Newsletter

Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

la Educacin

Las mujeres se toman la Facultad de Educacin

El Seminario Huellas de Mujeres en la Educacin: La Igualdad en la Diferencia dio cuenta del legado y el papel que han tenido las mujeres en la Educacin.

PEDAGOGA EN EDUCACIN DIFERENCIAL

Semana de Diferencial

PEDAGOGA EN EDUCACIN PARVULARIA Y BSICA

Jornada Taller Anlisis de Casos en Educacin

PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN

Celebracin Da de la Carrera
PEDAGOGA EN INGLS

Ingls celebr su semana

PEDAGOGA EN ARTES MUSICALES

Concierto Abierto Amrica de la Nacional

Reflexiones: El valor de ser o no ser, por Renato Hevia.
Ser responsables es asumir las cosas en serio, siendo profesor, piloto o deportista, y responder despus por lo que se hace; es ser fieles a lo que el corazn pide y a lo que el pas espera de uno.

en Sala Biblioteca

PSICOPEDAGOGA Y PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA

Nuevas egresadas de la carrera de Psicopedagoga POSTGRADO Primer Simposio Latinoamericano de Educacin Artstica

UNIVERSIDAD MAYOR, FACULTAD DE EDUCACIN MANUEL MONTT 367 PROVIDENCIA - SANTIAGO

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad
EDITORIAL PALABRAS DEL SEOR DECANO, DON CORNELIO WESTENENK
La transformacin de la Educacin Aquellos que vivimos en los inicios del siglo XXI, seremos testigos privilegiados de una metamorfosis impresionante en nuestro sistema educativo. Se trata de una transformacin sistmica que cambiar nuestra forma de entender la educacin. Una aventura equivalente al descubrimiento de nuevos mundos y que probablemente en el futuro se conocer como la Revolucin Educacional. Esta gran aventura del ser humano, tendr tres expediciones. Cada una ser un desafo de grandes proporciones. Viajaremos hacia nuestro destino usando la ciencia y tecnologa. El futuro de la humanidad depender de la evolucin colectiva que logremos en este proceso de transformacin. La primera transformacin de la educacin ser desde la enseanza al aprendizaje: Este viaje ya comenz. En algunas instituciones pioneras, lo que importa no es lo que se ensea, sino lo que se aprende. El profesor y los contenidos dejan de estar al centro del proceso educativo. El estudiante y sus intereses, toman un rol protagnico. Por una parte, se trata de disear una educacin personalizada, orientada a descubrir los talentos de cada estudiante. El rol del profesor es inculcar el deseo de aprender aquello que desarrolla el talento individual de cada estudiante, con la mirada puesta en el bienestar general de la sociedad. Necesitamos comprender que cada persona es verdaderamente nica y que por lo mismo, tiene caractersticas diferenciadoras que la hacen sobresalir en una tarea que nadie ms puede hacer mejor que ella. En este sentido, en nuestras mentes hemos construido una intrincada red de conexiones neuronales

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

que nos distingue y diferencia. Somos diferentes y eso constituye una ventaja para nuestra aventura colectiva. Por otra parte, se trata de reconocer que el aprendizaje es un proceso emocional, como indica la neurociencia y que debemos adecuar las estrategias pedaggicas y didcticas para lograr construir una cultura de aprendizaje autnomo. Una cultura que promueva el placer de aprender. Donde la tarea del educador es responsabilizar al estudiante por su propia educacin y fomentar su curiosidad intelectual apelando a sus emociones. La segunda transformacin, la ms desafiante, ser desde la estandarizacin a la diferenciacin. En un mundo donde la nica certeza es el cambio, los organismos que se adaptan mejor, sobreviven. Necesitamos disear un sistema educativo flexible, adaptable y esencialmente dinmico. Proponemos entonces, disear currculos amplios, diversos e interconectados- con el fin de proporcionar alternativas para el desarrollo de aptitudes e intereses en la lnea de la personalizacin. Y con urgencia, expandir los lmites del aula. En suma, necesitamos un sistema flexible, sin burocracias ni etiquetas permanentes (profesores que puedan dictar varias disciplinas o varios profesores para un ramo) y por supuesto, que permita movilidad en funcin de intereses y capacidades. Nuestra comprensin de la educacin debe tener una perspectiva

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad
holstica en total contraposicin a la fragmentacin y desconexin actual. La tercera transformacin, la ms reconfortante, ser desde la produccin al servicio. La concepcin utilitaria de la educacin, proveniente de su origen industrial, debe reemplazarse por una orientacin de servicio hacia la comunidad. Nos educamos para construir una sociedad justa y sustentable. Nos educamos para aportar al proyecto humano. Nos educamos para servir a nuestros semejantes en un trabajo colectivo de bsqueda de bienestar general. Por esta razn, en el proceso formativo debemos aprender a desarrollar responsabilidad social, partiendo de una slida formacin en valores universales. Igualmente, temas como sensibilidad ambiental, respeto por la naturaleza y sostenibilidad no deben obviarse. Cada persona debe tener acceso a una educacin que le brinde una oportunidad de desarrollar sus talentos; pero aceptar estos derechos, implica tambin aceptar la responsabilidad de orientar esos talentos al bien comn. El estudiante que aprovecha estos derechos, debe estar consciente de que adquiere una deuda con la sociedad que lo ha formado, y debe cancelarla con altruismo y empata. Si el futuro de la humanidad se crea en el presente educacional, los vientos de cambio y las turbulencias que experimentamos hoy, pueden ser favorables; pero hay ms nubes negras en el horizonte. El riesgo que estamos corriendo, al menos en la actual contingencia, es que sean los polticos y los estudiantes los que negocien el destino de la educacin. Peligrosa combinacin de actores para un juego tan relevante. Los profesores no pueden eximirse de participar en esta transformacin. Curiosamente parecen haber enmudecido. Probablemente, porque intuyen el dolor de una metamorfosis que extinguir la imagen tradicional del

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

docente-experto, pero confiemos en que aquella proverbial vocacin de servicio que los caracteriza, superar al ego amenazado y que finalmente levantarn la voz y participarn en la transformacin. Los avances cientficos de la neurociencia, sumados a los conocimientos ancestrales de la exploracin hacia el interior del hombre, permitirn una comprensin ms profunda de nuestro rasgo ms distintivo, el pensamiento independiente. Oriente y occidente, sumarn fuerzas para entender al cochero con que Gurdjieff magistralmente describi nuestra mente. Armados con esta nueva comprensin, los profesores podrn reinventarse y transformar la educacin. Desde all, podremos flexibilizar las organizaciones educacionales dndoles la misin de priorizar el bienestar general. Solo entonces, ser posible el sueo de Claudio Naranjo: Cambiar la educacin para cambiar el mundo. Y es ms que evidente que necesitamos cambiar el rumbo para dirigirnos hacia un futuro sustentable. Para que las generaciones venideras tengan esperanza, necesitamos una nueva educacin: Dedicada a formar estudiantes con pensamiento propio; capaz de adaptarse al cambio y orientada hacia el bienestar. En otras palabras, con la responsabilidad de inculcar autonoma, flexibilidad y empata. Esa educacin vacunar a la sociedad de los virus de la codicia, la injusticia y el consumismo. Creemos, sinceramente, que se puede. Y usted?

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad
El pasado mircoles 26 de octubre, en el auditrium de la sede de Manuel Montt, se llev a cabo el Seminario Huellas de Mujeres en la Educacin: La Igualdad en la Diferencia. El encuentro, moderado por la profesora Vernica Guajardo, cont con la exposicin magistral de la Dra. Teresa Gonzlez Prez, de la Universidad de La Laguna (Islas Canarias), y de las docentes de nuestra casa de estudio, Elena Romero Prez y Estela Socas Muoz, as como con la poeta nacional Delia Domnguez. La Dra. Teresa Gonzlez expuso acerca de la insercin de las mujeres espaolas a la educacin de ese pas y cmo, en un comienzo, las mujeres eran educadas para ser mujeres, centradas exclusivamente en la vida domstica y en cumplir con las buenas costumbres impuestas por la sociedad. La ponencia de la profesora Romero vers sobre los avances y desafos de las mujeres en la educacin superior chilena, poniendo gran nfasis en la idea de que el lenguaje crea realidad, en la medida en que, tambin, a travs del habla se siguen manteniendo las diferencias de gnero. La profesora Estela Socas se centr en la figura de la poeta y pedagoga Gabriela Mistral, sealando importantes hitos de su vida que influyeron su labor de maestra, los cuales la han llevado a ser un ejemplo de dignidad y vocacin pedaggica. La destacada poeta chilena Delia Domnguez finaliz el seminario con la ponencia Huellas terrestres y celestes de la mujer campesina, dando cuenta de su

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

Seminario Huellas de Mujeres en la Educacin: La Igualdad en la Diferencia

experiencia personal en las escuelas de campo en la zona de Osorno. El encuentro finaliz con la presentacin del libro Los nios de la isla de la escritora Estela Socas Muoz, obra que ha sido acogida con gran xito en Espaa. La presentacin estuvo a cargo de la Dra. Gonzlez Prez y Jean Marie Reuter, y cont con una breve presentacin del grupo de teatro Lope de Vega dirigido por Alejandro Brownfield.

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad
Semana de la Educacin Diferencial
El Centro de Estudiantes de la Carrera organiz la 2 versin de la Feria de las Pulgas entre los das lunes 24 y mircoles 26 de octubre. Esta feria consisti en la venta de artculos aportados por diferentes estudiantes de las carreras de Educacin Diferencial, Psicopedagoga y Educacin Parvularia de la Facultad. Dicha actividad tuvo la finalidad de recaudar dinero para la Semana de la Educacin Diferencial, organizada por la Carrera y el Centro de Estudiantes entre los 2 y 4 de noviembre. El encuentro tuvo un variado programa, inicindose con la presentacin de Centros de Capacitacin Laboral y Niveles Laborales de Escuelas Especiales, instancia que permiti acercar a jvenes con discapacidad que se capacitan laboralmente al mundo universitario. Paralelamente, se realizaron Recreos Entretenidos, en que las estudiantes compartieron con nios y nias con necesidades educativas especiales en sus escuelas,

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

PEDAGOGA EN EDUCACIN DIFERENCIAL MENCIN DEFICIENCIA MENTAL Y DFICITS MLTIPLES

organizando actividades ldicas en horario de recreo; tambin se llevaron a efecto actividades centradas en Arte y Cultura, como nmeros artsticos en los que participaron personas con discapacidad, coloquios que abordaron temticas relacionadas con el desarrollo profesional en instancias de prcticas, reconocimientos a estudiantes que participaron en programas de voluntariado y la labor de profesores guas que han apoyado la formacin de las futuras educadoras diferenciales. Finaliz la semana con una actividad de esparcimiento en el Cajn del Maipo. Es importante destacar que en el marco del proceso de Acreditacin de Carrera, en paralelo al proceso de socializacin, fue entregado de manera oficial a la Agencia de Acreditacin el Informe de Autoevaluacin, siendo confirmada la nmina de pares evaluadores y esperando la confirmacin de la fecha de la visita.

PEDAGOGA EN EDUCACIN PARVULARIA Y BSICA, PRIMER CICLO SANTIAGO

Jornada Taller Anlisis de Casos en Educacin
Los das jueves 20 y jueves 27 de noviembre, de 18:30 a 20:30 horas, se llev a cabo en nuestra sede Manuel Montt la Jornada Taller Anlisis de Casos en Educacin dictado por el Profesor Patricio Abarca, jornada en la que participaron docentes del rea pedaggica y disciplinar que imparten docencia en la carrera. La actividad fue organizada con el objetivo de aplicar estrategias metodolgicas innovadoras, orientadas a desarrollar en las estudiantes la capacidad argumentativa e investigativa y el juicio crtico y reflexivo, que les permitan adquirir las competencias necesarias para enfrentar en condiciones ptimas los estndares y exigencias nacionales que sern implementadas en la Formacin de las Educadoras de Prvulos. El Taller Anlisis de Casos en Educacin entreg informacin actualizada y aplicable sobre la metodologa de estudio de casos a los participantes, quienes apreciaron el real valor en el desarrollo de este tipo de habilidades en las estudiantes.

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad
PEDAGOGA EN EDUCACIN FSICA, DEPORTES Y RECREACIN
Celebracin Da de la Carrera de Pedagoga en Educacin Fsica
El 25 de octubre se realiz la celebracin del Da de la Carrera con el objetivo de integrar a todas las generaciones en una actividad de sana competencia deportiva. Desde la semana anterior los estudiantes de todos los aos, junto a algunos profesores, comenzaron a alistarse para la jornada: disearon lienzos, escogieron a sus reinas y se prepararon para el Festival de Talentos. Todos los cursos se dividieron en alianzas, cada una con su respectivo color, para generar un ambiente de sana competencia. La participacin no solo se centr en los alumnos, ya que tambin tuvo la participacin de los profesores de

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

la carrera, que compitieron mano a mano con sus estudiantes. Los rbitros y jueces que dirigieron las competencias deportivas son titulados de nuestra carrera, logrando una integracin de los egresados de la U. Mayor. Entre las competencias deportivas destacaron tenis, futbolito, bsquetbol, tenis de mesa, atletismo, vleibol y hndbol. Tambin se desarroll un Festival de Talentos para generar instancias ldicas de interaccin entre los alumnos. La organizacin de la actividad tuvo el apoyo de los profesores Ricardo Henrquez y Pablo Nez.

PEDAGOGA EN INGLS
Ingls celebr su semana
La carrera de Ingls celebr su semana en los primeros das de octubre. Las actividades comenzaron el lunes 3 ese mes con clases magistrales dictadas en ingls por expertos en distintas reas y culmin el viernes 7 con un asado organizado por el Centro de alumnos en el Cajn del Maipo. Las clases magistrales "Lectures on good practices and methodological innovations in teaching of a second language" se llevaron a cabo en el auditorio de 1:30 a 6:00 pm. y toda la carrera estuvo invitada a participar. El lunes comenz con la presentacin de nuestro decano el Sr. Cornelio Westenenk quien habl de la educacin del siglo XXI, seguido de Damian Rivlin quien expuso de los software disponibles para hacer presentaciones, despus de un coffee break expuso la lingista estadounidense, Mary Ann Christison, quien realiz una clase magistral acerca de las estrategias basadas en las neurociencias para ensear una segunda lengua. Los dems expositores se refirieron a distintos temas: Shonika Proctor dict una charla motivacional, Carlos Aspee realiz una entretenida aproximacin a la historia de la lengua inglesa, Mary Ann Christison toc otros temas como el liderazgo y emprendimiento, Damian Rivlin habl sobre el uso de las redes sociales y la futura evolucin de la tecnologa, Rodrigo Whipple dio una acabada descripcin de los niveles ALTE e Ian Gilbert realiz dos interesantes talleres acerca de la aplicacin de neurociencia en la sala de clases y el uso de tecnologa.

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad
PEDAGOGA EN ARTES MUSICALES Concierto Abierto en Sala Amrica de la Biblioteca Nacional
El jueves 1 de diciembre, a las 19:00 horas, se llevar a cabo un nuevo Concierto Abierto en la Biblioteca Nacional. La presentacin tiene como objetivo principal fomentar el conocimiento de la msica antigua entre la comunidad universitaria de estudiantes y acadmicos como entre el pblico general. La temtica central del concierto es la Msica Antigua, que abarca repertorio medieval renacentista y barroco. En esta oportunidad se comenzar con la msica medieval, a cargo del conjunto Cantigas de Santiago que interpretar msica compuesta entre los siglos XI y XIV. Cantigas de Santiago recrea la atmsfera que inspiraba la creacin musical de la Edad Media, a travs

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

de la utilizacin de rplicas de instrumentos medievales y vestuario de poca. La segunda parte del concierto estar dedicada a la msica del Renacimiento y del Barroco a cargo de los profesores Carolina Arancibia Muoz y Sergio Contreras Infante de la carrera de Pedagoga en Artes Musicales de nuestra Universidad y msicos invitados. El repertorio incluir obras de Rulfo, Telemann y Sammartini, entre otros, interpretados con rplicas de instrumentos barrocos como clavecn, cello barroco, lad y flauta dulce.

PSICOPEDAGOGA Y PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA, MENCIN PRIMER CICLO

Nuevas egresadas de la carrera de Psicopedagoga

Ante la comisin examinadora de la carrera de Psicopedagoga, encabezada por su Directora Jimena Lobos, en representacin del Decano de la Facultad de Educacin, rindieron su examen de ttulo las alumnas de la promocin 2011 con gran xito, teniendo as nuevas Psicopedagogas egresadas de nuestra Universidad Mayor.

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad
POSTGRADO
Primer Simposio Educacin Artstica Latinoamericano de
Los das 28 y 29 de octubre del presente ao, se celebr en el Auditorio de la Universidad Mayor el Primer Simposio latinoamericano de Educacin Artstica, este estuvo pleno de ideas y proyectos en beneficio del arte y la Educacin; asistieron representantes de Argentina, Uruguay y Brasil, junto con profesores y artistas de diferentes puntos del pas. Al inicio, fueron muy bien recibidas las palabras del representante del Consejo Nacional de la Cultura y las Artes, Pablo Rojas Durn, quien se comprometi en realizar tesis en beneficio directo del aprendizaje de ese sector de la educacin. El Simposio estuvo patrocinado por la Universidad Mayor desde la Facultad de Educacin, siendo el Decano, Don Cornelio Westenenk, quien diera las palabras de bienvenida a los participantes. La organizacin y desarrollo del evento estuvo a cargo de Dora guila, Presidenta de Coeducarte, Marlene Thiermann, Consejera por Latinoamrica de INSEA y de

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

la Direccin de Postgrados dirigida por el profesor Julio Zuleta y la Coordinadora del Magster en Educacin Artstica, Cecilia Margao. Las ponencias sern publicadas prximamente en la Revista Educarte.

ACTIVIDADES DE EXTENSIN
Semana del 21 al 25 de noviembre Participacin en Semana de la Msica de la Biblioteca Nacional de Chile Participacin y presentacin de conjuntos e intrpretes de la Carrera. Jueves 24 de noviembre, 15:30 horas Concierto Didctico Sala Amrica de la Biblioteca Nacional Presentacin de Talleres Optativos de Especialidad: - Msica Antigua - Msica de Cmara

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad Prximamente
Conferencia: Tics en el aula Eficiencia o eficacia?
La Facultad de Educacin de la Universidad Mayor realizar la Conferencia: Tics en el aula Eficiencia o eficacia? el lunes 5 de diciembre, a partir de las 18:30 horas, en el auditrium del Campus Manuel Montt. El encuentro tendr como expositores a los acdmicos Thomas Baker, Damian Rivlin y Javiera Palma. Si desea participar en lnea antes y durante la conferencia, puede escribir sus comentarios o compartir sus enlaces audiovisuales al Twitter @mayoredu

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

Tecnologa al da

por Damian Rivlin

marcos, logrando un orden deseado por el usuario. La presentacin final se puede desarrollar en una ventana del navegador, tambin permitiendo una presentacin fuera de lnea con slo descargar el archivo. El sbado 5 de noviembre se realiz una capacitacin en donde se present la herramienta y los asistentes tuvieron la oportunidad de practicar con esta.

Muchos profesores han tenido experiencia en el uso de PowerPoint o Keynote (si se es un usuario Mac), sin embargo, no muchas herramientas son consideradas. De acuerdo a Wikipedia, hay ms de 20 softwares para presentaciones. Me gustara compartir una con ustedes: Prezi. Segn Wikipedia: "Prezi es una aplicacin de presentacin online y una herramienta narrativa, que usa un solo lienzo en vez de diapositivas tradicionales y separadas. Los textos, imgenes, video u otros objetos de presentacin son puestos en un lienzo infinito y presentados ordenadamente en marco presentables. El lienzo permite a los usuarios crear una presentacin no lineal, donde pueden usar zoom en un mapa visual. Se puede definir un camino a travs de los objetos y

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad REFLEXIONES
- Formacin Valrica El valor de ser o no ser
En la vida uno se encuentra con gente responsable y con gente irresponsable. Con las primeras se puede trabajar, en ellas se puede confiar, las cosas funcionan y la vida fluye positivamente; con las segundas todo se hace inestable, todo es precario, se hace imposible proyectar o construir algo valioso. En cualquier lnea: en el trabajo, en la vida familiar, en el juego, en el amor. La responsabilidad es el valor que asignamos a la conducta de quien sabe lo que quiere y acta consecuentemente, particularmente en el plano tico, hacindose cargo de su actuacin. Y llamamos irresponsable a quien acta sin reflexionar, sin medir las consecuencias de sus actos, sin ser capaz de responder o hacerse cargo de su conducta. En una palabra, ser responsable es ser verdaderamente hombre o mujer, no nio o nia que no puede responder por su conducta. Hay profesores irresponsables, a quienes no se puede pedir que asuman la educacin de los nios, porque no saben, no tienen voluntad, no tienen inters en ayudar a otros, no asumen su rol de orientadores. Hay, en cambio, maestros de verdad, en quienes se puede confiar, porque tienen claro que su rol es ayudar a crecer al hombre o la mujer que anidan en el nio o nia, porque son honestos consigo mismos, porque asumen la hermosa tarea de guiar el desarrollo humano de sus alumnos. La diferencia est en ser o no ser hombre o mujer de verdad. El aviador y escritor francs Saint-Exupry cuenta, en uno de sus libros, la increble hazaa de su amigo, el piloto Guillaumet, cuando intentaba abrir la ruta area del correo entre Argentina y Chile, por all en los aos

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

20. Llevando el correo esa "hermosa carga de cario entre los humanos"en su pequeo avioncito monoplaza, casi como una citroneta, capot en la cordillera, en una tormenta de viento y nieve, entre Mendoza y Santiago. Sintindose responsable de esas cartas, carg el saco sobre su hombro y con l camin durante dos das y dos noches, cayendo por quebradas de hielo y encaramndose por acantilados imposibles. Muy duro fue caminar, sangrando, entumido y sin comer, abrindose incluso los bototos con una cortaplumas, por lo hinchado de sus pies. La tentacin era tenderse, dormirse y morir; pero caminaba, porque se senta responsable del correo que llevaba. Al final, cuando tuvo que abandonarlo, sigui caminando, porque se sinti responsable de sus amigos. Pensaba: Si mis amigos creen que vivo, saben que camino; sera un cobarde si no camino. Cuando ya decidi tenderse para morir, se acord de su esposa, y, viendo que estaba en un ventisquero, que luego se derretira tragndose su cuerpo, vio todava una roca y decidi caminar otro poco y adherirse a la piedra, para que en el verano encontraran su cuerpo pegado a la roca y su esposa pudiera cobrar el seguro de vida. Se levant y camin todava cuatro das y cuatro noches ms! Hasta que lo encontr un arriero. El comentario de su amigo SaintExupry fue de admiracin ante el valor de una persona verdaderamente responsable, y dijo: Ser hombre es precisamente ser responsable. Ser responsables es asumir las cosas en serio, siendo profesor, piloto o deportista, y responder despus por lo que se hace; es ser fieles a lo que el corazn pide y a lo que el pas espera de uno. Profesor Renato Hevia

Newsletter
Educar es un privilegio Educarse, una responsabilidad

Facultad de Educacin N7, noviembre 2011

Seminario Huellas de Mujeres en la Educacin: La Igualdad en la Diferencia realizado el pasado mircoles 26 de octubre

Facultad de Educacin, Universidad Mayor, Sede Santiago, Chile. Decano: Cornelio Westenenk Silva. Directora Escuela de Educacin: Francia Villanueva Pino Directora Ed. Diferencial: Andrea Barnier Escanilla Directora Ed. Parvularia: Carolina Salam Saldas Directora Ed. Fsica: Patricia Yez Seplveda Directora Ped. Ingls: Margarita Valle Oat Director Ped. Artes Musicales: Carlos Snchez Cunill Directora Psicopedagoga: Jimena Lobos Gonzlez Director de Postgrado: Julio Zuleta Faras. Comit Editor: Decano: Cornelio Westenenk Silva Directora de Escuela: Francia Villanueva Pino Directora Ed. Diferencial: Andrea Barnier Escanilla Coordinadora de Comunicacin Lingstica Facultad Educacin: Josefina Bravo Urrea. Edicin General: Cristina Valdivia Lizana. Diseo: Cristina Valdivia Lizana. Agradecimientos: Damian Rivlin, Claudio Aguilera Tllez, Miguel Cid, Carolina Concha.