1

Introduccin:


En el presente texto se mostrar una semblanza general de el modelo matemtico
que usamos para representar cantidades fsicas llamado vectores, esta ser desde
su historia, pasando por elementos como lo son sus operaciones algebraicas, su
representacin geomtrica y una aplicacin la cual es en un tema novedoso.


















2

1. LOS VECTORES COMO UN MODELO MATEMTICO.
Los vectores como los conocemos hoy en da no son ms que un modelo
matemtico que ha resultado muy til para describir en su mayora fenmenos
fsicos que en matemticas han dado pie a un sinfn de investigaciones y avances
meramente abstractos los cuales por convencin han ido construyendo a lo largo
de la historia de las matemticas una rama de suma utilidad.

Sin embargo no hay que olvidar que son meramente modelos matemticos los
cuales han sido aceptados por convencin ya que para describir fuerzas, torcas,
desplazamiento etc. Se podran emplear otros modelos matemticos diferentes
pero por su manejo, efectividad y transportacin a la geometra plana (R
2
), polar,
tridimensional (R
3
) y en general para el espacio en R
n
el cual es meramente
imaginario pero que en matemticas y especficamente en geometra toma sentido.
Esta combinacin de elementos a favor de este modelo le ha valido que hoy en da
sea por excelencia la mejor manera de representar cantidades fsicas que gozan de
tener una magnitud y una direccin, son los vectores. Pero alguna ves se ha
preguntado de dnde salieron? Quin los invento? Las preguntas a estas y ms
preguntas se enlistan a continuacin:

Al hablar de una teora o modelo matemtico no se puede hablar de un
descubrimiento ya que los vectores nunca estuvieron ah para ser descubiertos
sino mas bien surgen de una idea meramente abstracta y sirven para representar
de manera analtica lo que si es real. El que desarrollo este modelo fue el fsico y
matemtico estadounidense Josiah Willard Gibbs (1839-1903) .

1.1. Josiah Willard Gibbs (1839 New Haven, EE.UU.- 1903
Connecticut, EE.UU.)

El padre de J Willard Gibbs, tambin llamado Josiah Willard Gibbs, era profesor de
literatura en la Universidad de Yale. La familia de Gibbs era originaria de
3

Warwickshire en Inglaterra pero se haba mudado a Boston en 1658. Gibbs se
educ en la escuela local donde se le describa como agradable pero retrado. Su
total dedicacin al trabajo acadmico junto con su delicada salud no le permitieron
involucrase demasiado en la vida social de la escuela.
En 1854 ingres en Yale, donde consigui premios a la excelencia en latn y
Matemticas. Estando all, Gibbs comenz a investigar en Ingeniera, escribiendo
una tesis en la que usaba mtodos geomtricos para estudiar el diseo de los
engranajes. Cuando consigui el doctorado en Yale en 1863 se convirti en el
primer doctor en Ingeniera de los Estados Unidos. Despus de ello, trabaj como
tutor en Yale durante tres aos, enseando Latn durante los dos primeros aos y
Filosofa en el tercero. No le faltaba el dinero, sin embargo, desde la muerte de su
padre en 1861 y despus de la de su madre, Gibbs y sus dos hermanas heredaron
una considerable fortuna.

Desde 1866 hasta 1869 Gibbs estudi en Europa. Fue con sus hermanas y pas el
invierno de 1866-67 en Pars, seguido de un ao en Berln y terminando en
Heidelberg en el periodo 1868-69, donde conoci a Kirchhoff y Helmholtz. Volvi a
Yale en junio de 1869 y, dos aos depus en 1871, fue nombrado catedrtico de
Fsica matemtica.

Sorprendentemente su nombramiento se produjo antes de que hubiera publicado
ningn trabajo. Como sorprendente fue que Gibbs no publicara ningn trabajo
hasta los 34 aos. En 1873 Gibbs public Graphical Methods in the
Thermodynamics of Fluids y Method of Geometrical Representation of the
Thermodynamic Properties of Substances by Means of Surfaces. En 1876 Gibbs
public la primera parte del trabajo por el que se hizo famoso, On the Equilibrium
of Heterogeneous Substances, publicando la segunda parte de este trabajo en
1878. En la primera parte describa los diagramas de la termodinmica y en la
segunda parte extendi estos diagramas a tres dimensiones. Su trabajo impresion
4

tanto a Maxwell que construy un modelo tridimensional de la superficie
termodinmica de Gibbs.

El trabajo de Gibbs en el anlisis vectorial fue muy importante para la ciencia
matemtica. Usando las ideas de Grassmann, Gibbs produjo un sistema mucho
ms fcil de aplicar a la Fsicaque el de Hamilton. Aplic sus mtodos vectoriales
para calcular la rbita de un cometa a partir de tres observaciones.

Entre 1882 y 1889 se public una serie de cinco artculos de Gibbs sobre la teora
electromagntica de la luz. Su trabajo en mecnica estadstica fue tambin muy
importante proveyendo un marco matemtico para la teora cuntica y para las
teoras de Maxwell. De hecho, su ltima publicacin fue Elementary Principles in
Statistical Mechanics.

Excepto durante sus primeros aos de vida y los tres aos que viaj a Europa,
Gibbs pas toda su vida viviendo en la misma casa que su padre haba construido
cerca de la escuela a la que fue Gibbs, el Colegio donde estudi y la Universidad
donde trabaj siempre. Sencillo en sus modales, genial y bondadoso en sus
relaciones con sus compaeros, nunca mostraba impaciencia o irritacin, careca
de ambicin personal, pero lleg muy lejos siguiendo sus ideales cristianos
desinteresados. En la mente de aquellos que le conocieron, la grandeza de sus
logros intelectuales no podr ensombrecer la belleza y dignidad de su vida.

La American Mathematical Society denomin a una serie de conferencias en honor
a Gibbs y cada ao, desde 1923, un distinguido matemtico ofrece una de ellas.





5

2. VECTORES

2.1. Magnitudes escalares y vectoriales.
La fsica estudia los objetos o sistemas materiales caracterizndolos mediante
propiedades susceptibles de ser medidas, llamadas magnitudes. Deben ser
mensurables, es decir traducibles a nmeros, para poder establecer relaciones
matemticas entre ellas.

As, cuando decimos que un cuerpo tiene extensin y sustancia evocamos concep-
tos muy abstractos; sin embargo, expresar su volumen y su masa numricamente
nos permitir calcular la densidad.

Un concepto abstracto pasa a ser una magnitud fsica cuando se da una definicin
operacional que especifica la manera precisa en que puede medirse. La definicin
tiene que hacer referencia a un patrn arbitrario o unidad e indicar el
procedimiento para comparar la magnitud en cuestin con el patrn.

La medida es el resultado numrico de dicha comparacin y su valor depende de la
unidad utilizada, por lo que es necesario especificarla siempre (figura 1).

P
Q
= unidad l
[ ]
l = PQ = 6 l
[ ]

Figura 1
Una magnitud tambin puede obtenerse indirectamente a partir de otras. Para ello
es preciso disponer de la definicin constitutiva, que establece su valor en funcin
de las otras. Por ejemplo, la densidad se define constitutivamente como el cociente
entre la masa del cuerpo y su volumen.
6


Es posible definir todas las magnitudes fsicas en funcin de unas pocas, que se
toman como fundamentales o dimensiones. En el ejemplo anterior, las
dimensiones de la densidad sern masa/longitud
3
= ML
-3
si tomamos masa y
longitud como fundamentales. Esta eleccin es en cierto modo arbitraria, pero las
dimensiones tienen que ser independientes entre s.

En el Sistema Internacional (SI) las magnitudes fundamentales y sus unidades
son: longitud (metro), masa (kilogramo), tiempo (segundo), corriente elctrica
(amperio), temperatura (kelvin) e intensidad luminosa (candela). A ellas se aade
el mol, un nmero puro, como medida de cantidad de sustancia.

Algunas magnitudes como el tiempo, la masa o la temperatura, al medir, quedan
perfectamente determinadas por un nmero real y la unidad correspondiente; son
escalares.
Otras requieren varios nmeros para definirlas porque, por su propia naturaleza,
adems del valor o mdulo hay que especificar la direccin y sentido en el que
actan; son vectores.
Por ejemplo, el desplazamiento de una partcula desde un punto P
1
a otro P
2
, con
independencia de la trayectoria que haya seguido, se representa por el segmento
orientado r = P
1
P
2
con origen en P
1
y extremo en P
2
.
P
1
P
2
r = P
1
P
2
s
s
s
1
2
3

Figura 2
7


La distancia escalar s
1
, s
2
, ... recorrida en cada caso por la partcula es distinta,
pero el efecto neto del movimiento es un cambio de posicin que queda
completamente determinado por la distancia en lnea recta de P
1
a P
2
y la
direccin del desplazamiento.

Los vectores de la Fsica no son todos segmentos orientados; pero siempre tienen
los atributos de mdulo, direccin y sentido y sus propiedades son las mismas.
El carcter vectorial de una magnitud se suele simbolizar mediante una flecha
sobre la letra que la designa o bien escribiendo sta en tipografa negrita. Para
referirse al mdulo se usa la misma letra en cursiva o el smbolo del vector
colocado entre barras verticales:
v mdulo vector v : ; v :

v (1)
En cuanto a la direccin, se especifica dando un vector u
v
, que tenga mdulo
unidad (vector unitario) y la misma direccin y sentido que v.

Para estudiar las propiedades de los vectores es preciso empezar por aclarar cun-
do entendemos que dos vectores son iguales. Atendiendo a la definicin de
igualdad hay tres tipos de vectores:
- Libres: Son iguales si tienen el mismo mdulo, direccin y sentido.
- Deslizantes: Son iguales si adems actan sobre la misma recta.
- Fijos: Son iguales si tienen el mismo mdulo direccin y sentido y el
mismo punto de aplicacin.

8

o
o
a vector libre
a'
b'
vector deslizante
a a' =
b
b b' =
P
c
vector fijo
c c =

Figura 3
Cada magnitud vectorial, segn su naturaleza, ser representada por un tipo u
otro de vector; incluso puede cambiar dependiendo de la circunstancia. Por
ejemplo, una fuerza es un vector libre si atendemos a la aceleracin que produce
en un cuerpo Sin embargo, debemos considerarlo como deslizante si de lo que se
trata es de calcular su momento respecto de un punto.
En lo sucesivo se supondr siempre que estamos hablando de vectores libres, a
menos que se especifique lo contrario.

3. LGEBRA VECTORIAL

Como muchas magnitudes tienen carcter vectorial es necesario conocer las pro-
piedades de las operaciones entre vectores. Por el momento nos serviremos de
segmentos orientados para representarlos, definir las operaciones y estudiar sus
propiedades.
3.1. Suma geomtrica de vectores

Sean los vectores a = MN y b = OP. La suma s = a + b se construye llevando el
origen de b al extremo de a: b = OP = NS. Uniendo el origen de a con el extremo
de b se obtiene s:
9

O
P
b
a
M
N
S
b
s a b
= +


Figura 4

La suma de vectores tiene las propiedades siguientes:

a) Conmutativa:
a + b = b + a (2)

Sean a = MN y b = NS los vectores de la figura 5. Por la definicin anterior de
suma, a + b = MS.

a b
b a
a
b
a
M
N
S
P
+
+

Figura 5

3.2. Resta de vectores

Se define la resta de dos vectores a y b como la suma del primero con el opuesto
del segundo:
a - b = a + (-b) (6)
10


a
b
a
a b - a b + (- )
b -

Figura 8

3.3. Multiplicacin por un escalar

El producto de un vector a por un nmero real m es un nuevo vector ma que
tiene la misma direccin y cuyo mdulo es m veces el del primero:
ma || a ; |ma| = |m| |a| (7)
El sentido de ma es el mismo que el de a cuando m > 0 y es el opuesto si m < 0.
En particular, para m = -1 se verifica:
-1a = - a (8)
El producto de un vector por un nmero cumple las siguientes propiedades:

a) Asociativa:
m(na) = (mn)a (9)

Es claro que los dos vectores de esta igualdad tienen la misma direccin (que es la
de a) y el mismo sentido (el de a si mn > 0 o el opuesto si mn < 0). Tambin
tienen el mismo mdulo, ya que:
|m(na)| = |m| |na| = |m| (|n| |a|) = |mn| |a|
|(mn)a| = |mn| |a|

b) Distributiva respecto a la suma de escalares:
(m + n)a = ma + na (10)

11

Los dos vetores tienen la misma direccin (la de a) y sentido (el de a si m + n > 0
; el opuesto si m + n < 0). Tambin se demuestra que tienen mdulos iguales. Por
ejemplo, si m y n son del mismo signo tenemos:

|(m + n)a| = |m + n| |a| = (|m| + |n|) |a| =
= |m| |a| + |n| |a| = |ma| + |na| = |ma + na|

Para el ltimo paso se ha tenido en cuenta que ma y na son colineales.

c) Distributiva respecto a la suma de vectores:
m(a + b) = ma + mb (11)
En efecto, los dos vectores de la igualdad tienen la misma direccin y sentido,
como puede verse en la figura 9, donde MN = a + b y PQ = ma + mb.

O
P
Q
M
N
a
b
m a
mb
( + ) a b m
a b +
m m a b +

Figura 9

En cuanto al mdulo, los tringulos de la figura son semejantes ya que tienen dos
lados proporcionales (|PO| = m |MO| ; |OQ| = m |ON| ) y el ngulo comprendido
entre ellos igual. El tercer lado estar en la misma proporcin y por tanto:
|PQ| = m |MN ma + mb| = m |a + b|

12

d) Elemento neutro:
1a = a (12)

Cualquier conjunto V en el que se puedan definir operaciones de suma interna y
de multiplicacin por un escalar, si cumplen las propiedades que acabamos de
estudiar para los segmentos orientados, se dice que es un espacio vectorial.

Las magnitudes vectoriales de la Fsica no son todas segmentos orientados; pero
las propiedades de su suma y del producto por un nmero son las mismas, aunque
dichas operaciones estn definidas de otra manera. sta es la razn de que se
puedan representar las fuerzas, por ejemplo, mediante segmentos e incluso
calcular y razonar con ellos como si lo fuesen.
3.4. Producto punto o producto escalar de dos vectores

Dados dos vectores a y b, el producto escalar, ab , es un nmero igual al
producto de sus mdulos por el coseno del ngulo que forman:
ab = |a||b|cos = a b cos (32)

P
Q
O
b
a
r
a
||
u
r
a
r
o

Figura 12

Como se ve en la figura 12, |b|cos = OP es la proyeccin de b en la direccin de
a ; tambin |a OQ es la proyeccin de a en la direccin de b. Por tanto,
13

puede decirse que el producto escalar de dos vectores es el mdulo de cualquiera
de ellos por la proyeccin del otro sobre el primero:
ab = a b,, = b a,, (33)

De esto se deduce que para proyectar un vector a sobre una direccin cualquiera
r , basta multiplicarlo escalarmente por el vector unitario en dicha direccin, u
r
:
a
r
= a cos au
r
(34)

En particular, las componentes rectangulares de a resultan de multiplicar por los
vectores de la base, i , j , k :
a
x
= ai ; a
y
= aj ; a
z
= ak (35)
Si se multiplica escalarmente un vector por s mismo se obtiene su norma, que es
el cuadrado del mdulo:
aa = aacos 0 = a
2
= a
x
2
+ a
y
2
+ a
z
2
(36)

Algunas propiedades del producto escalar son las siguientes:

a) Conmutativa:
ab = ba (37)

b) Asociativa para el producto por un nmero:
(ma)b = m(ab) = a(mb) (38)

c) Distributiva respecto de la suma:
a(b + c) = ab + ac (39)

d) No asociativa:
a(bc) = (ab)c (40)

14

3.5. ngulo formado por dos vectores

A partir de la definicin de producto escalar, ab = a b cos , conociendo las
componentes de los vectores se deduce el ngulo que forman entre s:
b a
b a b a b a
b a
cos
z z y y x x
+ +
= =
b a
(44)

Ahora bien, segn (26), los cosenos directores de a y b son: cos o
a
= a
x
/a , cos o
b
= = b
x
/b , cos |
a
= a
y
/a , ... etc. Sustituyendo en la igualdad anterior:
cos =
= cos o
a
cos o
b
+ cos |
a
cos |
b
+ cos
a
cos
b
(45)
Por otra parte, vimos que los cosenos directores de un vector son las componentes
del vector unitario de su misma direccin:
u
a
= (cos o
a
, cos |
a
, cos
a
)
u
b
= (cos o
b
, cos |
b
, cos
b
)
As que la igualdad (45) no es ms que el producto escalar:
cos = u
a
u
b
(46)
Si dos vectores son perpendiculares su producto escalar es cero, ya que cost/2 =
0:
a b ab = a b cos t/2 = 0 (47)
Recprocamente, si ab = 0 deben ser perpendiculares a menos que a = 0 o b
= 0.
Una consecuencia de esto es que no siempre se puede simplificar una igualdad en-
tre productos escalares; es decir:
b a c b c a = =
/
(48)
En efecto, pasando el trmino bc al otro lado de la igualdad y sacando factor co-
mn resulta (a - b)c = 0 . Pero de aqu no se deduce que a - b = 0 (o sea, a =
b) ya que tambin puede cumplirse si (a - b) c .
3.6. Producto cruz o producto vectorial de dos vectores.
15

El producto vectorial de dos vectores a y b es otro vector, a b , cuyo
mdulo vale:
|a b| = |a||b|sen = a b sen (49)
La direccin es perpendicular a los dos vectores y, por tanto, al plano que
determinan:
a b a ; a b b (50)
En cuanto al sentido, es el que resulta de aplicar la regla del tornillo o de la mano
derecha al giro que lleva a sobre b por el camino ms corto; es decir, los vectores
a , b y a b tomados por este orden, con un origen comn, deben formar un
triedro directo o dextrgiro.

b
a

h
S
a b x
b a x

Figura 13

Geomtricamente, el producto vectorial representa el rea del paralelogramo que
forman los dos vectores. Como se ve en la figura 13, b sen = h es la altura; por
tanto:
|a b| = a b sen = bh = S (51)
Algunas propiedades importantes del producto vectorial son las siguientes:
a) Anticonmutativa:
a b = - b a (52)

b) Asociativa para el producto por un nmero:
(ma) b = a (mb) = m(a b) (53)

c) Distributiva respecto de la suma:
16

a (b + c) = a b + a c (54)

d) No asociativa:
(a b) c = a (b c) (55)




3.7. Sistemas de coordenadas

La posicin de un punto del espacio queda determinada por el vector de posicin,
que va del origen de coordenadas al punto en cuestin.

Las coordenadas cartesianas de P son las componentes del vector de posicin r :
P (x , y , z) r = x i + y j + z k (62)

En ocasiones interesa usar otro sistema de coordenadas que se ajuste mejor al
problema estudiado.

O
x
y
z
P
u
| senu r
r
y
senu r

Figura 14
En coordenadas esfricas se utiliza la distancia del punto al origen, r ; el ngulo del
vector de posicin con el eje Oz, u y el ngulo | que forma con el eje Ox la
proyeccin de r sobre el plano xy : P (x , y , z) (r , u , |). Estas coordenadas se
17

usan, por ejemplo, para localizar un punto sobre la superficie de la Tierra (altura,
latitud, longitud).
Las ecuaciones que relacionan los dos sistemas de coordenadas son (figura 14):
( )
( )
( )

= |
+
= u
+ + =

u =
| u =
| u =
x y arctg
z
y x
arctg
z y x r
cos r z
sen sen r y
cos sen r x
/
2 / 1
2 / 1
2 2
2 2 2
(63)

Para aquellos problemas en los que todo ocurre en un plano es conveniente orien-
tar los ejes Ox y Oy de forma que sean coplanarios con el vector de posicin r. As
quedan reducidos a dos dimensiones.

u
x
y
O
P
y
r

Figura 15

Podemos dar la posicin de P por las coordenadas rectangulares x (abscisa) e y
(ordenada); o bien mediante la longitud r del vector y su orientacin respecto al
eje Ox
P (x , y) (r , u)

Las coordenadas (r , u) se denominan polares planas y estn relacionadas con las
cartesianas por las ecuaciones siguientes:
( )

= u
+ =

)
`

u =
u =
x y arctg
y x r
sen r y
cos r x
/
2 2
(64)

18

En estos cambios de coordenadas se mantiene el mismo origen O y, por tanto, es
el mismo vector r el que designa la posicin de P.

O
O'
x
y
z
x'
y'
z'
P
R
r
r'
i
j
k
i
j
k

Figura 16

Cuando se cambia a un sistema de referencia centrado en otro origen, O' , el
vector de posicin r' y las coordenadas (x' , y' , z') son distintos. Si R = (x
o
, y
o
,
z
o
) es el vector con origen en O y extremo en O' se cumplir que:
r = R + r' (65)
Y suponiendo que los ejes no han girado y que, por tanto, los vectores de la base
son los mismos, la relacin entre las coordenadas cartesianas en O y las de O'
ser:

= '
= '
= '

' + =
' + =
' + =
o
o
o
o
o
o
z z z
y y y
x x x
z z z
y y y
x x x
(66)
Para sumar el vector a al b hacemos:
b + a = NS + SP = NP
Ahora bien, MS = NP por ser lados opuestos de un paralelogramo, con lo que se
cumple la igualdad (2).

b) Asociativa:
(a + b) + c = a + (b + c) (3)
19

A
B
C
D a
b
c
b c +
a b +
a b c + +

Figura 6

Consideremos los tres vectores a , b y c de la figura y calculemos el primer
miembro de la igualdad (3):
a + b = AC ; AC + c = (a + b) + c = AD

Por otra parte:
b + c = BD ; a + BD = a + (b + c) = AD

Evidentemente se obtiene el mismo resultado, as que puede prescindirse de los
parntesis en la suma. Esto permite sumar un nmero cualquiera de vectores
ponindolos origen con extremo y uniendo el origen del primero con el extremo del
ltimo.

c) Elemento neutro:
a : a + 0 = a (4)

El elemento neutro de la suma de vectores es un segmento de longitud nula.

d) Elemento simtrico:
a -a / a + (-a) = 0 (5)

20

a
a -
a a 0 + (- ) =

Figura 7
El elemento simtrico de un vector a es otro de igual mdulo y direccin pero de
sentido opuesto, que se designa por -a.

Por tener estas propiedades, se dice que el conjunto de vectores V es un grupo
abeliano respecto a la operacin de sumar.




4. Aplicaciones de vectores.

Los vectores tienen un sinfn de aplicaciones en
campo de la fsica ya que como lo hemos visto
anteriormente son por excelencia el modelo
matemtico que usamos para describir
magnitudes fsicas, pero no debemos dejar de
lado la idea central de este texto la cual es que
son slo eso, un modelo matemtico que como ya
lo vimos tienen sus propias reglas, operaciones, procesos y representaciones
grficas.

Ms que una aplicacin re realizar un anlisis de cmo se podra tratar,
usando la teora de vectores las velocidades de partculas elementales como lo
son fotones, neutrinos, protones y quarks de cualquier espn.
La idea de esto comenz con un descubrimiento el cual a continuacin lo citar
textualmente; Los neutrinos alcanzan una velocidad superior a la de la luz, segn
21

los primeros resultados avanzados hoy en Pars de la experiencia internacional
OPERA despus de unas pruebas realizadas en el laboratorio de fsica CERN.

As lo adelant el Centro Francs
de Investigaciones Cientficas
(CNRS), que da cuenta de la
prueba llevada a cabo desde las
instalaciones del CERN en
Ginebra, con el lanzamiento de
neutrinos, partculas
subatmicas, disparadas hacia un laboratorio italiano a 730 kilmetros de
distancia. El centro galo califica el resultado con los neutrinos de "sorprendente"
aunque titula su comunicado, a la espera de la presentacin oficial de los
resultados en la ciudad suiza, entre interrogantes: "ms rpido que la luz?".

Los neutrinos llegaron a su destino, en Gran Sasso, 60 nanosegundos ms rpidos
que la luz, que cubre esa distancia en 2,4 milisegundos, explic Dario Autiero,
director del equipo e investigador en el CNRS.
"Hemos puesto en marcha un dispositivo entre el CERN (Centro Europeo de
Investigacin Nuclear) y el Gran Sasso que nos permiti una sincronizacin a nivel
de nanosegundos y hemos medido la
distancia entre los dos sitios con (una
precisin de) veinte centmetros", explic
Autiero en un comunicado del CNRS. "Estas
mediciones presentan escasas dudas y una
estadstica tal que concedemos una gran
confianza a nuestros resultados", estim.

Ms de un siglo despus de que Albert Einstein enunciara la teora de la
relatividad, en 1905, "la experiencia OPERA da testimonio de un resultados
22

totalmente inesperado: los neutrinos llegan a Gran Sasso con una ventaja
pequea, pero significativa, con relacin al tiempo que la luz hubiera necesitado
para cubrir el mismo recorrido en el vaco".
Los resultados se basan sobre la observacin de ms de 15.000 neutrinos, precis
la institucin francesa.
Hasta ahora, la velocidad de la luz ha sido considerada como un lmite
infranqueable y si no fuera as, "eso podra abrir perspectivas tericas
completamente nuevas", agreg el CNRS que, no obstante, estima que harn falta
"mediciones independientes para que el efecto observado pueda ser refutado o
formalmente confirmado". Y aadi que esa es la razn por la cual los
investigadores del programa OPERA han decidido abrir el resultado de las pruebas
"a un examen ms amplio por parte de la comunidad de fsicos.
La experiencia comenz en 2006 para estudiar las transformaciones raras
(oscilaciones) de los neutrinos municos en neutrinos taunicos, una de las cuales
pudo observarse en 2010, lo que dio testimonio de la capacidad nica del
programa para detectar esas seales.

En el laboratorio de fsica ms grande del mundo se trabaja desde hace aos para
tratar de averiguar si es posible registrar velocidades superiores a la de la luz
299.792 kilmetros por segundo, lo que va en contra de un pilar terico de la
fsica. Los resultados de los exmenes que se realizan son presentados al resto de
la comunidad cientfica, principalmente a laboratorios similares en EEUU y Japn,
para confirmar los resultados.






23

Presentacin en el CERN

El CERN ha presentado los resultados de las
pruebas en un seminario especializado. En
l, Dario Auterio, miembro del Instituto de
Fsica de Lyon (Francia) e integrante de
OPERA, ha confirmado que "las mediciones
indican una velocidad de los neutrinos,
superior a la de la velocidad de la luz".

Ante un seminario reunido en el Centro Europeo de Investigacin Nuclear (CERN),
con sede en Ginebra, Auterio aadi que despus de muchas evaluaciones "no
podemos explicar los efectos observados en trminos de las incertidumbres
sistemticas conocidas".(Libertad digital; 28/9/11)

Este hecho nos da mucho a que pensar, en primera porque pone en riesgo una
teora muy importante la cual es la de la relatividad, realizada por Albert Einstein
en el siglo XX y en segunda por que nos deja muchas incgnitas por resolver, ya
que la velocidad de la luz se vena tomando como una constante, es decir sin
componentes vectoriales, pero bien podemos tomarla como un vector , por que si
bin su velocidad es constante, por la curvatura del espacio su proyeccin en
dimensiones en distancias muy grandes (distancias de aos luz) esa trayectoria se
hace curva, es entonces que podemos manejar la velocidad de la luz como un
vector.

Por otra parte, si los neutrinos viajan a
velocidades superiores a la luz, se
pueden tratar de igual manera como
un vector, pero a sta se le agrega un
componente, el cul es el tiempo,
24

entonces citando la teora de espacios vectoriales, los neutrinos estn en R
4
, es
decir el espacio de cuatro dimensiones, ya que solo la velocidad de la luz respeta
lacurvatura espacio-tiempo (Albert Einstein, 1909). Es por ello que segn la teora
de la relatividad, los neutrinos viajando a velocidades superiores de las de la luz,
pueden desplazarse no solo en las tres dimensiones conocidas, si no tambin en la
cuarta que es el tiempo, es decir, viajan entre el pasado, el presente y el futuro,
siendo estas solo definiciones subjetivas en la teora de la relatividad. Por lo cul la
teora de la relatividad est sujeta a ser comprobada, revocada o reformulada para
que se cumpla lo anterior.

No debemos dejar de lado que los vectores no son ms que un modelo
matemtico que nos sirve para describir magnitudes en el campo de la fsica, por
ello debemos hacer un anlisis del si conviene o no tratar la velocidad relativa de
la luz, as como la velocidad relativa de los neutrinos como vectores ya que como
se vio con anterioridad tambin pueden tomarse como constantes o hacer otro
modelo matemtico, el cul nos sirva para desarrollar las nuevas teoras respecto a
esto.











25

CONCLUSIONES

En el presente texto se dio una semblanza general acerca de los vectores; desde
sus inicios hasta sus ltimas posibles aplicaciones, su naturaleza algebraica y sus
propiedades geomtricas. Pero es importante considerar la idea principal que
consiste en que son un modelo matemtico creado a travs del tiempo por la
mente humana, con sus peculiaridades y sus indeterminaciones, pero a fin de
cuentas nos es muy til. Tal es el impacto, que hoy en da se siguen realizando
desarrollos en este campo, los cules son meramente abstractos y
matemticamente puros, como lo son las independencias lineales y los espacios
vectoriales en R
n,
etc.

Todo esto nos ha permitido avanzar en todos los campos de la ciencia, es por eso
que no debemos dejar de tomarlos en cuenta para las nuevas investigaciones y
desarrollos tecnolgicos que se llevan a cabo en todo el mundo y seguir trabajando
con ellos para seguir fomentando el desarrollo en el campo de las matemticas, ya
que si bien es el modelo por excelencia para describir los procesos fsicos, pienso
que es mejor perfeccionarlo que buscar otros alternos o bien hacer otros modelos
alternos a partir de los vectores.









26

BIBLIOGRAFA

- G. Fuleer & D. Tarware
Geometra analtica
Sptima edicin
Editorial: Ebook
- Serge Lang
Algebra superior
Cuarta edicin
Editorial: Fondo educativo interamericano.
- Pgina web Vitotur
Consultada el da 9 de Octubre de 2011
URL: http://www.vitutor.com/geo/vec/a_1.html
- Pgina web: Enlace de noticia.
Consultada el da 10 de Noviembre de 2011
URL: http://www.libertaddigital.com/ciencia/2011-09-23/el-cern-detecta-
neutrinos-mas-rapidos-que-la-velocidad-de-la-luz-1276436131