Secuencia Didctica Ingles 3 Agosto-Enero 2011

Bloque 1 Competencias Genricas Desglose de atributos a considerar Propsito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en trminos de competencia
INGLS BASICO 3 (asignatura) Bloque 1: My Plans for the Future. Aplicar las estructuras en tiempo futuro del 4.2- Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean sus interlocutores, 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. idioma ingles, para comunicarse de forma oral y escrita, en la construccin de un proyecto de vida, donde el alumno pueda expresar sus propsitos o anhelos personales. *Describe personal plans and goals using going to. 2.- Evala un texto *Talk about rules, using must/ have to. *Make offers using would/could. mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Competencias disciplinares bsicas

Producto

Estrategia de aprendizaje

Recursos

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

4.1- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Bloque 1: My Plans for the Future. Conceptual *Possession using possessive pronouns. *Predictions and spontaneous decisions using will.

Comunicacin: 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

. Bloque 1 *Presentacin de PowerPoint en ingles, donde el alumno exprese sus planes y metas a futuro: educativos, profesionales, de negocios, sociales y familiares.

Transposicin didctica o Portafolio: es una carpeta o archivo de los trabajos que realiza el alumno durante el lapso de estudio con fines de evaluacin; permite crear en el estudiante el sentido de la conservacin, la organizacin y la consulta obligada para lograr, en un determinado momento, refrescar

Pagina web: http://ingles3c btis95.blogspot. com Sitio interactivo para aprender ingls a travs de ejercicios y actividades.

Libro con CD de audio con actividades: Students Book Lets Do it! 3

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diversos.

4.3- Identifica las ideas clave en un

*Talk about possibility using may/could. *Ask for and give suggestions using should/could.

sus conocimientos previos y nuevos.

situaciones y vivencias.

Libro para los alumnos con las actividades y

10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales.

texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.- Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando 4.4- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. *Utilizar estrategias para comprender mejor los Reading/listening texts. *Preguntar y responder sobre las posesiones. 8.2- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. *Hablar acerca de sus planes personales y profesionales. *Preguntar y responder 8.3- Asume una actitud constructiva, congruente con los acerca de reglas y reglamentos. 11. Se comunica en una lengua extranjera *Preguntar y responder sobre predicciones. 10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. Procedimental la intencin y situacin comunicativa.

ejercicios para el desarrollo de las competencias planeadas.

Presentaciones en PowerPoint: Utilizar diapositivas con audio e imgenes atractivas en los temas y actividades contenidos en el bloque.

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conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.

*Hacer y ofrecer pedidos amables. *Hablar sobre posibilidades. *Describir problemas y dar

mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa

10.1- Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.

sugerencias. *Hablar sobre trabajos y negocios.

Actitudinal *Respeta la participacin de sus compaeros. *Interacta con sus dems compaeros en un ambiente de tolerancia y respeto. *Aporta puntos de vista personales. * Valora el uso adecuado del lenguaje.

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Bloque 2 Competencias Genricas Desglose de atributos a considerar Propsito (s) de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar (Redactados en trminos de competencia
INGLS BASICO 3 (asignatura) Bloque 2: Contributions to the world. Aplicar estructuras en futuro, presente 4.2- Aplica distintas estrategias comunicativas segn quienes sean 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. perfecto y condicionales del idioma ingles, para comunicar de forma oral y escrita, algunos aportes al mundo que le rodea, en las diferentes etapas de su vida, en lo social, cientfico y *Ask and answer about things that have and havent been done. *Ask and answer about condition and possibility using the First Conditional. *Talk about ability using to 2.- Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimientos

Contenidos de la asignatura o unidad de aprendizaje a trabajar

Competencias disciplinares bsicas

Producto

Estrategia de aprendizaje

Recursos

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

4.1- Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.

Bloque 2: Contributions to the world. Conceptual *Describe future arrangements using the Present Continuous. *Talk about achievements using the Perfect Present.

Comunicacin: 1.- Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe.

.Bloque 2 *Posters y trpticos para una campaa de concientizacin en ingles sobre un problema social o ambiental, con antecedentes, presente y futuro del problema, as como recomendaciones para solucionarlo.

Aprendizaje mediante proyectos: una propuesta de la enseanza situada. Un proyecto puede ser considerado como: a) una actividad propositiva que los alumnos realizan, b) para su logro, supone una cierta libertad de accin dentro de los marcos curriculares, c) se orienta a un actividad o producto concreto, y d) es valioso como experiencia pedaggica

Videos: A travs del DVD y de la computadora, reproducir pelculas y documentales en ingles sobre problemticas actuales.

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4.3- Identifica las 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prcticas sociales. 4.4- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

tecnolgico.

be able to.

previos y nuevos.

porque permite el desarrollo de

para aprender ingls a travs de ejercicios y actividades.

4.- Produce textos con Procedimental *Elaborar informacin no explicita de un texto. *Describir arreglos futuros. *Preguntar y responder sobre la capacidad en el pasado, presente y futuro *Preguntar y responder base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa.

conocimientos y habilidades.

Libro con CD de audio con actividades:

10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural.

Students Book Lets Do it! 3 Libro para los alumnos con las actividades y ejercicios para el desarrollo de las competencias planeadas.

8.2- Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.

sobre la condicin y la posibilidad en el presente o en el futuro. *Preguntar y responder sobre preferencias. *Preguntar y responder

8.3- Asume una actitud constructiva, congruente con los

sobre logros. 11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso Presentaciones en PowerPoint: Utilizar

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conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. 10.1- Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante la ubicacin de sus propias circunstancias en un contexto ms amplio.

Actitudinal *Respeta la participacin de sus compaeros. *Interacta con sus dems compaeros en un ambiente de tolerancia y respeto. *Aporta puntos de vista personales. * Valora el uso adecuado del lenguaje.

lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa

diapositivas con audio e imgenes atractivas en los temas y actividades contenidos en el bloque.

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