Trastorno Desintegrativo de la Infancia

Este trastorno no es muy comn en las personas, se caracteriza por una aparicin tarda de retrasos en el desarrollo del lenguaje. Se conoce tambin como Sndrome de Hedller y psicosis desintegrativa, existe un deterioro a lo largo de varios meses de funcionamiento intelectual, social y lingstico en nios de 3 y 4 aos con funciones previas normales . Las causas se desconocen, pero se asocia a patologas neurolgicas como convulsiones y esclerosis tuberosa. Las caractersticas que presenta este trastorno son: tras los primero aos de vida el nio tiene una prdida de habilidades adquiridas anteriormente sociales; tambin pautas restrictivas y estereotipadas de conducta y actividad mental, el trastorno es ms comn entre los hombres. Asimismo el tratamiento que se le debe proporcionar no existe ya que no es curativo, es por eso que se recomiendan tcnicas teraputicas del autismo, por ejemplo: dieta libre de gluten y casena, vitaminas, delfino terapias, esquino terapias, msico terapias. La atencin educativa es necesaria para que pueda salir adelante en su vida futura, es por eso que se pretende iniciar y mantener interacciones con adultos e iguales, establecer contacto ocular, desarrollar miradas compartidas y referenciales con nios y adultos, comprender y utilizar

expresiones fciles, gestos y miradas como estrategias comunicativas. Todo esto con el fin de favorecer el aspecto comunicativo lingstico.

Trastorno Generalizado del Desarrollo no Especificado

Cmo la misma palabra lo menciona no es especificado, ya que esta categora deber utilizarse cuando exista una alteracin grave y generalizada del desarrollo de la interaccin social o de las habilidades de comunicacin no verbal. Tambin cuando presentan comportamientos e intereses que no cumplen con los criterios de trastornos anteriores. Este trastorno incluye un autismo atpico, que son las causas que no cumplen los criterios diagnsticos del autismo por una edad de inicio posterior o todo a la vez. Tienen un mejor pronostico que los trastornos autistas, pero los problemas sociales, comunicativos o de adaptacin puede aumentar con los aos. As es que las alteraciones son menos severas que el autismo.

Sndrome de Asperger

Se considera una forma de autismo de alto funcionamiento, tienen dificultad para interactuar socialmente, repiten comportamiento y con frecuencia son algo torpes. Se dice que presentan una inteligencia por encima de promedio y pueden sobresalir en campos como en la programacin de computadoras y la ciencia. Las causas son desconocidas, pero es probable que se una a una anomala en el cerebro, tambin tiende a ser hereditaria y es ms comn en los nios que en las nias. Alguna de las caractersticas que presentan son: problemas para comprender y expresar sentimientos, dificultades para entender el lenguaje corporal, por lo regular desean estar solos y debido a esto tienen dificultad para ser amigos, asimismo realiza movimientos repetitivos y obsesivos. Tambin no presentan retraso cognitivo ni habilidad para valerse por s mismo. Se dice que no existe ningn tratamiento nico que sea mejor para todos los nios con el sndrome de Asperger. Los programas para los nios con sndrome de Asperger ensean habilidades basndose en una serie de pasos simples y empleando actividades altamente estructuradas.

La atencin educativa que se le debe brindar a un nio que presente sndrome de asperger son: una evaluacin de formas de comunicacin no verbales y el uso de lenguaje literal, el contenido que sea claro y coherente en la conversacin.

Espectro Autista

Es aquella persona que vive como ausente mentalmente, ausente a las personas presentes y por esto se siente incompetente para predecir, regular y controlar su conducta por medio de la comunicacin. Esto se debe a desordenes en el desarrollo psicolgico y conductas que abarcan pareas del funcionamiento del lenguaje y comunicacin, habilidades de autoayuda, coordinacin motriz, logros acadmicos y alteracin social. La causa se debe a una combinacin de factores genticos y ambientales. Alguna de las caractersticas en el rea de comunicacin son: no responde a su nombre, retraso del lenguaje, no sigue consignas, a veces parece sordo; en el rea social: No presenta sonrisa, prefiere jugar solo, es muy independiente, est en su mundo; rea conductual: berrinches continuos, hiperactivo, repite acciones, tiene movimientos raros. La atencin mdica que se le debe brindar no existe por ahora. En cambio la atencin educativa si existe la cual ser: crear programas adaptados a las necesidades de cada persona. Se espera que con la intervencin se busca mejorar el conocimiento social y las habilidades comunicativas as como lograr una conducta autorregulada adaptada al entorno.

Autismo
Con las investigaciones realizadas se encontr que el autismo es un sndrome de la niez que se caracteriza por falta de relaciones sociales, carencia de habilidades para la comunicacin. Se dice que no se relaciona con las personas que se encuentran a su alrededor y prefiere jugar de manera repetitiva con un objeto o con su propio cuerpo. El inicio de este sndrome se presentan casi siempre

en la infancia y algunas veces desde el nacimiento, pero se hace evidente durante los primeros 3 aos de vida. Este sndrome no tiene cura, slo se administra mediacin psicotrpica y una parte significativa de este colectivo para tratar de asumir problemas de las personas y mejore su calidad de vida, los especialistas que lo diagnosticas son un psiclogo, neurlogo, psiquiatra, teraputico de lenguaje y un audiofoniatra. Alguna de las caractersticas son: Tienen dificultades en juegos actuados, interacciones sociales, comunicacin verbal no verbal. Alguno de los nios con autismo parecen normales antes del primer y segundo ao de edad y luego presentan regresin y pierden habilidades del lenguaje o sociales que haban adquirido anteriormente. Estos nios pueden ser extremadamente sensibles en cuanto a la vista, el odo, el tacto, el olfato o el gusto, experimentan angustia cuando se le cambian las rutinas, realizan movimientos corporales repetitivos y muestran apego a objetos.

Por lo cual la atencin educativa adecuada ser: acercarlo a un mundo humano de relaciones significativas, fomentar su bienestar social, favorecer el equilibrio persona y desarrollar sus posibilidades y competencias. En el caso de la comunicacin los problemas son: incapaz de iniciar o mantener una conversacin social, se comunica con gestos en vez de palabras, desarrolla el lenguaje lentamente o no lo desarrolla en absoluto, repite palabras o memoriza paisajes como comerciales, tiene dificultad para hacer amigos, es retrado, puede tratar a otros como si fueran objetos, prefiere pasar el tiempo solo y muestra empata.

Trastorno Generalizado del Desarrollo

Se caracteriza por una acusada regresin en diversas reas de actividad, se basa en la presencia de un desarrollo aparentemente normal, hasta al menos los dos aos de edad, seguido por una clara prdida de capacidad, la cual se acompaa de un comportamiento social cualitativamente anormal.

El nio con este trastorno pierde las facultades de conductas, presenta retroceso de conductas no verbales y una prdida significativa de capacidades previamente adquiridas, puede ser insidioso a lo largo de varios meses o relativamente salvaje, y producir la disminucin de las capacidades en das o semanas. Las causas an no se comprenden completamente, ya que creen que se trata de problemas neurobiolgicos complejos. Se dice que se incluye tambin las alergias a los alimentos y estn expuestos a toxinas en el medio ambiente. Alguno de los sntomas pueden ser: problemas interactuando, evitar contacto con la mirada, no miran a los ojos, movimientos inusuales como aletear las manos, retraso en etapas importantes, jugar con el mismo juego de forma repetitiva, incapacidad de utilizar y entender el lenguaje, y por ltimo la incapacidad de explorar el ambiente que lo rodea. Se dice que con el tiempo, el deterioro se hace estable, y aunque algunas capacidades pueden recuperarse, aproximadamente el 20% recupera la habilidad de hablar construyendo frases, pero sus habilidades de comunicacin seguirn deterioradas.

La atencin mdica es: Intervencin temprana y tratamiento, programas personalizados, dietas libres de gluten y casena. Por ltimo la atencin educativa ser: se centra en el desarrollo de las habilidades, ellos necesitan ayuda para construir las habilidades para su progreso, la intervencin se dirige a las reas de comunicacin, habilidades sociales, comportamiento adecuado, donde se proporcionen las instrucciones individuales, proporcionar actividades rutinarias y estructurales, acompaar las instrucciones con seales visuales, ofrecer una motivacin apropiada para fomentar el aprendizaje, ensear tcnicas de autocontrol, tener en cuento los sntomas, por lo cual el plan de intervencin tendr en cuenta los medios y las posibilidades de los educadores.

Sndrome de Rett
Es un trastorno del sistema nervioso que lleva a una regresin del desarrollo, especialmente en las reas del lenguaje expresivo y el uso de las manos. Asimismo es diagnosticada solamente en mujeres, debido a que esta afectacin es en el cromosoma X y las mujeres contamos con dos en cambio en el caso de los hombres al afectarse ese cromosoma no sobreviven. Este tambin presenta una desaceleracin del crecimiento craneal.

Las caractersticas de este trastorno son: Babeo y salivacin excesiva, brazos y piernas flcidas, dificultades de aprendizaje, marcha temblorosa, inestable o rgida, convulsiones, perdida de sueo, perdida de movimientos en las manos, perdida del compromiso social, estreimiento y reflujo gastroesofgico, circulacin deficiente que provoca olor azuloso en piernas y brazos, problemas graves del desarrollo del lenguaje. Por otro lado la atencin mdica que se le debe asignar es la siguiente: cuidar su alimentacin, fisioterapia, ejercicios de soporte de peso para personas con escoliosis, mtodos para tratar estreimiento y reflujo gastroesofgico, medicamentos, Carvamazepina, para trabajar con las convulsiones, otros medicamentos o suplementos: Bromocriptina, Dextrometorfano, Folato y Vetana, L,Carhitina ayuda a mejorar aliviar el lenguaje, masa muscular, lusides mental, disminuye el estreimiento y el sueo durante el da. Tambin la atencin educativa es muy importante en su desarrollo, como sera: sesiones adaptadas a su cociente intelectual, ejercicios de concentracin, juegos de concentracin y razonamiento, ejercicios para obtener una mayor eficacia lingstica. Con el fin de facilitar su desenvolvimiento e interaccin en la sociedad.