PLANIFICACIN DE UNIDADES DIDACTICAS SEGUNDO SEMESTREE

COLEGIO ALBERT EINSTEIN VILLA PRIMAVERA, PSJE. ALBERT EINSTEIN N 4 CURICO TELEFONO: 075- 315170 colegio.alberteinstein@gmail. com

Establecimiento: _COLEGIO ALBERT EINSTEIN_______________________________________________ Curso: _____4 BSICO____________ Nivel:___NB2______________ Sub

sector:__Hsitoria, Geografia y Sociedad______________ Nombre del (de la) Profesor(a)___Patricio Javier Iturriaga Rodrguez.__________________________________________ Tiempo de duracin: __10 semanas.________________________________

CHILE TIENE UN PASADO VIVO. Nombre /N Unidad 10 SEMANAS. Tiempo de duracin Aceptacin y valoracin de la diversidad etrea, cultural, socioeconmica, de gnero, condicin fsica, opinin u otras. OFT

Respeto a la vida, conciencia de la dignidad humana y los deberes y derechos de todas las personas. Promover el inters y la capacidad de conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar informacin relevante. Conocer y valorar los actores, la historia, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y la cultura de la nacin. Desarrollar la capacidad de interpretar una situacin. Comprender que desde el pasado remoto una diversidad de pueblos cre cultura y transformacin el espacio natural en el OFV actual territorio nacional. Representar el tiempo histrico utilizando recursos visuales y grficos. Contenidos Mnimos Secuencia de actividades Aprendizaje Esperado Evaluacin Obligatorios Identificacin de los Lectura compresiva Los alumnos y alumnas Evaluacin diagnostica. pueblos indgenas de los contenidos de conocen el concepto de Seccin cunto se?, pginas 56

que habitan el actual territorio chileno antes de la llegada de los espaoles. Caracterizacin de sus formas de vida y de su relacin con el espacio geogrfico, destacando su comunidad hasta el presente.

la unidad. Visitas guiadas a museos, donde se encuentra muestras de restos arqueolgicos de algunas de las culturas en estudios. Realizacin de ejercicios de localizacin geogrficas de las culturas originarias a travs del uso de mapas del territorio nacional. Realizar lectura compresiva de la pgina 56 del Texto para el Estudiante. Ejercitacin a travs de secuencias lgicas dentro de las historias sencillas, rescatando la nocin de pasado, presente y futuro. Realizan cuadros comparativos entre las culturas nmades y sedentarias que llegaron a Amrica antes de la conquista espaola. Ejemplificar y caracterizar los estilos de vida en cuestin para mejorar los niveles

cultura y los estilos de vida nmada y sedentaria. Conocen a las distintas culturas originarias presentes en nuestro actual territorio antes dela conquista espaola. Sitan correctamente a cada una de las culturas estudiadas en mapas y maquetas de nuestro territorio. Valoran el aporte de los pueblos originarios en la configuracin de nuestra identidad mestiza.

y 62 del Texto para el estudiante. Evaluacin formativa de proceso. Actividad individual, paginas67, 71, y 72 del Texto para el estudiante. Taller evaluado pauta de observacin. Pginas 60, 66, y 68 del texto para el estudiante. Taller evaluado (lista de cotejo). Pginas 58, 59, y 74 del texto para el estudiante. Evaluacin sumativa objetiva. Taller, paginas 73 texto para el estudiante (lista de cotejo). Proyecto, pagina 76 textos para el estudiante. Seccin Qu aprend?, pginas 78 y 79 del texto para el estudiante. Evaluacin sumativa de la unidad.

Recursos de Aprendizaje

de compresin entre sus estudiantes. Lectura compresiva y anlisis de fichas de los distintos pueblos precolombinos que aparecen indicadas en la pginas 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, y 72 del texto para el Estudiante. Realizacin de maqueta de Chile y ubican en ella a todos los pueblos precolombinos de nuestro pas. A partir de actividades de turismo cultural, identificar aportes diversos de las culturas precolombinas extintas y sobrevivientes a nuestra actual cultura mestiza. A travs de exposiciones y dilogos procurar la valoracin de estos aportes por parte de los nios y de las nias. Cuaderno del subsector, diccionario de la Lengua espaola, atlas geogrfico Mundial y /o de Chile. Texto para el estudiante, materiales para taller, paginas 92 del texto para el estudiante, lpices de colores, temperas, plasticinas, greda, etc., tijeras y pegamentos, papel kraft, volantn, etc., (segn las actividades complementarias), sala de acceso a internet (cuando corresponda

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CRONOGRAMA SEMESTRAL

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