aborda a temtica da clonagem, particularmente a humana, desmontando mitos e fantasmas que se foram associando no s a esta tcnica mas tambm engenharia gentica em geral.

TEMpO E CInCIA

Rui Fausto e Rita Marnoto (Coord.) Tempo e Cincia Gradiva, 2006. Este livro rene uma srie de conferncias realizadas durante o ano de 2003, apresentando textos de vrios cientistas e pensadores que abordam o tempo nas suas mais diversas relaes com o mundo fsico, biolgico, social e filosfico. Os textos so acompanhados de comentrios. O tempo percorre todas as reas do saber, da cosmologia fsica das partculas, da qumica-fsica embriologia, da gentica antropologia, psicologia cognitiva, sociologia ou filosofia. Se o conceito de tempo tem vindo a ser explorado no mbito dos mais variados campos do conhecimento, so tambm muito diversas as doutrinas luz das quais actualmente considerado. Isto mesmo reconhecido pelos coordenadores no prefcio da obra.

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Finalmente, Carlo Carena, especialista no pensamento de Santo Agostinho, remonta ao modo como o mito grego representava Cronos, para depois acompanhar as ideias expressas por poetas, homens da cincia e historiadores do mundo antigo, de forma a mostrar como a noo de eternidade vai emergindo, residindo na divindade a nica possibilidade do processo histrico. Rui Fausto e Rita Marnoto, os coordenadores deste livro, so, respectivamente, professores de Qumica e de Literatura Comparada na UC.

geomtricas linhas, tringulos, quadrados, pentgonos... Na obra, o quadrado v as suas convices algo tacanhas desfeitas pelos rumores da terceira dimenso, rumores confirmados pela esfera, um visitante que vem de um mundo a mais dimenses. O livro de Abbott foi e desde ento um sucesso de vendas permanente. No sculo XXI a matemtica e a fsica esto muitssimo mais avanadas do que no fim do sculo XIX. Agora, Vikki, trineta do quadrado, uma jovem moderna que vive numa sociedade como a britnica ou a americana do incio dos anos 60, mas com Internet. Ao longo da sua viagem, Vikki vai encontrando personagens cada vez mais estranhas, do Cordial Ente Construtor a Mubius, a vaca com um s lado, ou do Rei Falco s Space Girls. Assiste ao encontro de dois Lees Paralelos e v o Arganaz do Po transformar um donut num bule de ch sem violar quaisquer leis matemticas. Contempla a expanso do Universo a partir de um ponto fora dele e sobrevive a um mergulho alucinante num buraco negro. Por fim, na posse de uma viso mais clara do mundo que est para alm do seu mundo, Vikki regressa a casa, Flatland bidimensional, e comea a espalhar a boa nova. Ian Stewart professor catedrtico de Matemtica na Universidade de Warwick, Reino Unido, onde desempenha as funes de director do Centro de Sensibilizao para a Matemtica. autor de mais de sessenta livros, entre os quais Deus Joga aos Dados?, Os Problemas da Matemtica e Jogos, Conjuntos e Matemtica (editados pela Gradiva). Stewart recebeu a Medalha Michael Faraday da Real Sociedade Espanhola de Fsica por servios prestados na rea da divulgao da cincia. autor de obras de fico cientfica e colabora em muitos jornais e revistas da Europa e dos Estados Unidos.

ERA UMA VEZ... CInCIA E pOESIA nO REInO DA FAnTASIA

FLATTERLAnD

Regina Gouveia Era uma vez... cincia e poesia no reino da fantasia Campo das Letras, 2006. Regina Gouveia, professora de Fsico-Qumicas da Secundria Carolina Michaelis do Porto, lanou recentemente um livro de poesia intitulado Era uma vez... cincia e poesia no reino da fantasia. A ilustrao de Nuno Gouveia. Era uma vez... assim comea a viagem em cada um dos cinco poemas do livro. Cinco poemas para manter vivo o respeito pela Natureza e que tm, cada um, uma prola de cincia. So eles: Era uma vez o Mar, Era uma vez o Vento, Era uma vez um Planeta, Era uma vez uma gotinha de Orvalho e Era uma vez um Ecoponto. Segundo Ferreira da Silva, professor jubilado de Fsica da Universidade do Porto, a formao cientfica da autora transparece, como em Antnio Gedeo, na obra potica. Nilza Costa, professora da Universidade de Aveiro, destaca a beleza da sua escrita, onde a cincia introduzida subtilmente, mas de forma rigorosa e adequada a pblicos mais jovens.

Flatterland O pas ainda mais plano a narrativa da fantstica viagem de Vikki pelo Matemativerso. A ideia de escrever Flatterland surgiu da leitura de Flatland O pas plano, que Edwin Abbott Abbott escreveu em 1884. Nesse livro, Abbott dava conta de vrios acontecimentos passados num mundo em duas dimenses. Os habitantes do pas plano so figuras

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ian Stewart Flatterland O pas ainda mais plano Gradiva, 2006.

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Maria de Ftima Pinheiro, tambm da Universidade do Porto, considera que Regina Gouveia, de forma simples, espontnea, quase divertida, mas sem sacrificar o rigor cientfico, alerta as crianas para a observao de fenmenos fsicos e sensibiliza-as para problemas ambientais, enquanto o Centro de Cincia Viva de Vila do Conde, escreve no seu stio da Internet que o seu esprito vivo e inventivo integra muito mais do que a cincia que ensina e, de um modo simples, concilia harmoniosamente a Cincia e a Poesia. Regina Gouveia nasceu em Outubro de 1945 e passou a sua infncia e

adolescncia no Nordeste Transmontano. licenciada em Fsico-Qumica pela Universidade do Porto e Mestre em Superviso pela Universidade da Aveiro. Tem dedicado muito do seu tempo formao de professores (foi orientadora de estgios durante 22 anos). Publicou j outros trs livros: Se eu no fosse professora de Fsica Algumas reflexes sobre prticas lectivas, Reflexes e Interferncias e Magnetismo Terrestre, bem como vrios artigos, sozinha ou em co-autoria, alguns dos quais no estrangeiro. Um dos seus passatempos favoritos a leitura e um dos seus livros de cabeceira sempre um livro de

poesia. A poesia por vezes designada como cientfica exerce sobre ela um fascnio muito particular, pelo que no admira que Antnio Gedeo seja um dos seus poetas favoritos.

STIO DO TRIMESTRE www.e-escola.pt

O portal e-escola destina-se a todos os que sentem curiosidade pelo mundo que os rodeia, em especial aos estudantes do ensino secundrio e dos primeiros anos do ensino superior, e, ainda, aos professores do ensino secundrio e investigadores das reas de matemtica, fsica, qumica e biologia. No stio encontram-se respostas a questes como, por exemplo,o que o princpio de induo finita, de que feita a luz, quais so as caractersticas das clulas, dos fungos e das bactrias, qual a estrutura e composio dos diferentes materiais que compem o Universo e muito mais.

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O e-escola um portal de divulgao cientfica da Universidade Tcnica de Lisboa, assegurado pelo Instituto Superior Tcnico, que garante a produo de contedos e o suporte tcnico do portal. Depois de uma primeira verso (em Junho de 2002), o e-escola surge agora renovado, nomeadamente ao nvel de produo e gesto dos contedos, arquitectura da informao, interface e usabilidade. Entre as quatro reas abordadas, destacamos a fsica. Com o portal e-escola de Fsica, pretende mostrar-se que os conhecimentos de fsica permitem explicar muitos fenmenos do mundo que nos rodeia e mesmo demonstrar que esses conhecimentos podem ajudar a melhorar o nosso desempenho. No e-escola o visitante no deve ficar apenas pela leitura da informao existente. Queremos que, baseando-se no

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que aqui aprende, ele exera activamente um mtodo de experimentao (a Fsica uma cincia experimental!) e de modelizao, no s atravs dos projectos existentes no e-lab, mas tambm, em cada momento da sua existncia, tentando usar o mtodo experimental para compreender como evoluem todos os objectos que mais ou menos remotamente com ele interagem. Com base nessa compreenso deve ento criar modelos para prever a evoluo futura desses objectos. O e-escola deve, por isso, ser o incio de uma viagem de descoberta de tudo o que est nossa volta... Viagem ao pequeno, ao grande e ao complexo.

CARTAS DOS LEITORES

CARTAS DOS LEITORES

A pROpSITO DA pROvA 715 DE FSICA E QumICA A DA 1 FASE Logo que foi tornado pblico o enunciado desta prova, professores do ensino secundrio e do ensino superior aperceberam-se de que a questo 4.4 carecia de sentido pois nenhuma das opes de escolha satisfazia ao enunciado. Assim, foram recolhidos pareceres de professores universitrios e do secundrio de reconhecida competncia (Maria Jos Almeida, Jos Antnio Paixo, Manuel Fiolhais, Dcio Martins, Graa Ventura, Adriano Sampaio, etc.). Todos os pareceres concordaram sobre a falta de sentido fsico da questo. De imediato foram feitos alertas ao Gabinete de Avaliao Educacional (GAVE) que no se mostrou receptivo aos mesmos. Posteriormente, surgiu na pgina Web da Sociedade Portuguesa de Fsica (SPF) um parecer da Coordenadora da Diviso de Educao no essencial bastante elogioso em relao prova, mas sem referir a questo em causa. Alguns professores enviaram, com conhecimento ao GAVE, um documento referida Coordenadora. Transcrevem-se em seguida extractos do documento enviado por Dcio Martins: Em relao alnea 4.4, nos dois percursos AB e DE o movimento uniformemente acelerado, sendo a acelerao em AB maior do que em DE esta situao tem correspondncia em pelo menos um dos grficos. No percurso BCD o movimento uniforme, mas a acelerao v2/r (s tem componente

centrpeta). A componente tangencial da acelerao zero (no considerada em qualquer dos grficos). No percurso EF o movimento retardado, e pela referncia estabelecida, tem um valor algbrico negativo (situao considerada em pelo menos um dos grficos). Em relao aos grficos que os estudantes deviam analisar, parece-me que h um erro que impossibilita a escolha de qualquer opo apresentada. Por um lado, os grficos correspondem aos valores algbricos da componente tangencial da acelerao nos percursos rectilneos, considerando positivo o sentido do movimento. Por outro lado, no percurso BCD esto a considerar o mdulo do vector acelerao (neste percurso a acelerao s tem componente normal). Como bvio, no se devem misturar num mesmo grfico informaes distintas, correspondentes s componentes de um vector num determinado sistema de referncia (percursos AB, DE e EF) e o mdulo do vector (percurso BCD). Relativamente ao mesmo problema transcreve-se tambm parte da resposta do GAVE carta que lhe foi enviada por Graa Ventura: Define-se valor (algbrico) de um vector como o valor da sua componente segundo a direco do eixo escolhido como referncia, de acordo com o Livro de Fsica da Disciplina de Fsica e Qumica A 11. ano, de Adelaide Bello e Helena Caldeira (Porto Editora), na pgina 34.

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De acordo com esta definio, correcto afirmar que o grfico representa o valor da acelerao nos diferentes pontos da trajectria, tomando-se em cada ponto como eixo de referncia o nico eixo a que a componente da acelerao no nula e adoptando-se a conveno habitual de tomar como sentido positivo o sentido do movimento. Pode haver alguma dvida em relao ao percurso circular, em que a direco do eixo de referncia varia em cada ponto, e em que o sentido positivo poderia ser para o centro da trajectria ou o contrrio, a as quatro respostas sugeridas apresentam o mesmo valor para a acelerao. Neste parecer citado o Livro de Fsica da Disciplina de Fsica e Qumica A 11. ano, de Adelaide Bello e Helena Caldeira (pgina 34). Ora neste livro, logo a seguir, na pgina 35, o texto continua: positivo se o sentido do vector coincide com o do eixo de referncia. negativo se o vector e o eixo de referncia tm sentidos opostos. Analisemos, ento, a figura correspondente questo em causa e tomemos, por exemplo, a linha que constituir, de acordo com a resposta do GAVE, o eixo de referncia em B e em C: ao longo desse eixo temos dois sentidos positivos. E o mesmo para qualquer outra direco da acelerao no percurso circular. E este apenas um dos aspectos caricatos da questo. lamentvel que o GAVE tenha tido uma posio autista em vez de reconhecer que errou (errar humano!). E criticvel o parecer que a Coordenadora da Diviso de Educao da SPF apresentou sobre a prova. Mas o pior de tudo que tenha havido alunos (e houve alguns) que gastaram muito tempo a reflectir sobre a questo e no escolheram qualquer alternativa por acharem que nenhuma era satisfatria, tendo obtido zero pontos nessa questo.

Na prova da segunda fase, a questo 4.3 merece tambm um comentrio. Questo 4.3: Seleccione a alternativa que permite escrever uma afirmao correcta: A altitude de um satlite geoestacionrio terrestre depende (A) da massa do satlite (B) do mdulo da velocidade linear do satlite (C) da massa da Terra (D) da velocidade de lanamento do satlite No aceitvel considerar que a altitude do satlite geostacionrio depende apenas da massa da Terra pois basta analisar a equao v2 = GM/r para reconhecer a dependncia entre v e r. O valor da altitude (ou do raio da rbita) fixo para qualquer satlite geoestacionrio (o termo terrestre redundante). Naturalmente que, se o quisermos calcular, teremos de usar o valor do perodo de rotao e da massa da Terra. Mas, como a velocidade est relacionada com o perodo, a altitude depender da velocidade. Regina Gouveia Esc. Sec. Carolina Michaellis - Porto Daisi Raquel Leito Agostinho da Silva Esc. Sec. Carolina Michaellis - Porto Rogrio Nogueira Esc. Sec. Accio Calazans Duarte - Marinha Grande Esmeralda Cardoso Esc. Sec. da Quinta das Flores- Coimbra

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NOS PRXIMOS NMEROS

A FSICA E A VIDA